2012

ADMINISTRASI PERSIAPAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN KTSP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATA DIKLAT NORMATIF

SENI BUDAYA SUB SENI TEATER DAN SENI MUSIK

TINGKAT XI SELURUH KOMPETENSI KEAHLIAN

SMK NEGERI 1 TANJUNG

Disusun Oleh :

ASERANI, S.Pd NIP. 19630203 199403 1 005

DAFTAR ISI PROGRAM TAHUNAN

1

PROGRAM SEMESTER

2

ANALISIS PROGRAM SEMESTER

3

MATRIK INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

5

MATRIK PROGRAM PEMBELAJARAN

8

MATRIK PROGRAM PENILAIAN

15

SILABUS

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

23

DAFTAR REFERENSI GURU DIKLAT

33

DATA KEGIATAN PERBAIKAN/REMEDIAL

34

PROGRAM PENGAYAAN

36

PROGRAM TAHUNAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Sekolah Bidang/Prog. Keahlian Mata Diklat Sub Mata Diklat Standar Kompetensi Alokasi Waktu Tingkat/Semester

TOPIK / SUB TOPIK KOMPETENSI / SUB KOMPETENSI

SEMESTER Ganjil (III)

Genap (IV)

: SMK Negeri 1 Tanjung : Seluruh Kompetensi Keahlian : SENI BUDAYA : Seni Teater dan Seni Musik : Mengapresiasi Karya Seni Teater : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) : XI / ganjil

-

ALOKASI WAKTU

Pengertian teater Unsur-unsur pembentuk seni teater. Tata artistik seni teater. Bagian-bagian penting dalam seni teater. - Persiapan dasar bermain teater.

2 jampel 6 jampel 6 jampel 2 jampel

- Pengertian musik - Fungsi dan latar belakang musik klasik dan modern - Beberapa jenis dan macam seni musik - Unsur-unsur seni musik - Menyanyikan lagu dan memainkan musik secara sederhana

2 jampel 2 jampel

Mengetahui :

4 jampel

KETERANGAN Jika siswa melakukan prakerin, pembelajaran dilaksanakan dengan cara memberikan tugas belajar mandiri kepada masingmasing siswa dengan menggunakan bahan ajar/modul yang telah disediakan.

4 jampel 6 jampel 6 jampel

Tanjung, 28 Juni 2011

Kepala SMK Negeri 1 Tanjung,

Guru Mata Diklat

Drs. Bambang Wahono, MM NIP. 195703131987101001

Aserani, S.Pd NIP. 196302031994031005

1

PROGRAM SEMESTER SEMESTER GANJIL (III) TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Sekolah Bidang/Prog. Keahlian Mata Diklat Sub Mata Diklat Standar Kompetensi Alokasi Waktu Tingkat/Semester

: SMK Negeri 1 Tanjung : Seluruh Kompetensi Keahlian : SENI BUDAYA : Seni Teater : Mengapresiasi Karya Seni Teater : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) : XI / ganjil JUMLAH MINGGU

NO. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

NAMA BULAN Juli 2011 Agustus 2011 September 2011 Oktober 2011 Nopember 2011 Desember 2011 Jumlah

DALAM SEMESTER 4 minggu 4 minggu 4 minggu 4 minggu 4 minggu 4 minggu 24 minggu

TIDAK EFEKTIF

EFEKTIF

1 minggu 3 minggu 1 minggu 5 minggu

3 1 4 4 4 3 19

minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu

RINCIAN : Jumlah pemelajaran efektif : 19 minggu x 2 jam pelajaran = 38 jam pelajaran Digunakan untuk : - Pemelajaran teori : 20 jam pelajaran - Pemelajaran praktek : 8 jam pelajaran - Evaluasi belajar : 6 jam pelajaran - Perbaikan dan pengayaan : 2 jam pelajaran - Cadangan waktu : 2 jam pelajaran Jumlah 38 jam pelajaran

Mengetahui :



Guru Mata Diklat,

Drs. Bambang Wahono, M.M NIP. 195703131987101001

Aserani, S.Pd NIP. 196302031994031005

2

ANALISIS PROGRAM SEMESTER SEMESTER GANJIL (III) TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil KOMPETENSI /SUB KOMPETENSI Menyebutkan pengertian seni teater.

Mengetahui dan memahami unsur-unsur pemben tuk seni teater

Mengetahui dan memahami tata artistik seni teater

MATERI POKOK PEMBELAJARAN

ALOKASI WAKTU

- Pengertian teater a. Secara etimologi b. Secara luas c. Secara khusus - Unsur-unsur pembentuk seni teater : a. Naskah cerita/ skenario b. Sutradara c. Pemain d. Penonton

2 jampel

Juli 2 3 4 x

6 jampel

x

- Tata artistik seni teater : a. Tata rias b. Tata busana c. Tata cahaya/ lampu

6 jampel

PELAKSANAAN PROGRAM/BULAN/MINGGU KE Agust Sept Oktober Nopember Des 1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

x

x

x x

3

x

% PENC PROG

KET

KOMPETENSI /SUB KOMPETENSI

Mengetahui dan memahami bagian-bagian penting dalam seni teater.

