Perbandingan Kata Seru Bahasa Indonesia Dengan Bahasa Jepang Dalam Film "Furusato Musume No Tabidachi" Mulyo Prihartanto 1, Anwar Nasihin2, Syahrial2 Mahasiswa Prodi Sastra Jepang, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Bung Hatta E-mail:
[email protected] 2 Dosen Jurusan Sastra Asia Timur, Fakultas Ilmu Budaya Universitas Bung Hatta 1
Abstract In this research, the writer discusses about the comparative form and function of interjection Indonesia and Japanese. The research was conducted by analyzing interjection which contained in movie “furusato musume no tabidachi” in Japanese and “ada apa dengan cinta” in Indonesia. This research is aimed to describe any form, function and implications interjection in Japanese and Indonesian. To analyze the form of interjection in Japanese,the writer uses Mc Clain’s theory, and for Indonesia the writer uses Abdul Chaer’s theory. To classify the data the writer uses several theories such as Yoshiaki Shimizu, Sudijianto, Iwabuchi Tadasu and Harimurti Kridalaksana. The result of research founded the same form of interjection have a variant functions in Japanese and Indonesia. Keywords: type, function and implications
adalah letak kandoushi selalu berada diawal
Pendahuluan Sebagai
alat
komunikasi
bahasa
mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan manusia.Dengan bahasa
kalimat.Hal
inilah
yang
membedakan
kandoushi dengan jenis kata lain. Murakami
Motojiro
(dalam
kita dapat mengungkapkan ide, gagasan,
Sudjianto,1996:109)menjelaskan
perasaan hati dan lain sebagainya. Salah satu
kandoushi merupakan kata yang menyatakan
manfaat terbesar dalam bahasa juga dapat
suatu impresi atau emosi secara subjektif dan
kita rasakan karena dengan adanya bahasa
intuitif.
kita dapat berkomunikasi dengan orang mana
senang,kesal,marah,sedih,heran,terkejut,kha
pun diseluruh duniaTidak berbeda dengan
watir,atau rasatakut.
bahasa Indonesia, dalam bahasa Jepang pun
bahwa
Misal:rasagembira,
Kemudian
Mc
membagi
dengan istilah kandoushi. Di dalam kalimat
macam ungkapan yaitu sebagai berikut:
Jepang,kandoushi
tidak
hanya
menjadi
(1981:213)
mengenal kata seru atau yang lebih dikenal
bahasa
kandoushi
Clain
beberapa
1. Kandoushi yang menyatakan rasa
berfungsi sebagai subjek,predikat,objek atau
terkejut:
sebagai kata penghubung,melainkan juga
あっ[att], あら[ara], おや[oya], ま
berfungsi
sebagai
kata
tunggal
yang
bebas.Selain itu,yang perlu diperhatikan
あ[maa]
2. Kandoushi
yang
menyatakan
(1) Interjeksi seruan atau panggilan minta
penyesalan:
perhatian: ahoy, ayo, hai, halo, he, sst,
あ あ [aa], お う [ou], や れ や れ
wahai. (2) Interjeksi
[yareyare], おやおや[oyaoya] 3. Kandoushi
yang
atau
kekaguman : aduhai, ai, amboi, astaga,
menyatakan
asyoi, hm, wah, yahud.
panggilan: おい[oi], こら[kora], これ[kore], や
(3) Interjeksi kesakitan: aduh (4) Interjeksi kesedihan : aduh
い[yai] 4. Kandoushi
yangmenyatakan
jawaban:
(5) Interjeksi kekecewaan dan sesal: ah, brengsek, buset, wah, yaaa. (6) Interjeksi kekagetan: lho, masyaallah,
はい[hai], いいえ[iie], ええ[ee]
astaghfirullah.
