Kerklaan 37C 2063 JK Spaarndam tel.: website:

Kerklaan 37C – 2063 JK Spaarndam tel.: 023 5371720 – email: [email protected] – website: www.spaarneschool.nl

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam WELKOM

Beste ouder(s)/verzorger(s), Welkom in de schoolgids van de Spaarneschool. U bent ouder van de Spaarneschool en u wilt iets in de schoolgids opzoeken, of u bent een ‘zoekende ouder’ naar een passende school voor uw zoon of dochter. In beide situaties is deze schoolgids een handig naslagwerk waarin u allerlei informatie vindt over schooltijden, activiteiten, regels en afspraken en waarin u met de Spaarneschool kennis kunt maken. In hoofdstuk 1 vindt u informatie over de algemene organisatie op alfabet. In hoofdstuk 2 treft u, eveneens op alfabet de praktische zaken van de Spaarneschool. In hoofdstuk 3 kunt u lezen over de zorgverbreding op de Spaarneschool. De schoolgids bestaat uit twee delen: Het eerste deel heeft u nu in handen. Hierin staat informatie welke jaarlijks verandert. De inhoud van het tweede deel (onderwijsinhoudelijk) is een meerjarenplan, gepland voor de periode 2011-2015. In dit deel kunt u lezen welke onderwijsontwikkelingen de Spaarneschool voor een periode van vier jaar heeft gepland. Mocht u interesse hebben, kunt u deze gids bij school opvragen. Deze schoolgids kunt u ook nalezen op onze eigen website: www.spaarneschool.nl Op deze website vindt u naast tal van informatieve zaken ook de Nieuwsbrief van de Spaarneschool, die elke twee weken verschijnt en waar tevens alle actuele zaken van de school in worden geplaatst. De Spaarneschool kenmerkt zich in een aantal aspecten: wij zijn een kleine school in het mooie dorp Spaarndam. De school is omringd door groen en wij hebben de beschikking over een eigen schooltuin recht tegenover de school. Wij zijn een basisschool die werkt volgens de principes van het Jenaplanonderwijs, waarbij we uitgaan van de vier pijlers van het Jenaplan: werk, kring, spel en vieren. Daarnaast geven wij vanaf groep 1 t/m groep 8 Engels in de groep. Uniek is ook het tweejaarlijks terugkerend fenomeen: Schoolkamp, waarbij de kleuters één nacht op school mogen slapen en de groepen 3 t/m 8 gelijktijdig in tenten op de camping slapen. Ook vele culturele activiteiten staan op ons lesrooster: Kortom: een unieke school voor uw kind! We hechten aan normen en waarden binnen onze school en proberen deze dagelijks met elkaar in de praktijk te brengen. Al deze aspecten typeren onze Spaarneschool: een kleine, veilige en kindvriendelijke school waar kinderen met veel plezier naar toe komen. Onze missie is: De Spaarneschool biedt kinderen alle mogelijkheden om zich optimaal te ontplooien in alle facetten van hun ontwikkeling: evenwicht in hoofd, hart en hand. Tot slot wil ik u graag nadrukkelijk wijzen op het openbare karakter van deze school: een school voor ieder kind ongeacht godsdienst, levensbeschouwing of sociale achtergrond. Tolerantie en respect voor elkaars opvattingen zijn de pijlers van onze openbare scholen. Ik hoop dat de schoolgids u meer inzicht geeft in de Spaarneschool. Wilt u een oriënterend gesprek of een bezoek aan onze school brengen, maakt u dan gerust een afspraak, u bent altijd welkom. Met vriendelijke groet, Jacqueline Standaert Directeur Spaarneschool 023 5371720 [email protected]

1

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam INHOUDSOPGAVE Welkom .................................................................................................................................................................. 1 Hoofdstuk 1: De Spaarneschool: Algemeen ........................................................................................................... 5 Ambities van de Spaarneschool .......................................................................................................................5 Bestuur van de Spaarneschool: Stichting Spaarnesant ...................................................................................6 Buitenschoolse opvang (BSO) ..........................................................................................................................6 Extra verlof ......................................................................................................................................................8 Formulier tegemoetkoming schoolkosten.......................................................................................................9 Inhoud van ons onderwijs ...............................................................................................................................9 Jeugdgezondheidszorg (JGZ) ..........................................................................................................................13 Klachten .........................................................................................................................................................14 Leerplicht .......................................................................................................................................................15 Medezeggenschapsraad van de Spaarneschool (MR) ...................................................................................15 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling .......................................................................................16 Onderscheidend profiel van de school ..........................................................................................................16 Onderwijsinspectie ........................................................................................................................................17 Oudervereniging van de Spaarneschool (OV) ................................................................................................18 Toelatingsprocedure PO-VO ..........................................................................................................................18 Time-out, tijdelijke verwijdering....................................................................................................................19 Toelating ........................................................................................................................................................19 Toptalenten sport en cultuur.........................................................................................................................19 Visie Spaarneschool .......................................................................................................................................20 Hoofdstuk 2: De Spaarneschool – Praktische informatie ..................................................................................... 21 Aanmelding leerlingen ...................................................................................................................................21 Algemene ouderavond en Informatieavond .................................................................................................21 Avondvierdaagse ...........................................................................................................................................21 Bedrijfshulpverlener ......................................................................................................................................21 Bereikbaarheid ouders,oppas en andere opvang ..........................................................................................21 Continurooster ..............................................................................................................................................21 De eerste schooldag: eerst even wennen! ....................................................................................................22 Directie ..........................................................................................................................................................22 Eten, drinken, snoepen en trakteren snoep ..................................................................................................22 Flitspaal ..........................................................................................................................................................22 Fietsenplaats ..................................................................................................................................................23 Gebruiksmaterialen in de klas .......................................................................................................................23 Gevonden voorwerpen en speelgoed ...........................................................................................................23 Groepsindeling:..............................................................................................................................................24 Gymnastiek ....................................................................................................................................................24 Het team van de Spaarneschool ....................................................................................................................24 2

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Hoofdluisbestrijding ......................................................................................................................................25 Huiswerk ........................................................................................................................................................25 Indeling groepen ............................................................................................................................................25 Informatieavond ............................................................................................................................................25 Jeugdsportfonds ............................................................................................................................................25 Kerstinloop.....................................................................................................................................................26 Kerstviering ....................................................................................................................................................26 Klassenouders ................................................................................................................................................26 Kleutergroepregels ........................................................................................................................................26 Lege batterijen? Lever ze in ...........................................................................................................................26 Leertijdverlenging/leertijdversnelling ...........................................................................................................26 Mobiele telefoons..........................................................................................................................................26 Muzieklab ......................................................................................................................................................27 Nieuwsbrief, Maandkalender en Website .....................................................................................................27 Omgaan met scheidingssituaties ...................................................................................................................27 Ondersteuning/bijlessen ...............................................................................................................................27 Onderwijsassistenten ....................................................................................................................................28 Opvang bij zieke leerkrachten .......................................................................................................................28 Ouderbijdrage ................................................................................................................................................28 Overblijven.....................................................................................................................................................28 Parkeren ........................................................................................................................................................29 Pestprotocol ..................................................................................................................................................30 Petjes en kleding ............................................................................................................................................30 Plusproject .....................................................................................................................................................30 Projecten .......................................................................................................................................................31 Rapportbesprekingen ....................................................................................................................................31 Schoolfotograaf .............................................................................................................................................31 Schoolgids ......................................................................................................................................................31 Schoolkamp ...................................................................................................................................................31 Schoolkamp groep 8 ......................................................................................................................................32 Schoolmelk ....................................................................................................................................................32 Schoolreisje....................................................................................................................................................32 Schoolshirts....................................................................................................................................................32 Schooltuinen ..................................................................................................................................................33 Schooltijden ...................................................................................................................................................33 Schoolverzuim ...............................................................................................................................................33 Sinterklaasfeest .............................................................................................................................................33 Soundmix/Playback/talentenshow ................................................................................................................33 Sponsoring .....................................................................................................................................................33 Sportdag ........................................................................................................................................................34 3

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Stagiaires .......................................................................................................................................................34 Stamgroepwisseling .......................................................................................................................................34 Studiedagen ...................................................................................................................................................34 Teamteaching ................................................................................................................................................34 Techniek Coach ..............................................................................................................................................34 Te laat komen ................................................................................................................................................34 Telefoneren op school ...................................................................................................................................35 Uitstroomgegevens groep 8 ..........................................................................................................................35 Vakanties schooljaar 2014-2015 ....................................................................................................................36 Verjaardagen .................................................................................................................................................37 Weeksluiting ..................................................................................................................................................37 Ziekmeldingen leerlingen ..............................................................................................................................37 Zwemmen ......................................................................................................................................................37 Hoofdstuk 3: Zorgverbreding ................................................................................................................................ 38 Onderwijsloket ..............................................................................................................................................38 Passend onderwijs .........................................................................................................................................38 De leerlingenzorg op de Spaarneschool ........................................................................................................38 Dyslexie op de Spaarneschool .......................................................................................................................39 Hoofdstuk 4: Belangrijke adressen ....................................................................................................................... 42 Bijlagen: ................................................................................................................................................................ 44 Bijlage 1: Berekeningsblad lestijden Spaarneschool onderbouw ..................................................................44 Bijlage 2: Berekeningsblad lestijden Spaarneschool bovenbouw ..................................................................45 Bijlage 3: Weekroosters groep 3 t/m 8 ..........................................................................................................46 Bijlage 4: Speerpunten voor schooljaar 2014-2015 .......................................................................................53 Bijlage 5: WPO – WEC ....................................................................................................................................54

4

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam

HOOFDSTUK 1: DE SPAARNESCHOOL: ALGEMEEN De Spaarneschool dateert van 1870. De school was in eerste instantie een echte dorpsschool gelegen in het oude deel van Spaarndam-West. In de zeventiger jaren veranderde de school van klassikaal naar Jenaplan. Sindsdien veranderde de school van dorps- naar streekschool. De leerlingen komen uit Spaarndam-West/Oost, Haarlem, Velserbroek, Velsen-Zuid, Halfweg, Santpoort-Noord, Haarlemmerliede en Spaarnwoude. De Spaarneschool profileert zich als een veelzijdige basisschool, gebaseerd op de 4 uitgangspunten van het Jenaplanonderwijs: werk, kring(het gesprek) , spel en vieren (o.a. de weeksluitingen), deze aspecten ziet u terug in onze aanpak naar kinderen en het gegeven onderwijs. Er is aandacht voor de verschillende ontwikkelingsgebieden van de kinderen: naast de cognitieve ontwikkeling is er ook aandacht voor creativiteit en sportiviteit. We leren de kinderen samenwerken, zelfstandig werken en geven ze de gelegenheid om hun eigen talenten verder te ontwikkelen. Jaarlijks wordt er op schoolniveau aan gemeenschappelijke thema’s gewerkt: techniekproject, schoolkamp, creatieve en culturele projecten. Bij deze projecten krijgen de oudere kinderen een actieve zorgrol voor hun jongere schoolgenoten.

AMBITIES VAN DE SPAARNESCHOOL Voor de leerlingen: Op cognitief, creatief, sociaal en cultureel gebied werken wij aan een optimale ontplooiing, als voorbereiding op het voortgezet onderwijs en aan een constructieve deelname aan de samenleving. Het accent ligt echter op de instrumentele vaardigheden: een goede beheersing hiervan is een absolute voorwaarde om deel te kunnen nemen aan een samenleving, waarin de wereld steeds kleiner wordt en gebeurtenissen uit verre streken via verschillende communicatiemiddelen naar ons toekomen. Ook zal het gebruik van de computer een steeds meer belangrijker plaats innemen: zowel voor onderwijskundige taken bijv. remediëren en verrijken) als het verantwoord gebruik maken van internet en e-mail. Voor de leerkrachten: De directie van de Spaarneschool zal, wat de leerkrachten betreft, streven naar: a. een prettige collegiale en open werksfeer b. het bevorderen van de communicatie tussen leerkrachten onderling, m.n. op onderwijskundig gebied c. leerkrachten de mogelijkheid bieden om zich verder te bekwamen, mede gericht op de schoolontwikkeling Voor de ouders: De school heeft tot taak om de haar toevertrouwde kinderen zo goed mogelijk onderwijs te geven, aangepast aan het niveau van de leerling en de ouders op de hoogte te houden van de ontwikkeling van hun kind op cognitief, sociaal en creatief gebied. Ook heeft de school de taak om ouders te informeren over nieuwe onderwijskundige ontwikkelingen voor zover die voor de ouders van direct belang zijn. De school kan dit niet altijd alleen en verwacht van ouders ook een positieve bijdrage om samen met school aan de ontwikkeling van hun kind te werken. De school ziet daarom ouders ook als partners. Samen met de ouders voeden wij kinderen op. Ouders staan bovenaan in de lijn als het gaat om opvoeden, maar ook wij als school hanteren regels. Regel die wel eens anders kunnen zijn dan datgene wat kinderen thuis gewend zijn. Daar praten we over. Open, eerlijk, structureel en met wederzijds respect. 5

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Voor de school in de wijk: Spaarndam is verdeeld in Spaarndam Oost en Spaarndam West. De Spaarneschool ligt in Spaarndam West en hoort bij de gemeente Haarlem. De school heeft nauw contact in de wijk o.a. met speeltuin ‘Nieuw Leven’, de plaatselijke sportverenigingen, SKOS (Stichting Kinderopvang Spaarndam) en de school doet actief mee met o.a. de Scholendag van de jaarlijkse feestweek en andere activiteiten die in het dorp worden georganiseerd. Voor de inspectie: De Spaarneschool geeft jaarlijks haar opbrengsten door aan de inspectie via de digitale vragenlijsten. Zij krijgt ook een exemplaar van de schoolgids en het jaarplan, waarin de evaluatie van het afgelopen jaar en de voornemens voor het nieuwe jaar worden toegelicht. Voor het bestuur: De school realiseert in haar onderwijspraktijk het motto van het bestuur ‘Sterk in leren’ zo goed mogelijk door middel van een goede samenwerking, een open communicatie op basis van wederzijds respect, vertrouwen en eigen verantwoordelijkheden. De school conformeert zich aan de vier kwaliteitspijlers in het strategisch beleidsplan 2013- 2016: Kwaliteit: Onderwijskwaliteit, Mensen: personele ontwikkeling en organisatie, Omgeving: innovatie en match met de omgeving en bedrijfsvoering: financiën en bedrijfsvoering.

BESTUUR VAN DE SPAARNESCHOOL: STICHTING SPAARNESANT Spaarnesant is een stichting voor openbaar primair basisonderwijs, speciaal basisonderwijs en speciaal (voortgezet) onderwijs. Onder haar bestuur vallen 22 scholen, waarvan 15 basisscholen (BAO), 3 scholen voor Speciaal Basisonderwijs (SBO) en 4 scholen voor Speciaal Onderwijs (SO). De scholen zijn met 31 locaties verspreid over Spaarndam en de stad Haarlem met enkele nevenvestigingen in Hoofddorp en Heemskerk. De stichting heeft een bestuur, een raad van toezicht en een bovenschoolse directie. Naast het intern toezicht door de raad van toezicht oefent de gemeenteraad van Haarlem het wettelijk toezicht uit. Mevrouw Pieterse heeft als bestuurder de dagelijkse leiding over de stichting en wordt hierbij ondersteund door twee bovenschoolse directeuren alsmede het stafbureau. Voor bovenschoolse zaken die alle of de meeste Spaarnesantscholen aangaan, is er een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) ingesteld. In de GMR worden de ouders en personeelsleden van alle scholen vertegenwoordigd.

BUITENSCHOOLSE OPVANG (BSO) Stichting Kinderopvang Spaarne: Buitenschoolse opvang – Peuterspeelzalen – Kinderdagverblijven. De Spaarneschool werkt nauw samen met de Stichting Kinderopvang Spaarne (SKOS). De SKOS verzorgt al sinds 1994 opvang voor kinderen van 0-12 jaar in Haarlem en Spaarndam. Met 27 peuterspeelzalen, 7 kinderdagverblijven en 12 buitenschoolse opvanglocaties is het een bekende en vertrouwde naam bij ouders met opgroeiende kinderen. Buitenschoolse Opvang De Boeg-Boemerang Goed opgeleide, enthousiaste pedagogisch medewerkers bieden de kinderen na schooltijd en in de schoolvakanties een veilige en tegelijkertijd uitdagende omgeving. Er is veel aandacht voor de ontwikkeling van kinderen. Activiteiten sluiten aan bij de verschillende leeftijdsgroepen. En, heel belangrijk, de inspraak van de kinderen is groot. Het is tenslotte hun vrije tijd! Leerlingen uit groep 1 t/m 4 zijn van harte welkom op BSO De Boeg. En leerlingen uit groep 5 t/m 8 vangen we met veel plezier op BSO De Boemerang op. De BSO is open na schooltijd tot 18.30 uur en in de vakanties van 8.15 tot 18.30 uur. Extra services op de BSO Naast de buitenschoolse opvang voor uw kind, biedt de SKOS ook een aantal handige extra services. - warme maaltijd - zwemles voor diploma A - kinderkapper 6

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam - huiswerkplek voor leerlingen vanaf groep 5 - brengen en halen naar clubjes en partijtjes BSO De Boeg-Boemerang Adres: Boezemkade 11 2063 JH Spaarndam E-mail: [email protected] Telefoon: 023 5377134 Peuterspeelzaal ’t Brinkertje Peuterspeelzaal ‘t Brinkertje van de SKOS is ook verbonden aan de school. De peuterspeelzaal is een fijne plek waar kinderen tussen de 2 en 4 jaar zich ontwikkelen om de stap naar de basisschool te maken. De omgang met leeftijdsgenootjes, samen delen, op je beurt wachten, liedjes zingen, puzzelen en knutselen… Kinderen die naar de peuterspeelzaal gaan, hebben daar de rest van hun leven plezier van. De peuterspeelzaal werkt met het VVE-programma Puk & Ko. Een uitdagend en afwisselend programma voor alle peuters. Maar er is meer: VVE zorgt er voor dat kinderen die een extra steuntje in de rug kunnen gebruiken bij hun taal- en sociale ontwikkeling, dat ook krijgen. Peuterspeelzaal: ‘t Brinkertje Adres: Ringweg 34 2064 KK Spaarndam E-mail: [email protected] Telefoon: 023 5398757 Kinderdagverblijf De Blokkendoos Veel kinderen van kinderdagverblijf De Blokkendoos stromen ook door naar de Spaarneschool Dit kinderdagverblijf hoort ook bij de SKOS. De dag op het kinderdagverblijf is afgestemd op jonge kinderen. Bij de allerjongsten gaat het vooral om aandacht en verzorging. Naarmate de kinderen groter worden, verschuiven de activiteiten en worden de kinderen – net als bij de peuterspeelzaal - voorbereid op wat hen in groep 1te wachten staat. Het kinderdagverblijf is open van 7.30 – 18.30 uur. De verzorging is inclusief luiers, flesvoeding en eten en drinken. Extra services op het kinderdagverblijf - warme maaltijd - kinderkapper Kinderdagverblijf De Blokkendoos Adres: Ringweg 34 2064KK Spaarndam E-mail: [email protected] Telefoon: 023 5373625 Meer informatie over de SKOS Website: www.skos.nl Clusterhoofd: Jolanda Steenkist e-mail: [email protected] Senior pedagogisch medewerker: Monique Vekemans e-mail: [email protected] Voor plaatsing en inschrijving: 023 5128090 e-mail: [email protected] SKOS. Samen groot worden.