Mengetahui dan memahami persiapan dasar dalam bermain teater.

MATERI POKOK PEMBELAJARAN a. Tata panggung b. Tata suara/bunyi Bagian-bagian penting dalam seni teater : a. Babak b. Adegan c. Prolog d. Dialog e. Monolog f. Epilog Persiapan dasar bermain teater : a. Latihan dasar aktor/aktris b. Pemilihan peran c. Langkah-langkah dalam latihan teater Tugas praktek Evaluasi belajar Perbaikan/pengayaan Cadangan waktu

ALOKASI WAKTU

Juli 2 3 4

PELAKSANAAN PROGRAM/BULAN/MINGGU KE Agust Sept Oktober Nopember Des 1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

2 jampel

x

4 jam pel

8 jampel 6 jampel 2 jampel

x

x

x

x

x x

x

x

x x x

2 jampel

Mengetahui : Kepala SMKN 1 Tanjung,

Tanjung, 28 Juni 2011 Guru Mata Diklat,


Aserani, S.Pd NIP. 196302031994031005

4

% PENC PROG

KET

MATRIK INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (ANALISIS SK-KD) Nama Sekolah Bidang/Prog. Keahlian Mata Diklat Sub Mata Diklat Standar Kompetensi Alokasi Waktu Tingkat/Semester NO. 1.

KOMPETENSI DASAR (KD) Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukkan teater

: SMK Negeri 1 Tanjung : Seluruh Kompetensi Keahlian : SENI BUDAYA : Seni Teater : Mengapresiasi Karya Seni Teater : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) : XI / ganjil KRITERIA UNJUK KERJA (KUK)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

1.1

Pengertian teater dapat diketahui dengan baik.

1.1.1

1.2

Unsur-unsur pembentuk seni teater dapat diketahui dan dipahami dengan baik.

1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 1.2.7

1.2.8 1.2.9 1.2.10

5

Dapat menyebutkan pengertian teater secara etimologi, luas dan khusus. Dapat menyebutkan empat unsur pembentuk seni teater. Dapat membedakan antara naskah cerita dengan skenario. Dapat membuat contoh sederhana naskah cerita dan skenario. Dapat menjelaskan secara sederhana tentang tema, plot, setting dan tokoh. Dapat menjelaskan berbagai tahapan/peristiwa dalam plot cerita Dapat menggambar dua macam desain dramatik dalam plot cerita. Dapat menganalisa dan menentukan plot cerita berdasarkan tahapan/peristiwa terhadap naskah cerita tertentu. Dapat menjelaskan maksud setting tempat, waktu dan latar peristiwa. Dapat menjelaskan maksud penokohan dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan enam jenis peran penokohan.

S K A K K K S K K S S

K K K

NO.

KOMPETENSI DASAR (KD)

KRITERIA UNJUK KERJA (KUK)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) 1.2.11 1.2.12

1.3

Tata artistik dalam seni teater dapat diketahui dan dipahami dengan baik.

1.3.1 1.3.2

1.3.3 1.3.4

1.3.5 1.3.6

1.3.7

1.3.8 1.3.9 1.3.10 1.3.11 1.3.12

6

Dapat menjelaskan secara sederhana tentang sutradara. Dapat menyebutkan dan menjelaskan empat tipe sutradara. Dapat menyebutkan pengertian tata rias dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang lima fungsi tata rias dalam seni teater. Dapat menyebutkan pengertian tata busana dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang lima fungsi tata busana dalam seni teater. Dapat menyebutkan pengertian tata cahaya/lampu dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang empat fungsi dasar tata cahaya/lampu dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang lima fungsi pendukung tata cahaya/ lampu dalam seni teater. Dapat mengenal tujuh macam peralatan tata cahaya/ lampu berdasarkan gambar. Dapat menjelaskan maksud dari panggung dan tata panggung dalam seni teater Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tiga jenis panggung. Dapat menyebutkan pengertian tata suara/bunyi dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang sembilan fungsi tata suara/bunyi.

S K A K K

K K

K K

K K

K

K/ S K K K K

NO.


KRITERIA UNJUK KERJA (KUK) 1.4

Bagian-bagian penting dalam seni teater dapat diketahui dan dipahami secara baik.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) 1.4.1 1.4.2 1.4.3

1.5

Mengetahui dan memahami secara mendasar apa saja yang dipersiapkan dalam bermain teater.

1.5.1

1.5.2 1.5.3

Dapat menjelaskan tentang babak, adegan, prolog, dialog, monolog dan epilog. Dapat membuat contoh sederhana teks prolog, dialog, monolog dan epilog. Dapat membaca teks prolog, dialog, monolog dan epilog denganm baik. Dapat menyebutkan dan menjelaskan tujuh potensi yang dimiliki oleh seorang pemain teater yang perlu dibina dan dikembangkan. Dapat menyebutkan dan menjelaskan lima dasar dalam pemilihan peran. Dapat menyebutkan dan menjelaskan tujuh langkahlangkah dalam latihan teater.