5. Kandoushi menyatakan keraguan:
(7) Interjeksi kelegaan: alhamdulillah,
は て [hate], は て な [hatena], へ え [hee], そうむう[soumuu] 6. Kandoushi
keheranan
yang
nah,syukur (8) Interjeksi kejijikan: bah,cih, cis, hii,
menyatakan
idih, ih.
kebenaran/keyakinan なるほど[naruhodo] 7. Kandoushi
yang
Metodologi Berdasarkan
menyatakan
sumber
data
yang
desakan:
digunakan dalam penelitian ini, Metode yang
そら[sora], ほら[hora]
digunakan
Riche Karnila (2013) dalam skripsinya
dalam
metode
penelitian
komparatif.
ini
adalah Menurut
yang berjudul”Fungsi kata seru (kandoushi)
Sudaryanto(1992:63), istilah komparatifitu
dalam komik detektif conanvol 71” karya
sendiri
Aoyama Gosho mengklarifikasikan fungsi
kerjanya yang membandingkan data satu
kandoushi menjadi lima jenis.
dengan data lainnya.
sudah
menyarankan
kepadacara
penulis
Dalam mengumpulkan data pada penelitian
mengunkan teori yang diungkapkan oleh
ini penulis menggunakan metode simak yang
Harimurti Kridalaksana (1985:108)
dilakukan dengan cara menyimak dalam
Pada
bahasa
Indonesia
ada
penggunaan bahasa untuk memperoleh data
beberapa jenis kata seru : Jenis-jenis sebagai berikut.
interjeksi
diuraikan
(Mahsum, 2005: 90). Selanjutnya diterapkan teknik
catat,
Sudaryanto
(1993:135)
menyatakan bahwa teknik catat adalah pencatatan yang dilakukan pada kartu yang 2
akan dilanjutkan dengan klasifikasi. Teknik catat ini dimaksudkan agar data yang
杉本
diperoleh melalui metode
さん！
simak
dapat
: ああいった,トラさんトラ
dikumpulkan dan diklasifikasikan sesuai
Sugimoto
: aa itta Torasan Torasan !
dengan kelompoknya masing-masing.Dalam
Sugimoto
: Wahketemu, ToraTora !
metode
トラ
: おう役場。
Tora
: Oo Yakuba
Tora
: Oh Yakuba
ini
penulis
menganalisis
data
menggunakan metode agih.Metode agih yaitu metode yang menggunakan alat penentu bahasa dari bahasa yang bersangkutan yang menjadi
masalah
dari
penelitian
ini
(Sudaryanto, 1993:15). Dalam penelitian ini penulis menggunakan teknik bagi unsur langsung, yakni cara membagi satuan lingual datanya menjadi beberapa bagian atau unsur, dan
unsur-unsur
dipandang
yang
sebagai
bersangkutan
bagian
langsung
membentuk satuan lingual yang dimaksud (Sudaryanto, 1993:31). Hasil dan Pembahasan 1.Kata seru ああ [AA] Kata seru bentuk あ あ [AA]pada bahasa Jepang memiliki bermacam – macam fungsi seperti kaget, kesal dan senang. Sedangkan kata seru bentuk ああ
[3B]Durasi 30:14 –30:24 [AADC] Rangga
: Apaan nih?
Krebo
: Tau!
Rangga
: Wah,ketemu nih.
Krebo
: Nemu buku kayak
ketemu cewek cakep aja loe. Pada data 1a terdapat kata seru bentuk aa [ あ あ ] pada data ini memiliki fungsi perasaan
kaget.
Sugimoto
yang
merasa kaget karena tanpa diduga dapat bertemu langsung dengan Tora. Implikasi pada tuturan aa[ああ] yang diucapkan oleh Sugimoto
adalah
bersyukur.
Sugimoto
merasa bersyukur telah bisa bertemu dengan
[AA] pada bahasa Jepang jika diartikan
Tora, karena dia tidak perlu bersusah payah
ke dalam bahasa Indonesia, kata seru
untuk mencari keberadaan Tora. Dipertegas
yang mendekatinya adalah kata seru wah,
pada saat Sugimoto mengucapkan tuturan
aduh, lho dan ah. Pada bahasa Indonesia
“aa [ああ]ita”dia langsung turun dari mobil
memiliki fungsi seperti : kaget, sedih, dan kesal.
dan berlari kecil untuk menemui Tora karena begitu senangnya. Pada data 1b kata seru bentuk wah
Kata seru bahasa Jepang [1A]Durasi 05:47-05:54 [FMNT]
memiliki fungsi perasaan kaget, Rangga merasa kaget karena bukunya yang hilang 3
sudah ketemu kembali. Perasaan kaget
トラ
: あっ？お母さん？
Rangga ini terlihat dari mimik wajah Rangga
Tora
: Att ? Okaasan ?
sambil bertutur “Wah,ketemu nih”. Adapun
Tora
:Eh (Kenapa gak
Implikasi tuturan wah yang diucapakan Rangga
keberuntungan.
