Školský výchovno-vzdelávací program
pre školský klub detí
Základná škola, Ul. Školská, Nitrianske Rudno
Školský výchovno-vzdelávací program pre ŠKD MOTTO: ,,Deti a hodiny nemôžeme stále naťahovať - musíme ich tiež niekedy nechať bežať.” Jean Paul ŠKD je súčasťou Základnej školy, Ul.Školská, Nitrianske Rudno Vyučovací jazyk: slovenský Forma prevádzky – ranná, denná
Predkladateľ: Názov školy: Základná škola, Ul. Školská, Nitrianske Rudno Adresa: Ulica Školská, 972 26 Nitrianske Rudno IČO: 3612 6691 Riaditeľ školy: Mgr. Miloš Kupec Vychovávateľky: Margita Púčiková, Bc. Jana Mokrá
Zriaďovateľ: Názov: Obec Nitrianske Rudno Adresa: Ul.Hlavná, 972 26 Nitrianske Rudno Kontakty: Jozef Pršo, starosta obce
Platnosť dokumentu od 1.9.2009
Podpis riaditeľa
1. Výchovný program školského klubu detí (VP ŠKD)
Výchovný program je základným dokumentom Školského klubu detí pri ZŠ, Ul.Školská, Nitrianske Rudno, podľa ktorého sa uskutočňuje výchovno-vzdelávacia činnosť. Výchovný program vydáva a zverejňuje riaditeľ školy po prerokovaní v pedagogickej rade.
Školský klub detí tvorí v dňoch školského vyučovania medzistupeň medzi vyučovaním v škole a výchovou v rodine. Nie je pokračovaním školského vyučovania. Pedagogická práca v ŠKD zabezpečuje deťom odpočinok, relaxáciu, ale aj zaujímavé využitie voľného času. Dieťa by si v ŠKD malo odpočinúť, vytvárať a prehlbovať vzťahy s rovesníkmi, realizovať sa v činnostiach, ktoré ho bavia, poznávať a rozvíjať svoje záujmy. ŠKD pomáha posilňovať osobnosť každého dieťaťa. Dôležitú úlohu má ŠKD i v prevencii sociálno-patologických javov.
2. Poslanie a ciele výchovy v ŠKD
Školský klub detí zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku na základnej škole, nenáročnú záujmovú činnosť podľa výchovného programu školského zariadenia zameranú nielen na ich prípravu na vyučovanie, ale najmä na uspokojovanie a rozvíjanie ich záujmov v čase mimo vyučovania a v čase školských prázdnin. Výchova je proces dynamický, menlivý a tvorivý. Dôkazom toho je aj naša práca v školskom klube detí. Výchovou mimo vyučovania chápeme čas strávený so žiakmi mimo vyučovania, mimo rodiny, v sociálnom prostredí pod vedením pedagógov- vychovávateliek. Táto činnosť nadväzuje na výchovné pôsobenie po povinnom školskom vyučovaní. Vo výchovno-vzdelávacej práci v školskom klube detí zdôrazňujeme potrebu, aby výchova mimo vyučovania sa rozhodne nestala pokračovaním riadneho vyučovacieho procesu a nezmenila sa na doučovanie. Rešpektovanie vekových osobitostí žiakov, hygienických zreteľov, prihliadanie na intenzitu zaťaženia a časový rozsah nepopierajú, že činnosť v školskom klube
detí je závislá na školskom vyučovaní, pričom je dôležitá organická jednota učebného procesu s výchovou mimo vyučovania na základe rovnocenného partnerstva učiteľov a vychovávateľov. Úlohou nášho klubu je zvýšiť telesnú zdatnosť detí formou športových súťaží, turnajov, branných a dopravných hier, olympiád. Ako školský klub sme nápomocní pri organizovaní rôznych súťaží napr. Slávik Slovenska, Dilong Star, Škola má talent, kde naši žiaci dosahujú pozoruhodné výsledky. Rovnako sa zapájame do tvorby vianočných programov, programov ku Dňu matiek, kde prispievame kultúrnym pásmom v podaní našich detí. Rovnako sa podieľame na uskutočňovaní športových súťaží v rámci školy, napr. ľahkoatletických súťaží, kde sú zapojení aj žiaci z ŠKD, turnaja vo vybíjanej a pod. Orientujeme sa i na poznávanie, tvorbu a ochranu životného prostredia - kvízy, súťaže, vychádzky. V areáli školy máme pekné detské ihrisko, nové preliezky, zrenovované pieskovisko, kde deti trávia rekreačnú časť popoludnia. Budeme naďalej presadzovať možnosť tráviť viac času aj v telocvični, ktorej sa deti veľmi často dožadujú a rovnako budeme naďalej využívať aj posilňovňu, ktorá sa stala pre deti atraktívnou. V rámci ŠKD podľa možnosti trávime niekoľko hodín týždenne v učebni výpočtovej techniky, kde sa hlavne niektorí naši prváci učia základom práce s počítačom. Prostredníctvom počítačových programov sa žiaci môžu hravou formou zdokonaľovať v matematike, v materinskom jazyku, čo v hodnej miere aj využívame, pretože práve táto forma je pre deti oveľa príťažlivejšia. Súčasťou areálu detského ihriska v ŠKD je aj kvetinový záhon, o ktorý sa staráme spoločne s deťmi, pomáhajú pri čistení , odstraňovaní buriny, hrabaní, rovnako si sami udržiavame pieskovisko, ktoré vedia zrýľovať, vyčistiť, čím sa u nich vytvárajú pracovné návyky a zručnosti. Individuálne záujmy a schopnosti detí rozvíjame záujmovou činnosťou v krúžkoch, a to v športovom krúžku a v nasledujúcom školskom roku aj turistickom, ktorý sa bude uskutočňovať formou popoludňajších a víkendových vychádzok do prírody spojených so športovými súťažami, opekačkami, poznávaním okolia obce a regiónu, nevynímajúc vytváranie vzťahu k prírode a jej aktívnej ochrane. V budúcnosti chceme pokračovať v našich metódach a formách práce, ktoré sa nám osvedčili a pomáhajú nám pri tvorbe našich kvalitných činností.
Školský klub sa usiluje o výchovu harmonicky rozvinutého človeka. Formou cielenej motivácie sa snaží zapojiť deti do všetkých činností. Vyšším poslaním je vytváranie návykov na účelné trávenie voľného času. Činnosti ŠKD sú členené na: §
odpočinkové,
§
rekreačné
§
záujmové
Nedá sa medzi nimi jednoznačne viesť hranica, v jednotlivých činnostiach sa navzájom prelínajú. Súčasťou programu ŠKD je aj príprava na vyučovanie, uskutočňovaná väčšinou formou didaktických hier a práce s encyklopédiami, časopismi alebo začlenená do iných väčšinou záujmových činností. Pri tejto činnosti je zvlášť venovaná pozornosť deťom s poruchami učenia. Hlavným poslaním ŠKD je: •
vytvárať pre deti podmienky, aby mali možnosť v čase mimo vyučovania rozvíjať poznatky získané v škole, rozvíjať svoje nadanie, talent, získať zručnosti, naučiť sa kreatívnemu spôsobu života.
