Obchodní akademie, odborná škola a praktická škola pro tělesně postižené v Janských Lázních Obchodní 282, 542 25 Janské Lázně
Výroční zpráva za školní rok 2005 – 2006
1
1 Úvodní slovo ředitele Budoucnost a změny Podíval jsem se na úvody výročních zpráv z minulých let a udivil se, jak často jsem znovu a znovu překvapeně konstatoval, že už máme za sebou pět, sedm, deset let provozu. Tak s tím je třeba skoncovat. Teď je těch roků tucet a změny v životním stylu, technických možnostech, nárocích lidí a především zákonech, vyhláškách a předpisech nás nutí více sledovat podmínky, za jakých bude škola existovat v bližší i vzdálenější budoucnosti. Vzdělávání žáků se speciálními potřebami se postupně stalo samozřejmostí a stále častěji nabízejí běžné školy vzdělávání žákům s nejrůznějšími formami pohybového postižení případně psychickým změnami v důsledku onemocnění nebo úrazu. V jistém smyslu nám roste konkurence. Důsledkem ovšem je, že stále častěji v naší škole zakotví uchazeči bezradní, nevyzrálí nebo takoví, kteří potřebují servis a stálou podporu v takovém rozsahu, že by v běžných vzdělávacích zařízeních neobstáli. Pro pracovníky školy to znamená zvládat stále širší škálu forem individuálního přístupu. Vzdělávání v užším smyslu pak nahrazujeme širokou podporou žáků nejen při získávání vědomostí možná především) vedením a dovedností, ale i (někdy k samostatnosti, orientaci v reálném světě, podporou sociálního začlenění, nalézáním a poznáváním sebe sama. Tyto, pro nezasvěcené většinou neviditelné zvýšené nároky na běžnou i pedagogickou péči o žáky, představují podivný konglomerát zásluh i břemene. Nejednou se ptáme sami sebe: Mám já tohle zapotřebí? Jindy zase zjišťujeme, oč je naše práce smysluplnější než řada jiných činností. Asi na tom něco bude, protože na pedagogických fakultách stále trvá zvýšený zájem o studium oborů profilujících absolventy pro oblast speciální pedagogiky. Proto věřím, že naše škola do budoucnosti perspektivu má. Budoucnost, bezprostřední i vzdálenější znamená také nutnost obměňovat a modernizovat vybavení, investovat hodně do údržby objektů, trvá také – s nárůstem počtu vozíčkářů a logicky i personálu – nouze o prostory, ať už kabinety nebo místnosti pro sportovní a zájmovou činnost. Jestliže se zájem o studium na naší škole v nebližší době nesníží, je možné, že jednou z důležitých změn se stane její stavební rozšíření. V Janských Lázních 31. srpna 2006 PhDr. Karel Nosek ředitel školy
2
2 Obsah 1 Úvodní slovo ředitele ................................... 2 2 Obsah ................................................... 3 3 Základní údaje o škole .................................. 4 3.1 Charakteristika školy: ............................. 4 3.2 Speciálně pedagogické centrum ...................... 4 3.3 Školní klub ........................................ 5 3.4 Internát ........................................... 5 3.5 Rehabilitace ....................................... 5 3.6 Rada školy ......................................... 6 3.7 Sportovní kluby .................................... 6 4 Přehled oborů vzlělání .................................. 7 5 Přehled pracovníků školy ................................ 9 6 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ..... 13 7 Údaje o přijímacím řízení .............................. 14 8 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků – maturitní a závěrečné zkoušky ................................................ 15 9 Významné akce školy .................................... 16 9.1 Kurzy ............................................. 16 9.2 Exkurze ........................................... 16 9.3 Kulturní, společenské a jiné akce ................. 17 9.4 Naše škola a aktivity spojené s ECDL testováním ... 17 9.5 Maturitní ples .................................... 18 9.6 Sportovní akce .................................... 19 9.6.1 Úspěchy našich sportovců ....................... 19 9.7 Další aktivity .................................... 21 10 Inspekční činnost provedená Českou školní inspekcí ..... 22 11 Činnost ostatních součástí školy ....................... 23 11.1 Speciální pedagogické centrum při OA pro TP ....... 23 11.2 Zájmová, mimoškolní činnost internátu OA .......... 26 11.3 Školní klub ....................................... 27 12 Výroční zpráva o hospodaření za rok 2005 ............... 30 13 Seznam příloh .......................................... 32
3
3 Základní údaje o škole Název:
Obchodní akademie, odborná škola a praktická škola pro tělesně postižené v Janských Lázních
Sídlo:
Janské Lázně, Obchodní 282
Zřizovatel:
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Vedení školy: ředitel školy – PhDr. Karel Nosek správce školy – Ing. Vladislav Holek zástupce ředitele – Ing. Richard Fiedler zástupce ředitele – Mgr. Zdeněk Rolenec Internetové stránky:
www.oajl.cz
3.1 Charakteristika školy: V letech 1992 – 1994 byla v blízkosti lázní vybudována ojedinělá střední škola pro tělesně postižené. Dne 16. 9. 1994 byla škola slavnostně otevřena za účasti paní Olgy Havlové. Její název se postupně vyvíjel až do současného pojmenování, které zní: Obchodní akademie, odborná škola a praktická škola pro tělesně postižené (dále jen OAJL). Škola nabízí tři formy studia a to obchodní akademii, odbornou školu a praktickou školu. Je koncipována jako plně bezbariérová, s možností ubytování a stravování, a umožňuje studium přibližně 100 zájemcům. Architektonické řešení školy uplatňuje všechny současné moderní požadavky na prostředí pro vzdělávání studentů se speciálními potřebami. Škola má celostátní působnost a je určena pro studenty s postižením pohybového aparátu, a to i se závažnou poruchou motoriky. V budově školy sídlí rehabilitační pracoviště s odborným personálem, které poskytuje péči dle předpisu lékaře. V domově mládeže, kde jsou studenti ubytování, je trvalá služba zdravotní sestry spolupracující s vychovateli. Součástí školy je tělocvična, bazén, školní jídelna a internát. Ten je situován tak, že budova školy je chodbami spojena se třemi ubytovacími pavilony. V každém z těchto pavilonů je dvanáct dvou až třílůžkových pokojů s potřebným příslušenstvím a zázemím. K dispozici jsou počítačové učebny a bezplatný stálý přístup na internet ve škole, za příplatek i na internátu.
