Osztályfőnöki 5. - 8. évfolyam 5. évfolyam Éves órakeret: 36 Heti óraszám: 1 Témakörök Önismeret Együtt élünk Egészséges életmód A drog fogalma, hatásai Személyes biztonság: jogaim, kötelességeim Tanulási szokások Értékelés Szabad felhasználás Összesen:
Óraszám 6 4 10 1 2 5 4 4 36
6. évfolyam Éves órakeret: 36 Heti óraszám: 1 Témakörök Önismeret A lelkiismeret Az emberi boldogság Egészséges életmód Én és helyem a környezetben Növekszem, változom Drogok Tanulási módszerek Értékelés Szabad felhasználás Összesen:
Óraszám 4 3 3 10 1 1 1 5 4 4 36
7. évfolyam Éves órakeret: 36 Heti óraszám: 1 Témakörök Önmagunk megtalálása Élet a közösségben Kisebbségek védelme Tekintély, példakép, bálvány Egészséges életmód Pályaválasztás Értékelés Szabad felhasználás Összesen
Óraszám 6 3 2 4 10 4 4 3 36
303
8. évfolyam Éves órakeret: 36 Heti óraszám: 1 Témakörök Ifjúság a társadalomban Egészséges életmód Jövőkép, pályaválasztás, pályaismeret Konfliktusok és feloldásuk Értékelés Szabad felhasználás Összesen
Óraszám 5 10 10 4 4 3 36
Általános célok Iskolánk helyi tantervében az emberismeret tanításának céljai a kerettanterv iránymutatását és a hagyományos osztályfőnöki órák értékeinek felhasználását figyelembe véve fogalmazódtak meg. Ez a tanterv az emberi élet olyan területeivel foglalkozik, mint a helyes erkölcsös magatartás, udvarias viselkedés, konfliktus megoldás, boldogság, szeretet, önismeret, önnevelés, egészséges életmód. Megismertet a viselkedés lelki, közösségi és társadalmi alapjaival. Segítséget nyújt a tanulók személyiség- és jellemfejlődéséhez, valamint a helyes társadalmi magatartásformák kialakításához. Előkerülnek az ítéletformálás elemei is, a normák, törvények, józanész, empátia. A fenti célok értelmében: az önismeret és az emberismeret kialakítása. Kapcsolatteremtés és építés segítése. Önképzés és önfejlesztés igényének kialakítása és lehetőségének bemutatása. Az értékválasztás és közvetítés szerepének hangsúlyozása. Hiteles és hatékony kommunikáció kialakítása. A személyiség és jellem fejlesztése. A helyes problémamegoldás és konfliktuskezelés felé orientálás. 5. évfolyam Témakör Önismeret. (Ki vagyok én? Én a társam szemében. A másik ember is fontos.) Követelmény Reális önértékelés, önelfogadás. Érdeklődjön mások véleménye iránt. Tisztelje a másik embert. Témakör Együtt élünk. Követelmény A társas viselkedés szabályszerűségének megismerése, szerepvállalás. Témakör Egészséges életmód Követelmény Tudja, hogy felelős önmagáért és másokért. Váljék szokásává az egészséget megőrző magatartás. Az életmódba beletartozik mindaz, amit egy személy saját magával és környezetével összefüggésben tesz. Témakör A drog (fogalma, hatása a szervezetre, a családra, és a társadalomra.) Követelmény Az egészséget károsító tényezők megismerése. Témakör Személyes biztonság: jogaim és kötelességeim, felelősségeim. Követelmény Ismerje az ENSZ nyilatkozatát a gyermeki jogokról. 304
Témakör A tanulási szokások Követelmény Legyen tisztában saját tanulási szokásaival. Ismerjen különböző tanulási módszereket. 6. évfolyam Témakör Önismeret (Változásaim, hogyan fejlődünk. A pozitív én bemutatása a társaknak.) Követelmény Legyen képes a helyes önismeret kialakítására, önmaga felvállalására, mások bírálatának segítségként való elfogadására. Legyen képes saját pozitív tulajdonságairól reálisan nyilatkozni. Témakör A lelkiismeret. Követelmény Értékelje a lelkiismeretességet. Ismerje a legfontosabbnak tartott értékeket. A választás, a döntés, a szándék, és a tett különbségei. Legyen képes az embertársaival szembeni lelkiismeretes viselkedésre. Témakör Az emberi