2 ÚJPEST. Szilágyi Lászlóné); II. Lukácsi Balázs, Testnevelés. Angol Tagozatos Általános Iskola (felkészítő

Babits-nap

„A világ végtelen, s éppen a megismerés kimeríthetetlensége avathatná az emberi Észt kimeríthetetlen reménységgé.” Iskolájuk névadójának ezen idézetét választották a november 25-én megtartott hagyományos Babits-nap mottójául a Babits Mihály Gimnázium diákjai és tanárai. Bár pontosabb talán, ha egész rendezvénysorozatról teszünk említést, hiszen a már korábban lebonyolított kerületi tanulmányi, illetve a vers- és prózamondó versenyek is szerves részét képezték a Nyugat első nemzedéke írójának emlékére életre hívott eseménynek. A fenti idézethez kapcsolódva a szervezők a műsor összeállításánál igyekeztek akkorát meríteni a megismerés végtelenéből, amekkorát lehetett. Így például amíg dr. Romsics Ignác történész, a Magyar Tudományos Akadémia levelező tagja A XX. századi Magyarország sikerei és kudarcai, illetve dr. Somlyai Magda történész Az én XX. századom címmel tartott előadást, addig néhány folyosóval odébb a kisebbek Heltai Jenő A néma levente című darabját kísérhették figyelemmel. Divatos szóhasználattal élve „sztárvendégekre” is futotta a programban, így az iskola korábbi tanulója, Karafiáth Orsolya költőnő mellett az olimpiai bajnok vízilabdázó, Steinmetz Barna is élménybeszámolót tartott az érdeklődőknek. Az elme pallérozása mellett azonban érdemes volt bekukkantani a tornaterembe is, ahol Danka Gitta védőnő és Paroda Anita 11. osztályos tanuló a hastánc szépségeivel igyekezett megismertetni a jelenlévőket – sikerrel. Mindemellett a Babits-napon természetesen az irodalom játszotta a fő szerepet: Az én Babitsom elnevezéssel tanárok és diákok vallottak az iskola névadójának egy-egy rájuk hatást gyakorolt művéről, míg a kisebbek a Benedek Elek mesemondó versenyen próbálhatták ki magukat. A Babits-napon nyílt meg Schrammel Imre Kossuth-díjas képzőművész, keramikus kiállítása is, amely még most is várja az érdeklődőket. A gimnázium nevelőtestülete az este folyamán – titkos szavazással – dr. Ádám Anna magyar-történelem szakos tanárnak ítélte oda a Babits-díjat. Az iskola három technikai dolgozója, Nagy Béláné, Ress Lajosné és Tamásné Vereczkei Katalin A Babits Mihály Gimnáziumért elismerésben részesült. Alábbi összeállításunkban az ünnepségsorozat részét képező Babits Kupa, valamint a IV-XV. kerületi vers- és prózamondó verseny eredményeit teszszük közzé. A Babits Kupát az újpesti és környező kerületi iskolák nyolcadik osztályosai számára hirdetik meg. A jelentkezők magyar nyelv és irodalomból, matematikából, angol nyelvből és természettudományokból versengenek. Idén összesen 13 iskolából 166 nevezés érkezett (a Babits Mihály Gimnázium diákjai csak versenyen kívül indulhattak). A versenyzők díjaikat a Magyar Könyvklubtól, az iskola alapítványától és Gyarmati László úrtól kapták, amelyeket ezúton is szeretnének megköszönni.

ÚJPEST Általános Melinda). iskolai kategória: I. Bécsi Attila, Károly Róbert 14 Évfolyamos Iskola (felkészítő tanára: Fenes Tibor) valamint Forgács Ráhel, Gárdonyi Géza Általános Iskola (felkészítő tanára: Katona Gabriella); III. Kassa Réka, Gárdonyi Géza Általános Iskola (felkészítő tanára: Katona Gabriella). Matematika Gimnáziumi kategória: I. Zöld Péter, László Gyula Gimnázium (felkészítő tanára: Oláh Ágnes). Általános iskolai kategória: I. Kukta Dóra, Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (felkészítő tanára: Szilágyi Lászlóné); II. Lukácsi Balázs, Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (felkészítő tanára: Kürtiné Ivicz Irén), valamint Tóth Marcell Tamás, Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (felkészítő tanára: Szilágyi Lászlóné). Angol nyelv Gimnáziumi kategória: I. Szabó Mariann, Könyves Kálmán Gimnázium (felkészítő tanára: Ágoston Éva); II. Csoknyai Tamás, Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium (felkészítő tanára: Fazekasné Fally Mária). Általános iskolai kategória: I. Jakab Szabolcs, Angol Tagozatos Általános Iskola (felkészítő tanára: Nyíriné Sonyóczki Zsuzsanna); II. Hajdú Fruzsina, Angol Tagozatos Általános Iskola (felkészítő tanára: Nyíriné Sonyóczki Zsuzsanna); III. Ilea Dóra, Gárdonyi Géza Általános Iskola (felkészítő tanára: László Anita). Természettudomány Gimnáziumi kategória: I. Rotyis Gábor, László

2005. december 8. Gyula Gimnázium (felkészítő tanárai: Molnár Mária, Lednyitzky Diána, dr. Nagyné Dietrich Zsuzsa). Általános iskolai kategória: I. Fekete Tibor, Angol Tagozatos Általános Iskola (felkészítő tanára: Deményné Sári Julianna); II. Gulyás Bianka, Karinthy Frigyes ÁMK Általános Iskola (felkészítő tanára: Bakay Erzsébet), valamint Győrfi Ágnes, Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola (felkészítő tanárai: Kissné L. Lívia, Ruzicska Judit, Salzer Gabriella). A tantárgyanként szerzett pontok összegzése után a Babits Kupát elnyerte és egy évig őrizheti az Angol Tagozatos Általános Iskola. Második helyezett lett a Testnevelés Tagozatos Általános Iskola, harmadik a Karinthy Frigyes ÁMK Általános Iskola, negyedik a Gárdonyi Géza Általános Iskola, ötödik a Bajza Utcai Általános Iskola, hatodik a Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola. A gimnáziumok között első lett a Könyves Kálmán Gimnázium, második a László Gyula Gimnázium. A Babits Mihály Gimnázium által a IV. és XV. kerületi középiskolások számára kiírt vers- és prózamondó verseny végeredménye: I. Lengyel Lilla, Dózsa György Gimnázium; II. Sárospataki Barnabás, Babits Mihály Gimnázium és Bok Edina, Bőrfeldolgozóipari Szakközépiskola és Szakiskola; III. Varga Bálint, Kozma Lajos Faipari Szakközépiskola. A közönség díját Sárospataki Barnabás kapta. h. zs.

Fotók: Rudó Szilvia

2

Nagy siker volt A néma levente címû darab elôadása Képünkön: Kovács Veronika, Szabó Dóra és Szabó Klára

dr. Romsics Ignác a Mindentudás Egyetemét varázsolta a Babitsba

A Babits Kupa eredményei Az I–III. helyezettek: Magyar nyelv és irodalom Gimnáziumi kategória: I. Kasza Balázs, Könyves Kálmán Gimnázium (felkészítő tanára: P. Szabó A hastánc szépségeivel is megismerkedtek

ÚJPEST

2005. december 8.

Ünnepi hangverseny A Babits Mihály Gimnázium énekkarai december 16án, pénteken 17 óra 30-kor az újpest-kertvárosi Szent István Plébániatemplomban (Rákóczi tér 4–6.) tartják hagyományos karácsonyi hangversenyüket. A műsorban Bach, Corelli, Mendelssohn, Demény, Farkas és Szokolay művei hangzanak el. „Vendég közreműködők” az Újpesti Erkel Gyula Zeneiskola tanárai és növendékei. Minden érdeklődőt szeretettel várnak.

Fitneszkirálynő a Babitsból A Babits Mihály Gimnázium egyik végzős tanulója, Vargha Viola szerezte meg az aranyérmet Budapesti Kongresszusi Központban tartott IFBB fitnesz-világbajnokságon. A kétnapos versenyen negyven országból közel háromszázan indultak, közülük Viola a hölgyek fitneszmodell world kategóriájában szerzett első helyet. A gimnazista lány alig néhány nappal 18. születésnapja után érte el ezt a nagyszerű sikert, érdemeit pedig tovább növeli – már amennyiben egy világbajnoknak erre szüksége van –, hogy élete első világversenyén, ráadásul juniorként indult, ám így is végigverte a felnőttek mezőnyét. (h)

3

ÚJPEST

Fotók: Horváth Dávid

4

2005. december 22. Újpest diákösztöndíjasai, balról jobbra, álló sor: Sipos Ivett Bernadett, Bernáth Mária, Sipos Regina, Koncz Viktória. Ülô sor: Elek Orsolya, Laczák Boglárka, Moskovszky Dolly Edit, Szabára Ágnes. (Dóczy Veronika „igazoltan” volt távol, a fotózás idôpontjában, éppen vizsgázott.)

Szent István Egyetem Állatorvos-tudományi Kar II. évfolyamos hallgatója. Érdekesség, hogy az idei ösztöndíjasok közül Sipos Ivett Bernadett, Moskovszky Dolly Edit, Laczák Boglárka, Dóczy Veronika és Bernáth Mária már több alkalommal nyerte el az ösztöndíjat. Hock Zoltán, Újpest alpolgármestere gratulált az ösztöndíjasoknak – képünkön – Sipos Ivett Bernadettnek. Elôtérben: Bernáth Mária

Ösztöndíjat hozott a Mikulás Az idén is úgy alakult, hogy éppen Miklós napján, azaz december 6-án adta át Hock Zoltán alpolgármester az Újpest Diákösztöndíjat a városháza épületében. A Mikulás-napi ünnepségen két gimnazista és hét, tanulmányait egyetemen folytató fiatal vette át a képviselőtestület legutóbbi ülésén született döntés értelmében az ösztöndíjat és az erről szóló emléklapot. Az önkormányzat által 1997-ben alapított ösztöndíj egy tanévnyi időre szól, a fiatalok szeptemberig visszamenőleg négyhavi ösztöndíjat vettek kézhez. Az Újpest Diákösztöndíj összege középiskolás tanulóknál a mindenkori minimálbér 20 százaléka, a felsőfokú tanulmányokat folytatóknál a mindenkori minimálbér 40 százaléka. Az elbírálásnál a kiemelkedő tanulmányi eredmény, a szociális helyzet, illetve a meglévő nyelvvizsgák voltak az odaítélés szempontjai – mondta a fiatalokat köszöntve és pályázatukat értékelve Hock Zoltán alpolgármester.