7

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam EXTRA VERLOF In de Leerplichtwet staat dat leerplichtige kinderen (5 t/m 17 jaar) de school moeten bezoeken. Verzuim is alleen toegestaan met een geldige reden zoals ziekte van het kind of doktersbezoek. In een aantal bijzondere gevallen is extra verlof mogelijk. Hieronder een overzicht. Verlof voor religieuze feestdagen Wanneer een kind ‘plichten moet vervullen die voortvloeien uit religie of levensovertuiging’ kan hiervoor verlof worden verleend onder de volgende voorwaarden:  per religieuze feestdag kan in principe 1 vrije dag worden verstrekt door de directeur van de school.  een aanvraag van extra vrije dagen om een religieus feest in het thuisland te vieren kan door de directeur niet worden gehonoreerd; vrije dagen worden alleen verstrekt voor de religieuze feestdag zelf, de rest zou extra vakantie zijn.  de afwezigheid van een kind/jongere vanwege een religieuze feestdag wordt ten minste twee dagen van tevoren door één van de ouders schriftelijk aan de directeur van de school gemeld. Verlof voor extra vakantie Op vakantie tijdens schooltijd is in principe onmogelijk. Een uitzondering kan gemaakt worden wanneer een kind gedurende geen enkele schoolvakantie twee weken gezinsvakantie kan genieten vanwege de “specifieke aard van het beroep” van één van de ouders (uit jurisprudentie is gebleken dat er vanuit gegaan wordt dat de ouder het merendeel van zijn inkomsten slechts in de zomervakantie kan verdienen). In dat geval kan bij de directeur van de school verlof worden aangevraagd voor extra vakantie. De directeur kan in deze gevallen één maal per jaar voor ten hoogste tien schooldagen verlof verlenen. Het moet dan gaan om de enige gezinsvakantie in dat jaar. Voor vliegend personeel van luchtvaartmaatschappijen geldt dat zij moeten kunnen aantonen een afwijzing te hebben gekregen op een aantal binnen de schoolvakantie(s) vallende aanvragen voor vakantie. Alleen dan mag de school verlof voor maximaal tien schooldagen toestaan. NB: alleen een werkgeversverklaring is geen geldige reden voor het verlenen van verlof voor extra vakantie. Er mag geen verlof worden verleend op grond van organisatorische problemen bij de werkgever. Het moet gaan om “onoverkomelijke bedrijfseconomische bezwaren”. Verlof kan alleen verleend worden onder de volgende voorwaarden:  de verlofperiode mag niet vallen in de eerste twee weken van het schooljaar  de aanvraag voor extra verlof moet ten minste acht weken van tevoren worden ingediend bij de directeur van de school. Dit heeft te maken met een eventuele bezwaarperiode  de verlofperiode mag niet meer dan tien schooldagen beslaan. Voor een periode van meer dan tien schooldagen mag wettelijk gezien geen toestemming worden verleend. Verlof wegens gewichtige omstandigheden Bij gewichtige omstandigheden gaat het volgens de wet om ‘buiten de wil van ouders en kind gelegen situaties’. Voor deze omstandigheden kan verlof worden aangevraagd. Te denken valt aan:  verhuizing van het gezin  bijwonen van een huwelijk van bloed-of aanverwanten tot en met de 3e graad  ernstige ziekte van bloed-of aanverwanten tot en met de 4e graad  overlijden en begrafenis van bloed-of aanverwanten Bij de bolletjes 2 t/m 4 geldt dat wordt geadviseerd hiervoor buiten Nederland maar binnen Europa maximaal 5 dagen toe te kennen, buiten Europa maximaal 10 dagen, indien dit aantoonbaar noodzakelijk is voor de reis en het verblijf. Onder gewichtige omstandigheden vallen niet:  familiebezoek in het buitenland  vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding, het winnen van een prijs of het anderszins aanbieden van een vakantie door derden  vakantie onder schooltijd vanwege gebrek aan andere boekingsmogelijkheden  eerder vertrek of latere terugkeer van vakantie vanwege de verkeersdrukte 8


Verlof kan alleen verleend worden onder de volgende voorwaarden:  de aanvraag voor extra verlof moet, indien mogelijk, ten minste acht weken van tevoren, maar in ieder geval zo spoedig mogelijk, worden ingediend bij de directeur van de school. Dit heeft te maken met een eventuele bezwaarperiode.  de directeur van de school beslist over aanvragen voor een verlofperiode tot en met tien schooldagen. Voor een periode van meer dan tien schooldagen moet een aanvraag voor extra verlof worden ingediend bij de leerplichtambtenaar. Procedure Voor het aanvragen van extra vakantieverlof of verlof vanwege gewichtige omstandigheden kan bij de directeur van de school een aanvraagformulier gehaald worden. Dit formulier moet door de ouder(s), geheel en naar waarheid ingevuld, ingediend worden compleet met relevante aanvullende stukken. Wanneer een aanvraag voor verlof wordt afgewezen en ouders zijn het met deze beslissing niet eens, dan kunnen zij hiertegen bezwaar maken. Dit kan door een bezwaarschrift op te stellen dat wordt ingediend bij de persoon die het besluit genomen heeft. Hierin moeten minimaal de volgende gegevens zijn opgenomen:  naam en adres van de belanghebbende  datum  omschrijving van het genomen besluit  argumenten die aangeven waarom ouders het niet eens zijn met het besluit  handtekening van de belanghebbende Gelijktijdig met het bezwaar kan een aanvraag voor een voorlopige voorziening worden ingediend. Dat kunt u doen bij de rechtbank Geen toestemming, toch weg? Wanneer een ouder geen toestemming heeft voor extra verlof voor zijn/haar kinderen en de kinderen toch van school houdt, dan is de directeur van de school verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente. De leerplichtambtenaar zal de ouder(s) in dat geval oproepen en kan ertoe besluiten procesverbaal op te maken. Op school is een folder te verkrijgen waarin alle specifieke informatie over de verlofprocedure is opgenomen.

FORMULIER TEGEMOETKOMING SCHOOLKOSTEN In deze dure tijden kan het soms best lastig zijn om aan alle financiële verplichtingen te voldoen. Ook voor schoolzaken wordt er zo nu en dan een financiële bijdrage gevraagd (overblijf, schoolreisje, schoolkamp e.d.). Mocht u financiële ondersteuning willen hebben voor betaling van schoolzaken, dan kunt u bij de gemeente Haarlem (aan de Raaks) een formulier ‘Tegemoetkoming schoolkosten’ ophalen waarmee u eenmalig een bedrag van € 100,- kunt vragen. Hierin kunt u dan lezen of u in aanmerking komt voor een financiële ondersteuning vanuit de gemeente Haarlem.

INHOUD VAN ONS ONDERWIJS Lezen, schrijven en taal/ Onderbouwd bij kleuters In de kleuterbouw vindt de hele dag taalontwikkeling plaats door middel van klassengesprekken, het vertellen van verhalen, voorlezen en taalspelletjes. Met behulp van de methode ‘Schatkist’, werken de kinderen in groep 1 en 2 aan voorbereidend lezen, taal en rekenen. Het computerprogramma ‘Schatkist’ taal sluit hier op aan. In groep 3 tot en met 8 wordt gewerkt met jaarprogramma’s. In groep 3 werken we met de aanvankelijk leesmethode ‘Veilig Leren Lezen’. Uitgangspunt hierbij is dat alle kinderen met plezier leren lezen. ‘Veilig Leren Lezen’ houdt in zijn instructie en werkwijze rekening met verschillen in leesniveau tussen kinderen. Ook in het computerprogramma van deze methode gebeurt dit. De goede lezers van groep 3 starten eind groep 3 al met de methode ‘Estafette’. Groep 4 en groep 5 werken met technisch lezen in de methode ‘Estafette’. In groep 6 delen we de leerlingen die nog niet op niveau zijn ook nog in bij de Estafette lezers van groep 4/5. Groep 5 t/m 8 maakt gebruik van de begrijpend lezen methode ‘NieuwsbegripXL’. Dit is een begrijpend leesmethode die inspeelt op de actualiteit en middels het volgen van verschillende strategieën vorm geeft aan het leesbegrip.

9

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam In groep 4 tot en met 8 gebruiken we verder de methode ‘Taal in Beeld’ en ‘Spelling in Beeld’. Ook de computer wordt ingezet om de taalontwikkeling te bevorderen. De kleuters doen allerlei oefeningen gericht op de oefening/ontwikkeling van de fijne motoriek. In groep 3 wordt gewerkt met de schrijf-methode ‘Pennenstreken’. Dit programma sluit goed aan bij ‘Veilig Leren Lezen’. Groep 4 werkt met de schrijfmethode ‘De Schrijfsleutel’. Vanaf groep 5 werken we met de schrijfmethode ‘Handschrift’. Door het aanleren van een eenvoudig, duidelijk leesbaar en vlot geschreven verbonden schrift, leggen wij de basis voor een eigen handschrift. Rekenen en wiskunde De kleuters werken met ontwikkelingsmateriaal zoals puzzels, bouwmateriaal, lotto’s, rubriceer-, sorteer-, kleuren vormoefeningen. Hierbij ontwikkelen de jongste kinderen het tellen, tijdsbegrippen, meten, ruimtelijke begrippen en dergelijke. Met behulp van het programma ‘Schatkist rekenen’ werken de kinderen in groep 1 en 2 aan voorbereidend rekenen. ‘Met Sprongen Vooruit’: de leerkrachten van de kleutergroepen hebben in schooljaar 2012-2013 deel genomen aan de cursus ‘Met Sprongen Vooruit’. Door deze op de praktijk gerichte rekencursus zullen hebben zij nog meer inzicht gekregen in de rekenvaardigheden van de kleuters. Door het geven van interactieve oefenlessen, die de kinderen als spelen ervaren, maar waar ze heel hard bezig zijn met rekenen, gaan de rekeninzichten van de kinderen ‘met sprongen vooruit’. In het schooljaar 2013- 2014 hebben de leerkrachten van groep 3, 4 en 5/6 ook de cursus met Sprongen Vooruit voltooid. In groep 3 tot en met 8 wordt gewerkt met jaarprogramma’s. Er wordt gewerkt met de vernieuwde versie van de rekenmethode Rekenrijk. Deze versie biedt meer differentiatiemogelijkheden in het leerlingenmateriaal. De opbouw is gebaseerd op de kern- en tussendoelen voor het basisonderwijs. In de methode wordt basisstof voor ieder kind toegankelijk, meer uitdagende stof én stof voor de zeer goede rekenaar aangeboden. Vanaf groep 6 wordt gewerkt op twee niveaus: de kinderen werken uit dezelfde boeken, de instructie is gelijk, maar met pictogrammen worden er twee routes aangegeven. De opgaven met een zon ervoor zijn bestemd voor de leerlingen die gemiddeld tot goed mee kunnen komen. De opgaven met een smiley ervoor omvatten echt de basisstof en gaan uit van de basisstrategieën. Met behulp van ICT kan er ook worden gedifferentieerd. Voor de leerlingen voor wie de smiley-route te moeilijk is, kan de F-lijn worden ingezet. Wereldverkennende vakken De 4- tot 7-jarigen zijn op veel manieren wereld verkennend bezig. De leerinhouden worden bepaald door de kringgesprekken en ontwikkelingsmateriaal. In de midden- en bovenbouw gebruiken we voor de wereld verkennende vakken verschillende methodes. Ook leren de kinderen van de bovenbouw in de praktijk om te gaan met natuur & milieu. Zo onderhouden de kinderen in groep 5/6 een eigen schooltuin. De leerlingen van groep 5 t/m 8 nemen m.i.v. schooljaar 2011-2012 deel aan het techniekproject ‘De Techniek Coach’ voor de duur van 4 jaar. In groep 5 t/m 8 wordt de nieuwe methode ‘Naut’, gebruikt: Naut is een gecombineerde methode voor natuur & techniek. Het aardrijkskunde onderwijs wordt in groep 5 tot en met 8 gegeven aan de hand van de methode ‘Hier en Daar’. Deze thematische methode bevat veel informatie over de eigen omgeving, Nederland, Europa en de werelddelen. Er is aandacht voor eigentijdse thema’s als migratie, klimaatbeheersing, volkenkunde & natuurontwikkelingen. Daarnaast is er een apart onderdeel topografie. Voor geschiedenis gebruiken we in alle groepen de methode ‘Bij de Tijd’. In groep 3 en 4 is dit een link leggen tussen het heden en verleden. In groep 5 wordt geleidelijk het historisch besef ontwikkeld, waarbij de eigen leefwereld centraal staat. Vanaf groep 6 wordt de leerstof thematisch aangeboden. Tijdens de lessen geschiedenis besteden we ook aandacht aan maatschappelijke verhoudingen, staatsinrichting en geestelijke stromingen. Met behulp van Klasse-TV zorgen we voor een stuk visualisering van de thema’s die bij de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuur & techniek aan bod komen. Voor verkeer wordt in groep 4 t/m 8 gewerkt met de methode ‘Wijzer door het Verkeer’. In groep 8 nemen de kinderen deel aan het landelijk theoretisch én praktisch verkeersexamen van 3VO. Onderwijstelevisie Als aanvulling op en ondersteuning van deze vakgebieden wordt er door alle groepen gekeken naar programma’s van de onderwijstelevisie. Zo kijken de groepen 3 en 4 wekelijks naar ‘Huisje, boompje, beestje’. De groepen 5 en 6 kijken naar het programma ‘Nieuws uit de natuur’ en de groepen 7 en 8 naar het ‘SchoolTV weekjournaal’.

10


Engels Op de Spaarneschool wordt Engels gegeven in de groepen 1 t/m 8, wij werken met de Engelse methode ‘Take it easy’. ‘Take it easy’ speelt optimaal in op de taalgevoeligheid van leerlingen, met hulp van native speaking co-teachers, thematische filmpjes, digitaal ideeënboek en lesintro-activiteiten. Zo maken wij onderdompeling in de Engelse taal niet alleen makkelijker maar ook leuker. Creatieve vakken De kinderen van groep 1 tot en met 8 maken kennis met de verschillende aspecten en technieken van het tekenen handvaardigheidsonderwijs en muzikale vorming. Elk schooljaar kiezen wij een project waar alle groepen aan deelnemen en vooral ook samenwerken. Dit gebeurt ook groeps-doorbrekend. Daarnaast hebben wij creatieve middagen die in het teken staan van een bepaald thema. Muzikale vorming is een onderdeel van de creatieve vakken. In samenwerking met de docenten van Muziek Lab bieden wij een muzikaal project in alle groepen aan. Weeksluitingen Weeksluitingen zijn een wezenlijk onderdeel van onze visie binnen ons onderwijs. Wij hechten er waarde aan dat kinderen aan elkaar laten zien wat ze in de klas met elkaar hebben gedaan ter voorbereiding van de weeksluiting. Dit kunnen vormen zijn van dramatische expressie, muziek, dans, toneel, improvisatie e.d. Hierbij leren de kinderen niet alleen om respectvol naar elkaar te kijken en te luisteren maar ook leren ze zichzelf te presenteren. Sociaal-emotionele ontwikkeling/actief burgerschap op de Spaarneschool Op de Spaarneschool gebruiken wij de methode ‘Leefstijl’ om actief burgerschapsvorming als leerlijn in ons onderwijs te integreren. Hierbij wordt een onderscheid gemaakt tussen onderbouw (groep 1, 2 en 3), middenbouw (groep 4, 5 en 6) en bovenbouw (groep 7 en 8). In de leerlijnen is een verdeling in kennis, vaardigheid en houding aangebracht in drie domeinen: democratie, participatie en identiteit. In de methode wordt per thema een overzicht van de leerdoelen, de lessen en de bijbehorende inhouden van actief burgerschap aangegeven. Om de leerlingen een veilig leerklimaat te kunnen bieden werken wij met ‘Sta op tegen pesten!, een krachtige interventiemethode die aansluit bij de visie van Leefstijl. Met het programma ‘Sta op tegen pesten!’ wordt het pesten effectief aangepakt. Leerlingen worden zelf ingezet om het pesten te stoppen. In drie gespreksrondes wordt het zeven stappenplan, gebaseerd op de Engelse No Blame-methode, doorlopen. Essentieel is dat er geen schuldigen worden aangewezen of straffen worden uitgedeeld. De verbetering van de situatie staat centraal. Het pestgedrag wordt zo geen individueel probleem maar een situatie waar de groep zelf invloed op uit kan oefenen. Met ‘Sta op tegen pesten!’ werken we gericht aan de oplossing. Verder werken wij jaarlijks met (klassikale) projecten gericht op actief burgerschap (bijv. over verschillende culturen/religies e.d.). Om het welbevinden van de kinderen te kunnen volgen nemen wij jaarlijks ‘Viseon’ af. Bewegingsonderwijs/zwemgymles De groepen 1, 2 en 3 hebben twee keer per week gymlessen van de eigen leerkracht in de speelzaal. Daarnaast spelen de kinderen van groep 1 en 2 in principe dagelijks buiten op het eigen schoolplein. Vanaf groep 4 hebben de kinderen twee keer in de week les in de gymzaal van een vakleerkracht. In de acht leerjaren oefenen de kinderen systematisch alle grondvormen van bewegen. Groep 8 gaat op maandag gebruik maken van zwemgymles in de Planeet. Zij worden met een bus opgehaald. Zij gaan dit doen op hun eigen gymtijd (11.15 tot 12.00 uur). Bij de zwemgymles wordt gewerkt aan conditie middels diverse werkvormen: aquarobic, reddend zwemmen, waterpolo en wedstrijdzwemmen. Ook bestaat er de mogelijkheid voor de kinderen die dit willen, hun C-diploma te behalen. De computer, het digibord en tabletonderwijs via Snappet (pilot) op de Spaarneschool Iedere groep heeft de beschikking over meerdere computers. Ook beschikken de groepen 1 t/m 8 allemaal over een digibord. De computers in alle klassen worden ingezet ter ondersteuning van het leerproces. In de groepen 1 en 2 wordt gebruik gemaakt van computerprogramma’s die de functieontwikkeling (b.v. begrippen als voorste, achterste, kleuren) bevorderen. Vanaf groep 3 maken we gebruik van, bij de rekenen taalmethode behorende, computerprogramma’s. Ook wordt de computer steeds meer ingezet om kinderen op hun eigen niveau te laten werken. Voor de dyslectische kinderen beschikken wij over de programma’s ‘Kurzweil’ en ‘Sprint’. 11


Ook om de vorderingen van uw kind beter te kunnen volgen, wordt de computer ingezet. Alle resultaten van de CITO-volgtoetsen worden in een digitaal Leerling Volg Systeem vastgelegd. Verder is de school bezig om de interne en externe communicatie meer digitaal te laten verlopen. Een voorbeeld hiervan is de website van de school. Naast allerlei informatie over de school kunnen ouders hier de schooldocumenten vinden en de tweewekelijkse Nieuwsbrief. Het beheer van de computers valt onder de verantwoordelijkheid van de ICT-coördinator, Patricia van Reeuwijk. Bij technische problemen kan de coördinator rekenen op de ondersteuning van een bovenschoolse service desk. De Spaarneschool en tablets in groep 5/6 Het schooljaar 2014-2015 start groep 5/6 van de Spaarneschool met het verwerken van de rekenen spellingslessen op tablets. We willen hiermee nog meer inspelen op de huidige ontwikkelingen binnen het onderwijs, om kinderen zoveel mogelijk op eigen niveau leerstof te laten verwerken. Wat betekent dit dan in de praktijk ? Wat is de visie van de Spaarneschool met werken met tablets in het onderwijs ? Wat willen we als Spaarneschool met de tablets ?  

De Spaarneschool wil goed onderwijs, waarbij alle kinderen tot hun recht komen en waarbij we willen inspelen op vaardigheden die nodig zijn om te kunnen leven en werken in de 21 e eeuw. De Spaarneschool ziet de tablets als een hulpmiddel naast de instructie van de leerkracht en het oefenen in de klas. Het wordt niet gezien als vervanging van de leerkracht. Het didactisch resultaat van de leerkracht blijft bepalend voor het onderwijs op de Spaarneschool.

De Spaarneschool gaat uit van leerkracht gestuurd onderwijs , waarbij de tablet ruimte biedt voor het verwerken van oefenstof, na uitleg van de leerkracht. De begeleiding en de zorg voor de leerlingen in de groep door de leerkracht blijft het meest belangrijk. Stichting Snappet heeft lesmateriaal ontwikkeld welke aansluit op de meest gebruikte lesmethoden. Deze tablets dienen als interactieve vervanging voor de huidige (werk)boeken. De directe voordelen voor scholen en leerkrachten zijn: Verhoogde motivatie en concentratie van de leerlingen Directe feedback Individuele differentiatie ( kinderen werken op eigen niveau) Direct inzicht in de leervoortgang van de klas en individuele leerlingen (door de leerkracht) Meer tijd voor instructie, lesvoorbereiding en mogelijkheden voor remediëren door automatisch nakijken en automatische foutenanalyse Tegelijk digitaal aan de slag doordat ieder kind een eigen tablet heeft De focus voor het werken op tablets ligt in eerste instantie niet op het verhogen van de prestaties, maar op de differentiatiemogelijkheden en de directe feedback die de tablet aan de leerlingen biedt. Uiteraard hopen we wel dat dit op termijn een positieve uitwerking zal hebben op de prestaties van de kinderen. Bij het werken met tablets ligt de leerinhoud vast, maar de leerlingen kunnen in eigen tempo en op eigen niveau de leerstof maken. Het leermateriaal is hierbij gericht op:  Automatiseren van het leren : oefenen en trainen totdat een bepaald antwoord zonder nadenken kan worden gereproduceerd: Instructie en oefenen  Adaptief Onderwijs: Het leermateriaal houdt rekening met de individuele prestaties van het kind d.m.v. directe feedback en past zich aan op hun niveau  De tablet moet worden gezien als een hulpmiddel om het rendement van de bestaande werkwijze te verhogen  Kinderen krijgen meer inzicht in hun eigen prestaties en kunnen hun eigen doelen gaan stellen (eigenaarschap) Wat zijn de belangrijkste voorwaarden voor de Spaarneschool om te gaan werken met de tablets: 12

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam       

De infrastructuur moet in orde zijn Goed materiaal om mee te werken Leerkrachten moeten vaardigheid hebben om er mee te kunnen werken ICT-er moet op de werkvloer indien nodig hulp kunnen bieden Differentiatiemogelijkheden voor alle leerlingen Het moet de kinderen meer motiveren om er mee aan het werk te gaan De leerkracht moet ervaren dat het werken op de tablet voordelen oplevert in werkdruk( minder nakijken) en meer tijd biedt om ondersteuning te geven aan de kinderen die meer uitleg nodig hebben Binnen welke vakken wil de Spaarneschool Snappet inzetten: Voorlopig zijn Rekenen en spelling de vakken waar binnen de pilot het eerst op ingezet gaat worden. Hier valt ook automatiseren van rekenen en spelling onder. Het verwerkingsprogramma voor de kinderen is afgestemd op onze eigen lesmethode rekenen ( Rekenrijk) en spelling (Spelling in Beeld) Vervangt de tablet het schrijfonderwijs (op termijn): De Spaarneschool hecht grote waarde aan het aan het schrijfonderwijs. Uit onderzoeken is gebleken dat het schrijven ( de motorische handeling) een belangrijk onderdeel is van het beklijven van de leerstof. Spelling blijft dus niet beperkt tot het werken op de tablet, maar wordt gecombineerd met schrijfoefeningen in het schrift. Naast het verwerken van rekenen en spelling op de tablet, worden alle andere vakken in het schrift en werkboekjes gemaakt.