boldogság. Követelmény Legyen nyitott az értékek felismerésére és elfogadására. Legyen képes felismerni és indokolni önmaga és mások hibás és jó döntéseit. Tudja megindokolni a döntések helyességét. Témakör Egészséges életmód Követelmény A tanulók életük változásaira – iskolai élet, érdeklődési kör, szervezetük – összpontosítva tárják föl és bővítsék a változások kézben tartásához szükséges jártasságokat. Témakör Én és a helyem a környezetben (helyem az iskolában, osztályban, elfogadás, elutasítás, együttműködés). Követelmény A kapcsolatok kialakításának és fenntartásának módjai, kommunikációs készség kialakítása. Szerepvállalás, tolerancia, előítélet mentesség. Témakör Növekszem, változom. Életrend, életritmus. Követelmény Fizikai, intellektuális, tárgyismereti és szocializációs jellegzetességek. Egészségmegőrző szokások kialakítása. Témakör Drogok (A dohányzás, alkohol és egyéb veszélyes és tiltott szerek). Visszautasítás, véleményalkotás, ítéletformálás. Követelmény Ismerje a drogok egészségkárosító hatását. Ismerje fel a számára veszélyes helyzeteket. Tudjon helyes döntéseket hozni és nemet mondani. Témakör Tanulási módszerek
305
Követelmény Legyen tisztában saját tanulási szokásaival. Ismerjen különböző tanulási módszereket. Legyen képes változtatni a rossz szokásokon. 7. évfolyam Témakör Önmagunk megtalálása. Test és lélek: az ember lelki, társadalmi és szellemi oldala. Pszichikus működésünk: ösztönök, érzékelés, észlelés, cselekvés. Gondolkodás, intuíció. Érzések, érzelmek, értékelés. Személyiségünk: A jellem. Önismeret, öntudat. Követelmény A testi-lelki egészség legfontosabb összefüggései. Az ösztönös és tudatos cselekvés közötti különbség. Tudja, hogy minden ember egyedi, hogy énünk egyes összetevői öröklöttek, mások megszerzettek. Témakör Élet a közösségben. Személyiségünk: önismeret. Gondolkodás, kommunikáció, tanulás: verbális és nem verbális kommunikáció. Az ember szellem: nyitottság és kíváncsiság. Kérdezés és magyarázatkeresés. Értékrend és világnézet. Az ember, mint értékelő lény: a sokak által legfontosabbnak tartott értékek. Az ember, mint erkölcsi lény: választás, döntés. Mozgatóink: értékek, normák, nyitottság, tolerancia. Magatartás és viselkedés. Követelmény Képesség önmaga felvállalására, mások bírálatának segítségként való elfogadására. Legyen képes értékként kezelni a kíváncsiságot, a kérdezést. Ismerje a legfontosabbnak tartott értékeket. Legyen képes fontos helyzetekben a választási lehetőségek mérlegelésére. Tudjon pozitív szerepet vállalni a közösségben. Ismerje a nemet mondás technikáját. Legyen képes felfedezni a különböző viselkedések és döntések mögött meghúzódó mozgatókat (fontos mozgatók: szükséglet, érdek, lelkiismeret). Témakör Kisebbségek védelme. Az emberi szellem: nyitottság, kíváncsiság, értékrend, lelkiismeret. Az ember, mint értékelő lény: az értékelés szempontjai. Mozgatóink: értékek, beállítódás, nyitottság, empátia, tolerancia, magatartás, viselkedés. Követelmény Legyen képes felfedezni a különböző viselkedések és döntések mögött meghúzódó mozgatókat. Témakör Tekintély, példakép, bálvány. Pszichikus működésünk: érzelmek, értékelés. Személyiségünk: érdeklődés. Az ember értéke. Az emberi szellem: hit és tudás. Értékrend, világnézet. Az ember, mint értékelő lény: az értékelés szempontjai. Az értékelés nehézségei. Az ember, mint erkölcsi lény: választás, döntés. Gondolkodás, kommunikáció, tanulás: intelligencia, okosság, bölcsesség. Követelmény Képesség a másik ember személyiségének tiszteletére. Az emberi szellem néhány sajátossága. Értékelje a tudáson kívül az egyéb szellemi képességeket.
