A magánhangzók
R.G.
K . CS .
B . RK .
B.K.
1. A fenti szavakból elvesztek a magánhangzók. Alkoss szavakat a mély magánhangzók segítségével! 2. A fenti szavakból elvesztek a magánhangzók. Alkoss szavakat a mély és magas magánhangzók segítségével! 3. A fenti szavakból elvesztek a magánhangzók. Alkoss szavakat a mély magánhangzók segítségével! Csoportosítsd őket hangrendjük szerint! 4. A fenti szavakból elvesztek a magánhangzók. Alkoss szavakat a mély magánhangzók segítségével! Csoportosítsd őket hangrendjük szerint! Alkoss saját, hasonló feladványt! 1-3.feladat: Magas hangrendű szavak RÉGI KICSI BŐRKE BÉKA
Mély hangrendű szavak RUGÓ, RÁGÓ KACSA BARKA, BÁRKA BAKÓ
4. feladat: Néhány lehetőség a saját példára: KELEP – KALAP – KILOP ÖRÖM – ÜRÖM – IRAM TEVE, TÖVI, TÖVE – TAVA, TOVA – TAVI KÖRÖK – KÁROK, KOROK – KIRAK
Vegyes hangrendű szavak RIGÓ KOCSI BIRKA BIKA
A magánhangzók Kosztolányi Dezső: Ákombákom Nincs cigarettám. Integetek a kávéház távoli sarkában álló szivarosnak, amint szokás, két ujjamat a szájamhoz emelve, a dohányzást utánozva. De a szivaros szeretetre méltó öregúr – apai csókokat hajít vissza. Félreértett. 1. Válogasd szét a szövegben szereplő szavakat hangrendjük szerint! Nevezd meg a csoportokat! 2. Válogasd szét a szövegben szereplő szavakat hangrendjük szerint! Nevezd meg a csoportokat! Keress a szövegben példát az illeszkedés törvényére! 3. Válogasd szét a szövegben szereplő szavakat hangrendjük szerint! Nevezd meg a csoportokat! Húzd alá azokat a szavakat, ahol az illeszkedés törvényét fedezed fel! 4. Válogasd szét a szövegben szereplő szavakat hangrendjük szerint! Nevezd meg a csoportokat! Húzd alá azokat a szavakat, ahol az illeszkedés törvényét fedezed fel! Változtasd meg az aláhúzott szavak hangrendjét, és írd le az így kapott új szavakat! 1. feladat:
Magas hangrendű szavak Dezső, nincs, integetek, két, emelve, de, szeretetre, félreértett
2-3. feladat: Illeszkedés:
Mély hangrendű szavak Kosztolányi, Ákombákom, a, sarkában, álló, szokás, ujjamat, a, szájamhoz, dohányzást, utánozva, csókokat
Vegyes hangrendű szavak Kávéház, távoli, szivarosnak, amint, szivaros, méltó, öregúr, apai, hajít, vissza
Integetek, sarkában, álló, szivarosnak, szájamhoz, emelve, utánozva, szeretetre 4. feladat: Álló – SzokásKét Emelve-
üllő, Üllő, ellő szökés, szőkés, székes, szikes kút ámulva
A mássalhangzók vaj, zsír, faggyú, gém, zár, dér, bók 1. Cseréld ki a szavakban aláhúzott mássalhangzókat zöngétlen párjukkal, és írd le az így kapott új szavakat! faj, sír, fattyú, kém, szár, tér, pók 2. Cseréld ki a szavakban aláhúzott mássalhangzókat zöngétlen párjukkal, és írd le az így kapott új szavakat! Készíts táblázatot a példák alapján a zöngés és zöngétlen mássalhangzó párokból! 3. Cseréld ki a szavakban aláhúzott mássalhangzókat zöngétlen párjukkal, és írd le az így kapott új szavakat! Készíts táblázatot a példák alapján a zöngés és zöngétlen mássalhangzó párokból! Egészítsd ki a táblázatot a példákban nem szereplő 2 mássalhangzó párral! 4. Cseréld ki a szavakban aláhúzott mássalhangzókat zöngétlen párjukkal, és írd le az így kapott új szavakat! Készíts táblázatot a példák alapján a zöngés és zöngétlen mássalhangzó párokból! Egészítsd ki a táblázatot a példákban nem szereplő 2 mássalhangzó párral! Keress hasonló, saját példákat! 2-3. feladat: Zöngés V msh. Zöngétlen F msh.
ZS
GY G
Z
D
B
DZ DZS
S
TY
SZ
T
P
C
K
4. feladat: Néhány saját példa: Vér – fér, zsaru - saru, méz – mész, lob- lop …stb.
CS
A mássalhangzók kapcsolódásának törvényei Építs tornyot kártyalapokkal vagy kockákkal! Bizonyítsd be a szél romboló hatását! Kelts különféleképpen szelet! Tenyereddel, kártyalappal, füzet mozgatásával, fújással! Melyik volt a leghatásosabb? 1. Keress a szövegben példákat az írásban jelölt teljes hasonulásra! Írd le őket a vonalra! 2. Keress a szövegben példákat az írásban jelölt teljes hasonulásra! Írd le őket a vonalra! Készíts belőlük „szóegyenletet”! (pl: asztallal = asztal + val) 3. Keresd ki a szövegben azokat a szavakat, ahol írásban jelölt teljes hasonulás figyelhető meg! Írd le őket a vonalra! Készíts belőlük „szóegyenletet”! (pl: asztallal = asztal + val) 4. Keresd ki a szövegben azokat a szavakat, ahol írásban jelölt teljes hasonulás figyelhető meg! Írd le őket a vonalra! Készíts belőlük „szóegyenletet”! (pl: asztallal = asztal + val) Vizsgáld meg az aláhúzott szavakat! Másold le őket a vonalakra, és írd melléjük, hogy milyen mássalhangzótörvényt ismersz fel bennük! 1-3. feladat: Kártyalapokkal = kártyalapok + val Kockákkal = kockák + val Tenyereddel = tenyered + vel Kártyalappal = kártyalap + val Fújással = fújás + val 4. feladat: Építs, bizonyítsd, kelts - összeolvadás
A mássalhangzók kapcsolódásának törvényei [hallaccanak], [othon], [doptuk], [jobra], [láccon], [ájj], [aggyad], [csug be], [mongyuk], [azomban] [mos nincs], [hajjátok]
