IMPLEMENTASI TATA TERTIB SEKOLAH DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA NEGERI 2 BATU
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Hukum)
Oleh: DEBY MEYRANDI PUTRA NIM. 08350024
JURUSAN CIVIC HUKUM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
i
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhan yang menciptakan. (QS: Al Alaq 1) Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, dan hari esok harus lebih baik dari hari ini. Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya, adalah sesuatu yang utama.
PERSEMBAHAN: Atas berkat Rahmat Allah SWT dengan izin dan Ridhonya karya ini kupersembahkan kepada:
Kedua orang tuaku yang telah mencurahkan segala tenaga, fikiran, dan do’a restu untuk keberhasilan ananda.
Agama, Bangsa, dan Almamaterku yang tercinta.
Teman-teman terbaikku Dwi Susanto, Agung Setyo, Suyudi Dahlan, Habib Bima, Panji Onggo Nugroho, Rizki Dewi Amelia, Onevi Caftius Yoani, Ria Ike, Ari Kustiawan, Wela Apri, Karunia Indah, Danu Apri, serta semua teman-teman
kuliahku yang tidak bisa kusebutkan satu persatu, terima kasih atas persahabatan yang indah ini.
v
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum.Wr.Wb. Segala puji penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Taufiq dan HidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul: “Implementasi Tata Tertib Sekolah Dalam Menunjang Pendidikan Karakter Di SMA Negeri 2 Batu”. Skripsi ini penulis susun dalam rangka memenuhi sebagian dari persyaratan untuk memperoleh Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis menyadari tanpa bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat terselesaikan. Oleh karena itu rasa terima kasih yang tak terhingga penulis haturkan kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dalam penyusunan skripsi ini, terutama kepada yang terhormat: 1. Bapak Dr. H. Muhadjir Effendy, M.Ap selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh perkuliahan di UMM dengan berbagai fasilitas yang disediakan. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Malang
yang
telah
bersedia
memberikan
surat
rekomendasi penelitian. 3. Drs. Rohmad Widodo, M.Si selaku Ketua Jurusan Civic Hukum yang telah memberikan kemudahan dan masukan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Drs. Rohmad Widodo, M.Si selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan atas penulisan skripsi ini sehingga segala kesulitan yang penulis hadapi dapat teratasi dengan baik. 5.
Drs. Budiono, M.Si selaku Dosen Wali dan Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan atas penulisan skripsi ini sehingga segala
vi
kesulitan yang penulis hadapi dapat teratasi dengan baik dan telah menuntun dan memberikan masukan berkaitan dengan mata kuliah di Jurusan Civic Hukum (PKn). 6. Segenap bapak ibu dosen Jurusan Civic Hukum yang telah memberikan ilmunya. Insya Allah penulis akan berusaha mengamalkannya sesuai dengan kemampuan. 7. Ibu dan ayah tercinta terima kasih atas doa, kasih sayang, dan perhatian yang dengan sabar membimbing ananda. 8. Sahabat-sahabatku: Dwi Susanto, Agung Setyo, Habib Bima, Suyudi Dahlan terima kasih atas persahabatan yang indah ini. 9. Teman-teman Jurusan Civic Hukum: Panji Onggo Nugroho, Rizki Dewi Amelia, Onevi Caftius Yoani, Ria Ike, Ari Kustiawan, Wela Apri, Karunia Indah, Danu Apri, Junaidi, Ramli Muhamad, serta semua yang tidak dapat penulis uraikan satu persatu terima kasih atas masukan dan kebersamaan selama ini. 10. Semua pihak yang dengan penuh keikhlasan memberikan bantuan untuk menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Dengan segala kekurangan serta kesederhanaan skripsi ini baik mengenai bentuk maupun susunanya, maka penulis mengharapkan saran-saran/kritik positif yang berrsifat membangun guna kesempurnaan skripsi ini. Semoga Allah SWT membalas amal kebaikan beliau-beliau dan saudarasaudaraku. Amin Ya Rabbal’alamin. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi seluruh pembaca.
Malang, 2 Januari 2014 Penulis,
Deby Meyrandi Putra
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. v KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii DAFTAR ISI ..................................................................................................... ix ABSTRAKSI ................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .......................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 7 C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 8 D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 8 E. Batasan Penelitian ..................................................................................... 10 F. Penegasan Istilah ..................................................................................... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Pengertian Implementasi........................................................................... 12 B. Pengertian Tata Tertib Sekolah ................................................................ 15 1. Unsur-unsur Tata Tertib Sekolah........................................................ 19 2. Penyusunan Tata Tertib Sekolah........................................................ 20
viii
3. Fungsi Tata Tertib Sekolah................................................................. 23 4. Tujuan Tata Tertib Sekolah................................................................. 24 5. Bentuk Tata Tertib Sekolah................................................................ 25 6. Tipe-Tipe Kepatuhan Siswa Terhadap Tata Tertib Sekolah............... 28 7. Pengertian Disiplin Siswa Di Sekolah................................................ 29 8. Bentuk-Bentuk Kedisiplinan.............................................................. 32 9. Fungsi Disiplin Siswa Di Sekolah....................................................... 33 C. Pengertian Pendidikan Karakter ............................................................... 34 1. Fungsi Pendidikan Karakter................................................................ 38 2. Tujuan Pendidikan Karakter.............................................................. 40 D. Nilai-Nilai Karakter ................................................................................. 42 E. Karakter Baik dan Karakter Buruk........................................................... 49 F. Prinsip-Prinsip Pendidikan Karakter......................................................... 50
