PENGARUH PENGALAMAN KERJA DAN PENDIDIKAN PROFESI AUDITOR INTERNAL TERHADAP KEMAMPUAN MENDETEKSI FRAUD
Oleh : Mochammad Taufik NIM: 104082002619
JURUSAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1429 H / 2008 M
PENGARUH PENGALAMAN KERJA DAN PENDIDIKAN PROFESI AUDITOR INTERNAL TERHADAP KEMAMPUAN MENDETEKSI FRAUD
Skripsi Diajukan kepada Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial Untuk Memenuhi Syarat-syarat untuk Meraih Gelar Sarjana Ekonomi
Oleh Mochammad Taufik NIM: 104082002619
Di Bawah Bimbingan
Pembimbing I
Dr. Wiwiek Utami, SE, Ak., MS
Pembimbing II
Yessi Fitri, SE, Ak.,
M.Si NIP. 131 664 643
NIP. 150 377 440
JURUSAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1429 H/2008 M
Hari ini Kamis Tanggal 12 Bulan Juni Tahun Dua Ribu Delapan telah dilakukan Ujian Komprehensif atas nama Mochammad Taufik, NIM : 104082002619 dengan
judul
PENDIDIKAN KEMAMPUAN
Skripsi
“PENGARUH
PROFESI MENDETEKSI
PENGALAMAN
AUDITOR FRAUD”.
KERJA
INTERNAL
DAN
TERHADAP
Memperhatikan
penampilan
mahasiswa tersebut selama ujian berlangsung, maka skripsi ini sudah dapat diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Ekonomi pada Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Jakarta, 12 Juni 2008
Tim Penguji Ujian Komprehensif
Yessi Fitri, SE, Ak., M.Si MM Ketua
Prof. Dr. Abdul Hamid, MS Penguji Ahli
Rahmawati, SE, Ak., Sekretaris
Hari ini Selasa Tanggal 16 Bulan September Tahun Dua Ribu Delapan telah dilakukan Ujian Skripsi atas nama Mochammad Taufik, NIM : 104082002619 dengan
judul
PENDIDIKAN KEMAMPUAN
Skripsi
“PENGARUH
PROFESI MENDETEKSI
PENGALAMAN
AUDITOR FRAUD”.
KERJA
INTERNAL
DAN
TERHADAP
Memperhatikan
penampilan
mahasiswa tersebut selama ujian berlangsung, maka skripsi ini sudah dapat diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Ekonomi pada Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Jakarta, 16 September 2008
Tim Penguji Ujian Skripsi
Pembimbing 1
Pembimbing II
Dr. Wiwik Utami, SE, Ak., M.Si M.Si Ketua
Rini, SE, Ak., M.Si Penguji Ahli
Yessi Fitri, SE, Ak., Sekretaris
DAFTAR ISI
halaman LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI ……………………………….
i
LEMBAR PENGESAHAN UJIAN KOMPREHENSIF …………..
ii
LEMBAR PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI ....................…………
iii
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ………………………………………
iv
ABSTRACT …………………………. ………………………………
v
ABSTRAK ………………… ……………………………….…..........
vi
KATA PENGANTAR ………………. ………………………………
vii
DAFTAR ISI ………………… ……………………………….…......
ix
DAFTAR TABEL ...............................………………………………
xiii
DAFTAR GAMBAR ……………….………………………….….....
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………..
xv
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………
1
A. Latar Belakang Penelitian ……………………………………..
1
B. Perumusan Masalah ……………………………………………
5
1. Identifikaasi Masalah ………………………………………
5
2. Pembatasan Masalah ……………………………………….
6
3. Perumusan Masalah ………………………………………..
7
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ……………………………….
8
1. Tujuan Penelitian ……..……………………………………
8
2. Manfaat Penelitian ……… …………………………………
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA …………………………………….
9
A. Pengertian Audit ……… ………………………………………
9
B. Jenis-Jenis Audit … ……………………………………………
9
1. Audit Laporan Keuangan …………..………………………..
9
2. Audit Kepatuhan …………………………………………….
10
3. Audit Operasional ………………………………………….
10
C. Jenis-Jenis Auditor …………..……………………………….. 1. Auditor Eksternal …………………………………………… 2. Auditor Pemerintah…………………………………………. 3. Auditor Pajak ………………………………………………. 4. Auditor Internal……………………………………………..
11 11 11 12 12
D. Pengertian Audit Internal ……………………………………. E. Perbedaan Auditor Internal dan Auditor Eksternal ………….. F. Ruang Lingkup dan Tanggung Jawab Auditor Internal ……... G. Pengalaman Kerja …………..……………………………….. H. Pendidikan Profesi ……………………………………………
13 13 14 15 16
1. Sertifikasi QIA ………………….…………………………..
17
2. Lokakarya dan Workshop Internal Audit …………..………
20
a. Internal Audit Skill ………………….…………………..
21
1) Implementasi Internal Control (COSO-Based) ………
21
2) Risk Based Internal Audit …………………………….
22
3) Fraud Auditing ………………………………………..
23
4) Manajemen Fungsi Audit Internal …… ………………
24
5) Menulis Laporan Audit Efektif……… ………………
24
6) Psikologi dan komunikasi Audit ……………….……
25
7) Proses dan Teknik Audit Internal …………………….
26
8) Managing Conflict untuk Internal Audtor ……………
27
9) Implementasi Praktis Audit Operasional …………….
29
b. Best Practise …………………………………………….
30
1) Control Self Assessment ………………………………
30
2) Enterprise Risk Assessment …………………………..
31
3) Implementasi Balance Scorecard……………………….
32
4) Quality Assurance Fungsi Internl Audit …… ………..
33
5) Audit Committee Training Course……… …………..
33
6) Sarbanes Oxley PCAOB And internal Audit Roles ….
34
7) Leadership untuk Auditor Internal …………………..
35
I. Pengertian dan Jenis-Jenis Fraud ……………………………..
36
J. Pencegahan Fraud …………..………………………………..
39
K. Kerangka Pemikiran ………………………………………….
41
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………………………..
42
A. Populasi dan Sampel ……… ………………………………..
42
B. Metode Penarikan Sampel … …………………………………
42
C. Sumber Data ……… …………..………………………………
44
1. Data Primer (Primary Data) ………………………………..
44
2. Data Sekunder (Secondary Data) ………………………….
45
D. Operasional Variabel …………………………………………..
45
E. Metode Analisis ……………………………………………….
46
F. Uji Instrumen Penelitian ……………………………………….
48
1. Uji Validitas …………….…………………………………
48
2. Uji Reliabilitas …….………………………………………
48
G. Uji Hipotesis ……………….…………………………………
49
1. Uji Asumsi Klasik …………………………………………
50
a. Uji Multikolonieritas ……………………………………
50
b. Uji Normalitas …………………………………………
50
2. Pengujian Hipotesis ……………………………………….
51
a. Uji Koefisien Determinasi ……………………………..
51
b. Uji Signifikansi Parameter Individual (Uji Statistik t) ..
52
c. Uji Signifikansi Simultan (Uji Statistik F) …………….
53
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN …….……………………..
55
A. Gambaran Objek Penelitian ……… ………………………….
55
1. Tempat dan Waktu Penellitian …………………………….
55
2. Karakteristik Responden ………………………………….
57
3. SejarahYPIA ……………………………………………..
58
B. Uji Instrumen Penelitian ………………………………………
59
1. Uji Validitas …………….…………………………………
59
2. Uji Reliabilitas …….………………………………………
60
C. Analisis dan Pembahasan ……… …………..………………….
61
1. Uji Asumsi Klasik …………………………………………
61
a. Uji Multikolonieritas ……………………………………
61
b. Uji Normalitas …………………………………………
63
2. Pengujian Hipotesis ……………………………………….
65
a. Uji Koefisien Determinasi ……………………………..
65
b. Uji Signifikansi Parameter Individual (Uji Statistik t) ..
67
c. Uji Signifikansi Simultan (Uji Statistik F) …………….
69
BAB V KESIMPULAN DAN IMPLIKASI ………….……………
75
A. Kesimpulan …………………………………………………..
75
B. Implikasi ……………….…………………………………….
76
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………….
77
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
No. Tabel
Keterangan
Hal
Tabel 2.1
Perbedaan Auditor Internal dan Auditor Eksternal ……… 13
Tabel 2.2
Materi Pelatihan QIA …………………………………….. 19
Tabel 3.1
Operasional Variabel Penelitian …………………………. 45
Tabel 4.1
Distribusi Kuesioner ……………………………………… 56
Tabel 4.2
Karakteristik Responden ………………………………… 57
Tabel 4.3
Uji Validitas …………………………………………….. 60
Tabel 4.4
Uji Reliabilitas ………………………………………….. 61
Tabel 4.5
Uji Multikolonieritas ……………………………………
62
Tabel 4.6
Uji Koefisien Determinasi (R2) …………………………
65
Tabel 4.7
Uji Statistik t ……………………………………………... 67
Tabel 4.8
Uji Statistik F …………………………………………… 70
DAFTAR GAMBAR
No. Gambar
Keterangan
Hal
Gambar 2.1
Kerangka Pemikiran ……………………………………… 41
Gambar 4.1
Grafik Histogram ………………………………………… 64
Gambar 4.2
Grafik Normal Plot ………………………………………. 64
DAFTAR LAMPIRAN
No. Lampiran
Keterangan
Lampiran 1
Tabel Matrix Keputusan Responden
Lampiran 2
Kuesioner Penelitian
Lampiran 3
Uji Instrumen Penelitian (Validitas dan Reliabilitas)
Lampiran 4
Uji Asumsi Klasik (Multikolonieritas dan Normalitas)
Lampiran 5
Uji Statistik (Regression)
Lampiran 6
Surat Keterangan Penyebaran Kuesioner
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian Tuntutan terhadap terwujudnya good governance pada setiap sektor, baik publik maupun swasta kini semakin gencar. Tuntutan tersebut memang sangat wajar mengingat banyaknya penelitian yang menunjukkan bahwa terjadinya krisis ekonomi yang berkepanjangan di negeri ini ternyata disebabkan oleh buruknya pengelolaan (bad governance) pada sebagian besar pelaku ekonomi baik sektor publik maupun swasta di Indonesia. Indikasi buruknya pengelolaan tersebut antara lain tercermin dari maraknya birokrasi yang tidak sehat yang ditunjukkan oleh banyak kasus yang terjadi dari penelitianpenelitian yang telah dilakukan. Bukti lain dari buruknya pengelolaan perusahaan adalah tercermin dari tidak adanya upaya antisipasi dari pihak manajemen organisasi terhadap aktivitas keuangannya. Yang lebih mengenaskan lagi, ternyata sebagian besar utang luar negeri yang dimiiliki oleh perusahaan swasta merupakan utang jangka pendek yang digunakan untuk membiayai proyek-proyek investasi jangka panjang. Kondisi inilah yang menyebabkan banyak perusahaan swasta mengalami default atas utang mereka yang telah jatuh tempo.
Sementara kini sedang merebaknya penyakit berdimensi ekonomi, politik, kultur, moral bahkan agama, yang terus menggerogoti segala aspek kehidupan masyarakat saat ini, yaitu masalah korupsi, kolusi dan nepotisme (KKN) atau sering disebut sistem kroni. Ketiga hal tersebut bisa dikategorikan ke dalam bentuk kecurangan (fraud). Terhadap merebaknya tuntutan terwujudnya good governance dan good corporate governance, profesi akuntan (khususnya auditor internal) banyak mendapat sorotan. Sorotan tersebut terutama terkait dengan tugas auditor internal di perusahaan, karena tujuan pemeriksaan yang dilakukan oleh audit internal adalah untuk membantu semua pimpinan perusahaan (manajer) dalam melaksanakan tanggung jawabnya dengan memberikan analisa, penilaian, saran dan komentar mengenai kegiatan yang diperiksanya. Beberapa pihak merasakan bahwa peran profesi auditor internal belum optimal, walaupun belum sepenuhnya benar. Pemeriksaan yang dilakukan oleh auditor eksternal pada Kantor Akuntan Publik (KAP) tujuannya adalah memberikan pendapat atas laporan keuangan yang disusun manajemen, sedangkan tujuan pemeriksaan yang dilakukan oleh audit internal adalah untuk membantu semua pimpinan perusahaan (manajer) dalam melaksanakan tanggung jawabnya dengan memberikan analisa, penilaian, saran dan komentar mengenai kegiatan yang diperiksanya.
Profesi audit internal merupakan suatu pekerjaan yang memerlukan kecakapan dan kewenangan, sehingga auditor internal dituntut untuk berkualitas dan kompeten dengan memiliki latar belakang pendidikan formal dalam bidang akuntansi dan auditing. Audit internal juga dituntut untuk mengikuti pendidikan lanjutan, menjalani pelatihan teknis yang cukup dalam praktek akuntansi dan auditing, serta memiliki pengalaman kerja yang cukup mengenai profesinya. Menurut Benardi dalam Priscillia (2004), pengalaman kerja merupakan faktor penting dalam memprediksi dan mendeteksi kinerja auditor, karena auditor yang berpengalaman lebih memiliki ketelitian yang tinggi mengenai kekeliruan dari pada auditor yang kurang atau belum berpengalaman. Pengalaman yang lebih akan menghasilkan pengetahuan yang lebih. Seorang yang melakukan pekerjaan sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki akan memberikan hasil yang lebih baik daripada mereka yang tidak mempunyai pengetahuan yang cukup dalam tugasnya. Boner dan Walker (1994) dalam Herliansyah (2006:3), mengatakan bahwa peningkatan pengetahuan yang muncul dari pelatihan formal sama bagusnya dengan yang didapat dari pengalaman khusus. Oleh karena itu pengalaman kerja telah dipandang sebagai suatu faktor penting dalam memprediksi kinerja akuntan publik, sehingga pengalaman dimasukkan sebagai salah satu persyaratan dalam memperoleh ijin menjadi akuntan publik (SK Menkeu No. 43/KMK.017/1997).
