Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program 64-41-L/51 Podnikání

Verze 01 Třebíč 2011

OBSAH Úvodní identifikační údaje ......................................................................................................... 2 Profil absolventa ......................................................................................................................... 4 Charakteristika ........................................................................................................................... 7 Učební plán ................................................................................................................................ 9 Učební osnovy .......................................................................................................................... 10 K nahlédnutí u ředitele školy. .................................................................................................. 10 Personální a materiální zajištění výuky .................................................................................... 10

Úvodní identifikační údaje Název a adresa školy: Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč, Žižkova 505, Třebíč Zřizovatel: Kraj Vysočina

ŠVP 63-41-L/51 Podnikání Verze 01

Strana 2 (celkem 11)

Název školního vzdělávacího programu: Podnikání Kód a název oboru vzdělávání: 64-41-L/ 51 Podnikání Stupeň poskytovaného vzdělání: Střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka a forma studia: Tříleté dálkové studium Jméno ředitele: RNDr. Miroslav Dočkal Kontakty pro komunikaci se školou: Telefon: 568 610 101 Fax: 568 610 100 e-mail: [email protected] web: www.szstrebic.cz Platnost ŠVP: 1. září 2011 počínaje prvním ročníkem



Profil absolventa Název školního vzdělávacího programu: Podnikání Kód a název oboru vzdělávání: 41-41-L/ 51 Podnikání Stupeň poskytovaného vzdělání: Střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka a forma studia: tříleté dálkové studium Způsob ukončení a certifikace: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce Uplatnění absolventa v praxi Absolvent je připraven vykonávat ekonomické, provozně-ekonomické, obchodní a administrativní činnosti Získané znalosti a dovednosti uplatní při řízení vlastní firmy, především v profesní oblasti, pro kterou se připravoval v předcházející přípravě v konkrétním učebním oboru.

Odborné kompetence absolventa Absolvent: • ovládá a používá odbornou terminologii studijního oboru vzdělávání • ovládá klávesnici desetiprstovou hmatovou metodou v přiměřené rychlosti a přesnosti • vyhotovuje písemnosti podle normy s využitím výpočetní a kancelářské techniky • stylizuje písemnosti věcně a jazykově správně, manipuluje s dokumenty podle stanovených pravidel • orientuje se v soustavě daní, stanovuje daňovou povinnost k daním z příjmu a silniční dani a DPH • vede jednání s obchodními partnery • využívá znalosti základních ekonomických pojmů a souvislostí, chápe principy tržní ekonomiky a podstatu podnikání, zná právní formy podniků a správně postupuje při zřizování živnosti a zakládání obchodní společnosti nebo družstva • vyhotovuje účetní doklady, vede daňovou evidenci podnikatelů a účetnictví s využitím výpočetní techniky • sestavuje kalkulace výrobků a služeb a ovládá tvorbu cen • umí uživatelsky používat výpočetní techniku, umí pracovat se standardními softwarovými prostředky a orientuje se v problematice informačních technologií • posuzuje ekonomické ukazatele výroby, zaujímá k nim stanoviska a vyvozuje patřičná opatření

Obecné odborné kompetence absolventa •

• • •

dodržuje obecné a pro obor specifické zásady bezpečnosti práce, ochrany zdraví při práci, hygieny práce a požární prevence; zvládá běžné pracovní i životní situace; organizuje si účelně práci a na pracovišti udržuje pořádek a čistotu; dodržuje obecné a pro obor specifické zásady ochrany životního prostředí;



• • • • • • • • • • •

dodržuje principy efektivního ekonomického a ekologického provozu; umí pracovat v týmu, upevňuje interpersonální vztahy a adekvátně jedná s lidmi; orientuje se v tržní ekonomice a akceptuje požadavky měnícího se trhu práce; využívá prostředků informačních a komunikačních technologií v pracovním i v osobním životě; pracuje s informacemi a informačními zdroji využívá cizí jazyk v odborné i osobní komunikaci na úrovni středního vzdělání s maturitní zkouškou; pracuje v souladu s platnou legislativou a platnými normami a standardy v daném oboru; řídí, organizuje a kontroluje činnost a výsledky pracovního týmu; prokazuje komunikační kompetence, využívá jazyka jako prostředku k dorozumívání a myšlení, k přijímání, sdělování a výměně informací; využívá svých společenskovědních vědomostí a dovedností v praktickém životě, ve styku s jinými lidmi a různými institucemi; logicky uvažuje, analyzuje a řeší problémy.

