2012

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3

VÝROČNÍ ZPRÁVA školní rok 2011/2012


Obsah: 1.

Základní údaje o škole ............................................................................................. 3

2.

Zhodnocení činnosti ................................................................................................ 3

3.

Profil absolventa .................................................................................................... 12

4.

Seznam studijních oborů ....................................................................................... 21

5.

Přehled učebních plánů ......................................................................................... 22

6.

Statistické údaje o škole ........................................................................................ 42

7.

Organizační struktura školy................................................................................... 51

8.

Naplňování dlouhodobého záměru ........................................................................ 51

9.

Údaje o výsledcích vzdělávání a chování žáků ..................................................... 52

10.

Hodnocení výchovného poradenství ..................................................................... 54

11.

Minimální preventivní program ............................................................................ 59

12.

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta .................................................... 60

13.

Propagace školy ..................................................................................................... 61

14.

Údaje o projektech................................................................................................. 62

15.

Festivaly a soutěže................................................................................................. 65

16.

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ........................................ 67

17.

Zpráva o kontrolní a inspekční činnosti ................................................................ 67

18.

Evaluace školy ....................................................................................................... 70

19.

Prezentace činnosti jednotlivých předmětových komisí ....................................... 78

Výroční zprávu zpracovala ve spolupráci s kolektivem pedagogů GJB a SPgŠ Přerov Mgr. Romana Studýnková, ředitelka školy.

Výroční zpráva byla schválena členy Školské rady při Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole, Přerov, Denisova 3 dne 29. 10. 2012.

2 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková


Základní údaje o škole Název:


Sídlo:

Denisova 3, 751 52 Přerov

Právní forma:

příspěvková organizace Olomouckého kraje

IČO:

61985759

IZO:

600 017 842

IZO střední škola:

000842818

IZO školní jídelna – výdejna:

172 103 517

Zřizovatel:

Olomoucký kraj

Ředitelka školy:

Mgr. Romana Studýnková

Telefon:

581 291 203, 581 291 206, 581 291 207

Fax:

581 291 204

E-mail:

[email protected]

Webové stránky:

www.gjb-spgs.cz

1.

Zhodnocení činnosti

Střední škola Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 vznikla v roce 2008 sloučením dvou samostatně existujících vzdělávacích institucí s poměrně bohatou historií. Střední pedagogická škola byla založena v roce 1950, Gymnázium Jana Blahoslava vzniklo v roce 1992. Racionalizačním krokem, který byl učiněn zřizovatelem obou škol, Olomouckým krajem, vznikl velmi silný subjekt schopný překlenout náročné období spojené s dramatickým poklesem počtu žáků hlásících se na střední školy. Je jasné, že větší školy budou mít větší možnosti z hlediska zabezpečení pomůckami, budou moci lépe organizovat výuku se 100% zajištěním aprobovaných vyučujících. Podle údajů MŠMT je průměrná naplněnost tříd u základních škol na úrovni pouhých 60,5 %, u škol středních na úrovni 67 % a populační vývoj nenasvědčuje tomu, že by se měla situace měnit k lepšímu. Potěšující pro naši školu je fakt, že máme 95,5% naplněnost tříd, u oborů SPgŠ 105% naplněnost a GJB 84%. Průměrný počet žáků ve třídě je 28, 7. Daný stav vypovídá o tom, že je o naši školu ze strany žáků i jejich rodičů vysoký zájem. Zároveň nás zavazuje k tomu, abychom naplnili očekávání, která jsou na nás kladena a poskytli našim žákům vzdělání, které jim zabezpečí kvalitní základ pro jejich profesní růst. Ve školním roce 2011/2012 probíhala výuka ve 35 třídách, z tohoto počtu byly tři třídy v dálkové, zkrácené formě. Celkový počet žáků k 31. 8. 2012 byl 1004, z tohoto počtu bylo 90 dálkově studujících. 3 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Na Gymnáziu byly vyučovány tři studijní obory v denní formě podle učebních osnov: - Gymnázium – osmileté (dobíhající obor); - Gymnázium – tělesná výchova (dobíhající obor); - Gymnázium – živé jazyky (dobíhající obor). Dále byly na Gymnáziu vyučovány čtyři studijní obory podle školních vzdělávacích programů (ŠVP): - Gymnázium – ŠVP „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ – nižší stupeň Gymnázia - Gymnázium – ŠVP „Cesta je cíl…(…k tělesné kultuře)“; - Gymnázium – ŠVP „Cesta je cíl…(…k jazyku)“; - Gymnázium – ŠVP „Cesta je cíl…(…do Evropy)“. Počet žáků Gymnázia činil 405. Na SPgŠ byly vyučovány dva studijní obory v denní formě a jeden ve zkrácené, dálkové formě: - Předškolní a mimoškolní pedagogika (denní forma); - Předškolní a mimoškolní pedagogika (dálková, zkrácená forma); - Pedagogické lyceum (denní forma). Dále byl na SPgŠ vyučován studijní obor podle ŠVP (denní i dálková, zkrácená forma): Předškolní a mimoškolní pedagogika - ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství.“ Počet žáků SPgŠ činil 509 (v denní formě) a 90 žáků dálkové formy. Vyučovací proces probíhal dle školních vzdělávacích programů a učebních osnov. Školní vzdělávací program „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ byl realizován na nižším stupni osmiletého Gymnázia. Školní vzdělávací programy s názvem „Cesta je cíl…(…k jazyku)“, „Cesta je cíl…(…k tělesné kultuře)“ a „Cesta je cíl…(…do Evropy)“ byly vyučovány na čtyřletém Gymnáziu a vyšším stupni víceletého Gymnázia. Studijní obory na Střední pedagogické škole – Předškolní a mimoškolní pedagogika a Pedagogické lyceum byly vyučovány dle stávajících učebních osnov. První ročníky studijního oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika v denní formě a zkrácené, dálkové formě zahájily výuku podle nově vytvořeného ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“. Ve školním roce 2011/2012 měli žáci školy možnost navštěvovat řadu nepovinných předmětů a kroužků, a to zcela bezplatně. Výčet je následující: REALIZOVANÉ ZÁJMOVÉ ÚTVARY: - kroužek latinského jazyka – vyučující: Mgr. Pavla Kadaníková, - kroužek ruské konverzace – vyučující: Mgr. Veronika Vališová, - biologický kroužek – vyučující: Ing. Jarmila Kačírková, - kroužek chemické praktikum – vyučující: RNDr. Mária Havlíková, - kroužek logiky – vyučující: Mgr. Lucie Charvátová, - cvičení z matematiky – vyučující: Mgr. Marcela Čelechovská, - kroužek FCE – vyučující: Mgr. Eva Kopalová, - kroužek příprav na matematické soutěže – vyučující: Mgr. Michal Koníček, 4 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 hudební kroužek „Kdo si hraje, nezlobí“ – vyučující: Mgr. Vítězslav Kružík, kroužek z fyziky – vyučující: Mgr. Pavel Železný, kroužek anglického jazyka – vyučující: Mgr. Lenka Bradlerová, humanitní studia – příprava na VŠ – vyučující: Mgr. Michaela Indráková, Mgr. Klára Stojanová, - kroužek přípravy na didaktický test z ČJ – vyučující: Mgr. Marie Haluzová, Mgr. Michal Tesař, Mgr. Klára Komzáková, Mgr. Jitka Švajdová, - pěvecký sbor – vyučující: Mgr. Anna Králová. -

Sportovní kroužky - futsal (dívky) – vyučující: Mgr. Petr Zbořil, - futsal a florbal (chlapci, dívky) – vyučující: Mgr. Michal Koníček, - futsal (chlapci) – vyučující: Mgr. Michal Koníček, - volejbal (dívky, chlapci) – vyučující: Ing. Jan Sládeček, - basketbal (dívky, chlapci) – vyučující: Mgr. Tomáš Pleva. Kroužky s nepravidelnou dobou schůzek - školní časopis Litero – vyučující: Mgr. Eva Fojtová, - filmový klub GJB a SPgŠ Jeden svět – vyučující: Mgr. Jana Chvátalová, - anglický filmový klub – vyučující Jeremy Holt. Žáci školy se v průběhu roku zapojovali do mimoškolních aktivit, soutěží a olympiád. Výčet je součástí Výroční zprávy. Po celý školní rok se žáci školy pod vedením vyučujících účastnili celé řady soutěží a olympiád. Následující řádky uvádějí umístění do 3. místa, kompletní výčet je obsahem 15. kapitoly. Český jazyk a literatura Kristýna Janoušková z tercie obsadila 2. místo v soutěži v uměleckém přednesu žáků základních a středních škol, Olomouc (kategorie II.); 3. místo v okresním kole Olympiády v českém jazyce (kategorie I.) získala Michaela Hrubá z kvarty; Zapojili jsme se do soutěže školních časopisů Olomouckého kraje - školní časopis Litero – druhé místo nám zajistilo postup do celostátního kola; MF Dnes vyhlásila projekt Studenti čtou a píší noviny Práce vybrané komisí a otištěné v MF Dnes napsali Aneta Lužová, Kateřina Jiskrová, Jan Fitz, Radoslav Pala (3. B), Tadeáš Kratochvíl (2.C); Lenka Bouchalová z 2.AP obsadila 2. místo v oblastním kole recitační soutěže na Střední zdravotnické škole a Vyšší odborné škole zdravotnické E. Pöttinga v kategorii próza;


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Ondřej Bala ze třídy 3. AP získal uznání poroty za originální prezentaci v nesoutěžní kategorii – autorská tvorba; Pavel Krupař byl úspěšný v soutěži tvůrčího psaní na téma: Euro – (ne)úspěšný projekt, tentýž žák zvítězil za Olomoucký kraj s esejem Evropská krize nebo nákaza ze zámoří. Cenou byla studijní letecká cesta do Bruselu ve dnech 19. – 21. června. Tři nejlepší práce z celostátního kola, a práce Pavla Krupaře je jednou z nich, byly vyhlášeny v rámci oslav Dne Evropy 12. května na pražské Kampě. Anglický jazyk Nikolas Julius Mirga z primy obsadil 3. místo v okresním kole Konverzační soutěže v anglickém jazyce; Německý jazyk Lukáš Zaoral z kvarty byl první v okresním kole Olympiády v německém jazyce (kategorie ZŠ I. B); Ruský jazyk V Puškinově památníku získala Karolína Danihelová ze 3. A 1. místo v krajském kole za sólový přednes, postoupila do národního kola; 1. místo v krajském kole získala také Lenka Vránová ze 3. A v sólovém zpěvu, postoupila do národního kola; Francouzský jazyk Žáci kvarty obdrželi 1. místo v soutěži Týden chutí (pod záštitou Francouzského velvyslanectví v ČR) za slogan k receptu. V souvislosti s tímto vítězstvím navštívil naši školu velvyslanec Francie a předal žákům věcné dary; Biologie Rostislav Shejbal ze sekundy obsadil 2. místo v okresním kole soutěže Naší přírodou v kategorii Společenstva lidských sídlišť; 3. místo patří v okresním kole soutěže Naší přírodou v kategorii Společenstva polí a pastvin Jakubu Hrabinovi z kvarty; Zeměpis 3. místo v okresním kole Zeměpisné olympiády (kategorie C) obhájil Štěpán Krump z kvarty; Ve Středoškolské odborné činnosti získal 2. místo v krajském kole Tomáš Grygar (septima) se svou prací na téma Aspekty letecké dopravy se zaměřením na Českou republiku. Jeho velkým úspěchem je 4. místo v národním kole v Praze;


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Chemie 3. místo získal v okresním kole Chemické olympiády (kategorie D) Jakub Hrabina z kvarty; 3. místo získal v Malé chemické olympiádě Jakub Rybka (tercie); Hudební výchova Úspěchy pěveckého sboru 1. místo v soutěžní přehlídce komorních pěveckých sborů Olomouckého kraje; 3. místo v kategorii Pěvecký sbor na celostátním Hudebním festivalu SPgŠ a VOŠ v Krnově; 2. místo v Regionální postupové přehlídce středoškolských pěveckých sborů v Uničově. 1. místo v kategorii Sólový zpěv - muzikál na celostátním Hudebním festivalu SPgŠ a VOŠ v Krnově získala Jitka Žujová (4. D). Čestné uznání v kategorii Hra na klavír za provedení skladby Preludium obdržela Hana Zezulová (4. BP). 1. místo s postupem do celostátního kola v Brně v rámci moravského kola pěvecké soutěže Brána 2012 přehlídky Country Folk Flora Olomouc si vyzpívala Lucie Matějíčková (2. BP); Tělesná výchova 2. místo – Slovanská florbalka (hoši SŠ); 3. místo – turnaj o Pohár primátora města Přerova ve florbalu (hoši SŠ); 2. místo – středoškolská futsalová liga (dívky SŠ, 2. kolo); 3. místo – turnaj v malé kopané Adidas Cup (hoši ZŠ); 2. místo – středoškolská futsalová liga (hoši SŠ, 2. kolo); 1. místo – okresní kolo Corny pohár (atletika, družstvo hochů i dívek); 3. místo – okresní kolo ve fotbale (hoši SŠ); 3. místo – okresní kolo ve volejbale hochů a dívek; 1. místo – okresní kolo Orion Florbal Cupu (dívky SŠ); Aktuální je výsledek sportovního klání o pohár v Dračích lodích – školní tým „Krutipádla“ obsadil 1. místo v Poháru škol v Přerově a 1. místo v Poháru škol v Hranicích. V říjnu roku 2011 proběhla generální zkouška státní maturity, do které se naše škola aktivně zapojila. V březnu si žáci otestovali své znalosti v Maturitě nanečisto. Úspěšnost žáků gymnaziálních oborů u maturitní zkoušky ve školním roce 2011/2012 byla 100%, žáků studijních oborů pedagogické školy 96%. Ředitelka školy pracovala s žáky školy zejména přes Školní parlament, jehož jednání probíhala jednou měsíčně. Je potěšující, že si žáci na tuto formu komunikace zvykli a všechna jednání byla vedena velmi konstruktivně. 7 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Všichni pracovníci školy jsou si vědomi, že ke zdárnému chodu školy je nezbytné její otevření se veřejnosti. V loňském školním roce byly zorganizovány dva Dny otevřených dveří. Byly zapojeny všechny předmětové komise s cílem prezentovat náplň výuky. Reakce žáků i rodičů na organizaci Dnů otevřených dveří byly velmi pozitivní. Taktéž jsme se zúčastnili osmi přehlídek středních škol, a to v Přerově (naše škola poskytla pořádající organizaci – Schole Servis prostory), Olomouci (pod názvem Scholaris), Hranicích, Prostějově, Jeseníku, Šumperku, Frýdku-Místku, Třinci, na nichž jsme prezentovali činnost naší školy. Škola prezentovala svou činnost i přes webové stránky a na třídních schůzkách základních škol (Bystřice pod Hostýnem, Kojetín, Kroměříž, ZŠ U Tenisu Přerov, ZŠ Za Mlýnem Přerov, ZŠ Trávník Přerov). Pedagogy školy byly napsány téměř dvě desítky článků popisujících nadstandardní aktivity školy, které putovaly ke čtenářům Zpravodaje školství Olomouckého kraje i do regionálního tisku. Několikrát měla škola své vstupy také v kabelové televizi Nej TV, a.s. GJB a SPgŠ je úspěšným realizátorem i mimoškolních vzdělávacích programů. K těm patří mimo jiné i možnost složení mezinárodní zkoušky „Zertifikat Deutsch“. Díky kvalitní a vysoce odborné práci pedagogů německého jazyka byla škola zařazena k Licenčním centrům Goethe-Institutu. Školicí středisko společnosti Microsoft v rámci programu Partneři ve vzdělávání již pátým rokem nabízí pracovníkům škol a školských zařízení bezplatná uživatelská školení a akreditovaná školení v rámci DVPP. Celkem se školení zúčastnilo 140 pracovníků škol. Dále jsme uspořádali krajské kola soutěže Office Arena zaměřená na praktické dovednosti v aplikacích kancelářského balíku MS Office, kterého se zúčastnilo 30 soutěžících z Olomouckého kraje. Ve školním roce byl realizován projekt Comenius, projekt multilaterálního partnerství škol, v němž jsou zapojeny školy z Polska, Španělska, Kréty a Itálie. Byly uskutečněny 2 výjezdy – do Polska a Španělska. V říjnu 2012 bude uskutečněn výjezd na Krétu a v dubnu 2013 do Itálie. Výjezdu se účastní vždy čtyři vybraní žáci a dva vyučující. Pobyt na naší škole se uskutečnil od 17. 4. do 22. 4. 2012. Na programu se podílelo 23 žáků. Tématem naší školy bylo přiblížení osobnosti Tomáše Bati. V rámci projektu proběhla soutěž o logo projektu. Prvenství v mezinárodní soutěži patří Natálii Brezanské a Kateřině Večerkové ze třídy 3. A. Webové stránky projektu spravuje Jan Fitz ze sexty. Příští školní rok proběhnou tříměsíční mobility, do kterých bude zapojeno devět žáků. Hostitelskými zeměmi bude Itálie a Španělsko. Naše škola bude také hostit studenty z těchto zemí. Finanční prostředky jsou velmi omezené. Proto se naše škola velmi aktivně zapojuje do projektů financovaných z EU. V červnu 2012 jsme získali peníze z projektu EU peníze školám, za které nakoupíme výpočetní techniku do jedné třídy na gymnáziu a jedné třídy na pedagogické škole a další pomůcky ke zkvalitnění výuky. Evropa nedává peníze zadarmo. Každý projekt je podmíněn výstupem v podobě nových učebních materiálů, které budou vytvářet naši učitelé.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Spolupráce se zřizovatelem Nejen v souvislosti s projektovými aktivitami, ale i s každodenním plněním hlavní činnosti školy, je třeba vyzvednout podporu Olomouckého kraje a kvalitní spolupráci s odborem školství, mládeže a tělovýchovy KÚOK. Kladně lze hodnotit profesionální spolupráci s pracovníky oddělení krajského vzdělávání poskytující metodickou pomoc a dobrou komunikaci s městem Přerovem. Pro školu vidím jako velmi přínosnou úzkou spolupráci s Univerzitou Palackého v Olomouci. Škola získala statut Fakultní školy Pedagogické fakulty UP (12. 2. 2008). Studenti pedagogických i jiných fakult tak budou i nadále využívat na naší škole možnost plnění své pedagogické praxe. Nelze také nezmínit spolupráci s výchovně vzdělávacími institucemi Olomouckého kraje, na nichž žáci plnili učební a odbornou pedagogickou praxi. Velmi potěšující jsou desítky dopisů z těchto zařízení, které pozitivně hodnotí práci našich žáků i pedagogů. Ze závěrů statistických zpráv je patrná úspěšnost žáků školy v přijímacím řízení do terciární sféry vzdělávání. Tento stav je třeba díky zvýšeným nárokům na kvalitu vzdělávání žádoucí zachovat a ještě zlepšovat. V souladu s platnou legislativou škola vypracovala Hodnocení školy, jehož nezbytnou součástí je evaluace. Výsledky hodnocení jsou uvedeny dále.

Investiční a neinvestiční akce školy Proběhla rekonstrukce šaten a sprch u tělocvičny školy na budově SPgŠ. Byla dokončena oprava plotu kolem budovy gymnázia, částečně se vymalovaly prostory gymnázia a vybavil se novým nábytkem kabinet přírodních věd na gymnáziu. Partneři školy ŠKOLSKÁ RADA Školská rada při Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole byla zvolena v průběhu března 2011a zřízena Radou Olomouckého kraje s účinností od 25. 4. 2011. Pracovala v tomto složení: Ing. Zdeněk Pavelka, Mgr. Radomír Pavlík, Ing. Jan Zahradníček (zákonní zástupci žáků a zletilí žáci), Jiří Pospíšil, Mgr. Josef Kulíšek, Ing. Michal Šmucr (zástupci zřizovatele), Mgr. Olga Jünglingová, Mgr. Pavla Kadaníková, Mgr. Pavel Železný (pedagogičtí pracovníci školy). Předsedkyní Školské rady při GJB a SPgŠ je Mgr. Pavla Kadaníková. Školská rada se sešla na dvou zasedáních. Dne 25. října 2011 projednala a schválila Výroční zprávu za školní rok 2010/2011, seznámila se se Závěrečnou zprávou vlastního hodnocení školy za školní roky 2008/2009, 2009/2010, 2010/2011, zhodnotila průběh státních maturit, seznámila se s plánovanými aktivitami školy a projektovou činností. Na druhém zasedání 25. 6. 2012 členové Školské rady při GJB a SPgŠ projednali a schválili ŠVP Pedagogické lyceum, seznámili se s výsledky státních maturit (jarní termín), zhodnotili přijímací řízení na školní rok 2012/2013. Ředitelka školy seznámila 9 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 členy ŠR s aktivitami školy a projektovou činností (projekt EU peníze školám, projekt Comenius, projekt Comenius – mobility).

SDRUŽENÍ PRO SPOLUPRÁCI A POMOC PŘI SPGŠ Zástupci Sdružení pro spolupráci a pomoc při SPgŠ se scházeli pravidelně jedenkrát měsíčně. Z důvodu ukončení činnosti předsedy Sdružení JUDr. Jiřího Staňka a pokladní paní Hany Myškové proběhla na začátku školního roku volba nového předsedy a pokladníka SRPŠ. Novou předsedkyní se stala paní Vendula Röderová a pokladníkem byla jmenována paní Sylva Nadrchalová. Z příspěvků rodičů byly studentům hrazeny školní i mimoškolní aktivity, a to vždy po projednání s výborem sdružení. S kladným přijetím se setkaly tři společenské plesy pro žáky čtyř maturitních ročníků.

Využití příspěvků SRPŠ ve školním roce 2011/2012 kurzy (lyžařský + turistický+ cyklo) 30 900,00 Kč exkurze 11 250,00 Kč hudební sekce + pěvecký sbor 33 830,00 Kč sportovní sekce 5 827,00 Kč dramatická sekce 12 481,00 Kč výtvarná sekce + 20. Salon 43 539,00 Kč maturitní plesy + maturity 198 480,00 Kč školní časopis 3 000,00 Kč akce školy 17 202,00 Kč anglický jazyk 2 163,00 Kč oprava lavic 1 200,00 Kč soutěž logo 634,00 Kč Grant Olomouckého kraje pro sportovní sekci 25 000,00 Kč ostatní (potřeby pro SRPŠ) 3 500,00 Kč Celkem 389 006,00 Kč

NADAČNÍ FOND GJB Nadační fond byl zřízen pro účely finanční a hmotné podpory rozvoje kulturních a duchovních hodnot žáků na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole. Jeho cílem je prohlubovat modernizaci výchovně vzdělávacího procesu a dále přispívat k rozvoji umělecké, sportovní a tělovýchovné činnosti žáků. Členové Nadačního fondu byli voleni rodiči a zákonnými zástupci žáků v jednotlivých třídách. Každá třída gymnázia měla v Nadačním fondu své zastoupení. V loňském školním roce se členové sešli dvakrát. Předsedkyní Nadačního fondu byla ve školním roce 2011/2012 Ing. Martina Lukáčová.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Využití příspěvků Nadačního fondu ve školním roce 2011/2012 odměny žákům 6.546,00 Kč cestovné a startovné sportovních a jiných soutěží, účastnické 15.712,00 Kč poplatky vzdělávacích seminářů žáků doprava žáků na adaptační kurzy, lyžařské výcvikové kurzy a 35.978,00 Kč doprava zavazadel na sportovní turistické kurzy pronájem hřiště v Kozlovicích a ozvučení hřiště na školní 2.250,00 Kč koncert doplnění lékárniček a nákup pracího prášku 1.028,00 Kč příspěvek na maturitní plesy 45.000,00 Kč pronájem ledové plochy 21.360,00 Kč dárkové předměty a občerstvení v souvislosti s výměnným 1.595,00 Kč programem Comenius ostatní drobné výdaje 437,00 Kč Celkem 129.906,00 Kč



2.

Profil absolventa Studijní obor 75-31-M/005 Předškolní a mimoškolní pedagogika

Vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 24. 2. 1988 č. j. 13 727/9823/231, s účinností od 1. září 1998 počínaje prvním ročníkem.

Absolvent oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika získá střední vzdělání s maturitní zkouškou. Je připraven pro výkon níže uvedených činností: - výchovně vzdělávací činnost zaměřená na výchovu dětí předškolního věku; - na výchovu dětí a mládeže mimo vyučování, obecně rozvíjející jejich osobnost, zájmy, znalosti tvořivé schopnosti, popř. zaměřenou na jejich resocializaci; - na obsahové a organizační zajišťování zájmových činností všeobecného zaměření a vyplňování volného času dětí a mládeže, popř. dospělých; - výchovné činnosti s dětmi a mládeží v zařízeních sociální péče zaměřené na další rozvoj jejich sociálních, pracovních a dalších dovedností a návyků včetně rozvíjení jejich zájmových činností, spojené s používáním pedagogických metod do získání kvalifikace ze speciální pedagogiky. Absolvent se vyznačuje těmito základními vědomostmi, dovednostmi a osobními kvalitami: - spolehlivou znalostí českého jazyka a kultivovaným jazykovým vyjadřováním, výrazným mluveným projevem v souladu s jazykovou normou, dovedností přednesu uměleckého textu; - dovednostmi potřebnými pro rozvoj řečových schopností dětí předškolního věku; - kulturním přehledem vycházejícím z poznání různých oblastí umění (literatury, hudby, výtvarného a dramatického umění) a rozvinutými tvořivými estetickými dovednostmi, které umí využívat jak v osobním životě, tak pro rozvíjení osobnosti a zájmu dětí a mládeže; - aktivní znalostí cizího jazyka; - chápáním principů fungování demokratické společnosti, občanskou aktivitou, pozitivní hodnotovou orientací, ochotou respektovat osobu druhého, uplatňovat a bránit základní lidská práva a svobody pro všechny a vystupovat proti projevům nesnášenlivosti; - dovedností aplikovat matematické a přírodovědné vědomosti v osobním životě i v pedagogické činnosti; - vědomostmi a návyky potřebnými pro péči o fyzické i duševní zdraví (včetně poskytování první pomoci), které uplatňuje jak ve vztahu k vlastní osobě, tak ve výchově dětí a mládeže; - dovedností uplatňovat při práci s dětmi a mládeží vhodné pedagogickopsychologické přístupy a rozmanité výchovně vzdělávací metody, formy a prostředky stimulující schopnosti každého jedince a jeho aktivitu; - dovedností rozpoznat specifické rysy osobnosti dítěte a jeho potřeby, sledovat a analyzovat projevy chování dítěte i vztahy v dětském kolektivu s cílem jejich pozitivního ovlivňování předcházení negativním jevům (stresům a fobiím dětí, 12 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková


-

-

šikanování, zneužívání a týrání dětí, drogovým a jiným závislostem, dětské kriminalitě atp.); citlivým a kladným vztahem k dětem, pedagogickým taktem a kultivovaným jednáním s lidmi (dětmi, jejich rodiči, širším okolím) v souladu s obecně platnými i profesně-etickými normami; dovedností samostatné i týmové práce, spolupráce s dětmi, jejich rodiči a s dalšími odborníky; dovedností racionálně a efektivně organizovat a řídit pracovní a výchovnou činnost; znalostí základních pracovně-právních předpisů včetně požadavků na bezpečnost a ochranu zdraví při práci; znalostí metod a technik sebepoznání, seberegulace a sebevýchovy, zvládání stresů a problémů povolání; ochotou dále se vzdělávat a dovednostmi potřebnými pro získávání odborných informací a práci s nimi.

Absolvent najde uplatnění jako učitel předškolních zařízení nebo jako vychovatel školských a mimoškolských zařízení pro volný čas dětí a mládeže, popřípadě jako vychovatel zařízení sociální péče pro děti a mládež. Může se dále vzdělávat studiem na vysoké škole, vyšší odborné škole nebo v kurzech pořádaných v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.

Studijní obor 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ Absolvent ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství je připraven pro výkon níže uvedených činností: - výchovně vzdělávací činnosti zaměřené na výchovu dětí předškolního věku; - na výchovu dětí a mládeže mimo vyučování, obecně rozvíjející jejich osobnost, zájmy, znalosti, tvořivé schopnosti, popř. zaměřenou na jejich resocializaci; - na obsahové a organizační zajišťování zájmových činností všeobecného zaměření a vyplňování volného času dětí a mládeže, popř. dospělých; - výchovné činnosti s dětmi a mládeží v zařízeních sociální péče zaměřené na další rozvoj jejich sociálních, pracovních a dalších dovedností a návyků včetně rozvíjení jejich zájmových činností, spojené s používáním pedagogických metod do získání kvalifikace ze speciální pedagogiky. Absolvent se uplatní jako učitel mateřské školy nebo jiného zařízení pro děti předškolního věku, jako vychovatel nebo pedagog volného času ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání, zejména ve střediscích volného času, školních družinách a školních klubech, nebo jako vychovatel ve školských výchovných a ubytovacích zařízeních s výjimkou školských zařízení, u kterých se pro výkon přímé pedagogické činnosti vyžaduje dle § 16(2) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, vysokoškolské vzdělání. Absolvent se uplatní také v neškolských zařízeních, např. sociálních, zdravotnických, zájmových, kde se pro výkon výchovné a vzdělávací činnosti vyžaduje pedagogická způsobilost. 13 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Může se dále vzdělávat studiem na vysoké škole, vyšší odborné škole nebo v kurzech pořádaných v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Absolvent se vyznačuje těmito kompetencemi: - rozvíjet řečové schopnosti dětí předškolního věku; - vytvářet u dětí a mládeže návyky potřebné pro péči o fyzické i duševní zdraví (včetně poskytování první pomoci); - uplatňovat při práci s dětmi a mládeží vhodné pedagogicko-psychologické přístupy a rozmanité výchovně vzdělávací metody, formy a prostředky stimulující schopnosti každého jedince a jeho aktivitu; - rozpoznat specifické rysy osobnosti dítěte a jeho potřeby, sledovat a analyzovat projevy chování dítěte i vztahy v dětském kolektivu s cílem jejich pozitivního ovlivňování, předcházení negativním jevům (stresům a fobiím dětí, šikanování, zneužívání a týrání dětí, drogovým a jiným závislostem, dětské kriminalitě atp.); - samostatně i týmově pracovat s dětmi, jejich rodiči a s dalšími odborníky; - racionálně a efektivně organizovat a řídit pracovní a výchovnou činnost; - aplikovat základní pracovně-právní předpisy včetně požadavků na bezpečnost a ochranu zdraví při práci; - používat metody a techniky sebepoznání, seberegulace a sebevýchovy, zvládání stresů a problémů povolání; - dále se vzdělávat a získávat nové dovednosti potřebné pro svou pedagogickou praxi. Absolvent je veden tak, aby: - spolehlivě znal český jazyk a kultivovaně se jazykově vyjadřoval; - vládl výrazným mluveným projevem v souladu s jazykovou normou, dovedností přednesu uměleckého textu; - měl kulturní přehled vycházející z poznání různých oblastí umění (literatury, hudby, výtvarného a dramatického umění) a rozvinul své tvořivé estetické dovednosti, které bude využívat jak v osobním životě, tak pro rozvíjení osobnosti a zájmů dětí a mládeže; - aktivně znal cizí jazyk; - chápal principy fungování demokratické společnosti, byl občansky aktivní s pozitivní hodnotovou orientací, ochotně respektoval osobu druhého, uplatňoval a bránil základní lidská práva a svobody pro všechny a vystupovat proti projevům nesnášenlivosti; - aplikoval matematické a přírodovědné vědomosti v osobním životě i v pedagogické činnosti; - přistupoval k dětem s citlivým a kladným vztahem; - s pedagogickým taktem a kultivovaně jednal s lidmi (dětmi, jejich rodiči, širším okolím) v souladu s obecně platnými i profesně-etickými normami.



