EFEKTIVITAS PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD MUHAMMADIYAH 04 BATU
SKRIPSI
OLEH ANIS NURIL LAILY NIM 09390021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
EFEKTIVITAS PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD MUHAMMADIYAH 04 BATU
SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH ANIS NURIL LAILY NIM 09390021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul: EFEKTIVITAS PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD MUHAMMADIYAH 04 BATU
Oleh: Anis Nuril Laily NIM : 09390021
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 4 November 2013
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal : 23 November 2013
Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji :
Tanda Tangan
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Anis Nuril Laily
Tempat tanggal lahir : Denpasar, 19 Desember 1990 NIM
: 09390021
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul “Efektivitas Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran IPS di SD Muhammadiyah 04 Batu” adalah hasil karya saya dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
iv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al-Baqarah: 153) “Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan, maka apabila telah selesai dari suatu urusan, tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain” (Terjemahan Qs. Al-Insyirah 94: 6-7) “Kadang keberhasilan baru akan tiba setelah kesulitan dialami. Maka jangan menyerah dalam menggapai keberhasilan walau kesulitan menghadang”. (Mario Teguh)
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat, dan hidayah-Nya. Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Penulis persembahkan skripsi ini untuk: 1. Kedua orang tua, Adi Sampurno dan Nikmah Azizah, S. Pd yang penulis hormati, sayangi, dan patuhi, terima kasih atas semua yang telah diberikan dengan tulis ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan serta mendukung dan berkorban untuk masa depan. 2. Kakak Rizky Ahmad Fauzi dan adik Liva Rukhmana yang sepenuh hati telah menemani dan memberikan motivasi untuk segera menyelesaikan kuliah ini agar kelak bisa menjadi panutan yang baik. 3. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama di waktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan 2009, khususnya teman-teman PGSD kelas A yang telah memberikan banyak inspirasi dan bantuan selama menyelesaikan kuliah dan skripsi ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Efektivitas Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran IPS di SD Muhammadiyah 04 Batu”. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sadar sepenuhnya bahwa tanpa peran serta dan bantuan dari berbagai pihak maka laporan penelitian ini tidak akan pernah terwujud. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. Muhadjir Effendi, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Dr. Ichsan Anshory AM. M. Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Dr. Tri Sakti Handayani, MM dan Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M. Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, dukungan, dan saran serta masukan dalam penulisan tugas akhir ini. 5. Bapak Zulkifli Hasan, S. Pd selaku Kepala SD Muhammadiyah 04 Batu yang telah mengizinkan melakukan penelitian ini dan Bapak Syaiful Amin selaku guru mata pelajaran IPS serta seluruh siswa kelas V.B SD Muhammadiyah 04 Batu yang telah bersedia bekerjasama dan membantu penulis dalam melaksanakan penelitian ini. 6. Orang tua tercinta serta keluarga yang telah memberikan dorongan moral dan doa sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.
vii
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat balasan kebaikan serta pahala yang melimpah dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin
Malang,
Anis Nuril Laily
viii
DAFTAR ISI
JUDUL ................................................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ ii LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iv MOTTO ................................................................................................................ v PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii ABSTRAK ........................................................................................................... ix ABSTARCT ........................................................................................................... x DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1 B. Fokus Penelitian ......................................................................................... 6 C. Rumusan Masalah ...................................................................................... 6 D. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6 E. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 7 F. Penegasan Istilah ........................................................................................ 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Efektivitas Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran IPS ........................... 9 1. Pengertian Efektivitas ............................................................................ 9 a. Pengelolaan Kelas yang Efektif ..................................................... 9 2. Pengertian Pengelolaan Kelas .............................................................. 11 a. Tujuan Pengelolaan Kelas ............................................................ 13 b. Prinsip-prinsip Pengelolaan Kelas ............................................... 14 c. Pendekatan Pengelolaan Kelas .................................................... 15 d. Komponen Pengelolaan Kelas ...................................................... 19 e. Penataan Ruang Kelas .................................................................. 20 f. Standar Pengelolaan Kelas dalam Pelaksanaan Pembelajaran .... 23 3. Pengertian Pembelajaran IPS .............................................................. 23 a. Tujuan Pembelajaran IPS ............................................................. 24 b. Ruang Lingkup IPS ...................................................................... 25 c. Keterampilan Pembelajaran IPS .................................................. 26 d. Pelaksanaan Pembelajaran ............................................................ 27 B. Penelitian Terdahulu ................................................................................ 28 C. Kerangka Konsep Penelitian .................................................................... 30
xi
