Egyéni fejlesztési terve. Segítő pár

Belvárosi Tanoda Alapítványi Gimnázium és Szakközépiskola 1056. Budapest, Irányi u. 19-23. Tel/fax: 1/266-33-78 http://www.beltanoda.hu e-mail: [email protected] Pályázati azonosító: TÁMOP-3.2.1/B-09/3-2010-0005

Projekt címe: Hullott körték paradicsoma

………………………………………….. Tanév

……………………………………………………………………………………… Egyéni fejlesztési terve

………………………………………………………………………………………………….. Segítő pár

Az Egyéni Fejlődési Tervbe az érintett diák, szülő/hozzátartozó, és a fejlesztési folyamatban közvetlenül résztvevő szakemberek nyerhetnek betekintést. Más személyek kizárólag az érintett diák beleegyezésével tekinthetik meg a dokumentumot.

1 A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

Általános információk Tanuló neve: Címe: Telefonszáma: E-mail címe: Anya születési neve: Foglalkozása: Lakcím: Telefonszám: E-mail cím: Megjegyzés Előző tanulmányok: Milyen iskolát/kat végzett? Kimaradás oka:

Életkora:

Apa neve: Foglalkozása: Lakcím: Telefonszám: E-mail cím: Egyéb:

Változások az adatokban:

Alapszerződés időpontja: Tartalma: Változások az alapszerződésben (változás időpontja, tartalma):


További információk Szociális helyzet Státusza: (hh, hhh, védelembe vett, utógondozott) Családban élők létszáma: Kiskorúak száma:

Gondviselő foglalkozása: Keresők száma a családban: Egy főre jutó jövedelem/hó: Van-e a családban munkanélküli, nyugdíjas? A diák részesül árvaellátásban? Szülők együtt élnek, elváltak? Nevelőszülő van/nincs: Testvérek száma:

Utógondozottak adatai: Utógondozó címe: Kapcsolattartó neve, telefonszáma: Szüleivel kapcsolattartás: (van, nincs, alkalmankénti, levél stb.) Testvéreivel kapcsolattartás van/nincs, otthonban vannak vagy a szülőknél? Várhatóan hány éves koráig élhet az otthonban:


Lakás jellemzői, életkörülmények (tanuló és/vagy szülő szerint). A tanuló saját életterének jellemzői

Egészségi állapot, erőnlét (tanuló és/vagy szülő szerint). Betegségek, (SNI, MBT, HH státusz, vagy feltételezett statusz)

Hobbi, sport

Jövőbeli szakmai, munkahelyi elképzelései Tanulmányi elképzelései (karrierterv)


Tantárgy

Összes hiányzó jegy:

Tanév:

Még hiányzó jegyek

I. trim. Vál- Tellalt jesített

II. trim. Vál- Tellalt jesített

III. trim. Vál- Tellalt jesített

Tanév: I. trim. Vál- Tellalt jesített

Még hiányzó jegyek II. trim. Vál- Tellalt jesített


Tanév: I. trim. Vál- Tellalt jesített

Még hiányzó jegyek II. trim. Vál- Tellalt jesített


Irodalom Magyar nyelv Történelem …………. nyelv …………. Nyelv Matematika Fizika Kémia Földrajz Biológia Informatika Társadalomismeret Művészetek Rajz és viz. kult. (csak érettségizők) Körny-és embertan Összes hiányzó jegyeim száma:


Érettségi:

Karrierterv tanodás éveidre Név: anyja neve:

szül. hely idő:

Törzslap szám:

Választott (és egyeztetett) érettségi tárgyak:

1. 2. Az érettségik tervezett időpontjáig megszerzendő érdemjegyek száma: Magyar: Matek: Töri: 1………..: 2………...: Egyebek: ÖSSZESEN: Egyéb kihívások, melyeknek szeretnék megfelelni:

………………………….. diák

…..………………………. tanár

dátum: 6 A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

A szept.- okt. hónap tapasztalatai alapján összegző értékelése a diákról. (Erre épüljön a nov.- dec.- jan. hónap tervkészítésse!)

Értékelés: 1. szakasz: szept.-okt. hónap tapasztalati alapján

Tervkészítés: a 2. szakaszra (nov. - dec. - jan. hónapokra): (Trimeszteres szerződés)

A megfigyelések alapján a diák viselkedéseinek leírása, Dátum:……………………………………………………………….. összegzése a segítő pár által. - A diák mely erősségeire lehet alapozni a fejlesztés A EFT megbeszélésen lévők, vagy személyes egyéni konzultációban részt vevők aláírása és státuszuk: során? ………………………………………………………… …….... - Az eddigi együttműködés mely területei voltak ……………………………………………………………….… sikeresek/kudarcosak? ……………………………………………………………….… - Eddigi tapasztalatok a tanulási képességekről?

………………………………………………………………… ……………………………………………………………….… Dokumentáltan alá kell támasztani a megbeszélésen érintettek meghívását. Továbbá jegyzőkönyvvel, vagy emlékeztetővel az értékelés eredményéről szóló megbeszélés tényét, aláírásukkal a résztvevők körét!! Az EFT megbeszélésen résztvevők egyéni észrevételei a diákról.

