MODERNISASI PENDIDIKAN PESANTREN (STUDI ATAS PEMIKIRAN K.H. ABDURRAHMAN WAHID)
Skripsi Diajukan kepada Institute Agama Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Penyelesaian Program Sarjana Ilmu Tarbiyah
Oleh: FACHRUR ROZI NIM. D01207102
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2011
i
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Fachrur Rozi
NIM
: D01207102
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam
Fakultas
: Tarbiyah
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam skripsi saya ini (tidak terdapat karya yang diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di perguruan tinggi) dan skripsi saya ini adalah asli hasil karya atau penelitian saya sendiri dan bukan plagiasi dari hasil karya orang lain.
Surabaya, 25 Juni 2011 Yang Menyatakan
Fachrur Rozi NIM. D01207102
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI
Skripsi oleh: Nama
: FACHRUR ROZI
NIM
: D01207102
Judul
:Modernisasi Pendidikan Pesantren (Studi Atas Pemikiran K.H. Abdurrahman Wahid)
ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan.
Surabaya, 25 Juni 2011 Pembimbing,
Drs. Ali Mas’ud, M. Ag. NIP.196301231993031002
iii
PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI Skripsi oleh Fachrur Rozi ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji Skripsi. Surabaya, 21 Juli 2011 Mengesahkan, Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Dekan,
Dr. H. Nur Hamim, M. Ag. NIP. 196203121991031002 Ketua,
Drs. Ali Mas’ud, M. Ag. NIP.196301231993031002 Sekretaris,
Zudan Rosyidi, SS. MA NIP. 198103232009121004 Penguji I,
Drs. H. Syaifuddin, M. Pd.I. NIP. 196911291994031003 Penguji II
Dra.Husniyatuz Salamah, M. Ag NIP. 196903211994032003 iv
MOTTO
ﺠ ِﺪ ْﻳ ِﺪ َ ﺧ ُﺬﺑِﺎ ْﻟ ْ ﺢ وَا ْﻟَﺄ ْ ﻋﻠَﻰ ا ْﻟ َﻘ ِﺪ ْﻳ ِﻢ اﻟﺼﱠﺎِﻟ َ ﻈ ُﺔ َ ﺤَﺎ َﻓ ُ اَﻟﻤ ﺢ ْ ﺻَﻠ ْ ا ْﻟَﺄ “Melestarikan nilai-nilai lama yang baik, dan mengambil nilainilai baru yang lebih baik.” Perubahan akan terjadi bila ada niat dan usaha, namun bukan berarti harus merubah total atas apa yang dikehendaki. Bersikap bijaksana dalam menentukan perubahan adalah langkah tepat demi tercapainya perubahan tersebut.
v
PERSEMBAHAN Almamaterku tercinta IAIN Sunan Ampel Surabaya Kedua orang tuaku, Bapak Adnan Karim dan Ibu Nurul Na’imah dengan bimbingan dan lantunan do’anya yang selalu mengiringi langkahku, semoga ananda mampu memenuhi harapannya. Pamanku, Shodiqun, S.H, M.Kn yang senantiasa memberikan motivasi Tujuan hidupku Durrotun Nihayah yang senantiasa memberikan dukungan moril sehingga terselesaikan skripsi ini, dengannya hidupku bermakna Adinda Umul Choiroh yang setia menemani hari-hariku dalam suka dan duka.
