2012

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA, PRAHA 3, CHELČICKÉHO 43/2614

VÝROČNÍ ZPRÁVA

ŠKOLNÍ ROK 2011 / 2012

Výroční zpráva 2011 / 2012 ZŠ a MŠ Chelčického

I. Údaje o škole ............................................................................................ 1 I. Údaje o škole ............................................................................................ 4 Management školy .................................................................................... 4 II. Změny v síti škol .................................................................................... 6 III. Charakteristika školy ............................................................................. 6 III. Charakteristika školy ............................................................................. 7 Pracoviště Chelčického ............................................................................. 7 Pracoviště Ţerotínova................................................................................ 9 IV. Vzdělávací program školy ..................................................................... 10 IV. Vzdělávací program školy ..................................................................... 10 Zhodnocení ŠVP ...................................................................................... 10 IV. Údaje o pracovnících školy ................................................................... 11 VI. Věková struktura pedagogických pracovníků ........................................ 11 VI. Věková struktura pedagogických pracovníků ........................................ 12 VII. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ........................................ 13 Odborný růst výchovného poradce .......................................................... 13 IV. Jazykové vzdělávání a jeho podpora ..................................................... 14 Jazyková výbava vyučujících .................................................................. 14 Výuka cizích jazyků ................................................................................ 14 Práce předmětové komise ....................................................................... 14 VIII. Počet zapsaných dětí pro školní rok 2012/ 2013 ............................... 16 Výsledky přijímacího řízení ....................................................................... 17 1) Počet ţáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy 17 IX. Ohodnocení školní druţiny ................................................................... 18 X. Poradenské sluţby ................................................................................ 22 Zpráva o výchovném poradenství a prevenci neţádoucích jevů – 2011/2012 22 Oblast individuální péče o ţáky .................................................................... 22 Oblast prevence rizikových jevů ................................................................... 22 Oblast profesionální orientace ...................................................................... 24 Realizovaný program: .............................................................................. 25 6.D, 7.B, 8.A – Utvořme si svou třídu ......................................................... 25 XI. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery .............................................. 26 Školská rada ........................................................................................... 27 XII. Rozvojové a mezinárodní programy .................................................... 29 XIII. Zkušenosti s péčí o nadané děti ......................................................... 30 XIV. Přípravné třídy ................................................................................... 32 XV. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin ...................... 34 XVI. Environmentální výchova .................................................................. 34 XVI. Environmentální výchova .................................................................. 35 XVII. Multikulturní výchova....................................................................... 36 XVIII. Prevence rizikového chování ........................................................... 37 XVIII. Prevence rizikového chování ........................................................... 37 XIX. Ţáci z jiných MČ a krajů ..................................................................... 38 XX. Cizí státní příslušníci .......................................................................... 39 XXI. Odchody ţáků na střední školy .......................................................... 40 XXII. Školní stravování .............................................................................. 41 XXII. Dokončení rekonstrukce školy .......................................................... 42 XXIII. Výstava Ţiţkov XX .......................................................................... 43 Mimořádné úspěchy našich dětí ................................................................. 43 Mimořádné úspěchy našich dětí ................................................................. 44 Antifetfest............................................................................................... 44 2

Výroční zpráva 2011 / 2012 ZŠ a MŠ Chelčického Amos tour ............................................................................................... 44 Království na Ţerotínce .............................................................................. 45 Komentář k hospodaření ZŠ Chelčického ve roce 2011 .............................. 46 Hlavní činnost .............................................................................................. 46 Doplňková činnost........................................................................................ 49 Komentář k hospodaření ZŠ Chelčického ve 2. čtvrtletí 2012 .................... 50 Hlavní činnost .............................................................................................. 50 Doplňková činnost........................................................................................ 52

3


I. Údaje o škole Název školy: Základní škola a mateřská škola, Praha 3, Chelčického 43/2614 (dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol ze dne 14.2.2008) Sídlo školy: Právní forma:

Praha 3, Chelčického 43/2614 příspěvková organizace

IČO: Identifikátor IZO škola IZO MŠ IZO druţina IZO ŠJ

63 831 333 600 036 162 102 073 368 161 102 956 112 200 087 102 413 690

Místo poskytovaného vzdělávání nebo školských sluţeb :

I. II.

Chelčického 43/2614, 130 00 Praha 3 Ţerotínova 36/1100, 130 00 Praha 3

tel.: fax: tel. ŠJ tel. Ţerotínova

222 59 25 04 222 59 29 46 222 59 29 31 271 77 44 32

e-mail ředitel zást. Ředitele

[email protected] (aktuální mail na ředitele školy) [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] htpp://www.zschelcickeho.cz

hospodářka školní jídelna Ţerotínova web Zřizovatel:

Městská část Praha 3 Havlíčkovo nám. 9/700 130 85 Praha 3

V ýr o č n í z p rá va b yl a s c h vá l e na š k o l s k o u ra d o u d n e 3 . ř í j n a 2 0 1 2 .

4


Management školy Ředitel školy: PhDr. Pavel Ostap Zástupce ředitele: Mgr. Ladislav Čáp, statutární zástupce - záleţitosti výuky I. stupně - zajištění detašovaného pracoviště - školní vzdělávací program - statistické ukazatele Zástupce ředitele Mgr. Daniela Uhrová - záleţitosti výuky II. stupně - personální zajištění chodu školy Vedoucí učitelka školní druţiny Bc. Marie Valentová Vedoucí učitelka mateřské školy Pavla Ladrová Výchovná poradkyně pro volbu povolání Mgr. Alena Křepelová Výchovná poradkyně pro rizikové jevy Mgr. Alena Křepelová Hospodářka školy (sekretariát, podatelna): Ivana Vopěnková Školnice – Vladimíra Klečarová Vedoucí ŠJ Scarlette Toclová

5


II. Změny v síti škol

V období od školního roku 2011 – 2012 nedošlo k ţádné změně v síti škol.

Obrázek 1 2010.

Pohled na hlavní vstup budovy po rekonstrukci zakončené v roce

6


III. Charakteristika školy Vzdělávání a další školské sluţby jsou poskytovány na dvou pracovištích, v Chelčického ulici a v Ţerotínově ulici.

Pracoviště Chelčického ZŠ a MŠ Chelčického je efektivní základní škola, která dává učení smysl, neboť učí pro ţivot. Nabízí kvalitní vzdělávání v příjemném prostředí se zrekonstruovanými prostory školy. Stále více se profiluje jako škola zaměřená na finanční gramotnost svých ţáků. Účastní se soutěţí za měřených na tuto oblast vzdělávání a zahrnuje jí do vyučovaných předmětů. Škola je zaměřena nejen na běţnou školní populaci, zvláštní zřetel je brán na ţáky s vývojovými poruchami učení, ale vychází vstříc i potřebám nadaných dětí. Právě jim je poskytován individuální přístup pro jejich maximální rozvoj. Do budoucna se plánuje více pozornosti věnovat právě těmto ţákům vhodnou nabídkou volitelných předmětů jako je mediální výchova, ekonomika domácnosti, konverzace v jazyce. Dobrou tradicí školy je práce s dětmi se specifickými poruchami učení (SPU). Na doporučení pedagogicko-psychologické poradny mají ţáci s SPU moţnost chodit do specializovaných mikrotříd, kde s nimi pracují speciální pedagogové. V šestém ročníku jsou tito ţáci integrováni do běţných tříd případně jsou mikrotřídy zachovány i na II. stupni. Péče o ně však pokračuje, jsou pro ně vypracovávány individuální učební plány. Samozřejmou součástí školy je školní druţina, jejíţ provoz je zajištěn od 6.30 do 17.30. V rámci druţiny působí řada zájmových krouţků, např. angličtina, keramika, výtvarné techniky, flétna, kytara, keramika, vybíjená, florbal, šachy, moderní tanec, plavání, dramatický krouţek, počítače.

7


V tomto školním roce byly rekonstruovány prostory školní druţiny:

Výuka probíhá ve 30 učebnách a dále v odborných pracovnách fyziky, chemie, školní dílně, počítačů, keramické dílně, keramické učebně a učebně s interaktivní tabulí. Tělesné výchově slouţí dvě prostorné tělocvičny a v dopoledních hodinách sportovní areál před budovou školy. V rámci grantu Magistrátu hl. m. Prahy a za finanční podpory MČ Prahy 3 byl v roce 2002 přestavěn školní dvůr na víceúčelové hřiště s umělým povrchem. K rekreační i výchovné činnosti lze vyuţít i přírodní areál Kříţek, pod kterým je školní budova umístěna.

Ve školním roce 2011/2012 byla vybudována nová počítačová pracovna na hlavní budově, takţe škola má s pracovnou na Ţerotínce dvě moderní a plně funkčí pracovny.

