MONORI NAPSUGÁR ÓVODA ÉVES MUNKATERV

Monori Napsugár Óvoda – Éves munkaterv 2016/2017.

"A gyermeket tiszteletben kell fogadni, szeretetben kell nevelni és szabadságban kell elbocsátani." /Rudolf Steiner/

MONORI NAPSUGÁR ÓVODA ÉVES MUNKATERV 2016-2017

Intézmény OM-azonosítója

Intézményvezető

…………………………………….. aláírás Legitimációs eljárás Nevelőtestület nevében: Szülői szervezet nevében: ……………………………………… ………………………………. aláírás aláírás 202511

A dokumentum jellege: Nyilvános

ph.

1


TARTALOMJEGYZÉK A pedagógiai munka feltételrendszere ....................................................................................... 3

1.

1.1. A munkaterv jogszabályi háttere: ............................................................................................................. 3 1.2. Az Alapító Okirat szerinti feladatellátás .................................................................................................. 4

Nevelési év rendje ........................................................................................................................ 5 Személyi erőforrásaink................................................................................................................ 6

2. 3.

3.1. Az intézmény humán erőforrásai ............................................................................................................. 6 3.2. Dolgozók végzettsége .............................................................................................................................. 6 3.3. Pedagógiai munkát segítők és technikai dolgozók végzettsége ............................................................... 7 3.4. Önként vállalt feladatok, felelősök........................................................................................................... 8

Szervezeti feltételek, intézményi feladatmegosztás és helyettesítési rend .............................. 9

4.

4.1. Vezető és vezető helyettes munkamegosztása, feladatok átadása ............................................................ 9

Tárgyi erőforrásaink ................................................................................................................. 10

5.

5.1. Tárgyi-környezeti feltételek ................................................................................................................... 10 5.2. Az óvoda belső kommunikációs rendszere ............................................................................................ 11 5.3. Gyakornokok felkészítése. ..................................................................................................................... 12 5.4. Pedagógus továbbképzés ........................................................................................................................ 12

Intézményi hagyományok ......................................................................................................... 14 Munkaközösség munkája.......................................................................................................... 16

6. 7.

7.1. Zöld óvoda projektek Munkaközösség: ................................................................................................. 16

Információátadás ....................................................................................................................... 18 Az intézmény partnerkapcsolatai............................................................................................. 21

8. 9.

9.1. Szülőkkel való kapcsolattartás. Szülői értekezletek ............................................................................... 21 9.2. Kapcsolatok partnereinkkel. ................................................................................................................... 22 9.3. Kapcsolattartás a Szülői Szervezettel ..................................................................................................... 22 9.4. Óvoda-iskola kapcsolattartásának rendje ............................................................................................... 23

10. 11.

Az intézmény képviselete a városi rendezvényeken ............................................................ 23 Személyiség és közösségfejlesztés.......................................................................................... 24

11.1. Az egyes gyermekek személyes és szociális képességeinek megismerésének intézményi gyakorlata 24 11.2. Egyes gyermekek szociális képességeinek fejlesztése, különös tekintettel a kiemelt figyelmet igénylő gyermekekre .................................................................................................................................................. 24

12.

A pedagógiai programból adódó feladatok ......................................................................... 25

12.1. Pedagógiai Program alapján ................................................................................................................. 26 12.2. Intézményi innováció ........................................................................................................................... 27 12.3. Fejlesztési terv ...................................................................................................................................... 28

13.

Egészségügyi szűrővizsgálatok rendje.................................................................................. 29

13.1. Gyermekbalesetek megelőzésére tett intézkedések terve ..................................................................... 29

14.

Ellenőrzés, minőségfejlesztés ................................................................................................ 30

14.1. Ellenőrzési terv..................................................................................................................................... 30 14.2. Pedagógiai tevékenység ....................................................................................................................... 31 14.3.Pedagógiai munkát segítők és technikai dolgozók ellenőrzése ............................................................. 33

15. Szolgáltatásaink...................................................................................................................... 33 16. Gyermek és ifjúságvédelemi munkaterv .............................................................................. 34 17. Vezetői pályázatban megjelölt fejlesztések megvalósításának ütemezése ........................ 36 18. Belső önértékelési csoport ..................................................................................................... 39 Mellékletek......................................................................................................................................... 41

2


1. A PEDAGÓGIAI MUNKA FELTÉTELRENDSZERE 1.1. A munkaterv jogszabályi háttere: 

1993. évi LXXIX. törvény a Közoktatásról



1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról



2/2005. (III. 1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról



2011. évi CXC. tv. a nemzeti köznevelésről



363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról



229/2012.

(VIII.

28.)

Kormányrendelet

a

nemzeti

köznevelésről

szóló

törvény

végrehajtásáról 

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről és névhasználatáról



48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről



326/2013. (VIII. 30.) módosítása Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak

jogállásáról

szóló

1992.

évi

XXXIII.

törvény

köznevelési

intézményekben történő végrehajtásáról 

99/2014. (III. 25.) Korm. rendelet A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló



1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról



8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről



A fenntartó helyi rendeletei



A Monori Napsugár Óvoda pedagógiai programja



A nevelőtestület előző tanéveiben hozott határozatai



Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez



Kiegészítés az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez. Óvodai nevelés.



Országos tanfelügyelet, kézikönyv óvodák számára.



Önértékelési kézikönyv óvodák számára. Oktatási Hivatal, 2015.



2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről

3


1.2. Az Alapító Okirat szerinti feladatellátás 1.

Hatályos Alapító okirat kelte, száma:

2.

Intézmény neve, címe, elérhetősége

3.

Fenntartó:

4.

Intézményvezető:

2016.02. 18., száma: 22/404-2/2015. Monori Napsugár Óvoda 2200 Monor, Jászai Mari tér 1. 29/413-228, 06-20/299-3542 [email protected] Monor Város Önkormányzata 2200 Monor, Kossuth Lajos utca 78-80. Ledniczkiné Perjési Marietta

5.

Vezető helyettes:

Técsiné Vas Ildikó

6.

Galambos Lilla

8.

Óvodatitkár: Az intézménybe felvehető maximális gyermeklétszám: Az intézmény napi nyitvatartási ideje:

9.

Alapító okirat szerinti ellátandó feladatai:

7.

118 fő 600-1800 Óvodai nevelés, ellátás; Sajátos Nevelési Igényű gyermekek óvodai nevelése, ellátása keretében kizárólag a többi gyermekkel integráltan együtt nevelhető azon sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése, és ellátása, akik a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapján enyhe fokban értelmi fogyatékosak, beszédfogyatékosak, egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem-, vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdenek

ÓVODA CSOPORTOK A 2016/17-ES TANÉVBEN

Maci csoport – Kiscsoport

1

10. Katica csoport – Középső csoport

1

Méhecske csoport – Nagy csoport

1

Manócska csoport – Nagy vegyes csoport

1

11. Óvodapedagógusok létszáma (fő):

9

12. Pedagógiai munkát segítő dajka:

4

13. Pedagógiai asszisztens:

1

TECHNIKAI DOLGOZÓK ADATAI

Munkakör

Létszám

Foglalkoztatási idő (heti óra)

1

40

Takarító

1

30

Karbantartó

1

30

14. Konyhai dolgozó

4


Adatok a gyermekek létszám alakulásáról

Szeptember 1.

Október 1.

December 31.

1. Óvodás gyermekek összlétszáma

104

105

110

2. Átlagos csoportlétszám

26

26

27

3. SNI-sek száma

3

4

4

4. SNI-vel felszorzott átlaglétszám

27

27

28

5. Étkező gyermekek száma

103

104

110

6. Félnapos óvodás

0

1

0

7. Veszélyeztetett gyermeklétszám

0

0

0

8. Hátrányos helyzetű

6

6

8

9. Ebből halmozottan hátrányos helyzetű

1

1

2

2. NEVELÉSI ÉV RENDJE A nevelési év 2016. szeptember 01-től 2017. augusztus 31-ig tart. Az óvoda nyitvatartási ideje: reggel 6 órától délután 18 óráig. Az óvodánkban tálaló-melegítő konyha működik. Az étkezést a Kövál Nonprofit Zrt. biztosítja. Áthelyezett munkanapok a tanévben: Október 31 hétfő, helyette október 15 szombat munkanap Nyári szünet tervezett időpontja: 2017. június 26. – 2017. július 21-ig. Nyári szünet alatt a városban folyamatosan tart nyitva óvoda, ahol szükség szerint elhelyezzük a rászoruló gyerekeket.

5


3. SZEMÉLYI ERŐFORRÁSAINK A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal Ssz. Intézményi alapdokumentum megnevezése Hivatkozott szövegrész 1. SzMSz 2. Házirend 3. Pedagógiai Program 15-17 oldal 4. Továbbképzési Program/Beiskolázási terv

3.1. Az intézmény humán erőforrásai Az óvodai csoportokhoz rendelt humánerőforrás Csoport neve

Gyermeklétszám

Maci csoport

26 fő

Katica csoport

28 fő

Méhecske csoport

Manócska csoport Minden óvónő felelős

29 fő

27 fő

Csoport típusa

Pedagógusok

Neveléssel lekötött órák

Pogácsásné B. Andrea

27

Fekete Zsuzsanna

32

Hegedűs Józsefné

32

Muka Lászlóné

32


24

Szabó Bettina (gyakornok)

26

Ledniczkiné P. Marietta

10

Tóthné Hevesi Lívia

32

Kiss Margit

32

Krenács Jánosné

kiscsoport középső csoport

nagy csoport

vegyes nagycsoport

Dajka neve

Csollákné J. Andrea

Kupai Jánosné

Miklós Jolán

Pedagógiai Program megvalósításáért, Óvodai rendezvények lebonyolításáért, Szülők tájékoztatásáért, gyermekbalesetek megelőzéséért, önképzésért, gyermekek fejlődésének nyomon követéséért, Pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli feladok ellátásáért, adminisztrációért, a magas szintű pedagógiai munkáért

3.2. Dolgozók végzettsége Ssz

Óvodapedagógus neve

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Ledniczkiné P. Marietta Técsiné Vas Ildikó Borosné Barta Alexandra Fekete Zsuzsanna Hegedűs Józsefné Kiss Margit Muka Lászlóné Pogácsásné B. Andrea Szabó Bettina Tóthné H. Lívia

Főiskolai diploma X X X X X X X X X X

Vezetői szakvizsga X X

Fejlesztőped. Szakvizsga X

Tanítói végzettség

X X X

X

6


3.3. Pedagógiai munkát segítők és technikai dolgozók végzettsége Név

Ssz.

Középfokú végzettség

Beosztás

1.

Galambos Lilla

óvodatitkár

2.

Balogh Hernietta

pedagógiai asszisztens

3.

Kupai Jánosné

dajka

X

4.

Miklós Jolán

dajka

X

5.

Krenács Jánosné

dajka

6.

Csollákné J. Andrea dajka

X

7.

Tóth Anita

konyhai dolgozó

X

8.

Kövesi Edina

takarító

X

9.