1. A szögletes zárójelben a szavak kiejtés szerinti változatát olvashatod. Írd le a szavakat a vonalakra helyesen! hallatszanak, otthon, dobtuk, jobbra, látsszon, állj, adjad, csukd be, mondjuk, azonban, most nincs, halljátok 2. A szögletes zárójelben a szavak kiejtés szerinti változatát olvashatod. Írd le a szavakat a vonalakra helyesen! Karikázd be színessel a helyesírási nehézséget okozó mássalhangzó kapcsolódásokat! hallatszanak, otthon, dobtuk, jobbra, látsszon, állj, adjad, csukd be, mondjuk, azonban, most nincs, halljátok 3. A szögletes zárójelben a szavak kiejtés szerinti változatát olvashatod. Írd le a szavakat a vonalakra helyesen! Karikázd be színessel a helyesírási nehézséget okozó mássalhangzó kapcsolódásokat! Állítsd párba a szavakat a leírásukkor érvényesülő helyesírási szabály szerint! hallatszana - látsszon-, otthon- jobbra, dobtuk- azonban, mondjuk - adjad, állj - halljátok, csukd be - most nincs, 4. A szögletes zárójelben a szavak kiejtés szerinti változatát olvashatod. Írd le a szavakat a vonalakra helyesen! Karikázd be színessel a helyesírási nehézséget okozó mássalhangzó kapcsolódásokat! Állítsd párba a szavakat a leírásukkor érvényesülő helyesírási szabály szerint! Írd melléjük, milyen mássalhangzótörvények érvényesülnek a szavakban! hallatszana – látsszon = összeolvadás otthon- jobbra = mássalhangzó-rövidülés dobtuk- azonban = részleges hasonulás (zöngésség szerinti, képzés helye szerinti)
mondjuk – adjad = összeolvadás állj – halljátok = írásban jelöletlen teljes hasonulás csukd be - most nincs =mássalhangzó-kiesés
A betűrend
Kiskunhalas Balatonalmádi Kápolnásnyék Dorog Eger -
Kiskunfélegyháza Balatonaliga Kaposvár Debrecen Érd
1. Húzd alá azt a nevet a párok közül, amelyik előbb van a betűrendes névmutatóban! 2. Húzd alá azt a nevet a párok közül, amelyik előbb van a betűrendes névmutatóban! Írd le betűrendben a K betűvel kezdődő tulajdonneveket! 3. Húzd alá azt a nevet a párok közül, amelyik előbb van a betűrendes névmutatóban! Írd le betűrendben az első oszlopban szereplő tulajdonneveket! 4. Húzd alá azt a nevet a párok közül, amelyik előbb van a betűrendes névmutatóban! Írd le betűrendben az összes fenti tulajdonnevet! 2. feladat: Kápolnásnyék, Kaposvár, Kiskunfélegyháza, Kiskunhalas 3. feladat: Balatonalmádi, Dorog, Eger, Kápolnásnyék, Kiskunhalas 4. feladat: Balatonaliga, Balatonalmádi, Debrecen, Dorog, Eger, Érd, Kápolnásnyék, Kaposvár, Kiskunfélegyháza, Kiskunhalas
Az elválasztás 1.
gy-cs-ol-or-or-sk-ya mű-k-or-cs-ya-ol m-le-ű-kl-si-ás s-ut-íf-ás s-ás-gr-íu 1. Az „álszótagokból” állítsd össze 5 téli sportág nevét! 2. Az „álszótagokból” állítsd össze 5 téli sportág nevét! Írd le őket helyesen szótagolva! 3. Az „álszótagokból” állítsd össze 5 téli sportág nevét! Írd le őket helyesen szótagolva! Írd le szótagolva még három téli sportág nevét! 4. Az „álszótagokból” állítsd össze 5 téli sportág nevét! Írd le őket helyesen szótagolva! Írd le szótagolva minél több téli sportág nevét! 1-2. feladat: Gyorskorcsolya: gyors-kor-cso-lya Műkorcsolya: mű-kor-cso-lya Műlesiklás: mű-le-sik-lás Sífutás: sí-fu-tás Síugrás: sí-ug-rás 3-4. feladat: jég-tánc, sí-ak-ro-ba-ti-ka, szke-le-ton, szán-kó, jég-ko-rong, bi-at-lon, alpe-si sí
Az elválasztás 2. felír asszony halandzsa házig esernyő Karinthy
vasút lándzsa Apáczai megenged cukorért loccsan
1. Kösd össze azokat a szavakat, amelyeket azonos szabály szerint kell elválasztani! 2. Kösd össze azokat a szavakat, amelyeket azonos szabály szerint kell elválasztani! Írd le az első oszlop szavait szótagolva! 3. Kösd össze azokat a szavakat, amelyeket azonos szabály szerint kell elválasztani! Írd le mindkét oszlop szavait szótagolva! 4. Kösd össze azokat a szavakat, amelyeket azonos szabály szerint kell elválasztani! Írd le mindkét oszlop szavait szótagolva! Keress még példákat a szó párok mellé!
2-3. feladat: Fel-ír Asz-szony Ha-lan-dzsa Há-zig Es-er-nyő Ka-rin-thy
meg-en-ged locs-csan lán-dzsa cu-ko-rért vas-út A-pá-cza-i
4. feladat: Felír, megenged: elolvas, átad, kiemel … Asszony, loccsan: pottyan, hosszú, higgyétek… Halandzsa, lándzsa: edzés, findzsa, maharadzsa… Házig, cukorért: ablakhoz, díjért, kereten… Esernyő, vasút: képtár, műbőr, taneszköz… Karinthy, Apáczai: Kazinczy, Batthyány, Eötvös…
A keltezés Kedves Naplóm! Néhány perce már a XXI. században élek. Egyelőre nem érzek semmi változást, pedig nagyon figyelek. A tollam ugyanúgy serceg a papíron, az utcán ugyanúgy durrognak a petárdák, mint a 20. században. Vajon milyen lehetett ez a nap száz évvel ezelőtt? Nagyapám mesélt az 1900-as évekről. Például József Attiláról, aki 1905. április 11-én született, és akinek a születésnapja 1967 óta a költészet napja. Mesélt az 1939-1945 között zajló második világháborúról, meg arról, amikor 1944-ben bejöttek az oroszok. A kedvenc történetem mégis az, amikor a dédnagyapámtól talapzaton forgó karácsonyfát kaptak ajándékba, azt hiszem 1950 karácsonyán. 1950 decemberében – ahogy mesélte – nagyon kemény tél volt. Azon tűnődöm, vajon mi lesz száz vagy akár tíz év múlva? Még nem tudom. Majd megmondja akkor, ott a naplóm! 2000. január 1-jén 1. Húzd alá a szövegben szereplő dátumokat! Írd át őket számokkal! 2. Húzd alá a szövegben szereplő dátumokat! Írd át őket számokkal! A hónapokat több változatban is írd le! 3. Húzd alá a szövegben szereplő dátumokat! Írd át őket számokkal! A hónapokat több változatban is írd le! Írd le dátumokban életed eddigi három fontos eseményét! 