8


Pracoviště Ţerotínova V budově je umístěno pět tříd 1.-5. ročníku. Od září 2010 je v provozu i vlastní mateřská škola, která má celkem kapacitu 75 dětí. Výuka a činnosti probíhají ve třech třídách (sluníčka, berušky, motýlci). V roce 2011 – 2012 byla 5.C přesunuta na hlavní budovy a sloučena se třídou 5.B, jelikoţ ve třídách byl velmi nízký počet dětí a zachování tří paralelních tříd bylo z ekonomického hlediska neudrţitelné. Sloučení proběhlo bez sebemenších problémů, třídy se sţily velmi rychle a školní rok uplynul pohodovou prací v přátelské atmosféře. Ve škole vládne domácí atmosféra, která je dotvářena příjemným přístupem pedagogů. Po absolvování ţáci pokračují ve vzdělávání v budově Chelčického. Ţáci z budovy Ţerotínova se účastní i společných akcí pořádaných na budově v Chelčického (muzejní den, zahájení školního roku a jiné projekty). Kromě pěti učeben výuka probíhá v pracovně počítačů, učebně s interaktivní tabulí, hudebně. V budově je tělocvična, děti mohou pro tělovýchovnou i druţinovou činnost vyuţívat hřiště ve vnitrobloku. I zde je samozřejmostí školní druţina a řada krouţků, například keramika, sportovní krouţky, dramatický krouţek, zdravotní krouţek a vaření. V obou budovách jsou školní kuchyně, které zabezpečují stravování ţáků, pracovníků školy či cizím strávníkům.

9


IV. Vzdělávací program školy Základním cílem vzdělávacího programu školy „Cesty“ je poskytnout kaţdému ţákovi vzdělání, které rozvine jeho schopnosti a kultivuje jeho charakter i postoje. Má jej vybavit základními znalostmi a dovednostmi, vyzvednout jeho přednosti a nadání. Upevní jeho osobní předpoklady pro začlenění do reálného ţivota, klade důraz na spolupráci s druhými a vhodnou motivací posiluje osobnost ţáka. To vše v souladu s obecně uznávanými ţivotními a mravními hodnotami. Zásady a cíle vzdělávání vycházejí z § 2 odst. 2 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon), z § 44 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon), z RVP pro ZV a ze ŠVP „Cesty“.

vzdělávací program

počet tříd

počet ţáků1

základní škola

0

0

ŠVP Cesty

21

362

Zhodnocení ŠVP Hodnocení výsledků školního vzdělávacího programu je předčasné, neboť výstupy jsou hodnotitelné aţ po několika letech. Nicméně průběh loňského školního roku v příslušných ročnících nenasvědčoval tomu, ţe by mělo docházet k podstatným změnám oproti předcházejícímu vzdělávacímu programu. Školní vzdělávací program „Cesty“ nám umoţnil výuku anglického jazyka jiţ od prvního ročníku. Umoţnil téţ úpravu a redukci učiva některých předmětů tak, aby se navzájem nepřekrývalo. Do všech vzdělávacích oborů byla zařazena průřezová témata. Do výuky byl formou volitelného předmětu nabídnut předmět „mediální výchova“. Průběh vzdělávání a soulad výuky s cíli vzdělávání je průběţně kontrolován v oblasti naplňování učebních dokumentů (hospitace, zprávy předmětových komisí atd.). Na naší škole se snaţíme o efektivní metody a postupy při výuce, organizaci práce ve třídě i ve škole. Všichni vyučující se při plánování a přípravě vyučování snaţí, aby vyučovací hodina měla jasné a vhodné výukové cíle, jimţ odpovídá obsah, metody, forma a struktura vyučovací hodiny. Ve vyučovacích hodinách jsou maximálně vyuţívány nejrůznější učební pomůcky. Při realizaci vyučovací jednotky sledujeme, zda ţáci mají zájem o výuku, zda zadávané úkoly působí motivačně, odpovídají individuálním zvláštnostem ţáků a dávají jim dostatečnou moţnost seberealizace. Ve větší míře se při výuce vyuţívají metody skupinového a kooperativního vyučování. 1

Počet ţáků k 30.září 2011

10


Činnost hodnocení vykonává učitel ve škole průběţně po celý školní rok.

Zaměstnanci školy k 30. VI. 2011 Pracovníci

Fyzické osoby

přepočtení pracovníci

pedagogičtí

45

42

nepedagogičtí

28

20,65

celkem

73

62,65

Hodnocení ţáků upravují příslušné právní normy. Detailnější rozpracování obsahuje klasifikační řád, který je součástí vnitřního řádu školy. Informace o prospěchu jsou zákonným zástupcům předávány především prostřednictvím ţákovských kníţek, dále na třídních schůzkách nebo při individuální konzultaci.

IV. Údaje o pracovnících školy Počet pedagogických pracovníků – fyzické osoby

Pedagogičtí pracovníci celkem

Ped.prac. s odbornou kvalifikací

Ped.pracovníci bez odborné kvalifikace

44

39

5

K 31.12.2011

11


VI. Věková struktura pedagogických pracovníků věk počet z toho ţen

méně neţ 31

31-40 let

41-50 let

51-60 let

61 a více

5 4

9 7

14 14

12 11

4 4

Průměrný věk pedagogických pracovníků školy k 31. 12. 2010 byl 41,5 let.

12

z toho důchodci 4 4


VII. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Doplnění vysokoškolského vzdělání Zúčastnění 2 1 1

Druh studia – vzdělávací instituce Vysoká škola J.A.Komenského, spec. pedagogika, magisterské studium (úspěšně zakončeno) Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta – obor učitelství pro první stupeň Technická univerzita Liberec – Ekonomická fakulta (podniková ekonomika)

Délka Celoroční Celoročně – přerušeno

Kurzy a další rozšiřování pedagogické odbornosti 1 1 1 1 1

Firemní kultura pro pracovníky škol a školských zařízení - Etiketa a image, komunikační dovednosti Základy finanční gramotnosti pro život Lidská práva – vzdělávací program Jeden svět na školách Jak zapojit do výuky cizince bez znalosti českého jazyka Jak vyučovat finanční gramotnost (KFP)

-30 hodin 8h 8 8 8

Odborný růst výchovného poradce -

-

Sebezkušenostní výcvik (Komplexní výcvik preventistů I). zajišťováno organizací Ţivot bez závislosti (Občasnké sdruţení – vzdělávání má příslušnou akreditaci a certifikaci) Pravidelné setkávání metodiků (ŠMP) a výchovných poradců výjezdové setkání ŠMP práce v Komisi sociálně právní ochrany dětí při MČP3

13


IV. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Jazyková výbava vyučujících

Výuka cizích jazyků Ročník Hodinová dotace předmětu – cizí jazyk (AJ) Volitelný předmět2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

1

3

3

3

4

3

4

3

2

23

24

Práce předmětové komise Členové předmětové komise se scházeli na pravidelných schůzkách. Další schůzky se pak konaly vţdy podle aktuální potřeby. Průběţně probíhala kontrola časových plánů a sledovalo se jejich dodrţování. Probíhaly neformální vzájemné hospitace v hodinách. Tematické plány, které byly vypracovány na začátku školního roku, byly pro všechny skupiny stejné, neboť úroveň paralelních tříd, případně skupin, je v podstatě srovnatelná. Jedinou výjimkou tvoří skupina ţáků devátého ročníku paní učitelky Truefittové, která uzpůsobila plán i uţívané učebnice individuálním potřebám ţáků se specifickými poruchami. Úvodní schůzka, která se konala ještě před začátkem školního roku, se zaměřila především na systém práce, sjednocení pouţívaných pomůcek, dohodou o tvorbě tematických plánů a hodnocení ţáků se SPU. Zároveň proběhla konzultace ohledně výuky ţáků prvního ročníku a pouţívaných učebních pomůcek. V kaţdém čtvrtletí probíhalo srovnávání jednotlivých ročníků, případně skupin, z hlediska dostatečných a nedostatečných ţáků. V průběhu školního roku proběhlo školní kolo Olympiády v anglickém a německém jazyce pro sedmý aţ devátý ročník. Výsledky a podrobnosti soutěţe jsou zaznamenány v sešitě předmětové komise pro cizí jazyky. V průběhu roku byly pouţívány doplňující pomůcky – reálie anglicky mluvících zemí na videokazetách a nahrávky rodilých mluvčích. 2

Od sedmé třídy je dětem nabízena výuka i druhého cizího jazyku. Podle zájmu (nejméně 6-ti dětí) se realizuje výuka předmětu. V deváté třídě je pravidelně nabídnut i volitelný předmět Konverzace v anglickém jazyce. 3 V letošním školním roce 2011 / 2012 se z důvodu nezájmu volitelný cizí jazyk neotevřel. 4 Volitelný předmět byl naplněn tak, aby se děti mohly rozhodnout, zda se budou učit stávající anglický jazyk formou konverzace nebo zda budou pokračovat ve výuce druhého jazyka, coţ byl německý jazyk. V tomto roce volitelný předmět německý jazyk otevřen nebyl z důvodu nezájmu. 14


Ţáci z devátého ročníku pro své rozšiřování znalostí a uplatňování vědomostí v praxi natočili videopohlednici v anglickém jazyce v rámci soutěţe Videopohlednice z mého města. Počítá se, ţe se v této aktivitě bude pokračovat i v dalších letech. V příštím školním roce by měla být výuka v jednotlivých třídách opět sjednocená, avšak s výjimkou skupiny ţáků třídy 6.D. Pro ţáky prvního aţ devátého ročníku s vyuţitím učebnic Angličtina pro základní školy M. Zahálkové pro 3.-9. ročník a Angličtina pro nejmenší a Angličtina pro malé školáky od téţe autorky pro 1. a 2. ročník. Nově se přikupuje obnovené vydání učebnic v návaznosti na loňské nové vydání 7. ročníku, tedy učebnice pro ročník osmý. Všichni členové předmětové komise byli seznámeni se závěrečnou zprávou a lze říci, ţe plán naší činnosti pro tento školní rok byl splněn. Závěr: Plán předmětové komise byl splněn

15


VIII. Počet zapsaných dětí pro školní rok 2012/ 2013 Vývoj počtu zapsaných dětí

Počet dětí 2009 / 2010 Počet dětí 2010/ 2011 Počet dětí 2011/2012

Zapsané děti

Přijaté děti

Odklady školní docházky

72 80

57 74

15 20

Přijetí dětí na pracovištích 2010 / 2011 Zapsané děti Přijaté děti Chelčického ul. Ţerotínova ul.

