HIBAH ACTIVE LEARNING

HIBAH ACTIVE LEARNING

Panduan Pembuatan Proposal

PUSAT KURIKULUM DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (PKPP)

LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN PENJAMINAN MUTU (LP3M)

UNIVERSITAS LAMPUNG 2016

Daftar Isi 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Tujuan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 Lingkup Kegiatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1

2 PROGRAM KEGIATAN 2.1 Mekanisme Seleksi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Sasaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Kriteria Seleksi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4 Kontribusi Kegiatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5 Penyerahan Proposal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.6 Besarnya Dana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.7 Tim Review . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.8 Monitoring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.9 Laporan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.10 Seminar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.11 Jadwal Kegiatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 5 5 6 7 7 8 8 8 8 9 9

2 3 4

3 PANDUAN PEMBUATAN PROPOSAL

10

4 PENUTUP

13

Panduan Proposal Hibah Active Learning - PKPP-LP3M-UNILA-2016

1

Bab 1 PENDAHULUAN 1.1

Latar Belakang

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) adalah kerangka penjenjangan kual-i kasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor. Proses pembelajaran adalah salah satu hal penting dalam rangka pencapaian kompentesi berdasarkan KKNI. Berhasil atau tidaknya proses pembela-jaran dapat dilihat dari metode dan kwalitas pembelajaran. Metode pembelajaran yang menarik dapat meningkatkan animo dan pemahaman peserta didik yang pada akhirnya tercapainya kompetensi peserta didik sesuai dengan harapan.

Sementara itu, terdapat suatu tantangan besar bagi dunia pendidikan perguruan tinggi dalam pencapaian kompetensi-kompetensi tersebut. Karena pencapaian kom-petensi tak hanya sekedar melibatkan input dan output, bahkan melibatkan proses. Di dalam tataran prosesnya, kualitas pembelajaran merupakan salah satu bagian yang penting, bahkan berhasil tidaknya antara lain tergantung kepada kualitas pem-belajaran tersebut. Apalagi ketika proses pembelajaran dituntut tak cukup hanya learning to know, namun kemudiaan harus sampai kepada learning to do, learning to be, dan learning to live together.

Hal ini berarti bahwa kualitas proses pembelajaran perlu dikembangkan secara adaptif dan kreatif . Dalam hal ini yang tidak kalah pentingnya untuk diperhatikan adalah perkembangan kesiapan tenaga pendidik (dosen) sebagai sumber daya manusia pendidikan yang menjadi aktor utama dalam proses pembelajaran tersebut, termasuk penguasaan materi dan metode pembelajaran yang variatif.


2

Permasalahannya adalah dosen sering tidak melakukan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran secara berkesinambungan. Hal ini terbukti pada terbatas-nya dokumentasi yang berkaitan dengan aspek proses pembelajaran bermutu, seperti: ketersediaan RPS/GBPP/Silabus, SAP, kontrak perkuliahan, instrumen penilaian, bahan ajar, media, hasil penilaian, dan evaluasi pembelajaran pada setiap periode perkuliahan dari setiap mata kuliah.

Kegiatan hibah active learning ini ditujukan agar dosen dapat menyampaikan perkuliahan dengan menarik, kesiapan dosen dalam melaksanakan proses pembela-jaran semakin meningkat, mentradisikan dosen melakukan dokumentasi jejak rekam proses perkuliahan dari setiap mata kuliah yang diampunya pada setiap semester, dan secara kesinambungan melakukan evaluasi dan difungsikan sebagai umpan balik bagi perbaikan pelaksanaan perkuliahan pada periode berikutnya.

Landasan hukum kegiatan peningkatan mutu proses pembelajaran melalu active learning adalah sebagai berikut: 1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; 3. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi; 4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 5. Peraturan Pemerintah No. 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; 6. Peraturan Mentri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia No.44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

1.2 Tujuan

Kegiatan ini mempunyai tujuan: 1. Meningkatkan motivasi dosen untuk melaksanakan perkuliahan bermutu melalui active learning. 2. Meningkatkan kwalitas perangkat pembelajaran (RPS, SAP, kontrak perkuliahan, instrumen penilaian, bahan ajar) yang dioperasionalkan pada setiap program studi.


