KOMPETENSI KEAHLIAH : ADMINISTRASI PERKANTORAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK BISNIS MANAJEMEN Page 1

ADMINISTRASI PERKANTORAN (539) MATA PELAJARAN /KOMPETENSI KEAHLIAH : JENJANG PENDIDIKAN :

ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK BISNIS MANAJEMEN

Standar Kompetensi guru Kompetens i Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

Page |1

Standar Isi Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom

Indikator Esensial C1

PEDAGOGI

1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,sosialemosional, moral, spiri-tual, dan latar belakang sosialbudaya.

1.1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

1.1.2. Mengidentifikasi potensi pe-serta didik pada mata pelajaran Administrasi Perkantoran 1.1.3. Mengidentifikasi bekal ajarawal peserta didik dalam Administrasi Perkantoran 1.1.4. Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran administrasi perkantoran

1.1.1.1.Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya.

1.1.2.1. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran administrasi perkantoran. 1.1.3.1. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran administrasi perkantoran 1.1.4.1. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran administrasi

1.1.1.1.1. Mendeskripsikan berbagai karakteristik belajar setiap peserta didik berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya

C2 1

1.1.2.1.1. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran administrasi perkantoran.

1.1.3.1.1. Mengidentifikasi potensi melalui bakat dan minat peserta didik dalam bidang Administrasi Perkantoran 1.1.4.1.1. Mengidentifikasi faktor kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran Adm perkantoran

2

C3

C4

C5

C6


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


2. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik.

3. Mengembangkankuriku lum yang terkait dengan matapelajaran yang di-ampu.

2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembela-jaran yang mendidik terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu 2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, danteknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalammata pelajaran administrasi perkantoran.

3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.

2.1.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

2.1.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, danteknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran

3.1.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi perkantoran.

perkantoran 2.1.1.1. Menjelaskan berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran 2.1.2.1. Menerapkan pendekatan dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar mata pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran

3.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi perkantoran

C2

C3

C4

C5

C6 Page

|2 2.1.1.1.1. Menjelaskan berbagai teori pembelajaran

3

2.1.2.1.1. Menerapkan pendekatan pembelajaran PAIKEM yang sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran 4

2.1.2.1.2. Menerapkan model pembelajaran mata pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran dengan pendekatan CTL 3.1.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi perkantoran

5

6


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


3.2. Menentukan tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajarana dministrasi perkantoran. 3.4 Memilih materi pembelajaran administrasi perkantoran yang terkaitdengan pengalaman belajardan tujuan pembelajaran. 3.5 Menatap materi pembelajaran

3.2.1. Menentukan tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.3.1. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.2.1.1. Merancang standar kompetensi dan kompetensi Dasar keahlian administrasi perkantoran

C3

C4

7

3.2.1.1.2 Merancang kompetensi Dasar keahlian administrasi perkantoran

8

3.4.1. Memilih materi 3.4.2. Memilih materi pembelajaranadministrasi pembelajaran Administrasi perkantoran yang terkait Perkantoran dengan pengalaman belajardan tujuan pembelajaran Administrasi Perkantoran

3.4.2.1. Memilih materi pembelajaran Administrasi Perkantoran sesuai dengan tujuan pembelajaran

3.5.1. Menatap materi pembelajaran secara

3.5.1.1.1. Menatap materi pembelajaran secara benar sesuai

C5

C6 Page

|3

3.2.1.1.1 Merancang standar kompetensi keahlian administrasi perkantoran

3.3.1.1. Menentukan 3.3.1.1.1. Menentukan metode kegiatan belajar untuk pembelajaran untuk mencapai tujuan mencapai tujuan belajar administrasi perkantoran. pembelajaran administrasi perkantoran

3.5.1.1. Menatap materi pembelajaran secara benar

C2

9

10

11


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

4. Menyelenggarakan pembelajaran yangmendidik.

benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

3.6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian

3.6.1. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian yang sesuai dengan kompetensi administrasi perkantoran

4.1.2. Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.