JEUGDGEZONDHEIDSZORG (JGZ) De Spaarneschool werkt samen met Jeugdgezondheidszorg GGD Kennemerland. Aan onze school is een team van een JGZ arts, JGZ verpleegkundige en een JGZ assistente verbonden. De taak van de jeugdgezondheidszorg is het begeleiden van de groei en de ontwikkeling van uw kind. U kunt als ouder aan de JGZ vragen stellen over onder andere gezondheid, groei, opvoeding gedrag, eten, slapen, bedplassen. Deze vragen kunt telefonisch en tijdens preventieve gezondheidsonderzoeken stellen – telnr. 0900 0400682 (7,5 cent per gesprek). Jeugdgezondheidszorg GGD Kennemerland maakt deel uit van het centrum voor jeugd en gezin. Gezondheidsonderzoek voor 5 jarigen en kinderen in groep 7 Kinderen worden op vaste momenten, zoals is vastgelegd in het landelijke basistakenpakket van de JGZ gevolgd. Binnen de basisschoolperiode is er een preventief gezondheidsonderzoek voor de 5 jarigen ( in het jaar dat een kind 5 jaar wordt) en groep 7 leerlingen. Beide onderzoeken bestaan uit de volgende onderdelen:  De JGZ assistente onderzoekt op school de ogen, het gehoor (voor groep 7 op indicatie), de lengte en het gewicht.  Als ouder/verzorger vult u een vragenlijst in over uw kind en u geeft toestemming voor onderdelen van het onderzoek.  De leerkracht vult een vragenlijst in over het kind, over motoriek, spraak-taalontwikkeling en het gedrag op school. De leerkracht zal alleen gegevens invullen die bij u als ouders bekend zijn.  De JGZ arts of –verpleegkundige koppelt informatie terug met uw toestemming over het gehoor en het zien.  Eventueel worden kinderen met hun ouders door de JGZ arts of JGZ verpleegkundige uitgenodigd voor een uitgebreider onderzoek op een GGD locatie.  Als ouder kunt u zelf aangeven dat u een gesprek met de JGZ arts of JGZ verpleegkundige wilt. Zorg Advies Team (ZAT) Op school is overleg met de intern begeleider van onze school en onder andere de JGZ verpleegkundige van GGD Kennemerland. Alle leerlingen waar zorgen over zijn, kunnen tijdens dit overleg worden besproken. Dit overleg draagt bij aan tijdige signalering en beoordeling van problematiek en verwijzing naar passende hulp-

13

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam verlening. Indien er vervolgstappen nodig zijn, wordt u als ouder daarvan vanzelfsprekend op de hoogte gebracht. Ook leerlingen die net een schoolwisseling achter de rug hebben, worden in het zorgoverleg besproken. Wanneer u als ouder hiertegen bezwaar heeft, kunt u dit aangeven bij de directeur.

KLACHTEN Heeft u het gevoel dat iets niet helemaal goed loopt, zit u iets dwars of heeft u een klacht, dan kunt u dit altijd aan de school melden. Als het betrekking heeft op een voorval in de klas richt u zich in de eerste plaats tot de groepsleerkracht. In de meeste gevallen leidt dit gesprek tot de gewenste oplossing. Zo niet dan kunt u zich tot de schoolleiding richten. Contactpersoon Als u een klacht heeft die betrekking heeft op de dagelijkse gang van zaken in de klas, dan kunt u terecht bij  Groepsleerkracht  Directie De school heeft een aparte contactpersoon voor klachten met betrekking tot:  seksuele intimidatie  agressie/geweld  pesten  discriminatie/racisme De taak van de contactpersoon is het verzorgen van de eerste opvang bij de hierboven genoemde klachten. De contactpersoon zal samen met u en/of uw kind naar een passende oplossing zoeken. Bij ons op school kunt u terecht bij: Barbara Salzgeber (ma – di) en Yvonne Gahrmann (ma – di – do – vrij)De contactpersoon is te bereiken op het nummer van de school: 023 5371720 Vertrouwenspersoon Er is voor alle scholen binnen Stichting Spaarnesant een extern vertrouwenspersoon aangewezen ten behoeve van ouders en leerlingen. Deze is werkzaam bij de GGD Kennemerland, team jeugdartsen. GGD Kennemerland Spaarnepoort 5 2134 TM Hoofddorp 023-789 1600 (ma t/m vrij 8.30-17.00) Wanneer er binnen de school geen passende oplossing gevonden kan worden, dan kunt u een brief sturen naar Stichting Spaarnesant. Hierin kunt u het probleem en uw wensen aangeven, en hetgeen u reeds heeft ondernomen om tot een oplossing te komen. De bovenschools directeur neemt dan contact met u op. Stichting Spaarnesant Postbus 800 2003 RV Haarlem 023-5430100 Mocht ook de tussenkomst van de bovenschools directeur niet tot een bevredigende oplossing leiden dan resteert de formele weg naar de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Spaarnesant is hierbij aangesloten. Op iedere school is de klachtenregeling ter inzage. Meer informatie over de klachtencommissie, de procedure en het klachtenreglement kunt u vinden op de website www.onderwijsgeschillen.nl. Het staat ouders overigens vrij rechtstreeks contact op te nemen met de Landelijke Klachtencommissie: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs 14

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Postbus 85191, 3508 AD Utrecht Telefoon 030-2809590 E-mail [email protected]

Meldpunt inspectie De inspectie van het onderwijs heeft een meldpunt over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld. Het telefoonnummer van de vertrouwensinspecteur is 0900-1113111. Schoolbesturen zijn verplicht direct contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur als het vermoeden bestaat dat een personeelslid zich schuldig heeft gemaakt aan een zedenmisdrijf met een minderjarige leerling. Als uit het overleg met de vertrouwensinspecteur blijkt dat er een redelijk vermoeden bestaat van een strafbaar feit, is het schoolbestuur verplicht daarvan aangifte te doen bij politie/justitie. Indien een personeelslid op de hoogte is van een zo’n misdrijf dan is hij of zij verplicht het schoolbestuur daarover direct informeren.

LEERPLICHT Een kind moet naar school op de eerste dag van de nieuwe maand ná zijn of haar vijfde verjaardag. Kinderen van vijf jaar en ouder zijn leerplichtig en mogen alleen bij ziekte de school verzuimen. Wel mogen ouders van vijfjarigen hun kleuter maximaal 5 uur per week én na toestemming van de school nog eens 5 uur per week thuis houden. De leerplicht duurt tot en met het schooljaar waarin het kind achttien is geworden. De schoolleiding is verplicht om ongeoorloofde afwezigheid door te geven aan de gemeente. Het gemeentebestuur heeft hiervoor ambtenaren aangesteld die speciaal belast zijn met het uitvoeren van de leerplichtwet. Bureau leerplicht is te bereiken onder telefoonnummer 023 5115664 – email: [email protected]

MEDEZEGGENSCHAPSRAAD VAN DE SPAARNESCHOOL (MR) Medezeggenschap draagt bij aan het welslagen van goed onderwijs en het realiseren van een goede onderwijsorganisatie. Het meedenken en ‘mee’-dragen wordt gestimuleerd. Zoals iedere school heeft de Spaarneschool ook een medezeggenschapsraad (MR) die werkt volgens de wet op de medezeggenschap en bestaat uit ouders/verzorgers en leerkrachten van de school. Beide geledingen hebben op verschillende gebieden instemmings- dan wel adviesrecht. De directeur is geen lid maar kan als adviseur uitgenodigd worden. Zij vertegenwoordigt het bestuur. De MR komt regelmatig bij elkaar. Deze vergaderingen hebben een openbaar karakter. Sommige punten zullen echter in een besloten setting besproken worden. De notulen van de vergaderingen worden op de site van onze school geplaatst onder het ‘kopje MR’ . De medezeggenschapsraad van onze school bestaat op dit moment uit een viertal leden, te weten: Oudergeleding : Henriëtte van Westerhoven en Sylvia Dijkstra (functie vacant) Personeelsgeleding : Ingrid Meijer en Masja van der Kooi Het bestuur wordt vertegenwoordigd door : Jacqueline Standaert. Communicatie met de MR: Wilt u in contact komen met de MR dan kunt u dat doen door een van de leden aan te spreken, het postvakje in het secretariaat te gebruiken of een email sturen naar: [email protected] Voor bovenschoolse zaken die alle of de meeste Spaarnesant scholen aangaan, is er een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) ingesteld. In de GMR worden de ouders en personeelsleden van alle scholen vertegenwoordigd. De GMR bestaat uit 22 leden, waarvan 11 ouders en 11 personeelsleden. Voorzitter van de GMR is de heer W. Houtkoop Sinds 1 januari 2007 bestaat er een aparte geleding voor de personeelsleden, de PGMR. De PGMR behandelt specifieke personeelsaangelegenheden. Voorstellen ten behoeve van de personeelsgeleding gaan ter kennisgeving naar de oudergeleding van de GMR. Voorzitter van de PGMR is mevrouw M. de Vries. Lees meer over de taken en bevoegdheden van de MR/GMR op de website van de Vereniging voor Openbaar Onderwijs www.voo.nl 15

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING Vanuit de landelijke overheid, maar ook vanuit de regionale en lokale overheid wordt beleid gemaakt om de aanpak van geweld in afhankelijkheidsrelaties te verbeteren. Zo is in de regio Kennemerland de afgelopen jaren geïnvesteerd in bewustwording, vroeg signalering en preventie van huiselijk geweld maar ook in het Steunpunt Huiselijk Geweld en invoering van de Wet tijdelijk huisverbod. Als we spreken over huiselijk geweld of geweld in afhankelijkheidsrelaties, wordt bedoeld geweld dat door iemand uit de huiselijke- of familiekring van het slachtoffer wordt gepleegd. De term huiselijk verwijst niet naar de plaats waar het geweld plaatsvindt , maar naar de relatie tussen pleger en slachtoffer waarbij het gaat om een afhankelijkheidsrelatie. Het geweld kan o.a. fysiek, seksueel en psychisch van aard zijn. Als we spreken over kindermishandeling dan wordt bedoeld elke vorm van voor een minderjarige bedreigende of gewelddadige interactie van fysieke, psychische of seksuele aard, die de ouders of andere personen ten opzichte van wie de minderjarige in een relatie van afhankelijkheid of van onvrijheid staat, actief of passief opdringt. Daardoor wordt ernstige schade berokkend of dreigt te worden berokkend aan de minderjarige in de vorm van fysiek of psychisch letsel. Signaleren van huiselijk geweld en weten waar professionals met hun signalen naartoe kunnen, wordt nog belangrijker vanwege de nieuwe Wet meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. De wet verplicht iedereen die als professional werkt met kinderen of volwassenen om gebruik te maken van een meldcode. Het is een stappenplan dat professionals kunnen gebruiken als ze vermoedens van mishandeling hebben. In het wetsvoorstel staat dat een meldcode verplicht is voor organisaties en zelfstandige beroepsbeoefenaren in de volgende sectoren:  (jeugd)Gezondheidszorg  Onderwijs  Kinderopvang  Maatschappelijke ondersteuning (WMO)  Jeugdzorg  Justitie  Politie De meldcode is een overzichtelijk vijfstappenplan waarin staat wat professionals het beste kunnen doen als zij vermoedens hebben van huiselijk geweld of kindermishandeling. Vanaf het moment dat de professional iets vermoedt tot aan het moment dat de professional eventueel een beslissing neemt over het doen van een melding. De vijf stappen van het basismodel zijn in het kort: 1. In kaart brengen van de signalen 2. Collegiale consultatie en zo nodig raadplegen van een medewerker van het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) of van het Steunpunt Huiselijk Geweld (SHG) 3. Gesprek met de cliënt 4. Wegen van het geweld of de kindermishandeling: inschatten risico, aard en ernst van het geweld 5. Beslissen: hulp organiseren of melden bij AMK/SHG Voor instellingen op het terrein van maatschappelijke ondersteuning is de toezichtfunctie op naleving van de Wet belegd bij gemeenten, voor andere sectoren bij de bestaande inspecties (Samenwerkend Toezicht Jeugd, Gezondheidszorginspectie, Onderwijsinspectie).

ONDERSCHEIDEND PROFIEL VAN DE SCHOOL De Spaarneschool is een openbare basisschool gebaseerd op de pijlers van het Jenaplanonderwijs: spel, werk, gesprek en vieren. Hoe zien wij deze pijlers terug op onze school en in ons onderwijs: Spel: Bij de kleuters worden de kinderen spelenderwijs wijzer. Ze leren begrippen, ordenen en samenwerken door o.a. het aanbieden van uitdagende ontwikkelingsmaterialen die ze alleen of samen kunnen gebruiken. Spel is ook een belangrijk aspect voor de sociaal emotionele ontwikkeling van een kind. Het samen plezier hebben,

16

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam het maken van afspraken bij een spel, zich houden aan deze afspraken, ervaren van winnen/verliezen zijn aspecten welke we met de kinderen vanuit de dagelijkse praktijk ervaren en bespreken. Kleuterouders spelen ook een actieve rol bij de spelletjesochtenden op school. Werk: De cognitieve ontwikkeling van een kind staat hierbij centraal. Op onze school worden de vakken rekenen, taal, lezen (technisch en begrijpend) en spelling gestructureerd (= traditioneel) aangeboden. Tot en met groep 4 gebeurt dat grotendeels klassikaal. Differentiatie vindt plaats in de groep. Vanaf groep 5 kunnen kinderen die opvallen of uitvallen op hun eigen niveau aan deze vakken werken. Er zijn mogelijkheden voor verlengde instructie, extra ondersteuning, verdiepings- en verrijkingsmogelijkheden. We streven ernaar dat alle kinderen minimaal de kerndoelen behalen. Voor diverse vakgebieden vinden in alle leerjaren toetsing (Cito en methode gebonden toetsen) plaats. In de bovenbouw bereiden we de kinderen voor op een goede aansluiting richting het voortgezet onderwijs (bijv. door huiswerk mee te geven). Diverse werkvormen: coöperatief werken, groepsopdrachten e.d. worden in de lessen gebruikt. Gesprek: Gesprekken vinden o.a. plaats in de kring: dit varieert van boekenkring, vertelkring tot een sociaal emotionele kring (Leefstijl) of gesprekken over onderwerpen die in de groep spelen. Gesprek als leerdoel, de mogelijkheid je gedachten te ordenen en te verwoorden is op onze school een belangrijk aandachtspunt tijdens de lessen maar eigenlijk gedurende de gehele dag dat de kinderen op school aanwezig zijn. In school hanteren wij de methode ‘Leefstijl’ die aansluit bij de belevingswereld van de kinderen en de zaken waar ze in hun leven mee te maken krijgen. Elke klas werkt het hele jaar door aan 6 thema’s die in de school centraal staan en die de sociale competenties van de kinderen (zelfvertrouwen, zelfkennis, keuzes maken, je verplaatsen in een ander etc.) versterken. Vieren: Vieren hoort bij het leven: samen iets vieren is een waardevolle beleving. Zo vieren wij bijv. met elkaar elke vrijdag het eind van de week d.m.v. de weeksluiting: elke groep presenteert zich tijdens de weeksluiting een paar keer per jaar aan de rest van de school: iedereen doet mee, je maakt deel uit van de groep! De toeschouwers tonen respect voor de optredende groep. Een project afsluiten valt ook onder ‘vieren’: trots zijn op wat je samen tot een goed resultaat hebt gebracht. Ook Kerst, Sinterklaas, Pasen, de S-factor, schoolreisje en het gezamenlijke schoolkamp horen bij deze vieringen.

ONDERWIJSINSPECTIE In mei 2012 hebben wij bezoek gehad van de onderwijsinspectie. Na afronding van het inspectieonderzoek hebben wij een basisarrangement voor vier jaar verstrekt gekregen. Deze verstrekking krijg je als je voldoende beoordeeld wordt. Inspectie van het onderwijs: www.owinsp.nl [email protected] Voor vragen over het onderwijs: 0800 8051 (gratis) Vertrouwensinspecteur: 0900 1113111

17

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam OUDERVERENIGING VAN DE SPAARNESCHOOL (OV) Binnen de Spaarneschool zijn enkele ouders lid van de oudervereniging. De oudervereniging richt zich op het culturele en sociale aspect in de school. Zij organiseert met het team jaarlijks verschillende activiteiten waarin de samenwerking tussen kinderen, ouders en team centraal staat. Wat onderscheidt de Oudervereniging van de Medezeggenschapsraad? De MR houdt zich met name bezig met de beleidszaken van de school en de OV richt zich op praktische- en organisatorische activiteiten. Wat doet de oudervereniging precies? De oudervereniging organiseert met het team onder andere onderstaande activiteiten:         

Sinterklaasviering Kerstviering Paasviering Mannendag Avondvierdaagse Scholendag Stichting Dorpsfeest Spaarndam Sportdag Schoolkamp of Schoolreis Afscheid groep 8

Daarnaast kan het team, als het om schoolbrede activiteiten gaat, de oudervereniging om hulp vragen bij de organisatie maar ook eventueel financiële steun. Centraal staat altijd dat het ten goede van de sfeer op school moet komen. Bestuur en Algemene Leden Vergadering: De OV is een formele vereniging met een dagelijks bestuur, gevormd door Reinhard Klein (voorzitter), Pam Nieuwland (Penningmeester) en Sacha Goossens (Secretaris). De overige leden zijn: Derk Eeuwens, Esther Bouwens, Suzanne Vonk, Martine Trauschke, Jan Tjerk Schuurmans en Marion van Haarlem. Vanuit het schoolteam neemt wisselend elk jaar 1 of 2 teamleden deel aan deze vereniging. Aan het begin van elk schooljaar, is er een Algemene Leden Vergadering waarin het bestuur het afgelopen jaar evalueert, financiële rapportage doet en vooruitkijkt naar het komende jaar. Communicatie met de Oudervereniging: Wilt u in contact komen met de oudervereniging, dan is er bij het secretariaat een postvakje. Ook kunt u een email sturen naar [email protected] of één van de leden op school aanspreken.

TOELATINGSPROCEDURE PO-VO De toelatingsprocedure Primair Onderwijs en Voortgezet Onderwijs in Zuid Kennemerland is medio 2011 door het RBO tegen het licht gehouden en daar waar nodig aangepast en vernieuwd. Het RBO is een bestuurlijke samenwerking tussen Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs, MBO en HBO in de regio Zuid-Kennemerland. Bij de overstap naar het Voortgezet Onderwijs spelen vier zaken een belangrijke rol: 1. Het basisschooladvies Het basisschool advies is leidend. De basisschool volgt het kind immers gedurende zijn/haar hele schoolloopbaan. 18

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam 2. Gegevens CITO LVS (= Leerling Volg Systeem) rekenen en begrijpend lezen Het advies van de basisschool wordt ondersteund door de toetsresultaten van het kind vanuit het Leerlingvolgsysteem (LVS Cito) voor de vakken Rekenen en Begrijpend Lezen (vanaf midden groep 6 t/m begin/midden groep 8). De keuze tussen de begin of midden toets in groep 8 is een keuze van de school zelf. Van de resultaten van deze Citotoetsen wordt, via een omrekenmodel, een gemiddelde berekend en dat wordt gekoppeld aan een uitstroomprofiel (schooltype bijv. VMBO-T of VWO). 3. Aanvullende onderwijskundige informatie Alle relevante informatie die van belang kan zijn voor een geslaagde overgang naar het voortgezet onderwijs. Aspecten rond gedrag, studievaardigheden en eventuele andere bijzonderheden van uw kind. Deze toelatingsprocedure gaat vanaf augustus 2012 in en geldt voor alle scholen in Zuid-Kennemerland. De invoering van de vernieuwde procedure kan leiden tot een verandering van beleid op schoolniveau. Veranderingen zullen door de directie van de school benoemd worden. De regeling zal ook worden opgenomen in het Brugboek, welke elk jaar aan de leerlingen van groep 8 wordt uitgereikt.

TIME-OUT, TIJDELIJKE VERWIJDERING Het gedrag van een leerling kan wel eens zulke vormen aannemen dat het beter is dat het kind even uit de school is. De school treft in een dergelijk geval een ordemaatregel of time-out. Dit besluit kan door de schoolleiding genomen worden, dit gebeurt gelukkig zeer incidenteel. Een time-out kan - na contact met de ouders/verzorgers - onmiddellijk ingaan. Een besluit tot tijdelijke verwijdering, ook een ordemaatregel, kan door de schoolleiding genomen worden, na overleg met het schoolbestuur en na melding bij de inspectie en de leerplichtambtenaar. Door een tijdelijke verwijdering wordt de toegang tot de school tijdelijk ontzegd. Een besluit om tot een tijdelijke verwijdering over te gaan gebeurt als er sprake is van zeer ontoelaatbaar gedrag van de leerling en/of ouders en als sprake is van gedrag waarbij de veiligheid van andere leerlingen en personeel in gevaar komt. De beslissing over de verwijdering van een leerling wordt genomen door het schoolbestuur. Voordat zo’n besluit wordt genomen worden eerst de betrokken leraar of leraren en de ouders gehoord. Als het besluit tot verwijdering is genomen mag het schoolbestuur de leerling niet onmiddellijk van school sturen. Het bestuur moet namelijk gedurende acht weken vanaf het moment dat tot verwijdering is besloten, proberen om een andere school te vinden voor de leerling. Op het moment dat een nieuwe school is gevonden, kan de leerling direct worden verwijderd. De termijn van acht weken hoeft dan niet meer worden afgemaakt. Als het vinden van een andere school niet is gelukt mag na acht weken tot definitieve verwijdering worden overgegaan. Als het schoolbestuur een leerling wil schorsen of verwijderen vindt hierover overleg plaats met de ouders. Tegen het besluit tot schorsing en verwijdering kunnen de ouders schriftelijk bezwaar aantekenen. Als het schoolbestuur dan nog vasthoudt aan het besluit om de leerling te verwijderen, dan kunnen de ouders in beroep gaan bij de rechter.