Studijní obor 75 - 42 - M/003 Pedagogické lyceum Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 25. 8. 1999, č. j. 27 374/9923 s platností od 1. září 1999 počínaje prvním ročníkem.

Studium oboru Pedagogické lyceum směřuje k tomu, aby absolvent: - získal vědomosti a dovednosti, které mu umožní snadněji se rozhodovat o další vzdělávací cestě a lépe se adaptovat na podmínky vysokoškolského studia zejména na fakultách připravujících učitele; - rozvinul a prohloubil klíčové dovednosti potřebné pro své další úspěšné studium (zdokonalil metody svého učení) a práci s informačními zdroji; - osvojil si principy a strategie řešení problémů (zejména interpersonálních) a situací z nich vyplývajících; - zdokonalil své komunikativní dovednosti; - rozvinul dovednosti potřebné pro sebereflexi a sebehodnocení a vytvořil si na jejich základě adekvátní sebevědomí; - upevnil si a prohloubil žádoucí postoje k osobním i nadosobním hodnotám, rozvinul své morální cítění, upevnil své právní a občanské vědomí. V oblasti předmětů povinného základu: - získal spolehlivou znalost českého jazyka a dovednost jeho kultivovaného užívání ve všech komunikativních situací včetně vyjadřování o odborné problematice; - osvojil si znalost alespoň dvou cizích jazyků na úrovni běžné hovorové komunikace a dovednost číst s porozuměním za pomoci slovníku jednoduché odborné nebo populárně odborné texty; - pochopil principy fungování demokratické společnosti a ekonomických vztahů, byl vybaven základními návyky chování občana demokratické a multikulturní společnosti, schopností vytvářet si vlastní filozofické a filozoficko-etické názory jako základ pro orientaci při posuzování a hodnocení jevů lidského a občanského života; byl schopen k těmto jevům zaujímat stanovisko, diskutovat o nich, korigovat v diskuzi své názory a postoje; - získal ucelenou představu o lidském organismu jako celku z hlediska jeho stavby a funkce, znal zásady správného životního stylu, měl celoživotní potřebu udržovat optimální tělesnou zdatnost, odolnost a zdraví; - získal matematické vědomosti a dovednosti odpovídající požadavkům pro 3. vzdělávací úroveň, které jsou potřebné v běžném životě i pro výkon profese; při řešení úloh a matematických problémů pochopil roli induktivních i deduktivních postupů a osvojil si tak určité principy vědeckého myšlení; - osvojil si základní přírodovědné vědomosti a pojmy, které mu umožní hlouběji porozumět přírodním jevům a procesům; pochopil různost i komplexnost přírodovědné problematiky, naučil se (např. v oblasti ekologie, ochrany zdraví atd.) zaujímat aktivní postoje a hledat řešení případných problémů; - rozvinul a prohloubil svou dovednost orientovat se v různých informačních zdrojích (vyhledávat, třídit, hodnotit a využívat informace); 15 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - upevnil a prohloubil své dovednosti vnímat a hodnotit jednání druhých lidí i své, na základě sebereflexe a sebehodnocení korigoval své chování, postoje, názory a emoce; - prohloubil a rozvinul své sociální dovednosti (např. adekvátně řešit interpersonální problémy, ovládat své city a citové projevy, obhajovat a prosazovat své oprávněné zájmy při současném respektování zájmů a potřeb jiných jedinců, volit vhodné způsoby jednání s ostatními, pracovat v týmu, promýšlet a řídit vlastní činnost, odsuzovat a odmítat projevy rasismu, netolerance, sobectví, agresivity atd.); - orientoval se v základních pedagogických pojmech a vztazích mezi nimi; - získal základní orientaci ve struktuře lidské osobnosti; - rozvinul a prohloubil své dovednosti potřebné pro další studium. V oblasti volitelných předmětů: Ve specializaci hudební výchova: - získal základní orientaci v dějinách hudby, rozvinul své dovednosti hudbu vnímat a orientovat se v ní; - osvojil si elementární znalosti hudební nauky, harmonie a teorie hlasové výchovy; - orientoval se v notovém zápisu, zvládl techniku intonace podle not; - získal bohatou zásobu písní různých žánrů; - rozvinul a prohloubil své dovednosti ke hře na klavír (popř. flétnu, kytaru, housle). Ve specializaci výtvarná výchova: - získal základní přehled o dějinách výtvarné kultury; - zvládl klasické malířské a grafické techniky, modelovat keramiku, popř. některé nekonvenční techniky; - získal základní znalost počítačové grafiky; - rozvinul svou dovednost zobrazovat podle modelů i podle fantazie. Ve specializaci tělesná výchova: - získal a prohloubil dovednosti prakticky realizovat tělovýchovný proces i různé formy sportovního tréninku; - ovládl znalosti, které mu umožní odborně teoreticky zdůvodnit správnost tělovýchovného procesu; - ovládl teoreticky i prakticky základní i speciální pohybové dovednosti ve všech hlavních druzích sportu; - směřoval k vyšší tělesné zdatnosti a výkonnosti. Ve specializaci dramatická výchova: - ovládl metody dramatické výchovy, techniky dramatizace hry, dramatického cvičení a improvizace; - osvojil si a prohloubil své praktické dovednosti i teoretické znalosti rétoriky a sociální komunikace; - získal dovednosti potřebné k dramatizaci jednoduché literární předlohy; - získal základní přehled o druzích divadelního umění a současné divadelní tvorby. 16 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 V humanitních studiích: - porozuměl kulturní diverzitě, byl schopen kulturní pluralitu respektovat ve své práci s mládeží nebo dospělými; - získal vědomosti o problematice vzniku a vývoje moderních národů a etnických skupin a o jejich soužití především v Evropě; - naučil se logicky usuzovat a formulovat své myšlenky; - získal dovednosti vychovávat k bezkonfliktnímu soužití v multikulturním prostředí; - získal vědomosti a dovednosti potřebné pro kritické sledování médií; - osvojil si základní přehled dějin kultury a získal dovednosti využívat kulturu v užším slova smyslu pro práci s mládeží a dospělými. V živých jazycích: - naučil se užívat jazyka jako prostředku k dorozumění, ke sdělování a získávání informací; - dokázal se srozumitelně, plynule a kultivovaně vyjadřovat k problémům současného života; uměl adekvátně a strukturovaně interpretovat cizí myšlenky a formulovat vlastní; - dokázal vyhotovit soukromé i úřední písemnosti s odpovídající grafickou úpravou; - dokázal pohotově vyjadřovat své postoje a názory v rozhovorech a besedách, uměl se dotazovat, diskutovat, argumentovat, přesvědčovat a vést debaty (i bez přípravy) vztahující se k různým tématům, včetně odborných; - rozuměl autentickým projevům rodilých mluvčích v situacích každodenního života a jednoduchým projevům s odbornou tematikou, vyslechnutému nebo přečtenému odbornému textu, průběžně se věnoval četbě odborného tisku a sledoval novinky v oboru; - osvojil si v průběhu studia přibližně 3000 lexikálních jednotek, včetně odborné slovní zásoby, a to v každém studovaném jazyce.

Studijní obor 79 – 41 – K/81 Gymnázium (osmileté) ŠVP „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ Studijní obor Gymnázium – ŠVP – „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ je určen jazykově talentovaným žákům 5. tříd, kteří mají zájem o studium cizích jazyků a všeobecně vědecky orientovaného vzdělání ve společenských a přírodních vědách a po jeho absolvování chtějí pokračovat ve studiu na vysokých školách u nás i v zahraničí. Absolventi tohoto oboru jsou motivováni pokračovat ve studiu na:  filozofických fakultách (filologické obory, filozofie, politologie a evropská studia, andragogika, psychologie, žurnalistika, …);  pedagogických fakultách (učitelství českého jazyka, cizích jazyků a všeobecně vzdělávacích předmětů, pedagogika, sociální pedagogika, speciální pedagogika, …);  právnických fakultách (všechna studijní zaměření, např. Evropská studia se zaměřením na evropské právo, Právo ve veřejné správě, Vyšší soudní úředník, …); 17 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3  ekonomických fakultách (všechna studijní zaměření, např. Aplikovaná ekonomie, Eurospráva, Národohospodářství, Politologie, …);  přírodovědeckých fakultách (pouze některé obory, např. Geografie a geoinformatika, Mezinárodní rozvojová studia, Regionální geografie, …);  fakultách sociálních věd (sociologie, mediální studia, komunikační studia, mezinárodní a teritoriální studia);  fakultách humanitních studií (např. studijní obory Aplikovaná etika, Historická sociologie, Sociální a humanitární práce, …).

Studium gymnázia ve všech zaměřeních směřuje k tomu, aby absolvent:  poznal a rozvíjel vlastní schopnosti a uplatňoval je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci;  osvojil si strategie učení a byl motivován pro celoživotní vzdělávání;  zdokonalil své komunikativní schopnosti a dovednosti;  směřoval k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů;  rozvíjel schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých;  projevoval se jako svébytná, svobodná a zodpovědná osobnost;  uplatňoval svá práva a naplňoval své povinnosti;  aktivně rozvíjel a chránil své fyzické, duševní i sociální zdraví a byl za ně zodpovědný;  byl tolerantní a ohleduplný k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám.

Studijní obor 79 – 41 – K/408 Gymnázium – živé jazyky Studijní obor Gymnázium – živé jazyky je určen žákům se zájmem o cizí jazyky a všeobecně orientované vzdělání v oblasti společenských i přírodních věd, kteří chtějí po jeho absolvování pokračovat ve studiu na vysokých školách u nás i v zahraničí.

Studijní obor 79 – 41 – K/413 Gymnázium – tělesná výchova Studijní obor Gymnázium – tělesná výchova je určen sportovně talentovaným žákům se zájmem o tělesnou výchovu, biologii, cizí jazyky, společenské a přírodní vědy, kteří chtějí po jeho absolvování pokračovat ve studiu na vysokých školách. Studium gymnázia směřuje k tomu, aby absolvent: - poznal a rozvíjel vlastní schopnosti a uplatňoval je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci; - osvojil si strategie učení a byl motivován pro celoživotní vzdělávání; - zdokonalil své komunikativní schopnosti a dovednosti; - směřoval k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů; - rozvíjel schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých; - projevoval se jako svébytná, svobodná a zodpovědná osobnost; - uplatňoval svá práva a naplňoval své povinnosti; 18 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - aktivně rozvíjel a chránil své fyzické, duševní i sociální zdraví a byl za ně zodpovědný; - byl tolerantní a ohleduplný k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám.

Studijní obor 79 – 41 – K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl...(...k jazyku)“ Obor je určen žákům s ukončeným základním vzděláním, kteří mají zájem o rozšířenou výuku cizího jazyka a humanitních předmětů a pro žáky nižšího stupně osmiletého studia Gymnázia Jana Blahoslava, kteří absolvovali výuku podle vzdělávacího programu „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“. Absolvent je velmi dobře vybavený znalostí anglického jazyka, jehož rozšířená výuka je patrná z učebního plánu. Žáci s velkým zájmem o cizí jazyk mají možnost volby třetího cizího jazyka v rámci volitelných předmětů. Žáci s výbornými výsledky v cizím jazyce jsou připravováni v rámci výuky a nepovinných předmětů (bezúplatně) ke složení mezinárodních jazykových zkoušek z německého jazyka (Zertifikat Deutsch) a anglického jazyka (PET, FCE, CAE). Široká volitelnost předmětů ve vyšších ročnících studia umožňuje žákům dobrou připravenost jak v cizích jazycích, tak i v ostatních předmětech humanitního i přírodovědného zaměření. Absolventi jsou motivováni pokračovat ve studiu na:  filozofických fakultách (filologické obory, překladatelství, tlumočnictví, cizí jazyk pro ekonomickou sféru, …);  pedagogických fakultách (učitelství českého jazyka, cizích jazyků a všeobecně vzdělávacích předmětů, …);  právnických fakultách;  ekonomických fakultách;  přírodovědeckých fakultách (biologie, geografie a geologie, molekulární biologie a genetika, …);  fakultách sociálních věd (sociologie, mediální studia, komunikační studia);  lékařských fakultách. Studium gymnázia směřuje k tomu, aby absolvent:  poznal a rozvíjel vlastní schopnosti a uplatňoval je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci;  osvojil si strategie učení a byl motivován pro celoživotní vzdělávání;  zdokonalil své komunikativní schopnosti a dovednosti;  směřoval k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů;  rozvíjel schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých;  projevoval se jako svébytná, svobodná a zodpovědná osobnost;  uplatňoval svá práva a naplňoval své povinnosti; 19 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3  aktivně rozvíjel a chránil své fyzické, duševní i sociální zdraví a byl za ně zodpovědný;  byl tolerantní a ohleduplný k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám.

Studijní obor 79 – 41 – K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl...(...k tělesné kultuře)“ Zaměření je určeno sportovně talentovaným žákům se zájmem o tělesnou výchovu, biologii, cizí jazyky, společenské a přírodní vědy, kteří chtějí po jeho absolvování pokračovat ve studiu na vysokých školách. Většina žáků se současně věnuje sportu ve sportovních oddílech. Absolvent ovládá teoretické a praktické základy běžných sportů, sportovní přípravy, regenerace, historie a psychologie sportu. Umí plánovat svůj čas tak, aby zvládal jak sportovní přípravu v oddílech, tak studium. V případě mimořádného talentu a sportovního vytížení zvládá studium v režimu zvláštní organizace studia. Široká volitelnost předmětů ve vyšších ročnících studia umožňuje žákům připravenost i v ostatních předmětech humanitního i přírodovědného zaměření.

Studijní obor 79 – 41 – K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl...(...do Evropy)“ Studijní obor je určen žákům se zájmem o cizí jazyky a všeobecně orientované vzdělání, zejména v oblasti společenských věd, kteří chtějí po jeho absolvování pokračovat ve studiu na vysokých školách. Absolvent disponuje kvalitním jazykovým vzděláním, orientuje se v dějinách a současné problematice Evropské unie, má předpoklady pokračovat ve studiu v zahraničí. Je motivován pokračovat ve studiu na:  filozofických fakultách (filologické obory, filozofie, politologie a evropská studia, andragogika, psychologie, žurnalistika,…);  pedagogických fakultách (učitelství českého jazyka, cizích jazyků a všeobecně vzdělávacích předmětů, pedagogika, sociální pedagogika, speciální pedagogika, …);  právnických fakultách (všechna studijní zaměření, např. Evropská studia se zaměřením na evropské právo, Právo ve veřejné správě, Vyšší soudní úředník, …);  ekonomických fakultách (všechna studijní zaměření, např. Aplikovaná ekonomie, Eurospráva, Národohospodářství, Politologie, …);  přírodovědeckých fakultách (pouze některé obory, např. Geografie a geoinformatika, Mezinárodní rozvojová studia, Regionální geografie, …);  fakultách sociálních věd (sociologie, mediální studia, komunikační studia, mezinárodní a teritoriální studia);  fakultách humanitních studií (např. studijní obory Aplikovaná etika, Historická sociologie, Sociální a humanitární práce, …).



3.

Seznam studijních oborů

Ve školním roce 2011/2012 měla střední škola GJB a SPgŠ následující strukturu studijních oborů: Kód oboru 75-31-M/005 Předškolní a mimoškolní pedagogika (dobíhající obor) 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika 78-42-M/003 Pedagogické lyceum 79-41-K/808 Gymnázium – živé jazyky (dobíhající obor) 79-41-K/81 Gymnázium ŠVP „Se znalostí jazyků v otevřené Evropě“ 79-41-K/408 Gymnázium – živé jazyky (dobíhající obor) 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k jazyku)“ 79-41-K/413 Gymnázium – tělesná výchova (dobíhající obor) 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k tělesné kultuře)“ 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…do Evropy)“ 75-31-M/005 Předškolní a mimoškolní pedagogika (dobíhající obor) 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika

Ukončení studia

Forma studia

Stupeň středního vzdělání

maturitní zkouška

denní

střední vzdělání s maturitní zkouškou

maturitní zkouška maturitní zkouška

denní

střední vzdělání s maturitní zkouškou střední vzdělání s maturitní zkouškou

maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

zkrácená dálková


maturitní zkouška

zkrácená dálková



denní


4.

Přehled učebních plánů MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN

studijního oboru 75-31-M/005 PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA Denní studium absolventů základní školy Vyučovací předměty 1. Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk Dějepis Občanská nauka Matematika Biologie a hygiena Fyzika Chemie Zeměpis

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku 1.

2.

3.

4.

Celkem 52

3 3 2 -

3 3 2 -

3 3 2

3 3 2

12 12 (12) 4 4 8 6 2 2 2

2. Odborné předměty Pedagogika Psychologie Hudební výchova s metodikou Výtvarná výchova s metodikou Tělesná výchova s metodikou Hra na hudební nástroj Osobností a dramatická výchova Literární a jazykové praktikum Výpočetní technika Pedagogická praxe

63–68 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2–3 1–2

2 2 2 2 2–3 1–2

3–4

4

3. Volitelné předměty

5–8

CELKEM

120–128

4. Nepovinné předměty

podle zájmů žáků a možností školy

POČET TÝDENNÍCH VYUČOVACÍCH HODIN V ROČNÍKU:


8 8 (1) 8 (4) 8 (4) 8–10 (7–8) 6–8 (6–8) 4 (4) 4 (4) 2 (2) 7–8 (7–8)

30–32

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 75-31-M/01 PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ Denní studium absolventů základní školy Vyučovací předměty 1. Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk Dějepis Občanská nauka Matematika Biologie a hygiena Fyzika Chemie Zeměpis Volitelný předmět 2. Odborné předměty Pedagogika Psychologie Hudební výchova s metodikou Výtvarná výchova s metodikou Tělesná výchova s metodikou Hra na hudební nástroj Osobností a dramatická výchova Literární a jazykové praktikum Výpočetní technika Pedagogická praxe Specializace (výchovy) - volitelné CELKEM 4. Nepovinné předměty

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku 1. 2. 3. 4. Celkem 56 3 3 3 4 13 3 3 3 4 13 2 2 4 2 2 4 2 2 2 2 8 2 2 2 6 2 2 2 2 2 2 1 1 2 72 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 2+1 2+1 2 8+2 2 2 2 2 8 2 2 4 1 1 2 1 2 1 4 3 4 7 2 3 5 32 32 32 32 128 podle zájmů žáků a možností školy

Poznámky k učebnímu plánu: - Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s §2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění. - Český jazyk a literatura – vychází ze vzdělávacích oborů Český jazyk a Estetické vzdělávání. - Cizí jazyk - vychází ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk. Žák si volí z nabídky Německý jazyk nebo Anglický jazyk. Předpokladem pro volbu jazyka je jeho absolvování na základní škole a vstupní úroveň A1/A2. - Dějepis – vychází z obsahu vzdělávací oblasti Společenskovědní vzdělávání. 23 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 -

-

-

-

-

-

-

Občanská nauka – vychází z obsahu vzdělávací oblasti Společenskovědní vzdělávání. Matematika – vychází ze vzdělávací oblasti Matematické vzdělávání. Biologie a hygiena - vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Biologické a ekologické vzdělávání. Fyzika – vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Fyzikální vzdělávání. Chemie – vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Chemické vzdělávání. Zeměpis – vyučovací předmět vychází z požadavků současné doby zaměřující se na praktické činnosti a teoretické poznatky především z oblasti Přírodovědného vzdělávání a průřezových témat Občan v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí a Informační a komunikační technologie. Volitelný předmět – žáci si vybírají z nabídky Cvičení z matematiky, Cvičení z německého jazyka, Cvičení z anglického jazyka. Pedagogika – vyučovací předmět Pedagogika vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání. Součástí předmětu Pedagogika je odborná pedagogická praxe. Praxe probíhá v různých typech výchovně vzdělávacích zařízení pod vedením kvalifikovaných pedagogů. Rozsah pedagogické praxe činí v 1. a 2. ročníku 3 týdny, ve 3. ročníku 4 týdny, ve 4. ročníku 4 týdnů. Podmínkou ukončení studia je absolvování odborné pedagogické praxe v plném rozsahu do konce 4. ročníku studia. Psychologie – vzdělávací předmět vychází z obsahového okruhu Pedagogickopsychologické vzdělávání. Hudební výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební a hudebně pohybové výchovy. Tělesná výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Povinnou součástí výuky Tělesné výchovy s metodikou je absolvování Plaveckého kurzu (zařazen průběžně v 1. ročníku), Lyžařského kurzu (zařazen ve 2. ročníku) a Turistického kurzu (zařazen ve 3. ročníku). Bez absolvování uvedených kurzů není možné uzavřít studium oboru. Hra na hudební nástroj – vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební a hudebně pohybové výchovy. Pro žáky se specializací HVM je povinným maturitním předmětem. Výtvarná výchova s metodikou - vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Obsah předmětu je tvořen praktickou složkou (2/3 hodin) výtvarné zobrazování, dekorativní a materiálové práce a teoretickou složkou vybrané kapitoly z dějin umění, teorie a metodika výtvarné výchovy v předškolních a mimoškolních zařízeních (1/3 hodin). Kurz v rozsahu pěti dnů je zařazen do 3. ročníku předmětu Výtvarná výchova – specializace a je zaměřen na malbu, kresbu a akční tvorbu v plenéru. Absolvování kurzu je do ukončení studia povinné. Dramatická výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. 24

Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková


-

-

Literární a jazykové praktikum – vychází ze vzdělávací oblasti Jazykové vzdělávání a komunikace a Estetické vzdělávání. Výpočetní technika – předmět zcela pokrývá průřezové téma Informační a komunikační technologie a částečně průřezové téma Člověk a svět práce v okruhu Práce s informačními médii při vyhledávání pracovních příležitostí a Písemné i verbální sebeprezentace při vstupu na trh práce podle požadavků uvedených v RVP Předškolní a mimoškolní pedagogika. Pedagogická praxe – vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání a Didaktika pedagogických činností. Ve 3. a 4. ročníku se žák účastní odborné i učební praxe. Na učební praxi se třída dělí na skupiny zpravidla po 3-5 žácích. Učební praxe je součástí týdenního rozvrhu ve 3. a 4. ročníku, praxe probíhá v jeden vyhrazený den v týdnu. Odborná praxe probíhá formou čtyřtýdenních kurzů ve 3. ročníku a pětitýdenních kurzů ve 4. ročníku. Specializace (výchovy) – volitelné jsou realizované ve vyučovacích předmětech Hudební výchova - specializace, Výtvarná výchova - specializace, Tělesná výchova - specializace, Dramatická výchova - specializace. Zvolený předmět zakládá žákovi povinnost z něj složit maturitní zkoušku. Povinné aktivity, které musí žák absolvovat v rámci specializace a podmínky maturitní zkoušky, jsou uvedené v charakteristice jednotlivých předmětů v kapitole Učební osnovy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 75-31-M/005 PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA Zkrácené studium v dálkové formě vzdělávání pro získání středního vzdělání s maturitní zkouškou pro absolventy SŠ

Vyučovací předměty

1.

Odborné předměty Biologie a hygiena Pedagogika Psychologie Hudební výchova s metodikou Výtvarná výchova s metodikou Tělesná výchova s metodikou Hra na hudební nástroj Osobností a dramatická výchova Literární a jazykové praktikum Pedagogická praxe Volitelné předměty CELKEM Nepovinné předměty Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku

15 15 15 30 30 30 30 30 15 10 220 -

30 30 30 30 30 30 30 15 225 -

20 30 30 30 30 15 15 30 15 215 -

65 75 75 90 90 75 75 30 15 30 40 660 600 - 660


Počet vyučovacích hodin za rok 2. 3. Celkem

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 75-31-M/01 PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ Zkrácené studium v dálkové formě vzdělávání pro získání středního vzdělání s maturitní zkouškou pro absolventy SŠ

Vyučovací předměty

Počet vyučovacích hodin za rok 1.

2.

3.

Celkem

Biologie a hygiena Pedagogika Psychologie Hudební výchova s metodikou Výtvarná výchova s metodikou Tělesná výchova s metodikou Hra na hudební nástroj Osobností a dramatická výchova Literární a jazykové praktikum Pedagogická praxe (seminář)

15 15 15 30 30 30 30 30 15 -

25 30 30 30 30 30 30 -

25 30 30 30 30 15 20 20

65 75 75 90 90 75 80 30 15 20

Volitelné předměty - specializace CELKEM

10 220

15 220

20 220

45 660

Odborné předměty

Poznámky k učebnímu plánu: - Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s §2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění. - Biologie a hygiena - vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Biologické a ekologické vzdělávání. - Pedagogika – vyučovací předmět Pedagogika vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání. - Psychologie – vzdělávací předmět vychází z obsahového okruhu Pedagogickopsychologické vzdělávání. - Hudební výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební a hudebně pohybové výchovy. - Tělesná výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. - Hra na hudební nástroj – vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební a hudebně pohybové výchovy. Pro žáky se specializací HVM je povinným maturitním předmětem. - Výtvarná výchova s metodikou - vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Obsah předmětu je tvořen praktickou složkou (výtvarné zobrazování, dekorativní a materiálové práce), teoretickou složkou (vybrané kapitoly z dějin umění, teorie) a metodikou výtvarné výchovy v předškolních a mimoškolních zařízeních. 27 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková


-

Dramatická výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Literární a jazykové praktikum – vychází ze vzdělávací oblasti Jazykové vzdělávání a komunikace a Estetické vzdělávání. Pedagogická praxe – vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání a Didaktika pedagogických činností. Pedagogická praxe probíhá formou kurzů. Během studia musí žák absolvovat pedagogickou praxi v rozsahu 5 týdnů ve dvou rozdílných školských pracovištích. V případě, že žák vykonává pedagogickou práci, jsou tři týdny plněny v tomto zařízení, zbývající dva týdny absolvuje v jiném typu školského zařízení. Pracovní doba žáka je 6 hodin denně, z toho je 5 hodin přímá práce s dětmi a 1 hodina rozboru. Specializace (výchovy) – volitelné jsou realizované ve vyučovacích předmětech Hudební výchova - specializace, Výtvarná výchova - specializace, Tělesná výchova -specializace. Zvolený předmět zakládá žákovi povinnost z něj složit maturitní zkoušku. Povinné aktivity, které musí žák absolvovat v rámci specializace a podmínky maturitní zkoušky, jsou uvedené v charakteristice jednotlivých předmětů v kapitole Učební osnovy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 78-42-M/003 PEDAGOGICKÉ LYCEUM Denní studium absolventů základní školy Vyučovací předměty 1. Předměty povinného základu Český jazyk a literatura Cizí jazyk I Cizí jazyk II Dějepis Zeměpis Občanská nauka Matematika Biologie Fyzika Chemie Výpočetní technika Tělesná výchova Pedagogika Psychologie Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Konverzace CJ I 2. VOLITELNÉ – specializace Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Tělesná výchova Humanitní studia Živé jazyky CELKEM

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku 1. 2. 3. 4. Celkem 31 27 27 27 112 3 4 4 4 15 3 4 3 3 13 3 4 3 3 13 2 2 2 1 7 2 2 4 2 3 5 3 3 3 3 12 2 2 2 6 2 2 4 2 1 3 1 1 2 2 6 2 2 2 2 8 2 3 5 2 2 4 2 2 2 2 2 2 1 1 4 4 4 12 4 4 4 12 4 4 4 12 4 4 4 12 4 4 4 12 4 4 4 12 4 4 4 12 31 31 31 31 124


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/808 Gymnázium – živé jazyky obor schválen MŠMT pod č. j. 20596/99 – 22 dne 5. 5. 1999 Předmět/Ročník I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Povinné předměty Český jazyka literatura 5 4 4 3 3 3 3 4 Cizí jazyk 1 4 3 3 3 3 3 3 3 Cizí jazyk 2 2 2 3 3 3 3 3 3 Latina Občanská výchova 1 1 1 1 Základy společenských věd 1 1 2 2 Dějepis 2 2 2 2 2 2 2 R Zeměpis 2 2 2 2 2 2 1 R Matematika 5 5 4 3 3 3 3 3 Deskriptivní geometrie Fyzika 2 2 2 2 2 2 2 R Chemie - 2 2 2 2 2 2 R Biologie/geologie 2 2 2 2 2 2 2 R Informatika a výpočetní technika 2 2 2 Estetická výchova 3 3 2 2 2 2 Tělesná výchova 2 2 2 2 2 2 2 2 Volitelné předměty Volitelný předmět 1 2 2 2 2 2 (3. cizí jazyk, př. konverzace) Volitelný předmět 2 2 2 2 Volitelný předmět 3 2 2 Volitelný předmět 4 R Disponibilní hodiny 8 Celkem 30 30 31 31 31 31 31 31 Nepovinné předměty podle možností školy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/81 Gymnázium ŠVP: „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ (nižší stupeň gymnázia) (pozn.: ve vyučovacích předmětech se sčítají dotace zahrnutých oborů, např. Biologie 2-2-2-2 atd.) Vzdělávací oblast

Vyučované předměty

Zahrnuté obory

I.