4.1.2.1. Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik untuk mata pelajaran administrasi Perkantoran

4.2 Mengembangkan komponenkomponen rancangan pembelajaran. 4.3 Menyusun rancangan pembelajaran

C2

C3

C4

C5

C6 Page

|4

sesuai dengan pendekatan dengan pendekatan yang dipilih yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

3.5.1.1.2. Menatapkan materi pembelajaran secara benar sesuai dengan karakteristik peserta didik. 3.6.1.1. Merancang 3.6.1.1.1. Merancang instrumen instrumen Penilaian yang Penilaian yang sesuai dengan sesuai dengan kompetensi kompetensi administrasi perkantoran administrasi perkantoran 4.1.2.1. Mendeskripsikan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik untuk mata pelajaran administrasi Perkantoran

12

4.1.2.2. Mendeskripsikan prinsip-prinsip rancangan pembelajaran mata pelajaran administrasi Perkantoran

4.2.1. Merancang komponen-komponen Pelaksanaan Pembelajaran Administrasi perkantoran

4.2.1.1. Merancang 4.2.1.1.1. Merancang komponenkomponen-komponen komponen dasar dalam RPP dasar dalam Pelaksanaan Administrasi perkantoran Pembelajaran Administrasi perkantoran

4.3.1. Menyusun rancangan pembelajaran Administrasi

4.3.2. Merancang RPP Administrasi perkantoran

4.3.3. Merancang RPP Administrasi perkantoran

18


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. 4.4. Melaksanakan pembelajaranyang mendidik di kelas, di la-boratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. 4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajaryang relevan dengan karak-teristik peserta didik dan matapelajaran administrasi perkantoran untukmencapai tujuan pembelajaranseca ra utuh.

C2

C3

4.5.1. Mengunakan media pem-belajaran dan sumber belajaryang relevan dengan karakteristik peserta didik dan matapelajaran administrasi perkantoran untukmencapai tujuan pembelajaran Administrasi Perkantoran.

C5

C6 Page

|5

perkantoran

4.4.1. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik pada mata pelajaran Administrasi perkantoran

C4

4.4.1.1. Menggunakan model pembelajaran yang mendidik pada mata pelajaran Administrasi perkantoran

4.4.1.1.1. Menggunakan model pembelajaran yang mendidik pada mata pelajaran Administrasi perkantoran

4.5.1. Mengunakan Media Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karak-teristik peserta didik

4.5.1.1 Mengunakan Media Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

19

20


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


5. Memanfaatkan teknologi informasi dankomunikasi untukkepentingan pembelajaran 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didikuntuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

7. Berkomunikasi secara efektif,

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalampembelajaran administrasi perkantoran. 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untukmendoron g peserta didik men-capai prestasi secara optimal. 6.2 Menyediakan berbagai ke-giatan pembelajaran untukmengaktuali sasikan potensipeserta didik, termasuk kreativitasnya. 7.1 Memahami

5.1.1. Memanfaatkan teknologi in-formasi dan komunikasi dalampembelajaran Administrasi Perkantoran 6.1.1. Memilih berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untukmendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

4.5.1. Memilih sumber Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karak-teristik peserta didik 5.1.1.1. Menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) dalam pembelajaran Administrasi Perkantoran 6.1.1.1. Menggunakan berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

4.5.1.1. Mengunakan sumber Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

5.1.1.1.1. Menggunakan TIK meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

6.1.1.1.1 Menggunakan berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

6.2.1. Memilih berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik

6.2.1.1. Menggunakan berbagai kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik

6.2.1.1.1. Menggunakan berbagai kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik

7.1.1. Memilih berbagai strategiberkomunikasi

7.1.1.1. Menentukan strategiberkomunikasi

7.1.1.1.1. Menggunakan berbagai strategi berkomunikasi yang

C2

C3

C4

C5

C6 Page

|6 21

17

18

19


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


empatik,dan santun denganpeserta didik.

berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuklain. 7.2 Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik dengan bahasayang khas dalam interaksikegiatan/ permainan yangmendidik yang terbangun secara klasikal 8. 8.1. Memahami Menyelenggarakanpenil prinsip-prinsip aian dan eva-luasi proses penilaian dan dan ha-sil belajar. evaluasi proses danhasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yangdiampu.

yang efektif,empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuklain.

yang efektif,empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuklain.

efektif,empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

7.2.1. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik dengan bahasayang khas dalam interaksikegiatan/perma inan yangmendidik yang terbangun secara klasikal

7.2.1.1. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik dengan bahasayang khas dalam interaksikegiatan/permai nan yangmendidik yang terbangun secara klasikal

7.2.1.1.1. Menggunakan bahasa secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangun secara klasikal

8.1.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses danhasil belajar sesuai dengan karakteristik Administrasi Perkantoran

8.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses danhasil belajar sesuai dengan ka-rakteristik Administrasi Perkantoran

8.1.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik Administrasi Perkantoran

C2

C3

C4

C5

C6 Page

|7

20


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


8.2. Menentukan aspekaspekproses dan hasil belajar yangpenting untuk dinilai dan die-valuasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yangdiampu. 8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasilbelajar.