4. Húzd alá a szövegben szereplő dátumokat! Írd át őket számokkal! A hónapokat több változatban is írd le! Vajon mi minden áll majd tíz év múlva a naplódban? Fogalmazd meg 5-6 dátumban! 2. feladat: 1905. április 11-én: 1905. 04. 11-én, 1905. IV. 11-én, 1905. ápr. 11-én 2000. január 1-jén: 2000. 01. 01-jén, 2000. I. 1-jén, 2000. jan. 1-jén 3. feladat: 1988. május 10-én születtem, 1994. szept. 1-jén kezdtem iskolába járni, 1998 októberétől focizom egyesületben…. stb. 4. feladat: 2000. február 7-én indulok a kerületi matekversenyen, 2000. április 10-én az iskolával Londonban utazunk, 2002-ben fejezem be az általános iskolát, 2002-2007 között fogok gimnáziumba járni, 2005 májusában szeretnék angolból nyelvvizsgázni, 2006 tavaszán megszerzem a jogosítványt…
Az összetett szavak strandbelépő - belépőjegy –jegygyűrű – gyűrűgyakorlat – gyakorlatsor – sortánc – táncszínház – színházkapu – kapufa – fafej – fejléc - léckerítés 1-2. feladat: Strandbelépő = A strand területére való bejutást lehetővé tevő jegy. Belépőjegy = A belépést engedélyező biléta. Jegygyűrű = A házasságot / jegyességet jelképező, ujjon viselt ékszer. Gyűrűgyakorlat = A gyűrű tornaszeren végzett mozgássor. Gyakorlatsor = Egymás után végzett mozgások sorozata. Sortánc = Sor alakzatban lejtett tánc. Táncszínház = Különböző stílusban, koreográfiával, táncolva eljátszott darabokat bemutató színház. Színházkapu = A színház bejárata. Kapufa = A kapu pereméről lepattanó labda. Fafej = Nehézkes gondolkodású egyén. Fejléc = A lap tetején található sáv. Léckerítés = Falapokból készített kerítés. 4. feladat: A szókígyó folytatása: Kerítésoszlop – oszlopsor – sorkérdés – kérdéskör – körjáték – játékszabály – szabálykönyv – könyvtár – tárház – házmester … 3.feladat: Mondatok: - A strandbelépők ára megemelkedett. - Vettem két belépőjegyet a Nemzeti Múzeumba. - A nővéremék tegnap kiválasztották a jegygyűrűket. - Csollány Szilveszter hibátlan gyűrűgyakorlatával olimpiai aranyérmet nyert. - Vajon mennyi ideig készült ezzel a gyakorlatsorral? - A szalagavatót a negyedikesek sortánccal zárták. - Szeretem a táncszínházat. - A színházkaput az előadás előtt egy órával kinyitják. - Peti megint csak egy kapufát lőtt! - Olyan fafej a padtársam! - Apukám mindig fejléces papíron ír az üzlettársainak. - A telekszomszédunk új léckerítésre cserélte le a régit.
A szavak szerkezete 1. Képző Részlet Vén Uszka feljegyzéseiből Vén Uszka vagyok Vén Usz unokája. Korábban egy kis bolygón éltem, csak néhány hónapja költöztem Magyarországra. Azóta magyarán tanítok, de még akadnak nehezékeim. Ismerkedem a földes élettel. Hétvégén például jártam egy vadasaton, és elejtettem egy őzet. Mielőtt hazaindultunk, vásároltam egy gyönyörű festőt, amit felszegeztem a szobám falára. Akkor kóstoltam meg a csokis sütőt is, ami nagyon ízlett. 1. Cseréld ki az aláhúzott szavakat helyesre! Jelöld az odaillő és az oda nem illő szavak szótövét! 2. Cseréld ki az aláhúzott szavakat helyesre! Jelöld az odaillő és az oda nem illő szavak szótövét! Állapítsd meg a szavak és szótöveik szófaját! (különbözhet!) Melyik toldalék használata okoz gondot barátunknak? 3. Cseréld ki az aláhúzott szavakat helyesre! Jelöld az odaillő és az oda nem illő szavak szótövét! Állapítsd meg a szavak és szótöveik szófaját! (különbözhet!) Melyik toldalék használata okoz gondot barátunknak? Képezz még szavakat a tan / tanul tőből! 4. Cseréld ki az aláhúzott szavakat helyesre! Jelöld az odaillő és az oda nem illő szavak szótövét! Állapítsd meg a szavak és szótöveik szófaját! (különbözhet!) Melyik toldalék használata okoz gondot barátunknak? Képezz még szavakat a tan / tanul tőből! Határozd meg egy mondatban, mi a képző feladata! 1. feladat: magyarán => magyarul tanítok => tanulok nehezékeim => nehézségeim földes => földi vadasat => vadászat festőt => festményt sütőt => süteményt 2. feladat:
magyarán => magyarul (mn. =>fn.) tanítok => tanulok (fn.=> ige) nehezékeim => nehézségeim (mn.=>fn.) földes => földi (fn => mn.) vadasat => vadászat (fn.=>fn.) festőt => festményt (ige =>fn.) sütőt => süteményt (ige=>fn.)
A szavak szerkezete 2. Jel
-
kérj, gyerekek, dalok, enne győztesé, legeslegbátrabb, tanárunk tanulj, adná, írt, mosott Petié, szorgalmasabb, legsötétebb, barátom
1. Vizsgáld meg a szósorokat! Karikázd be a példákon a jeleket! 2. Vizsgáld meg a szósorokat! Karikázd be a példákon a jeleket! Csoportosítsd az igékhez és a névszókhoz kapcsolható jeleket két oszlopba! 3. Vizsgáld meg a szósorokat! Karikázd be a példákon a jeleket! Csoportosítsd az igékhez és a névszókhoz kapcsolható jeleket két oszlopba! Írd melléjük a nevüket! 4. Vizsgáld meg a szósorokat! Karikázd be a példákon a jeleket! Csoportosítsd az igékhez és a névszókhoz kapcsolható jeleket két oszlopba! Írd melléjük a nevüket! Határozd meg egy mondatban a jel feladatát! 2-3. feladat: Igéhez járuló jelek -
j = felszólító mód jele -t, -tt = múlt idő jele jele -na, -ne, -ná, -né = feltételes mód jele felsőfok jele
Névszókhoz járuló jelek - é = birtokjel - bb = középfok -leg+-bb = -legesleg + bb = túlzófok jele -m, -unk = birtokjel
4. feladat: A jel módosítja a szó jelentését.