II.

III.

IV.

Z toho disponibilní

5 3 1 1 2 5 0

4 3 1 0 2 4 0

4 3 1 0 2 4 2

3 3 1 0 2 3 1

1 0 1 0 0 1 2

0 2 1 0 0 2 0 0 1 2 2 0

0 2 2 2 0 1,5 0 0,5 1 2 2 0

0 2 2 1,5 0,5 1 1 0 1 1 2 0

1 2 2 1,5 0,5 1,5 0 0,5 1 1 2 1

1 2 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0

3 0

3 0

3 0

3 1

12 1

30

30

31

31

24

Celkem

Součet za oblast

16 12

28

13

14

16

16

4

4

Povinné předměty Jazyk a jazyková komunikace Člověk a společnost Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Výchova k občanství Dějepis Matematika Informatika a komunikace

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Výchova k občanství Výchova ke zdraví Dějepis Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a svět práce

Umění a kultura

Estetická výchova

Člověk a zdraví Člověk a svět práce

Tělesná výchova Svět práce

Zeměpis Fyzika Chemie Člověk a svět práce Biologie Výchova ke zdraví Člověk a svět práce Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Člověk a svět práce

Další cizí jazyk Konverzace v cizím jazyce

Další cizí jazyk Cizí jazyk

Zeměpis Fyzika Člověk a příroda

Chemie

Biologie

8 7 6

29

8 4 6 8 1

10 8 1

Volitelné předměty Jazyk a jazyková komunikace Celkem povinná časová dotace


12 1 122

12 1 122

UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/81 Gymnázium ŠVP: „Cesta je cíl...(...k jazyku)“ (vyšší stupeň gymnázia) Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Úvod do studia jazyka Rétorika Anglický jazyk Další cizí jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Geografie Občanský a společenskovědní základ Dějepis Hudební výchova/ Výtvarná výchova Informatika a komunikace Tělesná výchova Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Volitelný předmět 4 Celková dotace

kvinta

sexta

septima

oktáva

Celkem

3 1 0 5 4 3 2 2 2 2

3 – 0 5 4 3 2 2 2 2

3 – 0 3 3 3 2 2 2 2

5 – 1 3 3 3 0 0 0 0

14 1 1 16 14 12 6 6 6 6

1

2

2

2

7

2

2

2

2

8

2/2

2/2

–

–

4

2 2 0 0 0 0 33

2 2 0 0 0 0 33

1 2 2 2 2 0 33

1 2 2 3 3 3 33

6 8 4 5 5 3 132

Poznámky k učebnímu plánu: - Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s §2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění. - Cizí jazyk – anglický jazyk je povinný pro všechny žáky. - Další cizí jazyk – volba NJ, RJ, FJ, ŠJ (výuka je podmíněna zájmem žáků a personálními možnostmi školy). - Hudební/Výtvarná výchova – předměty vychází ze vzdělávacích oborů Hudební/Výtvarný obor. Žáci si volí jeden z uvedených předmětů. - Volitelný předmět 1 – vždy konverzace z povinného jazyka dle volby žáka. - Volitelný předmět 2 a 3 – vždy dvouletý, žák nemůže změnit seminář mezi třetím a čtvrtým ročníkem. - Volitelný předmět 4 – jednoletý z nabídky školy dle zájmu žáka a možností školy. - Nabídka volitelných předmětů 2, 3 a 4: - Seminář z českého jazyka a literatury, Konverzace v cizím jazyce, Seminář a cvičení z fyziky, Seminář z geografie a geologie, Seminář a cvičení z matematiky, Společenskovědní seminář, Seminář z dějepisu, Seminář

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 z chemie, Seminář z biologie, Molekulární biologie a genetika, Přírodovědný seminář, Seminář z informatiky. - Nabídka nepovinných předmětů: - Projektový seminář, Latina, Příprava k mezinárodním zkouškám z cizího jazyka, Základy psaní na klávesnici, Konverzace v ruském jazyce atd. dle možností školy. Tělesná výchova – součástí výuky tělesné výchovy je nabídka sportovních kurzů: - Lyžařský výcvikový kurz – zařazen v 1. ročníku (kvintě) v rozsahu 36 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Sportovně turistický kurz – zařazen ve 3. ročníku (septimě) v rozsahu 30 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Rozšiřující lyžařský kurz – nabízen žákům bez ohledu na studijní ročník v rozsahu 18 hodin na náročnějších lyžařských terénech (Alpy – Rakousko). Kurz je nepovinný.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/408 Gymnázium – živé jazyky 79-41-K/408 Gymnázium – živé jazyky obor schválen MŠMT pod č. j. 20596/99 – 22 dne 5. 5. 1999 Předmět / Ročník 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Povinné předměty Český jazyka literatura 3 3 3 4 Cizí jazyk 1 3 3 3 3 Cizí jazyk 2 3 3 3 3 Latina Základy společenských věd 1 1 2 2 Dějepis 2 2 2 2 Zeměpis 2 2 1 R Matematika 3 3 3 3 Deskriptivní geometrie Fyzika 2 2 2 R Chemie 2 2 2 R Biologie/geologie 2 2 2 R Informatika a výpočetní technika 2 Estetická výchova 2 2 Tělesná výchova 2 2 2 2 Volitelné předměty Volitelný předmět 1 2 2 2 2 (3. cizí jazyk, příp. konverzace) Volitelný předmět 2 2 2 2 Volitelný předmět 3 2 2 Volitelný předmět 4 R Disponibilní hodiny 6 Celkem 31 31 31 31 Nepovinné předměty podle možností školy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP: „Cesta je cíl...(...k jazyku)“ Vyučovací předmět

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem

Český jazyk a literatura Úvod do studia jazyka Rétorika Anglický jazyk Další cizí jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Geografie Občanský a společenskovědní základ Dějepis Hudební výchova/ Výtvarná výchova Informatika a komunikace Tělesná výchova Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Volitelný předmět 4 Celková dotace

3 1 0 5 4 3 2 2 2 2

3 – 0 5 4 3 2 2 2 2

3 – 0 3 3 3 2 2 2 2

5 – 1 3 3 3 0 0 0 0

14 1 1 16 14 12 6 6 6 6

1

2

2

2

7

2

2

2

2

8

2/2

2/2

–

–

4

2 2 0 0 0 0 33

2 2 0 0 0 0 33

1 2 2 2 2 0 33

1 2 2 3 3 3 33

6 8 4 5 5 3 132

Poznámky k učebnímu plánu: - Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s §2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění. - Cizí jazyk – anglický jazyk je povinný pro všechny žáky. - Další cizí jazyk – volba NJ, RJ, FJ, ŠJ (výuka je podmíněna zájmem žáků a personálními možnostmi školy). - Hudební/Výtvarná výchova – předměty vychází ze vzdělávacích oborů Hudební/Výtvarný obor. Žáci si volí jeden z uvedených předmětů. - Volitelný předmět 1 – vždy konverzace z povinného jazyka dle volby žáka. - Volitelný předmět 2 a 3 – vždy dvouletý, žák nemůže změnit seminář mezi třetím a čtvrtým ročníkem. - Volitelný předmět 4 – jednoletý z nabídky školy dle zájmu žáka a možností školy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - Nabídka volitelných předmětů 2, 3 a 4: - Seminář z českého jazyka a literatury, Konverzace v cizím jazyce, Seminář a cvičení z fyziky, Seminář z geografie a geologie, Seminář a cvičení z matematiky, Společenskovědní seminář, Seminář z dějepisu, Seminář z chemie, Seminář z biologie, Molekulární biologie a genetika, Přírodovědný seminář, Seminář z informatiky. - Nabídka nepovinných předmětů: - Projektový seminář, Latina, Příprava k mezinárodním zkouškám z cizího jazyka, Základy psaní na klávesnici, Konverzace v ruském jazyce atd. dle možností školy. - Tělesná výchova – součástí výuky tělesné výchovy je nabídka sportovních kurzů: - Lyžařský výcvikový kurz – zařazen v 1. ročníku (kvintě) v rozsahu 36 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Sportovně turistický kurz – zařazen ve 3. ročníku (septimě) v rozsahu 30 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Rozšiřující lyžařský kurz – nabízen žákům bez ohledu na studijní ročník v rozsahu 18 hodin na náročnějších lyžařských terénech (Alpy – Rakousko). Kurz je nepovinný.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/413 Gymnázium – tělesná výchova obor schválen MŠMT pod č. j. 20596/99 – 22 dne 5. 5.1999 Předmět/ Ročník 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Povinné předměty Český jazyka literatura 3 3 3 3 Cizí jazyk 1 3 3 3 3 Cizí jazyk 2 3 3 3 3 Latina Základy společenských věd 1 1 2 2 Dějepis 2 2 2 R Zeměpis 2 2 1 R Matematika 3 3 3 2 Deskriptivní geometrie Fyzika 2 2 2 R Chemie 2 2 2 R Biologie/geologie 2 2 2 2 Informatika a výpočetní technika 2 R Estetická výchova 2 2 Tělesná výchova 4 4 4 4 Volitelné předměty Volitelný předmět 1 2 2 2 Volitelný předmět 2 2 2 Volitelný předmět 3 2 Volitelný předmět 4 Disponibilní hodiny 6 Celkem 31 31 31 31 Nepovinné předměty podle možností školy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP: „Cesta je cíl...(...k tělesné kultuře)“ Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Další cizí jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Geografie Občanský a společenskovědní základ Dějepis Hudební výchova/ Výtvarná výchova Informatika a komunikace Tělesná kultura Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Celková dotace

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník

Celkem

Z toho disponibilní

4 4 3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 2 2 2 2

4 4 3 3 0 0 2 0

14 14 12 12 6 6 8 6

2 2 0 2 0 0 0 2

1

2

2

2

7

1

2

2

2

2

8

0

2/2

2/2

–

–

4

0

2

2

1

0

5

4 0 0 0 33

5 0 0 0 33

4 2 2 0 33

4 3 3 3 33

17 5 5 3 132

2 10 2 2 1 26

Poznámky k učebnímu plánu: - Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s §2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění. - Cizí jazyk – anglický jazyk je povinný pro všechny žáky. - Další cizí jazyk – volba NJ, RJ, FJ, ŠJ (výuka je podmíněna zájmem žáků a personálními možnostmi školy). - Geografie – předmět vychází ze vzdělávacích oborů Geologie a Geografie. - Hudební/Výtvarná výchova – předměty vychází ze vzdělávacích oborů Hudební/Výtvarný obor. Žák si volí jeden z uvedených předmětů. - Vzdělávací obsah oborů Člověk a svět práce a Výchova ke zdraví je integrován do vyučovacích předmětů podle tabulky. - Volitelný předmět 1 a 2 – vždy dvouletý, žák nemůže změnit seminář mezi třetím a čtvrtým ročníkem. - Volitelný předmět 3 – jednoletý z nabídky školy dle zájmu žáka a možností školy: - Teorie sportovní přípravy, Seminář z českého jazyka a literatury, Konverzace v cizím jazyce, Seminář a cvičení z fyziky, Seminář z geografie a geologie, Seminář z matematiky, Cvičení z matematiky, Společenskovědní seminář, Seminář z dějepisu, Seminář z chemie, Seminář z biologie, Molekulární biologie a genetika, Přírodovědný seminář, Seminář z informatiky. 38 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - Nabídka nepovinných předmětů: - Projektový seminář, Latina, Příprava k mezinárodním zkouškám z cizího jazyka, Základy psaní na klávesnici, Konverzace v ruském jazyce, atd. dle personálních možností školy. - Tělesná kultura – součástí výuky tělesné kultury je nabídka sportovních kurzů: - Lyžařský výcvikový kurz – zařazen v 1. ročníku v rozsahu min. 36 hodin. - Sportovně turistický kurz – zařazen ve 3. ročníku v rozsahu min. 30 hodin. - Kurz pobytu v přírodě – zařazen ve 3. ročníku v rozsahu min. 18 hodin. - Rozšiřující lyžařský kurz – nabízen žákům bez ohledu na studijní ročník v rozsahu 18 hodin na náročnějších lyžařských terénech (Alpy – Rakousko). Kurz je nepovinný. - Kurz letních sportů – nabízen žákům bez ohledu na studijní ročník a obor v rozsahu 7 pobytových dnů u moře. Kurz je nepovinný. Podmínkou ukončení studia oboru je absolvování všech sportovních kurzů a aktivit zařazených do oboru se sportovním zaměřením do konce 4. ročníku studia. Žáka nelze ze zdravotních důvodů uvolňovat z Tělesné kultury do konce studia. Podmínkou studia je zdravotní způsobilost potvrzená lékařem.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP: „Cesta je cíl...(...do Evropy)“ Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Úvod do studia jazyka Anglický jazyk Další cizí jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Geografie Občanský a společenskovědní základ Dějepis Evropská studia Hudební výchova/ Výtvarná výchova Informatika a komunikace Tělesná výchova Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Volitelný předmět 4 Celková dotace

3 1 4 4 3 2 2 2 2

3 – 4 4 3 2 2 2 2

3 – 4 3 3 1 1 1 2

5 – 4 3 2 0 0 0 0

14 1 16 14 11 5 5 5 6

Z toho disponibilní 2 1 4 2 1 0 0 0 0

2

2

2

2

8

1

2 –

2 1

2 2

2 2

8 5

0 5

2/2

2/2

–

–

4

0

2

2

1

–

5

2 0 0 0 0 33

2 0 0 0 0 33

2 2 2 2 0 33

2 2 3 3 3 33

8 4 5 5 3 132

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem

1 0 0 3 3 3 26

Poznámky k učebnímu plánu: - V 1. ročníku se dělí jedna hodina českého jazyka a literatury. Hodina bude využívána jako cvičení z českého jazyka. - V 1. ročníku se dělí jedna hodina matematiky. Hodina bude využívána jako cvičení z matematiky. - Náplň předmětu Úvod do studia jazyka je specifikována v osnovách předmětu. Vzdělávací obsah vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Uvádí žáky do problematiky jazyka a textu. - Cizí jazyk – anglický jazyk je povinný pro všechny žáky. - Další cizí jazyk – žáci vybírají z nabídky – francouzský jazyk, německý jazyk, ruský jazyk, španělský jazyk. - Předmět Občanský a společenskovědní základ je v 1. ročníku zaměřen na psychologii a sociologii, ve 2. ročníku na právo a politologii, ve 3. ročníku na ekonomii a ekonomiku a logiku, ve 4. ročníku na etiku a filozofii. 40 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - Vyučovací předmět Evropská studia byl vytvořen ze vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Realizuje průřezová témata Osobností a sociální výchova, Výchova demokratického občana, mediální výchova a Multikulturní výchova. Náplň předmětu Evropská studia je specifikována v osnovách. Zaměřuje se na studium evropské kultury a umění, evropské integrace, zejména Evropské unie. - Předměty Hudební výchova a Výtvarná výchova vychází ze vzdělávacích oblastí Hudební obor a Výtvarný obor. Žáci si v 1. ročníku zvolí Hudební výchovu nebo Výtvarnou výchovu. - Vzdělávací obsah předmětu Informatika a výpočetní technika vychází z obsahu vzdělávacího oboru Informatika a informační a komunikační technologie. - Volitelný předmět 1 si žáci volí jako dvouletý. Volitelným předmětem 1 musí být Konverzace v cizím jazyce. - Volitelný předmět 2 a 3 si žáci volí jako dvouletý. Vybírají z této nabídky: - Seminář a cvičení z fyziky, Seminář z geografie a geologie, Seminář z matematiky, Cvičení z matematiky, Společenskovědní seminář, Seminář z dějepisu, Seminář z chemie, Seminář z biologie, Přírodovědný seminář, Seminář z informatiky, Seminář z teorie práva, Seminář z psychologie. - Volitelný předmět 4 si žáci volí jako jednoletý. Vybírají z této nabídky: - Seminář z českého jazyka a literatury, Dějiny umění, Logika, Latina, Ekonomie a ekonomika, Programování, Projektový seminář, Základy psaní na klávesnici, Základy třetího cizího jazyka, Etika. Nabídku lze rozšířit nebo zúžit podle zájmu studentů a personálních možností školy. - V každém ročníku absolvují žáci stanovené kurzy. Každý kurz má svůj jednoznačný výstup (závěrečná zpráva, literární zpracování, protokol, seminář, apod.). Pro žáky, kteří se kurzu nezúčastní, jsou stanovené náhradní výstupy. - Tělesná výchova – součástí výuky tělesné výchovy je nabídka sportovních kurzů: - Lyžařský výcvikový kurz – zařazen v 1. ročníku v rozsahu 36 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Sportovně turistický kurz – zařazen ve 3. ročníku v rozsahu 30 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Rozšiřující lyžařský kurz – nabízen žákům bez ohledu na studijní ročník v rozsahu 18 hodin na náročnějších lyžařských terénech (Alpy – Rakousko). Kurz je nepovinný.



5.

Statistické údaje o škole

Údaje o žácích

Nižší stupeň gymnázia

1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

Celkem

Počet žáků Gymnázium (osmileté)

122

19

22

24

23

210

Počet tříd Gymnázium (osmileté)

4

1

1

1

1

8

Počet žáků Gymnázium – živé jazyky

0

0

0

0

33

33

0

0

0

0

1

1

0

24

23

33

0

80

0

1

1

1

0

3

0

0

0

0

26

26

0

0

0

0

1

1

0

0

12

26

0

38

0

0

1

1

0

2

18

0

0

0

0

18

1

0

0

0

0

1

0

58

67

59

66

250

0

2

2

2

2

8

0

0

66

66

64

196

0

0

2

2

2

6

Počet tříd Gymnázium – živé jazyky Počet žáků Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k jazyku)“ Počet tříd Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k jazyku)“ Počet žáků Gymnázium – tělesná výchova Počet tříd Gymnázium – tělesná výchova Počet žáků Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k tělesné kultuře)“ Počet tříd Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k tělesné kultuře)“ Počet žáků Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…do Evropy)“ Počet tříd Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…do Evropy)“ Počet žáků Pedagogické lyceum Počet tříd Pedagogické lyceum Počet žáků Předškolní a mimoškolní pedagogika Počet tříd Předškolní a mimoškolní pedagogika


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Počet žáků Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství Počet tříd Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství Počet žáků Předškolní a mimoškolní pedagogika (dálková forma) Počet tříd Předškolní a mimoškolní pedagogika (dálková forma) Počet žáků Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství (dálková forma) Počet žáků Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství (dálková forma)

0

63

0

0

0

63

0

1

0

0

0

1

0

0

33

27

-

60

0

0

1

1

-

2

0

30

0

0

-

30

0

1

0

0

-

1

Celkem 1004 žáků, 35 tříd


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Údaje z přijímacího řízení Rada Olomouckého kraje schválila dne 16. 9. 2010 pod bodem UR/47/24/2010 strukturu oborů a počty tříd pro školní rok 2011/2012. Požadavek ze strany vedení školy bylo otevřít jednu třídu oboru Gymnázium (osmileté), jednu třídu oboru Gymnázium – ŠVP „Cesta je cíl…(… k jazyku)“, jednu třídu oboru Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(… do Evropy)“, dvě třídy oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika – ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“, dvě třídy oboru Pedagogické lyceum – ŠVP „Pedagogické lyceum“, jednu třídu oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika – ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ - zkrácená, dálková forma. Tento požadavek byl plně akceptován. Přijímací řízení pro školní rok 2012/2013 Přijímací řízení (PŘ) se řídilo legislativně daným modelem s možností podání přihlášky v prvním kole PŘ na dvě střední školy. Ředitelka školy vyhlásila pro první kolo PŘ dva termíny. Ukázalo se, že výše uvedený systém řešení PŘ, spolu s nutností odevzdání zápisových lístků k potvrzení zájmu o danou školu, je naprosto nevhodný, chaotický a administrativně velmi náročný. V souladu s § 60 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění a § 2 a násl. vyhlášky č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, v platném znění, vyhlásila ředitelka školy první kolo přijímacího řízení do níže uvedených oborů vzdělání pro školní rok 2012/2013. Kritéria přijímacího řízení STUDIJNÍ OBOR 79-41-K/41 – CÍL…(…K JAZYKU)“ – ČTYŘLETÉ

GYMNÁZIUM

–

ŠVP

„CESTA

JE

Žáci se podrobili: - testu z anglického nebo německého jazyka (výsledek zohledněn 40 %); - testu z českého jazyka (výsledek zohledněn 40 %). Prospěch na základní škole z 8. ročníku a prvního pololetí 9. ročníku se podílel na dosažných bodech 20 %. STUDIJNÍ OBOR 79-41-K/41 – CÍL…(…DO EVROPY)“ – ČTYŘLETÉ

GYMNÁZIUM

–

ŠVP

„CESTA

JE

Žáci se podrobili: - testu z anglického nebo německého jazyka (výsledek zohledněn 40 %); - testu z českého jazyka (výsledek zohledněn 40 %). Prospěch na základní škole z 8. ročníku a prvního pololetí 9. ročníku se podílel na dosažných bodech 20 %.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 STUDIJNÍ OBOR 79-41-K/81 – GYMNÁZIUM – ŠVP „SE ZNALOSTÍ JAZYKA V OTEVŘENÉ EVROPĚ“ – OSMILETÉ Žáci vykonali: - test z českého jazyka (výsledek zohledněn 40 %); - test z matematiky (výsledek zohledněn 40 %). Prospěch na základní škole ze 4. ročníku a prvního pololetí 5. ročníku se podílel na dosažených bodech 20 %. STUDIJNÍ OBOR 75-31-M/01 – PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA – ŠVP „UČITELSTVÍ PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY A VYCHOVATELSTVÍ“ (DENNÍ FORMA) Žáci se podrobili: - ověření předpokladů v řečové, hudební, pohybové a výtvarné oblasti (výsledek zohledněn 80 %). Zkoušky zjišťovaly úroveň předpokladů: 1. v řečové a reprodukční oblasti a) Zadaný text v rozsahu cca A 4 si uchazeč osvojil tichým čtením, po přečtení text volně reprodukoval. Jako texty byly použity: úryvky z knih pro děti a mládež a dále z dětských časopisů; b) Zkouška dovednosti hlasitého čtení a výslovnosti (text z oblasti beletrie). 2. v hudební oblasti (předpokladem přijetí ke studiu nebyla nutná dovednost hry na hudební nástroj) a) Hlasové předpoklady: zazpívat lidovou píseň a transponovat ji do dalších tónin bez doprovodu hudebního nástroje. b) Sluchové předpoklady: - zazpívat slyšené tóny hrané na klavír; - zazpívat určené tóny z hraných dvojzvuků a trojzvuků; - určit poslechově počet tónů, které jsou současně hrány na klavír (1–4). c) Rytmické předpoklady: - opakovat formou tleskání slyšené krátké rytmické úseky v sudém i lichém taktu. 3. v pohybové oblasti a) Sportovní gymnastika: - předvést stoj na rukou (s dopomocí), přemet stranou, kotouly vpřed i vzad (i různá provedení), váhu, nůžky a další prvky spojit do krátké sestavy. b) Pohybové testy: - leh/sed, skok daleký z místa, hod plným míčem. c) Čestné prohlášení o schopnosti uplavat nejméně 50 m libovolným způsobem. 4. ve výtvarné oblasti a) Studijní kresba s důrazem na kompozici, tvar, objem, materiál a prostorové vztahy předmětů). Námět: zátiší z kontrastních předmětů (džbán, krychle, draperie). Doporučený výrazový prostředek: tužka, rudka nebo uhel. Formát: A3. 45 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 b) Malba s důrazem na kompozici a míchání barev. Námět: abstraktní řešení plochy motivované barevným ústřižkem, emocionálním prožitkem, poslechem hudební ukázky. Doporučený výrazový prostředek: temperové barvy. Formát: A4. Podmínkou zařazení do pořadí přijatých bylo dosažení alespoň dostatečného hodnocení v každé součásti. Prospěch na základní škole z 8. ročníku a prvního pololetí 9. ročníku se podílel na dosažených bodech 20 %. Nezbytnou součástí přihlášky byl lékařský posudek o zdravotní způsobilosti. STUDIJNÍ OBOR 78-42-M/03 - PEDAGOGICKÉ LYCEUM – ŠVP „PEDAGOGICKÉ LYCEUM“ (DENNÍ FORMA) Žáci vykonali: - test z českého jazyka (výsledek zohledněn 50 %); - ověření předpokladů v řečové oblasti (výsledek zohledněn 20 %). Zkouška v řečové a reprodukční oblasti: a) zadaný text v rozsahu cca A 4 si uchazeč osvojil tichým čtením, po přečtení text volně reprodukoval. Jako texty byly použity: úryvky z knih pro děti a mládež a z dětských časopisů; b) zkouška dovednosti hlasitého čtení a výslovnosti (text z oblasti beletrie). Podmínkou zařazení do pořadí přijatých bylo dosažení alespoň dostatečného hodnocení v každé součásti. Prospěch na základní škole z 8. ročníku a prvního pololetí 9. ročníku se podílel na dosažených bodech 30 %. Nebyl požadován lékařský posudek o zdravotní způsobilosti. STUDIJNÍ OBOR 75-31-M/01 - PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA – ŠVP „UČITELSTVÍ PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY A VYCHOVATELSTVÍ“ (DÁLKOVÁ, ZKRÁCENÁ FORMA) Uchazeči se podrobili: - ověření předpokladů v řečové, hudební, pohybové a výtvarné oblasti (výsledek zohledněn 80 %); - pedagogicko-psychologickému pohovoru (výsledek zohledněn 20 %). Zkoušky zjišťující úroveň předpokladů: 1. v řečové a reprodukční oblasti a) Zadaný text v rozsahu cca A 4 si uchazeč osvojil tichým čtením, po přečtení text volně reprodukoval. Jako texty byly použity: úryvky z knih pro děti a mládež a z dětských časopisů. b) Zkouška dovednosti hlasitého čtení a výslovnosti (text z oblasti beletrie). 2. v hudební oblasti (předpokladem přijetí ke studiu nebyla nutná dovednost hry na hudební nástroj) a) Hlasové předpoklady: - zazpívat lidovou píseň a transponovat ji do dalších tónin bez doprovodu hudebního nástroje. b) Sluchové předpoklady: 46 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - zazpívat slyšené tóny hrané na klavír; - zazpívat určené tóny z hraných dvojzvuků a trojzvuků; - určit poslechově počet tónů, které jsou současně hrány na klavír (1–4). c) Rytmické předpoklady: - opakovat formou tleskání slyšené krátké rytmické úseky v sudém i lichém taktu. 3. v pohybové oblasti a) Sportovní gymnastika: - volná sestava (bez hudebního doprovodu) skládající se z povinných prvků – stoj na lopatkách bez opory, kotoul vpřed, kotoul vzad, skok, rovnovážný prvek (váha). b) Pohybové testy: - skok daleký z místa odrazem snožmo, hod plným míčem, přeskoky snožmo přes švihadlo. c) Čestné prohlášení o schopnosti uplavat nejméně 50 m libovolným způsobem. 4. ve výtvarné oblasti a) Studijní kresba s důrazem na kompozici, tvar, objem, materiál a prostorové vztahy předmětů. Námět: zátiší z kontrastních předmětů (džbán, krychle, draperie). Doporučený výrazový prostředek: tužka, rudka nebo uhel. Formát: A3. b) Malba s důrazem na kompozici a míchání barev. Námět: abstraktní řešení plochy motivované barevným ústřižkem, emocionálním prožitkem, poslechem hudební ukázky; Doporučený výrazový prostředek: temperové barvy; Formát: A4. Pedagogicko-psychologický pohovor: rozbor problémové situace z oblastí vztahů rodičů a dětí, mezilidských vztahů (obecně). Rozhovorem byla zjišťována: - motivace ke studiu, zájmy související s oborem, dovednost navazovat kontakt s lidmi; - pohotovost vyjadřování, schopnost vcítění, sociální zralost. Nezbytnou součástí přihlášky byl lékařský posudek o zdravotní způsobilosti a úředně ověřená kopie maturitního vysvědčení. V případě nedoložení požadovaných dokladů nebylo možno uchazeče zařadit, a to i v případě úspěšného hodnocení zkoušek, do pořadí přijatých.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Statistika přijímacího řízení ve školním roce 2012/2013 1. kolo Počet přihlášených v prvním kole Počet přijatých v prvním kole Počet nepřijatých (prospěli u PZ) Počet nepřijatých (neprospěli u PZ) Nedostavili se

PMP PDL G (4) G (8) 148 124 67 94 67 68 60 34 72 52 7 58 5 0 0 2 4 4 0 0

DS 80 32 39 0 9

PMP PDL GZJ GYM 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

DS 0 0 0 0 0

2. kolo Počet přihlášených v druhém kole Počet přijatých v druhém kole Počet nepřijatých (prospěli u PZ) Počet nepřijatých (neprospěli u PZ) Nedostavili se Počet zápisových lístků

67

PMP – Předškolní a mimoškolní pedagogika PDL – Pedagogické lyceum G (4) – Gymnázium G (8) – Gymnázium (osmileté)


58

34

34

32

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Údaje o absolventech Gymnázia za školní rok 2011/2012

Počet žáků

33

4. B Gymnázium – tělesná výchova 26

Ekonomické Filozofické a humanitní Lékařské a zdravotnické Farmaceutické Právnické Přírodovědecké Pedagogické Technické Tělovýchovné Umělecké Jazykové školy a VOŠ Praxe Evidence ÚP

6

5

2

13

7

1

7

15

3

1

1

5

2 2 2 2 1 0 0 4 4 0

0 0 3 0 5 4 0 5 1 1

0 1 2 0 3 0 0 3 2 1

2 3 7 2 9 4 0 12 7 2

Zaměření VŠ, VOŠ, praxe, ÚP

4. A Gymnázium – živé jazyky

Oktáva Gymnázium – živé jazyky

Celkem

22

Žáci odcházející do praxe v oboru

Žáci odcházející do praxe mimo obor

Jazyková škola

Mateřská dovolená

Jazykový pobyt

6

0

7

12

0

1

0

6

11

0

2

12

0

3

0

3

21

5

0

0

3

6

0

0

23

0

2

0

1

2

0

2

Žáci evidovaní na úřadech práce

Žáci přijatí na vyšší odborné školy

4. AP/PMP 32 4. BP/PMP 31 4. C/PdL 33 4. D/PdL 32

Žáci přijatí na vyšší stupeň školy

Třída / Obor počet žáků

Údaje o absolventech Střední pedagogické školy za školní rok 2011/2012


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Údaje o pracovnících školy

Pedagogové Gymnázium Provozní pracovníci Pedagogové SPgŠ Provozní pracovníci Školní jídelna – Provozní výdejna pracovníci Celkem zařízení

celkem

z toho muži

37

13

snížený úvazek 2

4

1

0

0

40

10

5

12

9

2

0

0

4

0

4

0

94

26

11

21


MD 9


7.