Mengetahui :



Guru Mata Diklat


Aserani, S.Pd NIP. 196302031994031005

7

S K A K S S K

K K

MATRIK PROGRAM PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil NO. 1.



Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukkan teater.

1.1


1.2


INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) 1.1.1 Dapat menyebutkan pengertian teater secara etimologi, luas dan khusus.

S K A K

1.2.1 Dapat menyebutkan empat unsur pembentuk seni teater.

K

1.2.2 Dapat membedakan antara naskah cerita dengan skenario. 1.2.3 Dapat membuat contoh sederhana naskah cerita dan skenario.

K

S

8

MATERI

TM

PS

PI

x

-

-

Unsur pembentuk seni teater : 1. Naskah cerita/ skenario 2. Sutradara 3. Pemain 4. Penonton Naskah cerita dan skenario

x

-

-

Naskah cerita dan skenario

-

Pengertian teater secara etimologi, luas dan khusus

KEGIATAN Diisi dengan rincian model pembelajaran yang dipilih

SUMBER BELAJAR Bahan Diklat Seni Budaya bidang materi Teater. Buku Apresiasi Drama

x

-

-

Buku Seni Teater Buku Memaha mi Drama

x

-

Buku Drama dan Teater Remaja

NO.



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) 1.2.4

1.2.5

Dapat menjelaskan secara sederhana tentang tema, plot, setting dan tokoh. Dapat menjelaskan berbagai tahapan/ peristiwa dalam plot cerita.

S K A K

K

MATERI Struktur naskah cerita : tema, plot, setting dan tokoh. Tahapan/peristi wa dalam plot /alur ceri ta : eksposisi, aksi pendorong, krisis, klimaks. resolusi. Gambar desain dramatik kerucut tunggal dan kerucut ganda.

KEGIATAN

TM

PS

PI

x

-

-

x

-

-

-

x

-

1.2.6

Dapat menggambar dua macam desain dramatik dalam plot cerita.

S

1.2.7

Dapat menganalisa dan menentukan plot cerita berdasarkan tahapan/ peristiwa terhadap naskah cerita tertentu. Dapat menjelaskan maksud setting tempat, waktu dan latar peristiwa. Dapat menjelaskan maksud penokohan dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan enam jenis peran penokohan.

S

Contoh naskah cerita.

-

x

-

K

Setting (pengaturan) dalam naskah cerita/drama

x

-

-

K

Penokohan.

x

-

-

K

Jenis peran : protagonis, antagonis, deutragonis, Tritagonis Foil & unitlity.

x

-

-

1.2.8

1.2.9

1.2.10

9

SUMBER BELAJAR

NO.



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) 1.2.11 1.2.12

1.3


1.3.1

1.3.2

1.3.3

1.3.4

Dapat menjelaskan secara sederhana tentang sutradara. Dapat menyebutkan dan menjelaskan empat tipe sutradara. Dapat menyebutkan pengertian tata rias dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang lima fungsi tata rias dalam seni teater.

Dapat menyebutkan pengertian tata busana dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang lima fungsi tata busana 10

S K A K K

K

K

K

K

MATERI

KEGIATAN

TM

PS

PI

Sutradara.

x

-

-

Tipe Sutradara : konseptor, diktator, koordinator, paternalis. Tata Rias

x

-

-

x

-

-

Fungsi tata rias : Menyempurnakan penampilan wajah; Menggambarkan karakter tokoh; Memberi efek gerak pada ekspresi pemain; Menegaskan dan menghasilkan garis-garis wajah sesuai dengan tokoh; Menambah aspek dramatik. Tata Busana

x

-

-

x

-

-

Fungsi tata busana : Mencitrakan keindahan penamnpilan; Membedakan

x

-

-

SUMBER BELAJAR

NO.




S K A

dalam seni teater

1.3.5

1.3.6

1.3.7

1.3.8

Dapat menyebutkan pengertian tata cahaya/lampu dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang empat fungsi dasar tata cahaya/ lampu dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang lima fungsi pendukung tata cahaya/ lampu dalam seni teater. Dapat mengenal tujuh macam peralatan tata cahaya/ lampu berdasarkan gambar.

11

K

MATERI satu pemain dengan pemain lain; Menggambarkan karakter tokoh; Memberikan efek gerak pemain; Memberikan efek dramatik. Tata cahaya/ lampu

KEGIATAN

TM

PS

PI

x

-

-

K

Fungsi tata cahaya/lampu : penerangan; dimensi; pemilihan; atmosfir;

x

-

-

K

Fungsi pendukung tata cahaya/lampu : gerak gaya; komposisi penekanan; pemberi tanda.

x

-

-

x

x

-

K/ Bohlam, S Reflektor, floodlight, scooplight, fresnellight Profilelight, follow spot light Gambar lampu

SUMBER BELAJAR

NO.




1.3.10

1.3.11

1.3.12

Dapat menjelaskan maksud dari panggung dan tata panggung dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tiga jenis panggung. Dapat menyebutkan pengertian tata suara/bunyi dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang sembilan fungsi tata suara/bunyi.

