Hier kan uw advertentie staan. Neem contact op met één van de teamleden

L O O SCH

S D GI 15 ’ 4 ’1

Hier kan uw advertentie staan. Neem contact op met één van de teamleden.

SCHOOLGIDS 2014 | 2015

INHOUDSOPGAVE

OPENINGSGEDICHT 3

VOORWOORD 4 1 DE SCHOOL

1.1 Algemeen 1.2 Geschiedenis van de school 1.3 Symboliek van onze naam 1.4 Waar onze school voor staat

5

5 5 5 6

7.6 Preventie op school 7.7. Vertrouwenspersoon anti-pesten 7.8 Intern vertrouwenspersoon 7.9 Externe vertrouwenspersoon 7.10 Klachtencommissie

26 26 26 27 27

8 DE KLACHTENPROCEDURE

27

2 ONZE ONDERWIJSKUNDIGE VISIE

6

8.1 Klachtenprocedure Stichting Proominent 27 8.2 Klachten ongewenste omgangsvormen 28 8.3 Klachten op het gebied van onderwijskundige en school-organisatorische aard 28 8.4 Klachten op het gebied van ongelijke behandeling 28 8.5 Onafhankelijk onderzoek 28 8.6 Vivallei 28 8.7 Overstapservice Onderwijs 29

3 ONZE ORGANISATIE EN WERKWIJZE

9

9 ACTIEF BURGERSCHAP, SOCIALE INTEGRATIE EN GEESTELIJKE STROMINGEN

29

10 VOOR- EN BUITENSCHOOLSE OPVANG

31

11 COMMUNICATIE

31

2.1 Algemeen 2.2 Het onderwijs binnen de school 2.3 Huiswerk 2.4 De school als leefgemeenschap

6 7 8 9

3.1 Stichting Proominent 3.2 Het team 3.3 Inschrijving van leerlingen 3.4 Opvang en begeleiding van (nieuwe) leerlingen 3.5 Passend Onderwijs 3.6 Het leerlingvolgsysteem 3.7 Groepsbesprekingen 3.8 Specialistische ondersteuning 3.8.1 Orthopedagogiek 3.8.2 Kinder-coaching 3.9 Het schoolrapport 3.10 Het onderwijskundig rapport 3.11 Verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs of speciaal onderwijs 3.12 De overgang naar het voortgezet onderwijs 3.13 En daarna…

9 10 10 11 11 12 13 13 13 14 14 15 15 15 16

4 PRAKTISCHE INFORMATIE

17

12 ANDERE ACTIVITEITEN

36

13 GEMEENTELIJKE REGELING VOOR OUDERS MET EEN LA AG INKOMEN

38

14 JEUGDGEZONDHEIDSZORG VAN GGD GELDERLAND-MIDDEN

39

4.1 De schooltijden 4.2 Gymnastiekles 4.3 Halen en brengen van de kinderen 4.4 Continurooster met vijf gelijke schooldagen 4.5 Contactouders 4.6 Verjaardagen, traktaties en kinderfeestjes 4.7 Vakanties 4.8 Afmelden en buitengewoon verlof 4.9 Vrijstellingen van lessen/activiteiten 4.10 Vervanging van leerkrachten 4.11 Stagiairs 4.12 Tijdelijke verwijdering en schorsing 5 SCHOOLRESULTATEN

17 17 18 18 19 20 20 20 21 21 21 22

23

7 VEILIGHEID OP SCHOOL

24

6.1

Extra lessen voor excellerende leerlingen

7.1 Brandveiligheid 7.2 Veilig leerklimaat 7.3 Veilig mediagebruik 7.4 Een veilig schoolklimaat 7.5 Seksuele intimidatie

22

6 EXCELLERENDE LEERLINGEN

9.1 9.1

11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6 11.7 11.8 11.9

24 24 25 25 25

2

Contacten ouders en school De Sprong Nieuwsbrief De Sprong Schoolkrant Het SprongPodium De website van De Sprong De ouderraad Vrijwillige ouderbijdrage en kosten schoolreis De medezeggenschapsraad De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad

12.1 Boschoord 12.2 Oud Lunterse dag 12.3 Schoolvoetbaltoernooi 12.4 Schoololympiade 12.5 Kangoeroe rekenwedstrijd 12.6 Dodenherdenking 12.7 Open dag 12.8 Samenwerking met 'het Witte Kerkje'

14.1 14.2 14.3

23

Actief burgerschap 29 Godsdienst en Humanistisch Vormings Onderwijs 30

Wat is de jeugdgezondheidszorg? Waarvoor kunnen ouders bij de jeugdgezondheidszorg terecht? Informatie en contact

31 32 32 33 33 33 34 35 36

36 36 37 37 37 37 37 38

39

40 40

15 CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN

41

16 BELANGRIJKE ADRESSEN

41

NAWOORD

43


Openingsgedicht

Ik heb het leuk en lig altijd in een deuk. Ik heb veel plezier op De Sprong hier. Ik heb veel lol met de juffen en meesters hier op school. Meester hans is heel goed met de stoelendans. Er komen veel kinderen hier met sjans, dat komt door meester Hans met de stoelendans. Meester Sander is leuk en daarom lig je snel met hem in een deuk. Juf Nelleke is snel vooral met een leuk spel met de kinderen. Meester Michael en juf Wendy staan bij groep 3-4 en die kinderen hebben veel plezier. Juf Mavis, juf Joke en nog veel meer staan bij groep 1-2 En die kinderen willen nog wel een paar jaar met hun mee. Je leert met plezier veel op De Sprong omdat je het wil, We spelen ook een spelletje en dat is chill. Iedere woensdag is er weer gym, En dat geeft mij met mijn vriendin veel goede zin. Selina.

Openbare basisschool De Sprong Marterlaan 20 - 6741 BD - Lunteren t: (0318) 48 30 26 e: [email protected] i: www.obsdesprong.nl ABN-AMRO 44.27.80.362 3


Voorwoord Een nieuw schooljaar, een nieuwe schoolgids!

Op de website van De Sprong treft u naast algemene informatie ook het laatste nieuws aan. Op het interne gedeelte van de website vindt u De Nieuwsbrief en foto’s.

Met trots presenteren we de schoolgids van openbare basisschool De Sprong voor het schooljaar 2014-2015. Deze gids heeft een nieuwe vormgeving en verschijnt alleen in een digitale versie.

Bij dit alles blijven wij ons maximaal inzetten om alle leerlingen het onderwijs te bieden dat zij nodig hebben om zich te ontwikkelen tot zelfstandige mensen, die hun eigen route kunnen vinden in onze complexe maatschappij.

Deze schoolgids biedt naast praktische informatie ook uitgebreide achtergrondinformatie over onze school. Op deze manier willen we u zo goed en zo gemakkelijk mogelijk informeren over onze werkwijze en visie. De schoolgids biedt u op deze wijze een rondleiding door de school. De contacten die u in de loop van dit schooljaar met de school heeft, dragen bij aan een nadere kennismaking. Wellicht is deze gids voor u een eerste kennismaking met De Sprong. Wij hopen dat u door de informatie in deze gids een goed beeld krijgt van de (toekomstige) school van uw kind(eren). Heeft u niettemin toch nog vragen of wilt u een kijkje nemen in ons gebouw? Maak dan een afspraak, wij leiden u graag rond.

De Sprong biedt kinderen kansen. Om deze kansen goed te benutten is er een goede samenwerking nodig tussen de kinderen, de ouders, het team en het bestuur, ieder vanuit zijn eigen verantwoordelijkheid. Tot slot een warm welkom aan alle ouders en in het bijzonder de ouders die hun kind(eren) voor het eerst naar school brengen. Wij hopen van harte dat u en uw kinderen zich prettig zullen voelen op onze school en dat plezier en goede (leer)resultaten hand in hand zullen gaan. Wij gaan er samen een fantastisch schooljaar van maken! Namens het team,

Ook dit schooljaar zullen wij ons met volle overgave inspannen om de resultaten en de kwaliteit van de laatste jaren vast te houden en daar waar mogelijk te verbeteren. De schoolgids is op enkele punten aangepast: zo is 4.4. Continurooster veranderd, 7.7 Vertrouwenspersoon anti-pesten toegevoegd en hoofdstuk 8 De klachtenprocedure vernieuwd. Speciale aandacht vragen wij voor de uitspraken, verhalen en gedichten van de kinderen.

Hans van der Zon, directeur. P.S. Heeft u na lezing van deze gids nog vragen, tips of suggesties? Aarzel dan niet om contact op te nemen, de leden van het team en de directie staan u graag te woord!

Een goede communicatie met onze partners is een vanzelfsprekendheid! Niet alleen deze schoolgids, maar ook de website van onze school speelt daar een belangrijke rol in.


drukwerk

tie duurzaam|efficiënt|crea

Lich tschip 25, Hou ten,

T (030) 289 99 69, info@

f

.gewoonb adou x.nl gewoonbadoux.nl, www


de kleuterscholen ‘t Kwetternest en De Ukkehut opgenomen binnen dit gebouw, zodat er één openbare basisschool ontstond. Sindsdien is De Sprong uitgegroeid tot een eigentijdse openbare basisschool, die stevig verankerd is in het maatschappelijke leven van Lunteren.

Werkstukken en spreekbeurten We moeten het elk jaar maken. Het is een zware klus. Het is een beetje leuk omdat je er informatie van krijgt.

1 De school 1.1 Algemeen OBS De Sprong is de enige openbare basisschool in Lunteren. De school telt momenteel ruim 100 kinderen en 7 leerkrachten (3 fulltime en 4 parttime), een intern begeleider en een directeur voor drie dagen per week (deze is ook directeur van De Roedel in Harskamp). Als relatief kleine school ervaren wij de voordelen van kleinschaligheid door de persoonlijke aandacht die wij aan de kinderen kunnen geven. Het schoolklimaat wordt door kinderen en ouders als heel plezierig ervaren. Dat willen we graag zo houden. Daarom maken we heldere afspraken die voor iedereen gelden, maar laten we ruimte voor de eigenheid van ieder kind.

Dylan en Willem

1.3 Symboliek van onze naam De Sprong is gesitueerd in Lunteren, in het gevarieerde landschap van de Veluwe. Hier tref je de ree aan, de kleinste en meest voorkomende Europese hertachtige. Reeën zijn goede springers: ze zijn in staat sprongen van wel twee meter hoog en zes meter ver te maken. ’s Zomers leven reeën voornamelijk solitair, maar in de herfst vormen de bokken en geiten een leefgemeenschap. Zo zijn ze beter beschermd tegen de bedreigingen van buitenaf. Zo’n leefgemeenschap wordt ook wel een sprong genoemd. In het voorjaar valt de groep uiteen en zoekt ieder dier zijn/haar eigen weg.

1.2 Geschiedenis van de school

Net als de reeën in de herfst vormen kinderen, leerkrachten en ouders op onze school een sprong, een leef- en leergemeenschap, waarin de basis wordt gelegd voor de sprong naar het voortgezet onderwijs. In de acht jaar dat de kinderen op onze school verblijven, maken ze veel sprongen op allerlei gebied,

Onze school is ontstaan uit een samenvoeging van de Prof. Hugo de Vriesschool uit de Stationsstraat en de Jac. Gazenbeekschool uit de Limburg Stirumstraat in Lunteren. De fusie werd in 1977 bekrachtigd toen beide scholen in een nieuw pand aan de Marterlaan gehuisvest werden onder de naam De Sprong. In 1985 werden



soms grote en dan weer wat kleinere. Dat noemen we ontwikkeling. Zoals de Veluwse reeën in het voorjaar uit elkaar gaan en hun eigen leefomgeving kiezen, zo neemt iedere leerling een volgende sprong naar het voortgezet onderwijs en de maatschappij.

De Sprong wil ook een school zijn waar vanuit professionaliteit de hulpvragen van kinderen met toewijding en uiterste zorg worden behandeld. We hechten grote waarde aan transparantie en eerlijkheid en willen open staan voor discussie en kritiek, ook wanneer het ons eigen handelen betreft.

1.4 Waar onze school voor staat

2 Onze onderwijskundige visie

De Sprong wil een ontmoetingsplaats zijn voor alle kinderen, ongeacht geloof, levensovertuiging, achtergrond of etniciteit. Wij willen de kinderen laten ervaren dat verschillen en overeenkomsten gewoon zijn. Een open sfeer, met respect voor ieders persoonlijkheid, waarin leerlingen, leerkrachten en ouders en verzorgers met elkaar op een plezierige wijze omgaan, ligt aan de basis van ons dagelijkse handelen. De Sprong wil de ontwikkeling van een betrokken, actieve en zelfstandige leerhouding bij kinderen bevorderen en daarbij rekening houden met de talenten en beperkingen van ieder kind. Het inzicht in die verschillen vormt een belangrijke bouwsteen van ons onderwijs.

2.1 Algemeen Openbare basisschool De Sprong is een school voor regulier openbaar basisonderwijs. Ons onderwijs is niet geïnspireerd vanuit één specifieke onderwijsstroming, maar tracht het beste van ruim een eeuw onderwijsvernieuwingen in te zetten, rekening houdend met de individuele behoeften van ieder kind. Zo gebruiken we inzichten van het Montessorionderwijs en de Jenaplanscholen als het gaat om samenwerkend leren, vinden we inspiratie bij het Daltononderwijs met betrekking tot taakgericht en zelfstandig leren, beschouwen we - zoals bij het Freinetonderwijs - de rol van ouders bij het leerproces essentieel en kijken we net als op de Steiner- of Vrije Scholen goed naar de ontwikkelingsfase waarin een kind zich bevindt.

Naast een hoge kwaliteit op het vlak van lees-, taal- en rekenonderwijs besteedt De Sprong veel aandacht aan zelfstandig denken, communiceren, problemen oplossen, mentale weerbaarheid en samenwerken. De Sprong wil een school zijn waar kinderen zich veilig en gewaardeerd voelen, waar ze met energie en enthousiasme geïnspireerd worden het beste in zichzelf te ontdekken en te ontwikkelen. De Sprong heeft hoge verwachtingen van de kinderen en de school streeft ernaar hoge opbrengsten te realiseren.

Het onderwijs op De Sprong is zo georganiseerd dat de leerlingen zich in principe zonder onderbrekingen kunnen ontwikkelen. Voor ons is ieder kind uniek, met een eigen aanleg en een eigen leertempo. We vinden daarom dat het onderwijs zich aan het kind moet aanpassen en niet andersom. De lessen stemmen we zoveel mogelijk af op het leertempo van ieder kind, maar we doen dit in samenhang met de ontwikkeling van de andere kinderen in de groep. De instructie door de leerkracht en het met plezier samenwerken en samen leren vormen hierbij een belangrijk uitgangspunt. Het onderwijs op De Sprong is er mede op gericht de zelfredzaamheid en het zelf-oplossend vermogen van de leerlingen te ontwikkelen. We doen dit niet alleen door nabootsing, maar vooral door de leerlingen zelf problemen te leren herkennen en hen via zelf-ontdekte routes tot een oplossing te laten komen. De cognitieve ontwikkeling vinden we daarbij minstens zo belangrijk als de ontplooiing van de creativiteit, lichamelijke vorming en emotionele ontwikkeling.



Kinderen blijven op De Sprong in principe niet zitten. Waar het ons om gaat is dat ieder kind het recht heeft om in een plezierige omgeving het beste uit zichzelf naar boven te halen, in zijn/haar eigen tempo en op zijn/haar eigen niveau en met de middelen die voor hem of haar het meest geschikt zijn. Wij verzorgen zo veel mogelijk onderwijs op maat en nemen de verschillen tussen leerlingen als uitgangspunt van ons handelen. We beschouwen deze verschillen niet als belemmeringen, maar als een inspiratiebron en een uitdaging. De leerkrachten werken vanuit de groepsplannen. Er kunnen zich situaties voordoen dat er met een individueel handelingsplan (een plan met ontwikkelingsperspectief) wordt gewerkt.

waarop de kinderen kunnen zien welke activiteiten er die dag zijn. De terugkerende activiteiten in groep 1-2 zijn: de kring, met allerlei taal-, reken-, muziek-, drama- en samenwerkingsactiviteiten; de werk-les, waarin de leerkracht bepaalde leer- en spelactiviteiten aanbiedt; de keuze-les, waarin het eigen initiatief van het kind wordt gestimuleerd ('wat wil je doen en met wie?'); de fruit/drink pauze en de bewegings-les.

In de onderbouw (groep 1 t/m 4) is het onderwijs gericht op een brede ontwikkeling van de kinderen. Het onderwijs is procesmatig van opzet, wat inhoudt dat er allerlei spelvormen worden gebruikt en er met ontwikkelingsmateriaal wordt gewerkt. In de midden- en bovenbouwgroepen verschuift het accent steeds meer naar programmagericht onderwijs, waarbij verbale instructie en het gebruik van leermiddelen en methoden centraal staan en er specifieke vaardigheden worden aangeleerd.

