Dr. Kallós Gábor Tédékázzunk! Az informatikus hallgatók bevonásának lehetőségei

Dr. Kallós Gábor Tédékázzunk! Az informatikus hallgatók bevonásának lehetőségei A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században 2014. május 29-30.

HTDK és OTDK adatok informatikus „fronton” Szerényebb tdk tevékenység és eredményesség a korábbihoz képest Tapasztalt és lelkes idősebb kollégák: sokan kiszálltak Fiatal kollégák: általában nagy terhelés (új tárgyak, mellékes pénzes munkák), erős fluktuáció Ki foglalkozik most a tdk mozgalommal: aki „szerelemből maradt” A 2003-as OTDK (Inf. Szekció) a SZE-n →

2

Dr. Kallós Gábor: Tédékázzunk…

A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája – a felsőoktatás kihívásai a XXI. században 2014. május 29-30.

Milyen a jó infós hallgató? – Általános jellemzés Ügyes (jó problémamegoldó képesség), elfoglalt, felsőbb éven vélhetően van már állása, pénzt keres, nem keveset Lehetnek jó tdk-ra vihető ötletei, de ezek gyakran csak ötletek maradnak Sokat programozik, de dokumentálni/írni gyakran nem szeret Szakdolgozatot ír (esetleg csak muszájból) Pluszban viszont ilyen téren – általában – nem szívesen dolgozik (más szakokon ez könnyebb lehet) 3



Milyen a jó infós hallgató? (folyt.) – Személyiség: sokszor nehezen megközelíthető, „zárt”, „elvarázsolt” emberkék… (persze vannak üdítő kivételek ) Osztályozás F. Riemann szerint – alaptípusok: d, h, k és sz Állandóságra való hajlam (k – kényszeres személyiség): biztonság szükséglete, félelem a változástól; rendszeretőek, lelkiismeretesek Változásra való hajlam (h – hiszteroid személyiség): kreativitás, szabadság szükséglete, félelem a sablonosságtól; spontánok, szórakoztatók Távolságra/közelségre való hajlam; szkizoid és depresszoid személyiség 4



A program/szoftver, mint termék – Jellegzetességek Nem kézzelfogható! (90%-ban kész…) – tdk. csak a dokumentáció ellenőrizhető a mérföldköveknél Mikor hagyjuk abba a munkát? (idő, funkcionalitás – ez is lehet csalóka) Más mérnöki folyamatok hosszú ideje jól szabályozottak, itt még van teendő… Minőségellenőrzési problémák (gyártsunk autót vs. készítsünk szoftvert)

5



Informatikai terület – Jellegzetességek, kihívások Sok tudományterület együtt, „polihisztorság” kell; ill. nem lehet mindenhez érteni Extrém növekedés, „információrobbanás” Nagyon gyors változások („tudásamortizáció”) A hagyományos akadémiai szférába gyakran nehezen illeszthető (Prof. vs. tanszéki mérnök) „A fiatalok tudománya” (fiziológiai adottságok)

6



Hogyan lehet megszólítani a hallgatókat? – Mit tehet az oktató? Szokásos modern technikák (érdekes, színes honlap; gerillamarketing; ügyes egyetemi stratégia…) Vegyük észre a „gyémántot” – és foglalkozzunk vele! Érdekes témák bevetése, ill. hozott témák fogadása (nyitottság, bátorítás) Pozitív személyes kontaktus (mentor szerep, közös munka élménye és eredménye, kedvesség, érdeklődés) Példakép (kiérdemelt/kivívott tisztelet) Zsákutcák kezelése 7



Néhány további fontos/érdekes kérdés A SZE mérnök-informatikus képzésének ereje országos viszonylatban (BME, Szeged, Debrecen, Kolozsvár-Marosvásárhely…) „Háztömb körüli verseny” vs. OTDK szint Elvárt eredmények? Magyaro. helye a világban: „a magyarok zsenik az informatikában” vs. „a kínaiak már úgyis megcsinálták” Tehetségek: „Nagy kincset ritkán lehet találni!” „Az informatika jobbá teszi világot?”

8



Mit lehet tenni? – Javaslatok Tanuljunk a jobbaktól, hogyan csinálják mások? (OTDK-s dolgozatok) Javítsunk az oktatás minőségén! MI oktatásunk az országos listán – nincs min csodálkozni… Egyes fiatal oktatók terhelésének határozott csökkentése, munkájuk átstrukturálása a tehetségek felé; ők ne a tömeggel foglalkozzanak, hanem az elittel, önkéntes alapon (eredmények?) Lelkes nyugdíjas kollégák bevonása (ne hagyjuk a nagy tapasztalatot elveszni)

9



Köszönöm a megtisztelő figyelmüket!

Munkaerő-piaci igényeken alapuló szaknyelvi képzés, és a Széchenyi István Egyetem idegen nyelvi oktatásának komplex fejlesztése. TÁMOP-4.1.2.D-12/1/KONV-2012-0007

Dr. Kallós Gábor Tédékázzunk! Az informatikus hallgatók bevonásának lehetőségei

Recommend Documents