Organizační struktura školy

Organizační schéma školy

8.

Naplňování dlouhodobého záměru

Stávající vzdělávací nabídka je v souladu s koncepcí základního strategického dokumentu v oblasti školství Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy ČR a Dlouhodobého záměru vzdělávací soustavy Olomouckého kraje.



Údaje o výsledcích vzdělávání a chování žáků

9.

Vyznamenaní

Pros-pěli

Neprospěli

Neklasifikovaní

Průměrný prospěch

Omluvené hodiny

Neomluvené hodiny

Chování 1

Chování 2

Chování 3

G G G G G kvinta ŠVP-J G sexta ŠVP-J G septima ŠVP-J G oktáva G 1. A ŠVP-J G 1. B ŠVP-EV G 2. A ŠVP-J G 2. B ŠVP-TK G 3. A ŠVP-J G 3. B ŠVP-TK G-ŽJ 4. A G-TV 4. B

32 30 31 29

17 9 6 15

15 21 25 14

0 0 0 0

0 0 0 0

1,48 1,86 2,0 1,57

1101 1478 1874 1409

0 0 4 0

32 30 30 29

0 0 1 0

0 0 0 0

19

6

13

0

0

1,93

1157

0

19

0

0

22

3

17

2

0

2,19

1976

15

22

0

0

24

8

14

2

0

1,85

2705

4

24

0

0

23

9

13

0

1

1,79

1644

1

23

0

0

24

2

22

0

0

2,07

1199

21

24

1

0

18

2

16

0

0

2,14

972

0

18

0

0

23

8

13

2

0

1,84

1578

0

23

0

0

12

0

8

3

1

2,41

800

0

12

0

0

33

10

21

2

0

2,06

2934

14

33

0

0

26

0

24

2

0

2,77

1986

0

26

0

0

33 26

7 0

26 23

0 3

0 0

1,84 2,95

1998 1331

0 1

33 26

0 0

0 0

G – osmileté

210

73

132

4

1

1,83

13344

24

212

1

0

G – 4 leté

195

29

153

12

1

2,26

12798

36

211

1

0

Celkem

405

102

285

16

2

2,04

26142

60

403

2

0

Obor

Třída

Počet žáků

Gymnázium

prima sekunda tercie kvarta

Maturitní zkouška 2011/2012 – jarní a podzimní termín Třída

Obor

Počet žáků

Maturovalo

S vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

4. A 4. B 8.

G-ŽJ G-TV G

33 26 23

33 26 22

13 3 13

20 23 9

0 0 0

82

81

29

52

0

CELKEM



Třída

Obor

Počet žáků

Vyznamenaní

Pros-pěli

Neprospěli

Neklasifikovaní

Průměrný prospěch

Omluvené hodiny

Neomluvené hodiny

Chování 1

Chování 2

Chování 3

Střední pedagogická škola

1. AP

PMP

32

6

26

0

0

1,93

1788

0

32

0

0

1. BP

PMP

31

0

31

0

0

1,98

2061

6

31

0

0

1. C

PdL

28

9

19

0

0

1,84

1459

0

28

0

0

1. D

PdL

30

6

21

1

2

1,94

2868

100

29

0

1

1. E

PMP

29

29

0

0

0

1,17

390

0

29

2. AP

PMP

33

3

28

2

0

2,18

2636

162

33

0

0

2. BP

PMP

33

8

25

0

0

1,79

2222

0

33

0

0

2. C

PdL

34

3

31

0

0

2,11

1673

0

34

0

0

2. D

PdL

34

0

32

1

1

2,25

2247

34

33

1

0

2. E

PMP

33

18

13

1

1

1,61

697

0

33

3. AP

PMP

33

3

28

2

0

1,8

1489

0

33

0

0

3. BP

PMP

33

7

24

0

2

2,01

2253

153

32

1

0

3. C

PdL

28

2

25

0

1

2,36

2963

0

28

0

0

3. D

PdL

30

5

24

1

0

2,28

2356

0

30

0

0

3. E

PMP

28

20

8

0

0

1,48

293

0

28

4. AP

PMP

33

1

32

0

0

2,24

1630

0

33

0

0

4. BP

PMP

31

3

28

0

0

2,05

1459

0

31

0

0

4. C

PdL

34

11

22

0

1

1,82

1866

0

34

0

0

4. D

PdL

32

5

27

0

0

1,95

1995

0

32

0

0

PMP

259

31

222

4

2

1,99

15538

321

264

1

0

PdL

250

41

201

3

5

2,06

17427

134

254

1

1

PMP dálková forma

90

67

21

1

1

1,42

1380

0

86

0

0

Celkem

599

139

445

8

8

1,82

34345

455

596

2

1

dálková forma

dálková forma

dálková forma

Maturitní zkouška 2011/2012 – jarní a podzimní termín Třída 4. AP 4. BP 4. C 4. D 3. E

Obor PMP PMP PdL PdL PMP

CELKEM

Počet žáků 33 31 34 32 28

Maturovalo 33 31 33 32 28

S vyznamenáním 4 3 12 7 18

Prospělo 27 26 21 24 10

Neprospělo 2 2 0 1 0

158

157

44

108

5



10. Hodnocení výchovného poradenství Gymnázium Září: 1. Zahájení školního roku a porada třídních učitelů (1. 9. 2011)- ŠŘ, BOZP, plány TU, TH, TK, TV, studentské průkazy, školní parlament, školská rada, NF, aktualizace osobních dat žáků v Bakalářích. 2. Stanovení konzultačních hodin výchovného poradce (Mgr. Pavel Kolomazník) a preventisty patologických jevů (Mgr. Alena Chmelová). 3. Aktualizace nástěnky a webových stránek výchovného poradenství (informace o VŠ, VOŠ, přijímací zkoušky); státní maturita 2011/2012 (informace na školní nástěnce). 4. Dne 8. 9. 2012 proběhly na naší škole opravné maturitní zkoušky a od 15. 9. do 21. 9. 2012 státní MZ. 5. Úspěšnost přijetí absolventů gymnázia na VŠ (pomocí kontaktů s absolventy a ve spolupráci s třídními učiteli). 6. Zájem studentů o časopis „Student- in“ a „Učitelské noviny“. 7. Zjišťování žáků se specifickými potřebami (ve spolupráci s třídními učiteli a rodiči žáků). 8. Přednáška pracovníka Institutu vzdělávání- „Sokrates“ (JUDr. Ing. Igor Kotlán, Ph. D., 26. 9. 2011). Žáci byli informováni o průběhu přijímacího řízení na VŠ, o studiu na VŠ a možnosti absolvování přípravných kurzů na VŠ. Na závěr přednášky měli žáci prostor na dotazy a konzultace. Říjen: 1. Poskytování informací pro žáky 3. a 4. ročníků o možnostech studia na VŠ (letáky, brožury, časopisy, webové stránky). 2. Prezentace naší školy na jednotlivých základních školách v Přerově a jeho okolí (ZŠ Trávník, ZŠ U Tenisu). 3. Státní maturita- změna termínu odevzdání přihlášek k maturitě na 15. 12. 2012 (informace prostřednictvím školních webových stránek nebo VP). 4. Zjišťování počtu žáků s přiznaným uzpůsobením podmínek pro konání státních maturitních zkoušek (Lukáš Tomášek, 4. B). Listopad: 1. Průběžná informovanost maturantů o možnostech studia na VŠ. 2. Účast naší školy na burzách středních škol v Jeseníku (1. 11. 2011), Šumperku a Hranicích na Moravě (3. 11. 2011), Prostějově (10. 11. 2011), Frýdku- Místku (15. 11. 2011), Přerově- budova SPgŠ (16. 11. 2011), Kroměříži a Třinci (22. 11. 2011) a Olomouci (23. – 24. 11. 2011). Veletrh vysokých škol „Gaudeamus“ v Brně proběhl ve dnech od 1. do 4. listopadu 2011. Na veletrhu bylo možno shlédnout celou řadu přednášek jednotlivých VŠ. Žáci 3. a 4. ročníků naší školy měli možnost tento veletrh navštívit individuálně. 3. Pohovor paní ředitelky Mgr. R. Studýnkové se třídou tercií ohledně opakovaného nevhodného chování některých žáků v průběhu výuky. 54 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Schůzka (21. 11. 2011) třídní učitelky sekundy Mgr. V. Pecarové, metodičky prevence Mgr. A. Chmelové a výchovného poradce Mgr. P. Kolomazníka s paní Pláničkovou. Důvodem byly neomluvené hodiny žáka Jaroslava Pláničky a údajná šikana ze strany jeho některých spolužáků. Škola přislíbila šetření této situace. Zápisy jsou uloženy u TU, VP a MP. 5. Klasifikační porada za 1. čtvrtletí 23. 11. 2011. 4.

Prosinec: 1. Žáci maturitních ročníků odevzdali ředitelce školy přihlášky k maturitě ke zpracování do elektronické podoby. 2. VP poskytl žákům maturitních ročníků informace o vyplňování přihlášek na VŠ a VOŠ (další informace měli žáci k nahlédnutí na školních webových stránkách). 3. Dále VP individuálně konzultoval informace nutné k podávání přihlášek na VŠ či VOŠ. 4. Aktualizace žáků na gymnáziu se specifickými a jinými poruchami učení či pozornosti. 5. Pohovor paní ředitelky se třídou sekundou v souvislosti s údajnou šikanou Jaroslava Pláničky (16. 12. 2011). 6. Pedagogická porada 21. 12. 2011. Leden: 1. V průběhu ledna rozdal VP přihlášky na VŠ a VOŠ a dále poskytoval žákům doplňující konzultace k vyplňování přihlášek. 2. Konzultační třídní schůzky (11. 1. 2012). Uzavření klasifikace za 1. pololetí (24. 1. 2012). 3. Stonožka (Scio): Kvarta mezi 10% nejlepšími testovanými školami v ČR. Srovnání víceletých gymnázií: M - podprůměrný výsledek, ČJ - průměr, AJ nadprůměr. Někteří žáci dosáhli percentilu 99%. 4. Klasifikační porada (25. 1. 2012) - hodnocení prospěchu a chování žáků. Nejlepší prospěch dosáhly třídy prima, kvarta a sekunda. 20% žáků prospělo s vyznamenáním. Naopak prospěchově slabí žáci (tři a více nedostatečných) byli ve třídách 4. B (tři) a oktávě (jedna). Třídní učitelé navrhovali za přestupky vůči školnímu řádu důtku ředitelky školy. Dále byli někteří žáci odměněni pochvalou třídního učitele nebo ředitelky školy za vzornou reprezentaci školy v soutěžích, olympiádách, za pomoc při organizaci DOD, prezenci školy na burzách škol, za práci pro třídní kolektiv i za příkladný přístup ke studijním povinnostem. Žáci s poruchami učení - možnost vytvoření individuálního plánu žáka je podmíněna odborným vyšetřením a potvrzením z PPP. Potvrzení by mělo být aktuální z důvodu odlišné organizace zkoušek u státní maturity. 5. Generálka státních maturitních zkoušek z českého jazyka (16. 11. 2011). ČJ: 208 účastníků (z toho 18 volilo vyšší úroveň), neprospělo celkem 6 žáků; M: 24 účastníků, neprospělo na gymnáziu 6 ze 14 žáků; AJ: 162 účastníků, na gymnáziu prospěli všichni; NJ: 22 účastníků, na gymnáziu prospěli všichni; FJ: 1 účastník a prospěl. 55 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Únor: 1. Kontrola přihlášek na VŠ. 2. Aktualizace stránek výchovného poradenství v rámci webových stránek školy. 3. Aktualizace žáků na gymnáziu se specifickými a jinými poruchami učení či pozornosti. Konzultace s rodiči v souvislosti s vyhlášením rozvojového programu MŠMT pro rok 2012. 4. DOD 20. 2. 2012. 5. Pedagogická porada (22. 2. 2012). Březen: 1. 2. 3. 4.

Kontrola přihlášek na VOŠ. Pedagogická porada (21. 3. 2012). Generálka státních maturit z CERMATu (23.3. - 30. 3. 2012). Dne 12. 4.2012 třídní schůzky (16:00 hodin).

Duben: 1. Na naši školu se celkem přihlásilo přes 500 uchazečů. Přijímací zkoušky proběhly ve dnech 23. a 24. dubna 2012. 2. Čtvrtletní pedagogická porada (25. 4. 2012): - hodnocení chování a prospěchu: učitelé navrhli na gymnáziu celkem 7 pochval ředitelky školy za reprezentaci školy a za vzornou reprezentaci školy, dále 5 důtek třídního učitele a 1 ředitelky školy za opakované porušování školního řádu. Podrobnější informace o chování a prospěchu žáků jsou uvedeny v zápise ze čtvrtletní porady nebo založeny u jednotlivých třídních učitelů. 3. Dne 30. 4. 2012 bylo maturantům vydáno vysvědčení. Květen: 1. Porada vedení a třídních učitelů maturitních ročníků (4. 5. 2012). 2. Pedagogická porada (16. 5. 2012) 3. Státní maturitní zkoušky: 2. – 7. 5.2012; přípravný týden od 21. do 27. 5. 2012; ústní část společné části a profilová část maturity 28. 5. – 1. 6. 2012. Červen: 1. Předání vysvědčení maturantům v multimediálním sále budovy SPgŠ (7. 6. 2012). Paní ředitelka krátce zhodnotila celkové výsledky maturitních zkoušek. 2. Uzavření známek za 2. pololetí do 20. 6. 2012; editace známek do systému Bakalář dne 21. 6. 2012 do 13:00 hodin. 3. Závěrečná klasifikační pedagogická porada (21. 6. 2012 v 14:30 hodin): - hodnocení státní maturitní zkoušky (provedla zástupkyně školy Mgr. Lenka Kreplová) - zástupkyně Mgr. Kreplová seznámila učitele se souhrnnými statistikami prospěchu, hodnocení chování (návrhy na pochvaly třídního učitele a ředitelky školy za příkladnou reprezentaci školy ve školních soutěžích, 56 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 snížené stupně z chování za hrubé porušování školního řádu) a s absencemi žáků, - diskuze k chování žáků (jednotlivé případy jsou uvedeny ve zprávě z pedagogické porady). - opravné maturitní zkoušky- přihlášky musí být podány do 25. 6. 2012; podzimní termíny- písemná část 3. 9. - 7. 9. 2012; ústní část 11.9. - 29. 9. 2012. 4. Zástupkyně Mgr. Kadaníková seznámila vyučující s organizací závěru školního roku. 5. Vydání vysvědčení a pedagogická porada (29. 6. 2012). Organizace školního roku 2012/2013. Naše škola (GJB) nabídla žákům ve školním roce 2011/2012 tyto zájmové kroužky: - Pěvecký sbor, - Cvičení z matematiky, - Kroužek logiky, - Kroužek latiny, - Kroužek ruské konverzace, - Biologický kroužek, - Chemické praktikum, - Kroužek FCE, - Kroužek příprav na matematické soutěže, - Hudební kroužek „Kdo si hraje, nezlobí“, - Kroužek – Seminář z fyziky, - Kroužek anglického jazyka, - Humanitní studia – příprava na VŠ, - Kroužek přípravy na didaktický test z ČJ, - Futsal a florbal (chlapci, dívky - NG), - Futsal (chlapci), - Volejbal (dívky, chlapci), - Basketbal (dívky, chlapci), - Futsal (dívky), - Školní časopis Litero, - Studentský filmový klub GJB a SPgŠ Jeden Svět, - Anglický filmový klub. Veškerá činnost vyvíjená v těchto zájmových útvarech směřuje k prohloubení znalostí v humanitních a přírodovědných oborech. Ve sportovních kroužcích žáci rozvíjejí pohybové schopnosti a dovednosti a rozšiřují si svůj pohybový rejstřík. U řady sportovně nadaných žáků mají nepochybně i význam kompenzační a relaxační. Nutno ještě dodat, že v těchto zájmových útvarech nacházejí rovněž uplatnění i žáci, kteří nejsou organizovaní v žádných sportovních oddílech a přicházejí si zde pro rozptýlení a aktivní pohyb. Nadaní a talentovaní žáci reprezentovali naši školu v celé řadě soutěží na okresní, krajské či republikové úrovni.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 V průběhu školního roku (2011/2012) byly u některých žáků rovněž řešeny problémy se soustředěním a chováním ve vyučování. Jejich rodiče zažádali o vyšetření v PPP a výsledky byly následně poskytnuty třídním učitelům a VP. Informace byly následně sděleny i vyučujícím, kterých se tyto skutečnosti dotýkaly. Střední pedagogická škola Práce výchovného poradce se týkala těchto oblastí: - Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami - specifické poruchy učení Celkem bylo registrováno 8 žáků, jde o žáky s dyslexií, dysgrafií, dysortografií a dyskalkulií. Jsou poskytovány individuální konzultace, umožněno používání diktafonu, notebooku. Jsou respektovány závěry a doporučení příslušné pedagogicko-psychologické poradny, sledována aktuálnost vyšetření. - nadaní žáci Jsou individuálně vedeni vyučujícími podle oblasti jejich nadání, účastní se soutěží, nabízeno rozšiřující studium odborné literatury. - Kariérové poradenství 4. ročníky: - poskytovány informace o možnostech dalšího studia a profesního uplatnění, ukázky testových úloh přijímacího řízení na vysoké školy, - žáci jsou vedeni k tomu, aby získali přehled o oborech, možnostech uplatnění, aby byli schopni sebekriticky zhodnotit své předpoklady, - jsou zveřejňovány nabídky pracovních míst. 3. ročníky: - poskytovány informace o oborech, - seznamováni s podmínkami přijetí ke studiu na VŠ, - doporučováno studium odborné literatury. - Kázeňské problémy Jsou řešeny třídními učiteli.



11. Minimální preventivní program Ve školním roce 2011/2012 se naše škola snažila nabídnout žákům dostatečně širokou paletu aktivit pro trávení volného času. Žáci mohli navštěvovat 18 kroužků (včetně příprav na soutěže), účastnili se akcí Studentského filmového klubu Jeden svět GJB a SPgŠ a anglického filmového klubu, někteří pracovali v redakci školního časopisu Litero. Žáci během studia mají možnost absolvovat jednotlivé akce – divadelní a filmová představení, exkurze, zájezdy, kulturní akce pořádané školou, sportovní kurzy, besedy, přednášky a další. Další preventivní aktivity se realizují podle předem daného plánu. Každoročně jsou plánovány jednorázové akce. Plán akcí byl splněn. Došlo pouze k drobným úpravám. Žáci prvních ročníků měli navštívit Krizové centrum, ale besedovali s pracovníky občanského sdružení Řekni drogám ne. Navíc se žáci druhých ročníků setkali s pracovníkem Krizového centra Kappa, žáci třetích ročníků diskutovali s abstinujícím uživatelem drog. Tato beseda měla velký ohlas. Značné oblibě se těší také adaptační pobyty prvních ročníků a primy. Rodiče i žáci mohou využívat konzultační hodiny školního metodika prevence, nebo se s ním telefonicky domluvit na individuální konzultaci v jiné době. Ve škole je zřízena schránka důvěry, kterou žáci začínají často používat. Svěřují se prostřednictvím schránky se svými školními i osobními problémy. Preventivní význam mají i akce, které plánují jednotlivé předmětové komise. Správné zaměstnání žáků ve volném čase vede k oslabení možnosti rizikového chování. Vyučující zařazují do svých tematických plánů témata související s prevencí problémového chování. Tato skutečnost je uvedena v poznámce v třídní knize. Jednorázové akce Září: adaptační pobyty prvních ročníků a primy; Říjen: beseda s kurátorkami – tercie, beseda s Policií ČR – sekunda, prožitkový seminář Anna a Kelly – 3. AP; Listopad: přednáška Drogy a světový terorismu - třetí ročníky, přednáška Sexuální a reprodukční zdraví - druhé ročníky; Prosinec: exkurze na Okresní soud v Přerově - 4. B, přednáška o vězeňství - žáci Společenskovědního semináře ve 3. ročníku; Leden: prožitkový seminář Anna a Kelly – 3. D, 3. BP; Únor: prožitková lekce My ze stanice Zoo – 2. D, 2. C, beseda s exuserem – 3. ročníky, prožitkový seminář Anna a Kelly - 3. C, prevence kriminality a beseda s Policií ČR – 1. ročníky; Březen: beseda s pracovníkem krizového centra Kappa – 2. ročníky, exkurze na Okresní soud Přerov - 3. A, 7., 3. B; Duben: beseda s Městskou policií v Přerově – kvarta; Květen: beseda s Městskou policií – prima, exkurze na Okresní soud v Přerově - 3. D; Červen: beseda Řekni drogám ne – 1. ročníky.



12. Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta Environmentální výchova na naší škole byla zaměřena na poskytování potřebných znalostí a dovedností, které žákům umožnily získávat potřebné informace o vztazích člověka k přírodě a k životnímu prostředí. Ve všech našich činnostech jsme se snažili probudit citové vztahy žáků k prostředí, ve kterém žijí a kterým jsou ovlivňováni. Environmentální vzdělávání a výchova má na naší škole dlouholetou tradici nejen v jednotlivých předmětech, ale i v mimoškolní činnosti především o sobotách a nedělích. Hlavní téma letošního roku bylo „Živočichové“. Téma bylo zařazeno do tematických plánů, exkurzí a vycházek, literárních a výtvarných prací. V průběhu celého školního roku probíhala výtvarná soutěž s názvem „Jak se jim s námi žije? …(zvířatům)“ a v červnu byly vyhlášeny výsledky a vystaveny vítězné práce, vítězům byly předány hodnotné ceny. Škola se přihlásila ke školnímu recyklačnímu programu pod záštitou MŠMT České republiky „Recyklohraní“, jehož cílem je prohloubit znalosti žáků v oblasti třídění a recyklace odpadů a umožnit jim osobní zkušenost se zpětným odběrem baterií a použitých drobných elektrozařízení. Vybrané třídy se zúčastnily výukového programu zaměřeného na ekosystémy střední Moravy pořádaného ORNIS pro střední školy. V průběhu roku se uskutečnila celá řada akcí například návštěva ZOO Olomouc, zúčastnili jsme se celostátních akcí pod vedením ČSO a MOS, spolupracovali jsme se středisky Sluňákov, BIOS, ORNIS a s Mykologickým klubem Přerov. Zapojili jsme se do akce BirdLife International – Jaro ožívá (akce celoevropského sledování příletu pěti poslů jara: vlaštovek, kukaček, čápa, rorýse a vlhy), škola obdržela diplom. Studenti Biologického semináře 3. ročníku se zúčastnili týdenního Kurzu terénní biologie I na jižní Moravě zaměřeného na botaniku a zoologii. Studenti Biologického semináře 4. ročníku absolvovali týdenní Kurz terénní biologie II zaměřený na ekologii, evoluci a genetiku. V rámci odborné a učební pedagogické praxe navštívili studenti 3. ročníku Sluňákov – centrum ekologických aktivit města Olomouce. Studenti 4. ročníků pomáhali při realizaci programu environmentálního vzdělávání v předškolních a mimoškolních zařízeních (RVP) prostřednictvím aktivit (ekohry, práce s encyklopedií, práce s přírodninami, pokusnické činnosti, pracovní činnosti, metody estetické a dramatické činnosti, atd.). Žáci a studenti nás velmi úspěšně reprezentovali v nejrůznějších soutěžích s environmentální tématikou.



13. Propagace školy Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola věnuje prezentaci a propagaci velkou pozornost v průběhu celého školního roku. Jedná o již tradičně konané aktivity, jejichž specifikace je součástí Výroční zprávy. Škola se dále prezentovala prostřednictvím médií (regionální tisk, Nej TV, a.s.). Již tradičně pořádáme dva dny otevřených dveří, na kterých budoucím zájemcům o studium prezentujeme své výsledky, úspěchy a jednotlivé předměty. Zájemci z řad žáků devátých tříd mají možnost si vyzkoušet i přijímací zkoušky nanečisto. Zástupci školy navštívili spolu s žáky přehlídky středních škol v Olomouckém kraji. Naše škola se také stala spolupořadatelem přehlídky středních škol SCHOLARIS v Přerově. Výchovní poradci a zástupkyně ředitelky prezentují školu na třídních schůzkách pro žáky devátých tříd a jejich rodiče na základních školách v Přerově a okolí. Velký význam má také propagace prostřednictvím webových stránek. Webové stránky školy jsou prakticky každodenně aktualizovány. Návštěvníci stránek zde mohou najít všechny důležité informace o škole, včetně údajů o přijímacím řízení (termíny přijímacích zkoušek, kritéria přijetí, ukázky přijímacích testů apod.). Na stránkách prezentují svou činnost i jednotlivé předmětové komise. Dalším zdrojem propagace školy je účast a úspěchy našich žáků v soutěžích. V minulém školním roce jsme byli úspěšní zejména v hudebních a sportovních soutěžích. Škola byla zařazena do rozvojového programu Excelence středních škol garantovaného MŠMT.



14. Údaje o projektech Ve školním roce 2011/2012 si škola udržela a dokonce zvýšila neobvyklý standart projektových aktivit, což jednoznačně přispívá nejen ke zlepšení technických podmínek výuky, ale především k rozvoji její hlavní činnosti – celkový přehled finančních prostředků získaných díky projektové činnosti od roku 2005 přináší tabulka níže. Projektové týmy složené z pedagogických pracovníků školy a externích odborníků na danou oblast byly realizovány následující projekty: - Název projektu: Tvořivé dílny pro pedagogické pracovníky mateřských škol Olomouckého kraje Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00 /14.0093 Celková výše finanční podpory: 5 827.231,- Kč Datum zahájení realizace projektu: 1. 3. 2010 Datum ukončení realizace projektu: 31. 8. 2012 - Název projektu: Výuka znakové řeči na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole v Přerově Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.04/02.0033 Celková výše finanční podpory: 1 973.605,20 Datum zahájení realizace projektu: 1. 2. 2010 Datum ukončení realizace projektu: 30. 9. 2011 Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.2.12 /02.0027 - Název projektu: COMENIUS V červnu 2011 byl naší škole přidělen grant na účast v projektu Comenius Mezinárodní partnerství škol. Na tomto projektu pracujeme se školami v Tarnobrzegu (Polsko), Logroñu (Španělsko), Putignanu (Itálie) a v Chanii (Kréta). Název projektu je „Hidden History: Our Local Contributions to Our Common Heritage“. Komunikačním jazykem je angličtina a zabýváme se místními historickými osobnostmi a událostmi, které ovlivnily evropské dějiny. V průběhu trvání projektu (2011-2013) studenti tvoří prezentace na zadané téma, které potom ukazují při návštěvě některé z partnerských škol. První setkání proběhlo 6. 11. – 11. 11. 2011 v polském Tarnobrzegu, kde studenti prezentovali naši školu a město Přerov. Během partnerských setkání jsou studenti ubytováni v hostitelských rodinách. Druhé setkání se konalo ve španělském Logroñu 6. 2. – 11. 2. 2012. Na této schůzce už jednotlivé školy prezentovaly osobnosti a události, které si k projektu vybraly. Naše škola se zabývá osobností a dílem rodiny Baťů, Poláci píší o generálu Szikorském, Italové o Aldo Morovi, Španělé o klášterech a prvním písemnictví a Řekové o bitvě o Krétu. Třetím hostitelským městem byl Přerov, 17. 4. – 22. 4. 2012. Studenti měli opět připraveny prezentace a navštívili místa spojená s rodinou Baťů (Zlín, Baťův kanál). Součástí programu byla i výtvarná dílna zorganizovaná vyučujícími a studenty výtvarné výchovy na SPgŠ. Projekt bude pokračovat i ve šk. roce 2012/2013 setkáními na Krétě a v Itálii. 62 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Součástí projektu jsou i webové stránky (www.hiddenhistory.eu), připravuje se DVD, brožura a slovníček. Na projekt Comenius – Mezinárodní partnerství škol navazuje projekt Comenius – Individuální mobility. Realizace udržitelnosti projektů: - Název projektu: Zkvalitňování nástrojů a metod výuky dějin umění na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole v Přerově (realizován 1. rok udržitelnosti) Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.04 /02.0070 Celková výše finanční podpory: 1 564.905,11 Datum zahájení realizace projektu: 1. 2. 2010 Datum ukončení realizace projektu: 30. 8. 2011 - Název projektu: Vyhledávání a podpora talentů z řad sociokulturně znevýhodněných žáků (realizován 1. rok udržitelnosti) Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.2.12 /02.0027 Celková výše finanční podpory: 1 893.764,80 Datum zahájení realizace projektu: 1. 3. 2010 Datum ukončení realizace projektu: 31. 8. 2011 - Název projektu: „Řízení lidských zdrojů od vykonavatele k lídrovi“ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.13/01.0042 (realizován 2. rok udržitelnosti) Celková výše finanční podpory: 2 579.873,90 Datum zahájení realizace projektu: 12. 2. 2009 Datum ukončení realizace projektu: 31. 7. 2010


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Výše finančních prostředků získaných v rámci projektové činnosti od roku 2005 v oblasti vzdělávání (do tabulky není zahrnut investiční projekt zateplení budovy SPgŠ) Název projektu Deset století architektury, SIPVZ Petříkova svačinka, EVVO Co se děje v trávě, EVVO Dobrodružství kapky rosy, EVVO Ornitologické exkurze, EVVO Rozvoj komunikačních a řídících dovedností vedoucích pracovníků škol, OP RLZ Řízení lidských zdrojů – od vykonavatele k lídrovi, OP VK Výuka znakové řeči na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole v Přerově, OP VK Zkvalitňování nástrojů a metod výuky dějin umění na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole v Přerově, OP VK Vyhledávání a podpora talentů z řad sociokulturně znevýhodněných žáků, OP VK Tvořivé dílny pro pedagogické pracovníky mateřských škol Olomouckého kraje, OP VK Celkem


Částka 255.000,60.000,23.000,50.000,80.400,2 356.252,2 579.873,90 1 973.605,20 1 564.905,11 1 893.764,80 4 958.014,16 15 794.815,17

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 15.