Vanaf groep 3 verschuift het accent in de lesvormen van spelenderwijs de wereld ontdekken naar een vakgerichte aanpak. De instructie vindt klassikaal plaats, in groepen, dan wel individueel. Daarbij houden de leerkrachten zoveel mogelijk rekening met kinderen die met weinig instructie toe kunnen, kinderen die na de instructie aan de slag kunnen en de kinderen die behoefte hebben aan verlengde instructie. Op De Sprong werken we met diverse instructievormen: de groepsinstructie, de klassikale uitleg die gelijk is voor ieder kind; de instructie in een groepje, waarbij het gaat om het nogmaals uitleggen, anders uitleggen, inslijpen, versnellen of breder toepasbaar maken van een oplossingsstrategie; de looproute van de leerkracht, die wordt afgestemd op individuele behoeften van

Om een compleet en actueel beeld te vormen van de vorderingen van de leerlingen en om tijdig eventuele leerachterstanden te kunnen traceren maken wij gebruik van een leerlingvolgsysteem.

2.2 Het onderwijs binnen de school In groep 1-2 creëren we situaties waardoor kinderen zich uitgedaagd voelen om te spelen en te werken. Dat doen we door gebruik te maken van wisselende thema’s en daarbij spelen themahoeken in te richten. De betrokkenheid van de kinderen die daaruit ontstaat, leidt tot goede leerervaringen. Een belangrijk element in de dagelijkse gang van zaken in alle groepen is het planbord en in de hogere groepen de weektaak,

PluKi PluKi is een groep waar kinderen met extra taken en Kieners in zitten. Kieners zijn kinderen die goed kunnen rekenen. PluKi is altijd op vrijdagmiddag. Als je een vraag hebt helpt de juffrouw er mee en het is om te kijken hoe het gaat en hoe ver je bent.

Openbare basisschool De Sprong Marterlaan 20 - 6741 BD - Lunteren t: (0318) 48 30 26 e: [email protected] i: www.obsdesprong.nl

Mathilde en Tygo

ABN-AMRO 44.27.80.362 7

SCHOOLGIDS 2014 3 | 2015 4

de leerlingen en er is om leerlingen te bemoedigen, te helpen en te controleren; de instructietafel, een extra instructie waarbij vragen anders worden geformuleerd, of worden versimpeld.

Voor het rekenen wiskundeonderwijs maken we gebruik van Pluspunt. Deze realistische rekenmethode biedt een evenwichtige afwisseling tussen leerkracht-gebonden lessen en lessen zelfstandig werken. De kinderen rekenen in een contextrijke omgeving, zonder dat het automatiseren van de basisvaardigheden optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen uit het oog wordt verloren. De methode leent zich daardoor voor het gebruik in combinatieklassen. In de methode zit extra remediëring en er is rekening gehouden met leerlingen die meer leerstof aankunnen.

In alle groepen wordt er gewerkt met dagtaken, weektaken en plustaken. Deze taken worden begrensd door de stof die vervat is in de door de overheid bepaalde eindtermen van het basisonderwijs, de zogenaamde kerndoelen. Deze kerndoelen zijn streefdoelen, die globaal aangeven wat een leerling moet kennen en kunnen aan het eind van de basisschool. Ze beschrijven in grote lijnen wat in elk geval aan de orde moet komen op de basisschool. De plustaken bevatten enerzijds herhalings- en automatiseringsoefeningen, maar ook materiaal dat onder de noemer verdiepingsstof valt.

2.3 Huiswerk Vanuit de overtuiging dat onze leerlingen op school moeten leren en thuis zoveel mogelijk tijd moeten hebben voor andere activiteiten en hobby’s zijn we zeer terughoudend met het geven van huiswerkopdrachten. Pas vanaf de middengroepen wordt er spaarzaam begonnen met het geven van huiswerk. In de hogere groepen, vooral in groep 8, zullen de leerlingen voorbereid worden op het voortgezet onderwijs. Huiswerkopdrachten vormen hiervan een onderdeel. In de hoogste groep wordt er met een agenda gewerkt. Ter controle worden regelmatig toetsen afgenomen.

Methoden voor lees-, taal- en rekenonderwijs Binnen de wettelijk bepaalde kerndoelen voor het primair onderwijs vormen het lees-, taal- en rekenonderwijs de belangrijkste pijlers. Voor deze vakken hanteren wij beproefde methoden. Estafette is een methode voor voortgezet technisch lezen, die aansluit op de methode Veilig Leren Lezen uit groep 3. Deze methode is een doorgaande leeslijn voor groep 4 t/m 8 en gericht op het onderhouden en voortzetten van het technisch lezen. De doelstelling is dat de kinderen vlot, vloeiend en correct technisch lezen. Taal in Beeld is de taalmethode; deze taalmethode werkt thematisch (bijvoorbeeld de omgeving, gevoel, cultuur). De methode Taal in Beeld besteedt in elk leerjaar ruim aandacht aan de taaldomeinen woordenschat, spreken/luisteren, schrijven (stellen) en taalbeschouwing. Voor spelling wordt Spelling in Beeld gebruikt. Het is belangrijk dat de kinderen zo veel mogelijk woorden correct kunnen spellen. Het is hierbij van belang dat de leerlingen middels een goede strategie leren om tot een juiste spelling van woorden te komen. Naast het spellingbewustzijn is 'de wil' van de leerling ook van belang om tot een correcte spelling te komen in teksten en ander schriftelijk werk. Nieuwsbegrip is de methode voor begrijpend lezen. Deze methode besteedt, aan de hand van actuele thema’s, structureel aandacht aan begrijpend lezen en woordenschatstrategieën. Deze methoden sluiten nauw aan bij het instructiemodel dat op De Sprong wordt gebruikt (zie boven).

Er zijn situaties denkbaar die een uitzondering vormen op het bovenstaande: daar waar het ontwikkelingsproces van een kind stagneert of onvoldoende op gang komt, is het volkomen legitiem om - na overleg met de ouders - ook in de lagere groepen (individuele) huiswerktaken te geven. Voor leerlingen

Cultuur-uitje Openbare basisschool De Sprong

Op 3 juli 2014 zijn we naar ’t Guppy geweest. Ik heb een slang om mijn nek gehad en dat was een hele grote!En ik heb een kleine slang geaaid.

Marterlaan 20 - 6741 BD - Lunteren t: (0318) 48 30 26 e: [email protected] i: www.obsdesprong.nl ABN-AMRO 44.27.80.362 8

Danique

...ontwerpt ...druk

t ...print x.nl

www.gewoonbadou


Op de Sprong werken we aan een klimaat waarin de kinderen: - met plezier naar school gaan; - zich veilig, gerespecteerd, gewaardeerd en geaccepteerd voelen; - belangstelling hebben voor elkaar; - zich gelukkig voelen; - niet pesten; - zich ontwikkelen op basis van hun mogelijkheden. en waarin de leerkracht: - er is als persoon; - oor en oog heeft voor de leerlingen; - met plezier en humor lesgeeft; - goede resultaten met de leerlingen nastreeft; - kinderen aanspreekt op hun verantwoordelijkheden; - emoties mag tonen.

die toch graag wat extra’s doen in hun vrije tijd, hebben we op onze website verschillende links geplaatst naar speelse websites met een educatief karakter.

2.4 De school als leefgemeenschap Een belangrijk aandachtspunt in het beleid van De Sprong is het creëren van een prettig (leer-)klimaat, waarin zowel leerlingen, leerkrachten en ouders zich veilig en gewaardeerd voelen. We beschouwen de school als een gemeenschap en hechten veel waarde aan zaken zoals regelmaat, rust, reinheid, respect voor elkaar en goede relaties. Duidelijke regels, heldere communicatie en veel aandacht voor sociale aspecten binnen de school en daarbuiten vinden we erg belangrijk. De Sprong is een school die midden in de samenleving staat en dat ook wil uitdragen naar de leerlingen. Het schoolgebouw en de klaslokalen zijn zodanig ingericht dat iedereen er zich prettig in voelt.

3 Onze organisatie en werkwijze 3.1 Stichting Proominent De Sprong is één van de 13 openbare scholen in de gemeente Ede en maakt deel uit van de Stichting Proominent, de belangenbehartiger van het openbaar onderwijs in onze gemeente. De operationele boven-schoolse beleids- en personeelszaken worden uitgevoerd door het stafbureau van de Stichting Proominent onder leiding van de directeurbestuurder. Binnen de vastgestelde financiële begrotingen en afspraken m.b.t. personeel is de school tot op zekere hoogte autonoom in de beleidsbepaling. De Sprong legt verantwoording af aan ouders, de inspectie en de directeur-bestuurder van de Stichting Proominent met o.a. de schoolgids en het schoolplan. Alle financiële documenten, zoals (jaar-)rekeningen en begrotingen, worden ter goedkeuring dan wel ter advisering voorgelegd aan de medezeggenschapsraad (MR) alvorens doorgestuurd te worden naar de Stichting Proominent. Binnen de Stichting Proominent maakt een aantal beleidsstukken van de verschillende scholen deel uit van de jaarverslagen.

Tafelen In de pauze gaan wij vaak tafelen. Als je uit bent moet je wachten tot het nieuwe potje begint. Je kan met tafelen tikken of gooien. Julia, Tristan en Lucas



De groepsindeling voor dit schooljaar is als volgt: Groep 1-2 juf Eva van der Wijngaart ([email protected]) ma juf Mavis Sie ([email protected]) di - wo - vr juf Joke Gerritsen ([email protected]) do Groep 3-4 juf Wendy Ronde ([email protected]) ma - di - wo - do - vr juf Eva van der Wijngaart ([email protected]) wo Groep 5-6 juf Nelleke Wallenburg ([email protected]) ma - di - wo - do - vr Groep 7-8 meester Ted de Blieck ([email protected]) (extra formatie) di - do - vr meester Sander Laurens ([email protected]) ma - di - wo - do juf Ingrid Lemmen ([email protected]) vr

3.2 Het team Het team van de Sprong bestaat op dit moment uit 8 medewerkers. Het aantal leerkrachten op de school is afhankelijk van het aantal leerlingen op 1 oktober van elk kalenderjaar. Naast deze vaste leerkrachten kennen we een leerkracht voor godsdienst en humanistisch vormingsonderwijs. Gastsprekers als aanvulling op een project en hulpouders tijdens de lessen beschouwen wij ook als tijdelijke juf of meester.

Humanistisch Vormings Onderwijs: Godsdienst Onderwijs: Engels: Intern begeleider: Directeur:

juf Sandra Meijer (dinsdag) juf Ria Scheltens (dinsdag) juf Margriet van Gelder juf Mavis Sie meester Hans van der Zon

3.3 Inschrijving van leerlingen Leerlingen worden in principe ingeschreven nadat de directie een oriënterend gesprek heeft gehad met de ouders/wettelijk vertegenwoordigers. In het gesprek wordt aangegeven waar De Sprong voor staat en hoe we onze visie hebben vertaald naar ons onderwijs. Van ouders/wettelijk vertegenwoordigers wordt verwacht dat ze alle informatie die van belang is voor de ontwikkeling van hun kind(eren) in dit gesprek kenbaar zullen maken. De ouders/wettelijk vertegenwoordigers vullen tevens een vragenlijst in. Met deze informatie vindt afstemming plaats op de onderwijsbehoefte van het kind. Als een kind een peuterspeelzaal heeft bezocht dan zal, via de ouders, aan de peuterspeelzaal gevraagd worden een overdrachtsformulier aan te

Ouders in de medezeggenschapsraad worden van de groepsindeling op de hoogte gesteld.

De Sprong is: de school waar je het fijn hebt. Isabelle



leveren zodat we een goed beeld hebben van het kind en een soepele overgang gewaarborgd is.

Nadat de leerling circa twee weken onze school heeft bezocht worden de ouders/wettelijk vertegenwoordigers uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek. In dit gesprek staan de eerste observaties van de leerkracht, de reacties van het kind thuis en de verstrekte rapportage centraal. Na circa 8 weken volgt een gesprek over de ontwikkeling en het functioneren van het kind op school.

Voor leerlingen die van een andere basisschool komen vormt het onderwijskundig rapport van de vorige/verwijzende school een onderdeel in de afweging een kind wel of niet in te schrijven. Met name wanneer er sprake is van een indicatie voor een school voor speciaal onderwijs (SO) of een school voor speciaal basisonderwijs (SBaO) vormt het onderwijskundig rapport een zwaarwegend onderdeel in het besluitvormingsproces om een leerling onderwijs te laten volgen op onze school. Dit klinkt wellicht nogal zwaar, maar het is onze taak de kinderen zo optimaal mogelijk te begeleiden en te helpen ontwikkelen binnen onze mogelijkheden. Als wij in samenspraak met de ouders/wettelijk vertegenwoordigers constateren dat De Sprong niet de beste oplossing is voor de specifieke ontwikkelvraag van het kind, dan zullen wij alles in het werk stellen om het kind op een andere school onderwijs te laten volgen.

Na de eerste maanden volgt een proces van observeren en toetsen waarbij tijdens de leerlingbespreking en in een gesprek met de ouders de resultaten en bevindingen worden doorgenomen. Op basis van deze gesprekken wordt het plan voor de volgende periode gemaakt. Het kan hierbij gaan om een individueel plan (omdat een leerling sneller of langzamer door de lesstof gaat of extra uitdaging of herhaling nodig heeft) en/of om een groepsplan voor een deel van de groep (omdat een groepje sneller of langzamer door de lesstof gaat). Deze cyclus wordt 3 maal per jaar doorlopen.

3.4 Opvang en begeleiding van (nieuwe) leerlingen Als de leerling is ingeschreven (wat voor 4-jarigen zo kan, maar voor leerlingen van een andere school alleen dan, wanneer de school die de leerling uitschrijft op de hoogte is van de voorgenomen inschrijving), dan wordt deze door de groepsleerkracht uitgenodigd voor een oriënterend bezoek. Ouders/wettelijk vertegenwoordigers van leerlingen die een peuterspeelzaal hebben bezocht krijgen een formulier mee met het verzoek dit door de peuterspeelzaal te laten invullen. Kinderen van andere basisscholen krijgen van de school waar de leerling vertrekt een onderwijskundig rapport mee (dit kan ook worden opgestuurd).

De meester vraagt: ‘Kunnen vogels sneller vliegen dan auto’s?’ Daniel: ‘Nee meester. Auto’s kunnen niet vliegen.’

3.5 Passend Onderwijs Vanaf 1 augustus 2014 hebben basisscholen een zorgplicht. Passend Onderwijs is een beleidsverandering, die uitgaat van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Het gaat erom dat zo veel mogelijk kinderen naar een gewone school in de buurt gaan. Het nieuwe stelsel moet zo goed mogelijk onderwijs bieden aan kinderen die extra begeleiding nodig hebben. Het uitgangspunt van Passend Onderwijs is de verantwoordelijkheid van schoolbesturen om voor elke leerling een passend onderwijsaanbod te realiseren. Een schoolbestuur heeft een ondersteuningsplicht: ervoor zorgen dat alle leerlingen met speciale onderwijsbehoeften een passende plek in het onderwijs krijgen. Om voor een passende plek op een school te zorgen is een schoolbestuur aangesloten bij een samenwerkingsverband. Een samenwerkingsverband is een regionaal netwerk met scholen uit het regulier en speciaal basisonderwijs, die zorgen voor een dekkend onderwijsaanbod. Een passend onderwijsaanbod houdt dus in dat onderwijs en ondersteuning moeten aansluiten op de specifieke onderwijsbehoeften van een kind. Wanneer een basisschool



3.6 Het leerlingvolgsysteem

niet kan voorzien in complexe ondersteuningsvragen van een kind, dan wordt in overleg met de ouders uitgezocht welke school binnen het samenwerkingsverband dat wel kan. Hierbij wordt ook gekeken naar de mogelijkheden van de school en de wensen van de ouders. Scholen voor speciaal (basis)onderwijs kunnen leerlingen opvangen die intensieve zorg nodig hebben of ambulante begeleiding aanbieden aan de reguliere basisscholen. De Sprong maakt bij iedere aanmelding een zorgvuldige afweging of het kind op De Sprong zo optimaal mogelijk begeleid kan worden en de zorg naar de andere leerlingen niet in het gedrang komt. De school moet immers in staat zijn het kind die hulp te bieden die het nodig heeft. In het kader van passend onderwijs heeft De Sprong in september 2011 vanuit een audit het predicaat ‘netwerkschool’ ontvangen. Naast de ‘netwerkschool’ zijn er de volgende schoolprofielen: de 'smalle zorgschool', de 'brede zorgschool' en de 'inclusieve school'. De karakterisering van ‘netwerkschool’ is gebaseerd op twee aspecten: het onderwijsconcept en de onderwijsvoorzieningen ('handen in de klas', aangepast lesmateriaal, de ruimtelijke omgeving, expertise en samenwerking met externe organisaties). Met dit basisprofiel kan De Sprong reguliere leerlingen voorzien in hun basisbehoefte.

Om een helder beeld te krijgen van de ontwikkeling van onze leerlingen en om de kwaliteit van ons onderwijs te monitoren maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem. De leerlingen worden twee keer per jaar getoetst aan de hand van objectieve, landelijke toetsen. Vanzelfsprekend hebben ouders te allen tijde inzage in de gegevens van hun kind. Op De Sprong hanteren we het Cito-leerlingvolgsysteem. Twee keer per schooljaar nemen we een landelijk genormeerde, methodeonafhankelijke toets af in alle groepen. De resultaten worden vertaald in een A-, B-, C-, D- of E-niveau. Het Citoleerlingvolgsysteem is een opbrengstgericht leerlingvolgsysteem. Op De Sprong nemen we de volgende toetsen af: rekenen voor kleuters, taal voor kleuters, DMT, AVI, spellingvaardigheid, woordenschat, rekenen en wiskunde en begrijpend lezen.