A szavak szerkezete 3. Rag A Pál utcai fiúk Boka János vezetésével megvédték a grundot. A Füvészkertben tett látogatásuk is hozzájárult Nemecsek betegségéhez. A törékeny fiú halála Bokának okozta a legnagyobb fájdalmat, mert a két fiút az őszinte barátság szálai fűzték egymáshoz. 1. Húzd alá a raggal ellátott szavakat a szövegben! 2. Húzd alá a raggal ellátott szavakat a szövegben! Gyűjtsd ki a szövegből a tárgyraggal és a határozóraggal ellátott szavakat! Írd le őket csoportosítva! 3. Húzd alá a raggal ellátott szavakat a szövegben! Gyűjtsd ki a szövegből a tárgyraggal és a határozóraggal ellátott szavakat! Írd le őket csoportosítva! Bontsd elemeire a betegségéhez szót! 4. Húzd alá a raggal ellátott szavakat a szövegben! Gyűjtsd ki a szövegből a tárgyraggal és a határozóraggal ellátott szavakat! Írd le őket csoportosítva! Bontsd elemeire a kigyűjtött szavakat! 2. feladat: Tárgyragos szavak grundot fájdalmat fiút
Határozóragos szavak vezetésével Füvészkertben betegséghez Bokának egymáshoz
3. feladat: betegségéhez: beteg + ség+é+hez 4.feladat: grundot: grund + o + t fájdalmat: fájdalm + a + t fiút: fiú + t
vezetésével: vezet + és + é + vel Füvészkertben: Füvészkert + ben Bokának: Boka + nak egymáshoz: egymás + hoz betegségéhez: beteg + ség+é+hez
A képzők használata okozta a gondot. 3. feladat: tan: tanul, tanulás, tanít, tanítás, tanító, tanuló, tanár, tanoda 4. feladat: A képző megváltoztatja a szó jelentését, gyakran szófaját, új szót képez.
A kiejtés szerinti írásmód 1.
kicsit, tanít, Katit, segít, merít, okít, lassít, földit, házit, lapít, halkít, akit 1. Pótold az i vagy az í betűt az alábbi szavakban! 2. Pótold az i vagy az í betűt az alábbi szavakban! Húzz álló egyenest a szavak töve és a toldaléka közé! 3. Pótold az i vagy az í betűt az alábbi szavakban! Húzz álló egyenest a szavak töve és a toldaléka közé! Csoportosítsd a szavakat a toldalékok szempontjából! 4. Pótold az i vagy az í betűt az alábbi szavakban! Húzz álló egyenest a szavak töve és a toldaléka közé! Csoportosítsd a szavakat a toldalékok szempontjából! Határozd meg a toldalékok fajtáit! -ít
-t
tanít segít merít okít lassít lapít halkít
kicsit Katit földit házit akit
Az –ít, igeképző, a –t, a tárgy ragja.
A kiejtés szerinti írásmód 2.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Kés, villa, olló, gyerek kezébe nem való! (kés / késs) Az amerikai elnök látogatása iskolánkban csak álhír volt. (ál / áll) Tegyünk a levesbe még egy csipet sót! (csipet / csípet) Holnap Zsuzsa néni dolgozatot írat. (irat / írat) Vasárnap délelőtt apukám minden kést megfen. (fen / fenn) A boltba reggel friss áru érkezett. (áru / árú) Miért kel ilyen korán a Nap? (kel / kell) Anyukám a nagyi születésnapjára a húgommal fűzet gyöngyöt. (füzet / fűzet)
1. A zárójelben levő szavak közül melyik illik a mondatba? Válaszd ki, és egészítsd ki velük a mondatokat! 2. A zárójelben levő szavak közül melyik illik a mondatba? Válaszd ki, és egészítsd ki velük a mondatokat! Mi okozza a jelentésváltozást a szó pároknál? Fogalmazd meg egy mondatban! 3. A zárójelben levő szavak közül melyik illik a mondatba? Válaszd ki, és egészítsd ki velük a mondatokat! Mi okozza a jelentésváltozást a szó pároknál? Fogalmazd meg egy mondatban! Alkoss mondatokat a fel nem használt szavakkal! 4. A zárójelben levő szavak közül melyik illik a mondatba? Válaszd ki, és egészítsd ki velük a mondatokat! Mi okozza a jelentésváltozást a szó pároknál? Fogalmazd meg egy mondatban! Alkoss mondatokat a fel nem használt szavakkal! A kiemelt szó párhoz gyűjts még az –ír tőből származó szavakat!
2. feladat: A jelentésváltozást a magán- illetve mássalhangzók időtartamának megváltozása okozza. 3. feladat: 1. 2. 3. 4.
El ne késs az iskolából! Miért áll a munka? / Egy morzsa van az álladon. A fölösleges huzalt lecsípetjük apáddal, amikor hazaért. A táskáddal együtt elveszett minden irat?
5. 6. 7. 8.
Fenn, a harmadikon található a szemészet. Az olcsó árú nem mindig jó. Biztosan el kell mennem az edzésre? Kié ez a füzet?
4. feladat: ír = író, írás, íratlan, írott, írásos, iroda, iratkozik, beiratkozás, irodalom
.A hagyomány szerinti írásmód 1. Egy születésnap különös estéje A vendégek folyamatosan érkeztek a folyó partján álló kastélyban rendezett estélyre. Hajóikat a bójákon túl kötötték ki, ahol a ház morcos, mordályos szolgálója állt. A házhoz vezető út mentén számtalan pocsolya volt, amit az érkezők saját lámpáik fényénél kerülgettek ki. Az ajtónál elegáns lakáj fogadta őket, aki mindenkit a lakályos fogadószobába vezetett, a csomagokkal érkezők segítségére pedig odahívott egy boyt. A főhelyen az ünnepelt gróf ült, sapkájáról leszakadt a bojt. Mellette kalitkában egy papagáj rikácsolt, mögötte lánya, Orsolya épp kisöpört egy hangyabolyt. 1. Pótold a szöveg szavaiban a hiányzó –j-t és –ly-t és –y-t! 2. Pótold a szöveg szavaiban a hiányzó –j-t és –ly-t és –y-t! Állítsd párba azokat a szavakat, ahol a –j hang különböző jelölése megváltoztatja a szó jelentését! 3. Pótold a szöveg szavaiban a hiányzó –j-t és –ly-t és –y-t! Állítsd párba azokat a szavakat, ahol a –j hang különböző jelölése megváltoztatja a szó jelentését! Határozd meg a szavak jelentését! 4. Pótold a szöveg szavaiban a hiányzó –j-t és –ly-t és –y-t! Állítsd párba azokat a szavakat, ahol a –j hang különböző jelölése megváltoztatja a szó jelentését! Határozd meg a szavak jelentését! Az aláhúzott szavaknál végezz „szólékelést”! Írd le az így kapott szavakat! (pl: tétel => tél )
2. feladat: Estéje – estélye Lakáj – lakályos Bojt – bolyt – boyt 3. feladat: Estéje: Egy nap esti időszaka. Estély: Bál, nagyszabású, csillogó esti ünnepség. Lakáj: urasági inas, komornyik, szolga Lakályos: otthonos Bojt: Egy csomóban egyesített fonalak, melyek díszítésül szolgálnak. Boly: Hangyák csoportosulása.