•
Kvalitnou a pestrou činnosťou dávať deťom podnety pre získavanie vzťahu k sebaovládaniu
•
Zvyšovať podiel samostatnej práce dieťaťa, motivovať ho k aktívnej účasti na svojom rozvoji
•
Výchovnú činnosť zamerať na poznávanie a ochranu životného prostredia, na poznávanie obce a regiónu
•
Nenásilnou formou rozvíjať vedomostnú úroveň detí – poznávaním a objavovaním nových vecí, tvorivosťou, tvorbou projektov, zapájaním žiakov do IKT a práce s PC
•
Zamerať sa na športové aktivity – škola už tradične dosahuje vynikajúce športové výsledky , preto sa v mimoškolských aktivitách budeme vo zvýšenej miere venovať
športovým činnostiam, ako je hádzaná, vybíjaná, ľahká atletika,
3. Ciele výchovno-vzdelávacej práce
Cieľom výchovno-vzdelávacieho procesu ŠKD je rozvoj kľúčových kompetencií žiaka. Cieľom je pokračovanie v predškolskej výchove a vzdelávaní po nástupe do prvého ročníka. Snažíme sa pôsobiť na zážitkovú činnosť a prepojenosť s reálnymi životnými situáciami v ŠKD. Súbor schopností, poznatkov a zručností vytvára ich postoje a hodnoty v ďalšom živote. Výchovné a vzdelávacie stratégie utvárajú a rozvíjajú u žiakov tieto kľúčové kompetencie: 1. Kompetencie k učeniu 2. Kompetencie k riešeniu problémov 3. Kompetencie komunikatívne 4. Kompetencie sociálne a interpersonálne 5. Kompetencie činnostné 6. Kompetencie k tráveniu voľného času
1. Kompetencie k učeniu: •
vyberať vhodné informácie z rôznych zdrojov
•
samostatne pozorovať, experimentovať a z výsledkov vyvodzovať závery
•
poznávať zmysel a cieľ učenia, posudzovať vlastný pokrok, zhodnotiť svoje výsledky
•
vyhľadávať a triediť informácie, využívať v procese učenia
2. Kompetencie k riešeniu problémov: •
rozpoznať a pochopiť problém, premýšľať o jeho príčinách a naplánovať spôsob riešenia
•
vyhľadávať informácie vhodné k riešeniu problémov, objavovať rôzne varianty riešenia
•
samostatne riešiť problémy
•
aplikovať riešenie problémov v podobných situáciách
•
obhajovať svoje rozhodnutia
•
overovať prakticky správnosť riešenia problémov
3. Kompetencie komunikatívne: •
formulovať a vyjadrovať svoje myšlienky a názory, vyjadrovať sa výstižne a súvisle v písomnom a ústnom prejave
•
počúvať a porozumieť druhým ľuďom, zapojovať sa do diskusie, obhajovať svoj názor
•
rozumieť neverbálnej komunikácii
•
aktívne počúvať, neskákať druhému do reči,
•
využívať informačné a komunikačné prostriedky
•
komunikáciu využívať v spoločenskom styku
4. Kompetencie sociálne a interpersonálne: •
spolupracovať v skupine, podieľať sa na vytváraní pravidiel práce v tíme
•
podieľať sa na vytváraní príjemnej atmosféry v tíme, upevňovať dobré medziľudské vzťahy, prispievať do diskusie v skupine
•
ovládať svoje jednanie v skupine a zároveň rešpektovať názory a správanie iných
5. Kompetencie činnostné: •
chrániť svoje zdravie, zdravie ostatných a životné prostredie
•
vážiť si práce iných
•
dodržovať spolužitie medzi žiakmi, vytvárať pravidlá spoločenského spolužitia
•
dodržovať svoje práva a povinnosti, ctiť si práva iných
•
plniť zodpovedne zverené úlohy, pracovné povinnosti dokončiť
6. Kompetencie k tráveniu voľného času: •
rozlišovať vhodné a nevhodné ponuky k tráveniu voľného času
•
rozvíjať záujmy v individuálnych aj skupinových činnostiach
•
posilňovať svoje slabšie stránky s pomocou iných, rozvíjať nadanie
•
rozvíjať schopnosť pracovať v kolektíve
•
orientovať sa v možnostiach zmysluplného trávenia voľného času
Vzdelávací program školského klubu detí umožňuje osobnostný rozvoj každého žiaka v prospech jeho osobnostného maxima.
Hlavné úlohy výchovy: •
prostredníctvom hry rozvíjať u detí tvorivosť a fantáziu,
•
viesť ich k aktívnemu odpočinku,
•
rozvíjať vhodné návyky a zručnosti.
Ciele výchovy: •
rozvíjať osobnosť človeka,
•
získavať všeobecný prehľad - v nadväznosti na učivo 1. stupňa,
•
pochopiť a uplatňovať zásady demokracie – Dohovor o právach dieťaťa,
•
vytvárať vedomie národnej a štátnej príslušnosti,
•
rešpektovať inú etnickú kultúrnu skupinu,
•
vytvárať ovzdušie vzájomnej dôvery a pomoci,
•
spoločne stanoviť pravidlá slušného správania a dbať na ich dodržiavanie,
•
predchádzať negatívnemu správaniu detí,
•
viesť ich k spolupráci a tolerancii k druhým,
•
rozvíjať schopnosť všestrannej komunikácie,
•
získavať a uplatňovať vedomosti o životnom prostredí a jeho ochrane,
•
pracovať s deťmi v duchu environmentálnej výchovy,
•
dodržiavať bezpečnosť a ochranu zdravia,
•
podporovať osobnú spokojnosť a pohodu dieťaťa.
V našom školskom klube detí budeme dodržiavať nasledovné zásady: •
rešpektovať potreby detí, jednať nenásilne, prirodzene, citlivo v duchu základných ľudských a etických hodnôt,
•
vytvárať atmosféru pohody,
•
často deti chváliť a reagovať na ich úspechy, pri činnosti ich pozitívne motivovať
•
rozvíjať u detí zdravé sebavedomie, sebaistotu, schopnosť byť samými sebou,
•
nechať im dostatok priestoru a času na ich sebarealizáciu,
•
nepodporovať nezdravú súťaživosť.