Vzdělání směřuje k tomu, aby absolvent v oblasti citové, postojové a hodnotové • •

• • • • • • • • • • • •

se orientoval v potřebných informacích a pracoval s nimi uvážlivě; byl schopen používat prostředky informačních a komunikačních technologií ke komunikaci, pro získávání a zpracování informací ve všech oblastech v pracovním a osobním životě; měl aktivní přístup k životu, včetně života občanského a k řešení problémů; snažil se jednat a komunikovat slušně a odpovědně; respektoval lidská práva; chránil životní prostředí; jednal hospodárně; pociťoval odpovědnost za své zdraví, usiloval o zdravý životní styl a o zdokonalování své tělesné zdatnosti; uplatňoval mateřský jazyk v rovině recepce, reprodukce a interpretace; vyjadřoval se srozumitelně a souvisle, formuloval a obhajoval své názory; jednal odpovědně a přijímal odpovědnost za své rozhodnutí a jednání, žil čestně; uplatňoval ve svém životním stylu estetická kritéria; preferoval takový způsob života, aby byly zdraví ohrožující návyky, činnosti a situace co nejvíce eliminovány; racionálně jednal v situacích osobního a veřejného ohrožení.

Předpoklady absolventa pro další rozvoj v pracovním, občanském i osobním životě • •

• • •

čte s porozuměním texty verbální, ikonické (tabulky, grafy, schémata, výkresy atd.); dovede se vyjadřovat v mateřském jazyce i cizím jazyce přiměřeně situaci každodenního a pracovního života; má základní znalosti v oblasti právního vědomí; má vědomosti a dovednosti z ekonomiky a podnikání potřebné k orientaci na trhu práce, v podnikových činnostech a v pracovněprávních vztazích; má základní numerické znalosti;



•

dovede identifikovat běžné problémy, s nimiž se v životě setká a hledá způsoby jejich řešení.

Způsob ukončení vzdělání, certifikace a možnosti dalšího vzdělávání Vzdělávání je zakončeno maturitní zkouškou, která se připravuje a organizuje podle platných předpisů MŠMT. Certifikátem je maturitní vysvědčení. Úspěšné složení maturitní zkoušky a získání maturitního vysvědčení umožňuje absolventovi ucházet se o studium navazujících studijních vzdělávacích programů vysokých škol, vyšších odborných škol a jiných vzdělávacích zařízení. Dokladem o dosažení středního vzdělání je maturitní vysvědčení. Absolvent je dále připraven prohlubovat si specifické znalosti v oboru různými kurzy a školeními.



Charakteristika Název školního vzdělávacího programu: Podnikání Kód a název oboru vzdělávání: 64-41-L/51 Podnikání Stupeň poskytovaného vzdělání: Střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka a forma studia: Tříleté dálkové studium Způsob ukončení a certifikace: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce Podmínky přijetí ke studiu •

Studium je určeno pro absolventy tříletých učebních oborů vzdělání s výučním listem.

•

Úspěšné splnění podmínek přijímacího řízení v rozsahu stanoveném ředitelem školy, (Podmínky přijímacího řízení stanoví ředitel školy a zveřejní je nejpozději do konce března příslušného roku.)

Zdravotní způsobilost ke studiu Pro přijetí do oboru vzdělání nejsou stanoveny žádná zdravotní omezení.

Celkové pojetí vzdělávání Pojetí středního vzdělávání je v souladu se základními principy výchovy a vzdělávání. Vychází z celoživotně pojatého a na principu znalostní společnosti vybudovaného konceptu vzdělávání, ve kterém je vzdělávání cestou i nástrojem rozvoje lidské společnosti. Úkolem středního odborného vzdělávání je připravit absolventa na úspěšný, odpovědný a smysluplný osobní, občanský a pracovní život v podmínkách současného měnícího se světa. Připravuje absolventy k dobrému uplatnění na trhu práce nejen v České republice, ale i v EU, ke studiu na vysokých školách, na vyšších odborných školách a k celoživotnímu vzdělávání. . K záměru školy připravit absolventa na úspěšný, smysluplný a odpovědný osobní, pracovní i občanský život slouží tyto cíle: •

učit se poznávat - osvojit si nástroje pochopení světa a rozvinout dovednosti potřebné k učení se, prohloubit si v návaznosti na základní vzdělání poznatky o světě a dále je rozšiřovat



•

učit se pracovat a jednat - naučit se vyrovnat s různými situacemi a problémy, umět tvořivě a nenásilně zasahovat do prostředí, které nás obklopuje, umět pracovat v týmech a být schopen vykonávat povolání a pracovní činnosti, pro které byl připravován, být schopen se přizpůsobit změnám na trhu práce