美砂代
: 聞こえてますよ！
Rangga merasa beruntung karena bukunya
Misadai
: Kikoetemasuyo
yang hilang beberapa hari yang lalu sudah
Misadai
: Iya kedengaran
ketemu
adalah
karena
sebagai
Kedengaranya?)
tanpa
diketahuinya
ada
seseorang yang telah menaruh buku tersebut
Kata seru bahasa Indonesia
di atas meja tempat iya belajar.
[2B]
Dari data 1a dan 1b kata seru bentuk aa [ あ あ ]
dalam bahasa Jepang jika
Menit 11:35 – 12.00[ AADC ]
Maura :Eh, ngomong ngomongkita nantijadinontonkonser
diartikan kedalam bahasa Indonesia, kata
nggak?
seru yang mendekatinya menjadi kata seru
Milly :Ih, jadilah.
bentuk wah. Kata seru bentuk wah pada
Karmen:Jadi dong, nanti dehkalo
bahasa Indonesia dan bahasa Jepang di atas
nggak.
memiliki fungsi yang sama. Pada bahasa
Kata seru bentuk att [ あっ ] pada
Indonesia memiliki fungsi sebagai perasaan
data 2a memiliki fungsi kesal. Tora merasa
kaget, sedangkan pada bahasa Jepang pun
kesal karenatidak ada jawaban dari Misadai
memiliki fungsi sebagai perasaan kaget.
saat iya memanggilnya. Sedangkan Tora sudah memanggil Misadai dengan nada suara
2.Kata seru あっ[Att]
yang cukup tinggi.Tora pun tidak dapat
Kata seru bahasa Jepang bentuk あ っ [Att] pada penelitian ini
membendung rasa
kekesalannya,
karena
memiliki fungsi
tidak seperti biasanya jika iya memanggil
perasaan kaget, senang, dan kesal. Jika
Misadai cepat menjawabnya, tetapi pada saat
diartikan ke dalam bahasa Indonesia bentuk
itu jawabanya lama. Kata seru att [ あっ ]
kata seru yang mendekatinya adalah kata
pada data ini mengimplikasikan bahwa Tora
seru aduh, oh, eh, dan hm. Pada bahasa
orang yang suka memerintah di dalam
Indonesia memiliki fungsi perasaan sedih dan
keluarganya. Ini dipertegas dengan keadaan
heran.
dimana pada saat iya memanggil Misadai dan menyuruh untuk membawakan minuman
Kata seru bahasa Jepang
harus cepat datang. Sedangkan pada saat
[2A] Durasi 59:16-59:19 [FMNT
yang bersamaan keadaan Misadai kurang 4
sehat, karena Misadai sedikit terjatuh pada
seru bentuk aduh, yang memiliki fungsi
saat membuka pintu kulkas untuk mengambil
perasaan sedih.
minuman. Kata seru bentukeh
pada data
2bmemiliki fungsi keheranan. Maura merasa
Kata seru bahasa Jepang [3A]Durasi15:30-15:52 [FMNT] ちづる: 次が４６ページなんだ
heran karena tidak ada satupun dari temanya yang membicarakan tentang rencana untuk
けどさ
pergi
:あれ？もしもし？もしもし.
