Školní rok: 2015 / 2016
Minimální preventivní program 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název a adresa školy, pro
Základní škola a mateřská škola Jarov, V Zahrádkách 48,
kterou platí tento MPP
Praha 3
Jméno a příjmení ředitele
PaedDr. Stanislav Šebl
Telefon na ředitele
284862165
E-mail na ředitele
[email protected]
Jméno školního metodika
Mgr. Jan Hora (4. – 5. ročník)
prevence
Mgr. Kateřina Petřinová (1. – 3. ročník)
Telefon
284 860 650
E-mail
[email protected],
[email protected]
Specializační studium
Ano
Realizátor vzdělávání
Vzdělávací institut Středočeského kraje*
Studuje
(X)*
Ne
X
* platí pro Mgr. Kateřinu Petřinovou Jméno výchovného poradce
Mgr. Daňková Jitka
Telefon
284 860 650
E-mail
[email protected]
Specializační studium
Ano
Realizátor vzdělávání
Filozofická fakulta UK v Praze
Jméno školního psychologa
K 1. 9. 2015 není tato pozice ve škole obsazena.
X
Studuje
Ne
Telefon E-mail
Počet tříd
Počet žáků/studentů
Počet ped. pracovníků
ZŠ - I stupeň
10
258
20
ZŠ - II.stupeň
-
-
-
Víceleté gymnázium
-
-
-
4leté gymnázium
-
-
-
SŠ – ostatní
-
-
-
Celkem pedagogů na škole*
-
-
20
1
2. STRUČNÁ ANALÝZA SITUACE Základní škola a mateřská škola Jarov je školou neúplnou. V mateřské škole vzdělává děti předškolního věku, základní škola pak žáky mladšího školního věku (1. – 5. postupný ročník). Tento minimální preventivní program zahrnuje aktivity týkající se základní školy. Prevence v mateřské škole je zajišťována předškolními pedagogy, event. organizacemi, které se problematikou prevence v předškolním věku zabývají. Prevence rizikového chování je ukotvena ve školním vzdělávacím programu MŠ a zodpovídá za ni vedoucí učitelka. Areál školy leží v širším centru Prahy, v městské části Žižkov. V okolí se nachází téměř všechny typy městské zástavby (starší činžovní domy, rodinné domy, panelové sídliště i moderní bytové domy). Nedaleké parky (Židovské pece, Třešňovka, Třebešín, Balkán, Parukářka) skýtají možnosti pro přírodovědné vycházky i tělesnou výchovu. Bohužel jsou zároveň i místy s častějším výskytem rizikových osob (lidé bez přístřeší, osoby užívající omamné látky). Areál základní školy je tvořen hlavní budovou (vč. tělocvičny) a přilehlou budovou školní družiny. Realizace výukových, volnočasových i preventivních aktivit probíhá v obou budovách. V současné době probíhá výstavba nové budovy školní družiny, což výrazně omezuje pohyb i aktivity v bezprostředním okolí školy. V těsné blízkosti budovy školy se nachází novostavba mateřské školy, jejíž plný provoz zahájil 1. 9. 2015. Obě budovy jsou spojeny společnými venkovními prostorami (dětské hřiště, travnaté hřiště). Součástí školy je také školní jídelna. Škola je materiálně i technicky velmi dobře vybavena (odborná jazyková učebna, PC učebna, žákovská knihovna). Ve třídách jsou k dispozici interaktivní tabule, žáci mohou využívat osobní počítače. Školu navštěvují nejen žáci ze spádové oblasti, ale i žáci dojíždějící ze vzdálenějších oblastí Prahy i mimo ni, kteří si vybrali naši školu především kvůli mimoškolnímu (placenému) programu EATS – Angličtina napříč předměty s rodilými mluvčími. Sociální rozvrstvení žákovské populace je pestré – od mnohých žáků, kteří se potýkají se sociokulturním znevýhodněním k jedincům, jejichž rodiče patří mezi dobře finančně zajištěné a jejichž životní standard se pohybuje v nadprůměru. Tito žáci nemají vždy dost porozumění pro situaci dětí, které si placený projekt nemohou dovolit a jejichž sociální situace je velmi odlišná. Obě skupiny žáků jsou vzdělávány společně, k dělení dochází po vyučování (školní družina vs. anglické kluby).
2
Školu navštěvují i žáci cizí státní příslušnosti, v dlouhodobém horizontu však nezaznamenáváme výrazný nárůst jejich počtu. Všechny děti se daří úspěšně adaptovat na naše školní podmínky a jazykové či kulturní odlišnosti nepůsobí žádné problémy. Ve škole je volný pohyb žáků, na velkou přestávku chodí všichni ven na zahradu školy. Nejrizikovějším prostředím jsou WC, chodby, šatny, areál zahrady a v současné době stavba školní družiny. Žáci jsou opakovaně na předcházení rizikovému chování upozorňováni (hlášení, informace tř. učitelů), učitelé aktivně vykonávají dozory, byly posíleny dozory při odchodu žáků domů, prostor vstupu do budovy je monitorován kamerami. Školní řád je vytvořen přímo specificky pro žáky (mladšího školního věku) naší školy, je zakotven v žákovské knížce, je rozpracován v pravidlech chování jednotlivých tříd. Žáci jsou s ním pravidelně seznamováni. Školní vzdělávací program Jarov – Malá škola pro všechny je opřen o etickou, environmentální, sexuální výchovu a výchovu ke zdraví. Průřezová témata jsou každoročně upravována. Funkce školního metodika prevence a výchovného poradce je oddělena. Školní preventivní tým pracuje ve složení: • školní metodik prevence: Mgr. Jan Hora (4. – 5. ročník), Mgr. Kateřina Petřinová (1. – 3. ročník) • výchovný poradce: Mgr. Jitka Daňková • hlavní vychovatelka: Oksana Maskaluková • speciální pedagog: Mgr. David Hovorka • ředitel školy: PaedDr. Stanislav Šebl Tým se podílí především na přípravě minimálního preventivního programu a bude úzce spolupracovat při jeho realizaci. Školní preventivní program je opřen hlavně o práci učitelů, vychovatelů školní družiny i subjektů mimoškolního vzdělávání. Učitelé mají k dispozici odbornou metodickou knihovnu, odebírají pedagogické tiskoviny. Webové stránky školy (www.zsjarov.cz) umožňují učitelům informovat rodiče o aktuálním dění ve škole. Důležité zprávy vyvěšujeme i na nástěnku školy a žáky informujeme pomocí rozhlasu. Ve vestibulu školy je umístěna schránka důvěry. Při plánování preventivních aktivit vycházíme z vlastního pozorování, z dokumentace třídních učitelů a vychovatelů školní družiny, z podnětu samotných žáků či jejich rodičů (dotazníky, individuální konzultace). Jako nejpalčivější problém se nám jeví vztahy mezi žáky. Někteří žáci nejsou zvyklí komunikovat, neshody řeší v první řadě agresí a konfliktem, neumí pracovat v týmu. Ve školním roce 2014/2015 absolvovali všichni učitelé školy semináře k aplikaci etické výchovy do praxe a proto ve shodě s jednotlivými stupni programu etické výchovy
3
je cílem učit žáky otevřeně a přiměřeně komunikovat své negativní i pozitivní city a usměrňovat agresivní formy chování, čímž dojde k prevenci šikany a dalších negativních jevů. Ve škole se objevují i značné sociální rozdíly mezi žáky. Naším cílem je naučit žáky bezpodmínečně přijímat ostatní i s jejich odlišnostmi, naučit je hledat a oceňovat kladné stránky druhých, vžívat se do jejich situace.