306
Témakör Egészséges életmód. Test és lélek: testkultúra. Egész-ség és egészség. Drogok káros hatása. Személyiségünk: szokás és szenvedély. Önismeret, öntudat, önbírálat, önuralom. Gondolkodás, kommunikáció, tanulás: megismerés, tudás. Tanulás. Tanulási módszerek. Az emberi szellem: kérdezés, magyarázatkeresés, kreativitás, önmegvalósítás. Az ember, mint erkölcsi lény: választás, döntés, szándék és tett. A rossz, a hibázás és a bűn. Az erények. Mozgatóink: értékek, normák. Magatartás, viselkedés. Az élet – bármelyik életkorban – átválthat a kiegyensúlyozottságból a kiegyensúlyozatlanságba, ezt el kell fogadni, meg kell tanulni hogyan tudunk egyensúlyt létrehozni életünkben. Követelmény Értékelje a tudáson kívül a kreativitást, a lelki erőt és az egyéb szellemi képességeket is. Legyen tisztában saját képességeivel. Ismerje a különböző tanulási módszereket, legyen képes az eredménytelen módszereken változtatni. Ismerjen néhány stressz kezelési módszert. Témakör Pályaválasztás (az eredményes munkavégzés pszichés összetevői). Képességek, a képesség és teljesítmény összefüggése. Az önismeret testi, lelki, szociális és szellemi szempontjai. A munkahelyi ártalmak és a stressz. A munkanélküliség állapota és folyamata, az átképzés. Érdeklődési területek. Az érzelmi viszonyulás és motiváció szerepe a pályaválasztásban. Követelmény Az egyes képességek fő jellemzői. A testi adottságok, a szociális körülmények és a tárgyi tudás szerepe az eredményes munkavégzésben. Képességei szintjeinek ismeret a pályaválasztás illetve pályamódosítás idején. Érdeklődési területek ismerete. Az érdeklődés szerepe a pályaválasztásban. Az érdeklődés változékonyságának felismerése. 8. évfolyam Témakör Ifjúság a társadalomban. Test és lélek: egész-ség, egészség. Személyiségünk: énjeink, szokás, önmagunk kiteljesítése, az ember értéke. Gondolkodás, kommunikáció, tanulás: verbális és nem verbális kommunikáció, magatartási sajátosságok. Az emberi szellem: nyitottság, értékrend. Önmegvalósítás. Az ember, mint értékelő lény: az értékelés szempontjai, nehézségei. A sokak által legfontosabbnak tartott értékek. Az ember, mint erkölcsi lény: a rossz, a hibázás és a bűn. Mozgatóink: érdekek, értékek, normák. Magatartás, viselkedés. Tolerancia. Követelmény Legyen nyitott az értékek felismerésére és elfogadására (fontos mozgatók). Legyen képes felfedezni a különböző viselkedések, döntések mögött meghúzódó mozgatókat. Ismerje a drogok káros hatását, váljék meggyőződésévé ezek elutasítása. Témakör Egészséges életmód: egészséges életmódok, vitaminok, helyes táplálkozás, kikapcsolódás. A sport jelentősége.
307
Követelmény Szerezzenek kontrollt saját életük felett, olyan képességeket és jártasságokat szerezzenek, melyek birtokában képesek lesznek megérteni az egészséges életmódok változatosságát. Új egyensúlyokat legyenek képesek teremteni. Témakör Jövőkép, pályaválasztás, pályaismeret. (Pályaválasztási alapfogalmak, a pályák megismerésének lehetőségei, a pályaválasztás dokumentumai, ismeretforrások.) Személyiségünk: önismeret, önbizalom, önuralom. Gondolkodás, kommunikáció, tanulás: verbális és nem verbális kommunikáció, a tanulás. Az ember, mint értékelő lény: az értékelés szempontjai. Követelmény A pályaválasztással, munkavégzéssel kapcsolatos alapfogalmak értelmezése, magyarázata. Tájékozódási képesség a tovább- illetve szakmatanulási lehetőségekről. Állásforrások felderítése. A lehetséges segítők. Témakör Konfliktusok és feloldásuk. Pszichikus működésünk: agresszivitás és indulat. Személyiségünk: ösztönös és tudatos énünk, vérmérséklet, jellem. Lelki konfliktusok. Gondolkodás, kommunikáció, tanulás: megismerés, problémamegoldás, intelligencia. Emberi szellem: kérdezés. Magyarázatkeresés. Kreativitás, intuíció, lelkiismeret. Az ember, mint értékelő lény: az értékelés nehézségei. Mozgatóink: érdekek, szükséglet, beállítódás, szándék, tudatosság, célok. Az emberi értékek, jogok. Követelmény Ismerje a legfontosabbnak tartott értékeket. Legyen képes fontos helyzetekben a választási lehetőségek mérlegelésére. Pozitív döntéshozás. Stresszhelyzet-kezelés. Értékelés, ellenőrzés: A tantárgy jellegéből kifolyólag kizárólag a szóbeli értékelést használjuk (osztályzat nincs). A tantárgy heti óraszáma 1, minden egyes óra végén legalább 5 percet szánunk az értékelésre. Figyelembe vesszük a kitűzött célok, feladatok megvalósításának mértékét az osztályzat szintjén. Egyénileg az aktivitást, a közös feladatok elvégzésében való segítőkészséget értékeljük.
308
