2016. tanévet meghatározó jogi környezet Helyzetelemzés 2

Tartalomjegyzék

1. A 2015/2016. tanévet meghatározó jogi környezet

1.

2. Helyzetelemzés

2.

3. A 2015/2016. tanév legfontosabb időpontjai és eseményei

4.

4. Országos mérések- értékelések

6.

5. Az iskola szakmai dokumentuma által meghatározott kiemelt feladatok

6.

6. A hatályos jogszabályok megváltoztatásából adódó feladatok

7.

7. Alapfokú művészetoktatás

9.

8. Az intézmény pedagógiai programjában meghatározott feladatok

9.

9. Mérések –értékelések - intézkedési tervek

15.

10.Pályázatok és fenntartásuk

22.

11. Iskolapszichológia

23.

12. Beiskolázási tevékenység

23.

13. Intézményi önértékelés feladatai

24.

14. Beszámoltatás

24.

15. Megbízatások

25.

Mellékletek : Eseménynaptár

27.

Önértékelés , éves önértékelési terv Jegyzőkönyv, jelenléti ív

1

1. A 2015/2016-os tanévet meghatározó jogi környezet 1.1. Törvények  2011. évi CXC. törvény A nemzeti köznevelésről szóló  2012. évi CXXIV. törvény A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról  2012. évi CXXV. törvény A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény módosításáról  A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról rendelkező 2013. évi LV. törvény.  Az oktatás szabályozására vonatkozó egyes törvények módosításáról szóló 2013. évi CXXIX. törvény, amely többek között a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvényt módosította 1.2. Kormányrendeletek  229/2012. (VIII. 28.) Kormányrendelet A nemzeti köznevelésről szóló törvény  végrehajtásáról  138/1992. (X. 8.) Kormányrendelet a közalkalmazottakról szóló1992. évi  XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben  277/1997. (XII. 22. Kormányrendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus szakvizsgáról  110/2012. (VI. 4.) Kormányrendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról  202/2012. (VII.27.) Kormányrendelet a Klebensberg Intézmény fenntartó Központról

1.3. Miniszteri rendeletek  11/2012. (VII. 30.) EMMI rendelet A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 17/2004. (V. 20.) OM rendelet módosításáról  20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelete a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról és módosításai : 22/2015.(IV.21) ,32/2015.(VI.19.)  Az emberi erőforrások minisztere 4/2013. (I. 11.) EMMI rendelete a két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelvének kiadásáról  A 2015/2016. tanév rendje  1.4. Belső szabályzók  SZMSZ  Házirend  Munkaköri leírások 1.5. Szakmai szabályzók  Pedagógiai program  Helyi és kerettantervek  2014/2015 .évi beszámolók  Vezetői program  Kompetenciamérések eredményeihez kapcsolódó intézkedési terv 2

2. Helyzetelemzés 2.1 Tárgyi feltételek A 2015/2016. tanév kezdésére elkészült karbantartási munkák : Avastetői - Pattantyús iskola - Tisztasági festések mosdókban , 1 és 5. osztályok festése Avastetői -Széchenyi iskola - Tisztasági festések mosdókban , 1 és 5. osztályok festése Az előző tanévhez hasonlón nem történt változás : Az ablakok nagy része elkorhadt, némelyik olyan állapotban van, hogy bármelyik pillanatban kieshet mindkét iskolában . A mosdók állapota nem változott. Radiátorok folyamatosan mennek tönkre, több teremben használhatatlanok. Több teremben a linóleumok cserére szorulnak, néhányban balesetveszélyesek. Avastetői – Pattantyús iskolában a nyáron az őrzés hiánya miatt a sportpálya kerítését teljesen szétverték, a hálók megszaggatva, tönkretéve újra az előző évhez hasonlóan. Három terem és egy szertár, az étkező folyamatosan ázik, penészes, a hátsó szekrények tönkrementek. Avastetői – Széchenyi Az 1.és 2. emeleti mosdók állapota folyamatos karbantartást igényel. Nagy gondot jelent a székek és az asztalok állapota, már nehezen tudunk megfelelő mennyiségű , viszonylag jó állapotban levő széket az osztályok létszámának megfelelően összeszedni. 2.2 Személyi feltételek Tanulókra vonatkozó adatok 2015.09.01. Pattantyús Általános 404

Széchenyi I. Általános 395

17

16

10+1

9+1

Alapfokú művészetokt. 518

Tanulólétszám Osztályok száma Napközis és tanulósz.csop. Művészeti csoportok

30

3

Pedagógusok száma - Könyvtáros - Nyelvi lektor - Pszichológus Óraadó Pedagógiai munkát segítő iskolatitkár

Pattantyús

Széchenyi

39 1 1

38 1

Művészetokt. 5

1 6 1

1

Rendszergazda

1

4

3. A 2015/2016. tanév legfontosabb időpontjai és eseményei Első tanítási nap

Őszi szünet

Téli szünet

2015.szeptember 1.kedd 2015. október 26-tól 2015. október 30-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap 2015. november 2. (hétfő). 2015. december 21-től 2015. december 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. december 18. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. január 4. (hétfő).

Tavaszi szünet

2016. március 24-től 2016. március 29-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. március 23. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2016. március 30. (szerda).

Utolsó tanítási nap

2016 .június 15. (szerda)

A tanítási év első félév vége :2016. január 22. A szülők értesítése a félévben elért eredményről : 2015.január 29. Tanítási napok száma : 181 nap Tervezett tanítás nélküli munkanapok : 5 2015. december 12. Nevelési értekezlet 2016. március 5. Szakmai nap 2016. január 29. Félévi értekezlet 2016. június 10 .Tanulmányi kirándulás 2016. június 13. DÖK nap Ünnepek, megemlékezések 2015. október 6. 2015. október 23. 2015. december 20-21. 2016. február 25. 2016. március 15. 2016. április 16. 2016. május 1. 2016. május 30. 2016. június 4.

Aradi vértanúk napja Állami ünnep Karácsonyi ünnepség Kommunista diktatúrák áldozatainak emléknapja Nemzeti ünnep A holocaust áldozatainak emléknapja Munka ünnepe Gyermeknap Nemzeti összetartozás napja

5

Értekezletek, fogadóórák, szülői értekezletek Szülői értekezletek Pattantyús 2015. szeptember 8. 2016. február 2. 2016. május 3.

Széchenyi 2015. szeptember 7. 2016.február 1. 2016. május 2.

Szülői fogadóórák Pattantyús 2015. november 10. 2016. december 8. 2016. január 12. 2016.március 8. 2016. április 5.

Széchenyi 2015. november 9. 2016. december 7. 2016. január 11. 2016. március 7. 2016. április 14.

Vezetői értekezletek: Pattantyús Keddenként 10 óra

Széchenyi Hétfőnként 11 óra

Kibővített vezetői értekezlet : Minden hónapban a havi program alapján egyeztetett időpontban .

Alapfokú művészetoktatás A szorgalmi idő első tanítási napja : 2015. szeptember 1. Utolsó tanítási napja : 2016. június 15. Az I. félév szorgalmi idejének vége : 2016.január 22. A szülők értesítése – a tájékoztató füzet útján- a félévben elért eredményről Felelősök : szaktanárok Határidő : 2016 január 29. A II. félév szorgalmi idejének vége : 2016.június 15. A szülők értesítése – a bizonyítvány útján - az évben elért eredményről Felelősök : szaktanárok Határidő : 2015. június 24. Művészeti vizsgák és nyílt órák : Az I. félév : 2015. január 3-22. között. A II. félév : 2015. június 1-15. között.