Sedangkan untuk menambah kemampuannya sebagai auditor internal, auditor juga dapat mengikuti pelatihan teknis guna menunjang kemampuannya sebagai auditor internal. Yayasan Pendidikan Internal Audit (YPIA) adalah salah satu lembaga yang menyediakan berbagai macam pelatihan yang dibutuhkan oleh para auditor internal tersebut. Dalam rangka memenuhi persyaratan sebagai seorang profesional, auditor harus menjalani pelatihan yang cukup. Pelatihan tersebut berupa kegiatan-kegiatan, seperti seminar, simposium, lokakarya pelatihan itu sendiri dan kegiatan penunjang keterampilan lainnya. Melalui program pelatihan ini para auditor juga mengalami proses sosialisasi agar dapat menyesuaikan dengan perubahan situasi yang akan ditemui di lapangan. Disiplin ilmu akuntansi yang semakin cepat berkembang dari waktu ke waktu seiring perubahan lingkungan bisnis yang semakin cepat pula, baik secara teori akuntansi maupun praktik bisnis. Sebagai contoh, wacana mengenai Human Resources Accounting (akuntansi sumber daya manusia) muncul sejalan pesatnya praktik bisnis di bidang jasa. Hal tersebut karena adanya
kepentingan
dari
lingkungan
bisnis
yang
merasa
perlu
mengkapitalisasi sumber daya paling berharga di dalam usahanya yang notabene adalah manusia itu sendiri.
B. Perumusan Masalah 1. Identifikasi Masalah Penelitian Sodik (2007) yang berjudul pengaruh keahlian dan independensi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi indikasi fraud menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang tidak signifikan dari variabel keahlian terhadap pendeteksian indikasi fraud, juga independensi auditor internal tidak berpengaruh secara signifikan terhadap pendeteksian indikasi fraud. Penelitian yang dilakukan Bawono, dkk (2006) adalah mengukur persepsi mahasiswa jurusan akuntansi reguler dan non reguler tentang pendidikan profesi akuntansi. Dalam penelitian ini Bawono menyatakan bahwa mahasiswa S1 akuntansi mempunyai persepsi yang positif mengenai Pendidikan Profesi Akuntan (PPAk). Hanya saja terdapat perbedaan persepsi mengenai Pendidikan Profesi Akuntan (PPAk) yang disebabkan adanya perbedaan karakteristik objek penelitian ini, yaitu mahasiswa reguler dan non reguler. Pada kelas non reguler sebagian besar mahasiwanya terdiri dari orang-orang yang telah memiliki pekerjaan, sehingga orientasi mereka mengikuti pendidikan yakni sebagai penunjang karier bagi pekerjaan mereka. Sedangkan bagi kelas reguler, di mana mahasiswanya notabene fresh graduate dari sekolah menengah sehingga lebih mempunyai orientasi dalam mengikuti pendidikan profesi karena untuk mengejar karier sebagai akuntan publik. Oleh karena itu, peneliti menduga ada perbedaan persepsi antara mahasiswa S1 akuntansi reguler
dengan mahasiswa S1 non reguler mengenai Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk), yang disebabkan latar belakang dan orientasi mengikuti pendidikan. Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti merasa tertarik untuk meneliti pengaruh pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal dalam mendeteksi fraud. Untuk itu penelitian ini diberi judul: “Pengaruh Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal Terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud”
2. Pembatasan Masalah Peneliti membatasi masalah penelitian agar penelitian ini lebih dalam dan fokus. Peneliti membatasi masalah hanya mengenai pengaruh pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud. Ada beberapa persamaan dan perbedan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya. Persamaan dan perbedaannya adalah: a. Persamaan Ada persamaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya adalah variabel dependennya, yaitu pendeteksian indikasi fraud, sama seperti penelitian Sodik (2007).
b. Perbedaan Perbedaan penelitian ini dengan penelitian-penelitian sebelumnya adalah dari variabel-variabel independennya. Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud. Kemudian sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah para auditor internal yang sedang menempuh pendidikan profesi di Yayasan Pendidikan Internal Audit (YPIA). Peneliti menganggap mereka adalah sampel yang paling tepat, karena para peserta ini dianggap telah cukup berpengalaman sebagai auditor internal perusahaan.
3. Perumusan Masalah Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah yang telah diuraikan diatas, maka masalah yang diteliti selanjutnya dapat dirumuskan sebagai berikut: a. Apakah terdapat pengaruh antara pengalaman kerja auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud? b. Apakah terdapat pengaruh antara pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud? c. Apakah terdapat pengaruh secara bersama-sama antara pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud?
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian 1. Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan pengaruh pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud. Penelitian ini meliputi auditor internal yang sedang mengikuti pendidikan profesi auditor internal di Yayasan Pendidikan Internal Audit (YPIA). Penelitian ini menggunakan kuesioner yang berbentuk kasus sebagai instrument penelitian.
2. Manfaat Penelitian Adapun manfaat dari penelitian ini adalah: a. Bagi Auditor Internal Sebagai bahan masukan dan pertimbangan mengenai pengaruh pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud. b. Bagi Penulis Dengan adanya penelitian ini penulis dapat memperoleh banyak pengetahuan mengenai pengaruh pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud. c. Bagi Penelitian Selanjutnya Dapat digunakan sebagai salah satu referensi, terutama penelitian mengenai profesi auditor internal.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Pengertian Audit “Report of the Committee on Basic Auditing Concepts of the American Accounting Association” dalam Boynton (2002:5) memberikan definisi audit sebagai: “Suatu proses sistematis untuk memperoleh serta mengevaluasi bukti secara objektif mengenai asersi-asersi kegiatan dan peristiwa ekonomi, dengan tujuan menetapkan derajat kesesuaian antara asersi-asersi tersebut dengan kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya serta penyampaian hasil-hasilnya kepada pihak-pihak yang berkepentingan ”
B. Jenis-Jenis Audit Tiga jenis audit yang ada umumnya menunjukkan karakteristik kunci yang tercakup dalam definisi auditing. Jenis-jenis audit tersebut adalah: 1. Audit Laporan Keuangan Audit Laporan Keuangan (financial statement audit) berkaitan dengan kegiatan memperoleh dan mengevaluasi bukti tentang laporan-laporan entitas dengan maksud agar dapat memberikan pendapat apakah laporan keuangan tersebut telah disajikan secara wajar sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan, yaitu prinsip-prinsip akuntansi yang berlaku umum, yang di Indonesia dibukukan dalam Standar Akuntansi Keuangan (SAK).
Hasil audit laporan keuangan tersebut didistribusikan kepada para pengguna laporan keuangan dalam spektrum yang lebih luas, seperti para pemegang saham, kreditor, kantor pemerintah dan masyarakat umum melalui laporan auditor atas laporan keuangan. Selain itu, auditor eksternal juga menyiapkan laporan keuangan kepada dewan direksi tentang pengendalian intern perusahaan serta temuan-temuan audit lainnya. 2. Audit Kepatuhan Audit Kepatuhan (compliance audit) berkaitan dengan memperoleh bukti-bukti untuk menetapkan apakah kegiatan keuangan atau operasi suatu entitas telah sesuai dengan persyaratan, ketentuan dan peraturan tertentu. Kriteria yang ditetapkan dalam audit ini dapat berasal dari berbagai sumber. Laporan audit kepatuhan umumnya ditujukan kepada otoritas yang menerbitkan kriteria tersebut dan dapat terdiri dari: (1) ringkasan temuan atau (2) pernyataan keyakinan mengenai derajat kepatuhan dengan kriteria tersebut. 3. Audit Operasional Audit Operasional (operational audit) berkaitan dengan kegiatan memperoleh dan mengevaluasi bukti-bukti tentang efisiensi dan efektivitas kegiatan operasi entitas dalam hubungannya dengan pencapaian tujuan tertentu. Kriteria atas tujuan yang digunakan untuk mengukur efisiensi dan efektivitas dapat ditentukan oleh manajemen atau lembaga yang
berwenang. Pada sisi lain, auditor operasional dapat juga membantu menyusun kriteria yang akan digunakan.
C. Jenis-Jenis Auditor: Ada empat jenis auditor yang paling umum dikenal, yaitu: 1. Auditor Eksternal (Akuntan Publik Terdaftar) Kantor
Akuntan
Publik
(KAP)
sebagai
auditor
independen
bertanggung jawab atas audit laporan keuangan historis dari seluruh perusahaan publik dan perusahaan besar lainnya. 2. Auditor Pemerintah Di Indonesia terdapat beberapa lembaga atau badan yang bertanggung jawab secara fungsional atas pengawasan terhadap kekayaan atau keuangan negara. Pada tingkatan tertinggi terdapat Badan Pemeriksa Keuangan (BPK), kemudian terdapat Badan Pengawasan Keuangan dan Pembangunan (BPKP) dan Inspektorat Jenderal (ItJen) pada departemendepartemen pemerintah. Sebagian tugas-tugas BPK tidak terlalu berbeda dengan tugas Kantor Akuntan Publik (KAP). Sebagian besar informasi keuangan yang dibuat oleh berbagai badan pemerintah telah diaudit oleh BPKP. Di samping itu audit atas laporan keuangan, pada masa sekarang BPKP seringkali melakukan evaluasi efisiensi dan efektivitas operasi berbagai program pemerintah dan BUMN.
3. Auditor Pajak Direktorat Jenderal Pajak (DJP) yang berada di bawah Departemen Keuangan RI bertanggung jawab atas penerimaan negara dari sektor perpajakan dan penegakan hukum. Dalam pelaksanaannya, aparat pelaksanaan DJP di lapangan adalah Kantor Pelayanan Pajak (KPP) dan Kantor Pemeriksaan dan Penyidikan Pajak (Karipka). Karipka mempunyai auditor-auditor khusus. Tanggung jawab Karipka adalah melakukan audit ketentuan perundangan perpajakan. Audit semacam ini sesungguhnya adalah audit ketaatan. 4. Auditor Internal Auditor internal bekerja di suatu perusahaan untuk melakukan audit bagi
kepentingan manajemen perusahaan,
seperti halnya
auditor
pemerintah bagi pemerintah. Tugas auditor internal bermacam-macam, tergantung pada atasannya. Untuk menjalankan tugas dengan baik, auditor internal harus berada di luar fungsi lini suatu organisasi, tetapi tidak terlepas dari hubungan bawahan-atasan. Auditor internal wajib memberikan informasi yang berharga bagi manajemen untuk pengambilan keputusan yang berkaitan dengan operasi perusahaan.
D. Pengertian Audit Internal Institute of Internal Auditors (IIA) dalam Sawyer (2003), memberikan definisi audit internal sebagai berikut: “Audit internal adalah aktivitas independen, keyakinan objektif dan konsultasi yang dirancang untuk memberi nilai tambah dan meningkatkan operasi organisasi. Audit tersebut membantu organisasi mencapai tujuannya dengan menerapkan pendekaan yang sistematis dan berdisiplin untuk mengevaluasi dan meningkatkan efektivitas proses pengelolaan risiko, kecukupan kontrol, dan pengelolaan organisasi”
E. Perbedaan Auditor Internal dan Auditor Eksternal Perbedaan utama antara auditor internal dan auditor eksternal disajikan pada tabel 2.1 berikut ini. Posisi dan fokus perhatian dari auditor internal modern dibandingkan dengan auditor eksternal yang berorientasi pada aspek keuangan:
Tabel 2.1 Perbedaan Auditor Internal dan Auditor Eksternal
Auditor Internal
Auditor Eksternal
Merupakan karyawan perusahaan atau bisa saja merupakan entitas independen.
Merupakan orang yang independen (di luar perusahaan).
Melayani kebutuhan organisasi, meskipun fungsinya harus dikelola oleh perusahaan.
Melayani pihak ketiga yang memerlukan informasi keuangan yang dapat diandalkan.
Fokus pada kejadian-kejadian di masa depan dengan mengevaluasi kontrol yang dirancang untuk meyakinkan pencapaian tujuan organisasi.
Fokus pada ketepatan dan kemudahan pemahaman dari kejadian-kejadian masa lalu yang dinyatakan dalam laporan keuangan.
Langsung berkaitan dengan pencegahan Sesekali memperhatikan pencegahan kecurangan dalam setiap aktivitas yang dan pendeteksian kecurangan secara ditelaah. umum, namun akan memberikan perhatian lebih bila kecurangan tersebut akan mempengaruhi laporan keuangan secara material. Independen terhadap aktivitas yang diaudit, tetapi siap sedia untuk menanggapi kebutuhan dan keinginan dari semua tingkatan manajemen.
Independen terhadap manajemen dan dewan direksi baik dalam kenyataan maupun secara mental.
Menelaah aktivitas secara terusmenerus.
Menelaah catatan-catatan yang mendukung laporan keuangan secara periodik—biasanya sekali setahun.
Sumber: Internal Auditing I, Sawyer.
F. Ruang Lingkup dan Tanggung Jawab Auditor Internal Berikut adalah ruang lingkup dan tanggung jawab auditor internal yang luas dan tak terbatas. Audit internal adalah sebuah penilaian yang sistematis dan objektif yang dilakukan auditor internal terhadap operasi dan kontrol yang berbeda-beda dalam organisasi untuk menentukan apakah; 1. informasi keuangan dan operasi telah akurat dan dapat diandalkan; 2. risiko yang dihadapi perusahaan telah diidentifikasi dan diminimalisasi; 3. peraturan eksternal serta kebijakan dan prosedur internal yang bisa diterima telah diikuti; 4. kriteria operasi yang memuaskan telah dipenuhi; 5. sumber daya telah digunakan secara efisien dan ekonomis; dan 6. tujuan organisasi telah dicapai secara efektif.
Semua
dilakukan dengan tujuan
untuk dikonsultasikan dengan
manajemen dan membantu anggota organisasi dalam menjalankan tanggung jawabnya secara efektif.
G. Pengalaman Kerja Pengalaman kerja merupakan suatu hal yang menjadikan salah satu indikator dan ciri seorang auditor internal dapat dilihat kemampuannya dalam bidang internal audit. Menurut Benardi dalam Priscillia (2004), pengalaman kerja merupakan faktor penting dalam memprediksi dan mendeteksi kinerja auditor, karena auditor yang berpengalaman lebih memiliki ketelitian yang tinggi mengenai kekeliruan dari pada yang kurang atau belum berpengalaman. Disiplin ilmu akuntansi semakin cepat berkembang dari waktu ke waktu seiring perubahan lingkungan bisnis yang semakin cepat pula, baik secara teori akuntansi maupun praktik bisnis. Sebagai contoh, wacana mengenai Human Resources Accounting (akuntansi sumber daya manusia) muncul sejalan pesatnya praktik bisnis di bidang jasa. Hal tersebut karena adanya kepentingan dari lingkungan bisnis yang merasa perlu mengkapitalisasi sumber daya paling berharga di dalam usahanya yang notabene adalah manusia itu sendiri. Dalam hal ini pengalaman kerja sangat menjadi acuan bagi peningkatan sumber daya manusia akuntansi. Dengan pengalaman kerja yang cukup diharapkan auditor internal dapat secara lebih cepat dan tepat lagi dalam mendeteksi indikasi fraud yang terjadi di perusahaannya.