3.2 Speciálně pedagogické centrum Součástí školy je speciální pedagogické centrum (SPC) s nadregionální působností. Poskytuje poradenskou, diagnostickou a nápravnou péči tělesně postiženým dětem a jejich rodinám. Buduje 4
a rozvíjí komunikativní, lokomoční, manipulační a další dovednosti žáků, provádí vývojový screening, zajišťuje speciální výcvik práce s počítačem, logopedickou péči atd. Organizuje odborné přednášky a konzultace pedagogům ze škol, které integrují tělesně postižené žáky. SPC zapůjčuje do škol nebo do rodin speciální pomůcky. Pracuje přirozeně i pro potřeby školy – studentů i personálu. (viz kapitola 11.1)
3.3 Školní klub Nabízí a zajišťuje zájmové a sportovní aktivity pro všechny žáky školy. Pravidelně také pořádá odborné i neodborné přednášky, setkání, konzultace a semináře týkající se sportu a dalších zájmových aktivit nejen pro tělesně postižené. Ve spolupráci s SPC může být konzultantem pro učitele aplikované tělesné výchovy. (viz kapitola 11.3)
3.4 Internát Internát ubytovává žáky školy, kteří o tuto službu mají zájem. Nezbytně nutnou pomoc při sebeobsluze a běžných činnostech zde zajišťují vychovatelé spolu s asistenty vychovatele a pedagoga, kteří je dle potřeby doprovází a asistují jim. Vychovatelé se především podílí na využití volného času v podobě speciálních sportovních aktivit, výtvarných a dramatických činností, návštěv kulturních akcí, a to nejen v místě školy. Vychovatelé úzce spolupracují se zdravotnickým personálem a třídními učiteli, se kterými si vyměňují důležité informace týkající se jednotlivých studentů. Pro ubytované studenty je zajištěna nepřetržitá zdravotnická služba, kterou tvoří vždy jedna zdravotní sestra a pedagogičtí asistenti. (viz kapitola 11.2)
3.5 Rehabilitace Jednou ze základních myšlenek při stavbě školy bylo umožnit rehabilitační péči studentům přímo v budově školy. Hlavním důvodem bylo zabránit absencím právě z důvodu návštěvy rehabilitací. Základní potřebou všech tělesně postižených je totiž rehabilitační péče, která je zde propojena s celkovou péčí o zdraví a tělesnou kondici všech studentů. Škola spolupracuje s tímto samostatným zdravotnickým zařízením, které je smluvním partnerem pojišťoven a pronajímá si prostory školy určené pro rehabilitaci. Studenti mají hodiny rehabilitace zařazeny dvakrát až třikrát týdně do rozvrhu hodin. Procedury předepisují odborní lékaři. Jedná se především o individuální a skupinový léčebný tělocvik, cvičení v bazénu, nácvik chůze, sebeobsluhy, elektroléčbu, vodoléčbu a masáže. Záměrem rehabilitační péče je udržet studenty v dobré tělesné a duševní kondici, aby lépe zvládali všechny nároky, které na ně škola klade. 5
3.6 Rada školy Rada školy vznikla 1. ledna 2006 a jejími členy se staly: předseda.
Mgr. Jana Plzáková, učitelka
členové:
Irena Lamrová, zástupkyně nezletilých žáků Lenka Kultová, vedoucí školní jídelny Luďka Jiránková, účetní OA Jindřich Kalivoda, vychovatel Jan Horák, žák, zástupce zletilých žáků
Školská rada zasedá minimálně dvakrát ročně a je partnerem vedení školy při řešení různých situací, které s sebou přináší provoz školy.
3.7 Sportovní kluby Sportovní klub Akáda (SK AKÁDA) a Sportovní club Obchodní akademie (SC OAJL) nejsou součástí školy, ale většina jejich členů jsou studenti, absolventi a zaměstnanci naší školy. Kluby byly založeny díky zájmu dospělých, hlavně však studentů, o sportovní aktivity. Umožňují svým členům zúčastňovat se sportovních soutěží i mistrovství pořádaných svazy zdravotně postižených sportovců, což škola nemůže zajistit. V posledních letech dosahují naši studenti mnoha významných sportovních úspěchů.
6
4 Přehled oborů vzlělání Všechny obory vyučované na naší škole jsou přizpůsobeny potřebám tělesně postižených a jejich specifickým požadavkům. Po fungování školy bylo rozhodnuto o zkušenostech z počátku individuálním prodlužování studia o jeden rok, jak umožňuje nový školský zákon. Některé předměty mají posílenou hodinovou dotaci. Jsou to takové předměty, u nichž je předpoklad, že by je absolventi mohli uplatnit při získání zaměstnání. Studenti mají možnost studovat podle individuálního studijního plánu, který je zpracován speciálním pedagogickým centrem (SPC). Mnoho studentů potřebuje individuální přístup v různých předmětech nebo doplňkovou výuku, kterou realizují sami pedagogové nebo pracovníci SPC. Nesmíme opomíjet ani spolupráci s asistenty pedagoga, bez kterých by vše bylo mnohem složitější. Filozofií školy ovšem zůstává co nejlépe připravit absolventy do praxe jak po stránce znalostí, tak z hlediska soběstačnosti a začlenění se do společnosti zdravých. K tomu napomáhá i stále kvalitnější výuka aplikované a zdravotní tělesné výchovy, která umožňuje všem studentům najít si svoji oblíbenou sportovní aktivitu a rozvíjet se ve sféře, která jim většinou byla na základní škole odepřena.
Obchodní akademie (63–41-M/004) Obchodní akademie vychovává administrativní pracovníky, účetní, sekretářky a asistenty manažerů, soukromé podnikatele, popřípadě i studenty vysokých škol, především ekonomických, humanitních, sociálních či právních oborů. Absolvent obchodní akademie získává dovednosti v obchodní korespondenci, práci na počítači, aktivní znalost dvou cizích jazyků včetně cizojazyčné korespondence, základy společenského styku v oblasti marketingu a managementu, účetnictví i ucelené základní znalosti v oblasti všeobecně vzdělávacích předmětů, včetně matematiky.
Odborná škola (63–51-J/001) Odborná škola, jak se do roku 2005 nazývala škola obchodní, vychovává střední administrativní pracovníky, sekretářky, asistenty, soukromé podnikatele. Absolvent odborné školy získává dovednosti v obchodní korespondenci, práci na počítači, aktivní znalost jednoho cizího jazyka, účetnictví i dostatečné znalosti v oblasti všeobecně předmětů se zaměřením na zvládnutí českého vzdělávacích pravopisu a ekonomické matematiky.
Praktická škola (78-62-C/002) Tento obor je na naší škole zaměřen na vedení domácnosti, sebeobsluhu a soběstačnost.
7
Hlavní důraz při studiu je kladen na praktická cvičení pro vedení domácnosti (příprava pokrmů a ruční práce). Z všeobecně vzdělávacích předmětů se vyučuje český jazyk, občanská výchova, matematika a základy práce s počítačem. Další součástí jsou výchovy (estetická, zdravotní, tělesná, hudební a rodinná). Do výuky jsme zařadili předmět administrativa zaměřený na základy vedení domácího rozpočtu a styk s úřady.