4
3. STANOVENÍ CÍLŮ MPP
Cíl: Ukazatele dosažení cíle:
Zdůvodnění cíle: Návaznost na dlouhodobé cíle:
Cíl: Ukazatele dosažení cíle:
Zdůvodnění cíle: Návaznost na dlouhodobé cíle:
Cíl:
Ukazatele dosažení cíle:
Zdůvodnění cíle:
Návaznost na dlouhodobé cíle:
Ukončení specializačního studia pro školní metodiky prevence - aktivní docházka a účast na studiu - obhajoba závěrečné práce a úspěšné složení závěrečné zkoušky Zvyšování odbornosti učitele / školního metodika prevence vede k zefektivnění práce. Cíl souvisí se zvyšováním profesní připravenosti pedagogických pracovníků.
Zvýšení odolnosti žáků vůči rizikovému chování - počet vzdělávacích programů na dané téma / počet žáků účastnících se těchto programů - počet řešených případů rizikového chování - zpětná vazba od účastníků i realizátorů preventivních aktivit Jen včas a správně seznámený žák může adekvátně řešit náročné životní situace a umí si vytvořit zdravý životní styl. Cíl souvisí s posilováním schopnosti bránit se projevům rizikového chování zdravým a sociálně akceptovatelným způsobem, s vytvářením postojů zabraňujících vzniku závislostí. Vytváření pozitivního sociálního klimatu ve třídách a tím i v celé škole. Posilování komunikačních dovedností, zvyšování sociálních kompetencí, formování postojů k hodnotám, pozitivní sebehodnocení. - počet vzdělávacích programů na dané téma / počet žáků účastnících se těchto programů - počet kázeňských opatření - atmosféra ve třídách i škole (sociometrie) - žáci se optimálně orientují v sociálních vztazích, zodpovídají za své chování, rozvíjí vlastní aktivity a tvořivost - pozitivní sebehodnocení žáků Osvojení si správných komunikačních dovedností je předpokladem úspěšného řešení konfliktů a zvládání zátěžových situací. Cíl souvisí s vytvářením pozitivního sociálního klimatu ve škole, budováním důvěry a pocitu bezpečí.
5
Cíl: Ukazatele dosažení cíle:
Zdůvodnění cíle: Návaznost na dlouhodobé cíle: Cíl: Ukazatele dosažení cíle:
Zdůvodnění cíle:
Návaznost na dlouhodobé cíle:
Zapojení rodičů do aktivit školy - počet rodičů účastnících se aktivit školy - kvalita vztahu mezi rodinami a školou (dotazníkové šetření), další zpětná vazba od rodičů Společné působení školy a rodiny všestranně rozvíjí osobnost žáka. Cílem je větší spolupráce s rodiči žáků a jejich zapojení do aktivit školy. Adaptace žáka na školu - počet žáků účastnících se adaptačního programu - bezproblémový přechod z předškolních institucí do ZŠ - sociální klima v prvních třídách Zjednodušení přechodu z mateřské do základní školy umožní rychlejší a efektivnější přizpůsobení se požadavkům základní školy. Cílem je vytvořit bezpečné a podnětné prostředí pro žáky prvního ročníku tak, aby se omezil stres při přechodu z mateřské školy, posílit komunikační dovednosti a sociální kompetence žáka, stmelit kolektiv třídy.
6
4. SKLADBA AKTIVIT MPP PRO JEDNOTLIVÉ CÍLOVÉ SKUPINY a) Pedagogové Název a odborné zaměření
Prevence sociálně patologických jevů
vzdělávání Stručná charakteristika Realizátor/lektor Počet proškolených pedagogů Počet hodin Termín konání
Název a odborné zaměření
2. ročník specializačního studia k získání osvědčení k výkonu funkce školního metodika prevence. Vzdělávací institut Středočeského kraje 1 (Mgr. Kateřina Petřinová) 125 (z celkových 250) v průběhu celého školního roku
Termín konání
Kočičí zahrada Metodika práce s dětmi na 1. stupni ZŠ, vytvořená s cílem rozvoje sociálních dovedností dětí v rámci prevence rizikového chování. Metodická příprava na samostatnou realizaci preventivního programu Kočičí zahrada pro žáky 1. – 3. ročníku. Magdaléna, o.p.s. 1 14 září 2015, únor 2016
Název a odborné zaměření
Šikana a její prevence
vzdělávání
Stručná charakteristika Realizátor/lektor Počet proškolených pedagogů Počet hodin
vzdělávání Stručná charakteristika
Realizátor/lektor Počet proškolených pedagogů Počet hodin Termín konání
Výjezdní seminář zaměřený na prohloubení teoretických znalostí problematiky šikany a na nácvik praktických dovedností souvisejících s řešením šikanovacího chování mezi žáky. Mgr. Klíma, PPP pro Prahu 3 a 9 1 12 říjen 2015
7
Název a odborné zaměření
Setkání školních metodiků prevence
vzdělávání Stručná charakteristika
Realizátor/lektor Počet proškolených pedagogů Počet hodin Termín konání
Pravidelná setkání ŠMP spádové oblasti, monitoring situace na školách, sdílení zkušeností, představení organizací poskytujících preventivní péči. Mgr. Klíma, PPP pro Prahu 3 a 9 2 14 v průběhu celého školního roku
8
b) Žáci Tematické bloky ve výuce, zaměřené na prevenci rizikového chování Ročník/pololetí
Předmět
Vzdělávací
Téma
oblast 1. /I.
2. /I.
4. – 5. /II.
Základní mezilidské vztahy a komunikace (oslovování křestními jmény, pozdrav, zrakový kontakt, naslouchání, jednoduchá komunikační pravidla ve třídě, pravidla chování). Český jazyk Jazyk a Základní formy a jazyková společenského literatura Komunikace styku (poděkování, prosba, omluva, neverbální komunikace). Český jazyk Jazyk a Hledání pravdy a a literatura jazyková dobra. komunikace Prvouka
Člověk a jeho svět
2. /I.
Prvouka
Člověk a jeho svět
2. /II.
Prvouka
Člověk a jeho svět
3. /I.
Prvouka
Člověk a jeho svět
Vyučující
dotace
Český jazyk Jazyk a a literatura jazyková komunikace
1. /I.
Časová
Části lidského těla, osobní hygiena, zdravá výživa, pitný režim. Správné návyky a postoje (pravidla chování ve vyučování i o přestávkách, plnění školních povinností, sebeobsluha, empatie, prosociální chování). Pohyb a zdraví, hygienické návyky, pitný a stravovací režim. Krizová telefonní čísla. Zdravý životní styl. Ochrana před mimořádnými událostmi.
8 hod. Mgr. Pokorná PaedDr. Kačírková
8 hod. Mgr. Molodčenková Mgr. Kaňková
2 hod. Mgr. Petřinová Mgr. Hora Mgr. Pelcová Mgr. Hovorka 5 hod. Mgr. Pokorná PaedDr. Kačírková
6 hod. Mgr. Molodčenková Mgr. Kaňková
5 hod. Mgr. Molodčenková Mgr. Kaňková
5 hod. Mgr. Filipiová Mgr. Daňková
9
4. – 5. /II.
1., 3. – 5. /II.
4. – 5. /II.
5. /II.
1. – 3. /I.
Přírodověda Člověk a jeho svět
Lidské tělo, čistota, hygiena, zdravý životní styl. Lidské vztahy, sexuální výchova, partnerství v rodičovství. Bezpečné chování, krizové situace, osobní bezpečí. Ochrana za mimořádných událostí. Dopravní výchova. Využití volného času, prevence závislostí. Práva dítěte. Anglický Jazyk a Konverzace. Pozdrav, jazyk jazyková poděkování, omluva, komunikace prosba. Seznámení, kamarádství. Matematika Matematika a Praktické úlohy její aplikace z oblasti finanční gramotnosti. Informatika Informační a Bezpečnost na komunikační internetu, bezpečná technologie práce, zdravotní rizika. Finanční gramotnost (pojmy z oblasti financí). Výchova ke Člověk a Význam a ochrana zdraví zdraví zdraví a prevence úrazů. Správná hygiena. Pravidla chování a mezilidské vztahy. Prevence závislostí. Bezpečné chování a prevence násilí. Krizové situace.