Naast het Cito-leerlingvolgsysteem gebruiken wij in de kleutergroepen het ontwikkelings-volgmodel voor het jonge kind (OVMJK). Dit leerlingvolgsysteem is procesgericht en volgt middels zeven ontwikkelingslijnen de voortgang van het kind. De ontwikkelingsgebieden zijn: basale ontwikkeling, motoriek, visuele en auditieve ontwikkeling, taalontwikkeling, ruimte en tijd, ontluikende geletterdheid en gecijferdheid. De leerkracht volgt daarnaast door observaties en de gemaakte werkjes de ontwikkeling van het kind.

De Sprong is: de school waar je leuke dingen doet. Isabelle

Voor het volgen van de ontwikkeling van kinderen op het sociaal-emotioneel gebied wordt er gebruik gemaakt van het leerlingvolgsysteem ‘Zien!’ Dit gebeurt zowel op individueel als op groepsniveau. Er zijn twee graadmeters (welbevinden en betrokkenheid) en vijf vaardigheden (sociaal initiatief, sociale flexibiliteit, sociale autonomie, impulsbeheersing en inlevingsvermogen). Door op deze wijze de kinderen te volgen, krijgen we inzicht in de betrokkenheid en het welbevinden van de kinderen.


drukwerk



T (030) 289 99 69, info@

f



3.8 Specialistische ondersteuning Binnen de zorgstructuur van onze school komen soms situaties voor bij kinderen, die vanuit een specialistische invalshoek benaderd moeten worden. De Sprong heeft in de loop der jaren een netwerk opgebouwd van betrouwbare partners, die ieder vanuit hun discipline beschikbaar zijn. De Medezeggenschapsraad van de school is van mening dat het zuiver is de namen van deze experts niet in de schoolgids op te nemen omdat ouders (los van de contacten die De Sprong onderhoudt met externe specialistische hulpverleners) zelf de mogelijkheid moeten hebben om hierin een keuze te maken. U kunt uiteraard contact met school opnemen om informatie in te winnen over de externe deskundigen waar wij regelmatig mee samenwerken.

3.7 Groepsbesprekingen Drie maal per jaar wordt er een groepsbespreking gehouden. De groepsleerkracht(en) en de intern begeleider nemen altijd deel aan deze bespreking. Op verzoek van de leerkracht(en)/ intern begeleider kunnen andere teamleden deel uitmaken van de bespreking (directeur, leerkracht bij wie de leerling in de klas heeft gezeten, etc.). Op de eerste groepsbespreking worden de toetsen observatiegegevens besproken. Indien nodig wordt er afgesproken of er analyses van de toetsen moeten worden gedaan en door wie, of dat er aanvullende gegevens nodig zijn (medische gegevens, diagnostische toetsen, etc.). Op de tweede groepsbespreking wordt de extra informatie ingebracht en met de complete gegevens worden er dan voorstellen geformuleerd (deelname groepsplan, individueel handelingsplan, onderzoek door een orthopedagoog, e.d.). Deze voorstellen worden met de ouders besproken. De conclusies van de gesprekken worden in de groepsbespreking binnen het hele team gedeeld.

Start... Tijdens de hardloopwedstrijd tussen de kleuters en de juf was een oudste kleuter de scheidsrechter. Hij hield zijn arm in de lucht en riep: ‘Start voor de klaar? Af!’

Mocht het nodig zijn om een duidelijker beeld van het kind te verkrijgen, dan maken we gebruik van meer uitgebreide toetsen. In het geval dat we zelf de mogelijkheid niet hebben om de gegevens te verkrijgen (als gevolg van onvoldoende expertise binnen het team dan wel in verband met wettelijke bepalingen) roepen wij - uiteraard na toestemming van de ouders - de hulp in van een externe deskundige.

3.8.1 Orthopedagogiek Een vertraagde of versnelde ontwikkeling van uw kind, vraagt soms een specifieke aanpak en een intensieve begeleiding. Indien dit het geval is, kan in samenspraak met de ouders gekozen worden voor consultatie van een orthopedagoog. Dit initiatief kan zowel van de ouders, als van de school komen. Op grond van gegevens uit het



leerlingvolgsysteem, de ervaringen binnen het onderwijskundig proces en de behaalde resultaten, kan er door de orthopedagoog, aan de hand van een helder geformuleerde onderzoeksvraag, een onderzoek plaatsvinden. Het onderzoek kan zich bijvoorbeeld richten op de intelligentie of op mogelijke dyslexie. Op basis van de resultaten van het onderzoek ontwikkelt De Sprong in samenspraak met alle betrokkenen een gericht plan van aanpak. Het onderzoek kan op school plaatsvinden. Belangrijk: de kosten die het onderzoek met zich meebrengt zijn in principe voor rekening van de ouders.

gepest worden, kinderen met weinig zelfvertrouwen, verdrietige kinderen, boze kinderen met slaapproblemen of faalangstige kinderen. Kinder-coaching richt zich op de versterking van het probleemoplossend vermogen van het kind. Hierbij wordt er gebruik gemaakt van de unieke krachten en kwaliteiten in het kind. Samen met het kind wordt gezocht naar een oplossing, zodat hij/zij na de coaching, positief en met zelfvertrouwen de omgeving en de toekomst tegemoet kan treden. Kindercoaching is laagdrempelig, kortdurend en oplossingsgericht. Belangrijk: de kosten die het onderzoek met zich meebrengt zijn in principe voor rekening van de ouders.

3.9 Het schoolrapport Drie keer per jaar ontvangen de kinderen een schoolrapport waarin de tussentijdse resultaten en het ontwikkelingsniveau worden weergegeven. Dit rapport wordt door de groepsleerkracht met de kinderen voorafgaand aan de ouderavond besproken.

De Sprong is: je kan lekker spelen op het plein. Isabelle

De Sprong is: waar je je veilig voelt. Isabelle

3.8.2 Kinder-coaching In sommige situaties hebben kinderen soms tijdelijk behoefte aan externe ondersteuning. Dit kan bijvoorbeeld van toepassing zijn bij sombere kinderen, angstige kinderen, kinderen die



Sprong opgevangen moeten worden. School en bestuur zullen met de ouders van deze leerling zoeken naar de beste oplossing voor het gestelde probleem. In het kader van passend onderwijs heeft De Sprong in september 2011 vanuit een audit het predicaat ‘netwerkschool’ ontvangen. Mocht er sprake zijn van een kind met een speciale hulpvraag en/of specifieke onderwijsbehoefte, dan zal De Sprong in samenspraak met de ouders, de begeleidende instanties en medewerkers van het Samenwerkingsverband ‘Rijn en Gelderse Vallei’ bekijken of de school de hulpvraag van het kind kan beantwoorden. Zoals eerder aangegeven is de school niet verplicht de betreffende leerling aan te nemen. Binnen het openbaar onderwijs is afgesproken volgens een stappenplan de procedure te volgen hoe om te gaan met leerlingen die speciale begeleiding nodig hebben.

3.10 Het onderwijskundig rapport Alle toetsgegevens, rapportages en telefoonnotities die betrekking hebben op uw kind worden bijgehouden in een dossier. Deze dossiers worden in een afgesloten kast opgeborgen. Vanaf september 2009 worden gegevens ook vastgelegd in het digitale leerling-dossier. Ouders kunnen op verzoek inzage krijgen in het dossier van hun kind(eren). Het kan voorkomen dat externe instanties ons vragen een onderwijskundig rapport te maken van uw kind. Deze rapportage wordt mede op basis van het leerlingendossier samengesteld en zal uitsluitend verstrekt worden na schriftelijke toestemming van de ouders/wettelijk vertegenwoordigers.

Het kan zijn dat na zorgvuldige afweging geconcludeerd wordt dat De Sprong onvoldoende in staat is de ontwikkeling van uw kind te begeleiden. In dat geval kan er verwezen worden naar: - een andere basisschool; - een speciale school voor basisonderwijs; - een school voor speciaal onderwijs. Het samenwerkingsverband 'Rijn & Gelderse Vallei' bepaalt of een leerling naar het speciaal onderwijs kan of niet.

Een onderwijskundig rapport wordt ook gemaakt bij aanmelding voor het voortgezet onderwijs en externe verwijzing.

3.11 Verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs of speciaal onderwijs Met ingang van het schooljaar 1998-1999 is de Wet op het Primair Onderwijs ingegaan. Het belangrijkste doel van de wet was het basisonderwijs zo toe te rusten dat er meer kinderen met speciale behoeften binnen de basisscholen opgevangen zouden worden. In 2003 zijn daar de kinderen met zeer speciale behoeften bijgekomen. Vanaf 2014 zullen basisscholen passend onderwijs moeten kunnen aanbieden. Dit betekent overigens niet dat in alle gevallen kinderen die onder de regeling vallen binnen De

3.12 De overgang naar het voortgezet onderwijs Ter voorbereiding op de schoolkeuze voor het voortgezet onderwijs brengt groep 8 in de loop van het schooljaar bezoeken aan de scholen voor voortgezet onderwijs in de regio Ede. Mocht een leerling onder schooltijd een andere school willen bezoeken, dan kan hier buitengewoon verlof voor verkregen worden.



verloopt. Het volgen van de leerlingen in het voortgezet onderwijs is wettelijk verplicht. Het volgen van de leerlingen vindt plaats gedurende drie jaar. De bedoeling hiervan is duidelijkheid te verkrijgen over de vraag of de schoolloopbaan in het voortgezet onderwijs van de leerling overeenkomt met het gegeven schooladvies. Daarnaast vinden we het plezierig als oud-leerlingen nog even terug op school komen om hun rapport te laten zien of gewoon om nog even een praatje te maken.

Tijdens de ouderavond medio oktober/november wordt een voorlopig advies besproken. Op basis van de voorkeur van het kind en de ouders, het advies van school en de uitslag van de Eindtoets Basisonderwijs die in april wordt afgenomen, wordt tijdens een gesprek met de ouders medio maart het definitieve advies gegeven en wordt een inschrijfformulier ingevuld voor de school van voortgezet onderwijs van keuze. De Sprong zorgt voor verzending van het inschrijfformulier met een onderwijskundig rapport.

De Sprong is: je leert DaVinci, rekenen, taal en spelling. Isabelle

3.13 En daarna… Ook al zijn het dan geen leerlingen meer van De Sprong, toch willen we graag weten hoe onze oud-leerlingen hun schoolloopbaan vervolgen. De scholen in het voortgezet onderwijs informeren ons 1x per jaar middels een overzicht van de rapportcijfers. Soms vindt er collegiaal overleg plaats wanneer een overgang niet geheel volgens de verwachting

Cultuuruitje We gingen naar het Openluchtmuseum. Daar kon je een film kijken en je kon ook in oude huisjes kijken. Je kon ook in een tram. Timo en Max


...ontwerpt ...druk

t ...print x.nl

www.gewoonbadou


4 Praktische informatie 4.1 De schooltijden Schooltijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

Groep 1 t/m 8 8.30 uur - 14.15 uur 8.30 uur - 14.15 uur 8.30 uur - 14.15 uur 8.30 uur - 14.15 uur 8.30 uur - 14.15 uur m.u.v. groep 1-2: 12.00 uur vrij op de vrijdag.

Vrije inloop Vanaf 8.15 uur is de deur open en kunnen de kinderen uit groep 1-2 en groep 3-4 al dan niet onder begeleiding van ouders naar binnen en de ouders die in de klas zijn nemen dan afscheid van hun kind. Uw zoon of dochter is dan in de gelegenheid om het werk te laten zien. Het kind kan ook ervoor kiezen nog even buiten te blijven. Regel is wel dat kinderen die al naar binnen zijn gegaan ook binnen blijven tot de bel gaat. De kinderen uit groep 5-6 en groep 7-8 gaan om 08.25 uur binnen.

4.2 Gymnastiekles De gymnastieklessen voor de groepen 3 t/m 8 worden op de woensdag gegeven in Ut Sporthuus. Meester Sander en meester Ted geven gezamenlijk de gymles aan groep 7-8. Meester Ted verzorgt de gymles voor groep 3-4 en groep 5-6. De gymtijden zijn: Groep 3-4: 09.45 uur - 11.00 uur Groep 5-6: 11.00 uur - 12.15 uur Groep 7-8: 08.30 uur - 09.45 uur

Toezicht op het plein ‘s Morgens van 8.15 uur tot 8.25 uur en in de pauzes wordt er door leerkrachten toezicht gehouden op het plein.

Op de woensdag is er een roulatiesysteem voor wat betreft de groepsbezetting. De gymlessen voor groep 1-2 worden op de vrijdagochtend gegeven in “Ut Sporthuus’ door de leerkracht van groep 1-2. De gymtijden zijn: 08.30 uur - 10.00 uur.

Het schoolreisje was gezellig met mijn vriendinnen!! Gwenda

Tijdens de gymlessen dragen de kinderen sportkleding (sportbroek, t-shirt en gymschoenen met een witte zool).

De bel De bel gaat 5 minuten voor aanvang van de lestijden, om 8.25 uur. De ouders die in de klas zijn nemen afscheid van hun kind en de kinderen op het plein gaan dan naar binnen, zodat de lessen om 8.30 uur kunnen starten.



4.3 Halen en brengen van de kinderen De Marterlaan is een relatief smalle straat. Het gedeelte voor de school is aangewezen als woonerf. Het is hier verboden te parkeren. Ondanks het feit dat er weinig verkeer is, ontstaan er bij het halen en brengen van de kinderen soms gevaarlijke situaties. Daarom vragen wij u vriendelijk de volgende zaken in acht te nemen:

4.4 Continurooster met vijf gelijke schooldagen

Parkeren van auto’s Vanuit het oogpunt van verkeersveiligheid verzoeken wij u tijdens het halen en brengen van de kinderen de Marterlaan autovrij te houden en te parkeren in de parkeervakken op de Reeënlaan, de Konijnenlaan dan wel de Hertenlaan.

M.i.v. het schooljaar 2014-2015 heeft De Sprong een continurooster met vijf gelijke schooldagen. De schooltijden zijn voor alle dagen gelijk: 08.30 uur - 14.15 uur (m.u.v. groep 1-2: zij gaan op vrijdag tot 12.00 uur naar school). Dit is een overgangsfase. In het schooljaar 2017 - 2018 kent het continurooster met vijf gelijke schooldagen de volgende schooltijden voor alle groepen: 08.30 uur - 14.00 uur.

Parkeren van (brom-)fietsen en scooters De bedoeling is dat op de aangewezen plaats voor de school de fietsen en brommers van de ouders geparkeerd worden. Hierdoor wordt het trottoir beter toegankelijk voor de lopende kinderen.

Wij vinden het van groot belang dat de kinderen en het team in alle rust en in een prettige omgeving hun lunch kunnen nuttigen. Tijdens het eten in het leslokaal is er onder meer

Plein Er zijn veel activiteiten. Bijvoorbeeld tafelen en hockey. In de zomervakantie gaan ze een nieuw speeltoestel bouwen. Er is ook een hang-rek en een speel-rek. Er zijn ook allemaal spullen om mee te spelen.

OBS De Sprong

Dries en Jaimy

Schoolplein Het schoolplein van de Sprong, dat is voor oud en jong. We spelen met elkaar, dat doen we ieder jaar. Van voetbal tot de speeltoestellen, daar is altijd wel wat over te vertellen.

Openbare basisschool De Sprong Marterlaan 20 - 6741 BD - Lunteren t: (0318) 48 30 26

Gaby, Destiny en Fadumo

e: [email protected] i: www.obsdesprong.nl ABN-AMRO 44.27.80.362 18


- in de kleine pauze (10.00 uur voor de groepen 3 t/m 8 en 10.30 uur voor de groep 1-2) is het raadzaam de kinderen iets ‘licht’ verteerbaars (bijvoorbeeld fruit of een boterham) mee te geven, zodat er om 12.00 uur voldoende eetlust is. Voor de kinderen is het handig wanneer het eten voor de kleine en de grote pauze gescheiden mee naar school wordt genomen. Belangrijk: Snoepen (zoet of zout e.d.) is op school niet toegestaan. Wij vragen de ouders dringend hun kind(eren) zo veel mogelijk gezonde voeding mee te geven.

4.5 Contactouders Binnen school wordt regelmatig een beroep gedaan op ouders voor begeleiding bij uitstapjes, schoolreisjes, klassenactiviteiten, etc. Elke groep heeft een contactouder die de ouders van de betreffende groep persoonlijk benadert voor ondersteuning bij de klassenactiviteiten.

aandacht voor een moment van bezinning, het bevorderen van gezond gedrag, eetetiquette. Na de lunch zijn er speelactiviteiten voor de kinderen of bezigheden die niets met onderwijs te maken hebben. Op deze manier krijgen de kinderen de gelegenheid om hun zinnen te verzetten en doen ze nieuwe energie op om ‘s middag weer fris aan de lessen te beginnen. Het team zorgt voor de begeleiding tijdens het spelen op het speelplein na de lunch. Tijdens de eetmomenten in de klas worden de volgende aandachtspunten in acht genomen en door iedereen gerespecteerd: - vóór aanvang van de lunchpauze proberen we zo veel mogelijk op de hygiëne te letten; - voor aanvang van de maaltijd is er een moment van stilte in de klas; - op school wordt de regel gehanteerd dat hetgeen aan eten wordt meegegeven ook daadwerkelijk door het kind wordt opgegeten. De leerkrachten zien daar op toe (indien er een structureel probleem ontstaat, wordt er met de ouders contact opgenomen);

Zelfstandig werken De kleuters en de juf hebben een gesprekje over het zelfstandig werken en de juf vraagt aan de kinderen: ‘Wat doet de juf als jullie zelfstandig aan het werk zijn?’ Waarop een oudste kleuter antwoordt: ‘Juf gaat dan werken, waar ze niet gestoord van wordt.’



