1 Opbrengstgericht werken moet je doen! 3 e jaarcongres VMBO: Praktisch VMBO De Reehorst Ede, 24 januari 20122 Hoe zo: opbrengstgericht werken? data d...
3e jaarcongres VMBO: Praktisch VMBO De Reehorst Ede, 24 januari 2012
Hoe zo: opbrengstgericht werken? data driven teaching
Minister van OCW stuurt het Aktieplan Beter Presteren: opbrengstgericht en ambitieus naar de Tweede Kamer
23 mei 2011
Aanleiding tot opbrengstgericht werken • Vijf redenen: • ‐ Crisis in de westerse landen m.b.t. basisvaardigheden; • ‐ Kwaliteitszorg versterken; • ‐ De opkomst van onderzoek over het belang van de leerkracht; • ‐ Scholen die de milieukloof dichten (toegevoegde waarde van scholen); • ‐ De kenniseconomie en de opkomst van de Aziatische economieën.
- 25% van de leerlingen verlaat met een leesniveau van groep 6 de basisschool; - 25% van de leerlingen heeft in het 1e jaar VMBO (basis- en kaderberoepsgerichte leerweg) moeite met het lezen van teksten. - 18% van de VMBO-leerlingen heeft problemen met technisch lezen (Schijf, 2009); - 17% theoretische leerweg: hetzelfde probleem - 18% havo en vwo: hetzelfde probleem - 5% van de leerlingen volgt Praktijkonderwijs; deze leerlingen komen niet verder dan een groep 5 niveau; - 15% van de leerlingen die Leerwegondersteunend onderwijs volgt, halen een groep 6 leesniveau; - 15% van de 15-jarigen kan vrijwel niet lezen. - Nederland telt 1,5 miljoen functioneel analfabeten
Wat wil de minister bereiken? (1)
-
Om opbrengstgericht werken te bevorderen wordt in het VO vanaf schooljaar 2014/2015 aan het eind van de onderbouw een verplichte landelijke toets ingevoerd voor Nederlands, Engels en wiskunde/rekenen.
-
Het is een diagnostische toets en komt beschikbaar op 5 niveaus: vmbo-bbl, kbl, gl/tl, havo en vwo.
Wat wil de minister bereiken? (2)
-
Vanaf 2013 krijgen alle basis- en vo-scholen de wettelijke verplichting een leerlingvolgsysteem te gebruiken.
-
Ook treden deze kabinetsperiode de referentieniveaus en de verscherpte exameneisen in werking.
-
De toegevoegde waarde, de leerwinst van een school, wordt belangrijker voor de beoordeling van de inspectie.
Bestuursakkoord VO-raad - OCW 2012-2015 Opbrengstgericht werken kenmerkt zich door een cultuur, die gericht is: - op optimalisatie van leerresultaten van leerlingen, - op het beste uit alle leerlingen halen, - op professionele nieuwsgierigheid van leraren naar de ontwikkeling van leerlingen, - op constante verbetering van de leerprestaties van leerlingen en van de kwaliteit van het onderwijs. De Vo-raad verwijst naar de Insp. v/h Ond. voor een definitie.
Ambitie VO-raad en OCW t.a.v. opbrengstgericht werken - de VO-raad en OCW spreken de ambitie uit dat 50% van de scholen in 2015 opbrengstgericht werkt en dat uiteindelijk alle scholen zo werken. - wezenlijke elementen daarbij zijn een goed gebruik van de vanaf 2014 landelijk verplichte diagnostische toets voor de vakken Nederlands, Engels, Wiskunde en
- een goed gebruik van leerlingvolgsystemen.
Opbrengstgericht werken
In algemene zin verstaat de Insp. v/h Ond. onder opbrengsten:
-
de mate waarin de school erin slaagt om leerlingen op het niveau te brengen dat van de leerlingen mag worden verwacht en om deze leerlingen zonder vertraging of schooluitval door hun schoolloopbaan te leiden.
Elementen van opbrengstgericht werken Belangrijke elementen van opbrengstgericht werken zijn: • het jaarlijks evalueren van leerresultaten, • het regelmatig evalueren van het onderwijsleerproces, • het systematisch volgen van vorderingen door leraren, • de kwaliteit van het toetssysteem en • het nagaan van de effecten van de leerlingenzorg. Inspectie van het Onderwijs (juni 2010), Opbrengstgericht werken in het basisonderwijs
Stelling 1
Opbrengstgericht werken wordt vergemakkelijkt door het invoeren van de referentieniveau’s voor taal en rekenen/wiskunde
Stelling 2
Het invoeren van referentieniveau’s is noodzakelijk om de leeropbrengsten van leerlingen te verhogen