Pableczki László

karbantartó

X

Érettségi + idegenforgalmi szakmenedzser X

X

Dajkák Név

Csoport neve

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Maci csoport

Krenács Jánosné

600-1400

600-1400

600-1400

600-1400

600-1400

Katica csoport

Csollákné J. Andrea

730-1530

730-1530

730-1530

730-1530

730-1530

Méhecske csoport

Kupai Jánosné

800-1600

800-1600

800-1600

800-1600

800-1600

Manócska csoport

Miklós Jolán

800-1600

800-1600

800-1600

800-1600

800-1600

Balogh Henrietta

830-1630

830-1630

830-1630

830-1630

830-1630

Tóth Anita

830-1630

830-1630

830-1630

830-1630

830-1630

Kövesi Edina

1300-1900

1300-1900

1300-1900

1300-1900

1300-1900

Galambos Lilla

730-1600

730-1600

730-1600

730-1600

730-1330

Pableczki László

620-1220

620-1220

620-1220

620-1220

620-1220

Pedagógiai asszisztens

Konyhai dolgozó

Takarító

Óvodatitkár

Karbantartó

A dajkák heti váltásban dolgoznak. Hiányzás esetén a dajkát mindig a konyhai dolgozó helyettesíti.

7


3.4. Önként vállalt feladatok, felelősök

Jegyzőkönyvvezetés

Técsiné vas Ildikó Tóthné Levesi Lívia

Muka Lászlóné

Szabó Bettina

Fekete Zsuzsanna Pogácsásné B. Andrea Hegedűs Józsefné

Kiss Margit

Vállalások

Ledniczki P. Marietta

Cél az egyenlő teherviselés megvalósítása és az intézményi feladatmegosztás.

X

Óvodai rendezvények szervezése

X

Könyvárusítás és játékvásár

X

X X

Úszásszervezés

X

Bejárat évszaksarkok dekorációjának szervezése

X

Bejáratoknál lévő faliújság figyelése Gyakornok mentorálása és főiskolai hallgató képzésében való együttműködés Pályázat figyelése, pályázatok koordinálása és írása

X

X

Dokumentumok rendezése

X

X X

X

X

X

X X X

X

X

Nyomtatványok készítése (meghívók, szülői értesítők) X Balesetbiztosítási feladatok

X

Óvodai fényképezéssel kapcsolatos feladatok

X

Szabadidőprogram szervezés (színház, kirándulás) Projekt-tervezés, innováció szervezése (Titkos kert – környezeti nevelés) Kapcsolattartás Nevelési Tanácsadóval

X

X

X

X

X

X

X X

X X

Játékfelelős

X

Újságárusítás szakmai folyóiratok Gyermekek egyéni fejlesztésével kapcsolatos feladatok segítése Alapítvány kezelése

X

X

X X

Gyermekvédelmi felelős

X

Munka- és balesetvédelmi felelős

X

Törvényes működés

X

Marketing tevékenység

X

Zöld munkaközösség vezető

X

Elsősegélynyújtás Takarékos gazdálkodás Intézmény partneri együttműködésével összefüggő programok szervezése, lebonyolítása Belső Ellenőrzési Programmal kapcsolatos feladatok

X X X X

8


4. SZERVEZETI FELTÉTELEK, INTÉZMÉNYI FELADATMEGOSZTÁS ÉS HELYETTESÍTÉSI REND A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal Ssz. 1. 2. 3. 4.

Ssz. 1. 2.

3.

Intézményi alapdokumentum megnevezése SzMSz Házirend Pedagógiai Program Továbbképzési Program/Beiskolázási terv

Ki helyettesíti (név) Técsiné Vas Ildikó

Hivatkozott szövegrész 17-18. oldal

A helyettesített beosztása Óvodavezető

Pogácsásné Berecz Andrea, Muka Lászlóné, Óvodavezető helyettes Tóthné Hevesi Lívia A csoportos óvónők egymást helyettesíthetik, egy-egy napos távollét esetén. Hosszabb hiányzáskor évek óta szokásrend szerint történik a helyettesítés. Hétfő – Maci csoport, Kedd – Méhecske csoport, Szerda – Katica, Csütörtök – Manócska, Péntek - Óvodavezető

4.1. Vezető és vezető helyettes munkamegosztása, feladatok átadása Vezető helyettesnek átadott feladatok

Határidő

Vezető hiányzása esetén általános helyettesítés (munkakőri leírás)

eseti

Dolgozók munkaidő nyilvántartása, annak ellenőrzése.

havonta

Munkarendkészítés (munkaidő beosztás)

szept. 15.

Szabadságok kiadása, erről nyilvántartás vezetése.

folyamatos

Munkaruha-védőruhanyilvántartás.

évente kétszer

Technikai dolgozók irányítása.

folyamatos

Kapcsolattartás a Szülői szervezettel

folyamatos

Folyamatos beszámolás a vezetőnek.

9


5. TÁRGYI ERŐFORRÁSAINK A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal Intézményi alapdokumentum megnevezése

Ssz. 1.

SzMSz

2.

Házirend

3.

Pedagógiai Program

4.

Továbbképzési Program/Beiskolázási terv

Hivatkozott szövegrész 5.2. 19-20 oldal 5.5. Óvónői munkaköri leírás 5.1. 19-20 oldal 5.4. 33-35. oldal 5.5. 7-15. oldal/4. oldal

5.1. Tárgyi-környezeti feltételek Tárgyi eszköz állományunk gyarapítására nagy hangsúlyt fektetünk. Az elmúlt tanévben a Szülői Közösségnek köszönhetően tudtuk felfejleszteni eszközállományunkat: Eszközeink megóvására még fokozottabb a felelősségvállalás. A meglévő eszközök állapotának megóvása, lehetőség szerinti javításuk, ellenőrzésük, szabványosításuk folyamatos, amelyet a karbantartó folyamatosan, mi pedig évente kétszer, bejáráskor áttekintünk az intézményvezető helyettessel. Az udvari felszerelések ellenőrzése rendszeres, a veszélyforrások a balesetveszély elhárítása minden dolgozó kötelessége és felelőssége. 2016. június 14-én több új udvari játék is átadásra került. A kötelező eszközjegyzék módosításának megfelelően a költségvetés lehetőségei és egyéb források bevonásával az eszközfejlesztéseket folyamatosan realizáljuk. Használhatatlanná vált eszközök pótlása lehetőség szerint folyamatosan történik. A takarékos működés szabályainak betartása minden dolgozó kötelessége! Alapvető feladat: a vagyon használatánál az állagmegóvás és a takarékos gazdálkodás. A tárgyi fejlesztések megvalósulása érdekében maximálisan kihasználunk minden lehetőséget: kihasználtuk az adódó pályázati lehetőségeket, az óvoda alapítványát bevontuk, a szülői munkaközösséggel együttműködve rendezvényeket szerveztünk. A rendezvények minél hatékonyabb és sikeresebb lebonyolítása érdekében szponzorokat, támogatókat kutattunk fel. Terület

Tervezett fejlesztés

1. Csoportszobák

Árnyékolók folyamatos javítása és cseréje, kötelező eszköz és felszerelés felülvizsgálata. Két csoportban a fal vizesedésének kivizsgálása.

2. Udvar

Az udvari kert megújítása szülők bevonásával. Hordókból virágtartók készítése.

3. Konyha

Edények, evőeszközök szükséges pótlása. Tisztasági meszelés.

4.

Eszközök játékhoz, Tevékenységekhez

5.

Vezetői Iroda, központi folyosó

6. Lapos tető

Képességfejlesztő játékok, munkafoglalkozási anyagok beszerzése. A felvizesedés okainak felkutatása, és a probléma elhárítása. Riasztórendszer bővítése. 13 éves – aktuális a karbantartása szakember által szükséges. Több helyen beázik, többek között a kazánházban.

10


7. Kerítés

Kerítés teljes átalakítása szükséges.

8. Járda

A bejárat előtti járda cseréje.

9. Belső kis udvar

Csapadékvíz elvezetésének problematikája.

10. Nevelői szoba

IKT eszközállomány korszerűsítése, Wifi hálózat bővítése

5.2. Az óvoda belső kommunikációs rendszere Nevelés nélküli munkanapok terve A tanév folyamán 5 nevelés nélküli munkanapot tervezünk. Nevelőtestületi értekezletek

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Időpont

Téma

Felelős

08. 31.

Tanévnyitó. Nevelőtestületi értekezlet. (A tanév zökkenőmentes indulása érdekében tartottuk meg augusztusban.) 2016/2017-es tanév vezetői munkaterv előkészítése. Pedagógiai program, SZMSZ, Házirend módosítása.


10. 15.

Pedagógiai szakmai nap. Belső ellenőrzési rendszer működtetése. Vezetői tanfelügyeletre való felkészülés előkészületei. Feladatok kiosztása a BECS tagjai között. Gyermeki fejlődést nyomon követő dokumentumok, mérőlapok átdolgozása.


11. 04.

Csapatépítő tréning. Kirándulás Budapestre; Sziklakórház, Budai Vár, Halászbástya megtekintése.


02. 20.

Mérési eredmények, félév értékelése, aktualitások. Elsősegély nyújtási ismeretek felelevenítése. Gyakornokok mentorálása. Beszámolók. Feladatok, ötletek, tippek.


06. 16.

Tanévzáró nevelői értekezlet. Az év értékelése. Óvónők éves értékelése a tanévi munkáról. Éves beszámoló elfogadása. Minősítési eljárás eredményei és tapasztalatai.


06. 30.

Csapatépítő tréning.

Ledniczkiné P. Marietta Técsiné Vas Ildikó

A nevelés nélküli munkanapokon, szakmai napokon az ügyeletet kijelölt óvoda biztosítja. A nevelés nélküli munkanapok időpontjának változtatási jogát fenntartom!

11


5.3. Gyakornokok felkészítése. Időpont

Téma

Felelős

1.

09. 23.

Gyakornokok felkészítése. Törvényi változások értelmezése. A gyakornoki követelmény szerinti feladatok leosztása az idei tanévre.

Ledniczkiné P. Marietta Tóthné Hevesi Lívia

2.

10. 21.

Hospitálás, tevékenységlátogatás, tanácsok. Folyamat ellenőrzés, esetleges módosítás.


3.

11.25.

A gyakornoki napló szerinti feladatok. A látottak értékelése. Mentori értékelés.


4.

12.16.

A hospitálási naplóban leírtak megvitatása, illetve a tevékenység látogatás tapasztalatai.


5

01.27.

Köznevelési törvény áttekintése. (Óvodára vonatkozó részek). A gyakornoki napló szerinti feladatok.


6.

02.24.

A gyakornoki napló szerinti feladatok. A hospitálási napló áttekintése, ellenőrzése. A mentor értékeli a Tóthné Hevesi Lívia gyakornok tevékenységét a látottak és a hospitálási Ledniczkiné P. Marietta napló alapján.

7.

03.31.

Hospitálás, tevékenységlátogatás, tanácsok. Folyamat ellenőrzés, esetleges módosítás.

Tóthné Hevesi Lívia Ledniczkiné P. Marietta

8.

04.28.

A hospitálási naplóban leírtak megvitatása, illetve a tevékenység látogatás tapasztalatai.


9.

05.26.

A gyakornoki napló szerinti feladatok. A látottak értékelése. Mentori értékelés. EMI rendelet értelmezése a 2016-os változások tükrében.


10. 06.16.

A gyakornoki napló szerinti feladatok. A hospitálási Tóthné Hevesi Lívia napló áttekintése, ellenőrzése. A mentor értékeli a Ledniczkiné P. Marietta gyakornok tevékenységét a látottak és a

5.4. Pedagógus továbbképzés A vezetői program minden elemében, szemléletében és tartalmában is sugallja, a pedagógusok továbbképzésének önfejlesztésének igényét és fontosságát, mellyel minden pedagógus azonosulni tud. Valljuk, hogy a pedagógus szakmai felkészültsége, módszertani tudása meghatározzák a nevelő munka színvonalát. Az óvodai vezetés elvárja minden pedagógustól, a magas színvonalú szakmai végzettséget és módszertani kultúrát.

