Fejér Megyei Önkormányzat Kossuth Zsuzsanna Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye
MUNKATERV Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény
2010-2011. tanév
1
Az intézményegység alapító okiratban meghatározott feladatai: Pedagógiai szakszolgálati feladatok − Gyógypedagógiai tanácsadás A gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás feladata a sajátos nevelési igény megállapításának időpontjától kezdődően a gyermek korai fejlesztése és gondozása a szülő bevonásával, a szülő részére tanácsadás nyújtása. Ha a gyermek harmadik életévét betöltötte, akkor vehet részt korai fejlesztésben és gondozásban, ha nem kapcsolódhat be az óvodai nevelésbe. − Utazó gyógypedagógiai szolgálat Az utazó gyógypedagógiai szolgálat feladata az integrált oktatásban résztvevő tanulók, pedagógusok megsegítése. Minden tanév elején felmérésre kerül az utazó gyógypedagógiai szolgáltatást igénylő intézmények, illetve az ott nevelkedő sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók száma. Az egységes gyógypedagógiai módszertani intézményben szakmai szolgáltatási feladatok ellátása is történik. Az intézményben dolgozó magasan kvalifikált szakemberek a sajátos nevelési igényű tanulók ellátásában az eddigi szakmai tudásukkal segítik a pedagógusokat, a szülőket, valamint a tanulókat. Pedagógiai-szakmai szolgáltatások − Szaktanácsadás A szaktanácsadás, amelynek feladata az oktatási, pedagógiai módszerek megismertetése és terjesztése. − Pedagógiai tájékoztatás A pedagógiai tájékoztatás, amelynek feladata a szakmai információk, adatok és tanügyi dokumentumok (tantervek, tankönyvek, segédletek stb.) gyűjtése, őrzése, feldolgozása és használatba adása, tájékoztatás nyújtása. − Pedagógusképzés, továbbképzés, önképzés A pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése. − Tanulók, szülők tájékoztató tanácsadó szolgálata A tanuló tájékoztató, tanácsadó szolgálat, amelynek feladata a tanulók, a tanulóközösségek, a diákönkormányzatok segítése, a jogaik érvényesítéséhez szükséges ismeretek nyújtásával, tanügy-igazgatási, közgazdasági, jogi stb. információk közvetítésével. Az elkövetkező időszak feladata a korszerű és hatékony intézményi koncepció továbbfejlesztése, működtetése. A TÁMOP 3.4.2. nyertes pályázat keretében, a „Befogadó intézmények Sárbogárdon”az együttneveléshez szükséges szolgáltatások fejlesztésén fogunk tevékenykedni a város pedagógusaival együtt. A pályázat megvalósításában az alábbi intézmények vesznek részt: − Központi Általános Iskola, Óvoda, Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat -Mészöly Géza Általános Iskola (7000. Sárbogárd, József Attila u. 14.) 2
- Zengő Óvoda (7000. Sárbogárd, Mikes köz 3.) − Általános Művelődési Központ - Sárszentmiklósi Általános Iskola (7003. Sárbogárd, Köztársaság u. 171.) - Kippkopp Óvoda (7003 Sárbogárd, Gesztenye sor 1.) A 2010/2011. tanév pedagógiai munkájának előkészítése Az oktatási év során felmérésre kerül a sárbogárdi közoktatási intézményekben integrált ellátásban részesülő sajátos nevelési igényű (SNI) gyermekek, tanulók száma, és az ellátásukhoz szükséges óraszámok, fejlesztő szakemberek. A létszámok nem véglegesek, a kontrollvizsgálatok késedelmei miatt. A munkaterv 1. sz. melléklete tartalmazza Sárbogárd város közoktatási intézményeiben a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók meglévő adatai alapján az ellátás óraszámát, az ellátást végző szakembert. Az EGYMI utazó gyógypedagógiai szolgáltatásait a többségi iskolákban a következő tevékenységekkel végzi: − konzultáció - a többségi pedagógusok szakmai segítsége céljából, − a habilitációs, rehabilitációs órák tartása (egyéni és kiscsoportos rehabilitációs órák, tanórai keretek között tartott órák) − tanácsadás - a tanuló, szülők, pedagógusok számára.
