Dr. Hj. Nunuy Nur Afiah, SE, M.Si, Ak, CA Ketua Ikatan Akuntan Indonesia – Kompartemen Akuntan Pendidik
Pendidikan
Asosiasi Profesi
Regulator
• • • • • • • •
Pendidikan luar sekolah – program pelatihan SMK Akuntansi Vokasi: DI, DII, DIII, DIV, Magister Terapan S1 Akuntansi PPAk S2 MAKSI, S2 Magister Science S3 Akuntansi Pendidikan Luar Negeri
• IAI: Komp. Akt Pendidik & Sektor Publik • Asosiasi Profesi Akuntansi : IAPI, IAMI • Asosiasi Profesi lain terkait akuntansi dan Internasional – Internal Auditor, CISA, ACCA, CMA, CIMA, CPA Negara lain • • • • •
PPAJP Bapepam-LK; OJK Kemenristek - DIKTI BNSP Internasional – IFAC
TUNTUTAN SEORANG CHARTERED ACCOUNTANT: SEKTOR PRIVAT Masyarakat Ekonomi ASEAN akan segera diberlakukan
pada akhir tahun 2015.
Tuntutan akan keterbukaan pelaporan, tata kelola yang
baik akan muncul di ASEAN, termasuk Indonesia
Siapkah akuntan profesional Indonesia untuk memenuhi
tuntutan stakeholder ASEAN?
Kesiapan : Kualitas Chartered Accountant Kesiapan pendidikan akuntansi Indonesia
TUNTUTAN SEORANG CHARTERED ACCOUNTANT: SEKTOR PUBLIK Semakin besarnya tuntutan pengelolaan keuangan negara
dan daerah yang baik.
Walaupun mengalami peningkatan kualitas laporan
keuangan dalam 5 tahun terakhir, namun masih ada lebih kurang 30 – 40% Pemerintah Daerah yang mendapatkan opini laporan keuangan Tidak Wajar atau Tidak Menyatakan Pendapat
Permasalahan: Kompetensi akuntan sektor publik/CA Jumlah/kecukupan akuntan sektor publik/CA
Rute Menjadi Chartered Accountant
AKUNTAN PROFESIONAL Mencetak akuntan profesional membutuhkan input
lulusan D3/D4/S1/S2/S3 Akuntansi yang capable and competent Pendidikan tinggi menyusun kurikulum pendidikan
tinggi akuntansi sehingga menghasilkan input akuntan profesional yang baik.
Pendidikan Ilmu Akuntansi Tergolong kepada Ilmu Terapan
Dapat berkembang menjadi keilmuan yang multidisiplin Berbasis standar pendidikan yang berlaku secara Nasional
dan dapat mengadopsi standar Internasional Penyusunan kurikulum seyogyanya melalui pendekatan Capaian Pmbelajaran (Learning Outcome). Standar Internasional : dapat mengacu pada International Accounting Education Standards Boards yang difasilitasi oleh International Federation of Accountants, terutama untuk pendidikan profesi.
Implementasi : 1. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia 2. Standar Nasional Pendidikan Tinggi 3. International Education Standard
KKNI S3
S3T
SPESIALIS 2
S2
S2T
SPESIALIS 1 PROFESI
S1
DIV/ S1T DIII
8
AHLI
AHLI
7 6 5
DII
TEKNISI/ ANALIS
TEKNISI/ ANALIS
4
DI
SMU
9
3
SMK
2 PROGRAM PROFESI Sumber: KKNI
1
OPERATOR
OPERATOR
Ruang Lingkup IES Nomor
Mengatur
IES 1
Syarat Masuk ke Program Edukasi Akuntan Profesional
IES 2 IES 3
IPD – Kompetensi Teknis IPD – Keterampilan Profesional
IES 4 IES 5
IPD – Nilai, Etika, Sikap Profesional IPD – Pengalaman Praktek
IES 6
Penilaian Kapabilitas dan Kompetensi Profesional
IES 7 IES 8
CPD Syarat Kompetensi Audit Profesional
TUNTUTAN KKNI, SNPT, IES Bagaimana memastikan kecocokan pendidikan akuntansi
di Indonesia (Program Akademik, Profesi, dan Vokasi), sesuai dengan standar kompetensi kerja yang ada dan level KKNI yang ditetapkan (level 5 s.d 9)? Bagaimana mengintegrasikan pendidikan akuntansi
Indonesia untuk match dengan requirement IES? Bagaimana menyesuaikan kurikulum pendidikan tinggi
akuntansi Indonesia sesuai dengan SNPT dan KKNI serta IES?