•
3.1 Tematické oblasti výchovy
Cieľom práce vychovávateliek v ŠKD je výchova harmonicky rozvinutého dieťaťa. Výchova a činnosť v školskom klube detí na našej škole sa delí na: •
rekreačná činnosť
•
odpočinková činnosť
•
záujmová činnosť – výtvarná, hudobná, pracovno-technická
•
spoločensko-vedná činnosť
•
prírodovedná činnosť
•
príprava na vyučovanie
Rekreačná činnosť má charakter výdatnej pohybovej aktivity, ktorú deti vykonávajú podľa možností vonku na školskom dvore, ihrisku, preliezkach. Táto činnosť je skutočne výdatná, zaraďujeme ju často a pravidelne, pomáha žiakom odreagovať sa a odstrániť únavu. Je prostriedkom na vyrovnávanie jednostranného zaťaženia organizmu. Pri rekreačnej činnosti využívame formy: pohybové hry na ihrisku, sezónne športy, hry a zábavy, hry v miestnosti a telocvični, športové turnaje medzi oddeleniami, vychádzky do prírody a pod. Ciele a úlohy rekreačnej činnosti: •
získavať základné vedomosti o svojom tele formou hier a súťaží,
•
poznávať podstatu zdravia a príčiny ochorení,
•
rozvíjať a podporovať pohybové schopnosti,
•
podporovať u detí zdravé životné návyky,
•
rozvíjať základné motorické pohyby, správne držanie tela
•
osvojovanie si pravidiel športových hier
•
rozvíjať súťaživosť a vzťahy pri hrách a športe
•
zoznamovať ich so základnými pravidlami cestnej premávky a správaním sa v roli chodca a cyklistu.
Odpočinková činnosť Odpočinkovú činnosť realizujeme ako veľmi pokojnú, pohybovo a duševne nenáročnú činnosť. Optimálnym riešením odpočinku žiakov je voľba činnosti
samotným žiakom podľa individuálnej potreby a vlastného želania. Úlohou vychovávateľky je dbať na to, aby zvolená činnosť bola skutočne pokojná a uskutočňovala sa v príjemnom a bezkonfliktnom prostredí. V takomto prostredí sa žiaci môžu: hrať námetové alebo stolové hry, kresliť, prezerať detské knihy a časopisy, venovať sa čítaniu prípadne takým zábavám, ako sú výmeny zberateľských predmetov , okrem toho môže prebiehať aj počúvanie CD nahrávky, premietanie video rozprávok, Play station, hry na koberci, neformálny rozhovor so žiakmi.
Záujmová činnosť Záujmová činnosť dáva žiakom možnosť poznávať rozličné hudobné, výtvarné, dopravné, pracovno-technické aktivity. Tieto činnosti pomáhajú rozširovať priestor a rast žiakov a vzhľadom na individuálne psychomotorické osobitosti žiakov sú nevyhnutnou podmienkou ich zdravého vývinu. Deti v ŠKD majú možnosť navštevovať záujmové útvary, ktoré škola ponúka žiakom 1.- 9. ročníka v mimo vyučovacom čase. Ciele a úlohy záujmovej činnosti: •
zoznamovať deti s rôznymi výtvarnými technikami .
•
vytvárať vzťah k umeleckým hodnotám,
•
podieľať sa na výzdobe ŠKD a školy, prezentovať detské práce na verejnosti,
•
motivovať a viesť deti k výrobe darčekov k rôznym príležitostiam (zápis do 1. roč., stretnutie s dôchodcami, Deň matiek, Vianoce, Deň učiteľov a pod.),
•
viesť deti k láske k hudbe prostredníctvom hudobne tvorivých, hudobno- pohybových, speváckych a sluchových činností,
•
osvojovať estetiku, citlivo vnímať okolitý svet a najbližšie okolie,
•
pripomínať ľudové tradície a zvyky – kultúrne podujatia v obci
•
zoznamovať ich s drobnými domácimi prácami a úlohami,
•
učiť ich dodržiavať bezpečnosť práce,
•
učiť ich osvojovať si základné pracovné zručnosti a návyky z rôznych pracovných oblastí,
•
viesť ich k sebarealizácii pri pracovných činnostiach,
•
zoznamovať ich s rôznymi materiálmi a prácou s nimi .
Spoločensko-vedná činnosť V tejto oblasti výraznú pozornosť venovať medziľudským vzťahom, ľudskosti a humánnosti. Žiakom vštepovať úctu k rodičom, učiteľom, starším ľuďom. Klásť dôraz na pestovanie národného povedomia a lásku k vlasti. Zavádzať prvky estetickej výchovy, využívať významné výročia, organizovať exkurzie. V protidrogovej prevencii budeme prispievať drobnými informáciami o alkohole, drogách, pevnou a dôslednou politikou proti ich užívaniu. Budeme s deťmi hovoriť o tom, ako drogy a alkohol pôsobia na človeka, ako mu prekážajú pri plnení fyzických a rozumových úkonov a ako škodia zdraviu.
Hlavné ciele a úlohy: •
viesť deti k porozumeniu, úcte, tolerancii a empatii,
•
vytvárať kamarátske vzťahy,
•
osvojovať a dodržiavať základy spoločenského správania,
•
viesť k spolupráci pri riešení problémov a úloh a schopnosti pracovať v tíme.
•
viesť deti k poriadkumilovnosti a upratovaniu hračiek,
•
učiť ich systematickosti,
•
chápať význam tradícii a zvykov, pripomínať si ich, udržiavať ich
•
poznať históriu obce, regiónu, národa
•
pripomínať si významné sviatky
•
naučiť sa slušne správať k pedagógom a školským zamestnancom, k spolužiakom
•
viesť žiakov k starostlivosti o školský majetok
•
bojovať proti vandalizmu
•
chápať závažnosť užívania drog pre ľudský organizmus
Prírodovedná činnosť Každá vychovávateľka nenútenými a pestrými formami musí dbať na opakovanie hlavných zásad ochrany prírody, vzbudzovať v deťoch záujem o všetko živé okolo nás. K tomu využívať ekohry, náučné odpoludnia s prírodovednou a ekologickou tematikou,
Zamerať sa na estetický vzhľad areálu školy – podieľať sa na výsadbe okrasných rastlín, udržiavať detské ihrisko, starať sa o kvetinovú výzdobu.
Hlavné úlohy a ciele: •
pravidelne sa zdržiavať vonku v prírode,
•
pozorovať zmeny v prírode,
•
zbierať prírodniny, liečivé rastliny,
•
poznávať zvieratá, spôsob ich života a ochrany, hlavne zákonom chránených druhov
•
získavať vedomosti a praktické zručnosti pri tematických vychádzkach,
•
pestovať u detí
ohľaduplný vzťah k prírode a hľadať možnosti alternatívneho
uplatnenia pri jej ochrane. •
Starať sa o okrasné rastliny, ktoré pestujeme v areáli školy, spoznávať ich a chrániť
•
Udržiavať kvetinový záhon v areáli ihriska ŠKD, starostlivosť o estetickosť prostredia ŠKD
Príprava na vyučovanie V čase určenom na prípravu na vyučovanie umožniť deťom hravou, nevtieravou formou doplniť a zopakovať vedomosti získané vo vyučovacom procese (didaktickými hrami, prácou s detskými časopismi, encyklopédiami, multimédialnymi pomôckami, využitím web stránok zameraných na hravé rozšírenie vedomostí detí.).
