ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY Sedmikráska

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY Sedmikráska

Základní škola, Kroměříž, U Sýpek 1462, příspěvková organizace

1. Identifikační údaje školy: Název školy: Základní škola, Kroměříž, U Sýpek 1462, příspěvková organizace Adresa školy: U Sýpek 1462, 767 01 Kroměříž IČO: 70877017 RED-IZO: 600 118 584 Jméno ředitelky: RNDr. Eva Šílová Kontaktní údaje: tel./fax.: 573 338 164, e-mail: [email protected], www.zssypky.cz Zřizovatel: Název zřizovatele školy: Město Kroměříž Adresa zřizovatele školy: Velké náměstí č. 115, 767 01 Kroměříž Kontaktní údaje: tel. 573 321 111 Platnost dokumentu od: 1. září 2007 Razítko školy:

Podpis ředitelky školy: RNDr. Eva Šílová v. r.

2. Charakteristika školní družiny Školní družina je členěna do oddělení. Počet oddělení se odvíjí od počtu přihlášených žáků. Oddělení se naplňuje nejvýše do počtu 30 žáků. Školní družinu navštěvují žáci prvního stupně školy, nejčastěji žáci od 1. do 4. ročníku základní školy.

2.1 Umístění Školní družina se nachází v budově základní školy. Pro svou činnost využívá zejména klubovny školní družiny, keramickou dílnu a k pohybovým aktivitám prostory před klubovnami družin, tělocvičnu a školní hřiště.

2.2 Materiální podmínky Prostory školní družiny jsou vybaveny umyvadlem s tekoucí vodou, hracím kobercem a vhodným nábytkem. Pro zájmovou činnost jsou oddělení vybavena stoly a židlemi. Výzdoba ŠD je často obnovována. Žáci mají k dispozici moderní didaktické hry a hračky, které rozvíjejí jejich fantazii a tvořivost a které jsou každoročně obnovovány. Vybavení kluboven je esteticky koncipováno tak, aby byly klubovny vzhledově odlišné od kmenových tříd, ve kterých žáci pobývají během výuky.

2.3 Personální podmínky Všechny vychovatelky školní družiny jsou odborně kvalifikované. Pravidelně se účastní dalšího vzdělávání. Vychovatelky vedou zájmové kroužky, dle vlastní specializace a zaměření. Vychovatelky úzce spolupracují s pedagogickými zaměstnanci.

2.4 Ekonomické podmínky Spotřební materiál pro jednotlivé činnosti je hrazen z provozních nákladů školy. Školní družina poskytuje zájmové vzdělávání za úplatu a její výše je stanovena ředitelkou školy v souladu platnými předpisy.

3. Délka, forma a obsah vzdělávání Provoz školní družiny  Ranní provoz školní družiny je stanoven od 6:30 hod. do 7:55 hod.  Odpolední provoz začíná po skončení vyučování a je zajištěn do 16:00 hodin.  Žáci mohou odcházet po obědě do 13:00 hodin a poté od 15:00 do 16:00 hodin.  V době od 13:00 do 15.00 hodin probíhá hlavní zaměstnání žáků.

4. Podmínky přijímání žáků, průběhu a ukončování vzdělávání  Do školní družiny (dále jen ŠD) jsou žáci 1. ročníku přihlašováni zákonnými zástupci písemně při zápisu do 1. třídy a při zápisu do ŠD (1. den školní docházky v daném školním roce). Žáci 2. a 3. tříd v den následující. Žáka je možno odhlásit kdykoliv během školního roku, a to na základě písemné žádosti zákonných zástupců.  Předávání informací zákonným zástupcům zajišťuje vychovatelka příslušného oddělení. K písemnému omlouvání nepřítomnosti a předávání informací slouží deníček žáka ŠD.  Žáky ŠD předává učitelka vychovatelce po skončení vyučování.  Docházka přihlášených žáků do ŠD je povinná. Každou nepřítomnost je nutno řádně omluvit.  Zákonný zástupce žáka přihlášeného k pravidelné docházce do ŠD sdělí vychovatelce vyplněním zadní stany zápisního lístku rozsah docházky žáka a způsob odchodu ze ŠD.  Žáky ze ŠD přebírají zákonní zástupci osobně (mohou uvést i další osoby oprávněné k vyzvednutí) nebo mohou písemně požádat, aby žák odcházel ze ŠD sám v určenou hodinu.  Omluvu nepřítomnosti žáka v družině, odchylky od docházky žáka, nebo pokud má žák odejít ze ŠD jinak či s jinou osobou než je obvyklé a je uvedeno na zápisním lístku, sdělí rodiče vychovatelce školní družiny písemně.  Předem známou nepřítomnost žáka ve ŠD sdělí zákonný zástupce vychovatelce písemně.  Výjimečně lze uvolnit žáka dříve jen na písemnou žádost, která musí obsahovat datum, hodinu odchodu a podpis zákonného zástupce. Bez této žádosti nebude žák uvolněn.  Písemná žádost (na celý školní rok) je nutná při uvolňování žáka na mimoškolní aktivity (ZUŠ, kroužky SVČ aj.). Za žáka při cestě do kroužku, popř. zpět do ŠD nenese vychovatelka zodpovědnost.  V docházkovém sešitě je zaznamenáván příchod žáka do ŠD, odchod jen pokud se údaj liší od zápisního lístku a písemných omluvenek.  Žáci ŠD se řídí pravidly Vnitřního řádu školní družiny.  Během pobytu ŠD venku jsou osobní věci žáků (aktovky, oblečení) uzamčeny v klubovně nebo šatně.  Po dohodě s vychovatelkou se mohou činnosti ŠD zúčastnit i žáci, kteří nejsou přihlášeni k řádné docházce (v nezbytných situacích).  Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami: Vychovatelky školní družiny spolupracují se speciální pedagožkou a třídními učitelkami a jsou jimi informovány o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří navštěvují školní družinu. Podle typu zdravotního postižení je jim pak věnována individuální speciální péče v souladu s doporučením školského poradenského zařízení