Hier een overzicht van de vakanties: Herfstvakantie: 20 oktober 2014 t/m 24 oktober 2014 Kerstvakantie: 22 december 2014 t/m 2 januari 2015 Voorjaarsvakantie: 23 februari 2015 t/m 27 februari 2015 Paasvakantie: 3 april 2015 t/m 6 april 2015 Koningsdag: 27 april 2015 Meivakantie: 4 mei 2015 t/m 15 mei 2015 Zomervakantie: 13 juli 2015 t/m 21 augustus 2015

4.6 Verjaardagen, traktaties en kinderfeestjes Binnen de school worden de verjaardagen van de kinderen feestelijk gevierd met zang en traktaties. Over de wijze van trakteren lopen de meningen uiteen. Onze voorkeur gaat uit naar gezonde traktaties (bijvoorbeeld in de vorm van fruit).

Het overzicht van de vrije dagen groep 1 t/m 8: Donderdag: 2 oktober 2015 Vrijdag: 20 februari 2015 Woensdag: 17 juni 2015

Wij stellen het bijzonder op prijs als u de uitnodigingen aan klasgenoten voor een kinderfeestje buiten school wilt verspreiden, dus liever niet in de klassen en openlijk op het schoolplein.

Het overzicht van de vrije dagen groep 3 t/m 8: Woensdag: 18 maart 2015 Woensdag: 3 juni 2015 Vrijdagmiddag 17 oktober 2014 start van de herfstvakantie 12.00 uur Vrijdagmiddag 19 december 2014 start van de kerstvakantie 12.00 uur Vrijdagmiddag 11 juli 2015 start van de zomervakantie 12.00 uur

4.7 Vakanties Wettelijk moeten de basisschoolleerlingen verspreid over 8 jaar 7520 uur onderwijs ontvangen. De verdeling van de vrije dagen/studiedagen voor het team gaat altijd in overleg met de medezeggenschapsraad (MR). De vakantieperioden en vrije dagen zijn opgenomen in het kalendergedeelte van de schoolkalender.

De Aqua Bella show was mooi!! Eline

Vriendelijk doch dringend verzoek... Wilt u zich houden aan de vakanties zoals is aangegeven. Voor het verlenen van verlof moet De Sprong verantwoording afleggen aan de inspectie en de afdeling leerplichtzaken van de gemeente Ede. Het gaat hier met name om het luxe verzuim, al dan niet met toestemming van de directie.

4.8 Afmelden en buitengewoon verlof De onderwijsinspectie verplicht elke school een aan-/ afwezigheidsadministratie van de kinderen bij te houden. Het is daarom van groot belang dat u bij ziekte uw kind voor 08.30 uur afmeldt. Mocht een leerling niet aanwezig zijn op school en ook niet zijn afgemeld, dan neemt de school telefonisch contact op met de ouders/verzorgers. Extra/buitengewoon verlof kan alleen aangevraagd worden bij en verleend worden door de directeur van de school. Het formulier voor aanvraag van buitengewoon verlof kan verstrekt worden door de leerkracht.


drukwerk



T (030) 289 99 69, info@

f



In onderling overleg zal dan een alternatief programma aangeboden worden. Afmelding voor een dergelijk alternatief programma zal aan de leerplichtambtenaar gemeld worden.

4.10 Vervanging van leerkrachten Wanneer een leerkracht door ziekte of andere oorzaak niet aanwezig kan zijn, dan zoeken wij tijdig naar een passende vervanging. Er wordt dan gebruik gemaakt van de invallijst van de Stichting Proominent. Mocht dit niet lukken, dan wordt er een beroep gedaan op de aanwezige (parttime) leerkrachten van De Sprong, dan wel de intern begeleider of de directeur. Mocht dit niets opleveren dan splitsen we de groep op. Indien dit leidt tot onverantwoord grote groepen, dan nemen we contact op met de ouders om te onderzoeken of de kinderen naar huis kunnen. Kinderen zullen nooit zonder overleg naar huis gestuurd worden.

Noot: Jaarlijks neemt het aantal aanvragen voor buitengewoon verlof toe. De directie is op uitdrukkelijk verzoek van de gemeente Ede gehouden aan de regels die gelden voor verzuim en buitengewoon verlof. We vragen u daarom ook met klem zo weinig mogelijk gebruik te maken van de extra verlofregelingen. Ongeoorloofd verzuim wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar.

4.9 Vrijstellingen van lessen/activiteiten In principe volgen de kinderen alle lessen en buitenschoolse activiteiten (inclusief excursies, schoolkamp, vieringen etc.) zoals die zijn of worden opgenomen in het lesrooster of de jaarplanning. In hoogst incidentele gevallen kunnen zich situaties voordoen waarbij op basis van geloofsovertuigingen dan wel gewetensbezwaren kinderen niet mee kunnen doen aan de activiteiten dan wel de lessen. In dat geval kan uitsluitend bij de directeur vrijstelling gevraagd worden voor de les of de activiteit.

4.11 Stagiairs Op De Sprong zijn geregeld stagiairs aanwezig om praktijkervaring op te doen. Deze eerste t/m derde jaars PABO-studenten geven aparte lessen tot hele dagen onderwijs aan de groep onder begeleiding van de groepsleerkracht. Onder eindverantwoordelijkheid en begeleiding van de groepsleerkracht mogen leraren in opleiding (LIO-ers) zelfstandig delen van een week voor de klas staan. Via de Sprong Nieuwsbrief houden we iedereen op de hoogte van de aanwezigheid van stagiairs op school.

Einde schooljaar We vieren het WK 2014 op school. Ook hebben we meegedaan aan schoolvoetbal en zijn 3e geworden. We zijn ook bij dolfijnen geweest met schoolreisje. Boris



4.12 Tijdelijke verwijdering en schorsing

wat we van de leerling in welke situaties verwachten. Ouders worden geïnformeerd; - de leerling wordt aangesproken op afspraken uit het ‘contract’; - ouder(s) zijn bij dit gesprek aanwezig; - eventueel aanpassing van afspraken.

Binnen school hebben wij duidelijke afspraken over hoe we met elkaar omgaan. Deze afspraken gaan over plagen, pesten, treiteren, maar ook over ruw spel, stoeien, slaan, vechten en gebruik van materialen en eigendommen van anderen. In het pestprotocol en internetprotocol staat dit allemaal uitgewerkt. Deze protocollen, samen met de binnen het openbaar onderwijs gehanteerde procedure verwijdering of schorsing van leerlingen, beschrijven de gang van zaken die leiden tot het besluit tot verwijdering of schorsing.

Tevens wordt aangegeven dat overtreding zal leiden tot tijdelijke schorsing. Vanuit tijdelijke schorsing zal gekeken worden of de veiligheid voor de leerling, de andere leerlingen en de medewerkers voldoende gewaarborgd is bij terugkeer of dat verwijdering noodzakelijk is. De procedure wordt niet vooraf doorlopen als er onmiddellijk fysiek gevaar dreigt of de leerling bovenmatig agressief gedrag (verbaal of fysiek) vertoont. Dit zijn gronden voor onmiddellijke schorsing.

De procedure in vogelvlucht: - de leerling wordt aangesproken op gedrag anders dan afgesproken; - de leerling wordt aangesproken op gedrag en alternatieven worden voorgelegd; - de leerling wordt aangesproken op gedrag en in een ‘contract’ wordt vastgelegd wat we wel en niet aan gedragingen willen zien;

5 Schoolresultaten De laatste 10 jaar heeft de eindscore van de Eindtoets Basisonderwijs (groep 8) 8 keer boven het landelijke gemiddelde gelegen. Wij beschouwen het als onze opdracht het maximale uit de kinderen te halen. In de tussentijdse verantwoording naar de ouders (rapportbesprekingen) zullen we trachten aan te geven wat het maximaal haalbare zou kunnen zijn. Er zijn ook resultaten die niet in cijfers zijn uit te drukken, maar in onze visie minstens zo belangrijk zijn voor de ontwikkeling van een kind. Dan gaat het om zaken als goed kunnen samenwerken,

Lessen Lessen zijn af en toe leuk en af en toe saai. Rekenen is heel makkelijk en taal is moeilijk. Spelling is leuk en vrij simpel. Julia, Tristan en Lucas Landelijk gemiddelde 2004 2005 2006 Landelijk gemiddelde 2004 2007 2005 2008 2006 2009 2007 2010 2008 2011 2009 2012 2010 2013 2011 2014 2012 2014 2013 2014 2014

vmbo 2004 2005 2006 vmbo 2004 2007 2005 2008 2006 2009 2007 2010 2008 2011 2009 2012 2010 2013 2011 2014 2012 2013 2014

Openbare basisschool De Sprong

OBS De Sprong 535,1 541,1 534 536,2 536,4 OBS De Sprong540,3 535,1 541,1 536 531,6 534 536,2 535,4 540,2 536,4 540,3 535,4 541,5 536 531,6 535 529 535,4 540,2 535,3 534,6 535,4 541,5 535,3 535,6 535 529 534,7 538,6 535,3 534,6 534 537,7 535,3 535,6 534 537,7 534,7 538,6 534 537,7 534 537,7

vmbo-t/mavo havo 31% 9% 18% 15% 14% vmbo-t/mavo 21% havo 31% 9% 38% 10% 18% 15% 12% 13% 14% 21% 0% 8% 38% 10% 28% 44% 12% 13% 32% 12% 0% 8% 25% 5% 28% 44% 16% 16% 32% 12% 6% 6% 25% 5% 16% 16% 6% 6%

CITO-score t.o.v. het landelijk gemiddelde 550

CITO-score t.o.v. het landelijk gemiddelde

545 550 540 545 535 540 530 535 525 530 520 5252004

2005

2006

2007

2008

520 2004

2005

2006

2007

2008

2009

Landelijk gemiddelde 2009

2010

Landelijk gemiddelde

vwo/gymnasium 36% 24% 30% 37% 36% vwo/gymnasium 29% 36% 24% 29% 23% 30% 37% 50% 25% 36% 29% 42% 50% 29% 23% 10% 18% 50% 25% 31% 15% 42% 50% 45% 25% 10% 18% 32% 37% 31% 15% 42% 46% 45% 25% 32% 37% 42% 46%

2011

OBS De Sprong

2010

2011

2012

2013

2014

2014

2012

2013

2014

2014

OBS De Sprong

Uitstroom naar type voortgezet onderwijs 100%

Uitstroom naar type voortgezet onderwijs

90%

100% 80% 90% 70% 80% 60% 70% 50% 60% 40% 50% 30% 40% 20%

Marterlaan 20 - 6741 BD - Lunteren

30% 10%

20% 0%

t: (0318) 48 30 26

10%

e: [email protected]

0%

i: www.obsdesprong.nl

2004 2004

2005 2005

2006 2006

2007 2007

2008 vmbo vmbo

ABN-AMRO 44.27.80.362 22

2009

2010

2011

vmbo-t/mavo

havo

vwo/gymnasium

vmbo-t/mavo

havo

vwo/gymnasium

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2012

2013

2014


inzet, doorzettingsvermogen, weerbaarheid, werkhouding, om kunnen gaan met succes en falen, sociale omgang met leerlingen en volwassenen, enz. In de rapportbesprekingen hoort u hoe uw kind zich als mens binnen de school manifesteert. Tijdens vieringen, samenwerkingsopdrachten, sport en spel, opdrachten in werkgroepen ‘door de school heen’ kunt u ook zelf zien, horen en ervaren hoe (v)aardig de kinderen zijn.

nog onvoldoende kennis en begrip is op dit gebied en er onvoldoende wordt geïnvesteerd in materialen en scholing van de leerkrachten.

Bovenstaande grafieken geven inzicht in de prestaties van De Sprong met betrekking tot de Eindtoets Basisonderwijs van de leerlingen van groep 8 in de periode 2004 - 2014 en de uitstroom van leerlingen naar het voortgezet onderwijs in de periode 2004 - 2014.

Enkele kenmerken van hoogbegaafdheid: - ontwikkelingsvoorsprong; - nieuwsgierig en leergierig; - veel energie; - bezig zijn met verschillende zaken tegelijk; - een goed geheugen, een brede belangstelling, apart gevoel voor humor; - nadenken over de zin van het leven; - zichzelf leren lezen en schrijven, vroege ontwikkeling van getalbegrip; - eigen manier van rekenen, begrip voor causale verbanden; - grote, ongewone woordenschat; - creatieve en originele ideeën.

Op De Sprong willen wij ook tegemoet komen aan de onderwijsbehoefte van excellerende leerlingen. We doen dit o.a. door het creatief denken en het probleemoplossend denken te stimuleren en meer diepgang in de leerstof aan te bieden.

Mocht u als ouder het idee hebben dat uw kind voldoet aan het profiel van een excellerende leerling en de indruk hebben dat dit op De Sprong (nog) niet is onderkend, dan horen wij dat graag.

6.1 Extra lessen voor excellerende leerlingen

6 Excellerende leerlingen

Engels In groep 7 en groep 8 wordt het vak Engels gegeven door de klassenleerkracht. De basisschoolmethode die wordt gebruikt is ‘Hello world’. Voor leerlingen die naar verwachting een HAVO of VWO-opleiding gaan volgen wordt er in groep 8 Engels vanuit een middelbare schoolmethode gegeven op HAVO-niveau. Spreek- en luistervaardigheden, het leren van idioom en het omgaan met teksten staan centraal. Deze lessen worden

Binnen het onderwijs in Nederland is van oudsher terecht veel zorg en aandacht uitgegaan naar leerlingen die moeilijkheden ondervinden bij het leren, terwijl leerlingen die te weinig uitdaging krijgen of waarvoor de leerstof te gemakkelijk is nauwelijks aandacht kregen. Wetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond dat 2% van onze bevolking uit topbegaafden en 10% uit hoogbegaafden bestaat. Lange tijd is gedacht dat kinderen met een bovengemiddelde intelligentie het toch wel zouden redden. Vaak is dat ook zo, maar dit geldt niet voor alle excellerende leerlingen. Deze talentvolle kinderen worden soms onvoldoende begrepen en kunnen (on-)aangepast gedrag laten zien omdat er bijvoorbeeld



verzorgd door juf Margriet van Gelder. Zij heeft een lesbevoegdheid om Engelse les te geven.

WK-voetbal 2014 Hup Holland hup, laat de leeuw niet in z’n hempie staan! Mariska per jaar doen wij met de leerlingen een ontruimingsoefening volgens het ontruimingsplan. Deze oefening wordt begeleid door de medewerkers met een certificaat bedrijfshulpverlening (BHV) en de directie. Samenwerking met het Pallas Athene College Vanaf het schooljaar 2010 - 2011 wordt er tussen het Pallas Athene College en De Sprong nauw samengewerkt. Deze samenwerking wordt in het schooljaar 2014-2015 geïntensiveerd. Dit houdt in dat leerlingen uit groep 8 met een specifieke cognitieve onderwijsbehoefte een dag lessen volgen op het Pallas Athene College. Er zijn drie blokken van 10 weken. In het eerste blok komen microbiologie/genetica, jeugdliteratuur vanaf de 18e eeuw en programmeren aan de orde. In het tweede blok staan science, maatschappij en burgerschap en in het Engels verhalen ontwerpen op het programma. In het laatste blok Grieks en Latijn. De overige twee vakken zijn op dit moment nog niet bekend. Uit de lessen komen opdrachten die de kinderen op school en thuis moeten uitwerken. De leerlingen uit groep 8 volgen deze lessen met leerlingen uit groep 8 van De Kern.

Luizenpluis Elke 2e dinsdag van de maand is er luizenpluis. Er komen dan ouders op school en controleren of je luizen hebt. Er gaat dan om de beurt een klas naar de ouders toe. Als ze klaar zijn gaan de ouders weer naar huis. Doha en Sterre

7 Veiligheid op school

7.2 Veilig leerklimaat Het begrip veiligheid passen wij ook toe op het leerklimaat. Pesten, verbaal geweld, kwetsende uitingen, een lage acceptatiegrens en snel kwaad worden bederven een veilig leerklimaat. Daarom besteden we veel aandacht aan de manier waarop de kinderen, maar ook de leerkrachten en de ouders, zich uiten.

