2

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: ..................................................... : ..................................................... : .....................................................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 7 Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

: SMA / MA ……………….. : Bahasa Inggris : XII / 2 Kompetensi Dasar 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkap kan harapan, dan mencegah

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Preventing/Aski  Religius, jujur, ng Someone Not toleransi, to Do Something disiplin, kerja keras, mandiri, Read the demokratis, following dialog. rasa ingin tahu, semangat Preventing/Asking kebangsaan, Someone Not to cinta tanah air, Do Something menghargai prestasi, bersahabat,  You mustn't...! cinta damai,  You can't...! gemar membaca,  You shouldn't peduli (really).... lingkungan,  You're not peduli sosial, (really) tanggung supposed to ... jawab  You'd better not....  I don't really think you should ....  (For goodness sake) don't look!  Stop! Wait! (Or other imperatives

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Tugas  Mendengarkan  Mengiden-tifikasi percakapan makna tindak Quiz interpersonal/tr tutur membujuk Tes tertulis ansaksional  Merespons tindak melalui tutur membujuk CD/kaset secara klasikal.  Menggunakan tindak tutur  Mendiskusikan membujuk tindak tutur  Mmerespons yang digunakan dengan benar dalam lerhadap tindak percakapan lulur: yang didengar menanyakan, secara mengungkapkan, berpasangan. dan  Mendiskusikan menyembunyirespon yang kan rencana. diberikan terhadap tindak  Mmelakukan berbagai tindak tutur yang tutur dalam didengar wacana lisan interpersonal/tran saksional: menanyakan, mengungkapkan, dan menyembunyikan rencana.


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 x 45 2 x45 1 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Mengidentifikasi makna tindak tutur menyesali

Tugas Quiz Tes tertulis

1 x 45 1 x 45 1 x 45


Persuading 7.2 Merespon  Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri makna dalam news item toleransi, (keteguhan percakapan texts disiplin, kerja hati, optimis). transaksional keras, mandiri,  Berorientasi (to get things demokratis, pada tugas done) dan rasa ingin tahu, (bermotivasi, interpersonal semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai  Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka secara bersahabat, tantangan, akurat, lancar cinta damai, mampu dan gemar memimpin) berterima membaca, yang peduli  Orientasi ke menggunaka lingkungan, masa depan n ragam peduli sosial, (punya bahasa lisan tanggung perspektif dan jawab untuk masa melibatkan depan) tindak tutur: menyesali, mengungkap kan/menanya kan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian

 Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menyesali /mengukapkan/ menyatakan rencana,tujuan, maksud; memprediksi/sp ekulasi dan memberikan penilaian beserta responnya secara kelompok.  Mendengarkan percakapan transaksional melalui tape secara klasikal

 Merespon tindak tutur menyesali  Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud  Merespon tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud  Mengidentifikasi makna tindak tutur memprediksi/ber spekulasi

 Mendiskusikan tindak tutur  Merespon tindak yang digunakan tutur dan responnya memprediksi dalam /berspekulasi percakapan  Mengidentifikasi yang didengar makna tindak secara tutur memberikan kelompok penilaian  Merespon tindak tutur memberikan penilaian


3

Standar Kompetensi 8 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


8.1 Merespon  Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri makna dalam news item toleransi, (keteguhan teks texts disiplin, kerja hati, optimis). fungsional keras, mandiri,  Berorientasi pendek demokratis, pada tugas resmi dan tak rasa ingin tahu, (bermotivasi, resmi yang semangat tekun/tabah, menggunaka kebangsaan, bertekad, n ragam cinta tanah air, enerjik). bahasa lisan menghargai  Pengambil secara prestasi, resiko (suka akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli  Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)

8.2 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan

Wacana monolog berbentuk narrative, misalnya:

 Religius, jujur,  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat The Goose tekun/tabah, kebangsaan, with the bertekad, cinta tanah air, Golden Eggs enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, One day a resiko (suka bersahabat, countryman was tantangan,

Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan sebuah iklan secara klasikal  Mendiskusikan tujuan dan isi iklan secara berkelompok  Merancang sebuah iklan yang akan disampaikan secara lisan.