konser.Keheranan
Maura
ini
dipertegas dengan sikap teman – temannya
Chizuru : Tsugi ga 46 peji nan dakedosa
yang hanya diam saja, padahal hari ini adalah jadwal konser. Ternyata setelah Maura
Are? Moshi moshi.. Chizuru : Selanjutnya halaman 46 ya
berkata kepada teman- teman nya ‘’Eh, ngomong ngomong kita
: Aduh(Kenapa mati telfon
nanti jadi nonton
konser nggak?’’. Kata seru eh pada data ini mengimplikasikan suatu perhatian.Di dalam pertemanan antara Cinta, Maura, Melly, Karmen meraka selalu mengingatakan jika ada salah satu dari mereka yang lupa. Pada data kata seru bentuk att [ あ
っ ] pada bahasa Jepang tersebut
nya )halo halo. トラ
: 電話は３分がルールだ。
Tora
: Denwa ha sanfun ga ru-ru da
Tora
: Aturan nelfon 3 menit
ちづる : 宿題をやってるんですけど Chizuru : Shukudai wo yatterundesukedo Chizuru : Karena sedang mengerjakan
jika
pekerjaan rumah
diartikan ke dalam bahasa Indonesia kata seru yang mendekatinya, menjadi kata seru bentukeh,
yangmemiliki
fungsi
yang
berbeda.Pada bahasa Jepang memiliki fungsi kesal sedangkan pada bahasa Indonesia memiliki fungsi heran.
Kata seru bahasa Indonesia [3B] Durasi 01:01:55-01:03:02[AADC] Cinta :Aduh, gimana ya Al ya? Nih, gue pas banget mau pergini. Pas banget ni. Ni, di depan taksi baru, nungguin lamatu. Ya udah, gini deh.Abis ini gue ke rumah loe deh
3.Kata seru あれ [Are] Kata seru bentuk あれ [Are] pada bahasa
ya?Abis tu gue, kalau nggak sekalian aja tidur di rumah loe.Ya, Al ya?Alya?
Jepang dalam penelitian ini memiliki fungsi
Alya
kesal, sedangkan kata serubentuk あれ [Are]
Cinta : Ya dah. Ya Al ya, gue pergi dulu
jika diartikan ke dalam bahasa Indonesia,
ya?
: Okey Ta.
kata seru yang mendekatinya adalah kata 5
Kata seru bentukあれ[are]pada data
untuk pergi.Kata seru aduh pada data 11b ini
3a tersebut memiliki fungsi perasaan kesal,
mengimplikasi
Chizuru
seorang
merasa
kesal
karena
sedang
mengunakan telepon rumahnya, tiba–tiba sambungan sambungan
teleponnya telepon
sengaja
Cinta
dalam
komitmen berjanji
dari dengan
seseorang. Pada data3a kata seru bentuk あ れ
terputus.Ternyata tersebut
sebuah
[Are]
pada bahasa Jepang jika diartikan ke
diputuskan oleh ayahnya.Perasaan Chiziru
dalam bahasa Indonesia, kata seru yang
semangkin kesal, karena Chizuru harus
mendekatinya
menyelesaikan tugas sekolahnya.Meskipun
aduh. Kata seru aduhpada bahasa Indonesia
Chizuru mengetahui bahwa aturan memakai
memiliki fungsi kesedihan sedangkan pada
telepon di rumahnya maksimal selama 3
bahasa Jepang memiliki fungsi kesal.
menit.Kata
seru
pada
data
menjadi kata seru bentuk
ini
mengimplikasikan bahwa Tora merupakan
4.Kata seru ええ [EE]
seorang yang memiliki prinsip kedispilan
Kata seru bentuk ええ [EE] pada bahasa
dalam menegakkan peraturan di rumahnya
jepang pada penelitian ini memiliki fungsi
dalam kehidupannya.Kedisiplinan Tora dapat
perasaan kaget, takut dan kesal. Sedangkan
dilihat atas tindaknya dengan tanpa ragu dan
kata seru bentuk え え [EE] jika diartikan
segan langsung memutuskan jaringan telepon
kedalam bahasa indonesia, kata seru yang
yang sedang dipakai oleh anaknya (Chizuru),
mendekatinya menjadi kata seru bentuk lho
karena Tora melihat waktu untuk pemakaian
dan ah.Pada bahasa Indonesia kata seru
telepon Chizuru sudah habis.
bentuk lho dan ah memiliki fungsi perasaan
Pada data 3b kata serubentuk aduh
takut, kaget dan kesal.
pada bahasa Indonesia memiliki fungsi kesedihan.