Hlavné úlohy: • •
rozvíjať motoriku a obratnosť ruky, formou didaktických hier prehlbovať nadobudnuté vedomosti z vyučovania
•
pravidelné vypracovanie domácich úloh s prihliadnutím na individuálne potreby žiaka
•
rozvíjať komunikatívne schopnosti, slovnú zásobu formou rozprávania a rozhovorov
•
zamerať sa na čítanie s porozumením – čítanie rozprávok, detských časopisov, encyklopédii
•
rozvíjať matematické schopnosti, predstavivosť formou hádaniek, didaktických hier, tajničiek, hlavolamov
Tematické oblasti výchovy:
Počet výchovno-vzdelávacích činností/aktivít Názov tematických oblastí výchovy:
v jednotlivých oddeleniach ŠKD:
I. odd.
II. odd.
Príprava na vyučovanie
165
165
Spoločensko-vedná činnosť
36
36
Pracovno-technická činnosť
36
36
Prírodovedná činnosť
36
36
Esteticko-výchovná činnosť – výtvarná a hudobná
40
40
Rekreačná činnosť
165
165
3.2 Výchovné štandardy ŠKD
Výchovné štandardy sú vytvorené tak, aby nadväzovali na vzdelávacie štandardy v škole. Určuje sa v nich súbor požiadaviek na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú deti získať, aby si mohli rozvíjať vedomosti zručnosti a schopnosti získané na vzdelávaní v škole
•
výkonové štandardy určujú kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov. Sú to cieľové výstupy, ktoré má dosiahnuť dieťa na konci pobytu v školskom klube detí primerane svojim možnostiam a dĺžke jeho pobytu v ŠKD (dieťa nemusí chodiť do ŠKD celé obdobie),
•
obsahové štandardy určujú vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú má dieťa ovládať a ktorú má vedieť aj prakticky používať.
Vzdelávacia činnosť Obsahový štandard
Výkonový štandard
Gramatické a matematické cvičenie
Samostatne písať úlohy
Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie
Poznávať efektívne spôsoby učenia sa
vedomostí, čítanie textu, reprodukcia príbehu Práca s informačnými zdrojmi, čítanie
Byť otvorený získavať nové poznatky
s porozumením, sebavzdelávanie
a informácie
Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy,
Rozvíjať získané poznatky
zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry
Spoločensko-vedná činnosť Obsahový štandard
Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie
Spolurozhodovať o živote v skupine
pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie školského poriadku ŠKD Prejavy úcty k rodičom a ostatným ľuďom,
Prejavovať úctu k rodičom, starším
čo je tolerancia Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé
Ovládať jednoduché zručnosti
stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie
sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie
sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie,
ako pochopiť iných, sebaúcta
a empatie
Život so zdravotným postihnutím, čo je
Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so
predsudok, vzťah k handicapovaným deťom
zdravotným postihnutím
Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie,
Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie
diskriminácia, moje práva, tvoje práva,
ľudských práv a základných slobôd
spolužitie bez násilia Slovensko v Európe, Slovensko vo svete,
Prejavovať základy hrdosti k národným
úspechy slovenských športovcov, umelcov,
hodnotám a tradíciám SR
mládeže Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna
Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy
komunikácia, spolužitie bez násilia
v správaní sa
Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká,
Samostatne a kriticky riešiť jednoduché
správanie, ktoré podporuje konflikt,
konflikty v oddelení/záujmovom útvare
správanie, ktoré konfliktu predchádza Asertivita, asertívne správanie
Obhajovať svoje názory
Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky,
Prejavovať úctu k rodičom, starším
rozprávanie o domove, prejavy úcty k ľuďom, čo je tolerancia Deľba práce v rodine, problémy v rodine,
Rozlišovať a porovnávať vzťahy v
život detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc
harmonickej a rozvrátenej rodine
v rodine Vulgarizmy, slang, gestá, spolužitie bez
Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy
násilia
v správaní sa
Práca s počítačom, komunikácia
Využívať všetky dostupné formy
s internetom, práca v textovom a grafickom
komunikácie
editore
Pracovno-technická činnosť Obsahový štandard
Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, dodržiavanie
Spolurozhodovať o živote v skupine
školského poriadku ŠKD, moje povinnosti
Pracovať v skupine
Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelení,
Kultivovať základné sebaobslužné a
v šatni
hygienické návyky
Oboznamovanie sa s históriou obce a
Byť hrdý na svoje rodisko, vedieť
regiónu
prezentovať jeho históriu a kultúru
Prejavy kladného vzťahu k spolužiakom,
Vedieť spolupracovať so skupinou
hrdosť na spoločný výsledok práce Práca s rôznym materiálom, netradičné
Rozvíjať základy manuálnych a technických
pracovné postupy, zhotovenie darčeka,
zručností
rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti spolupráca Poriadok v triede, sebaobslužné činnosti
Získavať základy zručností potrebných pre praktický život
Získať základné zručnosti v tvorbe
Maska na karneval, kalendár mesiacov
jednoduchých projektov
Prírodovedno-environmentálna činnosť Obsahový štandard
Výkonový štandard
Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí
Poznať základné princípy ochrany životného
obce/mesta, pozorovanie zmien v prírode,
prostredia
šetrenie energiami, vodou, tematická rozprávka Starostlivosť o izbové kvety, čistenie okolia
Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej
ŠKD, zber papiera, triedenie odpadu, tvorivé činnosti na tvorbe a ochrane životného využitie odpadu
prostredia
Esteticko-výchovná činnosť Obsahový štandard
Výkonový štandard
Kultúrne pamiatky v obci, ľudové tradície
Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v
zvyky, povesti, názvy ulíc, história a dnešok blízkom okolí Hudba, výtvarné umenie, tanec
Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu
Netradičné výtvarné techniky, hudobné
Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti
činnosti, športové činnosti Záujmová činnosť, príprava kultúrneho
Byť otvorený k tvorivej činnosti
podujatia Úprava oddelenia, netradičné ozdoby,
Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej
úprava zovňajšku
estetickej úprave prostredia a svojej osoby
Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším,
Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí
Vianoce
v skupine
Tematická vychádzka, pozorovanie zmien,
Byť otvorený objavovať a vnímať krásu
audio nahrávka, rozprávka
v bežnom živote
Rekreačná činnosť Obsahový štandard
Výkonový štandard
Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné
Ovládať základné hygienické návyky
chvíľky Prechádzka, cvičenie v telocvični,
Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
kolektívne loptové hry ,atletika Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie,
Uvedomovať si škodlivosť fajčenia,
civilizačné choroby
alkoholu a iných drog
Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové
Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia
hry, netradičné športové disciplíny
Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje
Vyjadriť význam dodržiavania základných
zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava
zásad zdravej výživy
Stravovacie návyky, pitný režim, striedanie
Uvedomovať si základné princípy zdravého
práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie životného štýlu podľa ročných období
3.3 Časový harmonogram týždennej činnosti v ŠKD 1. oddelenie 11,20 - 12,25
Odpočinková činnosť
12,25 – 13,00
Hygiena, príprava na obed, obed
13,00 - 14,00
pohybové hry a pobyt vonku
14,00 – 14,30
záujmová činnosť
14,30 - 15,00
príprava na vyučovanie, písanie domácich úloh, didaktické hry
15,00 – 16,00
hry podľa záujmu detí, PC hry, pobyt v telocvični
2. oddelenie
6,00 – 7.30
ranné schádzanie, voľné hry
12,20 - 13,00
hygiena, stolovanie v jedálni
13,00 - 14,00
pohybové hry a pobyt vonku
14,00 – 14,30
záujmová činnosť
14,30 - 15,00
príprava na vyučovanie, písanie domácich úloh, didaktické hry
15,00 – 16,00
hry podľa záujmu detí, PC hry, pobyt v telocvični
3.4 Výchovný plán
Časovo-tematický plán činnosti ŠKD je rozvrhnutý do štyroch ročných období: jeseň, zima, jar, leto, rozpracovaný podrobne na jednotlivé mesiace. Je vypracovaný v súlade s poslaním a cieľmi školského klubu detí. (príloha)
4. Personálne zabezpečenie
Výchovno-vzdelávací program v ŠKD je pripravovaný pre 50 detí vo veku 6 -11 rokov. Je riadený kvalifikovanými vychovávateľkami. Obidve majú pedagogické vzdelanie s viacročnou praxou. Vychovávateľky majú záujem rozširovať si svoje vedomosti a zručnosti účasťou na praktických a teoretických seminároch a cyklických podujatiach organizovaných MPC.
