DOKUMEN NEGARA SANGAT RAHASIA

DOKUMEN NEGARA SANGAT RAHASIA

2

1.

Sitha, Sekar, dan Lia adalah siswa kelas XII IPS suatu SMA yang mempunyai keinginan sama, melanjutkan studi ke program studi yang sama di universitas yang sama. Untuk mencapai keinginan tersebut, Sitha, Sekar, dan Lia baik sendiri-sendiri atau bersama-sama belajar dengan keras, antara lain mengerjakan soal-soal latihan ujian masuk ke perguruan tinggi tersebut. Hubungan antara Sitha, Sekar, dan Lia dalam uraian tersebut adalah …. A. kontravensi B. kompetisi C. konflik D. pertikaian E. kerjasama

2.

Ketika mendengar berita bahwa rumah Salsa terkena musibah tersapu angin puting beliung, Rizka segera datang ke rumah sahabatnya itu untuk mengetahui keadaannya dan membantu membenahi rumah dan seisinya yang porak poranda. Interaksi sosial yang berlangsung antara Rizka dengan Salsa tersebut dipengaruhi oleh faktor …. A. sugesti B. simpati C. indentifikasi D. motivasi E. imitasi

3.

Aryono oleh atasan langsung di perusahaan di mana ia bekerja ditunjuk sebagai ketua tim pelaksana pengadaan barang-barang inventaris perusahaan. Setelah surat penunjukan itu ia terima, Aryono kemudian mengundang semua yang menjadi anggota tim tersebut untuk melakukan koordinasi kegiatan dan pembagian tugas. Tindakan yang dilakukan Aryono tersebut didasarkan pada nilai …. A. sosial B. moral C. vital D. material E. individual

4.

Tindakan dan interaksi sosial yang dilakukan oleh orang-orang dalam masyarakat agraristradisional cenderung didasarkan pada affectivity (perasaan), sedangkan pada masyarakat industri-modern cenderung didasarkan pada affective neutrality (bebas perasaan). Uraian ini menunjukkan bahwa baik masyarakat agraris-tradisional maupun masyarakat industri-modern masing-masing memiliki keteraturann sosial dalam bentuk …. A. dinamika sosial B. pola sosial C. keajegan/kontinyuitas D. struktur sosial E. tatanan atau tertib sosial

LAT UN SOSIOLOGI 2010

© Hak cipta ada pada Dinas Pendidikan Kota

Yogyakarta


3

5.

Walaupun tanpa disadari, Ina memperhatikan dan meniru cara hidup serta kebiasaan dari Carolina, siswa peserta pertukaran pelajar dari Jerman di sekolahnya, misalnya tentang kebiasaan menjadwal aktivitas harian dan tepat waktu. Dilihat dari status atau kedudukan Ina dan Carolina, peniruan cara hidup serta kebiasaan tersebut berlangsung melalui sosialisasi …. A. primer B. tidak direncanakan C. equaliter D. formal E. sekunder

6.

Seorang anak dibelajarkan tentang pentingnya prestasi yang dicapai melalui kegigihan serta usaha dan kerja keras, karena reward atau ganjaran hanya diberikan kepada mereka yang dapat mencapai prestasi sesuai dengan standar kompetensi yang telah ditetapkan dalam kurikulum, tanpa memperhatikan asal-usul, kedekatan hubungan, ataupun jenis kelamin. Media atau agen sosialisasi yang berfungsi dalam proses sebagaimana digambarkan dalam uraian ini adalah …. A. sekolah B. keluarga C. teman sebaya D. lingkungan kerja E. media massa

7.

Perhatikan faktor-faktor berikut! (1) faktor lingkungan alam tempat kediaman dan bentuk tubuh (2) berbagai pengalaman unik (3) pengalaman berkelompok dan kebudayaan kelas sosial (4) cara hidup yang berbeda antara desa dengan kota (5) pengaruh agama dan kebudayaan daerah atau sukubangsa Faktor sosial-budaya yang mempengaruhi pembentukan kepribadian adalah nomor …. A. (1), (2), dan (3) B. (1), (2), dan (4) C. (2), (3), dan (4) D. (2), (4), dan (5) E. (3), (4), dan (5)

8.