56 24

54 20

16

Odklady školní docházky 16 4

Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia bylo přijato z pátého ročníku 7 2 0

gymnázia zřizovaná krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

ze sedmého ročníku

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků bylo přijato : gymnázia 1

obchodní akademie 3

zdravotní školy 3

průmyslové školy 5

ostatní střední školy 1

střední odb.učiliště 1

c) na soukromé SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků bylo přijato : obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední střední gymnázia akademie školy školy školy odb.učiliště 1 1 0 1 2 0

celkem 14

celkem 4

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou bylo přijato : z devátých ročníků z niţších ročníků 6 3 1) Počet ţáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku 23

v niţším ročníku 3

IX. Ohodnocení školní družiny Školní druţina – budova Ţerotínova Školní druţina - budova Chelčického Školní klub 0 Celkem

počet oddělení 3 5

počet ţáků 71 137 0

8

224

Školní druţina pracovala pod vedením Marie Valentové podle plánu, který byl navrţen na počátku školního roku 2011/2012 Zahájení školní druţiny v novém prostoru

Jiţ tradičně byl školní rok 2011/2012 zahájen uvítacím dnem pro děti a rodiče. Tentokráte však byl začátek roku spojený i s otevřením nových druţin na hlavní budově a na přilehlé terase. Další program se ohrál na dvoře, kde byl pro děti přichystán skákací hrad a minimotorky. Nechybělo ani občerstvení pro děti a rodiče.

Výroční zpráva 2011 / 2012 ZŠ a MŠ Chelčického Hodnocení druţiny na hlavní budově v Chelčického ulici 2011/2012 V září jsme přivítali do nově zrekonstruované druţiny celkem 146 dětí. Čekalo je zde nové prostředí plné krásných hraček a her. Školní druţina v letošním roce nabídla ţákům celkem 17 zájmových krouţků, ze kterých se jich 11 otevřelo. Ty navštěvovalo celkem 137 dětí. Druţina také pořádala pro děti tyto akce : - vítání prvňáčků se skákacím hradem a občerstvením - dětský den plný her a soutěţí s klaunem Mirečkem - vánoční besídku spojenou s jarmarkem dětských výrobků - velikonoční jarmark - sběr papíru - vţdy jednu středu v měsíci byla narozeninová oslava dětí narozených v daném měsíci se spoustou her, soutěţí a tancem - výtvarnou soutěţ tématicky zaměřenou na vánoce a velikonoce pořádanou společností InterSpar - sportovní soutěţe McDonald‘s Cup a florbalový turnaj druţin Prahy 3, kde jsme vybojovali 1. místo mladší ţáci a 2. místo ţáci starší - procvičovali jsme matematickou hru Superfarmář od firmy Press-Pygmalion s.r.o. která nám věnovala různé hry pro vítěze - ţáci 4. a 5. ročníků se střídali v návštěvě mateřské školy Sauerova, kde dětem v odpoledních hodinách předčítali pohádky - zúčastnili jsme se besedy se včelařem MVDr. Miloslavem Peroutkou CSc. na téma „Bez medu to nejde“ - získali jsme první herecké zkušenosti s filmovým hercem Ottou Tesařem - dvakrát nás navštívilo divadélko Hračka s naučným programem pro děti - také kino Aero nám nabízelo řadu hezkých filmů a pohádek, v kině IMAX jsme shlédli 3D pohádku Šmoulové - na vycházky jsme se vydali do blízkého okolí naší školy, poznávali jsme vrch Vítkov, Parukářka a Ţidovské pece, ale dívali jsme se i z výšky Ţiţkovského vysílače a Petřínské rozhledny - v Jindřišské věţi jsme si prohlédli výstavu betlémů, dále jsme navštívili výstavu GIGANTŮ, výstavu panenek a hraček v Rytířské ulici a Vojenské muzeum na Vítkově - absolvovali jsme autobusové výlety do Leteckého muzea ve Kbelých, výrobny svíček v Šestajovicích, prošli se stezkou kocoura Mikeše v Hrusicích a zkoušeli své dovednosti ve středověké vesničce BOTANICUS - v zimních měsících jsme navštěvovali solnou jeskyni na Letné - na závěr školního roku jsme uspořádali výlet parníkem po Vltavě, který nám uhradila škola Celkem se všech akcí a výletů zúčastnilo 1061 dětí.

19

Výroční zpráva 2011 / 2012 ZŠ a MŠ Chelčického DRUŢINOVÉ AKCE VE ŠKOLNÍM ROCE 2011/2012 NA ŢEROTÍNCE 3x kino – Auta (47 dětí), Tintinova dobrodruţství (42 dětí), Happy Feet(25 dětí) 4x diskotéka – 185 dětí Výtvarné dílny: ( 170 dětí) Fimo šperky (22 dětí) Vánoční korálkování (18 dětí) Pečeme cukroví (43 dětí) Pečeme perníkové chaloupky (11 dětí) Valentýnské dárečky (30 dětí) Velikonoční květináčky (46 dětí) Výlet do Šestajovické svíčkárny (40 dětí) Návštěva městské knihovny (42 dětí) Sobotní akce: Vázání adventních věnců s rodiči a dětmi (21 + 21) Vánoční jarmark (71 dětí) Vánoční besídka (62 dětí) Muzeum čokolády (47 dětí) Náprstkovo muzeum (20 dětí) Nová trojka: Čtení spisovatelky a Novinářky Barbary Nesvadbové z její dětské knihy GARPÍŠKOVINY aneb Bibi a čtyři kočky v rámci projektu Celé Česko čte dětem.(45 dětí) Karneval (56 dětí) Solná jeskyně (45 dětí) Výlet do Hrusic - „Velikonoce s kocourem Mikešem“ (21 dětí) Dinopark (15 dětí) Představení: Kouzlení s bublinami (55 dětí) Divadlo: Jak se hraje Otesánek (39 dětí) Den dětí ve spolupráci s OS Ţerotínka (140 dětí z toho 69 dětí ŠD) Výlet do středověké vesničky Botanicus (7 dětí) Ţerotínská slavnost (69 dětí) Výlet do Teplicko – adršpašských skal (47 dětí) Do druţiny chodilo 71 dětí

Také dětem z dětského domova ve Stránčicích jsme přispěli hmotnou pomocí ve formě hraček, oblečení a dětské kosmetiky. Přes všechny tyto aktivity našim ţákům zbylo ještě hodně energie na účasti v různých sportovních akcích (McDonald’s cup, volejbal, florbal). Připravili jsme také sportovní dopoledne pro mateřské školy z Prahy 3. Nechybí ani výtvarné, hudební, recitační či vědomostní soutěţe (Vánoce

20


a Velikonoce v InterSparu, malujeme pro Billu, Amos). Kaţdý měsíc se pořádá narozeninová oslava ţáků, při které si děti osvojují pravidla slušného chování. Druţina Ţerotínova pro své děti přichystala návštěvu kina, výstav a divadélko. Konaly se narozeninové párty, karneval, diskotéky a Ţerotínská slavnost. Výtvarné dílny nabízely vánoční korálkování, pečení cukroví, výrobu Valentýnských srdíček a Velikonočních květináčů. Velký zájem byl o sobotní akci pro rodiče s dětmi – vázání adventních věnců. Nechyběl ani vánoční jarmark s besídkou. Své zdraví si posílily děti v solné jeskyni. Oslavily den dětí a závěr školního roku ukončily výletem do Dinoparku v Plzni. Akcí se v průběhu roku zúčastnilo celkem 516 dětí.

21


X. Poradenské služby Zpráva o výchovném poradenství a prevenci neţádoucích jevů – 2011/2012 Ve školní roce pokračovala úspěšná spolupráce s PPP pro Prahu 3(PhDr. Široňová, Mgr. Klíma) s OSPOD MČ Praha 3, Ţivotem bez závislosti, o.s., Preventivní skupinou Městské policie Praha a ÚP, nper. Holubem a projektem Řemeslo ţije. Výchovná poradkyně pokračovala ve svém sebevzdělávání jednak účastí na seminářích VP a preventistů pro Prahu 3, účastní na výjezdu ŠMP pro Prahu 3 , Absolvovala kurz Základy krizové intervence ve škole, seminář Medikace náctiletých a dále pokračovala v pětiletém sebezkušenostním výcviku KVP II (financováno z grantu). Výchovná poradkyně i nadále pracovala v Komisi pro sociálně právní ochranu dětí Městské části Praha 3. Pokračovali jsme v aktualizaci a vylepšení informačního koutku u kabinetu VP(plakáty, informace o akcích, informace k volbě povolání, nabídky letáků a broţur pro ţáky), i letos byla k dispozici schránka důvěry. Na druhém stupni proběhla opakovaně akce Muzejní den organizovaná PhDr. Ostapem a Den Země organizovaný Mgr. Jiráskem. Pokračujeme rovněţ v projektu Adopce na dálku. I nadále jsme sponzory zvířat v ZOO. Naše škola získala v grantovém řízení Hl. města Prahy na prevenci sociálně patologických jevů částku 12000Kč. V dotačním řízení MŠMT jsme obdrţeli na realizaci MPP částku 46 000 Kč

Oblast individuální péče o ţáky VP byla metodicky nápomocna TU při vypracovávání individuálních plánů pro ţáky s SPU. Tuto oblast má plně v kompetenci zástupce ředitele Čáp. V tomto školním roce byla VP přizvána k řešení 10 případů záškoláctví. Individuálně se věnovala 33 ţákům. 25 případů našich ţáků bylo konzultováno s kurátory nebo sociálními pracovnicemi ( výchovné problémy, podezření na zneuţívání 2x, 3x zanedbání rodičovské péče, 4 ţáci docházeli do SVP, 2 ţáci absolvovali diagnostický pobyt. Škola podala dvě trestní oznámení. Bylo svoláno 5 výchovných komisí.