5. Materiálno –technické a priestorové podmienky
ŠKD využíva na svoju činnosť priestory školy. Nemá samostatnú miestnosť. Miestnosti využívané ŠKD sú vybavené novým školským nábytkom ( lavice, stoličky), pomôckami, náučnými a spoločenskými hrami. Na športovanie využívajú deti školský športový areál, pieskovisko a preliezky. K dispozícii majú počítačovú učebňu, školskú knižnicu. Každoročne dokupujeme spotrebný materiál a pomôcky na výtvarné, pracovné a športové aktivity. Stravovanie detí navštevujúcich ŠKD je zabezpečené v školskej jedálni.
6. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove
Školský vzdelávací program a BOZP úzko súvisia s vnútorným poriadkom školy a ŠKD. Žiaci sú s ním podrobne oboznámení pri zápise a priebežne počas celej doby dochádzky do ŠKD. O bezpečnom správaní sú poučení aj pred každou väčšou akciou . Pri činnosti v ŠKD dbáme na vhodnú štruktúru a skladbu činností, stravovací a pitný režim. Dbáme na dostatočné vetranie a uprednostňujeme pobyt vonku a na školskom ihrisku. Žiaci pracujú s bezpečnými pomôckami, sú pod stálym dozorom vychovávateliek. Prostriedky prvej pomoci sú dostupné, lekárničky sú umiestnené v zborovni. Rešpektujeme individuálne potreby detí, samé sa môžu podieľať na plánovaní aktivít ŠKD. •
Za bezpečnosť žiakov počas ich pobytu v ŠKD zodpovedajú vychovávateľky
•
Prechod žiakov v rámci školy zabezpečuje vychovávateľka, prípadne zastupujúci učiteľ
•
Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľka povinná poučiť žiakov o bezpečnosti
•
Pri činnostiach organizovaných mimo objektu ŠKD môže mať vychovávateľka najviac 25 detí
•
V prípade úrazu poskytne vychovávateľka prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školy, zapíše ho do knihy úrazov, úraz oznámi zákonnému zástupcovi žiaka
•
Pri vychádzkach, výletoch alebo iných podujatiach mimo objektu ŠKD zodpovedá za deti vychovávateľka až do ich rozchodu pred objektom školy
•
Z miesta konania môže byť žiak uvoľnený len na základe písomného súhlasu rodičov
•
Ak zistí vychovávateľka u žiaka zdravotné problémy, nevoľnosť, teplotu, upovedomí o tom rodičov
7. Metódy a formy výchovnej práce
Záujmové vzdelávanie, ktoré prebieha v našom ŠKD, prebieha predovšetkým vlastnou činnosťou detí, ich komunikáciou s okolím a získavaním vlastných skúseností. Všetko je založené na priamych zážitkoch z činnosti, vychádzajú čiastočne z individuálnej voľby, detskej zvedavosti, potreby zamestnávať sa a baviť sa s ostatnými. Program je naplňovaný formou pravidelnej činnosti (individuálna, kolektívna, skupinová práca), ponukou odpočinkových a spontánnych aktivít. Metódy používané pri spontánnej, neriadenej činnosti: •
pozorovanie, získavanie skúseností prežívaním,
•
experimentovanie,
•
hra, individuálna práca,
•
vlastná tvorba, aktivizujúce hry,
•
práca vo dvojici, v skupine,
•
samostatné a skupinové riešenie problémov,
•
hodnotenie, sebahodnotenie
Metódy používané pri riadenej činnosti: •
rozprávanie, dramatizácia, vychádzka,
•
vyhľadávanie informácií, riešenie problémových situácií,
•
rozhovor, diskusia, komunikácia v kruhu,
•
prezentácia výsledkov a ďalšie...
ŠKD využíva nasledovné formy výchovy a vzdelávania: Pravidelná výchovná, vzdelávacia a záujmová činnosť – každodenná činnosť prihlásených žiakov v jednotlivých oddeleniach ŠKD. Príležitostná výchovná, vzdelávacia, záujmová a tematická rekreačná činnosť Individuálna práca – je základom našej činnosti, pretože pri každej aktivite sa snažíme rešpektovať individuálne potreby našich žiakov. Patrí sem tiež u niektorých žiakov plnenie domácich úloh a ich príprava na vyučovanie.
Spontánne činnosti – sú zahrnuté do denného režimu ŠKD (napr. hry rannej družiny, odpoludňajšie relaxačné činnosti, činnosti pri pobyte vonku). Formy práce pri spontánnej činnosti: •
odpočinok, čítanie kníh a časopisov,
•
tematické hry (domov, rodina, škola doprava...)
•
konštruktívne hry so stavebnicou,
•
stolné hry, skladanie obrázkov,
•
voľné kreslenie, omaľovánky, doplňovačky,
Formy práce pri činnosti riadenej: •
vychádzky s pozorovaním,
•
technické práce s rôznymi druhmi materiálu,
•
ročné práce s využitím rôznych výtvarných techník,
•
rozhovory,
•
práce s knihou,
•
súťaživé hry, didaktické hry,
•
hudobne pohybové hry,
•
TV chvíľky,
•
športové hry,
•
výukové a hrové programy na PC.