Allya
merasa
sedih
karena
permintaannya untuk mengajak Cinta datang ke rumahnya tidak dapat dipenuhi oleh Cinta, karena Cinta sebelumnya sudah membuat janji dengan Rangga, untuk pergi jalan bareng.Kesedihan
ini
dipertegas
dengan
tuturan yang diucapkan oleh Cinta “Aduh, gimana ya Al ya?Nih, gue pas banget ni mau pergi. Pas banget ni. Ni, di depan taksi baru, nungguin lamatu.” Karena sebelum Alya menelepon, Cinta sudah memesan taksi
Kata seru bahasa Jepang [4A]Durasi 05:03-05:08[FMNT] 久美子
: ちづる
ちづるトラさんが
若林先生に怒鳴っとる。 Kumiko
: Chizuru Chizuru, Tora ga
Wakabayashi sensei ni donattoru Komiko
: Chizuru Chizuru ,Torasedang
menghardik guru Wakabayashi ちづる
: ええ
Chizuru
: EE 6
Chizuru
: Lho? ( Mengapa lah Ayah
karena Tora berpendapat menanam dan
ni )
memanen padi itu sama juga dengan belajar. Pada data 4b kata seru bentuklhopada
Kata seru bahasa Indonesia
bahasa Indonesia memiliki fungsi kaget.
[4B] Durasi 01:17:25-01:17:35[AADC]
Stapam dibandara merasa kaget atas tindakan
Satpam : Dik, dik , tunggu
yang dilakukan oleh Cinta dan teman –
Karmen : Ini penting banget pak.
temanya.
Ntar deh pak, kita buru -buru. Milly
Karena
mereka
meninggalkan
jaminannya berupa ktp dan sim, agar Cinta
: Ini pak
dapat masuk ke dalam ruangan boarding,
Satpam : Lho, lho KTP dan SIM ini
untuk bertemu dengan Rangga. Pada data 4a kata seru bentuk ee [え
asli atau palsu? Milly :Lha ini kan mobil siapa pak?
え] pada bahasa Jepang bahasa jika diartikan
kan mobil saya pak.
ke dalam bahasa Indonesia, kata seru yang
Pada data 4a kata seru bentuk ee [え
mendekatinya menjadi kata seru bentuk lho.
え ] memiliki fungsi kekagetan. Chizuru
Kata seru lho pada bahasa Jepang maupun
merasa
yang
pada bahasa Indonesia memiliki fungsi yang
dilakukan oleh ayahnya di sekolah. Namun
sama yaitu sama – sama memiliki fungsi
Tora dengan gigih berusaha meminta ijin
kaget.
kaget
dengan
tindakan
kepada pihak sekolah untuk meliburkan anaknya, karena hari esoknya Tora dan
5.Kata seru へ- [He]
keluarga berencana ingin menanam padi,
Kata seru bentuk へ - [He] pada
tetapi guru di sekolah tidak mengijinkan
bahasa jepang dalam penelitian ini memiliki
untuk libur. Chizuru pun merasakan kaget
fungsi perasaan ragu. Sedangkan kata seru
karena pada saat ayahnya menghardik salah
bentuk へ - [He] jika diartikan ke dalam
satu
guru
bersamaaan,
di
sekolahnya
Chizuru
beserta
pada
saat
teman
–
temannya melihat langsung kejadian tersebut. Kata seru
bahasa
Indonesia,
kata
seru
yang
mendekatinya menjadi kata seru bentuk he, yang memiliki fungsi perasaan kaget.
ee [ え え ] pada data ini
mengimplikasikan bahwa Tora mempunyai
Kata seru bahasa Jepang
pendirian yang kuat dan disiplin yang bagus
[5A]
dalam mendidik anaknya..Tora beranggapan
[FMNT]
menanam
トラ
padi
pun
merupakan
suatu
pelajaran yang penting untuk anaknya,
Tora
Durasi 01:28:40 - 01:28:51 : ちづるフェリーの時間ぞ。 : Chizuru feri-no jikanzo. 7
Tora
: Chizuru waktunya kapal
ferinya
Kata seru bentuk he pada data 5a dan 5b memiliki fungsi berbeda.Pada data 5a kata
ちづる
: へ-
seru heberfungsi sebagai kaget sedangkan
Chizuru
: He-
pada data 5b kata seru he memiliki fungsi
Chizuru
:He ( Ini serius ?)
kaget. Meskipun memiliki bentuk kata seru
トラ
: 東京行ってこい。
yang sama. Pada bahasa Jepang memiliki fungsi keraguan sedangkan pada bahasa
Kata seru bahasa Indonesia
Indonesia memiliki fungsi kaget.
