DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN Alamat : Karangmalang Yogyakarta - 55281
SILABUS Jurusan / Program Studi
: Bimbingan dan Konseling
Mata kuliah
: Asesmen Psikologi Teknik Non Tes
Kode
: PBK 425
SKS
: 4 SKS
Semester
:5
Mata kuliah Prasyarat & Kode
:-
Dosen
: Muh Farozin, M. Pd Eva Imania Eliasa, S. Pd
I.
Deskripsi Mata Kuliah
Menguasai konsep dan praktis asesmen non tes yang mencakup perspektif dan pentingnya non tes, aspek-aspek kepribadian yang diungkap, prosedur dan penyusunan jenis-jenis assessment non tes yaitu observasi, angket, wawancara, sosiometri,studi dokumentasi atau invetarisasi data, inventori seperti AUM Umum dan AUM
PTSDL,
Self-Concept
atau
konsep
diri.
Sehingga
dapat
berlatih
mengadministrasikan, menyusun laporan serta mengembangkan asesmen non tes dalam bimbingan dan konseling.
II.
Kompetensi Mata kuliah
Mampu menyusun, mengolah, dan mengadministrasikan instrumen Asesmen Non Tes dalam pelayanan Bimbingan dan Bimbingan
Silabus Asesmen Psikologi Teknik Non Tes III.
Analisis Instruksonal
KOMPETENSI DASAR
11
10
3
4
5
6
7
8
9
2
1
2
Silabus Asesmen Psikologi Teknik Non Tes
Keterangan: 1.
Memahami perspektif histories asesmen psikologi non tes
2.
Memahami pentingnya penggunaan asesmen psikologi non tes
3.
Menyusun sosiometri
4.
Menyusun biografi
5.
Menyusun angket
6.
Menyusun studi dokumenter dan inventarisasi data
7.
Menganalisa AUM Umum
8.
Menganalisa AUM PTSDL
9.
Menyusun observasi
10.
Memilih teknik disesuiakan dengan pertimbangan usia, gender, orientasi seksual, etnik, bahasa, kultur,agama dan faktor-faktor lain dalam asesmen individual, kelompok dan populasi khusus Menggunakan hasil asesmen non tes dalam konseling sebagai fungsi informasi,
11.
prediksi dan intervensi 12.
Mengembangkan, mengolah, mengadministrasikan dan interpretasi hasil Asesmen Non Tes untuk layanan Bimbingan dan Konseling
A. Text Book -
3
Silabus Asesmen Psikologi Teknik Non Tes B. Anjuran B.1 Anne Anastasi,1997, Psychological Testing, PT.Prenhalindo, Jakarta B.2 Sukardi, Dewa Ketut, 1994, Tes Dalam Konseling Karir, Usaha Nasional, Surabaya B.3 Bimo Walgito, 1992, Bimbingan dan Konseling di Sekolah, Fak Psikologi UGM B.4
Djumhur dan Moh Surya, Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah, CV. Ilmu,
Bandung B.5 Moh Nazir, 1988, Metode Penelitian, Ghalia Indonesia, Jakarta B.6 Sutrisno Hadi, 2005, Metodologi Research, Penerbit Andi, Yogyakarta B.7
Lexy
Leong,
2005,
Metodologi
Penelitian
Kualitatif,
PT
Remaja
Rosdakarya,Bandung B.8 W.S.Winkel, 1987, Bimbingan dan Penyuluhan, Bina Aksara, Jakarta B.9 AUM – Umum dan AUM PTSDL
III. No 1
Penilaian Jenis Tagihan Tugas – tugas dan portofolio
Bobot 30 %
2
Diskusi kelompok, presentasi
20 %
3
Ujian Tengah Semester
20 %
4
Ujian Akhir Semester
20 %
5
Presensi, Sikap, Perilaku
10 %
Jumlah
100 %
4
Silabus Asesmen Psikologi Teknik Non Tes VI. SKENARIO PERKULIAHAN Tatap muka ke… 1,2
3, 4
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Memahami prespektif histories asesmen non tes sebagai langkah awal layanan Bimbingan dan Konseling
a. Menjelaskan pengertian Bimbingan dan Konseling b. Memahami prinsipprinsip Bimbingan dan Konseling c. Memahami tujuan Bimbingan dan Konseling d. Memahami konsep pemahaman diri
1. Membahas kembali dasar-dasar Bimbingan dan Konseling sebagai m 2. Mendiskusikan landasan dan konsep pemahaman diri
Menunjukkan alas an pentingnya penggunaan asesmen non tes