12


A) Külső helyszíni továbbképzési terv (Továbbképzési program alapján+ aktualitás) Név 1.


2.

Muka Lászlóné

3.

Fekete Zsuzsanna

4.


Témakőr Módszer-Tár Minőségfejlesztési konferencia, Önértékelési rendszerek Módszer-Tár Minőségfejlesztési konferencia, Önértékelési rendszerek 30 órás képzés (Zöld óvoda, Népi játék, néptánc alapú mozgásfejlesztés és tehetséggondozás) 30 órás képzés (Zöld Óvoda, Népi játék, néptánc alapú mozgásfejlesztés és tehetséggondozás)

Finanszírozás

Helyettesítés

költségvetésből

helyettesítést nem igényel

költségvetésből

helyettesítést nem igényel

központi szervezésből

helyettesítési beosztás alapján

központi szervezésből

helyettesítési beosztás alapján

Az a pedagógus, aki továbbképzésen vesz részt, köteles az ott megszerzett ismereteket, ötleteket, tehát a tudást nevelési értekezletek keretében átadni többi kollégájának! B) Belső továbbképzési terv (házi hospitálások, bemutatók rendje) Ebben a sorban fontos helyet foglalnak el a belső továbbképzések, hospitálások, bemutató foglalkozások, amelyek keretében a bemutatót tartó kollégák megmutathatják önmagukat, a többiek pedig sokat tanulhatnak belőle. Minden alkalommal megbeszélik a látottakat, különös tekintettel a gyakornokra, illetve a főiskolára járó kollégára.

Hó

Témakör

I.

Komplex tevékenység

X.


Komplex kezdeményezés Komplex XII. kezdeményezés XI.

III.


II.


IV.


Látogatást végző neve óvodavezető, gyakornok, kollégák óvodavezető, gyakornok, kollégák óvodavezető, gyakornok, kollégák óvodavezető, gyakornok, kollégák óvodavezető, gyakornok, kollégák óvodavezető, gyakornok, kollégák óvodavezető, gyakornok, kollégák

Látogatás helyszíne (csoport)

Bemutatót tartja

Manócska csoport


Méhecske csoport

Técsiné vas Ildikó

Maci csoport


Maci csoport

Fekete Zsuzsanna

Manócska csoport

Kiss Margit

Katica csoport

Muka Lászlóné

Katica csoport

Hegedűs Józsefné

13


6. INTÉZMÉNYI HAGYOMÁNYOK A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal Ssz. 1. 2. 3. 4.


Hivatkozott szövegrész 41-42 oldal 60-61 oldal

Fontosnak tartjuk, hogy az ünnep külsőségeiben és belső tartalmában is kiemelkedjen a hétköznapok sorából. Az ünnepségek megszervezésének fő szempontja, hogy a gyermekek érzelmi világa gazdagodjon életkornak megfelelően szimbólumokban, vizuális, irodalmi és zenei anyagban közösen készített ajánlásainkat is felhasználva. A jeles napokat, népszokásokat a hagyományőrzés szolgálatába állítva szervezzük meg, a gyermekek fejlettségéhez igazodva. A sajátos arculathoz kapcsolódó programok, „Zöld ünnepek” megszervezésében építsünk az előző évek tapasztalataira, fordítsunk nagy gondot a minőségre. Legyenek a szülők is aktív részesei az előkészületeknek és ünnepeinknek. Jó jelnek tartjuk, hogy egyre többször jelennek meg otthonaikban a készülődés óvodában látott elemei. A közös programok során fokozottabb az egymásra figyelés, és könnyebb, hatékonyabb a kapcsolatteremtés. Az ünnepek, megemlékezések felelősei: minden óvónő, egy-egy felelős vezetővel. Minden ünnepre, megemlékezésre időben kell készülni, legalább 2 héttel az ünnep előtt. Gondoskodni kell a feladatok arányos elosztásáról, ízléses dekorációról. Időpont

Megnevezés

11.25-től

Adventi készülődés

Szervezési feladat

Felelős

Csoportdíszítés, adventi ajándék beszerzés, óvónők ünnepi versek, dalok mesék tanítása.

Érintettek köre gyerekek, szülők

Intézményvezető, Ajándékkészítés a gyermekeknek, ünnepi, Intézményvezető gyerekek interaktív gyermekműsor. helyettes

12.06.

Mikulás

12.16.

Karácsony

Játékvásárlás karácsonyra, fadíszítés a szülők bevonásával, csoportdekorálás, óvónők asztali díszkészítés, ünnepi műsor.

gyerekek, szülők

Farsang

Csoportdekorálás. Maszkok állarcok készítése, versek, dalok, tánc betanítása. Vidám ügyességi játékok szülőknek és óvónők gyerekeknek, tombola zsákbamacska, táncmulatság, télbúcsúztatás.

gyerekek, szülők

02.1002.24ig

14


Március 15.

Megemlékezés megszervezése, kokárda, zászlófestés, lovas huszárkészítés. óvónők Színvonalas műsorral készülnek az óvó nénik.

gyerekek

04.0304.13ig

Húsvét

Tojásfestés különféle technikákkal, húsvéti dekoráció, asztaldísz készítés, óvónők ünnepkörhöz tartozó kiállítás, locsolóvers tanítás.

gyerekek

05.04.04.05.

Anyák napja

Versek dalok tanulása, ünnepi műsor az óvónők édesanyáknak. Meghívó, ajándékkészítés.

gyerekek, édesanyák

05.2905.30.

Évzáró

Rövid műsor az év folyamán tanult óvónők anyagból, ajándék az iskolába menőknek.

gyerekek, szülők

Gyereknap

Játékos versenyek, kézműves tevékenységek, ajándékkészítés, új ovisok óvónők meghívása.

gyerekek, szülők

03.14.

05.31.

„Zöld Óvoda szellemiségéhez” kapcsolódó rendezvények Idő 09.01-től folyamat osan

Megnevezés Kincsgyűjtés

Szervezési feladat „A természet kincseit ontja bőven” Csoportonként őszi séták, kirándulások a természetbe, Dióverés, gesztenyegyűjtés a mezítlábas parkhoz Állatképek nézegetése, állatokkal kapcsolatos játékok, versek tanulása és ehhez kapcsolódó barkácsolás a csoport életkorának és fejlettségi szintjének megfelelően. Látogatás egy helyi tanyára, az állatok megfigyelése saját környezetben.

Felelős

Érintette k köre

óvónők

gyerekek

vezető, vezető helyettes

gyerekek

10.0310.07.

Állatok napja

03.1603.24.

Víz Világnapja

Kékbe öltözünk. Séta a kistóhoz. Kísérletek, vizsgálatok a vízzel kapcsolatban. Éneklés, verselés, akadályversenyek. Projekt megvalósítása.

óvónők

gyerekek

04.1804.21.

Föld napja

Aznap zöldbe öltözünk, idénynövények ültetése szülők bevonásával, hajtatás, élősarok rendezés. (Szemét szedés, akadályverseny stb.) „Titkos Kert” gondozása, szépítése, feldíszítése. Föld napi projekt.

óvónők

gyerekek , szülők

05.10

Madarak-Fák Napja

Versek dalok mesék a madarakról, esetleg fa, napraforgó ültetés. Kirándulás a Csévharaszti erdőbe.

óvónők

gyerekek

Méhecske, Csoportonkénti tavaszi kirándulások a 05.20ig Maci, Katica, óvónők természetbe. Manócska csoport Az időpontok változtatásának jogát fenntartjuk, de erről előre tájékoztatjuk a szülőket. A kirándulások jegyzőkönyve a naplókban található.

gyerekek , szülők

15


7. MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKÁJA A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal Ssz. 1. 2. 3. 4.


Hivatkozott szövegrész 20-22 oldal

7.1. Zöld óvoda projektek Munkaközösség: Vendég vagy a világban, és ez a világ szép vendégfogadó. Van napsugara, vize, pillangója, madara. Van virágja, rengeteg sok. Tanulj meg örvendeni nekik. /Wass Albert/ Munkaközösség vezető: Tóthné Hevesi Lívia A munkaközösség tagjai: az összes óvónő A tanösvény pedagógiai célja: A fenntarthatósággal és környezeti neveléssel kapcsolatos célok, pedagógiai feladatok megvalósítása, a gyermekek jövőre irányuló gondolkodási képességének, a szükséges tudásának és készségeknek a fejlesztése, az értékbeli, magatartásbeli változások kialakítása. Környezettudatos magatartás szabályainak tudatosítása, gyakoroltatása. Feladata: A tanösvény speciális helyszíne helyet adjon, segítse eszközeivel, berendezésével környezeti nevelő munkánkat és szemléletesebbé, élményszerűbbé tegye azt, a gyermekek számára. Környezeti témák változatos kitalálása és feldolgozása életkori és egyéni sajátosságoknak megfelelően, a differenciálás elvét szem előtt tartva. A legkorszerűbb élménypedagógiai módszerek, szenzitív játékok alkalmazása pedagógiai céljaink elérése érdekében. A gyermekek szívesen járjanak ide, a sokféle változatos tevékenységek biztosítása, a környezet-és természetismereti nevelést szolgáló játékok során élményeket, tapasztalatokat, ismereteket szerezzenek. A természet iránti szeretet, a természeti környezethez való pozitív érzelmi viszony, pozitív viselkedési formák és magatartásmódok gyakoroltatása. A gyerekek közötti kapcsolat erősítése, az együttérzés, az empátia fejlesztése, az együttműködési készség fokozása. A szűkebb pátriánk néphagyományainak, szokásainak megismerése, feldolgozása játékos formában, ismeretbővítéssel. További feladatunk, hogy a gyermekek és szüleik váljanak érzékennyé környezetük állapota iránt. Legyenek képesek a környezet sajátosságainak, minőségi változásainak megismerésére és elemi szintű értékelésére; a környezet természeti és ember alkotta értékeinek felismerésére és megőrzésére.

16


Környezeti nevelésünk átfogó célja elősegíteni a gyermekek és szüleik környezettudatos magatartásának, életvitelének kialakulását annak érdekében, hogy a felnövekvő nemzedék képes legyen a környezeti válság elmélyülésének megakadályozására, elősegítse az élő természet fennmaradását és a társadalmak fenntarthatóságát. Óvodapedagógusi feladatok Értekezlet Téma időpontja

Feladat Monor hagyományinak, környezetének megfelelő növényekkel beültetni a kerti ágyásokat, halakat telepíteni a tóban, elhelyezni az tájékoztató táblákat, és azokra az információkat kihelyezni, kerítést lefesteni, kifeszíteni a nádat, Családi napra anyaggyűjtés Kézműves tevékenységek végzése (süni készítés, őszi dekoráció készítése befőttes üvegből decoupage technikával)

09. 20-23.

Tanösvény befejezése

09. 24.

Családi nap

09.28. értekezlet

Állatok Világnapja Projekt 10.03-10.07.

Projekt lebonyolítása: Kirándulás szervezése, barkácsolás őszi kincsekből, állathangok CD-ről, internetről

10. 15.

Őszi, téli projektek készítése a Napsugaras Kertben

Többféle tevékenységtervezet készítése közösen a kollégákkal, természeti jelenségek, halmazállapot változások megfigyelése, kísérletezések

01. 11.

Madárvédelem

03. 16.

