6-8 years
Vědní oblast: Člověk a příroda / Biologie člověka Cílové koncepty: Smysly a jejich interakce / součinnost Věkové zaměření žáků:: 6-8 letí žáci Délka trvání aktivity: 2 – 3 hod. Shrnutí: Děti zkoumají vliv vůně a zraku na chuť Cíle: Určit, že smysly jsou závislé jeden na druhém Pomůcky: Zkoumání A - Sodovka - Potravinářské barvy různé druhy a odstíny (oranžová, žlutá, červená, zelená) - Kalíšky Zkoumání B - Lžičky - Potraviny různých chutí a různého složení, struktury (gumoví medvídci, dětská přesnídávka, jablka, hrušky, kedluben aj) - Maska na oči - Rouška na nos (nosní klip, ucpávka)
Lidské smysly a jejich interakce Authors: Annette Scheersoi The content of the present document only reflects the author’s views and the European Union is not liable for any use that may be made of the information therein.
This project Pri-Sci-Net has received funding from the European Union Seventh Framework Programme (FP7 2007 /13) under grant agreement No.266647
LIDSKÉ SMYSLY
Plán hodiny (spolu s poznámkami pro učitele) – Popis aktivity Motivace (Formulace hypotézy) Máme dvě výzkumné otázky / zkoumání může být řízeno paralelním nebo následným postupem. Popíšeme první možnost, avšak záleží na žácích, kteří by se měli rozhodnout, zda chtějí řešit pouze jeden problém v určitém čase a nevyrušovat se různými podobnými způsoby, myšlenkami. Motivace – výchozí podněty: A) Fotografie: Dítě s rýmou (má červený nos…) před ním je talíř s jídlem; B) Fotografie: Jídlo v neobvyklých barvách (např. Modré špagety) => Děti uvádí minulé poznatky / vlastní zkušenosti Je chuť omezena pouze na jazyk? Výzkumný problém A Ovlivňuje náš nos / smysl pro čich také naši chuť? Výzkumný problém B Děti uvádí hypotézy a ověřují své nápady (sdělují je a poznamenávají si je => výzkumný protokol či pracovní listy). Třída se rozdělí na dvě podskupiny; každá se zabývá jedním výzkumným problémem a plánují své experimenty o vlivu a působení čichu či zraku.
Bádání (Návrh a průběh experimentů, jejich pozorování) Příprava experimentů: práce ve skupinách (malé skupiny 3 – 4 děti); učitelka žádá děti, aby naplánovali experimenty, kterými by ověřili své hypotézy. Žák / žákyně mohou poskytnout vhodný odpovídající materiál (viz výše uvedené) a může pomáhat učiteli řídit děti.
This project Pri-Sci-Net has received funding from the European Union Seventht Framework Programme (FP7 2007 /13) under grant agreement No.266647
Možnosti pro experimentování: A) Žák / žákyně výzkumník ochutná neochucenou sodovku zbarvenou různými potravinářskými barvami. B) Testující osoba - tester ochutnávač (s oční maskou a nosní rouškou, ucpávkou nosu klipem) se pokouší popsat a vyjádřit chuť různého jídla se stejnou konzistencí a složením / texturou. Děti bychom měli též požádat, aby promysleli způsob, jak dokumentovat svá pozorování. V jedné skupině jsou experimenty naplánovány a v dalších podskupinách probíhá činnost „promíchaně“. Toto by mělo zajistit, že testující osoba „ ochutnavač” není ovlivněna a není obeznámena s experimentem. Necháme děti řídit oba experimenty v malých skupinách (3 – 4 žáci), měli by také plnit různé role (např. “Tester ochutnavač – testující osoba”, “ Výzkumník”, “ Zapisovatel”) pozorování by se mělo zaprotokolovat.
Evaluace (záznam výsledků) Srovnání výsledků různých skupin; děti si sdělují výsledky pozorování /a závěry Plenární diskuse o zjištěných faktech; referování s ohledem na původní hypotézy a predikce, založeno na výzkumných protokolech. Rozšiřující činnosti (volitelné, nepovinné): Diskutovat význam našich smyslů a problémy, které vznikají, jestliže ztratíme smysl (zrak, chuť, čich). Naplánovat pokus, jak zkoumat úlohu všech 5 smyslů dohromady.
-
Přiložené materiály: fotografie (Stimuly)
-
Pracovní list: Výzkumný protokol
This project Pri-Sci-Net has received funding from the European Union Seventht Framework Programme (FP7 2007 /13) under grant agreement No.266647
Stimuly
This project Pri-Sci-Net has received funding from the European Union Seventht Framework Programme (FP7 2007 /13) under grant agreement No.266647
Pracovní list: Lidské smysly a jejich interakce (6 – 8 let): Výzkumný protokol ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Sestav výzkumný protokol. Můžeš použít následující osnovu: 1. Moje výzkumná otázka: Chtěl- a bych zjistit: ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. 2. Mé hypotézy: Předpokládám …………………………………………………………………………………... protože …………………………………………………………………………………………. (ověření Tvých myšlenek, nápadů). 3. Toto je, jak jsem ověřoval-a své hypotézy: a) Užité pomůcky b) Procedura 4. Moje pozorování: (můžeš použít tablety, náčrtky či fotografie)
5. Mé závěry: Moje hypotézy, které se potvrdily / nepotvrdily, protože ……………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. This project Pri-Sci-Net has received funding from the European Union Seventht Framework Programme (FP7 2007 /13) under grant agreement No.266647