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ......................................................................................... 53 B. Lokasi Penelitian ...................................................................................... 54 C. Data dan Sumber Data ............................................................................. 55 D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 57 E. Instrumen Penelitian.................................................................................. 59 F. Analisis Data ............................................................................................ 61 G. Keabsahan Data ........................................................................................ 62 H. Tahap-Tahap Penelitian............................................................................ 66
ix
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penyajian Data ........................................................................................ 70 1. Gambaran Umum SMA Negeri 2 Batu ............................................... 70 2. Visi SMA Negeri 2 Batu ..................................................................... 72 3. Misi SMA Negeri 2 Batu .................................................................... 72 4. Dasar Hukum ...................................................................................... 73 5. Kurikulum SMA Negeri 2 Batu .......................................................... 74 B. Hasil Penelitian ....................................................................................... 75 1. Implementasi Tata Tertib Sekolah Dalam Menunjang Pendidikan Karakter Di SMA Negeri 2 Batu....................................................... 75 2. Faktor Pendukung dan Faktor Kendala Implementasi Tata Tertib Sekolah Dalam Menunjang Pendidikan Karakter Di SMA Negeri 2 Batu ................................................................................................... 85 3. Solusi Yang Dapat Diambil Dalam Mengatasi Faktor Kendala Dalam Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah Dalam Menunjang Pendidikan Karakter Di SMA Negeri 2 Batu.................................. 91 C. Pembahasan........................................................................................... 96 1. Pelaksanaan/ Penerapan Tata Tertib Sekolah Dalam Menunjang Pendidikan Karakter Di SMA Negeri 2 Batu.................................. 96 2. Faktor Pendukung dan Faktor Kendala Implementasi Tata Tertib Sekolah Dalam Menunjang Pendidikan Karakter Di SMA Negeri 2 Batu................................................................................................ 100 3. Solusi Yang Dapat Diambil Dalam Mengatasi Faktor Kendala Dalam Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah Dalam Menunjang
x
Pendidikan Karakter Di SMA Negeri 2 Batu............................... 101 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ...................................................................................... 103 B. Saran ................................................................................................ 105
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
xi
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal dan Sujak. 2011. Panduan dan Aplikasi Pendidikan Karakter. Bandung: Yrama Widya. Arikunto, Suharsimi. 1993. Menejemen Pengajaran Secara Manusiawi. Jakarta: Rineka Cipta. Azra, Azyumardi. 2001 Pendidikan dan Agama Akhlak. Ciputat: Logos Wacana Ilmu. Djamarah, Syaiful Bahri. 2005. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta. Fitri, Agus Zaenul. 2012. Pendidikan Karakter Berbasis Nilai& Etika di Sekolah. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media. Gunarsah, Singgih .1993. Psikologi Untuk Membimbing. Jakarta: Gunung Mulya. Hapsari, Sri. 2005. Bimbingan dan Konserling SMA Untuk Kelas X. Jakarta: Grasindo. Harsono, Hanifah. 2002. Implementasi Kebijakan dan Politik. Bandung: Mutiara Sumber Widya. Hurlock, Elizabeth. 1990. Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta: Erlangga. _______________. 1993. Perkembangan Anak Jilid 3. Jakarta: Erlangga. Irmim, Soejitno dan Abdul Rochim. 2004. Membangun Disiplin Diri Melalui Kecerdasan Spiritual dan Emosional. Jakarta: Batavia Press. Isjoni. 2006. Pendidikan Sebagai Investasi Masa Depan. Jakarta. Yayasan Obor Indonesia. Iskandar. 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Gaung Persada. Jakarta: PT Rineka Cipta. Kesuma, Dharma, dkk. 2011. Pendidikan Karakter: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya. Koesoema, Doni. 2009. Pendidikan Karakter di Zaman Keblinger. Jakarta: Grasindo. Moleong, Lexy J. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya. Qayyim, Ibnu. 2005. Terjemahan Kathur Suhardi. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
xii
Rayan, Nyi Rais dkk. 2005. Pendidikan Ketamansiswaan 3. Yogyakarta. Majelis Luhur Persatuan Tamansiswa. Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Setiawan, Guntur. 2004. Implementasi Dalam Birokrasi Pembangunan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sinungan, Muchdarsyah. 2005. Produktivitas Apa dan Bagaimana. Jakarta: Bumi Aksara. Subari. 1994. Supervisi Pendidikan dalam Rangka Perbaikan Situasi Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alvabeta. Susilo, Muhammad Joko. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Manajemen Pelaksanaan dan Kesiapan Sekolah Menyongsongnya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Usman, Nurdin. 2002. Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Wibowo, Agus. 2012. Pendidikan Karakter Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban. Yogjakarta: Pustaka Pelajar. Wiyani, Novan Ardy. 2012. Manajemen Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasinya di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Zuchdi, 2009. Humanisasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Zuriah, Nurul. 2009. Metode Penelitian Sosial dan Pendidikan. Malang; Bumi Aksara. Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa. Kemendiknas. 2010. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Puskur. Tim Dosen Jurusan Administrasi Pendidikan FIP IKIP Malang.1989. Administrasi Pendidikan. Malang: IKIP Malang Pres. Estu, http://uptdsmp 1plemahan. wordpress. com /2011/03/26/ pendidikan karakter /,diakses pada tanggal 3 Januari 2013. Nur
Wiijayanto, http://wordpress.com/ pendidikan-4/upaya-mendisiplinkansiswa-melalui-pendidikan-karakter/, diakses pada 11 November 2012.
xiii
Sudrajat, Akhmad. 2008. Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik, dan Model Pembelajaran. http://akhmadsudrajad.wordpress.com/2008/09/12/pengertian-pendekatanstrategi-mettode-teknik-taktik-dan-model-pembelajaran. Diakses pada 4 Januari 2013. Tarmizi, http://1lmu.blogspot.com /2009/01/ antara-hukuman-dan-disiplin sekolah .html, diakses pada tanggal 28 Oktober 2012. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
xiv