Tavaszi Zöld Ünnepek

Madárkalács készítés, anyagbeszerzés, madáretetők feltöltése folyamatosan Tevékenységtervek készítése a Titkos Kertbe, madármegfigyelés, természeti jelenségek megfigyelése, veteményes kiskert kialakítása, növénygondozás

Várható eredménye:          

Az óvodán belül, helyben nyújt lehetőséget a gyermekekkel való foglalkozásra, természetkörnyezet szerető védő magatartásformálásra. Természeti környezetben helyezkedik el (pl. közvetlen tapasztalatszerzés időjárásról, természeti jelenségekről, azok hangjáról, élőlényekről, hangokról, stb.) Óvoda időben használható, bármelyik évszakban, időszakban (összefüggések, változások közvetlen és folyamatos megfigyelése ad lehetőséget) Az összes óvodás gyermek használja – ezáltal esélyegyenlőséget teremt. Mind a spontán és szervezett helyzetek kihasználását is biztosítja. Differenciált játékos mikro csoportos tevékenységek szervezésére kínál lehetőséget. Közvetlen környezetünk, helyi sajátosságaink, hagyományaink bemutatása, megismertetése, felfedeztetése válik lehetővé általa. A természetes környezetükben, vagy abból kiemelve tudunk tárgyakat, növényeket, egyes állatokat, munkafolyamatokat, jelenségeket bemutatni - előzetes élményeikre, tapasztalataikra építve. A természet-és környezetbarát magatartást folyamatosan gyakorolják, alkalmazzák. Mintát ad a gyermekeknek és azok által a szülőknek, tehát a családoknak.

17


8. INFORMÁCIÓÁTADÁS A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal. Ssz. 1. 2. 3. 4.


Hivatkozott szövegrész 17. oldal

Pedagógiai-szakmai koordinációs megbeszélések szervezése. Havonta egy alkalommal, lehetőség szerint a hónap harmadik keddjén 17001800óráig. Időpont

Téma

Felelős

Tanév feladatai. Éves munkaterv véglegesítése és elfogadása. Törvényi változások áttekintése. Családi Ledniczkiné P. Marietta Nap programjának pontosítása, Napsugaras Titkos Kert munkálatainak beosztása. Ünnepre várva. A csapatépítő tréninggel kapcsolatban, Ledniczkiné P. Marietta időpont, program pontosítása. Técsiné Vas Ildikó

1.

09. 20.

2.

10. 20.

3.

11.15.

Adventi készülődés, téli szüneti szabadságok, ügyeleti Ledniczkiné P. Marietta rend beosztása. Törvényfigyelő. Bemeneti mérések Kiss Margit tapasztalatai.

4.

01.17.

Szülői értekezletek előkészítése, farsangi beosztások. Ledniczkiné P. Marietta Törvényfigyelő. Féléves tapasztalatok megbeszélése. Técsiné Vas Ildikó Iskolaérettségi vizsgálatkérés.

5.

02.21.

6.

03.07.

7.

04.11.

8.

05.16.

Belső ellenőrzés folytatása. BECS munkája: kérdőívek kiosztása, interjúkészítés stb. Előkészületek a Tanfelügyeleti ellenőrzésre vezetői és intézményi önértékeléshez. SZM báli dekoráció és egyéb vállalás. Víz világnapja projekt, szülők bevonásának lehetőségei. Tavaszi projekt. Húsvéti kreatív délután megszervezése. Törvényfigyelő. Aktualitások. Tavaszi ünnepek. (Föld napja projekt megtervezése, szülőkkel közösen. Anyák napi ünnepélyek, ajándék ötletek. Madarak Fák Napja.)

Ledniczkiné P. Marietta Técsiné Vas Ildikó Ledniczkiné P. Marietta Tóthné Hevesi Lívia Ledniczkiné P. Marietta

Tanévzáró beosztás, gyereknap szervezési feladatainak Ledniczkiné P. Marietta kiosztása. Mérések eredményének megbeszélése. Muka Lászlóné

18


Technikai dolgozókkal tartott megbeszélések

Időpont 1.

09. 26.

Havonta egy alkalommal, lehetőség szerint a hónap második szerdáján 14001500óráig. Téma Felelős Családi nap tapasztalatai. Egyenlő munka elosztás, Ledniczkiné P. Marietta mosdó ügyelet beosztása. Técsiné Vas Ildikó Ünnepre várva. Az óvoda tisztaságának fontossága. A csapatépítő tréninggel kapcsolatban, időpont, program pontosítása. Adventi készülődés, nagytakarítás, tisztasági szemle tapasztalatai. Téli szüneti szabadságok, ügyeleti rend beosztása. Törvényfigyelő. Bemeneti mérések tapasztalatai. Egyenlő teherviselés – beosztási rendszer felülvizsgálata, esetlegesen szükséges korrekciók. Farsangi feladatok.

Ledniczkiné P. Marietta Técsiné Vas Ildikó

2.

10. 21.

3.

11. 16.

4.

01. 18.

5.

02. 22.

SZM báli vállalások. Tájékoztatás a Tanfelügyeleti Técsiné Vas Ildikó látogatásról.

6.

03. 14.

Az SZM bál értékelése.

7.

04. 12.

Tavaszi ünnepek. (Föld napja projekt megtervezése, a technikai dolgozókra vonatkozó feladatok. Anyák Ledniczkiné P. Marietta napi ünnepélyekre készülés, ünnepi nagytakarítás.)

Ledniczkiné P. Marietta Técsiné Vas Ildikó Ledniczkiné P. Marietta Técsiné Vas Ildikó


Munkatársi értekezlet minden dolgozó részére Időpont

Téma

1.

08. 31.

A nyári élet és a nagytakarítási munkák értékelése. SZMSZ főbb elemeinek kiemelése. Tanév fő feladatai. Titkos Kert létrehozása és felavatása Családi Nap alkalmával. Új dolgozók bemutatása, munka beosztások.

2.

06. 10.

Tanév értékelése. Tapasztalatok. Vélemények. A nyári élet és a nyári feladatok ismertetése.

Felelős



Az összes értekezlet időpontjának változtatási jogát fenntartom. Szükség esetén azonnali megbeszélést tartunk.

19


Gyermekeknek interaktív, zenés, illetve báb műsorok az óvodában Időpont Téma 2016.10.28. 1100 GÉZENGÚZ őszi interaktív műsor mesével Ákom-Bákom bábcsoport: Mikulás a 2016.11.24. 1100 tyúkudvarban Ákom-Bákom bábcsoport: A világgá ment 2016.03.24. 1100 csacsi és bari (zenés bábelőadás) 00 2016.04.07. 11 GÉZENGÚZ tavaszi interaktív műsor mesével 00 2016.05.29. 11 Muzsikás Péter – Barátaink a hangszerek

Felelős Ledniczkiné P.M. Ledniczkiné P.M. Ledniczkiné P.M. Ledniczkiné P.M. Ledniczkiné P.M.

3 éves

fiú

lány

4 éves

fiú

lány

5 éves

fiú

lány

fiú

lány

11

3

1

9

10

1.

Méhecske

14

2.

Manócska

1

3.

Maci

4.

Katica

10 1

Összesítés

A csoport megnevezése

10

15

1

1

16

11

16

17

11

6 éves

Összesítés

Nem magyar állampolgárságú

A csoport megnevezése

Várható létszámadatok október 1-jén (statisztika)

7 éves

fiú

lány 29

1

1

22 26 28

15

11

12

11

1

1

SNI

BTM

HH

HHH

Veszélyeztetett

1.

Méhecske

-

-

1

-

-

2.

Manócska

2

4

3

-

-

3.

Maci

1

-

1

-

-

4.

Katica

1

-

1

1

-

4

4

6

1

-

Összesítés

20


9. AZ INTÉZMÉNY PARTNERKAPCSOLATAI. A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal. Ssz. 1. 2. 3. 4.


Hivatkozott szövegrész 26-28, 46-47. oldal 20-26. oldal

9.1. Szülőkkel való kapcsolattartás. Szülői értekezletek Szülői értekezletek témái Határidő

Megnevezés

Tartalma

Felelős

08.29.

Tanévnyitó összevont szülői értekezlet

08.29.

Maci csoport

09. 21.

Maci csoport

01.22.

Maci csoport

A beszoktatás tapasztalatai Farsang Aktualitások

Pogácsásné B. Andrea Fekete Zsuzsanna

09. 20.

Manócska csoport

Iskolaérettség kritériumai Aktuális problémák

Tóthné Hevesi Lívia Kiss Margit

01.15.

Manócska csoport

Farsang Aktuális problémák A Jászai Mari Általános Iskola bemutatkozása

Tóthné Hevesi Lívia Kiss Margit

09.20.

Méhecske csoport

Iskolaérettség kritériumai Aktualitások Zöld Óvoda

Técsiné Vas Ildikó Szabó Bettina

01.15.

Méhecske csoport

Farsang Aktuális problémák A Jászai Mari Általános Iskola bemutatkozása

Técsiné Vas Ildikó Szabó Bettina

09.21.

Katica csoport

01.23.

Katica csoport

Az intézmény és a dolgozók bemutatása. A tanév fő feladatai. Nevelési programról röviden. Házirend

Intézményvezető

Beszoktatás Zöld Óvoda program


Beszoktatás tapasztalatai A nevelési év programjai

Középső csoport feladatai Önállóságra nevelés. Mit engedjünk a gyermeknek. Az első félév értékelése Farsang Aktualitások


Muka Lászlóné Hegedűs Józsefné Muka Lászlóné Hegedűs Józsefné

Fogadóóra (a gyermek fejlettségéről való tájékoztatás) a szülővel előre egyeztetett időpont szerint, évente kétszer, általában november és április hónapokban. Nyílt nap az évben egy alkalommal, a szülőknek a betekintési lehetőség biztosítása.

21


9.2. Kapcsolatok partnereinkkel. (Szakszolgálatok: Nevelési Tanácsadó, Szakértői Rehabilitációs Bizottság, Gyermekjóléti Szolgálat) Határidő

Megnevezése

Felelős

Tartalma

Szeptember 10.

Nevelési Tanácsadó

Folyamatos kapcsolat, jelzés, problémás esetekben segítséget kérése. Vizsgálatok./Logopédus, pszichológus/

Intézményvezető nagycsoportos óvónők

Szeptember 24.

Fenntartó, EMI Bizottság Elnöke

Családi Napon való részvételük.

Intézményvezető

Régi kollégák

Meghívásuk az Óvoda születésnapjára.

Intézményvezető

Június 30.

Szakértői Rehabilitációs Bizottság

Szükség esetén jelzés, vizsgálatok kérése, kontroll vizsgálatok a bizottság által megadott időpontban.

fejlesztő pedagógusok, gyógypedagógus

évente két alkalommal.

Gyermekjóléti Szolgálat

Folyamatos kapcsolat, jelzés, problémás esetekben segítség kérése. Tanácskozások, beszámoló

Gyif. felelős, vezető

augusztus 25.

Bölcsőde

Ismerkedés a bölcsödébe járó gyermekekkel, jelek átvétele.


Könyvtár

Rajzpályázatra rajzok, alkotások beküldése. Irodalmi foglalkozások a könyvtárban, ismerkedés a könyvtárral.

nagycsoportos óvónők

Vigadó Kft. (Művelődési Központ)

A gyermekek részére szervezett előadásokon részvétel.

Középsős és nagycsoportos óvónők

Október, Május

Kirándulások múzeumba, skanzenbe, állatkertbe, barlangokba, Planetáriumba

Kirándulás alkalmával az állatokról, természetről, környezetünkről, hagyományainkról tapasztalatszerzés az emberek életéről ismeretek természetvédelemről, szelektív hulladékgyűjtésről előadás stb.

minden óvónő

Március

Fővárosi Bábszínház

Előadások megtekintése évente egy alkalommal.


