Minősített jó gyakorlatok a Gönczy Pál Általános Iskolában „A jövő számíthat ránk, mi is számítunk rá” szakmai konferencia Debrecen, 2012. október 27.
„Az oktatás a jövőben megtérülő – következésképpen termelő beruházás az emberi tőkébe. Kivételes szerepe van, mert a leghatékonyabban képes befolyásolni a népesség minőségét.” T. W. Schultz Nobel díjas amerikai közgazdász
• Alapelvünk, hogy tanulni vágyó, továbbtanulni akaró, embertársait tisztelő és szerető, önmegvalósításra törekvő fiatalok hagyják el iskolánkat. • Iskolánkban fontos szerepet szánunk a felelős környezettudatos magatartás kialakításának, a környezetvédelemi szemlélet erősítésének, az egészséges életmódra nevelésnek, amely magába foglalja az egészséges állapot örömteli megélését, a kudarcok, a negatív hatások, élmények kezelését, feldolgozását; a stressz kezelését, és a harmonikus élet értékként való tiszteletét. • Az intézmény dolgozói együttműködnek abban, hogy minden tanuló jól érezze magát, és sikeres legyen iskolánkban.
Minősített jó gyakorlataink 1. Ökoiskola területen - Intézményi egészségnevelés rendszere - Alkotás, munka, tanulás 2. Tehetséggondozás területen - Intézményi tehetséggondozás rendszere
Ökoiskola terület • Két évtizede raktuk le a mai Rózsavölgyi Gyermekkert Ökológiai Oktatóközpont alapjait, s kezeljük kiemelten a környezeti nevelés területét • Iskolánk 2005-től Ökoiskola • 2012-ben Örökös Ökoiskola kitüntető címet nyerte el
Minősített jó gyakorlat: Intézményi egészségnevelés rendszere Átvételre ajánljuk azoknak az iskoláknak, ahol: a tanórán kívüli nevelés keretében szeretnének változatos, évente új ismeretekkel bővülő, rendszerbe szervezett, holisztikus szemléletű programot megvalósítani.
Egészségnevelés az iskolában 1. Az iskola, mint környezet
2. Az iskola, mint szolgáltató: étkezés a menzán, a büfében
3. Napi testmozgás biztosítása
4. Személyiségfejlesztő tevékenységek biztosítása Munkaiskola program
5. Egészségfejlesztő ismeretszerzés Tanórai tevékenységek:
- Biológia, földrajz, kémia, fizika, osztályfőnöki, technika-életvitel, környezetismeret, testnevelés – magyar, történelem, idegen nyelv A felsorolt tantárgyak tantervében meghatározottak szerint, előtérbe helyezve cselekedtető, tanulói aktivitásra építő módszerek alkalmazását. - Kézműves-technika – anyagismeret
- Technika-életvitel – otthonteremtés, életmód, lakás és a kertgazdálkodás - Gazdálkodási alapismeretek – eligazodás a világban (háztartás gazdálkodás, vállalkozások, bankok)
Mentális szemléletformálás: Magyar Hospice Alapítvány Méltóság mezeje program
Tanórán kívüli tevékenységek Megteremtik a tanultak alkalmazásának lehetőségét. Szakkörök, témanapok, témahetek, versenyek, vetélkedők szervezése
A tanórai órakeretet felhasználva szervezett egészségprojekt : • rendszerbe szervezett • egymással összefüggő • egymást kiegészítő • spirálisan lineáris ismeretrendszert alkot Témánként 5 óra, éves szinten 25 óra foglalkozás – osztályfőnöki óra és technika-életvitel óra időkeretében
Minősített jó gyakorlat: Alkotás, munka, tanulás Kézműves technika, technika-életvitel helyi tantervünk Ajánljuk azoknak az iskoláknak, ahol: • a teljes iskolai életet meghatározza a felelős környezet- és egészségtudatos életvitel kialakítása és fejlesztése, • a nevelési folyamat fontos része a hagyományőrzés.
Az iskola egyedi kézműves-technika programja az 1-4. évfolyamon heti kettő órában komplex rendszerével betekintést ad a népi kismesterségek alapjaiba agyagozás, szövés-fonás, nemezelés, batikolás, gyöngyfűzés, mézeskalács-készítés
Kertészeti ismeretek és gyakorlatok • A technika-életvitel tantárgy heti két órás időkeretének felét kitöltő tantervi program az őszi és tavaszi időszakban. • Felöleli a hagyományos gazdálkodást és a mai kor igénye szerinti ökológiai gazdálkodást. • Tevékenységek: zöldség- és gyümölcs-, gyógynövény-, szántóföldi növénytermesztés, állattenyésztés
Ételkészítési gyakorlatok • • • •
Kerti termények betakarítása, feldolgozása Egészséges táplálkozás Hagyományőrzés Tápanyagmegőrző ételkészítési eljárások
Vesd bele magad! Két tanév óta működtetett program a Fiatal Gazdák Szövetségével
Állattenyésztés
Minősített jó gyakorlat: Tehetséggondozás terület Komplex tehetséggondozó programjaink a 3-8. évfolyamon. Ajánljuk azoknak az iskoláknak, ahol: • jelentőséget tulajdonítanak a természettudományos érdeklődés felkeltésére, fenntartására, tehetségek gondozására. • Programjaink sajátos keretbe fogják a tudományos, néprajzi ismereteket, tevékenységeket, lehetőséget teremtve az intraés interperszonális készségek fejlesztésére.