a. Memahamai konsep asesmen b. Memahami asesmen tes c. Memahami asesmen non tes d. Memahami perbedaan asesmen tes dan non tes e. Memahami aspek kepribadian yang diungkap dalam asesmen non tes
Orientasi perkuliahan dan pemahaman silabus Hakikat Bimbingan dan Konseling a. Pengertian, prinsip dan tujuan dari Bimbingan dan Konseling b. Landasan yang dijadikan konsep dasar dalam layanan, yaitu, psikologis, sosial budaya c. Pemahaman konsep diri Penjelasan mengenai ; a. Pengertian asesmen, baik tes dan non tes b. Rasional / latar belakang dari asesmen non tes c. Sifat, prinsip, fungsi dan tujuan asesmen non tes d. Aspek-aspek kepribadian yang diungkap dengan
1. Menelusuri konsep dan definisi dari asesmen tes dan non tes 2. Mendiskusikan rasionalitas dari asesmen non tes
Penilaian Jenis tagihan Bentuk Instrumen Partisipasi Materi dalam kuliah Presentasi, berupa pertanyaan diskusi 1. Apa itu kuis Bimbing a dan Konselin g? 2. Apa dan bagaima na prinsip BK? 3. Apa landasan konsep diri? Partisipasi Materi kuliah,diskusi Presentasi, tugas mandiri diskusi tentang perbedaan asesmen tes dan non tes
Sumber Bahan B.1 B.2 B.3 B.4 B.8
B.1 B.2
5
Silabus Asesmen Psikologi Teknik Non Tes asesmen non tes e. Penggunaan hasil instrument non tes dari a. Pengertian sosiometri b. Langkah-langkah pembuatan sosiometri dengan dimulai mengisi daftar isian sosiometri hasil c. Menyusun daftar isian sosimetri d. Membuat kolom hasil e. Membuat sosiogram f. Menginterpretasi hasil
5,6
Menyusun sosiometri
a. Menjelaskan pengertian,tujuan dan kegunaan sosiometri b. Menyusun langkahlangkah pelaksanaan sosiometri
7,8
Menyusun Biografi
a. Menjelaskan pengertian, tujuan dan kegunaan biografi b. Menyusun biografi
Menyusun langkahlangkah biografi
9,10
Menyusun angket
a. Mengetahui pengertian, kelemahan dan kekurangan dari angket b. Menyusun angket
a. Pengertian kelemahan kekurangan angket
, dan dari
a. Mengisi daftar isian sosiometri b. Menyusun hasil daftar isian c. Membuat kolom sosiometri d. Membuat Sosiogram
Partisipasi dalam kuliah, membuat sosiogram
Daftar isian sosiometri
B.3 B.4 B.5 B.6 B.7 B.8
a. Membuat data untuk biografi b. Menyusun biografi
Partisipasi dalam kuliah, menyusun biografi
Data biografi
B.3 B.4 B.5 B.6 B.7
Partisipasi dalam kuliah, latihan menyusun angket
Latihan angket
B.3 B.4 B.5 B.6 B.7 B.8
Membuat angket
6
Silabus Asesmen Psikologi Teknik Non Tes 11,12
Menyusun studi dokumenter atau inventarisasi data
13,14
Mengadministrasi kan AUM Umum
14
Ujian Tengah Semester
15,16
17,18
a. Mahasiswa memahami pengertian studi dokumenter dan inventarisasi data dapat b. Mahasiswa menginventarisasi data c. Mahasiswa dapat menyusun inventarisasi data a. Memahami pengertian, tujuan dan penggunaan dari AUM Umum b. Memahami pengelompokan masalah dalam AUM Umum c. Mengadministrasikan AUM Umum Mengetahui tingkat pemahaman materi kuliah
a. Pengertian studi documenter dan inventarisasi data b. Penyusunan studi documenter dan inventarisasi data
Mengadminstrasi kan AUM PTSDL
a. Memahami pengertian, tujuan dan penggunaan dari AUM PTSDL b. Memahami pengelompokan masalah dalam AUM PTSDL c. Mengadministrasikan AUM PTSDL
a. Pengertian, tujuan, dan penggunaan AUM Umum b. Pengelompokan masalah c. Cara pengadministrasian
Menyusun observasi
a. Memahami observasi b. Memahami
a. Pengertian observasi b. Teknik observasi c. Kekurangan dan