Az oktató - nevelő munka személyi feltételei Intézményvezető Név Györök Ágnes
Vézettség oligofrénpedagógia-logopédia szakos gyógypedagógiai tanár, szakvizsgázott pedagógus
Nevelő, oktató munkát végző pedagógusok Név Bodáné Szili Judit Bús Éva Dr. Dizseriné Pálfy Katalin Pető Aranka Dr. Szénási Károlyné
Végzettség oligofrénpedagógia-logopédia szakos gyógypedagógiai tanár oligofrénpedagógia-szomatopedagógiai szakos gyógypedagógiai tanár oligofrénpedagógia-logopédia, pszichopedagógia szakos gyógypedagógiai tanár tanulásban akadályozottak szakos gyógypedagógiai tanár, Óvodapedagógus tanulásban akadályozottak szakos gyógypedagógiai tanár, tanító
3
Az oktató-nevelő munka tárgyi feltételei A tárgyi feltételek kialakítása az intézményegységek közötti együttműködéssel biztosított. Az intézményegység jövőbeni működéséhez szükséges a költségvetés tudatos tervezése, amelyet pályázati források szerzésével igyekszünk kiegészíteni a többletforrások biztosítása érdekében.
A tanév rendje Az intézményegység működési rendje igazodik az általános iskola működési rendjéhez. Ettől eltérő szabályozások: Szülői értekezletek: igény szerint havonta Munkamegbeszélés minden hónap második csütörtökje 15 órától.
A tanév kiemelt pedagógiai célkitűzései Munkatervünkben azokat a pedagógiai tevékenységeket, feladatokat határoztuk meg a 2010/2011 tanévre, amelyek az EGYMI tagintézmény minőségi szolgáltatást nyújtását célozza meg. Az intézményvezetők valamint a fenntartó közös feladata, hogy ezeket a célokat és a hozzájuk kapcsolódó feladatokat szoros együttműködésben a szakszolgálati és szakmai szolgáltatások tartalma alapján valósítsák meg. Az intézményegység alaptevékenysége a pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése és szervezése. Ezt a mindenkori igények és szükségletekre alapozott képzési tematika összeállításával, a képzési tartalom kidolgozásával, valamint szervezésével és lebonyolításával kívánjuk megvalósítani. Célunk, hogy a gyógypedagógiai módszertan elemeit továbbadjuk az inkluzív oktatást megvalósító többségi óvodák, iskolák, középiskolák számára. Intézményünk a befogadó intézményekkel közösen szakmai együttműködéseket dolgoz ki az együttnevelés különböző formáinak megvalósítására. Az óvodától az általános iskoláig, felmenő rendszerben biztosítani szeretnénk a már megkezdett inkluzív folyamatot a sajátos nevelési igényű tanulók minél teljesebb társadalmi integrációja, az integráció feltételeinek minőségi változtatása, a továbbtanulási esélyegyenlőség biztosítása érdekében a későbbi sikeres munkavállalás céljából. Intézményegységünk fontos feladatának tartja a pozitív munkahelyi légkör kialakítását, biztosítását, ahol a pedagógusok kreatív, innovatív munkavégzése biztosított, ezáltal a gyermekek, tanulók fejlesztése egyéni képességeiknek megfelelően a legmagasabb szinten megvalósítható. A mindennapi munkavégzés során az empatikus attitűd mellett a munkatervbe épített közösségfejlesztő programokkal, valamint a viselkedéskultúra alakításával kívánjuk ezt a célt elérni. 4
A viselkedéskultúra alakítása pedagógiai szolgáltató intézményként alapvető feladatunk, elválaszthatatlan része a nevelő, oktató munkának. A teljes pedagógiai folyamat sikere érdekében arra kell törekednünk, hogy az intézmény valamennyi dolgozója példaként álljon a diákok, a pedagógusok, a szülők előtt. A pedagógus megjelenésével, viselkedésével, beszédstílusával, társas kapcsolatával pozitív, követendő mintát nyújtson. Belső ellenőrzés A pedagógusok teljesítményértékelésének szempontjai, paraméterei az „EGYMI Pedagógus Teljesítményértékelése” dokumentumban rögzítettek. Az ellenőrzési folyamat ez alapján történik. Óralátogatás Az intézményvezető a lehetőségek figyelembevételével látogatja az utazó gyógypedagógus munkavégzését a többségi iskolákban, óvodában. Az adminisztráció pontossága, folyamatossága Egyéni fejlesztési tervek, Rehabilitáció-habilitációs naplók, Jelentések. Munkavégzés pontossága A munkaköri leírásban foglaltak alapján. A TÁMOP 3.4.2. pályázat keretében vállalt feladatok Név Bús Éva Dr. Dizseriné Pálfy Katalin