8
5 Přehled pracovníků školy Vedení školy a administrativa PhDr. Karel Nosek
ředitel školy, občanská nauka
Ing. Vladislav Holek
správce školy
Ing. Richard Fiedler
zástupce ředitele (škola), hospodářské výpočty, základy přírodních věd
Mgr. Zdeněk Rolenec
zástupce ředitele (internát), vedoucí vychovatel, tělesná výchova
Luďka Jiránková
účetní
Jitka Balcarová
sekretářka,
mzdová účetní
Speciálně pedagogické centrum Mgr. Hana Fischlová
vedoucí SPC, speciální pedagog
Věra Klapperová
sociální pracovnice
Zdravotnický personál Alena Poláčková
vrchní zdravotní sestra
Elena Holeková
zdravotní sestra
Jana Radová
zdravotní sestra
Marie Suchánková
zdravotní sestra
9
Pedagogický sbor Ing. Jaroslava Baťková
obchodní korespondence, písemná elektronická korespondence, základy přírodních věd
Mgr. Milana Bejdáková
předměty v praktické škole, praktická cvičení – ruční práce, nauka o šití, tělesná výchova
Mgr. Karel Čapek
anglický jazyk, občanská nauka a výchova
Mgr. Dana Ferklová
český jazyk a literatura, německý jazyk, společenské vědy
Ing. Jiří Fiala
účetnictví, obchodní korespondence, administrativa
Mgr. Soňa Holubcová
výpočetní technika, informační technologie, hospodářské výpočty
Mgr. Jana Honzíková
anglický jazyk, anglická konverzace
Mgr. Olga Hrubá
předměty v praktické škole, nauka o vaření, hudební a výtvarná výchova
PhDr. Milan Jirout
hospodářský zeměpis, zbožíznalství, matematika
Mgr. Rudolf Kopecký
český jazyk a literatura, dějepis
Josef Kulhavý, DiS.
výpočetní technika, informační a komunikační technologie, programování
Mgr. Renata Machová
matematika, statistika, německý jazyk, matematická cvičení
Mgr. Václava Macková
tělesná výchova, plavání, školní klub
Mgr. Jana Plzáková
německý jazyk, německá konverzace
Ing. Jan Sláma
ekonomika, bankovnictví, ekonomická cvičení
Mgr. Hana Šenková
předměty v praktické škole, praktická cvičení – ruční práce, tělesná výchova
Ing. Eva Šimková
ekonomika, ekonomická cvičení, anglický jazyk, právo
Školní klub Bc. Jindřiška Jauklová
trenérka – boccia
Petr Jiří Mgr. Mgr.
trenér trenér – trenérka trenér –
Alina, DiS. Šebesta Hana Šenková Tomáš Komárek
florbal(EWH, mechan. vozíky, stojící) cyklistika - cyklistika, lukostřelba atletika
10
Vychovatelé Petr Alina, DiS.
sport (florbal, lyžování), kultura
Hana Alinová, DiS. Marek Dušek, DiS.
výtvarný a dramatický kroužek sport (plavání, lyžování)
Mgr. Kateřina Dušková Mgr. Světlana Geislerová
sport (plavání, lyžování) kultura
Jindřich Kalivoda Jana Lorencová
kultura, sport (plavání) ruční práce, kultura
Dagmar Nevolová
kultura, výtvarné práce
Asistenti Alena Horká
asistentka pedagoga
Martina Rinnová Hana Rybková Lucie Vodová
asistentka pedagoga asistentka pedagoga asistentka pedagoga
Jindřich Jelen
asistent vychovatele
Ladislav Volman
asistent vychovatele
Zdeněk Šmegr
asistent vychovatele
Pavel Šmegr
asistent vychovatele
Jan Bříza Josef Bláha Jan Skála
asistent vychovatele asistent vychovatele asistent vychovatele
Jídelna Lenka Ptáčková – Kultová
vedoucí kuchyně
Eva Gécová
skladnice
Ladislava Tippeltová
Kuchařka
Pavel Továrek
Kuchař
Marie Urbanová
pomocná kuchařka
David Vejrych Ladislava Báchorková
pomocný kuchař pomocná pracovnice
Marie Středová
pomocná pracovnice
11
Ostatní pracovníci Eva Cardová Růžena Burešová
stálá služba stálá služba
Jaroslav Laube
stálá služba
Jiří Mlýnek
stálá služba
Miluše Kopfová
stálá služba
Zdeňka Svobodová
plavčice
Monika Laubová
plavčice
Martin Štancl
školník
Vít Kubec
údržbář
Jan Vosátka
údržbář
Monika Fryzskowská
uklízečka
Hana Janáková Pavlína Kavanová Beáta Krestianková Markéta Nikolová Růžena Novotná Iva Štanclová Věra Zemanová Ingrid Bažantová
uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka
12
6 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků V současné době se z důvodu povinnosti dalšího vzdělávání a sebevzdělávání vyplývajícího ze zákona 563/2004 o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, vzdělává většina zaměstnanců naší školy. Dalším vzděláváním si pedagogičtí pracovníci naší školy obnovují, upevňují a doplňují své kvalifikace. V letošním školním roce si pedagogičtí pracovníci rozšiřovali svou kvalifikaci takto: (seřazeno dle počtu účastníků)
• studium • • • • • • •
a dokončení studia speciální pedagogiky nebo doplnění kvalifikace pro speciálního pedagoga (učitelé, vychovatelé a pracovníci školního klubu) rozšiřující studium speciální pedagogiky magisterské či bakalářské studijní programy speciální pedagogiky doplnění kvalifikace pro učitele střední školy (učitelé) učitel odborných předmětů pro střední školy a učitel praxe studium magisterských programů na pedagogických fakultách funkční studium vedoucích pracovníků (vedení školy) kurz pro asistenty pedagoga (asistentky pedagoga)
pedagogičtí pracovníci V plánu dalšího vzdělávání upřednostňují rozšiřování kvalifikace formou odborných seminářů a vzdělávacích kurzů. Především si chtějí rozšiřovat svou kvalifikaci s důrazem na nové trendy objevující se v jejich oboru (nové technologie, nové metody, prevence sociálně patologických jevů, atd.). Důraz je také kladen na znalost cizích jazyků, která je nejvíce zvyšována formou samostudia. V průběhu roku ukončili tři pedagogové své studium na FTVS UK Praha obor Učitelství střední školy (pracovní a tělesná výchova zdravotně postižených), čím splnily požadavky na pedagogickou i speciálně pedagogickou kvalifikaci. Další dvě učitelky ukončily svou kvalifikaci v oboru Učitel odborných předmětů na Pdf univerzity v Hradci Králové.
13
7 Údaje o přijímacím řízení První kolo přijímacích zkoušek na všechny obory proběhlo 24. dubna 2006, druhé kolo se konalo 10. května 2006 a třetí 31. května 2006. Přijímací zkoušky se skládaly z písemného testu z českého jazyka a matematiky, individuálního pohovoru s pracovníky SPC a komisionálního zhodnocení zdravotního stavu a sociální situace uchazeče. V prvním kole bylo na obor Obchodní akademie přijato 14 studentů, na obor Obchodní škola 9 studentů a na obor Praktická škola dvouletá 4 studenti. V druhém a třetím kole byli přijati 3 studenti do oboru Obchodní akademie, 2 studenti do oboru Obchodní škola a jeden student na obor Praktická škola. Do konce školního roku 2005/2006 bylo na naší školu přijato celkem 20 studentů do obchodní akademie (z toho jeden přestup), 11 studentů na učební obor obchodní škola a 5 studentů do praktické školy. Celkem tedy škola přijala 37 nových studentů.