•

učit se být - rozumět vlastní osobnosti a jejímu utváření, jednat s obecně přijímanými morálními hodnotami, se samostatným úsudkem a osobní zodpovědností

•

učit se žít společně - umět spolupracovat s ostatními, být schopen se podílet na životě ve společnosti a nalézt si v ní své místo

Stěžejními metodami výuky, které vedou k naplnění této strategie, jsou: •

edukační metody zprostředkované a řízené učitelem

•

autodidaktické metody – samostatná práce žáků, samostatné učení, problémové učení, týmová práce

•

sociálně komunikativní aspekty učení a vyučování – diskuse, panelová diskuse

•

metody činnostně zaměřeného vyučování – praktické činnosti žáků

•

Zařazení jednotlivých metod výuky do školního vzdělávacího programu je konkretizováno v jednotlivých vyučovacích předmětech.

Organizace výuky Záměrem středního odborného vzdělávání je připravit žáka na úspěšný, smysluplný a odpovědný osobní, občanský i pracovní život v podmínkách měnícího se světa. Žáci by si měli vytvořit občanské, klíčové a odborné kompetence odpovídající jejich schopnostem a studijním předpokladům. Výuka je organizována jako tříleté dálkové studium zakončené maturitní zkouškou. Organizační formy teoretické výuky vhodně volí vyučující s ohledem na vyspělost a schopnosti žáků, osnovy předmětu a rozsah vyučovacích hodin předmětu. Praktická výuka je realizována v počítačových učebnách a spočívá ve využití účetního softwaru.

Hodnocení žáků a diagnostika Hodnocení žáků je prováděno podle školního řádu. Je plně v kompetenci vyučujícího daného předmětu, který nese odpovědnost za správnost a objektivnost klasifikace. Podklady pro hodnocení a klasifikaci žáků získávají vyučující během zkouškového období, ale také v průběhu celého klasifikačního období. Hodnocení studentů může mít formu ústního zkoušení nebo formu písemných prací a testů.



Učební plán Podnikání 64 - 41 - L/51 1 RVP ŠVP Vzdělávací oblasti a obsahové okruhy Český jazyk a literatura Cizí jazyk Ekonomika a podnikání Právo Marketing a management Účetnictví a daně Písemná a ústní komunikace Praxe Volitelné vzdělávací oblasti Základy společenských věd Matematika Informační a komunikační technologie

Celkem

T.

2 Cv.

T.

3 Cv.

T.

Celk. Cv.

140 20 140 24 120 24 20 20 20 CJL 4 6 20 20 20 ANJ 6 4 EKP 20 20 20 PRV 20 20 20 MAM 20 20 10 UCE 30 30 30 PUK 16 20 20 PRA 4 4 4 20 20 20 16 20 16 SPV ZSP 20 MAT MAT 20 20 20 IKT IKT 20 16 16 160 40 160 40 160 40 200 200 200

CJL EST JAZ EST EKP EKP EKP UCD PUK PRA

468 60 10 60 10 60 60 50 90 56 12 132 20 60 52 600

Přehled rozpracování obsahu vzdělání RVP do ŠVP

CJL JAZ EKP UCD PUK PRA EST VVO SPV MAT IKT

RVP do ŠVP Vzdělávací oblasti a obsahové okruhy Jazykové vzdělávání - český jazyk Jazykové vzdělávání - cizí jazyk Ekonomika a právo Účetnictví a daně Písemná a ústní komunikace Praxe Estetické vzdělávání Volitelné vzdělávací oblastu VVO Společenskovědní vzdělávání VVO Matematické vzdělávání Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích

VVO

1

2

3

Celk.

20

20

20

60

20 60 30 16 4 10 0 0 20

20 60 30 20 4 10 0 0 20

20 50 30 20 4 0 0 20 20

60 170 90 56 12 20 132 20 60

20

16

16

52 600



Učební osnovy K nahlédnutí u ředitele školy.

Mezisoučet za 3. ročník Celková dotace hodin

16 52

Personální a materiální zajištění výuky Personální zajištění

Počet 21 10 5

Materiální podmínky

Počet 9 2 3 1

Učitelé všeobecných předmětů Učitelé odborných předmětů Externí odborníci Učebna pro všeobecné předměty (32 žáků) Učebna pro všeobecné předměty (32 žáků + video) Učebna pro všeobecné předměty (32 žáků, PC + dataprojektor) Učebna pro všeobecné předměty (32 žáků, interaktivní tabule)



Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč

Srpen 2011

RNDr. Miroslav Dočkal ředitel



Školní vzdělávací program

Recommend Documents