Az ösztöndíjasok: Elek Orsolya, a Kölcsey Ferenc Gimnázium 13. évfolyamos tanulója, Sipos Regina, a Szinyei Merse Pál Gimnázium 12. évfolyamos tanulója, Bernáth Mária, az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának magyar szakán V. éves, ugyanott olasz szakon III. éves hallgatója, Dóczy Veronika, a Semmelweis Egyetem Gyógyszerésztudományi Kar IV. évfolyamos hallgatója, Koncz Viktória, a Magyar Képzőművészeti Egyetem szobrász szakos, IV. évfolyamos hallgatója, Laczák Boglárka, a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem énekművész, tanár szak V. évfolyamos hallgatója, Moskovszky Dolly Edit, a Debreceni Református Hittudományi Egyetem vallástanár szakán IV. évfolyamos, a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar jogász szakán V. évfolyamos hallgató, Sipos Ivett Bernadett, a Harsányi János Főiskola idegenforgalmi és szálloda szak első éves hallgatója, Szabára Ágnes, a

2005. dcember 22. 2002 júliusában az Újpest újság még arról adhatott hírt, hogy Vargha Viola, a Babits Mihály Gimnázium 8. a osztályos tanulója 3. helyezett lett az országos ritmikus sportgimnasztikai bajnokságon. Az ifjú hölgy azóta 12. a-s lett, és sportágat is váltott, jelesül a testépítés felé fordult. Nemrég pedig, alig néhány nappal 18. születésnapját követően aranyérmet nyert a Budapesten rendezett világbajnokságon, fitneszmodell kategóriában! Bár a felkészülés időszakában sokat hiányzott az iskolából, a verseny másnapján már ismét ott ült a padokban. Tanárai szerint nincs ebben semmi különös, hisz Violát mindig az jellemezte, hogy nagyon jól össze tudja hangolni a tanulást a sporttal, amint ezt mindkét „versenyszámban” elért kitűnő eredményei is bizonyítják.

I

Egy gyorsétteremben találkozunk, ám belém vág a felismerés, hogy ahol csak úgy belengi a levegőt a tocsogó zsírban sült húsok és egyszerű szénhidrátok szaga (erről később bővebben), az talán épp a legvisszataszítóbb helyszín egy a kilókkal engesztelhetetlen harcot folytató testépítő hölgy számára. „Nem érdekes – nyugtat meg –, ilyenkor ehetek, csak a verseny előtt kell diétáznom.” Megállapodunk, hogy tegeződünk. Vállaira leomló, hosszú, szőke hajfürtjei alól a kabátjára tűzött, kis kék színű babitsos szalagja tűnik elő. „Nemrég tartottuk a szalagavatót, az osztályom spanyol táncot adott elő, de részt vettem a palotásban és keringőben is”– meséli. Könnyű neki, hozzászokott a szerepléshez, nyilván egy keringőtől sem remeg meg a lába. Kabátja alatt a válogatott koronás címerrel díszített melegítőfelsőjét viseli, láthatóan büszkén. No de azt csak nem kell szégyellni, ha valaki világbajnok…? – Nagy örömömre szolgál, hogy részt vehettem a Magyarországon megrendezett IFBB junior fitnesz és felnőtt fitneszmodell világbajnokságon. Kétéves felkészülés áll mögöttem, ebből is az utolsó háromnégy hónap volt rendkívül nehéz, mivel ez idő alatt heti 11 edzésen kellett részt vennem… – Ne haragudj, de ez úgy hangzott, mint valami előre betanult szöveg. – Mert az is. – Értem… Ezek szerint annyi kolléga keresett fel a vb-győzelem óta, hogy kénytelen voltál kialakítani egy sablonválaszt, amit elhadarva gyorsan le tudod rázni a riportereket? – Nem erről van szó. Bár igaz, hogy hívtak többen is, televíziós csatornákba szerepelni épp úgy, mint újságoknak nyilatkozni. Csakhogy én nem vagyok valami bőbeszédű. – Azt ne mondd, hogy szégyenlős vagy! – Kicsit. Mindenesetre a folyamatos szófecséplés nem az én asztalom. Így amikor esetenként nyolc egész percet kell szerepelnem a kamerák előtt, meg tudom izzasztani a riportert. – Nos, akkor átmozgató jelleggel beszéljünk ártalmatlan dolgokról: mikor kezdtél sportolni? – Hat- vagy hétéves lehettem, amikor elkezdtem a ritmikus sportgimnasztikával foglalkozni. Nagyon szerettem csinálni, jártam is versenyekre, s egészen az országos harmadik helyezésig sikerült vinnem. Ám amikor az edzőm abbahagyta a szakmát, ódz-

ÚJPEST kodtam tőle, hogy átmenjek másik egyesületbe. Amikor pedig egy makacs térdízületi gyulladás is hátráltatott, már biztos voltam benne, hogy abbahagyom. Ám a mozgás természetesen hiányzott, így elkezdtem egy fitneszedzőtermet látogatni. Két évvel ezelőtt Huber István, a Magyar Testépítő és Fitnesz Szövetség elnöke már itt talált rám. Azt mondta, megvannak az adottságaim ehhez a sportághoz. Egyúttal megkérdezte, nem volna-e kedvem a versenyzéshez. És volt. – Azt olvastam, a verseny előtti koplalást igen nehezen viseled. Talán még a „kiborulás” szót is használtad. – Így igaz. Egy-egy versenyt megelőzően háromnégy hónapot töltünk szigorú diétával, és kemény edzésekkel. Előbbi annyit tesz, hogy kizárólag fehérjét, illetve összetett szénhidrátot viszünk be a szervezetbe… – Ez hogy van magyarul? – Csirkét, pulykát vagy halat lehet enni, de azokat sem olajban sütve, csak főzve. És természetesen semmi cukor, semmi zsír. A probléma abból adódik, hogy az agy hozzá van szokva ezen anyagokhoz, így hiányukkor nem úgy viselkedik, ahogy kellene. Ilyenkor valóban előfordul, hogy rettenetes feszültség önti el az embert, és igen, közel vagyok a kiboruláshoz. Vagyis ez nem holmi tinihiszti, hanem átlátható biológiai folyamat. – Érdekes, én meg azt hittem, egyszerűen éhes vagy… – Persze, az is. És bevallom, főleg a csokoládé hiányzik, amiről értelemszerűen szó sem lehet. – Isten őrizz… – Ugyanakkor háromóránként fehérjét kell juttatni a szervezetbe, hogy izom ne épüljön le. Edzés előtt két órával viszont már semmit, az így keletkezett hiányt ezért a tréninget követően pótolni kell. Maga az edzés pedig két fő részből tevődik össze, részint a testsúly megfelelő szintre csökkentését, ez főként kemény „lépcsőzésből” áll, részint a meglévő izomzat szálkásítását szolgáló gyakorlatokból, amit pedig értelemszerűen súlyzókkal végzek. Szóval ez egy elég összetett dolog. – Dehogy… És miközben ilyen szigorú rend szerint éled az életed, valamint Újpest egyik legpatinásabb gimnáziumában készülsz az érettségire, mivel töltöd a szabadidőd? – Szabadidő… ugyan. Az elmúlt két évben nemigen találkoztam ezzel a szóval. Bár hozzá kell tenni, hogy világbajnokságra való felkészülés során meglehetősen sokat hiányoztam az iskolából. Ám tanáraim rendkívül megértők voltak, amiért köszönet jár nekik. Most persze pótolnom kell a dolgozatokat, ilyenkor már nincs kegyelem. Néhanapján eljutok egy művészmoziba, de ez a maximum. – Ajánlom Marco Ferreri klasszikusát, A nagy zabálást, persze szigorúan felkészülési

5 időszakban. Apropó, a közeljövőben számodra mi jelenti a nagyobb ellenséget, a kilók vagy a tételek? – Tavasszal épp azért nem is indulok versenyen, hogy ne zavarjon semmi az érettségire való felkészülésben. Akármilyen türelmesek is voltak velem eddig a Babitsban, tisztában vagyok vele, hogy májusban már nem lesz pardon, így jelenleg a tanulás az első. Főleg mivel a SOTE-ra szeretnék jelentkezni. Úgy tervezem, hogy gyógytornász leszek. Ami pedig a fitneszt illeti, a jövő évi világbajnokságot Szicíliában rendezik, ott azonban már nem modell, hanem junior body fitnesz kategóriában szeretnék indulni. Kíváncsi vagyok, milyen eredményre lehetek képes a kidolgozottabb, nagyobb izmokkal szemben, ami az ottani mezőnyt jellemzi. És persze lényeges változás a modellversennyel szemben, hogy ott már nem csak a megjelenést pontozzák, hanem zenére gyakorlatot is be kell mutatni. De hangsúlyozom, előbb le kell érettségiznem! HANULA ZSOLT

V

iola, a világbajnok

ÚJPEST

2005. december 22.

Fotók: Zalka István

6

Szalagavató bál

Porondon a 12. b-sek

Fotók: Dörögdi János

December 5-én, a Körcsarnokban tartották a Babits mihály Gimnázium 2005/ 2006-os tanévben érettségiző tanulói szalagavató báljukat. A nyolc évfolyamos gimnáziumi képzésben részt vevő 12. a és 12. b – Ács Mária és Marton Sándor osztályfőnökök tanítványai, – valamint a négy évfolyamos képzésű 12. c osztály – Ferenczfi Magdolna osztályfőnök osztálya, a kék szalag feltűzését követően a bált a palotással nyitották, majd a fergeteges osztálytáncok kerültek sorra. A rendezvényen felléptek a gimnázium néptánccsoportjai, sőt a korábban érettségizett volt diákokból álló népi együttes tagjai is. A bált a bécsi keringő tette emlékezetessé a diákoknak, a családoknak és a tanároknak.

A 12. c-sek táncának egy pillanata

Részlet a 12. a-s hölgyek táncából

2005. december 22.

ÚJPEST

7

Az oberwarti út tapasztalatai Magyar anyanyelvű némettanárnak német nyelvterületen eredeti német szót hallani hasznos, jó dolog. Ugyanennek a magyar anyanyelvű némettanárnak német nyelvterületen magyar szót hallani szívet melengető, jó érzés. Mindkettőben részünk volt, amikor november közepén részt vettünk az Újpesti Német Kisebbségi Önkormányzat és az Újpesti Német Óvoda- és Iskolaegyesület által szervezett ausztriai tanulmányúton. Mint gyakorló pedagógusok, nagy várakozással tekintettünk a választható programok elé. Igényünknek megfelelően vagy egy úgynevezett Volksschulét (csak alsó tagozatos korosztályt tanító iskolát) vagy egy két tannyelvű gimnáziumot látogathattunk meg. A magyar–horvát határ közelében fekvő, kedves osztrák kisváros, Oberwart (Felsőőr) méltán szolgálhat mintául a kisebbségi kultúra és nyelv megbecsülésére, példaszerű ápolására. A település lakóinak egy része horvát, illetve magyar nemzetiségű. S bár az asszimilációs folyamat következtében a fiatalok már egyre kisebb számban beszélik a hétköznapokban nagyszüleik nyelvét, mégis él a családokban az igény valamennyit megőrizni és átadni az anyanyelvből, a nyelvi kultúrából a felnövekvő generációnak. Ehhez a törekvéshez nyújt segítséget a városi önkormányzat, amikor olyan iskolákat is működtet, ahol lehetőséget biztosít a diákoknak, hogy már első osztályos koruktól fogva heti három órában a magyart, illetve a horvátot tanulhassák első idegen nyelvként. Az általunk meglátogatott két intézmény ilyen volt. Az Ausztriában mindenki számára kötelező angol nyelven kívül mindkét iskolában lehetőségük van a diákoknak a magyar nyelv tanulására is. A Volksschuléban hagyományosnak tekinthető nyelvi órákon az alapvető szókinccsel és nyelvtani rendszerrel ismerkednek meg a gyerekek. A játékos munkaformák a jellemzőek. A diákok verseket, dalokat, népi játékokat sajátítanak el a tanórákon, természetesen az életkori sajátosságok messzemenő figyelembevételével. Bőven van idő és alkalom az egyéni fejlesztésre, differenciálásra is, hiszen az osztálylétszámok – átlagosan 10-12 fő, de a maximális létszám sem lehet 21-nél több – ezt tökéletesen lehetővé teszik. A Volksschule épületébe belépve a látogató első benyomása az, hogy az odajáróknak nagyon fontos a rendezett, tiszta környezet és a tanuláshoz szükséges nyugalom biztosítása. A folyosók a gyerekek munkáitól tarkállanak. Az iskola előterében függő színes kartonokon az idei év jelszavának választott mondat virít: „Légy a barátom!”. A bejárat mellett, feltűnő helyen olvasható az iskola házirendje, amelynek betartása mindenki számára kötelező. A tantermek mind különbözők. Más-más színvilágúak, az odajáró diákokat és az őket tanító pedagógusokat jellemzően. Az osztályok a tananyagot nem tantárgyi keretben, hanem témaközpontúan sajátítják el. Minden évfolyam a saját szintjéhez, fejlettségéhez mérten kapcsolódik egy-egy témához, amellyel körülbelül két hétig foglalkozik.Tankönyvet nem nagyon használnak. Ezt a kérdést egyébként Ausztriában is – persze más megfontolásból, mint nálunk – a tanári szabadság körébe sorolják.