14
8 Údaje o výsledcích závěrečné zkoušky
vzdělávání
žáků
–
maturitní
a
Závěrečné zkoušky 2006 Ve dnech 1. června a 12. června 2006 vykonalo všech devět studentů 3. ročníku Obchodní školy praktickou a teoretickou část závěrečných zkoušek a úspěšně ukončili tříleté studium na naší škole. Dvě studentky získaly vyznamenání. Předkyní zkušební komise byla Ing. Eva Rachotová z OA v Hořicích. Ve dnech 1 a 2. června a 12. června 2005 vykonali všichni čtyři studenti 3. ročníku Praktické školy praktickou a teoretickou část závěrečných zkoušek a úspěšně ukončili studium. Dva studenti ukončili své studium tříleté s vyznamenáním. Předsedkyní zkušební komise byla Mgr. Eva Hynková ze ZŠ a PrŠ ve Dvoře Králové nad Labem.
Maturitní zkoušky 2006 Písemná maturitní zkouška z českého jazyka proběhla 28. dubna 2006, praktické maturitní zkoušky z odborných předmětů (ekonomika, účetnictví, obchodní korespondence) proběhly 26. a 27. dubna 2006 a ústní maturitní zkoušky se konaly v týdnu od 22. – 25. května 2006. Maturitních zkoušek se celkem zúčastnilo 19 studentů a kromě jednoho studenta všichni úspěšně ukončili své pětileté působení na naší škole. Dva studenti maturitní zkoušku složili s vyznamenáním. Předsedkyní maturitní komise byla Mgr. Michaela Šilingová z Obchodní akademie v Trutnově.
Maturita na nečisto I letos se uskutečnila na naší škole Maturita na nečisto. Toto přezkoušení proběhlo i přesto, že celý Královehradecký kraj byl z celostátního průzkumu vynechán. Naše škola, jakožto škola pro tělesně postižené byla výjimkou. Studenti zkoušeli své vědomosti v anglickém, německém a českém jazyce a v občanském základu. Výsledky studentů školy byly dobré. V českém jazyce získali naši studenti 64,2 % ze 100 % možných, v anglickém jazyce 62,5 % a v německém 63,5 %. Občanský základ dopadl nejlépe a to 65,9 % ze 100 % možných.
15
9 Významné akce školy 9.1 Kurzy Zimní výcvikový kurz I letos umožnily příznivé sněhové a povětrnostní podmínky uspořádat zimní výcvikový kurz druhých ročníků přímo v Janských Lázních. Ten se konal od 20. do 24. února 2006 na sjezdovkách Duncan, Formánek, Košťálka, Sport I a II, které jsou v blízkosti Janských Lázních a v Temném Dole. Díky našim specializovaným instruktorům a praktikantům FTVS UK se ho mohli zúčastnit i studenti s těmi největšími handicapy. Celkem se jich zapojilo 12 a byli rozděleni do pracovních skupin (monoski, biski, sjezdové a běžecké lyže) dle svých možností a schopností. Celý kurz byl hodnocen velmi kladně a umožnil mnoha studentům poznat zcela nové dimenze sportovního i společenského života.
Sportovně turistický kurz Sportovně turistický kurz 1. ročníků je již tradičně spjat s předposledním týdnem školního roku. Letos se uskutečnil od 18. – 24. června 2006 v táboře J. A. Komenského v Bělči nad Orlicí u Hradce Králové. Kurzu se zúčastnilo 25 studentů a jeho hlavní náplní byly kanoistika a rafting na řece Orlici, cykloturistika a výlety po památkách zdejšího kraje, topografie a orientace v terénu a další sportovní a společenské aktivity. Stejně jako zimní kurz měl i tento velmi pozitivní reference. To přispívá k dalšímu zvyšování úrovně obou kurzů.
9.2 Exkurze Exkurze jsou samozřejmou součástí vyučování a rovněž tento školní rok jich naši studenti absolvovali celou řadu. Ve zkratce uvádíme jen jejich výčet: 11. 20. 9. 15. 15. 23. 14. 25. 3. 11. 15.
října 2005 října 2005 listopadu 2005 listopadu 2005 listopadu 2005 listopadu 2005 prosince 2005 dubna 2006 května 2006 května 2006 května 2006
16. 22. 8. 14.
května května června června
2006 2006 2006 2006
1. OA – Harrachov – sklárna, skok. můstky 1. OŠa, 1. OŠb – Harrachov – sklárna 2. a 3. PŠ – Botanická zahrada Praha 1. a 2. OŠ – Škoda auto Mladá Boleslav 3. OŠ – Hvězdárna Hradec Králové 1. PŠb – Rudník, Hostinné 1. PŠb – JÚ Praha – chráněná dílna 3. OŠ – M. Svatoňovice, Úpice – K. Čapek 2. 0A – Hradec Králové – bojiště 1866, památky 2. a 3. PŠ – Botanicus Ostrá nad Labem 1. OŠa, 1. OŠb – Zoo Dvůr Králové nad Labem, Bílá Třemešná - po stopách J.A. Komenského 2. OŠ – Česká Skalice, Ratibořice 1. OŠa, 1. OŠb – Škoda auto Mladá Boleslav 1. OA – lit. exkurze Hostinné a Kuks 1. PŠb – Česká skalice
16
9.3 Kulturní, společenské a jiné akce Divadlo a hudba Letos jsme se opět zúčastnili charitativního představení Národního divadla, které se konalo 3. prosince 2005. Navštívili jsme také Staroměstské náměstí, kde každoročně probíhají předvánoční trhy. Stejně jako v předchozích letech bylo pro velký zájem zakoupeno předplatné na cyklus osmi představení (pro střední školy) v Klicperově divadle v Hradci Králové. Toto divadlo nám jako vždy připravilo bohatou nadílku velmi zajímavých divadelních zážitků. Tato tradice se určitě zachová i v příštím roce. V měsíci červnu jsme díky vstřícnosti herce pana Vydry mohli zavítat do divadla na Vinohradech a vidět tak tohoto významného herce a jeho neméně známé kolegy přímo „v akci“ ve hře Vrátila se jednou v noci. Za jeho pozvání jsme velmi vděčni. V průběhu školního roku jsme navštěvovali i různá hudební představení. Nechyběli jsme na koncertu Spirituál Kvintetu v Trutnově, ani na koncertu Jiřího Konvrzka ve Vrchlabí nebo na Jazzinci 2006 v Trutnově. Naši studenti se zúčastnili i koncertu a prodejní výstavy „Patříme k sobě“. Velmi časté jsou návštěvy pražských muzikálů, které jsou většinou iniciovany vychovateli internátu. I letos připravil divadelní spolek ARNOŠT pro studenty naší školy i širokou veřejnost divadelní představení. Letos se jednalo o hru „Kilo cukru“, která se pro svůj úspěch hrála dvakrát. Věříme, že činnost spolku bude pokračovat i v příštím roce.