[5B] Durasi 01:11:27 – 01:11:37 [AADC] Rangga: Mau nanya soal ibu saya? Cinta
: He-
6.Kata seru まあ [Maa] Kata seru bentuk まあ[Maa]pada bahasa
Rangga : Ibu dan kaka-kaka saya sudah
Jepang dalam penelitian ini, memiliki fungsi
lama ninggalin ayah.
perasaan heran, senang dan kaget. Sedangkan
Cinta
: Boleh tau kenapa?
kata seru bentuk まあ[Maa]jika diartikan ke
Kata seru bentuk he [へ-] pada data
dalam bahasa Indonesia, bentuk kata seru
5a memiliki fungsi keraguan, Chizuru merasa
yang mendekatinya adalah kata seru bentuk
ragu dengan apa yang diucapkan ayahnya.
ha dan hm. Pada bahasa Indonesia memiliki
Chizuru merasa ragu apakah benar ayahnya
fungsi perasaan kaget dan kagum.
memberi ijin untuk pergi ke Tokyo.Kata seru he [ へ -] pada data ini mengimplikasikan
Kata seru bahasa Jepang
dukungan dari seorang ayah kepada anaknya
[6A]
Durasi 24:32-24:38 [FMNT]
untuk mencapai cita –cita anaknya.Tora
ちづる
: 工場
dengan senang hati memberi ijin kepada
Chizuru
: Kouba shimetekitayo
Chizuru untuk pergi ke tokyou untuk menjadi
Chizuru
: Warung nya sudah
seorang fotografer. Kata serubentuk he pada data 5b
ditutup こずえ
memiliki fungsi kaget.Cinta merasa kaget
すごいやん！
karena selama berada di rumah Rangga,
Kozue
Cinta tidak melihat ibu rangga.Pada data ini mengimplikasikan bahwa Cinta seorang anak yang perhatian.Dipertegas dengan pertanyaan
: 全国大会での賞なんて
: Senkokutaikai de no shounante sugoiyan
Kozue
: Wouw luar biasa, kamu
mendapatkan penghargaan
Cinta kepada Rangga mengenai ibu dan kakaknya.
閉めてきたよ
dikompetisi nasional ちづる
:まあね 8
Chizuru
: Maane
Chizuru
: hmm
Kata seru bentukHm,pada data 6b memiliki fungsi perasaan kagum. Cinta merasa kagum dengan kepribadian dan
Kata seru bahasa Indonesia
kedewasaannya,meskipun
rumah
Rangga
[6B] Durasi 58:20 – 58:52 [AADC]
kena teror satu hari sebelumnya, Tetapi
Cinta
: Rangga, kemarin dah
Rangga
ketemu siapa yang
dendam. Kata seru Hm pada data ini
ngelempar bom?
mengimplikasikan rasa bersyukur, Cinta
Rangga
tidak
berniat
untuk
membalas
: Ah, mending juga nggak
merasa
bersyukur karena Rangga dalam
ketauan, dari pada ketauan
keadaan
baik
dihukum aja nggak.
rumahnya telah diteror oleh orang yang tida
Cinta
:Hm.
dikenal.
Rangga
: Kamu nggak masuk?
Cinta
: Mau ngembaliin ini.
bahasa jepang jika diartikan ke dalam bahasa
Rangga
: Udah, itu nggak usah
Indonesia, kata seru yang mendekatinya
dibalikin. Buat kamu kok.
menjadi kata seru bentuk Hm. Kata seru
: Serius?