6 hod. Mgr. Petřinová Mgr. Hora Mgr. Pelcová Mgr. Hovorka
3 hod. Mgr. Zahálková Mgr. Homolová Mgr. Daňková 5 hod. Mgr. Petřinová Mgr. Hora Mgr. Pelcová PaedDr. Šebl 1 hod. Mgr. Zahálková
4 hod. Mgr. Pokorná PaedDr. Kačírková Mgr. Molodčenková Mgr. Kaňková Mgr. Filipiová Mgr. Daňková
10
4. – 5. /I.
Výchova ke Člověk a zdraví zdraví
1. – 3. /I.
Sexuální výchova
Doplňující vzdělávací obory
4. – 5. /I.
Sexuální výchova
Doplňující vzdělávací obory
1. /I.
Etická výchova
Doplňující vzdělávací obory
1. /II.
Etická výchova
Doplňující vzdělávací obory
2. /II.
Etická výchova
Doplňující vzdělávací obory
8 hod. Mgr. Petřinová Hygienické návyky. Ochrana zdraví, Mgr. Hora prevence nemocí a Mgr. Pelcová úrazů. Chování a Mgr. Hovorka mezilidské vztahy, prevence šikany. Rozlišení prospěšných a škodlivých látek, drogová prevence, prevence ostatních závislostí. Chování za mimořádných událostí. 4 hod. Mgr. Pokorná Vztahy mezi PaedDr. Kačírková vrstevníky. Ochrana zdraví. Osobní Mgr. Molodčenková Mgr. Kaňková bezpečí. Mgr. Filipiová Mgr. Daňková Ochrana zdraví, 4 hod. Mgr. Petřinová osobní a intimní Mgr. Hora hygiena, bezpečné Mgr. Pelcová Mgr. Hovorka sexuální chování, PaedDr. Šebl pohlavní nemoci. Bezpečný internet, Mgr. Zahálková bezpečnost ostatních médií. Nácvik chování v rizikových situacích. Úcta k sobě, úcta 2 hod. Mgr. Pokorná k druhým (oslavy PaedDr. Kačírková narozenin, výzdoba třídy, vyprávění o sobě a své rodině, poznávání druhých na základě vyprávění). Prosociální chování 1 hod. Mgr. Pokorná (pomoc v běžných PaedDr. Kačírková školních situacích, pochvala, dělení se). Tvořivost (využití 4 hod. Mgr. Molodčenková stavebnic Mgr. Kaňková k tvořivému hraní, využití nástrojů k reprodukci jednotlivých písní, tvořivá kresba).
11
3. /I.
Etická výchova
Doplňující vzdělávací obory
3. /I.
Etická výchova
Doplňující vzdělávací obory
3. /II.
Etická výchova
Doplňující vzdělávací obory
3. /II.
Etická výchova
Doplňující vzdělávací obory
4. /I. – II.
Etická výchova
Doplňující vzdělávací obory
Komunikace (verbální i neverbální, aktivní naslouchání, slušný obsah, komunikace citů). Komunikace (verbální i neverbální, aktivní naslouchání, slušný obsah, komunikace citů). Pozitivní hodnocení sebe i druhých (uvědomění si svých schopností a dovedností, záměrné vyhledávání a důraz na dobré vlastnosti druhých – rodina, spolužáci, kamarádi, jiní lidé), prosociální chování (schopnost udělat radost jiným lidem). Tvořivost (společné tvořivé kreslení – spolupráce, kooperace), rozvoj fantazie, dramatizace. Komunikace (verbální i neverbální vyjádření vlastní potřeby, žádost o pomoc). Pozitivní hodnocení druhých, empatie, prosociální chování (projevení pochopení, útěchy, konkrétní pomoc). Tvořivost (zaměření na mezilidské vztahy)
1 hod. Mgr. Filipiová Mgr. Daňková
1 hod. Mgr. Filipiová Mgr. Daňková
4 hod. Mgr. Filipiová Mgr. Daňková
4 hod. Mgr. Filipiová Mgr. Daňková
3 hod. Mgr. Petřinová Mgr. Hora
12
5. /I. – II.
Etická výchova
Doplňující vzdělávací obory
Komunikace (všechny formy, naslouchání a jednoduché navracení porozumění) Poznání a pozitivní hodnocení sebe sama i druhých Tvořivost v mezilidských vztazích a iniciativa
3 hod. Mgr. Pelcová Mgr. Hovorka
13
Specifická prevence Název programu Typ programu Stručná charakteristika programu Realizátor
Adaptace žáka na školu Interaktivní seminář Adaptace žáka na školní prostředí.
Mgr. Pokorná, PaedDr. Kačírková Cílová skupina 1. ročník Počet žáků v programu 55 Počet hodin programu min. 10 Návaznost programu na cíle MPP Usnadnění přestupu z mateřské školy na školu základní, rozvoj komunikačních dovedností, stmelení kolektivu třídy. Ukazatele úspěšnosti Třída funguje jako skupina, dobré vztahy mezi žáky navzájem i mezi žáky a učiteli. Termín září 2015 Zodpovědná osoba Mgr. Pokorná, PaedDr. Kačírková Název programu
Bezpečný kontakt se psy Typ programu Beseda Stručná charakteristika Vytváření bezpečného kontaktu se zvířetem, osobní bezpečí programu na ulici, v přírodě. Realizátor Městská policie hl. m. Prahy – odd. prevence Cílová skupina 1. ročník Počet žáků v programu 55 Počet hodin programu 1 Návaznost programu na cíle MPP Posilování sociálních kompetencí, budování pocitu osobního bezpečí. Ukazatele úspěšnosti Orientace v oblasti bezpečného kontaktu se zvířaty – doma i na ulici (při rozhovorech s dětmi ověření správného postupu). Termín 1. pololetí šk. roku 2015 / 2016 Zodpovědná osoba Mgr. Petřinová Název programu
Bezpečně v každém ročním období
Typ programu
Beseda
Stručná charakteristika programu
Seznámení s nebezpečnými situacemi a riziky úrazů při pohybu dětí v přírodě. Realizátor Městská policie hl. m. Prahy – útvar prevence Cílová skupina 2. ročník Počet žáků v programu 53 Počet hodin programu 1 Návaznost programu na cíle MPP Seznámení žáků s různými projevy rizikového chování. Posilování sociálních kompetencí, budování pocitu 14
Zodpovědná osoba
osobního bezpečí. Při rozhovorech s žáky zjištěné správné a adekvátní reakce na vzniklou situaci (ověření správného postupu). 2. pololetí šk. roku 2015 / 2016 Mgr. Petřinová
Název programu
Malý kriminalista I.