Osvětová činnost V polovině října 2005 se někteří studenti pátých ročníků obchodní akademie zúčastnili Kongresu pro rodinnou a sexuální výchovu v Pardubicích, kde vyslechli řadu referátů k této problematice a sami se též zapojili do diskuze. Tato velmi závažná a v současné době často diskutovaná problematika týkající se rodinné a sexuální výchovy byla diskutována i na půdě naší školy a to díky paní Aleně Kuldové členky Společnosti pro plánování rodiny a sexuální výchovy, která pro studenty připravila přednášku týkající se rakoviny prsu a varlete. Ve školním roce 2005/2006 se studenti naší školy opět zúčastnili nadační sbírky „Srdíčkový den“. Nejenže sami přispívali nákupem tzv. „srdíček“, ale také nabízeli tyto symbolické předměty v Janských Lázních a ve Vrchlabí.
9.4 Naše škola a aktivity spojené s ECDL testováním Škola má od 29.6.2005 akreditovanou jednu testovací místnost s 10 pracovními místy (viz. certifikáty o akreditaci testovací místnosti a SW platformy). Speciální technické vybavení pro tělesně postižené uchazeče: 17
• • • •
úplný bezbariérový přístup (budova, učebna) včetně sociálních zařízení zvýšený pracovní stůl pro vozíčkáře možnost připojení speciální klávesnice s velkými klávesami možnost připojení velkého trackballu
Při testováních probíhajících v naší škole spolupracujeme se soukromou Vysokou školou veřejné správy a mezinárodních vztahů v Praze, o. p. s.. (http://www.vsvsmv.cz), která nám v rámci projektu „Počítačová gramotnost pro tělesně handicapované“ umožnila veškeré testování a s ním spojené náklady zdarma. Celé testovaní proběhlo v rámci programu NPPG Ministerstva informatiky. První testování proběhlo 7. a 8. 10. 2005 a zúčastnilo se ho 20 odvážných studentů převážně z 4. a 5. ročníků OA. Všech 7 modulů zdárně absolvovalo 5 studentů, kteří tak získali ECDL Certifikát. První předávání certifikátů proběhlo v aule naší školy 2. 12. 2005 za účasti rektora soukromé Vysoké školy veřejné správy a mezinárodních vztahů v Praze, o. p. s pana prof. PhDr. Michala Klímy, CSc. Jednalo se o slavnostní předávání ECDL Certifikátů a Certifikátů NPPG všem devatenácti úspěšným studentům. Druhé testování proběhlo 3. a 4. 12. 2005 a nově se přihlásila jedna studentka a 14 studentů se pokoušelo opravit si neúspěšné moduly z prvního termínu. Komplet tentokrát splnilo dalších 9 studentů, na osvědčení dosáhlo 6 studentů. Slavností předávání certifikátů v Praze se konala 7. 2. 2006 na soukromé Vysoké škole veřejné správy a mezinárodních vztahů v Praze, o. p. s, kde se součastně konalo slavnostní zakončení projektu „Počítačová gramotnost pro tělesně handicapované“, na které byli pozvání také naši úspěšní studenti. Certifikáty ECDL osobně předávala paní Ing. Dana Bérová, ministryně informatiky ČR. Z celkového počtu 21 studentů získalo 14 studentů ECDL Cetifikát s evropskou platností (úspěšně složeny testy ze všech sedmi modulů), 6 studentů získalo Osvědčení ECDL Start (úspěšně složeny testy minimálně ze čtyř libovolných modulů) a 1 student neuspěl. K dosaženým výsledkům gratulujeme!
9.5 Maturitní ples 17. února 2006 zorganizovali studenti maturitních ročníků již desátý maturitní ples, který se konal v reprezentativních prostorách kolonády v Janských Lázních. Byl zde „šerpován“ rekordní počet 19-ti maturantů a plesu se zúčastnilo asi 200 spokojených návštěvníků z řad rodinných příslušníků, učitelů a vychovatelů, přátel i bývalých studentů. Svou úrovní předčil všechny dosavadní maturitní plesy. Poděkování patří Státním lázním za bezplatné zapůjčení sálu, Městskému úřadu v Janských Lázních za jeho vstřícnost i všem, kteří přispěli do bohaté tomboly. 18
9.6 Sportovní akce V průběhu celého školního roku 2005/2006 se studenti i zaměstnanci účastnili mnoha sportovních klání, soutěží a turnajů, odkud většinou přivezli velmi dobrá umístění. Ať už to byla boccia, závěsný kuželník, atletika, cyklistika, lukostřelba nebo oblíbený florbal, vždy, po pravidelném a cílevědomém tréninku a odříkání, přišla odměna v podobě dobrého umístění. Naše škola, v zastoupení školního klubu a za podpory obou sportovních klubů působících na naší škole, pořádala i zajímavá sportovní klání. Byly to např. kurzy monoski, florbalové turnaje, turnaj v závěsném kuželníku, aj. Výčet akcí, na kterých se podílela naše škola: 11. 9. 2005 16. 9. 2005 září 8. 10. 2005 14. 10. 2005 říjen – leden 10. 12. 2005 11. 12. 2005 leden – březen 14. 4. 2006 22. 4. 2006 23. 4. 2006 29. 4. 2006 5.a 6.5 2006 11. 6. 2006 červenec červenec
orientační běh ZP ve Vrchlabí Závody v závěsném kuželníku Teplice soustředění florbal – FTVS Praha plavecké závody ZP turistický víkend ve Špindlerově Mlýně Extraliga v ledním hokeji – účast na zápasech plavecké závody Praha exhibiční utkání EWH – Praha lyžařské víkendy – monoski Vozíčkářská florbalová liga – Třeboň plavecké závody v Náchodě exhibiční utkání EWH – Praha neoficiální MČR v EWH – Trutnov Vozíčkářská florbalová liga - Trutnov minisoustředění boccia a ZK – Trutnov florbal vozíčkářů – Karlovy Vary soustředění EWH – Janské Lázně
9.6.1 Úspěchy našich sportovců Nejúspěšnějším sportovcem naší školy je student obchodní akademie Miroslav Šperk. Již pravidelně přiváží medailová umístění z republikových, evropských i světových atletických soutěží. Je držitelem stříbrné paralympijské medaile v hodu diskem z Athén, několikanásobných mistrem republiky, mistrem Evropy a vícemistrem světa v této disciplíně. Zároveň školu úspěšně reprezentuje ve florbale vozíčkářů. Miroslav Šperk součastně patří mezi nejlepší žáky školy a v letošním školním roce ho čeká maturita. Mezi další úspěšné sportovce studující na naší škole patří cyklista David Vondráček, který v součastné době pomýšlí na účast v příštích paralympijských hrách. Nejúspěšnějším kolektivem naší školy je družstvo florbalistů na mechanických vozících, kteří i letos získali titul mistra republiky. Nelze však opomenout ani florbalisty na elektrických vozících, kteří naši školu taktéž velmi dobře reprezentují. Jsou 19
neoficiálním mistrem republiky a zúčastnili se již mistrovství Evropy a mezinárodního turnaje v Zürichu, kde skončili na výborném pátém místě. Školu součastně reprezentují i hráči boccie a závěsného kuželníku, kteří se pravidelně účastní nejvyšších soutěží pořádaných na našem území. Těchto úspěchů by naši žáci nemohli dosáhnout bez spolupráce školy a sportovních klubů fungujících při naší škole. Tato kooperace má už dlouholetou tradici a přináší své ovoce.