8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses hasil belajar. 8.5 Menganalisis hasil penilaianproses dan hasil belajar

8.2.1. Menentukan aspek-aspekproses dan hasil belajar yangpenting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik Administrasi Perkantoran

8.2.1.1. Memilih aspekaspek proses dan hasil belajar yangpenting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karak-teristik Administrasi Perkantoran

8.2.1.1.1. Mengunakan aspekaspekproses dan hasil belajar yangpenting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karak-teristik Administrasi Perkantoran

8.3.1. Menentukan prosedur penilaiandan evaluasi proses dan hasilbelajar Administrasi Perkantoran

8.3.1.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasilbelajar Administrasi Perkantoran

8.3.1.1.1. Menentukan prosedur penilaian proses Administrasi Perkantoran

8.4.1.1. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi prosesdan hasil belajar Administrasi Perkantoran 8.5.1. Menganalisis hasil penilaianproses dan hasil belajar Administrasi

8.4.1.1.1. Merancang instrumen penilaian dan evaluasi prosesdan hasil belajar Administrasi Perkantoran 8.5.1. Menganalisis hasil penilaianproses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran untuk

C2

C3

C4

C5

|8

21

8.3.1.1.2. Menentukan prosedur penilaian hasil belajar Administrasi Perkantoran 8.4.1.1.1.1. Merancang instrumenpenilaian dan evaluasi proses hasil belajar Administrasi Perkantoran

8.5.1. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan ketuntasan belajar

C6 Page

22


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


untukberbagai tujuan. 8.6 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar

9. Memanfaatkan hasilpenilaian dan eva-luasi untuk kepen-tingan pembela-jaran.

9.1 Menggunakan informasi hasilpenilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2 . Menggunakan informasi hasilpenilaian dan evaluasi untukmerancang program remedialdan pengayaan. 9.3 Mengkomunikasi kan hasilpenilaian

Perkantoran untuk berbagai tujuan 8.6.1. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran

C2

C3

C4

C5

|9

menentukan ketuntasan belajar 8.6.1.1. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran

C6 Page

8.6.1.1.1. Melakukan penilaian proses untuk melakukan evaluasi pelaksanaan pembelajaran 8.6.1.1.1. Melakukan penilaian hasil belajar untuk melakukan evaluasi pelaksanaan pembelajaran 9.1.1.1.1. Menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar

9.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Administrasi Perkantoran

9.1.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Administrasi Perkantoran

9.2.1. Menganalisis informasi hasilpenilaian dan evaluasi untukmerancang program remedialdan pengayaan Administrasi Perkantoran 9.3.1.1. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada

9.2.1.1. Menganalisis informasi hasilpenilaian dan evaluasi untukmerancang program remedialdan pengayaan Administrasi Perkantoran

9.2.1.1.1. Menganalisis informasi hasil penilaian dan evaluasi untukmerancang program remedial dan pengayaan Administrasi Perkantoran

9.3.1.1. Menggunakan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

9.3.1.1.1. Menggunakan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan Administrasi Perkantoran untuk perbaikan pembelajaran

23

24

25


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


10. Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kuali-tas pembelajaran.

C3

C4

C5

C6 Page

| 10

dan evaluasi kepadapemangk u kepentingan. 9.4 Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasi pem-belajaran untuk meningkatkanku alitas pembelajaran. 10.1 Melakukan refleksi terhadappembel ajaran yang telah dilaksanakan. 10.2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengem-bangan pembelajaran dalammata pelajaran administrasi perkantoran

pemangku kepentingan Administrasi Perkantoran 9.4.1. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Administrasi Perkantoran

Administrasi Perkantoran

10.1. Melakukan refleksi terhadappem belajaran Administrasi Perkantoran

10.1.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

10.1.1.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran Administrasi Perkantoran

10.2.1. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Administrasi Perkantoran

10.2.1.1. Menggunakan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Administrasi Perkantoran

10.2.1.1. Menggunakan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Administrasi Perkantoran

10.3 Melakukan penelitian

10.3.1. Melakukan penelitian tindakankelas

10.3.1.1. Melakukan penelitian tindakan kelas

10.3.1.1.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan

9.4.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Administrasi Perkantoran

C2

9.4.1.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Administrasi Perkantoran

26

27

28 29


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


tindakankelas untuk meningkatkankualit as pembelajaran dalammata pelajaran administrasi perkantoran.