Oblast prevence rizikových jevů Stěţením byla opět prevence ŢBZ, která tentokrát proběhla od třetích tříd. Ve všech třídách za přítomnosti TU. V rámci zjištění z konce minulého školního roku jsme uskutečnili další rozšíření programu. 5. třídy(sloučení, přesun) se „stmelovaly“ v programu „Naše třída“, 6. B (přechod na 2. stupeň) absolvovala kompenzační program spojený se spaním ve škole, kvůli změně TU proběhl podobný program v 7.B, zde byl zaměřen především na naslouchání a udrţení kázně, další třídou, která absolvovala podobný program byla 8.A(problematická kázeň, počátky šikany). Veškeré tyto programy byly hrazeny z grantu MŠMT, který se podařilo získat(73 000Kč). Tradičně dalším pilířem prevence byla spolupráce s Městskou policií. A por. Holubem z Policie ČR. .  Programy MěPo       

1.třídy – Petr sám doma 2. – 4. třídy – bezpečné chování 5. třídy – Bezpečí v elektronickém světě, Drogy I 6. třídy -bezpečí v elektronickém světě, Šikana 7. třídy – Kriminalita dětí a mládeţe 8. třídy -Autorská práva, Jak se nestát obětí trestného činu, Drogy II 9. třída – Domácí násilí 22


.  Policie ČR  Sešit plný průšvihů (6. třídy) 

Ajaxův zápisník (2. a 3. třídy)

Programy ŢBZ: vţdy v komunitním kruhu, formou řízené besedy a pomocí psychologických her a technik  Preventivní programy Ţivota bez závislosti        

3. třídy – Nikotin mě neláká – 2 hodiny 4. třídy – 4 hodiny – Bavím se i bez alkoholu, vhodná náplň volného času 5. třídy – 10 hodin – Není hra jako hra, Naše třída 6. třídy – 6 hodin – Jsem jaký jsem 7. třídy – 6 hodin – Nenechám se vyprovokovat,Umím říci ne 8. třídy – 6 hodin – Co smím, nesmím a musím 9. třída – 6 hodin – Kdo jsem, kam jdu, co chci 6.D, 7.B, 8.A – Utvořme si svou třídu (spojeno se spaním ve škole)

Další akce: -

Antifetfest – ţáci se zúčastnili tohoto celopraţského projektu, postoupili do

celopraţskéhokola Lívancový běh – nová tradice(kaţdou první sobotu v měsíci(viz WEB) Děti byly o neţádoucích jevech informovány na nástěnce u kabinetu VP, kde měly k dispozici i odnositelné materiály a broţury, půjčovaly si knihy(My děti ze stanice ZOO, Anorexie,…). Prevence neţádoucích jevů je také součástí běţné výuky, tak, jak je uvedeno v MPP Jako podklad pro aktualizaci MPP byla obvodním metodikem v roce 2008 zadána a vyhodnocena anketa mezi ţáky 2. stupně. Z tohoto dotazníku vyplývá, ţe klima ve třídách je uspokojivé. Co se týče uţívání alkoholu, tak od 7. tříd jej v podstatě uţil kaţdý ţák a bohuţel jeho uţívání ve většině případů nepovaţují děti za rizikové. Někdy kouřilo od 7. Třídy 90% ţáků, pravidelně jich kouří přibliţně 1/5, bohuţel ţáci pocházejí z 80% z kuřáckého prostředí. Příliš mnoho času tráví děti ve volném čase u počítače, mnozí z nich aţ 3 hodiny denně, coţ je podle odborníků kritická doba ke vzniku závislosti. Je třeba zlepšit u dětí informovanost o způsobech přenosu HIV. Dalším podkladem jsou zprávy ŢBZ a rovněţ poslední anketa (šikana) z roku 2011. V roce 2012 bylo organizací NEO CZ, o. s. zadáno dotazníkové šetření, které mapovalo vliv rodinného prostředí a trávení volného času na chování a prospěch dětí . Z výsledků vyplývá, ţe zásadní problémy mají ţáci ve svých rodinách, zatímco ke škole projevují spíše důvěru.

Dětská skupina osobnostního růstu Ve spolupráci s Mgr. Pavlem Klímou z PPP pro Prahu 3 a 9 se nám podařilo navázat na práci Růstové skupiny. Ve druhém pololetí ´´´´´´

23


Oblast profesionální orientace 1)Základní informace o harmonogramu činnosti pro 9. Roč. a víceletá G(5.r., 7.r) byly poskytnuty pro rodiče na úvodních třídních schůzkách, na internetových stránkách školy 2)Informace o studijních moţnostech, distribuce propagačních materiálů – pravidelné informace ze SŠ, G, SOU celé 1. pololetí – letáky, broţury k VP, informace v hodinách ČSP. Sledování dní otevřených dveří na G, SOŠ, SOU, návštěvy náborových pracovníků. 3) ţáci 9. třídy navštívili IPS ÚP 4) ţáci 9. třídy se zúčastnili výstavy Schola Pragensis 5) Nabídka všetření ţáků 8. tříd s cílem zjistit schopnosti pro správný směr volby (humanitní, přírodovědný, technický). Vyšetření je dobrovolné a týká se především ţáků o studium na G a SOŠ.

24


Realizovaný program:  květen

 2. a 3. třídy – celoroční preventivní program Policie ČR

 přijímací řízení na střední školy – další kola  2. a 3. třídy – AJAX – pokračování  Pokračování programů MěPo

 rozdáváme přihlášky na střední školy prosinec

duben

 6.12. – 8. třídy- exkurze do ČNB

 přijímací řízení na střední školy

 19.12. – 2. stupeň – návštěva Planetária

 2. a 3. třídy – AJAX – pokračování

listopad

 Den Země

 25.11. Návštěva ÚP – 9. třída

 Programy MěPo

 přihlášky na umělecké školy

      

říjen

1.třídy – Petr sám doma 2. – 4. třídy – bezpečné chování 5. třídy – Bezpečí v elektronickém světě, Drogy I 6. třídy -bezpečí v elektronickém světě, Šikana 7. třídy – Kriminalita dětí a mládeţe 8. třídy -Autorská práva, Jak se nestát obětí trestného činu, Drogy II 9. třída – Domácí násilí

 25.10. – Sportovní dopoledne pro MŠ  17.10. Planeta Země – Čína  Pokračují programy Ţivota bez závislostí září

 29.9. – Policie ČR – trestní odpovědnost – 8. třídy

březen

    

 27.9. -Muzejní den

Sešit plný průšvihů – pokračování 2. a 3. třídy – AJAX – pokračování Planeta Země – Nový Zéland Tonda Obal – třídíme Dny bruslení

Začínají preventivní programy Ţivota bez závislosti

 

únor



 lyţařský kurz

 

 6. třídy – Sešit plný průšvihů (Policie ČR)



 školní turnaj ve florbalu



leden

3. třídy – Nikotin mě neláká – 2 hodiny 4. třídy – 4 hodiny – Bavím se i bez alkoholu, vhodná náplň volného času 5. třídy – 10 hodin – Není hra jako hra, Naše třída 6. třídy – 6 hodin – Jsem jaký jsem 7. třídy – 6 hodin – Nenechám se vyprovokovat,Umím říci ne 8. třídy – 6 hodin – Co smím, nesmím a musím 9. třída – 6 hodin – Kdo jsem, kam jdu, co chci

6 . D , 7 . B , 8 . A – U t v o ř m e si sv o u třídu

25


XI. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery Pracovníci školy se setkávají s rodiči jednak na třídních schůzkách konaných s třídní učitelkou a ostatními vyučujícími po jednotlivých ročnících, jednak na konzultačních setkáních, kdy se jedná o rozhovor pedagoga a rodiče. Nejčastější formou spolupráce jsou ale schůzky po vzájemné domluvě, ať uţ iniciativa vychází z jedné či z druhé strany, a zejména rodiče nejmladších ţáků vyuţívají moţnosti rozhovoru s třídní učitelkou bezprostředně před nebo po vyučování. Rodiče se dle svých moţností aktivně zapojili do školou pořádaných projektových dní, pomáhají mladším dětem s přípravou, zúčastnili se jako diváci, navštívili Den otevřených dveří a spolu se svými dětmi se zapojují do třídních aktivit. Specifickou formu má spolupráce s rodiči individuálně integrovaných ţáků, která je uţší a intenzivnější. Při škole působí Rada rodičů, která má devět členů; šest zastupuje pracoviště Chelčického, tři pak pracoviště Ţerotínova. Kromě toho ještě existuje Sdruţení rodičů (dříve SRPŠ). Se školou spolupracuje i o.s. Ţerotínka, které napomáhá pořádání akcí pro děti z odloučeného pracoviště. Královská korunovace. Vánoční jarmark a vítání prvňáčků jsou nejvýznamnější akce sdruţení Ţerotínka, kterými se zapojuje do ţivota školy. Příznivě ovlivňuje klima a efektivně řídí spolupráci veřejnosti a školy.