Pak Budi yang sejak lahir sampai sekarang tinggal di perdesaan Jawa, memiliki kecenderungan bersikap dan berperasaan yang tertutup, sebagaimana para tetangganya yang sebagian besar orang Jawa. Berbeda dengan pak Murosi, tetangga barunya yang berasal dari Sumatera Utara. Dalam banyak hal, pak Murosi lebih terbuka, sebagaimana orang-orang yang tinggal atau berasal dari Sumatera Utara. Perbedaan kepribadian antara pak Budi dengan pak Murosi tersebut menunjukkan adanya faktor dominan yang mempengaruhi kepribadian, yaitu …. A. subkultur kedaerahan/sukubangsa B. pengamalan unik C. cara hidup yang berbeda antara desa dengan kota D. subkultur kelas atau kelompok sosial E. lingkungan alam yang berbeda



Yogyakarta


4

9.

Industrialisasi menjadikan masyarakat lebih mementingkan pencapaian kesuksesan materi yang diukur atau diwujudkan dalam bentuk kemakmuran atau kekayaan serta pendidikan yang tinggi. Keadaan ini dapat menimbulkan tekanan kepada individu-individu anggota masyarakat yang tidak dapat menyesuaikan diri atau mencapai ukuran-ukuran tersebut, sehingga mereka cenderung melakukan penyimpangan-penyimpangan, seperti tindak kejahatan korupsi, pembuatan ijazah atau uang palsu, dan sebagainya. Teori pembentukan perilaku menyimpang yang sesuai dengan deskripsi ini adalah …. A. sosialisasi dengan subkultur menyimpang B. asosiasi diferensial C. proses sosialisasi tidak sempurna D. teori cap/labeling E. anomie/adaptasi

10.

Tindakan-tindakan yang dilakukan oleh individu ataupun kelompok dan bersifat melawan kebiasaan masyarakat atau kepentingan umum, seperti menarik diri dari pergaulan, tidak mau berteman, keinginan untuk bunuh diri, minum-minuman keras, menyalahgunakan narkotika dan obat-obat terlarang dan berbahaya, terlibat prostitusi, penyimpangan seksual, dan semacamnya, merupakan perilaku menyimpang yang dapat dikategorikan sebagai …. A. penyimpangan primer B. tindakan kriminal C. individual D. tindakan nonkonform E. tindakan asosial atau anti-sosial

11.

Perhatikan beberapa contoh perilaku menyimpang berikut! (1) Mengenakan sepatu warna merah ketika mengikuti upacara bendera (seharusnya hitam) (2) Kecenderungan menarik diri dari pergaulan sosial atau keinginan bunuh diri (3) Meninggalkan pelajaran tanpa izin karena bertugas mencari dana untuk kegiatan OSIS (4) Melakukan pencurian, perampokan, atau bahkan pembunuhan Perilaku yang sebenarnya bukan jahat, melainkan hanya nonkonformis adalah nomor …. A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) dan (4)

12.

Dalam kehidupan masyarakat modern, pihak atau lembaga yang paling utama diharapkan menjalankan fungsi pengendalian sosial sebagai usaha menegakkan kaidah sosial sekaligus melindungi warga masyarakat dari gangguan orang-orang yang dengan sengaja ataupun tidak dengan sengaja melanggar aturan hukum yang berlaku adalah …. A. kepolisian B. tokoh masyarakat C. lembaga pendidikan D. lembaga keagamaan E. adat



Yogyakarta


5

13.

Pengendalian sosial yang dilakukan oleh lembaga-lembaga yang diselenggarakan oleh negara, seperti pendidikan, kepolisian, kejaksaan, pengadilan, dan agama, berdasarkan struktur kelembagaannya dapat dikategorikan sebagai pengendalian sosial …. A. represif B. persuasive C. formal D. nonformal E. kuratif

14.

