Jak skutečně obdarovat? Jak přemýšlíme nad dárky? Co je v obdarovávání se pro nás skutečně to důležité a kdy má dárek hodnotu? Nad takovými otázkami se je vhodné zamyslet nejen před Vánoci. Následující program se skládá ze série skupinových přemýšlecích i kreativních aktivit na podporu uvědomění si podstaty daru a zabývá se také darem jako prostředkem pro rozvojovou pomoc. Jak takovýto dar získat (a předat) co nejvíce informovanou cestou? K tomu nabízíme pár konkrétních tipů a věříme, že když si tím vším váš oddíl projde, naučí se nemálo nových věcí nejen jeho členové, ale i vámi informovaná veřejnost.
Téma: -
OBDAROVÁVÁNÍ SE (jaký je jeho smysl) CHUDOBA (jak skutečně pomoci "nerozvinutým" s bojem proti chudobě)
Cílová skupina: skauti a roveři Počet účastníků: 2-25 Délka programu: 95 minut + doprovodné aktivity Cíle: -
Účastníci si uvědomí různorodost v přáních, která lidé mají (mezi sebou v oddíle i na druhém konci světa) se seznámí s možnostmi rozvojové spolupráce a jejich dopady budou motivování vytvořit (informovanou) akci pro veřejnost
Kompetence: Globálního občana Jednání ve prospěch spravedlnosti a rovnosti
Skautské stezky A. 4 Hledání řešení
Porozumění vzájemné propojenosti světa Zacházení s rozmanitostí, respekt k odlišnosti Kritické myšlení a otevřená mysl Etická odpovědnost a angažovanost
B. 3 Osobní rozvoj C. 1 Vztahy mezi lidmi C. 3 Komunikace mezi lidmi C. 4 Pomoc druhým E. 2 Já občan E. 3 Propojený svět E. 4 Různost světa E. 5 Příběhy našeho světa
Průběh programu: 1) EVOKAČNÍ AKTIVITY (30 min) Navoďte na schůzce vánoční atmosféru (pusťte Vánoční píseň/zapalte Františka/přineste použitý vánoční balicí papír, který použijete z druhé strany jako flipový pro následující diskuzi). Moje Vánoce (15 min) Nechte děti popřemýšlet nad následujícími dvěma otázkami a pak podněty společně sdílejte a zapisujte na papír. Diskutujte o nich. -
Jaký je podle vás smysl Vánoc? Jaký je podle vás smysl dárků/obdarování se?
(Tip na rozvíjení diskuse: dárky/obdarovávání pro vás, děti, dospělé, obchodní řetězce, křesťanství, tady v Česku, jinde ve světě - aby se k tomu přidala ta víceúrovňová struktura, o kterou nám zde jde.)
Následně je nechte, ať si samostatně zapíší odpovědi na otázky: -
Jaký byl váš nejlepší dárek? Čím konkrétně byl pro vás nejlepší? Pojmenujte si, jaký jste z něj měli užitek? Jak dlouho tento užitek trval/trvá?
Jaká jsou přání ostatních?(15 minut) Rozdělte skupinu do dvojic a zadejte jim, ať si nejdříve zkusí tipnout, jaký byl nejoblíbenější dárek toho druhého a nehte jim čas na to, ať si případně sdělí proč. Následně před ně předložte sérii obrázků s více či méně známými lidmi, kde budou zastoupeny nejrůznější osoby. Myslete na to, ať jsou zastoupená obě pohlaví, různé země původu, různá míra strádání fyzického či psychického. Zařaďte mezi fotografie i ty s osobami ze zemí globálního jihu1, např. ze subsaharské Afriky a globálního severu, např. USA, kde je znatelná chudoba a naopak i ty, kde je zřejmý blahobyt u obou variant. Můžete se inspirovat přílohou 1. Zadejte jim, ať dvojice společně přicházejí na to, jaký by byl pro dané osoby asi ten nejlepší dárek a proč si to myslí. Poté skupinky spojte a nechte diskutovat celou skupinu společně a doptávejte se, proč si názor na situaci daných lidí a návrh dárků vykládají právě tak. Zeptejte se jich na to, komu by rádi splnili jeho přání a obdarovali ho, za předpokladu, že by jim to bylo umožněno. Když nezmíní osoby z rozvojových zemí, zmiňte, že právě u nich máte tip, jak je obdarovat.