26


Školská rada Školská rada byla zřízena ke dni 30.12.2008 a vykonává svou působnost v intencích ustanovení §167 - 168 zákona čís. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Školská rada má devět členů - z toho je jedna třetina členů za odloučené pracoviště v Ţerotínově ulici. Říjnové zasedání školské rady 2012 - proběhlo závěrečné setkání školské rady, vyhodnocení předchozího školního roku a schválení výroční zprávy. Volba do školské rady proběhla v listopadu 2011 a byli zvoleni tito členové:

Složení školské rady: Kontakty na členy školské rady:

Člen školské rady

Telefonní kontakt

Email

Andělová Milana Jelínková Karolina

723 185 896

Rodiče

607 687 753

Rodiče

Kadlečková Eva

777 197 425

Rodiče – Ţerotínova

Vřešťálová Alena Čáp Ladislav

774857350

Pedagogický sbor

607924111

Pedagogický sbor

Soukupová Radka Rut Ondřej Hanychová Barbora Brožek Martin

605 568 040

Pedagogický sbor

737 431 945 602 641 055

Zřizovatel

731 100 021

Zřizovatel

[email protected]

Zřizovatel [email protected]

Školská rada schválila výroční zprávu v roce 2010/2011, byla seznámena s probíhajícími akcemi ve školním roce i s výsledky zápisu do prvních tříd. Školská rada zasedá nejméně dvakrát ročně a dále podle potřeby. Termíny zasedání se volí s ohledem na působnost školské rady vyplývající ze školského zákona. Vychází přitom z práv a povinností školské rady daných školským zákonem, z podnětů a návrhů členů školské rady, zákonných zástupců nezletilých ţáků, pedagogických pracovníků školy, ředitele školy a jejího zřizovatele. Podklady pro jednání školské rady zajišťují její členové a ředitelka školy v rozsahu vymezeném zákonem. Školská rada informuje nejméně jedenkrát ročně zákonné zástupce ţáků, pracovníky školy a zřizovatele školy o své činnosti za uplynulé období. Součástí této informace jsou výsledky a průběh schvalování výroční zprávy o činnosti školy, školního řádu a pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání ţáků.

27


Únorové zasedání školské rady 2012 Program: - uvítání a představení nových členů Školské rady - pan zástupce Čáp přednesl jednací řád – schválen pro 8 hlasů, 1 se zdrţel - volba předsedy Školské rady – návrh – pí. Andělová – schváleno všemi hlasy - informace pana ředitele – současný stav ţáků – 370, kladné hodnocení zápisu do 1.ročníku ( Chelčického – 40 ţáků, 2 odklady, Ţerotínova – 22 ţáků,3 odklady, příprav. třída – 15 ţáků ), srovnání počtů odcházejících a příchozích ţáků ( 23 opouští 9. ročník, 8 ţáků 8. ročník, asi 7 ţáků odchod na gymnázia ), úspěšné dokončení rekonstrukce počítačové učebny, úspěšné provoz zrekonstruované školní druţiny, úspěšná rekonstrukce školního výdeje obědů na budově Ţerotínova, úspěšné opravy střechy na budově Źerotínova, plánováné dokončení aktualizace Školského vzdělávacího programu Cesty, plány do budoucnosti – rekonstrukce šaten, školního dvora Ţerotínova, zápis ze zasedání Školské rady s patřičnými dokumenty bude zveřejněn na stránkách školy, včetně e-mailových adres jednotlivých členů Školské rady

28


XII. Rozvojové a mezinárodní programy Základní škola se neúčastní ţádných rozvojových ani mezinárodních programů.

29


XIII. Zkušenosti s péčí o nadané děti Nadaným ţákům je věnována individuální péče v hodinách ve stejném rozsahu, jak je tomu u ţáků se specifickými poruchami učení. Vzhledem k nízkému počtu ţáků ve třídách je moţné jim zadávat individuální práci nebo naopak, při individuální práci ostatních s nimi přímo pracovat. Učitelé respektují osobnostní zvláštnosti těchto ţáků. Těmto ţákům umoţňujeme změřit si síly v různých soutěţích, ať jiţ sportovních, výtvarných či matematických. Zejména výsledky některých našich ţáků i celých druţstev ve sportovních soutěţích jsou dlouhodobě výborné. Na prvním stupni je věnována pozornost dětem s větším nadáním a schopností se učit zejména v anglickém jazyce speciálním programem kontaktní ANGLIČTINA, kdy se i v nejazykových předmětech pouţívají anglická slovíčka, aby si je děti lépe osvojily.

Program GYMPRO – CLIL Program GymPro zajišťuje péči o nadané ţáky. 1. Cizí jazyk:     

diferenciace výuky podle úrovně znalostí a schopností dítěte na základě testů od 3. třídy zařízení a zkvalitnění další jazykové učebny rozšíření materiálů a pomůcek vyuţití výpočetní techniky v 5. třídě intenzivnější péče, prohloubení učiva

2. Základní předměty (Čj, M):   

intenzívní příprava dětí, které se budou hlásit ke studiu na víceletá gymnázia (částečná diferenciace v 5. třídě) řešení logických úloh a situací, rekreační matematika hlubší zaměření na literární prvky a četbu

3. Projektové dny pro 4. a 5. třídy: 

exkurze, návštěvy muzeí, výlety

4. Vyuţití výpočetní techniky:   

výukové programy vyhledávání informací na internetu vypracovávání zadaných domácích úkolů na počítači

5. Všeobecný přehled: 

prohlubování obsahu učiva ve všech předmětech včetně výchov (historický průřez dějinami v návaznosti na současnou společenskou scénu)

30

Výroční zpráva 2011 / 2012 ZŠ a MŠ Chelčického 6. Semináře: 

nabídka volitelných seminářů různého zaměření (např.: výpočetní technika, rekreační matematika, tvůrčí psaní, literární seminář, anglický jazyk, konverzace v cizím jazyce, historie, hudební a výtvarný seminář aj.)

31


XIV. Přípravné třídy Ve školním roce 2010 / 2011 nebyly na ZŠ a MŠ Chelčického otevřeny ţádné přípravné třídy, ale aktivně se škola připravovala na otevření přípravné třídy v roce 2012 / 2013. V lednu proběhl zápis do prvních třídy a zároveň i do přípravné třídy. Během pololetí se zaspalo celkem 16 dětí, ale k 3. 9. 2012 nastoupilo do přípravné třídy celkem 14 dětí.

32


Integrace dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí Definice tohoto prostředí se odvíjí od definice sociální skupiny nebo kategorie, v jejímţ rámci je situováno. Většinou jde o rodiny s niţšími příjmy, niţší úrovní vzdělání a kvalifikací jejích členů, více ohroţené nezaměstnaností a sociálněpatologickými jevy, s niţším sociálním statusem a niţší kvalitou ţivota. Děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí bývají z rozmanitých důvodů ve významně niţší míře vystavovány smyslovým a jiným podnětům stimulujícím jejich celkový vývoj. Ve škole nejsou realizovány ţádné konkrétní programy, ale je jim věnována zvýšená pozornost pedagogických pracovníků a dalších institucí spolupracujících se školou (sociální odbor, psychologicko pedagogická poradna).

33


XV. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Také naše škola se snaţí vybavit své ţáky pro budoucí ţivot kompetencí poznání a tolerance cizích kultur a jejich příslušníků. Přestoţe s výukou tohoto průřezového tématu se učitelé stále ještě seznamují, prakticky se se sţíváním více kultur všichni ve škole setkávájí dnes a denně díky značnému počtu cizinců ve třídách. Většina dětí cizinců se velmi rychle integruje do třídních kolektivů. Poměrně snadno se naučí český jazyk, po několika letech ztratí i cizí přízvuk. Pro lepší komunikaci s cizinci z východní Evropy pedagogický sbor prohlubuje své znalosti ruského jazyka a zaměřuje se v systému dalšího vzdělávání na výuku cizinců.