20
9.7 Další aktivity Angličtí studenti na OAJL Na podzim roku 2005 se v aule naší školy konala beseda o Anglii. Skupina mladých anglických studentů si pro nás připravila zábavný program, který byl plný her a zábavných scének, prostřednictvím kterých se studenti mohli seznámit s kulturou Anglie. Tým byl tvořen studenty biblické školy v Manchesteru, která již několik let úzce spolupracuje s Církví bez hranic Hradec Králové. Ta existuje proto, aby v přátelském prostředí učinila víru srozumitelnou dnešnímu člověku a vedla věřící ke zralosti, projevující se štědrým, zodpovědným životem. 1000 Výročí objevení pramene v JL Městský úřad v Janských Lázních ve spolupráci s naší školou uspořádal výstavu týkající se právě milénia objevení léčivého pramene v Janských Lázních. Tato slavnost se konala v červnu tohoto roku a naši studenti přispěli k vytvoření pamětních pohlednic, listů a dalších grafických prací, které byly posléze při slavnostech použity. Vídeň Na přelomu dubna a května tohoto roku se naši studenti vydali na poznávací zájezd do Vídně. Této velmi organizačně a fyzicky náročné akce se zúčastnilo přibližně 30 studentů a o jejich komfort se staralo přibližně 15 doprovodů. Akce se účastnili i rodinní příslušníci studentů a doprovodů, kteří přispěli k hladkému průběhu této události. Žáci poznali krásy Vídně, hlavního města Rakouska, i další památky v její blízkosti. Setkání s neslyšícími studenty Tento školní rok nás také navštívili neslyšící studenti z Hradce Králové, Polska a Dánska. Naši studenti se zúčastnili besedy s těmito žáky a pochopili mnohé z problémů života . Hovořilo se též o zdravém životním stylu. Mgr. Václava Macková
21
10 Inspekční činnost provedená Českou školní inspekcí V roce 2005 proběhla na naší škole kontrola akcí s podílem státních dotací a byly nám uloženy sankce, které nám byly finančním úřadem následně prominuty. V průběhu roku se také řešila anonymní stížnost týkající se fungování naší školy, která nám byla tlumočena prostřednictvím MŠMT. Tato stížnost byla projednávána a byla označena za neoprávněnou. Ing. Vladislav Holek správce školy
22
11 Činnost ostatních součástí školy 11.1 Speciální pedagogické centrum při OA pro TP V průběhu školního roku 2005/06 pracovníci SPC poskytovali běžné standardní, ale i nadstandardní poradenské služby stálým i nově zaevidovaným klientům. Ve školním roce 2005/06 bylo z celkového počtu všech klientů 252 (do evidence SPC nově zařazeno celkem 34), pracovníci SPC provedli 167 odborných vyšetření (umístění klientů: MŠ-6, spec. MŠ-16, ZŠ-58, spec. ZŠ21, SOU a SŠ-7, spec. OU a SŠ-1, v péči rodiny 15, spec. SŠ 43) – dle aktuální potřeby se jednalo pouze o vyšetření psychologické nebo speciálně pedagogické, u většiny klientů současně o obě. Závěry všech provedených vyšetření byly prohovořeny s rodiči, následně pak telefonicky konzultovány s pedagogickými pracovníky, kteří zajišťují individuální integraci našich klientů ve všech typech školských zařízení. V průběhu školního roku jsme uskutečnili 36 výjezdů do školských zařízení, v některých školách jsme shlédli průběh vyučovací hodiny s využíváním reedukačních a kompenzačních metod, které jsou nezbytné pro realizaci vzdělávání integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Pro vyšetřené děti a žáky se potřebami a závažným zdravotním speciálními vzdělávacími handicapem jsme vypracovali pro individuální integraci odborná doporučení s návody pro vytvoření nezbytných podmínek týkajících se obsahu, forem a metod odpovídajících individuálním vzdělávacím potřebám. Pro 27 klientů jsme zpracovali žádosti s doporučením pro přidělení asistenta pedagoga, z toho u 23 žáků byla funkce asistenta pedagoga zřízena, 28 klientům vřazených do speciálních škol byl na základě doporučení SPC přidělen osobní asistent. Pravidelně spolupracujeme s kolegy speciálních center v regionu, nejčastěji s SPC pro mentálně postižené a PPP v Trutnově. Předškolní a školní děti s kombinovaným postižením, u kterých převažuje postižení intelektu, průběžně předáváme po vzájemné konzultaci do odborné péče SPC pro mentálně postižené v Trutnově, avšak kompenzační pomůcky (spec. židle, stolky, osobní počítače) zapůjčuje naše SPC- v takových případech se jedná o koordinovanou péči zainteresovaných poradenských pracovišť. Kolegové z SPC v Náchodě nás požádali o pomoc při volbě reedukačních a kompenzačních pomůcek u klientů s kombinovaným postižením – uskutečnila se celkem 4 konzultační setkání. Dva klienti našeho SPC se závažným tělesným a hlubokým mentálním postižením plní povinnou školní docházku jiným způsobem, výuka probíhá v domácím prostředí podle individuálních vzdělávacích programů, které se speciálními pedagogy v místě bydliště pravidelně konzultujeme a individuální vzdělávací plány průběžně aktualizujeme. V září 2005 jsme provedli šetření dotazníkovou metodou s nově přijatými studenty – celkem 30, na základě odpovědí respondentů jsme v indikovaných případech navrhli prodloužení studia o 1 rok.