7.1 Brandveiligheid De Sprong voldoet aan de eisen van de brandpreventie en is in het bezit van een gebruikersvergunning voor het schoolgebouw. Tijdens de reguliere periodieke controles door de brandweer van de gemeente Ede hebben wij het ontruimingsplan en de papieren van de inspectie van de brandmeldinstallatie overlegd. In april 2009 is het ontruimingsplan van onze school herschreven en door de brandweer goedgekeurd. Twee keer


...ontwerpt ...druk

t ...print x.nl

www.gewoonbadou


leerlingen komt, moet veilig en geschikt zijn en voldoen aan normen van fatsoen. Het onderwerp veilig mediagebruik is volop in ontwikkeling en heeft ook komend schooljaar onze aandacht.

De snorshow was leuk, want we werden lekker nat door de walrussen. Gwenda

De Sprong is: waar iedereen lief is tegen elkaar.

Binnen de school wordt van iedereen verwacht het volgende te onderschrijven: - ik respecteer en accepteer de ander en discrimineer niet; - ik scheld niet en doe niet mee aan uitlachen of roddelen; - ik blijf van een ander en van de spullen van een ander af; - wanneer iemand mij hindert, vraag ik hem of haar daar mee te stoppen; - als dat niet helpt, vraag ik een juf/meester om hulp; - als er ruzie is, speel ik niet voor eigen rechter; - ik gebruik binnen en buiten de school geen geweld; - ik help anderen zich ook aan deze afspraken te houden.

Isabelle

7.4 Een veilig schoolklimaat Onze school streeft naar een veilig schoolklimaat, in de breedste zin van het woord. We willen onze leerlingen zo optimaal mogelijke kansen bieden om zich te ontplooien en hun veiligheid te garanderen. De Sprong heeft de wettelijke taak beleid te maken om grensoverschrijdend gedrag (seksuele, fysieke en emotionele intimidatie, discriminatie en pesten) te voorkomen en om (eventuele) klachten op een goede manier te behandelen.

7.5 Seksuele intimidatie Seksuele intimidatie is ongewenste, seksueel getinte aandacht. Dit kan tot uiting komen door verbaal (grof taalgebruik), fysiek (aanrakingen) of non-verbaal gedrag (bijvoorbeeld knipogen of iemand intimiderend bekijken). Dit gedrag wordt door degene die het ondergaat, ervaren als ongewenst en onplezierig. Seksueel intimiderend gedrag kan zowel opzettelijk als onopzettelijk zijn. Soms is iemand zich niet bewust dat een ander zich onprettig kan voelen door bepaald

7.3 Veilig mediagebruik Op De Sprong werken we met diverse soorten media, zoals tijdschriften, kranten, televisie en het internet. Tekst- en audiovisueel materiaal dat op deze manier onder ogen van de



7.7 Vertrouwenspersoon anti-pesten

gedrag. De beleving van degene die zich lastig gevallen voelt, staat hierbij centraal. Hij of zij bepaalt wat ongewenst is en dat kan van persoon tot persoon verschillen. Als dit gedrag binnen de schoolsituatie plaatsvindt (bijvoorbeeld in de gang, in de klas, op het speelplein of in de kleedkamer van de gymzaal) of in samenhang daarmee (bijvoorbeeld tijdens een schoolkamp of excursie/cultuuruitje), dan is het de taak van de school dit te stoppen.

Kinderen, ouders en leerkrachten kunnen terecht bij de vertrouwenspersoon anti-pesten, nadat gebleken is dat de groepsleerkracht het pestprobleem niet heeft kunnen oplossen. Voordat het pestprobleem met de vertrouwenspersoon anti-pesten wordt besproken, moet er dus sprake zijn van een ernstig pestprobleem. De vertrouwenspersoon probeert de situatie in kaart te brengen door in gesprek te gaan met betrokkenen (de pester en de gepeste). Het handelen van de vertrouwenspersoon is erop gericht om het pesten te beëindigen en op te lossen. De ouders van de betrokkenen worden geïnformeerd over de gezette stappen en afspraken. De groepsleerkracht bewaakt vervolgens het proces in de klas.

7.6 Preventie op school De Sprong probeert grensoverschrijdend gedrag te voorkomen door in de klas en in de school aandacht te besteden aan de regels die beschrijven hoe je met elkaar omgaat. Ook besteedt de school aandacht aan het bespreekbaar maken en oplossen van problemen. Tevens heeft de school gedragsregels opgesteld over hoe we met elkaar omgaan. Het gaat hierbij om taalgebruik en omgangsvormen tussen leerlingen, ouders en leerkrachten. Het is belangrijk dat kinderen onderling respect hebben voor elkaars grenzen en deze van anderen ook

Het is hier gezellig op school, want alle kinderen zijn aardig!! Tessa

erkennen. Kinderen moeten leren hun grenzen te stellen. Als ondanks alle preventieve zorg een kind toch lastig gevallen wordt, moet de leerling (of de ouder) met zijn verhaal op school bij iemand terecht kunnen. Dit is in eerste instantie de leerkracht. Mocht het probleem dan niet zijn opgelost, dan kan contact gezocht worden met de contactpersoon/anti-pestcoördinator.

7.8 Intern vertrouwenscontactpersoon Op De Sprong is de intern vertrouwenspersoon Mavis Sie. Bij haar kunt u terecht wanneer u een klacht heeft over seksuele intimidatie of ander grensoverschrijdend gedrag (eerst bent u bij de leerkracht van uw kind geweest om over het probleem te praten). Ook kunt u met al uw vragen en twijfels op dit terrein bij haar terecht. De vertrouwenscontactpersoon is een laagdrempelig aanspreekpunt voor leerlingen, ouders en team. Zo kan iedereen bij het signaleren of ervaren van ongewenste



intimidatie en/of pesten Mavis Sie benaderen. Zij kan u verder helpen of verwijzen. Dit gebeurt in nauwe samenwerking met de externe vertrouwenspersoon. Mavis Sie is te bereiken op [email protected]

Wil je mijn banaan openmaken, want mijn moeder heeft hem vanochtend te strak dichtgemaakt.

7.10 De klachtencommissie De klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het bestuur. Hierbij hoort zij de kla(a)g(st)er en de aangeklaagde. In hoofdstuk 8 is de klachtenprocedure nader uitgewerkt.

7.9 Externe vertrouwenspersoon De contactpersoon op De Sprong is de schakel naar de externe vertrouwenspersoon. De externe vertrouwenspersoon kan degene die een klacht heeft verder begeleiden en zo nodig verwijzen naar de klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon is onafhankelijk, heeft zicht op de school en is kundig op het terrein van opvang, bemiddeling en verwijzing. Wanneer een klacht zo ernstig is dat het probleem niet door bemiddeling kan worden opgelost, kan het aan de klachtencommissie worden voorgelegd. Uiteraard alleen wanneer de persoon in kwestie daarmee instemt. Een klacht of vermoeden van machtsmisbruik kan ook direct gemeld worden bij de externe vertrouwenspersoon. De externe vertrouwenspersoon heeft verder als taak de school te ondersteunen bij het ontwikkelen van schoolbeleid t.a.v. preventie van seksuele intimidatie, adviseren en voorlichting geven aan ouders, schoolteams en besturen. De externe vertrouwenspersonen voor De Sprong zijn werkzaam bij GGD Gelderland Midden en te bereiken via het algemene telefoonnummer van de afdeling Jeugdgezondheidszorg: 088 - 355 6000.

Gwenda, Tessa en ik kregen vip kaarten bij de snorshow en toen mochten we vooraan zitten en werden we nat gespetterd door de walrussen. Eline

8 De klachtenprocedure Stichting Proominent 8.1 Klachtenprocedure Stichting Proominent Het is voor De Sprong belangrijk dat u en uw kinderen tevreden zijn over de kwaliteit van het onderwijs. Toch kan het wel eens voorkomen dat u een keer wat minder gelukkig bent met de manier waarop u of uw kind wordt behandeld. Lukt het niet om in overleg met de leerkracht en/of directeur uw probleem op te lossen of te bespreken, dan kunt u een klacht indienen. De bedoeling van de klachtenregeling is om samen te zoeken naar een oplossing en om gevoelens van ongenoegen en frustratie zo veel mogelijk weg te nemen. Het klachtenreglement staat



8.3 Klachten op het gebied van onderwijskundige en school-organisatorische aard

op de website www.proominent.nl of u kunt deze afhalen bij de directeur van de school. In dit reglement staat uitgebreid beschreven hoe u een klacht kunt indienen bij een teamlid, de directeur of bij de directeur-bestuurder en hoe deze klacht wordt afgehandeld.

Bij klachten op het gebied van onderwijskundige en schoolorganisatorische aard, kunnen ouders een beroep doen op ondersteuning van de interne vertrouwenscontactpersoon. Op De Sprong is dat juf Mavis. Zij kan u zo nodig in contact brengen met de externe vertrouwenscontactpersoon voor verdere ondersteuning.

Stichting Proominent is aangesloten bij de landelijke Stichting Onderwijsgeschillen.

8.4 Klachten op het gebied van ongelijke behandeling Art1 Gelderland-Midden is een regionaal meldpunt en adviesbureau voor gevallen van discriminatie dat zaken dat voortkomt uit de Wet gemeentelijke anti-discriminatievoorziening (Wga). Zij richten zich op het onderzoeken van meldingen op verboden onderscheid op grond van artikel 1 van de Grondwet en de Algemene Wet gelijke Behandeling (Awgb) en andere relevante wetgeving.

Ik vond het cultuur-uitje zo leuk en vermoeiend, dat ik erbij ben gaan slapen. Menno

8.2 Klachten ongewenste omgangsvormen Bij klachten over ongewenste omgangsvormen en/of ongewenste intimiteiten, kunnen ouders en leerlingen een beroep doen op ondersteuning van de interne vertrouwenscontactpersoon. Op De Sprong is dat juf Mavis. Zij kan u zo nodig in contact brengen met de externe vertrouwenscontactpersoon voor verdere ondersteuning.

Schoolreisje-Dolfinarium Ik vond de dolfijnen erg leuk, vooral dat je ze onder water kon bekijken. Jasja

8.5 Onafhankelijk onderzoek Klachten die u onvoldoende vindt opgelost, kunt u voorleggen aan de Stichting Onderwijsgeschillen. De externe vertrouwenspersoon begeleidt u in de klachtenprocedure.

8.6 Vivallei De Sprong is vanaf 01-08-2013 aangesloten bij de Verwijsindex Regio de vallei, kortweg ViVallei. De ViVallei is een digitaal systeem waarin professionals, zoals bijvoorbeeld de intern begeleider en/of de directeur, begeleiders en hulpverleners, Openbare basisschool De Sprong Marterlaan 20 - 6741 BD - Lunteren t: (0318) 48 30 26

Het schoolreisje was fantastisch, want de shows waren mooi!!

e: [email protected] i: www.obsdesprong.nl ABN-AMRO 44.27.80.362 28

Tessa

drukwerk



T (030) 289 99 69, info@

f



De Overstapservice is een online omgeving met betrekking tot het veilig uitwisselen van elektronische leerlinggegevens naar het voortgezet onderwijs. Voor vragen kunt u terecht bij de directeur van de school.

9 Actief burgerschap, geestelijke stromingen en sociale integratie 9.1 Actief burgerschap Sinds 1 februari 2006 is de opdracht vanuit de overheid aan het onderwijs om jonge mensen voor te bereiden op deelname aan een veelvormige samenleving opnieuw geformuleerd. De hernieuwde formulering is het resultaat van een initiatiefwetsvoorstel van de Tweede Kamer en een voorstel van de regering. De opdracht tot bevordering van actief burgerschap en sociale integratie staat tegen de achtergrond van de afgenomen betrokkenheid tussen burgers onderling en tussen burgers en overheid. Als gevolg daarvan zijn, zoals de toelichting bij het wetsvoorstel vermeldt, “de plichten en rechten die behoren bij burgerschap op de achtergrond geraakt.”

een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over een kind of jongere. Uitgangspunt blijft dat we u als ouder/ verzorger altijd als eerste er bij betrekken wanneer wij als school zorgen hebben over uw kind. Maar soms is het voor ouders of school niet duidelijk welke hulpverleners betrokken zijn bij een kind. Via de ViVallei kunnen wij als school die andere hulpverleners sneller vinden. Hierdoor zijn wij in staat om sneller in contact te komen en hulpverlening beter op elkaar af te stemmen. Hopelijk wordt uw kind dan sneller en beter geholpen. In de ViVallei worden alleen algemene gegevens vermeld: naam, geboortedatum en Burgerservicenummer (BSN). De reden van signalering van uw kind wordt niet opgenomen. U wordt op de hoogte gesteld als de school uw kind in de ViVallei plaatst.

Door de ontwikkeling van burgerschap op te nemen in de opdracht aan scholen, kan een gemeenschappelijk en gedeeld perspectief van jonge mensen op de bijdrage die zij als burger aan de samenleving kunnen leveren worden bevorderd. Over de uitwerking van de opdracht zegt de wetgeving:

Voor vragen kunt u terecht bij de intern begeleider of de directeur van de school. Op de school is een algemene informatiefolder beschikbaar. U kunt ook terecht op www.verwijsindexgelderland.nl

Het onderwijs: a. gaat er mede vanuit dat leerlingen opgroeien in een pluriforme samenleving; b. is mede gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie, en; c. is er mede op gericht dat leerlingen kennis hebben van en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten.

8.7 Overstapservice Onderwijs De Sprong is vanaf 01-01-2014 aangesloten bij Overstapservice Onderwijs. Stichting Proominent heeft op grond van de Wet Bescherming Persoonsgegevens (WBP) hiervoor een overeenkomst afgesloten.

Mama, ik wil ook op de kilometer (weegschaal).



Leerlingen groeien op in een steeds complexere, pluriforme maatschappij. Onze school vindt het van belang om de kinderen op een goede manier hier op voor te bereiden. De kinderen maken ook nu al deel uit van de samenleving.

De opdracht tot bevordering van burgerschap heeft dus het karakter van een algemene doelbepaling, waarvan de invulling wordt overgelaten aan de school.

Allereerst zijn kennis en vaardigheden van belang, maar daar blijft het wat ons betreft niet bij. Vanuit de identiteit van de school is het belangrijk dat de kinderen op een bewuste manier in het leven staan, waarbij ze niet alleen respect hebben voor anderen, maar ook naar anderen omzien. In de school wordt de kinderen geleerd goed samen te leven en samen te werken met anderen. De Sprong geeft de kinderen een brede kennis over en verantwoordelijkheidsbesef voor de samenleving.

Dat van een algemene opdracht sprake is, impliceert dat scholen zich in schoolplan en schoolgids moeten verantwoorden over de wijze waarop zij die invulling vormgeven. Binnen onze school wordt op verschillende wijzen aandacht besteed aan de ontwikkeling van waarden en normen. Het is overigens opmerkelijk dat de inspectie in de schoolgids en het schoolplan aparte hoofdstukken gewijd wil zien aan sociale integratie en burgerschap. De grootste verworvenheid van openbaar onderwijs is immers dat neutraliteit, wederzijds respect en gelijkheid worden gewaarborgd en dat/waarbij vele kanten van de medaille worden belicht. Dit kan niet gevangen worden in een les, maar zit verpakt in ons dagelijkse handelen.

Volgens een kleuter is een bejaardentehuis een crèche voor opa’s en oma’s.

Op De Sprong proberen we dagelijks het gevoel van saamhorigheid vorm te geven. In de methoden die we op school gebruiken zijn onderwerpen verweven met betrekking tot sociale integratie en actief burgerschap. De bijbehorende toetsen gebruiken we mede om interactie te bekijken en speel- en werkgedrag in kaart te brengen. Naast dit dagelijkse handelen wordt er gericht via thema’s en projecten ingegaan op oordelen, gevoelens, emoties en vooroordelen.

Uitgangspunten van De Sprong zijn: - we vinden het nodig dat onze school een bijdrage levert aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen omdat de kinderen moeten weten hoe ze goed met zichzelf, de ander en de omgeving moeten omgaan; - we vinden het nodig dat De Sprong een bijdrage levert aan het leren kennen van democratische principes, omdat de kinderen met anderen moeten overleggen, waarbij ze rekening moeten houden met het standpunt van anderen zonder hun eigenheid te verliezen.

Het openbare karakter van de school belicht deze maatschappelijke items vanuit een breed perspectief. In de groepen 1 t/m 4 worden naast de thema’s en projecten de individuele verhalen en voorvallen van kinderen als bron gebruikt om in gesprek te komen. In de groepen 5-8 staat het vak humanistische vorming/ godsdienst op het rooster. Voor beide vakken zijn gastdocenten aanwezig (via de Humanistische Vereniging en de plaatselijke kerk) die de lessen verzorgen. Elke twee jaar proberen we middels een actie aandacht te besteden met woord en daad voor groepen in de samenleving die het minder goed hebben.

Invulling hiervan door scholen kan op veel manieren. Er is niet één manier de beste of voor alle situaties geschikt. Zo moet de school bijvoorbeeld rekening houden met de lokale omgeving, de achtergrond van de leerlingen en de wensen van ouders, binnen de grenzen van weten regelgeving. Om recht te kunnen doen aan al deze factoren hebben scholen ruimte nodig voor een eigen invulling.