Festivaly a soutěže

Český jazyk a literatura 2. místo – soutěž v uměleckém přednesu žáků základních a středních škol, Olomouc (kategorie II.) – Kristýna Janoušková, tercie; 3. místo – okresní kolo Olympiády v českém jazyce (kategorie I.) – Michaela Hrubá, kvarta; Soutěž školních časopisů Olomouckého kraje - školní časopis Litero – druhé místo a postup do celostátního kola; Projekt Studenti čtou a píší noviny; Práce vybrané komisí a otištěné v MF Dnes: Aneta Lužová, Kateřina Jiskrová, Jan Fitz, Radoslav Pala, Tadeáš Kratochvíl; 2. místo - oblastní kolo recitační soutěže a mimosoutěžního autorského čtení na Střední zdravotnické škole a Vyšší odborné škole zdravotnické E. Pöttinga v kategorii próza – Bouchalová Lenka 2. AP; Uznání poroty za originální prezentaci v nesoutěžní kategorii – autorská tvorba – Bala Ondřej 3. AP; Soutěž tvůrčího psaní na téma: Euro – (ne)úspěšný projekt. Žák Pavel Krupař zvítězil s esejem Evropská krize nebo nákaza ze zámoří. Cenou byla studijní letecká cesta do Bruselu ve dnech 19. – 21. června 2012. Studijní cestu do Bruselu poskytlo Zastoupení Evropské komise v ČR a organizačně ji zajišťuje CEBRE – Česká podnikatelská reprezentace při EU. Tři nejlepší práce z celostátního kola, práce Pavla Krupaře je jednou z nich, byly vyhlášeny v rámci oslav Dne Evropy 12. května na pražské Kampě. Anglický jazyk 3. místo – okresní kolo Konverzační soutěže v anglickém jazyce (kategorie I.) – Nikolas Julius Mirga, prima. Německý jazyk 1. místo - okresní kolo Olympiády v německém jazyce (kategorie ZŠ I. B) – Lukáš Zaoral, kvarta. Ruský jazyk Puškinův památník 1. místo krajské kolo – Karolína Danihelová, 3. A (sólový přednes, postup do národního kola); 1. místo krajské kolo – Lenka Vránová, 3. A (sólový zpěv, postup do národního kola). Francouzský jazyk 1. místo – soutěž Týden chutí (pod záštitou Francouzského velvyslanectví v ČR) za slogan k receptu, žáci kvarty. Biologie 2. místo – okresní kolo soutěže Naší přírodou v kategorii Společenstva lidských sídlišť, Rostislav Shejbal, sekunda; 65 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 3. místo – okresní kolo soutěže Naší přírodou v kategorii Společenstva polí a pastvin, Jakub Hrabina, kvarta. Zeměpis 3. místo – okresní kolo Zeměpisné olympiády (kategorie C), Štěpán Krump, kvarta. Chemie 3. místo – okresní kolo Chemické olympiády (kategorie D) – Jakub Hrabina, kvarta; 3. místo – Malá chemická olympiáda – Jakub Rybka, tercie. Hudební výchova 1. místo – soutěžní přehlídka komorních pěveckých sborů Olomouckého kraje, Pěvecký sbor GJB a SPgŠ; 3. místo - kategorie Pěvecký sbor na celostátním Hudebním festivalu SPgŠ a VOŠ v Krnově; 2. místo - Regionální postupová přehlídka středoškolských pěveckých sborů v Uničově; 1. místo - kategorie Sólový zpěv - muzikál na celostátním Hudebním festivalu SPgŠ a VOŠ v Krnově, Jitka Žujová (4. D); čestné uznání v kategorii Hra na klavír za provedení skladby Preludium, Hana Zezulová (4. BP); 1. místo s postupem do celostátního kola v Brně v rámci moravského kola pěvecké soutěže Brána 2012 přehlídky Country Folk Flora Olomouc – Lucie Matějíčková (2. BP). Tělesná výchova 2. místo – Slovanská florbalka (hoši SŠ); 3. místo – turnaj o Pohár primátora města Přerova ve florbalu (hoši SŠ); 2. místo – středoškolská futsalová liga (dívky SŠ, 2. kolo); 3. místo – turnaj v malé kopané Adidas Cup (hoši ZŠ); 2. místo – středoškolská futsalová liga (hoši SŠ, 2. kolo); 1. místo – okresní kolo Corny pohár (atletika, družstvo hochů i dívek); 3. místo – okresní kolo ve fotbale (hoši SŠ); 3. místo – okresní kolo ve volejbale hochů a dívek; 1. místo – okresní kolo Orion Florbal Cupu (dívky SŠ); 1. místo v Poháru škol v Přerově Dračí lodě – školní tým „Krutipádla“; 1. místo v Poháru škol v Hranicích Dračí lodě – školní tým „Krutipádla“. Středoškolská odborná činnost Obor ekonomika a řízení, práce Aspekty letecké dopravy se zaměřením na Českou republiku – 2. místo v krajském kole SOČ, 4. místo v celonárodním kole SOČ – Tomáš Grygar, septima.



16. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo ve školním roce 2011/2012 v souladu s plánem DVPP. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů - Pedagogické studium učitelů odborných předmětů střední školy – UP Olomouc Pedagogická fakulta; - Kurz etické výchovy – UP Olomouc, Cyrilometodějská teologická fakulta; - Anglický jazyk – učitelství pro ZŠ, UP Olomouc, Centrum celoživotního vzdělávání; - Výtvarná výchova ve světě současného umění a technologií – využití ICT a dalších nových přístupů ve výtvarné výchově, UP Olomouc, Pedagogická fakulta. Studium k výkonu specializovaných činností - Studium k výkonu specializovaných činností – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií podle vyhl. č. 317/2005 Sb., Národní institut pro další vzdělávání, Olomouc; - Výtvarná výchova ve světě současného umění a technologií – využití ICT a dalších nových přístupů ve výtvarné výchově, UP Olomouc, Pedagogická fakulta. Státní maturita 2011/2012 - Centrální hodnotitel písemných prací Český jazyk a literatura; - Centrální hodnotitel písemných prací Český jazyk a literatura; - Centrální hodnotitel písemných prací Anglický jazyk; - Hodnotitel písemných prací společné části maturitní zkoušky, Český jazyk a literatura; - Hodnotitel písemných prací společné části maturitní zkoušky, Anglický jazyk; - Hodnotitel písemných prací společné části maturitní zkoušky, Anglický jazyk. Byli vyškoleni 4 hodnotitelé ústní zkoušky anglického jazyka a 1 hodnotitel ústní zkoušky z českého jazyka a literatury. - Konzultační seminář k ústní zkoušce z českého jazyka. Rozvoj pedagogického potencionálu vyučujících jednotlivých předmětů Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta - Doškolovací seminář pro absolventy specializačních studií pro školní koordinátory EVVO, Sdružení středisek ekologické výchovy Pavučina, Horka nad Moravou. Celoživotní vzdělávání -

Matematika: jak motivovat žáky SŠ ke studiu na VŠ technického směru – Vysoké učení technické v Brně, Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií

- Výtvarná výchova ve světě současného umění a technologií – využití ICT a dalších nových přístupů ve výtvarné výchově, UP Olomouc, Pedagogická fakulta. - Hlas jako individualita – AMU Praha, Divadelní fakulta; - Jak učit učivo atomy a záření? – Descartes; 67 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - Nové metody ve výuce cizích jazyků ACT AND SPEAK – Jazyková škola a vzdělávací centrum SLUNEČNICE s.r.o., Brno; - Nové metody ve výuce cizích jazyků AUDIO LINGUAL SYSTÉM – Jazyková škola a vzdělávací centrum SLUNEČNICE s.r.o., Brno; - DVPP v projektovém řízení za využití e-aplikace – EDUKOL, Olomouc; - DVPP v projektovém řízení za využití e-aplikace – EDUKOL, Olomouc; - Školící a výcvikový kurz Leadership Judgement Indicator – LJI – Hogrefe – Testcentrum, Praha; - Československá letní škola moderních učitelů – Microsoft Partneři ve vzdělávání. - „Duchovní rozměr člověka-aplikační téma etické výchovy“ – SCHOLA SERVIS, Olomouc; - „Rodina, ve které žijeme-aplikační téma etické výchovy“ – SCHOLA SERVIS, Olomouc; - „Ekonomické hodnoty-aplikační téma etické výchovy“ – SCHOLA SERVIS, Olomouc; - Vzdělání v oblasti první pomoci a ochrany člověka za mimořádných událostí – Střední škola zdravotnická škola, Prostějov, Vápenice 3



17. Zpráva o kontrolní a inspekční činnosti Ve sledovaném období neproběhla kontrolní a inspekční činnost.



18. Evaluace školy Na začátku školního roku 2011/2012 byla zpracována závěrečná evaluační zpráva za školní roky 2008/2009, 2009/2010, 2010/2011. Cílem závěrečné hodnotící zprávy bylo pojmenovat pozitiva školy, ale přitom nezastírat ani její rezervy a možná ohrožení. Při vyhodnocení současného stavu školy byly použity následující diagnostické techniky: 1. SWOT analýza pedagogických pracovníků a vedoucích PK (hodnocení podmínek ke vzdělávání v jednotlivých oblastech vzdělávání, hodnocení plnění průřezových témat ŠVP na gymnáziu, analýza školních úrazů); 2. Zpráva (vyhodnocení práce Školské rady, Sdružení pro spolupráci a pomoc při SPgŠ a Nadačního fondu GJB, vyhodnocení úspěšnosti absolventů u přijímacího řízení a na trhu práce, vyhodnocení DVPP, zprávy výchovných poradců a preventisty rizikového chování, dílčí zprávy vlastního hodnocení školy); 3. Testy (SCIO – Stonožka – hodnocení výsledků vzdělávání žáků kvarty, CERMAT – Maturitní generálka MAG ´10, Maturita nanečisto, hodnocení výsledků vzdělávání druhých ročníků, dílčí hodnocení výsledků vzdělávání v jednotlivých předmětech); 4. Dotazník, rozhovor, anketa (průzkum užívání omamných látek žáky, dotazník monitorující atmosféru ve škole, prevence společensky patologických jevů, anketa o vhodnosti termínu třídních schůzek, rozbory hospitací); 5. Měření (měření základních fyziologických a somatických parametrů žáků). Škola si vymezila oblasti, ve kterých po dobu školních roků 2008/2009, 2009/2010 a 2010/2011 prováděla podle stanoveného časového harmonogramu uvedená šetření. Byly to následující oblasti: 1. Podmínky ke vzdělávání 2. Průběh vzdělávání 3. Podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání 4. Výsledky vzdělávání žáků 5. Řízení školy a kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 6. Úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Závěrečná zpráva vlastního hodnocení školy byla zpracována na základě tříletého Plánu vlastního hodnocení školy pro období školních roků 2008/2009, 2009/2010 a 2010/2011. Plán vlastního hodnocení byl převážně dodržen. Malé odchylky od plánu způsobilo zejména neustálé odkládání státních maturit. Do hodnocení školy byla navíc zahrnuta dotazníková šetření, která byla vyvolána aktuální situací ve škole. Výsledky evaluace školy se pravidelně zabývá vedení školy, pedagogické rady a porady předsedů předmětových komisí. S výsledky vlastního hodnocení je pravidelně seznamována Školská rada. Na základě rozborů dílčích zpráv jsou přijímána opatření a ukládány konkrétní úkoly. S výsledky jsou seznamováni i žáci (jednání Školního parlamentu, třídnické hodiny) a jejich zákonní zástupci (třídní schůzky). Výsledky jsou také prezentovány na nástěnkách a na webových stránkách školy. Ve sledovaném tříletém období škola využívala poměrně bohaté spektrum evaluačních metod. Prioritou hodnocení byly výsledky žáků a jejich další uplatnění, ať už při studiu, nebo v zaměstnání. Velký důraz byl kladen i na sledování naplňování učebních dokumentů, vyhodnocování údajů týkajících se chování žáků a kvality sociálních vztahů. Zjištěné údaje byly zpravidla hodnoceny komparativním způsobem, méně často se využíval normativní způsob (splnění požadavků, dosažení cílů). Vlastní hodnocení školy by mělo sdělovat, kam se za sledované období škola ve svém vývoji posunula. Další evaluační dokument bude vydán po třech letech. Jeho pohled zhodnotí, jaké poučení jsme si ze současného stavu vzali, a jak s ním naložili. Je v zájmu celé školy, abychom společně řešili odhalené rezervy a aby škola neustrnula a i v budoucích letech zůstala konkurenceschopná. Vlastní hodnocení školy probíhalo ve školním roce 2011/2012 podle Plánu vlastního hodnocení, který byl nově zpracován na školní roky 2011/2012, 2012/2013, 2013/2014. V rámci evaluace školy proběhly za školní rok 2011/2012 tyto akce: Cvičné maturitní testy (podzim 2011) Na podzim (říjen – listopad) 2011 proběhlo jako intenzivní příprava ke společné části maturitní zkoušky cvičné testování žáků čtvrtých ročníků všech studijních oborů. Testy z předmětů Český jazyk a literatura, Anglický jazyk, Německý jazyk, Francouzský jazyk a Matematika byly na základě zkušeností se společnou částí státní maturitní zkoušky připraveny v dotčených předmětových komisích. Na poradě s předsedy předmětových komisí českého jazyka a literatury, matematiky, anglického jazyka, německého jazyka a ostatních cizích jazyků bylo dohodnuto, že cvičné testování bude probíhat přímo v řádných vyučovacích hodinách a v hodinách seminářů. Harmonogram stanovili pro své předměty předsedové předmětových komisí. Výsledky cvičných testů státních maturitních zkoušek (podzim 2011) Český jazyk a literatura Celkový počet žáků: 208 Prospěli: 202 71 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Neprospěli: G – 1 (písemná práce) SPgŠ – 2 (písemná práce), 3 (didaktický test) Vyšší úroveň: 18 (všichni prospěli) Matematika Celkový počet žáků: 24 Prospěli: 10 Neprospěli: G – 6 (z 14) SpgŠ -8 (z 10) Anglický jazyk Celkový počet žáků:162 Prospěli: 144 Neprospěli: G – 0 SPgŠ – 18(ze 103) Vyšší úroveň: 12 (všichni prospěli) Německý jazyk Celkový počet žáků:22 Prospěli: 14 Neprospěli: G – 0 SPgŠ – 8 (z 18) Francouzský jazyk Celkový počet žáků:1 Prospěli: 1 Neprospěli: G – 0 Cvičného testování se zúčastnilo téměř 100% žáků čtvrtých ročníků. Žáci byli vyučujícími dobře motivováni a snažili se využít příležitosti ověřit si své schopnosti a znalosti v jednotlivých předmětech. Z tohoto důvodu si někteří volili testy z cizího jazyka i z matematiky, aby zodpovědně rozhodli, ze kterého předmětu budou na jaře 2012 skládat společnou část státní maturitní zkoušky. Vyučující testovaných předmětů provedli s žáky podrobný rozbor výsledků, upozornili je na nedostatky a často se opakující chyby. V kroužcích a nepovinných předmětech, které se cíleně věnují přípravě ke společné části maturitní zkoušky, se budou vyučující zaměřovat na odstraňování typických chyb, které se objevili v cvičných testech. Ve srovnání s minulým školním rokem, ve kterém proběhla centrálně organizovaná generální zkouška státních maturit MAG 10, byli žáci úspěšnější. Žáci si po zkušenostech loňských maturantů uvědomili náročnost státní maturitní zkoušky a odpovědněji se k ní připravují. Vyučující v minulém školním roce získali zkušenosti se státní maturitní zkouškou a lépe dokázali postihnout, jak žáky k testům a písemným pracím připravovat. Opět se největší nedostatky objevily v matematice. To souvisí částečně se zaměřením školy, částečně s tím, že testy obsahovali i úlohy, které žáci zatím neumí řešit. Potřebná látka bude probrána a procvičena během školního roku. Velmi slabým žákům bylo 72 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 doporučeno, aby si zvolili ve společné části státních maturitních zkoušek maturitu z cizího jazyka. Testování třídy Kvarta – Stonožka 2011 Dne 9. 11. 2011 proběhlo na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole, Přerov, Denisova 3 v rámci testování 9. ročníků Stonožka 2011 společnosti SCIO testování třídy Kvarta osmiletého gymnaziálního oboru 79-41-K/81. Celkem 25 přítomných žáků bylo testováno z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka a obecných studijních předpokladů. V České republice bylo v rámci Stonožky 2011 testováno celkem 24 987 žáků devátých tříd a odpovídajících tříd víceletých gymnázií. V rámci projektu Stonožka 2011 škola obdržela závěrečnou zprávu, která obsahuje výsledky všech testovaných tříd a žáků a výsledkové listiny jednotlivých žáků. Zpráva obsahuje: Souhrnná zpráva testování 9. ročníků (listopad 2011) – komentuje celkové výsledky testování a obsahuje návod k interpretaci analytické zprávy. Analytická zpráva – zachycuje výsledky naší školy. Obsahuje celostránkové přehledné grafy a tabulky obsahující porovnání výsledků školy, tříd a jednotlivých žáků v testovaných předmětech. Analytická zpráva meziročního srovnání 2005 – 2011 – listy obsahující porovnání letošních výsledků školy s průměrnými výsledky všech škol v roce 2005 a 2011. Individuální zprávy žáků – jmenovité výsledkové listy pro každého žáka, který se testování v listopadu 2011 zúčastnil. Originály těchto individuální zpráv byly předány žákům, kopie tvoří jednu z příloh dílčí zprávy vlastního hodnocení školy. Po prozkoumání analytických zpráv můžeme konstatovat, že v jednotlivých dovednostech a i celkově se žáci naší školy umístili ve srovnání se základními školami vysoko nad jejich průměrem. Ve srovnání s ostatními gymnázii se výsledky našich žáků liší podle jednotlivých testovaných předmětů. Celkově naše škola spadá do dobrého gymnaziálního průměru. Nejlepších výsledků dosáhli žáci v anglickém jazyce, což odpovídá i studijnímu zaměření žáků. V anglickém jazyce se naše škola umístila nad průměrem testovaných gymnázií. V testech obecných studijních předpokladů a testech z českého jazyka dosáhli žáci mezi gymnázii průměrných výsledků, v matematice mírně podprůměrných. Obor zaměřený na studium živých jazyků však nepředpokládá nadprůměrné výsledky v matematice a přírodních vědách, a jak testování ukazuje, je této skutečnosti třeba přizpůsobit i pedagogickou práci.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Hodnocení jednotlivých předmětů Český jazyk – výsledky naší školy v českém jazyce jsou špičkové. Škola patří mezi 10% nejúspěšnějších škol v testování. Výborných výsledků dosáhli žáci v částech větný rozbor, sloh a literatura. Využití studijního potenciálu v českém jazyce se stanovuje i podle výsledků testů OSP. Z výsledků testů OSP vyplývá, že studijní potenciál žáků v českém jazyce je využíván dobře. Výsledky žáků jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů. Učitelé s ním velmi dobře zacházejí a žáci pracují nad svoje možnosti. Matematika - výsledky naší školy v matematice jsou špičkové. Škola patří mezi 10% nejúspěšnějších škol v testování. Z hodnocení tematické části vyplývá, že průměrné výsledky měli žáci ve všech oblastech – aritmetika, algebra, geometrie. Z hodnocení dovednostní části testu vyplývá, že výborné výsledky měli žáci v části aplikace. Studijní potenciál žáků je v matematice využíván optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Anglický jazyk - výsledky naší školy v anglickém jazyce jsou špičkové. Škola patří mezi 10% nejúspěšnějších škol v testování. Z hodnocení dovednostní části testu vyplývá, že výborné výsledky měli žáci v částech konverzační situace, čtení a porozumění textu, komplexní cvičení, gramatika a slovní zásoba. V části poslech je jejich výsledek průměrný. Z výsledků testů OSP vyplývá, že studijní potenciál žáků v českém jazyce je využíván dobře. Výsledky žáků jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů. Učitelé s ním velmi dobře zacházejí a žáci pracují nad svoje možnosti. Výsledky testů jednotlivých předmětů odráží i hodnoty homogenity třídy. O vysoké homogenitě vypovídají výsledky testů obecných studijních předpokladů. To odráží kvalitu žáků a jejich předpoklady k dalšímu studiu. S výsledky testování třídy Kvarta studijního oboru 79-41-K/81 byli seznámení vyučující na pololetní klasifikační pedagogické radě 25. ledna 2012. S vyučujícími českého jazyka a literatury, matematiky a anglického jazyka byly výsledky analytických zpráv a individuální zprávy žáků podrobně rozebrány a zhodnoceny. Analýza výsledků testů proběhla i na poradách jednotlivých předmětových komisí. Rozbor výsledků poslouží k dalšímu zlepšování pedagogického procesu i k optimálnímu využití studijního potenciálu žáků. Cvičné maturitní testy (jaro 2012) V březnu 2012 proběhlo jako intenzivní příprava ke společné části maturitní zkoušky cvičné testování žáků čtvrtých ročníků všech studijních oborů. K testování žáků byly použity testy z předmětů Český jazyk a literatura, Anglický jazyk, Německý jazyk, Francouzský jazyk a Matematika, které středním školám pro jarní maturitní generální zkoušku poskytla společnost CERMAT. Na poradě s předsedy předmětových komisí českého jazyka a literatury, matematiky, anglického jazyka, německého jazyka a ostatních cizích jazyků bylo dohodnuto, že cvičné testování bude probíhat standardně v režimu „ostrých“ maturitních zkoušek. Žáci 74 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 získají možnost prověřit své znalosti, ale i zažít atmosféru písemného zkoušení u společné části státní maturitní zkoušky. Maturitní generálka březen 2012 byla dalším krokem k úspěšnému zvládnutí maturitní zkoušky žáky naší školy, ke kterému přispívá i intenzivní příprava ve vyučovacích hodinách a v rámci zájmových kroužků. Tyto kroužky jsou zaměřené především na zvládnutí didaktických testů z jednotlivých předmětů. Výsledky cvičných testů státních maturitních zkoušek (podzim 2012) Český jazyk a literatura Celkový počet žáků: 202 Prospěli: 199 Neprospěli: G – DT – 0, PP - 3 SPgŠ – DT – 3, PP – 0 V předmětu Český jazyk a literatura byly výsledky jarní generální zkoušky výborné. Projevilo se to, že žáci už byli lépe seznámeni se systémem státní maturity a s pravidly hodnocení. Zásadní nebo typické chyby se v jarní generálce neprojevily, a proto nebylo zapotřebí stanovovat žádná opatření. Na didaktický test byli žáci nadále připravováni v kroužku. Vyšší úroveň: 4 (všichni prospěli) Anglický jazyk Celkový počet žáků:172 Prospěli:152 Neprospěli: G – DT -0, PP - 2 SPgŠ – DT – 6, PP – 12 Ve srovnání s podzimní generální zkouškou došlo k výraznému zlepšení úspěšnosti. Potěšující je to zejména u oboru PMP, kde na podzim neprospělo 18 žákyň. Menší procento úspěšnosti v písemné práci bylo dáno zejména nedodržením zadání, ve výsledku se pak práce podle stanovených pravidel nehodnotila, ačkoli byla gramaticky i slohově zdařilá. V hodinách anglického jazyka i v hodinách přípravy ke státní maturitní zkoušce docházelo k rozborům a postupnému odstraňování nedostatků. Vyšší úroveň: 6 (všichni prospěli) Matematika Celkový počet žáků: 19 (G -14, SPgŠ – 5) Prospěli: 15 Neprospěli: G – 1 SpgŠ -3


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Na gymnáziu však ve srovnání s podzimní generální zkouškou počet neúspěšných žáků klesl pouze na jednoho. Na Střední pedagogické škole výsledek zkreslil i fakt, že někteří žáci se jarní generálky nezúčastnili. Žáci budou nadále intenzivně připravováni v hodinách matematiky a v kroužku Cvičení z matematiky, který prioritně vede žáky ke zvládnutí didaktického testu v základní úrovni. Vyšší úroveň státní maturity z matematiky si nezvolil nikdo. Německý jazyk Celkový počet žáků: 19 (G-4, SPgŠ – 15) Prospěli: 12 Neprospěli: G – 0 SPgŠ – 7 Generálky maturitní zkoušky se ve srovnání s podzimním testováním zúčastnilo méně žáků, protože někteří z nich si zvolili do společné části jiný maturitní předmět. Na gymnáziu byly výsledky generální zkoušky srovnatelné s podzimními výsledky a odpovídaly úrovni žákyň. Přes obtížnější zadání didaktického testu i přísnější hodnocení písemné práce, které stanovila společnost CERMAT, žákyně prospěly u generální zkoušky v obou částech vysoko nad hranicí úspěšnosti. Na Střední pedagogické škole, kde bylo procento neúspěšných vyšší, byl s každým žákem zvlášť proveden podrobný rozbor didaktického testu i písemné práce. Vyučující poukázali nahlavní nedostatky a typické chyby. V hodinách německého jazyka neustále probíhá intenzivní příprava k maturitní zkoušce. Francouzský jazyk Celkový počet žáků:1 Prospěli: 1 Neprospěli: G – 0 Bez stanovení opatření. V maturitních třídách byly realizovány didaktické testy a písemné práce, které pro jarní maturitní generální zkoušku poskytla společnost CERMAT. Učitelé jednotlivých předmětů dbali na to, aby se jarní generálky účastnil maximální počet studentů, chybějící žáci se přípravy zúčastnili dodatečně. Velmi důležitý byl následný rozbor testových úloh didaktického testu a rozbor témat písemných prací a písemných prací samotných. Ve srovnání s výsledky podzimní generální zkoušky byl u žáků vidět velký pokrok, a to zejména v oblasti didaktických testů. Zúčastnění žáci v didaktickém testu prospěli většinou vysoko nad minimální hranicí prospěchu u maturitní zkoušky. To bylo příslibem k pozitivním výsledkům u ostré maturity. Neprospěch u písemných prací byl opět zapříčiněn zejména nedodržení zadání práce. V takovém případě se práce dále nehodnotí a celkový výsledek je nedostatečný. Pokrok udělali i žáci při přípravě na maturitní zkoušku z matematiky. Počet neúspěšných žáků klesl ze čtrnácti na čtyři.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo ve školním roce 2011/2012 v souladu s plánem DVPP. Prioritou bylo opět vzdělávání zadavatelů, hodnotitelů a školních maturitních komisařů k personálnímu zabezpečení státní maturitní zkoušky. Vyhodnocení práce Školské rady, SRPŠ a Nadačního fondu Ze zpráv o činnosti Školské rady, SRPŠ a Nadačního fondu vyplývá, že se těmto institucím daří pracovat ve shodě s vedením školy a ve prospěch školy. Během školního roku nedošlo k žádným problémovým situacím, které by narušily jejich činnost. Popis činnosti těchto institucí je podrobněji popsán ve Výroční zprávě Dílčí hodnocení v rámci evaluace probíhala podle jejich charakteru různými metodami – od vnějšího testování společností SCIO a CERMAT, přes vlastní šetření a testy, které byly připravovány vyučujícími, po hodnotící zprávy. Každé dílčí šetření je uzavřeno zprávou, jednotlivé response jsou archivovány.