A bennünket kalauzoló igazgatónő mesélte el, hogy az osztályban tanító pedagógus feladata az oktatáshoz szükséges segédanyagok, prezentációs táblák elkészítése, tanítványai számára a megfelelő minőségű és mennyiségű feladatlap biztosítása. Nagy könnyebbséget jelent azonban a pedagógusok és a diákok számára, hogy minden tanteremben ott az internetes kapcsolattal is rendelkező, színes nyomtatóval ellátott számítógép. A praktikus iskolabútorok, a tantermekben és a folyosókon is felbukkanó szelektív szemétgyűjtő tartályok látványa bizony felkeltett bennünk egy parányi vágyakozást, talán némi irigységet is… Csoportunk gimnáziumban, illetve szakközépiskolában tanító része a Kétnyelvű Szövetségi Gimnázium mindennapjaiba tekinthetett be. Itt is az iskola igazgatója kalauzolt bennünket. Megtudtuk, hogy 13 éve alapították az intézményt. 10–18 év közötti korosztály tanul itt, körülbelül 20 fős létszámú osztályokban. Évfolyamonként két osztályt indítanak. Az EU-ba történt belépésük óta megnőtt az iskolájuk iránti érdeklődés. Fele-fele arányban rendelkeznek horvát, illetve magyar tanítási nyelvű osztályokkal. Számos magyar anyanyelvű tanáruk is van. Az osztályzás igen érdekesen alakul. Felső tagozatban megválaszthatja a diák, milyen nyelven ad számot tudásáról. A gimnáziumi korosztály számára viszont már kötelező az általa választott nyelven történő felelés és dolgozatírás.

A következő nyelvek tanulására van még lehetőség: kiinduló nyelv a német, választható nyelvek az angol, francia, spanyol, görög, latin, orosz és romaisztika. A romaisztikát, a cigány nyelvet igen kis számban választják a diákok. Testvériskolai kapcsolatot egy szombathelyi iskolával ápolnak. A tantárgyak egy részéből kötelező német nyelven érettségizni, valamint kötelező a diák által választott idegen nyelvből is – jelen esetben ez vagy a horvát vagy a magyar nyelv. A gimnáziumra is jellemző a jó felszereltség, a kifogástalan ellátottság oktatástechnikai eszközökből. Nagy a tisztaság mindenütt, az osztályokban és a folyosókon egyaránt. Irigylésre méltó környezettudatos magatartásuk. Nemcsak a szelektív hulladékgyűjtésre alkalmas szeméttárolók kapnak helyet a tantermekben és a folyosókon egyaránt, de az üres üdítős pilleflakonok számára is ott áll a gyűjtőrács elérhető távolságban. Az épületben kötelező a váltócipő. Jellemző, hogy mindennel igen takarékosan bánnak. Még a fűtéssel is! De a legfontosabb tanulsága útunknak mégis az volt, hogy a legnagyobb érték az oberwarti iskolában sem a külső adottságokban, hanem a bent lévők egyéniségében, szívében van. SZEGEDINÉ WURM JUDIT Testnevelés Tagozatos Általános Iskola

KUTTA JÓZSEFNÉ Újpesti Pedagógiai Szolgáltató Központ

A német nyelvű Országos Általános Iskolai Tanulmányi Verseny kerületi fordulójának eredményei A versenyt az Újpesti Német Kissebbségi Önkormányzat indította útjára I. kategória (alaptanterv szerint) Márk, Benkő István Református Általános Iskola 7. osztály I. Balázs Flóra, Pécsi Sebestyén Általá- (felkészítő tanára: Bábi Andrea). nos és Zenetagozatos Iskola (felkészítő tanára: Horváth Erika), II. Benedek Anna, Pécsi Sebestyén II. kategória (tagozatos) Általános és Zenetagozatos Iskola (felkészítő tanára: Horváth Erika) és Csizmadia László, Köny7. osztály I. Turner György, Babits Mihály Gimnázives Kálmán Gimnázium (felkészítő tanárai: Kutta um (felkészítő tanára: Zoboki Mihályné), II. Sárváry Józsefné és Völgyes Dorottya), III. Finta András, Noémi, Német Tagozatos Általános Iskola (felkészítő Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (felké- tanára: Turi Ágnes), III. Binder Nikolett, Német Tagoszítő tanára: Takács Judit), IV. Dudás Réka, Angol zatos Általános Iskola (felkészítő tanára: Turi Ágnes), Tagozatos Általános Iskola (felkészítő tanára: IV. Székely Márton, Német Tagozatos Általános Iskola Kőművesné Nemesi Veronika), V. Kovács Klaudia, (felkészítő tanára: Petz Zoltánné), V. Berkes Tibor és Könyves Kálmán Gimnázium (felkészítő tanárai: Gyarmati Emese, Babits Mihály Gimnázium (felkészíKutta Józsefné és Völgyes Dorottya), VI. Gergely tő tanáruk: Zoboki Mihályné), valamint Kovács Bálint, Tamás, Homoktövis Általános Iskola (felkészítő Német Tagozatos Általános Iskola (felkészítő tanára: tanára: Pintérné Horváth Rita). Turi Ágnes), VI. Tutor Norbert, Német Tagozatos Általános Iskola (felkészítő tanára: Petz Zoltánné). 8. osztály I. Molnár Anna, Könyves Kálmán Gimnázium, (felkészítő tanárai: Kutta Józsefné és 8. osztály I. Horváth Réka, Német Tagozatos ÁlVölgyes Dorottya), II. Csordás Zita, Pécsi Sebestyén talános Iskola (felkészítő tanára: Dózsa Judit), II. Általános és Zenetagozatos Iskola (felkészítő taná- Czinkota Róbert, Német Tagozatos Általános Iskola ra: Horváth Erika), III. Szabó Klaudia, Pécsi Sebes- (felkészítő tanára: Petz Zoltánné) és Gépész Zoltán, tyén Általános és Zenetagozatos Iskola (felkészítő Babits Mihály Gimnázium (felkészítő tanára: Zoboki tanára: Horváth Erika), IV. Nagy Sándor, Pécsi Mihályné), III. Gépész Tamás, Babits Mihály GimSebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola (felké- názium (felkészítő tanára: Zoboki Mihályné), IV. szítő tanára: Krajcsi Zsuzsanna), V. Bartos Panna, Varga Bertalan, Babits Mihály Gimnázium (felkéPécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola szítő tanára: Zoboki Mihályné), V. Marton Tamás, (felkészítő tanára: Horváth Erika), VI. Erdélyi Kitti, Babits Mihály Gimnázium (felkészítő tanára: Zoboki Könyves Kálmán Gimnázium (felkészítő tanárai: Mihályné), VI. Csippán Árpád, Német Tagozatos Kutta Józsefné és Völgyes Dorottya) és Szepesi Általános Iskola (felkészítő tanára: Petz Zoltánné).

ÚJPEST

Templomi hangverseny December 16-án, az újpest-kertvárosi Szent István-plébániatemplomban került sor a Babits Mihály Gimnázium karácsonyi hangversenyére. A gimnázium vegyes és női kara Corelli, Bach, Mendelssohn, Demény, Farkas és Szokolay műveit, illetve feldolgozásait adta elő, Mészöly Géza Péter tanár (képünkön), karvezető vezényletével. A koncerten közreműködtek az Újpesti Erkel Gyula Zeneiskola tanárai és növendékei, Skripeczkyné Zádor Éva vezényletével. Az előadás díszvendége Szokolay Sándor zeneszerző volt, aki saját művét vezényelve dirigensként is bemutatkozott a közönségnek. A koncert végén a kórus és az új karvezető külön köszöntötte Kőházi Tiborné Gyarmati Évát, az előző tanév végén nyugdíjba vonult énektanárt és karvezetőt.

2006. január 12. Fotó: Zalka István

8

2006.március 9.

Böngészde Herman Ottó Országos Biológia Verseny 7–8. osztály I. Bogdányi Magdolna, Homoktövis Általános Iskola (dr. Szabó Zoltánné), II. Gulyás Bianka, Karinthy Frigyes Általános Művelődési Központ Általános Iskola (Dovrtelné Kardos Tünde), III. Fehérvári Dóra, Angol Tagozatos Általános Iskola (Moharos János), IV. Bogdányi Judit, Homoktövis Általános Iskola (dr. Szabó Zoltánné), V. Baracskay Fanny, Karinthy Frigyes Általános Művelődési Központ Általános Iskola (Dovrtelné Kardos Tünde), VI. Dolonai Réka, Szűcs Sándor Általános Iskola (Rönkösné Gadács Vera), Kádár Liliána, Babits Mihály Gimnázium (Szigeti Zsuzsa) és Léhárt Gergely, Szigeti József Utcai Általános Iskola (Ferenczy Zsuzsa).

Teleki Pál Országos Földrajz-Földtan Verseny 7. osztály I. Édelmayer Zsófia, Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (Sáhó Katalin), II. Nagy Viktória, Német Tagozatos Általános Iskola (Opauszki Viktória), III. Balázs Flóra, Pécsi Sebestyén Általános és Zenetago-

Győztesek és helyezettek… A Pedagógiai Szolgáltató Központ összesítése alapján közreadjuk a kerületi tanulmányi versenyek I–VI. helyezettjeinek névsorát. A diákok neve mellett feltüntetjük iskolájuk és – zárójelben – felkészítő tanáruk nevét is. zatos Iskola (Kissné Lázár Lívia) és Petyovszki Ádám, Megyeri Úti Általános Iskola (Juhász Katalin), IV. Friedrich Dániel, Angol Tagozatos Általános Iskola (Bartos Pál), V. Repeczky Szilvia, Bajza József Általános Iskola (Gyenes Margit), VI. Feleky Dóra, Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola (Kissné Lázár Lívia). 8. osztály I. Horváth Réka, Német Tagozatos Általános Iskola (Opauszki Viktória), II. Varga Bertalan, Babits Mihály Gimnázium (Pataky Mariann), III. Gergely Dávid, Homoktövis Általános Iskola (dr. Szabó Zoltánné), IV. Haliárszki Nikolett, Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (Sáhó Katalin), V. Tóth Marcell Tamás, Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (Sáhó Katalin), VI. Székely L. Szilárd, Megyeri Úti Általános Iskola (Juhász Katalin) és Mócsai Ádám, Szigeti József Utcai Általános Iskola (Putz Zoltán).