6

4. Országos mérések- értékelések 4. 1 Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásával történő mérés 2015. október 9-ig A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányoknak a csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskoláknak kell felmérniük azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések, illetve a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához 4.2 Országos kompetenciamérés 2016. május 25-én - szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődésének vizsgálata a hatodik, a nyolcadik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően 4.3 Célnyelvi mérés a két tanítási nyelvű iskolai oktatásban 2016. június 1-jén a hatodik évfolyamon az A2, a nyolcadik évfolyamon a B1 szintű nyelvtudást mérve. 4.4 Angol idegen nyelvi írásbeli mérés a hatodik és nyolcadik évfolyamon 2016. május 18-án . 4.5 A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata 2016. január 6. és június 1. az 5-8 évfolyamon. 5.

Az iskola szakmai dokumentuma által meghatározott kiemelt feladatok – általános műveltséget megalapozó alapfokú nevelés során az oktatás hatékonyságának növelése – kiemelt feladat az előző évi tapasztalatok figyelembevételével, a kompetencia mérések tapasztalatainak figyelembevételével –

alapfokú művészetoktatás keretében : oktatás eszközrendszerének fejlesztése, új tantervek felmenőrendszerű bevezetése

–

a tehetséggondozás helyi feladatainak végrehajtása ,a Kiváló akkreditált tehetségpont cím fenntartása

–

magyar - angol két tanítási nyelvű képzés feltételrendszerének javítása, új nyelvi terem kialakítása , az interaktív idegen nyelvi képzés , távoktatás internetes alapjainak kialakítása, nyelvvizsgaközpont kialakítása

–

3. osztálytól emelt szintű angol nyelv oktatás hatékonyságának növelése , nyelvi labor kialakításának folytatása

–

iskolapszichológusi ellátás feladatkörének átalakulása

–

sajátos nevelési igényű tanulók ellátása : integrált aliglátó, gyengénlátó részképesség zavarral elő – dyslexiás , dysgraphiás, dyscalculiás – tanulók integrált ellátása – egyéni fejlesztési tervek készítése, fejlesztőpedagógusok, logopédusok, tiflopedagógus alkalmazása

7

–

8-16 óráig tartó (napköziotthonos , tanulószoba, egyéb ) ellátás biztosítása –a tanulás hatékonysága hatásfokának növelése , játékfoglalkozások, az egész napos iskola bevezetése

6. A hatályos jogszabályok megváltoztatásából adódó feladatok, az év fő feladatai 6.1. A mindennapos testnevelés bevezetése az 1-8. évfolyamon. A tartalmi és technikai feltételek megteremtése . Felelős : Tóthné Csorba Mária igazgató Határidő : 2015.szeptember 1. 6.2. Erkölcstan , hit és erkölcstan oktatásának folyamatos bevezetése , tantervek, tanmenetek ellenőrzése Felelős : Tóthné Csorba Mária igazgató Határidő : 2015. szeptember 30. 6.3. Idegennyelv – oktatást érintő feladatok A Nat előírásai alapján a 8. évfolyamon megváltozott a nyelvtudás kötelező minimumszintje: a korábban előírt Közös Európai Referenciakeret szerinti A1 szint (minimumszint) helyett A2-re (alapszint) emelkedett. Feladat a használható és az A2 szintnek megfelelő nyelvtudás színvonalának emelésére feladatterv összeállítása. Felelős : Petrovicsné Nevelős Andrea munkaközösség vezető Janotyik Dóra munkaközösség vezető Határidő : folyamatos , 2015. szeptember 30. 6.4 A két tanítási nyelvű általános nevelés-oktatás módosult feltételrendszerének változásából adódó feladatok : . 6. évfolyamon a Közös Európai Referenciakeret szerinti A2 szint,8. évfolyamon pedig a B1 szint elérésére feladatterv készítése Felelős : Janotyik Dóra munkaközösség vezető Határidő : folyamatos , 2015. szeptember 30. 6.5 A 16 óráig kötelező iskolában való tartózkodás , az egész napos iskola megszervezése, szakmai .módszertani ,technikai kialakítása az előző évi tapasztalatok lapján Felelős : Madarasiné Kiss Ágnes igazgatóhelyettes Soltészné Széles Lúcia igazgatóhelyettes Határidő : folyamatos

8

6.6 Tankönyvellátás szervezésével kapcsolatos feladatok ellenőrzése Felelős : Erdősyné Krotos Edit igazgatóhelyettes Mákné Pázmándi Erika igazgatóhelyettes 6.7 A térítésmentesen, térítési díj vagy tandíj megfizetése mellett igénybe vehető művészeti képzéssel kapcsolatos feladatok ellátása Felelős : Határidő :

Tóthné Csorba Mária igazgató Tóth György igazgatóhelyettes 2015. szeptember 30.

6.8. A közoktatási adatszolgáltatással kapcsolatos feladatok, a közoktatási információs rendszer működtetése Felelős :

Erdősyné Krotos Edit igazgatóhelyettes Mákné Pázmándi Erika igazgatóhelyettes Határidő .: 2015. szeptember 30. , folyamatos –

A 2015/2016-es tanévre vonatkozó OSAP adatlap.

Felelős :

Erdősyné Krotos Edit igazgatóhelyettes Soltészné Széles Lúcia igazgatóhelyettes Határidő .: 2015. október 15. - Tájékoztató rendszer és a köznevelési intézmény közzétételi listája elkészítése a KIR honlapjára , módosítások átvezetése Felelős :

Erdősyné Krotos Edit igazgatóhelyettes Soltészné Széles Lúcia igazgatóhelyettes Határidő .: 2015. október 31. –

Tanulói és alkalmazotti azonosítók ellenőrzése

Felelős : :

Erdősyné Krotos Edit igazgatóhelyettes Mákné Pázmándi Erika igazgatóhelyettes Határidő : 2015. szeptember 30. Esélyteremtést szolgáló intézkedésekkel kapcsolatos feladatok elvégzése ( gyermekvédelmi kedvezmény, étkeztetés, stb) -

Felelős : Soltészné Széles Lúcia igazgatóhelyettes Madarasiné Kiss Ágnes igazgatóhelyettes Kendi Lászlóné ifjúságvédelmi f. Szikráné Teremi Katalin ifjúságvédelmi f.

9

7. Alapfokú művészetoktatás Feladat : A 2011/2012-es tanévtől kezdve felmenő rendszerben bevezetésre került ,tantervi programmal kapcsolatos feladatok elvégzése , a bevezetés folyamatos ellenőrzése, értékelése Felelős : Tóth György igazgatóhelyettes Határidő : 2015.szeptember 1. , folyamatos Oktató .nevelő munka színvonalának emelése továbbképzéseken való részvétel, minősítés, önértékelés Részvétel az intézményi tehetségfejlesztő munkában Kiemelt figyelem a művészeti pálya iránt érdeklődő tanulókra, felkészítő foglalkozások szervezése Felelős : művészeti munkaközösség Határidő : folyamatos 8. Az intézmény pedagógiai programjában meghatározott feladatok 8.1 Személyiségfejlesztéssel kapcsolatos kiemelt feladatok Tanulási motívumrendszer fejlesztése ( megismerési vágy felkeltése, a felfedezési vágy felkeltése,a játékszeretet fejlesztése, a teljesítményorientált tevékenység ) Illemtudás :a helyzet felismerésének, elemzésének, az ahhoz való alkalmazkodásnak képessége.az udvarias, illedelmes, de természetes viselkedés szokása (beszéd, öltözködés stb.) Felelős : minden munkaközösség Osztályfőnök Határidő : folyamatos 8.2 Közösségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok Alsó tagozat Feladat a családias légkör kialakítása, beszoktatás, szokásrendek kialakítása, a Házirend szabályainak folyamatos megismertetése, betartása, az osztályközösség kiépítésének megkezdése (felelősi rendszer) saját szabályok létrehozása, betartása, szülőkkel való kapcsolattartás, önkiszolgálás megszervezése, szabadidős tevékenységek szervezése, a személyközi kapcsolatok figyelése, alakítása; Testi-leIki szociális fejlesztést szolgáló programok: életvezetési ismeretek és készségek tanítása, környezeti nevelés (séta, kirándulás, táborozás),egészség-megőrzési programok Felső tagozat Ismerje és alkalmazza a közösségben éléshez szükséges magatartásformákat, a család, az iskola, a társadalom együttélései szabályait