Typ programu
Beseda
Ukazatele úspěšnosti Termín
Stručná charakteristika programu
Teoretická část vede žáky ke všímavosti, postřehu a sledování svého okolí, popis osoby. Praktický nácvik chování v krizových situacích (obtěžování závadovými osobami, únosy apod.) a tím ochrana života a zdraví. Realizátor Městská policie hl. m. Prahy – útvar prevence Cílová skupina 3. ročník Počet žáků v programu 50 Počet hodin programu 1 Návaznost programu na cíle MPP Posilování sociálních kompetencí žáků, budování osbního bezpečí. Seznámení žáků s projevy rizikového chování. Ukazatele úspěšnosti Při rozhovorech s žáky zjištěné správné a adekvátní reakce na vzniklou situaci (ověření správného postupu). Termín 1. pololetí šk. roku 2015 / 2016 Zodpovědná osoba
Mgr. Petřinová
Název programu
Bezpečně v dětském kolektivu
Typ programu
Beseda
Stručná charakteristika programu
Cílem je problematika vztahů v dětských kolektivech. Charakteristika šikany a násilí ve školách, jejich předcházení, pravidla chování, etika, všímavost, empatie, pomoc. Realizátor Městská policie hl. m. Prahy – útvar prevence Cílová skupina 4. ročník Počet žáků v programu 51 Počet hodin programu 2 Návaznost programu na cíle MPP Seznámení žáků s projevy rizikového chování. Posilování sociálních kompetencí žáků, rozvoj komunikačních dovedností. Vytváření pozitivního sociálního klimatu ve třídách a tím i v celé škole. Formování postojů k hodnotám, pozitivní sebehodnocení. Ukazatele úspěšnosti Při rozhovorech s žáky zjištěné správné a adekvátní reakce na vzniklou situaci (ověření správného postupu). Termín 1. pololetí šk. roku 2015 / 2016 Zodpovědná osoba
Mgr. Petřinová 15
Název programu
Jak si nenechat ublížit I.
Typ programu
Beseda
Stručná charakteristika programu
Cílem programu je seznámit žáky s obecnými zásadami preventivního chování v nebezpečných situacích, do kterých se mohou v běžném životě dostat. Součástí je i praktický nácvik modelových situací, jednoduché prvky sebeobrany. Realizátor Městská policie hl. m. Prahy – útvar prevence Cílová skupina 5. ročník Počet žáků v programu 48 Počet hodin programu 2 Návaznost programu na cíle MPP Seznámení žáků s projevy rizikového chování. Nácvik sociálních kompetencí, budování pocitu osobního bezpečí, formování postojů k hodnotám, pozitivní sebehodnocení. Ukazatele úspěšnosti Při rozhovorech s žáky zjištěné správné a adekvátní reakce na vzniklou situaci (ověření správného postupu). Termín 1. pololetí šk. roku 2015 / 2016 Zodpovědná osoba
Mgr. Petřinová
Název programu
Malý kriminalista II.
Typ programu
Beseda Stručná charakteristika Seznámení žáků s pojmy z oblasti kriminalistiky, programu rozeznávání kriminalistických stop. Hlavní součást programu je popis osoby v kriminalistické praxi. Prakticky jsou žáci seznámeni s tím, jak postupovat při spolupráci s policií při odhalování trestných činů (popis pachatele – sestavení identikitu apod.) Realizátor Městská policie hl. m. Prahy – útvar prevence Cílová skupina 5. ročník Počet žáků v programu 48 Počet hodin programu 2 Návaznost programu na cíle MPP Seznámení žáků s projevy rizikového chování. Nácvik sociálních kompetencí, budování pocitu osobního bezpečí, formování postojů k hodnotám, pozitivní sebehodnocení. Ukazatele úspěšnosti Při rozhovorech s žáky zjištěné správné a adekvátní reakce na vzniklou situaci (ověření správného postupu). Termín 2. pololetí šk. roku 2015 / 2016 Zodpovědná osoba
Mgr. Petřinová
Název programu
Základy první pomoci
16
Typ programu
Beseda
Stručná charakteristika programu
Cílem je zvládnutí dovednosti zajistit a přivolat pomoc ke zraněnému, pravidla volání na tísňové linky. Praktická část je zaměřena na dovednost poskytnout ošetření méně závažných zranění, základy resuscitace. Realizátor Městská policie hl. m. Prahy – útvar prevence Cílová skupina 4. – 5. ročník Počet žáků v programu 99 Počet hodin programu 2 Návaznost programu na cíle MPP Posilování sociálních kompetencí žáků - umět adekvátně řešit náročné životní situace. Ukazatele úspěšnosti Orientace v oblasti první pomoci a zdravovědy, znalost důležitých telefonních čísel, zvládnutí adekvátní reakce (umět si poradit). Termín 2. pololetí šk. roku 2015 / 2016 Zodpovědná osoba
Mgr. Petřinová
Název programu
Chováme se bezpečně Typ programu Blok primární prevence - komplexní kontinuální program primární prevence. Stručná charakteristika Cílem programu je upevňovat v žácích zásady bezpečnosti, nabídnout alternativní formy chování v potenciálně programu nebezpečných situacích. Realizátor o. s. Život bez závislostí Cílová skupina 2. ročník Počet žáků v programu 53 Počet hodin programu 2 Návaznost programu na cíle MPP Seznámení žáků s projevy rizikového chování. Rozvoj sociálních kompetencí, budování pocitu osobního bezpečí, formování postojů k hodnotám, pozitivní sebehodnocení. Ukazatele úspěšnosti Při rozhovorech s žáky zjištěné správné a adekvátní reakce na vzniklou situaci (ověření správného postupu). Termín 2. pololetí šk. roku 2015 / 2016 Zodpovědná osoba Mgr. Petřinová Název programu
Nikotin mě neláká
Typ programu
Blok primární prevence - komplexní kontinuální program primární prevence Seznámení žáků s riziky návyku kouření, prevence vzniku závislosti.
Stručná charakteristika programu Realizátor Cílová skupina
o. s. Život bez závislostí 3. ročník 17
Počet žáků v programu
50 Počet hodin programu 2 Návaznost programu na cíle MPP Seznámení žáků s projevy rizikového chování, zvýšení jejich odolnosti vůči rizikovému chování. Formování postojů k hodnotám, pozitivní sebehodnocení. Ukazatele úspěšnosti Volba adekvátního způsobu řešení náročné životní situace. Termín 2. pololetí šk. roku 2015 / 2016 Zodpovědná osoba
Mgr. Petřinová
Název programu
Bavím se i bez alkoholu
Typ programu
Blok primární prevence - komplexní kontinuální program primární prevence Stručná charakteristika Seznámení žáků s riziky návyku užívání alkoholu, prevence programu vzniku závislosti. Realizátor o. s. Život bez závislosti Cílová skupina 4. ročník Počet žáků v programu 51 Počet hodin programu 2 Návaznost programu na cíle MPP Seznámení žáků s projevy rizikového chování, zvýšení jejich odolnosti vůči rizikovému chování. Formování postojů k hodnotám, pozitivní sebehodnocení. Ukazatele úspěšnosti Volba adekvátního způsobu řešení náročné životní situace. Termín 2. pololetí šk. roku 2015 /2016 Zodpovědná osoba Mgr. Petřinová Název programu
Jak se nestát závislým Typ programu Blok primární prevence - komplexní kontinuální program primární prevence Stručná charakteristika Seznámení žáků se způsoby používání informačních programu technologií, problematikou gamblingu, netolismu. Realizátor o. s. Život bez závislostí Cílová skupina 5. ročník Počet žáků v programu 48 Počet hodin programu 2 Návaznost programu na cíle MPP Zvýšení odolnosti žáků vůči rizikovému chování. Posilování komunikačních dovedností, zvyšování sociálních kompetencí, formování postojů, pozitivní sebehodnocení. Ukazatele úspěšnosti Orientace v problematice informačních technologií, dotazník o kyberšikaně pro žáky. Termín 2. pololetí šk. roku 2015 / 2016 Zodpovědná osoba Mgr. Petřinová 18
Název programu
Dopravní výchova
Typ programu
Interaktivní seminář Stručná charakteristika Seznámení s pravidly silničního provozu – chodec, programu bezpečné chování v dopravě. Realizátor Dětské dopravní hřiště Žižkov, p. Vopěnka Cílová skupina 3. ročník Počet žáků v programu 50 Počet hodin programu 4 Návaznost programu na cíle MPP Zvyšování sociálních kompetencí, formování postojů k hodnotám, zodpovědné chování žáků, ochrana zdraví. Ukazatele úspěšnosti Orientace v oblasti pravidel silničního provozu pro chodce, bezpečné chování na ulici. Termín zima, jaro 2015 / 2016 Zodpovědná osoba
Mgr. Hovorka
Název programu
Dopravní výchova Typ programu Interaktivní seminář Stručná charakteristika Seznámení s pravidly silničního provozu – cyklista, získání programu praktických dovedností, jízdy zručnosti. Realizátor Dětské dopravní hřiště Žižkov, p. Vopěnka Cílová skupina 4. a 5. ročník Počet žáků v programu 99 Počet hodin programu 8 Návaznost programu na cíle MPP Zvyšování sociálních kompetencí, formování postojů k hodnotám, zodpovědné chování žáků, ochrana zdraví. Ukazatele úspěšnosti Orientace v oblasti pravidel silničního provozu pro cyklisty, bezpečné chování na silnici. Výsledky v dopravní soutěži. Termín podzim 2015, jaro 2016 Zodpovědná osoba Mgr. Hovorka Název programu
Finanční gramotnost
Typ programu
Beseda
Stručná charakteristika programu Realizátor Cílová skupina
Program je zaměřen na rozvoj finanční gramotnosti žáků.