3

3. Meningkatkan

kualitas

proses

pembelajaran

dengan

membuat

bahan

ajar

multimedia. 4. Meningkatkan akses pembelajaran dengan membuat website e-learning.

1.3. Lingkup Kegiatan

Lingkup kegiatan ini meliputi tahapan sebagai berikut: 1. Sosialisasi keseluruh Jurusan/PS bahwa LP3M mengadakan hibah active learning yang dilakukan secara kompetitif. 2. Penerimaan proposal dari peserta dengan memperhatikan ketentuan minimal tingkat persaingan yang telah ditetapkan yakni 3:1 untuk setiap fakultas pengusul. 3. Pembentukan Tim Penilai (reviewer). 4. Penilaian proposal oleh masing-masing anggota tim reviewer yang telah ditunjuk 5. Pengumuman pemenang, yang selanjutnya dikukuhkan dengan SK. 6. Penandatangan surat perjanjian pelaksanaan pekerjaan (kontrak). 7. Pelaksanaan pekerjaan oleh masing-masing pemenang. Pelaksanaan peningkatan mutu proses pembelajaran melalui active learning dimulai dan diakhiri sesuai jadwal perkuliahan yang berlangsung pada semester tersebut. 8. Seminar hasil kegiatan peningkatan mutu proses pembelajaran. 9. Pelaporan Akhir, Laporan akhir meliputi dokumen perkuliahan seperti perencanaan kegiatan perkuliahan bermutu (RPS, SAP, Kontrak Kuliah, quis, soal ujian), dokumen proses pembelajaran (dikti/buku ajar, materi kuliah perpertemuan), laporan perkuliahan (daftar nilai mahasiswa, evaluasi mahasiswa, evaluasi dosen pengajar) dan bahan ajar multimedia.


4

Bab 2 PROGRAM KEGIATAN 2.1

Mekanisme Seleksi

Kegiatan hibah active learning dilaksanakan selama 1 (satu) semester, akan ditawarkan dana seluruhanya untuk 10 (sepuluh) matakuliah dengan memperhatikan kuota Fakultas, dimana setiap fakultas wajib mengirimkan minimal 3 proposal untuk mendapatkan 1 pemenang hibah. Pemilihan mata kuliah didasarkan pada kompetisi terbuka, bebas, dan adil di antara para tim staf dosen Jurusan yang mengajar Mata Kuliah di Fakultas. Proposal sudah harus diserahkan ke Panitia paling lambat 9 September 2016.

2.2

Sasaran

1. Staf pengajar (tim/mandiri) yang berhak mengikuti program ini adalah mereka yang memiliki kualikasi mengajar dan bertanggung jawab sebagai pengampu matakuliah pada Program S-1 reguler dan telah mengikuti pelatihan ALFHE (Active Learning For Higher Education) atau pembelajaran aktif di perguruan tinggi. . 2. Matakuliah yang diusulkan tidak sedang mendapatkan hibah Peningkatan Mutu Proses Pembelajaran atau Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam kurun waktu dua tahun terakhir. 3. Ketua tim maksimum hanya boleh mengajukan satu usulan dan anggota tim maksimum mengikuti 2 (dua) usulan. 4. TIM terdiri atas 1 (satu) orang ketua dan maksimum 2 (dua) orang anggota. 5. Mata kuliah yang diajukan untuk program ini adalah matakuliah semester Ganjil TA 2016/2017.


5

2.3

Kriteria Seleksi

Kriteria untuk mengevaluasi proposal meliputi aspek-aspek berikut: 1. Kelengkapan Berkas Dosen yang memiliki perencanaan yang matang dalam proses pembelajaran diharapkan mampu melakukan proses pembelajaran yang baik dan benar. Kelangkapan berkas yang harus dimiliki antara lain : Rencana Perkuliahan Semester (RPS), Kontrak Kuliah, SAP, Materi kuliah, diktat, buku ajar, soal ujian, quis, ujian tengah semester, ujian akhir semester. A. Denah pengaturan ruang kelas dan alasan tertulis mengapa dilakukan pengaturan dan pajangan seperti itu pada pembelajaran yang bersangkutan B. Alat Bantu Belajar/Media/Alat peraga yang akan digunakan C. Intrumen Refleksi mahasiswa terhadap pembelajaran pada SAP

yang

bersangkutan D. Intrumen Refleksi dosen terhadap pembelajaran E. Instrumen Lembar Observasi teman sejawat F. Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) G. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (rubrik) untuk topik yang dibahas dalam SAP H. Instrumen Refleksi dosen atas instrumen penilaian dan penskoran setelah digunakan

2.