10

Segítségnyújtás a kamaszkori testi, lelki problémák megoldásához. A tolerancia képességének fejlesztése, a másság elfogadására nevelés. A kulturált beszéd, magatartás csiszolása. Az összetartást erősítő normák, formai keretek és tevékenységek rendszeressé válásának kialakítása, ápolása. Testi-lelki fejlesztést szolgáló feladatok: Életvezetési ismeretek tanítása, felvilágosító előadások (drog, alkohol, cigaretta) a káros szenvedélyek elleni védekezés módjainak megismertetése (védőnői, iskolaorvosi, szakszolgálat) szakemberek bevonásával; Napközi otthon, egész napos oktatás - A tanulás helyes módszereire való tanítás a tanulás időbeli és sorrendi tervezésében fokozatosan váljanak a tanulók önállóvá. - A helyes étkezési, testápolási, sportolási szokások kialakulásához segítségadás 8.3 A különleges bánásmódot igénylő tanulókkal kapcsolatos feladatok 8.3.1 Tehetséggondozás helyi programja Rövidtávú feladat a tehetségdiagnosztika iskolai koncepciójának kidolgozása , melynek célja a tehetséges tanulók, tehetségígéretek azonosítása; ill. a továbbiakban olyan tehetségprogramok összeállítása, amelyek igazodnak a tehetséges tanulók igényeihez, hogy tehetségük fejlesztéséhez a lehető leghatékonyabb segítséget kapják. Azonosítási lehetőségek a gyakorlatban 1. Státuszoló mérések: Kognitív profil teszt 2. A komplex személyiséggondozás érdekében: a tanulás motivációjának vizsgálata - tanulási stratégiák vizsgálata - szorongásvizsgálat - attitűdvizsgálat (társas kapcsolatok, tanár-diák kapcsolat) - a teljesítményhez való viszony - vélemények gyűjtése a tanulókról (a gyermekek környezetében élők véleményének a vizsgálata; a tanuló személyiségének saját, tanári, szülői, kortársi megítélése) 3. A hatékony tehetséggondozás leghangsúlyosabb területe a tehetséges tanulók természetére épülő speciális tanmenet készítése. 4. Egyéni fejlesztési tervek kidolgozása a lemaradó és a tehetséges tanulók számára. Ezek a minőségi (nem a mennyiségi) elveket kövessék. Felelős:

Tóthné Csorba Mária igazgató Maleczkyné Hallók Edit Határidő : folyamatos 2015. szeptember 12-én megkaptuk a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács értékelése alapján az Akkreditált Kiváló Tehetségpont címet, mellyel feladatunk a tehetségsegítő hagyományok őrzése és gazdagítása, tehetségsegítő programok integrált rendszerének létrehozása,egyenlő hozzáférés biztosítását a tehetségsegítés területén. A tanulók Templeton programba vraló bekerülésének támogatása.

11

8.5.2 Sajátos nevelési igényű tanulókkal kapcsolatos feladatok A beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdők segítésében kialakuló egységes eljárásrendszer alapján a tanmenetek felülvizsgálata Ha szükséges, pszichológus bevonásával, a gyermek és ifjúságvédelmi felelős koordináló tevékenységével egyéni fejlesztési tervet dolgozzanak ki az illető tanuló személyiségfejlesztésére. Felelős : osztályfőnök, pszichológus Határidő : folyamatos A szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenység A tanulók helyzetének mind alaposabb megismerése, diagnosztizálása ,hosszú távú terv készítése a hátrányok enyhítésére,a tanulókat súlyosan károsító tényezők feltárása ,helyes életviteli szokások kialakítás,a másság elfogadása, a toleranciaképesség kialakítása és gyakoroltatása terén a már kipróbált eljárások, projektek folytatása. Az elkészült Esélyegyenlőségi terv alapján a különböző tevékenységformák alkalmazásával (differenciált tanulásirányítás, felzárkóztató órák, délutáni foglalkozások , az iskolai könyvtár és informatika terem használata ,szülők, családok életvezetési, nevelési gondjainak segítése,ingyenes tankönyv ,ingyenes vagy kedvezményes étkeztetés ,ruha, játékgyűjtés ,az iskolai alapítvány támogatása ) nagyobb és gyorsabb segítséget kell nyújtanunk a rászorulók számára felhasználva az eddigi pályázatok eszközeit és tapasztalatait.

8.6. Helyi tantervvel kapcsolatos feladatok -

A tantervek alapján a tanmenetek átdolgozása Az új tankönyvek, taneszközök megismerése Projectoktatás alkalmazása a lehetőségek szerint

Felelős : munkaközösség vezetők Határidő : 2015. szeptember 30. folyamatos 8.7 Feladatok az oktatómunka terén A munkaközösségek önálló munkaterv szerint működnek , munkaterveik az iskolai mellékletét képezik . Alsó tagozat A szövegértő olvasás, a lényeg kiemelésének a megtanítása szoros összefüggésben a matematikai készségek fejlesztésével, a logikus gondolkodásra neveléssel. - Ismeretek gyakorlati alkalmazása, a szöveges feladatok megoldási lépéseinek elmélyítése.

12

-

Téri tájékozódás fejlesztése Szövegértés, szókincsfejlesztés, írásbeli kifejezőképesség fejlesztése A magyar nyelv és irodalom órákon tudatosítani a magyarság nyelvi közösségének egységét. A kommunikációs készség fejlesztése, a szövegértő képesség mélyítése Problémamegoldó, önálló logikus gondolkodás fejlesztése, sikerélmény biztosítása.

Kiemelt feladat a környezettudatos magatartás kialakítása és elmélyítését tanulóinkban. -

A takarékoskodás fontosságát minden területen A közvetlen környezetünk rendjének, tisztaságának fontosságát. Az energiával, vízzel való takarékosságot Az anyagok újrahasznosításának fontosságát, a szelektív hulladékgyűjtést.

Felelős : Határidő :

Molnár Emese munkaközösség vezető Lovász Gergelyné munkaközösség vezető Nagy Emese munkaközösség vezető folyamatos , beszámoló 2016. június 20.

Humán munkaközösség -

A kompetenciamérés intézkedési tervének végrehajtása - A szövegértő olvasás fejlesztése: tételmondatok keresése, lényegkiemelés - Az új helyesírási szabályok megismertetése a tanulókkal.


Papp Ágnes munkaközösség vezető Sándorné Nagy Irén munkaközösség vezető folyamatos , beszámoló 2016.június 20.

Matematika –informatika -

A kompetenciamérés intézkedési tervének végrehajtása A tanulói aktivitás növelése, önálló feladatvégzésre való felkészítés Tanulói motiválás , új módszerek alkalmazása


Petrás Jánosné munkaközösség vezető Seres Zsoltné munkaközösség vezető folyamatos , beszámoló 2016. június 20.

Természettudományi – természetismereti munkaközösség -

-A

tanulók figyelmének ráirányítása a természettudományok jelentőségére. -A tanulók gondolkodásának, természethez való viszonyának alakítása a fenntartható fejlődés igényeinek megfelelően, szem előtt tartva az egészség megóvásának fontosságát. -Anyag- és energiatakarékos szemlélet fejlesztése.

13

–

További részvétel az Avasi Gimnázium partneriskolájaként az Avasi Ökológiai Központ XXI.századi Természetbúvár Laboratóriumának létrehozása TÁMOP3.1.3-11/2 pályázatban.