„Olvasni és gondolkodni együtt” csapatverseny I. Gerner Ágnes, Lehoczki Boglárka (4. oszt.), Kovács Attila, Szerepi Nikolett (5. oszt.), Cso-

konai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium (Závoti Mária, Vékony Attiláné), II. Tóth Zsófia, Tőri Tünde (4. oszt.), Bagi Barna, Széplaki Zsolt (5. oszt.), Angol Tagozatos Általános Iskola (Jenőváriné Dobos Kornélia, Somogyváriné Polgár Zsuzsanna), III. Braun Márton, Mucsi Eszter (4. oszt.), Hornyák Barbara, Jakab Petra (5. oszt.), Karinthy Frigyes Általános Művelődési Központ Általános Iskola (Naszádosné Hegedűs Erzsébet, Bakay Erzsébet), IV. Berende Flóra, Merényi András (4. oszt.), Adamis Bence, Harsági Nikoletta (5. oszt.), Német Tagozatos Általános Iskola (Ádám Anikó, Lipták Anikó, Magát Tamás), V. Marosi Dániel, Romero Adriana (4. oszt.), Harkai Krisztián, Sefcsik Balázs (5. oszt.), Szigeti József Utcai Általános Iskola (Darányiné Egri Anikó, Rácz Zita, Papp Lajos), VI. Kulcsár Nikolett, Mérő Bálint (4. oszt.), Fazakas Mátyás, Rajszki Péter (5. oszt.), Bajza József Általános Iskola (Heiszné Szabó Ágnes, Csimma Ilona, Vágvölgyi Ferenc) és Fekete Marcell Richard, Törőcsik Kristóf (4. oszt.), Horváth Balázs, Szfefert Gábor (5. oszt.), Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (Jobbágy-Felső Erzsébet, Gyutainé Isztl Klára, Szilágyi Lászlóné).

2006. január 26.

ÚJPEST

9

Harry Potter „nyomában” Kolos Lakatos Tamás, a Babits Mihály Gimnázium 12. évfolyamos tanulója 2005 nyarán egy ösztöndíjat nyert, amellyel a középiskola utolsó évét egy nemzetközi érettségivel záródó középiskolában teljesítheti. A téli szünetet itthon töltötte, s meglátogatta iskoláját, osztálytársait is. Ekkor kérdeztük tapasztalatairól. – Az idei tanévet az Egyesült Államokban kezdted. – Igen. 2005 szeptembere óta tanulok a United World Colleges (UWC) amerikai iskolájában, mely a nyolcvanas évek elején nyílt meg Új-Mexikó állam Montezuma városkájában. A UWC egy olyan szervezet, amely a középiskola utolsó évét végző tanulókat hív meg iskoláiba a világ minden pontjáról. A mozgalom célja, hogy olyan fiatalokat neveljenek, akik megértik a globális problémákat, és tapasztalataikat otthonukban hasznosítva küzdenek a nemzetközi összefogásért. Az iskola nem állami, hanem magániskolának számít, és ez meg is látszik rajta. Központja egy hatalmas, nemrégiben felújított kastély. – A UWC nemzetközi iskola? Mit jelent ez? – A világ 87 különböző országából érkeznek diákok, akiknek természetesen különböző kultúrájuk, különböző nyelvük, más-más szokásaik vannak. Nem csak a diákok, de a tanári kar is ilyen sokszínű. A matematikatanárom például kanadai, a franciatanár barbadosi, a közgazdaságtant pedig egy palesztin tanár tanítja. Elsőre meg is lepődhet a kedves olvasó azon, hogyan is lehetséges így együtt élni ilyen „kavalkádban”. A válasz mégis egyszerű: könynyen! Ugyanis mindegyik UWC-nek, mint ahogy ennek is, megvan a saját maga szelleme, varázsvilága. Nemhiába mondják, hogy szinte a Harry Potter regény válik itt valósággá, természetesen varázslat nélkül. Az itthoni iskolákétól már a környezet is szokatlanul különbözik. A legközelebbi település is húszpercnyire esik az iskolától, mely egy völgyben helyezkedik el, 2300 m magasan, a sivatag és a hegyek találkozásánál. ÚjMexikó sajátosságai pedig mindenütt érződnek. Az emberek, az utcák, a házak, a viselkedési stílus, és persze a természeti adottságok. Itt említendő, hogy a hagyományos háziállatok mellett medvék, sőt különböző kígyófajok is az iskola vendégszeretetét élvezik, – már ami ez utóbbiakat illeti – sajnos. – Miben különbözik az oktatás, a tananyag? – Az oktatás magas színvonalú, de sokban különbözik a hazaitól, ahogy azt magam is érzékeltem az első hetek után. Magyarországon a hangsúly kizárólag a elméleti tananyagon van. Ettől eltekintve már a „Babitsban” is lehetőségem nyílt különböző

délutáni szabadidős tevékenységeken részt venni. A UWC-iskolában ezzel szemben kevesebb órám van; csak hat tantárgy tanulása kötelező, de 75 perces órák keretében. A tantárgyak fele emelt szintű, másik fele alapszintű követelményeket támaszt. – Milyen tantárgyakat tanultok? – A hagyományos tantárgyakon kívül lehetőség nyílik közgazdaságtan, vallástan, szociálantropológia és egyéb különleges tantárgyak tanulására is. Természetesen a nyelvek tanulása is fontos, és ehhez az iskola mindent megad. Az oktatás nyelve az angol, de ezenkívül mindenki tanul egy másik nyelvet is, ami bármi lehet. Még az sem probléma, ha valaki egy törzsi nyelvet beszél, és azt szeretné folytatni. Nekem például a tantárgyaim között szerepel a magyar nyelv és irodalom is, pedig csak egyedül vagyok magyarként az egész iskolában. A tantárgyak tartalma tekintetében szintén vannak különbségek. A kinti oktatás inkább a gyakorlati részre, az ismeretek alkalmazására, a tanultak mindennapi szerepére helyezi a hangsúlyt, míg itthon inkább elméletet részesítik előnyben. – Mi az, amiben az amerikai élet nehezebb? – A UWC „hitvallása” a teljes ember nevelése, így a nemzetközi érettségihez (IB) kötelezően választható közhasznú (szociális, művészeti, ökológiai vagy egyéb) programokat is teljesíteni kell. Havonta egyegy kulturális nap és vitanapot rendeznek, melyek csak kiegészítik a napi rendszerességű sportot, szociális munkát, kreatív tevékenységet. Jómagam fotózom, évkönyvet szerkesztek, turisták számára tartok idegenvezetést, teniszezem, túrázom, és tagja vagyok az iskola önkéntes hegyimentőcsapatának, és ez még csak egy kis ízelítő a sok-sok egyéb közül. – Úgy tűnik, hogy kemény követelményeknek kell megfelelned. – Igen. Ha valaki nem képes megfelelni ezeknek az elvárásoknak, az bizony könnyen el is távozhat. Nagyon komolyan veszik, hogy a diákoknak tilos az alkohol vagy drog fogyasztása. Nagyon odafigyelnek a hiányzásra is. Ha ezeket a szabályokat valaki megszegi, akkor el kell hagynia az iskolát. Ilyen okok miatt az idén már két diák is kénytelen volt távozni az intézményből. – Mire hívnád fel a figyelmét a UWC iránt érdeklődő diákoknak? – Azt, hogy a sokfordulós, sok szempontot figyelembe vevő válogatás során meg tudtam felelni az elvárásoknak, elsősorban annak köszönhetem, hogy a családom, az iskolám, tanáraim, diáktársaim, barátaim segítettek, mellettem álltak. -K-

10

Böngészde Népdaléneklés csoportverseny I. Csender Gábor, Garabuczi Balázs, Oszlay Zsófia, Thien Ly Virág, Végvári Zsanett, Vörösváry Márton, Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola (Vass Veronika), II. Erdélyi Bettina, Kovács Réka, Nagy Petra, Telek Zsanna, Megyeri Úti Általános Iskola (Hamzáné Szita Ilona), III. Hlavács Viktória, Kiss Geraldína, Kurucz Melinda, Megyes Beatrix, Varga Fanni, Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium (Szeley Sándorné), IV. Bakos Mónika, Szerdahelyi Anna, Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola (Milibákné Megyesi Éva), V. Lőczi Bettina, Petroczki Anna, Szabó Petra, Szigeti József Utcai Általános Iskola (Erdős Ildikó). 5. évfolyam I. Tóth Daniella, Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola (Vass Veronika), II. Telek Zsanna, Megyeri Úti Általános Iskola (Hamzáné Szita Ilona), III. Kalvach Rita, Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (Aranyosi Lóránt) és Kovács Réka, Megyeri Úti Általános Iskola (Hamzáné Szita Ilona), IV. Kovács Bettina, Erzsébet Utcai Általános Iskola (Járai Attila), IV. Gigor Vivien, Szigeti József Utcai Általános Iskola (Erdős Ildikó), V. Bódis Katalin, Szigeti József Utcai Általános Iskola

ÚJPEST

2006. március 23.

Győztesek és helyezettek… A Pedagógiai Szolgáltató Központ összesítése alapján közreadjuk a kerületi tanulmányi versenyek I–VI. helyezettjeinek névsorát. A diákok neve mellett feltüntetjük iskolájuk és – zárójelben – felkészítő tanáruk nevét is. (Erdős Ildikó), VI. Kiss Bettina, Szűcs Sándor Általános Iskola (Kissik Barbara). 6. évfolyam I. Tátrai Adrienn, Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (Aranyosi Lóránt), II. Kovács Petra, Erkel Gyula Újpesti Zeneiskola (Bakó Judit), III. Gellért Dániel, Német Tagozatos Általános Iskola (Naszvagyi Vilmosné), IV. Simonfi Noémi, Bajza József Általános Iskola (Goór Katalin), V. Szatmári László, Szűcs Sándor Általános Iskola (Kissik Barbara). 7. évfolyam I. Bonyák Zoltán, Erzsébet Utcai Általános Iskola (Járai Attila), II. Cserés Anett, Homoktövis Általános Iskola (Temesváryné Molnár Erika), III. Farkas Bernadett, Szőnyi István Általános Iskola (Mozsár Lívia), IV. Árpád Eszter, Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola (Milibákné Megyesi Éva), V. Pajor Boglárka, Bajza József Általános Iskola (Goór Katalin), VI. Vékony Bettina, Bajza József Általános Iskola (Goór Katalin). 8. évfolyam I. Antal Renátó, Homoktövis Általános Iskola (Temesváryné Molnár Erika), II. Magyar Dorottya, Homoktövis Általános Iskola (Surán Sándor), III. László Gergely, Bajza József Általános Iskola (Goór Katalin), IV. Bugán Marcell, Szűcs Sándor Általános Iskola (Kissik Barbara), V. Séllei Zsa-

nett, Megyeri Úti Általános Iskola (Pintérné Fürt Judit), VI. Bodnár Nikolett, Megyeri Úti Általános Iskola (Pintérné Fürt Judit).

Kazinczy szépkiejtési verseny 5–6. osztály I. Szilágyi Ivett, Árpád Fejedelem Általános Iskola (Wölfli Erika), II. Pécsi Vivien, Angol Tagozatos Általános Iskola (Effné Nagy Zsuzsa), III. Tátrai Adrienn, Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (Baráth Ildikó), IV. Magyar Eszter, Szűcs Sándor Általános Iskola (Holécziné Bihari Ágnes), V. Tóth Alexandra, Babits Mihály Gimnázum (Bodó Anna), VI. Szász Zsanett, Benkő István Református Általános Iskola (Bábi Andrea). 7–8. osztály I. Tóth Veronika, Német Tagozatos Általános Iskola (Sipos Sándor), II. Antal Renátó, Homoktövis Általános Iskola (Temesváryné Molnár Erika), III. Szórádi Virág, Babits Mihály Gimnázium (Bodó Anna), IV. Szepesi Hilda, Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (Kallai Klára), V. Gyimesi Edina, Könyves Kálmán Gimnázium (Pusztai Ágnes), VI. Feleki Dóra, Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola (Pagonyi Katalin) és Koszonits Krisztián, Szigeti József Utcai Általános Iskola (Farkas Andrea).