Rancangan Kegiatan Pembelajaran Aktif atau Student Active Learning (SAL) A. Cooperative learning; mahasiswa belajar dalam kelompok secara B. Kooperatif, kelompok dibentuk dari mahasiswa yang heterogen, penghargaan lebih berorientasi pada kelompok daripada individu. C. Menggunakan strategi pembelajaran aktif D. Kontekstual dan meningkatkan keterampilan berpikir E. Mengakomodasi perbedaan jender dan gaya belajar mahasiswa F. Mendorong mahasiswa belajar kreatif, efektif, dan menyenangkan.


6

3. Bahan Ajar Multimedia dan E-learning

Ketersediaan bahan ajar multimedia adalah dalam rangka mempermudah mahasiswa dalam mengakses perkuliahan dimana saja dan kapan saja serta dapat memperluas jangkauan perkuliahan tidak hanya dalam kelas.

2.4

Kontribusi Kegiatan

Pada akhir kegiatan, proses pembelajaran harus dapat meningkatkan kualitas sebagai berikut:

1. Peningkatan

kualitas

layanan

mahasiswa

diberikan

waktu

konsultasi

dan

pembimbingan terhadap materi yang belum dipahami, diperlihatkan dengan waktu memberikan bimbingan di luar waktu perkuliahan. 2. Peningkatan tingkat kepuasan mahasiswa terhadap proses pembelajaran yang dilaksanakan. Diperlihatkan dengan hasil penilaian mahasiswa terhadap proses pembelajaran. 3. Peningkatan kemampuan mahasiswa dalam memahami dan menerapkan materi perkuliahan. Diperlihatkan dengan analisisis nilai mahasiswa sebelum dan sesudah dilaksanakannya pembelajaran aktif (active learning). 4. Peningkatan mutu pembelajaran yang didukung dengan tersedianya berbagai macam alat bantu pembelajaran yang relevan. 5. Peningkatan mutu pembelajaran yang ditunjukkan dengan hasil quisioner terhadap dosen dalam hal kemampuan mengajar.

2.5

Penyerahan Proposal

Proposal dibuat rangkap 3 (tiga) dan dijilid dengan warna cover menyesuaikan ciri Fakultas. Proposal harus diketahui dan disyahkan oleh Ketua Program Studi, Dekan Fakultas dan diserahkan kepada Pengelola LP3M paling lambat tanggal 9 September 2016.


7

2.6

Besarnya Dana

Nilai dari setiap hibah maksimum Rp 25.000.000,00 (dua puluh lima juta rupiah) untuk setiap matakuliah. Dana dialokasikan untuk kegiatan persiapan perkuliahan, pembuatan bahan ajar multimedia, pelaksanaan active learning dikelasnya, tim monitoring dan review, lokakarya di Fakultas masing-masaing. Masing-masing Fakultas mendapatkan alokasi untuk 1 usulan mata kuliah, dengan ketentuan Fakultas wajib mengirimkan minimal 3 proposal hibah.

2.7

Tim Review

Tim Review bertugas untuk menyeleksi proposal dan memonitoring pelaksanaan kegiatan proses pembelajaran active learning. Tim Review terdiri atas 2 (dua) orang. Segala kegiatan yang melibatkan tim review dibiayai dari dana hibah yang bersangkutan.

2.8

Monitoring

Monitoring dan evaluasi kegiatan hibah active learning dievaluasi oleh 2 orang review terhadap dosen penerima dana hibah meliputi pelaksanaan kegiatan di kelas, proses pengajaran, mahasiswa peserta matakuliah. Semua kegiatan monitoring dibiayai dari dana hibah yang bersangkutan dan dilaporkan kepada LP3M.