November 7.

március, április folyamatos, aktualitásnak megfelelően

9.3. Kapcsolattartás a Szülői Szervezettel Határidő 09. 20.

Tartalma Tanévnyitó értekezlet Szülő szervezet éves terve. Éves munkaterv elfogadása, dokumentumok módosításának véleményezése.

Felelős Ledniczkiné P. Marietta Técsiné Vas Ildikó

02. 10.

Jótékonysági bál, szervezéssel kapcsolatos feladatok az óvoda dolgozói számára.


04. 25.

Jótékonysági bál eredménye, tanulságai.


Szülői közösség kérésére egyéb alkalommal is, szükség esetén.

22


9.4. Óvoda-iskola kapcsolattartásának rendje Határidő

Esemény

Szeptember 1.

Október

November

Tartalma

Elsősök átkísérése az iskolai Készülés verssel és az elsősök tanévnyitóra bemutatkozása, iskolaköszöntő.

Az előző évi Jászai Mari nagycsoportos Ált. Iskola óvónők

Az előző év nagycsoportos óvónők látogatása az első osztályokban.

Jászai Mari Óvodavezető Ált. Iskola

A fejlettség szerinti beiskolázás eredményei. Az óvodai munka eredményei, hiányosságai

A „Napsugaras Titkos Kert” Alsós tanító nénik szakmai megtekintése látogatása.

Február

Az első osztályos tanítók és az Igazgató úr részvétele a szülői értekezleten

Április

Iskolalátogatás

Az iskolaérettség kritériumai, rövid összefoglalás, a tanítók bemutatkozása. A Jászai Mari Ált. Iskola programjának bemutatása (Igazgató úr).

Óvoda

Óvodavezető

Óvoda

Óvodavezető

Óvodások látogatása az iskola Jászai Mari épületében. Nyílt nap az Ált. Iskola iskolában.

A tanítók látogatása a A csoportok fejlettségi nagycsoportban, ismerkedés szintjének megfigyelése. a gyermekekkel.

Április

Felelős

Helye

Óvoda

Óvodavezető, nagycsoportosok Nagy-csoportos óvónők

10.AZ INTÉZMÉNY KÉPVISELETE A VÁROSI RENDEZVÉNYEKEN A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal. Ssz. 1. 2. 3. 4.


Dátum

Megnevezés

Tartalom

2016. 09.17.

Anyatejes Világnap

Manócska csoport műsora

2016.10.23.

Nemzeti Ünnep

Részvétel, koszorúzás

2016.11.27

Adventi gyertyagyújtás

Részvétel

2017.03.15.

Nemzeti Ünnep

Részvétel, koszorúzás

Hivatkozott szövegrész 16-17. oldal.

Érintettek köre Manócska csoport, alkalmazottak Alkalmazotti közösség Alkalmazotti közösség Alkalmazotti közösség

Felelős Kiss Margit Tóthné H. Lívia Ledniczkiné P. Marietta Ledniczkiné P. Marietta Ledniczkiné P. Marietta

23


11.SZEMÉLYISÉG ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal. Ssz. 1. 2.

Intézményi alapdokumentum megnevezése SzMSz Házirend

3.

Pedagógiai Program

4.


Hivatkozott szövegrész

11.1. 72-73, 79-80. oldal 11.2. 62-67. oldal

11.1. Az egyes gyermekek személyes és szociális képességeinek megismerésének intézményi gyakorlata A meglévő mérőlapok helyett újak készítése Nevelőtestületi értekezleten A tevékenységek során történő tapasztalatszerzés, megfigyelések, beszélgetések segítségével, gyermeki mérőlapok kitöltése. Szülők tájékoztatása az eredményekről, a gyermek fejlesztendő területeiről és a fejlesztés lehetőségeiről. 11.2. Egyes gyermekek szociális képességeinek fejlesztése, különös tekintettel a kiemelt figyelmet igénylő gyermekekre Differenciált foglalkoztatás az egyéni bánásmód elvét alkalmazva: - Egyéni szándékok elképzelések támogatása a gyerekek tevékenységeiben - Személyre szóló pedagógiai hatások - Konfliktus helyzetben az egyén bevonása a szabályalkotásba - A gyermekek fejlettségétől függően igényeiknek megfelelően a játék folyamatos segítése - Képesség fejlesztő eszközök biztosítása egész nap, hogy a gyermekek bármikor használhassák, illetve az ódapedagógusok közreműködésével részképességek fejlesztésének lehetősége. - Tanulási tevékenységek során egyénre szabott segítségnyújtás, ösztönzés illetve differenciált feladatadás. - Egyéni fejlesztés a só szobában az SNI-s típusnak megfelelő gyógypedagógussal.

24


12.A PEDAGÓGIAI PROGRAMBÓL ADÓDÓ FELADATOK A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal. Ssz. 1. 2.

Intézményi alapdokumentum megnevezése SzMSz Házirend

3.

Pedagógiai Program

4.



27-43.oldal 12.2. 31-32., 40-43.oldal

Az elmúlt év eredményei: Törekedtünk a nevelési programunk célkitűzéseinek maradéktalan megvalósítására  Ennek érdekében a tudatosabban terveztük, végeztük adminisztrációs és nevelési munkánkat a kiemelt nevelési feladatokat érintően, az egyéni képességek kibontakoztatására, a hátrányok leküzdésének elősegítésére törekedtünk.  Szakmai munkaközösségeink megfelelően működtek, új ötleteket, tapasztalatokat osztottak meg egymással a kollégák. A Zöld Munkaközösségnek új feladata lesz az új Titkos Kertben projekteket, foglalkozások tervezése.  Környezeti nevelésünket próbáltuk új ötletekkel gazdagítani és azokat megvalósítani. Ennek hatására komposztálunk, folyamatosan újrahasznosítjuk a családban és az intézményben összegyűjtött dobozokat, flakonokat, növényi terméseket, magokat, leveleket és ágakat, melyből képeket és egyéb tárgyakat készítünk.  A tanévben „Zöld ünnepünkre”, a víz napjára különböző alkotásokat készítettek a családban, amelyből csodálatos kiállítást rendeztünk. Minden pályázó ajándékot kapott. A kezdeti lelkesedés kicsi alábbhagyott, szeretnénk ezért új motivációs eszközöket találni, hogy ez a hagyomány folytatódhasson.  A só szoba használatára beosztást készítettünk, folyamatosan mikro csoportos foglalkozások zajlottak, ez volt az év innovációja. Több alkalommal összeültünk, tapasztalatot cseréltünk, segítettük egymást ötletekkel, módszerekkel. A logopédiai foglalkozások és az SNI-s gyermekek fejlesztő, felzárkóztató foglalkozásai is a só szobában valósultak meg. Ahol nem csak értelmi képességük fejlődött, hanem egészség megőrző funkcióját is kihasználtuk a helyiségnek.  A Szülői Munkaközösség az Óvodai Közösség összefogásában, egy eredményes rendezvény szervezésével, illetve az Alapítvány segítségével új szabványos játékokkal és kis szaletlikkel tudtuk megajándékozni az Óvoda gyermekeit. A baleset veszélyes játékokat eltávolítottuk az udvarról.  A tudatos szervezés és a sok változatos játék is hozzásegített ahhoz, hogy a gyerekek tartalmasan, mozgásos játékokkal töltsék idejüket az udvaron.

25


Hiányosságok: 

Az éves munkaterv szerkezeti változást igényel. Időrendi sorrendiséget kell beiktatni, úgymond kalendáriumot, hogy jobban nyomon tudják, tudjuk követni az eseményeket, és talán a határidők betartásában is eredményt tudunk elérni. A táblázat első oszlopába kerüljenek a fontos dátumok.



Elsősorban a lapos tető beázása okozott gondot, süllyednek a közfalak, repednek a folyosó falai.



Az udvaron járdákra lenne szükség, hogy az év folyamán ne homok-sár tengerben járjunk.



Az utcai járda és a kerítés állapota nagyon rossz. Ezek cseréje javítása elengedhetetlenül fontos lenne.

Kiemelt feladatok Az alább felsorolt pedagógia feladatok és célok tulajdonképpen óvodánkban jól működnek, és a hagyományok és kezdeményezések megtartása, illetve a folyamatosa javítása, jobbá tétele a célunk. 12.1. Pedagógiai Program alapján a) Környezeti nevelés – Környezettudatos magatartás alakítása (Pedagógiai Program 33-35.o) Külső és belső elvárásoknak is meg kell feleltetni programunkat. Környezettudatos magatartás kialakítása egyik fő feladatunk, amellyel már nagyon jó úton haladunk, és ezen jó eredmény megtartása a célunk. Bizonyos változások történtek óvodánk életében, só szoba kialakítása megtörtént, ennek minél jobb kihasználása a feladatunk. Az idei év kihívása a Titkos Kert innováció. Nagy hangsúlyt fektetünk a tudatos környezeti nevelésre, változatos módszerekkel, játékosan. b) Esélyegyenlőség megteremtése (Pedagógiai Program 62-67.o., 70-73.o., 79.o)  Ezekre a gyermekekre egyéni bánásmód alkalmazása szükséges a nap minden tevékenységében (gondozás, játék, tanulás)  hátránykompenzáció. A hátrányos, halmozottan hátrányos és SNI-s gyermekek szociális és egyéb hátrányainak csökkentése differenciált fejlesztéssel  BTMN-es besorolású gyermekek számára játékgyűjtemény készítése, egyéni differenciált bánásmód alkalmazása  tehetséggondozás egyéni fejlesztési tervekkel, tervezések a csoportnaplóban c) Egészséges életmód alakítása (Pedagógiai Program 36-40.o)  gyümölcsnapok szervezése,  gondoskodás a megfelelő folyadék bevitelről,  megfelelő időt tartózkodjanak a levegőn, mozgással,  só szoba kihasználása,  megfelelő pihenő idő biztosítása,  napirend betartása  baleset-megelőzés  személyes higiénia  felhívjuk a figyelmet a réteges öltözködésre, ezzel az önállóság felé irányítani őket.

26


d) Érzelmi nevelés (Pedagógiai Program 30. 40-43.o.)  családias, szeretetteljes, nyugodt, körülölelő légkör megteremtése (befogadás, elfogadás, beszoktatás)  bátorító pedagógiai módszerek alkalmazása e) Anyanyelvi nevelés (Pedagógiai Program 31-32.o., 43-44.o., 53-54.o.)      f)

beszédre ösztönző módszerek alkalmazása, beszélő környezet kialakítása, udvarias beszédstílus mesék (népmesék), versek, mondókák, anyanyelvi játékok az óvónő és az óvodában dolgozó felnőttek példamutató beszéde

Értelmi fejlesztés (Pedagógiai Program 45-48.o)  cselekvéses, tapasztalatokra épülő tanulásszervezés  játékba integrált és élményekre épülő tapasztalatszerzés, párhuzamos tevékenységek alkalmazása tovább a megkezdett úton

g) Közösség fejlesztés, erkölcsi nevelés (Pedagógiai Program 31-32.o., 40-43.o.)        

a beszoktatás folyamata (előtte már a családlátogatás, szülői értekezlet) megelőzte a gyermeknap, óvodával való ismerkedés szabályalakítás egymásra való odafigyelés figyelni kell az udvarias magatartás szabályainak alakítására helyes konfliktuskezelésre tanítani konfliktus megelőzésére való törekvés helyes kommunikációs technikák felajánlása

12.2. Intézményi innováció Időpont

Tevékenységek

Felelős

09.24.