23
Průběžně spolupracujeme s výchovnými poradci těch ZŠ, jejichž žáci po ukončení povinné školní docházky mají zájem studovat na naší speciální střední škole. 31 žáků nás požádalo o radu při hledání nejvhodnějšího typu studia při volbě profesní orientace. Zájemci o studium na naší škole navštívili SPC před přijímacím řízením, většina uchazečů vypracovala testy rekapitulující učivo z ČJ a matematiky. S uchazeči byly výsledky prohovořeny s doporučením, které okruhy učiva je třeba procvičovat a upevňovat pro úspěšné zvládnutí zvoleného studijního oboru. Pro přijímací řízení v 1. až 4. termínu jsme zpracovali pro každého uchazeče vyjádření ke studijním předpokladům s uvedením konkrétních speciálních vzdělávacích potřeb. Ke studiu bylo k 30. 6. 2006 přijato 28 žáků, šesti žákům již na naší škole studujících byl povolen přestup na náročnější typ studia. Nabídku konzultačních hodin v SPC využilo 38 studentů (někteří opakovaně) z obchodní akademie, obchodní a praktické školy. V průběhu školního roku 2005/06 pracovníci centra pomáhali řešit výukové obtíže pěti zdravotně postižených žáků středních škol a OU. Poradenskou pomoc si vyžádali rodiče 11ti klientů ve věku od 3 do 30ti let, kteří až do kontaktu s naším poradenským pracovištěm byli výhradně v péči rodiny, mimo vzdělávací a pracovní systém (část se podařilo integrovat do mateřských škol, zájemcům s poúrazovými stavy umožníme zahájení studia na naší speciální škole od září 2006 a pro zbývající jsme nalezli vhodné sociální, sportovní a společenské kontakty (stacionáře, zapojení do sportovních aktivit pro tělesně postižené). 11 klientů navštěvovalo speciální plavecký výcvik – 7 v Janských Lázních, 5 v Hořicích. Týdenní diagnostické pobyty jsme umožnili třem klientům, kteří projevili zájem zahájit zvolený typ studia na naší střední škole. Práce v období prázdnin probíhá v menším rozsahu, v přípravném týdnu navštěvujeme školy a konzultujeme s pedagogy návrhy individuálních vzdělávacích programů včetně návrhů pro využívání speciálních metod sledujících zohledňování specifických potřeb, které je třeba uplatňovat s ohledem na zdravotní stav klienta. Zvýšenou pozornost věnujeme žákům integrovaným do 1. a 6. ročníků základních škol. Školní zralost jsme posuzovali u 11ti dětí, pěti klientům s výraznými nerovnoměrnostmi ve výkonech dílčích schopností jsme doporučili roční odklad školní docházky. Od září 2006 zahájí povinnou školní docházku 6 klientů. Do škol zapůjčujeme výukové materiály pro samostatnou práci, učebnice, speciální stolky, židličky pro spastiky, osobní počítače včetně výukových programů a speciálně uzpůsobené psací pomůcky při závažném poškození motorických funkcí. Rodičům zapůjčujeme odbornou literaturu a pomůcky podporující rozvoj jemné motoriky. V indikovaných případech dle potřeby zapůjčujeme studentům naší školy kompenzační pomůcky pro využití ve volném čase (sportovní a kulturní akce) – mechanické vozíky, lyžiny. V průběhu školního 2005/2006 jsme zapůjčili: 17 osobních počítačů s příslušenstvím 24
5 2 1 4 4 3 2 1
NOTEBOOKů speciální velkoplošné klávesnici Symbi Key speciální sedačky ARIS pro spastiky speciální školní lavice speciální školní židle kočárky MEYRA mechanický vozík MEYRA
Praktické zkušenosti ochotně předáváme studentům vysokých škol, kteří projeví zájem absolvovat na naší škole povinnou pedagogickou praxi.
1. 2. 3.
4.
Praxe studentů: Studentka 3. ročníku PFU Hradec Králové od 16. 1. – 20. 1. 2006 Studentka 1. ročníku Univerzity J. A. Komenského Praha od 7. 2. – 10. 2. 2006 Studentka SPed. školy v Litomyšli – 7. 2. 2006 (1 den), předány podklady pro závěrečnou práci (Integrace dětí a možnosti vzdělávání dětí a mládeže s dg. myopatie) Studentka 4. ročníku Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích od 27. 3. – 7. 4. 2006
Úzká spolupráce se zdravotnickým a výchovným personálem napomáhá komplexně řešit osobní, sociální a společenské problémy v mimoškolním čase na domově mládeže. Vstupní pohovory byly provedeny se všemi studenty prvních ročníků včetně vyplnění a vyhodnocení anonymních dotazníků. SPC organizačně zajišťuje ve spolupráci s vyučujícími školy dvouleté studijní kurzy pro získání vyššího základního vzdělání. Vzdělání poskytované základní školou si doplňují 2 studenti z praktické školy. Jedna studentka z praktické školy pravidelně docházela do SPC na hodiny rozvoje sociální komunikace, jeden student na nápravu řeči. Rodičům z blízkého okolí nabízíme „Tréninkový program na odstranění grafomotorických obtíží pro děti předškolního věku“ (využil jeden klient s OŠD). Zájemcům z řad pedagogické veřejnosti umožňujeme exkurze s prohlídkou našeho zařízení spojených s besedou a předáním informací o průběhu studia a nabízených poradenských službách SPC, totéž mohou využít i zájemci o studium a jejich rodiče. Exkurze: 2. 10. 2005 - 40 žáků SOU a OU Roudnice nad Labem (obor sociální péče) Pro lékaře OSSZ v Trutnově psychologická vyšetření, potřebná stavu klienta posudkovou komisí. 25
jsme provedli pro posouzení
2 odborná zdravotního
Účast na akcích ve školním roce 2005/2006 1. Porada ředitelů SPC, MŠMT Praha 29. 11. 2005 (Mgr. Fischlová, V. Klapperová) 2. Schůze Komise pro koordinaci poradenských služeb v Královéhradeckém kraji, 9. 11. 2005, KÚ Hradec Králové (Mgr. Hana Fischlová) 3. Výběr osobních asistentů, 7. 12. 2005, Centrum služeb pro zdravotně postižené Hradec Králové (Mgr. Hana Fischlová) 4. Schůze Komise pro koordinaci poradenských služeb v Královéhradeckém kraji, 16. 1. 2006, KÚ Hradec Králové (Mgr. Hana Fischlová) 5. Schůze Komise pro koordinaci poradenských služeb v Královéhradeckém kraji, 27. 3. 2006, KÚ Hradec Králové (Mgr. Hana Fischlová) 6. Schůze k výběru funkce asistenta pedagoga pro klienty SPC, 20. 6. 2006, KÚ Hradec Králové (Mgr. Hana Fischlová)
Mgr. Hana Fischlová, vedoucí SPC
11.2 Zájmová, mimoškolní činnost internátu OA Ve školním roce 2005/2006 bylo na internátě OA ubytováno 86 žáků, a to ve dvoulůžkových a třílůžkových pokojích. Řešili jsme několik porušení vnitřního řádu internátu, a to jak mírnými tresty (omezení osobního volna, důtka skupinového vychovatele, práce ve prospěch internátu), ale také jsme byli nuceni udělit důtky zástupce ředitele pro internát a písemné důtky s výstrahou vyloučení z internátu. Jeden žák byl vyloučen z internátu. Volnočasové aktivity na internátě studentům nabízelo celkem 8 vychovatelů: • Dagmar Nevolová, • Mgr. Světlana Geislerová, • Jana Lorencová, • Hana Alinová, DiS • Mgr. Kateřina Dušková, • Marek Dušek, DiS • Jindra Kalivoda, • Petr Alina, DiS. Jednotliví vychovatelé se věnovali těmto kroužkům mimoškolním aktivitám: • ručním pracím jako je pletení, vyšívání, háčkování, • pečení, vaření, • výtvarným a keramickým činnostem, • divadlu, 26
a
• • • • • •
hudebním – zpěv a hře na kytaru, sportovním činnostem – míčovým hrám, plavání, promítání filmů, vycházkám a nákupům s nesoběstačnými studenty, osobním pohovorům, drobným stolním hrám.