2006. május 4.

ÚJPEST

11

A Babits Mihály Gimnázium 11. évfolyamának az irodalom iránt érdeklődő tanulói még a novemberi Babits-nap után tettek javaslatot tanáraiknak, miszerint örömmel összeállítanák a költészet napja alkalmából rendezendő megemlékezés programját. Április 11-én így aztán az ő munkájukat dicsérték azok a József Attilafelolvasások, amelyeket a szünetekben hallhattak diáktársaik. Ám a megemlékezés ezzel nem ért véget, hisz később az iskola aulájában az írás iránt maguk is kedvet érző diákok már saját műveiket olvasták fel, hogy aztán a jelenlévők közösen elemezzék a hallottakat. Az esemény olyan sikeres lett, hogy a gyerekek a továbbiakban rendszeresíteni kívánják, s egyfajta önképző kör keretében havonta tartanának ehhez hasonló összejöveteleket, ahol megvitathatják egymás alkotásait. Mindeközben pedig „A vers, ahogy én látom” címmel folyamatosan látható volt az a tablókiállítás, amelyen az alkotók egy-egy vers képszerű megjelenítését tűzték ki célul. A költészet napja alkalmából tartott műsort szervező 11. évfolyamos diákok közül Szelei Ni-

Fotók: Horváth Dávid

A költészet napján... kolett, Vingender Szonja és Kocsis Alexandra vállaltak oroszlánrészt a feladatokból. Alexandra esetében pedig az is idekívánkozik, hogy április 10-én magyar nyelv és irodalom OKTV országos döntőn vett részt, ahol a hatodik helyet szerezte meg. Ez annyit tesz, hogy ebből a tantárgyból ő már most mentesült mind az érettségi, mind a felsőoktatási felvételi vizsgák alól. (-han-)

Eötvös Csilla Orsolya és Szelei Nikolett Naszádos Anna Sárospataki Barnabás

ÚJPEST

12

1998–2006 2002–2006 Tanáraink Dr. Ádám Anna Adorján Gáborné Antal Erika Antal István Balatoni Teréz Balázs Gábor Balogh Péter Bányai Alfonz Berkes István B. Mészáros Katalin Bodnár György Bodnár Györgyné Burgermeisterné Barina Johanna Danitz Béláné Falvi Zsolt Fazekasné Fally Mária Ferenczfi Magdolna Földiné Veress Zsuzsanna Frontóné Szigeti Zsuzsanna Gede Krisztina Gotó Sóta Gróf Szilvia Gyûdi Ilona Honti Mária Horváth Kálmán

2006. május 4.

Dr. Kövesdi István

Sóstói Gáborné

Kiss Tamás

igazgató

igazgatóhelyettes

igazgatóhelyettes

Kaposiné Bodó Anna Kazinczyné Darnai Erzsébet Kádárné Szalay Eszter Kálmán Ildikó Kárpátiné Kovács Edit Kéfer Ferenc Kis László Kis-Molnár Csaba Klimesné Tornai Alexandra Kolbergné Bráder Zsuzsanna Komjáti Zsuzsanna Kovács Valéria Kôházi Tiborné Kôrösi Ágnes Kröel-Dulayné Varga Magdolna Láng Júlia Linita Ferreira Lôrincz Andrásné Lôrincz Margit Lunczer Ildikó Mányai Györgyné Marton Sándor Martonné Czemel Katalin Mészöly Géza Molnár Sándor Nagy Jánosné Dr. Nagyné Ács Mária

Nagy Zoltán Nakumara Seiko Németh Ferenc Okubo Rie Opavszky Szilárd Pataki Mariann Péter Irma Polgár Judit Pomázi László Schlosser Katalin Schultheisz Olga Sillye Gergely Dr. Sódar Károlyné Somodiné Nagy Ilona Sütôné Antos Anikó Szoboszlay András Ternovszky Gergely Toroczkay Erika Tóth Péter Vocskó Györgyné Yukiyo Fujishima Zalavári Márta Zoboki Mihályné Zsilinszky Endre

ÚJPEST

2006. május 4.

Apáthy Fruzsina

Dörnyei Kinga

Bakos Gergely

Endrey Barbara

Balla Tamás

Fekete Brigitta

Czender András

Fulmer Andrea

13

1998–2006

12/A

„Nincsen szebb kora az emberiségnek, mint az első ifjúság évei. Azon láncok, melyek akkor köttetnek nem szakadnak el örökké, mert nem a világban kerestünk még akkor barátokat, hanem a barátainkban leltük fel az egész világot.” Kölcsey Ferenc

Gömbös Tamás

Harsányi Richárd

Hlavacska Tamás

Józsa Éva

Kalász Péter

Kaposi Klára

Kaszai Márton

Kolos Lakatos Tamás

Kovács Barbara Boglárka

Kovács Tamás

Kudett Krisztina

Molnár Dóra

Müller Csilla

Szénási Renáta

Szuhanyik Bence

Tóth Tamás

Dr. Nagyné Ács Mária osztályfônök

Vargha Viola

Váczy Borbála

ÚJPEST

14

1998–2006

12/B

„Emberi törvény, kibírni mindent S menni mindig tovább, Még akkor is, ha nem élnek benned Remények és csodák.”

2006. május 4.

Babják Eszter

Baranyai Ágnes

Barcza Petra

Barna Anna

Békési Judit

Dobos József

Erdélyi Zsófia

Füri Péter

Gregorits Péter

Horváth Zoltán

Kovács Krisztina

Kövesdán Gábor

Mató Zsófia

Mácsai Anita

Mikulcza Éva

Mogyoródi Ádám

Novák Emese

Pintér Ildikó

Radics Péter

Szabó Bianka

Szokol Dávid

Tóth Péter

Hemingway

Marton Sándor osztályfônök

ÚJPEST

2006. május 4.

Balogh Endre Mátyás

Császi Adrienn

Dettrich Zsuzsa

Kató Nikolett

Kiss Zsuzsanna

Koreczki Bálint

Kôrösi Anita

Kôrösi Balázs Lajos

Labancz Linda

Makk Viktória

Mester Gábor Attila

Mészáros Anett

15

2002–2006

12/C

„Lehet, hogy gyenge néha még a hangunk, Lehet, hogy léptünk még bizonytalan, De indulunk: a szépet, jót akarjuk, S érezzük, hogy hitünknek szárnya van!” Juhász Gyula

Nagy Gábor

Nagy Zsuzsa

Németh Andrea

Oláh Krisztián

Pálvölgyi Péter

Péter Anita

Petrovics Tamás

Plachi Franciska

Ferenczfi Magdolna osztályfônök

Selmeci András

Svehla Krisztina

Szakmári Csilla

Takács Zoltán Gábor

Tácsik Barbara

Tégla Anikó

Tóth Renáta

Tóth Renáta

Várnai György Sándor

Vörös Enikô

16

ÚJPEST

A Könyves Kálmán Gimnázium elsô helyezett csapata: Seres Dániel, László Zsuzsanna, Iloncai Zita, Neubrandt Dóra, Erdôs Attila

prilis 28-án immár 16. alkalommal került sor az Újpesti Helytörténeti Alapítvány által életre hívott, a városrész iskolásainak Újpest történelmére, kultúrájára, gazdaságára és társadalmára vonatkozó ismereteit felmérő vetélkedőre a már megszokottnak mondható helyszínen, az Újpesti Gyermek- és Ifjúsági Házban. A helytörténeti vetélkedő e bő másfél évtized alatt igen komoly nimbuszt vívott ki magának, s komoly felkészülés előzi meg a részvételt az egyes csoportok részéről. Mivel páratlan években az általános, míg páros években a középiskolás csapatok vesznek részt az eseményen, így az idei mezőny az utóbbi korosztály képviselőit vonultatta fel. A zsűri tagjai Bánhidi Edit, az Újpesti Pedagógiai Szolgáltató Központ igazgatója, dr. Oláh Zsigmond, az Ady Endre Művelődési Központ igazgatója, Romhányi Ildikó, a kerületi történelemmunkaközösség vezetője, valamint Szöllősy Marianne, az Újpesti Helytörténeti Gyűjtemény vezetője voltak, míg a zsűrielnöki tisztet dr. Sallai János, az Újpesti Helytörténeti Alapítvány elnöke töltötte be. A verseny feladatait összeállítók az utóbbi időben egyre nagyobb hangsúlyt fektetnek arra, hogy a résztvevők ne csak írásban, de szóban is számot adjanak tudásukról, így ha nem is szónoki, de azért meggyőző kommunikációs

Ifjú lokálpatrióták versenyeztek dr. Ugró Gyula, Pállya Celesztin, dr. Semsey Aladár és Hajós Alfréd nevének hallatán bizonyára a legtöbb újpesti el tudna morzsolni néhány mondatot, ám hogy közülük ki nem a Megyeri úti temetőben nyugszik, bizony már alaposan gondolkodásra késztetné legtöbbünket. A könnyűnek tehát igazán nem nevezhető kérdésekre végül a Könyves Kálmán Gimnázium csapata (Seres Dániel, László Zsuzsanna, Iloncai Zita, Neubrandt Dóra, Erdős Attila, felkészítő tanár: Szakonyiné Cseri Bogáta) adta a legtöbb helyes választ, ők nyerték hát a 2006os helytörténeti vetélkedőt. Őket követte második helyen a Bőrfeldolgozóipari Szakközépiskola és Szakiskola (Szabó Anikó, Tóth Rita, Csizmadia András, Pistyúr Péter, Szabó Attila, felkészítő tanár: Székely Mádai László), illetve a harmadik helyezett Bródy Imre Gimnázium (Kispál Zsófia, Varjú Fanni, Simon Zsófia, Kovács Gabriella, Papp Lilla, felkészítő tanár: Hirmann László). A további helyezettek: 4. Babits Mihály Gimnázium, 5. Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium, 6. Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium, 7. Berzeviczy Gergely Közgazdasági és Két Tanítási Nyelvű Külkereskedelmi Szakközépiskola, 8. Déri Miksa Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium. H. Zs. Fotók: Zalka István

Á

készség is szükségeltetett a versenyzők részéről a sikeres pontvadászathoz. Ezzel kapcsolatban Kerekes György, a verseny játékvezetője, az Újpesti Gyermek- és Ifjúsági Ház igazgatója meg is jegyezte a diákoknak, nem árt, ha már most hozzászoknak, hogy a főiskolán vagy egyetemen tíz-tizenöt percig is tudniuk kell majd folyékonyan beszélni valamiről, amiről esetleg fogalmuk sincs. Végeredményben persze az alapos felkészülést maguk mögött tudó csapatokat a kérdések nem állították megoldhatatlan feladatok elé, s mindannyian elszántan igyekeztek bizonyítékát adni, mennyire komolyan vették a vetélkedőt – még ha a zsűri szerint egy-egy korszakot, kiváltképp az 1956os forradalmat illetően vannak is fehér foltok az újpesti fiatalok ismeretei között. Ugyanakkor a diákok, ha egy Újpest régmúltjából ránk maradt tárgyi emléket kaptak kézbe, néhány perc múlva máris kiselőadást tartottak az adott időszak lényeges eseményeiről. Sőt az sem hozta őket zavarba, amikor a „Fényesre vasalt, nyírott gyapjúszál, lágy, színárnyalattartó, a nedvesség hatására nem göndörödik…” ismertetőt olvasva kellett rájönniük, bizony a Pannónia szőrmeárugyár Panofix nevű termékéről szól a szöveg. Ne gondoljuk hát, hogy az egyszerű lokálpatriotizmus elegendő volt a sikeres megoldáshoz, hisz bár

2006. május 18.