Pengalaman kerja adalah salah satu variabel yang banyak digunakan dalam banyak penelitian. Marinus (1997) dalam Herliansyah (2006) menyatakan bahwa secara spesifik pengalaman dapat diukur dengan rentang waktu yang telah digunakan terhadap suatu pekerjaan atau tugas. Penggunaan pengalaman sebagai variabel penelitian adalah didasarkan pada asumsi bahwa tugas yang dilakukan secara berulang-ulang memberikan peluang bagi auditor untuk belajar melakukan pekerjaannya dengan lebih baik. Berbagai penelitian auditing menunjukkan bahwa semakin berpengalaman seorang auditor semakin mampu dia menghasilkan kinerja yang baik dalam tugas-tugas yang semakin kompleks (Libby 1995 dalam Koroy 2005). Lebih jauh riset-riset menunjukkan bagaimana pengalaman dapat digunakan untuk meningkatkan kinerja pengambilan keputusan. Menurut Jeffrey dalam Herliansyah (2006) memperlihatkan bahwa seseorang dengan lebih banyak pengalaman dalam suatu bidang memiliki lebih banyak hal yang tersimpan dalam ingatannya dan dapat mengembangkan suatu pemahaman yang baik mengenai peristiwa-peristiwa. Maka dengan adanya pengalaman kerja yang semakin lama diharapkan auditor internal dapat semakin baik dalam mencegah terjadinya fraud di dalam organisasinya.
H. Pendidikan Profesi Menurut kamus umum Bahasa Indonesia (Yadianto:2001), profesi diartikan sebagai bidang pekerjaan yang dilandasi pendidikan keahlian keterampilan, kejujuran, dan etika. Profesi akuntansi merupakan profesi yang
dijalankan oleh orang-orang yang telah mendapatkan gelar BAP (Bersertifikat Akuntan Publik) atau CPA (Certified Public Accountant). Beberapa profesi akuntansi yang telah mendapat sebutan BAP antara lain: Akuntan Publik (AP), Akuntan Sektor Publik (ASP), Akuntan Manajemen (AM) dan Akuntan Pendidik (AP). Mereka yang telah mendapatkan gelar tersebut, dapat mengajukan ijin untuk membuka praktek akuntan publik. Profesi akuntansi sebagai pemberi jasa dalam hal informasi keuangan memiliki tiga aspek yang saling terkait satu sama lain, yakni pendidikan, praktik dan penelitian (Bell dan Wright 1991 dalam Bawono 2006:247). Sedangkan untuk profesi auditor internal terdapat pula suatu lembaga pelatihan untuk menambah kemampuan dan kompetensinya sebagai auditor internal, yaitu diantaranya adalah Yayasan Pendidikan Internal Audit (YPIA). Di dalamnya terdapat berbagai jenjang pelatihan yang dapat ditempuh oleh seorang auditor yang ingin mengembangkan kemampuannya.
1. Sertifikasi QIA Qualified Internal Auditor (QIA) adalah gelar kualifikasi dalam bidang internal auditing, yang merupakan simbol profesionalisme dari individu yang menyandang gelar tersebut. Gelar QIA juga merupakan pengakuan bahwa penyandang gelar telah memiliki pengetahuan dan keterampilan yang sejajar dengan kualifikasi internal auditor kelas dunia.
QIA diberikan oleh Dewan Sertifikasi yang terdiri dari unsur-unsur organisasi profesi internal audit terkemuka di Indonesia yaitu unsur Badan Pengawasan Keuangan & Pembangunan (BPKP), Forum Komunikasi Satuan Pengawasan Intern BUMN/BUMD, The Institute of Internal Auditor (IIA) Indonesia Chapter, Perhimpunan Auditor Internal Indonesia (PAII), YPIA dan akademisi serta praktisi bisnis yang memiliki kompetensi dan komitmen terhadap internal auditing. Sampai saat ini, YPIA adalah satu-satunya lembaga yang diberi wewenang oleh Dewan Sertifikasi untuk menyelenggarakan pendidikan dan Ujian Sertifikasi QIA. Gelar QIA hanya dapat diberikan kepada peserta yang telah memiliki pengalaman kerja dalam bidang internal auditing paling sedikit selama 1 tahun dan telah lulus dari ± 20 ujian sejenis, yang diselenggarakan dalam lima jenjang pendidikan sebagai berikut: a. Pelatihan Audit Intern Tingkat Dasar I b. Pelatihan Audit Intern Tingkat Dasar II c. Pelatihan Audit Intern Tingkat Lanjutan I d. Pelatihan Audit Intern Tingkat Lanjutan II e. Pelatihan Audit Intern Tingkat Manajerial Untuk menjaga kualitas pelaksanaan tugasnya, penyandang gelar QIA diwajibkan memenuhi standar dan kode etik yang dikeluarkan oleh Dewan Sertifikasi, dan mengembangkan dirinya dengan mengikuti pendidikan profesional berkelanjutan (continuing professional education) minimal 180 jam dalam setiap jangka waktu 3 (tiga) tahun. YPIA membantu Dewan
Sertifikasi dalam menyiapkan dan memonitor pelaksanaan standar, kode etik dan program continuing professional education. Materi pelatihan sertifikasi QIA dikembangkan berdasarkan hasil survei yang dilakukan oleh The Institute Internal Auditors dalam merumuskan pengetahuan dan keterampilan yang perlu dimiliki oleh seorang auditor sehingga memiliki kualifikasi sebagai internal auditor tingkat dunia. Pengetahuan dan keterampilan tersebut adalah:
Tabel 2.2 Materi Pelatihan QIA
Proses Internal Audit
Keterampilan Audit Internal
Management Control dan Teknologi Informasi
Lingkungan Audit
Tingkat Dasar I
-Profesionalisme, Standar dan Kode Etik - Dasar-dasar Auditing
-
-
- Pengantar Akuntansi - Manajemen Keuangan I - Kebijakan Pemerintah
Tingkat Dasar II
- Internal Audit I (Control System) - Manajemen Audit
-
- Sistem Informasi Manajemen
- Perpajakan - Manajemen Keuangan II
Tingkat Lanjutan I
- Intenal Audit II (Teknik Internal Audit)
- Audit Sampling
- Audit Sistem - Akuntansi Informasi I Keuangan Menengah - Manajemen Pemasaran
Tingkat Lanjutan II
- Fraud Auditing
Tingkat Manajerial
- Internal Audit III (Teknik Pelaporan)
- Akuntansi - Ekonomi Manajemen Makro dan - Audit Sistem Mikro Informasi II
- Komunikasi dan Psikologi Audit - Manajemen Audit Internal - Peran Internal Auditor pada abad 21
- Manajemen Strategik
- Kebijakan Pengawasan Pemerintah
Sumber: www.internalauditing.or.id
Seperti terlihat dalam tabel 2.2 di atas, pelatihan dan ujian sertifikasi QIA dikelompokkan dalam 4 kategori, yaitu: pengetahuan mengenai proses internal auditing, penguasaan atas keterampilan internal auditing, pemahaman atas management control dan teknologi informasi, serta pemahaman atas lingkungan audit. Materi-materi dalam tiap kelompok tersebut diberikan secara bertahap dalam Tingkat Dasar I, Tingkat Dasar II, Tingkat Lanjutan I, Tingkat Lanjutan II dan Tingkat Manajerial, sesuai dengan sifat keterampilan dan tingkat kompleksitasnya.
2. Lokakarya dan Workshop Internal Audit Lingkungan bisnis yang berkembang dengan cepat menyulitkan internal auditor untuk senantiasa mengikuti perkembangan mutakhir. Di samping mengadakan pelatihan Qualified Internal Auditor (QIA), YPIA juga mengadakan pelatihan-pelatihan tambahan berupa lokakarya dan seminar internal audit. Tujuan utama dari lokakarya dan seminar ini adalah untuk membantu para internal auditor
menghadapi tantangan tersebut, dengan mengkomunikasikan inovasi dan perkembangan terbaru dalam konsep maupun teknik internal auditing. Tujuan lain dari lokakarya adalah untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan yang lebih spesifik dan praktis. Jika dalam program sertifikasi tekanannya adalah pada pengetahuan dasar, lokakarya memberikan keterampilan dan contoh kongkrit mengenai bagaimana cara melakukan sesuatu (how to skill), misalnya menulis laporan yang efektif atau membuat Kertas Kerja Audit (KKA). Dengan kedua tujuan tersebut di atas (perkembangan mutakhir dan keterampilan praktis), maka lokakarya dan seminar sangat bermanfaat baik bagi pemula di bidang internal auditing maupun bagi para profesional, sebagaimana pada QIA sebagai sarana untuk mendapatkan continuing professional education (CPE).
Lokakarya yang diselenggarakan YPIA antara lain; a. Internal Audit Skill, meliputi: 1) Implementasi Internal Control (COSO-Based) Konsep pengendalian intern mutakhir menawarkan alternatif cara pandang dan mekanisme sistem pengendalian yang tidak hanya adaptif dan akomodatif akan tetapi juga memberikan stimulasi bagi berkembangnya inisiatif dan kreatifitas pegawai dan manajemen perusahaan. Dengan konsep pengendalian intern yang mutakhir ini auditor internal diharapkan dapat lebih meningkatkan peran konsultatif sebagai pelayanan terhadap kepentingan perusahaan.
Dengan mengikuti pelatihan ini, peserta diharapkan dapat: a) Memahami konsep pengendalian intern yang sesuai dengan kebutuhan manajemen dan pegawai untuk mengembangkan inisiatif dan kreatifitas dalam bekerja.
2) Risk Based Internal Audit Tanpa kesediaan menerima risiko, manajer tidak dapat mencapai tujuan apapun. Kunci sukses seorang manajer terletak pada kemampuannya dalam mengelola risiko. Lokakarya ini didesain untuk membantu auditor dan para manajer dalam mengimplementasikan proses risk assessment guna memenuhi kebutuhan-kebutuhan tersebut diatas. Pemahaman atas risk assessment akan meningkatkan kualitas pelayanan auditor internal melalui apresiasi yang lebih baik terhadap risiko operasi manajemen dan alokasi sumberdaya audit yang lebih terfokus sesuai dengan prioritas risiko yang dihadapi. Auditor dan manajer diharapkan dapat mengembangkan cara-cara proaktif dalam mengantisipasi risiko yang dapat mengganggu pencapaian tujuan organisasi. Setelah mengikuti pelatihan ini, peserta diharapkan dapat: a) Memahami pengelolaan risiko dalam proses manajemen. b) Menguasai hubungan antara internal control, risk assessment dan pencapaian tujuan organisasi. c) Menggunakan berbagai pendekatan identifikasi risiko. d) Melakukan micro and macro assessment.
e) Menentukan pengukuran dan prioritas risiko. f) Menerapkan risk assessment dalam proses audit. g) Pada akhir pelatihan peserta akan mendapatkan formulir dan matrik guna membantu risk assessment.
3) Fraud Auditing Tindakan kecurangan (fraud) berdampak banyak merugikan perusahaan baik dalam bentuk kehilangan harta perusahaan maupun pengrusakan terhadap sistem dan budaya kerja perusahaan. Fraud biasanya tumbuh subur pada perusahaan-perusahaan yang sarat dengan praktik kolusi, korupsi dan nepotisme (KKN). Efektivitas auditor internal dalam mencegah, mendeteksi dan mengoreksi fraud di lingkungan perusahaan mempunyai peran sentral dalam upaya mengikis praktek KKN dan membuat auditor internal menjadi lebih relevan dengan tuntutan era reformasi. Tujuan dari pelatihan ini adalah: a) Menjadikan peserta sebagai seorang auditor internal yang peka terhadap berbagai kemungkinan terjadinya fraud. b) Mampu merekonstruksi skenario fraud. c) Mampu mendeteksi fraud. d) Mampu
memberikan
penanggulangan fraud.
rekomendasi
menegenai
pencegahan
dan
4) Manajemen Fungsi Audit Internal Dalam lingkungan yang senantiasa berubah, rotasi jabatan dalam organisasi merupakan suatu keharusan. Lokakarya ini dimaksudkan untuk mengurangi sebagian besar masalah yang akan dihadapi pegawai yang akan menjadi pimpinan Sistem Pengawasan Intern (SPI). Lokakarya ini disusun untuk membekali para calon pimpinan Satuan Auditor Internal (SAI) dengan overview atas konsep, metode dan teknik audit intern yang terbaru. Selain itu, lokakarya ini juga dirancang untuk memberikan pemahaman atas berbagai masalah manajerial dalam mengelola satuan audit internal.
5) Menulis Laporan Audit Internal yang Efektif Manajemen membelanjakan dana yang tidak sedikit untuk membiayai satuan audit internal. Laporan audit adalah satu-satunya balas jasa satuan audit internal atas dana tersebut. Akan tetapi laporan audit konvensional pada
umumnya
hanya
sekedar
menyajikan
temuan-temuan,
tidak
menunjukkan prioritas masalah dan tidak mendorong manajemen untuk membuat respon. Dalam situasi information overload, laporan yang demikian tidak dapat berkompetensi dengan laporan atau bacaan lainnya dalam mendapatkan waktu dan perhatian manajemen yang terbatas. Kerja keras satuan audit internal dalam melakukan pengujian dan mengembangkan temuan menjadi sia-sia hanya karena penulisan laporan yang tidak profesional.
Lokakarya ini didesain untuk mengatasi masalah tersebut di atas dan untuk membekali para auditor internal agar mampu menyusun laporan yang bermanfaat bagi satuan audit internal maupun manajemen. Setelah mengikuti lokakarya ini, peserta diharapkan akan mampu: a) Mengenali opportunity yang dapat diharapkan dari laporan. b) Memahami kebiasaan jelek yang menghambat penulisan laporan. c) Menggunakan strategi untuk mengatasi keterbatasan waktu penulisan laporan audit. d) Menyusun laporan yang layak dibaca oleh manajemen yang sibuk. e) Menyusun laporan yang dapat mendorong tindakan atau perubahan. f) Menyusun laporan dengan style dan format yang profesional. g) Menyiapkan presentasi yang efektif pada manajer dan dewan audit.