Remedium o. p. s. 3. – 5. ročník Počet žáků v programu 149 Počet hodin programu 2 Návaznost programu na cíle MPP Sezámení žáků s projevy rizikového chování. Rozvoj 19
Termín
sociálních kompetencí, budování pocitu osobního bezpečí, formování postojů k hodnotám, pozitivní sebehodnocení. Při rozhovorech s žáky zjištěné správné a adekvátní reakce na vzniklou situaci (ověření správného postupu). Volba adekvátního zpsobu řešení náročné životní situace. 1. pololetí šk. roku 2015 /2016
Zodpovědná osoba
Mgr. Hovorka
Ukazatele úspěšnosti
Název programu
Hasík Beseda Stručná charakteristika Preventivní program v oblasti požární ochrany, praktický programu nácvik chování při mimořádné události, návštěva hasičské stanice. Realizátor por. Ing. Adamcová, HZS hl. m. Prahy Cílová skupina 2. ročník Počet žáků v programu 53 Počet hodin programu 3 Návaznost programu na cíle MPP Umět adekvátně řešit náročné životní situace. Zvýšit odolnost žáků vůči rizikovému chování. Formování postojů k hodnotám. Ukazatele úspěšnosti Orientace v oblasti požární ochrany, znalost důležitých telefonních čísel, ochrana člověka za mimořádných událostí. Volba adekvátního řešení mimořádné události. Termín 22. 10., 12. 11. 2015, jaro 2016 Zodpovědná osoba Mgr. Petřinová Typ programu
Název programu
Etika Typ programu Skupinová práce Stručná charakteristika Začlenění témat etické výchovy průřezově do všech programu předmětů (komunikace, empatie, pozitivní hodnocení sebe i druhých) prostřednictvím aktivit zážitkové pedagogiky. Realizátor třídní učitelé Cílová skupina 1. – 5. ročník Počet žáků v programu 258 Počet hodin programu 5 Návaznost programu na cíle MPP Vytváření pozitivního sociálního klimatu tříd i školy, posilování komunikačních dovedností, formování postojů, pozitivní sebehodnocení. Ukazatele úspěšnosti Pozitivní klima tříd a školy, dobré vztahy mezi žáky. Termín průběžně celý školní rok Zodpovědná osoba Mgr. Petřinová
20
Název programu
Škola zdravé 5 Typ programu Interaktivní seminář Stručná charakteristika Program je zaměřen na zdravý životní styl, především programu v oblasti zdravého stolování. Realizátor Nadační fond Ahold Czech Republic, a. s. Zdravá 5 Cílová skupina 3. – 4. ročník Počet žáků v programu 101 Počet hodin programu 1 Návaznost programu na cíle MPP Motivace žáků k výběru zdravého způsobu života. Zvýšení odolnosti žáků vůči rizikovému chování. Ukazatele úspěšnosti Zdravý životní styl, dobrý zdravotní stav, uvědomění si hodnoty vlastního zdraví. Termín šk. rok 2015 / 2016 Zodpovědná osoba PaedDr. Šebl Název programu
Zdravé zuby Typ programu Beseda Stručná charakteristika Program je zaměřen na prevenci zubního kazu, péči o programu dutinu ústní a zdravý životní styl. Je doplněn soutěží, která vyžaduje docházku na pravidelné zubní prohlídky. Realizátor třídní učitelé Cílová skupina 1. – 5. ročník Počet žáků v programu 258 Počet hodin programu 2 Návaznost programu na cíle MPP Motivace žáků k výběru zdravého způsobu života. Zvýšení odolnosti žáků vůči rizikovému chování. Ukazatele úspěšnosti Zdravý životní styl, dobrý zdravotní stav, uvědomění si hodnoty vlastního zdraví. Termín šk. rok 2015 / 2016 Zodpovědná osoba Mgr. Petřinová
21
c) Rodiče Název programu Stručná charakteristika programu Realizátor Počet hodin programu Termín konání Zodpovědná osoba
Název programu Stručná charakteristika programu Realizátor Počet hodin programu Termín konání Zodpovědná osoba
Název programu Stručná charakteristika programu Realizátor Počet hodin programu Termín konání Zodpovědná osoba
Název programu Stručná charakteristika programu Realizátor Počet hodin programu Termín konání Zodpovědná osoba
Charitativní akce – pokračující spolupráce Pro každý ročník v kroužku EATS – Angličtina napříč předměty s rodilými mluvčími je vytvořen věkově dostupný program s tematikou vztahů mezi lidmi. pí Barešová 12 leden – červen 2016 Pí Maskaluková, pí Barešová Vytváření otevřeného partnerství s rodiči (tradice, zvyky – Vánoce, Velikonoce) Tvořivá dílna pro rodiče, děti a učitele, při které se mohou všichni neformálně potkat a z připravených materiálů si vyrobit ozdobu, dárek apod. školní družina 4 prosinec 2015, jaro 2016 pí Maskaluková Vánoční koncert školního pěveckého sboru Koncert pěveckého sboru PaedDr. Kačírková 1 prosinec 2015 PaedDr. Kačírková Slavnost při příležitosti otevření nové budovy školní družiny Neformální setkání dětí , rodičů, pedagogů a přátel školy u příležitosti otevření nové budovy školní družiny. školní družina 2 listopad 2015 Oksana Maskaluková
22
5. EVALUACE A) Kvalitativní hodnocení 1. Učitelé • specializační studium k získání osvědčení k výkonu funkce školního metodika prevence
Studium naplňuje očekávání a mělo by být v průběhu šk. roku 2015 / 2016 ukončeno obhajobu závěrečné práce a složením závěrečné zkoušky. Část studia se podařilo financovat z prostředků grantového programu Zdravé město Praha 2015. • změna struktury prevence na škole V průběhu šk. roku 2014 / 2015 došlo ke změně ve složení preventivního týmu školy. Prevenci v 1. – 3. ročnících zajišťuje Mgr. Kateřina Petřinová, ve 4. – 5. ročníku Mgr. Jan Hora. V průběhu šk. roku 2015 / 2016 bude ověřována funkčnost tohoto opatření. • pravidelná setkání školních metodiků prevence z oblasti Prahy 3 a 9 Setkání probíhala pravidelně v cca 6-ti týdenních intervalech. Největším přínosem byla možnost výměny zkušeností s řešením problematiky rizikového chování na školách a dále seznámení se s programy organizací, které zajišťují různé oblasti primární prevence, získání kontaktů na odborníky apod. V průběhu šk. roku 2015 / 2016 budou šk. metodici tato setkání navštěvovat i nadále. • výjezdní setkání ŠMP Pravidelné podzimní setkání školních metodiků, event. třídních učitelů Prahy 3 a 9 nad tématem Šikana a její řešení. Seminář nabídl mnoho nových teoretických, ale především praktických návodů řešení šikanovacího chování žáků. Účast na pokračovacím setkání bude i v příštím roce žádoucí. • vzdělávací kurz Aplikace etické výchovy průřezově
23
Všichni učitelé školy a vedoucí vychovatelka ŠD absolvovali v průběhu 2. pololetí šk. roku 2014 / 2015 seminář Etického fóra ČR „Aplikace etické výchovy průřezově“ v rozsahu 40 hodin. Získané znalosti a dovednosti budou využívány pro přípravu projektů s tématy etické výchovy v průběhu dalších školních let. Vzdělávací kurz byl hrazen z prostředků Rozvojového programu MŠMT Podpora implementace Etické výchovy do vzdělávání v základních školách a nižších ročnících víceletých gymnázií v roce 2015.