Perhatikan gambar berikut!

Gubernur Bupati/Walikota Camat Lurah

Bagan di atas menunjukkann stratifikasi sosial yang didasarkan pada parameter atau kriteria ….. A. pendidikan dan kekayaan B. pendidikan dan kekuasaan C. kehormatan dan keturunan D. kekuasaan dan kehormatan E. keturunan dan pendidikan 15.

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut! (1) Interaksi atau hubungan timbal-balik di antara unsur-unsur sosial yang ada dalam masyarakat. (2) Nilai dan norma serta lembaga atau pranata sosial yang diperlukan agar para anggota masyarakat dapat memenuhi kebutuhan-kebutuhan hidupnya dengan mudah (3) Akomodasi sehubungan dengan adanya perbedaan-perbedaan, persaingan, dan konflikkonflik di antara kelas-kelas atau kelompok-kelompok sosial (4) Adanya berbagai kelas dan kelompok sosial yang merupakan hasil dari adanya pemilahan para warga masyarakat berdasarkan criteria-kriteria yang berjenjang maupun tidak berjenjang Di antara pernyataan-pernyataan tersebut yang menggambarkan tentang unsur-unsur dari struktur sosial masyarakat adalah …. A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) dan (4)



Yogyakarta


16.

6

Perhatikan gambar berikut!

1 2 3

4

Keterangan Gambar: 1. Para pemimpin politik, pemimpin partai, pemimpin organisasi besar 2. Para pejabat administratif dan kaum professional 3. Para ahli teknik dan para pedagang 4. Pekerja rendahan, para buruh, dan para petani

Gambar di atas menunjukkan sistem pelapisan atau stratifikasi sosial yang bersifat …. A. tertutup B. terbuka C. feodal D. tradisional E. kasta 17.

Diferensiasi atau pemilahan di antara warga masyarakat berdasarkan faktor-faktor seperti sukubangsa, agama, ras, atau aliran/golongan secara normatif bersifat horizontal; dinyatakan demikian karena …. A. di antara kelompok-kelompok/golongan-golongan tersebut memiliki kehormatan, kemampuan bersaing, dan hak serta kewajiban yang relatif sama B. diferensiasi sosial berdasarkan parameter apapun dalam kenyataannya selalu memiliki dimensi tinggi-rendah C. tinggi rendahnya derajat atau kedudukan sosial di antara kelompok-kelompok atau golongan-golongan berdasarkan faktor-faktor tersebut bersifat subjektif D. walaupun di antara golongan-golongan tersebut memiliki pola hubungan yang tidak seimbang, tetapi tetap memiliki peluang terjadinya integrasi sosial E. perbedaan di antara sukubangsa, agama, ras, ataupun aliran/golongan tidak bersifat politik, melainkan semata-mata bersifat sosial dan budaya

18.

Pada kasus laki-laki Minangkabau yang akan menikah dengan gadis Bali terdapat kemungkinan terjadinya konflik tentang pihak yang akan melamar. Menurut orang Bali, pihak laki-laki yang wajib melamar, sebaliknya menurut orang Minangkabau, pihak perempuanlah yang wajib melamar. Sumber konflik pada kasus tersebut adalah .... A. perbedaan ras B. perbedaan kepentingan C. perbedaan ideologi D. perubahan sosial E. perbedaan kebudayaan



Yogyakarta


7

19.

Pertikaian yang terjadi di antara para anggota masyarakat baik individu maupun kelompok yang bersumber pada masalah-masalah kecil yang muncul berkenaan dengan pemilihan kepala desa, dan pertikaian itu pun tidak berlanjut setelah berakhirnya pemilihan kepala desa, berdasarkan ada atau tidaknya akar konflik, pertikaian tersebut dapat dikategorikan sebagai konflik .... A. tertutup B. laten C. permukaan D. terbuka E. vertikal

20.