Titkos kert átadása, megismertetése a gyermekekkel, szabályalakítás

Óvónők

10. hótól

Folyamatos megfigyelések évszakonként, projektek tervezése, tevékenységek a tanösvényen (csoportbeosztás és időbeosztás szerint) Visszacsatolások nevelőtestületi megbeszélések alkalmával, illetve munkaközösségi értekezleteken.

Óvónők

Célunk, a gyermek közvetlen környezetében lévő világ értékeinek megismertetése, megszerettetése, a természet és társadalmi környezethez fűződő pozitív érzelmi viszony alakítása. Továbbá az élő és élettelen környezeti tényezők leglényegesebb összefüggéseinek megláttatása, a helyi sajátosságok feltárásával és felhasználásával, a környezettudatos életvitel kialakítása Szándékunk, olyan mini tanösvény kialakítása:

27


 

természetes élethelyzetek kínálta lehetőségek modellezése, - fűszerkert, hagyományos virágos kert, kis tó élővilága, madárodúk, az Alföld madarai megmutatják a gyermekeknek városunk múltjának értékeit, hagyományait, és a velük való harmonikus kapcsolatot, mindezt - tapasztalati úton élménypedagógiai módszerekkel, - szenzitív játékokkal napi szinten pedagógus vezetésével.

Egészségnevelés szempontjából is fontos terep, ugyanis a mezítlábas park használatával egészségesebbé is válhatnak gyermekeink. Használata hat az izomzatukra, gerincükre, érrendszerükre, tehát jótékony hatással van az egész szervezetükre. 12.3. Fejlesztési terv Idő Feladat Nevelői Gyermeki értekezlet mérőlapok átdolgozása



Módszer, eszköz Szakirodalom felkutatása, áttanulmányozása illetve interneten új módszerek, eszközök keresése, tudatos tervezőmunka, elhivatottság

Felelős Vezető, fejlesztő pedagógusok, óvónők

A gyermekek egyéni képességeinek mérésére, az egyéni fejlődések nyomon követésére működnek a mérőlapok, de úgy gondoljuk – mivel ezek megfigyelésen alapulnak -, nem látható számszerűen a fejlődés.

Idő Feladat Nevelői, Neveltségi szülői szint emelése, értekezlet gyermeki magatartás javítása



Cél Olyan rendszert megalkotása, amelyben, lényeges területekben, számszerűsíteni lehet a mért eredményeket. Lehessen a kimeneti mérések eredményeire támaszkodni, amikor az óvodai szakvéleményt kiadjuk. Legyen praktikus, könnyen kezelhető.

Cél A gyermekek udvariasak legyenek egymással, ne bántsák egymást, legyen elfogadóak, befogadóak, toleránsak, együttműködőek.

Módszer, eszköz szakirodalom áttanulmányozása, szülői értekezleten kis vitaindító előadás, jó gyakorlat keresés, tudatos tervezőmunka, egyéni bánásmód alkalmazása, csoportlátogatások, az elmélyült játékhoz szükséges nyugodt légkör biztosítása

Felelős Vezető, csoportos óvónők

A gyerekek neveltetési szintje kívánni valót hagy maga után. A bekerült gyermekek többsége nem köszön, udvariatlan, nem ismeri a „kérem”, „köszönöm” szavakat, sok esetben durvák egymással. Sok a magatartási problémával küzdő gyerek. A szülői értekezleten is felvetjük a problémát a szülők felé, javasolnám, hogy következetesek legyenek és az óvónők a szabályalakításnál, és a szabályok betartatásánál vegyék figyelembe.

28


13.EGÉSZSÉGÜGYI SZŰRŐVIZSGÁLATOK RENDJE A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal. Ssz.

Intézményi alapdokumentum megnevezése

1.

SzMSz

2. 3. 4.

Házirend Pedagógiai Program Továbbképzési Program/Beiskolázási terv

Időpont

Hivatkozott szövegrész 16-17.o. 13.1. 30-31. oldal

Szűrést végzi Óvoda Orvos: Dr. Bükki Veronika

Rendszeresség Rendszeres státusvizsgálat. Születésnap után a rendelőben

1.

folyamatos

2.

2017. április

Dr. Bükki Veronika

Iskolaérettségi orvosi vizsgálat a rendelőben.

3.

folyamatos (évente 4 alkalom)

Védőnői vizsgálat

Rendszeres folyamatos tisztasági vizsgálat Szűrés Státus vizsgálatkor

4.

2016. október 20.

5.

2016. december

Fogorvosi szűrés: Dr. Poncz Lajos Dr. Zsédely Ferenc üzemorvos

Évente 1 alkalommal Dolgozók évenkénti egészségügyi vizsgálata, szűrése.

13.1. Gyermekbalesetek megelőzésére tett intézkedések terve Ssz. 1. 2.

3.

4. 5.

6.

Dátum naponta fél évenként

Terület Udvari játékok

Napi ellenőrzés az udvaron.

Játékok ellenőrzése (bejárás), balesetveszély elhárítása. Bejárás a polgármesterrel és a 2016. Óvoda épülete műszaki osztály vezetőjével az szeptember és az óvoda esetleges balesetveszély eleje udvara felmérése érdekében fél Bejárás, balesetveszély Óvoda épület évenként felkutatása és elhárítása. szeptember Óvoda és Óvó-védő rendszabályok első hete csoportszoba (csoportnapló). Elsősegélynyújtás és Óvoda épülete, balesetvédelmi oktatás az október udvara óvoda dolgozói számára szakember által. Udvar

Felelős

Tartalom

karbantartó vezető + karbantartó vezető + műszaki osztály vezető + karbantartó csoportvezető óvónők vezető

29


14.ELLENŐRZÉS, MINŐSÉGFEJLESZTÉS A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal. Ssz. 1. 2. 3. 4. 5.

Intézményi alapdokumentum megnevezése SzMSz Házirend Pedagógiai Program Továbbképzési Program/Beiskolázási terv Vezetői Program

Hivatkozott szövegrész vezetői munkaköri leírás

20-23.

14.1. Ellenőrzési terv Célja: A pedagógiai feladatok hatékony megvalósítása. A működés ellenőrzése, segítése. Visszajelzések gyűjtése, a felmerülő problémák javítására ösztönzés. Új intézkedések bevezetése, a beválás nyomon követése. Az új kollégák beilleszkedésének segítése. Az óvodavezető ellenőrző munkája Az ellenőrzés alapjául szolgál a nevelési program, a munkaterv, munkakőri leírás dokumentumban jelölt feladatok tükrében történik. Az intézmény vezetője, a vezető helyettes, a munkaközösség vezetők a munkatervben kiemelt feladatként megjelölt nevelési területeket ellenőrzik. Ebben a tanévben kiemelten ellenőrzött területek:  A csoportnapló vezetése  Az új, gyermeki mérőlapok vezetése  A gyermekek felkészítése az iskolai életre (udvariasság, szociális és kognitív képességek, önállóság, feladattudat)  Környezeti nevelés zöld tartalmakkal a középpontban, egészségnevelés, mozgás-, mozgáskultúra fejlesztése. Különös figyelemmel a Napsugaras Titkos kertben való hatékony tevékenykedésre.  Munkaidő nyilvántartás dokumentációja Az ellenőrzésben résztvevők:  óvodavezető,  vezető helyettes,  munkaközösség vezetők  BECS tagok és BECS által delegáltak Értékelés visszacsatolás: Az ellenőrzést követően minden érintett dolgozóval személyesen, majd az általános problémák megbeszélése a soron következő nevelési, illetve alkalmazotti értekezleten. A 2015/2016-os tanévben végzett ellenőrzés során feltárt hiányosságok  Kiemelt pedagógiai feladatok hatékony megvalósítása, eredményei.  Udvari mozgásos játék tudatos szervezése.  Gondozott tiszta környezet kialakítása, rendszeres, alapos takarítás.  Szervezetfejlesztés: A törvényeknek megfelelő dokumentációs rendszer működtetése és információáramlás.

30




Hatékony vezetői kontroll alkalmazása, rendszeresebb lehetett volna az ellenőrzés tekintetében. Határidők szorosabb betartása - Rendszeres ellenőrzés (a munkaterv pontos figyelemmel kísérése) - A kalendárium elkészítése segíteni fogja



Kollegáinknak jobban oda kell figyelni a határidők pontos betartására, valamint az adminisztráció elkészítése is időben történjen. (felvételi és mulasztási naplók, csoportnaplók és munkaidő nyilvántartás pontos vezetése) - A kalendárium elkészítése is ezt segíti. - Tervszerű, tudatos munka. Munkamorál, munkafegyelem. (ellenőrzés)

14.2. Pedagógiai tevékenység Időpontja

Az ellenőrzés területei

Csoportellenőrzés a HOP alapján - A csoport életkori sajátosságaihoz alkalmazkodó, rugalmas napirend és hetirend, - környezettudatosság a csoport mindennapjaiban, (újrahasznosítás, szelektív hulladékgyűjtés) időszakos - Csoport játéka, játékszintek, - Társas kapcsolatok alakulása, gyermekek viselkedéskultúrája és peremhelyzetben levő gyermekek integrálása - a csoportban dolgozók együttműködése, - szeretetteljes, nyugodt légkör megteremtése. Kiemelt nevelési feladat megvalósulása a csoportban: - Differenciált fejlesztés, felzárkóztatás - baleset megelőzés November, - tudatos tervezőmunka (gyermeki viselkedés változásának, udvarias magatartásának érdekében) Január - egyéni bánásmód alkalmazása - csoportlátogatások - az elmélyült játékhoz szükséges nyugodt légkör biztosítása Komplex tevékenységek rendszere - Játékosság, játékba integrált tanulás (párhuzamos tevékenységek) - Egyéni bánásmód, egyéni fejlesztés, - Élmények szerepe, közösség formáló hatása, időszakos - A gyermek beszédfejlődésének alakulása, különös tekintettel a megkésett, beszédfejlődésű gyermekekre, kommunikációs képességek fejlődése, fejlesztése, - Mozgásos játékok megvalósítása a gyakorlatban (módszerek, eszközök)

Ellenőrzés tartalma (mit ellenőrzünk)

Szintje

Kiemelt feladat megvalósulása a csoportban Szokás és szabályrendszer

Óvodai csoportok

Tervezés, Szervezés, Rendszeresség

Tudatosság, Komplexitás elvének figyelembe vétele, Egyéni bánásmód alkalmazása

Nagycsoport Középső csoport

Óvodai csoportok

31


Ellenőrzött személyek, Az ellenőrzés tárgya

Felelős

Óvodapedagógusok technikai dolgozók

vezető vezető helyettes

A csoport és a mulasztási naplók tudatosabb, pontosabb vezetése.

Óvodapedagógusok Csoportnapló, felvételi és mulasztási napló

vezető

Szülői értekezletek színvonalának ellenőrzése. Óvónői felkészültség, tudatosság.

minden csoport

vezető

Óvodapedagógusok


Méhecske és Manócska csoportos óvodapedagógusok

munkaközöss ég vezetők, vezető, vezető helyettes

Középső- és nagycsoportos óvodapedagógusok

vezető vezetőhelyettes

Óvodapedagógusok


Bemeneti mérések. Mérőlapok beválása.

Katica csoport óvodapedagógusok

vezető

Célirányosan a képesség fejlesztés feladatainak megvalósulása, felzárkóztatás, hátránykompenzáció, esélyegyenlőség megteremtése, egyéni bánásmód alkalmazása.