Kissné Fedor Gabriella munkaközösség vezető Juhász Andrásné munkaközösség vezető folyamatos , beszámoló 2016. június 20.

Idegen nyelvi munkaközösség – –

A szóbeli kommunikációt elősegítő motivációs formák kialakítása és alkalmazása (életkori sajátosságoknak megfelelő figyelemfelkeltés, témakövetés a médiában stb.). A célnyelvi országok kultúrájának, ünnepeinek megismertetése (témahetek, városi és iskolai vetélkedő).


Janotyik Dóra munkaközösség vezető Petrovicsné Nevelős Andrea munkaközösség vezető folyamatos , beszámoló 2016. június 20.

Testnevelés -

A mindennapos testnevelés órákon minden diák találja meg azt a mozgásformát, melyben örömét leli. Egészségtudatos magatartás kialakítása, megszilárdítása. A táplálkozás, a mozgás összefüggése az egészséges életmód érdekében.

Felelős : Határidő : – –

Kisné Kirscher Ágnes munkaközösség vezető Soós Istvánné munkaközösség vezető folyamatos , beszámoló 2016. június 20.

A viselkedéskultúra fejlsztése Tanulásmódszertan fejlesztése


Szikráné Teremi Katalin munkaközösség vezető Kalmárné Lengyel Zsuzsanna munkaközösség vezető folyamatos , beszámoló 2016. június 20.

Napközi -

Elsődleges feladat a tanulók délutáni-tanórákon kívüli idejének hasznos, tartalmas eltöltése :, csoportközi foglalkozások keretében színes, változatos kulturális-, sport-, játék foglalkozások tervezésével Társas együttélés szabályainak , normáinak megtanítása


Nagy Emese munkaközösség vezető Szerencsi Katalin munkaközösség vezető folyamatos , beszámoló 2016. június 20.

14

Alapfokú művészetoktatás –

Az alapfokú művészeti oktatásban résztvevő növendékek teljes értékű személyiség formálása a művészeti értékek közvetítésével a pedagógiai programban foglaltaknak megfelelően


Tóth György igazgatóhelyettes folyamatos , beszámoló 2016. június 20.

8.8 Feladatok a nevelőmunka terén A rend, fegyelem fenntartása mellett olyan közösség illetve olyan iskolai szellem kialakítása, ahol a tanulók képesek a jó emberi, társas kapcsolatokra, mások érzéseinek figyelembe vételére. A kisebbeknél az empatikus képesség kialakítása, a nagyobbaknál ennek továbbfejlesztése. Ez az alapja annak, hogy az egymással szembeni konfliktusaikat képesek legyenek békés eszközökkel kezelni. Segítséget kell nyújtanunk az esetleges kudarcaik feldolgozásához, távolabbi céljaik eléréséhez. Fontosnak tartjuk, hogy a gyerekek tanuljanak meg felelősséget vállalni tetteikért. Kapjon nagy hangsúlyt továbbra is az erkölcsi értékek közül a becsületesség, a megbízhatóság, a kitartás és az egymással illetve a felnőttekkel való tisztelet. A nemzeti kultúra értékeinek megismertetése , a hagyománytisztelet kialakítása és az igény kialakítása nemzeti értékeink megbecsülésére. – művészeti képzés eszközeivel ( tánc, képzőművészet, színjátszás ) – iskolai és nemzeti ünnepek méltó megünneplésével – kiállítások, bemutatók,projectek , Gála szervezése 8.9 Gyermek és ifjúságvédelmi munka Feladat :

A gyermek és ifjúságvédelmi munka fokozott segítése , a megelőzés, feltárás érdekében Egyeztetés a gyermekvédelmi támogatásban részesülő tanulókról Az ingyenes étkeztetésre, a napközi és tanulószobai ellátásra szorulók felkutatása A veszélyeztette tanulók nyilvántartásba vétele, rendszeres iskolába járásuk figyelemmel kísérése A tankötelezettségi törvény betartatása Intézkedés az igazolatlan mulasztások visszaszorítására Kapcsolattartás a Gyermekjóléti szolgálatokkal

Felelős :

Tóthné Csorba Mária igazgató Szikráné Teremi Katalin ifjúságvédelmi felelős Kendi Lászlóné ifjúságvédelmi felelős

15

Határidő : folyamatos ,beszámoló kibővített vezetőségi ,és 2016. június 20

9. Mérések 9.1 Első évfolyamos tanulók felmérése : a gyerekek eltérő ütemű éréséből fakadó hátrányok csökkentése , alapkészségek megalapozása és kibontakozása érdekében DIFER mérés A felmérésben résztvevő tanulók számának egyeztetése az osztályfőnökökkel Felelős : Határidő :

Madarasiné Kiss Ágnes igazgatóhelyettes Soltészné Széles Lúcia igazgatóhelyettes 2016.október 9.

A felmérésben résztvevő tanulók számának jelentése az OKÉV felé Felelős : Határidő :

Madarasiné Kiss Ágnes igazgatóhelyettes Soltészné Széles Lúcia igazgatóhelyettes 2016.október 28.

Felmérés elvégzése Felelős : Határidő :

1. osztályok osztályfőnökei 2016. december 9 .

9.2 Országos kompetenciamérés : 2015. május 28. 6-8 évfolyam Felelős :

Erdősyné Krotos Edit igazgatóhelyettes Mákné Pázmándi Erika igazgatóhelyettes

16

17

Intézkedési terv a szövegértési kompetenciaméréssel kapcsolatban 2015/2016 Sikerkritérium: Az országos kompetenciamérés eredményeinek való megfelelés Feladat/ tevékenység

Elvárt eredmény

Eszköz/módszer

Felelős, résztvevő Szaktanárok

1.

Új pedagógiai Tájékozott módszerek pedagógusok felkutatása

Szakirodalom áttekintése

2.

Módszertanilag újragondolni tanmeneteket

Munkaközösségi értekezleteken Munkaközösség megbeszélni az éves terveket a vezetők, szaktanárok kompetenciaalapúság szempontjából

3.

4.

Módszertani a megújulás a munkaközösségeken belül Kiegészített tanmenetek a mérési rendszer tapasztalatai alapján Belső képzések a Az ötletek átadása a munkaközösségeken munkaköbelül zösségeken belül a kollégáknak Hatékony kommunikáció Az új módszerek A pedagógusok bemutatása együttműködésének egymásnak a fejlesztése, az munkaközösségeken egymástól való belül tanulás rendszerének kialakítása

Határidő gyakoriság

vagy Feladat ellenőrzésének módja Az OH mérés „Módszerbank” szövegértési Új tanulásszervezési eredményeinek módszerek nyilvánossá tétele alkalmazásautáni két hétben óralátogatás Szeptember Tanmenetek ellenőrzése, értékelése

Feladat ellenőrzés dokumentuma Jegyzőkönyv

Jegyzőkönyv Tanmenetek

Megbeszélések – tapasztalatcsere Munkaközösség vezető, November végéig szaktanárok

Ötletbörze

Jegyzőkönyv Munkaterv

 

Munkaközösség vezetői hospitálás

Hospitálási jegyzőkönyv



Munkaközösség Hospitálás Magyar órán heti 1 vezetők, alkalommal 10 percet az Szaktanárok aktuális tananyagnak megfelelően kulcskompetenciák fejlesztésére használunk fel Pl. Olvasási készség fejlesztése (olvasástechnika fejlesztése) Szövegértés gyakorlása:

16

Folyamatosan

5.

Szövegértési képesség fejlesztésére alkalmas feladatbank összeállítása

Tanórák eredményességének növekedése szaktanári kompetenciák fejlődése egyéni Hatékony fejlesztés

6.