Penyelesaian konflik di antara dua pihak diupayakan dengan menghadirkan fasilitator yang akan membantu pihak-pihak yang bertikai untuk mencapai kesepakatan, dengan cara mengkomunikasikan kehendak atau keinginan pihak-pihak yang bertikai, tetapi pendapat atau pernyataan yang dibuat oleh fasilitator tersebut tidak mengikat. Proses penyelesaian konflik seperti pada uraian di atas, adalah .... A. kompromi B. konsiliasi C. mediasi D. koersi E. arbitrasi

21.

Suatu masyarakat multikultural terdiri atas sejumlah besar kelompok-kelompok etnik maupun sosial yang kecil-kecil dan satu dengan lainnya mengalami keterbatasan komunikasi serta tidak ada satu pun di antaranya yang bersifat dominan atau dapat menguasai yang lain. Uraian ini menggambarkan masyarakat multikultural dengan konfigurasi .... A. fragmentasi B. segmentasi C. kompetisi seimbang D. mayoritas dominan E. minoritas dominan

22.

Kecenderungan para anggota masyarakat multikultural untuk mengelompok baik secara sosial, ekonomi, maupun politik menurut latar belakang sukubangsa, agama, ras, atau aliran, akan membentuk struktur sosial masyarakat yang .... A. bersifat terbuka B. bersifat tertutup C. merajut atau silang-menyilang D. mengalami interseksi E. mengalami konsolidasi



Yogyakarta


8

23.

Kecenderungan orang-orang dalam suatu masyarakat multikultural membentuk kelompokkelompok sosial, ekonomi, atau politik berdasarkan sukubangsa, agama, ras, atau aliran/golongan, akan mengakibatkan terbentuknya struktur sosial tertentu yang berpengaruh terhadap proses integrasi sosial masyarakat, yaitu .... A. mempercepat proses menuju keutuhan masyarakat majemuk B. meningkatkan stabilitas sosial, ekonomi, maupun politik masyarakat C. meningkatkan solidaritas antar-kelompok D. memoderatkan perbedaan dan melemahkan potensi konflik antar-kelompok E. mempertajam prasangka dan meningkatkan potensi konflik antar-kelompok

24.

Didorong oleh kenyataan bahwa penghasilannya sebagai buruh tani di kampung halamannya tidak lagi cukup untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan hidupnya, bahkan untuk yang paling dasar, sebagai seorang penganut suatu agama yang taat, Pak Parman merasa mempunyai kewajiban berikhtiar, sehingga mengajak istri dan kedua anaknya yang masih duduk di sekolah dasar untuk bertransmigrasi, dengan harapan di daerah penempatan transmigran dapat memiliki lahan pertanian yang memadai untuk mendukung kehidupan diri dan keluarganya. Upaya mobilitas sosial yang dilakukan pak Parman tersebut didorong oleh .... A. faktor ekonomi B. motif keagamaan C. status sosial D. keinginan melihat daerah lain E. situasi sosial dan politik

25.

Perhatikan bagan berikut! -------------------------------------------------------------------------- Generasi I: Petani

--------------------------------------------------------------------------- Generasi II: PNS/Guru

-------------------------------------------------------------------------- Generasi III: Dokter/ Pejabat Negara Keterangan: = Perempuan = Laki-laki = hubungan ket/saudara

= hubungan perkawinan

Sifat atau bentuk mobilitas sosial yang dialami oleh dari generasi I, II, dan III pada bagan di atas adalah .... A. geografik B. vertikal antar-generasi C. vertikal naik antar-generasi D. vertikal intra-generasi E. horizontal antar-generasi LAT UN SOSIOLOGI 2010


Yogyakarta


9

26.

