Informatie groep 7 schooljaar 2015-2016 De groepsleerkrachten Groep 7:Gerda van Dijke en Jolanda Verbiest Klassenouders Groep 7:Sabine Kats
Rekenen Wij werken met “Wereld in getallen”. Deze methode kent een zorgvuldige opbouw van de leerlijnen. De leerlijnen zijn opgebouwd volgens een beproefde dakpanconstructie: 1. Oriëntatie 2. Begripsvorming 3. Oefenen 4. Automatiseren Elk onderwerp wordt eerst tijdens de instructie behandeld, net zo vaak als voor oriëntatie en begripsvorming nodig is. Daarna komt het onderwerp terug bij het zelfstandig oefenen en wordt het uiteindelijk door de kinderen ingeoefend en toegepast. Niet ieder kind leert even gemakkelijk en snel. De methode houdt daar rekening mee. Eerst krijgen alle kinderen centrale instructie met behulp van het lesboek. Daarnaast is voor de zwakkere rekenaars in elke les een verlengde instructie uitgewerkt. Vervolgens oefent ieder kind zelfstandig in de weektaak op zijn of haar niveau. In die weektaak staan oefeningen op drie niveaus: minimum-basis-plusniveau. Kinderen kunnen echter gemakkelijk doorschuiven van het ene naar het volgende niveau. Elke les is op dezelfde manier opgebouwd: de eerste helft van de les is bestemd voor instructie en de tweede helft werken de kinderen zelfstandig. Het aantal boeken is beperkt en overzichtelijk. Wereld in getallen heeft veel aandacht voor het automatiseren, waarbij de kinderen op verschillende manieren oefenen: mondeling, schriftelijk, op de computer en in spelvorm. Met tempotoetsen brengen we het automatiseringsniveau van de kinderen in beeld. Alle opgaven voor zelfstandig werken zijn ondergebracht in een weektaak. Ieder kind zorgt er voor dat de eigen weektaak wordt afgerond door daar dagelijks aan te werken. In de weektaak komt alleen reeds behandelde stof aan de orde. Zo leren de kinderen om zelf problemen op te lossen en hun werk te plannen. Een vast onderdeel van de weektaak zijn de opdrachten op de computer. Vanuit de weektaak wordt ernaar verwezen.
In elk leerjaar en elk blok wordt nauwkeurig aangegeven wat de kinderen minimaal moeten beheersen willen ze verantwoord de volgende stap in het leerproces kunnen zetten. Door middel van toetsen op niveau wordt de voortgang bewaakt. De methode wil kinderen flexibiliteit in rekenen bijbrengen en ze dus, min of meer, vrijlaten in de manier waarop ze sommen oplossen. Een som als 25+18 kan op verschillende manieren worden opgelost. Voor zwakke rekenaars, die problemen hebben met deze flexibiliteit, wordt één oplossingsmanier aangeboden. In dit geval de strategie van “het eerste getal heel houden”(25+10+8) De “Wereld in getallen” biedt stof voor 36 lesweken, opgedeeld in 8 blokken van vier of vijf weken. In een schooljaar van 40 weken is er dus een marge van vier weken. Elk blok wordt afgerond met een toets. De toets geeft aan welke onderdelen ieder kind goed beheerst en welke onderdelen het kind nog extra moet oefenen. De week na de toets is speciaal bedoeld voor herhaling en verrijking. Technisch lezen Drie keer per week hebben we drie kwartier het nieuwe Estafette-lezen. Alle kinderen zijn op deze leesmomenten bezig met de leesmethode Estafette om zo tot het gewenste AVI niveau te komen. Estafette hanteert drie verschillende aanpakken om tegemoet te komen aan verschillen in instructiebehoeften van leerlingen. De aanpak 1 kinderen krijgen een algemene instructie en verlengde instructie. De aanpak 2 kinderen krijgen een algemene instructie en gaan zelfstandig aan de slag. De aanpak 3 kinderen hebben een apart werkboekje, wat vooral gericht is op leesbeleving. Een keer in de week krijgt aanpak 3 begeleiding van de leerkracht. Ook mogen iedere week 2 kinderen van groep 7 bij de peuterspeelzaal gaan voorlezen. Begrijpend lezen Twee keer per week hebben we begrijpend lezen. Daar gebruiken we de methode Nieuwsbegrip voor. De leerlingen werken 30 minuten zelfstandig met het computerprogramma Nieuwsbegrip XL en 60 minuten met de leerkracht gebonden les van Nieuwsbegrip. Nieuwsbegrip is een methode die de lessen aanpast op de actualiteiten uit het nieuws. D.m.v. deze methode leren kinderen strategieën om teksten te kunnen bestuderen. De leerlingen werken op verschillende niveaus die aansluiten op het beheersingsniveau van de kinderen. Taal en Spelling We werken sinds vorig schooljaar met een nieuwe taal- en spellingsmethode, Taal op Maat en Spelling op Maat. Beide methodes zijn gebaseerd op de referentieniveaus en de kerndoelen voor het Nederlands. De taalmethode is opgebouwd uit de volgende vaardigheden: woordenschat, schrijven, taalbeschouwing en luisteren en spreken Er worden 8 thema’s behandeld. Ieder thema duurt 4 weken. Zowel binnen Taal op Maat als Spelling op Maat wordt er gewerkt met differentiatie. Daarnaast werken de leerlingen ook op de computer om de taalvaardigheden te vergroten. Dit jaar komt uitgebreid de werkwoordspelling aan bod. Verder moeten de kinderen in dit schooljaar een boeken- en spreekbeurt houden. Ook moeten de leerlingen een aantal werkstukken/ zoekopdrachten maken.