2. Žáci • programy s příslušníky Městské policie hl. m. Prahy Program byl přínosný, stanovených cílů bylo dosaženo jen částečně. Byly realizovány následující programy: Bezpečný kontakt se psy (1. a 2. ročník) Bezpečně v každém ročním období (3. ročník) Bezpečně v dětském kolektivu (4. ročník) Malý kriminalista I (3. a 4. ročník) Jak si nenechat ublížit (5. ročník) Malý kriminalista II (5. ročník) První pomoc - teorie + praxe (4. a 5. ročník) Přítomnost uniformovaného příslušníka Policie je emotivní, žáci mají přirozený respekt. Žáci se seznámili s postupem, jak adekvátně reagovat na vzniklou situaci. V programech pořádaných Městskou policií budeme dále pokračovat. • komplexní kontinuální program primární prevence realizovaný o. s. Život bez závislostí
Celý program byl přínosný, stanovených cílů bylo dosaženo jen částečně. Program nemohl proběhnout v plném časovém rozsahu, důvodem byl
nedostatek finančních
prostředků. Žáci se seznámili s různými riziky spojenými se závislostmi a projevy rizikového chování. V jednotlivých třídách došlo k posílení komunikačních dovedností a prvků sebeovládání. Z plánovaných 16 hodin mohlo být realizováno 12 hodin. Program byl hrazen z prostředků MČ Praha 3. Byly realizovány následující programy: 24
Chováme se bezpečně (2. ročník) Nikotin mě neláká (3. ročník) Bavím se i bez alkoholu (4. ročník) Program na naší škole probíhá dlouhodobě, budeme v něm i nadále pokračovat. • programy na dopravním hřišti Spolupráce s dopravním hřištěm má na naší škole dlouhodobou tradici. Teoretické i praktické programy jsou u žáků velmi oblíbené a z preventivního hlediska velmi přínosné. Ve spolupráci budeme i nadále pokračovat. • beseda Kyberšikana Beseda nebyla z finančních důvodů realizována. Témata besedy však byla zařazena do hodin informatiky. Problematice užívání a zneužívání informačních technologií se budeme věnovat i nadále – především prostřednictvím třídních učitelů a v předmětu Informatika. • prevence v oblasti požární ochrany Hasík Beseda byla velmi přínosná, žáci absolvovali praktický nácvik chování v mimořádné situaci. Součástí byla i návštěva hasičské stanice. Ve spolupráci s HZS hl. m. Prahy budeme i nadále pokračovat. • třídní projekt Zdravý třídní kolektiv Projekt proběhl na začátku šk. roku 2014 / 2015 ve třídě III. A, do které nastoupily nové žákyně a nová třídní učitelka. Program posílil sociální a komunikační dovednosti ve třídě, třída se stabilizovala. V programu neplánujeme pokračovat. • Etika 25
Program proběhl pouze částečně. Vzhledem k tomu, že vzdělávací kurz pro pedagogy (Aplikace etické výchovy průřezově) proběhl až ve druhém pololetí šk. roku 2014 / 2015, objevily se prvky etické výchovy ve výuce jen omezeně. Začlenění témat etické výchovy se tak posunul do šk. roku 2015 / 2016 • program pro děti z mateřských škol Nebojte se školy Program proběhl pouze částečně, a to z důvodu reorganizace systému předškolního vzdělávání na Praze 3 (rušení, event. vznik mateřských škol v bezprostřední blízkosti školy). Vzhledem k tomu, že v průběhu šk. roku 2014 / 2015 byla k naší škole přidružena nová mateřská škola, plánujeme úzkou spolupráci. • programy pro rozvoj zdravého životního stylu V oblasti zdravého životního stylu byly realizovány následující programy: Škola zdravé 5 Zdravé zuby Programy byly velmi úspěšné, budeme v nich i nadále pokračovat. U žáků jsme zaznamenali větší zájem o zdravý životní styl – především v oblasti zdravého stravování.
3. Rodiče • beseda pro rodiče Počítačové hry a kyberšikana Rodiče byli seznámeni prostřednictvím třídních učitelů na třídních schůzkách se základními pojmy a problémy v oblasti počítačových her, gamblingu a netolismu. V aktivitě budeme i nadále pokračovat. • spolupráce s EATS
26
Ve školním roce 2014 / 2015 se poprvé charitativní akce velmi intenzivně zúčastnila i školní družina, která v rámci svých projektů zajistila výrobky k prodeji, program pro děti i občerstvení. Vzhledem k dlouhodobé tradici charitativních akcí na naší škole a k nebývalému úspěchu minulého ročníku (výtěžek akce byl více než 40 000,- Kč) budeme i nadále v této aktivitě pokračovat. • akce ŠD Tradiční vánoční dílny byly úspěšné, velikonoční dílny byly spojeny s charitativní akcí EATS. Ve spolupráci družiny a rodičů budeme i nadále pokračovat.
B) Kvantitativní hodnocení
I. Práce pedagogického sboru Vzdělávací akce pro pedagogické pracovníky v oblasti prevence RCH Počet vzdělávacích aktivit
5
Počet celkově proškolených pedagogů
20
Počet hodin
40
II. Spolupráce školy s rodiči
Aktivity pro rodiče v oblasti prevence
Počet
Počet
Počet zúčastněných
aktivit
hodin
rodičů
3
5
Specifické preventivní aktivity, reagující na
Počet aktivit
RCH
nelze přesně určit
III. Preventivní aktivity pro žáky školy
individuální situaci (problém) ve třídě
Počet žáků
Počet hodin přímé práce 27
Blok primární prevence
3
149
2
Interaktivní seminář
2
257
6
Beseda
11
257
6
2
257
4
Volnočasové aktivity při školách
Počet aktivit
Počet žáků
Školní družina
12
200
Školní kluby
3
60
Školní kroužky
24
250
Prázdninové akce školy
1
45
Komponovaný pořad Pobytová akce Zážitkové kurzy Situační intervence Jiné (skupinová práce)
Jiné
Závěr
Pro každý zdravý kolektiv jsou důležitá společně vytvořená a všemi dodržovaná pravidla, která vedou k prevenci rizikového chování. Každým rokem se snažíme na začátku školního roku seznámit žáky s právy a povinnostmi – třídními pravidly, se Školním řádem a pravidly hodnocení. V průběhu školního roku dbáme na dodržování stanovených pravidel v rámci dopoledního vyučování a o přestávkách. Odpoledne vytváříme našim žákům dostatečně širokou nabídku plnohodnotného a smysluplného využití volného času. Tím se snažíme předcházet vzniku problematického chování u žáků.