Györök Ágnes Kéri Zoltánné
Németh Lászlóné
Végzettség/beosztás gyógypedagógus
Vállalt tevékenység Továbbképzés együttnevelés pedagógiai gyakorlatának támogatására, egyéni fejlesztési és átvezetési tervek megvalósítása gyógypedagógus Továbbképzés együttnevelés pedagógiai gyakorlatának támogatására, egyéni fejlesztési és átvezetési tervek megvalósítása, önálló intézményi innováció, fejlesztő eszköz/eszköztár alkalmazása saját intézményi innovációként Gyógypedagógus, igazgató, Szakmai vezető közoktatási szakértő, SNI adaptációs szaktanácsadó, IPR szaktanácsadó Gyógypedagógus, tanító, Menedzsmentképzés, a HEFOP keretében kidolgozott, gyógytestnevelő a sajátos nevelési igényű gyerekek együttnevelését igazgatóhelyettes támogató programok, és eszközök adaptációja, intézmények közötti szakmai együttműködések formáinak kidolgozása, működtetése, leírása, dokumentumok módosítása, gyógypedagógus, Továbbképzés a kompetencia alapú oktatási óvodapedagógus, programok, programcsomagok alkalmazásra, egyéni fejlesztési és átvezetési tervek adaptációja, egyéni
5
Név
Végzettség/beosztás
Pető Aranka
gyógypedagógus, óvodapedagógus, munkaközösség vezető
Rohonczyné Csillag Henrietta
gyógypedagógus, óvodapedagógus
Dr. Szénási Károlyné
gyógypedagógus, tanító
Vámosi János
gyógypedagógus, tanár
Wolf Judit
gyógypedagógus, óvodapedagógus
Vállalt tevékenység fejlesztési és átvezetési tervek megvalósítása, újszerű tanulásszervezési eljárások alkalmazása Menedzsmentképzés, továbbképzés számítógéppel támogatott tanulási módszerek alkalmazására, IKTeszközökkel támogatott tanulási módszerek alkalmazására, továbbképzés kooperatív módszerek alkalmazására, kompetencia alapú programcsomag alkalmazása, diákok inkluzív szemléletének kialakulását segítő attitűdformáló program/tréning alkalmazása befogadó gyermekközösségek körében Továbbképzés a kompetencia alapú oktatási programok alkalmazására, kompetencia alapú oktatás, újszerű tanulásszervezési eljárások alkalmazása, dokumentumok módosítása, Továbbképzés a kompetencia alapú oktatási programok, programcsomagok alkalmazásra, dokumentumok módosítása, fejlesztő eszköz/eszköztár alkalmazása saját intézményi innovációként, Továbbképzés számítógéppel támogatott tanulási módszerek alkalmazására, továbbképzés differenciálás alkalmazására, kompetencia alapú programcsomag alkalmazása, IKT-eszközökkel támogatott tanulási módszerek alkalmazása, digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata, a sajátos nevelési igényű tanulók digitális készségeinek fejlesztése Továbbképzés a kompetencia alapú oktatási programok, alkalmazásra, Kompetencia alapú programcsomag alkalmazása, fejlesztő eszköz/eszköztár alkalmazása saját intézményi innovációként, digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata, a sajátos nevelési igényű tanulók digitális készségeinek fejlesztése
Sárbogárd, 2010. szeptember 15.
Györök Ágnes igazgató
6
RENDEZVÉNY ÉS ÜTEMTERV Dátum Szeptember 1-14.
15-30.
Rendezvények, események, feladatok
Felelősök
Együttműködési megállapodások megkötése az intézmények és az EGYMI között Intézménylátogatások, egyeztetés az intézmény vezetőjével, bemutatkozás. Tanulók megfigyelése, felmérése. Látogatás a tanórákon, egyeztetés az osztálytanítókkal. Tapasztalatcsere, team megbeszélések. Segítségnyújtás a tanórai differenciáláshoz, a tanmenetek kidolgozásához. Fejlesztő termek beosztása, csoport kialakítása Habilitációs és rehabilitációs egyéni és kiscsoportos foglalkozások folyamatosan Intézményi órarend, EGYMI órarend összehangolása, szükség esetén korrigálása Adminisztráció: nyilvántartások, egyéni fejlődési lapok vezetése
igazgató
TÁMOP 3.4.2. pályázat nyitó konferencia szervezése TÁMOP 3.4.2. pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása Október 8.
November 12.