ABSTRAK MODERNISASI PENDIDIKAN PESANTREN (Studi Atas Pemikiran K.H. Abdurrahman Wahid) FACHRUR ROZI NIM. D01207102
vi
Skripsi ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) yang mengkaji seseorang yang ternama yaitu K.H. Abdurrahman Wahid atau yang biasa disebut Gus Dur. Ia seringkali diklaim sebagai tokoh yang kontroversial, kreatif, kritis dan cerdas. Berbagai pengalaman telah direngkuhnya mulai dari tingkat regional, nasional sampai internasional. Sehingga banyak ide kreatifnya menghiasi Nusantara ini. Diantara pemikirannnya dalam bidang pendidikan adalah pembaruan pendidikan Islam di pesantren. Ia melontarkan fikirannya, bahwa pesantren merupakan pusat pendidikan agama yang sangat vital dalam pendidikan di Nusantara. Ternyata pesantren menyimpan segudang permasalahan dan kelemahan dalam aktivitasnya selama ini. Penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research)dengan menggunakan metode kualitatif dan menggunakan pendekatan historis dan sosiologis. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif. Hasil penelitian ini adalah pemikiran Gus Dur terhadap modernisasi pendidikan pesantren yantg mana Gus Dur menyampaikan pendapatnya yang mengharuskan adanya pembaharuan di tubuh pesantren. Pesantren harus bisa melebur diri dengan dunia modern dengan cara mengontekstualkan tujuan pesantren terhadap tuntutan zaman. Banyak cara yang harus dilakukan pesantren untuk mengupayakan pembaharuan di dalam pendidikannya, yaitu dengan merekontruksi kurikulumnya dengan mengganti kitab-kitab kuno yang telah berusia ratusan tahun dengan kitab kontemporer yang kontektual dengan keadaan zaman sekarang, mencetuskan sebuah filsafat pendidikan dalam pembelajarannya, metode pembelajarannya harus memberi porsi lebih pada konsep berfikir secara teratur. Manajemen pesantren diperbaiki dengan mengadakan kerjasama dengan berbagai pihak, dan menyediakan perpustakaan dan lembaga penelitian kepesantrenan, sehingga pesantren akan menjadi lebih baik dari tahun ke tahun dan mampu bersaing dengan lembaga pendidikan yang lain serta mampu merespon tantangan zaman modern. Kata kunci: Gus Dur, pembaharuan, pesantren.
KATA PENGANTAR
vii
اﻟﺤﻤﺪ ﷲ رب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻦ و اﻟﺼﻼة و اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻰ رﺳﻮﻟﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ أﺷﻬﺪ أن ﻻ إﻟﻪ إﻻ اﷲ وأﺷﻬﺪ أن ﻣﺤﻤﺪا رﺳﻮل اﷲ Segala puji dan syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah, Khalik dari segala makhluk, yang karena limpahan rahmat, hidayah dan kuasa-Nya, penyusun dapat menyelesaikan skripsi ini, setelah melalui proses panjang dan berliku-liku. Terselesaikannya skripsi ini merupakan kelegaan yang luar biasa karena penyusun dapat menjalankan salah satu amanah agama yaitu menuntut ilmu. Selama proses penyusunan skripsi ini, banyak pihak yang dengan ikhlas membantu penyusun, baik berupa dorongan moral, tenaga, masukan dan pengarahanpengarahan yang sangat penting artinya. Oleh karena itu, penyusun ingin mengucapkan banyak-banyak terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. H. Nur Hamim, M. Ag. sebagai Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya. 2. Bapak Drs. H. Syaifuddin M. Pd.I. dan Drs. Rubaidi, M. Ag. sebagai Ketua dan Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam. 3. Bapak Drs. Ali Mas’ud, M. Ag. selaku Pembimbing yang telah meluangkan waktunya untuk mengoreksi, membimbing, dan memberikan saran serta masukan-masukan hingga akhirnya skripsi ini terselesaikan. 4. Bapak Dr. H. Amir Maliki Abitholha, M. Ag. yang telah memberikan bimbingan dan dukungan serta memfasilitasi referensi-referensi yang kami butuhkan dalam penulisan skripsi ini.