2.9

Laporan

Penerima dana hibah active learning diwajibkan menyerahkan laporan akhir kegiatan dan hasil evaluasi perkuliahan dengan lampiran berupa alat/media pembelajaran berbasis multimedia, metode pengajaran, Kontrak kuliah, RPS/Silabus/GBPP, SAP, bahan ajar


8

borang evaluasi diri penjaminan mutu perkuliahan. Laporan akhir diserahkan kepada sekretariat LP3M paling lambat tanggal 10 Desember 2016.

2.10

Seminar

Hasil pelaksanaan kegiatan hibah active learning diseminarkan di jurusan masing-masing berkisar pada tanggal 1-10 Nopember 2016. Seminar dihadiri oleh sedikitnya 5 orang dosen yang tidak termasuk dalam tim penerima dana dan juga dihadiri oleh mahasiswa yang terlibat dalam perkuliahan. Kegiatan seminar di jurusan dibiayai dari dana hibah yang bersangkutan, didokumentasikan dan dilaporkan ke LP3M.

2.11

Jadwal Kegiatan

Uraian Kegiatan

Tabel 2.1: Jadwal Kegiatan Waktu Pelaksanaan

Penerimaan Proposal

1 s/d 9 September 2016

Seleksi Proposal

10 s/d 16 September 2016

Pengumuman Pemenang

20 September 2016

Penandatanganan Kontrak

21 September 2016

Pelaksanaan Kegiatan

7

Persiapan Pelaksanaan Kuliah

20 Juli s/d 31 Agustus 2016

Pelaksanaan Kuliah dan Monitoring

7

Lokakarya di jurusan/fakultas masing-

1 s/d 10 Nopember 2016

September s/d 10 Desember 2016

September s/d 31 Oktober 2016

masing Penyerahan Laporan Akhir

23 November 2016


9

Bab 3 PANDUAN PEMBUATAN PROPOSAL Proposal hibah active learning diketik dengan huruf Times New Roman 12, spasi 1,5 ,kertas A4, rangkap 3 (tiga) (hard copy rangkap 3 dan soft copy dalam CD rangkap 3). Proposal disetujui oleh Ketua Jurusan/Program Studi dan diketahui oleh Dekan Fakultas dan disetujui oleh Ketua Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu (LP3M) (Format Lembar Pengesahan di lampiran 1). 1. Halaman sampul dengan warna sampul disesuikan warna fakultas masing (for-mat halaman sampul lihat lampiran 1) 2. Cek list Kelengkapan Proposal (lihat lampiran 2) 3. Lembar Identitas Tim (Lihat Lampiran 3) 4. Daftar Isi/Tabel/Gambar 5. BAB I Pendahuluan A. Latar belakang Uraian tentang kedudukan matakuliah dalam kurikulum (semester, matakuliah yang ditunjang, dan matakuliah penunjang) Gambaran umum isi matakuliah tersebut termasuk pembagian waktunya (lampirkan analisis Instruksional, SAP dan RPS dari matakuliah yang bersangkutan) dan hasil evaluasi diri mata kuliah yang diusulkan. Metode pembelajaran yang digunakan saat ini. Masalah yang dihadapi ditinjau dari hasil belajar yang dicapai mahasiswa. B. Perumusan masalah Uraikan tentang situasi kelas, karakteristik mahasiswa, kualitas pembelajaran dan sumber belajar berdasarkan refleksi proses pembelajaran di masa lalu (pra-survai atau pengalaman) dan telaah pustaka. Rumusan Masalah: Rumuskan masalah-masalah yang ditemukan dalam refleksi masa lalu secara singkat dan tepat. (lampirkan kegiatan 2 tahun terakhir terhadap Mata kuliah yang diusulkan)


10

Strategi Pemecahan masalah Berdasarkan pada rumusan masalah tersebut kemudian dikembangkan rancangan Kegiatan Pembelajaran Aktif atau Student Active Learning (SAL) dengan strategi dan metode pembelajaran aktif dengan didukung dengan bahan ajar multimedia dan E-learning yang dapat memudahkan mahasiswa belajar, meningkatkan motivasi belajar, dan prestasi mahasiswa. Berikan argumentasi mengapa strategi pemecahan tersebut penting dilakukan.