Ketika mahasiswa Bu Esti aktif di organisasi kemahasiswaan. Setelah menjadi guru di sebuah sekolah favorit di kotanya, aktivitas berorganisasinya tidak berhenti, sejak pada tahun-tahun awal menjadi guru, Bu Esti menjadi pengurus organisasi guru di tingkat sekolah dan kabupaten/kota, bahkan pada periode berikutnya terpilih menjadi pengurus tingkat provinsi. Karena pemikiran-pemikiran dan langkah-langkah inovasinya tentang pendidikan serta reputasinya di organisasi, Bu Esti diangkat oleh gubernur menjadi Kepala Dinas Pendidikan. Mobilitas sosial yang dialami Bu Esti tersebut berlangsung melalui saluran .... A. lembaga pendidikan B. organisasi sosial-politik C. organisasi ekonomi D. kehormatan/reputasi E. organisasi profesi

27.

Pembentukan komunitas sebagai suatu satuan sosial ditandai dengan adanya interaksi sosial di antara para anggota-anggotanya yang frekuensi dan intensitasnya lebih tinggi dibandingkan interaksinya dengan orang-orang yang berada di luar batas wilayahnya. Hal ini menunjukkan bahwa faktor yang paling pertama menjadi dasar ikatan satuan sosial tersebut adalah .... A. kepentingan B. aliran/ideologi C. genealogis D. teritorial E. kesukubangsaan

28.

Perhatikan ciri-ciri kelompok berikut! (1) Hubungan di antara anggota-anggotanya eksklusif (2) Bersifat formal dan kontraktual (3) Antar-anggota intim atau akrab (4) Dibentuk karena adanya pamrih atau kepentingan tertentu Suatu kelompok patembayan atau Gesellschaft memiliki ciri-ciri nomor .... A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) dan (4)



Yogyakarta


10

29.

Perhatikan pernyatan-pernyataan berikut! (1) Memiliki struktur yang terbagi ke dalam lembaga-lembaga yang nonkomplemen serta kurang dapat mengembangkan konsensus mengenai nilai dasar. (2) Relatif sering mengalami konflik, dan kalaupun terjadi integrasi sosial, itu tumbuh di atas paksaan, ketergantungan ekonomi, atau dominasi politik suatu golongan. (3) Integrasi sosial masyarakat terjadi karena setiap unsur dalam masyarakat majemuk dengan mudah dapat mengembangkan konsensus tentang nilai dasar. (4) Memiliki struktur sosial yang terdiri atas kelompok-lelompok sosial maupun etnik yang dapat hidup berdampingan karena mendukung satu ideologi nasional. Di antara pernyataan-pernyataan tersebut, yang merupakan ciri masyarakat multikultural atau majemuk adalah …. A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) dan (4)

30.

Faktor geografik yang menyebabkan masyarakat Indonesia memiliki kemajemukan dalam hal bidang kehidupan agama adalah …. A. variasi iklim, jenis dan kesuburan tanah B. letak wilayah di antara dua benua dan dua samudera C. pengaruh bangsa kolonial yang pernah datang di Indonesia D. wilayah Indonesia yang berbentuk kepulauan E. interaksinya dengan para pedagang asing yang datang ke Indonesia

31.

Berkembangnya primordialisme sebagai cara pandang yang melandasi tindakan-tindakan dan interaksi sosial di antara orang-orang dalam suatu masyarakat multikuktural akan menghambat proses integrasi sosial, karena …. A. anggota suatu kelompok atau golongan bersikap merendahkan atau meremehkan dan tidak memperhitungkan orang-orang yang berasal dari kelompok atau golongan lain B. penghormatan atau penghargaan hanya diberikan kepada para anggota masyarakat yang berprestasi, tidak memandang sukubangsa, ras, agama, ataupun daerah asalnya C. akan terjadi interseksi atau silang-menyilang keanggotan para anggota masyarakat ke dalam kelompok-kelompok sosial yang ada sehingga akan mempertinggi terjadinya konflik-konflik antar-kelompok D. primordialisme merupakan sikap menilai tinggi kebudayaan kelompok, golongan atau kelas sosialnya, dan menilai rendah kebudayaan dari kelompok, golongan, atau kelas sosial yang lain E. mendorong terjadinya segmentasi/pengelompokan berdasarkan sukubangsa, agama, ras, atau aliran, sehingga mempertajam prasangka antar-kelompok/golongan



Yogyakarta


11

32.