12

S K A K

MATERI

KEGIATAN

TM

PS

PI

Tata panggung

x

-

-

K

Jenis panggung : arena; proscenium; thrust.

x

-

-

K

Tata suara/ bunyi

x

-

-

K

Fungsi tata suara/bunyi : pesan keadaan sebenarnya; menekankan peristiwa tertentu; menentukan tempat & suasana tertentu; memberikan informasi waktu; menjelaskan datang perginya pemain Tanda pengenal; efek khayalan; peralihan adegan; tanda mulai dan menu tup.

x

-

-

SUMBER BELAJAR

NO.


KRITERIA UNJUK KERJA (KUK) 1.4 Bagian-bagian penting dalam seni teater dapat diketahui dan dipahami secara baik.


1.4.2

1.4.3

1.5


1.5.1

1.5.2

1.5.3

Dapat menjelaskan tentang babak, adegan, prolog, dialog, monolog dan epilog. Dapat membuat contoh sederhana teks prolog, dialog, monolog dan epilog. Dapat membaca teks prolog, dialog, monolog dan epilog dengan baik. Dapat menyebutkan dan menjelaskan tujuh potensi yang dimiliki oleh seorang pemain teater yang perlu dibina dan dikembangkan. Dapat menyebutkan dan menjelaskan lima dasar dalam pemilihan peran.

Dapat menyebutkan dan menjelaskan tujuh langkahlangkah dalam latihan teater. 13

S K A K

TM

PS

PI

Babak, adegan, prolog, dialog, monolog dan epilog.

x

-

-

S

Prolog, dialog, monolog dan epilog.

x

-

-

S

Teks prolog, dialog, monolog dan epilog.

x

-

-

K

Potensi tubuh; potensi dria; potensi akal; potensi hati; potensi imajinasi; potensi vocal; potensi jiwa.

x

-

-

K

Casting by ability; casting to type; anty type casting; casting to emotional temperament; therapeutic casting. Langkah-langkah latihan teater : Latihan tubuh Latihan suara Observasi dan

x

-

-

x

-

-

K

MATERI

KEGIATAN

SUMBER BELAJAR

NO.




S K A

MATERI

KEGIATAN

TM

Imajinasi Latihan konsentrasi Latihan teknik Latihan sistem acting Latihan untuk memperlancar skill dan latihan lainnya.

Mengetahui :



Guru Mata Diklat


Aserani, S.Pd NIP. 196302031994031005

14

PS

PI

SUMBER BELAJAR

MATRIK PROGRAM PENILAIAN Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil NO. 1.

KOMPETENSI DASAR (KD) Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukkan teater.



1.1


1.1.1

Dapat menyebutkan pengertian teater secara etimologi, luas dan khusus.

1.2


1.2.1

Dapat menyebutkan empat unsur pembentuk seni teater. Dapat membedakan antara naskah cerita dengan skenario. Dapat membuat contoh sederhana naskah cerita dan skenario. Dapat menjelaskan secara sederhana tentang tema, plot, setting dan tokoh.

1.2.2 1.2.3

1.2.4

15

S K A K

METODA PENILAIAN Ujian lisan dan /tertulis

K

Ujian lisan dan/ tertulis

K


S

Praktek/Penugasan

K

Ujian lisan dan /tertulis

PERTANYAAN/TUGAS

DIMENSI KOMPETENSI

Sebutkan pengertian teater : a. Secara etimologi b. Dalam pengertian luas c. Dalam pengertian khusus Sebutkan empat unsur pembentuk seni teater

Task Knowledge

Jelaskan perbedaan antara naskah cerita dengan skenario. Buatlah satu contoh naskah cerita dan skenario.

Task Knowledge

Jelaskan secara sederhana tentang : a. tema b. plot c. setting dan d. tokoh

Task Knowledge

Task Knowledge

Task Skill

NO.




Dapat menjelaskan berbagai tahapan/ peristiwa dalam plot cerita.

1.2.6

Dapat menggambar dua macam desain dramatik dalam plot cerita. Dapat menganalisa dan menentukan plot cerita berdasarkan tahapan/peristiwa terhadap naskah cerita tertentu. Dapat menjelaskan maksud setting tempat, waktu dan latar peristiwa. Dapat menjelaskan maksud penokohan dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan enam jenis peran penokohan. Dapat menjelaskan secara sederhana tentang sutradara.

1.2.7

1.2.8

1.2.9 1.2.10

1.2.11

16

S K A K

METODA PENILAIAN

PERTANYAAN/TUGAS

DIMENSI KOMPETENSI


Jelaskan dengan ringkas apa yang dimaksud dengan : a. eksposisi b. aksi pendorong c. krisis d. klimaks e. resolusi dalam tahapan/peristiwa plot cerita.

Task Knowledge

S

Praktek/Penugasan

Task Skill

S

Praktek/Penugasan

Gambarkan desain dramatik dalam bentuk kerucut tunggal dan dalam bentuk kerucut ganda. Analisa dan tentukan plot cerita berdasarkan naskah cerita yang anda miliki/buat.