PROFESIO NAL.

11. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran penyelenggaraan administrasi perkantoran

untuk meningkatkankualitas pembelajaran dalammata pelajaran administrasi perkantoran Administrasi Perkantoran

11.1.1 Memahami prinsip-prinsip penyelenggaraan administrasi perkantoran

untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam Administrasi Perkantoran

11.1.1.1.merumuskan terjadinya administrasi dan administrasi perkantoran

11.1.1.2.Mendeskripsikan fungsi pekerjaan kantor dalam organisasi 11.1.1.3. Mengidentifikasi pekerjaan kantor 11.1.1.4.Mengidentifikasi sarana dan prasarana

C2

C3

C4

30

31

11.1.1.2.1. Menyimpulkan fungsi pekerjaan kantor dalam organisasi

11.1.1.3.1. Menyimpulkan jenis pekerjaan kantor 11.1.1.4.1. Memilih sarana dan prasarana yang digunakan administrasi pendidikan

C6 Page

| 11

kualitas pembelajaran dalam Administrasi Perkantoran

10.3.1.1.1. Menggunakan hasil penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Administrasi Perkantoran 11.1.1.1.1. Mengurutkan komponen terjadinya administrasi

C5

32

33


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

C5

| 12

administrasi perkantoran 11.1.1.5. Mendeskripsikan persyaratan personil administrasi perkantoran 12. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

13. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

12.1. Menguasai 12.1.1.Mengaplikasikan materi, struktur, keterampilan dasar konsep, dan pola komunikasi pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran keterampilan dasar komunikasi

13.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran prinsipprinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan

13.1.1. Menerapkan prinsip-prinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan

12.1.1.1.Mengidentifikasi proses komunikasi 12.1.1.2.Menerima dan menyampaikan informasi

11.1.1.5.1. Mengkategorikan aspek persyaratan personil administrasi perkantoran

12.1.1.1.1. Mencirikan model komunikasi interaksional

34

35

12.1.1.2.1. Menyiapkan pesan/informasi yang diterima melalui telepon kepada pimpinan

12.1.1.3.Memilih media komunikasi

12.1.1.3.1.Memilih media komunikasi

12.1.1.4.Melakukan komunikasi melalui telepon

12.1.1.4.1.Menyiapkan isi utama komunikasi melalui telepon

13.1.1.1.Mendeskripsikan kerjasama dengan kolega dan pelanggan

C6 Page

13.1.1.1.1. Menganalisi proses mendengarkan yang efektif dalam bekerjasama dengan kolega dan pelanggan

36 37

38

39


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

C5

| 13

13.1.1.2.Menyediakan bantuan kepada pelanggan di dalam dan di luar organisasi 13.1.1.3.Memelihara standar penampilan pribadi 13.1.1.4.Menerapkan bekerja dalam tim 19. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

19.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran keselamatan kesehatan kerja dan lingkunganhidup

19,1,1,Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja, dan lingkungan hidup (K3LH)

19.1.1.1.Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

13.1.1.3.1. Mengembangkan standar penampilan pribadi

40

13.1.1.4.1.Mengkatagorikan Bentukbentuk tanggungjawab masing-masing tim

41

19.1.1.1.1. mengklasifikasikan faktorfaktor penyebab penyakit akibat kerja. 42

19.1.1.2.Melaksanakan prosedur K3

19.1.1.2.Mendeskripkan tujuan K3 43

19.1.1.3. Mendeskripsikan upaya-upaya 19.1.1.3.Menerapkan pelestarian lingkungan hidup. konsep lingkungan hidup

19.1.1.4.Menerapkan

C6 Page

19.1.1.4.Mengurutkan langkah-langkah

44 45


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


20.Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

20.1.Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir aplikasi perangkat lunak dalam pekerjaan kantor

20.1.1.. Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak

ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.

pertolongan pertama pada kecelakaan perdarahan.