Második helyen végzett a Bôrfeldolgozóipari Szakközépiskola és Szakiskola csapata: Csizmadia András, Tóth Rita, Szabó Anikó, Szabó Attila és Pistyúr Péter

A harmadik helyet nagy versenyben végül a Bródy Imre Gimnázium tanulói szerezték meg: Kispál Zsófia, Papp Lilla, Simon Zsófia, Varjú Fanni és Kovács Gabriella

ÚJPEST

2006. május 18.

17

Fotó: Zalka István

M

1

3

2

ár az írásbeli érettségi vizsgákon is túljutottak azok a diákok, akik május 4-én, este fáklyás ballagás során köszöntek el Újpesttől. Évekkel ezelőtti kezdeményezés „érett” hagyománnyá azáltal, hogy az újpesti önkormányzat által fenntartott négy középiskola: a Babits Mihály Gimnázium, a Bródy Imre Gimnázium, a Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium, valamint a Könyves Kálmán Gimnázium érettségiző diákjai az iskolai „nagy” ballagás előestéjén fáklyák fényénél is találkoznak (3-as és 6-os kép). A városközpontból induló menet először a Szent István téri Károlyi-szobornál állt meg, ahol az iskolák nevében a diákok koszorúkat helyeztek el a városalapítóra emlékezve (1-eskép). A ballagók ezután ez alkalommal is a Városháza Trombita téri homlokzatánál felsorakozva köszöntek el a diákéveik színterétől, Újpesttől. Az iskolák fáklyás ballagásának ez évi szervezői a Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium diákjai voltak, ily módon Vidó Petra (5-ös kép), a 12. c osztály végzőse mondott köszöntőbeszédet a jelenlévők nevében. Beszédében utalt arra, ha a középiskola kapuján átlépve útjukat siker koronázza; abban a törődésnek, a szeretetteljes tanításnak nagy része lesz, s az emlékek kincsként megmaradnak. Újpest Önkormányzata nevében dr. Chikány Gábor, a közművelődési, oktatási bizottság elnöke személyes hangú beszédben köszöntötte a ballagó középiskolásokat, utalva arra: legyenek büszkék arra, hogy Újpesten töltötték a diákéveiket, a városrész szeretete, figyelme továbbra is megmarad, felsőfokú tanulmányaik befejezését avagy munkába állásukat követően visszavárja őket. A diákok átadták az iskolák egy-egy ballagási tarisznyáját dr. Chikány Gábornak (4-es kép), majd a „károlyis” Aranyosi Lóránt (2-es kép) tanár úr előadásában felhangzó Il Silencio trombitaszólót követően az újpestiek figyelme mellett fáklyáikkal visszatértek iskolájukba. –bk– 6

5 4

Az újpesti diákévektől búcsúztak

18

Böngészde Versmondó verseny 2. osztály I. Ferencz Patrik, Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (Kissné Burka Margit, Veszprémi Jenőné), II. Németh Virág, Árpád Fejedelem Általános Iskola (Matlákné Horváth Éva), III. Balogh Barbara, Angol Tagozatos Általános Iskola (Beregszászi Judit), IV. Kecskés Máté, Megyeri Úti Általános Iskola (Somogyi Ferencné), V. Kelemen Roland, Benkő István Református Általános Iskola (Heidler Istvánné), V. Fekete Ildikó, Szűcs Sándor Általános Iskola (Bognár Judit), VI. Török Eszter, Szigeti József Utcai Általános Iskola (Szebenyiné Borbás Ibolya). 3. osztály I. Jugovics Nikolett, Szigeti József Utcai Általános Iskola (Reinitzné Juhász Katalin), II. Kreisz Kata, Karinthy Frigyes ÁMK Általános Iskola (Pintérné Kézér Zsuzsa), III. Kovács Júlia Petronella, Angol Tagozatos Általános Iskola (Vargáné Kéki Éva), IV. Holp Kirill, Homoktövis Általános Iskola (Fodor Erika), V. Lezsák Andrea, Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (Vad Józsefné), VI. Nagy Barbara, Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (Antal Gáborné Géczi Beáta). 4. osztály I. Stermeczky Zsófia, Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (Kuhmann Emese, Veszprémi Jenőné), II. Kofrán Eszter, Karinthy Frigyes ÁMK Általános Iskola (Naszádosné Hegedűs Erzsébet), III. Habibulla Dániel, Benkő István Református Általános Iskola (Fábián Istvánné), IV. Vitális Flóra, Árpád Fejedelem Általános Iskola (Kolossáné Takács Erika), V. Szűcs Cintia, Német Tagozatos Általános Iskola (Lipták Anikó), VI. Goda Kata, Bajza József Általános Iskola (Bjeliz Anita) és Kulcsár Nikolett, Éltes Mátyás Speciális Általános Iskola (Csimma Ilona). 5–6. osztály I. Czető Ádám, Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (Hartmann-né Sajti Gabriella), II. Tóth Benjamin, Homoktövis Általános Iskola (Földesiné Gyöngyösi Klára), III. Sipos Bernadett, Német Tagozatos Általános Iskola (Székelyné Szabó Ildikó), IV. Csöngedi Anna, Babits Mihály Gimnázium (Balatoni Teréz), V. Szilágyi Ivett, Árpád Fejedelem Általános Iskola (Wölfli Erika), VI. Forrai Mercédesz, Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (Molnárné Mészáros Judit). 7–8. osztály I. Kállai Vivien, Testnevelés Tagozatos Iskola (Huszár Judit), II. Petróczi Andrea, Német Tagozatos Általános Iskola (Mikó Judit), III. Szórádi Virág, Babits

ÚJPEST

2006. június 1.

Győztesek és helyezettek… A Pedagógiai Szolgáltató Központ összesítése alapján közreadjuk a kerületi irodalmi és matematikaverseny I–VI. helyezettjeinek névsorát. A diákok neve mellett feltüntetjük iskolájuk és – zárójelben – felkészítő tanáruk nevét is. Mihály Gimnázium (Bodó Anna), IV. Strázli Viktória, Szűcs Sándor Általános Iskola (dr. Szerényi Mária), V. Újszigeti Ádám, Homoktövis Általános Iskola (Földesiné Gyöngyösi Klára), VI. Barabás Bence, Angol Tagozatos Általános Iskola (Horváth Erzsébet).

Olvasási verseny 3. osztály I. Fratsma Ysmine, Benkő István Református Általános Iskola (Nitschné Szeles Zsuzsanna), II. Ballagó Lilla, Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (Fehérné Papp Ágnes), III. Gál-Tamás Anna, Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola (Máté Katalin), IV. Csányi Hunor, Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (Horváth Lajosné), V. Feraji Zóra, Angol Tagozatos Általános Iskola (Vargáné Kéki Éva), VI. Gyevát Csilla, Bajza József Általános Iskola (Gajzinger Éva). 4. osztály I. Tőkés Adrienn, Árpád Fejedelem Általános Iskola (Kolossáné Takács Erika), II. Ruszki Bálint, Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (Márkus Csilla), III. Leposa Patrícia, Angol Tagozatos Általános Iskola (Jenőváriné Dobos Kornélia), IV. Palkó Pamela, Karinthy Frigyes ÁMK Általános Iskola (Naszádosné Hegedűs Erzsébet), V. Nádudvari Péter, Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (Jobbágy-Felső Erzsébet), VI. Venczel Alexandra, Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium (Tarné Éder Marianna).

Mesemondó verseny 1–2. osztály I. Dénes Gréta, Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (Nagy Hajnal) és Tóth Boglárka Emese, Angol Tagozatos Általános Iskola (Nagy Erzsébet), II. Lőrincz Zsuzsanna, Karinthy Frigyes ÁMK Általános Iskola (Ozsváth Vilmosné), III. nincs hirdetve, IV. Nyers Szabina, Árpád Fejedelem Általános Iskola (Mértény Enikő), V. Koltai Bence, Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (Farkasné Bódi Katalin), VI. Nagy Simon, Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola (Albiné Medgyaszay Katalin). 3–4. osztály I. Tóth Máté, Karinthy Frigyes ÁMK Általános Iskola (Naszádosné Hegedűs Erzsébet), II. Feka Lajos, Megyeri Úti Általános Iskola (Adamik Melinda), III. Zsinka Bernadett, Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (Antal Gáborné Géczi Beáta), IV. Keszthelyei Veronika, Bajza Jó-

zsef Általános Iskola (Heiszné Szabó Ágnes).

Prózamondó verseny 5–6. osztály I. Szűts Apor, Angol Tagozatos Általános Iskola (Horváth Erzsébet), II. Hetei Marcell, Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (Hartmann-né Sajti Gabriella), III. Nagy Bernadett, Homoktövis Általános Iskola (Temesváriné Molnár Erika), IV. Kaszai Krisztina, Babits Mihály Gimnázum (Bodó Anna), V. Hornyák Dóra, Karinthy Frigyes ÁMK Általános Iskola (Bayerné Dancsók Erika), VI. Gaál Tamara, Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola (Pagonyi Katalin). 7–8. osztály I. Héricz Patrik, Babits Mihály Gimnázium (Balatoni Teréz), II. Tóth Veronika, Német Tagozatos Általános Iskola (Sipos Sándor), III. Vörösvári Ibolya, Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola (Pagonyi Katalin), IV. Karkus Rita, Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázum (Kutas József), V. Wojticzki Orsolya, Testnevelés Tagozatos Általános Iskola (Szegediné Wurm Judit), VI. Németh Boglárka, Szűcs Sándor Általános Iskola (dr. Szerényi Mária).

Matamatikaverseny 5. osztály 1. Venczel Tünde, Karinthy Frigyes ÁMK Általános Iskola (Bakay Erzsébet), 2. Lipták Bence, Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium (Csernyánszkyné Nagy Tünde), 3. Bakos Anikó, Babits Mihály Gimnázium (Földiné Veress Zsuzsanna), 4. Juhász Tamás, Angol Tagozatos Általános Iskola (Mezőné Oszlánczi Ilona), 5. Szarka Gábor, Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola (Salczer Gabriella), 6. Simonyi Gergő, Angol Tagozatos Általános Iskola (Somogyváriné Polgár Zsuzsanna). 6. osztály 1. Floch Viktória, Bajza József Általános Iskola (Kissné Kapocsi Tímea), 2. Nyikes Zsófia, Bajza József Általános Iskola (Kissné Kapocsi Tímea), 3. Kaposi Ágoston, Babits Mihály Gimnázium (Földiné Veress Zsuzsanna), 4. Szikszai Tamara, Bajza József Általános Iskola (Kissné Kapocsi Tímea), 5. Habibulla Zoltán, Benkő István Református Általános Iskola (Császári Csilla), 6. Marton Andrea, Babits Mihály Gimnázium (Földiné Veress Zsuzsanna).

ÚJPEST

2006. június 1.

Babitsos sikerek – fizikában Az országos Öveges József fizikaverseny 16 éves múltra tekint vissza. Ez a felmenő rendszerű, többfordulós megmérettetés az általános iskolás korúak számára az országos középiskolai tanulmányi versenynek felel meg. A Babits Mihály Gimnázium a versenynek a budapesti döntőjét szervezte és rendezte a korábbi években, ami a feladatok kitűzését, mérések, kísérletek összeállítását is jelentette.