K


Task Knowledge

K


K


Jelaskan apa yang dimaksud dengan : a. setting tempat b. setting waktu dan c. setting latar peristiwa Jelaskan apa yang dimaksud dengan penokohan dalam seni teater. Sebut dan jelaskan enam jenis peran penokohan.

K


Jelaskan secara sederhana apa yang dimaksud dengan sutradara.

Task Knowledge

Task Skill

Task Knowledge Task Knowledge

NO.




1.3


1.3.1 1.3.2

1.3.3

1.3.4

1.3.5

1.3.6

Dapat menyebutkan dan menjelaskan empat tipe sutradara. Dapat menyebutkan pengertian tata rias dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang lima fungsi tata rias dalam seni teater. Dapat menyebutkan pengertian tata busana dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang lima fungsi tata busana dalam seni teater. Dapat menyebutkan pengertian tata cahaya/lampu dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang empat fungsi dasar tata cahaya/ lampu dalam seni teater. 17

S K A K

DIMENSI KOMPETENSI

METODA PENILAIAN

PERTANYAAN/TUGAS


Sebut dan jelaskan empat tipe sutradara.

Task Knowledge

K


Task Knowledge

K


Sebutkan apa yang dimaksud dengan tata rias dalam seni teater. Sebut dan jelaskan secara sederhana lima fungsi tata rias dalam seni teater.

K


Sebutkan apa yang dimaksud dengan tata busana dalam seni teater.

Task Knowledge

K


Sebut dan jelaskan secara sederhana lima fungsi tata busana dalam seni teater.

Task Knowledge

K


Task Knowledge

K


Sebutkan apa yang dimaksud dengan tata cahaya/lampu dalam seni teater. Sebut dan jelaskan secara sederhana empat fungsi dasar tata cahaya/ lampu dalam seni teater.

Task Knowledge

Task Knowledge

NO.




1.3.8

1.3.9

1.3.10

1.3.11

1.3.12

S K A K

METODA PENILAIAN

Dapat menyebutkan Ujian lisan dan menjelaskan sedan/ tertulis cara sederhana tentang lima fungsi pendukung tata cahaya/ lampu dalam seni teater. Dapat mengenal tu- K/ Praktek/pejuh macam peralatan S nugasan tata cahaya/ lampu berdasarkan gambar. Dapat menjelaskan K Ujian lisan maksud dari pangdan/tertulis gung dan tata panggung dalam seni teater. Dapat menyebutkan K Ujian lisan dan menjelaskan sedan/tertulis cara sederhana tiga jenis panggung. Dapat menyebutkan K Ujian lisan pengertian tata suadan/tertulis ra/bunyi dalam seni teater. Dapat menyebutkan K Ujian lisan dan menjelaskan sedan/tertulis cara sederhana tentang sembilan fungsi tata suara/bunyi.

18

PERTANYAAN/TUGAS

DIMENSI KOMPETENSI

Sebut dan jelaskan secara sederhana lima fungsi pendukung tata cahaya/ lampu dalam seni teater

Task Knowledge

Tentukan nama peralatan tata cahaya/lampu berdasarkam gambar yang ada di hadapan anda.

Task Knowledge/Skill

Jelaskan apa yang dimaksud dengan panggung dan tata panggung dalam seni teater.

Task Knowledge

Sebut dan jelaskan secara sederhana tiga jenis panggung dalam seni teater. Sebutkan pengertian tata suara/bunyi dalam seni teater.

Task Knowledge

Sebut dan jelaskan secara sederhana sembilan fungsi tata suara/bunyi.

Task Knowledge

Task Knowledge

NO.


KRITERIA UNJUK KERJA (KUK) 1.4

1.5

Bagian-bagian penting dalam seni teater dapat diketahui dan dipahami secara baik.



S K A K

METODA PENILAIAN

Task Knowledge

Ujian lisan dan/tertulis

Sebut dan jelaskan tujuh potensi yang dimiliki seorang pemain teater yang perlu dibina dan dikembangkan.

Task Knowledge

K


Sebut dan jelsakan lima dasar dalam pemilihan peran.

Task Knowledge

K


Sebut dan jelaskan tujuh langkah-langkah dalam latihan teater.

Task Knowledge

Dapat menjelaskan tentang babak, adegan, prolog, dialog, monolog dan epilog.

1.4.2

Dapat membuat contoh sederhana teks prolog, dialog, monolog dan epilog.

S

Praktek/penugasan

1.4.3

Dapat membaca teks prolog, dialog, monolog dan epilog dengan baik. Dapat menyebutkan dan menjelaskan tujuh potensi yang dimiliki oleh seorang pemain teater yang perlu dibina dan dikembangkan. Dapat menyebutkan dan menjelaskan lima dasar dalam pemilihan peran. Dapat menyebutkan dan menjelaskan tujuh langkah-langkah dalam latihan teater.

S

Praktek/penugasan

K

1.5.2

1.5.3

19

DIMENSI KOMPETENSI

Jelaskan apa yang dimaksud dengan : a. babak b. adegan c. prolog d. dialog e. monolog dan f. epilog Buatlah contoh teks : a. prolog b. dialog c. monolog dan d. epilog Bacalah teks prolog, dialog, monolog atau epilog yang telah anda buat.