20.1.1.1 Mengoperasikan Pengolah kata

20.1.1.1.1. Menentukan langkahlangkah kerja dengan MS Office Word

teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

21.1.Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir aplikasi presentasi

C3

C4

C5

C6 Page

| 14

46

20.1.1.2. Mengoperasikan Pengolah angka

21. Memanfaatkan

C2

21.1.1 Mengoperasikan aplikasi presentasi (MS Power Point)

21.1.1.1 Mendeskripsikan aplikasi presentasi

20.1.1.1.2. Memilih langkah kerja dalam menyunting data teks/naskah. 20.1.1.1.3. Memerinci langkahlangkah kerja mailmerge 20.1.1.2. 1. Memerinci langkahlangkah membuat judul kolom pada MS Excel 20.1.1.2. 2. Memilih aplikasi perangkat pengolah angka yang sesuai dengan jenis pekerjaan 20.1.1.2. 3. Mengurutkan langkahlangkah mengolah data dengan fungsi IF, pada MS Excel 21.1.1.1.1.Mengurutkan langkahlangkah memulai aplikasi presentasi

47 48 49

50

51

52


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


17.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

17.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir otomatisasi dan effektifitas pekerjaan kantor

17.1.1. Mengelola peralatan perlengkapan kantor

17.1.1.1.Memilih peralatan dan perlengkapan kantor

17.1.1.2. Menggunakan peralatan kantor

21.1.1.1.2. merencanakan bahan materi presentasi 21.1.1.1.3. Merancang layout design bahan presentasi 21.1.1.1.4. Menampilkan slide presentasi 17.1.1.1.1. Memilih jenis-jenis perlengkapan kantor (office Equipment),

17.1.1.1.2. Menyusun Daftar perencana pengadaan kebutuhan ATK bagi pimpinan. 17.1.1.2.1. Mengindikasikan tata cara dan suara menerima telepon sesuai SOP perusahaan 17.1.1.2.2.Mengoperasikan pesawat faksimile sesuai dengan SOP perusahaan 17.1.1.3.1. Menafsirkan biaya penggunaan faksimile pemeliharaan dan perawatan mesin faximile

C2

C3

C4

C5

C6 Page

| 15

53 54 55 56

57

58

59 60


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom



18.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

18.1.1. Melakukan prosedur administrasi

18.1.1.1. Mengidentifikas i dokumen-dokumen kantor

C2

C5

19. Menangani penggan daan dokumen

19.1 Memilih jenis penggandaan dokumen yang sesuai

18.1.1.2.1. Mengidentifikasi jenis surat niaga sesuai tujuan/isi surat 18.1.1.2.2 Menganalisis jenis surat dinas 18.1.1.2.3. Menelaah jenis surat berdasarkan kalimat surat bahasa Inggeris 18.1.1.2.4. Memilih kalimat yang sesuai dengan tujuan/perihal surat bahasa Inggeris 19.1.1 Mengidentifikasi Peralatan yang digunakan untuk menggandakan dokumen

C6 Page

| 16

61

18.1.1.2. Melakukan surat-menyurat bahasa Indonesia dan bahasa Inggeris


C4

18.1.1.1.1 Mengklasifikasikan jenisjenis dokumen

18.1.1.1.2. Mengurutkan bagianbagian dan bentuk surat secara lengkap


C3

62

63 64 65 66

67


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom




20.1.1.. Menangani surat/dokumen kantor

20.1.1.1.Mengidentifikasi jenis-jenis surat/ dokumen

20.1.1.3. Memproses email

21.1. Menguasai materi, struktur ,

19.1.2. Menjelaskan cara kerja alat atau mesin pengganda 20.1.1.1.1 Mendeskripsikan warkat dan tata warkat

C3

C4

C5

21.1.1 Mengelola Sistem Kearsipan

21.1. 1.1.Menentukan sistem kearsipan

20.1.1.1.2 Mengidentifikasi jenis surat menurut sifatnya. 20.1.1.1.3 Menjelaskan prosedur surat keluar buku agenda. 20.1.1.1.4 Menjelaskan prosedur surat keluar kartu kendali. 20.1.1.1.5 Menjelaskan Prosedur penanganan surat-surat penting dan rahasia. 20.1.1.2.1. Menjelaskan tataaliran surat biasa ke masuk . 20.1.1.2.2. Menjelaskan tata aliran surat dinas masuk 20.1.1.3.1. Mendeskripsikan cara melakukan koneksi dengan ISP (Internet Service Provider) 20.1.1.3.2. Mendiskripsikan cara mengirim E-mails 21.1.1. 1.1. Mencirikan dokumen yang diolah sesuai dengan klasifikasi sifat dokumen

C6 Page

| 17

68

69

20.1.1.2. Mendistribusika n surat/ dokumen

21.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang

C2

70 71 72 73 74 75 76 77 78


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

C3

C4

C5

21.2. Menentukan kebutuhan alat dan bahan kearsipan

21.3. Mengimpelemtasikan sistem kearsipan


C6 Page

| 18

konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi 21.1.1.1.2. Menemukan nomor kode penyimpanan pada laci dengan sistem terminal digit . 21.1.1.1.3. Mendeskripsikan langkahlangkah penyimpan surat dengan sistem tanggal .