Osvetová činnosť – je realizovaná predovšetkým v oblasti prevencie sociálno-patologických javov , ochrany zdravia a bezpečného správania na cestách
8. Obsah výchovnej práce Obsah výchovnej práce nadväzuje na výuku v škole, rozvíja, prehlbuje a upevňuje vedomosti. Deti sa snažia objavovať veci z iného uhla pohľadu, získané vedomosti analyzovať, dávať ich do súvislostí, riešiť nové situácie, problémy: §
získavajú zručnosti a návyky, základy komunikácie,
§
rozvíjajú poznanie, že aj keď sme odlišní, musíme si rozumieť,
§
máme svoje práva ale aj povinnosti,
§
osvojujú si pravidlá spoločenského správania,
§
pracujú v kolektíve, mladší sa učia od starších,
§
rozvíjajú svoje vnútorné kvality,
§
budujú si hodnotový systém,
§
pestujú zdravý životný štýl.
V programe ŠKD
je uplatňovaný integrovaný prístup plánovanej činnosti, námety sú
združované do tematických blokov (konkrétne v Tématickom pláne ŠKD)
MESIAC
TÉMA
TÉMATICKÝ OBSAH
september Vitajte v ZŠ 1. Orientácia v ZŠ - ŠKD - v ŠKD
2. Športové súťaže medzi oddeleniami 3. Počasie - zmeny 4. V záhrade - dozrievanie ovocia a zeleniny
október
Jeseň
1. Zbierame úrodu, prírodniny 2. Strašidlo - Tekvidlo - výstava ovocia, zeleniny, práce s prírodninami 3. Úcta k starším 4. Jablkový týždeň - 16. októbra - deň výživy - aktivity ku zdravej výžive
November Povolania
1. U lekára 2. V obchode 3. Na pošte 4. Povolanie rodičov
december
Vianoce
1. Mikuláš 2. Vianoce – zvyky a tradície. Vianočné darčeky 3.. Vianočné sviatky, spevácka súťaž - vianočné koledy:
január
Zima
1. Počasie – zmeny 2. Súťaž: „ Postavme si snehuliaka" 3. Zimné športy - sánkovanie 4. Les v zime - Vychádzka do prírody
február
Príroda
1. Živá a neživá príroda 2. Dopravné prostriedky 3. Valentínske pozdravy 4. Fašiangy – zvyky a tradície
marec
Príchod jari
1. Mesiac knihy – návšteva knižnice 2. 22.3. - Svetový deň vody aktivita: „Voda je život" 3. Počasie - zmeny 4. Jarné kvety - stromy
apríl
Apríl mesiac
– 1. Vtáci - hmyz, 1. apríl- svetový deň vtáctva 2. zvieratá - mláďatá
lesov 3. Jarné sviatky 4. 22. apríl - Deň Zeme vychádzka z environmentálnymi prvkami „Ochrancovia
prírody,
a triedenie odpadu" máj
Naša vlasť
1. Naša vlasť- naša dedina 2. Deň matiek - program detí 3. 8. máj- oslobodenie vlasti 4. Máj – mesiac lásky
jún
Leto
1. Deň otcov 2. Leto – zmeny 3. Športovci – súťaž vo vybíjanej
zber
4. Lúčenie so ZŠ - ŠKD
2. oddelenie MESIAC
TÉMA
september Jeseň Späť v škole
TÉMATICKÝ OBSAH 1.
Zhotovenie násteniek a výzdoba priestorov ŠKD
2.
Zážitky z prázdnin- rozprávanie, maľba
3.
Turnaj vo vybíjanej
4. Zeleninový kráľ - výstavka október
Školská olympiáda
1.
Švihadlová princezná
2.
Preteky na kolobežkách
3.
Zázračné slovíčka – ďakujem a prosím
4.
Pamiatka zosnulých
1.
Súťaž v skladaní puzzle
Príprava programu pod vianočný stromček
2.
Superstar - spevácka súťaž
3.
Príprava programu na vianočný večierok
4.
Výzdoba triedy k Vianočným sviatkom
Zima
1.
Príprava vianočných darčekov
Čas Vianoc
2.
Nácvik vianočnej koledy, tradícia Vianoc vo svete
3.
Vianočná akadémia
1.
Športové súťaže na snehu
2.
Stavanie snehuliakov
november
december
január
Hry na snehu
3. Starostlivosť o zvieratá v zime február
Fašiangy
1. Príprava jednoduchých masiek na karneval 2.Modelovanie z hliny
3. Výroba Valentínskych srdiečok marec
1. Zmeny v prírode, vychádzka do prírody
Prichádza jar
2. Marec-mesiac knihy – návšteva miestnej knižnice 3. Ako sa rodí kniha – zaujímavosti 4. Veľkonočné tradície – maľovanie kraslíc
apríl
Apríl
–
mesiac
1. Výroba snežienok z krepového papiera 2. Veľkonočné zvyky a tradície
lesov 3. Poznávanie liečivých a jedovatých rastlín 4. Údržba
pieskoviska
a úprava
kvetinového
záhonu
v priestoroch detského ihriska ŠKD
máj
Moja obec, moja vlasť Deň matiek
1. Máj – mesiac lásky 2. Výroba darčekov pre mamičky 3. Moja mama – maľba, rozhovor 4. Vychádzka do obce – významné miesta, budovy
jún
Prichádza leto
1. Turnaj vo vybíjanej 2. Bezpečnosť pri letných hrách – výbava správneho cyklistu 3. Oprava a údržba hračiek v ŠKD
Organizácia väčších spoločných akcií Jeseň: Výstava ovocia a zeleniny, okrasných tekvíc Miss ŠKD Tekvicový strašiak Šarkaniáda Zima: Stavanie snehuliakov- biele kráľovstvo Slávik ŠKD Výroba darčekov na vianočné sviatky Vianočná akadémia Karneval Súťaž o najkrajšieho Mikuláša Jar: Návšteva miestnej knižnice Výstava veľkonočných kraslíc Turistická vychádzka Deň Zeme- upratovanie okolia školy Talent školy Deň matiek- kultúrny program Leto: MDD - zábavné popoludnie Turnaj vo vybíjanej medzi oddeleniami Rozlúčka so školským rokom Atlét školy Školská akadémia- vyhodnotenie najlepších žiakov školy
9.Vnútorný systém kontroly a hodnotenia
Vnútorný systém hodnotenia kvality zameriame na 3 oblasti: 8.1 Hodnotenie žiakov 8.2 Hodnotenie pedagogických zamestnancov 8.3 Hodnotenie školy
8.1 Vnútorný systém kontroly a hodnotenia práce detí
Cieľom hodnotenia výsledkov žiakov v školskom klube je poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvládol danú problematiku, v čom má nedostatky, kde má rezervy a aké sú jeho pokroky, a to formou prezentácie výrobkov žiakov – práce sú využívané na výstavy, na nástenkách, v triedach, ako darčeky pre rodičov k rôznym príležitostiam a pod. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce, návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Cieľom je zhodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťami a spôsobilosťami. Budeme dbať na to, aby sme prostredníctvom hodnotenia nerozdeľovali žiakov na úspešných a neúspešných. Počas výchovno-vzdelávacej činnosti v ŠKD uprednostňujeme pozitívne hodnotenie detí, chválime ich za úspechy, povzbudzujeme a motivujeme do ďalšej činnosti. Na hodnotenie správania dieťaťa v ŠKD sa vzťahuje školský poriadok a školský poriadok ŠKD. O nevhodnom správaní dieťaťa v ŠKD je zákonný zástupca včas informovaný. V prípade, že správanie dieťaťa sa nedá korigovať pedagogickými postupmi, je dieťa z ŠKD vylúčené. Pri hodnotení výsledkov žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa bude brať do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na jeho školský výkon. Budeme odlišovať hodnotenie spôsobilostí od hodnotenia správania.