TOELATING De openbare school is toegankelijk voor alle kinderen, zonder onderscheid naar godsdienst of levensbeschouwing. De school laat in principe alle leerlingen van 4-12 jaar toe.

TOPTALENTEN SPORT EN CULTUUR Sport en cultuur nemen een belangrijke plaats in onze maatschappij. Op hoog niveau presteren als toptalent op het gebied van sport of cultuur valt soms moeilijk te combineren met school. Omdat wij geloven dat het belangrijk dat kinderen zich ook op andere terreinen ontwikkelen , en wij talentontwikkeling willen bevorderen, wil onze school toptalenten de ruimte bieden hun activiteiten op hoog niveau te combineren met school. Hiervoor kan het nodig zijn dat een leerling een deel van de lestijd wordt vrijgesteld.

19

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Daar staat tegenover dat de school in overleg met ouders en/of leerling een inhaalprogramma opstelt dat de leerling moet verwezenlijken. Wij willen als school een actief toptalentenbeleid voeren en gebruiken hiervoor de beleidsruimte die de wet ons biedt. Wij stellen echter ook voorwaarden bij dit beleid:  Aanvragen kunnen alleen worden gedaan voor uitzonderlijke talenten; kinderen die op het hoogste (inter)nationale niveau presteren en, in geval van topsport status hebben gekregen via hun sportbond of NOC*NSF of als toptalent benoemd zijn en bekend zijn bij het Olympisch Netwerk. Voor cultuurtalenten geldt dat een jongere op het hoogste niveau (concoursen bij muziek, filmopnames of toneelvoorstellingen bij acteren) moet presteren en dat het moet gaan om een niet commercieel optreden (denk aan commercials)  Ouders doen aan het begin van het schooljaar een schriftelijke aanvraag voor vrijstelling bij de school. In de aanvraag worden de momenten en/of data van afwezigheid vermeld.  In de aanvraag wordt de noodzaak van deelname aan trainingen en wedstrijden/concoursen aangetoond. Het dient te gaan om nationale of internationale kampioenschappen/concoursen of trainingen daarvoor.  Bij de aanvraag worden, ingeval van topsport, kopieën van bewijsstukken van de toegekende status of aangemeld zijn bij het Olympisch Netwerk gevoegd.  Bij cultuurtalenten, bijvoorbeeld bij deelname aan een professionele productie, zal in voorkomende gevallen contact worden opgenomen met de Arbeidsinspectie om tot een gezamenlijk standpunt te komen.  In alle gevallen geldt dat de school een plan van aanpak opstelt waarin wordt beschreven hoe de leerling de lesstof van de gemiste lessen gaat inhalen zonder achterstanden op te lopen. Uitgangspunt dient te zijn dat de leerling noch op cognitief, noch op sociaal-emotioneel terrein achter gaat lopen. De school behoudt zich het recht voor om een vrijstelling in te trekken wanneer de schoolprestaties achteruitgaan of wanneer blijkt dat de leerling op sociaal-emotioneel gebied problemen krijgt.

VISIE SPAARNESCHOOL        

De Spaarneschool biedt een veilig, pedagogisch positief klimaat waarin we respectvol met elkaar en de omgeving omgaan en gebruik maken van elkaars kwaliteiten; De Spaarneschool ondersteunt ontplooiing op het gebied van cognitieve, sociaal-emotionele en creatieve ontwikkeling om zo het optimale uit elke leerling te halen; De Spaarneschool biedt openheid en duidelijkheid aan de ouders over de ontwikkeling van hun kind in communicatie en in verslaglegging; Op de Spaarneschool dragen we verantwoordelijkheid voor elkaar in woord en daad; De Spaarneschool maar ook de leerkrachten zelf zorgen voor het op peil houden van de kwaliteit van de leraren(scholing); Een goede collegiale samenwerking is voor de kinderen en het schoolteam van essentieel belang; De Spaarneschool hecht grote waarde aan de betrokkenheid van de ouders bij de school en haar activiteiten; De Spaarneschool werkt samen met andere instellingen omwille van een brede zorg voor alle kinderen.

20

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam HOOFDSTUK 2: DE SPAARNESCHOOL – PRAKTISCHE INFORMATIE AANMELDING LEERLINGEN Als uw kind 4 jaar wordt, of waarschijnlijk al eerder, gaat u zich oriënteren op een goede school voor uw zoon/dochter. Voor een oriënterend gesprek op de Spaarneschool bent u altijd van harte welkom. Geïnteresseerden kunnen een afspraak maken met de directeur: Jacqueline Standaert. Dit kan telefonisch 023 537 17 20 of per mail [email protected]. In het gesprek wordt in vogelvlucht de werkwijze van de Spaarneschool belicht, u kunt uw vragen stellen en krijgt u een rondleiding in de school.

ALGEMENE OUDERAVOND EN INFORMATIEAVOND In de maand oktober of november wordt de Algemene Ouderavond georganiseerd. De ouders ontvangen hiervoor tijdig een uitnodiging en agenda. Aan de orde komen o.a. de financiële zaken (verslag en verantwoording afgelopen jaar en begroting lopend jaar). Er is uiteraard ook gelegenheid voor alle aanwezigen om vragen te stellen en te reageren op alle schoolse en buitenschoolse aangelegenheden. In week 38 worden de jaarlijkse informatieavonden gehouden. Op deze avonden wordt u geïnformeerd over het programma van het betreffende schooljaar van uw zoon/dochter.

AVONDVIERDAAGSE De Spaarneschool loopt mee met de Spaarndamse avondvierdaagse. Deze avonden worden georganiseerd door onze oudervereniging. U begeleidt uw eigen kind op de 5 of 10 kilometer afstanden. Meer info volgt te zijner tijd.

BEDRIJFSHULPVERLENER De school heeft twee personeelsleden die zijn aangesteld als bedrijfshulpverlener t.w.: Marion van der Waarde en Yvonne Gahrmann. Zij zijn bevoegd om bij eventuele calamiteiten actie te ondernemen. Jaarlijks worden er twee ontruimingsoefeningen gehouden, die volgens een op school aanwezig ontruimingsplan verlopen.

BEREIKBAARHEID OUDERS,OPPAS EN ANDERE OPVANG Bereikbaarheid ouders, oppas en andere opvang in geval van ziekte: Wij willen u er op wijzen dat het van groot belang is om eventuele telefoonnummers van uw werk, de oppas enz. door te geven aan de administratie en de leerkracht van uw kind(eren) zodat wij u in geval van ziekte e.d. altijd kunnen bereiken. Denkt u er ook aan om bij adreswijzigingen, nieuwe telefoonnummers, WIJZIGING EMAILADRES, verandering van werkgever, oppas enz. de administratie tijdig op de hoogte te brengen zodat wij indien nodig direct contact met u kunnen opnemen.

CONTINUROOSTER Elk schooljaar staan er een aantal continuroosters gepland. De kinderen zijn die dag dan om 14.00 uur vrij en blijven dan verplicht (=gratis) over. Direct na de zomervakantie laten wij u de data weten.

21

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam DE EERSTE SCHOOLDAG: EERST EVEN WENNEN! Een spannend moment voor het kind en de ouders. Om het een en ander zo rustig mogelijk te laten verlopen, mag het kind maximaal twee weken voorafgaand aan zijn/haar vierde verjaardag in overleg met school een aantal ochtenden komen wennen. Enkele weken voordat uw kind 4 jaar wordt, krijgt u van onze school een "welkom-kaart" met daarop vermeld de eerste schooldag, de groepsindeling en de naam van de groepsleerkracht. De leerkracht zal van tevoren telefonisch contact met u opnemen om een aantal wenmomenten met u af te spreken. Als u uw kind voor de eerste keer naar school brengt dan mag u een tijdje in de nieuwe groep van uw kind blijven. Uiteraard is het tijdens de ‘wenperiode’ ook de bedoeling om uw kind een paar keer alleen te laten wennen. Neemt u voor de pauze een klein gezond tussendoortje en wat drinken voor uw kind mee. Mocht het wennen moeilijk gaan, dan wordt er direct telefonisch contact met u opgenomen, zodat u eventueel uw kind kunt komen halen.

DIRECTIE Management:

Jacqueline Standaert directeur (dinsdag t/m vrijdag) Arjanne Kok Intern Begeleider onder- en bovenbouw (woensdag en donderdag)

ETEN, DRINKEN, SNOEP EN EN TRAKTEREN SNOEP De Spaarneschool voert het volgende beleid t.a.v. eten/ drinken/ snoepen/ traktaties: Voor de kleine pauze kunt u uw kind iets gezonds te eten en/of te drinken meegeven. We denken dan bijvoorbeeld aan: (chocolade)melk, vruchtensappen en fruit (voor de kleuters schoongemaakt). Koolzuurhoudende dranken mogen niet in schooltijd gebruikt worden. Nootjes - zonnebloempitten, pinda’s en dergelijke – vinden wij op school gevaarlijk.. Ook kunt u gebruik maken van een schoolmelkabonnement voor uw kind (zie info SCHOOLMELK). Voor of na het speelkwartier krijgen de leerlingen even de gelegenheid om de meegebrachte spullen te nuttigen. Snoep in deze pauze is niet toegestaan. Het nuttigen van een normale broodmaaltijd tijdens de lunchpauze draagt bij aan de gezondheid van uw kind. Als u uw kind na de broodmaaltijd toch een klein snoeperijtje wilt meegeven, verzoeken wij u dringend om dit binnen de perken te houden, het lekkernijtje moet in de broodtrommel passen( bijvoorbeeld een dropje oid) en mag pas na de broodmaaltijd genuttigd worden. Wilt u dit thuis met uw kind bespreken. Het meegeven van lolly’s is verboden! Dit ter voorkoming van letsel want een lollystokje tijdens speelmomenten kan gevaarlijk zijn! Bij feestelijke gelegenheden is een uitzondering op de "snoepregel” natuurlijk toegestaan. Op verjaardagen mag getrakteerd worden aan de eigen klas, we stellen het zeer op prijs als dit een verantwoorde traktatie is of een klein snoeperijtje. Als uw kind door bijv. allergieën geen gebruik mag maken van de traktaties van andere kinderen, wilt u dan zorgen dat er voor uw kind in de klas een alternatief voorhanden is. Dit kunt u met juf/meester overleggen. Meldt u een voedselallergie in ieder geval bij de groepsleerkracht en de ouderraad zodat ook die alert zijn en mee kunnen denken. De juf of meester mag best dezelfde traktatie krijgen als de kinderen. Daar hoeft echt niets bijzonders voor te worden gekocht.

FLITSPAAL In 2003 heeft het gemeentebestuur van Haarlem besloten de verkeersoverlast en verkeersonveiligheid als gevolg van voornamelijk ‘sluipverkeer’ tijdens de spitsuren, op de dijk in Spaarndam terug te dringen. Voor de brug van de Grote Sluis staat een inrijverbod voor motorvoertuigen op meer dan twee wielen. Het verbod is van kracht van 07.00 tot 09.00 uur in oostelijke richting (Halfweg – Amsterdam). De andere richting is tijdens die uren vrij toegankelijk. Het verbod is geldig van maandag t/m vrijdag en niet op erkende feestdagen. Om controle uit te kunnen oefenen op de handhaving van het verbod heeft de gemeente Haarlem bij de brug van de Grote Sluis een flitspaal geplaatst (camera met kentekenherkenning). Overtreders worden gefotografeerd en krijgen automatisch een schikkingsvoorstel toegestuurd.

22

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Voor bewoners en andere belanghebbenden met een bestemming in Spaarndam is het mogelijk een ontheffing op dit verbod te verkrijgen. Deze kost eenmalig € 15,00 en blijft geldig zolang de tenaamstelling van het kenteken en de adresgegevens niet veranderen. Ouders van leerlingen die niet in Spaarndam wonen, kunnen een tijdelijke ontheffing aanvragen voor de duur van 1 à 2 jaar (i.v.m. wegbrengen naar het Dorpshuis voor de gymnastiek). Aanvraagformulieren voor deze ontheffing kunt u aanvragen bij de afdeling Parkeerzaken van de gemeente Haarlem: u heeft voor deze aanvraag een inschrijfbewijs van uw kind van de Spaarneschool nodig, deze kunt u opvragen bij juf Yvonne. Maar uiteraard is het voor de ‘gymouders’ aan te raden om de auto bij school te laten staan en vanaf dat punt het kleine stukje naar het Dorpshuis te lopen. Nog beter is het om op de gymdagen, indien mogelijk, de fiets te nemen.

FIETSENPLAATS Wij zijn heel blij met de eigen fietsenplek aan de overkant van de school. Deze plek is in eerste instantie bedoeld voor de midden- én bovenbouwkinderen. Zij zetten de fietsen op een vaste plek in de daarvoor bestemde fietsenrekken. Mocht blijken dat er niet voldoende plek is voor alle kinderen die met de fiets komen, dan krijgen de kinderen die buiten het ‘oude’ gedeelte van Spaarndam wonen voorrang ten opzichte van de kinderen die in Spaarndam West wonen. Als er wel voldoende ruimte is om de fietsen neer te zetten, mag ieder die dit kan/wil op de fiets komen. Voor de kinderen die op de fiets komen gelden de volgende afspraken:  de leerlingen stallen hun fiets op onze fietsenplaats aan de overkant van het schoolgebouw (Kerklaan).  de leerlingen steken recht de weg over, nadat ze eerst goed hebben gekeken of dit veilig is. Geeft u als ouder het goede voorbeeld, en steekt u ( samen met uw kind) ook in een rechte lijn over.

GEBRUIKSMATERIALEN IN DE KLAS De afgelopen jaren constateren wij dat de kinderen vaak zelf schrijfgerei e.d. mee naar school nemen. Dit betekent dat de door ons aangeschafte materialen niet (meer) worden gebruikt door de kinderen. Daarom gaan we m.i.v. dit schooljaar de kinderen van groep 5-6-7- en 8 vragen zelf de volgende materialen mee naar school te nemen:  Etui  Rollerpen, stabilopen, balpen of vulpen: Pennen die voor schoolwerk gebruikt worden, hebben geen extra versieringen (lichtjes, geluidjes o.i.d.)  Potlood, gum en puntenslijper  Pritstift  Schaar  Kleurpotloden  Stiften  Agenda (bij de Action heb je voor een leuke prijs een prima agenda!!)  Leesboek  Er mag geen Typex of ander verwijderspul gebruikt worden!

GEVONDEN VOORWERPEN EN SPEELGOED Het komt nogal eens voor dat kinderen kleding, gympjes, handdoeken e.d. op school achterlaten. Al deze spullen worden enige tijd in de mooi geschilderde kist onder de trap in de hal van de school bewaard. Vraagt u ernaar wanneer u wat mist. Uiteraard is het handig om de gymspullen van uw kind te voorzien van zijn/haar naam! Kinderen – vooral kleuters – nemen graag nieuw speelgoed mee naar school. Dat kan, u blijft echter zelf verantwoordelijk voor vermissing of kapot gaan van meegebrachte spullen.

23

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam GROEPSINDELING: Groep 1A/2A: Groep 1B/2B: Groep 3 : Groep 4/5A : Groep 5B/6A: Groep 6B/7 : Groep 8

:

Maandag t/m woensdag Woensdag t/m vrijdag Maandag t/m woensdag Donderdag en vrijdag Maandag t/m vrijdag Maandag-donderdag-vrijdag Dinsdag en woensdag Maandag Dinsdag t/m vrijdag Maandag en dinsdag Woensdag , donderdag en vrijdag Maandag t/m woensdag Donderdag en vrijdag

: juf Nieke : juf Femke : juf Pamela : juf Marian : juf Marion : juf Masja : juf Ingrid : juf Arjanne : juf Patricia : juf Barbara : meester Jan : juf Minka : juf Tanneke

Plusproject op dinsdagmiddag begeleid door juf Ingrid

GYMNASTIEK De kleuters en groep 3 doen gymnastiekspelletjes in de gymzaal in het schoolgebouw. Dit doen zij op gymschoentjes die de kinderen zelf meenemen naar school. Gedurende het hele schooljaar blijven de gymschoentjes op school liggen. Bij warm weer spelen de kinderen in hun hemdje. Groep 3 krijgt 1 x per week, op de maandag en woensdag gymles in de speelzaal van onze school. Zij nemen op deze dagen gymkleding en gymschoenen mee naar school: rode stuk verwijderen Het gymnastiekonderwijs voor de kinderen van groep 4 t/m 8 wordt gegeven in het Dorpshuis. De kinderen van de groepen 4 t/m 8 nemen gymkleding (T-shirt + gymbroek), gymschoenen en een handdoek mee. Dat laatste omdat er na de gymles wordt gedoucht. Alleen om medische redenen kan van de “doucheregel” afgeweken worden. Ter voorkoming van voetwratjes kunt u uw kind slippers meegeven die tijdens het douchen gebruikt mogen worden. De vakleerkracht gymnastiek, José Nonnekens, werkt op maandag- en woensdagochtend met de groepen 4 t/m 8. Let op: de eerste maandag na de zomervakantie starten alle groepen op school! Daarna gaat het gymrooster zoals gepland van start.

HET TEAM VAN DE SPAARNESCHOOL Het team van de Spaarneschool bestaat uit een aantal vaste leerkrachten verdeeld over 6 verschillende groepen. Deze leerkrachten geven dagelijks leiding aan hun eigen groep. Groep 1A/2A Groep 1B/2B Groep 3 Groep 4/5A Groep 5B/6A Groep 6B/7 Groep 8

: : : : : : :

Femke Bakkker en Nieke Kops Pamela Collignon en Marian van der Giessen Marion van der Waarde Masja van der Kooi en Ingrid Meijer Patricia van Reeuwijk en Arjanne Kok Barbara Salzgeber en Jan Zwetsloot Minka Sonneville en Tanneke Hendriks

De directeur van de Spaarneschool: Jacqueline Standaert Op onze school is ook een Intern Begeleider (IB-er) aanwezig, zij begeleidt de leerkrachten bij de ondersteuning voor de kinderen die extra zorg nodig hebben, bij ons op school is dit Arjanne Kok. Voor de gymnastiek hebben we een vakleerkracht: José Nonnekens. Verder hebben we Yvonne Gahrmann, die naast de administratieve ondersteuning, ook onderwijsassistentie verricht.

24

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Naast deze vaste medewerkers in de school bieden wij jaarlijks stagiaires van de PABO of andere opleidingen gelegenheid om op onze school stage te lopen.

HOOFDLUISBESTRIJDING Overal waar mensen dicht op elkaar leven bestaat de kans op hoofdluis. De hoofdluis is een parasiet ter grootte van enkele millimeters die zich ophoudt op de behaarde hoofdhuid en zich daar te goed doet aan menselijk bloed. Het doorprikken van de hoofdhuid gaat gepaard met jeuk. Hoofdluizen zijn geen ziektedragers. Wel kunnen er infecties optreden als er na het krabben korstjes ontstaan. Luizen zijn overlopers, geen overspringers. Besmetting vindt plaats op plekken waar kinderen dicht bij elkaar spelen, via mutsen, kammen, dassen en jassen. Feit is dat iedereen het kan krijgen. Het maakt niet uit hoe goed je jezelf verzorgt. Luizen hebben zelfs een voorkeur voor schoon gewassen haren. Toch heeft de een er vaker last van dan een ander. Het resultaat van preventieve periodiek controles heeft er wel duidelijk voor gezorgd dat het aantal kinderen met hoofdluis in alle groepen is verminderd/ verdwenen of zeer snel is gesignaleerd. Daarom vragen we de klassenouder de luizen-controles voor de eigen groep te organiseren. Daar waar geen ouders voor de betreffende groep beschikbaar zijn, zal ook geen controle meer worden uitgevoerd. We hopen uiteraard dat er voor elke groep een aantal ouders zijn die deze controle 1 keer per maand voor hun rekening willen nemen, het is namelijk in ieders belang dat de school ‘luisvrij’ blijft.

HUISWERK Vanaf groep 5, of eerder in overleg met ouders, kunnen de kinderen huiswerk meekrijgen. In de bovenbouwgroepen zal dit meer gebeuren, ter voorbereiding op het Voortgezet Onderwijs.

INDELING GROEPEN De indeling van de leerlingen in de groepen valt onder verantwoordelijkheid van de school. Er zal daarbij rekening worden gehouden met diverse aspecten: groepsgrootte, een evenwichtige verdeling van jongens en meisjes, zorgleerlingen en onderlinge samenwerking tussen leerlingen.