Óvodapedagógusok

munkaközöss ég vezetők, vezető

nagycsoportos óvónők

vezető

Határidő

Az ellenőrzés tartalma

Felnőttek viselkedése, a csoportban használt hangnem. folyamatos Szeretetteljes nyugodt légkör biztosítása, bátorító nevelés. félévente félévente

Október

Folyamatos napirend megszervezése, a játékidő kihasználása. Tanulás szervezése. Játékirányítás a csoportban és az udvaron.

November Iskolára felkészítés. Hátránycsökkentés differenciálás. Február Foglalkozások megtekintése, elemzése.

November

Első féléves mérés (Gyermeki fejlődés nyomon követése).

Szokásrendszer alakulása, az irányítás gyakorlata. November Munkára nevelés, naposi munkák. December Január Március

Kimeneti mérés.

MárciusÁprilis

Környezettudatos magatartás alakítása, zöld ünnepek méltó ünneplése.

Május

Második féléves mérés. (Gyermeki fejlődést nyomon követő dokumentumok)

kirándulás, Óvodán kívüli programok szervezésének hatékonysága, séta tudatosság, gondos felkészülés, balesetvédelem! alkalmával havonta

Étkezéssel kapcsolatos adminisztráció vezetése, naprakészen tartása.

folyamatos Pedagógiai-asszisztens segítő munkája.

félévente

Munkaidő-nyilvántartás vezetése.

munkaközöss Óvodapedagógusok ég vezető vezető Feljegyzési napló, vezető csoportnapló. óvodapedagógusok

vezető

Óvodatitkár

vezető

Pedagógiai asszisztens

vezető

Minden óvónő

vezetőhelyettes

32


14.3.Pedagógiai munkát segítők és technikai dolgozók ellenőrzése Határidő

évente legalább Tisztasági szemlék. kétszer

1.

Ellenőrzött személyek, Az ellenőrzés tárgya

Az ellenőrzés tartalma

Dajkák, takarító, konyhai dolgozók karbantartó

Felelős óvónők vezetőhelyettes vezetőhelyettes vezetőhelyettes

2.

félévente

HACCP előírásainak betartása.

Konyhai dolgozó

3.

félévente

Konyhai adminisztrációs munka.

Konyhai dolgozó

4.

félévente

Munkaidő-nyilvántartás vezetése.

Minden technikai dolgozó.

5.

félévente

Tisztítószer nyilvántartás.

Miklós Jolán

óvodatitkár

6.

félévente

Az udvar, kazánház rendje.

Karbantartó

vezető

7.

félévente

Gyermekek étkezésének nyilvántartása, havi zárás, egyéb nyilvántartások

Óvodatitkár

vezető

2017. május

8.

Teljesítményértékelés

Technikai dolgozók

vezető, vezető helyettes

15.SZOLGÁLTATÁSAINK A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal. Ssz. 1. 2. 3. 4.


Ingyenes szolgáltatások Ssz. Szolgáltatás

Hivatkozott szövegrész 35. oldal 12., 63-68. oldal

Időpont

1.

Logopédia

kedd 800 – 1200

2.

SNI fejlesztés gyógypedagógus által

hétfő-csütörtök 800-1000

3.

Református hittan oktatás

szerda 1600

4.

Katolikus hittan oktatás

hétfő 1600

5.

Evangélikus hittan oktatás

szerda 730

6.

Ovi-foci

hétfő 1100

7.

Mozgáskoordináció fejlesztés

első félévben, csütörtök 1530-1610, egy csoportban

33


Só szobai beosztás Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Maci csoport

Logopédiai fejlesztés

Méhecske csoport

Katica csoport

Manócska csoport

A beosztás változhat! Szülők igénye alapján fizetős szolgáltatás Ssz. Szolgáltatás 1.

Időpont kedd, 1000

Úszásoktatás

16.GYERMEK ÉS IFJÚSÁGVÉDELEMI MUNKATERV A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal. Ssz. 1. 2. 3. 4.



68-69.o.

Gyermekvédelmi tevékenységünket a Gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény a közoktatásról és ennek 2003. évi LXI. módosítása, és a végrehajtásához kapcsolódó jogszabályok határozzák meg Célunk: A prevenció, a gyermekek hátrányos helyzetének csökkentése, a veszélyeztetettség kialakulásának megelőzése, illetve szükség szerint segítségnyújtás, valamint együttműködés a különböző intézményekkel és szakemberekkel. Elveink:  Mindenek előtt a családok tiszteletben tartása, a családi nevelés erősítése a rászorulók körében.  Szoros kapcsolatot alakítunk ki a közvetlenül, vagy látens módon segítséget kérő családokkal. Figyelembe vesszük:  Az etnikai kisebbséghez tartozó gyermekek kultúráját  A sajátos nevelést igénylő gyermekekkel kapcsolatos alapelveinket  A differenciált fejlesztés lehetőségeit a hátrányos helyzetű és az etnikai kisebbséghez tartozó gyermekek számára Feladat ellátási terv 2016 / 2017 nevelési évre

34


Május

Február- Március Április

DecemberJanuár

Szeptember – Október - November

Hónap

Cél

Feladat

Hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek felmérése

Szülői nyilatkozatok, Polgármesteri Hivatal határozatának összegyűjtése

Az elhanyagoló, esetleg / érzelmileg, értelmileg, szociálisan / veszélyeztetett családi légkörben élő gyermekek nyilvántartása óvodai szinten

Kapcsolatfelvétel a csoportvezető óvónőkkel. A gyermekek életkörülményeinek folyamatos figyelemmel kísérése szükség esetén kapcsolat felvétel a Családvédelmi Szolgálattal, Védőnői Szolgálattal Gyermekek képességeinek felmérése megfigyelési szempontok alapján Kapcsolatfelvétel a Nevelési Tanácsadóval prevenciós jellegű szűrés céljából

Logopédiai szűrés, egyéb részképesség fejlesztésre szoruló gyermekek felmérése

Felelős Gyiv. felelős Vezető Óvodavezető óvónők Gyiv. felelős Óvodavezető óvónők, fejlesztő ped. Gyiv. felelős

Szűrés után az óvodai egyéni ill. mikro-csoportos képességfejlesztés megszervezése

Fejlesztésre szoruló ill. SNI. Gyermekek szakvéleményének áttanulmányozása

Gyógyped. Fejlesztő ped. Óvónők

Kapcsolattartás a Családvédelmi Szolgálattal

Beszámoló a gyermekvédelmi munkáról, különös tekintettel a jelzőrendszerben betöltött szerepünkről

Gyiv. felelős. óvónők

A 3 éves kortól óvodaköteles és az 5. életévüket betöltött tanköteles korba lépett gyermekek rendszeres óvodai ellátásának biztosítása.

1) Részvétel az esedékes Gyermekvédelmi Fórumon 2) Együttműködés a Szolgálat által gondozásba vett gyermekek ellátásában Pl: családlátogatás alkalmával környezettanulmány Tartós hiányzás esetén kapcsolatfelvétel a szülővel, szükség esetén a Polgármesteri Hivatal értesítése.

Gyiv. felelős. Óvodavezető, óvónők

Karácsony közeledtével a rászoruló gyermekek családok megsegítése

Együttműködünk a Máltai szeretetszolgálat és Monor Város Polgármesteri Hivatal hagyományos karitatív segítő munkájában. Pl: ajándékok megvásárlása, szétosztása.

Gyiv. felelős. Óvodavezető, óvónők

Hátrányos helyzetű gyermekek családi körülményeinek figyelemmel kísérése

Kapcsolatfelvétel az óvónőkkel, szükség esetén családdal, Családvédelmi Szolgálattal

Gyiv. fel. óvónők

Óvodán kívüli programok

Családok tájékoztatása Monori kulturális és egyéb rendezvényekről, gyermekprogramokról.

Gyiv. Felelős

Szülők tájékoztatása a nyári gyermekprogramokról

Civil- és Sport szervezetek napközis táborainak s egyéb gyermekprogramoknak a felkutatása, szülők tájékoztatása

Gyiv. felelős

Az eltelt nevelési év munkájának értékelése

Írásbeli értékelés elkészítése Nevelő Testület szóbeli tájékoztatása.

Gyiv. felelős

35


17. VEZETŐI PÁLYÁZATBAN MEGJELÖLT FEJLESZTÉSEK MEGVALÓSÍTÁSÁNAK ÜTEMEZÉSE Rövid távú célok – Megvalósult tervek továbbfejlesztése, fenntartása Terület

Cél

Udvari játék

Mozgásos játékok tervezése az udvaron (Verseny, kőr, fogójátékok,)

Gondozás

Gondozottabb gyerekek (elért eredmények fenntartása)

Környezeti nevelés

Állatok a csoportban (elért eredmények fenntartása)

Törvényi változások

A változás követése, és a törvénynek való megfelelés továbbra is folyamatos, változások aktualizálása a dokumentumokban.

Baleset megelőzés

Balesetveszélyes tárgyak, eszközök megjavítása, lezárása, kicserélése folyamatos

Balesetmentesítés

Udvari játékok folyamatos felülvizsgálata, javítása. Veszélyessé vált játékok cseréje megtörtént.

Karbantartás

Poroltó ellenőrzés Folyamatos felülvizsgálat, karbantartás

Hagyományápolás

Családi nap megszervezése évente ismétlődően

Fejlesztési tervek Megvalósult célok: -

tornaszoba kihasználása, mozgásfejlesztés fontosságára való odafigyelés

-

a szelektív hulladékgyűjtés beépülése a mindennapi óvodai életbe

-

szoros kapcsolattartás a fenntartóval (óvodai eseményekre való meghívás, nevelési évi bejárások)

-

még nem működik jól a honlap, de a zárt facebook csoportok hatékonyan működnek, megfelelő az információáramlás

1.

zöld óvoda program

Terület

Rövid távú céljaink ismerkedés, továbbképzés az óvónőknek a hallottak megosztása a szülőkkel, gyermekekkel

Középtávú céljaink komposztáló beszerzése komposztáló felállítása a hátsó udvaron, komposztálás

Hosszú távú céljaink a virágültetésnél a komposzt felhasználása

Megvalósulás Jelenleg is működik a komposztáló, a „Zöld Óvoda” értékrendszerét átvettük, folyamatosan fejlődünk

36

6.

7.

8.

környezeti nevelés egészség nevelés egészségnevelés, baleset megelőzés

5.

Fedett terasz tervek készítése, engedélyeztetése

fedett terasz létrehozása, rossz időben is kimehetnek játszani

Szemléletváltás az óvoda dolgozóiban illetve a szülőkben és gyermekekben hasznosság Egészségesebb edzettebb gyerekek

közlekedési szabályokat ismerő gyermekek, nagyobb biztonság Fejlettebb mozgású gyermekek

KRESZ park tervének elkészítése, engedélyeztetése , tereprendezés

a pálya elkészítése és az eszközök beszerzése

Óvoda udvari játékainak felülvizsgálata, jegyzőkönyv szerinti karbantartása

Folyamatos javítás, szabványosítása, korszerűsítése csere, új játékvásárlás

Szabványos esztétikus, jól funkcionáló óvodaudvar

A Pedagógiai program átdolgozása a törvénynek megfelelően

A program részletes átbeszélése fejezetenként, mit jelent a mindennapokban. Tanácsok ötletek.