Boy: Az angol fiú szó hordár értelemben honosodott meg a magyarban. 4. feladat: Pocsolya => pólya Saját => sajt Lakályos => Lajos, lakos, lakás
A hagyomány szerinti írásmód 2.
M C B D A H I I Á Ö S S E Á
E S D U Y A F J H P V T S Ü
H L Í V R D G N I J Í N V Ő
Ó Z I A N Á L K T T B E I L
K V E Z G L R X U E H A Í É
L F J K L Z E T B É A K X Z
R B T M I P Y S H V E N P É
U R M Ő É P A U K T R O M J
G K Á X W T Á G Z É O Ü L E
I A S J C R M Z E Ö S Y A B
B É C Ű G U O Ű M N K Ű T U
J Á B S E D R L L N A D Z R
1. Keresd meg a betűrengetegben elrejtőzött tulajdonneveket úgy, hogy a kiindulási ponttól kezdve, minden harmadik betűt olvasod össze! Írd le az így megkerült neveket! 2. Keresd meg a betűrengetegben elrejtőzött tulajdonneveket úgy, hogy a kiindulási ponttól kezdve, minden harmadik betűt olvasod össze! Írd le az így megkerült neveket! Párosítsd a vezetéknevekhez a zárójelben levő keresztneveket! (Kálmán, Lajos, László, János, János, Zsigmond, György, József) 3. Keresd meg a betűrengetegben elrejtőzött tulajdonneveket úgy, hogy a kiindulási ponttól kezdve, minden harmadik betűt olvasod össze! Írd le az így megkerült neveket! Párosítsd a vezetéknevekhez a zárójelben levő keresztneveket! (Kálmán, Lajos, László, János, János, Zsigmond, György, József) Készíts mini „hangszótárt”! A hangok mellé írd le, régen milyen betűvel, betűkapcsolatokkal jelölték! 4. Keresd meg a betűrengetegben elrejtőzött tulajdonneveket úgy, hogy a kiindulási ponttól kezdve, minden harmadik betűt olvasod össze! Írd le az így megkerült neveket! Párosítsd a vezetéknevekhez a zárójelben levő keresztneveket! (Kálmán, Lajos, László, János, János, Zsigmond, György, József) Készíts mini „hangszótárt”! A hangok mellé írd le, régen milyen betűvel, betűkapcsolatokkal jelölték! Egészítsd ki a példatárat saját példákkal!
2. feladat: Móricz Zsigmond, Babits Mihály, Damjanich János, Áprily Lajos, Mikszáth Kálmán, Eötvös József, Bessenyei György, Paál László 3. feladat: Mássalhangzók: [c] = cz [cs] = ts, ch [s] = ss [t] = th 4. feladat: Kazinczy Ferenc, Apáczai Csere János Batsányi János, Derkovits Gyula Karinthy Frigyes, Báthori István Ady Endre, Vörösmarty Mihály Weöres Sándor, Dessewfy Arisztid Papp, Kiss, Vass, Gaál
Magánhangzók: [á] = aá [i] =y [ö] = eö (ew)
A szóelemző írásmód 1. [boloncság], [öszhang], [rákcsál], [kabzsi], [bükfa], [othon], [jáccuk], [külömben], [szabaccság], [mongyon], [azomban], [fensík], [kébzel] 1. A szögletes zárójelben a kiejtésük szerinti átiratban olvashatod a szavakat. Írd le őket helyesen! 2. A szögletes zárójelben a kiejtésük szerinti átiratban olvashatod a szavakat. Írd le őket helyesen! Jelöld színessel a helyesírási problémát okozó hangkapcsolatokat! 3. A szögletes zárójelben a kiejtésük szerinti átiratban olvashatod a szavakat. Írd le őket helyesen! Jelöld színessel a helyesírási problémát okozó hangkapcsolatokat! A jelölés segítségével alkoss belőlük csoportokat! 4. A szögletes zárójelben a kiejtésük szerinti átiratban olvashatod a szavakat. Írd le őket helyesen! A jelölés segítségével alkoss belőlük csoportokat! Írd a csoportokhoz a helyesírási szabály elnevezését! 1-4. feladat: Részleges hasonulás: Rágcsál, kapzsi, különben, azonban, képzel Összeolvadás: bolondság, mondjon, játsszuk, szabadság Rövidülés: bükkfa,otthon, fennsík, összhang
A szóelemző írásmód 2. Tegnap délután Edittel és Péterrel kimentünk a parkba. A folyton éhes Péter egy óriási, sajttal, kolbásszal, retekkel megrakott szendviccsel, Edit, mézzel ízesített teával teli kulaccsal érkezett. Sokáig gondolkodtunk, mit vigyünk magunkkal, végül Péter anyja azt tanácsolta, hogy a magnót hagyjuk otthon, és inkább énekeljünk. Így is tettünk. Út közben furcsa élményben volt részünk. Találkoztunk egy csehvel, aki dühvel mesélte, hogy a sarkon összeütközött egy juhval. 1. Keress a szövegben példákat az írásban jelölt teljes hasonulásra! Húzd alá! 2. Keress a szövegben példákat az írásban jelölt és nem teljes hasonulásra! Húzd alá! 3. A szöveg szavainak megvizsgálása után töltsd ki a táblázatot! Írd ki az összes szót, ahol az írásban jelölt és nem jelölt teljes hasonulás megtalálható! 4. A szöveg szavainak megvizsgálása után töltsd ki a táblázatot! Írd ki az összes szót, ahol az írásban jelölt és nem jelölt teljes hasonulás megtalálható! Vizsgáld meg az utolsó mondat –val, -vel ragos szavait! Itt miét nem hasonul a toldalék „v” hangja? Indokold! 3. feladat: Írásban jelölt teljes hasonulás Edittel, Péterrel, sajttal, kolbásszal, retekkel, szendviccsel, mézzel, kulaccsal, magunkkal,
Írásban nem jelölt teljes hasonulás anyja, hagyjuk, énekeljünk
4. feladat: A csehvel, dühvel, juhval szavakban a tővégi „h” hang néma, ezért a toldalék megőrzi alakját, és nem hasonul.