 Mendengarkan sebuah narrrative/revie w yang disampaikan seseorang  Mendikusikan informasi, struktur, dan discourse dari teks narrative/review


Penilaian

Tugas  Mengidentifikasi topik sebuah teks Quiz fungsional Tes tertulis pendek yang didengar

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 x 45 1 x 45 1 x 45


1 x 45 2 x 45 1 x 45

Developing English Competenc ies for Grade XII Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus

 Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar  Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar

 Memahami dan merespons wacana monolog berbentuk narrative  Menentukan pesan dalam cerita



4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review

Berbicara

Materi Pembelajaran going to the nest and found there was an egg all yellow and glittering. When he took it up, it was as heavy as lead and he was going to throw it away, because he thought a trick had been played upon him. But he took it home on a second thought, and soon found to his delight that it was an egg of pure gold. Every morning the same thing occurred and he soon became rich by selling its eggs. As he grew rich, he grew greedy and thought to get at once all the gold the goose could give. He killed the ggose and opened it: only to find nothing.

9.1 Mengungkap-  Expressing kan makna surprise and 9 Mengungkapkan dalam amazement makna dalam percakapan teks transaksional interaksional,

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)



Penilaian

Alokasi Waktu

yang didengar

Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

 Menonton sebuah film secara klasikal untuk memahami isi cerita  Berdiskusi dalam kelompok untuk memberikan review secara menyeluruh terhadap film yang ditonton atau mendiskusikan cerita film

 Religius, jujur,  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis,

 Mengidentifikasi makna tindak tutur membujuk

Sumber Belajar

 Menggunakan tindak tutur membujuk, mendorong semangat


Tugas Performans

2 x 45

Developing English Competenc ies for Grade

5

Standar Kompetensi dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

(to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:membuj uk, mendorong semangat, mengkritik , mengungkap kan harapan, dan mencegah 9.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif rasa ingin tahu, pada tugas semangat (bermotivasi, kebangsaan, tekun/tabah, cinta tanah air, bertekad, menghargai enerjik). prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)

Persuading Someone  Why don't you ... ?  I really think you'd do well to....

 Religius, jujur,  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan,



 Merespons tindak tutur membujuk

 Menggunakan tindak tutur mengkritik

 Menggunakan tindak tutur membujuk

 Menggunakan tindak tutur mengungkapkan harapan  Menggunakan tindak tutur mencegah

 Mendiskusikan  Mengiden-tifikasi tindak tutur makna tindak yang digunakan tutur membujuk dan responnya  Merespons tindak dalam tutur membujuk percakapan  Menggunakan yang didengar tindak tutur secara


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School

6

Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran


 Are you really sure you can't'couldn't... ?

cinta tanah air, bertekad, menghargai enerjik). prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)

Kompetensi Dasar i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkap kan/menanya kan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian

 Oh, come on!\  Don't be like that!  Just this once!  I really think it would be a pity if we didn't  Can't I persuade you to... ?

Kegiatan Pembelajaran kelompok  Bermain peran secara kelompok


Penilaian

Alokasi Waktu

membujuk

(SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

 Mmerespons dengan benar lerhadap tindak lulur: menanyakan, mengungkapkan, dan menyembunyikan rencana.  Mmelakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/tran saksional: menanyakan, mengungkapkan, dan menyembunyikan rencana.

 Are you quite sure you won't consider... ?   Ungkapanungkapan yang menanyakan, mengungkapka n. dan menyembunyik an rencana, misalnya:

Sumber Belajar

  What is your plan?  I'm going to....  I've got a particular plan. 10 Mengungkapkan 10.1 Merespon  Expressing makna dalam makna dalam surprise and teks fungsional teks

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja

 Percaya diri (keteguhan

 Mendengarkan sebuah iklan

 Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional


Tugas Quiz

1 x 45 1 x 45

Developing English Competenc

7

Standar Kompetensi pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

amazement fungsional pendek  Performing a resmi dan tak monologue of resmi yang news item menggunaka texts n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

10.2 Mengungkap-  Expressing kan makna surprise and dalam teks amazement monolog dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif keras, mandiri, hati, optimis). demokratis,  Berorientasi rasa ingin tahu, pada tugas semangat (bermotivasi, kebangsaan, tekun/tabah, cinta tanah air, bertekad, menghargai enerjik). prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli lingkungan,  Orientasi ke peduli sosial, masa depan tanggung (punya jawab perspektif untuk masa depan)