Perubahan sosial merupakan perubahan yang terjadi baik pada susunan maupun hubungan timbal-balik di antara unsur-unsur sosial yang pokok dalam masyarakat, seperti nilai dan norma, kelompok dan kelas sosial, serta lembaga atau pranata sosial. Uraian ini menjelaskan bahwa ruang lingkup perubahan sosial adalah …. A. interaksi sosial B. organisasi sosial C. struktur sosial D. proses sosial E. sistem sosial

33.

Perhatikan contoh-contoh perubahan sosial berikut! (1) Perubahan model atau pola interaksi dari bersifat otoriter menjadi ekualiter antara orangtua dengan anak atau guru dengan murid (2) Perubahan bentuk stratifikasi sosial karena bertambahnya warga kelas menengah akibat banyak orang berganti pekerjaan dari buruh tani menjadi karyawan pabrik (3) Dialihkannya fungsi pendidikan dari keluarga ke lembaga-lembaga pendidikan baik yang formal maupun nonformal (4) Bertambah banyaknya lembaga-lembaga sosial dan kelompok-kelompok yang dibentuk berdasarkan kepentingan-kepentingan tertentu Di antara contoh-contoh tersebut, yang merupakan perubahan pada lingkup struktur sosial adalah nomor …. A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) dan (4)

34.

Suatu masyarakat, walaupun secara lambat tetapi pasti, akan selalu bergerak, berkembang, dan berubah dari struktur sosial yang sederhana menuju ke yang lebih kompleks, maju, dan modern. Berdasarkan arahnya, perubahan sosial sebagaimana uraian tersebut adalah …. A. siklis B. evolusi C. revolusi D. linier E. terencana



Yogyakarta


12

35.

Perhatikan beberapa pernyataan berikut! (1) Bencana alam yang mengakibatkan perubahan lingkungan alam dan kondisi fisik biologis (2) Diterapkannya ilmu pengetahuan, pemikiran, dan ide-ide baru dalam rangka inovasi atau pembaruan sistem pendidikan (3) Digunakannya alat-alat dan tekonologi baru, khususnya teknologi informasi dan komunikasi, sebagai media pembelajaran di banyak sekolah, terutama di perkotaan (4) Nilai-nilai yang tumbuh dan berkembang dalam masyarakat menjadikan pendidikan sebagai salah satu kebutuhan yang harus dipenuhi Di antara pernyataan-pernyataan tersebut yang menunjukkan adanya faktor-faktor penyebab perubahan sosial yang immaterial adalah …. A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) dan (4)

36.

Modernisasi di bidang kehidupan ekonomi sering berdampak pada tumbuhnya gejala yang disebut konsumerisme. Dampak positif dari gejala ini terhadap kehidupan ekonomi masyarakat adalah …. A. perkembangan yang pesat dari ilmu pengetahuan dan penerapannya yang disebut teknologi dalam aktivitas produksi, distribusi, maupun konsumsi B. bertambahnya derajat kompleksitas struktur sosial karena tumbuhnya berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi C. tumbuh dan berkembangnya kehidupan ekonomi masyarakat, khususnya pada aktivitas produksi yang berorientasi pasar/nonsubsisten D. tumbuh dan berkembangnya aktivitas ekonomi subsisten, khususnya pada rumah tangga atau keluarga di perdesaan E. membatasi derasnya arus urbanisasi karena orang desa akan dapat memenuhi kebutuhan hidupnya sendiri

37.

Akibat difungsikannya ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bebagai kegiatan dan pembangunan masyarakat, sering tidak dapat dihindarkan pengaruhnya terhadap bidang kehidupan agama dan keyakinan, bahwa akhirnya banyak di antara anggota masyarakat yang lebih mementingkan kehidupan dunia daripada kehidupan akhiratnya. Oleh sebagian besar warga masyarakat hal demikian dinilai sebagai dampak negatif dari perubahan sosial, yaitu berkembangnya faham …. A. hedonisme B. konsumtivisme C. sekularisme D. liberalisme E. westernisme



Yogyakarta


13

38.