Marton Tamás

Vindics Tamás

Ez az év különösen sikeres, mert két babitsos diák is szerepelt az országos döntőbe jutott 77 tanuló között. A versenyre a határon túli iskolákból is érkeztek résztvevők. A budapesti döntőben 4. helyet ért el Marton Tamás és 11. helyezett lett Vindics Tamás. Mindketten 8. b osztályos tanulók. Az összesített lista alapján kaptak meghívást mindketten a május 19–21-én rendezett győri döntőbe. A verseny első napja a megérkezésé és a „ráhangolódásé” volt. A vendéglátók városnézést és kulturális programot szerveztek. Az előadások során a MÍG–29 és a Grippen repülőgépek fizikájáról hallhattak, illetve igen látványos kísérleti bemutatókat láthattak a résztvevők. Maga a verseny két részből állt. Az első részben négyórás időtartamban feladatok megoldása, a délutáni négy órában kísérletezés, jelenségek értelmezése és fizikatörténeti kérdések és feladatok szerepeltek. A vasárnapi eredményhirdetésre a patinás győri városházán került sor. Marton Tamás 2. díjat nyert, Vindics Tamás a 41. helyezést érte el. Felkészítő tanáruk dr. Kövesdi István. -K-

19

20

ÚJPEST

2006. június 15.

A város díjait Vidám felütéssel – Tóth Benjámin, a Homoktövis Általános Iskola 6. b osztályos tanulója előadásában Varró Dániel Túl a Maszat hegyen című verses meséjének részletével – kezdődött június 9-én este Újpest Önkormányzatának a gyermeknaphoz kapcsolódó díjátadó ünnepsége. A műsorvezetők szerepét a Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium két diákja, Rácz Szilvia 9. a osztályos és Tiegelmann Ádám 11. a osztályos tanuló vállalta magára. Az ünnepségen Hock Zoltán, Újpest alpolgármestere köszön-

Hock Zoltán alpolgármester köszöntötte a díjazottakat

tötte a vendégeket és a díjazottakat.

Izgalom és elégedettség A szónok bevezetőjében úgy fogalmazott, tizenkettedik éve éri az a megtiszteltetés, hogy a város oktatásért felelős vezetőjeként a gyermekdíjak átadásakor elmondhatja gondolatait az Újpesti Városháza díszteremében. Utalva a műsorközlők szavaira, Hock Zoltán elárulta, hogy ilyenkor maga is megilletődött, hiszen a gyerekek, a mellettük elkötelezett felnőttek és valamennyi jelenlevő erre az alkalomra a legszebb ruháját ölti fel, kitárja a szívét és a lelkét. A város vezetői minden évben már hetekkel korábban izgulnak, hogy érkeznek-e felterjesztések a különböző díjakra. Miután a sajtóban közzéteszik a felhívást, megkezdődik az izgalmas találgatás, hogy kik lesznek azok a

2006. június 15.

ÚJPEST

21

nyújtották át felnôtteknek és gyerekeknek felnőttek, illetve gyerekek, akiknek teljesítményét az önkormányzat kitüntetéssel ismerheti el. Örvendetes tény, hogy a különböző kis közösségek, intézmények az idén több mint harminc felnőttet jelöltek Újpest Gyermekeiért díjra, akadt közöttük olyan, akit immár harmadszor terjesztettek fel. Az életutak ismeretében az elismerést valamennyien megkaphatták volna, a díj mindenkinél méltó helyen lenne, ám kilenc díjat adományoz a városrész – mondta az alpolgármester.

Felnőttek a gyerekekért A képviselő-testület az Újpest Gyermekiért díjat azon felnőtteknek alapította, akik elkötelezetten, példamutató módon dolgoznak a gyerekekért, az egészséges közösségek kialakításáért – folytatta ünnepi beszédét Hock Zoltán alpolgármester. A város ars poeticája, hogy Újpestet mindenki otthonának tekintse. A 166 éve alapított településhez ma már nagyon sok ember kötődik, vagy azért, mert itt született, itt éltek a rokonai, valaha itt dolgozott, vagy itt laknak a barátai. A kötődés fontossá teszi az ünnepeket – jelentette ki, s ezt a gondolatot illusztrálva a szónok saját élményeit elevenítette fel abból az időszakból, amikor pedagógusként dolgozott. Kezdetben maga is formaságnak és a családtól elvett időnek érezte az iskolai évzáró, illetve évnyitó ünnepségeket, majd megértette, hogy a közösségteremtés szerepe rendkívül fontos feladat. Az életben kitüntetett szerep jut azoknak, akik gyerekeinkért dolgoznak – hangsúlyozta az ünnepség szónoka. A képességek, készsé-

Rácz Szilvia és Tiegelman Ádám az ünnepi est mûsorközlôi voltak

Tóth Benjamin diák Varsó Dániel meséjével köszöntötte a meghívottakat

gek kibontakoztatása ugyanis óriási felelősség. Bár az élet a születésnél dől el, a bölcsődei gondozók, az óvónők és végül a különböző típusú iskolák tanárainak szerepe meghatározó a személyiségfejlődésben és a pályaválasztásban. A hivatás legnagyobb visszaigazolása, amikor egy gyerek ráköszön a felnőttre az utcán. Akár tanár, akár orvos, akár edző valaki, ezt az érzést úgy fogalmazza meg: ezért érdemes élni! A gyerekekért végzett munka szinte abbahagyhatatlan, hiszen kizárólag teljes odaadással lehet végezni. Újpest Önkormányzata őszinte alázattal gondol mindazokra, akik rendkívüli elhivatottságú emberek, ezért hozta létre és adományozza évről évre számukra az Újpest Gyermekeiért díjat.

Ez a nap a kitüntetettekről szólt

Díjazott fiatalok – elôtérben Simon Krisztina, mögötte Vandrus Zoltán – a díszteremben

Beszédének további részében az ünnepség szónoka személyes hangon mutatta be az Újpest Gyermekeiért díj idei kitüntetettjeit. Elsőként Dalnokiné Kertész Zsuzsát, a Homoktövis Általános Iskola igazgatóját méltatta, aki 1993ban vette át az iskola vezetését. Hock Zoltán az igazgató asszony különleges emberi tulajdonságaként említette töretlen optimizmusát és rendkívüli humorérzékét, amelyek segítségével számos nehéz helyzetet és konfliktust sikerült megoldania, ugyanakkor kialakította a diák- és pedagógusközösség családias hangulatát. Személyes élményként idézte fel, amikor egy iskolai ünnepségen meghívott vendégként maga is részt vett, és a gyerekekkel, tanárokkal

ÚJPEST

22

2006. június 15.

Újpest Gyermekeiért díjban részesült: DALNOKINÉ KERTÉSZ ZSUZSA,

a Homoktövis Általános Iskola igazgatója 25 éve neveli az újpesti gyermekeket, 1993 óta pedig az iskola igazgatója. Olyan vezető, akinek nemcsak pedagógiai programjában, hanem a mindennapokban is a gyermek, az intézmény diákja az első. Szemlélete gyermekcentrikus, és ezt elvárja a nevelőtestület minden tagjától is. Szociális érzékenységét bizonyítja, hogy kollégáival konzultálva megtalálja a kritikus pontokat, ahol a gyermekek szociális vagy mentális segítségre szorulnak. A felmerült problémák megoldása érdekében napi kapcsolatot tart fenn az iskola pszichológusával, az iskolaorvossal, a családsegítő intézményekkel és mindazokkal, akik bármilyen segítséget nyújthatnak a gyermekeknek. Kiemelt figyelmet fordít a hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók tanulmányi eredményeinek alakulására. Tapintatos, egyéni bánásmóddal, türelemmel, odafigyeléssel fordul a gyerekek felé. Fontos feladatának tartja a tehetséggondozást. Ezért kíséri kiemelt figyelemmel a művészeti oktatás területét. Így nem csoda, hogy az intézmény diákjai kiváló helyezéseket érnek el a kerületi és a fővárosi versenyeken. Vezetői munkája során együttműködik a szülői szervezettel. A gyermekek érdekei mentén, messzemenőkig figyelembe veszi a szülők véleményét, javaslatait. Munkatársaival következetes, nyíltan, elkendőzés nélkül ismerteti a problémákat. Elkötelezett híve a meggyőzésen és a szakmai tapasztalatokon alapuló konfliktuskezelésnek. ❦❦❦

JUHÁSZ JUDIT tanár,

a Szőnyi István Általános Iskola igazgatóhelyettese Több mint 20 éve dolgozik városrészünkben, s

pontosan 19 éve, mostani iskolájának alapító tagjaként tanítja a gondjaira bízott gyermekeket. Munkáját mindvégig a lelkiismeretesség, a becsületesség és a gyermekszeretet jellemezte és jellemzi. Kiváló beleérző képessége, a problémák iránti érzékenysége alkalmassá tették a kapcsolatkialakításra szülőkkel, diákokkal egyaránt. Szakmai tudásának mélyítését és gyarapítását mindig fontosnak tartotta, és erre ösztönözte és ösztönzi munkatársait. Ezért szerezte meg – kiváló eredménnyel – tanító diplomája megszerzése után az egyetemi képzettséget is. Igazgatóhelyettesként alkotóan működik közre a feladatok pontos elvégzésében, sokszor megoldva az olykor hálátlan és nehéz helyzeteket is, minden esetben szem előtt tartva a tanulók érdekeit. Az oktatás mellett rendkívül fontosnak tartja a diákok életvitelének alakítását, a veszélyhelyzetekre való figyelemfelhívást. Ezért kapcsolódott be teljes szívvel a drogprevenciós munkába, képezte magát e téren, hogy segíteni tudjon a problémák megoldásában. Kollégái szeretik, bizalommal fordulnak hozzá. Tanítványai igényes és hozzáértő munkája következtében számos alkalommal szerepeltek eredményesen tanulmányi versenyeken. Bemutatóóráin pályatársai sok érdekes információhoz juthattak.

❦❦❦

JUHÁSZ JUDIT tornaszakedző, az UTE tornaszakosztályának igazgatója Több mint 15 éve foglalkozik az újpesti gyermekek mozgáskultúrájának fejlesztésével, a tömeg- és a minőségi sport területén egyaránt. Több ezer újpesti kisgyermekkel ismertette meg a rendszeres mozgás, a sport örömét. Célkitűzése, hogy a reá bízott gyermekeket az egészséges életmódra és életvitelre nevelje, létformájukká tegye a mozgás iránti igényt és annak megvalósítását. Emellett az összpontosításra, az önfegyelem kialakítására is sarkallja növendékeit. Gondot fordít a tanulmányi eredmények nyomon követésére is. Nemcsak versenyzőket kíván nevelni. Az átlagos adottságú gyermekekkel is meg akarja szerettetni a tornát. Ezért vezette be a ducitornát, ahol a gyermekek teljesítménykényszer nélkül vehetnek részt a foglalkozásokon. Edzői munkája mellett mindig fontos feladatának tekintette a gyermekek eredményeinek bemutatását. Ezért látványos bemutatókat,

gálaműsorokat állít össze, amivel nagy sikert aratnak a különféle rendezvényeken, így például az újpesti sport- és szabadidős programokon. Szívesen tölti szinte minden szabadidejét a gyermekek között. Ezt bizonyítja, hogy elsőként szervezett nyári sportnapközis tábort, ahol sokrétű, színvonalas és nem utolsósorban szórakoztató programokat biztosít a részt vevő gyermekeknek.