Tanulók fejlesztése

minden tanórán kiaknázzuk a szövegértés fejlesztésének lehetőségeit, - szövegértési feladatok gyakorlásával megoldási rutint alakítunk ki, - az önálló feladatmegoldás és szövegfeldolgozás arányát növeljük a tanóra időegységében, a kulcskompetenciák fejlesztése differenciált feladatok tanórai alkalmazásával valósul meg Leggyakoribb helyesírás/nyelvhelyességi hibák kiemelése  Az aktuális tananyagban igyekszünk megtalálni azokat a pontokat, ahol csoportfoglalkozásokat, kommunikációs gyakorlatokat szituációs játékokat lehet beépíteni.  A felvételi előtt 8. osztályban plusz 1 felzárkóztató órát kapnak a tanulók, ahol az alapkészségeket is gyakoroltatják a tanulókkal. Feladattípusok gyűjtése, Szaktanárok válogatása, rendszerezése fejlesztési területenként

Tanulók kiscsoportba sorolása, Szaktanárok foglalkozások tartása

17

első félévben

Gyakorlatban Feladatbank megvalósuló fejlesztő munka dokumentálása

Egész évben

Foglalkozások látogatása

jegyzőkönyvek

7.

8.

A rendszer A pedagógusok működésének számára természetes felülvizsgálata a rendszer működtetése Működő belső mérési-értékelési rendszer Rámérés Javuljanak a mérési eredmények

Óralátogatások Iskolavezetés Munkaközösségi egyeztetések Szaktanárok Belső mérések lebonyolításának értékelése

A szaktanárok az órákon Szaktanárok feladatlapokkal újra mérik a Iskolavezetés tanulók szövegértési kompetenciáját

18

Eredményességi vizsgálat Folyamatosan az első Óralátogatás félévben Intézményvezetői értékelés

A második elején

Óralátogatási jegyzőkönyvek

félév Beszámoló a mérés Beszámoló eredményeiről

Intézkedési terv a matematikai kompetenciaméréssel kapcsolatban Sikerkritérium: Az országos kompetenciamérés eredményeitől való pozitív elmozdulás a következő méréskor Elvárt eredmény

Feladat/ tevékenység

Tájékozott pedagógusok

Felelős, résztvevő

Eszköz/módszer

1.

Új pedagógiai módszerek felkutatása

2.

Módszertanilag újragondolni tanmeneteket

3.

Belső képzések a Az ötletek átadása a Egy-egy kolléga felkészül, és Munkaközösség vezető munkaközösségeken munkaközösségeken beszámolót tart belül belül a kollégáknak Hatékony kommunikáció

4.

A hatékony módszerek bemutatása egymásnak a munkaközösségeken belül

Módszertani a megújulás a munkaközösségeken belül Kiegészített tanmenetek a mérési rendszer tapasztalatai alapján

Szakirodalom áttekintése

Határidő vagy gyakoriság

Munkaközösség vezetők Az OKÉV mérés matematikai eredményeinek nyilvánossá tétele utáni két hétben

Munkaközösségi értekezleteken Munkaközösség megbeszélni az éves terveket a vezetők, szaktanárok kompetenciaalapúság szempontjából

Szeptember

Tanmenetek ellenőrzése, értékelése

Jegyzőkönyv Tanmenetek

November végéig

Ötletbörze A továbbképzésen hallottak továbbadása munkaközösségi beszámolókkal

Jegyzőkönyv Munkaterv Beszámolók kivonata

A pedagógusok Hospitálás: Munkaközösség vezetők Novembertől együttműködésének  Matematika órán az adatbank folyamatosan az első fejlesztése, az félévben feladatait gyakoroltatni, egymástól való melyeket a korábbi OKÉV tanulás rendszerének feladatsorokból emeltünk ki, kialakítása gyakorló órák  Természettudományos

19

Feladat Feladat ellenőrzés ellenőrzésének dokumentuma módja „Módszerbank” Jegyzőkönyv Új tanulásszervezési Feladatbank módszerek alkalmazásaóralátogatás

Munkaközösség Hospitálási vezetői hospitálás, jegyzőkönyv óralátogatás Óravázlat

5.

6.

7.

8.

Matematika, logikus gondolkodási képesség, koncentráció és matematikai szövegértés fejlesztésére alkalmas feladatbank összeállítása Tanulók differenciált fejlesztése egyéni/kiscsop.-os formában Egyéni foglalkozások szervezése a SNI/BTM tanulók fejlesztése érdekében A rendszer működésének felülvizsgálata

Rámérés

Tanórák eredményességének növekedése szaktanári kompetenciák fejlődése

tárgyakból a tantárgyi koncentráció rendszeres alkalmazása, gyakorló órák Feladattípusok gyűjtése, Szaktanárok válogatása, rendszerezése fejlesztési területenként

Hatékony fejlesztés

Tanulók kiscsoportba sorolása, foglalkozások tartása

Szaktanárok

A pedagógusok számára természetes a rendszer működtetése Működő belső mérési-értékelési rendszer Javuljanak a mérési eredmények

Óralátogatások Iskolavezetés Munkaközösségi egyeztetések Szaktanárok Belső mérések lebonyolításának értékelése

A szaktanárok az órákon Szaktanárok feladatlapokkal újra mérik a Iskolavezetés tanulók szövegértési kompetenciáját

20

első félévben

Gyakorlatban Feladatbank megvalósuló Óravázlat fejlesztő munka dokumentálása

Egész évben

Foglalkozások látogatása Eredményességi vizsgálat

Folyamatosan az első Óralátogatás félévben Intézményvezetői értékelés Eredmények vizsgálata Tanulói jegyek ellenőrzése A második félév Beszámoló a mérés elején eredményeiről

Jegyzőkönyvek Napló Tanulói füzet Egyéni fejlődési terv

Óralátogatási jegyzőkönyvek Szülői értekezlet, fogadóórák jelenléti íve Napló, ellenőrző Beszámoló Mérőlapok Mérési eredmények

21

9.3 Intézményi mérések Alsó tagozat 1. évfolyam Bemeneti mérés egységesen nincs. DIFER mérés teszttel azon tanulóknál, akiket az iskolában szerzett első tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztésében kell támogatni. Év végi mérés egységes feladatlapon magyar nyelv, olvasás-szövegértés és matematika tantárgyakból. Minden tanuló és osztály teljesítményét kiszázalékoljuk. Év végén: hangos olvasás mérése a tanmenet szerint. 2-3. évfolyam Év eleji, év végi mérés egységes feladatlapokon magyar nyelv, olvasás-szövegértés és matematika tantárgyból. Minden tanuló és osztály teljesítményét kiszázalékoljuk. Hangos olvasás mérése a tanmenet szerint. 4. évfolyam Év eleji mérés egységes feladatlapokon magyar nyelv, olvasás-szövegértés és matematika tantárgyból. Minden tanuló és osztály teljesítményét kiszázalékoljuk. Év végén OKÉV kompetencia alapú mérésben való részvétel. Hangos olvasás mérése a tanmenet szerint. A mérések kiszázalékolása után meghatározzuk a fejlesztendő tantárgyi területeket a következő tanévre vonatkozólag. Felső tagozat Idegen nyelvi munkaközösség 

5. és 8. évfolyam: Mérőlapok összeállítása tanulók alapvető nyelvi készségeinek mérésére. Beszédértés, olvasott szöveg értése, írás.  Két tanítási nyelvű 8. évfolyamon: próba nyelvvizsga  eDIA Diagnosztikai mérések (Szegedi Tudományegyetem) folytatása 7. és 8. osztályokat (két tanítási nyelvűek) érintő angol nyelvi online és papíralapú méréseken. Alapszókincs, szókincsmélység, nyelvtanulási motiváció, olvasás-írás fejlettség mérése. Reál munkaközösség  

5.évfolyam bemeneti mérés 5–8. évfolyamon: év végén a témazárók százalékos értékelése