Kebijakan Universitas & Program Studi
Masukan Asosiasi & Stake holders Tugas Tim Kurikulum Prodi
Kelompok Studi/ Bidang studi / Laboratoriu m Keterlibatan semua dosen prodi
Ketetapan Program studi dan Universitas
Tugas Dosen pengampu mata kuliah
VISI DAN MISI IAI KAPD 2014 – 2016 VISI: IAI KAPd menciptakan keunggulan dalam Pendidikan, Penelitian dan Praktik Akuntansi di Indonesia 2025
MISI: 1. Mengembangkan organisasi profesi dengan prinsip egaliter, berkeadilan (fairness), dan berkesetaraan (equality) sehingga memberikan kemanfaatan untuk anggotanya. 2. Mengembangkan pendidikan akuntansi yang dapat menghasilkan akuntan profesional yang terpercaya (trusted), terdepan (leading) dan humanis (humane) sehingga mampu bersaing secara global.
3. Mengembangkan penelitian akuntansi yang berkualitas dan bermanfaat untuk memajukan praktik akuntan di Indonesia dan dunia Internasional.
16
PERAN IAI KAPd DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM AKUNTANSI PENYUSUNAN LEARNING OUTCOME AKUNTANSI PENGUATAN FORUM FORUM BIDANG KAJIAN AKUNTANSI DAN PRODI AKUNTANSI PENINGKATAN KERJASAMA DAN KOMUNIKASI DENGAN STAKEHOLDERS
LEARNING OUTCOME AKUNTANSI
PENYUSUNAN LEARNING OUTCOMES IAI KAPd sudah mendorong berbagai macam
lokakarya yang diselenggarakan bersama oleh Forum Program Studi dibawah IAI KAPd untuk menyusun Learning Outcome Berbagai bentuk penyusunan learning outcome dan
seminar/lokakarya: D3 – di Universitas Indonesia bulan Januari 2015
S1 – di Universitas Padjadjaran bulan April 2015 Pascasarjana – di Universitas Brawijaya bulan Agustus
2015
PENYUSUNAN LEARNING OUTCOMES IAI KAPd dengan koordinator forum program studi
berdiskusi dengan tim KKNI Dikti untuk menyepakati capaian pembelajaran berupa penguasaan pengetahuan dan keterampilan khusus lulusan. Diharapkan learning outcomes Prodi Akuntansi dapat
segera ditetapkan.
PERAN FORUM DOSEN DALAM LINGKUP IAI-KAPd CAPACITY BUILDING DOSEN
PENGEMBANGAN RISET DAN PENGABDIAN PD MASYARAKAT PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
21
FORUM BIDANG KAJIAN AKUNTANSI (FORUM DOSEN) AKUNTANSI KEUANGAN
AKUNTANSI MANAJEMEN AUDITING PERPAJAKAN AKUNTANSI SEKTOR PUBLIK SISTEM INFORMASI AKUNTANSI
AKUNTANSI SYARIAH DAN CSR, GREEN ACCOUNTING
BERBAGAI KEGIATAN FORUM DOSEN AKUNTANSI Pembahasan current issue terkait topik terkini akuntansi,
misal:
ISA – Auditing IFRS – Akuntansi Keuangan
Pembahasan kurikulum dan masukan capaian
pembelajaran
Akuntansi Syariah Perpajakan
Pertemuan Forum Dosen pada SNA dan Event Khusus yang
diselenggarakan Forum
KERJASAMA DENGAN STAKEHOLDERS Berbagai kerjasama dilakukan antara lain dengan: Regulator/Pemerintah Perguruan Tinggi Badan Profesi Akuntan Luar Negeri Badan Akreditasi Nasional – Perguruan Tinggi
HARAPAN IAI KAPd
STANDAR KOMPETENSI AKUNTAN INDONESIA (KSA’s)
UNTUK PENDIDIKAN VOKASI, AKADEMIK, DAN PROFESI BERBASIS KKNI DAN IES
ARSITEKTUR PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA
25