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Kegiatan Pembelajaran secara klasikal  Mendiskusikan tujuan dan isi iklan secara berkelompok

Indikator Pencapaian Kompetensi pendek yang didengar

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes tertulis

1 x 45

ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Tugas Performans

2 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player

 Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional  Merancangsebu pendek yang ah iklan yang didengar akan disampaikan  Mengidentifikasi secara lisan. tujuan teks fungsional pendek yang didengar

 Menyampaikan cerita film atau penilaian terhadap film secara sambung menyambung oleh setiap anggota kelompok

 Menggunakan kalimat penilaian dalam menyampaikan sebuah review  Melakukan monolog berbentuk narrative  Melakukan monolog berbentuk review

 Orientasi ke


8

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

dalam teks berbentuk: narrative dan review

Membaca 11 Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

wacana mengenai komunikasi interkultural

11.2 Merespon makna dan

Teks lulis

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Religius, jujur, toleransi,

 Percaya diri (keteguhan

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

 Studi pustaka  Merespon untuk wacana yang mengidentifikasi berkaitan dengan berbagai sosiokultural. banner, poster,  Mengidentifikasi pamphlet topik dari teks secara yang dibaca berkelompok  Mengidentifikasi  Mendikusikan informasi tertentu secara dari teks kelompok fungsional informasi, pendek struktur, dan discourse dari banner, poster, pamphlet yang dibaca

 Studi pustaka untuk

 Mengidentifikasi



1 x 45 1 x 45


Tugas

1 x 45

Developing English

9

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

langkah berbentuk review retorika dalam teks monolog yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan review

Menulis

12.1 Mengungkap-  Developing kan makna paragraph of 12 Mengungkapkan dan langkah news item makna dalam retorika texts teks tulis dalam esei monolog/esei dengan berbentuk menggunaka narrative dan n ragam tulis review dalam secara konteks akurat, lancar kehidupan dan sehari-hari

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)



mengidentifikasi isi cerita berbagai review  Mengidentifikasi secara individu kejadian dalam  Mendiskusikan teks yang dibaca secara klasikal  Mengidentifikasi bentuk kalimat penilaian tentang penilaian dan film/song/novel kalimat  Mengidentifikasi kompleks saran pada  Mendikusikan sebuah review secara yang dibaca kelompok  Mengidentifikasi informasi, langkahlangkah struktur, dan retorika dari teks discourse dari review/narrative review yang dibaca

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Quiz Tes tertulis

2 x 45 2 x 45

Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Tugas Unjuk Kerja

2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape

 Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca.

 Membuat review salah satu bentuk hiburan  Membacakan review yang telah ditulis  Religius, jujur,  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka

 Menulis banner,  Menggunakan poster, atau tata bahasa, pamphlet kosa kata, tanda secara individu. baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat  Menulis gagasan utama  Mengelaborasi gagasan utama


10

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab



tantangan, mampu memimpin)

 Membuat draft, merevisi, menyunting

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet

12.2 MengungTeks lulis  Religius, jujur,  Percaya diri kapkan berbentuk review toleransi, (keteguhan makna dan disiplin, kerja hati, optimis). langkah keras, mandiri,  Berorientasi retorika demokratis, pada tugas dalam esei rasa ingin tahu, (bermotivasi, dengan semangat tekun/tabah, menggunaka kebangsaan, bertekad, n ragam cinta tanah air, enerjik). bahasa tulis menghargai  Pengambil secara prestasi, resiko (suka akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli  Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya dalam teks tanggung perspektif berbentuk: jawab untuk masa narrative dan depan) review

 Menonton sebuah film secara klasikal untuk memahami isi cerita

 Menggunakan kalimat penilaian dalam menulis review  Menghasilkan teks berbentuk narrative

 Berdiskusi dalam  Menghasilkan kelompok untuk teks berbentuk memberikan review review secara  Membuat review menyeluruh salah satu bentuk terhadap film hiburan yang ditonton  Membacakan  Membuat review yang telah sebuah ditulis narrative/review secara individu


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Tugas Performans

1 x 45 2 x 45 2 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris

11

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Majalah Internet


12

2

Recommend Documents