Schrijven We schrijven met de methode Zwart op Wit. Iedere week schrijven we 1 bladzijde en daarnaast doen we ook nog ritmische én creatieve schrijfoefeningen. De kinderen moeten altijd met een vulpen of Stabilo-pen schrijven én aan elkaar. Engels We werken met groep 7 aan de Engelse taalvaardigheid. Nadruk zal liggen op de mondelinge communicatie. We werken met methode Take it easy. De doelen 1. Kinderen begrijpen eenvoudig gesproken teksten over alledaagse situaties. 2. De kinderen kunnen met elkaar praten over situaties en hanteren daarbij een begrijpelijke uitspraak. 3. De kinderen begrijpen de hoofdzaak van een eenvoudig geschreven tekst. 4. Aan het eind van een blok krijgen de leerlingen een woordenlijst met veel voorkomende woorden om te leren. Die toetsen we schriftelijk zowel Engels-Nederlands en andersom. Wereldverkenning Aardrijkskunde Voor aardrijkskunde gebruiken we de methode: Geobas. Aardrijkskunde staat in het teken van Europa. Ook zullen er regelmatig topografietoetsen plaatsvinden. Geschiedenis We gebruiken voor geschiedenis de nieuwe methode Eigentijds. De volgende thema’s komen dit jaar o.a. aan bod: De Eerste en Tweede Wereldoorlog, Nederland in opbouw. Biologie Voor natuuronderwijs hebben we de methode Natuurlijk. Tijdens de lessen komen o.a. de volgende thema’s aan bod: natuur, menselijk lichaam, voedsel en verbranding. Techniek Een keer per maand gaan we met techniek aan de slag. Er zijn een aantal leskisten op school aanwezig waar we gezamenlijk in de aula mee aan de slag gaan. Verschillende onderwerpen komen aan bod. Verkeer We werken in groep 7 met methode Klaar Over. De kinderen leren vooral de regels die voor voetgangers en fietsers van belang zijn. In het voorjaar wordt voor groep 7 het theoretisch en praktisch verkeersexamen afgenomen. De kinderen fietsen dan een route, die ze zelf van te voren al hebben geoefend. Er mag alleen gefietst worden op een fiets die goed gekeurd is. Bewegingsonderwijs Iedere woensdag en vrijdag hebben we bewegingsonderwijs. We wisselen de toestellen af met gymspelen en proberen we te werken aan de conditie. We werken met de methode Basislessen Bewegingsonderwijs waarbij de kinderen veel zelfstandig bewegen. Handvaardigheid, tekenen en muziek Elke week wordt er een handvaardigheid- en een tekenles gegeven. Op dinsdagochtend(om de week), komt juf Dianne een half uur muziekles geven.