9.2 Godsdienst en Humanistisch Vormingsonderwijs Het recht op Godsdienstonderwijs en/of Humanistisch Vormingsonderwijs op de openbare basisschool bestaat al sinds 1857 en is wettelijk vastgelegd in artikel 50 en 51 van de Wet op het Primair Onderwijs. Op De Sprong kunnen de ouders van leerlingen uit groep 5 t/m 8 kiezen voor één uur Godsdienstonderwijs of Humanistisch Vormingsonderwijs per week. De lessen worden gegeven door bevoegde leerkrachten



De leerlingen onderzoeken hun eigen ervaringen en ideeën en leren zelf keuzes te maken en die te verantwoorden. Daarbij worden zij aangemoedigd te communiceren over wat zij denken, voelen, willen en doen en wordt een open houding voor de mening van anderen gestimuleerd. Enkele voorbeelden van thema’s die behandeld worden tijdens de HVO les: pesten, anders zijn, arm en rijk, buitengesloten worden, feest, verdriet en jaloezie. De HVO-lessen worden gegeven door juf Sandra Meijer.

10 Voor- en buitenschoolse opvang Vanaf 2007 zijn basisscholen wettelijk verplicht voor-, tussenen naschoolse opvang aan te bieden. De Sprong heeft hiervoor een overeenkomst met naschoolse opvang Partou. onder verantwoordelijkheid van de Raad van Kerken in Ede. Wij vinden het van groot belang deze lessen op onze school aan te kunnen bieden.

Sinds 1 september 2012 verzorgt BSO ‘De Supersprong’ de buitenschoolse opvang op De Sprong. BSO ‘De Supersprong’ is geopend op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag na schooltijd tot 18.15 uur. Bij voldoende belangstelling gaat de BSO ook op de woensdagmiddag open.

Godsdienstig Vormingsonderwijs (GVO) Tijdens de godsdienstles wordt aan de hand van Bijbelverhalen verteld en gesproken over thema’s als verwondering, jaloezie, macht, jij en de ander(en), vrijheid, democratie en delen. Door middel van een (rollen)spel, een werkblad of door een kringgesprek worden deze thema’s uitgewerkt. In de godsdienstles wordt de methode Het verhaal centraal gebruikt, een methode voor Godsdienstonderwijs die speciaal is uitgegeven voor het openbaar basisonderwijs. Daarnaast worden er eigen thema’s behandeld, die verband houden met de invloed van religie op de cultuur of aansluiten bij landelijke manifestaties zoals de Kinderboekenweek, dierendag, de christelijke feestdagen of andere schoolprojecten. Het Godsdienstonderwijs wordt gegeven door juf Ria Scheltens.

BSO ‘De Supersprong’ is een kleinschalige, flexibele kinderopvang waarbij het kind centraal staat en er belang wordt gehecht aan persoonlijk contact met de ouders. Wilt u meer informatie over de BSO? Kijk dan op www.supersprong.nl of loop even binnen bij de BSO na schooltijd.

Humanistisch Vormingsonderwijs (HVO) Humanistisch Vormingsonderwijs is een levensbeschouwelijk vak. In de HVO-lessen leren de kinderen een eigen waardebesef en levensovertuiging te ontwikkelen. Zij leren kritisch en creatief om te gaan met vragen rondom normen, waarden en levensovertuiging.

11 Communicatie 11.1 Contacten ouders en school


De Sprong hecht aan een goede relatie met de ouders van de kinderen die onze school bezoeken. Ouders hebben recht op informatie over de ontwikkeling van hun kind. Tijdens drie ouderavonden bespreekt de groepsleerkracht met de ouders de groei en voortgang van hun kind. De data van de



ouderavonden zijn terug te vinden in de schoolkalender en worden via de Sprong Nieuwsbrief gecommuniceerd. Wanneer de ontwikkeling van een leerling anders verloopt dan gewenst vinden de contacten tussen ouders en school frequenter plaats, waardoor de schoolontwikkeling intensief kan worden gevolgd. De school doet soms ook een beroep op ouders. Het kan dan gaan om begeleiding bij activiteiten, sterke armen bij zwaar werk of hulp bij speciale projecten. Via de contactouder (zie 4.5) en/of via de Sprong Nieuwsbrief worden oproepen gedaan. Ouders die vanuit hun eigen expertise en vakgebied een bijdrage aan de verbetering van onze school kunnen en willen leveren worden in hoge mate gewaardeerd.

11.3 De Sprong Schoolkrant De Sprong Schoolkrant verschijnt drie keer per jaar.

Schoolreisje – Dolfinarium ‘Er waren eens 2 dolfijnen. Zegt de een tegen de ander: Het regent, maar wij zijn lekker droog!’ Luca

11.2 De Sprong Nieuwsbrief De Sprong Nieuwsbrief verschijnt eens in de twee weken op de internetsite van de school: www.obsdesprong.nl. (de verschijningsdata zijn terug te vinden in de kalender). De Sprong Nieuwsbrief is op verzoek ook in een papieren versie te verkrijgen.

Schoolreisje – Dolfinarium Ik vond het schoolreisje leuk. De dolfijnenshow vond ik wel leuk, maar de zeehondenshow vond ik leuker. Naomi


...ontwerpt ...druk

t ...print x.nl

www.gewoonbadou


gedeelten: een extern en een intern gedeelte. Het externe gedeelte is bestemd voor belangstellenden. In het interne gedeelte treft u De Nieuwsbrief en foto’s aan. Dit gedeelte is alleen met een wachtwoord toegankelijk. De website is een work in progress, en hoewel we volledigheid nastreven kan het zo zijn dat u op onvolkomenheden stuit. In dat geval vragen wij u contact op te nemen met de leerkracht van uw kind.

Sprong ’s got talent was heel leuk. Eline

Het was heel leuk om te zien wat andere groepen deden met het Sprongpodium. Tessa

11.4 Het SprongPodium

Cultuur-uitje

Het SprongPodium is een presentatie van alle kinderen van de school aan ouders en andere belangstellenden. Deze presentatie vindt enkele keren per jaar plaats in De Zevensprong. Op het gebied van zang, dans, toneel, voorlezen, e.d. wordt een voorstelling door de kinderen uit groep 1 t/m 8 verzorgd. Informatie over het SprongPodium treft u t.z.t. in De Nieuwsbrief aan.

Ik vond het erg leuk vandaag. Het leukste vond ik, dat we ergens als verrassing gingen eten. Jasja

11.6 De Ouderraad ontmoeten - ondersteunen - informeren - adviseren Graag wil De Ouderraad u informeren over het doel en de werkzaamheden van De Ouderraad van o.b.s. De Sprong. De Ouderraad is een groep enthousiaste ouders van kinderen van De Sprong. De Ouderraad heeft tot doel het bevorderen van de samenwerking tussen ouders en school en het meewerken aan het verwezenlijken van een goed schoolklimaat, met het onderwijs- en opvoedingswelzijn van alle leerlingen en het openbare karakter van de school voor ogen.

11.5 De website van De Sprong De website van De Sprong (www.obsdesprong.nl) is ontworpen door een ouder (Martin de Ruiter) en fungeert als informatiekanaal en naslagwerk. De website bestaat uit twee

De Ouderraad neemt deel aan en organiseert zelf activiteiten en evenementen om dit te realiseren. In hoofdzaak is de Ouderraad een overlegorgaan tussen school en ouders. Tijdens onze vergaderingen krijgen en delen we informatie, is er ruimte voor meedenken, overleg en discussie over allerhande relevante onderwerpen. Concreet betekent dit dat de Ouderraad vier kerntaken heeft: - ontmoetingsactiviteiten organiseren en (financieel)



ondersteunen met de hulp van ouders, een middel om elkaar en de school te ontmoeten en beter te leren kennen; - ondersteunen van directie en leerkrachten om een goede en leerzame schoolperiode voor onze kinderen te bevorderen; - informeren en communiceren over het lokale schoolgebeuren en eigen activiteiten aan de ouders; - het schoolbeleid in goede banen te leiden middels inspraak door advies uit te brengen aan de Medezeggenschapsraad, het team en de directie.

De huidige ouderraad bestaat momenteel uit: - Ellemieke Burrink, voorzitter; - Michelle Fink, secretaris;- Dennis Kuis, penningmeester; - Samantha van Ruler, lid; - Leo van den Top, lid; - Marleen Teunissen, lid; - Gerda van Zoeren, lid.

Leden van de Ouderraad zetten zich in voor activiteiten zoals school- en cultuurreisjes, sportdagen en de festiviteiten rond feestdagen. De Ouderraad werkt hierbij met werkgroepen. De Ouderraad beheert de jaarlijkse ouderbijdrage. De ouderbijdrage, de schoolreis- en schoolkampbijdrage worden besteed aan activiteiten en soms aanvullende leermiddelen. Door de vergaderingen en de betrokkenheid bij deze kerntaken krijgt u als ouders inzicht in de werking van de school en helpt u actief mee om de schoolperiode van onze kinderen tot een goede, leuke en leerzame periode te maken! Ouders kunnen als lid van de Ouderraad een kwalitatieve bijdrage leveren aan de school van uw kind en meedenken over en actief meedoen aan allerlei activiteiten. Bent u nieuwsgierig geworden naar het werk van de Ouderraad en heeft u interesse om een vergadering bij te wonen of om lid te worden van de Ouderraad, dan kunt u ons benaderen via het volgende mailadres: [email protected] of u spreekt een van de huidige leden aan. De namen vindt u hieronder. Wij hopen u snel te ontmoeten.

11.7 Vrijwillige ouderbijdrage en kosten schoolreisje Om extra uitgaven ten behoeve van feesten en andere evenementen te kunnen bekostigen, wordt er jaarlijks een ouderbijdrage gevraagd. Daarnaast worden de kosten van de jaarlijkse schoolreis in rekening gebracht. De kosten voor het schoolreisje zijn verplicht. Beide bedragen worden geïnd door de penningmeester van de Ouderraad. De ouderbijdrage is zodanig afgestemd dat deze kostendekkend is. Tijdens de algemene oudervergadering in oktober worden jaarlijks de bedragen vastgesteld. De Ouderraad heeft besloten, na overleg met de Medezeggenschapsraad, de kosten voor het schooljaar 2014-2015 gelijk te houden aan die van het schooljaar 2013-2014. Voor het schooljaar 2014-2015 zijn de volgende bedragen vastgesteld: - groep 1 t/m 7 c 57,50 per kind per schooljaar en - groep 8 c 70,- per kind per schooljaar.

We gingen naar het Guppy, waar we dikke slangen vast konden houden, daarna ergens lekker eten. Een leuke verrassing wat ik niet had verwacht.

Openbare basisschool De Sprong Marterlaan 20 - 6741 BD - Lunteren t: (0318) 48 30 26 e: [email protected]

Chelene

i: www.obsdesprong.nl ABN-AMRO 44.27.80.362 34


De kosten zijn als volgt opgebouwd: c 57,50 (meer mag natuurlijk ook) voor de reguliere ouderbijdrage en het schoolreisje. Voor de kinderen uit groep 8 geldt: c 70,- (meer mag natuurlijk ook) voor de reguliere ouderbijdrage en het schoolkamp.

leden (één uit de oudergeleding en één uit de personeelsgeleding) in de GMR. Over een aantal zaken wordt de MR/GMR in de gelegenheid gesteld om advies uit te brengen aan het bestuur van Stichting Proominent. De vergaderingen zijn openbaar.

Over de wijze van betaling van het schoolreisje en de ouderbijdrage worden de ouders door de Ouderraad in de loop van dit schooljaar geïnformeerd.

Cultuur-uitje

11.8 De medezeggenschapsraad

We zijn naar ’t Guppy geweest en ik heb een python om mijn nek gehad en andere dieren op mijn hand!

De inspraak en de medezeggenschap van ouders en leerkrachten is geregeld in de Wet op de Medezeggenschapsraad. Deze raad wordt rechtstreeks door en uit de geledingen gekozen. In de vergaderingen van de MR wordt gesproken over alle zaken die betrekking hebben op De Sprong: beleidsplannen, aanstellingen van personeel, besteding van de gelden, huisvesting, vakantierooster, enz. De directeur heeft een adviserende stem. De MR heeft een indirecte relatie met het bevoegd gezag. In onze situatie is dat de bestuurscommissie openbaar onderwijs.

Boris

Ieder jaar treedt een deel van deze raad af en zijn er verkiezingen. Binnen de MR zijn de gekozen ouders de vertegenwoordigers van alle ouders. Drie ouders en drie personeelsleden vormen samen de MR, te weten: Namens de ouders/verzorgers: Claudia Kirk, voorzitter; Monique du Pau, secretaris; Jeanet Hoving, lid. Namens het team: Sander Laurens, lid; Nelleke Wallenburg, lid; Hans van der Zon, adviseur.

De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR, zie 11.9) heeft een rechtstreekse relatie met het bestuur. Iedere medezeggenschapsraad van de openbare basisscholen van de Stichting Proominent is vertegenwoordigd door twee



11.9 De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad

t/m 16 jaar die zich op de een of andere manier inzetten voor de Edese samenleving. Boschoord is een plek voor mensen die niet (meer) in staat zijn zelfstandig te wonen en veelal in hun laatste levensfase zijn aangekomen. Onze leerlingen brengen vier keer per jaar een bezoek aan de bewoners van dit woon- en zorgcentrum. Tijdens deze contacten vinden er muzikale en creatieve activiteiten plaats. Voordat de leerlingen Boschoord bezoeken zijn de leerlingen goed voorbereid en er gaat tijdens het bezoek altijd een leerkracht mee. Op dit moment is, gelet op de situatie waar Boschoord zich in bevindt, onduidelijk of en zo ja op welke wijze de samenwerking wordt gecontinueerd.

Wat de medezeggenschapsraad betekent voor de school, betekent de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) voor alle scholen van het openbaar onderwijs Ede. Vanuit alle medezeggenschapsraden zijn 1 ouder en 1 teamlid vertegenwoordigd. De GMR heeft instemmings- en adviesrecht over zaken die alle scholen aangaan, zoals sluiting van scholen, beloningsbeleid, mobiliteitsbeleid, enz.

12.2 Oud Lunterse Dag In Lunteren bestaat de traditie dat de laatste zaterdag van augustus oude gebruiken worden getoond. De Sprong neemt bij voldoende belangstelling deel aan de activiteiten rond de Oud Lunterse Dag. Ouders en het team versieren binnen het thema van deze dag een kar, die meerijdt in de optocht tijdens de Oud Lunterse Dag. Wanneer de Oud Lunterse Dag in de laatste week van de zomervakantie valt, is er vanuit onze school geen deelname aan deze dag.

‘Juf, mijn fiets heeft spartelbandjes (snelbinders).’

12 Andere activiteiten

Het schoolvoetbal was gezellig met het team.

12.1 Boschoord De Sprong wil midden in de samenleving staan en actief deelnemen aan de (Lunterse) samenleving. Maatschappelijke betrokkenheid ontwikkelen we bij onze leerlingen onder andere door onze samenwerking met woon- en zorgcentrum Boschoord. De gemeente Ede heeft in maart 2013 aan alle kinderen van De Sprong ‘De Pluim’ toegekend. De pluim is een onderscheiding voor kinderen van 6

Tessa


drukwerk



T (030) 289 99 69, info@

f



Schoolvoetbal Er doen scholen van Lunteren mee. Je zit in een poule en daar moet je tegen voetballen. Het is altijd supergezellig. En als je wint krijg je een beker. Net zoals in het WK! Sophia en Jason v.d. V.

12.5 Kangoeroe rekenwedstrijd Medio maart/april wordt een rekenwedstrijd georganiseerd voor basisschoolleerlingen uit groep 5 t/m 8 en voor leerlingen van de middelbare school t/m 6 VWO. Op onze school nemen leerlingen uit groep 5 t/m 8 die het rekenen goed af gaat deel aan deze wedstrijd.

12.6 Dodenherdenking

12.3 Schoolvoetbaltoernooi

Op 4 mei is er ieder jaar Dodenherdenking. In Lunteren worden de slachtoffers die in oorlogen zijn gevallen herdacht tijdens een plechtigheid in de Maranatakerk. Aansluitend vindt de kranslegging plaats bij het oorlogsmonument in Lunteren. Leerlingen uit groep 7-8 hebben de gelegenheid aan deze herdenking deel te nemen door tijdens de plechtigheid een krans te leggen.

Elk voorjaar (medio april/mei) wordt er door de plaatselijke voetbalvereniging een voetbaltoernooi georganiseerd voor alle scholen in Lunteren. De Sprong neemt deel aan dit toernooi. Deze deelname is mede mogelijk doordat ouders de klassenteams na schooltijd en tijdens het toernooi trainen en coachen. Voor De Sprong is deelnemen belangrijker dan winnen: plezier en prestaties gaan hand in hand.

12.4 Schoololympiade

Na het lezen van het verhaal over drie koningen vraagt een leerling: ‘Hoeveel huppeltjes heeft een kameel (bulten)?’

Medio april wordt er door de gemeente Ede een sportdag georganiseerd voor leerlingen uit de groepen 6 t/m 8 van alle basisscholen uit de gemeente Ede. Tijdens deze dag maken de kinderen kennis met allerlei sporten.

12.7 Open dag In het schooljaar 2014-2015 is er op De Sprong een inloopochtend. Deze ochtend is voor iedereen bestemd die geïnteresseerd is in onze school en speciaal voor die ouders die zich oriënteren op het maken van een keuze voor een basisschool. Over het programma komt t.z.t. in de Nieuwsbrief informatie.