1.4.1

1.5.1

PERTANYAAN/TUGAS


Task Skill

Task Skill

Mengetahui :



Guru Mata Diklat


Aserani, S.Pd NIP. 196302031994031005

20

SILABUS Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil KOMPETENSI DASAR (KD) Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukkan teater.

INDIKATOR Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur-unsur pembentuk seni teater.

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

- Pengertian teater - Unsur-unsur pembentuk seni teater. - Tata artistik seni teater. - Bagian-bagian penting dalam seni teater. - Persiapan dasar bermain teater.

- Menjelaskan pengertian seni teater, baik pengertian secara etimologi, secara luas maupun secara khusus. - Menjelaskan unsur-unsur pembentuk seni teater yaitu : a. Naskah cerita/skenario b. Sutradara c. Pemain dan d. Penonton. - Menjelaskan tata artistik seni teater, seperti : a. Tata rias b. Tata busana c. Tata cahaya/lampu d. Tata panggung e. Tata suara/bunyi - Menjelaskan bagian-bagian penting dalam seni teater seperti : a. Babak b. Adegan c. Prolog 21

PENILAIAN - Tes lisan - Tes tertulis - Praktek - Penugasan

ALOKASI WAKTU TM PS PI 2

6

4

SUMBER BELAJAR Bahan Diklat Seni Budaya bidang materi Teater. Buku Apresiasi Drama Buku Seni Teater

6

2

Buku Memahami Drama Buku Drama dan Teater Remaja

2


INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

d. Dialog e. Monolog f. Epilog - Menjelaskan persiapan dasar bermain teater, seperti : a. Latihan dasar aktor/ aktris b. Pemilihan peran c. Langkah - langkah dalam latihan teater

ALOKASI WAKTU TM PS PI

4

Mengetahui :



Guru Mata Diklat


Aserani, S.Pd NIP. 196302031994031005

22

SUMBER BELAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Bidang/Prog. Keahlian Mata Diklat Sub Mata Diklat Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator Alokasi Waktu Tingkat/Semester Pertemuan ke

: SMK Negeri 1 Tanjung : Seluruh Kompetensi Keahlian : SENI BUDAYA : Seni Teater : Mengapresiasi Karya Seni Teater : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater : Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsurunsur pembentuk seni teater : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) : XI / ganjil :1

I. Tujuan Pembelajaran Menyebutkan pengertian teater II. Materi Pokok Bahan Ajar Pengertian teater dapat digolongkan menjadi : 1. Pengertian secara etimologi 2. Pengertian secara luas 3. Pengertian secara khusus III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal : 1. Guru masuk dan mengucapkan salam, siswa menjawab salam 2. Guru memeriksa kondisi kelas dan kesiapan siswa dalam belajar 3. Guru mendata kehadiran siswa dan mengisi buku jurnal mengajar B. Kegiatan Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan pesan-pesan moral 2. Guru menjelaskan materi pelajaran 3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya 4. Guru menjawab/menjelaskan pertanyaan yang telah diajukan siswa 5. Guru dan dan siswa melakukan tanya jawab/diskusi secara timbal balik 23

C. Keagiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan uraian materi pelajaran yang telah disampaikan 2. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. 2. 3. 4. 5.

Bahan Diklat Seni Budaya bidang materi Teater. Buku Apresiasi Drama Buku Seni Teater Buku Memahami Drama Buku Drama dan Teater Remaja

VI. Penilaian Test lisan dan tertulis

Mengetahui :



Guru Mata Diklat


Aserani, S.Pd NIP. 196302031994031005

24


: SMK Negeri 1 Tanjung : Seluruh Kompetensi Keahlian : SENI BUDAYA : Seni Teater : Mengapresiasi Karya Seni Teater : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater : Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsurunsur pembentuk seni teater : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) : XI / ganjil : 2, 3, 4, 5, 6 dan 7

I. Tujuan Pembelajaran Mengetahui dan memahami unsur-unsur pembentuk seni teater II. Materi Pokok Bahan Ajar Unsur-unsur pembentuk seni teater : 1. Naskah cerita/skenario 2. Sutradara 3. Pemain 4. Penonton III. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5.

Ceramah Tanya jawab Diskusi Praktek Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal : 1. Guru masuk dan mengucapkan salam, siswa menjawab salam 2. Guru memeriksa kondisi kelas dan kesiapan siswa dalam belajar 3. Guru mendata kehadiran siswa dan mengisi buku jurnal mengajar B. Kegiatan Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan pesan-pesan moral 2. Guru melakukan test awal dalam bentuk pertanyaan lisan kepada siswa tentang materi pelajaran sebelumnya 25

3. 4. 5. 6. 7.