Cumenu We laten de kinderen op gevarieerde wijze kennismaken met vormen van expressie, cultuur en theater. Daarvoor zullen we een enkele keer ergens naartoe moeten gaan of er komt iemand langs bij ons op school. HDBK Festival Het HolderDeBolderKolder-festival is een gezellige vrijdagmiddag in de aula samen met de groepen 5, 6, 7 en 8. Per groep mogen een aantal kinderen op het podium een optreden verzorgen. Per schooljaar is dit 2 keer, de eerst keer kijkt groep 5 mee en de 2de keer mogen ze hier ook aan meedoen. Er zullen van te voren in de klas voorrondes worden gehouden. Projectweken Groep 7 heeft drie projectweken in het voorjaar waarin extra aandacht wordt besteed aan wereldoriëntatie. Catechese Wij werken met de methode Trefwoord. Hiermee wordt een korte dagopening gedaan. Trefwoord laat kinderen op verschillende manieren (verhaal, liedjes, versje, gesprekje enz.) kennismaken met diverse aspecten van levensbeschouwing. Er wordt gebruik gemaakt van een kalender met plaatjes en verwijzingen naar het thema, dat in die periode centraal staat. Trefwoord kent meerdere periodes, waaraan een thema gekoppeld is. De kinderen mogen elke dag om de beurt de kalender afscheuren en mee naar huis nemen. Sociaal Emotionele Ontwikkeling De methode Leefstijl leert kinderen opgroeien tot zelfstandige, sociaal vaardige en betrokken leerlingen. De hele school werkt steeds tegelijkertijd aan dezelfde thema’s. Bij de thema’s horen o.a. verhalen, een werkboekje, opdrachten. Ook werken we met Energizers, dit zijn kleine ‘spelletjes’. Aan de thema’s zijn de Leefregels gekoppeld. In de groepen worden de volgende Leefstijl thema’s behandeld: Thema Leefstijl Leefregel De groep? Dat zijn wij! We zijn er voor elkaar Praten en luisteren Let op wat je zegt en doet Ken je dat gevoel? Je mag weten waar je aan toe bent Ik vertrouw op mij Ik mag er zijn Iedereen anders allemaal gelijk Samen zijn we verschillend Lekker gezond Leef gezond Adaptief onderwijs en aanpak 1-2-3 In de hele school proberen wij adaptief te werken. Dit houdt in dat we de kinderen waarderen om wie ze zijn, ze zelfvertrouwen proberen mee te geven en ze zo zelfstandig mogelijk proberen te maken. We hopen dat de kinderen hierdoor graag naar school gaan. In de klas werken we regelmatig d.m.v. gespreide instructie, oftewel instructie op maat. Dit houdt in dat de betere leerlingen sneller aan de slag kunnen en de andere kinderen wat meer uitleg krijgen. Op het moment dat de leerkracht extra instructie aanbiedt worden de andere kinderen geacht om zelfstandig te werken. Dit houdt in dat zijzelf aan het werk zijn en zelf hun problemen moeten proberen op te lossen (evt. met behulp van anderen)
Weektaak Ook wordt er met een weektaakkaart gewerkt. De leerlingen krijgen op maandag een takenkaart en moeten verschillende opdrachten plannen en maken. Gedurende de week zijn er momenten waarop de leerlingen aan die taken werken. Verder werken we ook geregeld met de werkvorm samenwerkend leren. Dit houdt in dat de kinderen in tweetallen of groepjes werken, om o.a. het samenwerken te bevorderen, van elkaar te leren en met elkaar van mening te wisselen. In de klas hebben we een kieskast. Deze bestaat uit veel verschillende materialen op verschillend niveau. (taal- en rekenkaarten, loco, varia, puzzels, gezelschapsspelletjes, dammen enz.) De kieskast wordt ingezet op de weektaak. Studeren, huiswerk, plannen: In groep 7 zal uw kind regelmatig huiswerk krijgen, dit proberen we zo goed mogelijk te variëren: - Maak opdrachten. - Het leren van toetsen wereldverkenning, topografie en Engels. - Het maken van enkele werkstukken. - Het voorbereiden van een spreekbeurt en boekenbeurt. De maakopdrachten worden ’s maandags op de site gezet en moeten vrijdag af zijn. Vorig schooljaar zijn we begonnen met het huiswerk op internet(muiswerk) te plaatsen. Leerwerk gaat wel op papier mee naar huis. Toetsen vinden meestal plaats op de dag dat het vak aan de orde is. Wij gaan ervan uit dat de leerlingen het huiswerk altijd maken en leren om zo goed voorbereid te zijn op het voortgezet onderwijs. Een leerling moet proberen zijn huiswerk te plannen, zodat hij/zij ook rekening kan houden met andere buitenschoolse activiteiten. Afspraken kunnen genoteerd worden in een agenda. Het is niet verplicht er een aan te schaffen, maar wel handig. Spreekbeurt, boekenbeurt en werkstuk: De kinderen in groep 7 moeten dit jaar 1 keer een spreek- en boekenbeurt doen. Dit jaar maken de kinderen 2 werkstukken. In groep 5 en 6 mag het onderwerp nog dicht bij het kind staan (bijvoorbeeld eigen dier). In groep 7 en 8 moet het onderwerp breder worden gekozen. Verdere informatie over de spreekbeurten/boekenbeurten en werkstukken wordt via Safeschool verspreid en de kinderen krijgen de informatie in de eerste weken van het schooljaar ook op papier mee naar huis. Communicatie: We werken met het communicatieprogramma Safeschool. Langs deze weg zullen wij u berichten over o.a. uitstapjes en andere bijzonderheden.