INFORMATIEAVOND Ieder jaar organiseert de school in de derde week na de grote vakantie een informatieavond voor de nieuwe stamgroep. De leerkracht vertelt de ouders over de stamgroepregels, het gebruik van de methodes, de ouderhulp en andere zaken. Een lid van de Oudervereniging/MR zal het een en ander vertellen over de taken en functie van de Oudervereniging/MR en over ouderparticipatie.

JEUGDSPORTFONDS Het Jeugdsportfonds Haarlem stelt zich ten doel om kinderen van financieel minder draagkrachtige ouders de kans te geven om toch te kunnen sporten, terwijl er thuis geen geld is. Het Jeugdsportfonds doet dat door de contributie of lesgeld van de sport voor zijn rekening te nemen. Het geld wordt rechtstreeks overgemaakt aan de club of vereniging. Kijk voor meer informatie op www.jeugdsportfonds.nl of neem contact op met de consulent: 06 43121900 of mail naar [email protected]

25


KERSTINLOOP Tijdens de Kerstinloop kunt u samen met uw kind een kijkje nemen in zijn/haar klas en het werk van uw kind bekijken. Uw kind treedt hierbij op als gids, zij vinden het leuk om hun werk aan u te laten zien. Datum: maandag 15 december 2014 van 18.00 tot 19.00 uur.

KERSTVIERING Elk jaar organiseert de school de jaarlijkse kerstviering . Om het jaar wordt er groots uitgepakt en wordt een kerstmusical opgevoerd door het team van de school, het andere jaar vindt er een besloten gezamenlijke viering plaats en wordt er hierna in de eigen groep met een kerstmaaltijd de viering gesloten. Dit schooljaar voert het team een kerstmusical op. Datum: woensdagavond 17 december 2014.

KLASSENOUDERS De klassenouder regelt hulp bij het begeleiden van excursies, vervoer bij uitstapjes, begeleiding van extra activiteiten enz. voor de groep van zijn/haar kind. Aan het begin van het schooljaar vraagt de leerkracht aan de ouders wie dat schooljaar klassenouder wil zijn.

KLEUTERGROEPREGELS Voor een duidelijk overzicht en een goede organisatie in de kleutergroepen is het van belang dat u op de hoogte bent van de volgende regels. De ouders mogen vanaf 08.10 uur hun kind in de klas naar hun stoeltje in de kring begeleiden, waarna zij afscheid kunnen nemen. Om uiterlijk 8.30 uur en om 13.00 uur starten wij met de kring! Het scheelt veel tijd als de kleuters zich zelf kunnen aan- en uitkleden. Geef dus s.v.p. kleding mee die dat mogelijk maakt. De melkbekers die de kleuters meekrijgen lijken nogal op elkaar. Wilt u de naam van uw kind op de melkbeker vermelden? Voor de eet- of drinkpauze is het gewenst dat uw kind een verantwoord tussendoortje (bijv. fruit) en een pakje of beker drinken meekrijgt. Bij ziekte of andere reden van afwezigheid, graag even bellen naar school – telnr. 023 5371720. Geef gerust de melding door aan degene die de telefoon aanneemt, u hoeft niet naar de groepsleerkracht te vragen. Overleg tussen leerkracht en ouders is van groot belang. Het is niet altijd mogelijk om voor schooltijd de ouders te woord te staan, maar na schooltijd heeft de leerkracht meestal wel even tijd. Natuurlijk zijn er ook nog andere mogelijkheden om met elkaar over uw kind te spreken, bijvoorbeeld in de tien-minuten-gesprekken.

LEGE BATTERIJEN? LEVER ZE IN In samenwerking met de stichting Stibat worden bij diverse winkels, overal in Nederland, gebruikte batterijen ingezameld ter bevordering van een schoner milieu. Ook de basisscholen doen hier aan mee. U kunt de gebruikte batterijen op de Spaarneschool deponeren in de witte inzamelton van de stichting Stibat, in de grote hal van de Spaarneschool.

LEERTIJDVERLENGING/LEERTIJDVERSNELLING In principe duurt een schoolloopbaan acht jaar. Voor sommige kinderen kunnen er echter redenen zijn om langer of korter in een bouw te blijven. Soms kan een kind er nog niet aan toe zijn om naar een volgend leerjaar te gaan en soms zijn er redenen om te versnellen. Wanneer dit het geval is wordt dit ruim van te voren met de ouders besproken en met elkaar gekeken naar de beste mogelijkheden. De uiteindelijke beslissing is te allen tijde de verantwoordelijkheid van de school.

MOBIELE TELEFOONS In deze tijd van verregaande communicatiemiddelen zien wij dat steeds jongere kinderen met o.a. een mobiele telefoon op school komen. Wij hebben daar de volgende afspraken over gemaakt: 26


Indien een kind een mobiel mee naar school neemt mag deze alleen na schooltijd worden gebruikt. Ook gedurende de pauzes staan wij gebruik van mobiele telefoons niet toe (tenzij hier medische redenen voor zijn). Het mobieltje kan worden afgegeven bij de leerkracht, die deze na schooltijd aan uw kind teruggeeft. De school draagt geen verantwoordelijkheid voor vermissing/schade aan meegebrachte apparatuur. Als het nodig is, mag uw kind van de schooltelefoon gebruik maken.

MUZIEKLAB Dit schooljaar gaan we wederom in samenwerking met het Muziekcentrum Zuid Kennemerland aan de slag met ‘Muzieklab’, een muziekproject voor groep 1 t/m 8. Onder leiding van muziekdocenten gaan de leerlingen muziek maken. Nadere info omtrent het klassikale aanbod volgt.

NIEUWSBRIEF, MAANDKALENDER EN WEBSITE Een keer in de 14 dagen verschijnt ‘Nieuws van de Spaarneschool’. Hierin vindt u allerhande info over te verwachten activiteiten als schoolreisjes, excursies, festiviteiten, belangrijke data enz. Deze info ontvangt u van ons via uw emailadres. Ook wordt ‘Nieuws van de Spaarneschool’ gepubliceerd op onze website en er hangt een papieren versie zichtbaar in de school. Ook de Maandkalender vindt u op onze website. Hierop vermelden wij zoveel mogelijk de geplande activiteiten, vrije dagen, belangrijke data om te onthouden enz. als een extra geheugensteuntje. Het adres van onze website is: www.spaarneschool.nl die bij elke tussentijdse mutatie direct aangepast wordt, en nieuws over excursies, de Texelschoolreis, bijzondere gebeurtenissen enz. daar waar mogelijk voorzien van fotomateriaal. Neemt u gerust eens een kijkje op onze website! Wij zijn ook te vinden via: www.scholenlijst.nl

OMGAAN MET SCHEIDINGSSITUATIES Het is wenselijk dat ouders al in de beginfase van een scheidingssituatie de leerkracht hierover informeren. De situatie thuis kan immers direct invloed hebben op de concentratie en leerprestaties van het kind op school. Wanneer de leerkracht op de hoogte is van de oorzaak hiervan kan hij/zij het kind beter ondersteunen. Informatievoorziening Beide ouders met een gezag relatie tot het kind hebben recht op dezelfde informatie van het onderwijzend personeel. Als de school het in het belang van het kind acht dan kan de school er voor kiezen de ouder die geen gezag relatie tot het kind heeft toch van informatie over het kind te voorzien. Het belang van informatievoorziening aan beide ouders is dat ook een niet verzorgende ouder op de hoogte blijft van de ontwikkelingen van het kind. Een uitzondering op de plicht tot informatieverstrekking is alleen denkbaar wanneer de verzorgende ouder de school een kopie van een beslissing van de rechtbank heeft verstrekt, waarin is vastgelegd dat het recht op informatie van de andere ouder is beperkt. Alle informatie die elektronisch door school, leerkracht en groepsouder verstuurd wordt, kan naar de e-mailadressen van beide ouders verstuurd worden. De onderlinge coördinatie van eventuele acties die uit deze e-mailberichten voortvloeien is aan de ouders zelf. Daarnaast wordt informatie aan het kind meegegeven. Die informatie zal terechtkomen bij de ouder waar het kind op dat moment verblijft. Ook dit dienen de ouders zelf met elkaar af te stemmen.

ONDERSTEUNING/BIJLESSEN Soms heeft een kind baat bij extra ondersteuning op een bepaald vakgebied. Op school bieden wij voldoende ondersteuning en vragen ouders soms thuis ook wat oefenstof met het kind te maken. Mocht u als ouder vinden dat dit niet voldoende is, en u besluit uw kind extra ondersteuning te geven door bijv. een remedial teacher, dan kan deze ondersteuning alleen na schooltijd plaatsvinden. Mocht het zo zijn dat er rondom bepaalde problematiek van uw kind een officiële indicatie is gesteld (bijv. ondersteuning voor dyslexie) welke door een verzekering wordt vergoed, dan kan ondersteuning in overleg met school wel onder schooltijd plaatsvinden.

27

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam ONDERWIJSASSISTENTEN Yvonne Gahrmann.

OPVANG BIJ ZIEKE LEERKRACHTEN Wanneer er door ziekte of door een andere omstandigheid een leerkracht niet aanwezig kan zijn dan doet de school haar uiterste best dit op te lossen. In de eerste plaats door het regelen van een vervanger, hetzij uit de gezamenlijke arbeidspoule, hetzij uit ons eigen lerarenbestand. Als tweede kiezen we ervoor de groep tijdelijk te verdelen over de overige klassen. Dit doen we alleen voor een korte periode als noodoplossing. In uiterste nood zit er niets anders op dan de kinderen naar huis te sturen. In dit noodgeval laten we de kinderen alleen dan naar huis gaan, wanneer we ons ervan verzekerd hebben dat er thuis opvang is. Gelukkig hebben we nog niet eerder tot een dergelijke maatregel hoeven over te gaan.

OUDERBIJDRAGE Het vragen van een geldelijke bijdrage aan de ouders is geen voorwaarde voor de toelating van een kind. Het geven van een ouderbijdrage is dus vrijwillig. De hoogte van de ouderbijdrage wordt tijdens de Algemene Ouderavond met instemming van de medezeggenschapsraad vastgesteld. In het vorige schooljaar was de bijdrage € 36- (richtlijn). Na de Algemene Ouderavond krijgt u hierover een brief van de penningmeester. De ouderbijdragen worden dankbaar aangewend voor uitgaven t.b.v. bijvoorbeeld grote schoolprojecten waarvoor normaliter geen ruimte is binnen het budget van de school. Net als de organisatie van Kerstvieringen, Sinterklaas, Paasfeest, Avondvierdaagse, eventueel gastsprekers tijdens Algemene Ouderavonden en excursies. Kortom, te veel om op te noemen maar u kunt er vanuit gaan dat de ouderbijdragen ten goede komen van alle leerlingen dus ook uw kind/kinderen. Zoals gezegd is het genoemde bedrag een richtlijn, er mag uiteraard minder, maar ook meer betaald worden. Het geniet de voorkeur als u de bijdrage via de bank betaalt. Het rekeningnummer is: NL72RABO118304712 t.n.v. Penningmeester Spaarneschool Ook wordt de mogelijkheid geboden om betaling van de ouderbijdrage via een automatische incasso te laten plaatsvinden. De Oudervereniging heeft daartoe machtigingsformulieren. Om de verwerking van de betalingen zo goed mogelijk te laten verlopen verzoeken wij u vriendelijk om altijd de naam van uw kind te vermelden èn de groep waarin hij/zij zit! Uit de praktijk blijkt dat het gebruik van een andere achternaam dan die het kind heeft (meisjesnaam moeder), vaak enige verwarring geeft en u wellicht ten onrechte een betalingsherinnering ontvangt.

OVERBLIJVEN Het overblijven gebeurt onder verantwoordelijkheid van school onder begeleiding van overblijfouders die hiervoor een vergoeding ontvangen. Een groot aantal overblijfouders heeft inmiddels de cursus ‘Verantwoord Overblijven’ gevolgd en met succes het vereiste certificaat behaald. De school vraagt ook een verklaring omtrent gedrag (VOG – wettelijk verplicht) aan mensen die langdurig betrokken zijn bij het werken met kinderen, daaronder vallen ook de overblijfkrachten. 28

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Twee keer per jaar vindt er met het hele overblijfteam en de directie een overleg plaats, waarin er wordt gekeken naar de overblijforganisatie. De overblijfperiode is voor alle groepen van 12.00 tot 13.00 uur. Op dinsdag voor de groepen 5 t/m 8 van 12.15 tot 13.15 uur (gr. 1 t/m 4 is op dinsdag vanaf 12.15 uur vrij). Wilt u uw kind laten overblijven dan dient u voor uw kind een overblijfkaart aan te schaffen. Let op: Dit schooljaar maken wij gebruik van kaarten met een tegoed van 15 x overblijven die u voor het bedrag van € 15,- per kaart kunt aanschaffen. Dit bedrag kan in de loop van het jaar veranderen als de financiële situatie dat nodig maakt. Het aanschaffen van een kaart gebeurt uitsluitend contant. U kunt het verschuldigde bedrag in een envelop doen, voorzien van de naam en groep van uw kind en deze op dinsdag en donderdag voor en na schooltijd afgeven bij Yvonne. Uiteraard mag u meerdere kaarten tegelijk aanschaffen voor uw kind(eren). Algemene Afspraken omtrent het overblijven:  Alle groepen blijven in hun eigen klaslokaal over.  De overblijfouders zorgen ervoor dat de overblijf ordelijk verloopt en de kinderen in alle rust hun van thuis meegenomen broodmaaltijd kunnen nuttigen.  In de klas mogen kinderen bij een vriendje/vriendinnetje aan tafel zitten om hun lunch te gebruiken: voor dat moment geldt: eenmaal gekozen, dan is dat je plek voor de lunch van de betreffende dag.  Wij raden u aan om de broodtrommel van uw kind te vullen met een redelijke portie uiteraard aangepast aan de normale behoefte van uw kind.  Als de kinderen klaar zijn met eten (en de kinderen die daar prijs op stellen hun tanden hebben gepoetst) gaan zij onder begeleiding van hun overblijfouder naar buiten.  Bij slecht weer blijven zij binnen en kunnen naar eigen inzicht gaan tekenen, kleuren, lezen of een spel uit de kast halen.  Blijft uw kind normaliter over maar wil hij/zij een keer bij een vriendje/vriendinnetje eten, dan willen wij graag dat u daartoe middels een briefje uw toestemming kenbaar maakt en dit vervolgens door uw kind aan de overblijfouder laat overhandigen. Mocht u zelf op het schoolplein staan om uw kind op te halen dat graag een vriendje/vriendinnetje thuis wil laten mee eten tussen de middag, dan kunt u dit uiteraard persoonlijk even doorgeven aan de aanwezige overblijfouder.  Kinderen die niet overblijven worden na 12.45 uur pas weer op school verwacht. De overblijfkinderen betalen immers voor het overblijven op school en vallen op dat moment niet alleen onder de verantwoording van school, maar ook onder toezicht van de overblijfkrachten. Het vroegtijdig binnenlopen van nietoverblijvers creëert onduidelijkheid betreffende hun toezichthoudende taken.  Een klein, liefst verantwoord snoeperijtje in de broodtrommel is toegestaan, als u dit als ouder wilt meegeven.  Tijdens de overblijf hanteren wij regels en afspraken. Uw kind dient zich aan deze afspraken te houden. Lukt dit niet, dan zal de overblijfouder met het kind naar de leerkracht gaan. Hier wordt uitgelegd wat er aan de hand is en zal het kind een waarschuwingsbrief mee naar huis krijgen. Deze brief verwachten wij ondertekend retour bij de klassenleerkracht. Indien uw kind 3 waarschuwingen heeft gekregen, volgt een gesprek met de directeur, de ouders en het kind en wordt uw kind een week niet toegelaten tot de overblijf en moet elders lunchen. Uiteraard hopen wij deze maatregel niet te hoeven toepassen en hopen we dat de overblijf een gezellig moment van de dag is.  Heeft u vragen/opmerkingen t.a.v. de overblijf, kunt u contact opnemen met Yvonne of met school.

PARKEREN Wij willen u dringend verzoeken om uw auto veilig te parkeren. In alle gevallen geldt:  plaats uw auto zodanig dat de rijbaan vrij blijft voor het overige verkeer.  niet langs en op de wit gearceerde stroken parkeren.  Houdt u de fiets-afstapplaats aan de Kerklaan vrij, net als de oversteekstrook!!  plaats uw auto niet voor de uitrit/garagedeuren van onze buren aan de Kerklaan. Is er geen plaats meer op de Kerklaan dan kunt u uw auto ook op de Pol plaatsen en vanaf deze zijde uw kind naar school brengen.

29

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Wij hopen dat u wilt meewerken om de verkeersveiligheid rondom onze school zo optimaal mogelijk te houden.

PESTPROTOCOL De Spaarneschool werkt al jaren met de sociaal emotionele vaardigheidsmethode Leefstijl. Sta op tegen pesten! is een krachtige interventiemethode die aansluit bij de visie van Leefstijl. Om dit op doeltreffende wijze in de groepen 5 t/m 8 toe te kunnen passen, heeft het gehele team scholing gevolgd. Iedere school wil zijn leerlingen een veilig leerklimaat bieden. Ondanks de preventieve manier van werken aan sociaal emotionele vaardigheden komt pesten soms voor. Met het programma Sta op tegen pesten! wordt het pesten effectief aangepakt. Leerlingen worden zelf ingezet om het pesten te stoppen. In drie gespreksrondes wordt het zeven stappenplan, gebaseerd op de Engelse No Blame-methode, doorlopen. Essentieel is dat er geen schuldigen worden aangewezen of straffen worden uitgedeeld. De verbetering van de situatie staat centraal. Het pestgedrag wordt zo geen individueel probleem maar een situatie waar de groep zelf invloed op uit kan oefenen. Met Sta op tegen pesten! werken we gericht aan de oplossing. Daarnaast wijzen wij de kinderen op het belang van openheid over pestgedrag. Als pestgedrag niet wordt gesignaleerd, of wordt verzwegen, kan pesten doorgaan. Wij hechten er op school veel waarde aan dat pestgedrag wordt gesignaleerd én benoemd, door het gepeste kind zelf, door de leerkracht, door groepsgenoten of door ouders. Als pestgedrag bekend is, wordt er actief tegen opgetreden!

PETJES EN KLEDING We hebben respect voor ieders eigenheid en uitingsvormen. Daarom is het dragen van petten op het plein toegestaan. Een uitzondering maken we voor het dragen van petjes of andere modegevoelige hoofddeksels in de klas. Tijdens de lessen willen we dat de aandacht gericht is op de ontwikkeling van de leerlingen en niet wordt afgeleid door modeverschijnselen. Hoofddoekjes of keppeltjes die op religieuze gronden worden gedragen zijn toegestaan. De school verwacht van de kinderen dat zij gebruik maken van de kapstokken voor het ophangen van jassen en tassen. Om te voorkomen dat er steeds jassen op de grond liggen verzoeken wij de ouders ervoor te zorgen dat het lusje in de kraag van de jas intact is.

PLUSPROJECT Nieuw in het schooljaar 2014-2015: Plusproject (VIA-groep) Onderwijs moet uitdagend en onderscheidend zijn voor al onze leerlingen. Naast de methodes die we op school gebruiken wordt verdiepende en uitdagende oefenstof aangeboden. Leerlingen die deze stof aankunnen krijgen dit in de klas aangeboden. Daarnaast zijn er leerlingen die nog meer uitdaging aankunnen dan het aangeboden extra en verdiepende aanbod in de klas. Voor deze leerlingen starten we dit schooljaar in het kader van het plusproject met de VIAgroep. We richten ons hierbij in eerste instantie op leerlingen uit de groepen 5 t/m 8. Toelatingscriteria plusproject/VIA-groep De school maakt een selectie van de leerlingen die in aanmerking komen voor het plusproject. Dit gebeurt in overleg met de leerkracht en de IB’er. Kinderen die in aanmerking komen voldoen aan de volgende criteria:  gedurende een langere periode 1+ score op Cito-toetsen  werkhouding en zelfstandigheid zijn voldoende tot goed  hoge motivatie tot presteren  De door de leerlingen ingevulde Sidi 3 lijst bevestigt het beeld van hoogbegaafdheid (Het SiDi 3 is een screeningsinstrument welke een vragenlijst bevat om de ontwikkelingsvoorsprong bij leerlingen en de mate van een hoge begaafdheid in kaart te brengen). Daarnaast speelt het algehele beeld wat de leerkracht heeft van een kind ook een belangrijke rol. Het is hierbij vooral belangrijk oog te hebben voor evt. onderpresteerders. 30

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Het plusproject zal in het schooljaar 2014- 2015 starten. Met de plusgroep zal 6-8 weken aan een thema worden gewerkt onder begeleiding van juf Ingrid. Als een thema is afgerond, volgt een evaluatie en zal daarna weer een nieuw thema worden gestart. Als uw kind in aanmerking komt voor het plusproject, wordt u door de leerkracht geïnformeerd.

PROJECTEN Elk jaar gaan we aan de slag met één of meer gezamenlijke projecten. Zo hadden we het afgelopen schooljaar o.a. het Muzieklab, het techniekproject met het thema: Afval en het fantastische schoolkamp. Het Muzieklab zal ook dit jaar schooljaar weer actief zijn in de school, en staat er voor dit schooljaar weer een cultureel project in de planning.