12.8 Samenwerking met ‘het Witte Kerkje’ Twee keer per kalenderjaar organiseert De Sprong in samenwerking met ‘het Witte Kerkje’ een culturele activiteit. De voorstelling wordt gegeven aan de Dokter Kimmijserlaan 28 in Lunteren. De voorstellingen zijn op vrijdag van 19.00 uur tot 20.00 uur. Over de inhoud van de voorstellingen wordt u middels de Nieuwsbrief geïnformeerd. Omdat wij culturele vorming op onze school belangrijk vinden, wordt er vóór de voorstelling ook aandacht aan besteed in de klas.

13 Gemeentelijke regeling voor ouders met een laag inkomen De gemeente Ede kent regelingen voor inwoners met een laag inkomen. Elke inwoner van Ede kan hierop in principe een beroep doen. Mensen komen voor een regeling in aanmerking wanneer men een laag gezinsinkomen heeft. Er wordt gekeken naar het inkomen en vermogen van alle meerderjarige inwonende gezinsleden. Dit wordt het gezinsinkomen genoemd. Voor de regelingen van de gemeente Ede ligt de grens van het gezinsinkomen op 110% van het sociaal minimum. Hieronder staat een overzicht van de inkomens- en vermogensgrenzen die gelden om in aanmerking te kunnen komen voor deze regeling. Globaal overzicht van de inkomens- en vermogensgrenzen per juli 2009 Globaal overzicht van de inkomens- en vermogensgrenzen per juli 2009 Inkomensgrens per maand Soort Vermogens- voor personen huishouden grens < 21 jr 21 tot 65 jr > 65 jr U vormt een gezin € 11.370,U woont alleen met uw minder€ 11.370,jarige kind(eren) U woont alleen

€ 5.685,-

€ 762,-

€ 1.397,-

€ 1.476,-

€ 521,-

€ 1.257,-

€ 1.350,-

€ 241,-

€ 978,-

€ 1.073,-

Als uw inkomen hoger is dan de genoemde grenzen, dan kan het zijn dat u toch in aanmerking kunt komen voor bijzondere bijstand. Het hogere inkomen moet u wel gebruiken om de kosten eerst zelf te betalen. Openbare basisschool De Sprong

Voorwaarden U heeft recht op bijzondere bijstand als u aan de volgende voorwaarden voldoet: - De kosten ontstaan door bijzondere, persoonlijke omstandigheden.



- De kosten zijn noodzakelijk en vallen buiten het dagelijkse patroon. - U kunt geen beroep doen op andere regelingen, zoals de Wet Maatschappelijke Ondersteuning (WMO), de Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten (AWBZ) en de Zorgverzekeringswet. - Uw inkomen is te laag om de kosten te betalen (zie overzicht van de inkomensvermogensgrenzen). - Uw vermogen ligt niet boven de vermogensgrens. Onder vermogen wordt bijvoorbeeld verstaan geld op een spaarrekening, contant geld, een dure auto of een eigen woning.

Hier is informatie te vinden over de verschillende regelingen en de manier waarop een aanvraag ingediend kan worden. De informatiebalie (Werkplein Ede-Wageningen) aan het Raadhuisplein 1 te Ede is op werkdagen geopend van 09.00 uur - 17.00 uur. Aan de inhoud van deze informatie kunnen geen rechten worden ontleend.

Welke regelingen voor kinderen zijn er? • Indirecte onderwijskosten: Ouders kunnen voor hun kinderen die op de basisschool zitten, een vergoeding ontvangen van c 69,- per kind per schooljaar. Als de gegevens van de ouders al bekend zijn bij de afdeling Werk, Inkomen en Zorg van de gemeente Ede, dan krijgen die mensen automatisch een aanvraagformulier voor deze regeling toegestuurd. • Tegemoetkoming activiteiten voor sport, cultuur en recreatie: Kinderen die op 1 januari 6 t/m 17 jaar zijn, kunnen een tegemoetkoming van c 150,- per kind per kalenderjaar krijgen. Zij kunnen dan meedoen aan culturele, recreatieve en sportieve activiteiten. De ouders moeten een speciale informatiebijeenkomst bijwonen. Als de gegevens van de ouders al bekend zijn bij de afdeling Werk, Inkomen en Zorg van de gemeente Ede, dan krijgen die mensen automatisch een aanvraagformulier voor deze regeling toegestuurd. • Computerregeling: Schoolgaande kinderen van 10 t/m 14 jaar kunnen van de gemeente Ede een computer krijgen. In het huishouden mag dan geen werkende computer aanwezig zijn. • Diploma zwemmen: Ouders van kinderen van 7 en 8 jaar kunnen per kind een eenmalige tegemoetkoming krijgen van c 450,- voor het halen van zwemdiploma A.

(Bron: Gemeente Ede, Sector Educatie, Welzijn en Zorg, maart 2013)

14 Jeugdgezondheidszorg van GGD Gelderland-Midden 14.1 Wat is de jeugdgezondheidszorg? Kinderen ontwikkelen zich voortdurend, zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal. Bij de meeste kinderen gaat dit zonder al te grote problemen. De jeugdgezondheidszorg (hierna afgekort als JGZ) ziet alle kinderen om zo tijdig te kunnen signaleren, begeleiden en eventueel te verwijzen als er zich problemen voordoen in de ontwikkeling van kinderen (bijvoorbeeld als kinderen niet goed groeien, niet goed horen of sociaalemotioneel achterblijven).

Cultuur-uitje We zijn naar ’t Guppy geweest met de Guppy-bus. En Menno was zo moe, dat hij was gaan slapen. De meester heeft hem wakker gemaakt met water in zijn gezicht.

Aanvragen en informatie: Uitgebreide informatie is te vinden op www.ede.nl/ werkeninkomen -> Regelingen voor mensen met een laag inkomen.

Anne


Tot vier jaar wordt deze zorg door de consultatiebureaus verzorgd. Vanaf vier jaar neemt de JGZ van GGD GelderlandMidden (onderdeel van Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland-Midden) deze zorg over. Hier werken assistenten van de jeugdarts, jeugdverpleegkundigen, jeugdartsen en



logopedisten samen aan de gezondheid van jeugdigen van 4 tot 19 jaar.

• ouders hebben zelf vragen over de ontwikkeling, gezondheid, welzijn of opvoeding van hun kind of het kind heeft vragen; • het consultatiebureau heeft met de ouders afgesproken dat een extra onderzoek zal plaatsvinden; • er zijn zorgen of vragen over de ontwikkeling van een kind vanuit school of anderen. De ouders worden hierover geïnformeerd door JGZ en er wordt een afspraak gemaakt bij JGZ. Wat er binnen een spreekuur besproken wordt, valt binnen de privacyrichtlijnen zoals bij de huisarts. Er wordt niets met derden besproken, zonder dat de ouders daarvan op de hoogte zijn.

14.2 Waarvoor kunnen ouders bij de jeugdgezondheidszorg terecht? 1. Standaardonderzoeken: In het kalenderjaar dat een kind 6 en 11 jaar wordt en in klas 2 van het voortgezet onderwijs, krijgt het kind op school een standaard screening door de assistente van de jeugdarts, waarbij de ouders niet aanwezig hoeven te zijn. Voorafgaand aan deze screeningen ontvangen de ouders twee vragenlijsten. Met de antwoorden maakt de assistente van de jeugdarts een inschatting van de gezondheidssituatie en het welzijn van het kind. Ook kunnen ouders via het formulier vragen stellen. Ook de leerkracht levert, in overleg met de ouders, bijzondere aandachtspunten aan. De screening bestaat uit: • 5/6 jarigen: lengte, gewicht, oren, ogen en motoriek; • 10/11 jarigen: lengte en gewicht, oren en ogen op verzoek van de ouders of de leerkracht.

3. Vaccinaties: Ook na de kleuterperiode hebben kinderen nog een aantal vaccinaties nodig om infectie te voorkomen. Op 9-jarige leeftijd is er een oproep voor vaccinatie tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en tegen de bof, mazelen en rode hond (BMR). Meisjes worden op 13-jarige leeftijd opgeroepen voor de HPV vaccinatie tegen baarmoederhalskanker. Deze vaccinaties worden meestal georganiseerd in een sporthal.

14.3 Informatie en contact Voor vragen of om een afspraak te verzetten: 088 - 355 6000 of per mail [email protected]; Op de website www.vggm.nl/ggd/jeugdgezondheidszorg is informatie te vinden over opvoeden, opgroeien en gezondheidsproblemen; Op de website www.cjgregioarnhem.nl staat informatie van het regionale cursusaanbod van de JGZ; Op de website ww w.geweldloosopvoeden.nl is informatie over geweldloos opvoeden te vinden.

Naar aanleiding van de uitkomsten van de screening en de door de ouders ingevulde vragenlijsten kunnen ouders en/of het kind uitgenodigd worden voor een gesprek en/of een vervolgonderzoek door een jeugdarts of een jeugdverpleegkundige. De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige houden spreekuren bij het kind op school of een school in de buurt. De JGZ bekijkt met de ouders en het kind hoe vragen en problemen kunnen worden opgelost. Zo kan de JGZ advies geven, maar ook doorverwijzen naar iemand die verder kan helpen. In het basisonderwijs is het vervolgonderzoek in het bijzijn van de ouders.

(Bron: Jeugdgezondheidszorg van GGD Gelderland-Midden)

2. Spreekuren: Jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen houden spreekuren. Er zijn verschillende aanleidingen voor een afspraak op een spreekuur: • vragen of vervolgonderzoek vanuit het standaardonderzoek door een jeugdarts of jeugdverpleegkundige;


...ontwerpt ...druk

t ...print x.nl

www.gewoonbadou


15 Centrum voor Jeugd en Gezin Het Centrum voor Jeugd en Gezin is er voor al uw vragen over opvoeden en opgroeien. U wilt als ouder het beste voor uw kind. De ontwikkeling van uw kind begint al in de buik en blijft zijn/haar hele leven doorgaan. Vanaf het moment van zwanger zijn en de geboorte van uw kind staat u voortdurend voor (lastige) keuzes. Bevallen in het ziekenhuis of thuis, een kinderdagverblijf of een oppasmoeder, welke basisschool, op voetbal of zwemmen of allebei? Ook bent u regelmatig bezig met vragen over voeding, hoe ga ik met lastig of moeilijk gedrag om, of hoe praat ik met mijn kind over pesten of seksualiteit? Allemaal vragen over opvoeden en opgroeien waar iedere ouder mee te maken krijgt.

16 Belangrijke adressen Openbare basisschool De Sprong Marterlaan 20, 6741 BD Lunteren Telefoon 0318 - 483026 E-mail: [email protected] Directeur: Hans van der Zon www.obsdesprong.nl ABN-AMRO IBANNL85ABNA044.27.80.362

Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is er om mee te denken of informatie en advies te geven over al deze vragen. Het Centrum voor Jeugd en Gezin is er voor kinderen en jongeren tot 23 jaar, ouders en verzorgers, toekomstige ouders, maar ook voor iedereen die werkt met kinderen en jongeren, ouders en verzorgers. Het CJG werkt aan de hand van een vindplaatsgerichte benadering. Dit betekent dat het Centrum voor Jeugd n Gezin zoveel mogelijk te vinden is op plekken waar ouders, kinderen en jongeren zijn (scholen, kinderdagverblijven, buurthuizen en bij huisartsen). Op de website www.cjgede.nl vindt u informatie over het CJG en de activiteiten die het CJG organiseert.

Team - Joke Gerritsen, groep 1-2 (donderdag), [email protected] - Eva van der Wijngaart, groep 1-2 (maandag), [email protected] - Mavis Sie, groep 1-2, (dinsdag, woensdag en vrijdag), [email protected] - Wendy Ronde, groep 3-4 (maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag), ronde@obsdesprong - Eva van der Wijngaart, groep 3-4 (woensdag), [email protected] - Nelleke Wallenburg, groep 5-6, [email protected]; - Ted de Blieck, groep 7 (maandag t/m donderdag), [email protected] - Sander Laurens, groep 8 (maandag t/m donderdag), [email protected] - Ingrid Lemmen, groep 7-8 (vrijdag), [email protected] - Mavis Sie, intern begeleider (donderdag en vrijdagmiddag), [email protected] - Hans van der Zon, directeur, [email protected]

‘Kijk, juf, de mouwen van mijn broek zijn ook vies.’

Medezeggenschapsraad van De Sprong - Claudia Kirk, voorzitter, oudergeleding - Monique du Pau, secretaris, oudergeleding - Jeanet Hoving, lid, oudergeleding - Sander Laurens, lid teamgeleding - Nelleke Wallenburg, lid teamgeleding - Hans van der Zon, adviseur



Ouderraad van De Sprong - Ellemieke Burrink, voorzitter - Michelle Fink, secretaris - Dennis Kuis, penningmeester - Samantha van Ruler, lid - Leo van den Top, lid - Marleen Teunissen, lid - Gerda van Zoeren, lid

Externe vertrouwenscontactpersoon voor klachten van onderwijskundige en school-organisatorische aard de heer D. Ettema Te bereiken via Stichting Proominent

Raad van Toezicht en Directeur-Bestuurder Stichting Proominent Bezoekadres: Beukenlaan 4, 6711 NH Ede Telefoon: 0318 - 611631 E-mail: [email protected] Website: www.proominent.nl

Art 1 Gelderland-Midden Bezoekadres: Eusebiusbuitensingel 53, 6828 HZ Arnhem Telefoon: 026 - 3772333 Website: art1gelderlandmidden.nl

Inspectie van Bezoekadres: Postadres: Telefoon: Website:

Stichting Onderwijsgeschillen Postadres: Postbus 85191, 3508 AD Utrecht Website: www.onderwijsgeschillen.nl

Samenwerkingsverband Rijn en Gelderse Vallei Postadres: Horapark 3, 6717 LZ Ede Telefoon: 0318 - 675180 E-mail: [email protected]

het Onderwijs Park Voorn 4, Utrecht Postbus 2730, 3500 GS Utrecht 088 - 6696000 / 0900 - 1113111 www.onderwijsinspectie.nl

Partou Bezoekadres: Kerkhoflaan 31, 6741 BN Lunteren Telefoon: 0088 - 2357500 Website: www.partou.nl/kerkhoflaan

Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland-Midden (jeugdarts, jeugdverpleegkundige, jeugdartsassistente en logopediste) Bezoekadres: Eusebiusbuitensingel 43, 6828 HZ Arnhem Telefoon: 0800 - 8446000 Website: www.vggm.nl

SBO De Dijk Bezoekadres: Marijkeweg 1, 6708 AA Wageningen Postadres: Postbus 171, 6700 AD Wageningen Telefoon: 0317 - 412035 E-mail: [email protected] Website: www.sbo-dedijk.nl

Externe vertrouwenscontactpersoon voor klachten op het gebied van agressie, geweld en seksuele intimidatie Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland-Midden mevrouw M. van den Brink Bezoekadres: Eusebiusbuitensingel 43, 6828 HZ Arnhem Telefoon: 0800 - 8446000 Website: www.vggm.nl

Gemeente Ede Postadres: Bergstraat 4, 6711 DD Ede Telefoon: 0318 - 680911 Website: www.ede.nl Gemeente Ede, Sector Educatie, Welzijn en Zorg Bezoekadres: Raadhuisplein 1, 6711 DE Ede Telefoon: 0318 - 680498 Website: www.ede.nl

Landelijke Klachten Commissie Postadres: Postbus 162, 3440 AD Woerden Telefoon: 0348 - 405244 E-mail: [email protected] Website: ww w.lgc-lkc.nl

Gemeente Ede (i.v.m. indirecte schoolkosten) Informatiebalie Werk, Inkomen en Zorg Telefoon: 0318 - 680498 Website: www.ede.nl


Hier kan uw advertentie staan. Neem contact op met één van de teamleden.


Humanistisch Verbond Wageningen Postadres: Thorbeckestraat 458, 6702 CJ Wageningen Telefoon: 0317 - 415816 afdeling.humanistischverbond.nl/griftvallei/index.html Website: Nederlandse Postadres: Telefoon: Website:

Tot besluit een gedicht:

Protestantenbond Valkestein 813, 6714 BE Ede 0318 - 637342 www.protestant.nu

Slotgedicht De zomerverkantie

Centrum Jeugd en Gezin Postadres: Raadhuisstraat 117, 6711 DS Ede Andries Kuiper: schoolmaatschappelijk werk Telefoon: 0318 - 680026 Website: www.cjgede.nl E-mail: [email protected]

Nog een paar weken dan is het zover. Van het hele schooljaar staat dan de mooiste ster. Schoolreisje zit er ook nog tussen. Nee, niet naar het vogelpark tussen de mussen. Nee, iets veel beters Ook wat meer meters. En veel feesten Ja, we gaan los met alle feestbeesten. Maar voordat dat is Moet ik zorgen dat ik de komende toetsen niet mis. Nog genieten van onze oude klas En geven we nog even gas. En gaan we lekker de vakantie in. Want we hebben daarin zo’n zin! Friso en Michel

Nawoord De schoolgids is een work in progress, en hoewel we volledigheid nastreven kan het zo zijn dat niet al uw vragen door deze gids worden beantwoord. Wij houden ons voor suggesties en/of opmerkingen van harte aanbevolen. Tenslotte willen wij iedereen bedanken die, in welke vorm dan ook, een bijdrage heeft geleverd aan de totstandkoming van onze schoolgids.