Di dalam masyarakat terdapat lembaga-lembaga atau pranata-pranata sosial yang dibangun dengan berorientasi pada nilai-nilai dasar, misalnya keluarga, agama, ekonomi, politik, dan pendidikan, tetapi ada juga lembaga-lembaga atau pranata-pranata sosial yang berorientasi kepada nilai-nilai yang bersifat tambahan dan tidak begitu penting, misalnya pranata keindahan dan rekreasi. Uraian ini menggambarkan bahwa dalam masyarakat terdapat lembaga atau pranata …. A. dasar dan subsider B. general dan restricted C. diterima dan ditolak D. primer dan sekunder E. operatif dan regulatif

39.

Lembaga sosial yang membatasi orang-orang yang berada di dalam lingkupnya untuk menjalankan seluruh aktivitasnya di dalam lembaga yang terpisah dari masyarakat pada umumnya, adalah lembaga …. A. dominan B. general C. regulatif D. dasar E. total

40.

Perhatikan beberapa fungsi lembaga berikut! (1) Melindungi masyarakat dari serangan musuh yang berasal dari luar masyarakatnya, baik dengan diplomasi maupun kekerasan (perang). (2) Partai politik sebagai social elevator (saluran mobilitas sosial vertikal), misalnya yang terjadi pada para pemimpin partai pemenang pemilihan umum (pemilu). (3) Menyelenggarakan kesejahteraan umum dan ketertiban masyarakat (4) Menciptakan stratifikasi politik, yakni munculnya penguasa (pemimpin) dan yang dikuasai (pengikut) Fungsi manifes lembaga atau pranata politik meliputi nomor …. A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) dan (4)



Yogyakarta


41.

14

Perhatikan ciri-ciri pendidikan berikut! (1) Diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan sebagai pengganti, penambah, dan/atau pelengkap dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat. (2) Berfungsi mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian profesional. (3) Jenjang pendidikan terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi, dan jenisnya mencakup pendidikan umum, kejuruan, akademik, profesi, vokasi, keagamaan, dan khusus. (4) Kegiatan pendidikan dilakukan oleh keluarga dan lingkungan berbentuk kegiatan belajar secara mandiri. Di antara ciri-ciri tersebut yang merupakan ciri pendidikan nonformal adalah .... A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) dan (4)

42. Perhatikan fungsi-fungsi lembaga berikut! (1) Mengatur aktivitas dan perlengkapan menjalankan ritus keagamaan (2) Menyatukan para penganutnya ke dalam suatu komunitas moral yang disebut umat (3) Menciptakan lingkungan kebudayaan yang bersifat profetik (musik, seni baca, lagu-lagu, kitab, dan seterusnya) (4) Tumbuhnya bangunan-bangunan sebagai tempat ibadah dengan arsitektur yang indah dan megah, misalnya masjid agung, gereja, dan seterusnya. Fungsi manifest pranata agama meliputi nomor …. A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) dan (4) 43. Seluruh nama siswa yang ada di sekolah yang diteliti dimasukkan ke dalam daftar dan masingmasing diberi nomor urut berdasarkan abjad. Peneliti mengambil sampel dengan menggunakan bilangan kelipatan tertentu, yaitu 6 (enam), sehingga siswa dalam daftar dengan nomor 1, 6, 12, 18, 24, 30, dan seterusnya dijadikan responden. Cara demikian adalah penentuan responden dengan teknik sampel .... A. cluster B. berstratifikasi C. acak sederhana D. sistematik E. kuota