Humán munkaközösség  

5. évfolyam: magyar nyelvtan bemeneti mérés 5–8. évfolyam: magyar irodalom: minden tanév elején, tanév végén hangos és szövegértő olvasás

21

Testnevelés munkaközösség Fizikai állapot mérés 

1-4- évfolyam: a tanmenet alapján

10 .Pályázatok és fenntartásuk 10.1 TÁMOP -3.4.3-08/2 Korszerű tehetséggondozás pályázat fenntartása Felelős : Tóthné Csorba Mária igazgató Mákné Pázmándi Erika igazgatóhelyettes, project vezető Határidő : folyamatos, a pályázat szerinti ütemezésben A Nemzeti Tehetség Programban , tehetségpontok hálózatban való részvétel a) a tehetségsegítő hagyományok őrzése és gazdagítása, b) a tehetségsegítő programok integrált rendszerének létrehozása, c) egyenlő hozzáférés biztosítását a tehetségsegítés területén, Felelős :

Tóthné Csorba Mária igazgató Mákné Pázmándi Erika igazgatóhelyettes,

10.2 TÁMOP-3.2.11/10-2010-0174 „ Hagyományok és rendezvények „ fenntartásával kapcsolatos feladatok ellátása Felelős : Határidő :

Tóthné Csorba Mária igazgató Madarasiné Kiss Ágnes igazgatóhelyettes . project vezető folyamatos, a pályázat szerinti ütemezésben

10.3 TIOP -1.1.1-07/1-2008-1173 azonosító számú, ,,A pedagógiai módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése" című pályázattal kapcsolatos feladatok elvégzése Felelős : Zékányné Paál Dianna , Tóth Dániel Határidő : folyamatos 10.4 A TÁMOP-3.4.2.A/11-2-2012-0028 Program a sajátos nevelési igényű gyermekek társadalmi integrációjáért (inklúziójáért) az óvodától a munkába állásig” című pályázat Felelős : Soltészné Széles Lúcia Határidő : folyamatos 10.5 A TÁMOP 3.2.1.A-11/2-2012-0041 Szakmai hálózatépítés,szemléletformálás, tapasztalati tanulás a minőségi közösségi szolgálatért pályázat fenntartása Felelős : Soltészné Széles Lúcia Határidő : folyamatos

22

10.6 TÁMOP- 3.1.4-12/2-2012-0038.számú Az innovatív Avastetői Általános Iskola c. pályázat fenntartásával kapcsolatos feladatok     

alkalomszerű - szabadtéri jellegű – mozgásos tevékenységek nyelvi témahetek új tanulási formák adaptálása, nonformális tanulási lehetőségek kialakítása egészségnap szervezése a nevelési-oktatási munkát segítő és támogató egészségügyi, szociális gyermekvédelmi- gyermekjóléti, sport- vagy sportcélú, kulturális, egyéb szakmai, vállalkozói vagy civil szervezetekkel és intézményekkel (szolgáltatókkal) és szakemberekkel való együttműködések

10.7 Digitális úton útfélen. Komplex innováció és digitális szemléletformálás hátrányos helyzetűek körében TÁMOP-3.1.16-14-2014-0001 project végrehajtása Felelős : Zékányné Paál Dianna , Tóth Dániel Határidő : folyamatos 11. Iskolapszichológia  Az 1. és 5.évfolyamon tanulók szűrése az iskolában működő tehetségszűrés segítése érdekébe  A pedagógusok mentálhigiénés támogatása. A családon belüli erőszak és a mindfullness témában. Felelős : Határidő : :

Dr Szögedi Dalma pszichológus folyamatos, beszámoló 2016.június 20.

12. A 2015/2016-ös tanév beiskolázási tevékenysége Középfokú intézményben való továbbtanulás koordinálása Felelős :

Mákné Pázmándi Erika igazgatóhelyettes Erdősyné Krotos Edit igazgatóhelyettes

Határidő :

rendelet alapján

Leendő első osztályosok beiskolázásával kapcsolatos feladatterv összeállítása Felelős : Határidő :

Soltészné Széles Lúcia igazgatóhelyettes Madarasiné Kiss Ágnes igazgatóhelyettes 2015. szeptember 30.

23

13. Intézményi önértékelés feladatai 1. Az intézményi önértékelés bevezetése ütemtervének elkészítése 2. Az önértékelési kézikönyv áttanulmányozása 3. Intézményi önértékelési csoport megalakítása 4. Az intézmény önértékelési rendszerének működtetésének kialakítása , 5 éves terv 5. A 2015/16-os tanévre szóló önértékelési terv elfogadása Felelős : Tóthné Csorba Mária igazgató Erdősyné Krotos Edit tagiskola vezető, BECS vezető Az éves munkatervet a melléklet tartalmazza . 14. Beszámoltatás 1. Vezetői értekezlet Avastetői – Széchenyi hétfő 11 00 Résztvevők : Széchenyi igazgatóhelyettesek művészeti igazgatóhelyettes

hetente

Avastetői – Pattantyús kedd 10 00 Résztvevők : Pattantyús igazgatóhelyettesek Témavizsgálat esetén : meghívottak 2. Kibővített vezetői értekezlet havonta Résztvevők : iskolavezetés , diákönkormányzat vezetői munkaközösségvezető, team vezetők,MIP, DSE, ifjúságvédelmi felelős, alapítványok vezetői 3. Munkaértekezlet Avastetői – Pattantyús : kedd 16 00 Avastetői – Széchenyi : hétfő 16 00 Művészetoktatás : szerda 16 00 Résztvevők : tantestület

havonta és szükség szerint

4. Munkaközösségi értekezlet Munkaközösségi munkaterv szerint Résztvevők : munkaközösségi tagok

negyedévenként

5. Szülői szervezet értekezletei SZSZ munkaterve szerint Résztvevők : SZSZ elnökök, iskolavezetés

évi 4 alkalom

24

6. Közalkalmazottak értekezletei

évi 4 alkalom

Pedagógusok : Éves munkaterv szerint. KT munkaterv szerint 15. Megbízatások

2015/2016

Avastetői- Pattantyús Igazgatóhelyettes:

Soltészné Széles Lúcia – általános igazgatóhelyettes – alsó tagozat Mákné Pázmándi Erika –felső tagozat

Munkaközösség-vezetők : Alsó tagozat humán : Lovász Gergelyné Alsó tagozat reál : Nagy Emese Felső tagozat humán : Sándorné Nagy Irén Természetismeret : Juhász Andrásné Természettudományi : Petrás Jánosné Nevelési : Szikráné Teremi Katalin Idegen nyelvi : Janotyik Dóra Testnevelés : Soós Istvánné Ifjúságvédelmi felelős : Szikráné Teremi Katalin Diákönkormányzat vezető : Baloghné Nyeste Emese Kőfalvyné Tomory Zsuzsanna KT elnök : Juhász Andrásné Szakszervezeti titkár : Somogyváriné Kóta Melinda

25

Avastetői – Széchenyi Tagiskola vezető : Tagiskola vezető helyettes :

Erdősyné Krotos Edit Madarasiné Kiss Ágnes

Munkaközösség-vezetők : Alsó tagozat : Molnár Emese Felső tagozat humán : Papp Ágnes Matematika –informatika : Seres Zsoltné Természetismeret : Kissné Fedor Gabriella Napközi : Szerencsi Katalin Nevelési : Kalmárné Lengyel Zsuzsanna Idegen nyelvi : Petrovicsné Nevelős Andrea Testnevelés : Kirshner Ágnes Ifjúságvédelmi felelős : Kendi Lászlóné Diákönkormányzat vezető : Koppány - Budinszki Dalma Tállainé Krakkai Márta Szakszervezeti titkár helyettes : Kissné Kirshner Ágnes