19. Prezentace činnosti jednotlivých předmětových komisí Vedoucími předmětových komisí byly vypracovány hodnotící zprávy. Z textu je zřejmé, že jsou pedagogové školy velmi aktivní ve své práci a nabízejí žákům nadstandardní činnosti, které přispívají k velmi dobré kvalitě vzdělávání. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA A OSOBNOSTNÍ A DRAMATICKÁ VÝCHOVA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Michael Tesař. Členové předmětové komise: : Mgr. Alena Čecháková, Mgr. Eva Fojtová, Mgr. Marie Haluzová, Mgr. Alena Chmelová, Mgr. Dana Chovančíková, Mgr. Eva Kopalová, Mgr. Tereza Janoušková, Mgr. Jakub Jodas, Mgr. Olga Jünglingová, Mgr. Klára Komzáková, Mgr. Věra Kybová, Mgr. Lenka Marhefková-Tomečková, Mgr. Věra Mikulcová, Mgr. Radka Novotná, Mgr. Jitka Švajdová, Mgr. Lenka Vařeková, Mgr. Jitka Zahálková a PhDr. Jiří Zapletal Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Učitelé PK ČJ a DV vyučují předměty Český jazyk, Jazykové a literární praktikum, Úvod do studia jazyka, Rétorika. V rámci sekce dramatické výchovy se vyučují předměty Dramatická výchova a Specializace dramatická výchova. Výuka českého jazyka se v prvních a druhých ročnících a také na nižším stupni víceletého gymnázia, realizuje podle učebnic nakladatelství Fraus (s doložkou MŠMT). Odstraňuje se tak dřívější stav, kdy platila značná roztříštěnost v používání učebnic v různých třídách podle volby učitele. Výuka českého jazyka má tři nezastupitelné složky, a to mluvnici, sloh a komunikaci a literaturu. Tendencí – a to pozitivní – je věnovat všem složkám zaslouženou pozornost na úkor nadměrných vědomostí z dějin literatury. Každá třída psala jednu archivovanou slohovou práci a mluvnickou písemnou práci za pololetí. Během školního roku došlo také ke sjednocení hodnocení, a to tak, že byla vytvořena jednotná stupnice známkování. Výuka probíhala podle ŠVP platných pro obory gymnázia a pro obor PMP. Podle tohoto dokumentu první ročníky absolvovali exkurzi do Městské knihovny Přerov a druhé ročníky akci zaměřenou na rozvoj mediální výchovy (konkrétně přednáška redaktora MF Dnes, exkurze do studia v České televizi v Ostravě). Některé třídy navštívily divadelní představení, ať už to byli 3. ročníky gymnázia – Věc Makropulos (Zlín) nebo 4. ročníky gymnázia – Noc na Karlštejně (Ostrava). Dále byly organizovány návštěvy večerních divadelních představení v Olomouci a v Ostravě, kterých se zúčastnili především žáci specializace dramatické výchovy. V rámci komise plní svou roli sekce dramatické výchovy. V podzimních měsících se podílela na organizaci Salonu, který se uskutečnil dne 23. listopadu 2011. Volné téma tohoto ročníku Salonu byl futurismus. Nejdůležitější akcí sekce bývá každoročně Literární kavárna. Ta se konala dne 28. března 2012. Tématem ročníku byly Loutky. Souvisí s praktickým a prožitkovým charakterem výuky dramatické výchovy, že žáci pod vedením učitelů i dalších externích lektorů absolvují víkendové kurzy. Tento rok to byl zářijový víkendový kurz ve Šternberku, na volné téma „čas“. Dále Dětská scéna ve Svitavách v závěru školního roku. Tradiční je již také spolupráce se Sdružením D, jejímž výsledkem je i prevence rizikového chování. Žáci dramatické výchovy 78 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 představili své dramatické schopnosti na divadelních představeních v mateřských školách. Učitelé dramatické výchovy spolupracovali na projektu „Živly“, který byl zaměřen na žáky ze sociálně znevýhodněných prostředí. V průběhu školního roku působil Kroužek školního časopisu „Litero“. Tento časopis se v soutěži školních časopisů Olomouckého kraje umístil na druhém místě. Se zřetelem k důkladné přípravě na státní maturitní zkoušku z českého jazyka byl otevřen Kroužek přípravy na didaktický test. Členové komise prezentovali školu na burzách škol Olomouckého kraje. Dále prezentovali vyučované předměty na dnech otevřených dveří, kdy si uchazeči mohli vyzkoušet zkoušku řečových dovedností a test nanečisto z českého jazyka. Členové komise vytvořili soubory testů k přijímacím zkouškám, do primy a na střední školu. SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY V lednu a únoru 2012 proběhla školní kola olympiády z českého jazyka, a to s těmito postupujícími do okresního kola: Kategorie žáků ZŠ a nižších stupňů gymnázia: Michaela Hrubá Barbora Krzystková Kategorie žáků SŠ: Věra Starečková Petra Kadlecová Žákyně Michaela Hrubá dosáhla v náročné konkurenci 3. místo v okresní olympiádě z ČJ a postoupila do krajského kola. Velkým úspěchem bylo vystoupení našich žáků v okresním kole recitační soutěže. Do krajského kola postoupily 4 žákyně: Kristýna Maňásková, Klára Orgoňová, Nikola Bláhová a Hana Zezulová. Ze školního kola Pedagogické poemy postoupili do celostátní přehlídky následovně: Umělecký přednes: 1/ Kateřina Skýpalová – 2. AP (Květa Legátová: Káča) – kategorie Senioři 2/ Kristýna Maňásková – 1. BP (A. Tvardovskij: Liška a bobr) – kategorie Senioři 3. – 5. místo (bez rozlišení): Tereza Nesvadbová – 1. BP (Irena Dousková: Hrdý Budžes) Klára Konečná – 1. D (A. A. Milne: Schovávaná) Lenka Bouchalová – 2. AP (Jiří Sýkora: Liška a myška) Improvizované vyprávění: 1/ Radek Pavlík – 2. AP (Slepec) – kategorie Senioři 2/ Kristýna Maňásková – 1. BP (Brusle) 3. -5. místo (bez rozlišení): Lucie Kuchariková – 1. BP (Rozbitý budík) Kristýna Doubravová – 1. D (Mlýnek) Adéla Klinková – 2. BP (Deštník) 79 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Četba: Hana Zezulová – 4. BP (Ezop: Bajky) – kategorie Mladší školní věk Na celostátní přehlídce Pedagogické poemy, která se konala v Nové Pace ve dnech 7. listopadu – 10. listopadu 2011, získali dva naši žáci čestná ocenění. V soutěžích tvůrčího psaní jsme se zapojili do soutěže Daniel. Účastnili jsme se soutěže vyhlášené Olomouckým krajem a Moravskou vysokou školou Olomouc – V Olomouckém kraji jsem doma a vždycky budu. Tři týmy, třebaže v náročné konkurenci nevyhrály, jsou příslibem do budoucna. V projektu Studenti čtou a píší noviny žáci naší školy psali články na témata v podzimním i jarním kole projektu. Čtyři žáci školy oslovili redaktory natolik, že jejich příspěvky vyšly v novinách: Aneta Lužová, Jan Fitz, Tadeáš Kratochvíl a Radoslav Pala. Nejúspěšnější z nich byla Kateřina Jiskrová, které byly publikovány dva články. Všem jmenovaným autorům byla udělena pochvala ředitele školy. Největšího úspěchu v tomto školním roce v rámci naší komise dosáhl Pavel Krupař, žák prvního ročníku gymnázia oboru Evropská studia. Cenou za jeho esej Evropská krize nebo nákaza ze zámoří, který psal na téma Euro – (ne)úspěšný projekt, byla studijní letecká cesta do Bruselu ve dnech 19. – 21. června. Cestu do Bruselu poskytlo Zastoupení Evropské komise v ČR a organizačně ji zajistil CEBRE – Česká podnikatelská reprezentace při EU. Práce byla dále vyhlášena v rámci oslav Dne Evropy 12. května na pražské Kampě. MATURITNÍ ZKOUŠKA Kruciální místo ve výuce českého jazyka má příprava na státní maturitní zkoušku. Dlouhodobým úsilím komise je žákům vytvořit podmínky pro co nejlepší výsledek, převyšující minimum, které žádá Cermat, příspěvková organizace MŠMT. Tento školní rok kolektiv češtinářů vytvořil 17 pracovních listů základní úrovně a 14 vyšší úrovně, které rozšířily školní seznam literárních děl z minulého školního roku. V průběhu školního roku byla vytvořena banka didaktických testů a cvičných pracovních listů, jejímž cílem je sdílení učebních materiálů mezi učiteli, a to v tištěné i elektronické podobě. Řada žáků navštěvovala již zmiňovaný Kroužek přípravy na didaktický test. Žáci maturitního ročníku absolvovali podzimní a jarní generálku, a to v části písemné a v didaktickém testu. Všechny maturitní třídy zhlédly přednášku s powerpointovou prezentací, která je seznámila s novinkami hodnocení, způsobu nahlížení na slohové útvary apod. Nedílnou součástí přípravy na MZ byla odborná příprava učitelů. V tomto školním roce školení k ústní maturitní zkoušce absolvovali Mgr. Fojtová, Mgr. Haluzová, Mgr. Komzáková, Mgr. Švajdová a Mgr. Tesař. Školení k didaktickým testům Mgr. Komzáková. Mgr. Marhefková Tomečková a PhDr. Zapletal absolvovali kurz k písemné části MZ a jako certifikovaní hodnotitelé Cermatu opravovali maturitní slohové práce. Výsledkem náročné přípravy k MZ bylo to, že z více než 200 žáků neuspělo 5 žáků (4 z písemné práce, 1 z ústní části, 0 z didaktického testu). 4 žáci skládali vyšší úroveň státní zkoušky. 3 z nich dosáhli celkové známky 2, jedna žákyně známky 1 (Tereza Maliková, žákyně Pedagogického lycea). Další maturitní zkouškou je zkouška z dramatické výchovy. Všichni žáci uspěli jak v ústní, tak v praktické části. 80 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MATEMATIKA A FYZIKA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Lenka Kreplová. Členové předmětové komise: Mgr. Marcela Čelechovská, Mgr. Zdeněk Krutil, Mgr. Jana Foukalová, Mgr. Jaroslav Svoboda, Mgr. Pavel Železný, Mgr. Lenka Kreplová, Mgr. Jana Chvátalová, Mgr. Eliška Skokánková, Mgr. Michal Koníček. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE V březnu 2012 žáci Kvarty a Tercie navštívili interaktivní výstavu z oboru fyziky „Poznávej se“, která se konala v Olomouci. Pedagogický dozor vykonávaly Mgr. Karla Slaměníková a Mgr. Eliška Skokánková. Obě vyučující i žáci hodnotili výstavu kladně, protože měli možnost si prakticky vyzkoušet teorii, kterou znají z vyučovacích hodin fyziky. V letošním školním roce došlo ke konečnému vypracování ŠVP pro studijní obor Pedagogické lyceum. Garantem tvorby osnov a charakteristik jednotlivých předmětů byli Mgr. Jana Foukalová (Matematika) a Mgr. Jaroslav Svoboda (Fyzika). Koordinátorem ŠVP byl Mgr. Pavel Železný. V rámci dnů otevřených dveří byla matematika a fyzika na GJB prezentována v učebně fyziky. Zájemci si mohli prohlédnout učební materiály a pomůcky, vyzkoušet si různé fyzikální pokusy. Budoucí uchazeči měli možnost si otestovat své znalosti v přijímacích testech do primy z minulých let. Na SPgŠ byly oba předměty prezentovány v rámci ostatních přírodních věd. Za tuto prezentaci zodpovídala Mgr. Jana Chvátalová. Pro žáky nižšího stupně gymnázia byl určen Kroužek matematiky, který vedl Mgr. Michal Koníček. V tomto kroužku se žáci připravovali na matematické soutěže. Správou webových stránek v letošním školním roce byl pověřen Mgr. Pavel Železný. Webové stránky předmětové komise obsahují seznam členů PK, tematické plány jednotlivých předmětů, výsledky soutěží a přehled studijních materiálů. Stránky byly pravidelně doplňovány o aktuality a zprávy z akcí předmětové komise. Fotografie z těchto akcí se staly součástí fotogalerie webových stránek celé školy. Mgr. Pavel Železný se pokusil zapojit do projektu společnosti ČEZ, který školám poskytuje finanční prostředky na fyzikální pomůcky. Bohužel do tohoto projektu nebyla naše škola vybrána. MATURITNÍ ZKOUŠKA Z předmětu Matematika skládali maturitní zkoušku žáci ve společné části formou didaktických testů i v profilové části. Tři žáci v didaktickém testu v základní úrovni neprospěli. Nikdo si nezvolil didaktický test ve vyšší úrovni. V profilové části maturitní zkoušky z matematiky maturovali čtyři žáci s celkovým prospěchem 2,75. Z fyziky maturoval jeden žák (Lukáš Pěček , oktáva.) s prospěchem výborným. 81 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková


SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY Fyzikální olympiáda Dne 4. května 2012 se konalo v Olomouci 53. krajské kolo fyzikální olympiády kategorie D (1. ročníky středních škol). Do tohoto kola se jako jediný žák naší školy probojoval Lukáš Rychnovský z kvinty a stal se úspěšným řešitelem. Matematický klokan Dne 16. března se na naší škole konala matematická soutěž „Klokan“, které se zúčastnili žáci nižšího stupně gymnázia. Nejlepší řešitelé jednotlivých tříd jsou: Prima a Tercie 1. Filip Hobza 1. Krist. Janoušková 2. Iveta Kovaříková 2. Šimon Zacpal 3. Adéla Kašpaříková 3. Patrik Kubíček 4. Přemysl Bonk 4. Jakub Rybka Sekunda a Kvarta 1. Klára Šimíčková 1. Jakub Hrabina 2. Kateřina Bubíková 2. Štěpán Krump 3. Jan Kubík 3. Jan Švajka Absolutním vítězem s největším počtem dosažených bodů se stal Jakub Hrabina z Kvarty. Turnaj měst Dne 29. listopadu se konalo podzimní kolo matematické soutěže Turnaj měst na Gymnáziu Jakuba Škody v Přerově, kterého se zúčastnili žáci: Jakub Hrabina, Štěpán Krump (Kvarta) Lukáš Rychnovský, Jáchym Tomiga (Kvinta) Jiří Šonský, Monika Knápková (Sexta) Barbora Rozsypalová, Klára Veselá (Septima) Jana Lipanská, Lukáš Pěček, Ivana Fašánková (Oktáva) Jakub Zselezo, Jan Kosík (4. A). Turnaj v piškvorkách Ve středu 12. října se na naší škole odehrálo školní kolo turnaje v piškvorkách. Celkem se tohoto kola zúčastnilo 23 žáků školy. O hladký průběh duelů se postarali učitelé matematiky Mgr. Eliška Skokánková a Mgr. Zdeněk Krutil. Patnáct nejlepších hráčů utvořilo tři pětičlenné týmy, které postoupily do dalšího kola. Oblastní kolo se v listopadu konalo také na naší škole v multimediálním sále. Bohužel se žádnému našemu týmu nepovedlo postoupit do krajského kola.

ANGLICKÝ JAZYK Vedoucí předmětové komise: Mgr. Jitka Hastíková. Členové předmětové komise: Mgr. Darina Šimková, Mgr. Grazhina Šimečková, Mgr. Ludmila Fridrichová, Bc. Mamdouh Baghdady, Richard Andrew Daughters, Mgr. Veronika Pecarová, Mgr. Hana Kunčarová, Mgr. Jana Beranová, Mgr. Eva Tomková, Mgr. Tomáš Pleva, Mgr. Lucie Jahodová, Bc. Lenka Bradlerová, Mgr. Eva Kopalová 82 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 PŘÍPRAVNÉ KURZY FCE V rámci školního roku probíhaly na škole pro žáky třetích a čtvrtých ročníků přípravné kurzy na mezinárodní zkoušku FCE (First Certificate of English). Přípravný kurz probíhá 2 roky a připravuje na jazykovou úroveň B2 dle SERR. Žáci se postupně seznámili s cvičnými testy, jejich vypracováním a rozborem. Výuka probíhá buď formou kroužku, nebo nepovinné angličtiny. Samotná zkouška se koná přímo v centru BR. Certifikáty FCE obdrželo celkem 8 studentů (6 z oktávy a 2 ze 4. A). EXKURZE A VÝLETY Ve dnech 17. - 23. června 2012 se konal vzdělávací poznávací zájezd do Londýna a Velké Británie, kterého se zúčastnila skupina 44 žáků z GJB a SPgŠ Přerov. Žáci byli ubytováni v anglických hostitelských rodinách, kde jim byla poskytnuta snídaně, večeře a oběd formou balíčku. Během zájezdu žáci navštívili atraktivní místa jako Londýn, Stonehenge, historické město Salisbury s katedrálou s nejvyšší věží v Anglii a originálem listiny Magna Charta Libertatum, a dále typické středověké poutní městečko Canterbury – sídlo arcibiskupa. Nejvzdálenějším bodem na mapě byl středověký hrad Warwick a Shakespearův rodný dům ve Stradfordu nad Avonou. Závěr zájezdu patřil přímořskému městu Brighton, kde žáci mohli shlédnout Royal Pavillion vybudovaný v orientálním stylu, malebné uličky Lane a zábavní molo na pobřeží. Během měsíce září proběhly exkurze třetích ročníků do Britského centra v Olomouci. Součástí exkurze byla přednáška tamního pracovníka, který studentům podal základní informací o centru a odpověděl na všechny jejich dotazy. Žáci se seznámili s existencí anglické knihovny a podmínkami, za kterých se mohou přihlásit. Rovněž se dozvěděli, jak mohou Britské centrum využívat v budoucnosti. Na závěr někteří studenti využili možnosti absolvovat rozřazovací test a na místě si tak zjistili, na jaké jazykové úrovni se nacházejí. NÁVŠTĚVA DIVADELNÍHO PŘEDSTAVENÍ Dne 18. 10. 2011 se 40 žáků z různých ročníků za doprovodu Bc. Lenky Bradlerové a Mgr. Hany Kunčarové zúčastnilo divadelního představení v anglickém jazyce „David Copperfield“ od Charlese Dickense v Brně. Dne 28. 3. 2012 se žáci zúčastnili divadelního představení v anglickém jazyce „Canterville Ghost“ od Oscara Wilda v Ostravě. Pedagogický dozor vykonávaly Mgr. Hana Kunčarová a Mgr. Lucie Jahodová. MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY, PŘEDNÁŠKY Během školního roku fungovala knihovna angloamerické literatury pro studenty GJB a SPgŠ s výpůjční dobou. O knihovnu pečovaly Mgr. Eva Kopalová a Mgr. Lucie Jahodová. V listopadu uspořádaly Mgr. Eva Kopalová a Mgr. Ludmila Fridrichová hravé odpoledne „Halloween Party“ pro žáky GJB a SPgŠ uspořádaly Mgr. Eva Kopalová a Mgr. Ludmila Fridrichová. Kvízy, soutěže, tvorba vlastní dýně, malování, videoprojekce probíhaly v anglickém jazyce. 83 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 V prosinci proběhlo Christmas Carol Singing – hravé odpoledne věnované vánoční tématice, povídání o tradicích a zpívání anglických koled za účasti Jeremy Holta a Mgr. Evy Tomkové. ZÁJMOVÉ KROUŽKY Přípravný kroužek k maturitní zkoušce z anglického jazyka, který byl určen pro studenty 4. ročníků SPgŠ pod vedením Mgr. Evy Tomkové a Mgr. Jany Beranové, probíhal od ledna do dubna. Obsahem kroužku byl nácvik maturitních dovedností, zejména práce s didaktickými testy (poslech, rozbory textů). Doučování anglického jazyka bylo určeno pro studenty 1. a 2. ročníků SPgŠ pod vedením Bc. Lenky Bradlerové. Cílem bylo rozvíjení jazykových dovedností, zejména byl kladen důraz na gramatiku a slovní zásobu. Část hodin byla věnována práci s didaktickými testy. Filmový klub „ English Film Club“ byl určen pro zájemce ze všech ročníků a probíhal každou středu v rámci prvního pololetí pod vedením zahraničního asistenta Jeremy Holta. PROJEKTOVÁ ČINNOST Comenius – hostitelská instituce pro asistenta V termínu od 1. 9. 2012 do 5. 3. 2012 působil na naší škole zahraniční asistent Jeremy Holt (student češtiny a ruštiny) v rámci evropského vzdělávacího projektu Comenius. Vzhledem ke studovanému oboru byl využit zejména v hodinách anglického jazyka, ale také jazyka českého, ruského a francouzského. Europe´s Hidden History V září 2011 byl zahájen projekt Comenius na téma Europe´s Hidden History: Local Contributions to our Common Heritage. Hlavním tématem projektu jsou historické osobnosti a události z regionu, které ovlivnily evropské dějiny. V letošním školním roce se uskutečnila tři setkání pěti zúčastněných zemí. První setkání bylo zahájeno v Polsku (11/2012), další ve Španělsku (2/2012) a třetí setkání se konalo v naší škole v Přerově (4/2012). V rámci projektu letos mohlo vycestovat osm našich studentů třetích ročníků. Tématem české strany je osobnost Tomáše Bati – jeho soukromý život, podnikání a celosvětový význam. Naše škola spravuje webové stránky, kde naleznete činnost studentů, prezentace škol a jiné www.hiddenhistory.eu. V prosinci 2011 proběhla mezinárodní soutěž o nejlepší návrh na logo k projektu, kterou vyhrály studentky septimy Natálie Brezanská a Kateřina Večerková. Projekt bude trvat do června 2013 a jeho garantem je Mgr. Veronika Pecarová. Individuální mobility žáků pro školní rok 2012/2013

Naše škola tento školní rok podala žádost o účast v projektu Comenius Individuální mobility žáků. Tato žádost byla schválena, a proto příští školní rok devět studentů druhého a třetího ročníku vycestuje na tři měsíce do Itálie nebo Španělska. Protože se jedná o výměnný pobyt, bude také naše škola hostit šest studentů z těchto partnerských zemí. Cílem této aktivity je umožnit žákům poznat studium a život v jiné evropské zemi, zdokonalit se v jazycích, rozvinout u nich porozumění pro rozmanitost kultur a jazyků a osvojit si kompetence nezbytné pro jejich osobní rozvoj. 84 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Aktivita si rovněž klade za cíl podpořit dlouhodobou spolupráci mezi zapojenými školami, která povede k vzájemnému uznávání studia absolvovaného na partnerských školách a posílení evropského rozměru školního vzdělávání. Žáci budou navštěvovat výuku na zahraniční partnerské škole, ubytováni budou v hostitelských rodinách vybraných přijímající školou. Žáci se také povinně účastní seminářů před výjezdem ve své zemi a po příjezdu do zahraniční školy. Žákům budou zaplaceny cestovní náklady, pojištění a poskytnuto kapesné. Garantem projektu je Mgr. Darina Šimková. DNY OTEVŘENÝCH DVEŘÍ Ve dnech 3. 12. 2011 a 20. 2. 2012 proběhly na naší škole dny otevřených dveří. V rámci těchto dnů proběhly prezentace projektových prací, prezentace učebních materiálů, divadelní představení a dále si studenti měli možnost vypracovat test, po jehož vyhodnocení zjistili, na jaké jazykové úrovni se nacházejí. Na gymnáziu navíc proběhla prezentace k mezinárodním jazykovým zkouškám FCE. EVALUAČNÍ TESTY PRO 2. ROČNÍKY SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY V prosinci proběhlo školní kolo konverzační soutěže v anglickém jazyce s následujícími výsledky: Kategorie I. 1. Nikolas Julius Mirga (prima) 2. Barbora Hastíková (sekunda) 3. Sofie Ester Nováková (sekunda) Kategorie II. 1. Jakub Gatěk (tercie) 2. Tereza Kotíková (kvarta) 3. Štěpán Dostál (kvarta) Kategorie III. 1. Martin Lukáč (sexta) 2. Jakub Pochylý (3. A) 3. Marie Vožďová (2. A) Okresní kolo konverzační soutěže v anglickém jazyce se konalo v únoru. Naši školu reprezentovali v kategorii I.(základní školy a odpovídající ročníky víceletých gymnázií) Nikolas Julius Mirga, který obsadil 3. místo a v kategorii II.(střední školy) Jakub Pochylý se ziskem 4. místa. Krajské kolo konverzační soutěže pro střední odborné školy se uskutečnilo v dubnu v Šumperku. V kategorie I. obsadila Eliška Kopová 7. místo. V kategorii II. byla Lenka Marečková na 4. místě. Poprvé se žáci zapojili do On-line soutěže v anglickém jazyce „Angličtinář roku“. Soutěže se zúčastnilo deset studentů z gymnázia. Nejlépe se umístila v rámci 85 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 celorepublikového testování Věra Starečková ze septimy, která obsadila 57 místo z 557 žáků ŠVP V průběhu školního roku probíhala tvorba školního vzdělávacího programu v rámci oboru Pedagogické lyceum. Na jeho tvorbě se podílela Mgr. Jitka Hastíková.

NĚMECKÝ JAZYK Vedoucí předmětové komise: Mgr. Jiří Štěrba. Členové předmětové komise: Mgr. Šárka Čecháčková, Mgr. Lenka Grigárková, Mgr. Hana Kunčarová, Mgr. Tereza Janoušková, Mgr. Jakub Jodas, Mgr. Jana Kubaníková, Mgr. Zuzana Sýkorová ZKOUŠKA ZERTIFIKAT DEUTSCH A LICENČNÍ CENTRUM GOETHE-INSTITUTU Ve dnech 26. a 27. 4. 2012 se na půdě Licenčního centra při naší škole konal letošní termín těchto mezinárodních zkoušek, ke kterému bylo přihlášeno 21 kandidátů. Nejvíce zájemců o tuto zkoušku pocházelo z naší školy (12 studentů), 5 studentů bylo z Gymnázia Jakuba Škody v Přerově a 4 zájemci z řad veřejnosti. Na vytoužený certifikát dosáhli všichni účastníci, přičemž téměř polovina (10 účastníků) vybojovala známku „sehr gut“, což odpovídá jedničce. Činnost Licenčního centra G-I při naší škole se však nezaměřuje pouze na provádění zkoušek úrovně B1 (Zertifikat Deutsch), ale snaží se také připravit nadané studenty i ke zkouškám vyšším. Jacob Zselezo ze třídy 4. A složil v říjnu 2011 na GoetheInstitutu Praha s celkovým výsledkem 80 % zkoušku úrovně C1 a Alžběta Studená složila v dubnu 2012 na Goethe-centru v Pardubicích s 90 % úspěšnosti zkoušku na úrovni B2. Tyto možnosti zůstávají pro výborné studenty otevřené i v dalších letech. V říjnu 2011 se Mgr. Jiří Štěrba a Mgr. Jana Kubaníková zúčastnili každoročního setkání vedoucích pracovníků Licenčních center Goethe-Institutu, které se konalo v Praze. Tématem bylo zhodnocení vývoje výuky německého jazyka v České republice a zejména jazykových zkoušek pod záštitou G-I. Dále se zde procvičovalo hodnocení vyšších zkoušek na úrovni B2 a C1, což je vzhledem k rostoucímu zájmu našich studentů o tyto zkoušky nanejvýš praktické. ZAHRANIČNÍ SPOLUPRÁCE Jako v minulých letech, tak i letos proběhla na naší škole prezentace rakouské odborné vysoké školy Fachhochschule Wiener Neustadt, na jejímž základě se pro tuto školu rozhodla již druhá studentka – Michaela Skácelová (oktáva). Taktéž byl poskytnut našim studentům ucelený přehled možností studia a práce v Německu a v německy mluvících zemích při přednášce pod názvem „Do Německa na zkušenou“, který byl organizován ve spolupráci mezi DAAD a Goethe-Institutem. 86 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková


SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY V prosinci 2011 proběhla na naší škole jako již tradičně konverzační soutěž v německém jazyce. Soutěžící byli rozděleni do dvou kategorií – nižší gymnázium (tercie, kvarta) a vyšší gymnázium a pedagogická škola (kvinta – septima, 1. – 3. ročník). Výsledky byly následující: - nižší stupeň gymnázia: 1. Lukáš Zaoral (kvarta) 2. Barbora Bílková (kvarta) 3. Martin Rédr (kvarta) - vyšší stupeň gymnázia a pedagogická škola: 1. Marie Tučková (3. A) 2. Monika Mléčková (3. A) 3. Jan Fitz (septima) Studenti Lukáš Zaoral a Marie Tučková postoupili do okresního kola Olympiády v německém jazyce, kterou pořádalo Středisko volného času Atlas a Bios. V kategorii IB obsadil Lukáš Zaoral 1. místo. MATURITNÍ ZKOUŠKA Ve školním roce 2011/2012 skládalo maturitní zkoušku z německého jazyka celkem 27 studentů, a to jak ve státní části (nižší úroveň), tak i v části profilové. Zde bližší rozdělení: Gymnázium: - společná část – základní úroveň: 4 studenti - profilová část: 6 studentů Zkoušku složili všichni studenti Střední pedagogická škola - společná část – základní úroveň: 17 studentů Zkoušku nesložili 4 studenti. Vzhledem ke skutečnosti, že hodnocení společné části maturitní zkoušky bylo zpřísněno (zejména hodnocení písemné práce), jsou dosažené výsledky velmi dobré. Na jaře 2012 se Mgr. Štěrba zúčastnil programu HOPP pořádaného CERMATem, v jehož rámci byl vyškolen na centrálního hodnotitele písemných prací z NJ v rámci společné části maturitní zkoušky. V rámci těchto školení získal cenné poznatky, které vyučující německého jazyka zhodnotili při přípravě studentů na společnou část maturitní zkoušky. Mgr. Jodas a Mgr. Štěrba, kteří v letošním školním roce vyučovali maturitní ročníky, se zúčastnili v březnu 2012 konzultačního semináře k ústní části maturitní zkoušky. Zde byli seznámeni s fakty týkajícími se zejména novinek v oblasti zpracování pracovních listů a průběhu ústní zkoušky.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 ŠVP V tomto školním roce byl vypracován ŠVP oboru Pedagogické lyceum pro předměty Německý jazyk a Konverzace v německém jazyce. Učit se podle těchto dokumentů začne ve školním roce 2012/2013. CIZÍ JAZYKY Vedoucí předmětové komise: Mgr. Lucie Charvátová. Členové předmětoví komise: Mgr. Pavla Kadaníková, Mgr. Věra Pořádková, Mgr. Jitka Zahálková, Mgr. Veronika Vališová, Mgr. Lukáš Kafoněk, Grazhina Šimečková Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE V prosinci 2011 se 16 žáků prvních a druhých ročníků gymnázia zúčastnilo školní akce, která probíhala v duchu poznávání tradic ruské kultury. Díky Anně Evsině předsedkyni občanského sdružení MKI KLÍČ byli pozváni na návštěvu Střední školy při Velvyslanectví Ruské federace. Výuka ve škole probíhá v ruském jazyce, podle ruských osnov, a také vyučující jsou delegováni z Ruska. Střední škola je zaměřená na rozšířenou výuku jazyků. Žáci se dozvěděli, že školu navštěvuje 300 žáků z 15 zemí (kromě Ruska a zemí bývalého Sovětského svazu také z Bulharska, Vietnamu, Číny a České republiky). Součástí našeho programu byla nejenom exkurze ve škole pod vedení zástupkyně ředitele Iriny Bražnikové, ale taktéž i aktivní účast našich žáků při výuce ruského jazyka, jejímž tématem byly Vánoce. Žáci přispěli do výuky prezentací naší školy, kterou vytvořil Michal Baďura z 2. A. V závěru hodiny jsme si společně všichni zazpívali českou vánoční píseň. Návštěva byla velice příjemná a probíhala v srdečné atmosféře. V doprovodu Anny Rudnitské z organizace Pražská Inspirace studenti dále navštívili Ruské středisko vědy a kultury, kde se nám věnovaly zaměstnankyně ruské knihovny. Žáci obdrželi knižní dar a byli seznámeni s prací střediska. V závěru dne si celá skupina prohlédla unikátní výstavu vzácného historického pokladu carského Ruska dynastie Romanovců. Studentky Alžběta Studená (oktáva), Martina Tvrdoňová (kvinta) a Nikola Bártová (kvinta) úspěšně vykonaly mezinárodní zkoušky z francouzského jazyka Delf – stupeň A2. V průběhu školního roku komise cizích jazyků zpracovávala ŠVP oboru Pedagogické lyceum. Charakteristiku a osnovy francouzského jazyka zpracovala Mgr. Lucie Charvátová, ruského jazyka Mgr. Pavla Kadaníková. SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY Oddělení pro Kulturu a spolupráci Francouzského velvyslanectví v České republice v září vyhlásilo každoroční soutěž „Týden chutí“. Letošní ročník byl zaměřen na propagaci konzumace ryb a plodů moře. Žáci i učitelé si měli představit, že jsou šéfkuchaři přímořské restaurace a jsou pozváni do Prahy na velký mezinárodní gastronomický festival, aby zde představili své nejlepší recepty. Každý tým měl za úkol pracovat ve dvou skupinách. Jedna skupina se měla zaměřit na vytvoření a ztvárnění 88 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 sloganu a druhá pak na zpracování receptu. Z naší školy se do soutěže zapojili žáci z tercie a kvarty, kteří v listopadu 2011 zaslali své práce k posouzení. V této soutěži třída tercie získala první místo za slogan ke svému receptu. Tato cena jim byla předána přímo z rukou zástupce francouzského vyslanectví. V únoru 2012 se konalo na Obchodní akademii v Mohelnici krajské kolo konverzační soutěže v ruském jazyce. Soutěž probíhala ve třech kategoriích (ZŠ, SŠ I, SŠ II) a zúčastnilo se přes třicet soutěžících z Olomouckého kraje. Naši školu reprezentovali žáci: Anna Zábranská z 3. A (v kategorii SŠ II), Monika Chodilíková z 1. A (v kategorii SŠ I) a Tadeáš Kratochvíl z 2. C (v kategorii SŠ I.). V březnu 2012 proběhla na Obchodní akademii v Mohelnici soutěž „Ars poetica Puškinův památník“. Soutěže se zúčastnilo sto devět soutěžících z Olomouckého kraje. Naši školu reprezentovali: - v oblasti slovního projevu za kolektiv - Magdaléna Snášelová z 3. B, Matyáš Frydrych z 1. A, Karolína Danihelová, Vendula Macurková a Anna Zábranská z 3. A. Soutěžící předvedli vynikající herecké výkony ve ztvárnění divadelní hry „Slečna-selka“ od A. S. Puškina. - v oblasti slovního projevu v sólové recitaci - Karolína Danihelová z 3. A, která se umístila na prvním místě a zaujala porotu natolik, že ji nominovala do celostátní přehlídky Ars poetica v Praze. Karolína Danihelová již velice úspěšně v minulém roce naši školu reprezentovala a nyní opět postoupila do celostátního kola s povídkou „Rozejít se a zamilovat znovu“ od současné populární ruské spisovatelky Julie Menšíkové. - v oblasti hudebního projevu sólový zpěv – Lenka Vránová z 3. A, která se umístila na prvním místě a rovněž porotu natolik okouzlila svým nádherným hlasem, že ji nominovala do celostátní přehlídky. Lenka Vránová postoupila společně s hudebním doprovodem v podání Jana Smoly a Jakuba Skácelíka z 2. C. Lenka Vránová si sama utvořila velice pečlivě choreografii a jejím hereckým partnerem se stal Matyáš Frydrych z 1. A. Naši studenti získali v celostátním kole této přehlídky knižní ceny a diplom za vzornou reprezentaci školy. MATURITNÍ ZKOUŠKA Ve školním roce 2011/2012 byl u maturitní zkoušky z dalších cizích jazyků zastoupen pouze jazyk francouzský, ze kterého maturovaly dvě žákyně: Profilová maturitní zkouška – Klára Mrtvá (4. A) Maturitní zkoušky ve společné části – Alžběta Studená (Oktáva) Obě žákyně maturitní zkoušku úspěšně složily. Obě studentky maturitní zkoušku složily.