Guru menjelaskan materi pelajaran Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya Guru menjawab/menjelaskan pertanyaan yang telah diajukan siswa Guru dan dan siswa melakukan tanya jawab/diskusi secara timbal balik Guru memberikan tugas praktek, siswa mengerjakan tugas tersebut

B. Keagiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan uraian materi pelajaran, hasil diskusi, hasil tugas yang telah disampaikan/ diberikan 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) kepada siswa 3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Bahan 1. Caption/bahan tayang 2. Teks/lembar Naskah drama B. Sumber Bahan 1. Bahan Diklat Seni Budaya bidang materi Teater. 2. Buku Apresiasi Drama 3. Buku Seni Teater 4. Buku Memahami Drama 5. Buku Drama dan Teater Remaja VI. Penilaian Test lisan dan tertulis Praktek/Penugasan

Mengetahui :



Guru Mata Diklat


Aserani, S.Pd NIP. 196302031994031005

26


: SMK Negeri 1 Tanjung : Seluruh Kompetensi Keahlian : SENI BUDAYA : Seni Teater : Mengapresiasi Karya Seni Teater : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater : Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsurunsur pembentuk seni teater : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) : XI / ganjil : 8,9,10, 11 dan 12

I. Tujuan Pembelajaran Mengetahui dan memahami tata artistik dalam seni teater II. Materi Pokok Bahan Ajar Tata artistik seni teater 1. Tata Rias 2. Tata Busana 3. Tata Cahaya/lampu 4. Tata Panggung 5. Tata Suara/bunyi III. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. 1. 2. 3.

Kegiatan Awal : Guru masuk dan mengucapkan salam, siswa menjawab salam Guru memeriksa kondisi kelas dan kesiapan siswa dalam belajar Guru mendata kehadiran siswa dan mengisi buku jurnal mengajar

B. Kegiatan Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan pesan-pesan moral 2. Guru melakukan test awal dalam bentuk pertanyaan lisan kepada siswa tentang materi pelajaran sebelumnya 27

3. 4. 5. 6. 7.

Guru menjelaskan materi pelajaran Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya Guru menjawab/menjelaskan pertanyaan yang telah diajukan siswa Guru dan dan siswa melakukan tanya jawab/diskusi secara timbal balik Guru memberikan tugas praktek, siswa mengerjakan tugas tersebut

C. Keagiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan uraian materi pelajaran, hasil diskusi, hasil tugas yang telah disampaikan/ diberikan 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) kepada siswa 3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Bahan 1. Caption/bahan tayang 2. Gambar lampu B. Sumber Bahan 1. Bahan Diklat Seni Budaya bidang materi Teater. 2. Buku Apresiasi Drama 3. Buku Seni Teater 4. Buku Memahami Drama 5. Buku Drama dan Teater Remaja VI. Penilaian Test lisan dan tertulis Praktek/Penugasan

Mengetahui :



Guru Mata Diklat


Aserani, S.Pd NIP. 196302031994031005

28


: SMK Negeri 1 Tanjung : Seluruh Kompetensi Keahlian : SENI BUDAYA : Seni Teater : Mengapresiasi Karya Seni Teater : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater : Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsurunsur pembentuk seni teater : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) : XI / ganjil : 13 dan 14

I. Tujuan Pembelajaran Mengetahui dan memahami bagian-bagian penting dalam seni teater II. Materi Pokok Bahan Ajar 1. Babak 2. Adegan 3. Prolog 4. Dialog 5. Monolog 6. Epilog

III. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. 1. 2. 3.

Kegiatan Awal : Guru masuk dan mengucapkan salam, siswa menjawab salam Guru memeriksa kondisi kelas dan kesiapan siswa dalam belajar Guru mendata kehadiran siswa dan mengisi buku jurnal mengajar

B. Kegiatan Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan pesan-pesan moral 29

2. Guru melakukan test awal dalam bentuk pertanyaan lisan kepada siswa tentang materi pelajaran sebelumnya 3. Guru menjelaskan materi pelajaran 4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya 5. Guru menjawab/menjelaskan pertanyaan yang telah diajukan siswa 6. Guru dan dan siswa melakukan tanya jawab/diskusi secara timbal balik 7. Guru memberikan tugas praktek, siswa mengerjakan tugas tersebut C. Keagiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan uraian materi pelajaran, hasil diskusi, hasil tugas yang telah disampaikan/ diberikan 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) kepada siswa 3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Bahan 1. Caption/bahan tayang 2. Teks adegan, prolog, dialog, monolog, epilog B. 1. 2. 3. 4. 5.

Sumber Bahan Bahan Diklat Seni Budaya bidang materi Teater. Buku Apresiasi Drama Buku Seni Teater Buku Memahami Drama Buku Drama dan Teater Remaja

VI. Penilaian Test lisan dan tertulis Praktek/Penugasan

Mengetahui :



Guru Mata Diklat


Aserani, S.Pd NIP. 196302031994031005

30


: SMK Negeri 1 Tanjung : Seluruh Kompetensi Keahlian : SENI BUDAYA : Seni Teater : Mengapresiasi Karya Seni Teater : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater : Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsurunsur pembentuk seni teater : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) : XI / ganjil : 15, 16, dan 17