8.2 Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia
Cieľom hodnotenia je overovať a zlepšovať kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti v ŠKD vrátane jej podmienok. Vnútorná kontrola: •
priebežné sebahodnotenie práce vychovávateliek,
•
hodnotenie výchovnej práce ŠKD vedením školy,
•
hodnotenie realizáce VP ŠKD,
•
samoštúdium, ďalšie vzdelávanie vychovávateliek.
Vonkajšia kontrola: •
spätná väzba zo získaných informácií od rodičov a detí,
•
hodnotenie verejnosťou podľa prezentáce výsledkov ŠKD.
Nástroje hodnotenia: •
priebežné denné hodnotenie toho, čo sa podarilo, čo nie, hľadanie príčin,
•
spätná väzba bezprostredných reakcií detí,
•
spätná väzba - záujem rodičov o činnosť v ŠKD,
•
verejná prezentácia výsledkov činnosti ŠKD (výstavy prác, kultúrne programy, vystúpenia
detí), •
pozorovanie detí, rozhovory s deťmi i rodičmi,
•
kontrola vedením školy (hospitácie, pozorovanie, kontrola vedenia dokumentácie ŠKD),
•
koncoročné písomné vyhodnotenie vlastnej práce ŠKD - prikladá sa k výročnej správe
školy.
8.3 Hodnotenie školy
Cieľom hodnotenia ŠKD je, aby žiaci a ich rodičia získali dostatočné
a hodnoverné informácie o tom, ako zvládajú požiadavky na ne kladené. A preto, aby aj verejnosť vedela, ako škola dosahuje ciele, ktoré sú na žiakov kladené v ŠVP. Pravidelne monitorujeme: •
Podmienky na výchovu
•
Spokojnosť s vychovávateľkami
•
Prostredie – klíma školy
•
Úroveň podpory žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
Kritériom pre nás je: •
Spokojnosť žiakov, rodičov, učiteľov
•
Kvalita výsledkov
9. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov (ďalej len „ĎVPZ“) má veľký dopad na celkovú úroveň kvality výchovno-vzdelávacieho procesu. Podrobný a konkrétny plán ĎVPZ je súčasťou ročného plánu školy. Riaditeľ školy zabezpečuje pre vychovávateľky školenia realizované metodickým centrom. Pravidelne sa zúčastňujú školenia Tvorivá dielňa. ĎVPZ v súlade s platnou legislatívou by mal rešpektovať tieto princípy: •
Ďalšie vzdelávanie je právom i povinnosťou každého pedagogického a odborného zamestnanca školy (p. Mokrá študuje špeciálnu pedagogiku)
•
Každý pedagogický i odborný zamestnanec školy má mať možnosť ďalšieho vzdelávania za rovnakých podmienok.
•
ŠKD sa riadi režimom dňa, ktorý je súčasťou vnútorného poriadku ŠKD.
10. Organizácia činnosti ŠKD Školský klub detí sa člení na 2 oddelenia spravidla podľa veku detí ( 1.-3. ročník, 2.-4. ročník). Počet detí v jednom oddelení je 25. Výšku mesačného príspevku na čiastočnú úhradu nákladov spojených s činnosťou školského klubu detí, ktorého zriaďovateľom je orgán miestnej štátnej správy v školstve, určí riaditeľka
školy, ak je školský klub detí jej súčasťou. V školskom roku 2009/2010 je výška mesačného príspevku na dieťa..................Sk. Tento príspevok sa vyberá na tri mesiace dopredu. Riaditeľ školy, ktorej je školský klub detí súčasťou, môže rozhodnúť o znížení alebo odpustení príspevku, ak zákonný zástupca predloží doklad o tom, že je poberateľom dávky v hmotnej núdzi a príspevkov k dávke v hmotnej núdzi podľa osobitného predpisu.
Prihlasovanie a odhlasovanie detí •
O zaradení detí do ŠKD rozhoduje riaditeľ školy.
•
Prihlasovanie a odhlasovanie detí zabezpečuje vychovávateľka.
•
Prihlasovanie a odhlasovanie detí z ŠKD je uskutočnené na základe písomných žiadostí rodičov.
•
Rodičia dieťaťa prihláseného do ŠKD určia rozsah dochádzky a spôsob odchodu dieťaťa z ŠKD. Tieto údaje sú uvedené v zápisnom lístku. Ospravedlnenie neprítomnosti dieťaťa v ŠKD oznámia rodičia vychovávateľke.
Prevádzka ŠKD •
Ranná prevádzka ŠKD začína o ...6,00..........hod. , popoludňajšia prevádzka ŠKD začína od...11,30..........do..16,30....hod.
•
Do ŠKD prichádzajú deti po skončení vyučovania pod vedením vychovávateliek.
•
ŠKD nie je v prevádzke v čase hlavných prázdnin, je v prevádzke počas krátkych prázdnin podľa požiadaviek rodičov.
•
Deti prihlásené do ŠKD sú poučené
o BOZP,
v triednych knihách jednotlivých oddelení.
