MIÉRT FONTOS HOGY VIZET IGYUNK? Az egészséges táplálkozás alapjai − az ivóvízfogyasztás és a folyadékbevitel ÉVFOLYAM: 1−2. TANÁRI SEGÉDLET
TANÁRI SEGÉDLET A TÉMA FELDOLGOZÁSÁHOZ ÉVFOLYAM:
1-2.
AZ ÓRA TÉMÁJA:
Az egészséges táplálkozás alapjai − az ivóvízfogyasztás és a folyadékbevitel
KAPCSOLÓDÓ MŰVELTSÉGI TERÜLET:
Életvitel és gyakorlat, Ember és természet
JAVASOLT TANTÁRGYI KERET:
Technika, életvitel és gyakorlat, Környezetismeret
ELŐZETES TUDÁS:
Az iskolaérettségi kritériumok szerint elvárt szinten: élmények, tapasztalatok elmondása.
PEDAGÓGIAI TARTALOM:
• Mi az ivóvíz? • Miért fontos a víz? – globálisan • Miért fontos a víz az emberi szervezetnek?
KULCSFOGALMAK:
ivóvíz, a víz körforgása, egészséges táplálkozás
JAVASOLT FELDOLGOZÁSI IDŐ:
45 perc
JAVASOLT IRODALOM TANÁROKNAK:
http://egeszseg.hu/web/tie/tudastar/-/document_library_display/ROvOIjOry5hp/view/238147 http://www.szivbarat.hu/portal/downloads/2007_aktualis/Ismerkedj_meg_az_egeszseges_taplalkozassal.pdf
2
Időkeret
Célok és feladatok
Az óra tananyaga és szervezése
Munkaforma
2 perc
Témára hangolás
Bevezető beszélgetés arról, hogy miért fontos a víz.
frontális osztálymunka
7 perc
A víz körforgása a földön
Csoportalakítás: Minden gyerek húz egy színes papírt. Azok a gyerekek, akik ugyanolyan színű papírt húztak, egy csoportba kerülnek, egy kupacba ülnek.
csoportmunka, egész osztály
A gyerekek a következő feladatot végzik: Mindegyik csoport kap egy a víz körforgását ábrázoló A/4-es méretű kirakót. A csoportok feladata, hogy 5 perc alatt közösen kirakják a képet.
Eszközök
színes papírok a csoportalakításhoz nyomtatható kirakó a függelékben 1.
A víz körforgásának megbeszélése.
3 perc
Motiváció, játék
Ráhangolódás, a következő dalt éneklik el közösen: Csepp, csepp, csepereg, villan, csattan, megered; záporfüggöny, zuhatag fut a felhő, süt a nap. Jött, ment - jót esett: Fűnek, fának jólesett. Az éneklés közben a kezükkel ritmusra dobolnak, utánozva az esőcseppeket.
frontális osztálymunka
Gryllus Vilmos: Csepp, csepp, csepereg link a dalhoz – függelék 2.
5 perc
Az előzetes ismeretek felmérése
A most következő feladatban marad az előző három csoport. A tanár kioszt minden csoportnak 5-5 képet, amin különböző vizek láthatók. Lesz köztük olyan, ami emberi fogyasztásra alkalmas, és lesz köztük olyan is, ami nem. A feladat szétválogatni a képeket annak megfelelően, hogy iható-e a képen látható víz. A csoporttagoknak indokolniuk kell a választást.
csoportmunka, egész osztály
nyomtatható képek a függelékben 3.
5 perc
Mi a víz, mi az ivóvíz? – új ismeretek szerzése
A videó megtekintése közösen.
frontális osztálymunka
oktatóvideó
3
Időkeret
Célok és feladatok
Az óra tananyaga és szervezése
Munkaforma
4 perc
Megbeszélés
A gyerekek elmondják, hogy milyen képeket találtak az asztalukon, és mi volt a kakukktojás. Miért? A videó megtekintése után változtattak-e a korábbi döntésükön?
csoportmunka és frontális munka
4 perc
Az ismeretek rögzítése
A pedagógus beszélgetést kezdeményez a videó alapján. Miről szólt a film? Gyűjtsük össze, miért fontos, hogy eleget igyunk? Mennyit kell inni naponta? Mit kell inni? Miért?
frontális osztálymunka
10 perc
Interaktív feladat, az ismeretek rögzítése
A gyerekek egyénileg vagy közösen megoldják az interaktív feladatot.
frontális osztálymunka
4 perc
Az óra zárása; Dal mozgással kísérve.
Zárásként ismét közösen eléneklik a Csepp, csepp, csepereg című dalt. Értékelés, dicséret.
frontális munka
4
Eszközök
interaktív feladat
FÜGGELÉK A tanári segédlet az oktatóvideóval és az interaktív feladattal együtt került kidolgozásra, azzal egy csomagban található. A témához kapcsolódó videó és interaktív feladat az alábbi linkekre kattintva érhető el: Oktatóvideó − TIE Videók YouTube csatorna: https://goo.gl/tgdhJD Interaktív feladat − TIE Tudástár: http://projektek.egeszseg.hu/web/tie/tudastar
1. A víz körforgása – nyomtatható kirakó 2. Nefelejcs Zenekar: Csepp, csepp, csepereg (Gryllus Vilmos) dala elérhető az alábbi linkre kattintva https://goo.gl/8cXkc4 3. Különböző vizeket ábrázoló nyomtatható képek
5
Készült a „Komplex intézményi mozgásprogramok és kapcsolódó egészségfejlesztési alprogramok megvalósítása az általános iskolákban, többcélú intézményekben valamint szabadidős közösségi mozgásprogramok és kapcsolódó egészségfejlesztési alprogramok megvalósítása az iskolán kívüli szereplők bevonásával” című TÁMOP-6.1.2.A-14/1-2014-0001 azonosítószámú európai uniós támogatással megvalósuló projekt keretében.
17