28
Příloha č. 1 – Doporučená literatura OBECNÁ TEORIE • Athinson Rita L.: Psychologie, Portál, Praha 2003 • Čírtková: Policejní psychologie, Portál, Praha 2000 • Fontana David: Psychologie ve školní praxi, Portál, Praha 1997 • Hayesová Nicky: Základy sociální psychologie, Portál, Praha 2007 • Helus Zdeněk: Psychologie, Fortuna, Praha, 1995 • Horká, H. Výchova pro 21. Století. Brno: Paido, 2000 • Paulíková Lea: Psychologie pro Tebe, Informatorium, Praha 1998 • Prokešová Miriam: Základy psychologie, AKS, Ostrava, 1994 • Říčan, Krejčiříková: Dětská klinická psychologie, Grada, Praha, 1997 TERAPEUTICKÁ • Bettnerová B., Lewová A.: Odvaha žít svůj život, Konfrontace, Hradec Králové, 1995 • Canfield, J.: Hry pro zlepšení motivace a sebepojetí žáků, Portál, Praha 1995 • Cangelosi, J. S.: Strategie řízení třídy, Portál, Praha 2006 • Cilková E., Schőnerová P.: Náměty pro multikulturní výchovu (poznáváme jiné národy) Portál, Praha 2007 • Gutmannová Joanna: Cvičení asertivity, Talpress, Praha, 1995 • Hermochová S.: Skupinová dynamika ve školní třídě (100 her) • Kratochvíl Stanislav: Základy psychoterapie, Portál, Praha, 1997 • Roménová Tammie: Psychologická pomoc dětem v nesnázích, Portál, Praha 2000 • Smith, Ch. A.: Třída plná pohody, Portál 2001 • Vališová Alena: Hry s odkrytými kartami, Pansofia, Praha, 1996 • Vymětal Jan: Duševní krize a psychoterapie, Hradec Králové, 1995 • Yalom I. D.: Teorie a praxe skupinové psychoterapie, Konfrontace, Hradec Králové, 1999 • Zelinová M.: Hry pro rozvoj emocí a komunikace, Portál, Praha 2007 TEORIE ZÁVISLOSTÍ • Bártová, J.: Prevence není nikdy dost!, Sportpropag pro VÚP, Praha 1996 • Bentorin A.: Týrání a sexuální zneužívání v rodinách, Grada, 1998 • Beran J.: Droga a my, IDEA, Jihlava, 1995 • Bourcet S., Gravillonová I.: Šikana ve škole, na ulici, doma, Albatros plus 2006 • Cesty prevence, Multimediální publikace CD-ROM. Vydalo Centrum primární protidrogové prevence při OSP MMB a Texasarv, s.r.o., Brno, 1997 • Dvořák, Nováková, Šoltysová: O nás – pro nás, Idea, Praha, 1996 • Dvořák, D.: Metodika vzdělávacích programů prevence drogových závislostí, HIV – AIDS. Filia, Praha 1995 • Dvořák, D. a kol.: O nás pro nás. Deník školáka, Idea, Jihlava 1995 • Frouzová Magdalena: Gambling, Státní zdr. ústav, Praha 1997 • Grinspoon, L., Bakalář, J. B.: Marihuana-zakázaná medicína. CAD Press, Bratislava, 1996 • Hall Lindsey, Cohn Leigh, Rozlučte se s bulimií, Era grup, Brno 2003 24 • Houška, T. – Kašparová, Z.: Sám sebou, 1. – 4. díl, T. Houška, Praha 1994, 1995, 1996 • Chmelík Jan: Extremismus a jeho právní a sociologické aspekty, Linde, Praha 2001 29
• • • • • • • • • • • • • •
• • • •
• • • • • • • • • • • • • • •
Chmelík Jan: Mravnost, pornografie a mravnostní kriminalita, Portál, Praha 2003 Iversen L.: Léky a drogy (průvodce pro každého) Oxford Univerzity Press 2006 Jak pomoci dětem odmítat alkohol a drogy aneb prevence v rodině, Idea, Jihlava 1996 Kavalír, A. (Eds.): Kyberšikana a jají prevence – příručka pro učitele. Dragon press s.r.o. Plzeň 2009 Kitliňská, J. Sociální determinanty školního násilí. Semestrální práce. Ostrava: FF OU, 2006 Kolář Michal: Skrytý svět šikanování ve školách, Portál, Praha 2000 Kolář Michal: Specifický program proti šikanování a násilí ve školách a školských zařízeních, MŠMT ČR, Praha 2003 Kolář Michal: Bolest šikanování, Portál, Praha 2005 Kolář Michal: Školní násilí a šikanování, CIT, Ostravská univerzita, Ostrava 2005 Kolář Michal: Nová cesta k léčbě šikany, Portál, Praha 2011 Kolář Michal: Net story: Příběhy ze světa internetu, NCBI, Praha 2012 Kolář Michal: Výcvik odborníků v léčbě šikany. Pražská vysoká škola psychosociálních studií, Praha 2013 Kolektiv autorů: Elektronická šikana a jak ji řešit. (metodický materiál) NCBI, Praha 2012 Kopecký, K., Krejčí, V.: Rizika virtuální komunikace, (příručka pro učitele) Net Univerzity. [cit. 2. 12. 2012], Olomouc, 2010 http://www.enebezpeci.cz/index.php/kestazeni Koutek, Gjurovičová, Kocourková: Podoby násilí, Vyšehrad, Praha, 2000 Koutek Jiří, Kocourková Jana: Sebevražedné chování, Portál, Praha 2007 Krch F. D.: Mentální anorexie, Portál, Praha 2010 Krejčí, V.: Kyberšikana – kybernetická šikana, E-Bezpečí, Olomouc 2010 [cit. 12.2012], Dostupný http://www.e-nebezpeci.cz/index.php/kestazeni/materialy-prostudium-studie- atd. Lorencová Radmila: Spiritualita uživatelů alkoholu a marihuany, Dauphin, 2011 Mann, J.: Jedy, drogy, léky, Akademia, Praha 1996 Marádová, E.: Problematika zneužívání návykových látek, PF Praha 1995 Matoušek O., Kroftová A.: Mládež a delikvence, Portál, Praha 2003 Miovský, M.: LSD a jiné halucinogeny. Albert, 1.vyd., Boskovice 1996 Mládež, společnost a stát. Odborný bulletin k problematice mládeže. Institut dětí a mládeže MŠMT ČR, č. 3/94 Nešpor, K.: Hazardní hra jako nemoc, Vital, Ostrava 1995 Nešpor, K.: Prevence problémů působených návykovými látkami na školách. (Příručka pro pedagogy.), BESIP, Praha 1995 Nešpor, K.: Tajná zpráva z planety X, Sportpropag, Praha 1995 Nešpor, K.: Návykové látky – romantické období končí, Sportpropag, Rodiče proti drogám, Praha 1995 Nešpor, K.: Návykové chování a závislost, Portál, Praha 2011 Nešpor, K. – Fischerová, D. – Csémy, L. – Pernicová, H.: Fit In 2001 plus, BESIP, Sportpropag 1996 Nešpor, K. – Csémy, L.: Návykové látky, prevence a časná intervence, Sportpropag, Praha 1996 Nešpor, K.: Pravda o návykových látkách aneb světové je být FIT, Viktoria Publishing, Praha 1996 Nešpor, K.: Zůstat střízlivý, Host, Brno 2006 25
30
• • • • • • • • • • • • •
• • • • • •
Nešpor, K. – Csémy, L.: Léčba a prevence závislostí (Příručka pro praxi.), Psychiatrické centrum, Praha 1996 Nešpor, Csémy , Pernicová: Jak zůstat fit a předejít závislostem, Portál, Praha, 1999 Nešpor, K. – Provazníková, H.: Slovník prevence problémů působených návykovými látkami pro rodiče a pedagogy Partyková Vilma: Hladovění pro zdraví, Start, Benešov, 1999 Platzerová Andrea: Sebepoškozování, Galén, 2009 Presl, J.: Drogová závislost, Může být ohroženo i vaše dítě?, Maxdorf 1995 Raynerová, C.: Nenič své chytré tělo, Sonus, Praha 1995 Rogers Vanessa: Kyberšikana, Portál, Praha 2011 Říčan P., Janošová P.: Jak na šikanu, Grada, Praha, 2010 Říčan P., Pithartová D.: Krotíme obrazovku, Portál, Praha, 1998 Říčan P.: Agresivita a šikana mezi dětmi, Portál, Praha, 1995 Týká se to i mne?, Jak překonat problémy s alkoholem, Sportpropag, Praha 1995 J. Tyšer: Školní metodik prevence (soubor základních materiálů z oblasti legislativy) oblastí strategie a koncepce prevence sociálně patologických jevů, minimální preventivní programy, šikana, záškoláctví, spolupráce s Policií ČR při prevenci a vyšetřování kriminality dětí Valíček Pavel: Rostlinné omamné látky, Start, Benešov, 2000 Vondra Josef: Smrt jménem závislost, Portál, Praha, 2004 Vodičková, M.: Drogy a děti. K-centrum Brno, 3. Opravené vyd. 1995 Vojtíšek Zdeněk: Netradiční náboženství u nás, Dingir, Praha, 1998 Webster-Doyle T.: Proč mě pořád někdo šikanuje? Pragma 2002 Zavřelová, M.: Drogy a jejich prekursory. KHS Brno, 1999