Avastetői – Művészetoktatás Igazgatóhelyettes : Tóth György Tagozatvezető : Madarasi József Munkaközösségvezető : Valaskáné Nagy Andrea

26

1

K

2 3 4 5 6 7

Sze Cs P Sz V H

8

K

9 10 11 12 13 14 15

Sze Cs P Sz V H K

16 17

SZEPTEMBER Tanévnyitó ünnepély – Első tanítási nap

Igazgatóhelyettesek

Szülői értekezlet - Széchenyi Szülői közösségi értekezlet Szülői értekezlet – Pattantyús Művészetis szülői értekezlet Szülői közösségi értekezlet


Osztálynapló kitöltése Tanmenetek, éves programok leadása

Osztályfőnökök Pedagógusok, munkaközösség vezetők

Sze Cs

Művészetis szülői értekezlet

Igazgatóhelyettes

18 19 20 21

P Sz V H

Széchenyi megemlékezés – Rádiós műsor

Humán munkaköz. Széchenyi Reál munkaköz., alsós Széchenyi

22 23 24 25 26 27 28 29 30

K Sze Cs P Sz V H K Sze


Széchenyi matematika verseny 3-8. évf. 14.30-

Szüreti rendezvény - Néptánc

Tóth György

Anyakönyvek megnyitása

Igazgatóhelyettesek, osztályfőnökök Humán munkaköz., alsó Széchenyi, Pattantyús-könyvtár

Népmese napja

27

OKTÓBER 1

Cs

Zenei világnap

Humán munkaközösség/ Széchenyi - Pattantyús

2

P

Állatok világnapja

Pattantyús Természettudományi mk. Alsós 2. munkaköz. – Széchenyi Pattantyús - Széchenyi

3 4 5 6

Sz V H K

7 8 9

Sze Cs P

10 11 12 13 14

Sz V H K Sze

15

Cs

16 17 18 19

P Sz V H

20

K

21 22

Sze Cs

Kirándulás – Budapest (Digitális Úton-útfélen)

Zenei világnap Megemlékezés az aradi vértanúkról – Rádiós műsor

Pattantyús – Ocsenás Péterné Humán munkaközösség/ Pattantyús –Szikráné Teremi Katalin Széchenyi

DIFER mérés 1. évfolyamos tanulók közül az eltérő ütemű fejlődésű tanulókra vonatkozóan

igazgatóhelyettesek

Hulladékgyűjtés Hulladékgyűjtés Hulladékgyűjtés Megemlékezés az iskolai könyvtárak napjáról Statisztika elkészítése - KIR

Pattantyús, Széchenyi DÖK Pattantyús, Széchenyi DÖK Pattantyús DÖK Humán munkaköz. Széchenyi Soltészné Széles Lúcia, Erdősyné Krotos Edit

Őszi túra

Testnev. munkaköz. Széchenyi

Halloween Témahét Nyelvi témahét Tea with Jay Alderson Halloween party – Témahét

Pattantyús Idegen nyelvi mk. Pattantyús Idegen nyelvi mk. Széchenyi Idegen nyelvi mk.

Október 23-i ünnepség

Humán munkaköz. Széchenyi igazgatóhelyettesek

1.osztályosok ünnepélyes nyakkendőkötése - Széchenyi igazgatóhelyettesek DIFER mérés - Létszám jelentése Őszi szünet előtti utolsó tanítási nap 23 24 25 26 27 28 29 30 31

P Sz V H K Sze Cs P Sz

Nemzeti Ünnep

Őszi szünet Őszi szünet Őszi szünet Őszi szünet Őszi szünet Őszi szünet

28

NOVEMBER Mindenszentek Őszi szünet utáni első tanítási nap

1 2

V H

3 4 5 6 7 8 9 10 11

K Sze Cs P Szo V H K Sze

12 13

Cs P

14 15 16

Szo V H

Városi és házi Pattantyús matematika verseny felső

17

K

Iskolai angol nyelvi háziversenyek (11.16-20.) Városi és házi Pattantyús matematika verseny alsó

Bozsik Őszi Torna (2015. 11. 02- 11. 12.)

Suhajda Ferenc

Diákparlament

DÖK Széchenyi

Bolyai Anyanyelvi Csapatverseny 14.30

Humán munkaköz. Széchenyi

Fogadóóra – Széchenyi Fogadóóra – Pattantyús Iskolai biológia verseny

Igazgatóhelyettesek Igazgatóhelyettesek Természetism. munkaköz. Széchenyi

A magyar nyelv napja – rádiós megemlékezés

Humán munkaköz. Széchenyi Testnev. munkaköz. Széchenyi

TS - röplabda Pattantyús Reál és Alsós munkaközösség Idegenny. munkaköz. Széchenyi Pattantyús Reál és Alsós munkaközösség

Városi Pattantyús verseny biológia 18

Sze

Városi Pattantyús verseny fizika-kémia

Pattantyús Reál munkaközösség

19

Cs

Iskolai vers- és prózamondó verseny 3-4. évf. Házi Pattantyús verseny fizika-kémia

20

P

Első negyedévi szöveges értékelés 1-2. évfolyam

Alsós munkaköz. Széchenyi Pattantyús Reál munkaközösség Igazgatóhelyettesek

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Szo V H K Sze Cs P Szo V H

Adatszolgáltatás OKÉV méréshez, célnyelvi méréshez, idegen nyelvi méréshez


Advent 1.

Alsós munkaköz. Széchenyi, Pattantyús

29

1 2 3 4

K Sze Cs P

5 6 7

Szo V H

8

K

9 10 11

Sze Cs P

DECEMBER PTEG nyelvvizsga Mikulás kupa (2015.12.02-12.04)

Havrán Zoltán Suhajda Ferenc

DIFER vizsgálatok elvégzése


Mikulás nap

DÖK

Fogadóóra – Széchenyi


Advent 2.

Alsós munkaköz. Széchenyi, Pattantyús Igazgatóhelyettesek Osztályfőnökök

Fogadóóra – Pattantyús Tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára

Elsősök avatása és nyakkendő kötése Pattantyús hét eredményhirdetés

12

Szo

13 14

V H

15 16

K Sze

Pattantyús igazgatóhelyettesek Szikráné Teremi Katalin Természettudományi munkaközösség

Városi Pattantyús verseny eredményhirdetése Szakmai nap Munkanap (december 24-ét dolgozzuk be)

igazgató

Advent 3.

Humán munkaköz. Széchenyi Pattantyús

Christmas Nyelvi témahét

Széchenyi – idegen nyelvi mk Pattantyús idegen nyelvi

17

Cs

Christmas Party Christmas Party iskolásoknak, óvodásoknak Tea with Jay Alderson Karácsonyi játszóház Lelki egészség

18

P

Óév-búcsúztató Karácsonyi műsor

Szo V H K Sze Cs P Szo V H K Sze Cs

Alsós 2. munkaköz. Széchenyi Széchenyi, PattantyúsMűvészet

Téli szünet előtti utolsó tanítási nap Óév-búcsúztató 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Pattantyús angol nyelvi munkaközösség

Téli szünet Téli szünet Téli szünet PIHENŐNAP Karácsony Karácsony Téli szünet Téli szünet Téli szünet Téli szünet Téli szünet

30

JANUÁR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

P Szo V H K Sze Cs P Szo V H K Sze Cs P Szo V H K Sze

21 22

Cs P

Újév

Téli szünet utáni első tanítási nap DÖK játékdélután NETFIT mérések beindítása 5-8. évf.