5. Cíle zájmového vzdělávání ve školní družině Cílem zájmového vzdělávání žáků ve školní družině Sedmikráska je především:       

Naučit žáka správnému chování k ostatním dětem, pedagogům a dospělým osobám. Naučit žáka správným zásadám společenského chování. Probouzet v žákovi kladný vztah ke škole a ke vzdělání, odpočinku a relaxaci. Výraznou motivací nabízet zájmové činnosti a rozvíjet praktické dovednosti žáků. Naučit žáky dodržovat pravidla bezpečnosti a ochrany zdraví. Vést k pochopení a uplatňování demokratických zásad, každý má svá práva, ale i povinnosti. Vést žáka aktivně ke vztahu k vlastnímu zdraví, zdravému prostředí ve společnosti a přírodě.

6. Obsah vzdělávání Vzdělávání ve školní družině představuje souhrn vědomostí, dovedností, schopností a postojů, které žáci získávají po celou dobu jejich docházky do školní družiny a které navazuje a doplňuje základní vzdělávání ve škole. U žáků budujeme klíčové kompetence, které se prolínají všemi činnostmi zájmového vzdělání. č. 1 Kompetence k učení     

učí se s chutí, aktivně se účastní didaktických her každou práci vždy dokončí klade si otázky a hledá na ně odpověď je tvořivý, realizuje vlastní nápady zvládá sebehodnocení

č. 2 Kompetence k řešení problému   

všímá si dětí okolo, snaží se řešit situace samostatně řeší problémy, volí vhodné způsoby řešení činí uvážlivá rozhodnutí, je schopen jej obhájit a uvědomit si zodpovědnost za své rozhodnutí

č. 3 Kompetence komunikativní  

komunikuje kultivovaně bez ostychu se svými vrstevníky i dospělými ovládá svou řeč, vyjadřuje sdělení, myšlenky a otázky

 

rozšiřuje si svou slovní zásobu naslouchá druhým lidem a umí vhodně reagovat na jejich podněty

č. 4 Kompetence sociální a interpersonální      

podílí se na stanovení pravidel chování učí se plánovat, organizovat, řídit a hodnotit zapojuje se do kulturního dění a sportovních aktivit chápe základní ekologické souvislosti a enviromentální problémy dbá na své osobní zdraví i zdraví druhých, odpovědně přistupuje k úkolům a povinnostem uvědomuje si práva svá i druhých

č. 5 Kompetence činnostní a občanské  učí se organizovat, plánovat, řídit a hodnotit  dodržuje pravidla bezpečnosti a odhaduje rizika  používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení  využívá svých získaných zkušeností  projevuje etické zásady chování, projevuje citlivost a empatii vůči ostatním č. 6 Kompetence k trávení volného času    

rozvíjí zájmy v organizovaných skupinách i individuálních činnostech umí si vybrat z nabídky zájmových činností dokáže odmítnout nevhodnou nabídku umí vhodně relaxovat

Vzdělávací a výchovné oblasti, které zahrnují zájmové vzdělávání ve školní družině jsou především:

Člověk a jeho svět Místo, kde žijeme Rodina a její členové, posílení vztahů k rodině, spolupráce s rodinou. Škola: vstup do školy, bezpečná cesta do školy, orientace v okolí školy. Místo, kde žijeme: důležitá místa, významné objekty (radnice, městská policie). Dopravní hřiště, muzeum, zámek, Květná a Podzámecká zahrada.  Naše vlast: besedy o významných dnech a státních svátcích (Kompetence činnostní a občanské). 2. Lidé kolem nás 1.   