34


XVI. Environmentální výchova EV je nadále začleňována systematicky do všech tříd a do všech předmětů, především v prvouce, vlastivědě, přírodovědě, přírodopisu, zeměpisu a občanské výchově. V rámci projektového vyučování navštěvujeme „Naučné stezky“ a nově i „Přírodovědné exkurze“, při nichţ se ţáci budou seznamovat s praţskou přírodou a institucemi, které s ní souvisejí. O oba předměty je po loňské zkušenosti s NS zájem. EV je také součástí pobytu ţáků na školách v přírodě. Při EV se primárně zaměřujeme na školní hygienu, vedeme ţáky ke zvelebování pracovního prostředí. Podporujeme recyklaci a k tomu účlu nám byly zapůjčeny kontejnery na třídění plastů a papíru. Environmentální výchova ve škole je rovněţ podporována realizací školních projektů. Jednotlivé třídy si připravily projekt Den Země, vţdy podle věku a zájmu dětí. Mladší ročníky zjišťují postup při třídění komunálního odpadu. Kaţdoročně děti navštěvují skanzeny, farmy či lidové vesničky, kde vidí ukázky tradičních řemesel, práce z přírodních materiálů, poznávají domácí zvířata apod. Také blízkost praţské ZOO a Botanické zahrady je při realizaci EVVO velkou výhodou a často je navštěvujeme. Na škole také proběhla „Ekologická přednáška“ – třídění odpadů pro 6. – 9. třídy

35


XVII. Multikulturní výchova Také naše škola se snaţí vybavit své ţáky pro budoucí ţivot kompetencí poznání a tolerance cizích kultur a jejich příslušníků. Přestoţe s výukou tohoto průřezového tématu nemají učitelé takřka ţádnou zkušenost, prakticky se s problémy souţití více kultur všichni ve škole setkáváme denně díky značnému počtu cizinců ve třídách. ŠVP „Cesty“ zahrnuje MkV do oblasti Člověk a společnost i Člověk a kultura. Naší snahou je, aby se jednotlivá témata multikulturní výchovy prolínala většinou vyučovaných předmětů. Ţáci se dozvídají základní informace o různých etnických a kulturních skupinách ţijících v České republice a v Evropě, o předsudcích a vţitých stereotypech, o postavení národnostních menšin, o projevech rasové nesnášenlivosti nebo o lidských právech. Učí se rozpoznat projevy rasové nesnášenlivosti a xenofobie. Pro toto průřezové téma vyuţíváme například dokumentární filmy festivalu „Jeden svět“, který spolupořádá Člověk v tísni a který seznamuje ţáky s nelehkým osudem jejich vrstevníků v jiných zemích.

36


XVIII. Prevence rizikového chování Ve školní roce pokračovala úspěšná spolupráce s PPP pro Prahu 3(PhDr. Široňová, s OSPOD MČ Praha 3, Ţivotem bez závislosti, o.s., Preventivní skupinou Městské policie Praha, nadpor. Holubem z preventivní skupiny Policie ČR a ÚP. Výchovné poradkyně pokračovaly ve svém sebevzdělávání jednak účastí na seminářích VP a preventistů pro Prahu 3,dále se Mgr. Křepelová zúčastnila jednodenního semináře Státního zdravotního ústavu „Jak se nestát závislákem“, semináře ProPrevu „Legislativní rámec prevence“, semináře Barevného světa dětí „Šikana a kyberšikana. Výchovná poradkyně i nadále pracovala v Komisi pro sociálně právní ochranu dětí Městské části Praha 3. Pokračovali jsme v aktualizaci a vylepšení informačního koutku u kabinetu VP(plakáty, informace o akcích, informace k volbě povolání, nabídky letáků a broţur pro ţáky), i letos byla k dispozici schránka důvěry. Na druhém stupni proběhla opakovaně akce Muzejní den organizovaná PhDr. Ostapem a Den Země organizovaný Mgr. Skoupilovou. Jiţ 7. sezonu pracoval Klub mladého diváka. I nadále jsme sponzory zvířat v ZOO, za tuto dlouholetou činnost jsme byli nominováni na cenu Ď. Uspořádali jsme dva kurzy KUMOT, které byly financovány z grantu Hl. Města Prahy. Program je určen pro děti s poruchou pozornosti, ale i pro děti nesmělé či sociálně neobratné. Napomáhá rozvoji grafomotoriky , zlepšuje hrubou i jemnou motoriku ,dítě je schopné uvolnit se a otevřeněji komunikovat , uvolňuje motoriku mluvidel ,učí vzájemné spolupráci ,procvičuje koordinaci , vede ke snazšímu sociálnímu zařazení a lepšímu sebeovládání. Naše škola získala v grantovém řízení Hl. města Prahy na prevenci sociálně patologických jevů částku 50 000 Kč.

Vyučující na prvním i druhém stupni se tradičně v rámci výuky věnovali výchově ke zdravému ţivotnímu stylu, vyuţívali aktivit podporujících rozvoj osobnosti dítěte a jeho sociálního chování. Rodinná výchova – zdravý ţivotní styl, zdravá výţiva, šikana, asertivní chování Občanská a osobnostní výchova – návykové látky, AIDS Přírodopis – účinky kouření, alkoholu, ekologická výchova, poruchy stravování, sexuálně přenosné choroby a jejich prevence. Příprava pokrmů – zdravá výţiva, hygiena, diety a jejich nezdravé následky Tělesná výchova – zdravé sebevědomí, sportovní chování, sport a návykové látky Výtvarná výchova – účast na výtvarných soutěţích s problematikou prevence SPJ

37


XIX. Žáci z jiných MČ a krajů Přehled trvalého bydliště ţáků mimo obvod Prahy 3 Praha 1 Praha 2 Praha 4 Praha 5 Praha 6 Praha 7 Praha 8 Praha 9 Praha 10 Středočeský kraj

2 3 0 0 0 0 1 5 5 2

Celkem

18

38


XX. Cizí státní příslušníci Počet cizích státních příslušníků navštěvujících naší školu 2009 / 2010 Rusko 5 Bělorusko 1 Ukrajina 17 Vietnam 1 Čína 1 Chorvatsko 2 Kazachstán 2 Makedonie 1 Slovensko 1 Kyrgizie 1 Syrie 2

39


XXI. Odchody žáků na střední školy Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato z pátého ročníku 5 0 0

gymnázia zřiz. krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

ze sedmého ročníku 0 0 0

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato gymnázia 4


zdravotní školy 1




celkem

zdravotní školy 0




celkem

40

c) na soukromé školy přijato gymnázia 1


d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato z devátých ročníků 18

z niţších ročníků 1

Počet ţáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze škol - v devátém ročníku: 63 - v niţším ročníku:1

40

5


XXII. Školní stravování Školnímu stravování je věnována mimořádná pozornost. Na jedné straně se škola snaţí prosazovat trendy moderní zdravé výţivy (salátové bary, více zeleniny v jídlech, luštěniny, znovu zavádění tělu prospěšných potravin jako pohanka, cizrna atp., omezit tuky a vyřadit ztuţené umělé tuky). Na druhé straně cíleně propagovat školní stravování popularizací školní kuchyně a boji s mýty o jídlech ve ŠJ. Ve školní jídelně je nabízen výběr ze 2 jídel s tím, ţe druhé jídlo je většinou bezmasé (1 jídla ve ŠJ Ţerotínova), ţáci i dospělí si pomocí terminálu volí z nabídky. Na webových stránkách školy je pravidelně aktualizován jídelní lístek. K 30. dubnu 2011 se stravovalo denně v průměru 425 dětských strávníků (obě jídelny včetně MŠ, 55 zaměstnanců a přes 350 cizích strávníků, důchodců z okolí školy, zaměstnanců okolních podniků.

41


XXII. Dokončení rekonstrukce školy Čtyři navzájem propojené pavilony ZŠ Chelčického byly kompletně zrekonstruovány a zatepleny tak, aby vyhovovaly nejmodernějším energetickým auditům. Na plochou střechu budovy byla instalována fotovoltaická elektrárna s výkonem 21 kWp, která pokryje podle předpokladů projektanta více neţ třetinu energetické spotřeby budovy. Objekt byl kompletně zateplen, v rámci rekonstrukce bylo 352 dosluhujících oken a 14 energeticky nevyhovujících dveří nebo dveřních sestav vyměněno za moderní plastové sestavy se špičkovými izolačními vlastnostmi. „Základní škola Chelčického je prototypem školní budovy pro třetí tisíciletí. Nejde jen o to, že rekonstrukce významně sníží provozní náklady tohoto školního zařízení. Důležitý je také příklad pro žáky, návštěva školy je pro ně sama o sobě návodem k šetrnému chování k životnímu prostředí," uvedl zástupce starosty pro školství Jiří Matušek.5 Vedle samotné budovy se úprav dočkalo také okolí základní školy. Terasa před budovou B, která slouţila ke hrám dětí z druţin, byla rovněţ rekonstruována. Betonový povrch byl nahrazen barevným gumovým, na který budou ještě nakresleny herní prvky. Zároveň se vstupem do objektu byla upravena i přístupová cesta v celé délce školy a okolní plochy jsou nově zatravněny. Škola byla navíc vybavena novou hromosvodnou soustavou. Celkové náklady na rekonstrukci činily cca 85 milionů korun. Z toho 22 milionů poskytl Magistrát hl. města Prahy a 18 milionů bylo čerpáno ze strukturálních fondů EU. Stavbu prováděla firma BAU Plus, a.s. podle projektu atelieru RP servis, s.r.o..

5

Viz: Mladá fronta Dnes ze dne 31. srpna 2010. 42


XXIII. Výstava Žižkov XX Unikátní výstava 20 let od pádu totality (nejen) v Praze 3 je od března 2011 k vidění na ZŠ a MŠ Chelčického 43. „Plachta“, která byla k vidění na radnici Prahy 3, se nyní táhne přímo prostorami druhého stupně základní školy. Původní historickou expozici období nesvobody zde navíc budou dotvářet sami školáci. Výstava byla slavnostně otevřena symbolicky 25. února, v den 63. výročí komunistického puče. Součástí výstavy jsou například reprodukce dobových plakátů, historicky významné texty a ukázky z tehdejšího tisku. Obsahově však výstava přesahuje hranice městské části a vypovídá tak o dění dané doby. Na obrazovkách, které jsou umístěny přímo do plachty, mohou návštěvníci vidět některé významné události ţivota Prahy 3, jako například film o pohřbu prvního dělnického prezidenta Klementa Gottwalda, jehoţ mauzoleum bylo na ţiţkovském Vítkově, film o ţiţkovském vysílači i dokument o připravované asanační akci, kterou chtěli komunisté přetvořit Ţiţkov na obří betonové sídliště.