6) Psikologi dan Komunikasi Audit Dengan semakin berkembangnya peran auditor internal, perlu adanya hubungan yang harmonis antara auditor dengan auditee. Bahwa sudah saatnya bagi auditor untuk mengubah tingkah lakunya dari yang bersikap represif menjadi lebih persuasif. Begitu pula bagi auditee, perlu mengembangkan wawasannya terhadap peranan fungsi pengawasan ini, dari yang semula bersikap defensif menjadi sikap yang lebih partisipasif.
Lokakarya ini didesain agar auditor dan auditee mampu untuk secara psikologis
memahami
keberadaan masing-masing dan
menciptakan
komunikasi yang harmonis di dalam organisasi Setelah mengikuti pelatihan ini para peserta diharapkan akan mampu: a) Bagi auditee untuk memperbaiki persepsi yang keliru mengenai auditor. b) Memanfaatkan peluang bagi auditor dalam peningkatan hubungan yang lebih harmonis dengan auditee. c) Bagi auditor, untuk meninggalkan kebiasaaan buruk kepada auditee. d) Memahami secara psikologis keberadaan masing-masing (auditor dan auditee) dan manfaatnya untuk pencapaiaan tujuan organisasi.
7) Proses dan Teknik Audit Internal Lokakarya ini dimaksudkan untuk membekali pada auditor pemula dengan berbagai konsep, metode dan teknik audit internal terbaru. Selain itu, lokakarya ini juga dirancang untuk memenuhi kebutuhan para manajer yang bertanggung jawab untuk mengembangkan dan memonitor sistem kontrol intern. Setelah mengikuti lokakarya ini para peserta diharapkan dapat: a) Menentukan fokus dan bagaimana cara mengaudit. b) Mengidentifikasikan dan mengevaluasi kekuatan dan kelemahan suatu organisasi serta perbaikan yang diperlukan. c) Memahami model audit dan empat tahap dalam audit. d) Mendapatkan cara yang mudah dan praktis dalam mempelajari dan
mengevaluasi kontrol intern. e) Mengidentifikasi elemen pengendalian yang efisien dan efektif. f) Merumuskan tujuan dan lingkup audit. g) Mengembangkan temuan-temuan. Materi lokakarya disampaikan secara sederhana sehingga mudah dipahami. Pada topik-topik tertentu diadakan exercise dan studi kasus agar materi yang dibahas dapat dipahami secara lebih mendalam. Peserta didorong untuk mendiskusikan problema yang dihadapi di organisasi dan mencari alternatif penyelesaiannya. Pada akhir lokakarya, dengan bimbingan instruktur, peserta diharuskan membuat action plan agar materi yang diperoleh selama kursus dapat memberikan sumbangsih yang maksimum terhadap unit organisasinya.
8) Managing Conflict untuk Internal Auditor Pelaksanaan tugas audit bukan merupakan pekerjaan yang mudah. Seorang auditor dituntut bukan saja memiliki keahlian di bidang audit melainkan juga keterampilan dalam berhubungan dengan orang lain (auditee). Hal ini karena sebagian besar waktu audit adalah berkomunikasi dengan auditee. Hambatan utama dalam berkomunikasi adalah seringkali terjadi kesalahpahaman antara apa yang ingin disampaikan dengan informasi yang diterima sehingga pokok permasalahan yang ingin disampaikan menjadi tidak jelas. Dalam situasi demikian, bukan tidak mungkin timbul konflik
antara auditor dan auditee. Konflik yang berkepanjangan tidak hanya mengakibatkan audit tidak mencapai sasaran, melainkan juga akan menimbulkan hubungan tidak harmonis antara auditor dan auditee atau bahkan mengakibatkan timbulnya permusuhan antara auditor dengan auditee, dan pada akhirnya akan merugikan organisasi secara keseluruhan. Lokakarya ini dimaksudkan untuk mengajak peserta mengenal apa konflik itu sebenarnya dan apa yang menjadi penyebab, serta konsekuensi yang ditimbulkan. Lokakarya ini juga didesain untuk memberikan pemahaman yang lebih baik lagi mengenai konflik, khususnya yang terjadi antara auditor dan auditee. Termasuk didalamnya adalah pembahasan mengenai konflik yang memang sudah terjadi dan mencegah potensi konflik yang mungkin dapat timbul. Setelah mengikuti pelatihan ini, peserta diharapkan: a) Mampu mengenali konflik auditor dan auditee dalam hubungannya dengan penugasan auditor. b) Mampu memahami dengan baik apa yang menjadi sumber penyebab dari konflik yang terjadi. c) Dapat melakukan tindakan preventif mencegah kemungkinan terjadinya konflik auditor dan auditee. d) Memiliki keetrampilan menghadapi konflik yang harus terjadi dan mampu untuk menanganinya dengan berhasil. e) Menerapkan teknik yang dapat dipakai untuk mencegah konflik dan membatasi konsekuensi jika konflik pada akhirnya harus terjadi.
f) Mampu menyesuaikan diri dengan perubahan dalam organisasi sehingga dapat meminimalkan kemungkinan terjadinya konflik. g) Mampu mengenali diri sendiri dan memahami orang lain sehingga membantu untuk mencegah konflik yang dapat terjadi.
9) Implementasi Praktis Audit Operasional Lokakarya ini dimaksudkan untuk memberikan pembekalan kepada para peserta di Satuan Pengawasan Intern (SPI), yaitu agar dapat memahami dengan baik konsep dasar mengenai audit internal dan bagaimana audit operasional dapat dilaksanakan dengan efektif dan efisien. Disamping itu, dengan pelatihan ini diharapkan para auditor mampu memberikan kontribusi yang berarti untuk pencapaian tujuan orgainisasi secara keseluruhan. Melalui pelatihan audit operasional ini para peserta juga akan diajak untuk mengenal bagaimana peran terkini dan paradigma baru SPI sebagai mitra manajemen. Untuk memberikan pemahaman yang baik mengenai pelaksanaan audit operasional, para peserta akan dipacu untuk mengembangkan suatu diskusi mengenai bagaimana proses dan teknik pengujian operasional dapat dilaksanakan dengan efektif, termasuk masalah dokumentasi hasil pengujian dan arti penting dari pelaporan audit operasional serta monitoring tindak lanjutnya. Peserta juga akan dikenalkan mengenai pendekatan audit yang terkini, yaitu pendekatan audit berbasis risiko.
Setelah mengikuti lokakarya ini, peserta diharapkan akan mampu: a) Memberikan pemahaman yang memadai mengenai kedudukan dan arti penting unit SPI dalam meningkatkan pencapaian tujuan organisasi secara keseluruhan. b) Meningkatkan komunikasi yang efektif antara unit SPI dengan unit-unit kerja operasional yang ada di lingkungan organisasi. c) Memberikan pemahaman yang baik atas pelaksanaan penugasan audit operasional yang efektif & efisien.
b. Best Practice, mencakup: 1) Control Self Assessment Control Self Assessment (CSA) merupakan proses dimana manajemen melakukan self-assessment terhadap pengendalian atas kegiatan pada unit operasinya masing-masing dengan bimbingan dari auditor internal. CSA pada umumnya berupa workshop antara manajer dan karyawan suatu unit operasi dengan dipimpin oleh internal auditor. Dalam proses ini manajemen melakukan identifikasi resiko-resiko bisnis, mengevaluasi apakah terdapat pengendalian yang dapat mengurangi resiko tersebut, dan mengembangkan action plan untuk meningkatkan pengendalian yang ada. Manfaat utama dari self assessment ini adalah untuk meningkatkan ownership of control. Dewasa ini CSA telah menjadi sarana yang andal bagi para auditor internal dan manajemen dalam mengevaluasi dan memahami proses bisnis dan efektivitas pengendalian di dalam
organisasi. Lokakarya ini didesain untuk mengenalkan dan memberikan pemahaman yang lebih lengkap tentang CSA. Lokakarya ini juga mengulas berbagai faktor yang dapat mempengaruhi hasil-hasil dari ulasan mengenai berbagai contoh dari praktik-praktik implementasi CSA.
2) Enterprise Risk Assessment Dewasa ini, organisasi menghadapi kompleksitas dan perubahan lingkungan yang cepat. Oleh karenanya, manajemen manajemen perlu meningkatkan proses pengelolaan risiko dan pengendalian intern agar dapat: a) memanfaatkan peluang yang terbuka luas, b) mengambil dan mengelola risiko pada tingkat yang tepat, c) memastikan adanya pengendalian yang efektif dan efisien, d) mengelola unitnya, dan mencapai tujuannya secara efisien dan efektif.
Bagi internal auditor, keterampilan manajemen risiko dapat: a) meningkatkan efisiensi alokasi sumber daya audit (personel, waktu, dan dana) sesuai dengan prioritas risiko. b) meningkatkan
sumbangan
(kontribusi)
internal
auditor
dalam
menciptakan nilai tambah bagi organisasi.
Pelatihan Enterprise Risk Management ini bertujuan untuk membekali auditor dengan berbagai keterampilan, teknik dan metode untuk menyusun rencana audit, melakukan field work, mengembangkan temuan, dan
merumuskan rekomendasi dengan fokus risiko (risk management). Pelatihan ini akan membantu auditor dalam menentukan secara efektif berbagai aspek dari suatu audit, antara lain: unit yang perlu diaudit, siapa yang mengaudit, berapa lama, kapan dan bagaimana. Pelatihan Enterprise Risk Management memungkinkan auditor untuk mengoptimalkan sumber daya yang dimiliki, memfokuskan diri pada bidang yang menjadi prioritas dan memilih metode dan prosedur audit yang paling tepat dan efisien.
3) Implementasi Balance Scorecard untuk Fungsi Internal Audit Perkembangan profesi menuntut perluasan peran internal audit: peran sabagai konsultan atau bahkan lebih daripada itu, yaitu peran yang memberikan kontribusi dalam meningkatkan efektivitas manajemen risiko atau menawarkan konsultasi dalam peningkatan proses bisnis atau penerapan best practices dalam perusahaan. Sukses internal audit sebagai agen perubahan dan konsultan intern bagi manajemen, sangat tergantung pada kemampuannya dalam mengembangkan diri secara berkelanjutan dan memberi nilai tambah dalam organisasi. Pelatihan ini disusun untuk mempersiapkan Internal Audit menjadi lebih efektif dalam memenuhi tantangan tersebut di atas. Secara spesifik pelatihan ini memberi pemahaman mengenai perkembangan terkini mengenai profesi Internal Audit. Kemudian pemahaman metode menyelaraskan sumber daya utama (komite audit dan manajemen/auditee) dengan strategi bisnis balanced scorecard agar dapat meningkatkan kinerja internal audit.
4) Quality Assurance Fungsi Internal Audit Manajemen modern tidak lagi membutuhkan auditor internal tradisional yang berorientasi mencari kesalahan. Mereka membutuhkan auditor internal yang mampu memberikan pelayanan dan menyumbangkan nilai tambah bagi organisasi. Audit internal masa depan harus menghasilkan kinerja yang terfokus dan mampu berkomunikasi secara reguler dan lebih baik dengan customernya. Lokakarya ini membekali satuan audit internal dengan metode-metode untuk mengevaluasi efektifitasnya dalam melayani kebutuhan organisasi, dan mengukur profesionalismenya dalam memberikan pelayanan kepada customer tersebut.
5) Audit Committee Training Course Komite Audit merupakan salah satu pilar utama corporate governance. Komite Audit yang efektif dan corporate governance yang baik merupakan solusi yang dapat menghindarkan kita dari terulang kembalinya berbagai krisis dan kegagalan perusahaan. Peran penting Komite Audit ini telah diakui oleh otoritas yang terkait dengan pengelolaan perusahaan. UU 19 tahun 2003 mewajibkan BUMN untuk memiliki komite audit, sedangkan SK Ketua BAPEPAM Nomor KEP41/PM/2003 tanggal 22 Desember 2003 mewajibkan hal yang sama bagi perusahaan publik. Dalam upaya sosialisasi dan standarisasi kualitas komite audit tersebut, YPIA menyelenggarakan pelatihan dan lokakarya Komite
Audit. Pelatihan ini bertujuan untuk mensosialisasikan komite audit sebagai salah satu instrumen dalam penciptaan corporate governance yang akuntabel. Dalam upaya sosialisasi dan standarisasi kualitas komite audit tersebut, Yayasan Pendidikan Internal Audit (YPIA) menyelenggarakan pelatihan dan lokakarya Komite Audit bagi BUMN, BUMD, dan Swasta. Pelatihan komite audit bertujuan untuk mensosialisasikan komite audit sebagai salah satu instrument dalam penciptaan corporate governance yang akuntabel. Peserta pelatihan diharapkan dapat memahami konsep, fungsi dan peran komite audit dalam meningkatkan efektifitas struktur pengendalian kegiatan perusahaan. Peserta juga diharapkan akan memahami persyaratanpersyaratan dan kondisi yang perlu ada agar komite audit dapat berfungsi secara efektif.
6) Sarbanes Oxley - PCAOB and Internal Audit Roles Sarbanes Oxley Act (SOA) ini mendefinisikan roles and responsibility dari para pemain kunci dalam corporate governance process. Di dalam SOA ini diatur responsibilities dari Board of Director, Audit Committee, CEO, CFO, auditor (internal dan eksternal) dan anggota manajemen lainnya yang diharapkan komitmen dan keterlibatannya yang tinggi dalam corporate governance process ini.
7) Leadership untuk Auditor Internal Dalam setiap pekerjaan audit, ketua tim pengawas, maupun penanggung jawab audit dituntut untuk selalu melakukan koordinasi pekerjaan dengan baik agar audit bisa berlangsung sukses. Keadaan ini mengharuskan auditor agar mampu menguasai dan memimpin tim audit secara efektif. Lokakarya ini dimaksudkan untuk memperoleh dan membina kekuatan secara tim, serta meningkatkan apresiasi bagi para auditor yang terlibat dalam penugasan. Maka dapat diambil suatu kesimpulan sementara bahwa profesi audit internal adalah suatu profesi yang memerlukan kecakapan dan kewenangan, sehingga auditor internal dituntut untuk
berkualitas dan
kompeten dengan memiliki latar belakang pendidikan formal dalam bidang akuntansi dan auditing. Audit internal juga dituntut untuk mengikuti pendidikan lanjutan, menjalani pelatihan teknis yang cukup dalam praktek akuntansi dan auditing, serta memiliki pengalaman kerja yang cukup mengenai profesinya. Oleh karena itu dengan adanya pendidikan profesi auditor internal yang diselenggarakan oleh YPIA yang berkelanjutan diharapkan dapat membantu auditor internal dalam mengembangkan kemampuannya, khususnya dalam upaya mendeteksi fraud.