Az egyszerűsítő írásmód Megoldás Mariannak – Mariann-nak tollal – toll-lal pötytyel – pöttyel balettáncos – balett-táncos
Papp-pal - Pappal matt-tal - mattal Bernadett-tel - Bernadettel sakkal – sakk-kal
1. Húzd alá a helyesen írt alakokat! Írd le őket! 2. Húzd alá a helyesen írt alakokat! Írd le őket! Készítsd el a helyes alakok „szóegyenleteit”! (szó = szótő + toldalék) 3. Húzd alá a helyesen írt alakokat! Írd le őket! Készítsd el a helyes alakok „szóegyenleteit”! (szó = szótő + toldalék) Fogalmazd meg az egyszerűsítő írásmód lényegét! 4. Húzd alá a helyesen írt alakokat! Írd le őket! Készítsd el a helyes alakok „szóegyenleteit”! (szó = szótő + toldalék) Fogalmazd meg az egyszerűsítő írásmód lényegét! Mikor nem alkalmazhatjuk az egyszerűsítő írásmódot? Fogalmazd meg egy mondatban! 2. feladat: Mariannak = Mariann + -nak tollal = toll + -val pöttyel = pötty + -vel balett-táncos = balett-táncos + O
Papp-pal = Papp + -val mattal = matt + -val Bernadettel = Bernadett + -vel sakkal = sakk + -val
3. feladat: A magyar nyelvben három egyforma mássalhangzó nem szerepelhet egymás mellett. 4. feladat: Az egyszerűsítő írásmód nem alkalmazható a családnevek és az összetett szavak esetében.
A magyar helyesírás alapelvei
1. 2. 3. 4.
egyesítő szűr szinte sejti érik ahány gyomos elsóz mező
nem alkalmazhatjuk a kettőzött mássalhangzóra végződő magyar családnevek toldalékos alakjaiban, a szótő és a toldalék eredeti alakja felismerhető legyen, a helyesírás fontos alapelve, nem alkalmazhatjuk az összetett szavakban a taghatáron, a régi betűket tartalmazó magyar családnevekben alkalmazzuk, a szavakat a köznyelvi kiejtésnek megfelelően írjuk, három azonos mássalhangzó találkozásakor alkalmazzuk, toldalékos és összetett szavakra is vonatkozik, az –ly-os szavakban alkalmazzuk, többjegyű betű kettőzésekor alkalmazzuk, 1. Fejtsd meg a négy anagrammát! Ha jól dolgoztál a magyar helyesírás négy alapelvének nevét kapod megfejtésül. Írd le őket! 2. Fejtsd meg a négy anagrammát! Ha jól dolgoztál a magyar helyesírás négy alapelvének nevét kapod megfejtésül. Írd le őket! A helyesírási alapelvek jellemzői összekeveredtek. Keress legalább egy-egy jellemzőt a helyesírási alapelvekre! 3. Fejtsd meg a négy anagrammát! Ha jól dolgoztál a magyar helyesírás négy alapelvének nevét kapod megfejtésül. Írd le őket! A helyesírási alapelvek jellemzői összekeveredtek. Válogasd szét az egyes alapelvekre vonatkozó meghatározás-töredékeket! 4. Fejtsd meg a négy anagrammát! Ha jól dolgoztál a magyar helyesírás négy alapelvének nevét kapod megfejtésül. Írd le őket! A helyesírási alapelvek jellemzői összekeveredtek. Válogasd szét az egyes alapelvekre vonatkozó meghatározás-töredékeket! Írj mindegyikre példákat! 1. feladat: 1. 2. 3. 4.
egyszerűsítő írásmód kiejtés szerinti írásmód hagyományos írásmód szóelemző írásmód
2-4. feladat: egyszerűsítő írásmód
kiejtés szerinti írásmód
hagyományos írásmód
szóelemző írásmód
három azonos mássalhangzó találkozásakor vagy többjegyű betű
a helyesírás fontos alapelve, a szavakat a
a régi betűket tartalmazó magyar családnevekben
toldalékos és összetett szavakra is vonatkozik, a szótő és a toldalék eredeti alakja
kettőzésekor alkalmazzuk, nem alkalmazhatjuk a kettőzött mássalhangzóra végződő magyar családnevek toldalékos alakjaiban, és az összetett szavakban a taghatáron pl: tollal, sakkal, Mariannal DE Vass-sal, baletttanár
köznyelvi kiejtésnek megfelelően írjuk pl: színész, asztal, pad, hús, árul…
alkalmazzuk, az –ly-os szavakban alkalmazzuk pl: lyuk, király, Ybl, Madách…
felismerhető legyen pl: polccal, hagyjatok, menj, széppé…
A magyar helyesírás alapelvei 2. gyanú, Eötvös, asztallal, kapu, fuss, Madách, tollal, terem, hagyjon, pehely, adjon, kilenc, griffel, Báthory, Mariannak, király 1. Keresd ki a szavak közül azokat, amelyekben a kiejtés szerinti írásmód érvényesül! Írd le a vonalra őket! 2. Keresd ki a szavak közül azokat, amelyekben a kiejtés szerinti és a hagyományos írásmód érvényesül! Csoportosítsd őket! 3. Keresd ki a szavak közül azokat, amelyekben a kiejtés szerinti, a hagyományos és a szóelemző írásmód érvényesül! Csoportosítsd őket! 4. Csoportosítsd a felsorolt szavakat a magyar helyesírás négy alapelve szerint! Töltsd ki a táblázatot, írd oda a csoportokhoz az alapelvek nevét is!
1. feladat: gyanú, kapu, terem, kilenc 2-4. feladat:
Kiejtés szerinti írásmód gyanú, kapu, terem, kilenc
Hagyományos írásmód
Szóelemző írásmód
Egyszerűsítő írásmód
Eötvös, pehely, Madách, Báthory, király
asztallal, fuss, hagyjon, adjon
Tollal, griffel, Mariannak
Az állandósult szókapcsolatok Savanyúaszőlőnemeszimegakutyaateletajópapisholtigtanulegytálbólcseresznyézneksokhűhósemmiértkörméreégagyertya. 1. Összekeveredtek a betűk! A szóhatárok bejelölésével válaszd szét a betűtengerben rejlő állandósult szókapcsolatokat! Írd le őket! 2. Összekeveredtek a betűk! A szóhatárok bejelölésével válaszd szét a betűtengerben rejlő állandósult szókapcsolatokat! Írd le őket! Csoportosítsd az állandósult szókapcsolatokat! Nevezd meg fajtáikat! 3. Összekeveredtek a betűk! A szóhatárok bejelölésével válaszd szét a betűtengerben rejlő állandósult szókapcsolatokat! Írd le őket! Csoportosítsd az állandósult szókapcsolatokat! Nevezd meg fajtáikat! Magyarázz meg mindegyik közül egyet-egyet! 4. Összekeveredtek a betűk! A szóhatárok bejelölésével válaszd szét a betűtengerben rejlő állandósult szókapcsolatokat! Írd le őket! Csoportosítsd az állandósult szókapcsolatokat! Nevezd meg fajtáikat! Magyarázd meg jelentésüket! 1.,3. és 4. feladat: Savanyú a szőlő.: Nem tud elérni valamit, ezért lekicsinyli. (Aisopos 33. meséjéből való. A róka, amikor hiába ágaskodott a magasan függő szőlő felé azt mondja: „Még nem érett, nem kell, savanyú.”) Nem eszi meg a kutya a telet.: A tél nem szokott elmúlni kemény hideg nélkül. A jó pap is holtig tanul.: Mindig tanulhatunk valami újat. Egy tálból cseresznyéznek: Pénzébe kerül, valamilyen közös érdekeltségük van. Sok hűhó semmiért: Jelentéktelen üggyel kapcsolatos nagy felhajtás. (Shakespeare darabjának a címe „Much Ado about Nothing”, ami Arany János fordításában lett szállóigévé.) Körmére ég a gyertya.: Valami sürgetővé válik. 2. feladat: Szólások: Egy tálból cseresznyéznek. Körmére ég a gyertya Közmondások: Nem eszi meg a kutya a telet. A jó pap is holtig tanul. Szállóigék: Savanyú a szőlő. Sok hűhó semmiért.