2) SEZNÁMENÍ SE S ROZVOJOVOU POMOCÍ (65 min)
1
Termíny globální sever a globální jih se používají místo označení „rozvíjející se země“ a „rozvinuté země“. Označení rozvinutosti bylo v tomto případě zrelativizováno. Označení, která staví jednu stranu do pozice následováníhodného vzoru, se nahrazují korektnějšími a geograficky laděnými termíny: globální sever a jih.
Zahajte aktivitu brainstormingem nad otázkou „Co je to rozvojová pomoc“ a sepište. Následně společně popřemýšlejte nad tím, zda vnímají nějaká rizika rozvojové pomoci. Poté s nimi pracujte s jedním ze dvou materiálů, dle vašeho uvážení zvolte věkovou kategorii. Rizika rozvojové pomoci (35 min) a) Skauti (35 min) Předložte jim k přečtení, nebo čtěte společně, následující text:https://www.varianty.cz/download/docs/333_u-ryvek-z-kni-z-ky-da-vne-budoucnosti.pdf Ke čtení jim evokujte (napište na společný papír) následující otázky a pak se snažte spolu odpovídat (můžete pro porovnání udělat dva sloupce vedle sebe a zapisovat v bodech nebo nakreslit obrázek): -
Jak vypadal Ladak před vstupem „rozvoje“? Jak vypadá Ladak po vstupu „rozvoje“ a dle návodu „západu“?
Následně vytvořte malý T-graf k otázce, jaká jsou pozitiva a negativa nynější podoby Ladaku. pozitiva -
negativa -
Na závěr se dětí zeptejte, jaké sdělení příběh nese. b) Roveři (35 min) Evokujte téma projektů, jejímž cílem je snížení chudoby následujícími otázkami: -
Jaké znáte organizace, či projekty na pomoc v rozvojových zemích?2 Zapojili jste se někde (finančně či jinak) do nějakého z projektů? (pokud někdo ano, sdílejte vzájemně zážitky a dojmy)
Následně pusťte video od Andrewa Mwenda na TEDtalks (dole se dají spustit české titulky): https://www.ted.com/talks/andrew_mwenda_takes_a_new_look_at_africa Po zhlédnutí videa si společně odpovězte na otázky: Jaké je hlavní sdělení mluvčího? Zkuste pojmenovat “přešlapy” zahraniční pomoci, o kterých mluvčí mluvil (proč dochází k selhání projektů zahraniční pomoci/spolupráce) Můžete také použít metodu T-grafu (viz výše) Co je opravdový dárek? (30 min) Zmiňte, že existuje řada snah jak pomáhat s rozvojem v chudých oblastech a minimalizovat případné škody. Můžete se s nimi seznámit např. zde: http://www.centrumnarovinu.cz/video nebo zde: 2
Inspirujte se na stránkách organizací Člověk v tísni, Siriri, Care, Adra nebo se seznamte s aktivitami EU a OSN ve snaze o rozvojovou pomoc.
http://www.rozvojovka.cz/videa-s-rozvojovou-tematikou případně, máte-li více času, shlédněte videa společně s dětmi. Uveďte, že je dobré podporovat ty projekty, která možná rizika reflektují a přizpůsobují jim své aktivity. Například se snaží svou pomocí utvářet podmínky pro dlouhodobý rozvoj bez závislosti na externí pomoci.3 Představte jim nějaký z takových projektů (např. Skutečný dárek od neziskové organizace Člověk v tísni (http://www.skutecnydarek.cz/ a vysvětlete jeho princip. Podívejte se např. videa, která dokládají, jak a kde byli dárky využity a co z nich skutečně obdarovaná rodina získá (http://www.skutecnydarek.cz/stranky/darek_souhrn/). Zeptejte se jich, zda by se jim zamlouvalo, že byste se společně pokusili na takový dárek/dárky peníze skutečně získat a zda je napadají možnosti jak? Společně brainstormujte nápady a ty nejlepší z nápadů dětí zkuste opravdu zrealizovat. Nebo se rozhodněte pro obdobný opravdový dárek = pomoc i ve vašem okolí: např. uvaření jídla pro bezdomovce nebo sběr/nákup hygienických potřeby pro dětský domov atp. Na dalších řádcích předkládáme návrh, jak by takové získávání prostředků na opravdový dárek mohlo probíhat ve spojení s rozdáváním Betlémského světla, pokud se váš oddíl této předvánoční akce účastní.