Széchenyi testnevelő tanárok

Fogadóóra Széchenyi Fogadóóra Pattantyús

Igazgatóhelyettesek Igazgatóhelyettesek

Központi írásbeli felvételi vizsgák 10.00

osztályfőnökök

Házi terematlétikai bajnokság alsó tagozatnak és óvodásoknak

igazgatóhelyettes Soós Istvánné Alsó tagozatos nevelők

Első félév vége Magyar kultúra napja

Humán munkaköz. – Pattantyús – Sándorné N.I. , Humán munkaköz. Széchenyi Széchenyi - művészet

Művészeti vizsgák 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Szo V H K Sze Cs P Sz V

Osztályozó konferencia - Széchenyi Osztályozó konferencia - Pattantyús

igazgató igazgató

Félévi értesítések kiosztása Félévi értekezlet

osztályfőnökök igazgató

31

FEBRUÁR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

H K Sze Cs P Szo V H K Sze Cs P

Szülői értekezlet-Széchenyi Szülői értekezlet-Pattantyús


Aritmetika háziverseny 5-8. évfolyam

Reál munkaköz. Széchenyi.

Tanulói jelentkezési lapok továbbítása

osztályfőnökök, igazgatóhelyettesek Széchenyi – DÖK Pattantyús – DÖK Testnev. munkaköz. Széchenyi

Farsang TS- tűzharc 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Szo V H K Sze Cs P Szo V H K

24

Sze

25 26 27 28 29

Cs P Sz V H

Szóbeli meghallgatások kezdő időpontja

Osztályfőnökök

Aritmetika és logika háziverseny 3-4. évfolyam

Alsós munkaköz. Széchenyi

Városi országismereti verseny - Scotland Házi országismereti verseny Tea with Jay Alderson

Pattantyús idegen nyelvi munkaközösség Pattantyús idegen nyelvi munkaközösség

Nyílt nap - iskolacsalogató

Alsós munkaköz. Széchenyi

OKÉV mérések intézményi, telephelyi, tanulói elemzéseit a Hivatal megküldi

32

MÁRCIUS 1 2 3 4 5

K Sze Cs P Szo

6 7 8

V H K

9 10 11

Sze Cs P

12 13 14 15 16

Szo V H K Sze

17

Cs

18 19 20 21 22

P Szo V H K

23

Sze

24

Cs

25 26 27 28 29 30 31

P Szo V H K Sze Cs

Iskolacsalogató Nevelési értekezlet Munkanap

Alsós munkaközösség Pattantyús igazgató

Fogadóóra-Széchenyi Fogadóóra-Pattantyús Iskolai történelem versenyek

Igazgatóhelyettesek Igazgatóhelyettesek Humán munkaköz. Széchenyi

Házi történelem vetélkedő Márc. 15. Ünnepi megemlékezés, óvodásoknak, iskolásoknak TS – váltóverseny

Pattantyús – Sándorné és Garainé Pattantyús, Széchenyi Somogyváriné K.M. Testnev. munkaköz. Széchenyi

Pihenőnap Nemzeti ünnep Tanulói adatlapok módosítása


Bozsik Tavaszi Torna (2016.03.16- 03. 20.) Tanulói adatlapok módosítása Gergely-járás Módosító tanulói adatlapok megküldése

Suhajda Ferenc igazgatóhelyettesek Alsós munkaköz. Széchenyi igazgatóhelyettesek

Easter Nyelvi témahét Víz világnapja - Rádiós műsor

Széchenyi idegen ny. mk. Természetismereti mk. Pattantyús, Széchenyi Természetism. munkaköz. Széchenyi Széchenyi DÖK Alsós 2. munkaköz. - Széchenyi

Iskolai természetismeret verseny Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap Alkotóház, játékdélután Tavaszi szünet Tavaszi szünet

Húsvét Tavaszi szünet Tavaszi szünet utáni első tanítási nap

33

ÁPRILIS 1 2 3 4 5 6 7 8

P Szo V H K Sze Cs P

9 10 11

Szo V H

12 13 14 15 16 17 18 19 20

K Sze Cs P Szo V H K Sze

21 22

Cs P

23 24 25 26 27 28 29 30

Fogadóóra Széchenyi Fogadóóra Pattantyús


Széchenyi műveltségi vetélkedő Költészet napja –megzenésített versek

Alsós munkaköz. Széchenyi Humán munkaköz. Széchenyi.

Magyaros hét A magyar nyelv hete (04.11-15) Magyaros hét Magyaros hét Magyaros hét 3. negyedévi szöveges értékelés 1. évfolyam

Pattantyús humán, alsós munkaközösség Széchenyi – humán, alsós Pattantyús humán Pattantyús humán Pattantyús humán igazgató helyettesek

Hulladékgyűjtés Hulladékgyűjtés Hulladékgyűjtés DÖK - játékdélután

Pattantyús - DÖK Pattantyús - DÖK Pattantyús – DÖK Széchenyi

Föld napja – rádiós műsor

Természetismeret munkaköz.

Szo V H K

Tavaszi túra

Testnev. munkaköz. Széchenyi

Megyei angol verseny Városi szintű próbanyelvvizsga 7-8. évfolyam

Sze Cs P Sz

Egészségnap

Idegenny. munkaköz. Széchenyi Pattantyús idegen nyelvi munkaközösség Széchenyi

34

MÁJUS 1

V

2

H

3 4 5 6 7 8 9

K Sze Cs P Szo V H

10

K

11

Sze

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Cs P Szo V H K Sze Cs P Szo V H K Sze Cs P Szo V H K

Munka ünnepe Anyák napja Szülői értekezlet – Széchenyi


Bozsik Évzáró Fesztivál (2015. 05.02 – 05.10.) Megyei verseny eredményhirdetés - angol Szülői értekezlet - Pattantyús

Suhajda Ferenc Idegenny. munkaköz. Széchenyi igazgatóhelyettesek

Környezetvédelmi témahét

Pattantyús Természetismeret munkaközösség Széchenyi DÖK

Hulladékgyűjtés Környezetvédelmi témahét

Pattantyús Természetismeret mk. Széchenyi DÖK

Hulladékgyűjtés Miskolc város napja – Rádiós megemlékezés, vetélkedő Nemzeti hagyományok Környezetvédelmi témahét Környezetvédelmi témahét TS - labdarúgás Révfülöp V. Folklór Napok Révfülöp V. Folklór Napok Pünkösd

Pattantyús- Humán mk.. – Somogyváriné K. M. Humán munkaköz., alsós 2. Széchenyi Természetismeret mk. Pattantyús Természetismeret mk. Testnev. mk.Széchenyi Tóth György Tóth György

Írásbeli idegen nyelvi mérés a 6. és 8. évfolyamokon

idegen nyelvi mk.

PTEG nyelvvizsga

Havrán Zoltán

OKÉV MÉRÉS 6.8. évfolyam Képzőművészet tanszak kiállítás megnyitó

igazgatóhelyettesek képzőművészet tanszak

Gyermeknap

35

JÚNIUS 1

Sze

2 3

Cs P

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Szo V H K Sze Cs P Szo V H

14 15

K Sze

Országos célnyelvi mérés a két tanítási nyelvű osztályokban a 6. és 8. évfolyamon NETFIT mérések feltöltése

idegen nyelvi mk.

Nemzeti Összetartozás Napja – Rádiós műsor Művészeti vizsgák (néptánc, társastánc, színjáték, modern tánc)

Széchenyi – humán Pattantyús Művészet

Osztálykirándulás Nonformális tanulás

Széchenyi, Pattantyús

DÖK nap /Sportnap


Osztályozó konferencia Osztályozó konferencia Utolsó tanítási nap

Igazgató Igazgató

Idegen nyelvi mérési eredmények adatainak feltöltése

idegen nyelvi mk.

testnevelő tanárok

16

Cs

Tanévzáró


17

P

Ballagás


18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Szo V H K Sz Cs P Szo V H K Sze Cs

Okév méréshez kapcsolódó intézkedési terv megküldése

igazgató

36

2016. tanévet meghatározó jogi környezet Helyzetelemzés 2

Recommend Documents