I. Pengertian dan Jenis-Jenis Fraud Dalam Kamus Inggris-Indonesia (Echols dkk:2003), fraud berarti (1) penipuan, (2) seorang penipu atau gadungan (3) kecurangan, (4) penggelapan. Definisi-definisi kecurangan menurut Tunggal dan Tunggal (2000) dalam Sulistiyowati (2003:14), antara lain: 1. Kecurangan sebagai tindak kejahatan Hukum Kejahatan Michigan menyatakan bahwa kecurangan adalah tindakan yang dilakukan oleh individu untuk mendapatkan keuntungan dari orang lain dengan gambaran yang salah. Tidak ada peraturan yang pas dan mutlak yang dapat diletakkan sebagai suatu dalil umum dalam menjabarkan kecurangan, karena mencakup kejutan, tipuan, kelicikan dan cara-cara tidak adil yang menipu orang lain. 2. Kecurangan sebagai suatu kesalahan Pengadilan tertinggi Amerika Serikat memberikan definisi kecurangan dalam arti sipil sebagai: a. Terdakwa telah membuat suatu gambaran tentang fakta material. b. Gambaran tersebut salah. c. Gambaran tersebut tidak benar-benar dipercaya oleh terdakwa, dalam dasar-dasar yang masuk akal untuk dianggap benar. d. Gambaran itu dibuat dengan maksud bahwa hal itu harus dilakukan seperti itu. e. Dalam mempraktikannya pada pendakwa menimbulkan kerugian.
f. Dalam mempraktikannya, pendakwa tidak mengetahui kesalahan gambaran itu dan secara beralasan percaya bahwa gambaran itu benar. 3. Kecurangan perusahaan adalah semua kecurangan yang dilakukan oleh, untuk, atau terhadap suatu perusahaan bisnis. 4. Kecurangan manajemen adalah kesalahan pengertian tentang tingkatan prestasi unit yang disengaja yang dilakukan oleh para karyawan yang berperan dalam manajemen yang mencari keuntungan dari kecurangan tersebut dalam bentuk promosi, bonus, atau insentif ekonomi lainnya dan simbol-simbol status. 5. Kecurangan menurut orang awam adalah ketidakjujuran dalam bentuk penipuan disengaja atau salah pengertian yang disengaja tentang fakta material.
Bohong adalah pemberitahuan disengaja
tentang suatu
ketidakbenaran, penipuan, pencapaian suatu keuntungan tidak adil atau wajar terhadap orang lain.
A Jones dan Bates (1990) dalam Sulistiyowati (2003:15) Public Sector Auditing menyatakan yang dimaksud fraud dalam Theft Act adalah penggelapan yang meliputi berbagai kecurangan, antara lain penipuan yang disengaja (intentional deceit), pemalsuan rekening (falcification of account), praktik jahat (corrupt practices), penggelapan atau pencurian (embezzlement), korupsi (corruption) dan sebagainya. Fraud terjadi dimana seseorang memperoleh kekayaan atau keuntungan keuangan melalui kecurangan atau penipuan. Kecurangan semacam ini menunjukkan adanya keinginan yang
disengaja dan tidak termasuk ketidaktahuan. Sedangkan menurut Ramsay (2000) dalam Sulitiyowati (2003), fraud merupakan kesalahan disengaja yang dikelompokkan ke dalam dua tipe, yaitu: 1. fraudulent financial reporting, yang meliputi: manipulasi, pemalsuan, atau pengubahan catatan akuntansi atau dokumen pendukung dan laporan keuangan
yang
disusun,
tidak
menyajikan
dalam
atau
sengaja
menghilangkan kejadian, transaksi, dan infomasi penting dan laporan keuangan, dan sengaja menerapkan prinsip akuntansi yang salah. 2. missapropriation of assets, yang meliputi: penggelapan penerimaan kas, pencurian aktiva, dan hal-hal yang menyebabkan suatu entitas membayar untuk barang atau jasa yang tidak diterimanya.
Beberapa aktivitas yang mendorong terjadinya kecurangan antara lain: 1. Aktivitas yang berhubungan dengan pengeluaran, yang meliputi: klaim terhadap keuntungan dan bantuan, pembayaran kontrak, saham dan persediaan yang bernilai, penyewaan karyawan, mobil, bonus dan pembayaran lembur, biaya tempat tinggal, penjara, pasien rumah sakit, biaya kas kecil, dana tidak resmi untuk persaudaraan atau kelompok, serta karyawan yang dibayar berdasarkan jam kerja. 2. Aktivitas yang berhubungan dengan pendapatan, meliputi: kas yang diperoleh dari penyewaan, parkir mobil, biaya lisensi, hadiah untuk travel, pembayaran pinjaman hipotik, pinjaman pengembangan industri, cek yang menggunakan huruf inisial, penimbunan iklan dan sebagainya.
Indikasi kemungkinan terjadinya kecurangan antara lain: 1. Ketidakmampuan mengatur pertemuan dengan staf klien kunci. 2. Ketidakmampuan mencari dokumen. 3. Dokumen diubah atau di “Tipp-Ex“ atau mengubah tanda tangan yang sah. 4. Saldo dalam buku yang tidak dapat dijelaskan. 5. Keengganan karyawan untuk meninggalkan posnya. 6. Gaya hidup yang tidak masuk akal. 7. Sering mendapat kunjungan atau mengunjungi kontraktor. 8. Tidak senang jika orang lain hadir saat mengecek tugas. 9. Komputer sering “down“ saat dikunjungi oleh auditor atau saat auditor akan menggunakannya. 10. Sering mengkambinghitamkan orang lain saat diperiksa oleh auditor.
J. Pencegahan Fraud Pencegahan fraud terdiri atas berbagai tindakan yang dilakukan untuk memperkecil kemungkinan yang timbul bila terjadi kecurangan, memperkecil atau membatasi kerugian yang mungkin timbul bila terjadi kecurangan. Pencegahan kecurangan merupakan tanggung jawab manajemen. Mekanisme pencegahan yang utama adalah mengembangkan sistem pengawasan yang andal (Maryam 2007). Statements on Internal Auditing Standards (SIAS) no.3 Detection, Investigation and Reporting Fraud menyatakan bahwa internal audit bertanggung jawab dalam mendukung pencegahan kecurangan dengan cara
menguji dan mengevaluasi kecukupan dan keefektifan sistem pengendalian internal sesuai dengan tingkat kerugian atau resiko yang potensial dalam berbagai segmen kegiatan organisasi. Menurut Steve Albrecht dalam Maryam (2007), fraud dapat dikurangi dan seringkali dapat dicegah dengan: 1. By create a culture of honesty, oppeness and assistance: a. hire honest people and provide fraud awareness training. b. create a positive work environtment. c. develop a company code of ethics. 2. By eliminating opportunities to commit fraud: a. install good internal controls. b. monitor employees. c. create an expectation of punishment.
Dilihat dari kerangka teori dan penelitian-penelitian sebelumnya, maka hipotesis dari penelitian ini adalah: H1 : Terdapat pengaruh antara pengalaman kerja auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud. H2 : Terdapat pengaruh antara pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud. H3 : Secara bersama-sama terdapat pengaruh antara pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud
K. Kerangka Pemikiran Untuk memperjelas gambaran dari penelitian ini, maka kerangka pemikiran dari penelitian ini digambarkan dalam gambar 2.1 berikut ini:
Gambar 2.1
Pengalaman Kerja (X1) Kemampuan Mendeteksi Fraud Pendidikan Profesi Auditor Internal (X2)
(Y)
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Populasi dan Sampel Populasi penelitian adalah seluruh auditor internal yang mengikuti pelatihan audit internal di Yayasan Pendidikan Internal Audit (YPIA) yang beralamat di Jalan Raya Pasar Minggu Kavling 34 Jakarta Selatan 12780 (Gedung Graha Sucofindo Lantai 3). Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud. Objek atau sampel penelitian ini adalah para peserta (auditor internal perusahaan) yang mengikuti pelatihan di YPIA pada bulan Mei tahun 2008.
B. Metode Penarikan Sampel Metode penarikan sampel dalam penelitian ini adalah dengan cara Convinience Sampling dan Purposive Sampling sebagai penentuan responden. Hal ini dimaksudkan agar sampel sesuai dengan tujuan dan masalah penelitian (Nur Indriantoro, 2002), dengan berdasarkan pada daftar pertanyaan yang akan dibagikan kepada responden dan kemudian dianalisa dengan analisa linier. Dalam mengambil jumlah sampel dari populasi, pertimbangan yang dilakukan adalah dengan kriteria sebagai berikut:
1. Para peserta yang mengikuti pelatihan audit internal di Yayasan Pendidikan Internal Audit (YPIA) yang beralamat di Jalan Raya Pasar Minggu Kavling 34 Jakarta Selatan 12780 (Gedung Graha Sucofindo Lantai 3). 2.
Peserta yang mengikuti pelatihan di bulan Mei 2008.
Adapun metode pengumpulan data-data dan informasi, penulis melakukan penyebaran kuesioner terhadap objek yang diteliti untuk memperoleh data yang akurat. Dalam kaitannya dengan sumber data dan cara mendapatkannya, dalam penelitian ini penulis menggunakan dua variabel yaitu variabel dependen dan variabel independen. Variabel dependen diwakili oleh “kemampuan medeteksi fraud”. Di dalam kemampuan mendeteksi fraud ini ada dua hal yang mendasari peneliti dalam membuat pertanyaan ini, yaitu: a) Seberapa penting para auditor memandang kecurangan (fraud) sebagai suatu kesalahan. b) Sejauh mana pengetahuan atau wawasan para auditor dalam mencegah suatu kecurangan (fraud) itu sendiri.
Variabel independen dalam penelitian ini yaitu “pengalaman kerja” dan “pendidikan profesi auditor internal”. Variabel pengalaman kerja ini akan diukur berdasarkan lama bekerja sebagai auditor paling tidak satu tahun atau lebih, dan sedang atau telah menjabat sebagai tim auditor
internal, sedangkan untuk variabel pendidikan profesi auditor internal diukur dengan didasarkan pada program pelatihan yang diadakan oleh YPIA. Variabel pendidikan profesi didasarkan atas: a) Responden telah mengikuti pelatihan pendidikan profesi sedikitnya satu kali atau lebih dalam rangka mendapatkan sertifikat Qualified Internal Audit (QIA) di YPIA. Pengukuran variabel dependen dan independen menggunakan skala likert dengan skala 1 (sangat tidak setuju) sampai dengan skala 5 (sangat setuju). Untuk masing-masing pertanyaan menggunakan lima skala likert.
C. Sumber Data Sumber data penelitian merupakan faktor penting yang menjadi pertimbangan dalam penentuan metode pengumpulan data. Sumber data penelitian terdiri atas: 1. Data Primer (Primary Data) Data primer merupakan sumber data penelitian yang diperoleh secara langsung dari sumber asli (tidak melalui perantara). Data primer secara khusus dikumpulkan oleh peneliti untuk menjawab pertanyaan penelitian. Data primer dapat berupa opini subyek (orang) secara individual maupun kelompok, hasil observasi terhadap suatu benda (fisik), kejadian, kegiatan dan hasil pengujian. Peneliti dengan data primer dapat mengumpulkan data sesuai dengan yang diinginkan, karena data yang tidak relevan dengan tujuan penelitian dapat dieliminir atau setidaknya dikurangi. Ada dua
metode yang dapat digunakan untuk mengumpulkan data primer, yaitu: (1) metode survei dan (2) metode observasi (Nur Indriantoro 2002:147). Pada penelitian kali ini peneliti menggunakan metode survei yaitu dengan cara penyebaran kuesioner.
2. Data Sekunder (Secondary Data) Data sekunder merupakan sumber data peneltian yang diperoleh peneliti secara tidak langsung melalui media perantara (diperoleh dan dicatat oleh pihak lain). Data sekunder umumnya berupa bukti, catatan, atau laporan historis yang telah tersusun dalam arsip (data dokumenter) yang dipublikasikan maupun yang tidak dipublikasikan.
D. Operasional Variabel Operasional variabel dari penelitian ini akan disajikan pada tabel 3.1 berikut ini:
Tabel 3.1 Operasional Variabel Penelitian
Variabel Independen
Skala
Pengalaman Kerja (X1)
Skala Rasio, skor: Ditentukan oleh berapa lama bekerja sebagai auditor internal (dalam bulan).
Pendidikan Profesi (X2)
Skala Interval (likert), skor: Pelatihan Audit Intern Tingkat Dasar I = skala 1 Pelatihan Audit Intern Tingkat Dasar II = skala 2 Pelatihan Audit Intern Tingkat Lanjutan I = skala 3 Pelatihan Audit Intern Tingkat Lanjutan II = skala 4 Pelatihan Audit Intern Tingkat Manajerial = skala 5
Variabel Dependen Kemampuan Mendeteksi
Skala Interval (likert)
Fraud (Y)
Skor: 1 = Tidak ada indikasi fraud, sampai 5 = Ada indikasi fraud
E. Metode Analisis Setelah data yang diperlukan terkumpul, langkah selanjutnya ialah menganalisis data berdasarkan metode penelitian yang sesuai untuk digunakan. Kegiatan analisis dan pengolahan data dengan melakukan tabulasi terhadap kuesioner dengan memberikan dan menjumlahkan bobot jawaban pada masing-masing pertanyaan untuk masing-masing variabel.