RAPPORTBESPREKINGEN Elk schooljaar ontvangen de ouders van de groepen 3 t/m 8 schoolrapporten van hun kind(eren). Hiervoor ontvangt u tijdig een uitnodiging. De kleuters krijgen twee keer per schooljaar een rapport. Ook hiervoor ontvangen de kleuterouders tijdig een uitnodiging. Het laatste gesprek van het schooljaar is een facultatief gesprek. De ouders die daar prijs op stellen kunnen op de uitnodiging aangeven of zij een eindgesprek willen met de leerkracht van hun kind. Indien de leerkracht van het kind het echter zelf raadzaam vindt om een gesprek met u te voeren over de schoolresultaten c.q. vorderingen van uw kind, dan zal hij/zij u middels het uitnodigingsformulier vragen een afspraak daartoe te maken. Ter voorkoming van dubbele gesprekken in geval van gescheiden ouders, stelt de school het zeer op prijs als u onderling afspreekt dat indien noodzakelijk één van de ouders optreedt als contactpersoon. Zij/hij vertegenwoordigt tijdens het rapportgesprek beide ouders en brengt de andere ouder na afloop op de hoogte van de besproken vorderingen van hun kind(eren). Naast de gebruikelijke rapportbesprekingen bent u na schooltijd welkom als u met de leerkracht van gedachten wilt wisselen. Denkt u langer dan 10 minuten met de leerkracht te willen spreken dan raden wij u aan dit van tevoren aan te geven bij de desbetreffende leerkracht.

SCHOOLFOTOGRAAF Ieder jaar komt de schoolfotograaf op bezoek. De foto’s worden vrijblijvend gemaakt. U krijgt na het maken van de foto’s een bestelformulier mee via uw kind. Met dit formulier kunt u via de site van de fotograaf de foto’s bekijken en eventueel bestellen.

SCHOOLGIDS De schoolgids staat in zijn geheel op onze website. Een printversie kunt u eventueel opvragen bij juf Yvonne. Bij aanmelding van een nieuwe leerling ontvangen ouders/verzorgers een papieren exemplaar.

SCHOOLKAMP Om het jaar gaat de gehele school op schoolkamp. Een enorme happening waar veel voorbereiding in gaat zitten en waar we met hulp van heel veel ouders altijd een fantastisch project van weten te maken. Het schoolkamp wordt rondom een thema georganiseerd, waar de voorbereidingen in de creatieve lessen op school ook centraal in staan. De kleuters slapen één nacht op school en dat is reuze spannend voor ze. De rest van de school slaat hun tenten op, op een camping in de regio, waar zij twee nachten doorbrengen. De kleuters komen één dag naar de camping, om met de hele school een themadag op het schoolkamp door te brengen. Het volgende schoolkamp vindt plaats in het schooljaar 2015-2016

31


SCHOOLKAMP GROEP 8 Ter afsluiting van de basisschool gaat groep 8 traditioneel een week naar Texel. Het reisje kent een recreatief en een onderwijskundig programma en staat gepland van 7 t/m 10 april 2015.

SCHOOLMELK In de ochtenduren wordt er in elke klas een drinkpauze gehouden. De kinderen die zich hebben opgegeven voor een schoolmelkabonnement krijgen de schoolmelk aangeleverd op school door de Melkunie. Dit gebeurt elke schooldag met uitzondering van de eerste maandag na een vakantieperiode. De eerste donderdag na een schoolvakantie wordt de schoolmelk bezorgd in dit rayon. Op die dag krijgt de school de melk aangeleverd die vanaf vrijdag gedronken wordt. Via de Melkunie kunt u naast de schoolmelk die tijdens de ochtend wordt gedronken eventueel ook overblijfmelk aanvragen voor uw kind(eren). De kosten van de schoolmelk betaalt u rechtstreeks aan de Melkunie d.m.v. een acceptgiro of automatische afschrijving. Aanvraagformulieren voor een schoolmelkabonnement kunt u verkrijgen bij de administratie. U kunt uw aanvraag, maar ook wijzigingen m.b.t. het soort melkproduct dat uw kind drinkt ook doen via website www.campinaopschool.nl U kunt een keuze maken uit halfvolle melk en Optimel Drink Framboos. Doorgaans duurt de verwerking van een aanvraag enkele weken. De school krijgt altijd bericht wanneer het abonnement in werking treedt en geeft dat door aan de leerkracht van uw kind. Indien u voor het eerst een abonnement heeft aangevraagd moet u tot die tijd zelf nog drinken meegeven aan uw kind. Voordelen van een schoolmelkabonnement: uw kind is altijd voorzien van drinken op school en heeft geen last van lekkende bekers enz. Als uw kind zelf drinken van huis meeneemt, wilt u dan de naam van uw kind erop zetten?

SCHOOLREISJE Om het jaar gaat de school één dag op schoolreis. Meestal gaan de kinderen met de bus naar een recreatie/pretpark binnen een straal van 100 km. De reis wordt samen met de oudervereniging georganiseerd. Een groep ouders en leerkrachten zorgen voor de begeleiding. Vorig schooljaar hebben wij een schoollamp gehouden, dit schooljaar organiseren wij de eendaagse schoolreis . De datum hiervoor volgt nog. In deze dure tijden kan het soms best lastig zijn om aan alle financiële verplichtingen te voldoen. Ook voor schoolzaken wordt er zo nu en dan een financiële bijdrage gevraagd (overblijf, schoolreisje, schoolkamp e.d.). Mocht u financiële ondersteuning willen hebben voor betaling van schoolzaken, dan kunt u bij de gemeente Haarlem (aan de Raaks) een formulier ‘Tegemoetkoming schoolkosten’ ophalen waarmee u eenmalig een bedrag van € 100,- kunt vragen. Hierin kunt u dan lezen of u in aanmerking komt voor een financiële ondersteuning vanuit de gemeente Haarlem.

SCHOOLSHIRTS In juni 2011 hebben wij van de Oudervereniging prachtige groene polo’s met het logo van de Spaarneschool erop gekregen. Deze shirts zullen gebruikt worden tijdens grote schoolevenementen (bijv. schoolreisjes, avond-4-daagse etc.). Op deze manier zijn de kinderen tijdens deze activiteiten goed herkenbaar. De shirts worden aan het begin van het schooljaar verstrekt door de groepsleerkracht, en aan het eind van het schooljaar weer ingeleverd bij de groepsleerkracht.

32

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam SCHOOLTUINEN De Spaarneschool heeft een eigen schooltuin: recht tegenover de school. Door de unieke ligging van de school is dit mogelijk! Met behulp van de schooltuinen kunnen wij praktijk en theorie vanuit de biologielessen met elkaar verbinden. Ondersteuning van ouders blijft hierbij van groot belang! Ook dit schooljaar gaat groep 5/6 van juf Patricia en juf Arjanne in de schooltuinen aan de slag.

SCHOOLTIJDEN Maandag, donderdag en vrijdag: groep 1 t/m 8: 08.30 – 12.00 uur en 13.00 – 15.00 uur. Dinsdag : groep 1 t/m 4: 08.30 – 12.15 uur. groep 5 t/m 8: 08.30 – 12.15 uur en 13.15 – 15.00 uur. Woensdag: groep 1 t/m 8: 08.30 – 12.15 uur. De kleuters kunnen vanaf 08.10 uur in de school worden gebracht. Vanaf 08.15 uur is er toezicht op het schoolplein. Als de schoolbel gaat om 08.25 uur gaan de kinderen in de rij staan en gaan onder begeleiding van de juf of meester de school in. We willen graag om 08.30 uur starten met de lessen. We verwachten van u als ouder dat u zorgt dat uw kind op tijd op school aanwezig is.

SCHOOLVERZUIM Wanneer uw kind ziek is of om een andere reden school gaat verzuimen, hebben we graag dat u dit aan ons meldt, zodat wij dit tijdig weten. Bij ziekte graag voor 08.30 uur even naar school bellen: 023 5371720.

SINTERKLAASFEEST Vrijdag 5 december komt Sinterklaas een bezoek brengen op de Spaarneschool. In de aula wordt hij door de groepen 1 t/m 4 opgewacht en wordt zijn verjaardag gevierd. Daarna gaat hij met zijn gevolg de klassen langs en proeft de sfeer bij het uitpakken van de cadeautjes.

SOUNDMIX/PLAYBACK/TALENTENSHOW Een jarenlange traditie op de Spaarneschool. Jong en oud kan genieten van de diverse spectaculaire optredens van onze leerlingen. Maar, zo nu en dan wil het geval dat we ook ouders en/of teamleden als kandidaten zien optreden. De Soundmix/Playback/talentenshow staat gepland op vrijdagochtend 20 februari 2015 , voor de voorjaarvakantie.

SPONSORING Als bedrijven/ouders de school willen sponsoren, dan wordt onderstaand reglement gehanteerd: • Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van de leerlingen. Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen. • Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen • Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Het primaire onderwijsproces mag niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen. • De sponsor ontvangt van de school een bewijs met daarop de waarde van de sponsoring e.e.a. voor de belastingen. • De naam van de sponsor wordt vermeld in de Nieuwsbrief van de Spaarneschool. • De naam van de sponsor wordt vermeld op een speciaal daarvoor bestemd bord in de hal van de school. • Sponsoring wordt aangewend voor zaken die van rijkswege niet of niet voldoende ondersteund worden. Bijvoorbeeld: aanschaf computers – ondersteuning van een meerdaagse schoolreis – extra aanschaf van buitenspeelmateriaal e.d. 33

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam SPORTDAG Om het jaar wordt er een ‘atletiek sportdag’ georganiseerd op het Pim Mullier sportpark. Als er een schoolkamp wordt georganiseerd, dan is de sportdag hier een onderdeel van. Het spreekt voor zich dat de hulp van ouders tijdens deze evenementen onontbeerlijk is. De Gemeente Haarlem organiseert, in samenwerking met de gymnastiek leerkrachten, ook andere vormen van sportief treffen. Zo doet de school mee aan de scholierenveldloop, de schoolzwemwedstrijden, het schoolvoetbaltoernooi, handbal, hockey, de Olympische dag Haarlem en andere schoolsportevenementen. Zodra de datum bekend is, laten wij u dat weten.

STAGIAIRES Onze school werkt o.a. samen met de Pedagogische Academie Basis Onderwijs (PABO), een onderdeel van de Hoge School Haarlem. Onze leerkrachten kunnen op deze academie bijscholingscursussen volgen en op onze beurt bieden wij onderdak aan enkele van hun studenten. Mogelijk dat u ook een zogenoemde LIO-student aantreft. (LIO staat voor: Leraar In Opleiding) Een LIO’er is een PABO-student die zijn studie bijna afgerond heeft. In het laatste jaar is hij/zij voor langere tijd aan de basisschool verbonden. In deze periode mag de bijna-leraar zelfstandig lessen geven. Zijn/haar mentor, de groepsleerkracht, blijft natuurlijk verantwoordelijk voor de goede gang van zaken in de klas. Naast de PABO werken we ook samen met het Nova-college dat o.a. onderwijsassistenten en sportleiders opleidt. Iedere jaar lopen er studenten van deze opleiding bij ons stage, meestal in de kleuterbouw of bij de gymlessen. Wij brengen u altijd op de hoogte wie in welke groep stage gaat lopen.

STAMGROEPWISSELING De stamgroepwisseling vindt plaats op donderdagmiddag 25 juni 2015. Alle leerlingen draaien die dag in de groep zoals die er het volgend schooljaar uit zal zien. Voor deze gelegenheid worden ook de nieuwe leerlingen van het komende schooljaar uitgenodigd.

STUDIEDAGEN Jaarlijks plannen wij een aantal studiemomenten voor het team in. Zodra wij de andere dagen ingepland hebben, laten wij u dit weten.

TEAMTEACHING Op de dinsdagmiddag en woensdagochtend zetten wij het team in voor de zaakvakken en Engels. De groepen krijgen dan afzonderlijk (per leerjaar) les in de betreffende vakken. Tijdens de gymlessen op maandagochtend ondersteunen de leerkrachten elkaar.

TECHNIEK COACH Met ingang van het schooljaar 2011-2012 zijn wij een nauw samenwerkingsverband aangegaan met de Techniek Coach. Het Techniek Coach-project (van Techniek Talent.nu) is gericht op het verankeren van techniek in het onderwijsaanbod. De overeenkomst loopt voor een periode van 4 jaren. Het Techniek Coach project biedt gastlessen en materialen in de eerste drie aaneengesloten schooljaren van het project voor de groepen 5 t/m 8. De basisschool stelt een techniekcoördinator aan. Bij ons is dat Yvonne Gahrmann. De coördinator, de Techniek Coach en de leerkrachten werken in de komende jaren naar een zelfstandig programma van technieklessen. Het eerste jaar is het de Techniek Coach die de technische gastlessen geeft. Daarna draagt hij de lessen stapsgewijs over. In het vierde jaar zijn de technieklessen volledig overgedragen aan de school. Techniek Coaches zijn gastdocenten die veel technische kennis en praktijkervaring hebben opgedaan tijdens hun loopbaan in het bedrijfsleven.

TE LAAT KOMEN Vijf minuten voor aanvang van de school wordt de ‘buitenbel’ geluid. De kinderen gaan dan op de afgesproken plek in de rij staan en gaan met juf/meester naar binnen. Om half 9 starten we met het lesprogramma! De eerste week mogen de kinderen van groep 3 nog naar binnen worden gebracht. Na de eerste week verzamelen 34

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam ook zij op het plein en gaan dan na de bel in de rij met juf naar binnen. De kinderen van groep 1 en 2 worden door de ouders in de klas gebracht. In de rij naar binnen lijkt heel ouderwets, wij zien hier echter een groot voordeel in: als je als juf/meester voor de groep uit mee naar binnen gaat, bevordert dit de rust bij de start van de dag enorm! De kinderen gaan rustig het lokaal in, juf/meester is er direct bij en de les kan beginnen . Is uw kind onverhoopt te laat en is daarvoor geen geldige reden dan wacht uw kind op de gang totdat de kring of instructie klaar is. Dit i.v.m. storen tijdens deze activiteiten. Als een leerling twee keer per week zonder bericht te laat komt neemt de school contact op met de ouders. Vanaf groep 7 worden de leerlingen geacht de verloren tijd na schooltijd in te halen en blijven dus na. Indien uw kind frequent te laat komt, zal de directie hierover met u in gesprek gaan. Als uw kind jarig is mag de traktatie uiteraard naar binnen worden gebracht of als uw kind een vertelkring heeft waar het materiaal voor heeft meegenomen of wil klaarzetten geldt dit ook.

TELEFONEREN OP SCHOOL In geval van nood mogen kinderen gebruik maken van de telefoon op school! ‘Even een afspraakje maken’ met vriendjes/vriendinnetjes kan ook eerder geregeld worden. In dit ‘06-tijdperk’ lopen de telefoonkosten anders behoorlijk op voor de school.

UITSTROOMGEGEVENS GROEP 8

Uitstroomgegevens leerlingen V.O. 2010 – 2011 schoolsoort

aantal

procent

VMBO – K

3

16,6

VMBO – T

5

27,7

HAVO

6

33,3

VWO

4

22,4


aantal

procent

VMBO – K

4

18,2

VMBO – B/LWOO

1

4,5

VMBO-T

5

22,7

HAVO

8

36,4

VWO

4

18,2

35



aantal

procent

VMBO-T

12

52,2

HAVO

7

30,4

VWO

4

17,4

Uitstroomgegevens leerlingen V.O. 2013-2014 schoolsoort VMBO -B

aantal 5

procent 20

VMBO – T

4

16,7

HAVO

7

30

HAVO / VWO

2

8,3

VWO

6

25

Cijfers over specifieke zorg van de leerlingen: Ondanks de zorg die wij in de afgelopen jaren hebben opgebouwd kunnen ook wij niet ontkomen aan het feit dat er soms leerlingen verwezen moeten worden naar het speciaal onderwijs. Het aantal leerlingen dat verwezen wordt is per jaar verschillend en hangt af van verschillende factoren. Zo verwezen wij in het cursusjaar: 2010 – 2011 2 kinderen naar het SBO 2011 – 2012 geen verwijzing 2012 – 2013 1 kind naar het SBO 2013 – 2014 geen verwijzing

VAKANTIES SCHOOLJAAR 2014-2015 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

13 oktober t/m 17 oktober 2014 22 december 2014 t/m 2 januari 2015 23 februari t/m 27 februari 2015 6 april 2015 27 april t/m 8 mei 2015 14 mei t/m 15 mei 2015 25 mei 2015 6 juli t/m 14 augustus 2015

36

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam VERJAARDAGEN Als een kind jarig is, mag het op school trakteren. De voorkeur van de school gaat uit naar andere traktaties dan snoep, bijv.: blokjes kaas, worst, fruit etc. Het kan ook leuk zijn te trakteren op ballonnen, gummetjes, een potlood o.i.d. De leerkrachten stellen het op prijs wanneer zij dezelfde traktatie als de kinderen krijgen. Als u uw kind toch op snoep wilt laten trakteren, dan graag iets kleins wat opgegeten kan worden tijdens het melkdrinken. Indien uw kind allergisch is, of echt niets mag snoepen, laat u dit dan aan de leerkracht weten en bespreek dit ook met uw kind. De verjaardag viering bij de kleuters mag voor enige tijd bijgewoond worden door de ouders. Vanaf groep 3 vieren de kinderen hun verjaardag in de klas op een door juf/meester nader te bepalen tijdstip. Veel kinderen zijn in een vakantie jarig. Het komt dan regelmatig voor dat er twee, drie of soms meer kinderen juist voor of na een vakantie hun verjaardag in de klas vieren. Om ieder kind de gewenste aandacht te kunnen geven verzoeken wij u eerst even contact op te nemen met de groepsleerkracht om samen een geschikte ‘trakteerdag’ af te spreken.

WEEKSLUITING Op de Spaarneschool (gebaseerd op de Jenaplanprincipes) vormen de kinderen en de leerkrachten met elkaar een gemeenschap. Weeksluitingen zijn hier een wezenlijk onderdeel van. Bij een weeksluiting komen alle kinderen en leerkrachten van de school bij elkaar in de speelzaal van de school. Het programma kan bestaan uit toneel, dans, muziek, poëzie, poppenkast o.i.d. Op de Spaarneschool begint de weeksluiting op vrijdag om 14.15 uur en duurt tot uiterlijk 15.00 uur. Algemeen geldt: is uw kind met zijn/haar groep aan de beurt om de weeksluiting te verzorgen dan mag u deze als ouder/verzorger bijwonen indien u dit wilt. Alleen de gezamenlijke weeksluitingen zijn niet toegankelijk voor ouders/verzorgers, hier is onze zaal jammer genoeg niet groot genoeg voor. Let op: wij verzoeken u tijdig aanwezig te zijn! Het is voor de optredende kinderen en het publiek erg onrustig als er tijdens de voorstellingen steeds mensen binnenkomen. De geplande data worden opgenomen in onze maandkalenders op de website. Door bijzondere activiteiten kunnen de geplande data door ons incidenteel worden gewijzigd.

ZIEKMELDINGEN LEERLINGEN Indien uw kind door ziekte de lessen niet kan bijwonen, meld dit dan voor aanvang van de lessen. U kunt dit doen tussen 8.00 en 8.30 uur. Dit geldt uiteraard ook voor een bezoek aan dokter of tandarts. Elke dag worden de absenten in de groep genoteerd. De leerkrachten nemen contact met u op als het verzuim niet is gemeld. In de schooladministratie wordt het verzuim centraal opgeslagen.

ZWEMMEN Eind vorig schooljaar hebben wij overleg gehad met de gemeente Haarlem betreffende de zwemlessen voor de basisscholen. Groep 8 gaat op maandag gebruik maken van de zwemgymles in de Planeet, zij worden met een bus opgehaald. Zij gaan dit doen op hun eigen gymtijd: van kwart over 11 tot 12 uur. Hierdoor kunnen de kinderen van groep 3 vanaf januari in de grote gymzaal gymmen. Bij de zwemgymles wordt gewerkt aan de conditie middels diverse werkvormen: aquarobic, reddend zwemmen, waterpolo, wedstrijdzwemmen. Ook bestaat er de mogelijkheid voor kinderen die dit willen hun C-diploma te behalen.

37

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam HOOFDSTUK 3: ZORGVERBREDING De Spaarneschool maakt deel uit van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Zuid-Kennemerland voor het primair onderwijs. Dit samenwerkingsverband is er op gericht om passende oplossingen voor kinderen met speciale onderwijsbehoeften te realiseren. Het samenwerkingsverband bestaat uit alle basisscholen, scholen voor speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs. Zorgverbreding op de Spaarneschool houdt in dat we ernaar streven om ieder kind dat ‘uitvalt’ of ‘opvalt’ om wat voor reden dan ook optimale begeleiding te bieden. Zie ‘Onderwijsprofiel Spaarneschool’.

ONDERWIJSLOKET Voor de ouders van de leerlingen met vragen over het speciaal(basis)onderwijs is een onderwijsloket. De consulent van het onderwijsloket geeft u onafhankelijke voorlichting en advies. Samen met u wordt besproken wat de mogelijkheden zijn voor uw kind. De consulent onderhoudt contact met de scholen en de andere instellingen die zorg of deskundigheid kunnen aanbieden. Het beleid van het samenwerkingsverband is dat zoveel mogelijk kinderen op een verantwoorde wijze een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken.