Přehled akcí internátu Září 11. 9. Orientační běh ZP ve Vrchlabí – 11 žáků, 3 doprovody 15. 9. Koncert Jiří Konvrzek v KD Vrchlabí – 4 žáci , 2 dopro. Říjen 8. 13. 14. 19.
10. 10. 10. 10.
Plavecké závody ZP Trutnov – 17 žáků, 3 dopr. Divadlo Noc na Karlštejně Praha – 29 žáků, 10 dopro. Turistický víkend Špindlerův Mlýn – 6 žáků, 2 dopr. Hokej v Sazka Aréně Praha – 7 žáků, 2 dopro.
Listopad 1. 11. Hokej v Pardubicích – 7 žáků, 2 dopro. Prosinec 6. 12. Hokej v Pardubicích – 7 žáků, 2 doprovody. Leden 20. 1. – 22.1. Lyžařský víkend Š.Mlýn – 2 žáci , 2 dopro. Březen 21. 3. Koncert divadlo Trdýlko Trutnov ( Jazzinec 2006) – 5 žáků, 2 dopro. Duben 10. 4. Divadelní představení „ Kilo cukru „ – Trutnov, 8 žáků, 3 dopro. 22. 4. Plavecké závody Náchod, 6 žáků, 2 dopro.
Mgr. Zdeněk Rolenec zástupce ředitele
11.3 Školní klub Školní klub při Obchodní akademii, odborné škole a praktické škole pro tělesně postižené (OAJL) se zaměřuje především na výtvarně – sportovní aktivity handicapovaných studentů, dramatické aktivity, přednášky a besedy. Ve školním roce 2005/2006 v těchto sportovních odvětvích: 27
jsme
trénovali
a
soutěžili
• • • • • •
boccia, závěsný kuželník, lukostřelba, atletika, cyklistika, florbal.
Tým trenérů a doprovodů, kteří v tomto roce spolupracovali se školním klubem při OAJL: • Mgr. Hana Šenková (lukostřelba, cyklistika), • Bc. Jindřiška Jauklová (boccia), • Mgr. Tomáš Komárek (atletika), • Jiří Šebesta (cyklistika) • Mgr. Václava Macková (závěsný kuželník, EWH) • Petr Alina, Dis (florbal) Nejpočetněji navštěvovanou aktivitou byl florbal, kterého se zúčastňovala téměř dvacítka studentů. Následovala atletika, boccia, závěsný kuželník, lukostřelba a cyklistika.
Některé z akcí, kterých jsme se zúčastnili: Září MČR Závěsný kuželník – 3.kolo – Teplice MČR Závěsný kuželník – 4. kolo – Janské Lázně Florbalové soustředění na FTVS Listopad Hokejové utkání v duhové aréně v Pardubicích Prosinec Plavecké závody v Praze Exhibiční utkání EWH v Praze Leden Víkendové lyžování na monoski – Špindlerův Mlýn Vyhlášení sportovce roku 2005 v Brně Hokejové utkání v duhové aréně v Pardubicích Únor Koncert Spirituál Kvintet v Trutnově Duben Prodejní výstava „Patříme k sobě“ Divadelní představení „Kilo cukru“ Florbal vozíčkářů – Třeboň Turnaj ve florbale na el. vozících (EWH) Neoficiální MČR v EWH Květen Zájezd na muzikál Tři mušketýři a exkurze v Praze 28
Červen Minisoustředění závěsného kuželníku a boccie Divadelní představení v divadle na Vinohradech
Mgr. Václava Macková
29
12 Výroční zpráva o hospodaření za rok 2005 (částky v tis. Kč)
A. VÝNOSY
Hlavní činnost
Celkové výnosy z toho:
34 652
příspěvek na provoz
31 195
platby od žáků, strava zaměstnanců
1 620
ostatní příjmy
1 837
B. VÝDAJE
Hlavní činnost
Hospodářská činnost 98
Hospodářská činnost
Investiční výdaje Neinvestiční náklady celkem z toho:
1 455 33 456
97
platby zaměstnanců
16 271
19
104
-
zákonné odvody
6 033
13
učebnice a učební pomůcky
135
-
ostatní náklady
8 112
65
odpisy HIM a NIM
2 801
-
ostatní platby provedenou práci
za
Hospodaření školy v roce 2005, po projednání úprav rozpočtu, probíhalo podle předpokladů. Limit prostředků na platy zaměstnanců byl stanoven tak, že postačoval jak ke krytí zvýšení platových tarifů od 1. 1. 2005 tak i na odpovídající krytí nenárokových složek platu. Část provozní dotace určená na ONIV po úpravách v průběhu roku postačovala, mimo zajištění vlastního provozu školy, ke krytí odpisů majetku za rok 2005 a také k částečnému doplnění a obnově vybavení školy. Mimo provozní 30
dotace (30 295 tis. Kč) byly poskytnuty účelové neinvestiční prostředky ve výši 900 tis. Kč. Tyto prostředky byly v souladu s rozhodnutím MŠMT použity na zajištění standardu ICT služeb v rámci projektu SIPVZ (45 tis. Kč) a na výměnu podlahové krytiny ve spojovací chodbě jako součást akce „Modernizace“ evidované v ISPROFIN (855 tis. Kč). V rámci neinvestičních výdajů byly použity prostředky FRM na opravy, údržbu a obnovu majetku školy (966 tis Kč). Mimo prostředků z jiné činnosti a z fondů školy byly přímo použity sponzorské dary (téměř 7 tis. Kč) na účely podle určení stanoveného dárci v darovacích smlouvách. V oblasti investičních výdajů byly použity prostředky FRM školy na rozšíření vybavení školy (472 tis. Kč). Na akce evidované v ISPROFIN bylo od MŠMT přiděleno celkem 983 tis. Kč. Tyto prostředky byly v souladu s rozhodnutím MŠMT použity na dofinancování úhrady (doplatek k dotaci z roku 2004) za nový mikrobus se speciální úpravou pro přepravu vozíčkářů (185 tis. Kč) a dále na dodávku a instalaci programovatelné regulace topení v místnostech školy a internátu (798 tis. Kč).
Přílohy - výkaz zisku a ztráty - rozvaha
Ing. Vladislav Holek správce školy
31
13 Seznam příloh Příloha č. 1: Výkaz zisku a ztráty Příloha č. 2: Rozvaha
32
Příloha č. 1: Výkaz zisku a ztráty
33
Příloha č. 1: Výkaz zisku a ztráty
34
Příloha č. 2: Rozvaha
35
Příloha č. 2: Rozvaha
36
Příloha č. 2: Rozvaha
37
Příloha č. 2: Rozvaha
Příloha č. 2: Rozvaha
38
Příloha č. 2: Rozvaha
39
Příloha č. 2: Rozvaha
40
Příloha č. 2: Rozvaha
41