Analisa data-data tersebut menggunakan metode regresi berganda (multiple regression) yang dimaksudkan untuk menguji pengaruh variabelvariabel independen terhadap variabel dependen. Secara umum, analisis regresi pada dasarnya adalah studi mengenai ketergantungan variabel dependen (terikat) dengan satu atau lebih variabel independen (bebas) dengan tujuan untuk mengestimasi dan memprediksi rata-rata populasi atau nilai ratarata variabel dependen berdasarkan nilai variabel independen yang diketahui. Hasil analisis regresi adalah berupa koefisien untuk masing-masing variabel independen. Koefisien ini diperoleh dengan cara memprediksi nilai variabel dependen dengan suatu persamaan. Koefisien regresi dihitung dengan dua tujuan sekaligus, yaitu; meminimumkan penyimpangan antara nilai aktual, dan nilai estimasi variabel dependen berdasarkan data yang ada. Dalam penelitian ini persamaan regresi yang digunakan adalah :
Y= a + b1X1 + b2X2 + e Keterangan: Y b1,b2, X1 X2 a e
= Kemampuan Mendeteksi Fraud = Koefisien Regresi = Pengalaman Kerja = Pendidikan Profesi Auditor Internal (Pelatihan dalam rangka mendapatkan sertifikat Qualified Internal Audit (QIA) dari YPIA) = Konstanta / Intersep = Error Terms
F. Uji Instrumen Penelitian 1. Uji Validitas Uji validitas digunakan untuk mengetahui apakah item-item yang ada di dalam kuesioner mampu mengukur apa yang ingin didapatkan dalam penelitian ini. Maksudnya untuk mengukur valid atau tidaknya suatu kuesioner dilihat jika pertanyaan dalam kuesioner tersebut mampu mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut. Uji validitas ini dapat dilakukan dengan menggunakan korelasi antara skor butir pertanyaan dengan total skor konstruk atau variabel. Setelah itu tentukan hipotesis H0: skor butir pertanyaan berkorelasi positif dengan total skor konstruk dan Ha: skor butir pertanyaan tidak berkorelasi positif dengan total skor konstruk. Kemudian uji dilakukan dengan membandingkan r hitung dengan r tabel untuk degree of reedom (df) = n-2. Jika nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel, maka suatu instrumen dapat dinyatakan valid dan sebaliknya apabila nilai r hitung lebih kecil dari nilai r tabel, maka instrumen dinyatakan tidak valid.
2. Uji Reliabilitas Hasil dari pengujian reliabilitas digunakan untuk mengetahui apakah instrumen penelitian yang dipakai dapat digunakan berkali-kali pada waktu yang berbeda. Reliabilitas sebenarnya adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan indikator dari variabel atau konstruk. Suatu kuesioner dikatakan reliabel atau handal jika jawaban
seseorang terhadap pertanyaan adalah konsisten atau stabil dari waktu ke waktu. Pengujian ini dilakukan dengan menggunakan teknik cronbach alpha, dimana suatu instrumen dapat dikatakan reliabel bila memiliki koefisien kehandalan atau alpha: <0,6 tidak reliabel, 0,6-0,7 acceptable, 0,7-0,8 baik, dan >o,8 sangat baik.
G. Uji Hipotesis Metode analisis yang digunakan pada penelitian ini adalah Analisis Regresi Berganda (Multiple Regression Analysis). Pada dasarnya merupakan ekstensi dari model regresi dalam analisis bivariate yang umumnya digunakan untuk menguji pengaruh dua atau lebih variabel independen terhadap variabel dependen dengan skala pengukuran interval atau rasio dalam suatu pengukuran linier. Riset dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan media kuesioner. Kuesioner diberikan kepada responden dengan meminta izin dan membuat janji terlebih dahulu. Penelitian ini dilaksanakan oleh peneliti sendiri dengan mendatangi kantor tempat penelitian dan bertemu langsung dengan objek penelitian dalam hal ini para auditor internal perusahaan yang sedang mengikuti pelatihan di Yayasan Pendidikan Internal Audit (YPIA).
1. Uji Asumsi Klasik a
Uji Multikolonieritas Uji multikolonieritas digunakan untuk mengetahui apakah ada hubungan
atau
korelasi
diantara
variabel
independen.
Multikolonieritas menyatakan hubungan antar sesama variabel independen. Dalam penelitian ini uji multikolonieritas digunakan untuk menguji apakah ada korelasi atau hubungan diantara variabel pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal. Pedoman suatu model regresi yang ideal adalah tidak terjadi korelasi diantara variabel independen (nilai VIF dan tolerance disekitar angka 1 serta koefisien korelasi antar variabel independen haruslah dibawah 0,5). Jika variabel independen saling berkorelasi, maka variabel-variabel ini tidak orthogonal yakni variabel orthogonal adalah variabel independen yang memiliki nilai korelasi antar sesama variabel independen sama dengan nol (Imam Ghozali, 2005:91).
b
Uji Normalitas Uji normalitas menguji suatu model regresi yaitu variabel dependen, variabel independen maupun keduanya mempunyai distribusi normal atau tidak. Model regresi yang baik adalah distribusi datanya normal atau paling tidak mendekati normal. Untuk mendeteksi normalitas dapat menggunakan analisa grafik dengan melihat grafik normal P-P Plot Of Regression Standardized Residual.
Deteksinya dengan melihat penyebaran data (titik) pada sumbu diagonal dari grafik. Dasar pengambilan keputusan dari analisa grafik tersebut adalah: 1). Jika data menyebar disekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal, maka model regresi memenuhi asumsi normalitas. 2). Jika data menyebar jauh dari garis diagonal dan atau tidak mengikuti arah garis diagonal, maka model regresi tidak memenuhi asumsi normalitas.
2. Pengujian Hipotesis Pengujian hipotesis digunakan untuk melihat seberapa besar pengaruh pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud melalui analisis regresi berganda. Terdapat tiga macam pengujian dalam analisis regresi berganda, yaitu: a
Uji Koefisien Determinasi Uji Koefisien Determinasi (R2) digunakan untuk mengetahui seberapa jauh kemampuan model variabel independen dalam menerangkan variabel dependen. Nilai koefisien determinasi adalah antara nol dan satu. Nilai R2 yang kecil berarti kemampuan variabelvariabel independen dalam menjelaskan variabel independen amat terbatas. Nilai yang mendekati satu berarti variabel-variabel
independen memberikan hampir semua informasi yang dibutuhkan untuk memprediksi variasi variabel dependen.
b Uji Signifikansi Parameter Individual (Uji Statistik t) Uji signifikansi t pada dasarnya menunjukkan seberapa besar pengaruh satu variabel independen secara individual dalam menerangkan variasi variabel dependen. Salah satu cara untuk melakukan uji t adalah dengan melihat nilai Sig. pada tabel statistik t. Apabila nilai Sig. di bawah 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa menerima hipotesis alternatif yang menyatakan bahwa suatu variabel independen secara individual mempengaruhi variabel dependen. Untuk itu dapat dilakukan uji hipotesis pada masing-masing variabel independen, yaitu: 1. Untuk menguji hipotesis pertama Ho1: Tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pangalaman Kerja Auditor Internal terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud. Ha1: Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pangalaman Kerja Auditor Internal terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud.
Kriteria pengujian: α = 0,05 Jika probabilitas < 0,05 maka Ho ditolak Jika probabilitas > 0,05 maka Ho tidak ditolak
2. Untuk menguji hipotesis kedua Ho2: Tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pendidikan Profesi Auditor Internal terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud. Ha2: Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pendidikan Profesi Auditor Internal terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud.
Kriteria pengujian: α = 0,05 Jika probabilitas < 0,05 maka Ho ditolak Jika probabilitas > 0,05 maka Ho tidak ditolak
c
Uji Signifikansi Simultan (Uji Statistik F) Uji statistik F pada dasarnya menunjukkan apakah semua variabel independen mempunyai pengaruh secara bersama-sama terhadap variabel dependen. Nilai Sig. pada tabel statistik F digunakan dalam pengujian untuk mengetahui apakah variasi nilai
variabel independen (Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal) secara bersama-sama dapat menjelaskan variasi nilai variabel dependen (Kemampuan Mendeteksi Fraud). Apabila nilai Sig. di bawah 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa menerima hipotesis alternatif
yang menyatakan bahwa suatu
variabel
independen secara individual mempengaruhi variabel dependen. Dengan hipotesis sebagai berikut: Ho3: Secara bersama-sama tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud. Ha3: Secara bersama-sama terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud.
Kriteria pengujian: α = 0,05 Jika probabilitas < 0,05 maka Ho ditolak Jika probabilitas > 0,05 maka Ho tidak ditolak
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Objek Penelitian 1. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan pada Yayasan Pendidikan Internal Audit (YPIA) yang beralamat di Jalan Raya Pasar Minggu kavling 34 Gedung Graha Sucofindo lantai 3 Jakarta Selatan 12780. Pada penelitian ini penulis mencoba untuk mengukur pengaruh pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud, di mana objek penelitian adalah para auditor internal peserta pelatihan yang diadakan di YPIA. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui metode penyebaran kuesioner penelitian yang dibagikan secara langsung kepada para responden melalui bantuan perantara pihak YPIA. Penyebaran kuesioner dilakukan di sepanjang bulan Mei 2008, dengan pembagian kuesioner sebanyak 50 buah. Rincian distribusi kuesioner dalam penelitian disajikan dalam tabel 4.1 berikut ini:
Tabel 4.1 Distribusi Kuesioner
Keterangan
Jumlah
Kuesioner yang dibagikan
50
Kuesioner yang tidak kembali
0
Kuesioner yang kembali
50
Kuesioner yang tidak bisa diolah
8
Kuesioner yang bisa diolah
42
Tingkat pengembalian (response rate)
100%
50/50 * 100% Sumber: data primer yang diolah
Tabel 4.1 di atas menunjukkan bahwa dari 50 kuesioner yang dibagikan kepada para responden, ternyata kuesioner yang kembali sebanyak 50 kuesioner atau sebesar 100%. Hal ini menunjukkan tingkat response rate yang sangat tinggi. Namun dari semua kuesioner yang kembali, sebanyak 42 kuesioner yang dapat diolah atau sebesar 84% dan sisanya sebanyak 8 kuesioner atau 16% tidak dapat diolah karena tidak memenuhi kriteria tertentu, yaitu karena pengisian kuesioner tidak lengkap.
2. Karakteristik Responden Berikut ini adalah karakteristik responden yang disajikan dalam tabel 4.2: Tabel 4.2 Karakterisitik Responden Keterangan
Frekuensi Jumlah
Persentase
Jumlah responden
42
100%
Jenis kelamin: - Pria - Wanita
31 11
73,80% 26,20%
Pendidikan: - S3 - S2 - S1 - D3 - D1
17 24 1
40,48% 57,14% 2,38%
Jabatan: - Supervisor - Auditor Senior - Auditor Junior
7 11 24
16,67% 26,20% 57,13%
Sumber: data primer yang diolah
Tabel 4.2 menunjukkan bahwa responden penelitian mayoritas adalah pria, yakni sebanyak 31 orang atau sebesar 73,80% dan sisanya wanita sebanyak 11 orang atau sebesar 26,20%. Sebagian besar auditor internal yang menjadi responden pada penelitian ini berpendidikan S1, yakni sebanyak 24 orang atau sebesar 57,14%. Responden yang berpendidikan S2 sebanyak 17 orang atau sebesar 40,48% dan yang terkecil adalah
pendidikan D1 yang hanya ada satu orang atau sebesar 2,38%. Sedangkan untuk jenjang pendidikan S3 dan D3 tidak terdapat responden. Dari kelompok jabatan di dalam perusahaan, 24 orang merupakan auditor junior (57,13%), lalu yang menduduki posisi sebagai auditor senior sebanyak 11 orang (26,20%) dan jabatan supervisor sebanyak 7 orang (16,67%).
3. Sejarah YPIA Yayasan Pendidikan Internal Audit (YPIA) adalah yayasan yang didirikan pada tanggal 17 April 1995 oleh unsur Pemerintah (Kepala BPKP, Dirjen Pembinaan BUMN Departemen Keuangan RI), beberapa Direksi BUMN (Telkom, Pupuk Sriwijaya, Merpati Nusantara Airlines (MNA), Jasa Raharja dan BUMNIS dan Pengurus FKSPI BUMN/BUMD periode 19921995 (Ketua Umum, Sekretaris Umum, Ketua IV dan Bendahara). Tujuan didirikannya YPIA adalah untuk meningkatkan profesionalisme dan mutu internal auditor Indonesia. Hal yang mendorong didirikannya lembaga yang khusus melatih internal auditor Indonesia ini adalah didasari bahwa profesionalisme dan mutu internal auditor Indonesia masih jauh bila dibandingkan
dengan
standar
kualifikasi
internal
auditor
tingkat
Internasional sehingga peran dan fungsi Departemen Internal Audit kurang efektif dalam memberi nilai tambah kepada perusahaan.
YPIA dengan visi “mencetak internal auditor unggulan kelas dunia” dan misi “menyelenggarakan pelatihan dan konsultasi di bidang internal audit yang berfokus pada manajemen risiko dan good corporate governance dengan segala aspeknya”. Dengan jasa yang diberikan YPIA diharapkan dapat membantu Satuan Departemen Internal Audit, Komite Audit, Direksi dan Dewan Komisaris dalam proses pengelolaan perusahaan menjadi lebih baik.
B. Uji Instrumen Penelitian 1. Uji Validitas Uji validitas dihitung dengan cara membandingkan antara nilai r hitung dengan nilai r tabel. Jika nilai r hitung lebih besar dari pada r tabel, maka suatu instrumen dapat dinyatakan valid dan sebaliknya apabila nilai r hitung lebih kecil dibandingkan dengan r tabel maka instrumen dapat dinyatakan tidak valid. Salah satu cara untuk menguji apakah masing-masing indikator dari pengujian mendeteksi fraud 1 sampai fraud 7 valid atau tidak, adalah dengan melihat tampilan output Correlations pada kolom total fraud, lalu bandingkan nilai Correlations dengan hasil perhitungan r tabel = 0,304 (lihat r tabel pada df = 40 dengan uji dua sisi). Jika r hitung lebih besar dari r tabel dan bernilai positif maka butir atau pertanyaan tersebut dinyatakan valid.
Tabel 4.3 Uji Validitas Variabel Kemampuan Mendeteksi Fraud
Item Pertanyaan
Sig (2-tailed)
Fraud 1 Fraud 2 Fraud 3 Fraud 4 Fraud 5 Fraud 6 Fraud 7 Sumber : data primer yang diolah
,000 ,002 ,000 ,000 ,021 ,000 ,002
Pearson Correlation
Status
r tabel ( 0,304 )
0,644 0,464 0,583 0,533 0,355 0,813 0,467
Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid
0,304 0,304 0,304 0,304 0,304 0,304 0,304
Dari hasil pengujian validitas yang disajikan dalam tabel 4.3, dapat dilihat bahwa semua pertanyaan dinilai valid karena koefisien korelasi (r hitung) > r tabel (0,304). Berdasarkan hasil uji validitas ini pula untuk pertanyaan no. 1, 2, 3, 4, 5, 6 dan 7 dinyatakan valid karena mempunyai nilai koefisien korelasi (r hitung) > r tabel, yang masing-masing sebesar 0,644, 0,464, 0,583, 0,533, 0,355, 0,813 dan 0,467, lebih besar dari 0,304. Dengan hasil ini, maka dapat diambil suatu kesimpulan bahwa pertanyaan yang ada di dalam kuesioner mampu mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut.