PASSEND ONDERWIJS De zorg op schoolniveau: Passend Onderwijs. Onder passend onderwijs wordt verstaan, dat elk kind het onderwijs krijgt, dat bij hem of haar past. Dat hoeft echter niet binnen het reguliere onderwijs te zijn. Soms kan het nodig zijn , dat een plaats op het SBO of SO geschikter is om passend onderwijs te krijgen. Dan zal in overleg met de ouders en met hulp van externe deskundigen geprobeerd worden om een geschikte oplossing te zoeken. Het definitieve stuk over passend onderwijs op de Spaarneschool is op onze website geplaatst en is ook te vinden op de website van Passend Onderwijs Zuid Kennemerland: www.passendonderwis-zk.nl De Spaarneschool zit in het netwerk van de Trapeze (SBO school). Binnen het samenwerkingsverband zijn afspraken gemaakt over de wijze waarop de leerlingenzorg is ingericht. Met leerlingenzorg wordt bedoeld de wijze waarop de speciale zorg voor de kinderen die daarop zijn aangewezen, wordt georganiseerd. Centraal staat het gegeven dat de zorg naar de leerling toegebracht zou moeten worden en niet andersom. Op iedere basisschool (en dus ook op de Spaarneschool) functioneert een aanspreekpersoon voor de leerlingenzorg: de intern begeleider (IB-er). Op de Spaarneschool is dit Arjanne Kok. De IB-er richt zich op de opzet van de zorgstructuur op de school en houdt zich in zijn algemeenheid bezig met het ondersteunen van de schoolorganisatie en van de groepsleerkrachten bij het uitvoeren van de individuele leerlingenzorg en het bewaken ervan. Een aantal kerntaken van de IB-er is: signaleren van problemen rond leerlingen, het verrichten van klassenobservaties en klassenbezoeken, het ondersteunen van de groepsleerkracht bij de uitvoering van de hulp voor de zorgleerling.

DE LEERLINGENZORG OP DE SPAARNESCHOOL De leerlingenzorg in het samenwerkingsverband bestaat uit een aantal stappen. De leerlingenzorg op de Spaarneschool is identiek aan de stappen zoals beschreven op het niveau van het samenwerkingsverband. Deze stappen worden hierna genoemd en toegelicht. De stappen zijn:  Het signaleren van problemen door de groepsleerkracht.  De extra begeleiding van het kind in overleg met de intern begeleider.  Het inschakelen van externe deskundigen en het opstellen van een onderwijskundig rapport.  Het onderzoeken van de zorgleerling en besluitvorming t.a.v. een eventuele overplaatsing naar een school voor speciaal basisonderwijs (SBO). Op een school voor SBO zijn extra voorzieningen voor kinderen die meer zorg nodig hebben dan op een reguliere basisschool gegeven kan worden.

38

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Stap 1: Het signaleren van problemen door de groepsleerkracht Een groepsleerkracht kan een probleem m.b.t. de leerstof signaleren op basis van de methode-gebonden toetsen. Hierop wordt actie ondernomen. In januari en juni worden er methode onafhankelijke toetsen afgenomen: de CITO toetsen. Welke CITO toetsen er worden afgenomen en voorwelke groep ze bedoeld zijn kunt u vinden in de toetskalender (Schoolplan Spaarneschool). Stap 2: De extra begeleiding van het kind in overleg met de IB-er Blijkt de problematiek ingewikkelder, dan zal de leerkracht de IB-er raadplegen en aangeven wat er al is ondernomen om tot verbetering te komen. Op basis van extra observatie en verscherpte diagnostiek wordt door de groepsleerkracht in samenwerking met de IB-er een handelingsplan opgesteld. Ook worden de ouders betrokken bij het opstellen en uitvoeren van het individuele handelingsplan en bij de (tussentijdse) evaluaties ervan. Stap 2 wordt afgerond met een eindevaluatie m.b.t. het probleemgebied. Afhankelijk van de resultaten wordt besloten de hulp stop te zetten of te continueren. Stap 3: Inschakelen externe deskundigen Als de aanpak onvoldoende resultaat oplevert, dan kan de school (IB) externe deskundigen raadplegen. Er kan contact worden gezocht met deskundigen van Passend Onderwijs Zuid Kennemerland en/of de GGD. In overleg met ouders wordt besloten of de leerling moet worden aangemeld voor verder onderzoek binnen het netwerk of dat de hulp binnen de school wordt gecontinueerd. Stap 4: Onderzoek Het onderwijskundig rapport dient als basis voor verdere behandeling. In overleg met ouders wordt er aanvullend onderzoek verricht.

DYSLEXIE OP DE SPAARNESCHOOL Wat is dyslexie? Dyslexie is een hardnekkige stoornis bij het technisch leren lezen en spellen. Dyslexie is te omschrijven als een taal-handicap. Dyslectici (mensen met dyslexie) hebben moeite met lezen en spellen. Ze herkennen woorden niet en lezen woorden daarom bijna letter voor letter. Het is voor dyslectici heel moeilijk om van die letters één woord te maken en om van alle woorden een vloeiende, logische zin te maken. Dyslectici hebben daarom moeite met begrijpen wat er precies in de zin staat. Het heeft niets te maken met de intelligentie van een kind. Kinderen in groep 3 leren hoe vormen horen bij letters en hoe letters horen bij bepaalde klanken. Hiermee begint het technisch (leren) lezen. Sommige kinderen leren dit wat minder snel dan andere kinderen. Ongeveer 10% van de leerlingen in groep 3 is wat betreft hun ontwikkeling nog niet helemaal 'klaar' voor het leren lezen en schrijven. Ruim de helft van deze kinderen gaat goed vooruit met extra hulp. Dyslexie is een stoornis in het technisch lezen, niet in het begrijpend lezen. Dyslexie kan het begrijpend lezen wél belemmeren. Dit is het geval als het technisch lezen onevenredig veel aandacht en energie vraagt, zoals bij een kind met dyslexie. Dyslexie is niet bij elk kind hetzelfde. Het kan variëren in ernst en bijkomende stoornissen. Als het kind ondanks gerichte oefening en begeleiding niet vooruit gaat met lezen en/of spellen, kan er sprake zijn van dyslexie. Het is dan raadzaam om verder onderzoek te laten doen door een dyslexiespecialist of een externe deskundige in te schakelen voor een diagnostisch onderzoek en behandeladvies. Groep 1 en 2: Op dit moment zijn er geen speciale interventieprogramma's om dyslexie vroegtijdig aan te pakken in de kleuterperiode. Het is in deze periode vooral een kwestie van veel en op een leuke manier met taal omgaan. Bij kinderen die een groter risico lopen op dyslexie (erfelijkheid) is het in deze periode heel belangrijk goed te letten op de signalen van leesproblemen. Bijvoorbeeld wanneer het kind:   

een algemeen zwak taalniveau heeft. slecht versjes kan onthouden en slecht kan rijmen. moeite heeft met het aanleren van willekeurige afspraken, zoals de begrippen 'links' en 'rechts' en de namen van kleuren en klasgenoten. 39

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Niet alle kinderen met deze problemen hebben echter dyslexie. Een vertraagde spraak-/taalontwikkeling en dyslexie in de familie heeft wel een zekere voorspellende waarde. Ouders kunnen in deze periode een heel belangrijke rol spelen door veel met taal bezig te zijn, veel voor te lezen en daar samen over te praten, veel rijmspelletjes en dergelijke te doen. Als wij in de anamnese, die alle ouders invullen als de leerling bij ons op school komt, zien dat er dyslexie in de familie voorkomt, nemen wij in groep 1 en 2 een observatielijst af, die ons extra informatie geeft over de taalontwikkeling van het kind. Maar als dit niet wordt aangegeven in de anamnese en de leerkracht ziet mogelijke signalen, ook dan wordt deze lijst gebruikt. Dit geeft ons extra informatie om het kind verder te helpen in zijn of haar ontwikkeling en dit zal bij een eventueel onderzoek in de toekomst extra informatie geven. Groep 3 en 4: Bij de herfstsignalering van groep drie is het moment aangebroken om te beoordelen of het leesonderwijs aanslaat. Als de leesontwikkeling dan achterblijft, moet op dat moment extra hulp worden ingezet. De extra hulp vindt plaats in de klas bij de leerkracht aan tafel. Dit kan individueel of in een klein groepje leerlingen (max. 4). Er wordt dan een groepsplan geschreven. Na de wintersignalering kijken we of het kind vooruit is gegaan in zijn leesontwikkeling. Als het kind op niveau is wordt de extra hulp gestopt. Als blijkt dat extra hulp nog steeds nodig is, dan wordt dit gecontinueerd. Met de lente en zomersignalering blijven we de kinderen in hun leesontwikkeling volgen. Extra hulp wordt daaraan aangepast. Aan de hand van de resultaten van het leerlingvolgsysteem en de zomersignalering wordt er extra hulp ingezet in groep 4. Bij kinderen die een lees en/of op spelling achterstand hebben (Cito IV/V) kunnen we op de Spaarneschool, in overleg met ouders, het screeningsinstrument dyslexie afnemen medio groep 4 (april). Deze wordt afgenomen door de intern begeleider. Het screeningsinstrument dyslexie voorziet in een gestandaardiseerde procedure om leerlingen met een risico op dyslexie vroegtijdig te signaleren. Eind groep 4 is het volgens het Protocol Leesproblemen & Dyslexie tijd om te beoordelen of het technisch lezen en of spellen naar wens verloopt. De protocollen dyslexie voor het onderwijs zijn in opdracht van het ministerie van OCW ontwikkeld om de signalering van leesproblemen, spellingproblemen en dyslexie van het basisonderwijs tot en met het hoger onderwijs te systematiseren. De protocollen zijn een handreiking voor leerkrachten, intern begeleiders, remedial teachers, logopedisten en andere leesspecialisten in het onderwijs, en geven hen concrete handvatten voor beleid op het gebied van signalering en diagnose, begeleiding en behandeling, compenserende faciliteiten tot de inzet van computerhulpmiddelen. Op de Spaarneschool werken wij volgens dit landelijke protocol. Dyslexie onderzoek: Wanneer komt een kind in aanmerking voor een dyslexie-onderzoek? Vergoed door zorgverzekeraar) Als een leerling drie keer een - V - (CITO) heeft op ‘Lezen’ (DMT = Drieminutentoets) of op spelling drie keer een - V - én drie keer een -IV – op DMT, is het moment aangebroken om een deskundige in te schakelen die kan beoordelen of er sprake is van een diagnose dyslexie. School zal dit met ouders bespreken. Voor onderzoek door een dyslexiespecialist moeten ouders contact opnemen met de zorgverzekeraar. Vanaf 1 januari 2009 komen diagnostiek en behandeling van ernstige enkelvoudige dyslexie in het basispakket van de zorgverzekeraar voor. De vergoeding in deze geldt voor leerlingen met ernstige, enkelvoudige dyslexie. Dat wil zeggen dat er bij deze leerlingen, naast dyslexie, geen sprake is van een of meer andere (leer)stoornissen. Is dat wel het geval, dan hebben deze leerlingen uiteraard recht op goede zorg, maar niet op vergoede zorg in het kader van deze regeling. Als ouders aanspraak willen maken op vergoeding van diagnostiek en behandeling bij ernstige dyslexie, moet de school het leerling dossier leveren waarmee het vermoeden van (ernstige) dyslexie wordt onderbouwd. Groep 5 t/m 8: Als een kind gediagnosticeerd is en een dyslexie verklaring heeft moet het kind goed begeleid worden. Dit kan het beste door een dyslexie behandelaar. Om het kind zo goed mogelijk verder te helpen is het belangrijk dat 40

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam ouders, school en behandelaar regelmatig met elkaar overleggen wat de beste begeleiding en hulp voor de leerling is. Aangezien dyslexie niet bij elk kind het zelfde is zal er per kind gekeken worden welke ondersteuning en extra hulp het beste bij het kind aansluit. Kinderen met dyslexie moeten leren om gaan met hun taalhandicap en op een goed manier gecoacht worden. Met de vergoeding van de verzekeraar kan met school overlegd worden welke materialen er aangeschaft moeten worden. U moet dan denken aan ICT hulpmiddelen. Kinderen met een dyslexie verklaring op de Spaarneschool: - Maken hun dictee en opstel op de computer. - Tijdens zaak vakken werken ze in een duo, waarbij een andere leerling de tekst voorleest en het kind met dyslexie kan mee lezen. Deze manier van tutoren wordt soms ook bij andere vakken toegepast. - (Cito-) Toetsen maken de leerlingen digitaal, de opgave wordt dan voorgelezen. Of de toets wordt twee dagen van te voren voorgelezen. Dit is per vak verschillend. - Deze leerlingen krijgen extra tijd om de toets te maken. - Als het mogelijk is proberen we voor begrijpend lezen pre teaching toe te passen. De leerlingen gaan dan eerst in een klein groepje de tekst behandelen, waardoor ze tijdens de begrijpend lezen les makkelijker mee kunnen doen. - Zitten in een groepsplan spelling en krijgen extra hulp van de leerkracht in de groep. Verder maken wij indien nodig gebruik van het programma Kurzweil. Dit is een ICT hulpmiddel. Kurzweil leest een tekst, een alinea, een zin, een woord, een lettergreep of zelfs één enkele letter voor. Tijdens het voorlezen worden de woorden gemarkeerd.

41

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam HOOFDSTUK 4: BELANGRIJKE ADRESSEN Stichting Spaarnesant

Schipholpoort 2 2034 MA HAARLEM Tel: 023 5430171 Alg.directeur: Ellen Pieterse tel: 023 5430100 email: [email protected] website: www.spaarnesant.nl

Inspectie van het onderwijs

email: [email protected] website: www.onderwijsinspectie.nl vragen over onderwijs: 0800 8051 (gratis) Meldpunt vertrouwensinspecteurs Klachtmeldingen over seksuele intimidatie,(Inspectie van het onderwijs) seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie en extremisme: tel: 0900 1113111 (tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief)

Onderwijswinkel Haarlem

Gasthuisstraat 32 2011 XP Haarlem tel: 023 5115368 email: [email protected] website: www.onderwijswinkel.info Voor algemene informatie over onderwijs, scholen en studie

Onderwijsloket Haarlem e.o.

Schipholpoort 2 2034 MA Haarlem Tel. 023 - 543 0114 consulent: Henriëtte Lemmen email: [email protected] bezoek uitsluitend na telefonische afspraak website: www.onderwijslokethaarlem.nl Voor informatie over ‘rugzakje’ en speciaal onderwijs

OnderwijsAdvies

Postbus 277 2130 AG Hoofddorp tel: 023 5100000 email: [email protected] website: www.onderwijsadvies.nl Voor onderwijsadvies-, begeleiding en ondersteuning

42

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Jeugdgezondheidszorg

Afdeling Haarlem-Noord Centrum voor Jeugd en Gezin ‘De Gijz’ Jan Gijzenkade 305 B 2025 MC HAARLEM tel: 023 5259171/0900 0400682 Hoofdvestiging Spaarnepoort 5 2134 TM Hoofddorp tel: 023 7891600

Bureau Leerplicht gem. Haarlem

Postbus 511 2003 PB Haarlem tel: 023 5115664 email: [email protected]

Onderwijsgeschillen voor het primair onderwijs

Postbus 85191 3508 AD Utrecht tel: 030 2809590 email: info@ onderwijsgeschillen.nl website: www.onderwijsgeschillen.nl Bezoekadres: Gebouw Woudstede Zwarte Woud 2 3524 SJ Utrecht

informatieve website over onderwijs

www.voo-50tien.nl

Stichting Kinderopvang Spaarndam Gedempte Oude Gracht 67 2011 GM Haarlem tel. 023 5379290 e-mail: [email protected]

Stichting Kinderopvang Haarlem C. van Noordestraat 15 2033 EC Haarlem tel: 023 5123920 email: [email protected]

Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Zuid Kennemerland

Postbus 4145 2003 EC Haarlem tel. 023 5430116 email: [email protected]

Opvoedpoli Haarlem

Spaarne 11 2011 CC Haarlem tel. 023 3030571 email: [email protected]

43

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam BIJLAGEN:

BIJLAGE 1: BEREKENINGSBLAD LESTIJDEN SPAARNESCHOOL ONDERBOUW Berekeningsblad lestijden Spaarnesant scholen naam school: Betreft groep:

Spaarnesant Onderbouw tot en met groep Schooljaar:

1

4 2014-2015

Weekrooster maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag Aantal klokuren per week toevoeging: 30 september valt op: Geen schrikkeljaar dus:

5,30 3,45 3,45 5,30 5,30

= totaal

52

Vakanties: Herfstvakantie Kerstvakantie Krokusvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

dinsdag n.v.t.

X

24,00

= =

1 1

X X

24,00

uur/min

uur/min

=

3,45 = 0,00 = Besteedbaar jaartotaal:

Van 11-10-2014 20-12-2014 21-02-2015 04-04-2015 25-04-2015 14-05-2015 23-05-2015 04-07-2015

Tot en met 19-10-2014 04-01-2015 01-03-2015 06-04-2015 10-05-2015 17-05-2015 25-05-2015 16-08-2015 Totaal vakanties: Subtotaal na aftrek vakanties: 941,45

Andere uit geroosterde dagen:

per week

1248,00 uur/min. 3,45 uur/min. 0,00 uur/min. 1251,45 uur/min.

-24,00 -48,00 -24,00 -5,30 -48,00 -11,00 -5,30 -144,00

uur/min. uur/min. uur/min. uur/min. uur/min. uur/min. uur/min. uur/min.

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

uur/min. uur/min. uur/min. uur/min. uur/min. uur/min.

-2,00 -2,00 -0,00 -o,00 0,00 0,00


-310,00 uur/min.

datum

Subtotaal na aftrek roostervrije dagen:

941,45

middagen voor vakanties: Kerstvakantie Krokusvakantie

lesgeb. tijd: 2,00 2,00

aantal werkweken:

44

datum 19-12-2014 20-02-2015

Beschikbare lestijd inclusief marge: 39,07

937,45 uur/min.

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam BIJLAGE 2: BEREKENINGSBLAD LESTIJDEN SPAARNESCHOOL BOVENBOUW Berekeningsblad lestijden Spaarnesant scholen naam school: Betreft groep:

Spaarnesant Bovenbouw tot en met groep Schooljaar:

5

8 2014-2015

Weekrooster maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag Aantal klokuren per week toevoeging: 30 september valt op: Geen schrikkeljaar dus:

5,30 5,30 3,45 5,30 5,30

= totaal

52

Vakanties: Herfstvakantie Kerstvakantie Krokusvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

dinsdag n.v.t.

X

25,45

= =

1 1

X X

25,45

uur/min

uur/min

=

5,30 = 0,00 = Besteedbaar jaartotaal:

Van 11-10-2014 20-12-2014 21-02-2015 04-04-2015 25-04-2015 14-05-2015 23-05-2015 04-07-2015

Tot en met 19-10-2014 04-01-2015 01-03-2015 06-04-2015 10-05-2015 17-05-2015 25-05-2015 16-08-2015 Totaal vakanties: Subtotaal na aftrek vakanties: 1013,30

Andere uit geroosterde dagen:

per week

1339,00 uur/min. 5,30 uur/min. 0,00 uur/min. 1344,30 uur/min.

-25,45 -51,30 -25,45 -5,30 -51,30 -11,00 -5,30 -154,30

uur/min. uur/min. uur/min. uur/min. uur/min. uur/min. uur/min. uur/min.

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00


2,00 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00


-331,00 uur/min.

datum

Subtotaal na aftrek roostervrije dagen:

1013,30

middagen voor vakanties: Kerstvakantie Krokusvakantie

lesgeb. tijd: 2,00 2,00

aantal werkweken:

45

datum 19-12-2015 20-02-2015

Beschikbare lestijd inclusief marge: 39,20

1009,30 uur/min.