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .............................................................. 31 B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................... 32 C. Kehadiran Peneliti .................................................................................... 32 D. Sumber Data ............................................................................................. 33 E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 34 F. Instrument Penelitian ............................................................................... 36 G. Analisis Data ............................................................................................ 36 H. Pengecekan Keabsahan Data ................................................................... 38 I. Tahapan Penelitian ................................................................................... 40 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 43 1. Pengelolaan kelas di SD Muhammadiyah 04 Batu ............................. 43 2. Pembelajaran IPS di SD Muhammadiyah 04 Batu ............................. 57 3. Efektivitas Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran IPS di SD Muhammadiyah 04 Batu ........................................................... 64 B. Pembahasan Penelitian 1. Pengelolaan kelas di SD Muhammadiyah 04 Batu ............................. 67 2. Pembelajaran IPS di SD Muhammadiyah 04 Batu ............................. 72 3. Efektivitas Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran IPS di SD Muhammadiyah 04 Batu ........................................................... 74 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .............................................................................................. 79 B. Saran ........................................................................................................ 81 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 82 LAMPIRAN......................................................................................................... 84
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Prasarana Ruang Kelas ................ 21 Tabel 4.1 Hasil Observasi Pelaksanaan Keterampilan dalam Penciptaan dan Pemeliharaan Kondisi Belajar yang Optimal .................................. 45 Tabel 4.2 Jadwal Pelajaran kelas VB .................................................................... 58
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka konsep penelitian ............................................................. 30 Gambar 3.1 Analisis data ..................................................................................... 37 Gambar 3.2 Tahapan penelitian ............................................................................ 40 Gambar 4.1 Guru memusatkan perhatian dengan mengajak bernyanyi ............... 49 Gambar 4.2 Siswa menunjukkan hasil pekerjaannya............................................ 49 Gambar 4.3 Tempat duduk siswa.......................................................................... 54 Gambar 4.4 Ventilasi dan pengaturan cahaya ...................................................... 55 Gambar 4.5 Pengaturan dan penyimpanan barang-barang di kelas ...................... 56 Gambar 4.6 Penataan hiasan untuk keindahan kelas ............................................ 56 Gambar 4.7 Lembar Kerja Siswa .......................................................................... 59 Gambar 4.8 Guru membagikan LK....................................................................... 59 Gambar 4.9 Aktivitas siswa dalam pembelajaran ................................................. 60 Gambar 4.10 Guru mencontohkan cara membuat daftar ...................................... 61 Gambar 4.11 Guru memantau pekerjaan siswa .................................................... 62 Gambar 4.12 Siswa menunjukkan hasil kerjanya ................................................. 63
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Indikator dan parameter penelitian ................................................... 84 Lampiran 2 Kode catatan lapangan penelitian ..................................................... 86 Lampiran 3 Pedoman wawancara 1 ...................................................................... 87 Lampiran 4 Pedoman wawancara 2 ...................................................................... 90 Lampiran 5 Pedoman observasi 1 (Keadaan Fisik Kelas) ................................... 92 Lampiran 6a Pedoman observasi 2 (Keterampilan Pengelolaan Kelas ke-1) ...... 94 Lampiran 6b Pedoman observasi 2 (Keterampilan Pengelolaan Kelas ke-2) ...... 97 Lampiran 7a Pedoman observasi 3 (Pelaksanaan Pembelajaran IPS ke-1) ........ 100 Lampiran 7b Pedoman observasi 3 (Pelaksanaan Pembelajaran IPS ke-2) ........ 102 Lampiran 8a Pedoman observasi 4 (Standar Pengelolaan kelas ke-1) .................................................... 104 Lampiran 8b Pedoman observasi 4 (StandarPengelolaan kelas ke-2) ..................................................... 106 Lampiran 9 Prosedur pembiasaan kelas V ........................................................ 108 Lampiran 10 kewajiban guru dan siswa.............................................................. 111 Lampiran 11 Penanganan perilaku siswa ............................................................ 112 Lampiran 12 Pembiasaan perilaku siswa ............................................................ 113 Lampiran 13a RPP pertemuan ke-1 .................................................................... 117 Lampiran 13b RPP pertemuan ke-2 .................................................................... 122 Lampiran 14 Profil sekolah ................................................................................. 127 Lampiran 15 Surat keterangan penelitian .......................................................... 132
xv
DAFTAR PUSTAKA
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta: BSNP Djamarah,Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.s Hadiningsih, Sri Utami. 2008. Pengelolaan Kelas yang Efektif dalam Pembelajaran Qur’an dan Hadits di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Prambanan Sleman. Skripsi Tidak Diterbitkan, Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga. Mulyadi. 2009. Classroom Management. Malang: UIN-Malang Press Mulyasa. 2006. Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mulyasana. 2012. Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Moleong, Lexy J. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Noor, Juliansyah. 2012. Metodologi Penelitian : skripsi, tesis, disertasi, dan karya ilmiah. Jakarta: Kencana Pribadi, Benny A.2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Rofiq, Aunur. 2009. Pengelolaan Kelas. Makalah disajikan pada pelatihan Tenaga Kependidikan Kewarganegaraan dan Ilmu Pengetahuan Sosial, Malang. Dalam Hendi Sulistyo, (Online), (http://www.scribd.com/doc/151426751/pengelolaan-kelas), diakses 14 Juni 2013 Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT.Rineka Cipta. Sanjaya, Wina. 2008. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta : Kencana Prenada Media Grup.
82
83
Syamsu, Yusuf LN & Sugandhi M, Nani. 2011. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Solihatin, Etin dan Raharjo. 2008. Cooperative Learning : Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. Sapriya, 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Karya Rosda. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, Syaodih Nana. 2009. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Usman, Uzer Moh. 2002. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Karya Rosda. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Kementerian Koordinator Bidang Kesejahteraan Rakyat (Online), (http://www.menkokesra.go.id/node/337), diakses 5 Juni 2013. Wahab, Abdul Azis. 2009. Metode dan Model-Model Mengajar IPS. Bandung: Alfabeta
83