2. Uji Reliabilitas Uji reliabilitas dilakukan untuk menguji konsistensi alat ukur, yang dalam hal ini adalah kuesioner. Dari hasil pengolahan data, terlihat nilai Cronbach Alpha Based on Standardized Items pada tabel 4.4 adalah sebesar 0,631. Suatu instrumen dapat dikatakan andal (reliabel) apabila memiliki koefisien di atas 0,6. Berdasarkan tabel di bawah ini, maka hasil Alpha untuk
seluruh butir pertanyaan adalah reliabel. Hal ini mengindikasikan bahwa item pertanyaan yang digunakan akan mampu memperoleh data yang konsisten dan jika pertanyaan tersebut di uji kembali akan memperoleh jawaban yang relatif sama dengan jawaban pertama sehingga dapat dikatakan bahwa semua variabel adalah reliabel, karena nilai Cronbach’s Alpha lebih besar dari 0,6.
Tabel 4.4 Uji Reliabilitas Cronbach's Alpha Based on Cronbach's Standardized N of Alpha Items Items .634 .631 7 Sumber: data primer yang diolah
C. Analisis dan Pembahasan 1. Uji Asumsi Klasik a) Uji Multikolonieritas Uji mulitikolonieritas bertujuan untuk menguji apakah model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas (independen). Model regresi yang baik adalah yang tidak terjadi korelasi di antara variabel independen. Dalam penelitian ini uji multikolonieritas digunakan untuk menguji apakah ada korelasi atau hubungan di antara variabel pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal.
Tabel 4.5 Uji Multikolonieritas
Model 1
PendidikanProfesi PengalamanKerja Correlations PendidikanProfesi 1.000 -.539 PengalamanKerja -.539 1.000 Covariances PendidikanProfesi .402 -.013 PengalamanKerja -.013 .001 a Dependent Variable: KemampuanDeteksiFraud
Model
1
(Constant) Pengalama nKerja Pendidikan Profesi
Standardize Unstandardized d Coefficients Coefficients Std. B Error Beta 29.562 1.488
t
Sig.
Collinearity Statistics Tolerance
19.869
.000
VIF
.123
.037
.541
3.365
.002
.709
1.410
-2.261
.634
-.573
-3.568
.001
.709
1.410
a Dependent Variable: KemampuanDeteksiFraud Sumber: data primer yang diolah Hasil output SPSS pada tabel 4.5, didapat bahwa tingkat korelasi antara variabel Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi adalah sebesar -0,539 atau 53,9%. Karena hasil korelasi ini di bawah 90%, maka dapat dikatakan tidak terjadi multikolonieritas. Hasil perhitungan nilai tolerance juga menunjukkan tidak ada variabel bebas yang memiliki nilai tolerance kurang dari 10% yang berarti tidak ada variabel bebas yang memiliki nilai tolerance lebih dari 95%. Hasil perhitungan nilai Variance Inflation Factor (VIF) juga menunjukkan hal yang sama yaitu tidak ada satu variabel bebas yang memiliki nilai
VIF lebih dari 10. Maka dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa tidak ada multikolonieritas antar variabel independen dalam model regresi.
b) Uji Normalitas Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan variance dari residual. Seperti diketahui bahwa uji t dan F mengasumsikan bahwa nilai residual mengikuti distribusi normal. Salah satu cara untuk melihat normalitas adalah dengan melihat grafik histogram yang membandingkan antara data observasi dengan distribusi yang mendekati distribusi normal. Namun ada metode yang lebih handal, yaitu dengan melihat normal probability plot yang membandingkan distribusi kumulatif dari distribusi normal. Distribusi normal akan membentuk satu garis lurus diagonal, dan ploting data residual akan dibandingkan dengan garis diagonal. Jika distribusi data residual normal, maka garis yang menggambarkan data sesunguhnya akan mengikuti garis diagonalnya. Dengan melihat tampilan pada gambar 4.1 grafik histogram maupun gambar 4.2 grafik normal plot di bawah ini, maka dapat disimpulkan bahwa grafik histogram memberikan pola yang seimbang. Sedangkan pada grafik normal plot terlihat titik-titik menyebar disekitar garis diagonal. Kedua grafik ini menunjukkan bahwa model regresi mendekati asumsi normalitas.
Gambar 4.1 Grafik Histogram
Dependent Variable: KemampuanDeteksiFraud
14
12
10
8
Fr eq uen cy
6
4
2 Mean = 2.57E-16 Std. Dev. = 0.975 N = 42
0 -4
-3
-2
-1
0
1
2
Regression Standardized Residual
Gambar 4.2 Grafik Normal Plot Normal P-P Plot of Regression Standardized Residual
Dependent Variable: KemampuanDeteksiFraud 1.0
Expected Cum Prob
0.8
0.6
0.4
0.2
0.0 0.0
0.2
0.4
0.6
Observed Cum Prob
0.8
1.0
2. Pengujian Hipotesis Pengujian hipotesis digunakan untuk melihat seberapa besar pengaruh pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud melalui analisis regresi berganda. a) Uji Koefisien Determinasi Uji Koefisien Determinasi (R2) digunakan untuk mengetahui seberapa jauh kemampuan model variabel independen (Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal) dalam menerangkan variabel dependen (Kemampuan Mendeteksi Fraud). Nilai koefisien determinasi adalah antara nol dan satu. Nilai R2 yang kecil berarti kemampuan variabel-variabel independen dalam menjelaskan variabel independen amat terbatas. Nilai yang mendekati satu berarti varibelvariabel independen memberikan hampir semua informasi yang dibutuhkan untuk memprediksi variasi variabel dependen.
Tabel 4.6 Uji Koefisien Determinasi (R2) Adjusted R Std. Error of Square the Estimate Model R R Square 1 .535(a) .286 .250 3.395 a Predictors: (Constant), PendidikanProfesi, PengalamanKerja b Dependent Variable: KemampuanDeteksiFraud Sumber: data primer yang diolah
Tampilan output SPSS pada tabel 4.6, model summary besarnya Adjusted R2 adalah 0,250, hal ini berarti 25,0% variasi Kemampuan Mendeteksi Fraud dapat dijelaskan oleh variasi dari kedua variabel independen, yakni Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal. Sedangkan sisanya (100% - 25,0% = 75,0%) dijelaskan oleh variabel lain di luar model. Standar Error of Estimate (SEE) sebesar 3,395. Semakin kecil nilai SEE akan membuat model regresi semakin tepat
dalam
memperediksi
variabel
independen
(Kemampuan
Mendeteksi Fraud). Berdasarkan hasil ini, maka dapat diambil suatu kesimpulan bahwa Kemampuan Mendeteksi Fraud dapat dijelaskan oleh variasi dari variabel Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal yakni sebesar 25%. Namun dari hasil penelitian ini didapat bahwa sekitar 75% variasi Kemampuan Mendeteksi Fraud dijelaskan oleh variabel lain di luar model dari penelitian ini, misalnya variabel Keahlian Auditor Internal, Jabatan di Perusahaan, Keanggotaan Profesi Auditor Internal dan Pelatihan Profesi lainnya yang mungkin dapat dijadikan suatu variabel pada penelitian selanjutnya khususnya mengenai auditor internal.
b) Uji Signifikansi Parameter Individual (Uji Statistik t) Uji signifikansi t pada dasarnya menunjukkan seberapa besar pengaruh
satu
variabel
independen
secara
individual
dalam
menerangkan variasi variabel dependen. Salah satu cara untuk melakukan uji t adalah dengan melihat nilai Sig pada tabel uji statistik t. Apabila nilai Sig di bawah 0,05 berarti variabel independen secara individual mempengaruhi variabel dependen. Hal ini dapat berarti pula menerima hipotesis alternatif yang menyatakan bahwa suatu variabel independen secara individual mempengaruhi variabel dependen.
Tabel 4.7 Uji Statistik t
Model
1
Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients t Std. Error B Beta 29.562 1.488 19.869
(Constant) Pengalama .123 .037 .541 3.365 nKerja Pendidikan -2.261 .634 -.573 -3.568 Profesi a Dependent Variable: KemampuanDeteksiFraud Sumber: data primer yang diolah
Sig.
.000 .002 .001
Kedua variabel independen yang dimasukkan dalam model regresi dan terlihat pada tabel 4.8, menunjukkan bahwa variabel Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi signifikan pada 0,05, yang berarti bahwa
variabel Kemampuan Mendeteksi Fraud dipengaruhi oleh variabel Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal. Untuk itu dapat dilakukan uji hipotesis pada masing-masing variabel independen, yaitu: 1. Untuk menguji hipotesis pertama Ho1: Tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pengalaman Kerja Auditor Internal terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud. Ha1: Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pengalaman Kerja Auditor Internal terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud.
Kriteria pengujian: α = 0,05 Jika probabilitas < 0,05 maka Ho ditolak Jika probabilitas > 0,05 maka Ho tidak ditolak
Berdasarkan uji statistik t didapatkan nilai probabilitas dari variabel Pengalaman Kerja signifikan pada 0,05, maka dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan dapat dikatakan bahwa Pengalaman Kerja secaca individual berpengaruh terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud.
2. Untuk menguji hipotesis kedua Ho2: Tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pendidikan Profesi Auditor Internal terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud. Ha2: Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pendidikan Profesi Auditor Internal terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud.
Kriteria pengujian: α = 0,05 Jika probabilitas < 0,05 maka Ho ditolak Jika probabilitas > 0,05 maka Ho tidak ditolak
Berdasarkan uji statistik t didapatkan nilai probabilitas dari variabel Pendidikan Profesi signifikan pada 0,05, maka dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan dapat dikatakan bahwa Pendidikan Profesi secaca individual berpengaruh terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud.
c) Uji Signifikansi Simultan (Uji Statistik F) Uji statistik F pada dasarnya menunjukkan apakah semua variabel independen (Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal) mempunyai pengaruh secara bersama-sama terhadap variabel dependen (Kemampuan Mendeteksi Fraud). Nilai Sig. digunakan dalam pengujian
untuk mengetahui apakah variasi nilai Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal secara bersama-sama dapat menjelaskan variasi nilai Kemampuan Mendeteksi Fraud dengan hipotesis sebagai berikut:
Ho3: Secara bersama-sama tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud. Ha3: Secara bersama-sama terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud.
Kriteria pengujian: α = 0,05 Jika probabilitas < 0,05 maka Ho ditolak Jika probabilitas > 0,05 maka Ho tidak ditolak
Tabel 4.8 Uji Statistik F Sum of Mean Squares Square Model df F Sig. 1 Regression 180.453 2 90.227 7.829 .001(a) Residual 449.451 39 11.524 Total 629.905 41 a Predictors: (Constant), PendidikanProfesi, PengalamanKerja b Dependent Variable: KemampuanDeteksiFraud Sumber: data primer yang diolah
Uji ANOVA atau F test pada tabel 4.7 didapat nilai hitung sebesar 7,829 dengan probabilitas 0,001. Karena probabilitas jauh lebih kecil dari 0,05,
maka model regresi dapat digunakan untuk memprediksi
Kemampuan Mendeteksi Fraud atau dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan dapat dikatakan bahwa Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal secara bersama-sama berpengaruh terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud. Hal ini sejalan dengan logika teori, bahwa Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal berpengaruh secara positif terhadap Kemampuan
Mendeteksi
Fraud.
Ini
berarti
bahwa
dengan
menyeimbangkan antara pengalaman kerja dan pendidikan profesi, diharapkan dapat membuat auditor internal semakin mampu dalam mendeteksi fraud yang terjadi di dalam perusahaan Kesimpulan yang dapat diambil dari hasil uji statistik maupun hasil analisis di atas adalah bahwa baik secara bersama-sama maupun secara individu, variabel Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal berpengaruh secara positif terhadap variabel Kemampuan Mendeteksi Fraud. Hasil penelitian ini berbeda dengan hasil penelitian sejenis sebelumnya. Penelitian Sodik (2007) yang meneliti pengaruh keahlian dan independensi audit internal terhadap kemampuan mendeteksi indikasi fraud menyimpulkan bahwa keahlian dan independensi audit internal secara bersama-sama tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan
mendeteksi indikasi fraud. Secara individual variabel keahlian audit tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mendeteksi indikasi fraud di mana hasil pengujian menunjukkan bahwa angka signifikansi adalah sebesar 0,893 dan lebih besar dari probabilitas 5% (α 5%). Penelitian ini juga menunjukkan bahwa pada probabilitas 5% (α 5%) independensi audit internal tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan mendeteksi indikasi fraud. Pengalaman kerja merupakan suatu hal yang menjadikan salah satu indikator dan ciri seorang auditor internal dapat dilihat kemampuannya dalam bidang internal audit. Pengalaman kerja merupakan faktor penting dalam memprediksi dan mendeteksi kinerja auditor, karena auditor yang lebih berpengalaman memiliki ketelitian yang tinggi mengenai kekeliruan dari pada yang kurang atau belum berpengalaman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengalaman kerja auditor internal berpengaruh positif terhadap
kemampuan
mendeteksi fraud.
Menurut Jeffrey dalam
Herliansyah (2006) menunjukkan bahwa seseorang dengan lebih banyak pengalaman dalam suatu bidang memiliki lebih banyak hal yang tersimpan dalam ingatannya dan dapat mengembangkan suatu pemahaman yang baik mengenai peristiwa-peristiwa yang telah terjadi. Dengan pengalaman kerja yang cukup diharapkan auditor internal dapat secara lebih cepat dan tepat dalam mendeteksi fraud yang terjadi di perusahaannya.