A Pedagógiai program pontos ismerete, beépítés az óvoda mindennapjaiba.

a törvényi változás figyelése dokumentumok folyamatos felülvizsgálata

óvoda udvara

4.

folyamatos papírgyűjtés

környezettudatosab b élet az óvodában természet közelibb megközelítése a mindennapoknak nyitottabb hozzáállás a természet lényeihez óvónőnek, gyermeknek szülőnek

Pedagógiai program

3.

ismerkedés, továbbképzés az óvónőknek

a hallottak (ötletek, tanácsok) beépítése az óvoda napi életébe a tudás hasznosítása, kísérletezések, megfigyelések. ( nemszeretem, de hasznos állatok megfigyelése:giliszta , béka stb.) nagyítók beszerzése, központi költségvetésből újrahasznosítás eladás a papírgyárnak esetleg házilag újrapapír készítés

Törvényes működés

2.

zöld óvoda program


a törvényi változások beépítése

az intézmény törvényes működése törvényi megfeleltetése

Folyamatosan környezettudatosságr a törekszünk, a szülők körében is próbáljuk segíteni a szemléletváltást.

Folyamatosan gyűjtjük a papírt azóta, beépült a mindennapjainkba, folytatása szükséges Tornaszoba épült azon a helyen, a terv módosult, a tornaszoba jobb kihasználására Ez sajnos egyelőre nem megvalósítható, mert a helyén a tornaszoba és a Napsugaras Titkos Kert készült el, amely a környezeti nevelést erősíti. Ez már megvalósult, csak karbantartást igényel. A Szülői munkaközösség és az Alapítvány segítségével új, szabványos játékok kerültek az udvarra. A Program átdolgozásra került, de folyamatos kiegészítést igényel a törvényi változások tükrében. A törvényi változásokat követjük és próbálunk naprakészek lenni.

37

Minőségirányítás

10.

Partnerkapcsolatok

kapcsolatépítés szakember keresés intézményi honlap beindításához

11.

család-óvoda kapcsolat

ötletfölvetés, közvélemény kutatás,

11.

fenntartóval kapcsolatépítés

Gyakoribb személyes találkozás, beszámolók Egymás meghívása, látogatás kölcsönösen csoportban, osztályban

12.

13.

önmegvalósítás

9.

folyamatos és tervszerű csoportlátogatás, naplók, dokumentáció ellenőrzése,

kapcsolat az iskolával


továbbképzési terv, jelentkezés továbbképzésre

A Pedagógus életpálya modell szellemében óvónőink nagy része már átesett a minősítésen és Pedagógus II. fokozatba kerül, ami fokmérője a minőségi munkának. Nagy hangsúlyt fektettünk a partnerkapcsolatokra és a zárt facebook csoportokon keresztül, illetve faliújság, szórólap segítségével kommunikálunk. A nagycsoportban jól működnek a szakember bevonásával történő szülői értekezletek. Ezt a tendenciát szeretnénk folytatni. A fenntartóval jó kapcsolatot ápolunk. Évente ellátogat az intézménybe, és rendezvényeinkre meghívjuk.

a dolgozók munkájának mérése, értékelése

Az óvoda minőségirányítási rendszerének magas szintű megvalósítása

Intézményi honlap beindítása, információ hatékony megosztása

Intézményi honlap működtetése, bővítése, frissítése, jobb partneri elégedettség

Szakemberek meghívása, tervezés, szervezés

Szakmai FÓRUMOK szülők bevonásával

Az anyagokról vélemény megfogalmazása, visszacsatolás

Jól működő, szorosabb kapcsolat

Közös értekezletek, Fórumok

Személyesebb, szorosabb kapcsolat, a célok jobb megismerése

Jó kapcsolatot ápolunk az iskolával, kölcsönösen átjárunk egymáshoz szakmai megbeszélésekre.

tanfolyam, szakvizsga elvégzése, új ismeretek, tapasztalatok

megszerzett ismeretek megosztása, Magasan képzett óvónők az óvodai élet minden területén

Folyamatosan képezzük kollégáinkat és támogatjuk a tanfolyamokon való részvételüket, és az ismeretátadásra mindig biztosítunk lehetőséget.

38

belső partner


14.

szervezeti klíma folyamatos fejlesztése ellenőrzés visszacsatolás

reális önismeret, motiváltság húzóerő

„Az év dolgozója” elismerés (oklevéllel, tárgyi jutalommal, könyvvásárlási utalvánnyal, egy nap szabadnappal)

Ezt eddig nem valósítottuk meg, de az idei évtől szeretnénk bevezetni.

18.BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉSI CSOPORT A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumokban megfogalmazottakkal. Intézményi alapdokumentum megnevezése

Ssz. 1.

SzMSz

2. 3. 4.

Házirend Pedagógiai Program Továbbképzési Program/Beiskolázási terv

Hivatkozott szövegrész 22-26.o. + Önértékelési szabályzat (57. oldal, 14-18. odlal)

„Ha egyszer a pedagógus szereti a munkáját, akkor jó pedagógus lesz. Ha szereti tanulóit úgy, mint apja és anyja, akkor jobb pedagógus lesz annál, aki minden könyvet elolvasott, de nem szereti sem a munkáját, sem a tanítványait. Ha pedig egyesíti önmagában munkájának s tanítványainak szeretetét, akkor tökéletes pedagógus.” Lev Tolsztoj Vezető: Tagok:

Técsiné Vas Ildikó Muka Lászlóné Hegedűs Józsefné Tóthné Hevesi Lívia

Az önértékelési tevékenység céljának meghatározása Az intézmény önértékelés alapvető, legfontosabb célja, hogy segítséget adjon az óvoda pedagógiaiszakmai munkájának fejlesztéséhez azzal, hogy megmutatja, hogy az óvoda hogyan valósította meg saját pedagógiai programját. Az átfogó intézményi önértékelés részei, és egyben szintjei az alsó szinttől felfelé: - a pedagógus önértékelés, - a vezető önértékelés, valamint - az intézmény önértékelés (azaz, a csak intézményi szinten mérhető elvárások önértékelése). Az átfogó intézményi önértékelés célja, hogy:  az intézmény az önértékelés mindhárom szintjén az elvárások teljesülését értékelje úgy, hogy: - pedagógus önértékelésnél a pedagógus önmagára, - vezető önértékelésnél a vezető önmagára, - intézmény önértékelésnél a vezető és nevelőtestület közösen végzi az értékelést;  az értékelés alapján megállapításra kerüljenek: - a kiemelkedő területek és

39


 

- a fejlesztendő területek, az intézmény a fejlesztendő területek fejlesztése érdekében intézkedési tervet készítsen, a fejlesztési tervben szereplő szervezeti és egyéni tanulási, önfejlesztési programok megvalósítását, eredményességét újabb önértékelés keretében vizsgálja.

Időpont

Téma

Feladat

Felelős

2016. 11.

Előkészületek a vezetői önértékelésre

Dokumentumok feltöltése az informatikai rendszerbe

Técsiné Vas Ildikó Galambos Lilla

2017. 01.

Vezetői önértékelés

2017. 03.

Pedagógus önértékelés

Dokumentumelemzés, partnerek azonosítása, kérdőívek kiosztása, interjúk, összegzés Kiss Margit dokumentumainak elemzése, tevékenység látogatás, interjúk, kérdőívek

2017. 04.

Intézményi önértékelés

Técsiné Vas Ildikó Muka Lászlóné Tóthné Hevesi Lívia Técsiné Vas Ildikó Muka Lászlóné Hegedűs Józsefné Técsiné Vas Ildikó Hegedűs Józsefné Tóthné Hevesi Lívia

Dokumentumelemzés, önértékelések, kérdőívek, interjúk, stb.

Minden évben az intézményi önértékelésből évente a kiemelt területeket értékelni kell a felsorolt szempontok és elvárások alapján a pedagógusra, vezetőre és intézményre egyaránt.

40


MELLÉKLETEK

41


1. Számú melléklet

Fekete Zsuzsanna

Hegedűs Józsefné

Muka Lászlóné

Ledniczkiné P.

730-1300

730-1300

1000-1300

730-1230

8

24

800-1300

730-1300

730-1300

1000-1300

730-1230

8

24

1100-1600

1100-1600

1100-1600

1200-1800

1100-1600

6

26

1100-1600

1100-1600

1100-1600

1200-1800

1100-1600

6

26

730-1330

730-1330

600-1400

730-1330

730-1330

32

1000-1600

1000-1600

1000-1800

1000-1600

1000-1600

32

1000-1600

1000-1600

1000-1800

1000-1600

1000-1600

32

730-1330

730-1330

600-1400

730-1330

730-1330

32

730-1230

600-1300

730-1230

730-1230

730-1230

5

27

1100-1600

1100-1800

1100-1600

1100-1600

1100-1600

5

27

1000-1600

1100-1800

1000-1600

1000-1600

1000-1600

32

730-1330

600-1400

730-1330

730-1330

730-1330

32

730-1300

730-1300

730-1300

730-1300

600-1300

3

29

1030-1600

1030-1600

1030-1600

1030-1600

1100-1800

3

29

1000-1600

1000-1600

1000-1600

1000-1600

1000-1800

32

730-1330

730-1330

730-1330

730-1330

600-1400

32

Péntek

Neveléssellekötött órák száma


Munkaidő kedvezmény (óra)

Kiss Margit

Csütörtök


Szerda

Szabó Bettina

Kedd


800-1300

Hétfő

Óvodapedagógus

Munkaidő beosztás

600-1000

600-1200

22

10

600-1000

600-1200

22

10

Órakedvezmény: Gy= gyakornok (6 óra); KT elnök (5 óra); KT tag (3 óra); Vezető helyettes (8 óra)

42


2. Számú melléklet SZÜLŐI SZERVEZET MUNKATERVE 1. Bevezetés A szülői szervezet azért jött létre , hogy az óvoda munkáját hatékonyan segítse. Ennek része az csoportok-szülői munkaközössége, valamint az azok képviselőiből álló óvodai Szülői Szervezet, amely feladata az óvoda vezetésével való közvetlen kapcsolattartás. A Szülői Szervezet működését saját működési rendje szabályozza. Az Szülői Szervezetnek az óvoda életében elfoglalt helyét az óvoda Szervezeti és Működési Szabályzata is meghatározza. 2. A 2016-2017 tanév kiemelt feladatai a) Az óvoda eszközállományának gyarapítása, b) Anyagi segítségnyújtás az óvoda nevelési céljaihoz c) A közösség összekovácsolása 3. Alapvető feladatok, programok A Szülői Szervezet ebben az évben is alapvető feladatának tekinti:  az óvoda vezetésének tájékoztatása és együttműködés a vezetéssel: o az esetleges, csoportszintű felmerült problémák feltárása, megoldásban való segítség o az óvodai programok anyagi behatárolása,  részvétellel támogatni a kiemelt óvodai programokat, illetve szülői tájékoztatás  az óvoda dokumentumainak véleményezése. Programok, események: Szeptember:

November: December: Március

Április – Május

Június

Munkaközösségi értekezlet alkalmával az új tagok megismerése Családi nap megszervezésben, lebonyolításában való részvétel Szülői hírlánc megszervezése Csapatépítés, közös összejövetel megszervezése Adventi vásár szervezése Hozzájárulás a csoportonkénti karácsonyi ajándékvásárláshoz Rászoruló szülők segítése Nőnapi bál szervezése több alkalommal szülői munkaközösségi értekezlet összehívása, szponzorok felkeresése, anyagbeszerzés, bál lebonyolítása Óvoda udvarán található játékok festésének megszervezése Gyermeknapra felkészülés Támogatók felkérése Szülői Szervezet értekezlet - évértékelés

Monor, 2016. szeptember 20. …………………………………….. Szülői Szervezet elnök

43

MONORI NAPSUGÁR ÓVODA ÉVES MUNKATERV

Recommend Documents