A. Tujuan dan Luaran Uraikan tujuan dari peningkatan mutu proses pembelajaran melalui active learning secara jelas, termasuk peningkatan sistem mengajar yang diinginkan. Sebutkan beberapa luaran (outcome) dari setiap tujuan tersebut. Gunakan kriteria berikut untuk menguraikan tujuan dan luaran dari hibah active learinng: (a) Efektifitas (sistem pembelajaran yang dihasilkan). (b) Efisiensi (dalam biaya dan waktu). (c) Inovasi dari metode/ model pembelajaran dan media belajar yang ditawarkan.

6. BAB II Konsep Pengembangan dan Tinjauan Teoritik. Konsep pengembangan dibuat berdasarkan penelaahan literatur dan atau refleksi dari pengalaman mengajar. Dalam paparan konsep pengembangan diakhiri dengan rumusan hipotesis Peningkatan Mutu Proses Pembelajaran melalui Active Learning. Hipotesis

itu

menunjukkan

bahwa

penerapan

Peningkatan

Mutu

Proses

Pembelajaran melalui Active Learning tersebut akan meningkatkan proses dan hasil pembelajaran.

7. BAB III Metode Pengembangan dan Implementasinya Metode pengembangan Metode yang digunakan diutamakan adalah metode student centered learning (SCL). Prosedur Uraikan prosedur kerja dari Peningkatan Mutu Proses Pembe-lajaran yang diusulkan, sesuai dengan metode SCL yang dipilih. Prose-dur meliputi perencanaan, implementasi, observasi (evaluasi forrnatif dan sumatif), dan re eksi (replanning).


11

Proses evaluasi dan re eksi (replan-ning) harus selalu muncul selama proses pembelajaran (Action Research), bukan hanya pada akhir semester saja.

Jadwal Kerja Uraikan jadwal waktu mulai dari awal hingga akhir kegiatan, termasuk penulisan laporan, dalam bentuk suatu tabel kegiatan.

8. BAB IV Indikator Kinerja

9. BAB V Jadwal Kegiatan

10. BAB VI Usulan Biaya

11. BAB VII Daftar Riwayat Hidup Tim Pengusul

12. BAB VIII Daftar Pustaka

13. LAMPIRAN : Evaluasi Diri Penjaminan Mutu Perkuliahan terdiri dari evalu-asi 2 tahun sebelumnya, daftar nilai 2 tahun terakhir, dan kelengkapan penga-jaran 2 tahun sebelumnya (RPS/Silabus, Kontrak Kuliah, SAP, Materi, bahan ajar,soal Quis, soal UTS, soal UAS, dll)


12

Bab 4 PENUTUP Demikianlah pedoman ini dibuat untuk digunakan sebagai acuan/pedoman dalam pelaksanaan program Hibah Active Learning LP3M Unila tahun 2016 sehingga program tersebut dapat berjalan dengan baik dan lancar. Apabila ada hal-hal prinsip yang belum diatur dalam pedoman ini, dapat dilakukan penyesuaian seperlunya guna memperlancar proses pelaksanaan kegiatan.


13

LAMPIRAN 1. Contoh Halaman Muka

2. Kelengkapan Berkas

3. Daftar Riwayat Hidup

4. Evaluasi

5. Lampirkan semua kelangkapan berkas ●

RPS/Silabus

●

Kontrak Perkuliahan SAP

●

Soal-soal quis, UTS, UAS, Tugas Hasil penilaian tahun sebelumnya Koordinasi Mata Kuliah

●

Bahan Ajar/buku ajar

●

Power Point pembelajaran (di CD) Borang evaluasi diri

●

Multimedia pembelajaran (di CD)

●

Kegiatan Pembelajaran Aktif sebelumnya


14

USULAN HIBAH ACTIVE LEARNING

JUDUL KEGIATAN HIBAH

Mata Kuliah : Kopel / SKS : Semester / Tahun Akademik : Jadwal Perkuliahan : Tempat Perkuliahan :

TIM PENGUSUL 1. Nama ketua ……….NIDN 2. Nama Anggota …...NIDN

JURUSAN …… FAKULTAS UNIVERSITAS LAMPUNG 2016


15

KELENGKAPAN BERKAS Identitas Mata Kuliah Mata Kuliah

:

Kopel/SKS

:..... /.....

Jurusan/Fakultas

: ...... / ......