pengertian teknik
a. Pengertian, tujuan, dan penggunaan AUM Umum b. Pengelompokan masalah c. Cara pengadministrasian
Menginventarisasikan data
Diskusi, mengadministrasikan AUM Umum
Diskusi, mengadministrasikan AUM PTSDL
Mendiskusikan observasi yang baik
Partisipasi dalam kuliah,latihan menginventar isasi data
Buku Umum
Buku PTSDL
AUM
Latihan
B.9
AUM
SOAL OBYEKTIF & SOAL ESSAY Latihan
B.9
Diskusi Power point
Latihan
B.3 B.4 B.5
7
Silabus Asesmen Psikologi Teknik Non Tes observasi c. Memahami kelebihan dan kekurangan observasi catatan d. Memahami anekdot e. Memahami syarat catatan anekdot yang baik
kelebihan observasi d. Pengertian catatan anekdot e. Syarat anekdot yang baik
Faktor yang harus diperhatikan : a. Individu sebagai makhluk yang unik b. Kelompok, karena manusia adalah makhluk sosial c. Populasi khusus, karena manusia mempunyai aturan yang berupa budaya, etnik, gender hasil a. Kegunaan asesmen non tes sebagai fungsi informasi bagi guru pembimbing, guru mata pelajaran,kepala sekolah, orang tua, siswa, pihak terkait b. Kegunaan hasil asesmen non tes sebagai fungsi
19,20
Memilih teknikteknik asesmen non tes
a. Memahami faktorfaktor yang harus diperhatikan, yaitu faktor individual, kelompok dan populasi khusus. b. Memahami faktor agama, usia, gender, etnik, budaya,orientasi seksual sebagai faktor yang harus diperhatikan
21,22
Menggunakan hasil asesmen non tes dalam konseling sebagai fungsi informasi, prediksi dan intervensi
a. Menggunakan hasil asesmen non tes sebagai fungsi informasi hasil b. Menggunakan asesmen non tes sebagai fungsi prediksi c. Menggunakan hasil asesmen non tes sebagai fungsi intervensi
B.6 B.7 B.8
Mendiskusikan faktorfaktor yang mempengaruhi pemilihan teknik non tes
Mendiskusikan hasil asesmen non tes sebagai fungsi informasi, intervensi,dan prediksi
Partisipasi dalam kuliah Diskusi
Diskusi tentang faktorfaktor yang mempenga ruhi pemilihan asesmen non tes
B.1 B.2 B.4
Partisipasi diskusi
Jelaskan kegunaan hasil asesmen non tes dilihat dari fungsi informasi, intervensi dan prediksi
B.1 B.2 B.3 B.4 B.8
8
Silabus Asesmen Psikologi Teknik Non Tes
23,24
Menyusun laporan dan mendokumentasi kan hasil asesmen non tes baik manual atau komputer
a.
b.
c.
25,26
27
a.
Mengolah data yang disusun dari hasil asesmen dengan manual Mengolah data yang disusun dari hasil asesmen dengan computer Mendokumentasikan hasil asesmen non tes baik manual maupun komputer Mengadministrasikan hasil asesmen non tes Mendokumentasikan hasil asesmen non tes Mengembangkan asesmen non tes dalam layanan Bimbingan dan Konseling
Mengembangkan asesmen non tes dalam layanan Bimbingan dan Konseling
b.
UAS
UAS
c.
prediksi bagi guru pembimbing, kepala sekolah,orang tua, pihak terkait hasil c. Kegunaan asesmen non tes sebagai fungsi intervensi bagi guru pembimbing, kepala sekolah, orang tua, pihak terkait a. Olah data hasil asesmen dengan manual b. Olah data dengan komputer
Pengembangan asesmen untuk layanan Bimbingan dan Konseling
UAS
Mendiskusikan format yang baik untuk menyusun hasil asesmen baik manual maupun komputer
Power Point Transparan
Latihan manual dan komputer
B.3 B.4
Mendiskusikan upaya pengembangan Asesmen Non Tes dalam layanan Bimbingan dan Konseling
Diskusi
Latihan
B.3 B.4 B.8
UAS
UAS
UAS
UAS
9
Silabus Asesmen Psikologi Teknik Non Tes
Yogyakarta, 30 Nopember 2006 Dosen Pengampu
EVA IMANIA ELIASA, S.Pd 132318571
10