……………………………………………………………………………………...…. ………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………….….. ………………………………………………………………………………………… Milyen konkrét feladatokat terveznek a következő időszakra, az összegző értékekés alapján? Résztvevők - diák, szülő, segítő pár, más résztvevők - vállalásai, konkrétan megfogalmazott kis lépésekben, határidőkkel:

…………………………………………………………………………………….…. ………………………………………………………………………………….……. …………………………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………….…. ………………………………………………………………………………….……. Aláírások:

……………………………………………………….. …………………………………………….…………. Diák aláírás ……………………………………………………. ………………………………………………………….. Szülői aláírás/aláírások ………………………………….


Értékelés: 2. szakasz: (nov. - dec. - jan. időszak Tervkészítés: 3. szakasz: (jan.- febr.- márc. hónapokra) értékelése) Az előző szakasz vállalt feladatai alapján az együttműködés Dátum: ……………………………………………………………….. értékelése valamennyi szereplőre vonatkoztatva. Az EFT megbeszélésen résztvevők, vagy személyes egyéni konzultációban részt vevők - Az egyéni fejlődés eredménynei, sikerei, kudarcai? aláírása és státuszuk: - Az együttműködés mely területei voltak ………………………………………………………… ………………..... sikeresek/kudarcosak? …………………………………………………………………………..… - A tanulásban elért fejlődés? …………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………..… Dokumentáltan alá kell támasztani a megbeszélésen érintettek meghívását. Továbbá jegyzőkönyvvel, vagy emlékeztetővel az értékelés eredményéről szóló megbeszélés tényét, aláírásukkal a résztvevők körét!! Az EFT megbeszélésen résztvevők egyéni észrevételei a diák kapcsán. ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………...…. ………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………….….. ………………………………………………………………………………………… Milyen konkrét feladatokat terveznek erre a következő az összegző értékekés alapján? Résztvevők - diák, szülő, segítő pár, más résztvevők - vállalásai, konkrétan megfogalmazott kis lépésekben, határidőkkel: ……..………………………………………………………………….…….. ……………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………….…. ………………………………………………………………………………….……. …………………………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………….…. Diák aláírás:……………………………………………………. ………………………………………………………………………………….……. Aláírások: Szülői aláírás/aláírások……………………………………. ……………………………………………………….. …………………………………………….…………. …………………………………………………………..


Értékelés: 3. szakasz (jan. - febr. - márc.) értékelése:

Tervkészítés: 4. szakasz (márc. - ápr.- máj. hónapokra)

Az előző szakasz vállalt feladatai alapján az együttműködés Dátum: ……………………………………………………………….. értékelése valamennyi szereplőre vonatkoztatva. Az EFT megbeszélésen résztvevők, vagy személyes egyéni konzultációban részt vevők - Az egyéni fejlődés eredményei, sikerei, kudarcai? aláírása és státuszuk: - Az együttműködés mely területei voltak ………………………………………………………… …….... sikeresek/kudarcosak? ……………………………………………………………….… - A tanulásban elért fejlődés? ……………………………………………………………….… ………………………………………………………………… ……………………………………………………………….… Dokumentáltan alá kell támasztani a megbeszélésen érintettek meghívását. Továbbá jegyzőkönyvvel, vagy emlékeztetővel az értékelés eredményéről szóló megbeszélés tényét, aláírásukkal a résztvevők körét!! Az EFT megbeszélésen résztvevők egyéni észrevételei a diák kapcsán. ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………...…. ………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………….….. ………………………………………………………………………………………… Milyen konkrét feladatokat terveznek a következő időszakra, az összegző értékekés alapján? Résztvevők-diák, szülő, segítő pár, más résztvevő- vállalásai, konkrétan megfogalmazott kis lépésekben, határidőkkel: …………………………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………….…. ………………………………………………………………………………….……. …………………………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………….…. ………………………………………………………………………………….……. Aláírások: ……………………………………………………….. …………………………………………….…………. ………………………………………………………….. Diák aláírás:……………………………………………………. Szülői aláírás/aláírások…………………………………….


Összegző értékelés a diák fejlődéséről az iskola befejezésekor: …………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……... ……………………………………………………………………….…...

Lezárás dátuma:………………………………………………………………………………… Segítő pár neve:………………………………………………………………………………………


Melléklet, mely dokumentálja a vállalások kapcsán tett intézkedéseket, fejlesztéseket. Év Hónap

Tevékenység részletezése: Amennyiben - Mi volt a foglalkozás (egyéni-csoportos), családlátogatás, szülőkonzultáció stb. célja? egyéni foglalkozás volt - Alkalmazott pedagógiai módszerek. a tanulóval, annak óraszáma

Szeptember

Október

November

December

Január

Február 11 A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

Március

Április

Május

Június


Egyéni fejlesztési terve. Segítő pár

Recommend Documents