I. Tujuan Pembelajaran Mengetahui dan memahami persiapan dasar dalam bermain peran/seni teater II. Materi Pokok Bahan Ajar Karya seni sang aktor diciptakan melalui tubuh, suara, dan jiwanya sendiri. Hasilnya berupa peragaan cerita yang ditampilkan di depan penonton. Karena itu, seorang aktor yang baik adalah seorang seniman yang mampu memanfaatkan potensi dirinya. Potensi diri itu dapat dirinci menjadi potensi tubuh, potensi driya, potensi akal, potensi hati, potensi imajinasi, potensi vokal, dan potensi jiwa. Kemampuan memanfaatkan potensi diri itu tentu tidak datang dengan sendirinya, tetapi harus dengan giat berlatih. Dalam pemilihan peran, dilakukan dengan :Casting by ability; casting to type; anty type casting; casting to emotional temperament; therapeutic casting. Langkah-langkah latihan teater : Latihan tubuh; Latihan suara; observasi dan Imajinasi; latihan konsentrasi; latihan teknik; latihan sistem acting; latihan untuk memperlancar skill dan latihan lainnya. III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal : 1. Guru masuk dan mengucapkan salam, siswa menjawab salam 2. Guru memeriksa kondisi kelas dan kesiapan siswa dalam belajar 3. Guru mendata kehadiran siswa dan mengisi buku jurnal mengajar 31

B. Kegiatan Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan pesan-pesan moral 2. Guru melakukan test awal dalam bentuk pertanyaan lisan kepada siswa tentang materi pelajaran sebelumnya 3. Guru menjelaskan materi pelajaran 4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya 5. Guru menjawab/menjelaskan pertanyaan yang telah diajukan siswa 6. Guru dan dan siswa melakukan tanya jawab/diskusi secara timbal balik C. Keagiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan uraian materi pelajaran, hasil diskusi, yang disampaikan/diberikan 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) kepada siswa 3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Bahan Caption/bahan tayang B. Sumber Bahan 1. Bahan Diklat Seni Budaya bidang materi Teater. 2. Buku Apresiasi Drama 3. Buku Seni Teater 4. Buku Memahami Drama 5. Buku Drama dan Teater Remaja VI. Penilaian Test lisan dan tertulis Praktek/Penugasan

Mengetahui :



Guru Mata Diklat,


Aserani, S.Pd NIP. 196302031994031005

32

DAFTAR REFERENSI GURU DIKLAT TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Sekolah Bidang/Prog. Keahlian Mata Diklat Sub Mata Diklat Standar Kompetensi Alokasi Waktu Tingkat/Semester NO.


JUDUL REFERENSI

PENYUSUN

PENERBIT

TAHUN

1.

Bahan Diklat Seni Budaya Bidang Materi Teater

Aserani, S.Pd

SMK Negeri 1 Tanjung

2009

2.

Apresiasi Drama

Dr. Adhy Asmara

Timbul Bandung

1979

3.

Memahami Drama

HB. Yassin

Balai Pustaka Jakarta

2006

4.

Pendidikan Seni Drama SLTA

Wahyu Hadi

Aneka Ilmu Surabaya

1986

Mengetahui :



Guru Mata Diklat


Aserani, S.Pd NIP. 196302031994031005 33

KET

DATA KEGIATAN PERBAIKAN/REMEDIAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Sekolah Bidang/Prog. Keahlian Mata Diklat Sub Mata Diklat Standar Kompetensi Alokasi Waktu Tingkat/Semester

NO.


NAMA SISWA

KEADAAN NILAI

KOMPETENSI/ SUB KOMPETENSI YANG DILAKUKAN PERBAIKAN

SEBELUM PERBAIKAN

34

SESUDAH PERBAIKAN

PERBAIKAN DILAKUKAN SMT

TGL PARAF

KET.

NO.

NAMA SISWA

KOMPETENSI/ SUB KOMPETENSI YANG DILAKUKAN PERBAIKAN

KEADAAN NILAI SEBELUM PERBAIKAN

35

SESUDAH PERBAIKAN

PERBAIKAN DILAKUKAN SMT

TGL PARAF

KET.

PROGRAM PENGAYAAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Sekolah Bidang/Prog. Keahlian Mata Diklat Sub Mata Diklat Standar Kompetensi Alokasi Waktu Tingkat/Semester


KOMPETENSI/ SUB KOMPETENSI YANG DILAKUKAN PENGAYAAN

PELAKSANAAN PENGAYAAN Terlaksana Semes Jam Tgl. ter pel Ya Tidak

MATERI POKOK PENGAYAAN

KETERANGAN Pengayaan dilakukan pada : - Jampel perba ikan/pengaya an yang telah dialokasikan; - Cadangan waktu yang belum terpakai; - Kemungkinan adanya waktu luang;

36

KOMPETENSI/ SUB KOMPETENSI YANG DILAKUKAN PENGAYAAN

PELAKSANAAN PENGAYAAN Terlaksana Semes Jam Tgl. ter pel Ya Tidak

MATERI POKOK PENGAYAAN

KETERANGAN Pengayaan dilakukan pada : - Jampel perba ikan/pengaya an yang telah dialokasikan; - Cadangan waktu yang belum terpakai; - Kemungkinan adanya waktu luang;

37

2012

Recommend Documents