DĚJEPIS, OBČANSKÁ NAUKA, OBČANSKÝ A SPOLEČENSKOVĚDNÍ ZÁKLAD, HUMANITNÍ STUDIA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Pavla Kadaníková. Členové předmětové komise: Mgr. Eva Fojtová, Mgr. Ludmila Fridrichová, Mgr. Lucie Charvátová, Mgr. Alena Chmelová, Mgr. Dana Chovančíková, Mgr. Michaela Indráková, Mgr. Jana Kubaníková, Mgr. Lenka Marhefková Tomečková, Mgr. Lucie Schűtzová, Mgr. Klára Stojanová, Mgr. Michael Tesař, Mgr. Veronika Vališová, Mgr. Lenka Vařeková, Mgr. Pavlína Vašátová Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Ve školním roce 2011/2012 členové předmětové komise uspořádali pro žáky několik zajímavých exkurzí a přednášek, vedli zájmové kroužky, připravovali žáky na soutěže a k maturitní zkoušce a zapojili se do různých projektů. V září a v říjnu navštívili žáci všech prvních ročníků a Primy v souladu s tematickými plány expozici Archeologie v Muzeu Komenského v Přerově, kde se seznámili s nálezy, které pocházejí z významného pravěkého naleziště v Předmostí. V listopadu se žáci Semináře z dějepisu zúčastnili na pozvání Svazu bojovníků za svobodu historické exkurze do Hrabyně a Darkoviček, kde si připomněli události ostravské operace na konci druhé světové války. Pedagogický doprovod konala Mgr. Lenka Vařeková, která exkurzi hodnotila velmi kladně. Každoročně se žáci účastní slavnostní tryzny v Terezíně. V letošním školním roce se terezínská tryzna konala za účasti předních českých politiků v neděli 20. května 2012. Po oficiální části si žáci prohlédli Malou terezínskou pevnost, Národní hřbitov, Muzeum ghetta a krematorium. Na tuto akci jsme byli opět pozváni Svazem bojovníků za svobodu, který žákům hradil veškeré výdaje spojené s exkurzí. Pedagogický dozor vykonávali Mgr. Lenka Vařeková a Mgr. Alena Chmelová. 15. června 2012 Mgr. Veronika Vališová zajistila pro žáky 3. A exkurzi do Poslanecké sněmovny a Senátu ČR. Žáci měli možnost si prohlédnout prostory obou parlamentních budov, od průvodce se dovědět zajímavosti o vývoji československého a českého parlamentarismu a zúčastnit se jako diváci přímo jednání Poslanecké sněmovny. 15. listopadu 2011 se žáci druhých ročníků zúčastnili přednášky M. Dočekala Kriminalita, drogy a světový terorismus. Přednáška se konala v kině Hvězda. V listopadu proběhla také přednáška Sexuální a reprodukční zdraví, plánované rodičovství pro žáky prvních ročníků a Kvarty. Přednášejícím byl MUDr. Radim Uzel. 16. prosince 2011 navštívili školu zaměstnanci vězeňské služby. Jejich přednáška byla určena pro žáky Společenskovědního semináře v rámci probíraného tematického okruhu Právo. 18. 4. 2012 proběhla pro žáky Semináře z dějepisu ve 3. ročníku ve spolupráci s Městskou knihovnou Přerov přednáška Slezsko jako země společných dějin Polska 90 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 a Česka – úvahy o polsko-českém kulturním slohu. Přednášejícím byl dr. Piotr Palys. Přednáška probíhala v polštině se simultánním překladem. V letošním školním roce pokračovala spolupráce s Městskou policií v Přerově, s Policií České republiky a s Kappa centrem. Zástupci těchto institucí připravili pro naše žáky několik přednášek a exkurzí v rámci minimálního preventivního programu. Žáci 3. ročníků měli možnost navštívit Okresní soud v Přerově a zúčastnit se několika soudních jednání. Na začátku školního roku absolvovala exkurzi na soud i třída 4. B. Ve školním roce 2011/2012 došlo k definitivnímu zpracování a schválení ŠVP pro obor Pedagogické lyceum. Průřezová témata, charakteristiku předmětu a osnovy vypracovaly Mgr. Pavlína Vašátová (HST), Mgr. Michaela Indráková (Občanská nauka) a Mgr. Pavla Kadaníková (Dějepis). V rámci DVPP absolvovaly Mgr. Klára Stojanová a Mgr. Michaela Indráková tři semináře Projektové řízení – seminář společnosti EUTIS. Semináře KUDY KAM, který byl zaměřený na multikulturní výchovu, organizovaného Olomouckým krajem se zúčastnila Mgr. Klára Stojanová. V rámci dnů otevřených dveří prezentovali vyučující všechny předměty vyučované v rámci předmětové komise a Filmový klub Jeden svět GJB a SPgŠ. Na budově pedagogické školy probíhala prezentace předmětů ve třídě 3. AP, na budově gymnázia ve třídě 1. B. Obě prezentace provázely výstavky výukových materiálů a učebnic. Mgr. Klára Stojanová připravila na první den otevřených dveří se žáky třídy 1. B pro zájemce o naši školu soutěže a kvízy. Druhý den otevřených dveří zpestřila se žáky Kvarty přehlídkou v dobových kostýmech. Správou webových stránek byla opět pověřena Mgr. Lenka Marhefková Tomečková. Webové stránky předmětové komise obsahují seznam členů PK, charakteristiky jednotlivých předmětů, celoroční plán práce, výsledky soutěží a přehled studijních materiálů. Stránky byly pravidelně doplňovány o aktuality a zprávy z akcí předmětové komise. Fotografie z těchto akcí se staly součástí fotogalerie webových stránek celé školy. Ve školním roce 2011/2012 pokračovalo zapojení naší školy do projektu Výchova k občanství. Na projektu pracovaly Mgr. Klára Stojanová a Mgr. Veronika Vališová. Během školního roku proběhlo několik pracovních seminářů, kterých se obě vyučující zúčastnily. 9. května 2012 se v Brně konala závěrečná konference projektu Výchova k občanství, které se zúčastnila Mgr. Klára Stojanová. Na konferenci samostatně vedla jeden z uskutečněných workshopů. Pro výuku předmětu Výchova k občanství získala další výukové materiály. V květnu se Mgr. Jana Kubaníková, Mgr. Lenka Marhefková Tomečková a Mgr. Michael Tesař zúčastnili zahajovací konference k projektu Inovace ve výuce československých a českých dějin 20. století. Jedná se o projekt Olomouckého kraje, který má zlepšit výuku moderních dějin na středních školách. Naše předmětová komise byla požádána předmětovou komisí anglického jazyka o spolupráci na projektu COMENIUS. V rámci tohoto projektu museli žáci zpracovat dotazník o Tomáši Baťovi a připravit si prezentaci k této osobnosti českých dějin. Zpracováním dotazníku byli 91 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 pověřeni žáci 3. A pod vedením Mgr. Fridrichové, přípravou prezentace žáci septimy pod vedením Mgr. Vařekové. V rámci předmětové komise měli letos žáci možnost pracovat v Kroužku logiky, ve kterém je Mgr. Lucie Charvátová připravovala k testům obecně studijních předpokladů na vysokých školách. Pro žáky pedagogické školy byl realizován kroužek Humanitní studia – příprava na VŠ, který vedly Mgr. Klára Stojanová a Mgr. Michaela Indráková. SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY Dějepisná olympiáda Ve středu 16. 11. 2011 v učebně VII. proběhlo školní kolo Dějepisné olympiády. Letošní téma znělo „V bohatství i v chudobě aneb Osobnosti k nezaplacení“. Organizací a opravou prací školního kola byla pověřena Mgr. Klára Stojanová. Školního kola Dějepisné olympiády se zúčastnili žáci z tercie a kvarty. V okresním kole Dějepisné olympiády školu reprezentovala Barbora Krzystková z kvarty. Druhý postupující ze školního kola Martin Rédr byl bohužel v době konání okresního kola nemocen. Okresní kolo se uskutečnilo 1. 2. 2012 na SVČ Atlas a Bios v Přerově. Žákyni doprovodila Mgr. Klára Stojanová. Barbora Krzystková ve velké konkurenci skončila na pěkném devátém místě. Futeurista Do této soutěže se zapojila třída 1. B. Soutěž Futeurista simulovala fungování rozhodovacích orgánů Evropské unie. Probíhala jako počítačová simulace a diskuze mezi žáky. Organizací soutěže byla pověřena Mgr. Stojanová, která 28. 11. 2011 k této soutěži absolvovala seminář v Brně. Soutěž bude probíhat i v příštím školním roce. Eurovíkend Setkání žáků středních škol s poslanci Evropského parlamentu a s dalšími politiky proběhlo od 29. 6 do 1. 7 v Kroměříži. Z naší školy byl na základě motivačního eseje vybrán žák Pavel Krupař ze třídy 1. B. MATURITNÍ ZKOUŠKA V letošním školním roce se v profilové části maturitní zkoušky skládaly v rámci předmětové komise maturitní zkoušky z Dějepisu, Základů společenských věd a Humanitních studií. Dějepis: Počet maturujících: 28 Celkový prospěch: 1, 95 Základy společenských věd Počet maturujících: 39 Celkový prospěch: 1, 84


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Humanitní studia Počet maturujících: 22 Celkový prospěch: praktická zkouška – 1,63, profilová zkouška – 1,81 Čtyři žáci si zvolili ve společné části maturitní zkoušky didaktický test z dějepisu a občanského a společenskovědního základu.

BIOLOGIE, CHEMIE, ZEMĚPIS Vedoucí předmětové komise: Ing. Jarmila Kačírková. Členové předmětové komise: Mgr. Jitka Binarová, RNDr. Mária Havlíková, Mgr. Martina Švrčková, Mgr. Markéta Vaníčková, Mgr. Martina Hradilová, Mgr. Marcela Čelechovská, Mgr. Jana Foukalová, Mgr. Tomáš Jelínek, Mgr. Eliška Skokánková, Mgr. Petr Zbořil, Mgr. Ivana Zavadilová, Ing. Jarmila Kačírková Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Porady předmětové komise probíhaly každý poslední pátek v měsíci střídavě na obou školních budovách. Ve školním roce 2011/12 v předmětech biologie, chemie a zeměpis se v osmiletém cyklu od primy do septimy učilo podle zpracovaného ŠVP. Ve čtyřletém cyklu oborů živé jazyky a tělesná výchova se podle ŠVP vyučovalo v 1. až 3. ročníku. V průběhu školního roku ke konci každého čtvrtletí bylo upřesňováno a koordinováno časové rozvržení tematických plánů v jednotlivých předmětech a třídách gymnaziálních i pedagogických oborů. Během školního roku byl koordinován obsah učiva a časová návaznost mezi předměty biologie a chemie hlavně na vyšším stupni osmiletého cyklu a ve čtyřletém cyklu, na nižším stupni osmiletého cyklu zvláště v rámci předmětů biologie a zeměpis. V jednotlivých předmětech se uplatňovaly zásady environmentální výchovy podle plánu EVVO stanovené koordinátorem a vedením školy. Hlavní téma environmentální výchovy pro rok 2011/12 bylo „Živočichové“. V jednotlivých předmětech a ročnících byly zařazeny celky týkající se ochrany člověka v krizových situacích. Bylo sjednoceno hodnocení žáků v předmětech biologie, chemie a zeměpis. Na nižším stupni osmiletého cyklu se pravidelně kontrolovala úprava písemného projevu žáků. V rámci výuky Biologického semináře 4. ročníku se od 5. do 9. září 2011 uskutečnil Kurz terénní biologie II zaměřený na ekologii, evoluční biologii a genetiku a v rámci předmětu Biologický seminář 3. ročník proběhly Kurzy terénní biologie I od 3. do 8. června a od 11. do 16. června 2012 v Břeclavi zaměřené na botaniku a zoologii. Kurzy terénní biologie rozvíjejí klíčové kompetence takovým způsobem, který by byl v běžné výuce obtížně dosažitelný, a to má neocenitelný přínos. Kurzy jsou nedílnou součástí environmentální výchovy. V rámci mimoškolní činnosti pracovali žáci v Chemickém praktiku, kde se připravovali na olympiády a soutěže pod vedením RNDr. Havlíkové, v rámci předmětu biologie pracoval Biologický kroužek pod vedením Ing. Kačírkové. 93 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY BIOLOGIE: Soutěž „Naší přírodou“ – Okresní kolo  2. místo Rostislav Shejbal - soutěžní obor Společenstva lidských sídlišť  3. místo Jakub Hrabina - soutěžní obor Společenstvo polí, luk a pastvin  4. místo Radomír Gálíček - soutěžní obor Společenstvo vodního prostředí Okresní kolo Biologické olympiády kategorie C  7. místo Štěpán Krump (kvarta)  9. místo Jakub Hrabina (kvarta) Okresní kolo Biologické olympiády kategorie D  14. místo Přemysl Bonk (prima) CHEMIE: Okresní kolo Chemické olympiády kategorie D  3. místo Jakub Hrabina (kvarta) ZEMĚPIS: Okresní kolo Zeměpisné olympiády Kategorie A - 18. místo Hrubá Blanka (prima) 19. místo Jakubec Jakub (prima) Kategorie B - 9. místo Dominik Švejnoch (sekunda) 13. místo Aleš Zatloukal (sekunda) Kategorie C - 3. místo Štěpán Krump (kvarta) 19. místo Barbora Krzystková (kvarta) Kategorie D - 6. místo Tomáš Grygar (septima) 7. místo Vilém Zapletal (septima) PŘEHLED AKCÍ, KTERÉ PROBĚHLY V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH PŘEDMĚTŮ Chemie Zeměpis -

účast na Projektu Přírodovědec – akce Přírodovědecké fak. UP Olomouc přednáška o Guatemale přednáška o Evropské unii Exkurze do Moravského krasu Exkurze do Hranického krasu

Biologie -

týdenní Kurz terénní biologie 2 v září pro BIS 4. ročník zaměřený na environmentální výchovu, evoluci, ochranu životního prostředí 94

Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková


týdenní Kurz terénní biologie 1 v červnu BIS 3. ročník – zaměřen na botaniku a zoologii přednáška o dárcovství kostní dřeně Evropská noc pro netopýry v ORNIS výstava hub Mykologického klubu Výstava Ptáci před objektivem v ORNIS Výstava Netopýr v ORNIS Ornitologické exkurze tříd 2. ročníků a sexty Účast na celoevropském projektu pozorování příletu ptáků – Jaro ožívá vyhlašovaného Bird Life Českou společností ornitologickou Městský útulek zvířat v Přerově Návštěva Zoologické zahrady v Olomouci

Jednotlivé předměty se zapojily do plnění úkolů v rámci soutěže Recyklohraní. PEDAGOGIKA, PSYCHOLOGIE, PEDAGOGICKÁ PRAXE Vedoucí předmětové komise: Mgr. Zuzana Benešová Členové předmětové komise: Jitka Gajdová, Mgr. Stanislava Ludíková, Mgr. Michaela Indráková, Mgr. Kateřina Vysloužilová, Mgr. Kamila Banátová, Mgr. Romana Studýnková, Mgr. Petra Hrabovská, Mgr. Lenka Grygarová Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Komise zabezpečuje výuku odborných předmětů – pedagogiky, psychologie a pedagogické praxe. Členové komise zajistili pro žáky třetích a čtvrtých ročníků oboru předškolní a mimoškolní pedagogika učební pedagogickou praxi, kterou absolvovaly v mateřských školách v Přerově, Olomouci, Prostějově, Hranicích, Lipníku nad Bečvou, Bystřici pod Hostýnem, Horní Moštěnici a Rokytnici a ve školních družinách přerovských základních škol. Ani z odborné ani z učební pedagogické praxe nejsou hlášeny žádné závažné problémy, pouze několik žáků nesplnilo požadovaný rozsah praxe a musí ji nahradit. Na začátku školního roku proběhlo setkání s učitelkami praxe, na kterém byly diskutovány otázky týkající se našich žáků a jejich přípravy na učební pedagogickou praxi. Výhrady byly především ke způsobu psaní příprav, neznalosti zdravotních cviků a jejich správnému řazení. Kladně hodnocena byla návaznost praxe ve třetím a čtvrtém ročníku, kdy jsou u žáků, kteří zůstali ve stejném zařízení, viditelné velké pokroky. Na základě připomínek metodiků jednotlivých výchov zpracovala Mgr. Vysloužilová nový vzor pro psaní příprav, který byl umístěn na webové stránky komise. Ne vždy je jednoduché mateřské školy pro pedagogickou praxi získat, proto si zařízení, která jsou ochotná našim žákům umožnit vykonat tuto nedílnou součást osnov, velmi vážíme. Jednou z cest jak jim poděkovat jsou divadelní představení, která hrají žáci třetích ročníků oboru předškolní a mimoškolní pedagogika, po skončení učební 95 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 pedagogické praxe. V tomto školním roce se zhostila tohoto úkolu velmi dobře třída 3. AP, která hrála pro školní družiny pohádku „O Zlatovlásce“. Stejně úspěšné bylo také představení třídy 3. BP „O perníkové chaloupce“, určené pro děti mateřských škol. Celkem žáci třetích ročníků odehráli šest představení, která shlédlo přes pět set dětí. Obě představení měla velmi dobrou odezvu ze strany dětí i jejich pedagogického doprovodu. Kvalitní výkony našich žáků a jejich dobrá připravenost byly výsledkem práce nejen naší komise, ale i pedagogů výtvarné, hudební a dramatické výchovy. EXKURZE A SPOLUPRÁCE S VÝCHOVNÝMI ZAŘÍZENÍMI Součástí pedagogické praxe jsou i exkurze do různých typů zařízení, které mají názorně doplnit teoretické učivo. V tomto školním roce navštívili naši žáci tato zařízení: - Dětský domov a Školní jídelna, Sušilova 25, 750 02 Přerov - Střední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené Olomouc, tř. Kosmonautů 846 - Denní pobyt, Purkyňova 16, 750 02 Přerov - Domov mládeže při Střední škole technické, Kouřilkova 8, 750 02 Přerov - Centrum setkávání, o. s., Kosmákova 46, 48, 750 00 Přerov Naše komise spolupracovala se Střediskem volného času ATLAS a BIOS v Přerově, kde naši žáci vypomáhají při organizaci Vánočního a Velikonočního salonu a dopravní výchovy. Žáci zde získají praktické zkušenosti a vyzkouší si jiný způsob práce. Pracovníci ATLASU jsou s našimi žáky spokojeni, o čemž svědčí několikaletá spolupráce. Komunikaci se střediskem volného času zajišťuje Mgr. Indráková. Praktické zkušenosti mohou žáci získat také na nejrůznějších akcích pořádaných mimo naši školu, jako jsou besídky, dětské karnevaly, Mikuláš, Den dětí, sportovní odpoledne, ad., kterých se naši žáci často účastní a jsou za to pedagogy mateřských škol velmi pozitivně hodnoceni. S žádostí o pomoc při organizaci Dne dětí se na nás letos obrátila ZŠ a MŠ Malá Dlážka. MŠ Kouřílkova zapojila naše žáky do akce „Ekohrátky“, díky níž získali cenné informace o environmentálním vzdělávání v předškolním věku a rozšířili své odborné kompetence. Obě zařízení byla s prací a zapojením studentek velmi spokojena a těší se na další spolupráci. UČEBNICE Pro předměty pedagogiku a psychologie nejsou k dispozici středoškolské učebnice, na trhu se momentálně objevila jedna vyhovující učebnice pedagogiky, kterou naše komise zakoupila – Stodůlková, Zapletalová: Pedagogika pro střední školy, a kterou je možné doporučit žákům jako studijní literaturu. VÝUKA ZNAKOVÉHO JAZYKA Výuka znakového jazyka pro začátečníky a pokročilé probíhala na naší škole opět pod vedením lektora Miroslava Zapletala a Mgr. Ludíkové. Více jak tři desítky našich studentů se v úvodních odborných přednáškách seznámili s historií znakového jazyka 96 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 a surdopedie. Během kurzů zařazoval lektor do výuky i hádanky, které přispěly nejen k počátečnímu uvolnění a navázání vzájemných kontaktů. Žáci se od prvních pokusům vyjádřit své zážitky pohyby rukou, podělit se o představy, reagovat na určité situace a klást otázky dostali až k závěrečným zkouškám. Po úspěšném zvládnutí znalostního testu si studenti losovali z navržených témat, pohádek. Jejich velmi dobré výkony ohodnotila nejen zkoušející komise, ale hlavně samotní sluchově postižení. ŠVP PEDAGOGICKÉHO LYCEA Byla dokončena práce na školním vzdělávacím programu oboru pedagogické lyceum, garanty byly Mgr. Ludíková pro pedagogiku a paní Gajdová pro psychologii. Oba předměty byly hodinově posíleny a zařazeny do 2., 3. a 4. ročníku po dvou hodinách. Délka odborné praxe zůstala stejná – dva týdny – probíhat bude nově formou kurzu ve 2. a 3. ročníku. MATURITNÍ ZKOUŠKA Předmět Pedagogika je povinnou součástí maturitní zkoušky pro oba obory SPgŠ – Předškolní a mimoškolní pedagogika a Pedagogické lyceum. V oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika je důležitou součástí kvalifikace žáků. Po celou dobu studia jsou žáci systematicky vedeni k úspěšnému zvládnutí tohoto předmětu. U maturitní zkoušky žáci prokazují teoretické odborné znalosti a doplňují je svými zkušenostmi získanými na pedagogické praxi. Ve školním roce 2011/12 maturovalo v tomto oboru celkem 64 žáků. Všichni zkoušku úspěšně zvládli. V oboru Pedagogické lyceum patří předmět Pedagogika mezi ty, které tvoří profil tohoto oboru, mezi ty, které ho orientují humanitním směrem. Žákyně a žáci získávají základní přehled o tomto vědeckém oboru a tyto znalosti prokazují u maturitní zkoušky. Ve školním roce 2011/12 v řádném termínu úspěšně odmaturovalo 65 žáků. Kromě denního studia probíhá i dálkové studium oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika. Žákyně se intenzivně připravují a úspěšně maturitní zkoušku zvládají. Odborné teoretické znalosti doplňují bohatými praktickými zkušenostmi. Celkem odmaturovalo 27 žákyň. Lze říci, že všichni žáci přistupují k maturitní zkoušce zodpovědně, usilují o propojení teorie s praxí. Členové komise se podíleli také na propagaci školy, zúčastnili se dnů otevřených dveří i burz středních škol. Všichni členové komise pracovali s plným nasazením a patří jim poděkování za jejich celoroční práci, bez níž by naši žáci nebyli tak úspěšní a žádaní v různých typech zařízení. Mimořádné poděkování patří paní Jitce Gajdové, která po mnoho let úspěšně vedla komisi pedagogiky, psychologie a pedagogické praxe a předala mi mnoho důležitých a cenných rad.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 VÝTVARNÁ VÝCHOVA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Olga Jünglingová. Členové předmětové komise: Mgr. Jitka Binarová, Mgr. Jitka Švajdová, Mgr. Kateřina Vysloužilová, Mgr. Zuzana Koblihová, Mgr. Alena Čecháková. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE TVOŘIVÉ DÍLNY Projekt Tvořivé dílny byl určen učitelkám mateřských škol Olomouckého kraje, měl název „Živly“ a probíhal po dobu dvou let. V květnu 2012 byl tento projekt ukončen. VÝTVARNÝ PLENÉR V TOVAČOVĚ Letošní nádherně teplé počasí slibovalo, že plenér, tentokrát v Tovačově, bude skvělý nejen díky tomu, že budeme něco vytvářet, ale také díky příjemnému počasí v předcházejícím čase. Pondělí nám ale naznačilo, že vše může být jinak. A taky bylo. První dva dny se studentky věnovaly studijní kresbě místní architektury, „ladily“ správnou perspektivu a nabalovaly na sebe vše, co by je zahřálo. Mezi prací navštívily místní skvost- renesanční zámek s charakteristickou „Spanilou věží“, který dostal svoji podobu díky rodu Cimburků, obdivovaly renesanční portál, zámeckou kapli s raně barokní štukaturou, levé křídlo zámku se schodištěm ve vídeňském stylu, obřadní síň města, rytířský a sněmovní sál, expozici rodu Gutmannů i expozici prusko-rakouské bitvy u Tovačova v roce 1866. Večer zjistily, že nebude vůbec jednoduché splnit požadovaný počet skic a studijních kreseb. A tak se jejich dny díky množství práce natáhly do pozdních večerních hodin. Určitým odreagováním od náročného pracovního tempa se pro ně staly dva úkoly. První byl motivován tradicí spojenou s tovačovskými rybníky a jejich výlovem. Měly vytvořit z přírodních a jiných materiálů objekt v podobě ryby. A tak postupně vznikaly ryby z listí, trávy, kartonů, papier maché, plastových lahví, ryby malé i velké, hladké i chlupaté, reálné i fantazijní. Všechny následně využily na vernisáži. Vznášely se ve vzduchu, zavěšené na větvích stromů, pluly v kašně, nebo se jen tak „ plácaly“ na suchu kolem ní. Druhý úkol vycházel z pověsti O černé paní tovačovské. Místní zámek se totiž pyšní raritou – chodbami a sály neobchází bílá, ale černá paní. Traduje se, že jde asi o manželku slavného českého diplomata a nejvyššího kancléře Českého království, Vratislava II. z Pernštejna, půvabnou Španělku Marii Manrique de Lara y Mendoza. Ta prý během manželství přivádí na svět jednadvacet potomků, ale většina z nich umírá už v dětství. Kvůli tomu tráví Marie většinu života ve smutečním oděvu a truchlí pro zemřelé děti. Její smutek a trápení prý nedokáže ukončit ani smrt. Podle pověstí má dodnes přijíždět v černém kočáře taženém šestispřežím černých klisen na hřbitov v Tovačově, kde je údajně pochováno čtrnáct jejích potomků. Jindy prý bloudí chodbami a sály zámku a marně hledá své ztracené děti. 98 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 A tak bylo jejich úkolem vytvořit pro ni šaty, klobouk a šperky z netradičního materiálu, kterým se stal igelit. Vznikly celkem tři kostýmy a je pravdou, že by se za ně zmíněná dáma nemusela ani trochu stydět. Středa jako tradičně byla vyhrazena akční tvorbě- land artu, což je umělecký projev, zahrnující v sobě v jediné syntéze prvky výtvarné, dramatické i hudební. Černé a červené oblečení kontrastovalo s podzimní barevností, sluníčko jim pralo do zad a ony s radostí vymýšlely koncepce akcí, které by ozvláštnily prostor kolem zámku. Tak vznikly v průběhu odpoledne ve skupinách akce s názvem „Cesta do neznáma“, „V zajetí bílé“ nebo „Kořeny“, které byly nafoceny. To, co si během nich prožily, to vidět nebylo, ale zůstalo v jejich mysli. Čtvrtek měl být zakončen vernisáží, a tak dopoledne dodělávaly to, co ještě chybělo, společně vytvořily na dlouhou roli papíru poslepu- technikou kresby a následně frotáže panorama Tovačova. Kolem třetí hodiny jsme se všichni vydaly do zámeckého parku. Nastalo natahování šňůr, věšení obrázků, instalování ryb, oblékání Černých paní a zkoušení komiksů podle tovačovských pověstí. V pět hodin odpoledne se park zaplnil pozvanými rodiči a přáteli, kteří při vstupu kreslili ryby, potom si prohlíželi naše obrázky a dobře se bavili u našich komiksů. My jsme je sledovaly zpoza stolu s dobrotami a měly jsme fajn pocit, že jim naše týdenní práce udělala radost. Večer jsme seděly společně se studentkami v kruhu a povídaly si o tom, co nám kurz dal a vzal. Poté následovalo malé překvapení v hlavním sálu sportovní haly. Ve stínu svící se skrývaly dárky v podobě akvarelových pastelek. Na počátku kurzu by studentky asi nevěděly, co s nimi. Po týdnu kreslení jimi byly nadšeny. Nadšení je neopustilo ani v pátek ráno, když při návštěvě místní střední řezbářské školy obdivovaly ukázky prací tamějších studentů a studentek. 20. SALON- výstava výtvarných prací absolventů a žáků pedagogické školy Letošní vernisáž začala ve 12 hodin 23. listopadu 2011. A protože futuristický Salon dospěl elegantní rychlostí v číselné řadě k číslu 20, byl důvod k malé oslavě. Uvědomili jsme si, že Salon zvládl dějinný pohyb, přežil drobné vibrace, rozkládal se a zase skládal, vyskakoval si a lidé kolem něho i jeho přípravy neskutečně kmitali. Někdy více, někdy méně provokoval, dráždil, urážel, působil poprask, choval se hlučně a vydával nejrůznější zvuky. Ti, co ho organizovali, i ti, co na něm vystavovali, by dnes vytvořili obrovský dav, který by hrál všemi barvami, vysílal kolem sebe energii, smělost, vitalitu a obdiv k novým věcem. Jako první přijal pozvání na vernisáž ten, kterému nejsou zvuky, tóny, harmonie a dynamika cizí. Přivítali jsme pěvecký sbor školy pod vedením Mgr. A. Králové. Nastudovat futuristický repertoár bylo pro něj velkým oříškem. Sbor to zvládl na výbornou. Podobně na tom byla specializace dramatické výchovy třídy. Doslova se poprala s futuristickým manifestem: DOPIS "PASSÉISTICKÉHO" PÁNA MLADÉ KRASAVICI od Filippa Marinettiho. Studenti 3. AP a 3. BP pod vedením Mgr. V. Mikulcové v něm našli něhu, touhu, chtíč, 99 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 oddanost, zoufalost, naději, horlivost, zuřivost, emoce i představy. Mezi vystoupeními dvou specializací dramaťáku „běžela“ prezentace výtvarných prací absolventů pedagogické školy. Přispělo jich na výstavu celkem 11, a tak Salon dostal futurističtější dimenzi, za což všem moc děkujeme. Od věci ovšem nebyly ani futuristé foto koláže studentů 4. AP a 4. BP. Ono Čapkovské: „Jaké by to bylo, kdyby všechnu práci za člověka dělali roboti?“ se stalo inspirací pro druhé vystoupení specializace dramatické výchovy, v provedení třídy 3. C, 3. D. Zhlédli jsme, co by se mohlo stát, kdyby došlo ke zkratu procesního systému. Posledním hostem byl absolvent střední pedagogické školy z roku 1996 Brice Mensah. Je to přerovský rodák s africkými kořeny, absolvent oboru Design oděvů na Vysoké škole uměleckoprůmyslové v Praze a Módního designu na Akademii v Basileji. Hlavním těžištěm jeho práce je tvorba užitého designu sportovního charakteru – navrhoval design pro značky Hannah, Sportisimo a nově i Adidas. Svou autorskou tvorbu soustředí do navrhování malých ucelených kolekcí dámské studiové tvorby. V současnosti patří k předním českým oděvním návrhářům. Pro 20. Salon si připravil- dnes již legendární kolekci „Simply white“, která mu přinesla nejvyšší ocenění v oděvní branži u nás – a to titul Top Styl Designer 2009, udělovaný v rámci největších veletrhů módy ve střední Evropě - Styl a Kabo v Brně. Autor kolekci pojal jako hru, kdy jednoduché fragmenty vzešlé z modelace přetvořil do nositelné podoby na pomezí snu a reality. Úspěch tato kolekce slavila jednak v zahraničí – v červnu tohoto roku byla její část kolekce „Simply white“ představena v internetové verzi světoznámého módního magazínu Vogue. No a 23. listopadu 2011 její přehlídkou končila naše vernisáž. Zážitek to byl nad míru příjemný a nám bylo jasné, že jsme důstojně oslavili 20. výročí Salonu. BETLÉMY, prosinec 2011 Tradici vánočních betlémů založil v roce 1223 Svatý František z Assisi v italské Umbrii. Se svými přáteli přivedl do jeskyně, kterou přeměnili na kapli, živého osla i vola a zinscenovali betlém, v němž pak kněz sloužil první vánoční půlnoční mši. V Praze byl první betlém postaven pravděpodobně v roce 1560 v dominikánském kostele sv. Klimenta. Jak vypadal, nikdo přesně neví. Předpokládá se, že byl napodobeninou betlémské jeskyně s jesličkami, kde se Ježíšek narodil. Zvyk stavět betlémy patřil tedy k nejrozšířenějšímu vánočnímu zvyku. K základním figurkám - Ježíškovi v jeslích, Marii, Josefovi, volu, pastýřům se stády a třem králům, si lidé přidávali i další postavy ze svého nejbližšího okolí. Postavy byly zasazeny do mnohdy fantastické krajiny. Materiály, z nichž se betlémy stavěly, byly rozmanité.Malou předvánoční výstavu betlémů jsme uspořádali i na pedagogické škole- v jejím vestibulu. Do výstavy se zapojily všechny třídy. Vznikly betlémy papírové, z drátu, alobalu, pečiva, keramické hlíny, i betlém vytvořený technikou mozaiky. VÝSTAVA KINTERY A REMBRANDTA, 9. březen 2012, PRAHA „Kdo si počká, ten se dočká.“Tak i my jsme se dočkaly dvou skvělých výstav, které jsme navštívily v Praze.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 První výstavu s názvem Výsledky analýzy nám nabídlo 2. patro Městské knihovny. Již dopředu jsme počítaly s tím, že výstava Krištofa Kintery, jenž byl letos oceněn jako výtvarná osobnost roku za lampu sebevrahů pod nuselským mostem, bude plná nápadů, překvapení, očekávání a absurdit. Nebylo tomu jinak. Už při vstupu do výstavních prostor většina z nás znejistěla. Dýchla na nás opravdová atmosféra večerky, v níž si můžete na sklonku dne zakoupit to, co jste zapomněli - jídlo i drogistické zboží, někdy sice s prošlou lhůtou, ale za akční cenu. No, nekupte to! Ale my jsme neměli v plánu nakupovat, tak jsme si vystáli frontu na šatnu, a pak se nás ujala Lucie. Dynamicky, hlasitě a nadšeně nás „protáhla“ výstavou, která je rozdělena na dvě části: temnější a existenciálně laděnou „dark side“, v níž se Kinterův nepostradatelný humor proměňuje do dekadentně sarkastického komentáře, a světlejší, která je hravější a poněkud humornější a příjemně komunikuje s příchozími návštěvníky. Tam jsme začaly. První úsměv na tváři v nás vyvolala instalace složená z několika spojených kol nesoucí název „Hned tak nepojedem“. Další následovaly u lyžařské boty, z níž vytékala podivná hmota, majestátného sloupu z polštářů s názvem „Pomník tisíce a jedné noci“, „Lídy“, objektu z balonů, rozteklé růžové hmoty mající přiléhavý název „Venuše“ či havrana sedícího na nejvyšší větvi stromu, komíhajícího znepokojivě nohama a vyvolávajícího reklamní slogany a zprofanovaná hesla. Pobavila nás, ale i znepokojila oblíbená postavička „prevíta“ bouchajícího hlavou do zdi, který výrazně dává najevo marnost našeho snažení změnit svět. Chvíli jsme postáli u „mluviče“ a naslouchaly jeho slovům, abychom si záhy připomněly konzumnost naší společnosti u nadávající igelitové tašky s nákupem, která rušila klid vedle stojícímu obrněnému kočárku, z něhož šel docela strach. Kinterovo okouzlení elektrickou energií jsme si uvědomily u světelného objektu s názvem „Shiva Samurai“i u monumentálního lustru z pouličních lamp s hlubokým názvem „Mé světlo je tvé světlo“. Po návštěvě příbytku „Plumbaře“ na nás už z dálky dorážel vyslanec z temnot - čert hrající na buben a poslouchající v rádiu neveselou lavinu zpráv o ekologických, energetických a přírodních katastrofách. Obdobně nepříjemný pocit v nás vyvolal objekt představující člověka zalitého v asfaltu nesoucí název „Všechny mé špatné myšlenky“. Abychom se neutopily ve směsi nejrůznějších příjemných a nepříjemných pocitů, zakončily jsme naši animaci vytvořením velkého objektu z nafukovacích balonků, který se stal docela povedeným konkurentem Kinterovu „Démonu růstu“. Závěr patřil mistrovi a nám. Společné foto toho bylo dokladem. Na druhou výstavu jsme dorazily s obavami, jestli ji po Kinterovi ještě zvládneme. Opak se stal pravdou. Výstava Rembrandt &company ve Šternberském paláci byla stejně skvělá. Svoji roli v tom sehrál i velmi erudovaný a příjemný výklad naší průvodkyně. Visely jsme jí na ústech, hltaly historii a specifika vlámské a holandské malby. Nedalo se jinak, musely jsme obdivovat barokní techniku malby, dokonalá zátiší a maríny s vedutami. Seděly jsme pod Rembrandtovými obrazy a naslouchaly zajímavému výkladu, který nám zněl v uších ještě ve vlaku, jímž jsme se příjemně unaveny vracely domů.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 ANIMACE K VÝSTAVĚ DALIBORA CHATRNÉHO V MUZEU UMĚNÍ OLOMOUC, březen 2012 Animace k výstavě Dalibora Chatrného začala individuální prohlídkou obrazů, asambláží a objektů umístěných v trojlodí muzea. Poté se skupina věnovala uměleckému dílu s názvem Pocta E. A. Poeovi. Text zavěšený do prostoru působil na první pohled jako abstraktní obraz. Po několika otázkách animátora v něm žáci nalézali skryté obrazy: záznam textu na ně působil jako záznam mávání křídel havrana, opakující se barevnost odpovídala refrénu básně „Never more“, z počátku nevnímaná barevnost se brzy stala zásadní, neboť evokovala rytmické dělení básnického textu. V průběhu následující komentované prohlídky fotografické části výstavy si studenti uvědomili základní prvek Chatrného tvorby, kterým je hravost. Ta se stala podstatou i závěrečné kresby provázkem na zemi. Reflexí na tuto výstavu se staly obrázky, jež vznikly doma a „odrážely se“ od námětů a technik obrazů na výstavě.