A szavak jelentése
dalab = labda acsmak = macska áleften = elefánt atyrop = portya askélyt = kastély kaklészas = szélkakas encgyef = fegyenc kolasi = iskola 1. Összekeveredtek a betűk. Tégy rendet! Írd le a rendrakás után kapott szavakat! 2. Összekeveredtek a betűk. Tégy rendet! Írd le a rendrakás után kapott szavakat! Rajzold le az első két szót! Mit ábrázoltál? 3. Összekeveredtek a betűk. Tégy rendet! Írd le a rendrakás után kapott szavakat! Rajzold le az első két szót! Mit ábrázoltál? A feladatban megadott hangsorok szavak-e? Miért? 4. Összekeveredtek a betűk. Tégy rendet! Írd le a rendrakás után kapott szavakat! Rajzold le az első két szót! Mit ábrázoltál? A feladatban megadott hangsorok szavak-e? Miért? Írd le az utolsó szót az általad tanult idegen nyelven! Fogalmazd meg, mikor válik egy hangsor szóvá? Miért fejezzük ki másképpen idegen nyelven ugyanazt a jelentést? 2. feladat: A szavak jelentését tudjuk lerajzolni. 3. feladat: Az első oszlop eredetileg megadott hangsorai nem szavak, mert nem kapcsolódik hozzájuk jelentés. 4. feladat: iskola = school (a), Schule (né.), l’école (fr.)
A hangalak és jelentés kapcsolata a legtöbb szóban hagyományon, megszokáson alapul, ezért nincs köztük összefüggés. Így ugyanazt a jelentéstartalmat más-más hangsorral fejezzük ki idegen nyelveken.
Hangalak és jelentés Egyjelentésű és többjelentésű szavak Liszt Ferenc és Miklós cár Liszt Ferenc zeneszerző, a zenét mindennél nagyobb szentségnek tartotta. Egy alkalommal a pétervári udvarban hangversenyezett. Az egyik darab közepén Miklós cár hangosan beszélni kezdett a mellette ülő előkelőséggel. Liszt erre váratlanul abbahagyta a játékot. Ezt olyan feltűnően tette, hogy maga a cár fordult oda hozzá halkan: - Mondja, kedves mester, miért hagyta abba a játékot hirtelen? Liszt illendően felállt a zongora mellől, és hang nélkül meghajolt. Majd szívélyesen ezt mondta: - Felség, ha a cár beszél, mindenkinek nyomban el kell némulnia. 1. Keress a szövegben példákat többjelentésű szavakra! Írd le őket! 2. Keress a szövegben példákat egyjelentésű és többjelentésű szavakra! Írd le őket csoportosítva! 3. Keress a szövegben példákat egyjelentésű és többjelentésű szavakra! Írd le őket csoportosítva! Rajzold fel az ábrájukat is! 4. Keress a szövegben példákat egyjelentésű és többjelentésű szavakra! Írd le őket csoportosítva! Rajzold fel az ábrájukat is! Húzd alá a szövegben a következő szavak ellentétes jelentésű párját: halkan, elkezdte, megszólal, pórias, mogorván, észrevétlenül. 1-4. feladat: Egyjelentésű szavak: zeneszerző, cár, felség, zongora H–J Többjelentésű szavak: udvar, darab, játék, mester, hang J1 H
J2 J3
Hangalak és jelentés a szavakban Azonos alakú szavak
Ebben az esztendőben az ősz szokatlanul hirtelen köszöntött be. A dombtetőn álló, a nyári napsütésben barátságosan a falura mosolygó vár fölött is egyre többször játszott szürkés színekben az ég, a feltámadó szél pedig szeptember virgonc inasaként zengte mindenfelé a szélkakas fájdalmas énekét. A határban itt is, ott is tűz gyúlt, amikor a hegyen túlról addig még soha nem hallott dobok hangja verte föl a környék csöndjét…
1. Húzd alá a szövegben az azonos alakú szavakat! 2. Húzd alá a szövegben az azonos alakú szavakat! Készíts belőlük szójegyzéket ABC rendbe állítva! 3. Húzd alá a szövegben az azonos alakú szavakat! Készíts belőlük szójegyzéket ABC rendbe állítva! Írd oda mindegyik szó mellé az általad ismert jelentéseit! 4. Húzd alá a szövegben az azonos alakú szavakat! Készíts belőlük szójegyzéket ABC rendbe állítva! Írd oda mindegyik szó mellé az általad ismert jelentéseit! Egészítsd ki a gyűjteményed saját példákkal! 2-4. feladat: dobok: ég: ősz: szél: tűz:
1. hangszerek 2. hajítok valamit 1. mennybolt 2. lángol 1. évszak 2. fehéredő haj 1. légáramlat 2. valaminek az oldala 1. láng 2. kirak valamit 3. parancs fegyver elsütésére
Saját példák: nyúl: fűz: sírt:
1. állat 2. valamit meg akar fogni 1. fafajta 2. valamit összekapcsol 1. végső nyughelyet 2. könnyet hullajtott ….stb.
Hangalak és jelentés a szavakban Rokon értelmű szavak Ágaskodik: ágál, gebeszkedik, pipiskedik Módosít: korszerűsít, átalakít, változtat Tétlen: dologtalan, passzív, habozó Zaklatott: háborgó, izgatott, zárkózott 1. A felsorolt szavak mellett egy kivétel a szinonimáikat olvashatod. Válassz ki legalább 1-1 rokon értelmű jelentést, és húzd alá! Mondatba foglalva magyarázd meg a szavak jelentését! 2. A felsorolt szavak mellett egy kivétel a szinonimáikat olvashatod. Válaszd ki a rokon értelmű párjaikat, és húzd alá! Mondatba foglalva magyarázd meg a szavak jelentését! 3. A felsorolt szavak mellett egy kivétel a szinonimáikat olvashatod. Válaszd ki a rokon értelmű párjaikat, és húzd alá! Keress legalább 1-1 szinonimát az eltérő jelentésű szavakhoz! 4. A felsorolt szavak mellett egy kivétel a szinonimáikat olvashatod. Válaszd ki a rokon értelmű párjaikat, és húzd alá! Keress minél több szinonimát az eltérő jelentésű szavakhoz! 1-2. feladat: Péter csak ágaskodva érte el a felső polcon található könyvet. A család menet közben módosította úti célját. Béla naphosszat tétlenül üldögélt szobájában. A tanár reggel zaklatottan érkezett az iskolába.