C2

22. 1.1. Membuat dokumen

22.1.1.1. Membuat catatan dikte untuk menghasilkan naskah/doku men

79 80

21.2.1. Mendiskripsikan Fungsi bahan dan alat kearsipan 21.2.2. Memilih alat dan bahan kearsipan 21.3.1 Menjelaskan Langkah penyimpanan dan penemuan kembali arsip 21.3.2. Menjelaskan Penyusutan dokumen 22.1.1.1.1 Menulis tulisan steno bahasa Indonesia 81

22.1.2. Menulis tulisan singkatan

82


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

C5

C6 Page

| 19

steno bahasa Inggeris 22.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran


22.1.1.1. Mendeskripsika n perjalanan bisnis

22.1.1.1.1. Menjelaskan Isi Daftar perjalanan bisnis

22.1.1 Memproses Perjalanan Bisnis

83

22.1.1.1.2. Mengklasifikasikan dokumen perjalanan bisnis dalam negeri dan Luar Negeri 22.1.1.1.3. Mengurutkan langkahlangkah mobile booking. 22.1.1.1.4. Menyusun laporan keuangan perjalanan 22.2 Melaksanakan penanganan perjalanan bisnis


23.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur

23.2Menyelenggarakan pertemuan/rapat 23.1.1. Mengelola pertemuan/rapat

84 85 86 87

22.2.1. Mendeskripsikan cara reservasi akomodasi dan transportasi 22.2.2. Memilih informasi yang diperlukan dalam menyusun daftar perjalanan dinas. 22.2.3. Memilih alat-alat pembayaran dalam perjalanan 23.2.1.Membedakan jenis dan tujuan rapat

88 89

90


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

C5

| 20

administrasi

23.3 Membuat catatan hasil pertemuan/rapat



23.2.2.Menjelaskan jenis rapat menurut sifat nya 23.2.3. Mempersiapkan tata ruang rapat 23.3.1. Mengurutkan langkah-langkah membuat catatan hasil rapat 23.3.2. Menjelaskan Isi Catatan hasil pertemuan rapat/pertemuan

91 92 93

24.1 Mempersiapkan administrasi kas kecil

24.1.1. Memilih jenis-jenis bukti transaksi kas 24.3.1. Menjelaskan metode pencatatan dana kas kecil

95

24.3 Mendokumentasika n bukti-bukti kas kecil


22.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur

C6 Page

24.1 Mendeskripsikan pelayanan prima

24.3.2. Menentukan laporan pengeluaran sesuai dengan bukti transaksi dana kas kecil 24.1.1. Menjelaskan Prinsip-prinsip pelayanan prima

96

97


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


C2

24.2 Mengidentifikasi pelanggan dan kebutuhannya

25.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan pengelolaan data/informa si di tempat kerja

C4

C5

C6 Page

| 21

administrasi


C3

24.3 Memberikan pelayanan kepada pelanggan 25.1 Mengumpulkan data/informasi

24.1.2. Mengidentifikasi manfaat pelayanan prima 24.1.3. Mengidentifikasi Karakteristik pelayanan prima 24.2.1. Mengidentifikasi pelanggan

24.2.2. Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan 24.3.1. Menjelaskan kerangka pelayanan kepada pelanggan 25.1.1. Menjelaskan Pengertian Data/Informasi

25.1.1. Mengelola informasi data/informasi di tempat kerja

25.2 Melakukan pengolahan data/ informasi

25.1.2.Menentukan Metode pengumpulan dapat dipertanggungjawabkan dan menggunakan sumber daya serta waktu yang efisien 25.2.1.Mendeskripsikan Metode pengolahan informasi dalam bentuk yang sesuai

98


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

C5

C6 Page

| 22

25.2.2.Mendeskripsikan langkahlangkah menganalisis hasil pengumpulan data/informasi

99

25.2.3. Mendeskripsikan langkahlangkah dalam mempersepsikan dan mendistribusikan informasi/data sesuai prosedur organisasi

10 0

KOMPETENSI KEAHLIAH : ADMINISTRASI PERKANTORAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK BISNIS MANAJEMEN Page 1

Recommend Documents