záznam o poučení je uvedený
Časovo – tematické plány pre školský klub na rok 2009-2010 1. oddelenie Spoločensko-vedná činnosť september
Oboznámenie s činnosťou ŠKD, dodržiavanie BOZP Šetrenie pomôcok, hračiek a majetku ŠKD Úsmev, pozdrav, poďakovanie, ospravedlnenie Správne stolovanie, hygiena pri jedle
október
Dôstojnosť ľudskej osoby, úcta k starším Ľudové pranostiky jesenného obdobia Výstavka ovocia a zeleniny Naša obec – významné budovy, inštitúcie, osobnosti
november
Pamiatka zosnulých – spomienka na svojich zosnulých blízkych Čím sú moji rodičia – zamestnanie rodičov Remeslo má zlaté dno – čo je remeslo, druhy Súťaž v skladaní puzzle
december
Vianoce – zvyky a tradície u nás a vo svete Výzdoba priestorov ŠKD s vianočnou tematikou Nácvik programu k vianočnému večierku
január
Novoročné predsavzatia Vznik SR – štátne symboly Ochrana zdravia v zime – správne obliekanie, otužovanie
február
Zvieratá a vtáci v zime – nevyhnutnosť prikrmovania Valentín – deň zaľúbených Môj kamarát – význam priateľstva pre človeka Semafor – bezpečnosť na ceste – improvizácia
marec
Marec – mesiac knihy Moja obľúbená kniha – výstavka kníh Návšteva miestnej knižnice Dnes má sviatok pani učiteľka – vážime si prácu pedagógov
apríl
Apríl – mesiac lesov, rozhovor o význame lesov Veľkonočné zvyky a tradície Výstavka veľkonočných kraslíc,
máj
1.máj – sviatok práce, rozhovor o význame ľudskej práce 8.máj – oslobodenie našej vlasti Deň matiek, mama – symbol obetavosti, lásky a porozumenia Čistenie a úprava areálu ŠKD
jún
MDD – sviatok detí. Život detí vo svete Bezpečnosť pri letných hrách Oprava a údržba hračiek
Prírodovedná činnosť september Vychádzka do okolia školy, zoznámenie sa s okolím V zdravom tele zdravý duch – hygiena tela, význam pohybu na čerstvom vzduchu Založenie kalendára prírody Vychádzka do jesennej prírody, zmeny v prírode október
September, október – všetko z poľa ber! Plody jesene – výstavka ovocia a zeleniny Vychádzka do prírody, zbieranie listov a suchých plodov Príbehy z lesov a lúk – poučné príbehy z detskej knihy
november
Starostlivosť o kvety v triede Vychádzka do prírody ku kŕmeľcu Výroba jednoduchých kŕmitiek pre vtáčikov Ako sa zvieratá pripravujú na zimu
december
Moje zvieratko – prezeranie fotiek a albumov Vychádzka do zimnej prírody – pozorovanie stôp v snehu Stromček, stromček zelený – význam lesov
január
Skupenstvá vody – vychádzka k zamrznutej priehrade Príbehy o zvieratách – príbehy z detskej knihy Moje zvieratko - maľba
február
Strom života – kto dýcha za nás Význam svetla, tepla a vody pre rastliny Nebezpečné odpadky – skládky odpadu Čo robia stromy v zime
marec
Jar už prichádza k nám – pozorovanie zmien Vychádzka do prírody – prvé jarné kvietky a rastlinky
Zvieratá a ich mláďatká Apríl
Apríl – mesiac lesov, význam lesov pre všetko živé Deň Zeme – planéta, ktorú treba chrániť Nebezpečenstvo vypaľovania tráv, lúk Keď pôjdeš horou – ako sa správať v lese
máj
Poznávanie liečivých a jedovatých rastlín Venčeky z púpavy a sedmokrások Úprava kvetinového záhonu v areáli ŠKD, čistenie pieskoviska Vychádzka do jarnej prírody, poznávanie a pomenovanie stromov
jún
Zásady správania sa v prírode Jarné ovocie a zelenina – maľba Ekohry v prírode Vyhodnotenie celoročnej činnosti
Pracovno-technická činnosť september Záložka do šlabikára – strihanie a lepenie Práca so stavebnicou LEGO Skladačky z papiera – orgiami Stojan na ceruzky z kartónu október
Šarkan – strihanie, maľovanie a skladanie Utierka na pero z handričiek Modelovanie z plastelíny Práca z prírodným materiálom – koláže
november
Strašiak z tekvice Mozaika zo semien a škrupín Dopravné značky – strihanie a lepenie Vyšívanie – základné stehy
december
Mikulášske čižmičky – dekoratívne kreslenie na maketu Ozdoby na vianočný stromček Vianočné ozdoby zo slaného cesta
január
Snehuliak – lepenie vaty na papier Sadrové odliatky Skladané zvieratká z papiera Práca so stavebnicou
február
Modelovanie v snehu – zvieratá, postavy Darček k sviatku sv. Valentína Karnevalová maska z papiera Rámik na fotku
marec
Pozdrav k MDŽ Návrh na obálku obľúbenej knihy
Jarné slnko – mozaika Kvety z krepového papiera Apríl
Rakety a ponorky z PC fliaš Práca s krabicami – budovy Modelovanie z hliny Práca s papierom – vytrhávanie a lepenie – rozkvitnutý konárik
máj
Darček pre mamičku – náramok z koženky Motýľ – ukladanie papiera do harmoniky Aranžovanie lúčnych kvetov Ozdobné krabičky – servítková technika
jún
Modelovanie z plastelíny – kuchynský riad Lienka – práca s papierom a škrupinami Vyšívanie menoviek na kartón Vyhodnotenie celoročnej činnosti
Esteticko-výchovná činnosť výtvarná september
1. Zážitok z prázdnin – kresba, maľba 2. Rozprávkový hrdina - maľba
október
1. Jeseň – práca s listami, otláčanie, lepenie 2. Hroznový strapec – prstová technika
november
1. Jesenný strom – maľba, zapúšťanie farieb 2. Šarkan – maľovanie a vystrihovanie
december
1. Vianočné pozdravy – lepenie, strihanie, dokresľovanie 2. Vianočný stromček - maľba
január
1. Snehuliak – kreslenie, lepenie vaty
2. Zimná krajina – kresba zmizíkom do atramentu február
1. Karnevalová maska – strihanie, farebné dotváranie 2. Valentínske srdiečka – kresba, lepenie, strihanie
marec
1. Jarné kvietky – zapúšťacia technika 2. Návrh na obálku obľúbenej detskej knihy
apríl
1. Veľkonočné kraslice – rytie do plastelíny 2. Kreslenie na asfalt
Máj
1. Darček ku Dňu matiek – rámik na fotku 2. Kresba suchým pastelom – Moja mama
jún
1. Dopravné prostriedky – papierová koláž 2. Deti sveta - maľba
Esteticko-výchovná činnosť hudobná september
1. Nácvik piesne Čvirikajú vrabce 2. Opakovanie známych piesní z MŠ
október
1. Hudobno-pohybová hra Trpaslík 2. Počúvanie detských piesní z CD
november
1. Nácvik zábavnej piesne Ide štreka po mašine 2. Pieseň Maličká som s Orffovým inštrumentárom
december
1. Vianočné piesne a koledy 2. Nácvik programu na vianočný večierok
január
1. Snehuliačik, kamarát – nácvik piesne 2. Hudobno-pohybové hry s tanečnými prvkami
február
1. My sme smelí vojaci – pieseň s pochodovými krokmi a papier. čiapkami 2. Slávik ŠKD – spevácka súťaž
marec
1. Slniečko sa zobudilo – nácvik piesne 2. Tanečno pohybové hry – Stoličkový tanec
apríl
1. Pokapala na salaši slanina – viachlasný spev 2. Kruhové hry so spevom
máj
1. Mamičke – nácvik piesne 2. Spievanie ľudových piesní – čo ma naučili rodičia
jún
1. Zelený je rozmajrínček – nácvik piesne 2. Opakovanie piesní