31
Příloha č. 2 – Webové stránky • www.addictionsinfo.eu (Evropský zdroj informací - informace o alkoholu, drogách a závislostech, vyhledávat informace o vzdělávání a prevenci, léčbě, strategiích a výzkumu.) • www.adiktologie.cz • www.alkoholik.cz • www.bezcigaret.cz • www.bezpecne-online.cz • www.clzt.cz prevence kouření • www.dkc.cz (dětské krizové centrum) • www.drogovaporadna.cz • www.drogy-info.cz • www.drogy.net • www.e-bezpeci.cz • www.elisad.eu (Evropská asociace knihoven a informačních služeb v oblasti alkoholu a ostatních návykových látek) • www.horkalinka.cz – problematika kyberšikany • www.idealni.cz • www.internetporadna.cz • www.kyberšikana.eu • www.minimalizacesikany.cz • www.msmt.cz adresář mládež, oddíl prevence • www.mvcr.cz • www.napisnam.cz poradna E-Bezpeci – poradenská linka zaměřená na prevenci rizikového chování na Internetu • www.nekuratka.cz edukativní stránka pro děti 9 – 12 let • www.odrogach.cz • www.plbohnice.cz • www.podaneruce.cz • www.pppinfo.cz (poruchy přijmu potravin) • www.prevence-info.cz • www.prevcentrum.cz • http://prvok.upol.cz - kyberšikana • www.saferinternet.cz - kyberšikana • www.sananim.cz – problematika dětí a drogy • www.sekty.cz • www.sikana.org • www.slzt.cz společnost pro léčbu závislostí na tabáku
32
Příloha č. 3 – Důležitá telefonní čísla • linka bezpečí 116 111 – primárně určena dětem a dospívajícím v těžkých životních situacích www.linkabezpeci.cz • linka ztracené dítě 116 000 • linka pro odvykání kouření 844 600 500 • rodičovská linka 840 111 234 - pomáhá řešit dospělým výchovné problémy • CEVAP – centrum etické výchovy a prevence sociálně patologických jevů 604 888 141 • PRAK sdružení pro prevenci kriminality 775 204 207, 775 204 206 • Prev-Centrum 233 355 459 • Proxima Sociale 277 007 280 • Sananim 283 872 186 • dětské krizové centrum, o.s. 241 484 149, 777 715 215 • pražská linka důvěry RIAPS 222 580 697
[email protected] • Život bez závislostí, o. s., 602 255 508 • odbor školství a zdravotnictví MÚ Praha 3 – 222 116 357 (zastupující vedoucí odboru Mgr. Jana Vargová) • odbor sociálních věcí MÚ Praha 3 – 222 116 488 (vedoucí odboru Mgr. Vladimír Beran) • protidrogový koordinátor HMP 236 002 831, 236 004 197 • obvodní metodik prevence 222 717 193, 222 714 077 (Mgr. Pavel Klíma) • Městská policie hl. m Prahy, útvar prevence 222 025 879 • Policie ČR, preventivní informační oddělení 974 825 280 • Pedagogicko-psychologická poradna pro Prahu 3, tel. 222 717 193, 222 714 077, 702 087 107 • kurátoři pro děti a mládež (úřad městské části Praha 3) 222 116 532 • odd. sociálně právní ochrany dítěte ( OSPOD ) 222 116 485
33
Příloha č. 4 – Platná legislativa (stav k 30. 9. 2015) STRATEGIE •
Akční plán prevence domácího a genderově podmíněného násilí na léta 2015 – 2018 http://www.vlada.cz/assets/ppov/rovne-prilezitosti-zen-a-muzu/dokumenty/Akcniplan-prevence-domaciho-a-genderove-podmineneho-nasili.pdf
•
Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže v působnosti resortu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na období 2013 – 2018 http://www.msmt.cz/file/28077
•
Národní strategie protidrogové politiky na období 2010 až 2018 http://www.vlada.cz/cz/ppov/protidrogova-politika/dokumenty/narodnistrategie/narodni-strategie-protidrogove-politiky-na-obdobi-2010-az-2018-71880/ •
Strategie prevence kriminality na léta 2012 - 2015 http://www.mvcr.cz/soubor/iii-strategie-pk-2012-2015-09-11-2011-vlada-doc.aspx
METODICKÉ POKYNY •
Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních (Čj.: 21291/2010-28)
•
Metodický pokyn ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízeních (Čj.: 22294/2013-1)
•
Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané (Čj.: 25 884/2003-24)
•
Metodický pokyn MŠMT ČR k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance (Čj.: 14 423/99-22)
•
Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví (Čj.: 10 194/2002-14)
•
Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků ve školách a školských zařízeních (Čj.: 29 159/2001-26)
VYHLÁŠKY •
Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních a její pozměňující novely č. 116/2011 Sb a 103/2014 Sb.
34
•
Vyhláška MŠMT č. 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných. Novela vyhlášky: č. 147/2011 Sb. a 103/2014 Sb.
•
Vyhláška č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků.
ZÁKONY •
•
•
•
• •
Zákon. č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon), v platném znění Novela školského zákona č. 82/2015 Sb. (http://www.msmt.cz/dokumenty/konsolidovany-text-skolskeho-zakona) Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních, v platném znění. Zákon č. 383/2005 Sb., kterým se zákon č. 109/2002 mění. (http://aplikace.msmt.cz/PDF/PKsb133_05.pdf) Zákon č. 167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně některých dalších zákonů, v platném znění. Novela zákona o návykových látkách - zákon č. 106/2011 Sb. (http://www.drogyinfo.cz/index.php/content/download/138497/586786/file/sb0040-2011-1062011.pdf) Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů. Zákon č. 135/2006 Sb., na ochranu před domácím násilím (účinnost od 1.ledna 2007) Zákon č.101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů
Další zákony • • • • • • • • • •
Zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí Zákon č. 257/2000 Sb., o probační a mediační službě Zákon č. 132/1982 Sb., kterým se mění a doplňuje zákon o rodině Zákon č. 218/2003 Sb., o soudnictví ve věcech mládeže Zákon č. 40/2009 Sb., trestní zákon Zákon č. 306/2009 Sb., o trestním řízení soudním (trestní řád) Zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích Zákon č. 283/1991 Sb., o Policii České republiky Zákon č. 553/1991 Sb., o obecní polici
35