Hmpada bahasa Indonesia memiliki fungsi
Cinta
Kata seru bentuk maa [ ま あ あ ] pada data 6a memiliki fungsi perasaaan
–
baik
saja,
meskipun
Kata seru maa [ まああ ] di atas pada
rasa kagum sedangkan, kata seru Hmtersebut pada bahasa Jepang memiliki fungsi senang.
senang. Tuturan maa [ ま あ あ ] yang diucapkan Chizuru merasa senang, karena
Kesimpulan
semua anggota keluarganya telah menunggu
Berdasarkan uraian pada bab sebelumnya
kedatangannya diruang makan. Pada saat
penulis dapat menyimpulkan perbandingan
Chizuru
masuk kedalam ruang makan.
kata seru dalam bahasa Jepang (kandoushi)
Semua
anggota
serentak
dengan kata seru bahasa Indonesia (impresif)
memberikan ucapan selamat kepada Chizuru.
dalam film “Furusato Musume No Tabidachi
Rasa senang Chizuru ini dipertegas dengan
dan Ada Apa Dengan Cinta “ penulis dapat
raut wajah Chizuru tersenyum bahagia
menyimpulkan sebagai berikut :
dengan mata berkaca –kaca. Kata seru maa
1. Kata seru dalam bahasa Jepang memiliki
[ ま あ あ
keluarganya,
] mengimplikasikan rasa
6 jenis fungsi perasaan yang terdiri
terimakasih Chizuru kepada seluruh anggota
dari :
keluarganya karena telah membuat kejutan
1. Perasaan kaget
terhadap dirinya.
2. Perasaan kesal 3. Perasaan senang 9
4. Perasaan takut
Matsura,Kenji.
5. Perasaan ragu
2005.
Kamus
JepangIndonesia. Jakarta: Gramedia
6. Perasaan heran
Mc. Claine, Yoko. 1981. Hanbook of
2. Kata seru dalam bahasa
Indonesia
memiliki 6 jenis fungsi perasaan yang terdiri dari :
ModernJapanese Grammar.Tokyo:Hokuseido Press. M.S, Mahsun. 2005. Metode Penelitian
1. Perasaan heran
Bahasa: Tahapan Strategi, Metode,
2. Perasaan kaget
danTekniknya.PT.
3. Perasaan sedih
persada
4. Perasaan menyesal
Raja
Grafindo
Ruslie, Mintje. 2007. Makalah Kandoushi.
5. Perasaan kecewa
Padang : Universitas Bung Hatta.
6. Perasaan kagum
Sudaryanto.
Dari data yang penulis analisis dalam
1992.
Metode
Linguistik.Yogyakarta:
Gajah
film “Furusatou Musume No Tabidachi dan
UniversityPress.1993.
Metode
Ada Apa Dengan Cinta”, ternyata bentuk
Aneka
kata seru yang sama, baik dalam bahasa
Yogyakarta: Gajah
TeknikAnalisis
Jepang maupun dalam bahasa Indonesia
Mada University Press.
dapat memiliki bermacam – macam fungsi.
Sudjianto.1996.
Ini dipengaruhi oleh konteks atau kalimat yang mengikuti pada kata seru tersebut.
Bahasa
JepangModern. Jakarta: Kesaint Blanc Sutedi,
Dedi.
2003.Dasar-Dasar Jepang.
Bandung:
Humaniora Utama Press
Daftar Pustaka Abdul.
1998.
TataBahasaPraktisBahasaIndonesia.Ja karta:Rineka
Soepardjo, Djodjok. 2012. LinguistikJepang . Surabaya: Bintang Syamsuddin,2011.Metode
Cipta Karnila,
dan
Bahasa.
Gramatika
linguistikBahasa
Chaer,
Mada
PenelitianPendidikan Bahasa. Riche
2013
.Fungsi
Kata
Seru.Skripsi. Padang. UniversitasBung Hatta. Keraf, Gorys. 1984. TataBahasaIndonesia. Flores: Nusa Indah Kridalaksana, Harimurti. 1985. Tata Bahasa
Bandung: RemajaRosdakarya. Verawati.
2007.
“Pengunaan
Seru(kandoushi)
Kata
Berdasarkan
GenderdalamKomik Sazaesan Kajian Sosiolinguistik”.Skripsi. Padang.UniversitasBunghatta.
Deskritif Bahasa Indonesia :Sintaksis.
10