Gönczy Tehetségpont Azonosító száma: TP 140 000 036 • Szervezetfejlesztés keretében tehetséggondozó munkaközösség alakult (horizontális – vertikális munkaközösségi rendszer) • Részvétel továbbképzéseken (tudásátadás)
• Kapcsolatfelvétel az alakuló tehetségpontokkal • Hagyományos tevékenységrendszerünk bővülése: – Tehetségazonosítás, – Tehetségfejlesztés, – Tehetség-tanácsadás, tehetségek nyomon követése, – Hálózati együttműködés
Gönczy Tehetségpont Tehetségsegítő Tanács Debrecen városában másodikként, 2011 májusában jött létre Hatékony segítője a Gönczy Tehetségpont munkájának
Tehetségazonosítás Az intézményi mérés-értékelési rendszer részeként került kidolgozásra Elemei: - tanári megfigyelés (szempontlista) - egyéni javaslattétel (szakember) - tanulmányi munka szerinti értékelés - Herskovits/Landau tulajdonságlista (intellektuális
jegyek, képességek, motivációs jegyek, kreativitás, vezetői tulajdonságok, művészi hajlamok, érzelemgazdagság)
- intelligenciateszt (4. osztály végén) - kognitív profil teszt
1-2. évfolyam az egész napos iskola életrendje foglalja magába
3-4. évfolyam „Ismerd meg az öt elem titkát!” 60 órás program 6. évfolyam „Gazdálkodás falun” 30 órás program
7-8. évfolyam „A láthatatlan világ” 30 órás program 8. évfolyam önálló projektek
Ismerd meg az öt elem titkát! Célja: a gyermekek természettudományos érdeklődését megalapozza, fejlessze, bevonja őket a természet-tudományok bűvkörébe Célcsoportja: 3-4. osztályos tanulók Óraszáma: 60 óra Tartalma: a minket körülvevő világ elemei • Víz, föld, levegő, tűz, ember, • Ismeretek, képességfejlesztő tevékenységek: természettudományok, kultúrtörténet, néprajz, kézművesség.
Gazdálkodás falun A program célja: • ismeretek közvetítése az ökológia, agrotechnika, néprajz, hon-és népismeret, technika, egészségtan köréből, • képességek, készségek fejlesztése, különösen a kritikus gondolkodás, kreatív gondolkodás, problémakeresés és megoldás, kutatás, döntéshozatal, együttérzés, együttműködés körében, • attitűdfejlesztés, értékközvetítés Célcsoportja: 6. osztályos tanulók Óraszáma: 40 óra
Témanapok: • Fűben-fában orvosság méhek élete, a méz, gyógynövények • Magból kenyér gabonanövények, lisztek, kenyérsütés • Tejben-vajban szarvasmarha tartás, a tej és feldolgozása, tejtermékek • Táltos paripán lótartás, lovassportok, pásztorélet hagyományai • Tükröm, tükröm… textilalapanyagok termesztése, juhtartás, gyapjú feldolgozása, viseletek
Láthatatlan világ Célja: a természettudományok köréből választott kísérletezések, vizsgálódások során fejleszti a tanulókat, megalapozza önálló kutató munkájukat. Célcsoportja: 7. osztályos tanulók Óraszáma: 30 óra
Tartalma: a biológia-környezettan, fizika, kémia tantárgyakhoz kapcsolódó kutatómunkák.
Főbb témák: • Fizikai varázslatok, játékok • A palackba zárt erő • A testek úszása, merülése, lebegése • Varázslatos hanghullámok • A gerjesztett atomok titka • A sejtek, a szövetek • Életünk és a mikróbák • Környezetszennyezés • Szervezetünk • A víz • A levegő • Az energia • A fémek
További, a teljes intézményi struktúrát átfogó programjaink • Környezeti nevelés • Munkára nevelés – gazdálkodás – gazdálkodási alapismeretek tantárgy, munkaiskola program, 4H klub • Mindennapos testnevelés alkalmazásának tapasztalatai, lovaglás • Egész napos iskola a gyakorlatban • Ovi-suli program
Ajánlatunk a programunk iránt érdeklődő intézményeknek Ismerkedő intézményeknek: • Elérhető dokumentumaink www.gonczy.hu www.kosar.educatio.hu • Betekintő látogatás • Részvétel munkaközösségi foglalkozáson – továbbképzési rendszer keretében kihelyezett értekezlet.
Ajánlatunk a programunk iránt érdeklődő intézményeknek Adaptáló intézményeknek: Komplex tanácsadói, szakértői szolgáltatás, Segítségnyújtás az adaptálás folyamatában – szervezet- és minőségfejlesztés, program tantervfejlesztés, mérés-értékelés területeken,
Az
alkalmazás
mentálhigiénés, segítséget,
Eszközrendszer:
során:
ökológus
és
tehetséggondozó,
kollegáink
nyújtanak
program, foglalkozási terv és kézikönyv, a tanulók foglalkoztatására alkalmas saját fejlesztésű eszközök (bemutatása, leírása).
„A gyermekeknek szükségük van vízre, piszokra, bokrokra, állatokra és olyan terekre, ahol szívesen ténykednek és játszanak. Mindezek nélkül is fel lehet őket nevelni: szőnyegekkel, különböző anyagokból készített állatokkal vagy aszfaltozott utcákon és udvarokon. Túlélik mindezt, de ne csodálkozzunk azon, ha később bizonyos szociális alapteljesítményeket már soha többé nem tanulnak meg.” (Alexander Mitscherlich)
Köszönöm megtisztelő figyelmüket!
Agárdiné Burger Angéla Igazgató Közoktatási szakértő
