Informatieavond schooljaar 2015-2016
Cluster 1/2
Programma • • • • •
Even voorstellen Ik & Ko KIJK! het observatiesysteem Het rapport De ontwikkelingslijnen/hoe werken we in de kleuterklas? naar eigen klas • Praktische informatie
Nieuw! Het continurooster -Alle kleuters lunchen op school met hun eigen leerkracht -Gezellig naar buiten met een andere groep en leerkracht - Gezonde lunch stimuleren wij -Graag 1 snoepje mee -Fruit en groenten zijn altijd lekker!
Ik & Ko • VVE methode (taal, rekenen, sociaalemotionele ontwikkeling) • Themagericht werken • Grote en kleine kring • Ko • VVE assistent
KIJK! • digitaal observatiesysteem • Het kind wordt met zichzelf vergeleken • Dagelijks observeren, tweemaal per jaar registreren • November en april een tienminutengesprek
Het rapport • Basisgegevens - basiskenmerken - betrokkenheid - risicofactoren • Ontwikkelingslijnen in het rapport - 17 ontwikkelingslijnen - niveau aangegeven met de kleur van het registratiemoment
De ontwikkelingsgebieden • • • • •
Spelontwikkeling Taakgerichtheid en zelfstandigheid motoriek en tekenontwikkeling; Zintuiglijke ontwikkeling mondelinge taalontwikkeling en beginnende geletterdheid; • beginnende gecijferdheid.
De ontwikkelingsgebieden (2) • Themagericht werken • Dagelijks observeren en noteren
Spelontwikkeling • Leren door te spelen • Belangrijk voor sociaal-emotionele ontwikkeling • Leren om te gaan met regels en afspraken en keuzes maken • Motorische vaardigheden • Dagelijkse activiteiten
Spel in de klas • • • • •
Spelinloop Spelen in de hoeken Spelen met materialen Spelen met elkaar Buitenspel / spel in de speelzaal
Foto’s
Taakgerichtheid • Geconcentreerd kunnen spelen en werken • Gericht kunnen luisteren • Omgaan met uitgestelde aandacht • Het afmaken van taken • Dagelijks hiermee oefenen in de klas
Taakgerichtheid in de klas • Wordt geoefend tijdens de kring- en werkactiviteiten. • Stimuleren om een opdracht af te maken • Stille werkplek voor wie dat nodig heeft • Duidelijke afspraken tijdens het spelen en werken en tijdens de kringmomenten.
Foto’s taakgerichtheid
Zelfstandigheid/zelfredzaamheid • • • •
Gevoel van competent zijn Leren om zelf keuzes te kunnen maken Leren om zelf te plannen Verantwoordelijkheid kunnen dragen voor taakjes • zelfstandig kunnen aankleden en het toilet bezoeken
Zelfstandigheid en zelfredzaamheid in de klas • Duidelijkheid geven door het bieden van een vast dagritme • Werken met weektaken • Vaste regels en afspraken in de klas • Vaste plek voor materialen • Werken met het verkeerslicht
Weektaken • De kinderen hebben een week de tijd • De kleurcode geeft aan welke weektaak de kleuter maakt: - rood/wit/blauw groep 2 - geel/groen groep 1 (middelsten) - zwart groep 1 (jongsten) • Als de weektaak af is, wordt er een magneet opgehangen.
Motorische ontwikkeling • Grote motoriek • Kleine motoriek • Belangrijke voorwaarde voor de ontwikkeling in groep 3 • Motoriek wordt de hele dag geoefend
Motorische ontwikkeling in de klas • Grote motoriek wordt geoefend in de speelzaal en tijdens het buitenspelen • Kleine motoriek: - zand - klei - verf- en tekenmaterialen - knutselactiviteiten, als vouwen, knippen en plakken. • Spelenderwijs met motoriek aan de slag
Tekenontwikkeling • Fijne motoriek oefenen door middel van tekenen • Oefenen van de juiste pengreep • Tekenontwikkeling bestaat uit verschillende fases • Tekeningen vertellen veel over de ontwikkeling van een kleuter
Tekenontwikkeling in de klas • Gerichte tekenopdracht binnen het thema • Oefenen van de juiste pengreep • Tekenen en kleuren als ontspanning
De verschillende fases van de tekenontwikkeling
Zintuigelijke ontwikkeling • De vijf zintuigen - zien, horen, ruiken, voelen, proeven • Auditieve en visuele waarneming is een belangrijke voorwaarde om aan het aanvankelijk lees- en rekenonderwijs te beginnen.
Zintuigelijke waarneming in de klas • Visuele waarneming - leren van kleuren en vormen - van deel naar geheel (puzzelen) - zien van kleine verschillen - uiteindelijk herkennen van letters en cijfers - van concreet handelen naar een werkblad
Zintuigelijke waarneming in de klas (2) • Auditieve waarneming - geheugen en gehoor trainen - liedjes en versjes - voorgelezen verhaal terugvragen - luisteroefeningen - knieboekverhaal
Luisterhouding • • • •
Goede afspraken in de klas Goed leren luisteren naar elkaar Rust bieden om te kunnen luisteren Oefenen met luisteroefeningen
Mondelinge taalontwikkeling • Belangrijk aspect binnen de ontwikkeling - Jezelf kunnen verwoorden - Gesprekken kunnen voeren - Emoties kunnen uiten
• grote woordenschat • goede taal-denk ontwikkeling • bovenstaande aspecten staan in directe relatie met goede schoolprestaties in de gehele schoolloopbaan van een kind
Mondelinge taalontwikkeling in de klas • • • • • • • •
Kringgesprekken over het thema Vertelkring Boekenbeurt Interactief voorlezen Leeshoek Liedjes en versjes aanbieden Begrippen aanbieden Woordweb
Beginnende geletterdheid • vertrouwd raken met boeken en geschreven taal • Interesse krijgen in lezen en schrijven • letters herkennen en benoemen • leesbegrippen herkennen en benoemen • voorbereiding op het leren lezen in groep 3
Beginnende geletterdheid in de klas • • • • • • • •
Betekenisvolle activiteiten in de themahoek Letter van de week Zin van de week Letterboekjes Klankkast Kijktafel Woordkaarten Lettermuur/letterhuis
Beginnende gecijferdheid • Spelenderwijs in aanraking komen met tellen en cijfers • Omgaan met de telrij • Omgaan met hoeveelheden • Omgaan met cijfersymbolen • Opereren met vormen en figuren • Handelen met meten en wegen, geld en tijd
Beginnende gecijferdheid in de klas • Versjes en liedjes over tellen en cijfers • Begrippen- en rekenlessen in de kleine en grote kring • Koppelen aan de weektaken • Getallenlijn aanwezig in de klas • Rekenmaterialen uit de kast • Uitdagende activiteiten in de themahoek
Grote en kleine kring • Groot waar het kan, klein waar het moet • Klassikale activiteiten • Activiteiten in kleine groepjes, toegespitst op niveau, onder begeleiding van de leerkracht • Verkeerslicht
Computeronderwijs • Alles telt • Bas gaat digitaal • Digibord in de klas • Vaste computertijden • Ouders begeleiden
De website • www.detorenuil.nl • Klassenpagina 1/2 • Thema flyer
Een kijkje nemen in de klassen!
