www.tundertanoda.hu
KÉPESSÉGFEJLESZTŐ KISOKOS
….születéstől az iskolaérettségig és azon is túl……
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu
Pontosan mi is az a gyermekfejlesztés, képességfejlesztés és valójában mire jó? Egészen biztos vagyok benne, hogy szülőként te is a legjobbat szeretnéd a gyermeke(i)dnek. Mindenki azt szeretné ha neki lenne a legokosabb, legtehetségesebb gyereke.. Szeretnéd ha szépen fejlődne, ha ügyes lenne az óvodában és az iskolában, később pedig magáénak tudhatna egy sikeres, eredményes és boldog életet. A generációk jövője a képességekben rejlik… A gyermekek időben elkezdett képességfejlesztésével, a korai fejlesztéssekkel, az iskolára való előkészítéssel, a rendszeres és folyamatos fejlesztő foglalkozásokkal ehhez teremtjük meg az erős és biztos alapokat. Hogy miért írom ezt? Azért, mert : A fejlesztések lényege, hogy a spontán érésnek induló képességek és készségek legteljesebb kibontakoztatásához teremtjük meg a belső (pszichés) és külső (tárgyi feltételeket). Ebből azonnal következik, hogy – az elterjed téves hiedelemmel ellentétben - képességfejlesztésre a mentálisan ép, egészséges gyerekeknek is szükségük, van, sőt, ők tudnak a legtöbbet profitálni belőle. Maximálisan megerősített, a lehető legteljesebben kibontakoztatott, csúcsra járatott képességekkel olyan erős alapokat tudunk teremteni gyermekünk számára, ami nem csak az általános iskolai évek alatt, de később a középiskolában, a főiskolán, egyetemen, és ebből kifolyólag az egész életben is mindig, de mindig előnyére lesz. A gyermekek képességfejlesztése egy olyan befektetés, ami hosszú évekig, folyamatosan és bőségesen kamatozik. Igazi „TudásVár”-at, csak erős, jól fejlett alapokra tudunk építeni. www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu
Korai fejlesztés és óvodára hangolás: Egészen biztos vagyok benne, hogy anyaként, a kezdetektől fogva ösztönösen, több olyan játékot is játszottál már a gyermekeddel amely egyben képességfejlesztő (sőt, diszlexia megelőző) hatással bír, de megerősítés és biztatás híján’ esetleg felhagytál ezekkel… Nos, ha pontosan tudod miként segítheted a leginkább gyermeked képességfejlődését, arra biztatlak, hogy használd bátran ezeket…. Ha bizonytalan vagy, és úgy érzed jól jönne a külső segítség, akkor gyermeked 2 éves korától már választható az ANYAI ÖL ISKOLÁJA ONLINE KURZUS . Jó szívvel tudom javasolni a képességfejlesztő foglalkozásokat is, ahol játékos formában kezdődhet meg az alapkészségek kibontakoztatása, elmélyítése. Miskolcon személyesen is tudok segíteni neked ebben a miskolci KépességFejlesztő Kuckóban. Kérj időpontot a 06-70-256-9595 telefonszámon, vagy az
[email protected] mail címen.
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu
Nézzük meg együtt hogy mitől lesz egy gyermek iskolaérett? Sajnos tény, hogy a gyerekek egy része normál intelligenciaszint ( átlagos, vagy annál jobb képességek) mellett is nehezen tanul meg írni, olvasni. Mire kiderül a baj, rendszerint már túl késő…Marad az évekig tartó korrepetálás, csekélyke eredményekkel….( A szülő számára pedig a tehetetlen düh és a szégyenkezés.) A tanulást meghatározó képességek az óvodás korban, 5-7 éves kor között fejlődnek a legerőteljesebben, a fejlesztéseknek is ebben az életkorban kell leginkább történnie. Az iskolaérettség két fontos területet foglal magába, egyrészt a gyermek szociális érettségét, másrészt az értelmi, mentális képességeinek a fejlettségét:
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu I. SZOCIÁLIS ÉRETTSÉG Szociabilitás: A gyermek igényli, hogy másokkal kapcsolatba lépjen, és képes is megteremteni azt. Barátságos, és érdeklődő saját kortársaival, a felnőttek felé pedig bizalommal fordul és elfogadja azok segítségét. Közösségben szivesen játszik, és tűri a kudarcot. Önállóság, önérvényesítés: Igyekszik a gyermek az életkorának megfelelő teljesítményeken keresztül megmutatni magát, szeretne megfelelni, jól és ügyesen elvégzi a rá bízott kisebb feladatokat. / Jó gyakorlótér erre az óvodai „napos” feladatkör, vagy amikor anya kéri meg őt egyszerűbb feladatok elvégzésére, pl: viráglocsolás, ruhák összehajtogatása, játékok rendberakása, stb /. Feladattudat, feladattartás: A későbbi tanulás szempontjából nagyon fontos!... ez már „előremutat az iskola felé”. / A tanító nénik is igen nagy hangsúlyt fektetnek erre a területre, érdemes odafigyelni rá.../
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu
II. ÉRTELMI, MENTÁLIS FEJLETTSÉG A gyermek későbbi iskolai tanulásának eredményességére leginkább az észlelési (látás, hallás, tapintás ), és mozgási struktúrájából tudunk következtetni... 1. Pontos és differenciált vizuális észlelés: •
Felismeri az azonos alakokat, méreteket, színeket ...(pl különböző színű és nagyságú kockák válogatása. )
•
Megadott formák és színek megtalálása és kiemelése egy képi környezetből... (meg tudja különböztetni az alakot a háttértől, felismeri, hogy mi van a képen hátrébb és előbb. Egymásra rajzolt tárgyakat jól el tud különíteni.)
•
Adott tárgyak térbeli helyzetét felismeri. (Képes alakzatokat térben (pl építés), és síkban (pl rajz) leutánozni.)
•
Vizuális információk téri elrendezése, sorba rendezése (pl : sorminta alkotás.)
•
Felismeri a rész-egész viszonyát, összetartozó részeket értelmes egészként észlel.. (Képes kis részleteket is megkeresni az egészen belül. Jól megy a szétszedés és újra összerakás. )
2. Pontos és differenciált auditív észlelés: •
Hangok pontos észlelése, és megkülönböztetése egymástól. (Pl azonos, vagy hasonló hangzású szavaknál..pl: kéz-kész, doboztoboz.)
• Adott hangok kiemelése. • Adott hangok helyes egymásutániságának hangcsoportok egységbe foglalása. www.tundertanoda.hu
felismerése,
www.tundertanoda.hu
3. Összerendezett mozgás: •
szem-kéz összerendezett, ( pl:célbadobás).
célszerű
együttes
mozgása
•
képes a végtagjait szinkronban, és egymástól függetlenül is irányítani (pl: azonos, majd ellentétes kéz-láb emelése, masírozás).
•
elemi mozgásai összerendezettek, harmonikusak ( kúszás, mászás, lábujjon-sarkon-talpélen való járás, szökdécselés pontos kivitelezése).
• jó egyensúlyérzék (ez fejlett idegrendszerre utal,vonalon járással, hintázással, egyensúlyozással jól fejleszthető ). 4. Látott-hallott információk összekapcsolása, pontos visszaadása 5. Rövid idejű vizuális-verbális memória. 6. Szándékos figyelem, kb 10 perces figyelemkoncentráció. A tanulási képességeket meghatározó pszichikus funkciók intenzív fejlődése az óvodáskorra, ezen belül is az 5-7 éves kor közé esik, ezért a fejlesztésük is ebben az életszakaszban a legcélravezetőbb. Normál fejlődés esetén 6 éves korig kialakul az említett funkciók összerendezettsége, egyensúlya, létrejön a „totális érzékelő apparátus”. A mozgás és a nyelvi (verbális) képességek fejlődésért már az óvodáskor előtt is sokat tehetünk... A kicsik ösztönösen érzik ezt, és igyekeznek is „fejleszteni magukat”, szinte megállás nélkül, mindig másznának, mennének, igazi kis örökmozgók. Emellett imádják a mondókákat, gyermekverseket, meséket. A fejlesztés soha nem lehet erőltetett gyakoroltatás, vagy előretanítás, nekünk az a dolgunk, hogy a spontán fejlődésnek indult képességek kibontakoztatásához biztosítsunk támogató környezetet a gyermekünk számára
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu
Az iskolára való előkészítésben, a tanuláshoz szükséges legfontosabb készségek fejlesztésében nagy segítségedre lehet a TUDÁSVÁR ONLINE KURZUS Ez az online kurzus segítséget jelenthet azok számára is, akiknek nem úgy sikerült az első iskolai év ahogyan szerették volna. A tanfolyam leckei a tanuláshoz legszükségesebb alapkészségeket erősítik meg igen hatékonyan, külön hangsúlyt fektetve a diszlexia megelőzésre. Folyamatosan tartok iskolára előkészítő fejlesztő foglalkozásokat Miskolcon a Fejlesztőkuckóban, ahová a 06-70-256-9595 telefonszámon, vagy az
[email protected] címen tudsz bejelentkezni.
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu
FONTOSABB FEJLŐDÉSI TERÜLETEK ALAKULÁSA: MOZGÁS FEJLŐDÉS Az óvodáskort megelőző években a mozgásfejlődés a legbiztosabb előrejelzője az értelmi képességek alakulásának. Ez ad jelzést a gyermek fejlettségéről, az idegpályák érettségéről, ( és esetleges kisebb sérüléseiről...) 3-6 éves kor között: Finomodnak a mozgásformák.
szem-kéz,
szem-láb
koordinációt
• lépcsőn járás kapaszkodás nélkül • lábujjhegyen járás • sarkonfordulás • egy lábon szökdécselés • kialakul a domináns kéz használata 3-4 éves korban: •
az ujjak ritmikus ökölbe zárása (pumpálás)
• az ujjak széttárása • nagylyukú gyöngy fűzése 4-5 éves korban: • páros lábon szökdécselés, (veréb, gólya) • egy lábon egyensúlyozás 15 mp-ig • ujjakkal a hüvelykujj megérintése • cipőfűzés • gyöngyfűzés 5-6 éves korban: www.tundertanoda.hu
igénylő
www.tundertanoda.hu • egy lábon szökdécselés váltakozva • az ujjak kisujjal kezdődő gördülékeny tenyérbe zárása • apró gyöngyök felfűzése • cérna tűbe fűzése • cipő bekötése NYELVI FEJLŐDÉS A nyelvi (verbális) fejlettség alapot ad a megismerési folyamatok, és a gondolkodás fejlődéséhez. Gyermeked nyelvi fejlettségét nagymértékben meghatározza az őt körülvevő környezet beszédkultúrája. Anyaként/szülőként sokat segíthetsz neki azzal, ha érthető, tiszta magyar nyelven szólsz hozzá.... és ha mindezt gyakran , és örömmel teszed. Mondókázni már egészen kicsi kortól lehet, és jól teszed, ha a mesék világával is hamar megismerteted. A gyermekversek tárháza is igazán gazdag, és az óvodában is ügyesebb lesz a gyermeked ha már előtte is ismer néhány versikét.
A FINOMOTORIKA FEJLŐDÉSE www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu A rajz tükrözi a legérzékenyebben ennek a területnek a fejlettségét. (Emellett az emberrajz pszichológiai mérőeszköze is a gyermeki intelligencia fejlődésének. ) A gyermekek többsége szívesen rajzol, és jól tesszük, ha az emberi forma rajzolására (is) biztatjuk a kicsiket. Az emberrajz életkoronként elvárható szintjei a következők: 3-4 év: Megjelenik a kezes-lábas forma. (Fejből kinövő egyvonalas kéz és láb.) 4-5 éves kor: A fej, a törzs, a végtagok, majd az érzékszervek (szem, száj, orr, fül) egyvonalas ábrázolása a jellemző. 5-6 éves korban: A nyak, az ujjak, a kétvonalas végtagok ábrázolásával és a részletek megjelenítésével (haj, szempilla, ruha, gomb, szalag, fodor stb) teljesedik ki az emberrajz. A finommotorika fejlődése döntő fontossággal bír a későbbi írástanulást illetően. Nagyon sok játékos, és otthoni, („házkörüli”) tevékenységgel tudjuk segíteni ennek a területnek a fejlődését: • gyurmázás • tépés, vágás, ragasztás • firkálás, rajzolás •
szinezés, festés (akár ujjal is! )
• papír ceruza feladatok • gyöngyfűzés • lencse válogatása, bab és borsófejtés, kukorica morzsolás :)
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu A VIZUÁLIS FUNKCIÓK FEJLŐDÉSE Hároméves kor előtt az észlelés és a mozgás még szorosan összefügg egymással, (szenzomotoros intelligencia időszaka), az érzékszervimozgásos tanulás a jellemző. 3-6 éves korban a látás veszi át a vezető szerepet az észlelésben. (A tapintás és a hallás a látásnak alárendelten segítik az észlelés folyamatait.) Alaklátás (Gestalt látás): Összetartozó részek egységes egészként való felfogása. Az óvodáskor kezdetén: A gyermek észleléseiben még váltakozik a globális (a részleteket figyelmen kívül hagyó), és az analitikus (a tárgy képének egy-egy apró részletét megragadó) szemléletmód. Az óvodáskor végén: 6-7 éves korra kialakul a struktúrált egész felfogása. Az egész és a részek összefüggéseinek helyes felismerése teszi lehetővé az írás és olvasás tanulást. Formaészlelés: 5-6 éves korára válik képessé a gyermek arra, hogy nagyság, szín és forma szerint rendezzen el tárgyakat. Színfelismerés: Maga a színfelismerés már az egészen kicsiknek is jól megy. A színek megnevezése (azonos színű, de eltérő nagyságú, formájú, és különböző tárgyak esetén) már komolyabb absztrakciós teljesítményt követel. Az alaklátás, formaészlelés és színfelismerés együttesen adják a magasabb megismerési folyamatok fejlődését, ami az alapját képezi a sikeres iskolai tanuláshoz szükséges értelmi működésnek.
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu TESTSÉMA FEJLŐDÉSE A mozgásfejlődés az alapja a testséma alakulásának, a testséma fejlődése pedig a téri tájékozódást segíti: MOZGÁSFEJLŐDÉS – TESTSÉMA - TÉRI TÁJÉKOZÓDÁS A testséma tudatosság az alapja az „én kép” alakulásának, az „én tudat” fejlődésének. Ez a tudatosság képezi majd az alapját a testen kívüli világ téri érzékelésének, a térben való tájékozódás fejlődésének. testséma fejlesztés - téri tájékozódás fejlődése - írás és olvasás tanulás Fejlesszük hát gyermekünk testtudatát, hiszen ennek hatására fejlődik a téri tájékozódási képessége is, ami jó alapot ad neki a későbbi írás és olvasás tanuláshoz! Öltözködés, fürdés közben nevezzük meg a testrészeit, hogy később már ő maga is megnevezhesse és felismerhesse azokat. Mókás kis testséma fejlesztő mondókákkal már az egészen kicsikkel is gyakorolhatunk. 4 éves korban: Felszólításra már megmutatja a főbb testrészeit: fej, arc, törzs végtagok. 6-7 évesen: Már szinte minden testrészét hibátlanul tudja azonosítani. (Fej, arc, szem, orr, száj, fül, kéz, ujjak, láb, mell, kar, comb, térd, homlok, áll, könyök, csukló, boka, lábfej, lábujjak, sarok, váll, derék, csípő)
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu TÉRI TÁJÉKOZÓDÁS FEJLŐDÉSE A térészlelés 5-7 éves korban fejlődik a legintenzívebben... A térben való pontos eligazodás pedig elengedhetetlen feltétele lesz az írás és olvasás tanulásának! (Ennek a készségnek a hiánya akár betűtévesztési hibákhoz is vezethet. Pl: b d, d g, b g, p g, stb ) A térészlelésben igen nagy szerepe van a szóbeli tudatosításnak. Az iránymegkülönböztetés alapfeltétele, hogy a gyermek szókincsében meglegyenek az erre használatos szavak.(Balra, jobbra, alá , fölé, mellé, közé, stb) 3-4 éves korban: Térben elvégzik a föl-le, előre-hátra mozgást. 5-6 éves korban: Bővül az irányok ismerete a „mellé”, és a „közé” irányokkal. A gyermekek a térbeli mozgásukat az ismert irányoknak megfelelően változtatni is tudják. (Pl: alábújnak, felmásznak tárgyakra, eszközökre stb) 6 éves korban, és azon túl: A gyermek jól ismeri és magabiztosan használja a jobb-bal irányokat. A mozgást jobbra, balra, illetve valamin túl és valami között is elvégzik. SZOCIÁLIS FEJLŐDÉS Ez az a terület, ami nagyon hamar, szinte már a születésünk után fejlődésnek indul. Az anya jelenléte, szeretetteljes gondoskodása az érzelmi biztonságot, a szociális készségek kialakulásának lehetőségét jelentik. Az első „szociális mosoly”kb egy hónapos korban jelenik meg a baba arcán, mint feltételes reflex, amit az anya jelenléte vált ki. A gyermeken megfigyelhető „megélénkülési reakció” az anya felé, a szociális érzelmek első jele. Később ez a kör kibővül. A baba ahogyan növekszik , úgy kerül egyre több személlyel kapcsolatba. www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu A szociális fejlettség jele, ha a gyermek az óvodáskor végére: Szívesen és örömmel játszik a közösségben, bizalommal fordul a felnőttek felé, és elfogadja azok segítségét, képes szabályok szerint viselkedni a mindennapi életben és a játékban is, tűri a kudarcot. Normál fejlődés mellett az iskolaérettséghez szükséges funkciók az óvodáskor végére szépen kifejlődnek és összerendeződnek. Létrejön a „totális érzékelő apparátus” ami a későbbi, sikeres iskolai tanulás előfeltétele. Mi szülők azzal tudjuk a leginkább segíteni a gyereket ebben, hogy igyekszünk támogató környezeti feltételeket biztosítani az éppen fejlődő készségek, képességek kibontakoztatásához. A fejlesztésnek azonban mindig szelíd módon kell történnie, soha nem lehet erőltetett gyakoroltatás, vagy előretanítás. Mindig játékosan, az életkori sajátosságoknak megfelelően támogassuk a gyerek fejlődését és az eredmény nem marad el. Az „anyai öl iskolája” mindehhez még egy semmivel sem pótolható értéket is hozzátesz: A gyermek érzelmi biztonságban, lelkileg fogékony állapotban, a számára legfontosabb személy jelenlétében formálódik, alakul... és ez az, ami semmi mással nem pótolható...
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu …ÉS HA MÁR JAVÁBAN ISKOLÁS? KISKAMASZ, VAGY KAMASZ??? Igen, tudom…Ilyenkor szoktak jönni a komolyabb problémák. Főleg akkor, ha a megelőző években az iskolára előkészítés, és a tanulás megelőzésére irányuló képességfejlesztés kimaradt… Unalmas gyakoroltatások és elkeseredett korrepetálások zajlanak általában, csekélyke, vagy éppen semmi eredménnyel ….. Emlékszel mit olvastál a Képességfejlesztő Kisokos elején? A tanuláshoz szükséges alapkészségek óvodás korban, 5-7 éves kor között fejlődnek a leginkább. Emiatt lenne égetően fontos, hogy ebben az időszakban minden gyermeknek lehetősége legyen rendszeres, és folyamatos képességfejlesztésben részesülni. A tanulási zavarok nagy része ezzel megelőzhető lenne…. A tudatos szülő ezeket tartja szem előtt, amikor képességfejlesztő foglalkozásra hozza a gyermekét, akkor is ha az mentálisan ép , és egészséges…. Ilyenkor duplán nyer, mert a készségfejlesztéssel egy időben megindul a tehetséggondozás is… A szakképzett fejlesztő pedagógus által irányított játékos foglalkozások vidám légkörben telnek. A rengeteg képességfejlesztő játékkal lehetőség nyílik megalapozni a gyermek sikeres jövőjét. A rendszeres és folyamatos fejlesztő foglalkozások garantálják a tanulási zavarok és részképesség zavarok megelőzését.
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu Ha már probléma van : első és második osztályos gyermekeknél segíthetnek a fejlesztő foglalkozások, amennyiben azok a tanuláshoz szükséges alapkészségek megerősítéséről szólnak, nem pedig a tanórai anyag unalmas gyakoroltatásáról…. Ha nem úgy sikerült az első tanév ahogy szerettétek volna, és bukásveszély volt, vagy esetleg tényleges bukás is, akkor segítségetekre lehet a TUDÁSVÁR ONLINE KURZUS is… Javaslom a tanfolyam leckéit többször is átvenni egymás után, hogy a begyakorolt készségek, képességek jártasság szintjére emelkedjenek. Érdemes ezzel párhuzamosan elkezdeni a stresszoldást, a tanulási, magatartási problémák mögött meghúzódó blokkok és gátak kitisztítását… Jómagam is több éve kutatok és keresgélek ebben a témában és eddig a leghatásosabbnak az Access Bars bizonyult. Ez a végtelenül gyengéd, érintésalapú módszer hatalmas segítség gyermekeknek és szülőknek egyaránt. Én most már napi szinten használom a fejlesztő pedagógiai munkám mellett, így lényegesen több gyermeknek lehetek a segítségére, mint korábban. Access Bars kezelések és tanfolyamok egyaránt elérhetőek a miskolci FejlesztőKuckóban. Ha iskolás gyermekeddel van probléma, (minél nagyobb a gyermek, annál inkább) biztatlak és invitállak téged, hogy gyere el és tanuld meg ezt a nagyszerű és gyengéd önsegítő módszert. Az Access Bars tanfolyam egy napos, akár egy családi kirándulás keretében is megoldható. Sőt! Hozd magaddal gyermekedet is, 15 éves korig neki ingyenes a tanfolyam, ha veled együtt vesz részt rajta, 16-18 éves kor közötti gyermekek pedig féláron vehetik igénybe a képzést.
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu Amiben még segítségedre lehet az Access Bars, a gyermeked tanulási, magatartási problémáinak kitisztításán túl :
stressz csökkentésére, összezavarodott gondolatok kitisztítására ha testednek több örömet és könnyedséget szeretnél ajándékozni ha szeretnél többet befogadni és kevesebbet buzgólkodni ha szeretnél jobban aludni és kipihenten, energikusan ébredni hiperaktív, figyelemzavaros személyeknél vizsgák, felelések előtt várandósság idején hogy feloldjál mentális, érzelmi, fizikai és energetikai blokkokat, amik beragadva tartanak ha nem olyan az életed, mint szeretnéd és többre vágysz ha több teret és lehetőséget szeretnél teremteni az életednek és a mindennapjaidnak és még ennél is sokkal többet!
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu Utószó Köszönöm a figyelmedet, bízom benne, hogy a leírtaknak hasznát tudod majd venni gyermeked képességfejlesztésében, iskolára való felkészítésében, tehetséggondozásában, vagy a tanulási, magatartási problémáinak megoldása során.. Te, mint szülő, és főleg, mint édesanya mindenkinél jobban ismered a saját gyermeked képességeit, igényeit, Te érzed a legpontosabban, hogy mire van szüksége a fejlődéshez. Köszönöm, hogy a segítségedre lehettem néhány fejlesztő pedagógiai, és egyéb módszer bemutatásával, olyanokkal, ami az „Anyai öl iskolájában” is könnyen megvalósítható... Ha szeretnél még több információkat kapni ebben a témában, örömmel látlak a honlapomon :
www.tundertanoda.hu Tarts velünk a Facebook oldalunkon is, így azonnal értesülni fogsz a legfrissebb hírekről, információkról :
https://www.facebook.com/tundertanoda/
Amennyiben úgy érzed, hogy az itt leírt ismereteknek barátaid , ismerőseid is hasznát vehetnék, úgy kérlek, ad meg nekik a honlap, és a hírlevélre való feliratkozás linkjét, hogy onnan tölthessék le az ebook teljes tartalmát.
www.tundertanoda.hu
www.tundertanoda.hu
A TÜNDÉRTANODA SZOLGÁLTATÁSAI: Online szolgáltatások: Egyéni tanácsadás „Anyai öl iskolája „ online kurzus TudásVár képességfejlesztő és iskolára előkészítő online tanfolyam
Offline szolgáltatások:
Képességfejlesztő foglalkozások Miskolcon Access Bars kezelések Access Bars tanfolyamok
Üdvözlettel: Orosz Edina / TündérTanárnéni www.tundertanoda.hu