3) PŘÍPRAVNÉ AKTIVITY (následující předvánoční schůzky) Udělejte si s oddílem před Vánoci čas (během schůzek či třeba jedné větší akce o víkendu) na vyrábění drobných dárků, které nesou symboliku světla, či poslouží k praktickému využití při odebrání Betlémského světla (např. výroba domácích svíček, lucerniček s plechovek či z pečícího papíru, polepení čajových svíček nebo krabiček od sirek motivem, který k Betlémskému světlu/letošním Vánocům vytvoříte, atp.). Věnujte také čas výrobě informačního materiálu, ať už menšího (v podobě letáčku), nebo většího např. banneru/nástěnky, čemu se projekt, na který vybíráte, věnuje. Při plánování akce je také vhodné domluvit se předem s místním zpravodajským deníkem/nebo administrátorem aktualit na obecním webu, aby napsali zmínku o tom, kde budou skauti betlémské světlo rozdávat a že je zde i možnost zakoupit výrobky, které jim případně poslouží k odnesení světla a mohou tak přispět na opravdový dárek pro rozvoj.
4) REALIZACE (roznášení světla a darů) V rámci roznášení betlémského světla v obci pak mějte poblíž také tento stánek s vašimi výrobky a informační tabulí, že je zde možnost koupí vašich výrobků právě přispět do společné kasičky, jejichž výtěžek půjde na zakoupení certifikátu/ů či jiné (dle vámi vybraného projektu). Na akci můžete mít také připravený flipový papír s otázkami (Co pro vás znamenají vánoce? Co pro vás znamená někoho obdarovat? aj., které k tématu nebo ke zpětné vazbě na vaši akci uznáte za vhodné), kam mohou příchozí vepisovat své odpovědi.
Inspirujte se např. na Deset pravidel pro projekty Care
3
5) JAKÝ JE VÝSLEDEK (finalizace a reflexe) Po té, co akci zrealizujete a máte vybrány peníze, které můžete použít na vámi zvolenou pomoc: a) Napište o tom zprávu do obecního zpravodaje a na web, ať občané vědí, jak jste z jejich penězi naložili a jaké konkrétní dárky nyní dělají radost. Pokud máte v obci skautskou nástěnku, zmiňte se o akci, doplňte o pořízené fotografie. b) Udělejte si po Vánocích schůzku, kde se pobavíte nad tím, co komu akce přinesla, co jste vy jako realizační tým udělali dobře, a co můžete příště udělat lépe. c) Podívejte se zpět na flip, který jste tvořili před Vánoci v rámci evokační schůzky i na ten, který vysel na akci a odpovídali na něj účastníci akce. Porovnejte, pobavte se nad stejnými otázkami znovu a bavte se nad případnými změnami.
Příloha 1:
[cit. 2016-29-11]. Dostupný pod licencí CreativeCommons na WWW:
[cit. 2016-29-11]. Dostupný na WWW:
Martin Špelda: Lidovky.cz: File:SM4a272c_safrankova_3.jpg [online]. 6 June 2013 [cit. 2016-29-11]. Dostupný na WWW:
C. G. P. Grey: Commons.wikimedia.org: File:Homeless – American Glag.jpg [online]. 4 August 2015 [cit. 2016-29-11]. Dostupný pod licencí CreativeCommons na WWW:
[cit. 2016-29-11]. Dostupný pod licencí CreativeCommons na WWW:
Rasheedhamis: Commons.wikimedia.org: File:AFRICAN BOY.jpg [online]. 8 May 2015 [cit. 2016-29-11]. Dostupný pod licencí CreativeCommons na WWW:
[cit. 2016-29-11]. Dostupný na WWW:
