2172 Ostrava-Poruba,

Fakulta strojní Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava 17. listopadu 15/2172 Ostrava-Poruba, 708 33

Sebehodnotící zpráva za rok 2010 Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava ISO 9001 : 2001

CQS 2258/2007

CZ – 2258/2007

Prohlášení Tato sebehodnotící zpráva byla vytvořena na Fakultě strojní Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava ve spolupráci členů vedení fakulty a řady dalších, zejména vedoucích pracovníků fakulty. Sebehodnotící zpráva má celkem 71 stran, veškeré informace ve zprávě odpovídají skutečnosti. Zpráva slouží pro vnitřní potřebu Fakulty strojní Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava.

V Ostravě dne 3. 4. 2011

prof. Ing. Radim Farana, CSc. děkan Fakulty strojní Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava

© FS VŠB-TU Ostrava

Sebehodnotící zpráva

Str.: 2/71

Obsah Úvod............................................................................................... 5 1 VEDENÍ ................................................................................... 9 1a Vzorové zapojení vůdčích osobností pro rozvíjení poslání, vizí a hodnot a dokladování kultury excelence...............................................................................................9 1b Zapojení vůdčích osobností do zajišťování systému managementu FS VŠB-TUO, který se zavádí, rozvíjí a neustále zlepšuje ..........................................................................11 1c Zapojení vůdčích osobností do spolupráce se zákazníky, partnery a zástupci společnosti............................................................................................................................12 1d Vůdčí osobnosti osobně motivují, podporují a uznávají pracovníky FS VŠB-TUO ...........13 1e Vůdčí osobnosti identifikují a podporují organizační změny ..............................................13

2 POLITIKA A STRATEGIE................................................. 15 2a Formulace politiky a strategie jsou založeny na současných a budoucích potřebách a očekávaní všech zainteresovaných stran..............................................................................15 2b Formulace politiky a strategie jsou založeny na informacích z měření výsledků výkonnosti, z výzkumu, inovací a učení se a aktivit podporujících tvořivost .....................16 2c Rozvíjení, přezkoumávaní a aktualizace politiky a strategie ...............................................18 2d Sdělování a zavádění politiky a strategie za pomoci struktury klíčových procesů..............20

3 PRACOVNÍCI ....................................................................... 25 3a Plánovaní, řízení a zlepšování zajištěnosti lidských zdrojů .................................................25 3b Identifikace, rozvoj a udržování znalostí a klíčových způsobilostí pracovníků FS VŠB-TUO ............................................................................................................................27 3c Zapojování a zmocňování pracovníků FS VŠB-TUO .........................................................28 3d Vedení dialogu s pracovníky FS VŠB-TUO........................................................................29 3e Péče o pracovníky FS VŠB-TUO, jejich odměňování a uznávání.......................................31

4 PARTNERSTVÍ A ZDROJE ............................................... 33 4a Externí partnerství................................................................................................................33 4b Řízení financí .......................................................................................................................34 4c Budovy, zařízení a materiály................................................................................................35 4d Technologie..........................................................................................................................36 4e Informace a znalosti .............................................................................................................37



Str.: 3/71

5 PROCESY .............................................................................. 41 5a Systematické navrhování a řízení procesů........................................................................... 41 5b Procesy se zlepšují a využívají inovace za účelem vytváření přidané hodnoty pro zákazníky a další zainteresované strany........................................................................ 42 5c Návrh a vývoj produktů i služeb probíhá na základě potřeb a očekávání zákazníků.......... 43 5d Výroba, dodávka a servis výrobků a služeb ........................................................................ 45 5e Řízení a rozšiřování vztahů se zákazníky............................................................................ 45

6 ZÁKAZNÍCI – VÝSLEDKY ................................................ 51 6a Měřítka vnímání ze strany zákazníků.................................................................................. 51 6b Ukazatele činností a výkonnosti .......................................................................................... 52

7 PRACOVNÍCI – VÝSLEDKY ............................................. 57 7a Měřítka vnímání ze strany pracovníků FS VŠB-TUO ........................................................ 57 7b Ukazatele činností a výkonnosti ve vztahu k péči o pracovníky......................................... 59

8 SPOLEČNOST – VÝSLEDKY ............................................ 61 8a Měřítka vnímaní společností ............................................................................................... 61 8b Ukazatele činností a výkonnosti .......................................................................................... 62

9 KLÍČOVÉ VÝSLEDKY VÝKONNOSTI........................... 67 9a Klíčové výsledky výkonnosti .............................................................................................. 67 9b Klíčové ukazatele výkonnosti.............................................................................................. 67

Použité zkratky ........................................................................... 71



Str.: 4/71

Úvod Fakulta strojní je jednou ze sedmi fakult Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava. Svoji historii zahájila v roce 1950 jako samostatná vysoká škola, ale již o rok později se stala součástí tehdejší VŠB Ostrava, jejíž významnou součástí je dosud. Fakulta poskytuje vysokoškolské vzdělání všech stupňů bakalářské – magisterské – doktorské a má oprávnění k habilitačním a jmenovacím řízením v šesti technických oborech.

Nabídka studijních oborů vychází z tradičně dobrého postavení fakulty mezi obdobně zaměřenými fakultami, udržuje a rozvíjí výuku široké škály technických oborů s důrazem na potřeby regionu, ale také v široké spolupráci s řadou domácích i zahraničních univerzit a výzkumných institucí. Neopomenutelná je také vědecko-výzkumná činnost fakulty, která obstála i v mezinárodním srovnání.

Kolegium děkana Fakulty strojní k 31. 12. Děkan

Milníky v životě fakulty

prof. Ing. Radim Farana, CSc.

Proděkanka pro zahraniční a vnější vztahy doc. Ing. Sylva Drábková, PhD.

Proděkan pro personální rozvoj a doktorské studium prof. Ing. Petr Horyl, CSc.

Proděkan pro vědu, výzkum a spolupráci s praxí prof. Dr. Ing. Vladimír Mostýn

Proděkan pro Bc., Mgr. studium a externí pracoviště prof. Ing. Radek Čada, CSc.

Zástupce proděkana pro externí pracoviště Dr. Ing. Anna Plchová

Tajemnice fakulty Ing. Anděla Kojdecká

Předseda Akademického senátu fakulty Ing. Oldřich Učeň, Ph.D.

Předsedkyně studentské komory Akademického senátu fakulty Bc. Tereza Bergerová © FS VŠB-TU Ostrava

1. 9. 1950

– Zřízena Vysoká škola strojní v Ostravě se sídlem v Brušperku (vládní nařízení z 27. 6. 1950), prvních 107 posluchačů. 1951 – Sloučení s VŠB Ostrava – Fakulta báňského strojnictví (vládní nařízení z 2. 10. 1951). 21.-23. 10. 1955 – První vědecká konference VŠB Ostrava, zahájeno vydávání Sborníku vědeckých prací. leden 1958 – Promuje prvních 29 absolventů večerního studia na fakultě. 1964 – Zahájena výstavba areálu VŠB v Ostravě-Porubě. 1968 – Změna názvu na Fakulta strojní (vládní nařízení z 18. 7. 1968). 1970 – Zahájena výuka oboru Silnoproudá elektrotechnika. březen 1977 – Změna názvu na Fakulta strojní a elektrotechnická (vládní nařízení z 23. 3. 1977). 1990 – První demokratické volby děkana. 1. 1. 1991 – Oddělení Fakulty elektrotechniky, návrat názvu Fakulta strojní. 1991 – Činnost zahajuje Akademický senát FS. 1992 – Zahájena výuka bakalářských oborů. 1. 9. 1994 – Vznik Institutu dopravy, převzetí výuky po rozdělení ČeskoSlovenské federativní republiky. 1996 – Evaluace FEANI. 1997 – Akreditace IGIP, právo přiznávat titul Ing.PAED.IGIP. 10.-11. 2. 1998 – Úspěšná akreditace všech oborů. 2000 – Akreditace strukturovaného studia. 2001 – Zahájena výuka v Centru bakalářských studií Šumperk. 2004 – Zahájena výuka v Třinci a Uherském Brodě. 2005 – Fakulta slaví 55. výročí. 10. 5. 2005 – Certifikován Systém managementu kvality podle ISO 9001:2000. 2006 – Fakulta se poprvé účastní programu Národní ceny České republiky za jakost, získává Ocenění zlepšení výkonnosti organizace. 2007 – Fakulta získala Cenu za jakost ČR 2008 - Klub Národní ceny kvality ČR


Str.: 5/71

strojírenském klastru a automobilním klastru. Pravidelně je fakulta podrobována externímu hodnocení podaných projektů, např. v pravidelném hodnocení Rady vlády pro vědu a výzkum.

Moderní studium, založené na systému kreditních bodů, odpovídá požadavkům strukturovaného studia podle dispozic Evropské unie a podporuje mobility studentů i pedagogů v rámci mezinárodních projektů i dotací z vlastních prostředků fakulty. Přijímání zahraničních studentů umožňuje zejména bohatá nabídka výuky v angličtině včetně pěti doktorských studijních oborů akreditovaných v anglickém jazyce a magisterském studijním oboru Aplikovaná mechanika.

Základní statistiky k 31. 12. 2010 Počet studentů 2426 Počet zahraničních studentů 35 Počet pracovníků 201 Počet akreditovaných oborů • v bakalářských studijních programech 15 • v magisterském studijním programu 7 • v doktorském studijním programu tříleté studium 8 čtyřleté studium 6 Akreditovaných habilitačních a jmenovacích oborů 6

Vědecko-výzkumná činnost fakulty je zaměřena jak do oblasti aplikačního výzkumu, tak základního výzkumu. Pracovníci fakulty jsou zapojeni do několika výzkumných center, řešení výzkumných záměrů a řady projektů různých grantových agentur. Fakulta se také významně zapojuje do rozvoje regionu, dlouhodobě spolupracuje s řadou významných průmyslových podniků a institucí, včetně členství v Národním semestr Společný základ bakalářského studijního programu

1 2 3 4

Specializované obory bakalářského studia

semestr Společný základ bakalářského studijního programu Bakalářský studijní program STROJÍRENSTVÍ, třináct akreditovaných studijních oborů

1 2 3

Specializované obory bakalářského studia

4

5

5

6

6

Bakalář – Bc.

Bakalářský studijní program TECHNOLOGIE LETECKÉ DOPRAVY, tři akreditované studijní obory

Bakalář – Bc.

1 Navazující magisterský studijní programu

2 3

Magisterský studijní program STROJNÍ INŽENÝRSTVÍ, sedm akreditovaných studijních oborů

4 Inženýr – Ing.

1 2 Navazující doktorský studijní program

3 4

Osm akreditovaných studijních oborů

5 6 Doktor – Ph.D.

Obrázek 1 – Struktura studia na FS

Obrázek 2 – Areál VŠB – TU Ostrava-Poruba © FS VŠB-TU Ostrava


Str.: 6/71

Orientace na kvalitu je bytostnou součástí systému řízení fakulty, neboť jen kvalitní výsledky výzkumu a vývoje je možno uplatnit v praxi, a jen kvalitně vyškolení a schopní absolventi nacházejí adekvátní uplatnění na trhu práce. Proto se fakulta rozhodla aplikovat v plném rozsahu systém řízení kvality podle norem ISO 9001 a v roce 2005 dosáhla úspěšné certifikace svého systému řízení. Ten se nadále rozvíjí a zlepšuje v souladu se zásadami QMS. Logickým pokračováním se proto vedení fakulty jevilo zavedení systému Excelence podle EFQM Modelu excelence, pro které se rozhodlo vedení fakulty reprezentované nejen děkanem fakulty jako jejím představitelem, ale také všemi ostatními členy Kolegia děkana FS, stejně jako ostatními vedoucími pracovníky. Jako své základní dokumenty fakulta identifikovala svoji misi: Fakulta strojní je součástí Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava, která je součástí vysokých škol jako nejvyššího článku vzdělávací soustavy České republiky. Na základě svobodného bádání poskytuje vysokoškolské vzdělání s právem udělovat akademické tituly, koná habilitační řízení a řízení ke jmenování profesorem.

¾ otevřeme univerzitní studium zájemcům zahraničí, zejména v anglickém jazyce.

ze

V oblasti vědy a výzkumu ¾ podpoříme integrační trendy – soustředíme se na řešení projektů poskytujících možnost zapojení co nejširšího spektra odborníků fakulty, ¾ podpoříme podávání přihlášek kvalitních projektů. V oblasti spolupráce s praxí ¾ ve vzdělávací i vědecko-výzkumné činnosti budeme hledat témata aplikačního charakteru směřující k praktickému využití dosažených výsledků, ¾ naše výsledky nabídneme praxi, ¾ budeme klást důraz zejména na podporu rozvoje regionu. K naplnění své mise a vize fakulta sestavila svoji politiku kvality a stanovila si cíle kvality, které vedení fakulty pravidelně vyhodnocuje a stanoví postupy pro jejich naplnění. Přitom se fakulta opírá o dlouhodobě ověřenou organizační strukturu, viz obrázek 3, a využívá možností nabízených unikátním areálem Vysoké školy báňské – Technické univerzity v OstravěPorubě, viz obrázek 4.

Fakulta realizuje třístupňový strukturovaný model studia v souladu s Boloňskou deklarací (bakalář – inženýr – doktor) a má implementován kreditní systém ECTS, který zajišťuje možnou mobilitu v průběhu studia. Vědecko-pedagogičtí pracovníci i studenti mají možnost spolupracovat s tuzemskými i zahraničními vysokými školami, výzkumnými institucemi, firmami i jednotlivci. Fakulta přispívá restrukturalizaci.

k

rozvoji

regionu

a

jeho

A také určila svoji vizi: Zajistíme, aby úroveň fakulty byla srovnatelná se špičkovými univerzitami v Evropské unii: V oblasti vzdělávání ¾ bakalářský stupeň – ve studijních oborech zajistíme univerzální vzdělání umožňující pokračovat bez omezení ve studiu na jiných evropských či světových univerzitách, ¾ magisterský stupeň – poskytneme hloubku a vysokou úroveň znalostí ve všech studijních oborech s důrazem na účast studentů ve vědeckých projektech fakulty a nejlepším studentům umožníme studijní zahraniční pobyty, ¾ doktorský stupeň – zajistíme vysokou úroveň vědecké přípravy studentů doktorského studia ve vazbě na jiná pracoviště u nás i v zahraničí, ¾ připravíme nové studijní programy a obory reflektující tradici i nové trendy,



Obrázek 3 – Organizační schéma FS

Str.: 7/71

A rektorát B, C posluchárny D, K posluchárny E, F laboratoře G, H, J laboratoře NA AULA + CIT GP geologický pavilon NK nová knihovna VSH víceúčelová sportovní hala SH sportovní hala L těžké laboratoře V I Výzkumné energetické centrum I CPIT budovy CPIT ÚGN Ústav geoniky AV ČR V II Výzkumné energetické centrum II N Centrální analytická laboratoř NF trafostanice CAL NM nová menza

Obrázek 4 – Mapka areálu VŠB-TUO



Str.: 8/71

1 VEDENÍ Klíčovými řídicími pracovníky fakulty jsou děkan a čtyři proděkani. Nejvyšším kolektivním orgánem fakulty je poradní orgán děkana, Kolegium děkana fakulty (KD). Mimo děkana a proděkanů jsou dále členy KD předseda Akademického senátu (AS) fakulty, předseda studentské komory AS, tajemnice fakulty a koordinátor pro externí pracoviště fakulty (podřízen proděkanovi pro bakalářské, magisterské studium a externí pracoviště). Podle potřeby se jednání zúčastňují další funkcionáři fakulty, zejména Manažerka pro kvalitu, Metrolog fakulty a Koordinátorka zahraničních mobilit. KD se schází pravidelně každý týden. O stupeň nižším kolektivním orgánem je Shromáždění vedoucích pracovníků pracovišť fakulty (10 kateder – vedoucí a jeden institut – ředitel), které je svoláváno operativně. KD rozhodlo na počátku roku 2005 o úpravě systému řízení na podmínky Systému managementu kvality podle ČSN EN ISO 9001. Kolektiv, který připravil všechny dokumenty a řídil činnost, zahrnoval KD a další iniciativní pracovníky z fakulty. Představitelem vedení (manažerem pro kvalitu) se stal proděkan pro bakalářské, magisterské studium a externí pracoviště, metrologem fakulty pak proděkan pro vědu, výzkum a spolupráci s praxí a vedoucím auditorem předseda AS fakulty. Tím bylo zajištěno, že klíčoví řídicí pracovníci fakulty jsou neustále zapojeni do nepřetržitého rozvoje a prosazování mise a vize fakulty ve smyslu Systému managementu kvality (SMK). Obdobné principy řízení jsou využívány v řadě dalších případů napříč celým životem fakulty, takže se na jejím Schéma systému řízení Fakulty strojní Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava

řízení podílí co největší počet pracovníků fakulty. Fakulta tak reálně aplikuje síťový (maticový) model řízení. Základní schéma systému řízení fakulty je uvedeno na obrázku 5.

1a Vzorové zapojení vůdčích osobností pro rozvíjení poslání, vizí a hodnot a dokladování kultury excelence K prosazování poslání, mise a vize fakulty slouží účast členů KD na schůzích pracovišť, pracovní setkání pracovníků fakulty a studentů doktorského studijního programu pravidelně koncem roku, setkání Akademické obce fakulty a jednání Vědecké rady fakulty. Dalším důkazem, že řídicí pracovníci jsou správně angažováni, bylo udělení Certifikátu SMK a také úspěch v programu Národní ceny České republiky za jakost pro rok 2006 a získání Národní ceny České republiky za jakost pro rok 2007. Intenzivní zapojení do procesu sebehodnocení je jednoznačným důkazem angažovanosti vedení a jeho snahy o dokonalé poznání všech aspektů života fakulty. Jedním ze způsobů přezkoumávání a zlepšování je i hodnocení Plánu rozvoje pracovníka, které kontroluje a vyhodnocuje nadřízený pracovník jednou ročně a to do konce března za minulý rok. Opakovaně probíhá přezkoumávání různých částí SMK vedením jako účinný nástroj analýzy a stanovení relevantních cílů řízení.

Pracoviště

Člen AS FS Technický pracovník

Akademický senát Fakulty strojní Specializovaná laboratoř

Člen AS FS Pracovník PedagogickoČlen AS FS vědecký pracovník Vedoucí pracovník

Zaměstnanecká komora AS FS

Studentská komora AS FS

Člen AS FS Člen AS FS

Člen AS FS Člen AS FS

Předseda Akademického senátu Fakulty strojní

Předseda Studentské komory AS FS

Zástupce pro vědu a výzkum

Oborová rada Oborová rada Ph.D. programu Ph.D. programu

Komise pro úvodní posuzování habilitací a jmenování

Grantová komise FS

Administrativa FS

Proděkan pro personální rozvoj a doktorské studium

Tajemník

Zástupce pro pedagogiku

Tajemnice fakulty

Komise informačních technologií FS

Vedoucí pracovník

Správce informačních technologií pracoviště

Předseda komise informačních technologií FS

Systémový integrátor Správce informačních systémů

Komise metrologie FS

Vědecká rada Fakulty strojní

Referát vědy a výzkumu

Proděkan pro zahraniční a vnější vztahy

Referát rozvoje

Referát zahraničních styků

Proděkan pro bak., mag. studium a externí pracoviště

Manažer pro kvalitu

Podpora SMK

Zástupce proděkana pro externí pracoviště Studijní oddělení FS

Metrolog FS Správce řízené dokumentace

Komise interních auditorů FS

Proděkan pro vědu, výzkum a spolupráci s praxí Děkan

Správce informačních technologií FS Člen

Referát personálního rozvoje

Sekretariát děkana

Kolegium děkana Fakulty strojní

Administrátor projektů

Vedoucí studijního oddělení

Předseda komise interních auditorů

Centrum Bc. studií Šumperk

Studijní Studijní referentka referentka

Rada studijního programu

Studijní referentka

Koordinátorka zahraničních mobilit Projektový tým

Řešitel Ediční komise Fakulty strojní

Obrázek 5 – Schéma systému řízení Fakulty strojní © FS VŠB-TU Ostrava


Str.: 9/71

Ke zpětné vazbě řídicích činností slouží podněty z pracovišť, buď formou zápisu z jednání, přímým dotazem na členy Kolegia děkana, kteří se pravidelně účastní porad kateder a institutu, formou připomínek na setkání vedoucích pracovišť fakulty nebo formou elektronického dotazu z web stránek fakulty. Děkan dostává dotazy v e-mailové poště jednou za den a odpovídá buď sám, nebo požádá o odpověď zodpovědného proděkana. V roce 2006 pak byl zahájen provoz elektronického diskusního fóra, které umožňuje daleko efektivněji řešit problémy jak studentů, tak pracovníků fakulty a pomáhat jim v jejich činnosti. Tím vedení fakulty reagovalo na zjištěné nedostatky, které byly identifikovány v rámci prováděných analýz spokojenosti studentů a zaměstnanců fakulty. Výsledky interních auditů procesů, za které jsou řídicí pracovníci zodpovědní, dávají řadu správných podnětů pro přezkoumávání a zlepšování efektivity vlastního chování a činností. Je reálnou skutečností, že členové KD přiznají chybu a snaží se ji velmi rychle odstranit a poučit se z ní. Řídicí pracovníci fakulty jsou osobně zapojeni do činností ke zlepšování v rámci fakulty, resp. jejich pracovišť, plněním úkolů z KD, realizací podnětů z interních a externích auditů procesů v rámci SMK, analýzami rizik jednotlivých procesů a Plánem rozvoje pracovníka.

Obrázek 6 – Zlatá medaile FS Přitom řídicí pracovníci stimulují kreativitu, inovativnost a podporují delegování pravomocí tak, že vypisují nejrůznější typy soutěží, jako je Soutěž konstruktérů Visteon-Autopal, s.r.o., Studentská tvůrčí a odborná činnost, o nejlepší bakalářské a diplomové práce, udělováním mimořádných odměn za studijní podklady vydané v anglickém jazyce, mimořádných odměn za realizaci individuálních studijních plánů a zkoušky zahraničních studentů aj. Systém mimořádných odměn se realizuje na fakultě minimálně čtyřikrát ročně a do návrhů odměn jsou zapojeni všichni členové KD. Pravidelně jsou odměňováni aktivní členové AS fakulty a všech poradních orgánů fakulty.

posuzování zahájení habilitačních a jmenovacích řízení, Komise metrologie. Podněty z jednotlivých komisí jsou předávány vedení fakulty prostřednictvím návštěv jejich předsedů na zasedání KD nebo přímo jednotlivými proděkany, které komisím předsedají. Zajímavé projekty, zkušenosti a náměty jsou prezentovány pracovníky na KD nebo poradách vedoucích pracovišť. Jsou vyvozeny závěry, úkoly a určena zodpovědná osoba např. za zavedení nové studijní specializace (Průmyslový design, Průmyslové inženýrství, Stavba parních kotlů a tepelných zařízení atd.). Motivací jsou mimořádné odměny, udělování pamětních medailí fakulty, návrhy na udělení medailí Georgia Agricoly nebo udělení titulu Doctor honoris causa za celoživotní přínosy k rozvoji fakulty. Proces stálého zlepšování je hluboce zakotven v zavedeném systému managementu kvality fakulty, probíhá ve formě pravidelných analýz rizik, kde jsou odhalovány příležitosti ke zlepšování a realizována konkrétní opatření k jejich naplnění. Příkladem je orientace na projekty Evropských strukturálních fondů. Fakulta získala a v roce 2008 ukončila řešení tří projektů ESF zaměřených na zkvalitnění výuky v souladu s požadavky zaměstnavatelů, v roce 2009 pak zahájila řešení pěti projektů jako řešitel a osmi jako spoluřešitel v rámci OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, největší z nich „Nové talenty pro vědu a výzkum“ v objemu téměř osmnáct miliónů korun. V těchto aktivitách fakulta pokračovala i v roce 2010. Požadavky na manažerské a vůdcovské kompetence jsou uplatňovány při volbě děkana jen nepřímo z vystoupení kandidátů před Akademickou obcí fakulty a na základě znalosti činnosti kandidátů v předešlém působení na fakultě. Kdokoliv ze členů tohoto shromáždění má však možnost položit dotaz na tyto kompetence a schopnosti, protože celá procedura volby děkana probíhá veřejně. Proděkany navrhuje děkan na základě osobních zkušeností a znalosti výše uvedených kompetencí a k návrhům se vyjadřuje AS, který tyto schopnosti může uznat nebo také zpochybnit. U výběrových řízení na místa vedoucích kateder a ředitele institutu vyplynou uvedené kompetence z vystoupení kandidáta a jeho strukturovaného životopisu. Explicitní definice manažerských a vůdcovských schopností není ve výběrovém řízení uvedena, ale je obsažena v požadavku na předložení jeho vize dalšího rozvoje pracoviště. Vývoj počtu udělených medailí na FS

Statut Emeritního profesora Medaile Georgia Agricoly na návrh FS Medaile FS proof

60

50

Medaile FS zlatá Medaile FS stříbrná

Delegování pravomocí je realizováno náplní práce nebo zápisem z KD pro konkrétní případy, např. Pověřenec pro spolupráci s firmou Honeywell, Huismann, Zmocněnec pro mobility studentů a pedagogů, Pověřenec pro podporu E-learningu na fakultě atd. Pro složitější oblasti jsou zakládány odborné komise, jako je Grantová komise, Ediční komise, Oborové rady studijních oborů, Rady studijních programů, Komise informačních technologií, Komise pro úvodní © FS VŠB-TU Ostrava

Počet medailí

40

Pamětní list FS 30

20

10

0 2003


2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

Obrázek 7 – Udělená ocenění FS

Str.: 10/71

Vedoucí pracovníci povzbuzují a podporují spolupráci nejen v rámci fakulty, zejména při přípravě Výzkumných záměrů, projektů Fondu rozvoje a zejména Rozvojových projektů MŠMT, kdy byla snaha o zapojení co největšího počtu pracovišť, viz náplně projektů z minulých let. Reálnými projevy spolupráce je pomoc při nedostatku nebo přebytku pedagogů – např. Katedra mechaniky a Katedra pružnosti a pevnosti (studijní stáž v zahraničí – mechanika a nedostatek úvazků – pružnost a pevnost), jsou jmenovány společné komise pro SZZ, jednoznačná je spolupráce v doktorském studiu. Vedení fakulty aktivně podporuje akreditaci společných studijních oborů, v rámci oborů jsou nabízeny předměty jiných pracovišť, jsou vydávána společná skripta. Pracovníci se podílejí na společné přípravě a řešení výzkumných záměrů, projektů a řešení úkolů pro praxi. Cíle fakulty jsou základem zpracovaných cílů pracovišť, které jsou každoročně vyhodnocovány a kontrolovány. Příkladem je nový cíl, propagovaný v posledních dvou letech MŠMT prostřednictvím kritérií pro financování vysokých škol – počet absolventů, viz obrázek 17, který v rámci náběhu strukturovaného studia mohl být poprvé vyhodnocen v roce 2006. Vzhledem k rozdílným velikostem pracovišť je nutné stanovit tento cíl v podobě, přepočtené na pedagoga, jak ukazuje obrázek 18. Priority zlepšování činnosti fakulty jsou stanovovány pro každý rok formou akčního plánu změn a následně jsou vyhodnocovány na zasedání KD. Akční plán změn pro rok 2007 vycházel především ze zjištění nedostatků, získaných v rámci provedeného sebehodnocení, a všech deset stanovených cílů tohoto plánu bylo naplněno. Pro rok 2008 vycházel akční plán změn především ze Zpětné zprávy získané účastí v Programu Národní ceny ČR za jakost v roce 2007. Od roku 2009 vychází plán především z cílů kvality univerzity. Jako hlavní úkol si přitom vedení fakulty vytklo zavedení projektu Partnerství se středními školami a odstranění nedostatečného srovnání s jinými univerzitami formou benchmarkingového projektu.

(KD → vedoucí pracovníci pracovišť) je jednoduchý a přehledný a podporuje naplňování politiky a strategie VŠ. Velké množství různých poradních orgánů a široké zapojení pracovníků fakulty v nich je reálným příkladem fungování síťového modelu řízení. Dlouhodobý záměr fakulty, jakož i základní dokumenty SMK jsou před schválením umístěny na portálu fakulty pro získání námětů a připomínek, v předstihu jsou pak předávány Akademickému senátu FS, který má možnost je připomínkovat a konzultovat jejich obsah.

Obrázek 8 – Procesní mapa FS

Vedoucí pracovníci jsou soustavně podrobováni hodnocení své práce a získávají řadu podnětů, které také využívají. Zpětná vazba je možná kritikou chování a ta může být ústní nebo písemná. K písemné formě je možné využít webové stránky fakulty Připomínky a názory, nebo studentskou internetovou anketu Hodnocení vyučovacího předmětu a osobnosti učitele. Zpětná vazba je pak přirozeně realizována pohovorem nadřízeného s podřízeným. V minulosti se vyskytl i případ, že proděkan na negativní zpětnou vazbu nereagoval a musel být odvolán. Schopnost sebereflexe je vlastnost vysoce individuální a jde o charakterový rys jedince.

1b Zapojení vůdčích osobností do zajišťování systému managementu FS VŠB-TUO, který se zavádí, rozvíjí a neustále zlepšuje Existující organizační struktura (obrázek 5) je účinným nástrojem naplňování deklarované politiky, fakulty jsou významnými subjekty univerzity s výraznou samostatností. Dvoustupňový systém řízení na fakultě © FS VŠB-TU Ostrava

Obrázek 9 – Odpovědnost za jednotlivé procesy Vedoucí pracovníci fakulty jsou osobně zapojeni do měření klíčových výsledků fakulty, to se týká především členů Kolegia děkana, kteří jsou také vlastníky jednotlivých procesů. Základním principem řízení fakulty je implementované procesní řízení. Fakulta identifikovala všechny procesy a určila jim odpovědné vlastníky, kteří aktivně pracují na aktualizaci všech


Str.: 11/71

procesů. Účinně tomu napomáhají také pravidelné interní audity, které jsou prováděny velmi podrobně a odpovědně, o čemž svědčí řada nálezů, které jsou základem neustálého zlepšování. Hlavní cíle FS jsou definovány jako samostatný dokument SMK, z nich vyplývající dílčí cíle jsou pak součástí jednotlivých popisů procesů a východiskem pro stanovení cílů jednotlivých pracovišť fakulty. Všechny cíle jsou pravidelně vyhodnocovány a přezkoumávány vedením na zasedání kolegia děkana, kde je spolu s měřitelnými výsledky zkoumáno také naplňování mise a vize fakulty a jejich propojení zejména na stanovené cíle fakulty.

z praxe, spolupracují při realizaci studentských soutěží, akcí typu KARIÉRAplus a dalších. Mezi nejčastější formy uznání pro zákazníky a partnery patří udělování pamětních medailí a nově pamětních listů – ředitelům středních škol, zasloužilým pracovníkům, spolupracujícím podnikům, případně věcné dary a finanční ohodnocení, čestné členství ve VR, pozvání k čestnému členství ve výborech konferencí.

1c Zapojení vůdčích osobností do spolupráce se zákazníky, partnery a zástupci společnosti Činnost fakulty v oblasti identifikace potřeb a očekávání všech zainteresovaných stran je zahrnuta v textu Dlouhodobého záměru fakulty na roky 2006–2010 a v jeho ročních aktualizacích. Zde je zakotveno také partnerství školy s mimoškolskými subjekty. Prakticky se tyto činnosti projevují v podepsaných smlouvách o spolupráci, účastí zástupců školy v oborových sdruženích, zastupitelských orgánech na všech stupních řízení, poradních orgánech, sdruženích, výkonných a dozorčích radách.

Obrázek 11 – Jednání o spolupráci v Jaderné elektrárně Dukovany (Foto: JE Dukovany) 24. 9. 2010

Řídicí pracovníci fakulty jsou na budování vztahů angažováni v rámci svého zaměření. Děkan fakulty i jednotliví proděkani mají jednoznačně charakterizovány úkoly i kompetence pro jednání a rozvoj partnerství se všemi zainteresovanými stranami. Vedení fakulty i jednotliví vedoucí pracovníci pracovišť jsou členové vědeckých rad v ČR i v zahraničí, oborových komisí a rad, poradních orgánů, státnicových komisí, výkonných rad klastrů, organizací sdružujících průmyslové podniky a dalších. Obrázek 12 – Podpis smlouvy o zajištění výuky pro IPSA Paris 4. 10. 2010 Řídicí pracovníci fakulty jsou přímými účastníky a propagátory Excelence. Podílejí se na přípravě sebehodnotící zprávy a koordinují činnosti související s její tvorbou. Účastní se jednotlivých školení a seminářů k propagaci Excelence a seznamují s cíli Excelence vedoucí pracovišť i samotné zaměstnance fakulty. Manažer pro kvalitu se účastní odborných konferencí k SMK, hodnocení kvality VŠ apod. Pracovníci fakulty informují o principech Excelence na setkáních se zástupci ostatních fakult a univerzit, Obrázek 10 – Slavnostní zasedání VR k 60. výročí FS uveřejňují informace o průběhu na webových stránkách fakulty, informují o zavádění Excelence na schůzkách Řídicí pracovníci se zapojují do nejrůznějších projektů, s vedoucími pracovišť, na schůzích kateder a na majících za cíl zlepšování na všech úrovních – projekty setkáních se zástupci průmyslových podniků. Dosažené Reflex, výzkumné záměry, řešení vědecko-výzkumných výsledky fakulty byly prezentovány v příspěvku na projektů, projektů spolupráce s praxí. Řídicí pracovníci konferenci Strojírenství 22. 4. 2010 a na Setkání děkanů se podílejí na odborných přednáškách, účastní se na fakult strojního zaměření České republiky a Slovenské oborových akcích jednotlivých pracovišť, organizují republiky v září 2010, nebo na konferenci obohacení výuky o přednášky vysokoškolských Kvalita/Quality 2009. Velmi si ceníme skutečnosti, že pracovníků z jiných fakult, vysokých škol i odborníků zástupci již dvou univerzit České republiky si vyžádali © FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 12/71

odborné konzultace k zavedení SMK a pracují na jeho implementaci ve svém prostředí (Západočeská univerzita v Plzni, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně).

1d Vůdčí osobnosti osobně motivují, podporují a uznávají pracovníky FS VŠB-TUO Řídicí pracovníci fakulty osobně komunikují misi, vizi, hodnoty, politiku, strategii a cíle SMK se zaměstnanci fakulty návštěvami na schůzích pracovišť, poradách vedoucích pracovníků pracovišť, AS, shromáždění Akademické obce, mimořádných shromážděních zaměstnanců (před zavedením SMK), seznámení všech pracovníků se SMK, pravidelném každoročním pracovním setkání zaměstnanců, je také možný jakýkoliv osobní kontakt s řídicími pracovníky fakulty, což je také každodenní praxí. Přitom také řídicí pracovníci fakulty pomáhají a podporují zaměstnance při naplňování jejich plánů a cílů, řešením jejich konkrétních problémů. Dalšími nástroji jsou zejména pravidelná hodnocení Plánů rozvoje pracovníků, návrhy z pracovišť a z KD na mimořádné odměny, na udělení pamětních medailí fakulty u příležitosti životních jubileí, na udělení medaile Georgia Agricoly, finanční podpora novým specializacím resp. zavedení nového oboru např. získání akreditace nového studijního programu „Technologie leteckého provozu“, oboru „Průmyslové inženýrství“, zavedení specializace „Lovecké, sportovní a obranné zbraně a střelivo“ v Uherském Brodě, „Průmyslový design“ ve spolupráci s Ostravskou univerzitou, dohodnuté kontakty s Universitou v Bielsku-Biale v Polsku, vznik specializace „Stavba parních kotlů a tepelných zařízení“ atd. Vedení fakulty podporuje iniciativu pracovišť také nákupem nových SW, HW, vybavení experimentálních pracovišť. Vyzývá a motivuje pracovníky k zapojení do rozvojových programů, např. projektu Zvýšení kvalifikace pedagogických pracovníků.

Obrázek 13 – Předání medaile Georgia Agricoly – Slavnostní zasedání VR školy 16. 11. 2010 Rozdělování finančních prostředků na fakultě probíhá podle „výkonnosti pracovišť“, na základě pravidel schválených AS fakulty, to je důležitým nástrojem motivace a podpory kolektivů pracovišť. V kritériích jsou zahrnuty všechny podstatné oblasti činnosti (výuka = kreditostudentské body a počty absolventů, věda = © FS VŠB-TU Ostrava

sytém hodnocení podle tabulek přínosů). Dalším nástrojem podpory je Interní grantová soutěž fakulty, zaměřená na podporu výzkumné činnosti doktorandů. Okamžitá poděkování formou e-mailové pošty po úspěšně skončené akci, slovní hodnocení vedoucích pracovníků na AS, VR FS, poradách vedoucích pracovišť, v zápisech z KD, mimořádné odměny, udělení pamětních medailí fakulty, zvláště při životních jubileích, návrhy na udělení medaile GA, setkání Akademické obce fakulty, pravidelná pracovní setkání zaměstnanců u příležitosti hodnocení kalendářního roku, vystoupení řídicích pracovníků na schůzích pracovišť až po předání drobných dárkových předmětů fakulty jsou každodenně využívanými nástroji podpory a motivace pracovníků fakulty. Rovnost příležitostí je přitom samozřejmou zásadou všech aktivit fakulty. Návrhy na kandidáty na rektora a děkana může vznést pracoviště i skupina zaměstnanců, k návrhu proděkanů se vyjadřuje AS, za proděkany jsou voleni i zaměstnanci bez vyšších akademických titulů, do výběrového řízení na místa vedoucích pracovišť se mohou přihlásit všichni kandidáti splňující veřejné podmínky výběrového řízení, zahájení habilitačního a jmenovacího řízení je umožněno všem žadatelům splňujícím minimální kritéria dostupná na webu fakulty, všem odborným asistentům je umožněno přihlásit se do doktorského studia, studium při zaměstnání je umožněno i technickým pracovníkům a sekretářkám.

1e Vůdčí osobnosti identifikují a podporují organizační změny Řídicí pracovníci identifikují a analyzují interní a externí faktory podporující změny v organizaci a směrování fakulty, zúčastňují se a jsou uvědoměle vysíláni na takové akce, ze kterých si impulsy změn přinášejí. Jde o speciální konference a semináře (elearning, ochrana duševního vlastnictví, hodnocení VŠ, semináře zaměřené na možnosti využívání ESF v oblasti vzdělávání a na mezinárodní spolupráci v rámci evropských rámcových programů, workshopy pořádané strojírenským (NSK) a automobilním klastrem (MAK), Agenturou pro regionální rozvoj, atd.). Zúčastňují se zasedání vědeckých rad jiných fakult doma i v cizině, zapojují se do návrhů nových projektů rozvojových i vědeckých. Interními nezanedbatelnými faktory je aktivita těch nejlepších pracovníků, která směřuje ke vzniku perspektivních oborů či specializací a nových seskupení, jako je vznik společného pracoviště fakulty s AV ČR s názvem „Centrum inteligentních struktur a systémů“ (2006), detašovaná pracoviště Šumperk (2003), Uherský Brod (2004), Chomutov (2010) pro zvýšení kvality výuky. Reakcí na měnící se situaci v regionu je systém vyžádaných přednášek o nových trendech v automobilovém průmyslu (2005, 2006), o významu jaderné energetiky (2010) a příprava společných projektů experimentálních laboratoří (firmy a klastry). Role řídicích pracovníků fakulty při tvorbě plánů změn je především motivující a organizační. Usměrňují složení řešitelských týmů, výběr vedoucího resp. zodpovědných osob za projekty a spolupráci s průmyslem (Experimentální laboratoř Visteon-


Str.: 13/71

Autopal, s.r.o., nově otevřená Laboratoř pneumatiky, Bang & Olufsen, Brose CZ spol. s.r.o, projekt bezdozvukové komory MAK, příprava projektu Výzkumné experimentální laboratoře automobilového průmyslu s AVL List, atd.). Vedoucí pracovníci sestavují strategii změn FS při naplňování DZ FS a jeho každoroční aktualizaci. Vývoj počtu studentů Bc. na detašovaných pracovištích 450

neotevíral se první ročník

400

neotevíral se první ročník

350

Třinec se neotevírá

Počet studentů

300 250 200 150

Chomutov Uherský Brod

100

Třinec 50

Šumperk

0 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 Akadem ický rok

Obrázek 14 – Počty studentů na detašovaných pracovištích

Institut dopravy, otevřeno Centrum bakalářských studií Šumperk apod. Současně s prováděním změn jsou analyzována a řízena rizika v rámci celkového programu změn fakulty a realizována potřebná preventivní a nápravná opatření. Příkladem výsledků analýzy rizik byl např. cyklus konzultací u matematiky v Šumperku, inzertní akce jako reakce na nízký počet přihlášek ke studiu, upřesnění postupu zadávání diplomových prací apod. S tím úzce souvisí komunikace změn a důvodů, které k nim vedly, se zaměstnanci fakulty a dalšími zainteresovanými stranami. Stejně tak probíhá měření a přezkoumání efektivnosti změn (obrázky 14, 15, 16), jakož i šíření získaných znalostí jako součást standardních procesů pravidelného hodnocení cílů a přezkoumání SMK vedením. Nejvýraznější změna organizace výuky byla realizována v rámci restrukturalizace studia při přechodu na strukturovaný systém studia. Dříve tradiční rozdělení pracovišť na průpravná a výstupní bylo setřeno zapojením všech pracovišť do výchovy absolventů (obrázky 17, 18). Nyní jsou všechna pracoviště zainteresována na výchově kvalitních absolventů.

Vývoj počtu studentů na leteckých oborech

120

Počty absolventů v roce 2010 podle pracovišť

3. ročník

120

2. ročník

100

Počet absolventů

Počet

60

100

akreditován studijní program

1. ročník 80 prvních 9 absolventů

40 20

80

60

40

20

0

0

2002

2003

2004

2005

2006 Rok

2007

2008

2009

337

2010

338

339

340

342

345

346

347

352

354

361

Pracoviště

Obrázek 15 – Rozvoj leteckých oborů

Bakalářské studium - prezenční

Bakalářské studium - kombinované

Magisterské studium - prezenční

Magisterské studium - kombinované

Obrázek 17 – Počty absolventů podle pracovišť

Vliv změny pravidel pro postup do vyššího ročníku 100%

8%

90%

10%

23%

9%

11% 14%

9,00

80%

Opakující ročník

70%

8,00

Řádně zapsaní

60%

7,00

50% 40%

92%

78%

90%

89%

91%

86%

91% Počet absolventů

Podíl studentů

Počet absolventů v roce 2010 na přepočteného pedagoga

9%

30% 20% 10%

4,00

průměr fakulty

3,00 cíl fakulty

/2 01 1

/2 01 0

5,00

2,00

20 10

20 09

/2 00 9 20 08

20 07

/2 00 8

/2 00 7 20 06

/2 00 6 20 05

20 04

/2 00 5

0%

6,00

1,00

Akademický rok 0,00

Obrázek 16 – Vyhodnocení změny studijního řádu Organizační změny jsou podporovány potřebnými finančními prostředky jak z celoškolských zdrojů, tak prostřednictvím dalších Rozvojových programů, Fondu rozvoje vysokých škol, grantových projektů, dlouhodobých výzkumných záměrů a výzkumných center. Navíc je na setkáních se zástupci podniků žádána finanční či věcná podpora zejména pro budování společných laboratoří a pořizování měřicí a laboratorní techniky.

337

338

339

340

342

345

346

347

352

354

361

Pracoviště

Obrázek 18 – Počty absolventů na přepočteného pedagoga podle pracovišť

Praktickými příklady organizačních změn, jako reakce na měnící se podmínky a požadavky, byl např. zřízen © FS VŠB-TU Ostrava


Str.: 14/71

2 POLITIKA A STRATEGIE Určení správné strategie dalšího rozvoje je pro technickou univerzitu základním úkolem jejího vedení na všech úrovních řízení. K tomu slouží především dlouhodobě zpracovávané strategické dokumenty spolu se standardními procesy jejich naplňování.

2a Formulace politiky a strategie jsou založeny na současných a budoucích potřebách a očekávaní všech zainteresovaných stran Fakulta sestavuje v pravidelných intervalech základní strategický dokument – Dlouhodobý záměr vzdělávací, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti jako svůj legislativní dokument, který podléhá schválení Vědeckou radou fakulty i Akademickým senátem. Při jeho sestavování vychází fakulta především z dlouhodobého záměru MŠMT a VŠB-TUO, schopností a dovedností pracovníků fakulty a požadavků spolupracujících podniků a institucí. Současně se fakulta snaží být lídrem v zavádění inovací a moderních postupů. Například FS jako první na VŠBTUO začala zavádět strukturovaný model studia podle strategie EU vyjádřené v řadě deklarací (zejména Boloňské). Fakulta reaguje také na požadavky zákazníků vyjádřené ve vyplněných dotaznících a dopisech průmyslových podniků (v roce 2010 cca 3 reference), stejně jako na požadavky okolí, zejména vytýčených Národní politikou výzkumu a vývoje České republiky. V regionálním měřítku respektuje fakulta opatření a cíle „Strategického plánu rozvoje statutárního města Ostrava na léta 2005 – 2013“. Proces tvorby dlouhodobého záměru je standardně veden tak, aby se do něj zapojili všichni pracovníci fakulty a je důležitým nástrojem rozvoje fakulty. Každoročně je dlouhodobý plán aktualizován, aby sledoval měnící se podmínky a požadavky okolí. Dlouhodobý záměr je také východiskem projektů rozvoje fakulty a jejich nutnou podmínkou. Při aktualizaci pro rok 2010 bylo využito především výsledků iniciativy ForTech, do které se fakulta aktivně zapojila a která mapuje požadavky na technicky vzdělané odborníky a propaguje technické vzdělávání (http://www.rdaova.cz/fortech). Aktivní zapojení Agentury pro regionální rozvoj, Regionální zaměstnanecké agentury, vedoucího Odboru školství, mládeže a sportu Moravskoslezského kraje, zástupců průmyslových podniků a zejména Moravskoslezského strojírenského klastru do tohoto projektu zajišťuje objektivitu zjištěných požadavků na budoucí absolventy v souvislosti s rozvojem regionu. Příkladem výstupu je analýza zajištění potřeb technických odborníků (obrázek 25), vidíme, že z červeně vyznačených klíčových profesí jich zajišťuje fakulta šest, z toho čtyři jako jediná fakulta v regionu. Proto fakulta tyto směry zařadila jako prioritní pro další rozvoj od personálního zabezpečení až po technické a laboratorní (rozvojové projekty). Významným zdrojem podnětů byly také © FS VŠB-TU Ostrava

výsledky hodnocení VŠ školství provedené v roce 2006 v rámci zemí OECD (Country Note – Czech Republic). Naplňování dlouhodobého záměru fakulty je hlavním úkolem procesu R1 – Strategické řízení, který byl identifikován jako jeden z řídicích procesů fakulty. Na něj pak logicky navazuje R2 – Operativní řízení. Na okamžité požadavky přitom reaguje kolegium děkana na svých pravidelných zasedáních a řešením jednotlivých úkolů jsou pověřováni jednotliví proděkani. Pro zainteresování co nejširšího okruhu pracovníků FS do účasti na řízení fakulty jsou na portálu ISO FS shromažďovány odkazy na důležité externí zdroje, zejména legislativní a strategické dokumenty fakulty a to i také v době jejich přípravy a aktualizace, kdy mají pracovníci fakulty možnost se na jejich obsahu aktivně podílet. Významným podkladem pro směřování rozvoje fakulty jsou výsledky jednání se zástupci průmyslových podniků, jejich požadavky na absolventy a informace poskytnuté formou dotazníků pro zaměstnavatele. Fakulta přitom proaktivně sleduje trendy ve vývoji strojírenství a reaguje na ně např. přípravou nových studijních oborů a specializací, zřizováním odborných pracovišť, laboratoří apod. Fakulta pořádá pravidelně odborné konference za účasti odborníků z průmyslu, kde se podrobně diskutují jejich požadavky a možnosti školy, a účastní se dalších odborných konferencí, jako Strojírenství 2010.

Obrázek 19 – z konference Strojírenství 2010 Od studentů a absolventů získává fakulta cenné podněty pro svůj další rozvoj formou dotazníků a anket organizovaných přímo na fakultě, nebo prostřednictvím externích specialistů (výzkumy CSVŠ, Reflex, ACSA a další), jejichž aktivity fakulta podporuje. Zástupci průmyslových podniků jsou také členy významných orgánů fakulty, zejména její Vědecké rady, členy Komisí pro Státní závěrečné zkoušky ve všech studijních programech včetně doktorských, oponenty i vedoucími závěrečných prací studentů a v mnohých


Str.: 15/71

případech přímo zadavateli těchto závěrečných prací, takže své požadavky realizují přímo ve výuce fakulty a podílejí se na formování jejích absolventů a tím současně také pedagogů, kteří jsou hlavními nositeli těchto činností. Úzký kontakt s představiteli regionu a reakce na jejich potřeby se nejlépe projevil otevřením konzultačního střediska v Třinci, tradičním centru průmyslové výroby, jakož i Šumperku, Zábřehu a Uherském Brodě. Z dlouhodobého záměru MŠMT vyplynula jednoznačná orientace na hodnocení a zajištění kvality VŠ, na kterou FS reagovala rozhodnutím o provedení sebehodnocení podle EFQM Modelu excelence.

120

Zdroje financování fakulty z MŠMT

Spec.výzkum/SGS Kvalitativní kritéria Příspěvek z rezervy Dofinancování Absolventi Bak+Mg PhD

100 89,9 mil. 85,9 mil.

částka [mil. Kč]

80

80,3 mil.

6,2

92,4 mil. 4,7

5,6 5,8

10,8

19,3

17,0

101,8 mil. 4,9 7,0 11,1

8,4 17,4

17,4

3,5 6,2 16,3 8,5

60

40

91,5 mil. dodatečně sníženo na 90,0 mil.

49,8

51,8

53,1

52,3

4,4 5,4 5,0 6,5

50,2

20 11,2

8,9

9,5

8,1

8,3

4,7

5,3

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

0

rok

Zdroje financování fakulty z MŠMT 120 Státní dotace 101,8 mil.

Specifický výzkum (od 2010 SGS)

100

částka [mil. Kč]

85,9 mil.

80

89,9 mil.

92,4 mil.

91,5 mil.

80,3 mil.

96,9 71,9

79,8

84,3

87,7

88,0 67,4

20

0

8,4

6,2

5,6

4,7

4,9

3,5

2005

2006

2007

2008

2009

2010

4,4

2011 nově Studentská grantová soutěž

rok

Podíl z příspěvku pro fakulty 70

53,21 Podíl z příspěvku [%]

Účastníci zahraničních mobilit, jak z řad pedagogů, tak i studentů, přinášejí řadu poznatků z porovnání studia i řešených vědecko-výzkumných problémů na předních univerzitách z celého světa. Fakulta si je vědoma svého postavení ve společnosti a zejména svých úkolů, které z toho vyplývají, podílí se aktivně na formování mladé generace, především výchovou svých studentů, kterým poskytuje kromě vzdělání širší kulturně-sociální rozhled pořádáním různých společenských a sportovních akcí, především na úrovni celouniverzitní. Při tvorbě svého dlouhodobého záměru se fakulta orientovala také na potřeby města Ostravy a Moravskoslezského kraje, když se přihlásila ke směrům rozvoje regionu, zejména orientaci na automobilový průmysl, rozvoj podnikání a služeb v regionu. Zvláště intenzivní jsou kontakty se Sdružením pro rozvoj Moravskoslezského kraje při realizaci projektů zejména z pohledu potřeb zlepšení dopravní infrastruktury kraje.

65,49

2b Formulace politiky a strategie jsou založeny na informacích z měření výsledků výkonnosti, z výzkumu, inovací a učení se a aktivit podporujících tvořivost

60,00

60 50

Významným zdrojem informace o vzájemném porovnání vědeckého výkonu výzkumných pracovišť je zpracovaná analýza výsledků výzkumu provedená Radou vlády pro vědu a výzkum, která postavila FS po úspěších v minulých letech na nelichotivé předposlední místo mezi strojními fakultami ČR, viz obrázek 100.

71,8 mil.

60

40

Rozhodnutí o aplikaci Systému managementu kvality a následně pak také systému Excelence je jasným důkazem, že fakulta vstupuje aktivně do porovnávání výkonnosti různých subjektů, nejen univerzit, ale díky obecnosti použitého EFQM modelu Excelence také s průmyslovými podniky.

72,4 mil.

60,7 53,4

takže probíhá průběžné porovnávání jejich výsledků. Rovněž se představitelé různých univerzit setkávají v orgánech řady různých vědeckých společností včetně grantových agentur, kde dochází k neformální konfrontaci univerzit prostřednictvím podaných grantových projektů.

53,74

54,51

55,10

48,60

40 30 20 10 0 2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

Rok

Obrázek 20 – Zdroje financování fakulty z MŠMT Fakulta je ve svých činnostech soustavně konfrontována, zejména s ostatními technickými fakultami České republiky, ale díky své geografické poloze také velmi silně s blízkými univerzitami v Polsku a na Slovensku. Představitelé těchto univerzit jsou členy Vědecké rady fakulty a naopak zástupci naší fakulty jsou členy Vědeckých rad řady jiných univerzit (FS ČVUT v Praze, FSI VUT v Brně, SjF STU v Bratislavě, SjF TU v Košicích a SjF TU v Žilině), © FS VŠB-TU Ostrava

Výkonnost fakulty je analyzována ve třech hlavních činnostech fakulty – výuce, výzkumu a doplňkové činnosti. K tomuto základnímu hodnocení přistupuje ještě hodnocení tzv. ostatní činnosti pracovišť – počet disertací, počet organizovaných odborných akcí, počet podaných grantů, výchova zahraničních studentů apod. Ve výuce je výkonnost hodnocena především kvantitativně na základě celoškolského systému výpočtu tzv. studentokreditů, které jsou počítány jak pro fakulty, tak pro jednotlivá pracoviště. Jednoduchá přímá analýza této výkonnosti slouží jako jedno ze základních kritérií poměrného rozdělování finančních prostředků jak mezi fakulty, tak mezi útvary na fakultě. Na základě výkonnosti ve výuce se rozděluje 70 % finančních


Str.: 16/71

prostředků. Kromě tohoto základního hodnocení výkonnosti výuky je na jednotlivých pracovištích fakulty hodnocena také přímá výuka – počet vyučovacích hodin, která je vyhodnocována jak pro pracoviště, tak pro jednotlivé pedagogy. Analýza výkonnosti jednotlivých pracovišť v přímé výuce slouží děkanovi fakulty jako základ pro přijímání nových pracovníků na pracoviště fakulty. Hodnocení výkonnosti výzkumu je obecně problematické a proto se v praxi používají spíše zástupná kritéria hodnocení výstupů výzkumu. Jednak je to počet publikovaných výstupů výzkumu – knih, článků, dále počty patentů a vynálezů apod. Toto interní hodnocení výkonnosti pracovišť je pravidelně jednou ročně analyzováno a na základě výsledků je rozdělováno 30 % finančních prostředků na pracoviště fakulty

2007 vzdělávat v rámci projektů ESF, např. OP RLZ – Opatření 3.2 Systém dalšího vzdělávání pracovníků výzkumu a vývoje v Moravskoslezském kraji a jeho realizace. Řada dalších projektů byla podána do dalších výzev a programů, zejména OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Pro hodnocení image fakulty nejsou k dispozici objektivní zjištění. Pro vedení fakulty je však dobré jméno fakulty velmi důležité, proto vedení fakulty vyhodnocuje dostupné informace v médiích, informace z dopisů představitelů průmyslových podniků a podobná zjištění, na které vedení v případě potřeby písemně reaguje. Stejně tak vedení fakulty analyzuje podněty z dotazníku Hodnocení vyučovacího předmětu a osobnosti učitele, určeného studentům fakulty, viz obrázek 68. Počet pedagogů (fyzický stav)

Počet studentů na pedagoga

2007

Podíl pracovišť na výsledcích VaV

2008

25%

2009 2010

20% Podíl pracoviště [%]

Počet studentů na pedagoga

180 160 140 120 100

15%

80

150

160

168

169

161

166

166

167

166 152

60

10% 40 20

5%

cíl fakulty

15,64

15,80

14,99

15,52

16,30

15,67

16,50

15,15

15,96

14,81

0 2002

0% 337

338

339

340

342 345 346 Pracoviště

347

352

354

361

Obrázek 21 – Podíl pracovišť na výsledcích VaV Výkonnost v doplňkové činnosti je hodnocena jednoduše na základě finančních přínosů. Na základě výsledků této jednoduché analýzy jsou pracovištím přidělovány další finanční prostředky jako motivace a podpora rozvoje spolupráce s průmyslem. Z průběhu vývoje jednotlivých kritérií hodnocení výkonnosti pracovišť, která je prováděna pravidelně již řadu let, pro rok 2010 vycházela přímo z metodiky Rady vlády pro výzkum a vývoj, viz obrázek 21. Aktivity učení se jsou ve vzdělávací a vědeckovýzkumné instituci, jakou je univerzita, jednou ze základních činností. Doklady o úspěších a výstupech této aktivity jsou dány zejména počtem získaných výzkumných grantů a zakázek v doplňkové činnosti. Výstupy aktivity učení se jsou aplikovány i v pedagogickém procesu prostřednictvím inovací obsahové náplně odborných předmětů. Dokladem je řada projektů v rámci Fondu rozvoje VŠ a v rámci Rozvojových projektů, které jsou cíleny na tvorbu a inovaci studijních programů, oborů a předmětů. Výstupem aktivity učení se je tedy hlavně výzkum, jehož výstupy jsou pravidelně analyzovány na základě bodového hodnocení. Zejména techničtí pracovníci jednotlivých profesí jsou pravidelně proškolováni k řádnému plnění jejich úkolů. Například interní auditoři jsou oficiálně proškoleni a o kvalitě jejich znalostí svědčí počet nálezů z interních auditů. Zaměstnanci i studenti fakulty se mohli v letech 2005 ÷ © FS VŠB-TU Ostrava

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

Obrázek 22 – Vývoj počtu studentů na pedagoga Fakulta se také konfrontuje s údaji o výkonnosti jiných vysokých škol. V oblasti výzkumu jsou analyzovány na úrovni Rady vlády ČR pro výzkum a vývoj a fakulta toto hodnocení přebírá a na jeho základě analyzuje vlastní výkonnost ve vztahu k jiným vysokým školám. Na základě analýzy výkonnosti jsou následně stanoveny hlavní cíle Fakulty strojní (zejména mise a vize fakulty), dále je aktualizován Dlouhodobý záměr fakulty pro daný rok. Na základě této analýzy za léta 1999–2006 se Fakulta strojní umístila dva roky na prvním místě před ostatními strojními fakultami v ČR, v posledních analýzách však zaregistrovala propad díky změně kritérií, na které fakulta nereagovala dostatečně rychle, viz obrázek 100. Řadu významných podnětů získala fakulta z benchmarkingového projektu realizováno v letech 2007 až 2010 (obrázek 28). Jako důležitý cíl zlepšování se ukázalo zvýšení počtu studentů na pedagoga a zlepšení průchodnosti studia, které jsou na naší fakultě nízké a způsobují tak napětí při financování provozu fakulty z prostředků MŠMT (obrázek 22). Krátkodobé i dlouhodobé souvislosti týkající se společnosti, přírodního prostředí, bezpečnosti a legislativy jsou zejména specifikovány pro oblast vědy a vzdělávání v „Dlouhodobém záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na období 2006 – 2010“ MŠMT a jeho aktualizaci pro rok 2010. Tyto základní dokumenty jsou vedením fakulty podrobně analyzovány a na jejich základě a na základě dokumentů


Str.: 17/71

2c Rozvíjení, přezkoumávaní a aktualizace politiky a strategie

Na jednání kolegia děkana probíhá přezkoumání systému managementu kvality se zaměřením na cíle SMK, obdobně jsou přezkoumávány také další oblasti

107

528

Přijímací řízení

855

635

510

1. ročník 2004/2005

329

2. ročník 2005/2006

289

225

3. ročník 2006/2007

absolventi

252

193

3. ročník 2007/2008

absolventi

282

232

3. ročník 2008/2009

absolventi

287

233

3. ročník 2009/2010

absolventi

80

479


876

duben

přijato 889

559

1. ročník 2005/2006

336

2. ročník 2006/2007

53

548


1102

Politika a strategie fakulty je formulována vedením fakulty v Dlouhodobém záměru vzdělávací, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti Fakulty strojní, který se zpracovává na období 5 let a je každoročně aktualizován. Aktualizace je konkretizací obecnějších cílů a priorit, které jsou stanoveny dlouhodobým záměrem. Základem pro aktualizaci politiky a strategie fakulty bylo zejména každoroční hodnocení vzdělávací, vývojové, výzkumné a také hospodářské činnosti FS. Zavedením SMK podle ČSN EN ISO 9001 aplikovala Fakulta nové systémové nástroje k jasné definici cílů SMK v jednotlivých realizovaných činnostech, k realizaci své politiky a strategie pomocí definovaných procesů a také k jejímu přezkoumání v systému SMK, viz např. analýza průchodnosti studia (obrázek 23) nebo analýza výsledků v bakalářském studiu (obrázek 26).


Vedoucí pracovníci fakulty jsou zapojeni do nepřetržitého rozvoje a prosazování mise a vize ve smyslu SMK a do procesu sebehodnocení, což je předpokladem k dosažení souladu politiky a strategie fakulty s definovanou misí a vizí.

přijato

Fakulta identifikuje průběžně významné společenské změny, které je nutno bezprostředně integrovat do strategie a politiky Fakulty strojní. Na restrukturalizaci průmyslu jsme reagovali novými obory a specializacemi, zejména v návaznosti na změny v regionu. Získali jsme akreditaci studijního programu Technologie letecké dopravy, který je již několik let rozvíjen na fakultě. Orientace na znalostní společnost je zřejmá z rozvoje výpočetní techniky a jejího využívání. Se vstupem do EU přišla také zásadní změna organizace výuky a přechod na strukturované studium a kreditový systém kompatibilní s ECTS, který pokračuje rozvojem výuky v cizích jazycích a podporou mobilit.

Na základě provedené analýzy bylo konstatováno, že fakulta své cíle v převážné většině plní. Pozitivně se přitom projevuje zejména Plán rozvoje pracovníka a cyklické provádění analýz rizik a z nich vyplývajících preventivních a nápravných opatření, interní a externí audity v SMK.

přijato

Základní demografické údaje regionu jsou k dispozici na webu krajského úřadu Moravskoslezského kraje. Tyto údaje jsou analyzovány vzhledem k hlavním trendům vývoje počtu potenciálních uchazečů o studium, které jsou brány v úvahu ve vztahu k plánovanému počtu pedagogických pracovníků fakulty. Více jsou analyzovány ekonomické ukazatele a rozvojové plány regionu (investiční pobídky – KIA, ASUSTek, Hyundai a další), kdy se fakulta snaží reagovat na požadavky firem v regionu (vstupní analýza pro otevření specializace Konstrukce strojních dílů a skupin automobilů). Na základě jednání s představiteli firem v regionu a jejich prezentací na fakultě a analýzy jejich požadavků jsou připravovány nové obory a specializace.

života fakulty. Ke každé zkoumané oblasti je vždy provedena příslušná analýza a je rozhodováno na základech znalostí, takže jednotliví členové vedení mohou adekvátně reagovat na zjištění a navrhovat účinné postupy zlepšování.

přijato

dalších významných institucí, zejména Rady vlády ČR pro výzkum a vývoj, je prováděna každoroční aktualizace Dlouhodobého záměru Fakulty strojní. Částečně jsou také podle potřeb analyzovány dokumenty dalších institucí – Rady vlády ČR pro rozvoj lidských zdrojů, Rady vlády pro udržitelný rozvoj, Hospodářské rady vlády a Rady pro zdraví a životní prostředí (Ministerstvo zdravotnictví), Rady České republiky pro jakost (Ministerstvo průmyslu a obchodu) a Rady vlády pro bezpečnost a ochranu zdraví při práci (Ministerstvo práce a sociálních věcí).

601

1. ročník 2006/2007

350

2. ročník 2007/2008

67

654


721

1. ročník 2007/2008

356

2. ročník 2008/2009

Obrázek 23 – Analýza průchodnosti bakalářského studia Fakulta vyhodnocuje také informace získané z kontaktu se zainteresovanými stranami. Na úrovni vedení FS jsou projednávány a řešeny podněty a potřeby studentů předkládané studentskou komorou Akademického senátu. Jednotliví studenti mohou své potřeby týkající se výuky vyjádřit také pomocí anonymního dotazníku „Hodnocení výuky a pedagogů“ v informačním systému EDISON, viz obrázek 68. Informace jsou shromažďovány, evidovány, analyzovány a projednávány na úrovni vedení FS. Studenti jsou vybízeni k účasti na setkáních akademické obce, kde mohou své názory a potřeby vyjádřit. Děkan fakulty organizuje a účastní se setkání se studenty, např. setkání se studenty doktorského programu a setkání se studenty FS v lednu 2007.


Str.: 18/71

Potřeby zaměstnavatelů na připravenost absolventů pro trh práce jsou analyzovány jak na úrovni fakulty, tak na úrovni univerzity. Fakulta sleduje potřeby praxe na základě přímého kontaktu s firmami i prostřednictvím dotazníku. Fakulta a její pracoviště pořádají pravidelně odborné konference za účasti odborníků z průmyslu, kde se podrobně diskutují jejich potřeby a možnosti školy, tradiční je Vědecká konference Fakulty strojní, naposledy uskutečněná v září 2005 nebo slavnostní vědecká rada k 60. výročí fakulty v roce 2010. Zástupci průmyslových podniků jsou také členy významných orgánů fakulty, zejména její Vědecké rady, členy Komisí pro Státní závěrečné zkoušky ve všech studijních programech včetně doktorských, oponenty i vedoucími závěrečných prací studentů, členy komisí pro výběrová řízení na obsazení míst OA, docentů, profesorů a vedoucích pracovišť a jejich potřeby a požadavky tak přímo ovlivňují procesy realizované Fakultou strojní. Fakulta pomáhá realizovat a umožňuje setkání firem se studenty zejména posledních ročníků v přednáškových cyklech firem. Tradiční jsou zejména přednáškové akce firem Visteon-Autopal, Hella autotechnik, Huismann, atd. v poslední době nově přicházejících do regionu např. Hyundai. Zástupci dvou firem vystoupili na akci Otevřené dveře FS určené pro středoškolské studenty. Úzký kontakt s představiteli regionu a reakce na jejich potřeby se projevil otevřením konzultačního střediska v Třinci, tradičním centru průmyslové výroby a na dalších místech. Na celoškolské úrovni je pořádáno každoroční setkání vedení školy a fakult se zástupci praxe v rámci veletrhu pracovních příležitostí a mezinárodní konference KARIÉRAplus 2010 (http://www.vsb.cz/ karieraplus/ cs/). Zájmy regionu (město, kraj, stát) jsou realizovány aplikací Plánu strategického rozvoje Města Ostravy, dlouhodobého záměru kraje a MŠMT při zpracování dlouhodobého záměru FS. Zástupci fakulty se zúčastní akcí pořádaných Agenturou pro regionální rozvoj, besed a kulatých stolů (setkání s hejtmanem Moravskoslezského kraje, setkání zástupců kraje k problematice rozvoje lidských zdrojů http://www.topregion.cz/?articleId=5307). Při formulaci aktualizace DZ jsou také využívány výsledky průzkumů realizované regionálními agenturami (např. průzkum „Kompetence pro trh práce“, organizovaný Regionální zaměstnaneckou agenturou v roce 2006, kterého se zúčastnilo 1346 firem ze všech okresů Moravskoslezského kraje). Své postavení mezi ostatními strojně zaměřenými fakultami ostatních českých technických univerzit identifikuje fakulta průběžně prostřednictvím účasti svých pracovníků v komisích pro státní závěrečné zkoušky, komisích pro obhajoby doktorských a habilitačních prací, oborových a vědeckých radách, členstvím v programových výborech konferencí. Řídicí pracovníci fakulty se účastní pravidelných setkání © FS VŠB-TU Ostrava

děkanů strojních fakult, která jsou zaměřena na hodnocení činnosti fakult, jejich strategie dalšího rozvoje a směřování. Fakulta se také snaží identifikovat možnosti a realizovat takové kroky, které jí zajistí konkurenční výhody. Proto nabízíme, udržujeme a rozvíjíme unikátní studijní obory (Lovecké, sportovní a obranné zbraně a střelivo, obory a specializace zaměřené na hornické a hutnické stroje, obor Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení), nabízíme výuku v mikroregionech odpovídající jejich konkrétním potřebám. Budujeme zázemí univerzity pro ubytování studentů a jejich volnočasové aktivity. Zavedením SMK podle ISO 9000 získala fakulta konkurenční výhodu proti ostatním fakultám a vysokým školám. Dlouhodobý záměr vzdělávací, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti Fakulty strojní je nedílnou součástí strategie VŠB-TUO, dané Dlouhodobým záměrem vzdělávací, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti VŠB-TUO. Pro zpracování dlouhodobého záměru je výchozím podkladem také Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na dané období, definovaný MŠMT a jeho aktualizace. Strategií MŠMT v posledních letech bylo realizovat rozvoj vysokých škol prostřednictvím rozvojových projektů, podávaných vysokými školami v rámci vyhlášených rozvojových programů. Strategie FS sleduje cíle ministerstva, snaží se přitom v projektech zaměřit na priority, které jsou pro fakultu důležité a umožňují její rozvoj v souladu s jejími konkrétními potřebami a vizí rozvoje. Politika a strategie fakulty vychází z dalších strategických dokumentů ministerstva, jakým je např. Bílá kniha, Boloňská deklarace, atd. Při zpracovávání projektů VaV a výzkumných záměrů vychází fakulta ze směrů vytýčených Národní politikou výzkumu a vývoje České republiky. V regionálním měřítku respektuje opatření a cíle „Strategického plánu rozvoje statutárního města Ostrava na léta 2005 – 2013“. Když Rada Moravskoslezského kraje ke konci roku 2004 rozhodla o zřízení Komise kraje pro vědu, výzkum a vysoké školy, stal se jejím významným členem také zástupce VŠB-TUO. Pro odhalení kritických faktorů úspěšnosti fakulty jsou cyklicky prováděny analýzy rizik a z nich vycházejících preventivních a nápravných opatření. Mezi kritické faktory patří zejména dostatek studentů a zajištění realizovaných studijních programů. Na jednání kolegia děkana proběhlo přezkoumání systému managementu kvality se zaměřením na vzdělání a výcvik. Byly vyhodnoceny výsledky Interního personálního auditu směřovaného k řádnému personálnímu zajištění výuky všech studijních oborů a to jak v současnosti, tak v blízké budoucnosti. Jsou prováděny analýzy počtů přijímaných studentů, studijní úspěšnosti studentů, viz obrázek 24.


Str.: 19/71

Nově zapsaní studenti prezenčního bakalářského studia podle průměru ze střední školy

komunikovány obdobným způsobem, v případě okamžitého řešení navíc pomocí operativních nástrojů.

120

Počet studentů

100

2004/2005 2005/2006

80

2006/2007

60

2007/2008 2008/2009

40

2009/2010

20

2010/2011 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2,0 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 2,9 3,0 3,1 3,2 3,3 3,4 3,5

0

Průměr ze střední školy

Akademický rok

20 04 20 /2 0 07 05 20 /2 0 0 10 /2 8 01 1

Počet studentů

Nově přijatí studenti prezenčního bakalářského studia podle průměru z maturitní zkoušky 120

2004/2005

100

2005/2006 2006/2007

80

2007/2008

60

2008/2009

40

2009/2010 2010/2011

20 1,0 1,2 1,4 1,6 1,8 2,0 2,2 2,4 2,6 2,8 3,0 3,2 3,4 3,6 3,8 4,0

0

20 04 /2 00 20 5 07 /2 00 20 8 10 /2 01 1 Akademický rok

Průměr z maturitní zkoušky

Obrázek 24 – Analýza nově přijatých studentů Vedoucí pracovišť fakulty zpracovávají také každoroční hodnotící zprávy o činnosti kateder a institutu. Vedoucí pracovníci fakulty zpracovávají každoroční hodnocení vzdělávací, vývojové, výzkumné a také hospodářské činnosti FS. Měřitelné cíle jednotlivých pracovišť vycházejí z globálních a specifických cílů fakulty, uveřejněných v Dlouhodobém záměru vzdělávací, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti Fakulty strojní a cílech SMK. Sledovanými parametry jsou zejména počty studentů, výstupy VaV činnosti (publikace) a výsledky hospodaření. Měřitelné parametry jsou významné pro rozdělování finančních prostředků a důležitým východiskem při definování dalších strategických cílů pracovišť, viz obrázky 21 a 22.

2d Sdělování a zavádění politiky a strategie za pomoci struktury klíčových procesů

Výkonnost klíčových procesů je porovnávána například na setkání děkanů fakult strojního zaměření, během odborných konferencí apod. s ostatními fakultami ČR i jiných států. Na úrovni jednotlivých pracovišť je porovnávána výkonnost zejména u příležitosti státních závěrečných zkoušek. Většina pracovišť se také zúčastňuje setkání kateder stejného zaměření, a účastní se řady konferencí. Komunikace řídicích pracovníků FS probíhá na několika úrovních, od vedení FS až po vedoucí pracovišť. Jsou to setkání s vedoucími představiteli průmyslu – požadavky na absolventy, hloubka jejich znalostí a dovedností, jak odborných, tak schopností řídit kolektiv, znalostí z oblasti CAD systémů a další, nabídka přípravy nových studijních oborů, v rámci jednání na kolegiu děkana a senátu, dále prostřednictvím dotazníku komunikuje FS se studenty, fakulta pravidelně zveřejňuje strategické dokumenty na webu, v rámci realizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnost pro oblast vysokých škol komunikuje s MŠMT, jednotliví pracovníci školy vedou neformální diskuse se zaměstnavateli u příležitostí odborných exkurzí, akcí typu Symbióza apod. Organizačními jednotkami jsou na FS pracoviště – katedry a institut. Komunikace o vývoji a pokroku je realizována přenosem informace – informace z kolegia rektora jsou předávány a diskutovány na zasedání KD, dále realizovány a předávány formou zápisu z KD na jednotlivá pracoviště, formou porad vedoucích pracovníků pracovišť. Další možností je návštěva členů kolegia děkana na schůzích pracovišť (nejméně dvakrát ročně návštěva na každém pracovišti), které se konají zpravidla jednou měsíčně a zápisy z jejich jednání jsou k dispozici na portálu ISO FS. Výsledky vědy a výzkumu všech pracovišť jsou nedílným obsahem jejich webových prezentací, setkávání VR a pravidelné prezentace výsledků VaV jsou dalším důležitým komunikačním nástrojem. Důležitými prvky jsou dále jednání jednotlivých odborných komisí fakulty a pravidelné prezentace informací na zasedáních AS FS (šest až osm zasedání ročně).

Rámec klíčových procesů fakulty (obrázek 8) tvoří Proces H1.1 Bakalářské studium, Proces H1.2 Magisterské studium a Proces H1.3 Doktorské studium, které naplňují v oblasti vzdělávání politiku a strategii školy (obsaženou v Dlouhodobém záměru vzdělávací, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti Fakulty strojní – na období 2006 – 2010 – realizaci třístupňového strukturovaného modelu studia, včetně implementace kreditního systému ETCS) je identifikován a komunikován prostřednictvím jednání na Kolegiu děkana, jednání na poradách vedoucích pracovišť, prostřednictvím oběžníků, prostřednictvím elektronické pošty, dále zveřejňováním odkazů a informací na webu. Další hlavní procesy, Proces H2.1 Projekty výzkumu a vývoje, Proces H2.2 Rozvojové projekty a Proces H3.1 Doplňková činnost, jsou © FS VŠB-TU Ostrava


Str.: 20/71

škola povolání

VŠB FEI

konzultant IT

programování a VT (MS Windows, Linux), Informatika a výpočetní technika, aplikovaná informatika, informační technologie Informatika a výpočetní technika, Řídicí a informační systémy

konstruktér (elektro+strojní)

Elektrické stroje, přístroje a pohony

administrátor IT

konstruktér technologických zařízení konstruktér-znalosti 3D (prostorové výkresy, šablony...)

Systémové inženýrství (Projektové řízení), Informační technologie

manažer projektu (IT) manažer pro standardy v chirurgických Biomedicíncká technika výrobcích plánovač jakosti/technik plánovač výroby procesní inženýr

-

VŠB FS

Aplikovaná informatika zařízení

VŠB FMMI

-

Automatické řízení a inženýrská informatika Elektrické stroje, přístroje a pohony, Strojní inženýrství, konstrukční a procesní inženýrství Strojírenství, konstrukce strojů a zařízení, Strojní inženýrství, Konstrukční a procesní inženýrství Strojírenství, konstrukce strojů a zařízení

VŠB EKF

Ostravská univerzita

Slezská univezita Opava

-

Informatika a výpočetní technika, aplikovaná informatika

Informatika a výpočetní technika

-



-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Systémové inženýrství a informatika

Informatika a výpočetní technika – informační systémy Manažerská informatika

-

-

-

-

řízení jakosti, strojírenství

Ekonomika a řízení průmyslových systémů

-

-

-

Ekonomika a management

-

-

Procesní inženýrství

-

-

-

Procesní inženýrství programování a VT (Java, C11, C#), Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika -

-

-

-

-

-

-

-

Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika

-

-

-



Informatika a výpočetní technika, Počítačová matematika

-

-

Informatika a výpočetní technika, Počítačová matematika



-

materiálové inženýrství zaměř. na formy

-

-

-



-



-

-

-

technolog pro strojírenskou metalurgii, hutní výrobu a druhovýrobu


procesní inženýrství, materiálové inženýrství

-

-

-

programátor

programátor databází programátor logických Informatika a výpočetní automatů/technik výrobních prostředků technika, Elektronika a sdělovací technika (automatizace) programátor měřících systémů (informatika x měření) specialista forem - vstřikování technik IT technolog

technolog specialista - plasty (plastic engineer)

-

technolog svařování

-

technologická příprava projektů

-

strojírenství, technologie svařování strojírenství - ocelové konstrukce

Elektrické stroje, přístroje a pohony vývojář (elektro+strojní) vývojář a pracovník výzkumu v oblasti strojírenské metalurgie, hutní výroby a druhovýroby

-

Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika

materiálové inženýrství zaměř. na plasty, procesní inženýrství specializace plasty

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Elektrické stroje, přístroje a pohony, Strojní inženýrství, konstrukční a procesní inženýrství

-

-

-

-


procesní inženýrství, materiálové inženýrství

-

-

-

Obrázek 25 – Výsledky analýzy iniciativy ForTech – zajištění požadovaných technických odborníků Celkové výsledky 1. ročník prez. studium ZS 2010/2011

250

Počet studentů

200 150 100 50 Výsledek

ěl

ě rn

ka

ov bo vý

N au

h vy

o Zá Ú m vo kl at ad d er d y iá o tř í lu sv sk a ov řo vá éh ní o ob Zá rá kl bě ad ní y st Vý r oj po ni če ct ví tn ít ec hn ik a Zá F kl y ad zi ka y m I at em at ik M y at em at ik a I

0

Předmět

Obrázek 26 – Analýza výsledků bakalářského studia



Str.: 21/71

Závislost dosažených výsledků na výsledcích SŠ - Absolventi Bc 2008 - 2004 Prezenční 100 95

VSP v posledním ročníku

90 85

Absolventi 2007/2008 Absolventi 2006/2007

80

Absolventi 2005/2006 Absolventi 2004/2005 Absolventi 2003/2004

75

Průměr 2007/2008 Průměr 2006/2007

70

Průměr 2005/2006 Průměr 2004/2005 Průměr 2003/2004

65 60 55 50 1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

Celkový průměr studia na SŠ

Obrázek 27 – Závislost dosažených výsledků absolventů (vážený studijní průměr) na výsledcích ze střední školy Počet studentů na přepočteného pedagoga 21

19 Počet studentů na pedagoga

FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně

17

FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině

15

FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci

13

SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach

11

9 2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

Počet studentů Ph.D. na přepočteného docenta a profesora 7

6 Počet doktorandů na pedagoga


5

FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave

4

SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze

3

MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave

2

SjF TU v Košiciach

1

0 2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

Obrázek 28a – Výsledky benchmarkingu s technickými fakultami © FS VŠB-TU Ostrava


Str.: 22/71

Počet studentoměsíců výjezdů na zahraniční studijní pobyt na studenta 0,18 0,16

Studentoměsíců na studenta

0,14


0,12

FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave

0,10

SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze

0,08

MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci

0,06


0,04 0,02

Úspěšnost studentů v prvním ročníku bakalářského studia [%]

0,00 2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

75 70 FS VŠB-TU Ostrava

Procento úspěšnosti

65

FSI VUT v Brně FST TU v Plzni

60

FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině

55

FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave

50

FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave

45

SjF TU v Košiciach

40

Úspěšnost studentů v druhém ročníku bakalářského studia [%]

35

100

2004

2005

2006

80

2008

2009

2010


70 Procento úspěšnosti

2007 Rok

90

FST TU v Plzni

60


50


40

FS TU v Liberci

30


20 10 0 2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Úspěšnost studentů ve třetím ročníku bakalářského studia [%]

Rok 100 90 80



70

FST TU v Plzni

60


50


40

FS TU v Liberci

30


20 10 0

Podíl absolventů bakalářského studia ve standardní době

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

100 90 80


70

FST TU v Plzni

Procento

60


50


40

FS TU v Liberci

30


20 10 0 2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

Obrázek 28b – Výsledky benchmarkingu s technickými fakultami © FS VŠB-TU Ostrava


Str.: 23/71

Objem financí doplňkové činnosti na přepočtené pedagogy

Objem financí výzkumných projektů bez doplňková činnosti na přepočtené docenty, profesory a VV pracovníky 250 2500

200

FS VŠB-TU Ostrava

FS VŠB-TU Ostrava

FSI VUT v Brně

FSI VUT v Brně FST TU v Plzni

1500

FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave

1000

FS TU v Liberci

Tis. Kč na pedagoga

Tis. Kč na doc., prof. a VV

2000

FST TU v Plzni

150

FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave

100

FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave


500

SjF TU v Košiciach

50

0

0 2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2004

2005

2006

Rok

2007

2008

2009

2010

Rok

Procento docentů a profesorů v přepočtených pedagozích

Věkový průměr profesorů

60%

70 68

55%

66

FS VŠB-TU Ostrava


64

FST TU v Plzni

FST TU v Plzni


45%

FS ČVUT v Praze

62 Věk

Procento doc. a prof.

FSI VUT v Brně

50%

MTF STU v Bratislave

SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave

58

FS TU v Liberci

40%

FŠT TnUAD v Trnave

60

FS TU v Liberci

SjF STU v Bratislave

56


SjF TU v Košiciach

SjF TU v Košiciach

54

35%

52 30%

50 2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2004

2005

2006

Rok

2007

2008

2009

2010

Rok

Věkový průměr odborných asistentů

Věkový průměr docentů 55

70 68 66

FS VŠB-TU Ostrava

FS VŠB-TU Ostrava

50

FSI VUT v Brně

64

FSI VUT v Brně

FST TU v Plzni

FST TU v Plzni


60

FS ČVUT v Praze

FŠT TnUAD v Trnave

Věk

Věk

62

SjF ŽU v Žilině

45

FS ČVUT v Praze


58


FS TU v Liberci

56

FS TU v Liberci



40

SjF TU v Košiciach

54

SjF TU v Košiciach

52 50

35

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2004

2005

Rok

2006

2007

2008

2009

Výše investičních prostředků na přepočteného pedagoga

Celkové výsledky RIV 60000

300

50000

250 FS VŠB-TU Ostrava

200

FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině

150

FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci

100


FS VŠB-TU Ostrava

Celková bodová hodnota

FSI VUT v Brně

Tis. Kč na pedagoga

2010

Rok

40000 FSI VUT v Brně

30000

FST TU v Plzni

FS ČVUT v Praze

20000 FS TU v Liberci

SjF TU v Košiciach

50

10000

0

0

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2008

2010

Rok

2009

2010

Rok

Obrázek 28c – Výsledky benchmarkingu s technickými fakultami



Str.: 24/71

3 PRACOVNÍCI

3a Plánovaní, řízení a zlepšování zajištěnosti lidských zdrojů Na základě strategických cílů fakulty stanovených v Dlouhodobém záměru fakulty a jejich každoroční aktualizace, na základě analýzy požadavků MŠMT a dalších partnerů a firem v regionu a vzhledem k aktuálnímu demografickému vývoji byly stanoveny hlavní strategické cíle fakulty v oblasti rozvoje lidských zdrojů: 1. Přiměřený počet pedagogů vzhledem k počtu studentů Tento ukazatel si klade za cíl udržet velmi dobrou kvalitu výuky při ekonomickém využívání lidských zdrojů (obrázek 22) a je velmi důležitý, protože finanční prostředky jsou na fakulty přidělovány zejména na základě počtu studentů a mzdové prostředky tvoří více než tři čtvrtiny celkových prostředků fakulty. Fakulta si jako cíl stanovila dosáhnout počtu 17 studentů na přepočteného pedagoga. Nástroje k uplatnění strategie fakulty a dosažení tohoto cíle jsou jednak nepřímé – uplatněním kritérií rozdělování finančních prostředků na pracoviště zejména na základě počtu studentů (studentokreditů) a také uplatněním počtu studentů pro rozdělování prostředků na pohyblivou složku mzdy. Dále Fakulta strojní uplatňuje přímé nástroje – přijímání nových pedagogů pouze na pracoviště, která vykazují vysoký pedagogický výkon, možnost zkracování úvazku na pracovištích s nízkým pedagogickým výkonem, zkracování úvazku u pedagogů bez vědeckých výsledků. Ukazatel poměru počtu studentů na jednoho pedagoga není ve srovnání s ostatními hodnocenými fakultami špatný, viz obrázek 28a, přesto nedosahujeme doporučení OECD. Fakulta se orientuje na udržení a rozvoj odborných asistentů (během roku 2010 se této kategorie dotkla vynucená redukce pracovních míst nejméně) z důvodů očekávaného odchodu řady pedagogů do důchodu a potřeby kontinuity ve vědě i výuce, částečně jsou finanční prostředky na ně získávány také z vědeckých grantů (Výzkumná centra, Výzkumné záměry, CPIT) a projektů ESF.

prostředků fakulty vzhledem k vyšším platům docentů a profesorů. Jako ideální struktura se jeví model jeden profesor na dva docenty a šest odborných asistentů, většina odborných asistentů s vědeckou hodností (tento model je uplatněn např. při systemizaci míst na VŠ v SR). Fakulta strojní se ho však ve své činnosti přidržuje pouze okrajově a dává možnost personálního růstu všem svým pracovníkům. 3. Z důvodu akreditace habilitačního a jmenovacího řízení na každém oboru minimálně jeden habilitovaný docent a jeden profesor v produktivním věku (po celou dobu akreditace – 10 let) Tento cíl je dlouhodobého charakteru vzhledem k maximální době akreditace a je nutno vývoj dlouhodobě sledovat a plánovat, což se děje především pomocí Plánů rozvoje pracovníků. Dále Fakulta strojní uplatňuje jako přímé nástroje výběrová řízení na pozice docentů a odborných asistentů pro nově připravované obory (5 osob v roce 2005, 3 osoby v roce 2006, 3 osoby v roce 2007, 11 osob v roce 2008, 1 docent, 13 OA, vedoucí odd. proj. a tajemník fakulty v roce 2009). Rozdělení pedagogů FS na kategorie 100% 26

31

31

31

29

31

33

34

33

27

39

39

43

44

44

44

41

37

37

36

80%

Profesoři

60%

Docenti Odborní asistenti Asistenti 40%

83

86

94

93

87

90

91

95

96

88

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

20%

0%

Obrázek 29 – Struktura pracovníků fakulty Vývoj struktury pedagogů FS (k 1. 1. daného roku) 180

168

169

140,63

140,75

Pedagogové - fyzický stav

140

120

134,8

139,43

94

93

86

87

90

91

95

96 88

Odborní asistenti Docenti

39


166

145,13 134,225

43

44

31

31

2003

2004

39

44

44

37

37

31

29

31

33

34

33

2005

2006

2007

2008

2009

41

40

2. Odpovídající struktura vědeckých a vědeckopedagogických hodností pro zajištění výuky Struktura pracovníků vzhledem k jejich akademickým hodnostem je zásadní vzhledem k řádnému zajištění kvality výuky a splnění podmínek akreditace jak studijních oborů včetně doktorského studia, tak akreditaci habilitačního a profesorského řízení jednotlivých oborů. Fakulta si jako cíl stanovila udržet minimálně 15 % profesorů a 25 % docentů mezi pedagogy (obrázek 29 a 30). Struktura akademických hodností má také vysoký dopad do mzdových

167

145,15

152

134,085

133,41

142,96

Pedagogové - přepočtený stav

83

60

166

150

100

80

166 161

160

160

Počet

Pracovníci jsou duší a také páteří fakulty, proto je také péče o ně důležitým úkolem vedení fakulty na všech úrovních.

36

Profesoři

20

26

27

Asistenti

0 2002

2010

2011

Obrázek 30 – Vývoj struktury pedagogů FS 4. Vysoká odborná úroveň všech pracovníků fakulty Vysoká úroveň pedagogického i vědecko-výzkumného procesu s sebou nese požadavky na vysokou odbornou úroveň nejen pedagogů a výzkumných pracovníků, ale také ostatních technicko-hospodářských pracovníků fakulty. Jednak se jedná o znalosti v oblasti využívání


Str.: 25/71

informačních a komunikačních technologií a dále také o jazykové znalosti. Pro dosažení tohoto strategického cíle je využíván Plán rozvoje pracovníka, který je každoročně sestavován každým pracovníkem spolu s jeho vedoucím a je po uplynutí jednoho roku vyhodnocováno jeho plnění. Fakulta podporuje všechny prostředky pro odborný růst svých zaměstnanců (zvyšování kvalifikace – studium Bc., Ing., Ph.D.) Fakulta umožňuje pracovníkům zúčastňovat se významných odborných konferencí, školení a jazykových kurzů a podporuje získávání grantů pro podporu zvyšování kvalifikace (Rozvojové projekty na zvyšování kvalifikace). Mzdové náklady FS včetně odvodů 100 90 80

Kč [miliony]

70 60 50 40 65

30

68,9

73,5

75,8

81

86

89

85 65

20 10 0 2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

Obrázek 31 – Vývoj nákladů na mzdy pracovníků 50

Počet smluv se zahraničními partnery

45 40

Obrázek 33 – Geografické rozložení partnerů

Počet smluv

35 30 25 20 15 10 5 0 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 Akademický rok

Obrázek 32 – Počet smluv se zahraničními partnery Výběrové řízení na místa odborných asistentů, docentů či profesorů na jednotlivých oborech jsou vypisována na základě strategických potřeb oborů vzhledem k podmínkám akreditace, dále vzhledem k pedagogickým výkonům daného pracoviště a jeho potřebám a v neposlední řadě jsou to výběrová řízení na pozici vedoucích pracovišť (2 v roce 2006, 5 v roce 2007, 3 v roce 2008, 5 v roce 2009, 1 v roce 2010). Převážně jsou děkanem fakulty vypisovány dva typy výběrových řízení – výběrové řízení na místa nových odborných asistentů na jednotlivá pracoviště, která slouží k doplňování plánovaného počtu pedagogů a jsou určena především úspěšným absolventům doktorského studijního programu. Dále jsou to opakovaná výběrová řízení na místa vedoucích pracovišť fakulty. Poměrně výjimečně jsou vypisována výběrová řízení na místa docentů (1 v roce 2007, 1 v roce 2008, 1 v roce 2009) a profesorů, většinou pro potřeby personálního zajištění akreditace nových oborů. Pro všechna výběrová řízení jsou stanoveny přesné požadavky na uchazeče a jeho jazykové znalosti, kterými je jednoznačně určena kvalifikace. © FS VŠB-TU Ostrava

Další kariérní rozvoj zaměstnanců není explicitně řízen a závisí do značné míry na aktivitě daného pracovníka. Fakulta přitom využívá některé nástroje na prosazování svých cílů v oblasti rozvoje lidských zdrojů – zejména mzdových prostředků, kde tarifní i pobídková složka mzdy silně závisí na dosažené akademické hodnosti. Významně je využíván Plán rozvoje pracovníka, který je sestaven na základě dohody příslušného vedoucího pracovníka a zaměstnance vždy na jeden rok a jehož plnění je vyhodnocováno s možným dopadem do pohyblivé složky mzdy. Vedení fakulty má k dispozici a využívá několik forem zpětné vazby na jednotlivých úrovních řízení – jednak jsou to pravidelné porady na pracovištích fakulty, kde je realizována zpětná vazba pracovníků pracoviště vzhledem k přímému nadřízenému, dále se porad pracovišť účastní zástupce vedení fakulty (děkan, proděkan), čímž je uplatněna přímá zpětná vazba až na vedení fakulty. Na úrovni vedení fakulty je organizována jednak porada vedoucích pracovišť a vedení fakulty, kde je aplikována zpětná vazba vedoucí pracoviště – vedení fakulty a dále jsou pravidelná jednání kolegia děkana, kterého se účastní i předseda Akademického senátu fakulty a předseda Studentské komory Akademického senátu fakulty, případně další pozvaní pracovníci. Další uplatňovanou možností zpětné vazby jsou shromáždění akademické obce a jednání Akademického senátu fakulty, kterých se účastní zástupce vedení nebo spolupráce s odborovou organizací. Podněty získané z pracovišť, porad


Str.: 26/71

vedoucích pracovišť, akademické obce či Akademického senátu jsou projednány v kolegiu děkana a promítnuty jak do operativního řízení fakulty, tak eventuálně do plánů rozvoje lidských zdrojů. Zápisy z jednání na všech úrovních jsou k dispozici na příslušných internetových stránkách pro širší zpětnou vazbu a informovanost. Pro řízení lidských zdrojů je využíváno také hodnocení pedagogů studenty, která mohou dospět až ke změně vyučujícího předmětu, pokud se nápravná opatření nedaří naplnit. Porovnání politiky a strategie rozvoje lidských zdrojů s ostatními fakultami VŠB-TUO, případně s ostatními strojními fakultami v ČR a SR je prováděno neformálně na základě kontaktů na všech úrovních. Díky výjezdům do zahraničí a návštěvám ze zahraničí jsou otázky rozvoje lidských zdrojů diskutovány neformálně i se zástupci zahraničních VŠ (např. s TU Wroclaw, TU Košice, STU Bratislava, TU Žilina, TU Dresden, TU Kielce, TU Gliwice, TU Katowice aj.).

obhajovány před speciálními komisemi. V případě odhalování a klasifikace znalostí v oblasti pedagogické je situace značně složitější, protože není k dispozici objektivní systém hodnocení a vlastní hodnocení probíhá spíše na neformálním základu spolupráce pedagogů navzájem a spolupráce vedoucích pracovišť s jednotlivými pedagogy. V roce 2010 měli vedoucí pracovníci pracovišť za úkol minimálně dvakrát za měsíc provést hospitace ve výuce, s důrazem na mladé pedagogy nebo ty, kde byly zjištěny dílčí nedostatky z anonymního studentského hodnocení. Jako nástroj hodnocení je kontinuálně využíván anonymní dotazník studentů, jehož vypovídací schopnost je poněkud omezená nestejným počtem hodnocení jednotlivých pedagogů. Extrémní nedostatky zaměstnanců v pedagogické oblasti jsou dále řešeny prostřednictvím studentské komory Akademického senátu a účastí předsedy této komory v Kolegiu děkana fakulty. V případě technicko-hospodářských pracovníků fakulty jsou jejich znalosti a kompetence klasifikovány pouze neformálně jejich přímými nadřízenými.

Zahraniční výjezdy na FS v rámci projektu Erasmus/LLP 25 Studenti

Počet

20

Pedagogové

15 10 5

2009/2010

2008/2009

2007/2008

2006/2007

2005/2006

2004/2005

2003/2004

2002/2003

2001/2002

2000/2001

1999/2000

1998/1999

0

Akademický rok

Obrázek 34 – Zahraniční výjezdy studentů a pedagogů fakulty Zahraniční studenti na FS 40

Počet studentů

35 30 25 20 15 10 5

Akademický rok

Obrázek 35 – Zahraniční studenti na FS

3b Identifikace, rozvoj a udržování znalostí a klíčových způsobilostí pracovníků FS VŠB-TUO

2009/2010

2008/2009

2007/2008

2006/2007

2005/2006

2004/2005

2003/2004

2002/2003

2001/2002

2000/2001

0

Na rozvoj znalostí zaměstnanců v oblasti vědeckovýzkumné a z toho vyplývající realizaci odpovídajících výstupů je vyvíjen poměrně značný tlak prostřednictvím mzdového systému a jeho pohyblivé složky a dále prostřednictvím systému rozdělování finančních prostředků na pracoviště fakulty, viz obrázky 21 a 22. Přizpůsobení znalostí a kompetencí zaměstnanců současným a budoucím potřebám je prováděno nepřímo, cílenou orientací jednotlivých pracovišť na nové směry a technologie, které vyplývají z požadavků našich zákazníků – zřízení Ústavu inteligentních systémů a struktur (2006) ve spolupráci s AV ČR, Ústavu dopravního výzkumu (2006), zřízení nových programů (Technologie letecké dopravy), oborů (Průmyslové inženýrství, Robotika) a specializací (Technologie robotizované montáže, Stavba parních kotlů a tepelných zařízení, Průmyslový design). V oblasti pedagogických znalostí jsou znalosti zaměstnanců rozvíjeny a přizpůsobovány přímo prostřednictvím absolvování kurzů jako je pedagogické minimum nebo kurz e-learningu. Do oblasti trvalého, ale neformálního rozvoje a přizpůsobení znalostí patří účast zaměstnanců na odborných akcích, konferencích, zahraničních pobytech a stážích a jazykových kurzech. Cílený rozvoj znalostí technickohospodářských pracovníků závisí do značné míry na jejich aktivitě a je obsažen v plánu jejich rozvoje. Realizace a podpora uvolňování tvořivého potenciálu jednotlivých skupin zaměstnanců je podporována jednak přímo, systémem soutěže jak o provozní finanční prostředky jednotlivých pracovišť, tak o pohyblivou složku mzdy, které jsou přidělovány kolektivům a dále jednotlivcům na základě výsledků jejich vědecké a pedagogické práce. Dále je to nepřímá podpora pověřováním novými a obtížnějšími úkoly, spoluprací s průmyslem, účastí na podávání a řešení výzkumných projektů. Při realizaci výuky jsou akceptovány podnětné připomínky jednotlivých pracovníků a je podporována tvorba výukových programů, skript apod. Systém řízení fakulty je naprosto otevřený k jakýmkoliv tvůrčím podnětům skupin zaměstnanců i jednotlivců. Jsou

Kariérní systém zaměstnanců z řad akademických pracovníků je do značné míry postaven na neustálém odhalování a klasifikování znalostí a kompetencí v oblasti vědy a výzkumu. Od získání doktorátu (Ph.D.) přes habilitační řízení, až po řízení ke jmenování profesorem se jedná o prokazování výsledků a kompetencí ve vědecko-výzkumné a inženýrské činnosti před speciálně pro tento účel jmenovanými komisemi a vědeckými radami. Další systém, který odhaluje a klasifikuje znalosti a kompetence pracovníků v oblasti vědy je systém oponentních řízení výzkumných úkolů a grantových projektů, na kterých jsou výsledky projektů © FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva

Str.: 27/71

podporovány všechny typy příležitostí k rozvoji znalostí a uvolňování tvořivého potenciálu – individuální i týmové formy. Fakulta podporuje věcně i finančně individuální i týmové příležitosti k učení a rozvoji znalostí (konají se speciální školení SW – Mopsl, Pro/Engineer, Fluent, Simulink, Excel, Ansys-Workbench, vzdělávací kurzy, jazykové kurzy), často za účasti významných partnerských firem (Visteon-Autopal, s.r.o., Vítkovice, a.s.), vedoucí pracovníci podporují zvyšování kvalifikace. Jsou organizovány a podporovány výměnné studijní pobyty pedagogů na významných zahraničních pracovištích jiných vysokých škol (Erasmus/LLP, CEEPUS), viz obrázek 33 a 34. Významné je také využití Ústřední knihovny a přístupu do specializovaných databází odborných publikací prostřednictvím služeb, které financuje univerzita. Dále je to podpora účasti na odborných konferencích, stážích a letních školách, konaných v rámci mezinárodních vzdělávacích programů. Významnými formami podpory jsou také celoškolské a mezifakultní projekty, projekty ESF, a komise na úrovni školy. 60

Ženy Muži

Počet

40 30 20 10 0 do 29

30-39

40-49 50-59 Věkové pásmo

60-69

70 a více

Obrázek 36 – Věkové složení pracovníků Průměrný věk pracovníků fakulty k 31. 12. 2010 70

Průměrný věk

60 50

cíl fakulty

40 30 20 10

Celkový výsledek

prac. děln. povolání

tech.-hosp. pracov.

vědecký pracovník

odb.asistent bez VH

lektor

odb.asistent s VH

docent

profesor

0

Obrázek 37 – Průměrný věk pracovníků Přizpůsobení a přezkoumávání individuálních a týmových cílů a jejich přizpůsobení strategickým cílům je prováděno cílenou orientací jednotlivých pracovišť na nové směry a technologie, které vyplývají z požadavků našich zákazníků. Individuální cíle jsou trvale konfrontovány s týmovými cíli na jednotlivých pracovištích prostřednictvím Plánů rozvoje pracovníků, jejichž plnění je periodicky vyhodnocováno a které jsou ročně aktualizovány na základě strategických cílů fakulty a jednotlivých pracovišť. Fakulta garantuje přizpůsobení a přezkoumávání individuálních, resp. týmových cílů formou aktualizace krátkodobých i © FS VŠB-TU Ostrava

Zlepšování individuální výkonnosti zaměstnanců je podporováno zejména systémem mzdových pobídek, kdy rozdělování pohyblivé složky mzdy závisí na hodnocení osobní výkonnosti jednotlivců, a dále formou odměn za mimořádné práce a dobré výkony. Využívají se i další formy oceňování, jako je udělování pamětních medailí a medailí Georgia Agricoly. Mezi další aktivity pro zlepšování individuální výkonnosti patří soutěže, např. soutěž o nejlepší strukturovaný učební text. Fakulta vykonává dále celou řadou aktivit pro zvýšení výkonnosti zaměstnanců formou školení a kurzů, podporou zvyšování kvalifikace, organizací a podporou výměnných studijních pobytů pedagogů na významných zahraničních pracovištích jiných vysokých škol. Probíhají i neformální aktivity na jednotlivých pracovištích formou bezprostředního kontaktu mladších pracovníků se zkušenými pedagogy a spoluprací v řešitelských týmech vědeckých projektů, která vyplývá z věkového složení pedagogů, obrázek 36 a 37.

3c Zapojování a zmocňování pracovníků FS VŠB-TUO

Věkové složení pracovníků fakulty k 31. 12. 2010

50

dlouhodobých plánů rozvoje školy, fakult, pracovišť i jednotlivých zaměstnanců, resp. jejich týmů.

Účast jednotlivců a týmů na činnostech zlepšování je v prvé řadě zaručena SMK certifikovaným na fakultě v roce 2005. Snahou vedení fakulty je do této činnosti a příslušných komisí v systému SMK zapojit co nejvíce aktivních pracovníků (tým interních auditorů byl vytvořen z řadových pracovníků pracovišť, stejně tak metrologové pracovišť atd.), viz obrázek 5. Všichni pracovníci zapojeni do činnosti zlepšování v rámci SMK byli podporováni mimořádnými odměnami, jejich činnost byla pozitivně hodnocena děkanem resp. proděkany na shromáždění akademické obce, na zasedání Vědecké rady fakulty, na zasedání Senátu fakulty, na výročním setkání Akademické obce fakulty. V rozpočtu fakulty jsou pravidelně vyčleňovány za tímto účelem konkrétní částky. Bezprostředně po úspěšném skončení jednotlivých kroků v systému SMK je obvyklé poděkování za přínosnou práci komise formou děkovného e-mailu nebo dopisu. Účast jednotlivců na činnostech zlepšování je také podporována ročními Plány rozvoje pracovníků v systému SMK. Zásadní podpora a ohodnocení činnosti zlepšování je na fakultě dlouhodobě prováděna zavedeným systémem osobního ohodnocení pracovníků. Napomáhá tomu systém kritérií definovaný na fakultě pro rozdělování této pohyblivé složky mzdy na pracoviště. Následuje ohodnocení vedoucím pracovníkem, které z těchto kritérií také vychází a dosažené výsledky vedoucí pracovníci využívají jako podklad pro stanovení výše osobního příplatku pracovníka (každoročně se přehodnocuje). Mimo systém SMK je podporována účast na činnostech zlepšování formou zapojení velkého okruhu pracovníků do řady komisí vytvořených na fakultě z důvodu zkvalitnění procesu řízení a rozhodování. Tato činnost je opět podporována na základě návrhu předsedy komise formou mimořádných odměn. Aktivní podíl na


Str.: 28/71

přípravě a realizaci nových oborů a specializací se projevuje také ve výši úvazku odpovědných pracovníků.

12000 Výše v tis. Kč

Vedení fakulty podporuje osobní setkávání a individuální návštěvy pracovníků bez jakéhokoliv časového omezení a vymezení. Je možné konstatovat, že zvláště u děkana fakulty je tato možnost pracovníky široce využívána.

Vývoj výše stipendií na FS

14000

10000 8000 6000 4000 2000 0 2003

2004 2007 2008 a FRVŠ 2009 Stipendia2005 Bc.+ Mgr.2006 mimořádná včetně CEPUS

2010

Stipendia Bc.+ Mgr. prospěchová Rok

Rozhodující formou zmocňování pracovníků jsou na fakultě jmenovací listiny (dekrety) s náplní práce a zodpovědností a to buď formou operativních dokumentů resp. ostatních dokumentů SMK (manažer pro kvalitu, komise informačních technologií, vedoucí auditor, metrolog fakulty, interní auditoři, atd.) anebo formou směrnice (náplň práce proděkanů apod.). Pracovníci jsou často jmenováni do nejrůznějších komisí a orgánů fakulty s dlouhodobou platností (vědecká rada, grantová komise, komise informačních technologií, ediční komise, komise pro úvodní posuzování žádostí o zahájení habilitačního či jmenovacího řízení, oborové rady, komise metrologie, atd.) nebo pouze s krátkodobou činností (komise pro Státní závěrečné zkoušky, komise v habilitačních a jmenovacích řízeních, zodpovědná osoba za kontakty s konkrétní firmou, komise pro výběrové řízení na nákup výpočetní techniky, atd.). Spolu se jmenováním jsou jim také poskytovány potřebné pravomoci, které jim umožní splnit jejich nové povinnosti. Stimulace chování zaměstnanců jsou vyjádřena pravidly rozdělování neinvestičních prostředků a pravidly rozdělování výše osobních příplatků na jednotlivá pracoviště, jednotlivá kritéria jsou dlouhodobě sledována a prostředky jsou přidělovány podle výkonů pracoviště za minulé období. Systém je velmi dobře propracován a pravidla jsou schvalována AS fakulty. K podpoře inovačního a tvořivého chování slouží především pracovní schůzky pracovišť a aktivita vedoucích v této oblasti. Podněty jsou vyhodnocovány, a jejich aplikace popsána v zápisech z jednání, z toho vyplývající úkoly jsou také průběžně sledovány. Další příležitostí jsou pracovní schůze vedoucích pracovišť, připomínkový dotazník na webu fakulty a v poslední době nově zavedená forma účasti členů KD na co nejvíce schůzích pracovišť, zejména děkana fakulty a proděkanů. Reakce pracovníků je bezprostřední a nezprostředkovaná. Podněty jsou následně projednávány na jednáních KD. Počet projektů v interní grantové soutěži 70

Počet projektů

60 50 40 30 20 10 0 2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

Obrázek 38 – Vývoj interních grantových projektů © FS VŠB-TU Ostrava

Stipendia Ph.D. mimořádná Stipendia Ph.D. řádná

Obrázek 39 – Vývoj stipendií na FS Příkladů týmové práce na fakultě najdeme celou řadu, neboť se jedná o základní princip práce technické fakulty vysoké školy. Typickými příklady jsou: společný studijní obor dvou pracovišť, příprava nových specializací (Průmyslový design a jiné), porady vedoucích pracovníků, týmy pro výzkumné záměry a projekty nových experimentálních laboratoří, zapojení do grantů a řešení úkolů pro průmyslovou praxi, vytvořené pracovní týmy, které se podílejí nejen na řešení konkrétních výzkumných projektů, ale také na pořádání odborných akcí od studentských soutěží až po organizaci mezinárodních a světových konferencí. Při řešení významných problémů jsou vždy sestavovány týmy složené ze zainteresovaných a současně fundovaných odborníků k jejich řešení, vybavené příslušnými pravomocemi a odpovědností (řešitelské týmy jednotlivých projektů, organizační týmy konferencí atd.). Pracovníci fakulty jsou také zmocňováni a podporováni při činnosti v orgánech mimo fakultu, např. doc. Hlavatý byl pověřen jednáním o spolupráci s firmou MORA AEROSPACE, a.s., Honeywell, proděkan prof. Horyl zastupováním v Moravskoslezském automobilním klastru, proděkanka doc. Drábková zastupováním v Národním strojírenském klastru, doc. Mrkvica pověřen spoluprací s firmami SEMPERFLEX OPTIMIT s.r.o., PF PLASTY s.r.o., atd. Současně se jmenováním jednotlivých zástupců jim byly automaticky poskytnuty potřebné pravomoci.

3d Vedení dialogu s pracovníky FS VŠB-TUO Potřeby pro vzájemnou komunikaci vedení fakulty a všech pracovníků jsou zjišťovány pomocí řady zpětných vazeb, mezi které patří: zápisy ze schůzí pracovišť, zápisy z jednání všech odborných komisí, návštěvy proděkanů a děkana na schůzích pracovišť, elektronické připomínky na webu fakulty, výsledky internetového hodnocení výuky studenty fakulty, osobní žádosti pracovníků o projednání problémů s děkanem či členy vedení fakulty. Záznamy z jednání jsou přístupné na portálu ISO FS celé akademické obci. Zkušenost ze setkání s akademickou obcí, kde se jen výjimečně komunikují problémy ze strany pracovníků fakulty, iniciovaly zřizování menších celků (komisí různého určení a doby trvání), kde se komunikují různé problémy daleko účinněji, většinou také za účasti odpovědného pracovníka vedení fakulty. Významným prvkem komunikace je Akademický senát FS a také odborová organizace, které přinášejí řadu podnětů pro vedení fakulty.


Str.: 29/71

Na základě podnětů pracovníků fakulty bylo v poslední době např. rekonstruováno opláštění budovy D, upravována klimatizace v budově C, řešen provoz školního bufetu, dochází k řešení problémů s parkováním v blízkosti školy, apod.

Celková spokojenost pracovníků FS

30

počet osob

25 20 15 10 5 0 a) Jsem b) Jsem spokojen(a) a spokojen(a), ale v neuvažuji o změně horizontu cca 3 let místa. chci místo změnit.

c) Nejsem příliš spokojen(a), ale o změně místa neuvažuji.

d) Nejsem spokojen(a) a hledám si jiné místo.

spokojenost s povoláním

Obrázek 40 – Celková spokojenost pracovníků FS Spokojenost v kolektivu 4

ano ne

29

Spokojenost s přímým nadřízeným 4

ano ne

29

Dostatek volnosti při projevení iniciativy 3 ano ne

30

Podpora odborného růstu 5 ano ne

28

Správná personální politika

ano

12

ne

Zveřejňování všech pracovních verzí oficiálních dokumentů na portálu ISO FS také podporuje aktivní zapojení všech pracovníků fakulty do jejich tvorby. Rozsáhlost systému řízení fakulty, viz obrázek 5, ukazuje také na velké možnosti komunikace problémů jednotlivými pracovníky fakulty. Komunikační systém fakulty je stejně rozsáhlý jako jeho systém řízení a zahrnuje kromě standardních cest v hierarchii fakulta – pracoviště – pracovník, řadu dalších kanálů přes jednotlivé odborné komise. Záznamy z jednání těchto orgánů dokládají řešení mnoha podnětů. Důležitým komunikačním uzlem každého pracoviště je jeho sekretariát, kde se shromažďují zejména dlouhodobě platné informace a záznamy. Vzájemné a systematické sdílení nejlepších znalostí a postupů je součástí každodenního života fakulty, od prezentací poznatků z návštěv jiných univerzit, konferencí a sympózií na schůzích pracovišť, během obhajob výsledků grantových projektů, obhajob doktorských prací, jmenovacích a habilitačních řízeních jsou předávány nejlepší znalosti jednotlivých pracovníků celé akademické obci. Aktivně přispívá fakulta také ke komunikaci znalostí mezi odborníky z předních světových vědeckých institucí a univerzit, pořádáním Vědecké konference fakulty a řadou dalších odborných sympózií a seminářů organizovaných jednotlivými pracovišti (ERIN 2009 – Education, Research, Innovation, Diago 2010, Seminář ASŘ – v roce 2010 se konal 35. ročník, atd.). Aktivitu vlastních pracovníků podporuje vedení fakulty mimo jiné interní grantovou soutěží a mimořádnými stipendii studentům doktorského studijního programu. Všechny odborné akce fakulty jsou přitom otevřeny pracovníkům jiných fakult i univerzit, často z celého světa, není výjimkou konkrétní pozvání odborníků z předních světových pracovišť na takové akce. Akademická obec a její pravidelná setkání umožňují komunikaci všech pracovníků jak mezi sebou, tak vůči vedení fakulty a školy. Představitelé AS FS jsou členy AS VŠB-TUO a zejména jejich studentští členové se často setkávají na platformě ACSA (Akademické centrum studentských aktivit). Zástupci školy působí v orgánech Rady vysokých škol a dalších orgánech MŠMT. V neposlední řadě jsou předsedové obou komor AS FS členy kolegia děkana, kde se účinně podílejí na vedení dialogu mezi pracovníky fakulty.

21

Obrázek 41 – Výsledky analýzy spokojenosti pracovníků



Str.: 30/71

Spokojenost s finančním ohodnocením

3e Péče o pracovníky FS VŠB-TUO, jejich odměňování a uznávání Úpravy počtu zaměstnanců jednotlivých organizačních jednotek fakulty jsou realizovány v souladu s dlouhodobým záměrem VŠB-TUO, kde je kladen důraz na rozšiřování vztahů a spolupráce s podniky a vysokými školami v tuzemsku i v zahraničí, byly posíleny úseky (nebo zřízeny) prorektora pro rozvoj, prorektora pro spolupráci s průmyslem a prorektora pro vědu, výzkum a zahraniční spolupráci ve VaV. Na fakultě byla v návaznosti na jmenování nového děkana a vedení fakulty optimalizována administrativa fakulty, řešeno rozdělení úkolů a zastupitelnost jednotlivých pracovníků. Vzhledem k identifikovaným slabinám v podpoře podávání zejména rozvojových projektů byl na plný úvazek zaměstnán spolupracovník pro přípravu projektů, zejména z výzev Vzdělávání pro konkurenceschopnost. V návaznosti na podporu projektové činnosti pak bylo zřízeno oddělení projektů fakulty a výběrovým řízením byla vybrána vedoucí projektového oddělení. Zaměstnanci fakulty jsou odměňováni podle jednotné tabulky mzdových tarifů pro celou školu, pohyblivé složky mzdy se odvíjejí od způsobu rozdělování na jednotlivých fakultách. Na konci roku 2010 se nepříznivě projevil klesající příspěvek MŠMT a jeho předepsaná úspora, která si vyžádala zásah zejména do mezd, neprodloužení smluv apod. Na Fakultě strojní se tak děje podle předem známých a schválených kritérií, která vychází ze souhrnného hodnocení aktivit každého pracoviště. Hlavní část kritéria pro rozdělování osobního ohodnocení tvoří výuka, dále jsou to rovným dílem publikační aktivity a vědecko-pedagogická úroveň. Pro větší zapojení pracovníků do aktivit v rámci zahraničních vztahů, je výuka zahraničních studentů odměňována zvláštními odměnami. Je podporováno vydávání skript v cizím jazyce, výjezdy pedagogů a studentů do zahraničí ke studijním nebo výměnným pobytům. Je podporována prezentace fakulty v rámci propagačních nebo odborných akcí. Pravidelné jsou odměny za mimořádné činnosti, členství v komisích včetně zastupování fakulty v externích orgánech. Podporována je také účast pracovníků fakulty při zastupování jejich zájmů v neziskových organizacích, zejména vysokých škol a rovněž v činnostech pro výrobní sféru.

podíl hodnocení

70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% ano

ne

Obrázek 43 – Spokojenost pracovníků s finančním ohodnocením Zásady pro oblast bezpečnosti a ochrany zdraví při práci jsou zakotveny (mimo obecně platné zákony a vyhlášky) v části V. Kolektivní smlouvy. Tato oblast je pravidelně projednávána na půdě odborové organizace. V organizační struktuře školy je začleněn Referát BOZP a Referát požární ochrany. Pracovníci se mohou v pochybnostech rovněž obracet na inspektorku bezpečnosti práce při VOS v Praze. Na fakultě jsou prováděny každoročně pravidelné prověrky BOZP děkanem jmenovanou komisí, na pracovištích pracují průběžně pověření preventisté BOZP. V souladu s příslušnými normami jsou prováděny pravidelné revize používaného zařízení. V oblasti zdravotní péče škola garantuje a hradí náklady poskytování preventivních lékařských prohlídek a závodní preventivní péče (zakotveno v Kolektivní smlouvě). Pracovníci univerzity mají zvýhodněné podmínky pro využití sportovních a kulturních zařízení a dalšího majetku školy, v souladu s každoročně aktualizovanou Kolektivní smlouvou. Univerzita zajišťuje dopravu pro některé kulturní nebo sportovní aktivity zaměstnanců (obvykle kolem deseti zimních zájezdů, týdenní pobytové zájezdy do Chorvatska a Itálie, organizované KTVS pro pracovníky i jejich rodinné příslušníky, zejména děti), obvyklé je každoroční divadelní představení ke Dni učitelů a k výročí událostí 17. listopadu. Pravidelné bývají také společenské večery univerzity či Fakulty strojní. Pracovníci mají mimo jiné možnost využívat rekreačních zařízení (Žermanice, Desná) za zvýhodněných podmínek. Vývoj podílu pracovišť na výuce fakulty 20 18 16

Oblíbenost jednotlivých činností 1

počet osob

20 2

15

3

10 5

4 a) výuka

d) publikační činnost


8 6 4 2 0 337 338

339 340 342 345 346 347 352 354 361 Pacoviště

Rok

09 20

Obrázek 42 – Oblíbenost jednotlivých činností u pracovníků fakulty

10

06 20

b) vědecká c) doplňková činnost činnost hodnocení

12

03 20

0

Podíl [%]

14

25

Obrázek 44 – Vývoj podílu pracovišť na výuce FS


Str.: 31/71

Univerzita udržuje kontakt se svými bývalými pracovníky prostřednictvím pozvánek na kulturní a společenské akce a rovněž prostřednictvím odborové organizace důchodců, působící při Koordinační odborové radě školy. V roce 2010 již podruhé proběhla velmi úspěšná „Zlatá promoce“ – setkání absolventů po 50 letech. Od května roku 2006 přispívá univerzita zaměstnancům na penzijní připojištění u vybraných penzijních fondů. Poskytování základních zákonných zdrojů a služeb podle právních nároků je zajištěno, jejich upřesnění je uvedeno v Kolektivní smlouvě.

Podmínky pro studenty jsou dlouhodobě kladně hodnoceny a je patrný pozitivní vývoj k jejich neustálému zlepšování (investice do sportovních zařízení, vytváření dalších možností pro volnočasové aktivity, podpora studentských organizací, možnost zahraničních mobilit studentů a jejich finanční podpora vedením fakulty apod.). Studenti mají možnost vyjadřovat se prostřednictvím studentských komor akademických senátů a studentských organizací (Stavovská unie studentů apod.). To vše má také vliv na každoroční nárůst počtu studentů.

V oblasti závodního stravování v menzách je rozvíjen elektronický kartový systém objednávání stravy, byla rekonstruována menza a celkově se zvyšuje kultura stolování. Zjednodušením možnosti přikoupení salátů a dalších doplňků se zlepšily a rozšířily služby, podle požadavků zaměstnanců byla také upravena provozní doba univerzitou provozovaných bufetů a doba vydávání jídel v hlavní menze univerzity.

Pracovní podmínky zaměstnanců jsou diskutovány na schůzkách Koordinační odborové rady, kde se někdy projevuje neochota přistupovat k návrhům na zlepšení pracovních podmínek nad rámec vymezený zákony. Pracovní podmínky pro zaměstnance jsou rovněž dlouhodobě hodnoceny jako dobré.

Počty předmětů podle počtu studentů - prezenční Bc. a Mgr. studium zimní semestr 2010/2011 25

1 ÷ 10: 144 předměty

11 ÷ 100: 184 předměty 292 předměty

101 ÷ 1000: 12 předmětů

48 předmětů

Počet předmětů

20 28,7 průměrný počet studentů

15

10

5

0 1

10

medián 13 studentů

100

1000

Počet studentů

Obrázek 45 – Rozdělení předmětů podle počtu přihlášených studentů Počty studentů na pedagoga za rok 2010 a podíl na výuce univerzity v roce 2010 40 35,94

34,38

35

druhý nejmenší počet studentů na pedagoga

30

26,6

25,29

23,43

25 20

10 5

17,62

15,97

14,37

15

15,67

13,32 7,99

7,75

7,25

4,97

0 FBI

EkF

FAST

FS

FEI

HGF

FMMI

Fakulta Studentů na přep. ped. - říjen 2010

Podíl na financích za výuku v roce 2010

Obrázek 46 – Počet studentů na pedagoga a podíl fakulty na výuce univerzity © FS VŠB-TU Ostrava


Str.: 32/71

4 PARTNERSTVÍ A ZDROJE Politika a strategie fakulty je obsažena v dokumentu Dlouhodobý záměr fakulty na roky 2006–2010 a konkretizována v ročních aktualizacích. Zde je zakotveno i partnerství uvnitř školy stejně jako s mimoškolními subjekty. Prakticky se tyto činnosti odrážejí v podepsaných smlouvách o spolupráci, účastí zástupců školy v oborových sdruženích, zastupitelských orgánech na všech stupních řízení, poradních orgánech a dozorčích radách.

4a Externí partnerství Našimi klíčovými dodavateli v oblasti studijní jsou střední školy s jejich absolventy. Fakulta je v kontaktu s těmito dodavateli prostřednictvím osobních návštěv středních škol spojených se seznámením studentů vyšších ročníků s možnostmi studia na fakultě. Fakulta organizuje také setkání zástupců středních škol a učilišť na půdě fakulty, kdy je informuje o novinkách na fakultě v souvislosti s vazbou na střední školy a provádí ukázky laboratoří pro přítomné zástupce (obrázek 10). V roce 2007 byl vyhlášen projekt Partnerství se středními školami, obsahující konkrétní nabídku odborných přednášek pro studenty středních škol, exkurzí do prostor fakulty, řešení odborných prací, účast na soutěžích odborné a tvůrčí činnosti. Cílem fakulty je zapojit do tohoto projektu aktivně alespoň 10 středních škol. Pro studenty i zástupce středního školství, popř. rodiče fakulta organizuje tradiční Dny otevřených dveří, obrázek 47, cílem fakulty je dosáhnout alespoň 800 účastníků. Fakulta se podílí na spolupráci se středními školami dále formou terciárního vzdělávání, doškolovacími kurzy, pořádáním negraduálních kurzů a odborných seminářů pro pedagogy středních škol a učilišť a partnerstvím v podávaných projektech OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Hlavní kompetence partnerů fakulta identifikuje na základě hodnocení úrovně středních škol (obrázek 56), počtu studentů ucházejících se o studium na fakultě a jejich úspěšnosti v průběhu studia. Podpora vzájemného rozvoje s partnery školy spočívá především v předávání požadavků na znalosti studentů, ucházejících se o studium na fakultě, sdělování typových příkladů pro přijímací zkoušky, organizaci doškolovacích kurzů před nástupem do prvního ročníku, tisku „příruček pro přežití v prvním ročníku“ (Bible pro prváky), nabídkou pomoci prostřednictvím studentských složek samosprávy. Výsledky těchto aktivit si fakulta ověřuje zejména u nových studentů, např. na setkání studentů s vedením fakulty, obrázek 48. Důležité informace fakulta získává formou dotazníků i od neúspěšných studentů. Za partnery jsou považovány také ostatní fakulty školy a fakulty se strojním zaměřením ostatních českých i zahraničních technických univerzit, vzájemný rozvoj je podporován účastí pracovníků fakulty ve státnicových komisích, komisích pro obhajoby doktorských a habilitačních prací, komisích pro jmenování profesorem, oborových a vědeckých radách, členstvím v programových výborech konferencí. Na základě těchto kontaktů dochází ke slaďování studijních programů, předávání zkušeností na pravidelných setkáních děkanů strojních fakult, spolupráce na vydávání knih, skript a další studijní literatury, podávání společných projektů.

Pokud se jedná o dodavatele mimo rámec středních škol, pak je jejich vztah vůči fakultě řešen v rámci procesů H3.1 Doplňková činnost a Z3.5 Nákup služeb a dodávek.

Obrázek 47 – Den otevřených dveří 2010 © FS VŠB-TU Ostrava

Obrázek 48 – Pozvánka na setkání se studenty Sebehodnotící zpráva

Str.: 33/71

Rozvoj spolupráce s průmyslovými podniky je řešen v rámci smluv o spolupráci, sledováním a konzultací požadavků praxe na studenty a absolventy, pořádáním exkurzí pro studenty, přednáškami pro studenty v průběhu semestrů, nabídkou volných míst pro absolventy, nabídkou prázdninových brigád pro studenty bakalářského i magisterského programu s návazností na zadání, realizací a odborným dohledem nad bakalářskou či diplomovou prací (zejména v rámci projektu Cooperative learning), konkrétním řešením úkolů praxe v rámci doplňkové činnosti. Významným projektem směřujícím ke sbližování firemních kultur je zavedení předmětu „Firemní angličtina“ pod gescí fy Vítkovice, řada odborných exkurzí do průmyslových podniků (TOSHULIN, a.s., ZPS, a.s. Zlín, Siemens Automobilové systémy s.r.o. Frenštát pod Radhoštěm, Rieger Automotive, s.r.o., Kopřivnice, ŠKODA AUTO a.s. Mladá Boleslav, BOSCH DIESEL s.r.o., Jihlava, NOVOGEAR Technologies, Frýdek-Místek, V-NASS, spol. s r.o., Ostrava, atd.). Zajímavým počinem byla také soutěž o nejlepší návrh budoucího systému osvětlení a klimatizace automobilu vyhlášená firmou Visteon-Autopal, s.r.o., nebo široce podporovaná Soutěž tvůrčí a odborné činnosti studentů. Synergie ve společném úsilí školy a jejich partnerů z oblasti školství je dosahována výměnou zkušeností, účastí na obhajobách všech forem studia, pořádáním mezinárodních studentských soutěží, vzájemnou výměnou studentů, spolupořádáním mezinárodních studentských vědeckých konferencí, workshopů, vyhodnocováním nejlepších diplomových prací, skript. Společné úsilí školy a průmyslových partnerů vede k organizaci akcí typu Symbióza, pomoci při vybavení laboratoří i budování nových laboratoří (CPIT, VELAB, hluková a klimatizační komora aj.), sponzorování studentských soutěží a oceňování nejlepších studentských a diplomových prací, informování o úspěšně hodnocených absolventech v rámci podnikových hodnocení.

„zákazníky“ pak Fakulta strojní usiluje i o rozšiřování portfolia spolupracujících firem. Fakulta při identifikaci klíčových příležitostí pro partnerství vychází z dotazníku Hodnocení znalostí a dovedností absolventa, možnosti spolupráce s Fakultou strojní VŠB-TU Ostrava, ve kterém se firmy na začátku spolupráce s fakultou mohou vyjádřit k požadavkům na absolventy a o formě konkrétní spolupráce s fakultou.

4b Řízení financí Finanční zdroje univerzity jsou alokovány na pracoviště fakulty podle cílů Dlouhodobého záměru, tj. především na zajištění výuky, vědecko-výzkumné činnosti pomocí interních kritérií schválených AS FS. Fakulta pravidelně analyzuje zdroje financování, takže vyhodnotila jako klíčový směr rozvoje orientaci na projekty, jako stále významnější zdroj financování fakulty, obrázek 50. Pro jednání o rozpočtu univerzity se sestavuje vyrovnaný plán nákladů a výdajů univerzity tak, aby nebyl ztrátový. Plánování je výrazné zejména v oblasti investičních prostředků a dále při zabezpečování finančně náročnějších akcí, viz obrázek 51. Fakulty a pracoviště dále sestavují své finanční rozvahy v souladu se svými hlavními úkoly a potřebami. Univerzita zpracovává statistické výkazy v souladu se Zákonem o účetnictví a dalšími zákony, s využitím informačního systému SAP, zpracovávají se průběžné a závěrečné zprávy o hospodaření k projednání v akademickém senátu univerzity a ve Správní radě, důsledná je přitom kombinace vnitřní a vnější kontroly. Návrhy rozpočtů jsou předkládány ekonomické komisi senátu univerzity a fakulty, dále jsou projednávány a schvalovány v akademickém senátu univerzity a fakulty. Dodržování rozpočtu fakult v rámci univerzity je dáno Pravidly hospodaření univerzity, na fakultách pravidly hospodaření. Součástí vnitřní kontrolní činnosti je rovněž kontrola dodržování čerpání rozpočtu podle pravidel pro poskytování jednotlivých dotací. Na univerzitě dochází k průběžné kontrole externími auditory, dále svou kontrolní činnost provádí pracovníci MŠMT a orgány Finančního úřadu, příp. i dalších orgánů až po Nejvyšší kontrolní úřad. Získané prostředky projektů FS celkem 70000 59719

57845,7

60000 cíl fakulty Částka [tis. Kč]

50000

50515

47749,5

43533 41331

40000 32915

35885

33606

30000 20000 10000

Obrázek 49 – Soutěž studentské tvůrčí a odborné činnosti STOČ 2010

0 2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

Obrázek 50 – Vývoj finančních zdrojů z projektů Fakulta strojní sleduje a vyhodnocuje spolupráci s průmyslovými podniky na konkrétních úkolech v souvislosti s procesem H3.1. Doplňková činnost. Spokojenost podniků se projevuje v opakovaném zadávání projektů k řešení. Současně s pravidelnými © FS VŠB-TU Ostrava

Při vyřazování majetku univerzita využívá několik metod: nabídkové řízení v rámci vlastní organizace, jiným organizacím, odprodej majetku pracovníkům a teprve na posledním místě je jeho fyzická likvidace. Hodnocení investic realizuje Investiční oddělení Sebehodnotící zpráva Str.: 34/71

univerzity v rámci jejich plánování i realizace. Na fakultě jsou plánovány např. investice ze zdrojů rozvojových projektů volbou pracoviště, které projekt podá a následnou podporou spolufinancováním z prostředků fakulty. Díky důsledné kontrole podávaných projektů a jejich citlivému výběru se podařilo zvrátit dřívější stav, kdy fakulta získávala tyto projekty spíše náhodně, do současného stavu, kdy fakulty již třetí rok získala po čtyřech financovaných projektech v úhrnu přesahujících 4 mil. Kč. V poslední době byl pořízen např. Zkušební stav pro měření převodovek, několik datových a informačních serverů, analyzátory Pulse fy Brüel&Kjær, termovizní kamera, ohřívací pec, inverzní metalografický mikroskop, NC frézka Malvern 2000, výpočetní systém MARK, MSC Nastran, Matlab + Simulink a řada dalších. Fakulta využívá k finančnímu řízení na všech vhodných úrovních přímé i nepřímé řízení, podporou nebo negativní finanční podporou aktivit v případě nesplnění požadavků. Rozdělování prostředků z příspěvku univerzity probíhá pomocí dlouhodobě sledovaných kritérií, schválených AS FS. Hospodaření jednotlivých pracovišť je přitom průběžné sledováno díky rozsáhlým možnostem používaného informačního systému SAP. Efektivnost využívání svých finančních prostředků porovnává fakulta s jinými vysokými školami podle dosažených výsledků v jednotlivých oblastech, např. počtů absolventů, výsledků vědecko-výzkumné činnosti jen nepřímo. U grantů prováděla porovnání nákladů na jeden přepočtený výstup projektu Rada vlády pro výzkum a vývoj.

Stavební investiční činnost (SIČ) vychází z generelu vysoké školy, dlouhodobého záměru VŠB-TUO, z bilance potřeb financování programu MŠMT ČR a z investičního programu školy na příslušný kalendářní rok schváleného Akademickým senátem VŠB-TUO, viz „Výroční zpráva o hospodaření“. Investiční program akceptuje rovněž požadavky jednotlivých útvarů univerzity v oblasti drobných stavebních investičních akcí. Tyto požadavky včetně požadavků na místnosti v rámci stávajících objektů Fakulta strojní pravidelně aktualizuje podle měnících se potřeb kateder a institutu a předkládá je k projednání dislokační komisi. V nedávném období získala fakulta nové prostory (Zákrejsova, V-klub, Dr. Malého, prostory v areálu Ostrava-Poruba, ale v průběhu roku 2010 je uvolnila, Vklub z důvodů rekonstrukce kolejí, Zákrejsově z důvodů velké vzdálenosti). Spolupráce s místní správou je nejaktivnější při zajišťování potřeb detašovaných pracovišť. Hlavní areál VŠB-TUO v Porubě, ve kterém se nachází také Fakulta strojní (obrázek 4), byl rekonstruován tak, aby umožňoval bezbariérový přístup do učeben a poslucháren, knihovny, menzy, bufetů a kolejí, včetně přístupu do sportovních zařízení tělocvičny pro zdravotní tělesnou výchovu apod. Všechna tato zařízení se nacházejí v rámci jednoho stavebního komplexu. Na FS bylo v minulosti řešeno několik projektů FR VŠ zaměřených na studium zdravotně handicapovaných studentů, na základě jejich výsledků bylo provedeno množství zejména stavebních úprav včetně vybavení bezbariérových ubytovacích prostor na kolejích.

Vývoj investic FS

Částka v tis. Kč

10000 8000 6000 4000 2000 0 2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

Obrázek 52 – Příprava modelů pro Democentrum v rámci projektu OP VpK Nové talenty pro vědu a výzkum

Obrázek 51 – Vývoj investic na FS

4c Budovy, zařízení a materiály Řízení infrastruktury Fakulty strojní je součástí rozvoje infrastruktury Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava jako celku. V roce 1994 byl zpracován současný platný generel VŠB-TUO na období 1995–2010. V důsledku postupných změn ve struktuře a organizaci VŠB-TUO ztratil svou aktuálnost. V následujícím období bude generel aktualizován nebo bude zpracován nový generel pro nové období do roku 2015, který bude zachycovat dlouhodobé záměry vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti VŠB-TUO. Byla zpracována „Prognóza investičních potřeb do roku 2013“, schválena rektorem v roce 2003 a následně byla tato prognóza aktualizována v roce 2004 pro potřeby VŠB-TUO a MŠMT ČR, viz „Výroční zpráva o činnosti vysoké školy za rok 2004“. © FS VŠB-TU Ostrava

V rámci provozu jednotlivých budov a staveb Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava je prováděna pravidelná údržba, opravy a rekonstrukce objektů VŠB-TUO s cílem zajistit jejich optimální funkci pro realizaci vzdělávací a výzkumné činnosti. Při rekonstrukci jsou zohledňovány požadavky na moderní technologie odpovídající současným trendům. Rekonstruované učebny jsou vybavovány audiovizuálním vybavením, klimatizací, součástí rekonstruovaných prostor je i zázemí pro odpočinek a studium. K větší výkonnosti přispívá soustředění budov rektorátu, poslucháren, laboratoří, knihovny a dále menzy, kolejí a sportovního zařízení do jednoho komplexu.


Str.: 35/71

Péče o majetek je součástí povinností jednotlivých pracovišť, která majetek využívají pro svoji činnost a pravidelně vydávají značné částky ze svého rozpočtu na opravy a udržování majetku. Na obnovu a údržbu fakultních počítačových učeben vyčleňuje pravidelně prostředky ze svého rozpočtu děkan fakulty. K údržbě, obnově a zlepšení výkonnosti přístrojového vybavení se využívá dlouhodobě také prostředků z Rozvojových programů MŠMT. V poslední době byly na fakultě intenzivně rozvíjeny např. Laboratoř inovace technologií, Laboratoř sypkých hmot, Laboratoř složitých systémů řízení, Laboratoř víceprofesního obrábění a řada dalších. Postupy ochrany svěřeného majetku jsou popsány vnitřními předpisy, jejichž formulace vychází ze zákonných předpisů, např. Směrnice TUO_SME_95_001 – Nakládání s majetkem, k němuž má VŠB-TUO právo hospodaření v některých zvláštních případech; Směrnice TUO_SME_07_009 – Škody na majetku - odpovědnost, náhrada. Inventarizace majetku a závazků je prováděna každoročně v souladu se zákonem č. 563/91 Sb. o účetnictví v platném znění, zejména § 29 a 30 a to na základě Příkazu rektora VŠB-TUO. Z prostředků fakulty, resp. jednotlivých pracovišť jsou postupně instalována technická zabezpečovací zařízení k ochraně významných laboratoří a počítačových učeben. Přístup jednotlivých osob do místností je možno definovat pomocí systému EDISON – Pasportizace, u zabezpečených prostor pak navíc definicí přístupů v rámci zabezpečovacích zařízení. Pravidelně probíhají analýzy rizik v rámci BOZP. Ochrana proti negativním účinkům majetku školy je zabezpečována pomocí vnitřních předpisů, jejichž formulace vychází ze zákonných předpisů. Zejména jsou to: • Směrnice TUO_SME_07_002 – Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci • Příkazy – Provedení prověrek bezpečnosti a ochrany zdraví při práci na VŠB-TUO – každoročně; v roce 2009 příkaz. TUO_PRI_09_008 • Směrnice TUO_SME_07_001 – Stanovení organizace zabezpečení požární ochrany • Směrnice TUO_SME_02_011 Členění provozovaných činností podle požárního nebezpečí • Směrnice TUO_SME_02_009 – Revize elektrických zařízení na VŠB-TUO. • Směrnice TUO_SME_03_007 – Organizace a zajištění řadových periodických prohlídek v rámci závodní preventivní péče. • Směrnice TUO_SME_05_004 – Podrobnější požadavky na pracoviště a pracovní prostředí a inspekce práce. • Směrnice TUO_SME_05_003– Nakládání s nebezpečnými chemickými látkami. • Směrnice TUO_SME_05_005 – Odpadové hospodářství VŠB – TUO. © FS VŠB-TU Ostrava

Tyto směrnice podrobně popisují postupy směřující k zajištění ochrany zaměstnanců stejně jako ochranu životního prostředí.

4d Technologie Fakulta rozvíjí politiku a strategii pro řízení technologií, v souladu se strategií vysoké školy ve všech oblastech své činnosti. Fakulta dlouhodobě organizuje vydávání učebních textů, jak v tištěné, tak v elektronické podobě. Fakulta podporuje používání moderních informačních technologií finanční podporou programů MSDN, MSAA (Microsoft Academic Alliance), realizací rozvojových projektů MŠMT zaměřených na pořizování výkonných nástrojů i programových systémů, včetně vyčlenění finančních prostředků v rozpočtu fakulty. Fakulta podporuje a koordinuje pořizování a udržování moderní měřicí a laboratorní techniky jak z vlastních finančních zdrojů pracovišť, tak formou rozvojových projektů MŠMT a projektů FRVŠ. Dlouhodobý záměr fakulty i školy obsahuje také hlavní směry rozvoje používaných technologií. Na fakultě jsou rozšířeny a aktivně využívány moderní technologie výuky i výzkumu, jsou vydávány elektronických učební texty, je provozován server LMS systému Moodle, obsahy jednotlivých odborných předmětů, bakalářské, diplomové, disertační a habilitační práce, závěrečné zprávy výzkumných i rozvojových projektů využívají moderní technologie ve všech oborech a zaměřeních fakulty. Tvorba moderních webových podpor výuky je v posledním období výrazně podporována projekty ESF, v jejímž rámci byla vytvořena řada výborných studijních opor, další se připravují (http://www.fs.vsb.cz/?k=24&studium-avyuka/podklady-ke-studiu/, http://vyuka.fs.vsb.cz). Pracovníci fakulty se přímo podílí na výzkumu a vývoji technologií, šetrných k životnímu prostředí, řešících ekologické zátěže minulosti apod. Oblast ochrany životního prostředí, likvidace odpadů apod. je součástí výuky odborných předmětů, zejména ve studijním oboru 3904R016 Technika tvorby a ochrany životního prostředí. Na Nové knihovně je také instalován a využíván systém solárních panelů pro výrobu elektrické energie, který je kromě využití k výuce také reálně využíván k výrobě elektrické energie. Moderní technologie jsou také základem zlepšování efektivity činností a procesů vysoké školy. Dlouhodobě je využíván webový portál FS pro prezentaci důležitých informací jak pro veřejnost, tak pro interní potřebu fakulty (intranet), v roce 2005 byl vytvořen specializovaný portál ISO FS zaměřený na prezentaci řízených dokumentů a záznamů, ale také prezentací a podkladů k jednáním a zápisů z nich, obrázek 54. Současně bylo vytvořeno diskuzní fórum, které podporuje komunikaci zejména studentů s vedením fakulty. Aktivní přístup Komise informačních technologií fakulty a aktivní působení jejích členů v Radě IT školy, zřízení funkce Správce IT a Správce IS fakulty napomáhá dalšímu rozvoji zejména informačních technologií.


Str.: 36/71

Moderní technologie jsou současně využívány pro komunikaci se zákazníkem, zejména formou ankety studentů k organizaci a kvalitě studia, viz obrázek 68. Dlouhodobě využívané výsledky napomáhají neustálému zlepšování výuky jak přímou informací jednotlivým vyučujícím, tak garantům oborů a vedení fakulty při koordinaci výuky při zlepšování pedagogického procesu. Budovaný informační systém školy EDISON, systémy Syllabus+, OBDPro, SAP a další komponenty centralizované webovým portálem školy zefektivňují veškeré činnosti fakulty a poskytují také statistická data pro další analýzy. Výrazná podpora komunikace emaily, včetně komunikace mezi studenty a pedagogy zefektivňuje a zjednodušuje činnosti fakulty. Výsledky výběrových řízení na podané projekty jednotlivých grantových agentur včetně výzkumných záměrů a výzkumných center obsahují hodnocení jednotlivých oponentů, které je cenným zdrojem poznatků soustavného zlepšování v oblasti výzkumu a vývoje. Obdobně je tomu u závěrečných oponentních řízení. Rozsah spolupráce na řešení konkrétních problémů průmyslových podniků se dlouhodobě udržuje na velkém rozsahu a je důkazem neustálého zlepšování a využívání nejnovějších technologií.

Obrázek 53 – Státní závěrečné zkoušky 2010 Certifikovaný systém managementu kvality aplikuje standardy a postupy neustálého zlepšování jako svoji nedílnou součást a je plně využíván, jak ukazují výsledky interních auditů, certifikační audit, záznamy o řešení neshod, záznamy o preventivních a nápravných opatřeních a záznamy o přezkoumání SMK vedením fakulty na portálu ISO FS. Fakulta se zapojuje aktivně do přípravy, podávání a řešení grantových projektů také ve spolupráci s průmyslovými podniky i univerzitami jak z ČR, tak ze zahraničí, které jsou zaměřeny na vývoj i aplikaci moderních technologií jak ve výrobě, tak ve výuce, takže se soustavně konfrontuje se všemi svými partnery. Pracovníci fakulty jsou také aktivně zapojeni do organizace mezinárodních kongresů, jako je International Conference on Engineering Education, kde se setkávají a prezentují své výsledky přední odborníci z celého světa. Podobně je organizována řada © FS VŠB-TU Ostrava

dalších odborných akcí Fakulta rovněž pravidelně hodnotí své dodavatele, včetně dodavatelů technologií. Fakulta je velmi úspěšná v rámci univerzity v podávání Oznámení o vytvoření předmětu průmyslového vlastnictví, což dokazuje, jak velký důraz je kladen na snahu o podchycení výsledků tvůrčí výzkumné práce formou patentů, užitných a průmyslových vzorů.

4e Informace a znalosti Na úrovni fakulty byl zavedením systému managementu kvality význačným způsobem zpřehledněn tok informací směrem od vedení fakulty k vedoucím pracovníkům, zaměstnancům i studentům fakulty a zpět. Na úrovni jednotlivých pracovišť, fakulty a školy existuje řada informačních systémů pro podporu řízení informací a znalostí, které však jsou vzájemně nesourodé a není možné informace z nich čerpat z jednoho místa, proto v roce 2005 začaly intenzívní práce na vývoji nového celouniverzitního informačního systému (EDISON). Do této aktivity se okamžitě zapojili také odborníci z Fakulty strojní. Rok 2008, přesněji srpen 2008 se pak stal rokem zavedení systému do provozu. Strategie pro řízení informací a znalostí je dále ze strany fakulty podporována výměnou studentů a pedagogů v rámci programů evropské unie, podporou účastí na konferencích, vydáváním učebních textů v papírové i elektronické podobě. Od roku 2005 zveřejňuje fakulta svůj Sborník vědeckých prací také na webu, viz obrázek 58, aby tak umožnila zařazení odkazů na jednotlivé příspěvky do vyhledávacích databází jako např. Google Scholar db, DOAJ. Soubor všech publikací pracovníků fakulty je k dispozici na webu školy (http://obd.vsb.cz), podobné soupisy včetně propojení učebních textů do výuky jsou také realizovány na jednotlivých pracovištích (např. http://robot.vsb.cz). Na úrovni školy je k dispozici Ústřední knihovna, kde je možné zadat požadavek na nákup odborné literatury a časopisů, norem nebo požádat o meziknihovní výpůjčky. Knihovní fond je doplňován také přírůstky pořizovanými v rámci rozvojových projektů, např. pro zajištění doktorského studia v anglickém jazyce. Každý zaměstnanec nebo student má možnost využít univerzitní počítačovou síť a s její pomocí si individuálně nalézt informace na webových stránkách. Výuku předmětů zajišťují pedagogové s příslušnou odbornou znalostí, na úrovni předmětů i celých oborů je vždy stanoven odpovědný garant, který zajišťuje a kontroluje naplnění odborné stránky předmětu, specializace, oboru i studijního programu. Požadavky na znalosti jsou součástí požadavků v rámci výběrových řízení na nové pracovníky, zvyšování kvalifikace a rozvoj znalostí je řešen v rámci každoročně vypracovávaného plánu rozvoje všech pracovníků. Zpřístupnění relevantních informací je zajišťováno několika informačními kanály – webovými stránkami na úrovni kateder a pracovišť, fakulty i celé školy, využíváním e-mailových skupin, setkáními komisí, poradami na úrovni školy, fakulty i jednotlivých pracovišť, je vydáván celoškolský časopis Akademik,


Str.: 37/71

prováděna inzerce v tisku, publikační činnost a účast na konferencích, a v neposlední řadě také ve výuce. Validita informací je zajišťována aktualizací webových stránek na všech úrovních školy, hodnocením nezávislých oponentů v rámci habilitačních řízení, řešení grantových projektů. Důvěrnost informací je zajišťována zpřístupněním interních informací pouze v rámci vnitřní počítačové sítě. Přezkoumání formou personálního auditu je nástrojem pro ověření schopnosti fakulty zajišťovat výuku na požadované úrovni. Proces Z5 Správa informačních systémů fakulty definuje pravidelné kontroly validity informací v IS a jejich zálohování. V návaznosti na popisy jednotlivých procesů byly vytvořeny soubory popisů jednotlivých typů záznamů včetně určení jejich zdroje, místa uložení, doby uložení a způsobu vypořádání. Tyto postupy byly podrobeny interním auditům, které iniciovaly řadu zjednodušení postupů, upřesnění a vznik nových šablon ke zjednodušení práce a její zefektivnění (Šablona edičního plánu FS, formulář zadání diplomové a bakalářské práce apod.). Ochrana duševního vlastnictví je standardní součástí tvůrčích aktivit fakulty. Bakalářské, diplomové,

doktorské i habilitační práce jsou chráněny zákonem o autorských právech. Pracovníci fakulty se aktivně zapojili do projektu přípravy kurzů k oblasti ochrany duševního vlastnictví, zpracovali několik výukových modulů v prostředí LMS Moodle a fakulta všechny tyto kurzy zařadila mezi volitelné předměty pro všechny studenty fakulty. Součástí všech bakalářských a diplomových prací je smluvní doložka o využití výsledků práce, jak stanoví Zásady pro vypracování diplomové (bakalářské) práce. V řadě dohod o spolupráci a řešení HČ je ochrana duševního vlastnictví zakotvena přímo ve smlouvách s partnery. U grantové činnosti je otázka ochrany duševního vlastnictví definována v podmínkách příslušné agentury. Na univerzitě probíhá také kontrola legálnosti používaného software, fakulta investuje každoročně značné prostředky k nákupu legálního software. Tvořivé myšlení a tvorba inovací se projevuje v rámci zvyšování odbornosti pedagogů, při výchově studentů a zpracování výzkumných grantů. To je alfa a omega vysoké školy.

Obrázek 54 – Portál ISO FS



Str.: 38/71

Obrázek 55 – Webový portál Fakulty strojní Průměrné výsledky absolventů z jednotlivých SŠ prezenční bakalářské studium 2007/2008

Střední průmyslová škola, Zengrova 1,Ostrava - Vítkovice Střední průmyslová škola, 28. října 1598,Frýdek-Místek

78,00

Střední průmyslová škola, Kollárova 617,Uherské Hradiště Střední průmyslová škola, tř. Tomáše Bati 4187,Zlín

76,00

Výsledky na VŠ (VSP)

SPŠ a SUPŠ, Praskova 8,Opava SPŠ strojnická, tř. 17. listopadu 49,Olomouc

74,00

Střední průmyslová škola, Gen. Krátkého 1,Šumperk SPŠ Technikum Przemyslowe, Žižkova 1818,Karviná - Hranice

72,00

Střední odborná škola, Skalka 1692,Česká Třebová Střední průmyslová škola, Nivnická 41,Uherský Brod

70,00

Střední průmyslová škola, U Dráhy 6,Zábřeh Střední odborné učiliště, Zahradní 541,Ústí nad Orlicí

68,00

SOU strojírenské, Lidická 4,Prostějov Střední průmyslová škola, Havlíčkova 2,Přerov

66,00 1,60

1,70

1,80

1,90

2,00

2,10

2,20

2,30

2,40

Výsledky ze SŠ (průměr)

2,50

2,60

Střední odborná škola, Husova 1302,Kopřivnice Střední odborná škola, Skácelova 890,Strážnice

Obrázek 56 – Analýza výsledků absolventů podle středních škol © FS VŠB-TU Ostrava


Str.: 39/71

Seznam záznamů Proces H1.1 Bakalářské studium Název

Místo vzniku H1.1.1.1

Forma záznamu jakákoliv

Místo uložení

Doba uložení

Vypořádání

Webový portál FS Děkanát FS

likvidace

Studijní plán pro příslušný akademický rok (primární je jeho elektronická verze)

H1.1.1.1

elektronická listinná

Webový portál FS Studijní oddělení FS

do konce akademického roku do konce akademického roku

Záznam o návštěvách středních škol (zpráva z příslušné služební cesty)

H1.1.1.2

listinná

Děkanát FS

do konce akademického roku

likvidace

Přihláška ke studiu (i z elektronické verze vytvoří Studijní oddělení listinnou podobu) Doklad o zaplacení správního poplatku (doklad z pokladny VŠB-TUO, výpis z účtu apod.) Opravená přihláška ke studiu

H1.1.1.3 H1.1.1.5

elektronická listinná

http://uchazec.vsb.cz Studijní oddělení

H1.1.1.4

listinná

Studijní oddělení

H1.1.1.7

listinná

Studijní oddělení

do ukončení přijímacího řízení do ukončení přijímacího řízení do ukončení přijímacího řízení

zařazení do osobního spisu studenta zařazení do osobního spisu studenta zařazení do osobního spisu studenta

Propagační materiály

Šablona

1 ks do archivu FS

http://www.fs.vsb.cz/formula re/FS_Prihlaskakestudiu.dot

Stav k 1. 6. 2009

Obrázek 57 – Příklad definic typů záznamů v jednotlivých procesech fakulty

Obrázek 58 – Sborník vědeckých prací FS na webu © FS VŠB-TU Ostrava


Str.: 40/71

5 PROCESY Když se fakulta v roce 2005 rozhodla pro certifikaci Systému managementu kvality (SMK) podle ISO 9001, opírala se o dlouholeté zkušenosti s řízením jednotlivých procesů. Když pak v roce 2007 VŠB-TUO, jejíž součástí je rovněž Fakulta strojní, získala na základě auditu, který provedli auditoři certifikačního orgánu CQS – Sdružení pro certifikaci systémů jakosti ve dnech 16. – 19. 7. 2007 certifikát ISO 9001, Fakulta strojní podrobila své popisy procesů přezkoumání a v rámci jednotného systému managementu kvality univerzity buď celoškolské dokumenty plně převzala, u některých složitějších popisů procesů si ponechala popisy fakultní, které doplnila o příslušné regulátory nebo celoškolské dokumenty upřesnila o svá specifika. V rámci SMK byly všechny procesy identifikovány a popsány, pravidelně probíhají jejich revize, aktualizace a přezkoumávání v souladu s principy SMK ať již na fakultní nebo celoškolské úrovni.

5a Systematické navrhování a řízení procesů Na fakultě byla sestavena procesní mapa (obrázek 8), byli určeni vlastníci jednotlivých procesů (obrázek 9), kteří zodpovídají za jejich popis a jeho pravidelné revize a aktualizace. Systém navrhování a řízení dokumentů a záznamů, který je nedílnou součástí systematického navrhování a řízení procesů, je dán směrnicí Směrnice řízení dokumentů a záznamů, která je stejně jako ostatní dokumenty dostupná elektronicky na portálu ISO FS, obrázek 54. V oblasti studia je standardním procesem Proces P1.3 Tvorba a akreditace studijních oborů/programů a Proces P1.4 Aktualizace studijních oborů/programů, které popisují návrh a aktualizace studijního plánu včetně zveřejnění studijních plánů na webu univerzity a fakulty. Tyto základní procesy jsou dále rozpracovávány na jednotlivých pracovištích, zejména s využitím projektů Fondu rozvoje VŠ skupiny F a G. Vývoj přihlášek grantových projektů 140 120

Přihlášky

100 80 60 40 20 0 2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

Obrázek 59 – Vývoj počtu podaných přihlášek projektů

po zánik. Při řešení grantových úkolů jsou navíc předepsány dokumentační postupy jednotlivými grantovými agenturami, na fakultě je doplňuje Evidenční karta projektu, zařazená do fakultního informačního systému. Zavedený Systém managementu kvality se projevuje ve všech oblastech života fakulty, k tomu přispívá také hierarchická struktura dokumentů fakulty, od operativních až po základní dokumenty. V řadě oblastí se navíc prolíná a navazuje na procesy řízené na úrovni vysoké školy, zejména z oblasti ochrany zdraví, bezpečnosti práce, ochrany přírody apod. V návaznosti na cíle vysoké školy si fakulta stanovuje každoročně vlastní cíle vztahující se k jednotlivým procesům, kterých chce svými činnostmi dosáhnout. Tyto jsou pravidelně přezkoumávány a hodnoceny vedením fakulty. Fakulta zejména definovala klíčové ukazatele výkonnosti: • počet studentů v jednotlivých studijních programech, • počet absolventů studia, • objem financí z grantů, • objem financí z DČ. K jejich naplnění byly logicky identifikovány také klíčové ukazatele efektivity: • délka studia absolventů, • počet studentů na pedagoga, • poměr přijatých grantů ku všem podaným. Tyto ukazatele jsou základem analýzy činnosti fakulty a navazují na požadavky a cíle celé univerzity, projevující se zejména v dlouhodobém záměru vysoké školy, ale také v pravidlech pro rozdělování finančních prostředků mezi fakulty, vyhodnocují se pravidelně jednou ročně na zasedání KD. Při přezkoumání procesů se sleduje také efektivnost procesů a jsou prováděny úpravy směřující ke zjednodušení a zefektivnění procesů – v poslední době např. zjednodušení procesu přijímání doktorandů v procesu doktorského studia. Stále neuspokojivým je výsledek průchodnosti prvního ročníku, v součinnosti s provedeným benchmarkingem (obrázek 28) s ostatními technickými fakultami byla provedena také analýza názorů neúspěšných studentů, viz obrázek 61. Většina neúspěšných studentů přiznává, že se řádně nevěnovali své přípravě. Jako hlavní zdroj problémů uvádějí matematiku, což koresponduje s jejich špatnými výsledky a přípravou ze střední školy. Během setkání děkanů strojních fakult, díky členství ve vědeckých radách jiných škol, v habilitačních, jmenovacích a státnicových komisích jiných škol probíhá také srovnávání efektivnosti procesů na jiných fakultách, jsou vyhodnocovány jejich postupy, srovnávány jejich směrnice apod. Výsledkem těchto

Navržené procesy jsou dokumentovány v dostatečné míře podrobnosti, ke všem popisům procesů jsou vypracovány seznamy záznamů, které definují způsob nakládání s jednotlivými záznamy od jejich vzniku až © FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva

Str.: 41/71

Který předmět činil největší problémy 70,00% 60,00% 50,00%

30,00% 20,00% 10,00% 0,00%

Předmět

Rok

2010 g) statika

f) strojnictví

d) chemie

e) nauka o materiálu

b) fyzika

2007 c) konstruktivní geometrie

5b Procesy se zlepšují a využívají inovace za účelem vytváření přidané hodnoty pro zákazníky a další zainteresované strany Na fakultě jsou průběžně identifikovány příležitosti ke zlepšování a určovány postupy a priority jejich realizace. Jsou prováděny analýzy rizik a určovány příležitosti ke zlepšování, jsou přezkoumávány požadavky zákazníků a fakulta operativně reaguje na podněty a připomínky všech partnerů (podněty z anonymního dotazníku, z dopisů a dotazníku podniků apod.). Na základě výsledků analýz byly např. realizovány změny v procesech studia (H1.1 a H1.2), které přispěly až ke změně Studijního a zkušebního řádu VŠB-TUO. Zlepšování procesů je cílem také Akčního plánu změn, který byl v roce 2006 poprvé přijat za účelem odstranění významných rizik a využití identifikovaných příležitostí ke zlepšování, včetně závěrů Zpětné zprávy z účasti v Programu Národní ceny ČR za jakost. V roce 2010 došlo k dodatečnému snížení příspěvku MŠMT, na který musela fakulta okamžitě reagovat, následně pak musela připravit řešení avizovaného dalšího snížení příspěvku pro rok 2011 cestou operativního řízení.

40,00%

Podíl odpovědí

a) matematika

postupů bylo např. schválení minimálních kritérií pro zahájení habilitačního nebo jmenovacího řízení a ustavení Komise pro úvodní posuzování žádostí o habilitace a zahájení jmenovacího řízení na FS jako poradního orgánu děkana. V roce 2010 byly vyhodnoceny požadavky na srovnatelných strojních fakultách v ČR s SR a upravena kritéria fakulty směrem k relevantním výsledkům VaV, což se bohužel projevilo poklesem počtu habilitačních a jmenovacích řízení.

Budu se pokoušet o nové studium

70,00% 60,00% 50,00% Podíl odpovědí

40,00% 30,00% 20,00%

2007

10,00%

2008

0,00%

Rok

2010 a) ano

b) ne

Odpověď

Na jaké fakultě to zkusím znovu

90,00% 80,00% 70,00% 60,00% Podíl odpovědí

50,00% 40,00% 30,00% 20,00%

2007

10,00%

2008

0,00% a) opět b) jiná Fakulta strojní VŠB- strojnická fakulta TUO

Rok

2010 c) fakulta s jiným zaměřením

Odpověď

Proč to nebudu znovu zkoušet

Vývoj ukazatelů z oblasti zlepšování kvality 30 90,00%

25

80,00% 70,00%

20

60,00%

Interní audity Záznam o nálezu

15

Preventivní opatření Opatření k nápravě

Podíl odpovědí

50,00% 40,00% 30,00% 20,00%

10

2007

10,00%

2008

0,00%

5

a) nezájem o b) lépe se studium uplatním v c) lépe se praxi v tomto uplatním v praxi v jiném oboru oboru Odpověď

0 2005

2006

2007

2008

2009

2010

Obrázek 60 – Ukazatele z oblasti zlepšování kvality

Důvody neúspěchu v prvním ročníku 35,00% 30,00% 25,00% 20,00% Podíl odpovědí

15,00% 10,00% 5,00%


g) osobní důvody

g) malá podpora učitelů

Důvod

b) nevěnoval jsem se dostatečně studiu c) nedostatečná průprava ze SŠ d) nedostatečná kvalita přednášek a cvičení e) odlišný způsob studia, než na jaký jsem byl zvyklý f) vysoké požadavky vyučujících

a) špatná volba fakulty

0,00%

Rok

2010 d) osobní důvody

Obrázek 61 – Výsledky analýzy neúspěšných studentů

Obdobně jako v předchozích letech, na základě přezkoumání plnění cílů fakulty, plánů rozvoje pracovníka, analýz rizik, hodnocení výkonů pracovišť a získaných finančních prostředků definovala fakulta své cíle pro rok 2010 a k jejich naplnění využívá různých motivačních nástrojů od vyhlášených soutěží o nejlepší výsledky ve studiu, nejlepší bakalářskou a diplomovou práci, mimořádná stipendia studentům doktorského 2007 Rok 2010 studijního programu apod. Významným prvkem zkvalitňování SMK se ukázaly interní audity, které postupně procházejí různými částmi života fakulty a zaměřují se na různé části SMK. Na základě zjištění z interních auditů byla provedena řada nápravných opatření, zpřesnění či zjednodušení postupů, vytvořeno Sebehodnotící zpráva Str.: 42/71

Všechny změny v procesech vždy vycházejí z analýzy legislativního rámce, cílů stanovených dlouhodobým záměrem univerzity i fakulty, dílčích cílů a jejich naplňování vždy prostřednictvím týmové spolupráce, na poradách jednotlivých odborných komisí, na Kolegiu děkana, přitom se využívají moderní metody jako analýza rizik FMEA, brainstorming, sociometrické výzkumy pomocí dotazníků a anket (např. obrázky 61, 69a÷d). Na základě analýzy rizik bylo identifikováno několik rizik spojených s výjezdy studentů do zahraničí, jako nejvhodnější řešení bylo zvoleno doplnit výjezdy do zahraničí jako samostatný pomocný proces P10, který po certifikaci univerzity jako celku byl převzat jako podpůrný proces P1.1 Mobility. Pro zlepšování procesů považuje vedení za významnou také osobní aktivitu všech pracovníků fakulty, kterým jsou změny dokumentů předkládány v době jejich přípravy na portálu ISO FS a mohou změny komunikovat zejména elektronickou cestou, nebo prostřednictvím pravidelných provozních porad a setkání akademické obce.

5c Návrh a vývoj produktů i služeb probíhá na základě potřeb a očekávání zákazníků Při návrhu všech procesů vychází fakulta vždy z analýz potřeb a očekávání všech druhů zákazníků. U studentů, je to zejména Dotazník hodnocení předmětu a osobnosti učitele a jeho pravidelné vyhodnocení. Studenti mají dále své zástupce ve studentské komoře AS a předseda této komory se pravidelně účastní porad vedení fakulty jako řádný člen Kolegia děkana. Připomínky ke studiu mohou studenti tlumočit rovněž přes fakultní web formou připomínek. Fakulta se také aktivně podílí na mezinárodním projektu EU pod názvem REFLEX, který mapuje situaci absolventů a navazuje na podobný úspěšný projekt CHEERS, kterého se naše vysoká škola rovněž zúčastnila. Finanční přínos projektů pro FS

Výzkumné záměry Mezinárodní programy

60000

Ostatní nár. programy MPO, MZ, ČBÚ Ostatní - MŠMT vč. RP

50000

FRVŠ

Částka [tis. Kč]

několik nových pracovních postupů nebo šablon pro zkvalitnění práce, v poslední době byla významně upravována metodika vydávání skript a postup jejich financování, včetně vytvoření šablon pro skripta na CD, která jsou stále častější a levnější formou vydávání skript v malých nákladech.

40000

GAČR cíl fakulty

30000

20000

10000

0

K řádnému uplatňování a zvládnutí nových procesů ještě před jejich zavedením je prováděn specializovaný výcvik zaměstnanců. Například kurzy interních auditorů zakončené testy a vydáním Osvědčení o absolvování kurzu, příprava e-learningových kurzů, školení k nově zaváděným částem informačního systému, zejména SAP, seznámení pracovníků se SMK apod. Každý akreditovaný studijní program a obor musí být také řádně zajištěn personálně, jak co do příslušného vzdělání, zkoušek a podkladů pro akreditaci oboru. Tak je zajištěno aby změny v procesech dosáhly předpokládaných výsledků. Dlouhodobá podpora personálního rozvoje pracovníků, dokumentovaná také výsledky benchmarkingu s ostatními fakultami, se pozitivně projevila při žádosti na prodloužení akreditace doktorského studia, které bylo v roce 2006 úspěšně získáno. Vývoj počtu dokumentů na portále ISO FS 1800 1600

Počet dokumentů

1400 1200 1000 800 600 400 200

Datum Počet dokumentů včetně verzí

Počet nových dokumentů

2011-01-19

2010-10-12

2010-05-27

2010-03-16

2009-11-12

2009-08-28

2009-04-20

2009-01-22

2008-10-16

2008-06-17

2008-03-27

2008-01-16

2007-10-10

2007-05-31

2007-03-30

2006-12-11

2006-09-11

2006-04-13

2006-02-07

2005-06-28

2005-03-21

1998-12-15

0

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

Obrázek 63 – Objem řešených grantových prostředků Protože chápeme jako našeho zákazníka průmysl a absolventy FS jako produkt nabízený fakultou, pak je naší zpětnou vazbou především organizace pravidelných schůzek se zástupci firem, prezentace firem se zaměřením na studenty závěrečných ročníků (od oborově zaměřených po celoškolské akce typu Symbióza). Současné potřeby a očekávání se odráží ve vyplněných dotaznících, ve kterých firmy uvádějí své požadavky na znalosti absolventů. Současné potřeby zákazníků se rovněž odrážejí při zadávání seminárních, diplomových a doktorských prací, při realizovaných exkurzích studentů. Potřeby průmyslu jsou konzultovány se zástupci podniků, kteří jsou členy státnicových komisí, Vědecké rady fakulty, v dopisech adresovaných představitelům fakulty a při řadě jednání se zástupci vedení fakulty. Úpravy studijních programů a učebních osnov pak vyplývají rovněž z účasti zástupců fakulty v oborových klastrech, v různých seskupeních průmyslových podniků (Sdružení důlních a strojírenských technologií), aktivní účastí fakulty v iniciativě FORTECH apod. Mimo procesů vzdělávání a výzkumu se fakulta podílí i na doplňkové hospodářské činnosti. Tyto procesy jsou popsány v rámci SMK. Na fakultě dochází k určitým opakovaným zadáváním prací podobného charakteru od dlouhodobě spolupracujících firem (např. v oblasti energetiky, technologií), z těchto prací jsou zřejmé vývojové trendy. Celkové finanční přínosy z doplňkové činnosti také ukazují stále vysoký objem těchto prací.

Obrázek 62 – Počet dokumentů na portálu ISO FS © FS VŠB-TU Ostrava


Str.: 43/71

možné konfrontovat také s Katalogem technických služeb VŠB-TUO.

Finanční přínos doplňkové činnosti na FS 10000 9000

9177

9177

2009

2010

cíl fakulty

vědecko-

8000 6616

Částka [tis. Kč]

7000 6000 5000

4790 4267

4000 3000 2000 1000 0 2006

2007

2008 Rok

Obrázek 64 – Objem řešených úkolů doplňkové činnosti Dlouhodobá spolupráce se zákazníky je zakotvena v Dohodách o spolupráci, které jsou podepisovány jak na úrovni fakulty, tak i na úrovni jednotlivých pracovišť. Krátkodobá spolupráce s konkrétními výsledky se uskutečňuje v rámci projektů, které se řeší ve spolupráci s průmyslovým partnerem, jako projekty oborových ministerstev, zakázková servisní činnost, měření emisí, znalecké posudky apod. Chápeme-li jako produkt naší činnosti absolventa, jeho vývoj je realizován s ohledem na znalost cizího jazyka, nabízí se různé jazykové kurzy, provádí se výběr a hodnocení studentů podle jejich jazykových znalostí. Nejlépe jazykově vybaveným studentům je umožněno zvyšovat jejich odborné znalosti studiem v zahraničí (projekty Erasmus/LLP, CEEPUS), kde fakulta disponuje více než 40 bilaterálními smlouvami s fakultami podobného zaměření. Další zlepšování schopností absolventů je zaměřeno na vystupování, prezentaci vlastních řešených projektů. Tyto prezentace jsou zařazovány jednak do studijních plánů (předmět Technické prezentace, různé typy projektů), jednak formou workshopů, kde prezentují své práce studenti doktorských studijních programů. Student jako produkt je každoročně konfrontován v rámci akce Symbióza se studenty ostatních fakult. Návrh a vývoj nových produktů společně se zákazníky a partnery vysoké školy řeší dále fakulta formou diplomových a doktorských prací, spoluprací na řešení společných úkolů v rámci doplňkové činnosti, pořádáním školení, kurzů a seminářů, spoluorganizováním konferencí. Společně se zákazníky se podílí na zdokonalování stávajícího vybavení laboratoří, realizaci nových výzkumných laboratoří v rámci projektu CPIT aj. Konkrétní realizace nových produktů se promítá v každoročně vyhlašovaných a obhajovaných projektech FRVŠ a Rozvojových programech. Produkty výzkumu, vývoje a doplňkové činnosti, zvyšující hodnoty pro zákazníka, jsou rovněž plně v souladu se zaváděním standardů do procesů měření, především s ohledem na kalibraci měřidel v duchu Metrologického řádu fakulty. Protože bylo identifikováno významné riziko ztráty zakázek a neschopnosti řešení projektů vyplývající z nedostatečného počtu a struktury pracovních měřidel, vypsala a následně získala fakulta rozvojový projekt směřující k zajištění kalibrace řady pracovních měřidel v roce 2007 a dalších. Služby nabízené fakultou je © FS VŠB-TU Ostrava

Obrázek 65 – Exkurze studentů SPŠ Frýdek-Místek 26. 2. 2010 Fakulta prezentuje své produkty na řadě tradičních celorepublikových akcí. Tyto akce jsou nejen typu pedagogického (Gaudeamus), ale týkají se i odborného zaměření (MSV Brno, MACH Praha). Do této oblasti patří také organizování tradiční studentské soutěže STOČ na půdě fakulty a účast na těchto podobných, i mezinárodně pojatých akcích. Nabídka činností fakulty se objevuje na webovém portálu školy i na jednotlivých stránkách pracovišť, přehled o stávajících řešených i nedávno dokončených projektech je k dispozici na webu fakulty. Ve snaze o získání přístupu na nové segmenty trhu otevřela fakulta postupně externí pracoviště v Šumperku, Třinci, Uherském Brodě a Zábřehu a současně otevřela fakulta v Ostravě výuku nového studijního programu (Technologie letecké dopravy), nových studijních specializací a oborů pro rozšíření nabídky (Technologie letecké dopravy, Lovecké, sportovní a obranné zbraně a střelivo, Průmyslový design, Průmyslové inženýrství, Stavba parních kotlů a tepelných zařízení). Tvořivost jednotlivých zaměstnanců je využívána při tvorbě a aktualizaci studijních plánů i obsahů jednotlivých předmětů a přípravě učebních pomůcek. Fakulta při těchto činnostech spolupracuje také například s pracovníky Akademie věd, výzkumných ústavů a průmyslových podniků. V oblasti vědy a výzkumu fakulta podporuje podávání nejrůznějších grantových projektů. Finančně podporuje podávání přihlášek užitných vzorů a patentů. Tvořivost pracovníků je zaznamenávána a vyhodnocována v Plánu rozvoje pracovníka, výsledky tvořivé práce pak mohou být publikovány v periodikách vydávaných školou a fakultou (časopis Akademik, Sborník vědeckých prací, sborník Fakultního workshopu, skripta, monografie a řada sborníků konferencí pořádaných na fakultě).


Str.: 44/71

5e Řízení a rozšiřování vztahů se zákazníky

35

Počet titulů

30 25 20 15 10 5 0 2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

Ediční plán skript FS VŠB TUO v roce 2010 6 Návrh Odevzdáno 5

Počet skript

4

3

2

1

516

361

354

352

Pracoviště

347

346

345

342

340

339

338

337

0

Obrázek 66 – Hodnocení ediční činnosti FS

5d Výroba, dodávka a servis výrobků a služeb Fakulta se kromě realizace výuky (procesy H1.1, H1.2 a H1.3) a výzkumu (procesy H2.1 až H2.5) věnuje doplňkové hospodářské činnosti (proces H3.1). Tento proces je podrobně popsán v rámci SMK jako H3.1 Doplňková činnost. Každá hospodářská smlouva podléhá schvalovacímu procesu, který garantuje dodržení všech důležitých parametrů smlouvy. Součástí je smlouva se zadavatelem, která garantuje dodržení požadovaných vlastností produktů a služeb. Předání výsledků řešení podléhá schválení zadavatelem, které je podmínkou ukončení řešení, často formou oponentního řízení. Fakulta nabízí své služby formou záznamů v Katalogu vědecko-technických služeb VŠB-TUO, dosažené výsledky a významné řešené oblasti doplňkové činnosti jsou pravidelnou součástí výročních zpráv pracovišť i fakulty, které jsou prezentovány na webovém portále fakulty a jednotlivých pracovišť. Fakulta prezentuje své možnosti také účastí na veletrzích jako MACH Praha, Mezinárodní strojírenský veletrh v Brně. Prezentace schopností fakulty je prováděna často při návštěvách zahraničních delegací a představitelů podniků. Jednotlivá pracoviště prezentují své schopnosti ve svých webových prezentacích. Fakulta ke své propagaci pravidelně využívá inzerce v novinách, návštěv středních škol, dnů otevřených dveří, nabízí širokou škálu kurzů celoživotního vzdělávání (výborně hodnocený kurz pro projektanty a konstruktéry firmy Siemens-Elektromotory). V poslední době došlo k významnému rozšíření prezentace schopností fakulty v rámci iniciativy ForTech.

Informace získané z každodenního kontaktu se zákazníky (studenty, státem a podniky), včetně stížností, jsou pro fakultu velmi významné pro získání zpětné vazby. Informace zákazníků přitom mohou být v ústní, písemné nebo v elektronické formě. Na úrovni vedení FS jsou projednávány a řešeny podněty, dotazy a stížnosti předkládané studentskou komorou Akademického senátu. Významným zdrojem komunikace se v posledních třech letech stal anonymní dotazník Hodnocení vyučovacího předmětu a osobnosti učitele. Informace jsou shromažďovány, evidovány, analyzovány a projednávány na úrovni vedení FS. Závěry jsou podnětem ke zkvalitnění obsahu výuky i samotného pedagogického procesu a působení jednotlivých vyučujících. Aby se zabránilo opakovanému výskytu stížností, jsou stanovována a realizována opatření k odstranění jejich příčin. Za tímto účelem je vypracován dokumentovaný postup popsaný ve směrnici Řízení neshod a nápravná opatření. K odstranění příčin potenciálních neshod a jejich výskytu je vypracován dokumentovaný postup popsaný ve směrnici Preventivní opatření, jehož součástí je stanovení potřebných požadavků. V průběhu přijímacího řízení a studia mají studenti možnost v případě nespokojenosti s rozhodnutím kdykoli požádat o jeho přezkoumání na základě procesu P6.1 Přezkoumání rozhodnutí. Tento proces je využíván zejména při řešení studijních záležitostí, jak je uvedeno v popisech těchto procesů. Informace získané z kontaktů se zástupci praxe, dotazníků spokojenosti firem, a požadavků na absolventy jsou významné pro poznání budoucích potřeb a očekávání průmyslových podniků jako odběratelů a budoucích zaměstnavatelů absolventů Fakulty strojní. Požadavky zaměstnavatelů na připravenost absolventů pro trh práce jsou analyzovány a promítají se do přípravy a aktualizace studijních programů, které jsou realizovány na základě procesů P1.3 Tvorba a akreditace studijních oborů/programů a P1.4 Aktualizace studijních oborů/programů. Aktualizace jednotlivých předmětů a specializací v oboru je předmětem projektů podávaných v Rozvojových programech MŠMT i projektů ESF v programu OP RLZ, které se obvykle realizují v jednoročních periodách. Počet smluv s průmyslovými podniky 100 90 80 70 Počet podniků

Počet skript vydaných na FS 40

60 50 40 30 20 10 0 2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

Obrázek 67 – Počty smluv o spolupráci s podniky © FS VŠB-TU Ostrava


Str.: 45/71

Praktickými výstupy bylo např. zavedení nového předmětu Technické prezentace pro zvýšení prezentačních dovedností studentů, zavedení výuky v detašovaných pracovištích s nabídkou oborů odpovídající na požadavky místního průmyslu. Řada odborných předmětů zařadila do svých obsahů týmové řešení projektů včetně jejich obhajoby před celým kolektivem, i v anglickém jazyce. Informace z praxe týkající se doplňkové činnosti byly zohledněny při tvorbě a dokumentaci postupu pro přezkoumání smlouvy a pro koordinaci s tím souvisejících činností v rámci procesu H3.1 Doplňková činnost. Směrem ke státu reaguje fakulta na požadavky MŠMT a doporučení akreditační komise, včetně orientace na sebehodnocení a hodnocení kvality vysokých škol. Na univerzitě i fakultě je velká pozornost věnována také poradenským službám: • Poradenské centrum VŠB-TUO poskytuje studijněinformační poradenství, poradenství pro středoškolskou mládež, sociální poradenství, psychologicko-právní poradenství a profesní poradenství. • Akademické poradenské centrum pro studijní a stipendijní pobyty zprostředkovává studentům informace o studijních pobytech v zahraničí, o zahraničních grantech, dodává propagační materiály zahraničních univerzit, zařazuje studenty do databáze APC (na jejímž základě pak budou studenti informováni o vhodných nabídkách), informuje o zkouškách TOEFL, GRE apod. • JOB-centrum Ostrava, s. r.o. zprostředkovává studentům krátkodobé brigády u firem. • INFOCENTRUM VŠB-TUO realizuje aktivity zaměřené na zvýšení informovanosti studentů o možnostech odborného uplatnění ve firmách naší republiky. Hodnocení studentů postihuje všechny důležité aspekty výuky - u každého kritéria v rozsahu (1 – 5): 1. Učební látka byla v tomto předmětu pro mne zajímavá 2. Obsah (učební náplň) daného předmětu jsem pochopil(a) 3. Vyučující upozorňoval na souvislosti a návaznosti probíraných témat s tématy v jiných předmětech 4. V průběhu výuky daného předmětu jsem měl(a) možnost být aktivní 5. Vyučující byl přístupný k připomínkám studentů 6. Tempo výuky pro mne bylo vyhovující - stíhal(a) jsem


7. Vyučující na mne působil jako odborník 8. V průběhu výuky byly využívány didaktické a multimediální pomůcky 9. Zabezpečení předmětu studijní literaturou bylo dostatečné 10. Tento předmět bych doporučil(a) ostatním studentům 11. Kreditové ohodnocení předmětu odpovídá studijní zátěži vynaložené pro jeho úspěšné absolvování (1 kredit představuje cca 25-30 hodin studia) 12. Učební témata daného předmětu nebyla obsažena v jiném předmětu Kromě toho studenti často připojují slovní komentáře jak k vyučujícímu, tak k životu na fakultě. Děkan fakulty na tato hodnocení reaguje obvykle ve spolupráci s vedoucím pracovníkem příslušného pracoviště. V roce 2007 bylo toto vytýkací řízení vedeno se dvěma pracovníky fakulty. V roce 2006 se zejména díky členům studentské komory AS FS významně zvýšil počet vyplněných dotazníků, v roce 2007 však zájem opět poklesl. V roce 2010 byl do užití zaveden jednotný dotazník v rámci informačního systému EDISON, který není plně kompatibilní s předchozím dotazníkem FS, nicméně je potěšující, že převládá spokojenost studentů, viz obrázek 68. Na studenty významně působí jejich vedoucí bakalářských a diplomových prací a často také konzultanti z praxe. Při hledání zdrojů pracovních příležitostí pro absolventy spolupracuje fakulta s INFOCENTREM VŠB-TUO. Centrum organizuje rovněž každoroční setkání zástupců firem s managementem univerzity, pedagogy a studenty pod názvem Symbióza, kterého se zástupci vedení fakulty účastní. Fakulta na svých webových stránkách uveřejňuje nabídky zaměstnání a stáží spolupracujících podniků, podporuje prezentační setkání zástupců firem se studenty na půdě fakulty, zprostředkovává kontakty studentů se zástupci firem. V roce 2007 byla oživena tradice setkávání vedení fakulty se studenty, i když účast studentů neodpovídala kapacitě Nové auly VŠBTUO, přítomní studenti přednesli řadu problémů k řešení, od otázky ubytování až po zveřejňování diplomových prací. Vzhledem k průmyslovým podnikům probíhá poradenství většinou formou doplňkové činnosti, zpracováním odborných posudků, zprostředkováním kontaktů s odborníky z řad fakulty i mimo ni.


Str.: 46/71

Celkové hodnocení za rok 2010 Otázka

Průměrné hodnocení

0,00 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00

Učební látka byla v tomto předmětu pro mne zajímavá Obsah (učební náplň) daného předmětu jsem pochopil(a) Vyučující upozorňoval na souvislosti a návaznosti probíraných témat s tématy v jiných předmětech V průběhu výuky daného předmětu jsem měl(a) možnost být aktivní Vyučující byl přístupný k připomínkám studentů Tempo výuky pro mne bylo vyhovující - stíhal(a) jsem Vyučující na mne působil jako odborník V průběhu výuky byly využívány didaktické a multimediální pomůcky Zabezpečení předmětu studijní literaturou bylo dostatečné Tento předmět bych doporučil(a) ostatním studentům Kreditové ohodnocení předmětu odpovídá studijní zátěži vynaložené pro jeho úspěšné absolvování (1 kredit Učební témata daného předmětu nebyla obsažena v jiném předmětu

Obrázek 68 – Výsledky dotazníku Hodnocení výuky a pedagogů

Hlavní důvod proč jsem šel(šla) studovat VŠ 100% 90% 80% 70% Procentní podíl 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Do pr Ap av lik ní Hy ov s dr an tro au á j e lic A in a ké m pli for an ko ma a Ko p n ip va tik ul n a ns eu ac á tr u m m a a kc tic Do e s ec ř íz e e ké pr m ha n í a st ro str av n ter n ik jn o í t iá a Pr íc je ec le ov h a m oz d z hn a L ílů a ik Pr ří e te a říze a Te z Te c ům e ck sk n ch hni y s ní v á d up í i ni ck Pr lov e n opr n ka á ům é i er a v tv dia nž ge a or g n Str y slo en tic by o o vý ýr s e a s tik jír e o c a ns de tví ,o k h r a p á Ro s ig Te ny ra tec bo n ch T ž vy h ti Te nol ec T iv a no ka ch o g hn ec otn ud log no ie olo hn ího rž o ie lo pro gi olo p vá gi e e v oz le gie r ost ní úd u te ř rž le ck dop e dí Vý by te c é d r a r o le k é op vy t b Ze ní eck tec rav m str é t hn y ní oj ik e a e a chn y st av za iky e b říz ní en st í ro je

Názor rodič e si to přáli , pro n já jse ačerp m an án í z i ne v ají ma abyc ěděl( h vše vých a) znalo m do ká za s t l(a), ž e na to m á m

Obor

Obrázek 69a – Výsledky ankety absolventů FS



Str.: 47/71

Do Ap pr lik av ov ní an st Hy á ro dr in je f au a Apl or m l ic i m ké an kov a tik ip an a a ul Ko p ne a c á m a ří e z ns um e s ch ení D tr u a kc tick o pr ma an i av ter ka e é st ro stro ní t iále e jn m íc je a ch Pr n h ov d za ika oz Le ílů a říze a te n s Pr říze cká ku í p ům n d o in Te ys í v p ra lo e Te chn Pr vé ner va ic ch ům in g e k ni ys žen tice ka á d lo tv iag Str o vý ýr s n or de tví by os jír e tik n s a o c a, o ská Ro ign hr te bo pr tik an av ch y no a Te ži y a vo ud log ch Te rž ie n ch Tec tní ov h Te olo n hn o án pr ch gie olo ol í gi o o no pr ov e le gie stře lo gi dí d o t e o z e úd u le cké pr a rž d o vy te pr Vý by l cké av e ro t bn teck ech y í n é Ze ik st t e ro m ch y je ní ni a a ky z st av a říz eb en ní í st ro je Do Ap pr av lik ov ní Hy an st dr ro á je au in a Ap for lic m lik m ké a ni ova a tik a pu n a Ko p n la á ns eum ce m a ř í tr u a D s ec ze kc tic o p m ha ní e ké ra at n i e k st ro stro vní riá a le jn t Pr íc je a ech m h ov dí za nik oz l a ř a Le t ů a íze n s Pr říz ec ům e n ká kup í Te í d i n y c Te sl v e op h ch nic Pr ové ne ra v ni k ům in rg a ka á d ys že etic tv iag St lo n ý e or r vý rs by nos ojír e de tví ti a o c ka, nsk Ro sig á o hr n an p ra tec bo ti Te v h y ži y a no ka ch no Tec Te votn ud log Te h lo ch íh ržo ie ch gie nol o g nol o p vá no lo prov ie o gi r os ní t le gi e o t e d ře úd zu l e ck op dí ra et é rž e d b ck op vy Vý y é r r o let bn ec tec avy k h í Ze é te niky m stro ch ní je ni a a k st z av a ří y e b ze n ní st í ro je

Do pr Ap av lik ní Hy ov st dr an ro au á j e lic A in a ké m pli for an ko m Ko a p ip v a a ti ul n ka ns neu ac á tr u m a kc a ti Do e s mec říz e c k p m h en st é ra at an í ro st vn e ik jn ro í riá a Pr íc je te le ov h a ch m oz d a L íl za ni T Pr ří e te ů a říz k a Te ec z ům e ck s k e n c h hn n ys í v á d up í ni ick ka á Pr lov e n opr in ům é er a v tv dia or g St y s in že g et a by no r o lo n ic e v ý ýr a s tik jír e o c a ns d stv ,o k h r a p á Ro es ig í Te t n r ch y av ech bo n T ži y Te nol ec v a n tik ch o g hn Tec otn ud olo a no ie olo hn íh rž g ie lo pro gi ol o p ov gi e o e v oz le gie r os ání tř úd u te rž le ck dop e dí Vý by te é d r a r o le ck o v bn te é t pr a y Ze í c e m str ké chn vy ní oj te i a e a c hn k y st av za iky e b říz ní en st í ro je

70%

Právě Fakultu strojní jsem si vybral(a)

60%

Procentní podíl 50%

© FS VŠB-TU Ostrava 40% 30% 20% 10%

0%

Procentní podíl

Procentní podíl Názor

100%

90% z dův odů p tu vy studu erspektivn je ka neby ždý (á ího studia l( a ) js ) s d ob em p na do řijat( a rým u poruč ) na ji platn ení p její a ěním nou v řátel, bsolv .. y s enti js okou rodin y, o s š ou sp k olu obníh oleče o pers nsky onáln velm i váže í.. ní

Obor

90%

Má očekávání vůči škole a fakultě byla naplněna

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0% Názor

Sebehodnotící zpráva 5 vů b ec ne 3 čá s tečně 1vp lném rozsa hu

Obor

80%

S výsledky svého studia jsem spokojen(a)

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%

Názor

3 čá s tečně 1vp lném rozsa hu

Obor

Obrázek 69b – Výsledky ankety absolventů FS

Str.: 48/71

Do Ap pr li k av ov ní Hy an st á dr ro in je au a Ap for lic m lik m ké a ni ova a tik a p ul ná a a Ko p n ac m ř ns eum íz e tr u a D s ec e kc tic o p m han ní e ké ra ate ik v st ro stro ní riál a t jn e Pr íc je a ech m h ov d z ni oz L íl ař ka a e te ů a íze Pr říz ck sk ní up ům e n á Te ys í v d op in Te ch e l n ch ic Pr ové ne ra v k ni ům in rg e a ka á d ys že tic tv iag St lo n ý e r or vý rs by nos ojír de tví tik en a sk o c a, Ro sig á o hr n an p ra tec bot v i h Te y ži y a no ka ch T l v no ec Te otn ud og i rž e h Te lo í c o ch gie nolo hn ho pr ván no g ol lo prov ie o gi ost í le e gi ř o te do e d e í c úd zu l e t ké pr a rž d o vy Vý by e ck p é ra r o let ec tec vy b h Ze ní s ké tro te niky m ch ní je n a a st za iky av e b říze n ní st í ro je Do Ap pr av lik ov ní Hy an st dr ro á au je in a Ap for lic m lik m ké a ni ova a tik a pu n a Ko p n la á ns eum ce m a ř í tr u a D s ec ze kc tic o p m ha ní e ké ra at n i e k st ro stro vní riá a le jn t Pr íc je a ech m h ov dí za nik oz l a ř a Le t ů a íze n Pr říz ec s ům e n ká kup í Te í d i n y c Te sl v e op h ch nic Pr ové ne ra v ni k ům in rg a ka á d ys že etic tv iag St lo n ý e or r vý rs by nos ojír e de tví ti a o c ka, nsk Ro sig á o hr n an p ra tec bo ti Te v h y ži y a no ka ch no Tec Te votn ud log Te h lo ch íh ržo ie ch gie nol o g nol o p vá no lo prov ie o gi r os ní t le gi e o t e d ře úd zu le e ck op dí rž te é d r av b ck op y Vý y é r r o let ec tec avy b hn Ze ní s ké ik t t m r ní oje ech y ni a a k st z av a ří y e b ze n ní st í ro je

Do Ap pr av li k ov ní Hy an st dr ro á au je in a Ap for lic m li k m ké a ni ova a tik a pu n a Ko p n la á ns eum ce m a ř í ec ze tr u a D kc tic o p s m ha ní e ké ra at n i e k st ro stro vní riá a l jn t Pr íc je a ech e m h ov dí za nik oz l a ř a Le t ů a íze s n Pr říz ec ům e n ká kup í Te í d i n y c Te sl v e op h ch nic Pr ové ne ra v ni k ům in rg a ka á d ys že etic tv iag St lo n ý e or r vý rs by nos ojír e de tví ti a o c ka, nsk Ro sig á o hr n an p ra tec bo ti Te v h y ži y a no ka ch no Tec Te votn ud log Te h lo ch íh ržo ie ch gie nol o g nol o p vá no lo prov ie o gi r os ní t le gi e o t e d ře úd zu l e ck op dí et ra é rž e d b ck op vy Vý y é r r o let bn ec tec avy k h Ze í s é ni tr t k m ní oje ech y ni a a k st z av a ří y e b ze n ní st í ro je

100%

Procentní podíl

Procentní podíl

Procentní podíl


S průběhěm studia na FS jsem spokojen(a)

90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

100%

80%

Názor


5 urč itě ne 3 těž ko říc i 1 jed nozn ačně

Obor

90%

Nabyté znalosti a dovednosti považuji za dostatečné

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0% Názor


Obor

70%

Pro nejbližší budoucnost jsem připraven(a)

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%

Názor

3 těž ko říc i 1 skv ěle

Obor

Obrázek 69c – Výsledky ankety absolventů FS

Str.: 49/71

Do Ap pr lik av ov ní an Hy st á ro dr in je au f a Apl or m l ic i m ké an kov a tik a a i p ul ná a a Ko p ne ac m ří ns um e z e Do s m cha ení tr u a kc tick pr n av ate ika e é r st ro stro ní t iále ec jn m j e íc Pr h a z hni ov ka d a oz Le ílů a říze a te n Pr říze ck sku í ům n á d p in Te ys í v e op lo ne ra v Te chn Pr v é a ic ch ům in rg e k ni že tic ka á d y slo n ý e tv iag Str o r vý s n or by os jír e de tví tik n s a o c a, o ská Ro ign hr te bo pr ti an av ch y no ka Te ži y a vo ch T ud log ie tn no ech Te ch íh ržov lo Te n no o p án ch gie olo r l í g o o no pr i ov e le gie stře lo gi do oz dí te e úd u le cké pr a rž d o vy te pr Vý by l cké av e ro t bn teck ech y í n é Ze ik st t e r m ch y ní oje ni a a ky z st av a ří e b ze n ní í st ro je Do Ap pr av lik ov ní Hy an st dr ro á au je i a Ap nfor lic m lik m ké a ni ova a tik a p Ko p n ul ná a ac m a ns eum e ec ř íze tr u a D kc tic o p s m ha ní e ké ra at n i e k st ro stro vní riá a l jn t Pr íc je a ech e m h ov dí za nik oz l a ř a Le t ů a íze n Pr říz ec s ům e n ká kup í Te í d in y c v Te sl h e op ch nic Pr ové ne ra v k ni ům in rg a ka á d ys že etic tv iag St lo n ý e or r vý rs by nos ojír e de tví ti a o c ka, nsk R s hr op á t o b ign an ra ec ot Te v h i y ži y a no ka ch T no ec Te votn ud log Te hn lo rž ie c í h h o ch gie ol o g nol o p vá no lo prov ie o gi r os ní gi oz le te e d tře e dí o c úd u l e t ké pr a rž Vý by e ck d op vy l é r et ro ec tec avy b hn Ze ní s ké ik tr t m ní oje ech y ni a a k st z av a ří y e b ze n ní st í ro je

Do Ap pr av li k ov ní Hy an st ro dr á au je in a Ap for lic m li k m ké a ni ova a tik a p Ko p n ul ná a ac m a ns eum e ec ř íze tr u a D kc tic o p s m ha ní e ké ra at n i e k st ro stro vní riá a l jn t Pr íc je a ech e m h ov dí za nik oz l a ř a Le t ů a íze Pr říz ec s n ům e n ká kup í Te í d i n y c v Te sl h e op ch nic Pr ové ne ra v k ni ům in rg a ka á d ys že etic tv iag St lo n ý e or r vý rs by nos ojír e de tví ti a o c ka, nsk R s hr op á t o b ign an ra ec ot Te v h i y ži y a no ka ch T no ec Te votn ud log Te hn lo rž ie c í h h o ch gie ol o g nol o p vá no lo prov ie o gi r os ní gi oz le te e d tře e dí o c úd u l e t ké pr a rž Vý by e ck d op vy l é r et ro ec tec avy b hn Ze ní s ké ik tr t m ní oje ech y ni a a k st z av a ří y e b ze n ní st í ro je

80%

Procentní podíl

Procentní podíl

100%

Procentní podíl

© FS VŠB-TU Ostrava Kdybych nyní začínal(a) studovat, vybral(a) bych si opět FS

70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

100%

Názor



Obor

90%

Kdybych nyní začínal(a) studovat, vybral(a) bych si stejný obor

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0% Názor


Obor

90%

Během studia jsem absolvoval(a) výjezd do zahraničí

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%

Názor

5 ne m ěl( a ) jsem 1 ano zájem

Obor

Obrázek 69d – Výsledky ankety absolventů FS

Str.: 50/71

6 ZÁKAZNÍCI – VÝSLEDKY Fakulta si váží svých zákazníků a má zájem spolupracovat s nimi v co největší míře a zejména dlouhodobě. Proto se vedení fakulty zabývá opakovanou analýzou dosahovaných výsledků a jejich srovnáním s požadavky zákazníků (obrázky 85, 86, 87).

100

Podíl [%]

6a Měřítka vnímání ze strany zákazníků

o pokračování na doktorském studiu, případně zájem zůstat na katedře jako pedagog.

90

nevyhovující

80

nutné zaškolení

70

vyhovující

60 50 40 30 20 10 0 absolventi výučních oborů

100

absolventi vysokých škol

Připravenost absolventů z hlediska kompetencí

90

nevyhovující

80

nutné zaškolení

70

vyhovující

60 50 40 30 20 10 0 absolventi výučních oborů

absolventi středních odborných škol


Typ absolventa

Vývoj počtu připomínek a námětů pro fakultu 450 400

100

350 300 250 200

Podíl [%]

Počet

absolventi středních odborných škol Typ absolventa

Podíl [%]

Podněty studentů jsou řešeny na úrovni fakulty prostřednictvím dotazníku studentů (především k průběhu výuky a osobnosti pedagoga, obrázek 68), který vykazuje příznivý trend, viz obrázek 70 a také na webu fakulty v odkazu Připomínky. Relevantní stížnosti studentů evidují děkanáty, KaM, vedoucí pracovišť. Oprávněné stížnosti (námitky, upozornění) partnerů při řešení HS, výzkumných úkolů apod. jsou zahrnuty do procesu jejich řešení. Vedení fakulty využívá rovněž informace z AS fakulty, jak zaměstnanecké, tak studentské komory. Vyhodnocení se provádí na linii vedení fakulty – vedoucí pracoviště – pedagogové pracovišť. Proces reakce na podání je na úrovni školy popsán Směrnicí rektora č.1/2006 a na jeho úrovni se realizuje.

Připravenost absolventů z hlediska profese

150 100 50

Připravenost absolventů z hlediska kompetencí

90

nevím

80

slabá

70

silná

60 50 40 30

0 2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

10 0

Obrázek 70 – Vývoj připomínek studentů

absolventi výučních oborů

Mezi znaky spokojenosti externích zákazníků zahrnujeme především kladné ohlasy na úspěšný přechod absolventů do praxe, spokojenost s nimi i tendence k přijímání nových absolventů, výsledky externího výzkumu, na kterém se podílela také Fakulta strojní, jsou uvedeny na obrázku 71. Znakem spokojenosti je i snaha o podepsání Dohod o spolupráci, obrázky 11, 12 a 67, a to nejen na úrovni fakulty, ale i jednotlivých pracovišť. Spokojenost externích zákazníků (HS, spolupráce při řešení výzkumného úkolu) je vyjádřena v hodnoceních, oponenturách, podpisem předávacích protokolů apod., takže stanovený cíl fakulty (zisk fakulty 1 mil. Kč) se daří plnit. Obdobně je tomu u grantových projektů, kde se stanovený cíl fakulty (přínos 5 mil. Kč) rovněž daří plnit. Vyhodnocení dotazníku studentů (obrázek 68) směrem k pedagogům je on-line dostupné na webovém portálu fakulty. Měřítkem spokojenosti studentů na oboru je mimo jiné zájem o obor (obrázek 72), a částečně i zájem © FS VŠB-TU Ostrava

20

absolventi středních odborných škol


Typ absolventa

Obrázek 71 – Výsledky hodnocení absolventů Zdroj: Závěrečná zpráva projektu „Profesní struktura ve strojírenském oboru v Moravskoslezském kraji“ Měřítkem spokojenosti zákazníků z průmyslu je zájem o spolupráci a počet uzavíraných hospodářských smluv. Výsledky jsou pravidelně dokumentovány ve výročních zprávách pracovišť, v přehledech vyfakturovaných HS. Na úrovni školy, fakulty i pracoviště není doposud rozpracován systematičtěji obousměrný kontakt s absolventy, ale připravuje se jeho internetová podpora. V této oblasti fakulta spolupracuje na získávání zpětné vazby od absolventů formou spolupráce na mezinárodním projektu Reflex. V neposlední řadě je spokojenost zákazníků vyjádřena počty studentů (obrázek 80), kde si fakulta stanovila jako cíl přijmout ročně 900 studentů do bakalářského a 250 studentů do navazujícího magisterského studia. Tyto cíle se daří plnit i přesto, že zájem studentů o


Str.: 51/71

studium na fakultě mírně klesá, v souladu s demografickým vývojem se ale tento pokles daří udržovat na nižší úrovni, než odpovídá vývoji věkové struktury (obrázek 73), zejména díky větší podpoře kombinované formy studia. Zájem o konkrétní studované obory je kolísavý, existují obory, kde další zvyšování počtu studentů již není možné z kapacitních důvodů (obrázek 72).

Počet studentů

Počty studentů ve druhém ročníku po oborech 100 90 80 70 60

cíle oborů

50 40 30 20

23

23 01 R0 03 01 R D 2 3 02 op 02 3 ra vn 23 R0 Tec ít 02 03 hn ec R0 D ic hn op ká 0 ik 23 7 H r a d i a 02 y vn ag 230 a R dr a í s no 1R tec 01 u tro st h 0- lic je ika 013 no 23 l 1 k 02 2 0 Z é a a m , o p R o og i R0 30 e p an ra bo e 10 2R mn neu ipu vy tika 0 í -4 1 , t m l a a u 0 0- ěž at ce d Ko 20 eb ick s ... n é n m 23 st r Výr í a st at o s ro .. 0 u 23 2R kce bní tav je a . 03 01 st st eb ... R 0- ro roj ní 23 002 60 jníc e a str 01 S Pr h d za oje 39 3 04 90 39 R0 tro ům ílů říz R0 2R 0 40 jíre ys a en 16 00 1R0 P ns lov sk í 0 rům ká ý d up T 1 39 ech Ap 3 A ys tec es in 07 ni liko pli lo hn igh R0 ka va ko vé ol t 09 tvo ná van inž og i Pr rby info á m ený e ov a rm ec rs oz oc a ha tví en hra tika nik er ny a a ge ž ří tic ivo zen ký t n í ch íh za o... říz en í

10 0

Obor, specializace Prez. Ostrava

Komb. Ostrava

Prez. Šumperk

Komb. Šumperk

6b Ukazatele činností a výkonnosti Fakulta si velmi zakládá na svém dobrém jménu, které je šířeno zejména dobrou úrovní absolventů. Výsledky týkající se image fakulty jsou sledovány např. při návštěvách na středních školách, projevuje se ve změnách počtu podaných přihlášek ke studiu, rostoucím počtem účastníků Dnů otevřených dveří (obrázek 47), z dotazníků, popř. z anket typu “Co Tě vedlo ke studiu na Fakultě strojní?“, počtem ředitelů středních škol na pravidelném setkání s vedením fakulty (obrázek 10). Image fakulty se posiluje pomocí webových stránek, vydáváním propagačních materiálů včetně pravidelné inzerce. Výsledky pak získáváme např. hodnocením kvality vědecko-výzkumného potenciálu fakulty (obrázek 100), mezinárodními ohlasy, články v odborném i denním tisku, z informací o studiu a úspěšnosti u přijímacích zkoušek, informací o úspěšných pobytech studentů na zahraničních školách, informací o úspěšných absolventech a jejich zapojení do praxe, z ohlasů z průmyslu, pozváním na schůze různých sdružení průmyslových podniků, a řadou dalších. Z porovnání počtu studentů strojních fakult (obrázek 80) je zřejmé dobré postavení fakulty v oblasti navazujícího magisterského studia a také v kombinované formě studia, která je na fakultě dlouhodobě rozvíjena a podporována.

Komb. Chomutov

Obrázek 72 – Vývoj přihlášek na studijní obor Vývoj počtu přihlášek do bakalářského studia 1600

Počet přihlášek

1400

cíl fakulty

1200 2003/2004

1000

2004/2005

800

2005/2006

600

2006/2007

400

2007/2008 2008/2009

200

2010/2011

0 Prezenční

Kombinované Forma studia

Celkem

Vývoj počtu přihlášek do magisterského studia

Obrázek 74 – Přednáška španělských studentů na Gymnáziu Volgogradská 16. 11. 2009

400 cíl fakulty

350 Počet přihlášek

300 250

2004/2005

200

2005/2006

150

2006/2007 2007/2008

100

2008/2009

50

2010/2011

0 Prezenční

Kombinované Forma studia

Celkem

Obrázek 73 – Vývoj přihlášek na fakultu

Spokojenost a loajalita zákazníků je sledována řadou aktivit, dotazníky spokojenosti firem jsou vyhodnocovány a na jejich základě jsou odvozována zlepšení s ohledem na znalosti absolventů a prováděny úpravy studijních plánů. Spokojenost a loajalita zákazníků se projevuje např. opětovným zadáváním zakázek. Vlastní interní ukazatele spokojenosti nejsou stanoveny, jako interní ukazatele chápeme např. procento absolventů úspěšných při získávání zaměstnání, finanční přínos z doplňkové činnosti, počet společně s průmyslem řešených projektů, počet podepsaných Dohod o spolupráci. Pozitivně se image fakulty projevila mimo jiné v účasti na Vědecké konferenci Fakulty strojní k 55. výročí v roce 2005, prezentací bakalářské, diplomových a doktorských prací v průběhu MSV v Brně v letech 2006 ÷ 2008, nebo v hodnoceních zahraničních studentů, umisťovaných pravidelně na webový portál fakulty.

Dosahování dobrých výsledků fakulty je podmíněno jejím dobrým vedením. Při volbách řídicích pracovníků jsou kandidáti posuzováni komplexně. Součástí předvolebních programů volených akademických funkcionářů (rektor, děkan) je v jejich volebním programu podle jejich názoru prezentována také jejich manažerská a vůdcovská koncepce, dovednosti a zkušenosti. V rámci výběrových řízení na vedoucí pracovníky je po všech uchazečích požadováno představení jejich vize dalšího rozvoje pracoviště. © FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva

Str.: 52/71

Počet absolventů bakalářského studijního programu po oborech

1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0

cíl fakulty 0 studentů

100 90

Opakující ročník

80 70

Počet absolventů

20 09 /2 01 0 20 10 /2 01 1

Řádně zapsaní

20 04 /2 00 5 20 05 /2 00 6 20 06 /2 00 7 20 07 /2 00 8 20 08 /2 00 9

Počet studentů

Vývoj počtu studentů opakujících ročník

60 50 40 30 20 10

Akademický rok

lk ce

lk ce

em

07 20 lk ce

em

Te c Do Pr Do hnic pr T ov av Hy pra ká d ech oz ní dr vní iag nik a ří te au s c ze a n lic tro os tv R hn n ké je tik orb í v o b ika a a m a, o y a e n otik pn e a p eu ani ra o ch rg e m pu vy r tic Ko a ti la c a any e ns c ké e s udr ŽP tr u st m žov k a r St ce o je ter ání r o st a iál jír ro z a em j Pr ens ů a říz ům ká z e n a y s te říz í Te lov ch n e n é Ap o í c lik Ap hno in ž log ov lik lo en ie Ek an ov a gie ýr s tv on á i n d om nfo á m opr í ika r m ec avy at ha a i pr ka n ik a ov a oz ř íz do ení pr av y

Rok

em

Studijní obor

Obrázek 77 – Počty absolventů podle bakalářských studijních oborů Počet absolventů magisterského studijního programu po oborech 90 80 70 60 Počet absolventů

50 40 30

En er D o g St pra S etic ro vn tr ké Te je í s o j s c p t ír t Ko hn ro roje en s roj e n s ick tě ž a ká a tru á d bu m te za kc iag a ani ch ří z e n zp pu n o en s o H Vý tro sti ra c lace lo gi í yd e j k o ra Z rob n íc a, ván ... ul e ní h op í ick m s dí ra u. l é ní t ro ů a vy .. a a je s .. pn sta a k . eu ve za up m bn říz in at í en ic st í Ko k r Au le R é s oje jo o t ro to T S vá bo .. m e i l ch ni d ti at ic n o čn op ka ké r l í říz Le o gie d op ava e Ap n tec do ra v lik í a ké p r a o v in do av a n že p r y á n ý av m rs a ec ká ha ... ni ka

20 10 0

R ok 06 20

R

10 20

em lk m ce ke el C

ok

Sledované ukazatele spokojenosti zákazníků, zejména počet společných projektů a finanční přínos z doplňkové činnosti, vykazují pozitivní trendy, takže stanovené cíle fakulty jsou naplňovány.

10 20

Významným nástrojem pro dosahování spokojenosti zákazníků je průběžná identifikace a odstraňování neshod. Záznamy o vývoji neshod jsou k dispozici na úrovni fakulty, ve vztahu k jednotlivým procesům a jejich realizaci, (neplnění povinností studentů, opakování ročníků) na úrovni jednotlivých pracovišť pak formou záznamů u jednotlivých pedagogů, při plnění povinností předmětů. Největší rozsah neshod je tradičně v procesu studia a projevuje se buď odchody studentů, nebo opakováním ročníku, předmětů apod. Fakulta má v rámci popisu příslušných procesů popsán systém nápravných opatření, který se automaticky aplikuje a je dokumentován v informačním systému studia. Současně se fakulta aktivně snaží zvýšit efektivitu nápravných opatření, kterou průběžně vyhodnocuje, viz např. vývoj studentů opakujících ročník (obrázek 75) a průběžné sledování výsledků studentů (obrázek 76). Pozitivní je také úspěšnost uchazečů o studium v porovnání s ostatními strojními fakultami (obrázek 81) a zejména úspěchy našich studentů v mezinárodní soutěži Studentské tvůrčí a odborné činnosti (obrázek 83), kde jsou konfrontování se studenty řady jiných technických fakult z ČR i ze zahraničí, nebo na národní úrovni, např. v Ceně Siemens.

0

04 20

Obrázek 75 – Vývoj studentů opakujících ročník

Obor,specializace

Obrázek 78– Počty absolventů podle navazujících magisterských studijních oborů Vývoj počtu studentů doktorského studijního programu 70

Počet absolventů

60 50 40 30 20 Rok

10

íle C ů

09

D op Do rav p r ní av a ní m te a n ch ipu En ni la e H rg ka č yd e a ní t St ra tic te e c av uli ké ch . . b a ck s n . t é r vý a oje Ro o ... ro pn a bo St bn e z ti r o í c u m a ka ř jír h Au a íz e to Ap ns stro tick ení k m l i O á jů é ch atiz kov te a ... ra ac an ch za na e á n o ... živ tec me log ot hn ch ie ní ol an ho og i k pr ick a os ý . tř e . dí ..

or ob

06 20

Obrázek 76 – Výsledky studentů bakalářského studijního programu

20

0

Obor

Obrázek 79 – Počty doktorandů podle oborů



Str.: 53/71

Počty studentů strojních fakult ČR 2006/2007

Úspěšnost přijímání studentů na strojní fakullty ČR pro rok 2009/2010 120%

3 000

100% Úspěšnost

2 000 1 500 Fa k Fa ku ulta s trojn Fa ku lta strojn í VŠB-T Fa ku lta strojní ího in žen U Ostrav a lt ý T Fa ku a s trojní Z U v L ibe rs tví VUT rc lta str Č v... ojní Č U v Plz n i i VU T v Pr a ze

F. strojní VŠB-TU Ostrava

F. strojního inženýrství VUT v Brně

0% F. strojní TU v Liberci

ba ka lá řs na m ké ag va is zu te jíc rs ím ké ag is te rs ké do kt or sk é

–

40% 20%

Fakulta

500

60%

F. strojní ZČU v Plzni

1 000

80%

F. strojní ČVUT v Praze

Počet studentů

2 500

Fakulta

Obrázek 81 – Úspěšnost uchazečů o studium strojních fakult ČR

Druh studia

Obrázek 80 – Počty studentů strojních fakult ČR, zdroj: http://www.uiv.cz/clanek/602/1384 (Od roku 2007/2008 dostupný jen po univerzitách) Výsledky studentů prvního ročníku prezenčního bakalářského studia 2009/2010 70

60

50

< 16 CP

40

16 - 40 CP 40 - 60 CP 60CP

30

20

10

0 1

1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9

2

2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 2,9

3

3,1 3,2 3,3 3,4

Obrázek 82 – Výsledky studentů prvního ročníku bakalářského studia AGH Krakow

Úspěšnost fakult ve studentské soutěži STOČ

FS VŠB-TUO

20

HGF VŠB-TUO FEI VŠB-TUO

Počet bodů (1 místo = 3 body)

18

FMMI VŠB-TUO

16

SjF TUK BERG TUK

14

FEI TUK FAI UTB

12

ŽU Žilina

10

FEI STU Bratislava VŠCHT Praha

8

FSI VUT

6

FS ČVUT

4

FS TU Liberec OPF SU Karviná

2

FEKT VUT SPU v Nitře

0 STOČ 1998

STOČ 1999

STOČ 2000

STOČ 2001

STOČ 2002

STOČ 2003

STOČ 2004

STOČ 2005

STOČ 2006

STOČ 2007

STOČ 2008

Ročník

STOČ 2009 konáno ve Zlíně

STOČ 2010

ZČU v Plzni UP Pardubice MTF Trnava

Obrázek 83 – Úspěšnost studentů v soutěži STOČ © FS VŠB-TU Ostrava


Str.: 54/71

ab yc h v ne ch še m t pr ěl(a do k o )j áz na se al č m (a e pr ), rp po o že zv á n u íz ko na ýš pr a n en o .. j če zv í s íma ní ý v v še ro s. é ýc . di če ní s ho d h z . na vé no si ho .. ty to na . sp př ál o tr. le . ve i, já č zk se jse en s us lý ... il( m st a) an ud jse i. en .. m ts to k ý ,k ži dy vo ž t už js. .

00 3

D

op ra 23 vn 01 ít ec 23 R 02 hn 0 1R 23 3 ika Te 02 01 a. ch R 3 .. R ni 23 00 3 ob ck 02 D ot op á d ik R ia a 00 ra g 23 vn 7 no H 02 ís st yd i... R t ro ra 01 j e ul 023 ick a 10 02 m é R ... Z a 01 em pn 23 0ní eu 20 02 ,t m ěž R ... V 01 ýr eb 23 o 0ní b 02 40 ní a R st ... Ko 01 r oj ns 23 0e tru 60 03 a z. kc R Pr .. 00 e ům 23 st 2 ro 01 St ys j.. ro R lo . vý 04 jír e 0 d n 39 e Pr s si 01 ům ká gh R te t 00 ys c h 39 lo 3 no vé Ap 02 l... R in l ik že ov 39 001 ný 04 Ap a ná rs R tv l m iko 01 í e c v 6 39 a h Te an ná 07 ch ika R in 00 ni fo ka rm 9 tv Pr at or i.. ov by oz a en o. er .. ge t ic ký ..

23 01 R

Rozsah plnění cíle

cíl fakulty

Rozsah naplnění jednotlivých oborů a specializací

120,00%

100,00% 80,00%

60,00%

40,00%

20,00% 0,00%

Obor, specializace

Obrázek 84 – Plnění cílů pracovišť – počtu studentů jednotlivých oborů

Hlavní důvod proč jsem šel(šla) studovat vysokou školu:

180

160

140

120

Počet respondentů

© FS VŠB-TU Ostrava 100

80 60

40 20 0 2008 2006

Sebehodnotící zpráva 2010

Rok ankety

Důvod

Obrázek 85 – Názory nových studentů na důvod studia vysoké školy

Str.: 55/71

Důvod

Důvod

ab s m o lve ám n ti na t js do o bl ou po ízk sp ru o o če do leč na e ní m zá na př ís ns k t k á ... z a ne la te á by dě kla l, r stu šk l(a vla dě o d dia )j ol př iny s stn a á na e m íh o n í , ... r bí z e př ija záj o di čů m la t kv (a) u o . n a . t v m u v lit n a ji . z no íz ys ís dů .. vo tě s tud áz em . dů uj tu e í. . pe dia k rs m ažd . pe id kt al ý(á iv ) ik ní ho ole st je ud i .. .

je jí

Počet respondentů

20

0

Počet respondentů


09 20


06 20

Ap Do l ik pr ov av an ní á Hy st ro A info dr je pl r au a iko ma li c m v tik ké an an a a ip á pn ul m a ř í Ko eum Do a ce ech zen ns a pr s an í tr u tic av ma ika kc ké ní te e str tec r.. Pr . st o ro je hni ov Te jů a k a o z ch a Le a z za. Te nic říz te ař .. ch ká e n cký íze ni di S í v p ní ka ag tr o e n rov tv no jír e er oz or st ge by ik nsk R a , o á t o b tice a o c p ec o ra h tik h Pr r an vy nol a ům y ž a u og ys ivo dr ie Te lov tní ž ... ch é i ho no n ž p. lo en .. g ý Úd ie d r stv í o rž b a pr a v le y ta de l

Právě Fakultu strojní VŠB-TUO jsem si vybral(a): 160 140 120 100 80 60 40

2006

2009

Rok ankety

Obrázek 86 – Názory nových studentů na důvod studia naší fakulty

Volba konkrétního studijného oboru (respondenti, kteří uvedli že o oboru mají jasno):

45

40

35

30

25

20

15

10

5

0

Rok ankety

Obrázek 87 – Názory nových studentů na volbu jednotlivých oborů

Str.: 56/71

7 PRACOVNÍCI – VÝSLEDKY

7a Měřítka vnímání ze strany pracovníků FS VŠB-TUO Protože spokojenost zaměstnanců doposud nebyla sledována systematicky, a vedení fakulty si tuto slabou stránku uvědomovalo, přistoupilo ke sledování spokojenosti zaměstnanců fakulty formou dotazníků. První hodnocení zaměstnanci proběhlo v závěru roku 2006. Vyhodnocení je uvedeno v bodě 3d (obrázky 40, 41, 42 a 43) a také na obrázku 94. Sledování spokojenosti zaměstnanců bude probíhat každoročně a vývoj ukazatelů spokojenosti bude pravidelně sledován, vyhodnocován a bude sloužit jako podklad pro stálé zlepšování systému ve vztahu k zaměstnancům fakulty. Spokojenost zaměstnanců se sleduje rovněž pomocí řady různých příležitostí a nástrojů, vzhledem k charakteru a složitosti systému řízení často v neformálních rozhovorech. Na náměty zaměstnanců vedení pracovišť obvykle reaguje neprodleně, v rámci své kompetence. Pokud problém přesahuje rozměr pracoviště, mají vedoucí pracovišť možnost postoupit je na úroveň děkanátu FS. V rámci svých úkolů vedení fakulty např. rámcově doporučuje průměrnou výši úvazku u jednotlivých kategorií vyučujících, řeší problémy spojené s výukou na externích pracovištích, doporučuje výši autorských honorářů za skripta apod., konečné rozhodnutí ve všech oblastech je svěřeno do pravomoci vedoucích pracovišť. Na úrovni školy existuje rozsáhlá spolupráce s odborovou organizací, která se především zaměřuje do oblasti péče o zaměstnance.

organizovány různé sportovní a společenské akce, od divadelních představení, plesů, společenských večerů pro pracovníky, přes turistické a lyžařské zájezdy, až po tradiční Sportovní den školy, kdy jsou pracovníkům a studentům otevřena veškerá sportoviště a připravena řada sportovních aktivit. Tato akce je současně prezentací všech nabízených aktivit a možností, nabízených pracovníkům školy celoročně. V roce 2009 byla zahájena nová tradice soutěže o pohár děkan FS ve volejbale družstev (obrázek 88) Četnost úrazů zaměstnanců je i vzhledem k charakteru práce velmi malá, úroveň absencí a nemocnosti rovněž, její řešení je v kompetenci vedoucích pracovišť FS. Na této situaci se podílí také skutečnost, že smlouvy s vědecko-pedagogickými pracovníky jsou uzavírány zásadně na dobu určitou. Ke zvýšení zainteresovanosti pracovníků bylo např. v roce 2006 rozhodnuto o příspěvku zaměstnavatele na penzijní připojištění zaměstnancům. Na konci roku 2010 byl bohužel počet odchodů (neprodloužení smlouvy i její vynucené ukončení) ovlivněn výrazným snížením příspěvku MŠMT, viz obrázek 89. Odchody pracovníků FS 30

Ukončení smlouvy Odchod

25

Důchod Úmrtí

Počet pracovníků

Fakulta si velmi váží svých zaměstnanců, protože si je vědoma jejich nezastupitelné úlohy. Každá univerzita je postavena na osobnostech, které ji tvoří. Dobré pracovní podmínky, klidné a stabilní klima je nutnou podmínkou tvůrčí spolupráce pracovníků všech profesí. Hlavním úkolem vedení fakulty je takové podmínky zajistit, dlouhodobě udržet a rozvíjet.

20

15

10

5

0 2004

2005

2006

2007 Rok

2008

2009

2010

Obrázek 89 – Vývoj fluktuace pracovníků fakulty Fakulta k jejímu hodnocení používá, mimo dotazníků o spokojenosti zaměstnanců, informace o fluktuaci zaměstnanců, vyhodnocení zájmu o vypisovaná výběrová řízení, vyhodnocování věkového složení jednotlivých kategorií pracovníků, viz obrázek 91 a 92.

Obrázek 88 – Vítězové turnaje o pohár děkana FS ve volejbale družstev Pracovníci mají možnost využít pro rekreaci školní zařízení v Desné v Jizerských horách. Jsou © FS VŠB-TU Ostrava

Obrázek 90 – Udělení titulu Doctor honoris causa prof. Horylovi na TU v Košicích


Str.: 57/71

V rámci systému managementu kvality na fakultě byly zavedeny roční Plány rozvoje pracovníků, ve kterých si zaměstnanci sami určují své cíle, které následně projednávají se svým přímým nadřízeným. V rámci přípravy nového plánu je vždy vyhodnocen plán minulý a výsledky plnění jsou projednány s nadřízeným. Na každém pracovišti fakulty se každoročně provádí sběr a vyhodnocení údajů o výkonnosti jednotlivých pracovníků (výuka, publikace, dosažené vzdělání, ostatní) za účelem vykázání výkonů celého pracoviště vůči fakultě, které slouží pro účely rozdělování finančních prostředků na pracoviště FS podle kritérií, schválených Akademickým senátem FS – jde o rozdělení osobních příplatků, neinvestičních i investičních finančních prostředků z fakulty na jednotlivá pracoviště FS.

kvalifikace mohou vědecko-pedagogičtí pracovníci využít až šest měsíců placeného studijního volna a financování v rámci projektu Zvyšování kvalifikace pracovníků, obrázek 93. V roce 2010 však tento projekt běžel naposled. Pozitivní trendy jsou na fakultě v oblasti dalšího odborně-kvalifikačního růstu zřejmé, např. Katedry mechaniky a automatizační techniky a řízení dosáhly účinnou personální politikou situace, kdy v kategorii odborných asistentů 100 % resp. 95 % pracovníků dosáhlo nejvyššího stupně vysokoškolského vzdělání a získalo titul Ph.D., rovněž počty docentů a profesorů jsou v rámci fakulty nadprůměrné a vykazují přitom dobrou věkovou strukturu, viz obrázky 91 a 92. Počet pracovníků FS zapojených do projektu Zvyšování kvalifikace

Věková struktura docentů

7 6

14

počet (přepočtený)

12

cíl fakulty

10

Počet pracovníků

16

5 4

cíl fakulty

3 2 1

8

0

6

2005

2007

2008

2009

2010

Rok

Obrázek 93 – Počet pracovníků zapojených do projektu Zvyšování kvalifikace

2 0 70 a více

60-69

50-59

40-49

30-39

věk

Oblíbenost jednotlivých činností

Obrázek 91 – Aktuální věková struktura docentů

25

počet osob

Věková struktura profesorů 16

20

a) výuka

15

b) vědecká činnost

10

c) doplňková činnost

5

14

d) publikační činnost

cíl fakulty

0

12

1

2 3 hodnocení

10 8

4

Zvýšení platu pro uspokojení pracovníka 5

6

4

4

počet osob

počet (přepočtený)

2006

4

2 0 70 a více

60-69

50-59

40-49

3 2 1 0

věk

0-10%

Obrázek 92 – Aktuální věková struktura profesorů Sumář výkonů jednotlivých pracovníků se na některých pracovištích zveřejňuje, podle rozhodnutí vedoucího pracoviště může mít i přímou vazbu na určení výše pohyblivé složky mzdy. Hodnocení zaměstnance za účelem stanovení jeho osobního příplatku je neveřejné, provádí jej vedoucí katedry podle svých kritérií. Výše osobního příplatku u jednotlivých zaměstnanců pracoviště se v souladu s platným zákonem na ochranu osobních údajů nezveřejňuje. Motivací k vyšším výkonům zaměstnance je často vlastní ctižádost směřující k získání vědecko-pedagogických hodností a tím i k získání vyšší platové třídy podle vnitřního mzdového předpisu VŠB – TUO. Ke zvýšení své © FS VŠB-TU Ostrava

1120%

2130%

3140%

4150%

5160%

6170%

7180%

8190%

91100%

hodnoty zvýšení platu

Obrázek 94 – Výsledky analýzy spokojenosti pracovníků fakulty Fakulta ani jednotlivá pracoviště nemají dostatek objektivních podkladů pro detailní srovnání s obdobnými fakultami nebo pracovišti na jiných univerzitách. Mezi sledovatelné ukazatele patří zejména publikační činnost (registr RIV), počet získaných grantů (dostupné na webu MŠMT, MPO aj.), výzkumných záměrů apod. Je možné srovnávat počty studentů na oborech, ale nejsou informace např. o počtu studentů na pedagoga. Rovněž finanční situace jiných fakult a pracovišť, výše pohyblivé složky mzdy a jiné důležité


Str.: 58/71

údaje nejsou zveřejňovány, neboť by mohlo dojít k porušení zákona na ochranu osobních údajů. Jedním z mála údajů jsou výsledky VaV za rok 2010, viz obrázek 100, kde dosáhla naše fakulta alarmujícího hodnocení mezi strojními fakultami. Velmi zajímavé poznatky získala fakulta také z benchmarkingu s ostatními strojními fakultami a z dotazníku spokojenosti zaměstnanců (obrázek 94), kde významně převládá spokojenost pracovníků fakulty. Mezi úspěchy svých pracovníků počítá fakulta také řadu prezentací výsledků jejich práce na odborných akcích, jako je Mezinárodní strojírenský veletrh, MACH, studentské workshopy (obrázek 96 a dalších. Z hlediska vnímání úspěšnosti pracovníků fakulty společností považuje fakulta za významné také např. uvedení údajů o významných pracovnících fakulty v publikaci Who is who in the Czech Republic, a vedení fakulty oceňuje také zapojování svých pracovníků do mimoškolního života, zejména v oblasti kulturní. Je nám ctí, že na fakultě působí takové osobnosti jako např. prof. Fuxa, který je uznávaným malířem a fotografem, uspořádal již řadu výstav a jeho medailon byl zařazen také do publikace Kulturní toulky Valašskem.

Jako výraz ocenění výsledků pracovníků fakulty jsou udělovány fakultní medaile v kategorii bronzová, stříbrná, zlatá, proof a nově také pamětní listy nebo udělení statutu Emeritního profesora, viz obrázky 6 a 7. Na úrovni školy je za přínos pro rozvoj VŠB – TUO na návrh fakulty udělována medaile Georgia Agricoly jako nejvyšší výraz uznání pracovníka, viz obrázek 13. Fakulta také podporuje neustálé zlepšování na všech úrovních a ve všech oblastech života fakulty. Funkci týmů zlepšování plní jednotlivé odborné komise, jmenované děkanem fakulty, viz schéma systému řízení fakulty na obrázku 5. Počet těchto komisí se neustále zvyšuje, jak se otevírají nové oblasti zlepšování, viz obrázek 97.

7b Ukazatele činností a výkonnosti ve vztahu k péči o pracovníky

Obrázek 96 – Doktorandský workshop "Computer Modelling and Material Characterisation" 11. 5. 2009 Týmová spolupráce je základním principem řízení fakulty. Měřitelné přínosy týmové práce jsou zřejmé při řešení projektů, zejména inovačních a rozvojových, jejichž výsledky jsou prezentovány na webovém portálu fakulty a ve výročních zprávách pracovišť a fakulty. Vývoj počtu komisí zlepšování 35 30 25 Počet

Základní podklady pro ukazatele výkonnosti jsou shromažďovány na jednotlivých pracovištích fakulty, následně se zadávají do informačního systému a tím předávají také na osobní oddělení VŠB – TUO. Fluktuace je na fakultě velmi malá (obrázek 89), problémy jsou především u špičkových odborníků, např. v oblasti informačních technologií nebo konstrukce strojů jsou specialisté dobře zaplaceni a tím odsáti praxí. Daří se nám ale zapojit tyto odborníky do výuky a využít jejich kvalifikace v rozsahu, který jim jejich zaměstnavatel umožňuje. Záznamy o fluktuaci prokazují spokojenost pracovníků. Výcvik se u pracovníků realizuje různými formami, probíhají pravidelná školení řidičů, kurzy výpočetní techniky, školení interních auditorů, pedagogické minimum, ale fakulta nevede centrální evidence absolvovaných výcviků. U interních auditorů účastníci několikadenního školení vykonali testy a na jejich základě obdrželi Osvědčení o absolvování kurzu.

20 15 10 5 0 2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Rok

Obrázek 97 – Vývoj počtu komisí zlepšování

Obrázek 95 – Společenské setkání pracovníků FS 24. 1. 2008 © FS VŠB-TU Ostrava

Trend přijímání pracovníků na FS je velmi pozvolný, souvisí jednak s odchody starších pracovníků do důchodu nebo na základě postupného snižování jejich pracovního úvazku, dále pak na rozvoji nových studijních oborů a specializací. Z dostupných údajů vyplývají pozitivní trendy. Cíle, definované např. naplněním požadavků na akreditaci a následnou reakreditaci jednotlivých studijních programů a oborů jsou na fakultě plněny. V roce 2010 prošla fakulta úspěšně akreditací oborů bakalářského studijního programu, většiny oborů doktorského studijního


Str.: 59/71

programu se čtyřletou délkou studia a na ně navazujících oborů jmenovacího a habilitačního řízení. V jednání zůstaly obory z oblasti dopravy. Úspěchem fakulty je také prodloužení akreditace studijního

programu Technologie letecké dopravy, o který je navíc zájem také v zahraničí.

Úspěchy pracovníků FS VŠB-TUO

Obrázek 98 – Úspěchy pracovníků Fakulty strojní VŠB-TUO



Str.: 60/71

8 SPOLEČNOST – VÝSLEDKY Pro fakultu je společnost, zastoupená především MŠMT jedním z identifikovaných zákazníků. Proto je vztah ke společnosti dlouhodobě sledován a hodnocen.

vedoucích). Provádějí se revize elektrických zařízení a elektrických spotřebičů, kontroly přenosných hasicích přístrojů. Záznamy o školení, revizích a kontrolách jsou uchovávány u preventistů kateder.

8a Měřítka vnímaní společností Záznamy o vnímání fakulty společností jsou shromažďovány a uchovávány vedením fakulty (dopisy firem, mediální zprávy, zprávy o návštěvách firem, vládních představitelů aj.). Na všech úrovních řízení vysoké školy a fakulty nejsou dosud systematicky vedeny záznamy o vývoji ukazatelů pozitivního vnímání společností, jako např. vliv na regionální i národní ekonomiku, příspěvky k rozvoji veřejného sektoru, sportu apod. Pro hodnocení vlivu fakulty na regionální i národní ekonomiku neexistují objektivní zjištění (hodnocení MŠMT aj.). Fakulta se snaží ovlivnit regionální ekonomiku reakcemi na požadavky firem v regionu viz jednání s představiteli firem a jejich prezentace na fakultě, spolupráce na likvidaci tzv. Ostravských lagun aj. Podle analýz požadavků firem jsou připravovány nové obory a zaměření, čímž je ovlivňována struktura nabídky trhu práce v regionu (vstupní analýza pro otevření zaměření Konstrukce strojních dílů a skupin automobilů). Nově vznikají specializace resp. nové obory nebo programy jako například Technologie letecké dopravy, specializace Lovecké sportovní a obranné zbraně a střelivo v Uherském Brodě, Průmyslový design ve spolupráci s OU, Průmyslové inženýrství, vznik specializace Stavba parních kotlů a tepelných zařízení atd. Další reakcí na změny v regionech je vznik detašovaných pracovišť v Třinci, Šumperku a Zábřehu.