2014|2015

augustus 2014

31

1

VR

36

ZOMERVAKANTIE

2

1

MA

DI

4

Teamvergadering; Noah jarig

ZA

Selina jarig; juf Joke jarig

5

ZO 41

5

Schoolwk 6; Toets-wk alleen vr zorgleerl.

6

MA

6

GMR-vergadering

7

Fruit-dag

DO

6

ZA

7

ZO 37

8

VR

Noor jarig

9

ZO 33

10

Luca jarig

7

Schoolweek 2

8

GMR-vergadering; Ise jarig; Willem jarig Fruit-dag; Hoofdluiscontrole;

9

Raad van Toezicht

MA

DI

ZA

10

WO

11

DO

12

VR

WO

13

DO 14

MA

DI

ZO 38

14

Schoolweek 3; Week van de omgang

DI 14

15

OR- & MR-vergadering Fruit-dag; Prinsjesdag; Scholing Kwaliteitszorg: juf Mavis-meester Hans

19

VR

16

20

MA

20

Kiki jarig

22

Teamvergadering

ZA

26

Nieuwsbrief (2)

ZO 44

ZA

27

ZO 40

28

Schoolweek 5

29

31

Anouk jarig

DI

30

23

DO

24

VR

25

DI

Schoolweek 8

27

OR- & MR-vergadering

28

Fruit-dag; Quincy jarig

29

Gegevens voor groepsbespreking inleveren groep 1-2;

30

Intervisie; Tristan jarig; Jeroen jarig

WO

Fruit-dag; Delany jarig

Wintertijd 2014 gaat in

26

MA

MA

OUD LUNTERSE DAG

ZO

22

WO

25

27

30

21

24

23

VR

29

DI

Fruit-dag; Alg. infoavond gr. 1 t/m 8; Dir.overl. meester Hans; Isabelle jarig 12.00 uur Start Kinderpostzegelactie; Raad van Toezicht

26

ZA

Schoolweek 4

MA

DO

VR

Schoonmaakochtend ouders groep 1-2; Start herfstvakantie 12.00 uur

18

ZA

25

Teamvergadering; Charlotte jarig

VR 17

Nina jarig

WO

28

Algemene ouderavond; Romano jarig

19

24

DO

16

DO

ZO 43

ZO 35

WO

15

WO

19

DI

DI

Fruit-dag; Hoofdluiscontrole; Raad van Toezicht; Menno jarig

HERFSTVAKANTIE

ZA

MA

13

ZA

21

23

12

18

ZO 39

Mariska jarig

Klussenzaterdag; Bart jarig Einde Kinderboekenweek Schoolwk 7; Toets-wk alleen vr zorgleerl.

MA

DO

22

11

Lisa jarig

18

VR

Nieuwsbrief (3); Aïsha jarig

13

17 WO

21

10

VR

ZA

17

DO

Teamvergadering

ZO 42

ZO 34

Jeremy jarig

9

DO

Nieuwsbrief (1)

DI

20

8

WO

12

16

WO

DI

ZA

ZA

DI

4

Teamvergadering

MA

MA

3

11

15

VR

STUDIEDAG: ALLE kinderen VRIJ

VR

VR

DO

2

Tibolt jarig

5

WO

Start Kinderboekenweek met als thema: ‘Feest!’

3

WO

Taylor jarig

1

WO

DO

ZO 32

4

Fruit-dag

DI

3

In deze maand ontruimingsoefening (1) 1e schooldag: feestelijke opening met een ballonnenwedstrijd en koffie/thee voor de ouders en limonade voor de kinderen

oktober 2014

2

ZA

MA

september 2014

DO

31

VR

Openbare basisschool De Sprong | Marterlaan 20 - 6741 BD - Lunteren (0318) 48 30 26 | [email protected] | www.obsdesprong.nl

2014|2015

november 2014

1 2

1

Schoolweek 9

DI

3 4

4

6

Teamverg.; Gr.bespreking 1 gr. 1-2;

ZA

7

Nieuwsbrief (4)

ZO 50

VR

8

ZO 46

5

VR

12 13

Groepsbespreking 1 groep 3-4

DO

Alg. oudergesprekken groep 1 t/m 8

ZA

11

Teamvergadering; Eline jarig

ZO 3

12

Schoonmaakochtend ouders groep 1-2

MA

DO

VR

14

ZO 51

15

MA

ZO 47

16

Schoolweek 11

DI

17

MA

Schoolweek 15

15

Julia jarig Fruit-dag; Gr.bespr./Leerl.bespreking 3;

16

Directeurenoverleg meester Hans

VR

20

Groepsbespreking 1 groep 7-8 Gr.bespr. 2/Leerl.bespr. gr. 1 t/m 6; Nieuwsbrief (5); Scholing Kwaliteitszorg: juf Mavis-meester Hans

22

ZO 48

23

20

KERSTVAKANTIE

ZO 52

21 22

VR

27

Schoen zetten voor Sinterklaas;

28

Izabelle jarig

VR

15

DO

16

VR

DI

20

Sterre jarig; VerlaNorah jarig

21

Shaila jarig

22

DO

24

26

2e Kerstdag

MA

ZA

27

Nils jarig

DI

ZO 1

28

Max jarig; juf Nelleke jarig

WO

29

Myrthe jarig

DO

30 31

WO

www.obsdesprong.nl Deze schoolkalender is mede mogelijk gemaakt door:

Intervisie; Yanita jarig

23

ZO 5

DI

Tygo jarig Schoolweek 18; Toets-week OR- & MR-vergadering Fruit-dag; Dir.overleg meester Hans;

1e Kerstdag - Diego jarig

30

Nieuwsbrief (8)

19

MA

25

DO

MA

ZO

Anouk jarig

WO

WO

29

ZA

14

WO

ZA

Tara jarig; Abdisalaam jarig

DO

Hoofdluiscontrole; Fruit-dag; Teamvergadering; Raad van Toezicht

24

26

WO

13

VR

25

24

GMR-vergadering

23

Oudergesprekken groep 1 t/m 8; Jason jarig Fruit-dag; Groepsbespr. 2/Leerl.bespreking gr. 7-8; Gwenda jarig; Arie jarig

MA

12

18

Nieuwsbrief (7); Start kerstvakantie 12.00 uur

ZA

DI

Schoolweek 17

17

19

MA

Schoolweek 12

11

ZO 4

Arda jarig

ZA

10

18

19

21

9

VR

ZA

DO

VR

8

DO

17

WO

18

DO

7

WO

DI

14

Fruit-dag; Directeurenoverleg meester Hans

WO

Fruit-dag

10

13

ZA

6

MA

DI

ZA

VR

5

Schoolweek 16 08.30 uur Inloop voor ouders met koffie en thee

9

WO

WO

ZO 2

OR- & MR-vergadering Hoofdluiscontrole; Fruit-dag; Raad van Toezicht

Intervisie

11

3

ZA

8

10

NIEUWJAARSDAG

2

Schoolweek 14

DI

januari 2015

VR

7

Schoolweek 10

Hoofdluiscontrole; Fruit-dag; Raad van Toezicht; Gail jarig Groepsbespr. 1 gr. 5-6; Gegevens voor gr. bespr. inleveren gr. 7-8; Jitske jarig

Sinterklaas op school; Nieuwsbrief (6)

6

9

MA

1

DO

4

DO

MA

ZA

DI

Dagelijks bestuur GMR

5

DO

DI

3

WO

Fruit-dag Gegevens groepsbespr. inleveren gr. 3-4 en gr. 5-6; Bezorgen Kinderpostzegels; Dagelijks bestuur GMR

WO

DI

2

Timo jarig; Babet jarig Fruit-dag; Algemene oudergesprekken groep 1 t/m 8

MA

MA

DI

49

ZA

ZO 45

december 2014

25

Schoolweek 19; Toets-week

26

Intervisie; GMR-vergadering

27

Fruit-dag

28 29 30

VR

OUDJAARSDAG

31

ZA

Nieuwsbrief (9)

2014|2015

ZO 6

1

februari 2015

Romée jarig Schoolweek 20; Toets-week

ZO 10

1

2

2

MA

DI

DI

ZO 7

8

7

Anthony jarig

DI

Schoolwk 24; deze week schooladviesgesprekken groep 8

WO

ZA

Chelene jarig Schoolweek 21; Toets-week

9

Secil jarig Hoofdluiscontrole; Fruit-dag;

10

Teamvergadering; Raad van Toezicht

MA

ZO 11

8

DI

11

Nieuwsbrief (10)

16

13

Groepsbespreking 1 groep 5-6

14

ZO 12

15

VR

21

VOORJAARSVAKANTIE

ZA

21

18

ZA

DI

Friso jarig; Davida jarig; Lola jarig

19

Schoolweek 30

20

GMR-vergadering Fruit-dag; Eindtoets basisonderwijs; Teamverg.; Scholing Kwaliteitszorg: juf Mavis-meester Hans; Nieke jarig

21

DO

VR 24

Schoolsport Olympiade; Gaby jarig

25

Oudergesprekken groep 1 t/m 7 Alg. oudergesprekken groep 1 t/m 7 Caden jarig

ZA

Daafie jarig

26

Teamvergadering

ZO 18

26

Schoolweek 31

27 28

Lisette jarig; KONINGSDAG Fruit-dag; Directeurenoverleg meester Hans

29

Florian jarig; Lucas jarig; Semmy jarig

26

DO

22 23

25

27

MA

28

DI

VR

ZA

ZO 14

29

Schoolweek 27

WO

30

Alg. oudergesprekken groep 1 t/m 7

DO

31

Fruit-dag; Groepsbespreking/leerlingbespreking 3; Destiny jarig

MA

DI

Nieuwsbrief (14); Sem jarig

groep 1 t/m 8

WO

28

17

VR

23

25

ZA

16

DO

Eindtoets basisonderwijs Eindtoets basisonderwijs; Junior Olympiade

DI 24

Naomi jarig

15

WO

WO

DI 24

27

Fruit-dag; Raad van Toezicht

22

ZO 13 MA

VR

14

Anne jarig Schoolweek 26 Groepsbespreking 2/Leerlingbespreking

MA

DO

OR- & MR-vergadering; Jaiden jarig

MA

STUDIEDAG: ALLE kinderen VRIJ

WO

13

Nieuwsbrief (12)

20

23

Schoolweek 29 Teamvergadering;

MA

DI

IJf jarig; Tessa jarig

12

20

DO

Linde jarig

SW 25; schooladviesgespr. gr. 8; Start trainingen schoolvoetbal; Week vh openbaar onderwijs=open dag

ZO 16

ZO 17

Gegevens gr.bespr. inleveren gr. 7-8

22

10

VR

Kangoeroewedstrijd; Dylana jarig

19

ZO 9

9

DO

19

WO

ZA

Dagelijks bestuur GMR

18

Gegevens gr.bespr. inleveren gr. 5-6

VR

8

6

Directeurenoverleg meester Hans Studiedag leerkrachten kinderen groep 3 t/m 8 VRIJ

18

DO

7

1e Paasdag 2e Paasdag Schoolweek 28; In deze maand het praktisch en schriftelijk verkeersexamen Hoofdluiscontrole; Fruit-dag; Teamvergadering

17

17

WO

5

GMR-vergadering; Dante jarig Fruit-dag;

MA

DI

ZA

16

OR- & MR-vergadering; Jasja jarig Fruit-dag; Gegevens gr.bespr. inleveren gr. 1-2 en gr. 3-4; Scholing Kwaliteitszorg: juf Mavis-meester Hans

MA

VR

11

12

ZA

Juf Ingrid jarig Schoolweek 22

DO

ZA

Groepsbespreking 1 groep 7-8 juf Wendy jarig

VR

14 15

Teamvergadering; Raad van Toezicht

DO

ZA

ZO 8

10 11

12 13

Danique jarig Hoofdluiscontrole; Fruit-dag;

WO

DO

VR

9

MA

WO

DI

MA

VR

7

DI

Nieuwsbrief (11)

DO

ZA

Daniel jarig

6

Intervisie

6

4

ZO 15

5

VR

3

Teamvergadering; Nieuwsbrief (13); Tijmen jarig; meester Hans jarig GOEDE VRIJDAG: ALLE kinderen VRIJ

2

Teamvergadering

WO

DO

1

WO

5

4

april 2015

4

3

Fruit-dag; Dagelijks bestuur GMR; juf Mavis jarig; Youssef jarig

WO

In deze maand ontruimingsoefening (2) Schoolweek 23 Groepsbespreking 1 groep 1-2; GMR-vergadering Fruit-dag; Directeurenoverleg meester Hans; Zoé jarig Groepsbespreking 1 groep 3-4; Sophia jarig

MA

3

maart 2015

30

Openbare basisschool De Sprong | Marterlaan 20 - 6741 BD - Lunteren (0318) 48 30 26 | [email protected] | www.obsdesprong.nl

2014|2015

mei 2015

1

MA

2

MEIVAKANTIE

DI

VR

ZA

ZO 19

3

1 2 3

WO

4

DODENHERDENKING

DO

5

BEVRIJDINGSDAG

VR

MA

DI

23

Schoonmaakochtend ouders groep 1-2; Fadumo jarig

Nieuwsbrief (16)

6

meester Sander jarig Janiek jarig; Mathilde jarig Schoolweek 35; Toets-week

ZA

7

ZO 24

7

DO

9

8

Nikki jarig; Ole jarig

MA

11

DO

12

VR

13

ZA

14 15 16

DI

ZA

ZO 21

17

Schoolweek 32

18

OR- & MR-vergadering Fruit-dag; Hoofdluiscontrole; Teamvergadering; Raad van Toezicht; Michel jarig

MA

DI

19 20

25

MA

DI

26 27

WO

28

DO

Jaimy jarig

10

Overvliegen Nieuwsbrief (19); Start zomervakantie 12.00 uur

11

ZOMERVAKANTIE

13

Teamvergadering; OR- & MR-vergadering

WO

16

Fruit-dag; Directeurenoverleg meester Hans Studiedag (alle kinderen vrij);

DO

17

Gegevens voor gr.bespr. inleveren gr. 1-2

VR

18

Gegevens voor gr.bespr. inleveren gr. 3-4 Gegevens voor gr.bespr. inleveren gr. 5-6 en gr. 7-8; Nieuwsbrief (17)

DO

19

VR

21

14 15 16

18

ZA

ZO 30

19 20

MA

Alicia jarig; Melanie jarig; VADERDAG Schoolweek 37 Schoolkamp gr. 8; Gr.bespr./Leerlingbe-

DI

21

spreking + overdr. gr. 3-4; Lionel jarig Schoolkamp gr. 8; Fruit-dag; Gr.bespr./

23

Leerl.bespr. + overdracht gr. 7 Schoolkamp gr. 8; Schoolreisje gr. 1 t/m 7;

24

Gr.bespr./Leerl.bespr. + overdr. gr. 5-6 Groepsbespreking/Leerlingbespreking +

25

overdracht gr. 1-2

ZA

26

Leerlingbespreking gr. 1 t/m 7

ZO 31

ZA

27

Klussenzaterdag

MA

ZO 27

28

Schoolweek 38

DI

29

GMR-vergadering; Dries jarig

WO

30

Fruit-dag

DO

WO

DO

VR

30

DI

31

22 23

DO

24

VR

25 26 27 28

Deze schoolkalender is mede mogelijk gemaakt door:

Doha jarig

29 30 31

www.obsdesprong.nl

Jason jarig; Justin jarig

WO

VR

ZO

Dylan jarig

17

22

MA

ZA

9

15

29

VR

Eindmusical groep 8

DI

WO

DI

2e Pinksterdag Schoolweek 33; Toets-week Fruit-dag; Directeurenoverleg meester Hans

8

DI

Schoolweek 36

MA

1e Pinksterdag

7

Algemene oudergesprekken gr. 1 t/m 7; Hoofdluiscontrole; Fruit-dag; Generale repetitie eindmusical gr. 8; Gr.bespr./Leerl.bespr. gr. 3; Boris jarig

14

Nieuwsbrief (15)

24

6

MA

MA

22

ZO 22

Schoolweek 39

13

ZO 26

23

5

12

ZA

ZA

ZO 28

ZO 29

Intervisie; Sofia jarig

VR

Chayenne jarig

12

21

DO

4

WO

20

WO

ZA

ZA

MA

VR

Nieuwsbrief (18); Schoonmaakochtend ouders gr. 1-2

11

ZO 25

HEMELVAARTSDAG

3

VR

VR

WO

DO

Oudergesprekken gr. 1 t/m 7

Ninette jarig

MOEDERDAG

WO

2

DO

10

ZO 20

DI

Alg. oudergesprekken gr. 1 t/m 7

DO

DI

juli 2015

1

WO

9

Maik jarig

MA

Hoofdluiscontrole; Fruit-dag; Teamvergadering; Raad van Toezicht

ZA

10

Fruit-dag; Teamvergadering; Studiedag gr. 3 t/m 8: kinderen gr. 3 t/m 8 vrij; Dagelijks bestuur GMR

5

6

8

Schoolweek 34; Toets-week; In deze maand de Wandel-driedaagse

4

WO

VR

juni 2015

Ylona jarig

Hier kan uw advertentie staan. Neem contact op met één van de teamleden

Recommend Documents