Obrázek 3 - Paní starostka M. Kozumplíková a pan místostarosta Mgr. Jiří Matušek se zúčastnili slavnostního otevření otevření výstavy Ţiţkov XX v prostorách hlavní budovy školy. .

43


Mimořádné úspěchy našich dětí Antifetfest Soutěţ Antifetfest aneb Jde to i jinak! je klání amatérských filmových snímků ţáků a studentů základních a středních škol, kterou jiţ čtvrtým rokem pořádají protidrogoví koordinátoři jednotlivých městských částí a hlavní Na ţiţkovské radnici byly vyhlášeny výsledky a předány ceny lokálního kola soutěţe ţáků a studentů základních a středních škol Antifetfest aneb Jde to i jinak! Ceny vítěznému týmu předal zástupce starosty pro školství a sociální věci Jiří Matušek.

město Praha. Úkolem je natočit film s tématikou prevence rizikového chování, jako je drogová závislost, kriminalita, šikana, rasismus, záškoláctví, gambling, domácí násilí apod. V letošním roce se v třetí městské části přihlásilo do soutěţe šest filmů, které natočili ţáci ze základních škol Jeseniova a Chelčického. Vítěze vybírala pětičlenná odborná porota, která hodnotila zejména výchovný význam filmu, zpracování tématu, podání sociálně-patologických jevů a celkové umělecké ztvárnění díla. V nelehkém výběru nakonec zvítězil film Pro něho všechno tvůrčího týmu MECH (ve sloţení Tereza Přibylová, Pham Ngoc Ly, Lukáš Hejtmánek, Nikola Obermajerová pod vedením pana učitele Jakuba Šolce) ze ZŠ Chelčického, který bude reprezentovat Prahu 3 v celopraţském kole. Na závěr setkání proběhla neformální diskuse úspěšných tvůrců s místostarostou Jiřím Matuškem. Ţáci hovořili o svých zkušenostech s negativními společenskými jevy a podělili se také o to, co je trápí v ţivotě na Praze 3.

Amos tour V letošním ročníku sportovně dovednostní soutěţe Amos tour 2012 soutěţilo 6000 ţáků z 25 základních škol. Do finálového kola postoupila mimo jiné právě naše škola. Děti 3 . 5. a 7. tříd vyhrály jednodenní záţitkový výlet.

44


Království na Žerotínce Ke krásným tradicím detašovaného pracoviště patří i volba královského páru z dětí v pátém ročníku. Tato slavností akce se konala i ve školním roce 2011/2012.

45


Hospodaření ZŠ a MŠ Chelčického Komentář k hospodaření ZŠ Chelčického ve roce 2011 (v rámci rozpočtu zřizovatele)

Hlavní činnost Celkové výnosy ve sledovaném období dosáhly 12,008 mil. Kč. Výnosy v rámci hlavní činnosti jsou v rozhodující části tvořeny neinvestičním příspěvkem od zřizovatele. Zřizovatel jej poskytl v tomto členění: - Provozní příspěvek

7,339 mil. Kč

- příspěvek na odpisy

791,4 tis. Kč

- příspěvek na ŠVP

210,0 tis. Kč

- protidrogová prevence

52,0 tis. Kč

- dotace na odměny (ÚZ 96)

538,5 tis. Kč

Dotace od zřizovatele celkem

8,930 mil. Kč

Vedle těchto provozních dotací škola obdrţela od zřizovatele investiční dotaci ve výši 220 tis. Kč na vybavení počítačové učebny. Výnosy školy se dále skládají ze stravného (2,004 mil. Kč), školného ve školní druţině a školních krouţcích (912 tis. Kč). Na úrocích z vkladů na běţných účtech škola získala 28 tis. Kč. Ostatní výnosy (84 tis. Kč) jsou tvořeny prodejem čipů ve školní jídelně. Z fondů bylo ve sledovaném období čerpáno 49 tis. Kč na nákup školního nábytku a 1,166 mil. Kč z investičního fondu na rekonstrukci školní druţiny. Náklady školy v roce 2011 dosáhly celkově 11,9 mil. Kč. V rámci hlavní činnosti bylo dosaţeno zisku 108 tis. Kč. Rozhodující poloţkou v kategorii materiálu jsou náklady na potraviny (1,876 mil. Kč). Ostatní materiál byl pořízen za 1,571 mil. Kč. Dle jednotlivých poloţek zejména: - DDHM

712 tis. Kč (skříně do ŠD 196 tis. Kč, mixer do ŠJ 9 tis. Kč, výtvarný stojan 3 tis. Kč, kovový ţebřík 6 tis. Kč, skříně do MŠ 13 tis. Kč, vyţínač 12 tis. Kč, stavebnice do MŠ 4 tis. Kč, nábytek do ŠD 78 tis. Kč, pískoviště do MŠ 4 tis. Kč, magnetická tabule 15 tis. Kč, školní nábytek 52 tis. Kč, fotoaparát 3 tis. Kč, výdejní pult, boiler a skříň do ŠJ Ţerotínova 254 tis. Kč, nábytek do kanceláře Chelčického 54 tis. Kč), 46

Výroční zpráva 2011 / 2012 ZŠ a MŠ Chelčického - kancelářský materiál

74 tis. Kč (zejména tonery do tiskáren a kopírek),

- úklidové prostředky

164 tis. Kč (do školy i do jídelen),

- materiál pro údrţbu - materiál do výuky - drobný majetek (OTE)

69 tis. Kč, 195 tis. Kč (zejm. výtvarné potřeby), 247 tis. Kč (výtvarné stojany, set top box, školní nábytek)

- ostatní materiál

79 tis. Kč (zejména materiál k zápisu, tiskopisy, knihy, zdravotnický materiál, drobný mat. ŠJ);

Náklady na energie dosáhly celkové výše 3,267 mil. Kč. Za jednotlivé energie celkem: - plyn

1 tis. Kč (pouze plyn v učebně)

- teplo

1,561 tis. Kč (Ţerotínova 629 tis., Chelčického 932 tis.)

- elektřina

1,366 mil. Kč (Ţerotínova 595 tis., Chelčického 771 tis.)

- vodné - PHM

338 tis. Kč (Ţerotínova 141 tis., Chelčického 197 tis.) 1 tis. Kč

Na opravy a údrţbu bylo vynaloţeno 842 tis. Kč. Většími poloţkami byly: - malování

82 tis. Kč (Chelčického 53 tis. Kč, Ţerotínova 29 tis. Kč)

- zámečnické práce

6 tis. Kč (Ţerotínova)

- oprava košů a sítěk

6 tis. Kč (Chelčického)

- oprava bezdotyk. baterií 5 tis. Kč (Chelčického) - oprava kotle - elektropráce - vodoinstalace - opravy kotlů - oprava kopírky - oprava čidel plynu - čištění kanalizace - oprava osvětlení - oprava fasády

4 tis. Kč (Chelčického ŠJ) 116 tis. Kč (Chelčického 98 tis., Ţerotínova 18 tis. Kč) 95 tis. Kč (Chelčického 60 tis. Kč, Ţerotínova 35 tis. Kč) 13 tis. Kč (ŠJ Chelčického) 4 tis. Kč (Ţerotínova) 15 tis. Kč (Ţerotínova) 7 tis. Kč (ŠJ Chelčického) 17 tis. Kč (Chelčického) 14 tis. Kč (Chelčického)

- opravy tabulí


- odstranění grafitti


- oprava vrat


- oprava kotlů


- oprava vah

6 tis. Kč (Chelčického ŠJ)

- oprava tabulí


- oprava střešních vpustí 5 tis. Kč (Chelčického) - opravy dveří WC


- oprava robotu


- oprava střechy


- opravy sítí na hřišti


- oprava projektoru

9 tis. Kč (Chelčického) 47

Výroční zpráva 2011 / 2012 ZŠ a MŠ Chelčického - úprava učebny PC


- oprava střechy


- oprava podlahy


Ostatní opravy lze charakterizovat jako běţnou údrţbu svěřeného majetku.

Sluţby byly nakoupeny v celkové hodnotě 1,695 mil. Kč. V tom: - servis SW, správa PC

44 tis. Kč,

- zpracování mezd

190 tis. Kč,

- účetnictví

216 tis. Kč,

- odvoz odpadu

100 tis. Kč,

- poštovné

6 tis. Kč, 188 tis. Kč (v tom internet 78 tis. Kč),

- spoje - revizní práce

185 tis. Kč (elektrospotřebiče 44 tis. Kč, hydranty 4 tis. Kč, výtahy 6 tis. Kč, EZS 9 tis. Kč, revize kanalizace 45 tis. Kč, tv nářadí 6 tis. Kč, plyn 6 tis. Kč), 54 tis. Kč,

- BOZP a bezp. agentura - práce CO

10 tis. Kč, 4 tis. Kč,

- propagace a inzerce - školní akce - montáţ EZS na střeše

250 tis. Kč. 104 tis. Kč,

- arch studie ŠD a celá škola

132 tis. Kč

- Správa sítě

100 tis. Kč,

Mzdové náklady včetně pojistného dosáhly celkové výše 822 tis. Kč. Tyto prostředky byly vyplaceny ze školného placeného za krouţky provozované ve školní druţině a z účelových dotací. Bankovní poplatky dosáhly celkové výše 66 tis. Kč, pojištění 3 tis. Kč, odvod za nezaměstnávání ZPS 47 tis. Kč. Ostatní finanční náklady jsou tvořeny přeúčtováním DPH dle koeficientu (celkem 254 tis. Kč). Odpisy dlouhodobého hmotného majetku dosáhly 1,443 mil. Kč (z toho 652 tis. Kč zařízení, 791 tis. Kč budova).