3 – 4. feladat: Ágál: szájaskodik, tiltakozik Korszerűsít: megújít, modernizál Habozó: tétovázó, határozatlan, bizonytalan, ingadozó Zárkózott: tartózkodó, magának való, visszahúzódó
Hangalak és jelentés kapcsolata a szavakban A tájnyelvi szavak „Az udvar végében, háttal a kertnek, ott áll a csűr. Közepén nagy kapu nyílik, melyen befér a magasra rakott szénásszekér, amiről az odorba vetik villával a szénát… Külső bütüjével a csűrre néz a ház…A kemence egyik oldalán arra hagytak helyet, hogy ott följárjanak létrán a hiuba. Itt áll a szuszékban a búza…” (Tamási Áron: Bölcső és bagoly) ácsolt láda, szénás padlás, kiálló rész, csűr gabonás rekesze 1. Húzd alá a fenti szövegben a tájnyelvi szavakat! 2. Húzd alá a fenti szövegben a tájnyelvi szavakat! Párosítsd össze a szöveg alatt található jelentésekkel! Írd le őket párban! 3. Húzd alá a fenti szövegben a tájnyelvi szavakat! Párosítsd össze a szöveg alatt található jelentésekkel! Írd le őket párban! Tamási Áron szülőföldjén, Erdélyben így nevezik: pityóka, törökbúza, paszuly, murok. Itthon hogyan kérjük ezeket a zöldségeket a piacon? 4. Húzd alá a fenti szövegben a tájnyelvi szavakat! Párosítsd össze a szöveg alatt található jelentésekkel! Írd le őket párban! Tamási Áron szülőföldjén, Erdélyben így nevezik: pityóka, törökbúza, paszuly, murok. Itthon hogyan kérjük ezeket a zöldségeket a piacon? Milyen más elnevezésüket ismered még? 2. feladat: Bütü = kiálló rész Odor = csűr gabonás rekesze Hiu = szénás padlás Szuszék = ácsolt láda 3 - 4. feladat: Pityóka = krumpli, burgonya, kolompér, magyaró Törökbúza = kukorica, tengeri Paszuly = bab, fuszulyka Murok = sárgarépa
Hangalak és jelentés a szavakban Hasonló alakú szavak egyelőre, fáradtság, ijedtség, egyenlőre, tanulság, fáradság, egyelőre, ijedség a, Amikor felpillantott, látszott szemében az ijedség. b, Vágd a tortaszeleteket egyenlőre! c, Fogalmazd meg a mese tanulságát! 1. Fejezd be a mondatot! A felsorolt szavak közül válaszd ki a mondatokba illő szavakat! 2. Fejezd be a mondatot! A felsorolt szavak közül válaszd ki a mondatokba illő szavakat! A szavak hasonló alakú párjaival alkoss mondatokat! 3. Fejezd be a mondatot! A felsorolt szavak közül válaszd ki a mondatokba illő szavakat! A szavak hasonló alakú párjaival alkoss mondatokat! A megmaradt szópárt illeszd úgy egy mondatba, hogy jelentésük különbsége kiderüljön! 4. Fejezd be a mondatot! A felsorolt szavak közül válaszd ki a mondatokba illő szavakat! A szavak hasonló alakú párjaival alkoss mondatokat! A megmaradt szópárt illeszd úgy egy mondatba, hogy jelentésük különbsége kiderüljön! Fogalmazd meg, mi jellemzi az azonos tőből származó hasonló alakú szavak e csoportját! 2. feladat: a, Ijedtségében nem is tudta, mit tegyen. b, Egyelőre még mi sem tudjuk a megoldást. c, A tanultság segít eligazodni az életben. 3. feladat: A fáradságos munka után természetes a fáradtság. 4. feladat:
Az azonos tőből származó hasonló jelentésű szavak ezen csoportjánál nemcsak a szavak hangalakja különböző, de jelentésük is eltér egymástól.
A hangalak és jelentés kapcsolata Hangutánzó és hangfestő szavak
Szó Medve Kígyó Macska Ló Disznó Tyúk
Hangutánzó szavak Brummog Sziszeg Nyávog Nyerít Röfög Kotkodácsol
Hangulatfestő szavak Cammog Csúszik Lopakodik Poroszkál Hempereg Kapirgál
1. Töltsd ki a táblázat I. oszlopát! Milyen hangot hallatnak a felsorolt állatok? (Igéket írj!) 2. Töltsd ki a táblázat I. és II. oszlopát! Az első oszlopba írd le, hogy milyen hangot hallatnak a felsorolt állatok! A második oszlopba írd le, hogyan mozognak! (Igéket írj!) 3. Töltsd ki a táblázat I. és II. oszlopát! Az első oszlopba írd le, hogy milyen hangot hallatnak a felsorolt állatok! A második oszlopba írd le, hogyan mozognak! (Igéket írj!) Hangalak és jelentés szempontjából hogyan nevezzük az I. és II. oszlopba írt szavakat? Írd be az oszlop legfelső sorába elnevezésüket! 4. Töltsd ki a táblázat I. és II. oszlopát! Az első oszlopba írd le, hogy milyen hangot hallatnak a felsorolt állatok! A második oszlopba írd le, hogyan mozognak! (Igéket írj!) Hangalak és jelentés szempontjából hogyan nevezzük az I. és II. oszlopba írt szavakat? Írd be az oszlop legfelső sorába elnevezésüket! Írd le a jelölésüket! Fogalmazd meg, mi a hasonlóság és mi a különbség a két csoport között! 4. feladat: Hangutánzó szavak jelölése: H J Hangulatfestő szavak: H J Hasonlóságok: - mindkét esetben a szó hangalakjából következtetünk a jelentésre,
- mind a hangutánzó, mind a hangfestő szavak választékosabbá, színesebbé, kifejezőbbé, hangulatosabbá teszik fogalmazásainkat Különbségek: - A hangutánzó szavak hangalakjukkal élőlények, gépek, természeti jelenségek hangját utánozzák. - A hangulatfestő szavak hangalakjukkal egy mozgás, cselekvés vagy tulajdonság hangulatát érzékeltetik, egy képet idéznek fel bennünk.