Obrázek 99 – Významná ocenění udělená FS Fakulta aktivně působí na ochranu životního prostředí. Pracovníci fakulty se přímo podílí na výzkumu a vývoji technologií, šetrných k životnímu prostředí, řešících ekologické zátěže minulosti, znečištění a toxické emise, snížení a likvidace odpadů a obalů apod., což je doloženo zprávami grantových projektů. Evidenční karty projektů jsou zveřejněny na webových stránkách fakulty (řada grantů FRVŠ, GAČR, byl řešen také mezinárodní grant COST zaměřený na modelování rozptylu emisí). Počet bodů za výsledky VaV za období 2005 - 2009 45000

Jsou vedeny záznamy o provedených školeních bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, požární ochraně, školení řidičů, hospodaření s jedy a odpady, tlakové nádoby apod. (školení 2. stupně PO a BOZP pro pracovníky kateder, školení PO preventistů a © FS VŠB-TU Ostrava

40000 35000 Počet bodů

Pozitivně je hodnoceno, že univerzita disponuje rozsáhlým sportovním areálem přístupným nejen studentům, zaměstnancům, ale i široké veřejnosti, čímž přispívá k podpoře sportu v regionu. Sportovní komplex je situovaný do centra univerzitního kampusu a patří k nejlépe vybaveným vysokoškolským zařízením v České republice. Konají se zde i mistrovská sportovní utkání a Akademická mistrovství ČR. Vysokoškolský sportovní klub VŠB-TU Ostrava zajišťuje sportovní vyžití ve dvaceti sportovních odvětvích a sdružuje v nich téměř 600 členů, z převážné většiny vysokoškolských studentů. Sportovci VSK VŠB-TU Ostrava se prezentují v soutěžích nejrůznější úrovně, od rekreační po vrcholovou (I. liga, akademické a státní reprezentace). Mezi nejúspěšnější patří futsal (I. liga) a běh na lyžích (I. liga).

30000 25000 20000 15000 10000 5000 0 Vysoké učení technické v Brně

České vysoké učení technické v Praze

Západočeská univerzita v Plzni

Technická univerzita v Liberci

Vysoká škola báňská Technická univerzita v Ostravě

Fakulta strojní VŠ

Obrázek 100 – Výsledky hodnocení výsledků VaV RIV 2010. Zdroj: Rada vlády pro vědu a výzkum Oblast ochrany životního prostředí, likvidace odpadů apod., je součástí výuky odborných předmětů, zejména ve studijním oboru 3904R016 Technika tvorby a ochrany životního prostředí. Jsou zadávány diplomové, disertační práce a také se řeší úkoly pro praxi na téma energeticky úsporná zařízení, ekologicky šetrné kapaliny v hydraulických systémech apod., všechny


Str.: 61/71

záznamy prací a těchto činností jsou uchovávány v archívech pracovišť a v knihovně VŠB – TUO. Na Nové knihovně je instalován a využíván systém solárních panelů pro výrobu elektrické energie. Na fakultě je zaveden také systém třídění odpadu. Sledování probíhá na úrovni školy, pozitivním výsledkem je, že fakulta nebyla nikdy sankcionována v souvislosti s porušováním zásad ochrany přírody.

zapojují do aktivit vedoucích ke zvýšení zaměstnanosti v regionu, pořádáním kvalifikačních a rekvalifikačních kurzů (jako rekvalifikační kurzy, svářečské kurzy, celá řada kurzů je obsažena v katalogu kurzů VŠB-TUO, viz obrázek 102).

Hodnocení technických fakult - Hospodářské noviny 15. 2. 2010 6

Počet bodů

5 4 3 2

Oblast hodnocení

1

Vě ti

FS

FS

en lv so

FS

rti pe

Ab

Fakulta

Obrázek 103 – Zapojení fakulty do soutěže Uzlařská regata

Ex

VU T ČV U VŠ T BTU O FS TU L FS ZČ FV U TM U JE P

da

0

Obrázek 101 – Výsledky hodnocení technických fakult v Hospodářských novinách 15. 2. 2010 Důkazy o pozitivním vnímání společností lze nalézt v novinových článcích, ať již je to školní časopis Akademik, nebo nezávislá média jako Britské listy, Moravskoslezský den, Mladá fronta Dnes, nebo projevy v rozhlase a televizi. V roce 2005 bylo zaznamenáno více než 20 odkazů na práci fakulty ve sdělovacích prostředcích, v roce 2006 tento počet (také díky účasti v Programu Národní ceny ČR za jakost) vzrostl na počet přesahující 30, což pokračovalo v dalších letech cca 20 odkazy, včetně několika vystoupení pracovníků fakulty k odborným otázkám v České televizi.

Obrázek 102 – Slavnostní předání osvědčení o absolvování 1.ročníku kurzu celoživotního vzdělávání v Chomutově Svým působením se fakulta neomezuje pouze na své pracovníky a studenty, ale podporuje široké aktivity, zejména v regionu Moravskoslezského kraje. Dlouhodobě podporuje fakulta aktivní činnost mládeže odbornou pomocí při organizaci závodu Uzlařská regata (obrázek 103), pořádaného již 26 let Klubem českých turistů. Fakulta a její pracovníci se aktivně © FS VŠB-TU Ostrava

Cíle související se společností, životním prostředím, bezpečností práce jsou pravidelně vyhodnocovány a přezkoumávány vedením. Stanovené cíle fakulty v této oblasti jsou plněny. Jsou zahrnuty v textu dokumentu Dlouhodobého záměru fakulty na roky 2006 – 2010 a specifikovány v ročních aktualizacích. Krátkodobé i dlouhodobé souvislosti týkající se společnosti, životního prostředí a bezpečnosti jsou zejména specifikovány pro oblast vědy a vzdělávání v Dlouhodobém záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na období 2006 – 2010 MŠMT a jeho aktualizací pro rok 2010. Tyto základní dokumenty jsou vedením fakulty podrobně analyzovány a na jejich základě a na základě dokumentů dalších významných institucí, zejména Rady vlády ČR pro výzkum a vývoj, je prováděna každoroční aktualizace Dlouhodobého záměru Fakulty strojní. Částečně jsou také podle potřeb analyzovány dokumenty dalších institucí – Rady vlády ČR pro rozvoj lidských zdrojů, Rady vlády pro udržitelný rozvoj, Hospodářské rady vlády a Rady pro zdraví a životní prostředí (Ministerstvo zdravotnictví), Rady České republiky pro jakost (Ministerstvo průmyslu a obchodu) a Rady vlády pro bezpečnost a ochranu zdraví při práci (Ministerstvo práce a sociálních věcí). Porovnání plnění cílů této oblasti s jinými strojními fakultami v ČR i SR je nepřímo prováděno na základě pravidelných ročních setkání vedení strojních fakult z celé ČR i SR (viz zápisy z jednání), nebo pouze neformálně na základě kontaktů na všech úrovních.

8b Ukazatele činností a výkonnosti Na fakultě je sledován vývoj nezaměstnanosti v regionu a jsou prováděny aktivní změny v nabídce studijních programů a oborů ve vztahu k naplňování politiky a strategie fakulty i regionu. Na úrovni vedení jsou shromažďovány záznamy o potřebách podniků na znalosti a dovednosti absolventů. Fakulta reaguje na požadavky trhu práce tím, že otevírá nové obory a specializace. Další reakcí na požadavky firem


Str.: 62/71

Spotřeba energie se systematicky sleduje na úrovni univerzity, útvar energetiky realizoval aktivní systém dodržování stanovené maximální hladiny spotřeby elektrické energie a při rekonstrukci hlavní budovy vysoké školy byl realizován systém rozvodů elektrické energie, který umožňuje reálně dodržovat čtvrthodinová maxima. Současně bylo rekonstruováno opláštění budovy za účelem výrazného snížení spotřeby tepla, které postupně pokračuje na všech ostatních budovách. Díky unikátnímu kompaktnímu areálu je fakulta snadno dostupná různými prostředky od osobních automobilů až po speciální autobusové linky. K tomu napomáhají také velké parkovací plochy určené pro pracovníky školy, studenty i návštěvníky. Celý areál je volně dostupný veřejnosti, na univerzitě probíhá řada odborných akcí pro veřejnost, přednášek, výstav, koncertů a v kině Vesmír provozuje univerzita filmový klub Akademik, oblíbeným místem návštěv je Hvězdárna a planetárium Johanna Palisy, kde se konají celé soubory přednášek, stejně jako unikátní sbírky Geologickém pavilonu Františka Pošepného. Velká pozornost je přitom věnována přístupnosti areálu zdravotně handicapovaným studentům. Fakulta sama, případně prostřednictvím VŠB-TUO vstupuje do nezávislého auditu zejména na mezinárodní úrovni, v nedávné minulosti jsme tak získali certifikát FEANI Euro-inženýr, 12. dubna 2005 Diploma Supplement Label. Diploma Supplement je nový dokument vydávaný zdarma společně s diplomem po absolvování bakalářského nebo magisterského studijního programu všem absolventům VŠB-TU Ostrava. Poprvé jej obdrželi všichni absolventi VŠB-TU Ostrava v akademickém roce 2003/2004. Tento dvojjazyčný dokument shrnuje v češtině a angličtině údaje o absolvovaném studijním programu včetně výpisu všech vykonaných zkoušek a dosaženého hodnocení. Jeho struktura je v souladu s jednotnou osnovou stanovenou Evropskou komisí, Radou Evropy a organizací UNESCO/CEPES. Zvláštnímu režimu velmi náročné certifikace podléhá výuka leteckých oborů, fakulta, resp. Ústav civilního letectví Institutu dopravy je certifikovanou Leteckou výcvikovou organizaci pro výcvik létajícího personálu dle leteckého předpisu JAR FCL 1 (CZ.FTO.013), a Leteckou výcvikovou organizací pro základní výcvik osvědčujícího personálu údržby dle leteckého předpisu Part 147 (CZ.147.0006). Fakulta strojní získala certifikát CQS podle požadavků Systému managementu kvality ČSN EN ISO 9001:2001. Certifikát udělilo Sdružení pro certifikaci


systémů jakosti dne 10. 5. 2005. Posléze byl nahrazen certifikátem celé univerzity, viz obrázek 60. Fakulta byla oceněna řadou různých ocenění, viz obrázek 99, spolupracujících univerzit, od medailí po čestná uznání, vystavená v prostorách děkanátu FS. Nejvýznamnějším oceněním pak bylo získání Národní ceny České republiky za jakost pro rok 2007 a následný vstup do Klubu Národní ceny kvality České republiky v roce 2008. Významným oceněním jsou také úspěchy studentů fakulty v Ceně Siemens, různých mezinárodních odborných soutěžích apod. Fakulta se nespokojuje s dosaženými výsledky. Proto byl stanoven harmonogram postupu pravidelného sebehodnocení fakulty a ten je průběžně sledován a plněn. S dosaženými výsledky při zavádění SMK a Systému Excelence seznamují řídicí pracovníci pravidelně odbornou veřejnost, Manažer pro kvalitu fakulty publikoval příspěvky na několika mezinárodních konferencích (Mezinárodní konference FS 2005, Principia Cybernetica 2005, International Conference on Engineering Education and Research “Global Education Interlink” – Puerto Rico 2006, International Conference on Engineering Education and Research “New Challanges in Engineering Education and Research in the 21st Century” – Pécs/Budapest 2008 aj.), díky rozsáhlé spolupráci s Manažerem pro kvalitu univerzity bylo na mezinárodních konferencích přijato také několik společných prezentací (1st European Forum for Quality Assurance: Embedding Quality Culture in Higher Education – Mnichov 2006, 7th International Conference of Quality Managers – Teheran 2006, Jakost 2007, 2009 – Ostrava, 51 kongres EOQ v Praze 2007, prezentace výsledků fakulty v rámci Týdne kvality 2008 a 2009 a řada dalších.). Významným cílem fakulty je, aby výsledky její činnosti nezatěžovaly žádným způsobem společnost, včetně toho, že absolventi fakulty najdou velmi rychle odpovídající uplatnění a nezvyšují nezaměstnanost, viz obrázek 105. Řadu podnětů přinesla analýza European Student Barometer 2009, viz obrázky 106 ÷ 111.

Vývoj nákladů na hovorné pracoviště 120 Náklady [tis. Kč]

v regionech je vznik detašovaných pracovišť v Třinci, Šumperku, Zábřehu a Uherském Brodě. Fakulta si v Dlouhodobém záměru vytýčila cíl aktivní spolupráce s Regionálním centrem celoživotního vzdělávání Moravskoslezského kraje realizovaného VŠB – TUO.

100 80 60

cíl pracoviště

40 20 0 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Roky

Obrázek 104 – Vývoj nákladů na hovorné pracoviště


Str.: 63/71

Standardizovaná míra neúspěšnosti absolventů technických fakult (duben) 70,00

Fakulta strojní ČVUT

Neúspěšnost [%]

60,00 50,00

Fakulta strojní ZČU

40,00

Fakulta strojní TUL

30,00 Fakulta strojního inženýrství VUT

20,00 10,00

Fakulta výr. technologií a managementu (UJEP)

0,00 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Rok

Standardizovaná míra neúspěšnosti absolventů technických fakult (září) 40,00

Neúspěšnost [%]

35,00 30,00

Fakulta strojní ČVUT

25,00

Fakulta strojní ZČU

20,00

Fakulta strojní TUL

15,00

Fakulta strojního inženýrství VUT

10,00

Fakulta strojní VŠB-TUO

5,00 0,00 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Rok

Standardizovaná míra neúspěšnosti absolventů fakult VŠB-TUO (duben) Fakulta stavební VŠB-TUO

40,00 Neúspěšnost [%]

35,00 30,00

Fakulta bezpečnostního inženýrství VŠB-TUO

25,00

Fakulta strojní VŠB-TUO

20,00

Fakulta elektrotechniky a informatiky VŠB-TUO

15,00 10,00

Hornicko-geologická fakulta VŠBTUO

5,00 0,00 2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

Rok

2010

Fak. metalurgie a materiál. inženýrství VŠB-TUO Ekonomická fakulta VŠB-TUO

Obrázek 105 – Analýza nezaměstnanosti absolventů technických fakult Zdroj: Středisko vzdělávací politiky http://www.strediskovzdelavacipolitiky.info/app/navs)



Str.: 64/71

sloupcová % před promocí ihned po promoci do půl roku

EKF

FAST

FS

Fakulta FEI

32,5%

47,1%

36,3%

58,6%

35,8%

34,5%

34,9%

38,0%

27,8%

39,4%

38,8%

27,6%

28,5%

33,3%

29,1%

30,6%

33,5%

13,5%

22,5%

12,5%

29,2%

22,6%

29,1%

26,5%

HGF

FMMI

FBI

Celkem

mezi půl rokem až 4,9% ,0% 2,5% ,7% 5,1% 9,5% 3,5% 3,9% rokem dobu delší 1,3% ,0% ,0% ,7% 1,5% ,0% 3,5% 1,0% než jeden rok Celkem 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Obrázek 106 – Výsledky European Student Barometer 2009 – Délka hledání prvního zaměstnání Fakulta EKF FAST FS FEI 6,5% 2,9% 3,1% 2,0% 17,1% 7,6% 8,8% 5,9% 30,1% 67,6% 48,8% 41,2%

Po škole nástup do (sloupcová %) Jiná forma Státní organizace České soukromé firmy Firmy se zahraniční účastí v ČR Firmy, organizace v zahraničí Soukromého podnikání Nepracoval/a jsem, protože jsem byl/a na mateřské dovolené Nepracoval/a jsem, protože jsem pokračoval/a jsem ve studiu Nepracoval/a jsem, protože jsem byl/a nezaměstnaný/á Celkem

Celkem HGF FMMI FBI 2,9% 3,4% 4,2% 14,3% 8,1% 51,7% 15,4% 41,4% 48,8% 26,4% 39,1%

33,4% 19,0% 33,1% 43,1% 25,7% 27,9%

8,0%

30,4%

1,8%

1,9%

1,3%

4,6%

2,1%

4,7%

1,1%

2,3%

,6%

,7%

2,1%

1,2%

4,6%

2,4%

3,8% ,5%

1,2%

1,8% 4,9%

1,0%

,3%

2,5%

1,3%

5,0%

2,3%

1,1%

2,0%

1,9%

1,3%

6,4%

5,8%

3,4%

3,9%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% Obrázek 107 – Výsledky European Student Barometer 2009 – Začátek profesní dráhy Fakulta

sloupcová %

FBI

Celkem

36,3% 71,4% 52,5% 73,9% 49,6% 45,8%

75,3%

50,4%

40,3% 25,7% 40,6% 21,6% 27,0% 27,7%

15,3%

33,0%

23,4% 2,9%

9,4%

16,6%

EKF Ano Byl to příbuzný obor Byl to zcela jiný obor Celkem

FAST

FS

6,9%

FEI

HGF FMMI

4,6% 23,4% 26,5%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

100,0%

Obrázek 108 – Výsledky European Student Barometer 2009 – Práce v oboru studia



Str.: 65/71

Fakulta

Průměrná spokojenost teorie

EKF FAST 71,4 72,9

FS 73,4

FEI 76,3

HGF FMMI FBI Celkem 63,5 73,2 69,7 71,5

oborové znalosti

59,3

61,2

66,0

64,7

55,9

65,0

62,6

61,2

praktické dovednosti

36,6

42,5

45,7

49,7

40,8

44,1

35,6

40,6

jazykové znalosti

25,7

26,2

27,5

33,0

26,3

27,1

26,2

27,0

organizace a řízení 48,7

43,6

42,8

36,1

38,8

48,8

41,2

44,5

66,8

75,7

77,8

83,2

60,9

70,0

60,0

70,0

IT znalosti

Obrázek 109 – Výsledky European Student Barometer 2009 – Připravenost na praxi sloupcová % Jiný způsob vzdělávání Stejnou fakultu a stejný obor, který jsem studoval/a Stejnou fakultu, ale jiný obor, než který jsem studoval/a Jinou fakultu na VŠB – TUO Jinou vysokou školu než je VŠB – TUO, ale stejný obor Jinou vysokou školu i obor, než jsem vystudoval/a Celkem

EKF

FAST

FS

2,2%

2,9%

3,2%

Fakulta FEI HGF

FMMI

FBI

1,3%

4,7%

4,7%

2,1%

Celkem 2,6%

55,2% 62,5% 69,6% 73,9% 40,0% 49,4% 64,7% 58,4% 21,7% 16,3% 15,2% 13,1%

7,1%

15,3%

3,5%

16,2%

5,2%

3,8%

7,6%

3,9%

32,1% 14,1% 17,6%

9,6%

4,5%

4,8%

1,9%

4,6%

3,6%

1,2%

3,6%

11,2%

9,6%

2,5%

3,3%

15,0% 16,5%

8,2%

9,6%

,0%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Obrázek 110 – Výsledky European Student Barometer 2009 – Věrnost univerzitě Fakulta sloupcová % do 10 000 Kč 10 001 - 15 000 Kč 15 001 - 20 000 Kč 20 001 - 30 000 Kč 30 001 - 40 000 Kč více než 40 000 Kč Celkem

EKF

FAST

FS

FEI

HGF

FMMI

FBI

Celkem

,8%

,0%

,5%

,6%

,7%

,9%

,0%

,6%

5,3%

,9%

2,0%

,0%

8,1%

8,1%

2,2%

4,1%

6,6%

6,4%

21,3%

16,2%

6,7%

13,8%

36,7% 54,3% 51,0% 45,6% 41,9%

45,9%

53,3% 43,7%

21,2% 15,5% 29,6% 29,2% 20,6%

19,8%

28,9% 23,2%

20,2%

9,0%

8,9%

15,7% 19,8%

9,5%

10,2% 18,1%

7,4%

14,6%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Obrázek 111 – Výsledky European Student Barometer 2009 – Výška průměrného hrubého platu



Str.: 66/71

9 KLÍČOVÉ VÝSLEDKY VÝKONNOSTI Fakulta strojní Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava je hrdá na své dlouholeté výsledky, které může od svého vzniku dokladovat.

9a Klíčové výsledky výkonnosti

Mezi podrobnější ekonomické ukazatele zařazujeme např. přínosy z jednotlivých typů grantů (výzkumné záměry a centra, Rozvojové granty MŠMT, Fondy rozvoje MŠMT, granty ministerstev a jiné), viz obrázky 63 a 64, přínos jednotlivých pracovišť fakulty za výuku v bakalářských a magisterských studijních programech, které jsou na fakultě také dlouhodobě a systematicky sledovány, protože jsou významným zdrojem rozvoje fakulty, viz obrázky 112 a 113. VŠB-TUO FS

Získané prostředky na vědu a výzkum 450000

objem [tis. Kč]

379973

338298

350000 300000 250000

395337

390667

400000

272238

292071 267036

243643

243166

200000 150000 100000 50000 0

29675 12,2% 2002

31654 11,6% 2003

36401 13,6% 2004

26593 10,9% 2005

cíl fakulty

31469

28971,7

10,8% 2006

8,56 2007

28277,5 49427 7,24 2008

32434

12,50 2009

46485 12,23 2010

rok

Obrázek 112 – Vývoj přínosu řešených výzkumných projektů

30392

30392 30000 23339

objem [tis. Kč]

25000

Na úrovni fakulty jsou vedeny záznamy o vývoji základních finančních ukazatelů. Základním dokumentem je každoroční Rozpočet fakulty, schvalovaný Kolegiem děkana, ekonomickou komisí AS fakulty a následně Akademickým senátem fakulty. Součástí schváleného rozpočtu je i rozdělení finančních prostředků na jednotlivá pracoviště fakulty a na položky, se kterými hospodaří a zodpovídá za ně vedení fakulty. Základním finančním ukazatelem je celkový příjem fakulty, část příjmu vyplývající z dotací na studenta, dotace na specifický výzkum, příjmy z hospodářské činnosti a komplexní grantové činnosti. Na úrovni pracovišť je sledováno čerpání rozpočtu pracoviště, hospodářským výsledkem pracovišť je jednak výše investičních a neinvestičních prostředků přidělená pro kalendářní rok pracovišti na základě schváleného systému hodnocení klíčových ukazatelů výkonu a za druhé finanční částka přidělená pracovišti na pohyblivou složku mzdy tj. osobní ohodnocení, opět dle směrnice schválené AS fakulty, viz obrázky 21 a 22.

VŠB-TUO FS

Získané prostředky z hospodářské činnosti - obrat DČ 35000

20000

19401

15000 9177

10000 4790 5000 0

9177

6616 4267 cíl fakulty

21,8% 2006

15,1%

15,9% 2007

2008

18,7%

17,2% 2009

2010

rok

Obrázek 113 – Vývoj přínosu řešených úkolů doplňkové činnosti Mezi ukazatele výkonnosti, které nejsou ekonomického charakteru, zařazujeme zejména počet studentů bakalářského a magisterského studijního programu, počet studentů doktorského studijního programu, počet absolventů promujících v bakalářských a magisterských studijních programech (obrázky 118, 119), počet absolventů doktorského studijního programu (obrázek 116), počet pracovníků fakulty, počty profesorů, docentů a odborných asistentů (obrázky 29 a 30), počet nově habilitovaných docentů a jmenovaných profesorů na fakultě, počet publikací pracovníků fakulty, počet udělených medailí, počet smluv s podniky (obrázek 67) a s vysokými školami, počet vyjíždějících studentů a pedagogů na mobility v rámci programu Erasmus/LLP, viz obrázek 34, a přijímaných studentů, viz obrázek 35. V rozhodující míře vykazují ukazatele výkonnosti ve výše uvedených oblastech pozitivní trendy, takže definované cíle fakulty jsou plněny, jejich sledování přitom významně napomáhají aplikované principy a techniky Systému managementu kvality fakulty.

9b Klíčové ukazatele výkonnosti Základní finanční ukazatele týkající se rozpočtu fakulty nejsou veřejně dostupným dokumentem. Přístup k němu mají členové Kolegia děkana a členové Akademického senátu fakulty, kteří schvalují skladbu rozpočtu. Položky rozpočtu týkající se jednotlivých pracovišť fakulty, jsou předány vedoucím pracovišť a tím jsou de facto k dispozici členům pracoviště. V hrubých rysech jsou s rozdělením rozpočtu a zejména jeho principy a pravidly seznamováni každoročně členové akademické obce při pravidelném seznámení s dosaženými výsledky fakulty. Ostatní ukazatele výkonnosti jsou uveřejňovány ve výročních zprávách fakulty a také v každoroční zprávě o výzkumné činnosti v anglickém jazyce tzv. Research activity report. Oba posledně uvedené dokumenty jsou umístěny na webu fakulty a jsou dostupné široké veřejnosti. Využití zdrojů je sledováno v systému SAP, což je jednotný univerzitní nejen ekonomický programový



Str.: 67/71

Počty absolventů podle doby studia 35 30 počet absolventů (celkový)

systém. V tomto systému je sledováno hospodaření fakulty jako celku a tutéž kontrolní činnost provádějí zodpovědní pracovníci pracovišť fakulty. Roční výsledky hospodaření pracovišť fakulty jsou projednávány na půdě Akademického senátu fakulty. Jsou stanoveny postihy za hospodářskou nekázeň, které se projeví v následujícím období. U grantových prostředků a doplňkové činnosti podléhá čerpání prostředků auditu poskytovatele, jejich dokladování je standardní součástí závěrečných zpráv o řešení projektů, a v případě čerpání prostředků ze státního rozpočtu nejsou výjimkou kontroly od poskytovatele až po Nejvyšší kontrolní úřad.

do 3. let 25

do 4. let do 5. let

20

do 6.let do 7. let

15 10

končí pouze kombinovaní

5

2003

2004

2005

2006

2007

rok absolvování

Délka studia absolventů bakalářského programu 2010 prezenční forma Počet absolventů

kombinovaná forma celkem

150 100 50 0 1 2 3 cíl fakulty 60 % do tří let

4

5

6

7

8

Délka studia

Délka studia absolventů magisterského programu 2010

Počet absolventů

200 180

prezenční forma

160

kombinovaná forma

140

celkem

120 100 80 60 40 20

0 1 2 cíl fakulty 60 % do dvou let

3

4

5

6

2008

2009

2010

končí prezenční

Obrázek 116 – Vývoj efektivity doktorského studia

250 200

do 7. let do 6.let do 5. let doba do 4. let do 3. let

0

7

8

Délka studia

V klíčových činnostech fakulty je v rámci sledování a analýzy rizik opakovaně vyhodnocována jejich efektivita. U procesů studia jsou to například informace o délce studia u absolventů, viz obrázek 114, a z nich vyplývající trendy, viz obrázek 115, kde byly analyzovány vlivy změn v systému studia vyplývající z plnění cílů fakulty, odrážejících přitom cíle univerzity, stejně jako cíle MŠMT. Obdobné postupy jsou přitom uplatňovány ve všech typech studia až po doktorské, viz obrázek 116. V procesech vědecké činnosti je jako kritérium efektivity sledována také úspěšnost podaných přihlášek projektů, obrázek 117, která ukazuje pozitivní vývoj zejména díky aktivní podpoře řešitelů, k zabezpečení splnění všech formálních požadavků, čímž se podařilo eliminovat neúspěšnost přihlášek pro nesplnění těchto formálních požadavků. Významných trendem fakulty je mimo jiné skutečnost, že stále rostoucí požadavky kladené na fakultu jsou naplňovány bez zvyšování počtu pracovníků, obrázek 118, z čehož je zřejmé zvyšování efektivity činnosti fakulty.

Obrázek 114 – Analýza efektivity studia Vývoj ukončení studia ve standardní době bakalářského studijního programu 120,0%


100,0%

V rozhodující míře vykazují ukazatele výkonnosti ve výše uvedených oblastech pozitivní trendy, takže definované cíle fakulty jsou plněny, jejich sledování přitom významně napomáhají aplikované principy a techniky Systému managementu kvality fakulty.

80,0%

60,0%

40,0%

20,0%

0,0% 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 V akademickém roce 2002/2003 Akademický rok končilo paralelní bakalářské studium, část absolventů ukončila až Absolventi celkem Prezenční forma v akademickém roce 2003/2004

2007/2008

2008/2009

2009/2010

Úspěšnost podaných projektů 100%

Kombinovaná forma

90%

Vývoj ukončení studia ve standardní době magisterského studijního programu Úspěšnost [%].

80%

120,0%


100,0%

80,0%

70% 60% 50%

cíl fakulty - FRVŠ

40%

cíl fakulty - GAČR, TAČR

30% 20%

60,0%

10% 0%

40,0%

2004

GAČR

20,0%

0,0% 2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

2009/2010

TAČR

MPO

2005

OP

2006

FR VŠ

2007 Rok

2008

2009

2010

Projekty OP, podané v roce 2010 budou vyhodnoceny až v roce 2011

Obrázek 117 – Vývoj úspěšnosti podávaných projektů

Akademický rok Absolventi celkem

Prezenční forma

Kombinovaná forma

Obrázek 115 – Vývoj efektivity studia



Str.: 68/71

Vývoj počtu zaměstnanců FS

Fyzický počet Přepočtený stav

250

cíl fakulty

200

Počet

150

100

217

206 189,21

227

221 190,2

187,44

190,33

228

227

217 189,06

228

197,18

195,583

228

196,85

198,43

208 184,175

50

0 2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

Rok

Obrázek 118 – Vývoj počtu zaměstnanců fakulty

Počet studentů a absolventů na FS 2500

cíl fakulty

počet studentů

2000

Počet studentů Počet absolventů

1500

1000

500

2011

2006

2001

1996

1991

1986

1981

1976

1971

1966

1961

1956

1951

0

Akademický rok

Obrázek 119 – Vývoj počtu studentů a absolventů FS



Str.: 69/71

Počty studentů a absolventů doktorského studia na FS VŠB-TU Ostrava 300 Studium prezenční Studium kombinované 250

258

cíl fakulty

Počet absolventů

250

242

236

236 225

Celkový počet doktorandů

212 203

196

200 181

175

167

162

168

162

150

150

134

126

123

122 113

108 99

38

45

3

0

9192

57 49

28 7

1

74

63

58

53

50

46

43

21 24

20

12 4

1

9293

9394

20

14 6

1

9495

88

77

55

50

95

88

85

81

138

122 120

118

112

101

100

141

137

133

15

24

15

15

13

5

4

9596

30

25

19

18

17

9697

9798

9899

9900

0001

0102

0203

0304

0405

0506

0607

0708

0809

0910

Obrázek 120 – Vývoj počtu doktorandů a absolventů doktorského studia na FS

Vývoj pedagogického výkonu pracovišť FS za období 2004-2010 20 18,72 18,55

18

17,38

17,57

16

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

15,46

13,69 13,68 13,17

14

13,34

Podíl na výuce

12,26

11,83

12 10

9,84 9,43 8,82 8,758,72

9,34 8,23 8,18

7,80 7,52

8

7,46 6,796,87

3,68

8,97

8,77 8,47 8,15

11,02

14,61

10,32

9,38

12,28

11,43

4,72 4,43

8,61

8,58

8,35

7,16

3,30 3,03 3,26

6,84

5,41

4,40

2

8,54

7,32 6,89

7,16 5,71

8,39

12,18 4,87

4 7,52

9,53 9,41

8,62 8,13 7,95

18,46

14,50

4,124,29

9,48

10,95 10,64 9,97

10,50

10,10

7,28

6,42 5,79

6

10,12

3,80

2,78

0 337

338

339

340

342

345

346

347

352

354

361

Pracoviště FS

Obrázek 121 – Vývoj pedagogického výkonu pracovišť za období 2004÷2010



Str.: 70/71

Použité zkratky ACSA AS BOZP CSVŠ ČR ČSN DČ DTO ECTS EFQM EN ESF EU FMEA FRVŠ FS FS ČVUT FSI VUT GA HS HW IS ISO IT KaM KD KTVS LMS MACH MAK MPO MSAA MSDN MSSK MSV MŠMT OP VpK OP RLZ OP VaVpI OU PO RIV SIČ SjF TUKE SjF TUŽ SMK SW SZZ VaV VELAB VOS VR VŠ VŠB-TUO

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –

Akademické centrum studentských aktivit Akademický senát Bezpečnost a ochrana zdraví při práci Centrum pro studium vysokého školství Česká republika Česká státní norma doplňková (hospodářská) činnost Dům techniky Ostrava European Credit Transfer System European Foundation for Quality Management evropská norma Evropské strukturální fondy Evropská unie Failure Mode and Effects Analysis Fond rozvoje vysokých škol Fakulta strojní Fakulta strojní Českého vysokého učení technického v Praze Fakulta strojní inženýrství Vysokého učení technického v Brně Georgius Agricola hospodářská smlouva (v rámci doplňkové činnosti fakulty) hardware informační systém International Organization for Standardization informační technologie Koleje a menzy Kolegium děkana Katedra tělesné výchovy a sportu Learning Management System mezinárodní veletrh strojírenské techniky Moravskoslezský automobilový klastr Ministerstvo průmyslu a obchodu Microsoft Academic Alliance Microsoft Developer Network Moravskoslezský strojírenský klastr Mezinárodní strojírenský veletrh Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost operační program Rozvoj lidských zdrojů operační program Věda a výzkum pro inovace Ostravská univerzita v Ostravě požární ochrana Rejstřík informací o výsledcích (Informační systém výzkumu, experimentálního vývoje a inovací) stavební investiční činnost Strojnícka fakulta Technickej univerzity v Košiciach Strojnícka fakulta Technickej univerzity v Žiline Systém managementu kvality software Státní závěrečná zkouška věda a výzkum Výzkumná experimentální laboratoř automobilového průmyslu Vysokoškolský odborový svaz Vědecká rada vysoká škola Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava



Str.: 71/71

2172 Ostrava-Poruba,

Recommend Documents