Értekezlet, munkaterv véleményezése Szolgáltatási szükségletfelmérés az általános iskolákban, óvodában Tájékoztató anyagok módosítása az EGYMI szolgáltatásairól TÁMOP 3.4.2. pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása Aktuális problémák megvitatása, feladatok kiosztása Munkamegbeszélés: feladatok értékelése, tervezése TÁMOP 3.4.2. pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása
December 10.
Január 14.
Február 19.
utazótanárok
utazótanárok igazgatóhelyettes igazgatóhelyettes utazótanárok igazgató igazgató
utazótanárok igazgató igazgató igazgató
igazgató utazótanárok igazgató utazótanárok igazgató
Aktuális problémák megvitatása, feladatok kiosztása. Fejlesztési tervek elkészítése a következő három hónapra TÁMOP 3.4.2. pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása
igazgató utazótanárok igazgató
A féléves munka értékelése, problémák megbeszélése. Az SNI-s tanulók eredményéről való tájékozódás. TÁMOP 3.4.2. pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása
utazótanárok
TÁMOP 3.4.2. pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása
igazgató
igazgató
Március
7
Dátum 11.
Április 8.
Május 13.
Június 10. 15.
Rendezvények, események, feladatok Nyílt nap, aktuális problémák megbeszélése. Fejlesztési tervek elkészítése a következő három hónapra. TÁMOP 3.4.2. pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása
Felelősök utazótanárok igazgató
Új fejlesztési módszerek, továbbképzés tapasztalatai,
utazótanárok
TÁMOP 3.4.2. pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása
igazgató
Műhelymunka, esetmegbeszélés Segítségnyújtás a pedagógusoknak az SNI-s tanulók pedagógiai jellemzésének elkészítéséhez TÁMOP 3.4.2. pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása
utazótanárok utazótanárok
Műhelymunka, esetmegbeszélés. A fejleszt foglalkozások befejezése. A fejlesztő foglalkozások befejezése Naplók bejegyzéseinek ellenőrzése. Fejlesztési tervek lezárása. A fejlesztés irányai, önértékelés Az EGYMI éves értékelésének elkészítése TÁMOP 3.4.2. pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása
igazgató
utazótanárok utazótanárok igazgatóhelyettes utazótanárok
igazgató
Augusztus 31-ig
TÁMOP 3.4.2. pályázat záró konferencia szervezése SNI gyermekek, tanulók adatainak bekérése az intézményektől SNI gyermekek, tanulók csoportokba sorolása, szakemberek beosztásával TÁMOP 3.4.2. pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása
igazgató igazgató igazgató utazótanárok igazgató
8
1.sz melléklet
Központi Általános Iskola, Óvoda, Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat Mészöly Géza Általános Iskola Fogyatékosság BNO kódja F 70 F 80 F 81 F 83 Q 78 Összesen:
Pető Aranka Bús Éva Bodáné Szili Judit
14 óra létszám 4 fő 7 fő 1 fő 8 fő 1 fő 21 fő
Óraszám 3 óra 6 óra 1 óra 2 óra 2 óra 14 óra
2 óra 5óra 7 óra
Szent István Általános Iskola Fogyatékosság BNO kódja F 80 F 81; F 90 F 83 Összesen:
4 óra létszám Óraszám 1 fő 1 óra 1 fő 1 óra 4 fő 2 óra 6 fő 4 óra
Dr. Dizseriné Pálffy Katalin Dr. Szénási Károlyné Zengő Óvoda Fogyatékosság BNO kódja F 80 Összesen:
Bodáné Szili Judit
1 óra 3 óra 3 óra létszám 3 fő 3 fő
Óraszám 3 óra 3 óra
3 óra
Töbörzsöki Óvoda Fogyatékosság BNO kódja F 80 Összesen:
Dr.Dizseriné Pálffy Katalin
2 óra létszám 2 fő 2 fő
Óraszám 2 óra 2 óra
2 óra
9
Általános Művelődési Központ Sárszentmiklósi Általános Iskola Fogyatékosság BNO kódja Z 45.3 F 70 F 80 F 81; F 90 F 83 F 84 F 94 Összesen:
Bodáné Szili Judit Dr.Szénási Károlyné Bús Éva Dr.Dizseriné Pálffy Katalin
létszám 1 fő 5 fő 2 fő 8 fő 2 fő 1 fő 1 fő 20 fő
14 óra Óraszám 2 óra 3 óra 2 óra 3 óra 2 óra 1 óra 1 óra 14 óra
7 óra 3 óra 2 óra 2 óra
10