48


Doplňková činnost Výnosy doplňkové činnosti plynuly z pronájmu bytových i nebytových prostor školy (celkem 1,289 mil. Kč), z vaření obědů pro cizí strávníky (521 tis. Kč) a z prodeje elektřiny vyrobené solárními panely umístěnými na střeše při rekonstrukci školy (259 tis. Kč). Nejvýznamnější poloţkou mezi pronájmy je pronájem části budovy Ţerotínova soukromé škole Profit (659 tis. Kč). Zbývající část tvoří pronájmy bytů a tělocvičen v obou budovách. Náklady spadají zejména do kategorie mzdových nákladů (včetně pojistného celkem 1,176 tis. Kč), nákupu energií (438 tis. Kč) a materiálu (234 tis. Kč potraviny). Z uvedeného vyplývá, ţe hospodaření školy v rámci doplňkové činnosti bylo ziskové.

POZNÁMKA K ROZÚČTOVÁNÍ NÁKLADŮ DLE BUDOV: Jednotlivé náklady a výnosy nebyly doposud v účetnictví sledovány odděleně, proto bylo trochu komplikované zpětně rozdělení provést. Spotřebu energií a materiálu bylo možné rozdělit poměrně snadno. Komplikovanějším případem je řada služeb, které nejsou navázány přímo na jednotlivé budovy (zejména účetnictví, zpracování mezd, poradenství apod.). Tyto služby jsou proto stále vedeny kompletně v budově Chelčického. Stejným případem je úhrada bankovních poplatků, ale rovněž vyplácení mezd vztahujících se ke kroužkům, protože mzdové sestavy jsou vedeny za střediska nikoliv za budovy. Snad i přes tyto nedokonalosti bude provedené rozdělení nákladů užitečné.

Zpracoval: Mgr. Milan Polívka, účetní školy Dne: 16. 2. 2012

Schválil: PhDr. Pavel Ostap, ředitel školy Dne: 16. 2. 2012

49


Komentář k hospodaření ZŠ Chelčického ve 2. čtvrtletí 2012 (v rámci rozpočtu zřizovatele)

Hlavní činnost Celkové výnosy ve sledovaném období dosáhly 5,796 mil. Kč. Výnosy v rámci hlavní činnosti jsou v rozhodující části tvořeny neinvestičním příspěvkem od zřizovatele. Zřizovatel jej poskytl v tomto členění: - Provozní příspěvek

3,364 mil. Kč

- příspěvek na odpisy

393,3 tis. Kč

- dotace na prevenci

46,8 tis. Kč

Dotace od zřizovatele celkem

3,804 mil. Kč

Výnosy školy se dále skládají ze stravného (1,257 mil. Kč), školného ve školní druţině a školních krouţcích (celkem 581 tis. Kč). Na úrocích z vkladů na běţných účtech škola získala 11 tis. Kč. Ostatní výnosy (143 tis. Kč) jsou tvořeny prodejem čipů ve školní jídelně (2400 Kč) a výnosy ze škol v přírodě (141 tis. Kč). Z investičního fondu bylo čerpáno 86 tis. Kč na nákup kotle. Náklady školy v 1. čtvrtletí dosáhly celkově 5,127 mil. Kč. V rámci hlavní činnosti bylo dosaţeno zisku 668 tis. Kč. Tento vysoký hospodářský výsledek je způsoben zejména tím, ţe není vyúčtována elektrická energie v budově Ţerotínova od února a rovněţ všechny pravidelné sluţby za červen budou vyúčtovány aţ v průběhu července. Rozhodující poloţkou v kategorii materiálu jsou náklady na potraviny (998 tis. Kč). Ostatní spotřební materiál byl pořízen za 350 tis. Kč. Dle jednotlivých poloţek zejména: - kancelářský materiál

31 tis. Kč (zejména tonery do tiskáren a kopírek),

- úklidové prostředky

115 tis. Kč (do školy i do jídelen),

- materiál pro údrţbu

28 tis. Kč,

- materiál do výuky

54 tis. Kč (zejm. výtvarné potřeby),

- drobný majetek (OTE)

57 tis. Kč (nábytek, telefon, mikrovlnná trouba, sušáky na výkresy, stavebnice)

- ostatní materiál

65 tis. Kč (zejména materiál k zápisu, tiskopisy, prádlo, materiál k výpočetní technice, drobný mat. ŠJ)

Náklady na energie celkové výše 1,351 mil. Kč. Za jednotlivé energie celkem: - plyn - teplo

1 tis. Kč (pouze plyn v učebně) 1,062 mil. Kč (Ţerotínova 416 tis., Chelčického 646 tis.) 50

Výroční zpráva 2011 / 2012 ZŠ a MŠ Chelčického - elektřina - vodné

153 tis. Kč (Ţerotínova 23 tis., Chelčického 130 tis.) 134 tis. Kč (Ţerotínova 36 tis., Chelčického 98 tis.)

Náklady na DDHM a DDNM – nový účet 558 – 359 tis. Kč 309 tis. Kč (chladicí skříň 30 tis., nábytek MŠ 72 tis. Kč, fotoaparát,

- DDHM

netbook 18 tis. Kč, pračka 7 tis. Kč, nábytek kancelář školy 46 tis. Kč, stavebnice 8 tis. Kč, počítače do učebny 101 tis. Kč, mobilní telefon 4 tis. Kč, nápojové zařízení 19 tis. Kč), 50 tis. Kč (aplikace do počítačové učebny 50 tis. Kč)

- DDNM

Na opravy a údrţbu bylo vynaloţeno 172 tis. Kč. Většími poloţkami byly: - elektroopravy

61 tis. Kč (z toho 3 tis. Kč v Ţerotínově)

- rozvody v učebně VT


- oprava kopírek


- oprava konvektomatů

6 tis. Kč (z toho Chelčického 5 tis. Kč)

- oprava pojezdu v ŠJ


- oprava vrat, mříţe - opravy plyn. zařízení

36 tis. Kč (Chelčického) 12 tis. Kč (Chelčického)

- výměna PVC v ŠD


Ostatní opravy lze charakterizovat jako běţnou údrţbu svěřeného majetku.

Sluţby byly nakoupeny v celkové hodnotě 841 tis. Kč. V tom: - servis SW, správa PC

10 tis. Kč,

- zpracování mezd

85 tis. Kč,

- účetnictví

90 tis. Kč,

- odvoz odpadu

60 tis. Kč,

- úklidové práce

10 tis. Kč,

- poštovné - spoje - revizní práce

4 tis. Kč, 80 tis. Kč (v tom internet 34 tis. Kč), 84 tis. Kč (elektrospotřebiče 40 tis. Kč, hydranty 20 tis. Kč, výtahy 6 tis. Kč, plyn 2 tis. Kč, TV nářadí 6 tis., vzduchotechnika 10 tis.,),

- BOZP a bezp. agentura - propagace a inzerce - školní akce - studie – dvůr, rozvoj školy - sluţby solární energetika

30 tis. Kč, 4 tis. Kč, 181 tis. Kč, 85 tis. Kč, 14 tis. Kč, 51


Mzdové náklady včetně pojistného dosáhly celkové výše 154 tis. Kč. Tyto prostředky byly vyplaceny ze školného placeného za krouţky provozované ve školní druţině. Bankovní poplatky dosáhly celkové výše 34 tis. Kč. Odpisy dlouhodobého hmotného majetku dosáhly 742 tis. Kč (z toho 349 tis. Kč zařízení, 393 tis. Kč budova). Ostatní finanční náklady, které jsou uvedeny v rozborových tabulkách na samostatném řádku (152 tis. Kč), jsou tvořeny náklady přeúčtovanými při zúčtování nákladů koeficientem DPH. Z podstaty věci jde o část nákladů školních jídelen - zejména na potraviny, ale rovněţ energie ve školní jídelně. Z tohoto důvodu se také nerovnají náklady na potraviny výnosům ze stravného.

Doplňková činnost Výnosy doplňkové činnosti plynuly z pronájmu bytových i nebytových prostor školy (celkem 702 tis. Kč), z vaření obědů pro cizí strávníky (286 tis. Kč) a výrobou elektřiny solárními panely (47 tis. Kč). Nejvýznamnější poloţkou mezi pronájmy je pronájem části budovy Ţerotínova soukromé škole Profit (330 tis. Kč), pronájmy tělocvičen a pronájmy bytů (v obou budovách celkem 72 tis. Kč). Náklady spadají zejména do kategorie mzdových nákladů (včetně pojistného celkem 528 tis. Kč), nákupu energií (104 tis. Kč). Z uvedeného vyplývá, ţe hospodaření školy v rámci doplňkové činnosti bylo ziskové.

Zpracoval: Mgr. Milan Polívka, účetní školy Dne: 18. 7. 2012

Schválil: PhDr. Pavel Ostap, ředitel školy Dne: 18. 7. 2012

52


53

2012

Recommend Documents