viii
5. Ibunda Nurul Na’imah dan abah Adnan Karim; yang telah mengajarkan tanggungjawab agar seorang lelaki: “bersatu dengan perkataan dan menepati janji dengan tindakan”, dan seluruh keluarga besar yang telah memberikan suport. Semoga segala kebaikan mereka dinilai dan diberi balasan oleh Allah SWT dengan kebaikan yang berlipat ganda di dunia dan akhirat. Dalam penyusunan skripsi ini upaya maksimal telah dilakukan untuk menjadikan skripsi ini sebuah karya ilmiah yang baik, namun karena keterbatasan kemampuan yang penyusun miliki, maka skripsi ini masih banyak mempunyai kekurangan-kekurangan, baik dari segi teknis penulisan maupun dari segi bobot ilmiahnya. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penyusun mengharapkan saran dan kritik yang konstruktif dari para pembaca, agar dapat mengantarkan skripsi ini pada sasaran dan tujuan yang dikehendaki. Akhirnya, semoga hasil jerih payah penyusun ini dapat menjadi buah karya yang bermanfaat dan menjadi amal saleh yang mendapatkan pahala dari Allah di akhirat kelak. Amin.
Penulis
DAFTAR ISI COVER DALAM .............................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...........................................................
ii
ix
PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................................
iii
PENGESAHAN TIM PENGUJI ........................................................................
iv
MOTTO
v
............................................................................................................
PERSEMBAHAN
.............................................................................................
vi
ABSTRAK .........................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................
viii
DAFTAR ISI
x
.............................................................................................
TRANSLITERASI ............................................................................................. BAB I
xii
: PENDAHULUAN A. .................................................................................... Latar Belakang Masalah .............................................................. 1 B. .................................................................................... Rumu san Masalah ........................................................................ 10 C. .................................................................................... Tujua n Penelitian ........................................................................ 18 D. .................................................................................... Kegu naan Penelitian ................................................................... 19 E. .................................................................................... Tinja uan Pustaka ...................................................................... 19 F...................................................................................... Meto de Penelitian ...................................................................... 21 1.................................................................................. Jenis Penelitian ....................................................................... 21 2.................................................................................. Sifat Penelitian ...................................................................... 24 3.................................................................................. Pende katan Penelitian ............................................................. 24 a.............................................................................. Pende katan Historis ............................................................ 24 b. ............................................................................ Pende katan Sosiologis ........................................................ 24 G. .................................................................................... Siste matikaPenulisan ................................................................. 25
BAB II
: MENGENAL LEBIH DEKAT PESANTREN A. Eksistensi Pesantren ........................................................ 27 1.................................................................................. Penge rtian Pesantren .............................................................. 27 x
2.................................................................................. Kateg orisasi dan Unsur-unsur Pesantren ................................ 31 3.................................................................................. Tujua n Pesantren .................................................................... 55 4.................................................................................. Fungs i dan Peranan Pesantren ................................................. 61 5.................................................................................. Sejara h Pesantren .................................................................... 65 6.................................................................................. Kekur angan Keunggulan dan Sistem Pendidikan Pesantren77 B. Dinamika Pendidikan Pesantren: Pesantren dan Tantangan Modernitas ...................................................................... 78 1.................................................................................. Kema ndirian Pesantren .......................................................... 87 2.................................................................................. Integr asi Sekolah ke dalam Sistem Pendidikan Pesantren .....90 3.................................................................................. Penge mbangan Kurikulum Pesantren ................................... 93 4.................................................................................. Kepe mimpinan Kiai dalam Pesantren ................................. 99 a.............................................................................. Kepe mimpinan Individual Kiai ......................................... 99 b. ............................................................................ Kepe mimpinan Kolektif Yayasan .................................... 102 BAB III
: GUS DUR SOSOK HUMANIS MILIK BANGSA A. .................................................................................... Biogr afi K.H. Abdurrahman Wahid ........................................... 105 1.................................................................................. Kelah iran dan Silsilah ............................................................. 106 2.................................................................................. Masa Kecil ............................................................................. 108 3.................................................................................. Masa Pendidikan ................................................................... 111 4.................................................................................. Kipra h dan Karir .................................................................... 117 5.................................................................................. Wafat nya ............................................................................... 122 6.................................................................................. Karya -karya Tertulis dan Tak Tertulis ................................... 124
xi
B. .................................................................................... Pemik iran Gus Dur: Modernisasi Pendidikan Pesantren ............ 130 1.................................................................................. Pesan tren dan Pengembangan Watak Mandiri ....................... 137 2.................................................................................. Mema sukkan Sekolah Umum ke dalam Pesantren ................. 142 3.................................................................................. Penge mbangan Kurikulum Pesantren .................................... 145 4.................................................................................. Kepe mimpinan dalam Pengembangan Pesantren ................. 151 BAB IV
: ANALISIS DATA
................................................................