VELIKONOČNÍ ZAJÍCI, 4. duben 2012 Akce „Zajíc“ proběhla na budově pedagogické školy a měla za cíl naladit žáky i učitele na nadcházející velikonoční svátky. Ve vestibulu školy byly nachystány voňavé mazance, soutěž o čokoládového zajíce, malování mrkví a možnost vytvořit si originálního zajíce podle šablony. Zájem žáků i pedagogů byl velký a vzniklo mnoho osobitých děl. PROJEKT COMENIUS - BAŤA, výtvarná dílna, 18. dubna 2012 V rámci výměnného zahraničního programu Comenius navštívily v dubnu naši školu asi dvě desítky studentů z různých evropských zemí – Itálie, Řecka, Španělska, Francie, … Hlavním tématem projektu se stala osobnost Tomáše Bati, kterému byl podřízen celý týdenní program anglické sekce. Pro zpestření se do náplně programu zapojila také sekce výtvarné výchovy s grafickou dílnou. Výsledkem byl tisk vlastního modelu boty z papírořezové matrice na tričko, které si každý odvezl do své země. S realizací dílny pomáhaly posluchačky specializace výtvarné výchovy pedagogického lycea tříd 4. C a 4. D. MATURITNÍ ZKOUŠKA Maturitní zkouška z výtvarné výchovy specializace se skládala z praktické a teoretické části. Téma praktické maturitní zkoušky znělo: „Věci, květiny, zvířata, lidé a já“. V den praktické maturitní zkoušky si studenti losovali mezi dvěma formami koncepčního přístupu: 1. Dialogem, 2. Metamorfózou. 102 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Celkem maturovalo v oboru Předškolní mimoškolní pedagogiky denního studia 9 žákyň, v oboru Pedagogické lyceum 12 žákyň a v oboru Předškolní mimoškolní pedagogiky- dálkové zkrácené formě 12 žákyň. Výsledky u maturitní zkoušky byly následující: 4. AP (6 žákyň) praktická maturitní zkouška ústní maturitní zkouška

Ø 1,83 Ø 2,0

4. BP (3 žákyně) praktická maturitní zkouška ústní maturitní zkouška

Ø 1,66 Ø 2,66

HUDEBNÍ VÝCHOVA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Jana Beranová. Členové předmětové komise: Mgr. Marie Haluzová, Mgr. Petra Hrabovská, Mgr. Anna Králová, Mgr. Vítězslav Kružík, Mgr. Jana Možíšová, Mgr. Marie Nakládalová, Mgr. Zuzana Novosadová, Bc. Jiří Ocelka, Mgr. Kateřina Skácelová, Mgr. Eva Tomková, PhDr. Jiří Zapletal. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Stěžejním úkolem členů PK HV byla ve školním roce 2011/2012 především tvorba Školního vzdělávacího programu pro obor Pedagogické lyceum - osnovy povinného předmětu Hudební výchova, povinně volitelného předmětu Specializace - hudební výchova a nepovinných předmětů Základy hry na hudební nástroj a Sborový zpěv. Členové komise se v průběhu školního roku aktivně účastnili burz škol a dnů otevřených dveří. Důležitou roli sehráli členové komise během přijímacího řízení při zkouškách na ověření hudebního talentu uchazečů o studium na pedagogické škole. Členové předmětové komise se v průběhu školního roku dále vzdělávali na hudebních seminářích v rámci Dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, např. kurz elementární improvizace na katedře HV UP Olomouc (Mgr. Eva Tomková), hudební seminář PaedDr. Aleny Tiché, Ph.D. na katedře HV v Uměleckém centru Konvikt UP Olomouc s názvem Šetrná práce s hlasem učitele a žáka (Mgr. Jana Beranová, Mgr. Anna Králová, Mgr. Petra Hrabovská). V rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost se předmětová komise zapojila do realizace druhého roku projektu pro učitelky MŠ Olomouckého kraje „Živly - tvořivé dílny“ (Mgr. Jana Beranová, Mgr. Marie Haluzová). Další projekt pod názvem Podpora vzdělávání sociokulturně znevýhodněných žáků realizoval 103 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Mgr. Vítězslav Kružík v květnu 2012 na ZŠ B. Němcové a v červnu 2012 v MŠ Komenského v Přerově. Práce předmětové komise HV se soustředila do různých oblastí hudebních aktivit. Mimořádnou pozornost přitom věnovala zejména studentům hudební specializace oborů PMP a Pedagogické lyceum na SPgŠ, a studentům hudebního oboru na GJB. září 2011  Studentky specializace hudební výchovy 3. ročníků oboru Pedagogické lyceum se zúčastnily hudebního festivalu Mladá Smetanova Litomyšl za doprovodu Mgr. Anny Králové a Mgr. Evy Tomkové. říjen 2011  Proběhla schůzka metodiků, vedoucích odborné praxe a vedení školy, na které se hovořilo o důležitosti propojování teorie s praxí a o zkušenostech a potřebách vedení pedagogické praxe žáků (Mgr. Nakládalová za PK HV).  Studenti naší školy měli možnost zhlédnout generální zkoušku americké kapely Sonny Emory (USA) v rámci jazzového festivalu v Přerově (Mgr. Marie Nakládalová, PhDr. Jiří Zapletal a Mgr. Vítězslav Kružík).  Návštěvu zvonařské dílny v Brodku u Přerova zorganizovala Mgr. Marie Nakládalová a zúčastnily se jí studentky dálkového studia. listopad 2011  Členové komise spolu s vyučujícími výtvarné a dramatické výchovy uspořádali jubilejní 20. ročník Salonu s podtitulem Futurismus (Mgr. Králová s pěvecký sbor). prosinec 2011  Pro žáky hudební specializace byla zorganizovaná návštěva výchovného koncertu Moravské filharmonie Olomouc s názvem pořadu Dobro a zlo v hudbě a exkurze k Englerovým varhanám v Olomouci (PhDr. Zapletal, Mgr. Králová, Mgr. Hrabovská)  Žákyně 3. BP připravily pásmo vánočních koled pro Domov důchodců (PhDr. Zapletal). leden 2012  Žáci se zúčastnili výchovného koncertu kapely Tam Tam Orchestra s názvem pořadu Etnická hudba (Mgr. Beranová a členové PK HV). březen 2012  Na naší škole se uskutečnil koncert světoznámého kytaristy Vladislava Bláhy. Koncert byl určen pro žáky specializace hudební výchovy (Mgr. Marie Haluzová). červen 2012  Koncert školních rockových kapel Masters of GJB & SPgS se uskutečnil na závěr školního roku na hřišti GJB (Mgr. Vítězslav Kružík, Mgr. Jan Sládeček, učitelé GJB a žáci). 104 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Nabídka kroužků  kroužek Kdo si hraje, nezlobí! (Mgr. Kružík)  pěvecký sbor (Mgr. Králová, Mgr. Skácelová) PĚVECKÝ SBOR Po odchodu Mgr. Anny Králové na mateřskou dovolenou (březen 2012) sbor dále vedla Mgr. Kateřina Skácelová. Sbor vystupoval v rámci školních akcí, účastnil se sborových festivalů a soutěží a uspořádal vánoční a jarní koncert. Sbor má na svém kontě řadu ocenění a sklízí uznání jak od odborných porotců, tak i z řad veřejnosti. Aktivity pěveckého sboru:  soustředění pěveckého sboru v rekreačním středisku Protivanov (Mgr. Králová, Mgr. Hrabovská)  vystoupení v rámci výtvarné akce Salón (Mgr. Králová)  přehlídka komorních pěveckých sborů Olomouckého kraje - 2 kola (Mgr. Králová, Bc. Myšková)  vánoční koncert v kostele sv. Vavřince v Přerově (Mgr. Králová, Mgr. Skácelová, Mgr. Kružík)  vánoční koncert v Domově důchodců v Přerově (M. Myšková, Mgr. Beranová)  Hudební festival středních pedagogických a vyšších odborných škol v Krnově (Mgr. Králová, Mgr. Skácelová, Bc. Myšková)  regionální postupová Přehlídka středoškolských pěveckých sborů v Uničově pod záštitou Unie českých pěveckých sborů (Mgr. Skácelová, Bc. Myšková)  vystoupení u příležitosti setkání se zahraničními studenty a pedagogy v rámci programu Comenius (Mgr. Skácelová)  školní koncert pro žáky se specializací hudební výchova (Mgr. Skácelová)  vystoupení v rámci slavnostního aktu předávání maturitních vysvědčení (Mgr. Skácelová, Mgr. Beranová) FESTIVALY A SOUTĚŽE V listopadu 2011 reprezentovalo 7 žákyní naši školu na 11. ročníku sólové pěvecké soutěže Slavíci z Přerova a v silné konkurenci zaznamenaly obrovský úspěch: Kateřina Antonová - bronzové pásmo Eliška Zbožínková - zlaté pásmo Kristýna Janoušková - zlaté pásmo Lucie Netopilová - zlaté pásmo Hana Chrastinová - 3. místo Eliška Opletalová - 1. místo V prosinci 2011 pak výše jmenované žákyně dostaly možnost předvést své pěvecké umění široké veřejnosti na vánočním galakoncertě vítězů (Mgr. Kružík). 105 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Pěvecký sbor: 1. místo 3. místo Pěvecký 2. místo Uničov

soutěžní Přehlídka komorních pěveckých sborů Olomouckého kraje v Olomouci, prosinec 2011 (Mgr. Králová) celostátní Hudební festival SPgŠ a VOŠ v Krnově, kategorie sbor, únor-březen 2012 (Mgr. Králová) regionální postupová Přehlídka středoškolských pěveckých sborů

bez postupu do celostátního kola CPSPS v Opavě, březen 2012 (Mgr. Skácelová) Jitka Žujová (4.D) - 1. místo v kategorii Sólový zpěv - muzikál na celostátním Hudebním festivalu SPgŠ a VOŠ v Krnově Hana Zezulová (4. BP) - čestné uznání v kategorii Hra na klavír Lucie Matějčková (2. BP) - 1. místo v moravském kole pěvecké soutěže Brána 2012 v rámci přehlídky Country Folk Flora Olomouc (duben 2012) s postupem do celostátního kola v Brně

TĚLESNÁ VÝCHOVA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Petr Zbořil. Členové předmětové komise: Mgr. Šárka Čecháčková, Mgr.Lenka Grigárková, Mgr. Kateřina Herinková, Mgr. Martina Hradilová, Mgr. Tomáš Jelínek , Mgr. Lukáš Kafoněk, Bc. František Kocourek, Mgr. Pavel Kolomazník, Mgr. Michal Koníček, Mgr. Milan Novák, Mgr. Tomáš Pleva, Mgr. Aleš Piňos, Mgr. Josef Vytřísal Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Ve školním roce 2011/2012 se podílelo na činnosti předmětové komise TV celkem 14 pedagogů tělesné výchovy. Sekce tělesné výchovy uspořádala několik sportovních kurzů, které jsou povinnou součástí studia na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole a zároveň jsme se zúčastnili celé řady sportovních akcí konaných v rámci Asociace školních sportovních klubů (AŠSK) i akcí pořádaných národními svazy jednotlivých sportovních odvětví. V září 2011 proběhl pěší turistický kurz v Karlově pod Pradědem, kterého se zúčastnili žáci třetího ročníku oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika. Pro žáky oboru Gymnázium - „Cesta je cíl…(…k tělesné kultuře)“ se uskutečnil cyklistický kurz v Hostýnských vrších v areálu Rusava. Hlavní náplní turistických kurzů jsou dvě celodenní pěší nebo cyklistické túry, jejichž hlavním cílem je zvýšení fyzické i psychické odolnosti organismu žáků naší školy. Žáci se během turistických kurzů seznamují zejména se základními znalostmi týkající se turistických dovedností (práce s mapou a buzolou, azimut a určení stanoviště, orientační běh, základy první pomoci 106 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 a ochrana obyvatelstva). V zimních měsících bylo uspořádáno pět lyžařských kurzů. Pro obor Předškolní a mimoškolní pedagogika se uskutečnil lyžařský kurz v Orlických horách (Čenkovice) a Hrubém Jeseníku (Karlov pod Pradědem), pro specializaci oboru Pedagogické lyceum se povinný lyžařský kurz uskutečnil v Karlově pod Pradědem. Pro gymnaziální obory (nižší i vyšší stupeň) se v měsíci únoru a březnu uskutečnily dva lyžařské kurzy ve Filipovicích. Všechny lyžařské kurzy se díky výborným sněhovým podmínkám uskutečnily v plném rozsahu. V měsíci červnu se konaly celkem tři turistické kurzy. V polovině měsíce se uskutečnil povinný pěší kurz pro třetí ročník oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika (Karlov pod Pradědem) a o týden později se konal cykloturistický kurz pro specializaci oboru Pedagogické lyceum v Rajnochovicích (Hostýnské vrchy). Povinný kurz pobytu v přírodě se taktéž uskutečnil pro žáky gymnaziálního oboru se zaměřením na tělesnou výchovu. Během prvního pololetí školního roku navštěvují žáci prvních ročníků oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika povinnou výuku plavání v areálu přerovského plaveckého bazénu. Stejně tak se studenti gymnaziálních oborů účastní dvouměsíční výuky plavání, a to v rámci výuky tělesné výchovy. Na zimním stadionu pak probíhá v podzimních měsících výuka bruslení, která je určena studentům třetích ročníků gymnaziálních oborů. Kromě kurzů daných osnovami pro gymnázia a pedagogické školy probíhají na naší škole i jiné nepovinné tělovýchovné akce. Naše škola se také aktivně podílí na přípravě a organizaci některých sportovních akcí. Konkrétně jsme v měsíci září spoluorganizovali na atletickém stadionu Spartaku Přerov Corny pohár v atletice, na konci měsíce března jsme se poprvé stali spoluorganizátory Turnaje ve stolním fotbale, který se ve spolupráci s FSSK Frýdek-Místek konal ve velké tělocvičně. V měsíci dubnu se na naší škole konal Turnaj ve volejbale neregistrovaných dívek a v měsíci květnu jsme pořádali spolu s Českým atletickým svazem Pohár rozhlasu pro žáky základních škol okresu Přerov. Na předposlední den školního roku již tradičně připravila komise tělesné výchovy sportovní den, který se uskutečnil ve sportovním areálu v Kozlovicích. V minulém školním roce bylo pro zájemce o sportovní vyžití otevřeno celkem pět sportovních zájmových kroužků. Jednalo se o kroužek sportovních a pohybových her (florbal, fotbal, futsal) pro žáky nižšího a vyššího gymnázia, dále kroužek futsalu (dívky), volejbalu a basketbalu určený dívkám i chlapcům naší školy. V průběhu školního roku se všichni členové sekce podílí na tvorbě a aktualizaci webových stránek. Komise tělesné výchovy také organizuje přijímací řízení, dny otevřených dveří, připravuje a organizuje praktické maturitní zkoušky z tělesné výchovy. Po roční pauze také pokračovala tvorba Školního vzdělávacího programu pro obor Pedagogické lyceum. Úspěšně také pokračovala spolupráce s Fakultou tělesné kultury Univerzity Palackého v Olomouci. V rámci svých závěrečných prací se naši žáci prvních ročníků oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika a Pedagogické lyceum podíleli na výzkumném


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 šetření týkající se pohybové aktivity školní mládeže, přičemž tato spolupráce bude pokračovat i v následujícím školním roce. Dále se členové sekce tělesné výchovy během roku účastní vzdělávacích kurzů v rámci DVPP. Všichni členové předmětové komise se účastnili vzdělávacích seminářů v rámci projektu Střední zdravotnické školy v Prostějově pod názvem „Další vzdělávání pro pracovníky škol a školských zařízení v Olomouckém kraji v oblasti Integrovaného záchranného systému". Komise tělesné výchovy se také podílí na grantové a projektové činnosti v rámci naší školy. V minulém školním roce se podařilo ve spolupráci se SRPŠ (Sdružení pro spolupráci a rozvoj) získat finanční příspěvek z rozpočtu Olomouckého kraje na poskytnutí neinvestičních finančních prostředků pro rok 2011 na projekt „Zkvalitňování podmínek a nadstandardních aktivit žáků v mimoškolní pohybové činnosti se zaměřením na sportovní hry“. Přidělenou finanční částku využila sekce tělesné výchovy na nákup sportovního vybavení a pomůcek, které budou sloužit zejména pro výuku sportovních her v rámci mimoškolní pohybové činnosti. SOUTĚŽE Naši žáci se velmi aktivně účastní různých sportovních soutěží pořádaných AŠSK nebo národními svazy jednotlivých sportů. Celkem jsme se zúčastnili dvacetišesti sportovních akcí ve dvanácti sportovních odvětvích a disciplínách, v nichž největších úspěchů dosáhl, stejně jako v loňském roce, dívčí futsalový tým, který v konkurenci 76 škol z celé České republiky skončil na vynikajícím desátém místě. Tuto celoroční soutěž organizuje komise futsalu při Českomoravském fotbalovém svazu. Podobně výborného výsledku dosáhlo i chlapecké futsalové mužstvo, které skončilo těsně před branami divizního finále. Do krajského finále se v letošním roce také podívalo družstvo chlapců a dívek, reprezentujících naši školu v atletických disciplínách. Na vynikající reprezentaci a propagaci naší školy se také pravidelně podílí mužstvo florbalistů a florbalistek a také týmy volejbalistek a silového víceboje. Velkého individuálního ocenění dosáhla ve školním roce 2011/2012 studentka Zuzana Pavelková (badminton), která se umístila na předních pozicích v soutěži Talent Olomouckého kraje. Do této soutěže byla ještě komisí tělesné výchovy nominována i žákyně Tereza Míčková, která je zástupkyní sportovní gymnastiky. MATURITNÍ ZKOUŠKA Ve školním roce 2011/2012 maturovalo z tělesné výchovy 53 žáků s celkovým průměrným prospěchem 1,72. V oboru Předškolní mimoškolní pedagogika v denním studiu úspěšně maturovalo 18 studentů s celkovým průměrným prospěchem 1,66. V oboru Předškolní mimoškolní pedagogika v dálkové formě studia úspěšně maturovalo celkem 15 studentek s celkovým průměrným prospěchem 1,35. Z oboru Pedagogického 108 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 lycea se maturitní zkoušky zúčastnilo celkem 13 studentů, jejichž celkový průměr činil 1,47. Z gymnaziálního oboru Tělesná výchova maturovalo celkem 7 studentů z předmětu Teorie sportovní přípravy s průměrem známek 2,43.

VÝPOČETNÍ TECHNIKA Vedoucí předmětové komise: Ing. Libor Zámecký. Členové předmětové komise: Ing. Jan Sládeček, Mgr. Mgr. Pavel Železný. Mgr. Josef Vytřísal Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Ve školním roce 2011/2012 jsme zajišťovali výuku Informatiky a výpočetní techniky u všech studijních oborů na základě tematických plánů, které jsme aktualizovali ve vztahu k novinkám v oblasti informačních technologií. Další činností bylo zajištění funkčnosti školní počítačové sítě, odstraňování poruch, podpora uživatelů při práci a využití výpočetní techniky při běžné práci i výuce. Zajišťovali jsme funkčnost DDT pracovišť pro zpracování maturitních zkoušek, podíleli jsme se na testování žáků, projektových aktivitách, např. projekt Comenius, na dnech otevřených dveří, projekci na maturitních plesech. Školicí středisko společnosti Microsoft v rámci programu Partneři ve vzdělávání již pátým rokem nabízí pracovníkům škol a školských zařízení bezplatná školení a akreditovaná školení v rámci DVPP, celkem se školení zúčastnilo 140 pracovníků škol. Další aktivitou bylo uspořádání krajského kola soutěže OfficeArena, která je zaměřená na dovednosti v aplikacích kancelářského balíku MS Office a kterého se zúčastnilo 30 soutěžících z Olomouckého kraje.


2012

Recommend Documents