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam BIJLAGE 3: WEEKROOST ERS GROEP 3 T/M 8 WEEKROOSTER 2014-2015 Groep 3 juf Marion DAG

Ma

DAG

Di

DAG

Woe

DAG

Do

DAG

Vr

Tijd 8.30 uur 9.00 uur 10.00 uur 10.15 uur 10.30 uur 12.00 uur

Groep 3 Kring, vertelkring Lezen Schrijven, schrijfoefeningen Pauze Rekenen Lunchpauze

13.00 uur 14.00 uur 14.45 uur

Gymnastiek Geschiedenis Muziek

Tijd 8.30 uur 8.50 uur 10.00 uur 10.15 uur 10.30 uur 11.45 uur

Groep 3 Kring Lezen Schrijven, schrijfoefeningen Pauze Rekenen Bloktijd

Tijd 8.30 uur 9.45 uur 10.00 uur 11.00 uur 11.45 uur

Gymnastiek Pauze Lezen Rekenen Tekenen

Tijd 8.30 uur 8.50 uur 10.00 uur 10.15 uur 10.30 uur 11.45 uur 12.00 uur

Groep 3 Kring ( Boekenkring) Lezen Schrijven Pauze Rekenen Schooltv leesvos/letterdas Lunchpauze

13.00 uur 13.30 uur 14.00 uur

Estafettelezen/TutorLezen Bloktijd Creatief

VAK 8.30 uur 9.00 uur 10.00 uur 10.15 uur 10.30 uur 11.30 uur 12.00 uur

Kring Leefstijl Lezen Schrijven Pauze Rekenen Biologie Lunchpauze

13.00 uur 14.15 uur

Bloktijd Weeksluiting

Groep 3

Groep 3

46

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam WEEKROOSTER 2014-2015 Groep 4/5 juf Masja/juf Ingrid Maandag Tijd

Groep 4 Vak

08.30uur – 09.20uur 10.00uur – 11.15uur 11.15uur – 12.00uur 12.00uur – 13.00uur 13.00uur – 13.30uur 13.30uur – 14.00uur 14.00uur – 14.40uur 14.40uur – 15.00uur

Gym Rekenen Spelling Pauze Tutor lezen Taal Estafette Schrijven

Dinsdag Tijd

Groep 4 Vak

08.30uur – 09.00uur 09.00uur – 10.15uur

Boekenkring / Vertelkring Rekenen

10.15uur – 10.30uur 10.30uur – 11.15uur 11.15uur – 11.45uur 11.45uur – 12.15uur

Pauze Spelling Taal Estafette

Woensdag Tijd

Groep 4 Vak

08.30uur – 09.15uur 10.00uur – 10.45uur 10.45uur – 11.45uur 11.45uur-12.15uur

Gym Geschiedenis Rekenen

Donderdag Tijd

Groep 4 Vak

08.30uur – 09.00uur 09.00uur – 10.15uur

Boekenkring/ Vertelkring Rekenen

10.15uur – 10.30uur 10.30uur – 11.15uur 11.15uur – 12.00uur

Pauze Spelling Taal

12.00uur – 13.00uur 13.00uur – 14.00uur

Pauze Estafette

14.00uur – 15.00uur

Creatief

Tijd

Groep 5 Vak

08.30uur – 09.20uur 10.00uur – 10.30uur 10.30uur – 11.45uur 12.00uur – 13.00uur 13.00uur – 13.45uur 13.45uur – 14.30uur 14.30uur – 15.00uur

Gym Spelling Rekenen Pauze Begrijpend lezen Estafette Taal

Tijd

Groep 5 Vak

08.30uur – 09.00uur 09.00uur – 09.30uur 09.30uur – 10.15uur 10.15uur – 10.30uur 10.30uur – 11.00uur 11.00uur – 11.30uur 11.30uur – 12.15uur 12.15uur – 13.15uur 13.15uur – 14.00uur 14.00uur – 15.00uur

Boekenkring/ Vertelkring Spelling Rekenen Pauze Rekenen Estafette Taal Pauze Biologie Aardrijkskunde/ Engels

Tijd

Groep 5 Vak


Spelling Gym Geschiedenis Rekenen

Tijd

Groep 5 Vak

08.30uur – 09.00uur 09.00uur – 09.30uur 09.30uur – 10.15uur 10.15uur – 10.30uur 10.30uur – 11.00uur 11.00uur – 11.30uur 11.30uur – 12.00uur 12.00uur – 13.00uur 13.00uur – 13.30uur 13.30uur – 14.00uur 14.00uur – 15.00uur

47

Boekenkring/ Vertelkring Spelling Rekenen Pauze Rekenen Schrijven Taal Pauze Tutor lezen Verkeer/Bloktijd Creatief

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam Vrijdag Tijd

Groep 4 Vak


Leefstijl Rekenen Pauze Taal

11.30uur – 12.00uur 12.45uur – 13.00uur 13.00uur – 13.30uur 13.30uur – 14.10uur 14.15uur – 15.00uur

Spelling Pauze NUDN Schrijven Weeksluiting

Tijd

Groep 5 Vak

08.30uur – 09.15uur 09.15uur – 10.30uur 10.30uur – 10.45uur 10.45uur – 11.15uur 11.15uur – 12.00uur

Leefstijl Rekenen Pauze Estafette Begrijpend lezen


Pauze NUDN Taal Weeksluiting

48

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam WEEKROOSTER 2014-2015 Groep 5/6 juf Patricia/juf Arjanne DAG

Tijd 08.30 – 09.05 09.20 – 10.10 10.30 - 11.00 11.00 - 12.00

Groep 5 Spelling Gym stamgroep Bloktijd- instructie Schooltuintjes/Verkeer

Tijd 08.30 – 09.05 09.20 - 10.10 10.30 - 11.00 11.00 - 12.00

Groep 6 Spelling Gym stamgroep Bloktijd- instructie Schooltuintjes/Verkeer

13.00 - 13.30 13.30 - 14.15 14.15 - 14.45 14.45 - 15.00

Lezen/Estafette Rekenen Taal Bloktijd

13.00 - 13.30 13.30 - 14.15 14.15 - 14.45 14.45 - 15.00

Lezen Rekenen Taal Bloktijd

Tijd 08.30 - 09.00 09.00 - 09.30 09.30 - 10. 15 10.15 - 10.30 10.30 - 10.45 10.45 - 11.15 11.15 - 12.00 12.00 - 12.15

Groep 5 Vertelkring Spelling Rekenen Schrijven Pauze Taal Bloktijd Zingen

Tijd 08.30 - 09.00 09.00 - 09.30 09.30 - 10.15 10.15 – 10.30 10.30 - 10.45 10.45 - 11.15 11.00 - 12.00 12.00 - 12.15

Groep 6 Vertelkring Spelling Rekenen Schrijven Pauze Taal Bloktijd Zingen

13.15 - 14.00 14.00 - 15.00

Engels/Biologie Aardrijkskunde

13.15 – 14.00 14.00 – 15.00

Engels Aardrijkskunde

Ma

DAG

Di

DAG

Woe

DAG

Do

DAG

Vr

Tijd

Groep 5

Tijd

Groep 6

08.30 – 08.55 09.15 - 10.00 10.20 - 10.30 10.30 - 11.15 11.15 - 12.15

Spelling Gym Pauze Geschiedenis Rekenen

08.30 - 09.25 09.25 - 9.40 10.00 -10.45

Geschiedenis Pauze Gym

11.05 - 11.50 11.50 – 12.15

Rekenen Spelling

Tijd 08.30 – 09.00 09.00 – 10.00 10.00 - 10.30 10.30 - 10.45 10.45 - 11.15 11.15 - 12.00

Groep 5 Boekenkring Rekenen Spelling Pauze Bloktijd Goed gelezen

Tijd 08.30 - 09.00 09.00 – 09.30 09.30 - 10.30 10.30 - 10.45 10.45 - 11.30 11.30 - 12.00

Groep 6 Boekenkring Spelling Rekenen Pauze Nieuwsbegrip Bloktijd

13.00 - 13.30 13.30 - 14.00 14.00 - 15.00

Lezen/Estafette Taal Creatief

13.00 - 13.30 13.30 - 14.00 14.00 - 15.00

Lezen Taal Creatief

Tijd 08.30 - 09.15 09.15 - 10.00 10.00 - 10.30 10.30 - 10.45 10.45- 11.15 11.15 - 12.00

Groep 5 Leefstijl Rekenen Taal Pauze Schrijven Begrijpend lezen

Tijd 08.30 - 09.15 09.15 - 10.00 10.00 - 10.30 10.30 - 10.45 10.45 – 11.45 11.45 - 12.00

Groep 6 Leefstijl Rekenen Taal Pauze Biologie Bloktijd/extra spelling

13.00 – 13.45 13.45 - 14.10 14.10 – 15.00

Bloktijd NUDN Weeksluiting

13.00 - 13.45 13.45 - 14.1.0 14.10 – 15.00

Bloktijd NUDN Weeksluiting

49

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam WEEKROOSTER 2014-2015 Groep 6/7 juf Barbara/meester Jan DAG

Tijd 08.30-09:00 09:00-09:55 09.55-11.15 11:15-12.00

leefstijl rekenen gym biologie

Groep 6 leefstijl rekenen gym biologie

Groep 7

13.00-13.30 13.30-14.00 14.00-14.30 14.30-15.00

Estafette lezen/lezen spelling bloktijd muziek

Estafette lezen/ lezen spelling bloktijd muziek

Tijd 08.30-09.00 09.00-09.45 09.45-10.30 10.30-10.45 10.45-11.15 11.15-12:15

Groep 6 lezen/boekenkring rekenen spelling pauze taal bloktijd schrijven

Groep 7 lezen/boekenkring rekenen spelling pauze taal bloktijd schrijven

13.15-14.00 14.00-15.00

Engels aardrijkskunde

Engels aardrijkskunde

Tijd 08.30-09.25 09:25-09:45 09:45-11:00 11.00-11.30 11.30-12.15

Groep 6 stamgroep geschiedenis rekenen gym rekenen taal

Groep 7 stamgroep 08:30-09:25 rekenen 09:25-10:30 geschiedenis

Tijd 08.30 - 09.00 09.00 - 09.40 09.40-10.10 10:10-10:30 10.30-10.45 10.45-11.30 11.30-12.00

Groep 6 kring/spreekbeurt rekenen taal spelling pauze afmaken rekenen/taal/spelling verkeer

Groep 7 kring/spreekbeurt rekenen taal spelling pauze afmaken rekenen/spelling/taal verkeer

13.00-13.30 13.30-14.00 14.00-15.00

Estafettelezen/lezen bloktijd creatief

Estafettelezen/ lezen bloktijd creatief

Tijd 08.30-09.00 09.00-09.45 09.45-10.10 10.10-10:30 10.30-10.45 10.45-12.00

lezen rekenen taal spelling pauze Nieuwsbegrip

Groep 7 lezen rekenen taal spelling pauze Nieuwsbegrip

13.00-13.40 13.40-14.10 14.10-15.00

bloktijd school tv weekjournaal weeksluiting

bloktijd school tv weekjournaal weeksluiting

Ma

DAG

Di

DAG

Woe

DAG

Do

DAG

Vr

Groep 6

50

10.30-11:45 gym 11:45-12.15 taal

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam WEEKROOSTER 2014-2015 Groep 8 juf Minka/juf Tanneke DAG

Ma

DAG

Di

DAG

Woe

DAG

Do

Tijd 08.30-09:00 09:00-09:45 09.45-10:30 10:30-10:45 11.00–11.50

Leefstijl Rekenen Biologie Pauze Gym

13.00-13.30 13.30-14.00 14.00-14.30 14.30-15.00

Lezen Spelling Bloktijd/schrijven Taal

Tijd 08.30-09.00 09.00-09.45 09.45-10.30 10.30-10.45 10.45-11.15 11.15-12:15

Groep 8 Lezen/boekenkring Rekenen Spelling Pauze Taal Bloktijd

13.15-14.00 14.00-15.00

Minka Engels Aardrijkskunde

Tijd 08.30-09.00 09:00-09.45 09.45 – 10.10 10.10 – 10.20

Groep 8

Groep 8

10.20 – 11.15 11.30-12.15

Nieuwsbegrip Rekenen: Spelling: Pauze Jan: Geschiedenis Gym

Tijd 08.30-09.00 09.00-09.40 09.40-10.10 10:10-10:30 10.30-10.45 10.45-11.30 11.30-12.00

Groep 8 Kring/spreekbeurt Rekenen Taal Spelling Pauze Afmaken rekenen/taal/spelling Verkeer

13.00-13.30 13.30-14.00 14.00-15.00

Lezen Bloktijd Creatief

51


DAG

Vr

Tijd 08.30-09.00 09.00-09.45 09.45-10.30 10.30-10.45 10.45-11.15 11.15–12.00

Lezen Rekenen Spelling Pauze Taal Muziek

Groep 8

13.00-13.40 13.40-14.10 14.10-15.00

Bloktijd School tv weekjournaal Weeksluiting

52

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam BIJLAGE 4: SPEERPUNTEN VOOR SCHOOLJAAR 2014-2015 Speerpunten Spaarneschool schooljaar 2014-2015 

     

  

Opstarten van een Plusgroep op de dinsdagmiddag. We maken hierbij gebruik van een screeningsinstrument SiDi3, waarmee we duidelijk krijgen welke kinderen in de plusgroep kunnen gaan deelnemen. In de plusgroep wordt thematisch gewerkt. (voor meer info zie schoolgids Plusgroep) Uitbreiding zelfstandig werkbaar verrijkingsmateriaal voor in de groepen. Kinderen kunnen hier in de groep naast de regulier aangeboden lesstof individueel of in groepjes mee aan de gang. Pilotgroep werken met tablets in groep 5/6. Deze tablets dienen te worden gezien als verwerkingsmateriaal voor rekenen en spelling ( voor meer info zie schoolgids Snappet) Het team gaat aan de slag met ESIS, hiervoor gaan we een aantal middagen teamscholing volgen en aan de slag met Esis: een leerlingvolgsysteem, gekoppeld aan rapportage, rapporten, groepsoverdracht e.d. Oriëntatie op een nieuwe taalmethode waar we in het schooljaar 2015-2016 mee aan de slag willen gaan in de groepen Aanschaf nieuwe leesboeken voor elke groep De kleuterbouw krijgt een uitbreiding van Ontwikkelingsmateriaal welke behoren bij de methode ‘Onderbouwd’, welke veel mogelijkheden biedt tot verrijking en verdieping: differentiatie op niveau. Leerkrachten gaan hier ook voor op cursus. Oriëntatie op een nieuwe aanvankelijk leesmethode voor groep 3 Borgen Directe Instructiemodel Kwaliteitsvragenlijst uitzetten voor ouders, medewerkers en kinderen groep 6-7 en 8

53

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam BIJLAGE 5: WPO – WEC WPO – Wet op het Primair Onderwijs Artikel 13: Schoolgids o

o o

1. De schoolgids bevat voor ouders, verzorgers en leerlingen informatie over de werkwijze van de school en bevat in elk geval informatie over:  a. de doelen van het onderwijs en de resultaten die met het onderwijsleerproces worden bereikt, met dien verstande dat bij algemene maatregel van bestuur voorschriften kunnen worden gegeven met betrekking tot de wijze waarop  1°. de resultaten worden beschreven die met het onderwijsleerproces worden bereikt, en  2°. de context wordt vermeld waarin de onder 1° bedoelde resultaten dienen te worden geplaatst.  b. de wijze waarop aan de zorg voor het jonge kind wordt vormgegeven,  c. de wijze waarop aan de zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en voor leerlingen voor wie een leerlinggebonden budget beschikbaar is, wordt vormgegeven  d. de wijze waarop de verplichte onderwijstijd wordt benut,  e. de geldelijke bijdrage, bedoeld in artikel 40, eerste lid, waarbij wordt vermeld dat deze vrijwillig is,  f. de rechten en plichten van de ouders, de verzorgers, de leerlingen en het bevoegd gezag, waaronder de informatie over de klachtenregeling, bedoeld in artikel 14, en de gronden voor vrijstelling van het onderwijs, bedoeld in artikel 41, tweede lid, en  g. de wijze waarop het bevoegd gezag omgaat met de in artikel 12, eerste lid, omschreven bijdragen,  i. het beleid met betrekking tot de veiligheid,  j. de wijze waarop de voorzieningen, bedoeld in artikel 45, worden georganiseerd, en  k. het verzuimbeleid,  k. de wijze waarop invulling wordt gegeven aan het openbare karakter onderscheidenlijk de identiteit voor zover het betreft een samenwerkingsschool. 2. Het bevoegd gezag reikt de schoolgids uit aan de ouders dan wel de verzorgers bij de inschrijving en jaarlijks na de vaststelling van de schoolgids. 3. De algemene maatregel van bestuur, bedoeld in het eerste lid, onder a, wordt aan de beide kamers der Staten-Generaal overgelegd. De maatregel treedt niet in werking dan nadat 4 weken na de overlegging zijn verstreken en gedurende die termijn niet door of namens een der kamers de wens te kennen wordt gegeven dat het in die maatregel geregelde onderwerp bij de wet wordt geregeld. Alsdan wordt een daartoe strekkend wetsvoorstel zo spoedig mogelijk ingediend.

54

Schoolgids 2014-2015 Spaarneschool Spaarndam WEC – Wet op de expertisecentra Artikel 22: Schoolgids o

o

o

1. De schoolgids bevat voor ouders en leerlingen informatie over de werkwijze van de school en bevat in elk geval informatie over:  a. de doelen van het onderwijs en de resultaten die met het onderwijsleerproces worden bereikt, met dien verstande dat bij algemene maatregel van bestuur voorschriften kunnen worden gegeven met betrekking tot de wijze waarop  1°. de resultaten worden beschreven die met het onderwijsleerproces worden bereikt, en  2°. de context wordt vermeld waarin de onder 1° bedoelde resultaten dienen te worden geplaatst.  b. de bijzondere voorzieningen voor leerlingen of groepen leerlingen,  c.  1°. de wijze waarop, indien speciaal onderwijs wordt verzorgd, de verplichte onderwijstijd voor dat onderwijs wordt benut,  2°. indien voortgezet speciaal onderwijs wordt verzorgd, met betrekking tot dat onderwijs, het totaal aantal uren en het soort activiteiten dat als onderwijstijd als bedoeld in artikel 25, eerste lid, dan wel artikel 6g, eerste lid, van de Wet op het voortgezet onderwijs wordt geprogrammeerd, de vakanties en andere dagen waarop geen onderwijs wordt verzorgd, alsmede wat het beleid is ten aanzien van lesuitval,  3°. [dit onderdeel is nog niet in werking getreden,]  d. de geldelijke bijdrage, bedoeld in artikel 40, eerste lid, waarbij wordt vermeld dat deze vrijwillig is,  e. de rechten en plichten van de ouders, de leerlingen en het bevoegd gezag, waaronder de informatie over de klachtenregeling, bedoeld in artikel 23, en de gronden voor vrijstelling van het onderwijs, bedoeld in artikel 46, tweede lid,  f. de wijze waarop het bevoegd gezag omgaat met de in artikel 21, eerste lid, omschreven bijdragen,  g. het samenwerkingsverband en in voorkomend geval de samenwerkingsverbanden als bedoeld in artikel 1 van de Wet op het primair onderwijs of artikel 1 van de Wet op het voortgezet onderwijs waarbij het bevoegd gezag van de school is aangesloten,  h. het beleid met betrekking tot de veiligheid, en  i. het verzuimbeleid;  i. de wijze waarop invulling wordt gegeven aan het openbare karakter onderscheidenlijk de identiteit voor zover het betreft een samenwerkingsschool. 2. Indien voortgezet speciaal onderwijs wordt verzorgd, vermeldt de schoolgids onverminderd het eerste lid welk uitstroomprofiel of welke uitstroomprofielen als bedoeld in artikel 14, eerste lid, worden verzorgd, en, indien het uitstroomprofiel vervolgonderwijs wordt verzorgd, welk onderwijs als bedoeld in artikel 14a, eerste lid, en welke schoolsoort als bedoeld in de Wet op het voortgezet onderwijs. 3. Indien voortgezet speciaal onderwijs als bedoeld in artikel 14a, eerste lid, onderdeel b, wordt verzorgd bevat de schoolgids onverminderd de vorige leden met betrekking tot dat onderwijs:  a. in ieder geval met betrekking tot het schooljaar voorafgaande aan het schooljaar waarin de schoolgids wordt vastgesteld en onderscheiden naar schoolsoort als bedoeld in artikel 5, onderdelen a, b en c, van de Wet op het voortgezet onderwijs, voor elk leerjaar:  1°. het aantal leerlingen dat doorstroomt naar een hoger leerjaar, naar voortgezet onderwijs als bedoeld in de Wet op het voortgezet onderwijs,

55


o o

o o

naar een opleiding als bedoeld in artikel 7.2.2, eerste lid, van de Wet educatie en beroepsonderwijs of naar hoger onderwijs als bedoeld in de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek,  2°. het aantal leerlingen dat de school zonder diploma verlaat en het aantal leerlingen dat voor het eindexamen slaagt,  b. informatie over de inrichting van het onderwijsprogramma voor de eerste twee leerjaren waarbij wordt aangegeven of sprake is van vakoverstijgende programmaonderdelen en de inzet van het personeel daarbij. 4. Indien voortgezet speciaal onderwijs als bedoeld in artikel 14a, eerste lid, onderdeel a, wordt verzorgd is het vorige lid van overeenkomstige toepassing. 5. Indien voortgezet speciaal onderwijs als bedoeld in artikel 14, eerste lid, onderdeel b, wordt verzorgd bevat de schoolgids onverminderd de vorige leden, met betrekking tot het schooljaar voorafgaande aan het schooljaar waarin de schoolgids wordt vastgesteld, voor elk leerjaar:  a. het aantal leerlingen dat de school verlaat en voor wie het onderwijs in het arbeidsmarktgerichte uitstroomprofiel het laatst gevolgde onderwijs is,  b. het aantal leerlingen, bedoeld in onderdeel a, dat doorstroomt naar voortgezet onderwijs als bedoeld in de Wet op het voortgezet onderwijs en naar een opleiding als bedoeld in artikel 7.2.2, eerste lid, van de Wet educatie en beroepsonderwijs, en  c. het aantal leerlingen, bedoeld in onderdeel a, dat op 1 augustus van het schooljaar waarin de schoolgids wordt vastgesteld, een functie op de arbeidsmarkt bekleedt. 6. Het bevoegd gezag reikt de schoolgids uit aan de ouders dan wel de meerderjarige en handelingsbekwame leerling bij de inschrijving en jaarlijks na de vaststelling van de schoolgids. 7. De algemene maatregel van bestuur, bedoeld in het eerste lid, onder a, wordt aan de beide kamers der Staten-Generaal overgelegd. De maatregel treedt niet in werking dan nadat 4 weken na de overlegging zijn verstreken en gedurende die termijn niet door of namens een der kamers de wens te kennen wordt gegeven dat het in die maatregel geregelde onderwerp bij de wet wordt geregeld. Alsdan wordt een daartoe strekkend wetsvoorstel zo spoedig mogelijk ingediend.

56

Kerklaan 37C 2063 JK Spaarndam tel.: website:

Recommend Documents