155
BAB V
: PENUTUP 1. Kesimpulan ........................................................................ 2. Saran-saran ........................................................................
169 172
DAFTAR PUSTAKA
TRANSLITERASI Sistem transliterasi kata-kata bahasa Arab yang dipakai dalam penulisan skripsi berpedoman pada buku “Pedoman Transliterasi Arab Latin” yang dikeluarkan berdasarkan Surat Keputusan Bersama (SKB) Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, tertanggal 22 Januari 1988 Nomor: 157/1987 dan 0543.b/U/1987.
xii
Adapun pedomannya adalah sebagai berikut: I.
Konsonan Tunggal Huruf Arab
Nama
Huruf Latin
Keterangan
أ ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل
Alif
-
tidak dilambangkan
ba’
B
-
ta’
T
-
s˙a
s˙
s dengan titik atas
Jim
J
-
Hִa
Hִ
h dengan titik bawah
Kha
Kh
-
Dal
D
-
z˙a
z˙
z dengan titik atas
ra’
R
-
za’
Z
-
Sin
S
-
Syin
Sy
-
Sִad
Ş
s dengan titik bawah
Dִad
d dengan titik bawah
Tִa
Ţ
t dengan titik bawah
Zִa
Dz
-
‘ain
‘
koma terbalik
Gain
G
-
Fa
F
-
Qaf
Q
-
Kaf
K
-
Lam
L
-
xiii
م ن و ﻩ ء ي II.
Mim
M
-
Nun
N
-
Waw
W
-
ha’
H
-
hamzah
’
apostrof
ya’
Y
-
Konsonan Rangkap (karena syaddah), ditulis rangkap
ﻣﺘﻌﻘّﺪﻳﻦ
ditulis muta‘aqqidīn
ﻋﺪّة
ditulis ‘iddah
III. Ta’ marbutah di akhir kata bila dimatikan ditulis h
هﺒﺔ
ditulis hibah
ﺟﺰﻳﺔ
ditulis jizyah
IV. Vokal pendek
َ
_______ _______
(fathah) ditulis a (kasrah) ditulis i
ِ _______ُ
V.
(dammah) ditulis u
Vokal panjang 1. Fathah + alif
ﺟﺎهﻠﻴﺔ
ditulis ā ditulis jāhiliyyah
xiv
2. Fathah + ya’ mati
ditulis ā
ﻳﺴﻌﻰ
ditulis yas’ā
3. Kasrah + ya’ mati
ditulis ī
ﻣﺪﻳﺪ
ditulis madīd
4. Dammah + waw mati
ditulis ū
ﻓﺮود
ditulis furūd
VI. Vokal rangkap 1. Fathah + ya’ mati
ditulis ai
ﺑﻴﻨﻜﻢ
ditulis bainakum
2. Fathah + waw mati ditulis au
ﻗﻮل
ditulis qaul
VII. Vokal-vokal yang berurutan dalam satu kata dipisah dengan apostrof
أأﻧﺘﻢ
ditulis a’antum
أﻋﺪّت
ditulis u‘iddat
ﻹن ﺷﻜﺮﺗﻢ
ditulis la’in syakartum
VIII. Kata
sambung
alif
+
lam
ditulis
sebagaimana
pengucapannya.
اﻟﻘﺮﺁن ﺳﻤﺎء اﻟﺴﻤﺎء-ال ﻓﺮود-ذوى ال ذوى اﻟﻔﺮود
ditulis al-Qur’ān ditulis al-samā’ atau as-samā’ ditulis z˙awī al-furūd ditulis z˙awīl-furūd
xv
tulisannya
atau
xvi