Semester/Tahun Akademik

:

Dosen Pengasuh

:

Jadwal Perkuliahan

:

Tempat Perkuliahan

:

Kelengkapan Berkas Usulan Cek list pada kolom yang tersedia Uraian

Keterangan

Daftar Nilai 2 Tahun Terakhir

Ada

Rencana Perkuliahan Semester (RPS)

Ada

Kontrak Perkuliahan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Diktat Kuliah Bahan Ajar Power Point Setiap Pertemuan Soal-soal Quis Soal Ujian Tengah Semester Soal Ujian Akhir Semester Tugas-tugas Kuliah Multimedia Pembelajaran E-Learning Borang Evaluasi diri

Ada Ada Ada Ada Ada Ada Ada Ada Ada Ada Ada Ada

Tidak ada 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada

2


2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

16

DAFTAR RIWAYAT HIDUP I. IDENTITAS DIRI 1. Nama Lengkap (dengan gelar) 2. Jabatan Fungsional 3. Jabatan Struktural 4. NIP/NIK/No. Identitas lainnya 5. NIDN 6. Tempat dan Tanggal Lahir 7. Alamat Rumah 8. Nomor Telepon/Faks 9. Nomor HP 10. Alamat Kantor 11. Nomor Telepon/Faks 12. Alamat e-mail 13. Lulusan yang Telah Dihasilkan 14. Mata Kuliah yg diampu

: .... : ... : ... : ... : ... : .... : ... : ... : .... : Jl. Sumantri Brojonegoro No.1, Bandar Lampung : ... : .... S-1= orang, S-2= orang, S-3= ....orang 1. ..... 2. ... 3. .... 4. .... 5.....

II. RIWAYAT PENDIDIKAN S-1

S-2

S-3

Nama PT Bidang Ilmu Tahun Lulus

Masuk-

Judul Akhir

Tugas

Nama Pembimbing/ Promotor


17

III. PENGALAMAN PELATIHAN PENDIDIKAN Sebutkan pengalaman pelatihan pendidikan yang pernah diikuti, misal Pekerti, AA dll. No Jenis Pelatihan

Tempat

Waktu

Hasil

1 2

IV. PENGALAMAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH DALAM JURNAL (Tidak termasuk Makalah Seminar/Proceedings, Artikel di Surat Kabar) No Tahun

Judul Artikel Ilmiah

Volume/Nomor

Nama Jurnal

1

IV. PENGALAMAN PENULISAN BUKU Urutkan judul buku yang pernah diterbitkan selama 5 tahun terakhir dimulai dari buku yang paling diunggulkan menurut Saudara sampai buku yang tidak diunggulkan. No Tahun

Judul Buku

Jumlah Halaman


Penerbit

18

V. PENGALAMAN PEROLEHAN HKI Urutkan judul HKI yang pernah diterbitkan 5-10 tahun terakhir. No Tahun

Judul/Tema HKI

Jenis

Nomor P/ID

VII. PENGALAMAN MERUMUSKAN KEBIJAKAN PUBLIK/ REKAYASA SOSIAL LAINNYA No Tahun

Judul/Tema/Jenis

Tempat Penerapan

Rekayasa Sosial Lainnya yang Telah Diterapkan

Respons Masyarakat

VI. PENGHARGAAN YANG PERNAH DIRAIH Urutkan penghargaan (award) dari pemerintah atau dari asosiasi yang pernah diraih dalam 10 tahun terakhir; lampirkan fotokopi sertifikatnya.

No Tahun

Jenis Penghargaan

Instansi

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima risikonya.

Bandar Lampung, .....2016 Pengusul,

Nama NIP ....


19

EVALUASI PROPOSAL HIBAH ACTIVE LEARNING Identitas Proposal Judul Kegiatan Kode Proposal Bidang Studi Mata Kuliah Jumlah Kredit

: : : : :

KOMPONEN

BOBOT (%)

Kelengkapan Perencanaan Strategi dan Pembelajaran Aktif learning)

SKOR

15 Metode (active

25

Evaluasi Diri

10

Kelengkapan Bahan Ajar

15

Kelengkapan Multimedia

15

Kelengkapan e-learning

15

TOTAL

NILAI

100 %

Catatan: Gunakan bilangan 1-100 untuk penilaian Tanda Tangan Reviewer:

Nama Reviewer:


20

HIBAH ACTIVE LEARNING

Recommend Documents