 Chování mezi lidmi: Osvojení zásad společenského chování, vzájemná úcta, dodržování pravidel stolování, předcházení šikaně.  Soužití lidí: V rodině, v kolektivu třídy a družiny, zaměstnání na ulici, na veřejných prostranstvích.  Vlastnictví: a) společné b) soukromé  Práva a spravedlnost: Základní lidská práva a práva dětí. 3. Lidé a čas  Dodržování správného režimu, vytváření pravidelných návyků, účelné využití volného času. Rozdělení ročních období do zájmových aktivit (Kompetence k trávení volného času). 4. Rozmanitost přírody  Vycházky do okolí školy, práce s přírodním materiálem, výchova k ochraně životního prostředí, pozorování změn v přírodě (Kompetence k učení). 5. Člověk a jeho zdraví  Besedy o ochraně zdraví, poučení o zdraví a nemocech, osobní hygiena, poučení o úrazech a jejich předcházení, pohybové hry, dodržování pitného režimu (Kompetence komunikativní, sociální, občanské a interpersonální). Umění a kultura  Používání různých výtvarných technik, arteterapie, pořádání výstav prací žáků. Osvojení estetického vnímání prostředí a péče o ně. Chápání výtvarné činnosti jako prostředku obohacujícího emoční život člověka. Činnosti školní družiny mají široký záběr, zasahují oblast společensko-vědní, přírodovědnou, estetickou, etickou, pracovně-technickou, tělovýchovnou a sportovní a hudebně-pohybovou.

Školní družina se pravidelně podílí na akcích organizovaných školou: Den otevřených dveří, vánoční a velikonoční jarmarky, spolupracujeme na školních projektech. Školní družina je místem praxe studentek VOŠPg Kroměříž.

7. Časový plán vzdělávání Plán je rozvržen do čtyř bloků na 4 roční období: podzim, zima, jaro, léto. Je realizován jako celoroční hra pro žáky pod názvem: Naše Sedmikráska poznává svět.

Každý měsíc vedeme žáky ke splnění úkolu k danému tématickému dni a po jeho splnění žáci vymalují část Sedmikrásky, která je symbolem činnosti naší výchovné práce.      

Sedmikráska nás zavede do přírody, kde žije s ostatními květinami a zvířátky. Budeme pozorovat změny, chránit přírodu. Zahrajeme si společně hry, při kterých osvojíme pravidla společenského chování, vzájemně se poznáváme a učíme se být kamarády. Vytvoříme z různých přírodních materiálů různé výrobky, při návštěvě kina víme jak se máme chovat, zúčastníme se různých výstav. Na vycházkách budeme poznávat okolí školy, významné budovy, dodržovat pravidla silničního provozu. Budeme dbát na dodržování hygieny a bezpečnosti, hodně cvičit, dodržovat pitný režim, naučíme se nové hry. Naučíme se správně využívat svůj volný čas.

1. Blok PODZIM – září, říjen, listopad   

Úkol na září: seznámit se s novými kamarády, oslovovat se jmény, seznámit se s prostředím školní družiny, orientovat se v okolí školy. Úkol na říjen: naučit se vzájemné pomoci při práci, být kamarádský, bezpečně se pohybovat na dopravním hřišti. Úkol na listopad: umět se chovat v kině, vážit si svého zdraví, mít radost z vykonané práce

2. Blok ZIMA – prosinec, leden, únor  Úkol na prosinec: vyrobit dárečky pro své nejbližší, dát si správné předsevzetí do nového roku.  Úkol na leden: staráme se o zvířátka v zimě, postavíme sněhuláka, určujeme stopy ve sněhu, chráníme své zdraví před nemocemi.  Úkol na únor: pečovat o své zdraví, zdravá výživa a my, vyrobíme si masku na karneval. 3. Blok JARO – březen, duben, květen  Úkol na březen: umíme se správně chovat v přírodě, poznáváme znaky jara.  Úkol na duben: zapojit se do aktivit ke Dni Země, chránit si své životní prostředí, poznávat zvyky Velikonoc.  Úkol na květen: známe profesi své maminky, vážíme si její práce, vyrobíme pro ni dárek.

4. Blok LÉTO – červen, červenec, srpen 

Úkol na červen: zhodnocení plnění úkolů s naší Sedmikráskou, její poznávání světa, dbát na bezpečnost nejen vlastní, ale i druhých.

8. Podmínky bezpečnosti a ochrany zdraví Pravidla chování a bezpečnosti jsou stanovena Vnitřním řádem školní družiny. Vychovatelky školní družiny seznamují všechny účastníky zájmového vzdělávání i zákonné zástupce žáků s Vnitřním řádem školní družiny a provedou prokazatelné poučení žáků o bezpečnosti a chování. Dodatečně s Vnitřním řádem školní družiny seznámí a o bezpečnosti a chování poučí žáky, kteří byli nepřítomni. O seznámení a poučení provedou písemný záznam v docházkové knize. Škola ve své činnosti odpovídá za žáky v době dané rozvrhem činnosti družiny. Všichni zaměstnanci školy jsou při vzdělávání a během souvisejícího provozu školy povinni přihlížet k základním fyziologickým potřebám dětí a vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku rizikového chování a poskytovat jim nezbytné informace k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví.