Kelas XII MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA. Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan

Juli 2013

SILABUS Kelas XII MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2013

MATA PELAJARAN: MATERI 1: JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER:

BAHASA SUNDA WAWACAN SMA,SMK,MA,MAK XI /1

KOMPETENSI DASAR Mensyukuri anugerah Tuhan YME akan keberadaan bahasa Sunda sebagai sarana untuk memahami wawacan, artikel, memandu acara, terjemahan, carita pantun, drama (teater, gending karesmen dan/atau longser) (KI-1)

INDIKATOR  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Berungguh-sungguh melestarikan mempelajari budaya tradisional berupa wawacan

Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi wawacan (KI-2)

 Bersikap baik (peduli, bertanggung jawab, dan terpuji) dalam mengapresiasi wawacan

Menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks wawacan berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati teks wawacan melalui kegiatan menyimak atau membaca;  Mengamati kaidah-kaidah wawacan

Menangkap isi, menginterpretasi, dan mengevaluasi teks wawacan dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-4)

 Menjelaskan isi teks cuplikan wawacan yang disimak atau dibacanya  Menjelaskan kaidah-kaidah teks wawacan  Menceritakan kembali isi cuplikan wawacan dengan bahasa sendiri

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu kesatu – kedua  Menyimak penjelasan guru tentang wawacan  Mengamati isi teks wawacan melalui membaca atau menyimak (audio-visual).  Mendiskusikan isi cerita wawacan yang diamatinya  Menjelaskan kaidah-kaidah wawacan  Menceritakan kembali isi teks wawacan dengan bahasa sendiri secara lisan dan tulisan 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks cuplikan wawacan Media: 1. Diri Siswa 2. Audio/visual 3. Gambar (ilustrasi dari cuplikan cerita wawacan)


BAHASA SUNDA CERITA PANTUN SMA,SMK,MA,MAK XI /1

KOMPETENSI DASAR Mensyukuri anugerah Tuhan YME akan keberadaan bahasa Sunda sebagai sarana untuk memahami wawacan, artikel, memandu acara terjemahan, carita pantun, drama (teater, gending karesmen dan/atau longser) (KI-1)

INDIKATOR  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari pengetahuan tentang carita pantun

Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi carita pantun (KI-2)

 Bersikap baik (peduli, percaya diri, dan disiplin) dalam mengapresiasi dan mengekspresikan cerita pantun

Menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks carita pantun berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati teks ringkasan cerita pantun melalui kegiatan membaca atau menyimak (audio-visual)  Mengamati kaidah-kaidah tentang cerita pantun

Menangkap isi, menganalisis, dan menginterpretasi, dan mengevaluasi teks carita pantun dengan memperhatikan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-4)

 Menceritakan isi ringkasan cerita pantun yang dibaca atau disimaknya  Menyebutkan kaidah-kaidah tentang cerita pantun  Mengomentari isi ringkasan cerita pantun dengan bahasa yang baik secara lisan dan tulisan

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu ketiga – keempat  Menyimak penjelasan guru tentang cerita pantun  Mengamati teks cerita pantun melalui membaca atau menyimak (audio-visual).  Mendiskusikan isi cerita pantun yang diamatinya  Menceritakan isi ringkasan cerita pantun yang dibaca atau disimaknya (individual)  Menyebutkan kaidah-kaidah cerita pantun (individual)  Mengomentari isi ringkasan cerita pantun dengan bahasa yang baik secara lisan dan tulisan .

2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)


SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks ringkasan cerita pantun

Media: 1. Diri Siswa 2. Audio/visual 3. Gambar (ilustrasi dari ringkasan cerita pantun)


BAHASA SUNDA ARTIKEL SMA,SMK,MA,MAK XI /1


INDIKATOR  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari tentang artikel

Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami dan menyajikan karangan berupa artikel (KI-2) Menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks artikel berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3) Menangkap isi, menganalisis mengevaluasi teks artikel dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya (KI-4)

 Bersikap baik (peduli, percaya diri, dan santun) dalam memahami dan menuangkan gagasan dalam bentuk atikel

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Menelaah isi artikel melalui kegiatan membaca atau menyimak (audio-visual)  Mengamati kaidah-kaidah tentang artikel  Menjelaskan isi artikel yang dibaca atau disimaknya  Menjelaskan kaidah-kaidah tentang artikel  Mengomentari isi artikel berdasarkan kaidah-kaidahnya.  Mencari topik, bahan, dan menuangkan ide dan gagasannya dalam jenis karangan artikel

.

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu kelima – keenam  Menyimak penjelasan guru tentang artikel  Mengamati isi artikel melalui membaca atau menyimak (audio-visual).  Menjelaskan kaidah-kaidah tentang artikel  Mendiskusikan isi artikel diamatinya berdasarkan kaidah-kaidahnya  Mengomentari isi artikel berdasarkan kaidahkaidahnya  Mencari topik dan bahan artikel  Menuangkan ide dan gagasannya dalam jenis karangan artikel berdasarkan topik dan bahan tulisan yang telah dipersiapkannya. 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)


SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2.Teks/ wacana artikel

Media: 1. Diri Siswa 2. Audio/visual 3. gambar (ilustrasi artikel yang disajikan)


BAHASA SUNDA TERJEMAHAN SMA,SMK,MA,MAK XI /1


INDIKATOR  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari proses terjemahan

Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam proses menterjemahkan dari bahasa Sunda ke bahasa Indonesia atau sebaliknya (KI-2) Menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami proses terjemahan berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Bersikap baik (peduli, proaktif, dan santun) melakukan penerjemahan

Memproduksi teks terjemahan secara lisan dan tulisan dari bahasa Sunda ke bahasa lainnya atau sebaliknya dengan memperhatikan kaidahkaidahnya (KI-4)

 Menterjemahkan kata, kalimat, dan paragraf pendek dari bahasa Sunda ke dalam bahasa Indonesia atau sebalaiknya dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya  Menyunting dan memperbaiki teks hasil terjemahannya.

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati kaidah-kaidah penerjemahan dengan cara membaca atau menyimak  Mengamati berbagai tulisan hasil terjemahan

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu ketujuh – kedelapan  Menyimak penjelasan guru tentang kaidahkaidah penerjemahan  Mengamati berbagai contoh tulisan hasil terjemahan .  Mendiskusikan sebuah tulisan produk terjemahan yang diamatinya  Menterjemahkan kata, kalimat, dan paragraf pendek dari bahasa Sunda ke dalam bahasa Indonesia atau sebalaiknya dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya  Menyunting dan memperbaiki teks hasil terjemahannya (individu/kelompok). 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)


SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Contoh teks hasil terjemahan Media: 1. Diri Siswa 2. Audio/visual 3. -

MATA PELAJARAN: MATERI 5: JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER: KOMPETENSI DASAR Mensyukuri anugerah Tuhan YME akan keberadaan bahasa Sunda sebagai sarana untuk memahami wawacan, artikel, memandu acara terjemahan, carita pantun, drama (teater, gending karesmen dan/atau longser) (KI-1) Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Sunda untuk MEMANDU ACARA Menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks PANDUAN ACARA berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

Memproduksi dan memperagakan teks PANDUAN ACARA dengan memperhatikan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-4)

BAHASA SUNDA PEMANDU ACARA SMA,SMK,MA,MAK XI /2 INDIKATOR  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari keterampilan berbahasa dalam memandu acara  Bersikap baik (proaktif, peduli dan disiplin) memandu acara

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati teks pemandu acara melalui membaca  Mengamati penampilan pemandu acara melalui menyimak (audio-visual)  Memahami kaidah-kaidah memandu acara  Memperagakan teks pemandu acara dengan memperhatikan kaidahkaidahnya  Menyusun panduan acara pada suatu kegiatan dan memperagakannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu kesembilan – kesepuluh  Menyimak penjelasan guru tentang memandu acara  Mengamati teks pemandu acara melalui membaca  Mengamati penampilan pemandu acara melalui menyimak (audio-visual)  Memahami kaidah-kaidah memandu acara  Memperagakan teks pemandu acara dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya  Mendiskusikan susunan acara pada suatu kegiatan dan memperagakannya (individu dan/atau kelompok) 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)


SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Telk panduan acara Media: 1. Diri Siswa 2. Audio/visual 3. Gambar (ilustrasi pemandu acara pada suatu kegiatan)


BAHASA SUNDA DRAMA SMA,SMK,MA,MAK XI /2


INDIKATOR  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari pengetahuan tentang drama (teater, gending karesmen dan/atau longser)

Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memandu acara Menganalisis dan mengidentifikasi untuk memahami teks pemandu acara berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, dan santun) dalam mengapresiasi dan mengekspresikan drama

Mengapresiasi, menginterpretasi, dan mengekspresikan teks drama (teater, gending karesmen dan/atau longser) dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-4)

 Menjelaskan isi teks dan kaidah-kaidah drama yang diamatinya  Memperagakan teks drama dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati atau membaca teks dan kaidah kaidah drama (teater, gending karesmen dan/atau longser)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu kesebelas – dua belas  Menyimak penjelasan guru tentang drama  Mengamati teks drama melalui membaca atau menyimak (audio-visual).  Mendiskusikan isi dan kaidah-kaidah drama  Merancang pementasan drama berdasarkan naskah yang diamatinya (kelompok)  Mementaskan drama berdasarkan naskah yang dipelajarinya 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)


SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks/naskah drama (teater, gending karesmen dan/atau longser)

Media: 1. Diri Siswa 2. Audio/visual

Kelas XII MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA. Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan

Recommend Documents