Yogyakarta


15

44. Perhatikan pernyatan-pernyataan berikut! (1) Sumbangannya terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (2) Kemampuan metodologi, minat, dan pengetahuan peneliti (3) Fungsinya untuk memecahkan masalah yang dihadapi oleh masyarakat (4) Dana, waktu, tenaga, dan sarana yang tersedia Di antara pertimbangan-pertimbangan pemilihan masalah sebagai topik penelitian di atas, yang bersifat objektif adalah .... A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) dan (4) 45. Seorang peneliti merumuskan masalah penelitiannya, ”Apakah ada perbedaan motif berprestasi antara siswa yang berasal dari dalam kota dengan siswa yang berasal dari luar kota?”. Berdasarkan rumusan masalah tersebut, yang merupakan variabel bebas atau variabel independen adalah .... A. siswa berasal dari dalam kota B. siswa berasal dari luar kota C. asal siswa (dalam atau luar kota) D. motif berprestasi E. perbedaan motif berprestasi 46. Perhatikan ciri-ciri teknik pengumpulan data berikut! (1) Menggunakan instumen sistematik dan teliti yang dapat digunakan oleh siapapun yang ditunjuk sebagai petugas lapangan (2) Responden tidak merasa terganggu dalam pengambilan data karena tidak perlu menyediakan waktu khusus (3) Dapat menjaring banyak responden dalam waktu yang relatif singkat (4) Dapat mengungkap situasi dan reaksi-reaksi tertentu oleh responden ketika dilakukan pengambilan data Di antara ciri-ciri tersebut, yang merupakan keunggulan teknik observasi adalah …. A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) E. (3) dan (4)



Yogyakarta


16

47. Data tentang rata-rata jumlah ternak yang dimiliki, jumlah anak, penghasilan keluarga, beternak sebagai pekerjaan sampingan atau pokok, dan partisipasi peternak dalam menciptakan lingkungan yang bersih dan sehat, dan seterusnya, yang diperoleh oleh peneliti melalui observasi dan wawancara dengan para peternak yang menjadi responden, berdasarkan cara memperolehnya merupakan data …. A. kuantitatif B. kualitatif C. primer D. sekunder E. dokumenter 48. Perhatikan data pada grafik berikut!

Keterangan: Petani dengan pemilikan lahan 1. > 2 ha = petani kaya 2. 0.5- 2 ha = petani subsisten 3. < 0.5 ha = petani gurem (kecil) 4. 0 ha = buruh tani Interpretasi yang tepat dari data pada tabel tersebut adalah bahwa keadaan petani di desa tersebut .... A. sebagaian besar merupakan petani kaya B. sebagian besar merupakan petani gurem dan buruh tani C. sedikit saja yang merupakan petani gurem D. memiliki lahan pertanian yang luas E. sebagian kecil merupakan buruh tani



Yogyakarta


17

49. Laporan hasil penelitian sangat penting bagi pengembangan pengetahuan dan kepentingan masyarakat, karena laporan hasil penelitian memiliki fungsi utama, yaitu sebagai .... A. pertanggungjawaban pelaksanaan kegiatan kepada pihak penyandang dana B. dokumen tertulis yang tersimpan rapi di perpustakaan dan siap digunakan C. upaya menghindari pengulangan penelitian dengan topik atau masalah sama D. alat atau media untuk mengkomunikasikan hasil penelitian kepada pihak lain E. memberikan gambaran umum tentang latar belakang, proses, dan hasil penelitian 50. Salah satu bagian dari laporan hasil penelitian yang ada di bab penutup adalah kesimpulan. Fungsi atau hubungan bagian ini terhadap masalah yang telah dirumuskan sejak awal dibuatnya rancangan penelitian adalah …. A. menjelaskan masalah berdasarkan data yang telah terkumpul B. menegaskan masalah setelah dilakukan analisis data C. menjawab masalah berdasarkan asumsi atau anggapan D. menjawab masalah berdasarkan data hasil penelitian E. menjawab masalah berdasarkan teori dan data hasil penelitian o0o



Yogyakarta

DOKUMEN NEGARA SANGAT RAHASIA

Recommend Documents