Seiring dengan semakin kompleksnya masalah yang terjadi di perusahaan terutama yang berkaitan dengan masalah kecurangan (fraud), profesi auditor internal dituntut untuk mengikuti pendidikan lanjutan, menjalani pelatihan teknis yang cukup dalam praktek akuntansi dan auditing, serta memiliki pengalaman kerja yang cukup mengenai profesinya dengan tujuan agar auditor internal dapat lebih baik lagi dalam mengatasi berbagai masalah yang terjadi di dalam organisasinya khususnya mengenai masalah kecurangan. Profesi auditor internal merupakan suatu pekerjaan yang memerlukan kecakapan dan kewenangan, sehingga auditor internal dituntut untuk berkualitas dan kompeten dengan memiliki latar belakang pendidikan formal dalam bidang akuntansi dan auditing. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan profesi auditor internal berpengaruh positif terhadap kemampuan mendeteksi fraud. Yayasan Pendidikan Internal Audit (YPIA) adalah salah satu lembaga yang menyediakan berbagai macam pelatihan yang dibutuhkan oleh para auditor internal tersebut, diantaranya adalah Sertifikasi QIA (Qualified Internal Auditor) yang dapat ditempuh dalam 5 jenjang pendidikan. Melalui
program
pelatihan
ini
diharapkan
para
auditor
dapat
menerapkannya dalam situasi yang akan ditemuinya di lapangan dan dengan pendidikan profesi yang cukup diharapkan auditor internal dapat secara
lebih
perusahaannya.
profesional
dalam
mendeteksi
fraud
yang
terjadi
Hal ini sejalan dengan teori yang telah dikemukakan di awal bahwa dengan pengalaman kerja yang semakin lama dan semakin tingginya pendidikan profesi yang ditempuh, maka auditor internal akan semakin ahli dalam mendeteksi fraud yang terjadi di perusahaan. Oleh karena itu diharapkan kepada auditor internal untuk selalu meningkatkan pengalaman kerja dan pendidikan profesinya guna menunjang kemampuannya dalam bidang auditing yang nantinya akan memberi nilai tambah bagi organisasinya kelak.
BAB V KESIMPULAN DAN IMPLIKASI
A. Kesimpulan Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan bukti empiris akan adanya pengaruh pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud. Berdasarkan pada data yang diperoleh maupun hasil analisis yang telah dilakukan, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan mengenai pengaruh pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal terhadap kemampuan mendeteksi fraud, yaitu: 1. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengalaman kerja berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan mendeteksi fraud, di mana hasil pengujian menunjukkan angka signifikansi sebesar 0,002, lebih kecil dari probabilitas 5% (α = 0,05). 2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan profesi berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan mendeteksi fraud, di mana hasil pengujian menunjukkan angka signifikansi sebesar 0,001, lebih kecil dari probabilitas 5% (α = 0,05). 3. Hasil penelitian ini menunjukkan pula bahwa pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal secara bersama-sama berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan mendeteksi fraud, di mana hasil pengujian statistik F menunjukkan angka signifikansi sebesar 0,001.
B. Implikasi Hasil penelitian ini diharapkan akan mempunyai implikasi untuk penelitian selanjutnya, terutama yang berkaitan dalam bidang auditing dan lebih khusus mengenai masalah pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal serta agar dapat diterapkan dalam kehidupan nyata, yakni dalam bidang internal audit. Penelitian ini memberikan bukti bahwa pengalaman kerja dan pendidikan profesi auditor internal berpengaruh secara positif terhadap kemampuan mendeteksi fraud. Oleh karena itu dengan hasil penelitian ini diharapkan agar para auditor internal perusahaan untuk terus meningkatkan pengalaman kerja dan mengikuti pendidikan profesi internal audit yang berkelanjutan guna menunjang kemampuannya sebagai auditor internal perusahaan, khususnya dalam upaya mendeteksi fraud.
DAFTAR PUSTAKA
Bawono, Icuk Rangga dkk.”Persepsi Mahasiswa Jurusan Akuntansi Reguler dan Non Reguler Tentang Pendidikan Profesi Akuntansi”. Jurnal Akuntansi dan Auditing Indonesia (JAAI).Vol. 10. No. 2. Desember. 2006. Belkaoui, Ahmed Riahi.” Teori Akuntansi”, Salemba Empat. Jakarta: 2004. Boynton, William C.”Modern Auditing”. Edisi Ketujuh. Penerbit Erlangga. Jakarta: 2002. Echols, John dkk.”An English-Indonesian Dictionary”. Cetakan XXVII. PT. Gramedia. Jakarta: 2003. Ghozali, Imam.”Aplilasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS”. Edisi 3. Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Semarang: 2005. Hamid, Abdul dkk. “Pedoman Penulisan Skripsi”. Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarief Hidayatullah. Jakarta: 2007. Herliansyah, Yudhi dkk.”Pengaruh Pengalaman Auditor Terhadap Penggunaan Bukti Tidak Relevan dalam Auditor Judgment”. Simposium Nasional Akuntansi IX. Padang: 23-26 Agustus 2006. Indriantoro, Nur dkk.”Metodologi Penelitian Bisnis”. Cetakan Kedua. BPFEYogyakarta: 2002. Koroy, Tri Ramayana.”Pengaruh Preferensi Klien dan Pengalaman Audit Terhadap Pertimbangan Auditor”. Simposium Nasional Akuntansi VIII. Solo: 15-16 September 2005. Lastanti, Hexana Sri. “Tinjauan Terhadap Kompetensi dan Independensi Akuntan Publik: Refleksi Atas Skandal Keuangan“. Media Riset Akuntansi, Auditing dan Informasi, Vol.5. No.1. April 2005. Maryam, Siti.“Peran Internal Audit dalam Pencegahan Fraud dengan Menciptakan Pengendalian Intern yang Baik“. Makalah YPIA angkatan-1 PT. Pertamina. Jakarta: 2007. PPAK newsletter. Sekolah Tinggi Akuntansi Negara (STAN). Jakarta: No. 01 Agustus 2000.
Priscillia,”Pengaruh Keahlian Audit dan Independensi Terhadap Opini Audit”. Skripsi, Universitas Trisakti. Jakarta: 2004 Sawyer, B. Lawrence dkk.”Internal Auditing Jilid I”. Penerbit Salemba Empat. Jakarta: 2003. Sekaran, Uma.”Metodologi Penelitian untuk Bisnis”. Penerbit Salemba Empat. Jakarta: 2006. Sarwono, Jonathan.”Analisis Jalur untuk Riset BIsnis dengan SPSS”. Penerbit Andi. Yogyakarta: 2007. Sulistiyowati, Firma.”Peran Fraud Auditor Dalam Mendeteksi Fraud untuk Mewujudkan Good Governance dan Good Coorporate Governance di Indonesia”. Jurnal Akuntansi dan Keuangan Sektor Publik, Vol.4, No.01. Februari, 2003. Sodik, Mohammad.”Pengaruh Keahlian dan Independensi Auditor Internal Terhadap Kemampuan Mendeteksi Indikasi Fraud”. Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: 2007. Yandianto.”Kamus Umum Bahasa Indonesia”. Penerbit M2S Bandung. Bandung: 2002. Yayasan Pendidikan Internal Audit (YPIA). www.internalauditing.or.id
Yth. Bapak/Ibu/Saudar/i ……… Auditor Internal
Dengan hormat, Sehubungan dengan tugas akhir yang sedang saya tempuh, maka bersama ini saya:
Nama
: Mochammad Taufik
NIM
: 104082002619
Jurusan
: Akuntansi
Fakultas
: Ekonomi dan Ilmu Sosial
Universitas
: UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Bermaksud menyampaikan kuesioner penelitian yang berkaitan dengan topik yang sedang saya teliti, yaitu “Pengaruh Pengalaman Kerja dan Pendidikan Profesi Auditor Internal Terhadap Kemampuan Mendeteksi Fraud“. Sehubungan dengan hal tersebut, maka saya meminta kesediaan Bapak/Ibu/Saudara/i untuk mengisi kuesioner tersebut dengan objektif. Semua informasi yang diberikan hanya digunakan untuk kepentingan akademik. Atas kesediaan Bapak/Ibu/Saudara/i, saya ucapkan terima kasih.
Mengetahui, Pembimbing 1
Dr. Wiwiek Utami, SE, Ak., MS
Hormat Saya,
Mochammad Taufik
KUESIONER PENELITIAN
I. Identitas Responden
1. Jenis Kelamin
:(
2. Usia
: ……. Tahun
3. Jabatan di Internal Audit
:(
Perusahaan 4. Pendidikan Terakhir
( :(
) Laki-laki
) Supervisor
(
) Perempuan
(
) Auditor Senior
) Auditor Junior ) S1
(
) S2
(
) S3 (
) lainnya
5. Pelatihan yang pernah ditempuh untuk mendapatkan sertifikat Qualified Internal Audit (QIA) di YPIA (
: Pelatihan Audit Intern Tingkat Dasar I
) Pelatihan Audit Intern Tingkat Dasar II
(
)
Pelatihan Audit Intern Tingkat Lanjutan I
(
)
Pelatihan Audit Intern Tingkat Lanjutan II
(
)
Pelatihan Audit Intern Tingkat Manajerial (
)
6. Pelatihan lain yang menunjang dalam profesi auditor internal (sebutkan): ....................... 7. Pengalaman kerja sebagai Auditor Internal : …….. tahun ……. bulan
II. Kuesioner Mengenai Kemampuan Mendeteksi Kecurangan (fraud)
Petunjuk Pengisian: Bapak/Ibu/Saudara/i dimohon untuk memberikan pendapat mengenai adanya indikasi kecurangan (fraud) terhadap kasus-kasus di bawah ini. Berikan tanda check list (√) pada skala pengukuran yang sesuai dengan pendapat anda. Angka 1 berarti tidak adanya indikasi fraud dan semakin mendekati angka 5 berarti ditemukan adanya indikasi fraud.
1. PT. Taman Kota, sebuah perusahaan distributor buku-buku agama, mempunyai 4 orang staf administrasi yang tersebar di 4 cabang di kota Bandung. Perusahaan mempunyai prosedur kas kecil (petty cash) untuk masing-masing staf administrasinya di cabang dengan mencadangkan nominal sebesar Rp. 2.000.000 setiap bulannya. Dalam hal ini 4 staf tersebut diberi wewenang untuk mempergunakan kas kecil tersebut dalam transaksi harian. Sebagai pertanggungjawaban staf berkewajiban untuk menunjukkan bukti pemakaian kas kecil (misal: nota foto kopi, nota pembelian alat tulis) pada akhir bulan.
Skala Pengukuran
Menurut saya Tidak ada indikasi fraud
1
2
3
4
5
Ada indikasi fraud
2. PT. Rumah Manis adalah perusahaan yang bergerak dalam bidang tekstil. Dalam pelaksanaan operasinya perusahaan mencadangkan sejumlah dana untuk biaya pemeliharaan mesin. Perusahaan mempercayakan penuh hal ini kepada seorang staf ahli mesinnya. Perusahaan melalui staf keuangan tinggal mengeluarkan sejumlah uang untuk biaya pemeliharaan mesin sesuai dengan instruksi sang staf ahli mesin. Selama ini perusahaan merasa terbantu akan keberadaan staf tersebut.
Skala Pengukuran
Menurut saya Tidak ada indikasi fraud
1
2
3
4
5
Ada indikasi fraud
3. Dalam prosedur penerimaan karyawan PT. Taman Surga, dewan direksi memberi wewenang penuh kepada manajer pengembangan sumber daya perusahaan (HRD) untuk menyeleksi penerimaan karyawan baru. Dewan direksi sangat mempercayai kinerjanya selama ini, karena para pekerja baru yang masuk dirasa sangat cakap dan dapat memberi nilai tambah bagi perusahaan. Dewan direksi merasa manajer HRD-lah yang lebih paham tentang kebutuhan karyawan bagi perusahaan karena sehari-harinya berada di lapangan.
Menurut saya
Skala Pengukuran Tidak ada indikasi fraud
1
2
3
4
5
Ada indikasi fraud
4. PT. Kesehatan adalah sebuah apotik berskala besar yang menjual obat-obat kesehatan. Karena perputaran transaksi obat yang cepat, perusahaan menyimpan persediaan obat yang di kirim distributor di gudang. Perusahaan sangat mengutamakan efisiensi, diantaranya dengan menjadikan 2 dari 5 apotekernya merangkap sebagai pengontrol persediaan obat di gudang. Prosedur pembelian, pelunasan dan pemusnahan obat-obat kadaluwarsa menjadi wewenang 2 apotekernya tersebut. Pimpinan perusahaan merasakan efisiensi ini sangat tepat untuk keberlangsungan apotiknya.
Skala Pengukuran
Menurut saya Tidak ada indikasi fraud
1
2
3
4
5
Ada indikasi fraud
5. PT. Rumah Damai mempunyai seorang karyawan yang bertugas sebagai penerima dan pencatat piutang pelanggan yang bernama Hate, SE. Ia merupakan karyawan yang kompeten sehingga mampu untuk menangani berbagai masalah dengan pelanggan dan sebagainya. Tugasnya adalah menerima setoran dan mencatatnya ke dalam buku penerimaan kas. Di samping itu ia juga dipercaya untuk mengotorisasi dan menghapuskan puitang tak tertagih pelanggan. Pemimipin perusahaan sangat senang dengan sistem ini, karena alasan efisiensi.
Skala Pengukuran
Menurut saya Tidak ada indikasi fraud
1
2
3
4
5
Ada indikasi fraud
6. PT. Langit Cerah yang terdiri dari induk-cabang adalah perusahaan yang bergerak dalam bidang jasa transportasi pengangkutan hasil laut. Dalam upaya meningkatkan pelayanan kepada pelanggan, perusahaan mempunyai prosedur yang menganggarkan sejumlah dana untuk meremajakan kendaraan-kendaraan angkut yang telah digunakan dalam jangka waktu periode tertentu. Selama ini kantor pusat mempercayakan hal ini kepada pimpinan cabang yang ada di pantai Pangandaran, karena sangat mengetahui kondisi langsung di lapangan. Selama ini pelanggan merasa puas dengan pelayanan jasa angkut PT. yang dikenal profesional dan tepat waktu.
Menurut saya
Skala Pengukuran Tidak ada indikasi fraud
1
2
3
4
5
Ada indikasi fraud
7. PT. Semangat Hidup adalah perusahaan furnitur yang masih berskala menengah. Perusahaan tersebut mempunyai seorang staf administrasi yang diberi wewenang untuk memberikan diskon kepada pembeli. Dia juga merangkap sebagai staf penawar harga dan penerima kas. Pada saat penjualan kredit, di dalam formulir penjualan tidak dicantumkan diskon penjualan, tanggal jatuh tempo dan denda.
Menurut saya
Skala Pengukuran Tidak ada indikasi fraud
1
2
3
4
5
Ada indikasi fraud