❦❦❦

KORONKA ISTVÁNNÉ, az Angol Tagozatos Általános Iskola tanítója 27 éve, pályakezdőként került az iskolába, s azóta – immár négygyermekes édesanyaként – lelkiismeretesen, mély elkötelezettséggel végzi munkáját. Hosszú évek óta első és második osztályban tanít. Türelemmel és szeretettel foglalkozik a kisiskolásokkal, és ahol szükséges, még a szülői szeretetet is igyekszik pótolni. Óráin és az egész tanítási idő folyamán olyan barátságos, derűs, meleg légkört teremt, hogy a szorongók, bátortalanok is megnyílnak. Vallja, hogy rossz gyermek nem létezik, csak olyan, aki több figyelmet, törődést igényel. Ezért nem csoda, hogy volt tanítványai még nyolcadikos korukban is visszajárnak hozzá, hogy sikereikről beszámoljanak. Nemcsak a gyermekek közösségét formálja szívvel-lélekkel, hanem a pedagógusközösség egyik legötletesebb szervezője is. Valamennyi iskolai rendezvény fáradhatatlan segítője, az iskolai dekorációk ötletgazdája és sok esetben kivitelezője is. Fiatal kollégái bizalommal fordulnak hozzá, és ő minden esetben készségesen osztja meg tapasztalatait, megszerzett tudását, konfliktuskezelési módszereit. ❦❦❦

2006. június 15. DR. LENGYEL ZSUZSA, a Fővárosi Önkormányzat Károlyi Sándor Kórház és Rendelőintézet Gyermekrendelőjének vezető főorvosa Több mint negyed százada gyógyítja az újpesti gyermekeket. Városszerte ismert személyiség, akiről mindenki tudja, hogy számára a legfontosabb az orvosi munka. Tevékenysége során minden esetben a gyermekek érdekeit tartja szem előtt. Ennek rendeli alá az intézmény munkáját, hogy képessé tegye az általa vezetett gyermekszakrendelőt a minél hatékonyabb és hozzáférhetőbb gyógyításra. Ezért vezetett be új módszereket és kapcsolódott be az irányított betegellátásba. Szűkebb területének, az ortopédiának elismert szaktekintélye. Rendszeresen tart erről a témáról előadásokat és publikál cikkeket, tanulmányokat. Személyéhez kötődik a szűrővizsgálatok rendszerének megteremtése városrészünkben, a gyermekek gerincproblémáinak megelőzésére, illetve feltárására. Kialakítója és egyik tevékeny résztvevője a mai napig az ehhez kapcsolódó gyógyúszásnak, gyógytornának. Nagy munkabírású orvos. Rendelőjében soha nincs üres idő. Minden percet kihasznál. Következetes és határozott magatartása megkönnyíti a szülőkkel és gyermekekkel való kapcsolattartását és a gyógyulási folyamat szabályainak betartatását. Legújabb kezdeményezése a tartáshibás gyermekek ingyenes nyári gyógytornájának megszervezése. Munkásságának nagyon sok újpesti gyermek és fiatal köszönheti, hogy egészséges felnőttként élheti életét, mozgásszervi problémáktól mentesen.

❦❦❦

MERKL LÁSZLÓNÉ úszószakedző Közel egy éve évtizede foglalkozik gyógyúszással. Szervezi és végzi az ortopéd szakorvos által kiszűrt gerincproblémával küzdő gyermekek gyógyúszását. Ez a nagy türelmet és odafigyelést igénylő munka az évek folyamán szinte szenvedélyévé vált. Az 1996-ban indult program egyik mozgatórugója, a gyermekek és a szülők állandó bátorítója. A hosszasan érlelt és szakszerűen kidolgozott program egyaránt népszerű a diákok és szüleik körében. Lényege, hogy a nem orvosi kezelésre szoruló, ám felismerhető tartáshibával rendelkező tanulók, akiknek száma sajnos drasztikusan emelkedik, egy speciális foglalkozás keretében korrigálni tudják hibás tartásukat. A tanév végén rendszeresen elvégzett vizsgá-

ÚJPEST

23 ❦❦❦

latok eredményei azt mutatják, hogy évről évre javul a munkában részt vevő tanulók izomzata, testtartása, tüdejének kapacitása. Mindez igazolja a szakedző hozzáértését, elszántságát és türelmét, hiszen az eredmények nagyon lassan születnek. Mindeközben kialakítja a gyermekekben az egészséges életvitelt, és hogy képesek legyenek önállóan alkalmazni a megtanult és begyakoroltatott mozdulatsorokat. ❦❦❦

SZMRTYKA TIBORNÉ, a Bajza József Általános Iskola nyugállományú tanítója Munkába állása óta, 57 éve tanít jelenlegi iskolájában. Kezdettől fogva lelkiismeretesen, szakmai alázattal megáldva végzi és végezte munkáját. Volt napközis nevelő, hosszú évekig iskolaotthonos formában tanító, jelenleg ismét napközis foglalkozásokat tart nagy szeretettel. Ezt a nagy odafigyelést igénylő tanítási formát mindig szakmai tudással tudta megtölteni és végezni. Ezért kérték fel többször kerületi bemutatóórák tartására, napközis foglalkozások bemutatására, melynél a kollégák valóban sokat tanulhattak. Szakmai ismerete, elemzőképessége, pontossága mindig kiemelkedő volt. A nevelőtestületben nyílt, őszinte véleményével, szakmai tapasztalatainak átadásával, hasznos módszereinek ismertetésével segítette az oktatómunkát. Kollégáknak, szülőknek egyaránt megnyugtató érzés, hogy foglalkozásain szeretetteljes a légkör, és a gyermekek értelmesen töltik az idejüket. Mindig jut néhány perce mindenkire. Szívesen magyaráz, korrepetál, olvastat, értékel, vagy éppen dicséri a gyerekek munkáját. Szabadidőben éneket tanít, de megmutatja a gombfelvarrás vagy a hímzés, kötés rejtelmeit is. Nem feledkezik meg a meseolvasásról és a zenehallgatásról sem. A gyermekek szeretik, kollégái tisztelik, a szülök pedig örömmel veszik tudomásul, hogy ő vigyáz délutánonként csemetéikre.

ÜREGI MIHÁLYNÉ, az Árpád Fejedelem Általános Iskola tanítója, igazgatóhelyettese Közel negyed százada tanít jelenlegi iskolájában. Munkáját a szakma alapos ismerete mellett az elkötelezettség jellemzi. Eredményességét bizonyítja, hogy az elmúlt években több tanítványa is kiemelkedő eredményeket ért el a különböző kerületi versenyeken. Munkatársai mindig elismerték hozzáértését, empátiáját. Ennek is köszönhető 1987-es kinevezése igazgatóhelyettessé. Feladata az alsó tagozat és a napköziscsoportok szakmai munkájának irányítása. Meggyőződéssel vallja, hogy a tehetséges gyermekeknek már első osztálytól biztosítani kell egyéni képességeik kibontakoztatását, de nem lehet elhanyagolni a hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének a megteremtését sem. Ezért támogatta és támogatja a kisiskolások nyelvtanítását egyrészről, másrészről viszont a kis létszámú osztályok létének fontosságát. Vezetői erénye, hogy a viták során mindig olyan megoldásokra törekszik, amely megegyezésen alapul. Tanítványai, kollégái és a szülők szeretik emberségért, nagy munkabírásáért és nem utolsósorban szakmai hozzáértéséért.

❦❦❦

VOCSKÓ GYÖRGYNÉ testnevelő tanár, gyógytestnevelő Munkájában előtérbe helyezi az egészséges életmódra nevelést, a megelőző tevékenységet. Ezért csatlakozott a Magyar Gerincgyógyászati Társaság programjához, melynek egyik aktív résztvevője és alkalmazója lett. A program lényege, hogy a testnevelési órákon kb. 10 perces időtartamban olyan gyakorlatokat végeztet rendszeresen, melyek alkalmasak a kialakuló tartáshibák megelőzésére, illetve javítására. Azoknak a gyermekeknek, akiknél, az orvosi szűréseknél már megállapították a problémát, speciális órákat tart, ahol olyan tornagyakorlatokat végeznek, melyek erősítik az izomzatot, ezzel megelőzve a kóros gerincferdülés kialakulását. Évek óta végzett kitartó, lelkiismeretes és felkészült szakmai munkája nyomán csökkent a hanyagtartású, gyenge izomzatú újpesti fiatalok száma. A programban részt vett gyermekek izomzata megerősödött, kialakult a helyes testtartásuk, iskolatársaikhoz képest sokkal jobb fizikai erőben vannak. Mindez nem valósulhatott

ÚJPEST

24

2006. június 15.

Újpest Kiváló Tanulója díjban részesült: ANTAL RENÁTÓ, a Homoktövis Általános Iskola

LUKÁCS INGRID, a Bajza József Általános Iskola

helyezett; a Teleki Pál országos földrajz-földtan verseny kerületi fordulóján VII. helyezett; a kerületi számítástechnikai versenyen I. helyezett; a Bod Péter könyvtárhasználati versenyen III. helyezett; a „Hetedhét Magyarország olvasási versenyen II. helyezett. ❦❦❦

VENCZEL TÜNDE, a Karinthy Frigyes Általános Művelődési Központ Általános Iskolájának

8. b osztályos tanulója Renátó az iskola jeles tanulója. A kulturális életben főszerepet játszik. Kerületi versmondó és Kazinczy versenyek sorát nyerte. Tanulmányi és zenei műveltségi vetélkedők állandó résztvevője és díjazottja. Tagja a diákönkormányzatnak, valamennyi megmozdulás aktív szervezője. Osztályában közösségformáló erő, önzetlen segítőtárs, a gyermekközösség elismert tagja. Széles körű műveltségével, alapos, lelkes felkészülésével nagymértékben hozzájárul iskolája hírnevének öregbítéséhez. ❦❦❦

KUKTA DÓRA ZSUZSANNA, a Testnevelés Tagozatos Általános Iskola

8. a osztályos tanulója Ingrid kitűnő tanuló. Bármilyen tanulmányi versenyen vagy program szervezésében és lebonyolításában lehet rá számítani. A feladatokat ötletesen, talpraesett módon oldja meg. Magatartása, társaival szemben tanúsított segítőkészsége, kiváló tanulmányi eredményei példaértékűek. Kerületi eredményei: angol tanulmányi verseny I. helyezése; ének-zene műveltségi verseny I. helyezése; hangszeres kategóriában többszöri II. és III. helyezés; prózamondó verseny V. helyezése; a magyar kultúra hete alkalmából rendezett mesemondó verseny I. helyezése. A Litterátum levelező verseny angol nyelvi ezüst fokozatának és az Országos József Attila vers-, mese- és novellaíró pályázat különdíjának tulajdonosa. ❦❦❦

TÓTH VERONIKA, a Német Tagozatos Általános Iskola

8. b osztályos tanulója Dóra kiváló képességű, sokoldalú diák. Bármilyen területen otthonosan mozog, szívesen egészíti ki tudását kutatómunkával. Számos versenyen – legyen szó humán vagy reál tantárgyról – eredményesen képviselte az iskolát. Lelkiismeretes, szorgalmas felkészülésének köszönhető sok-sok szép eredménye: a „Törd a fejed!” matematikai tehetséggondozó verseny III. helyezését; az olvasás éve alkalmából rendezett verseny I. helyezését; a „Hetedhét Magyarország ” olvasási verseny IV. helyezését és a „Ki mit tud?” kerületi néprajzvetélkedő I. helyezését tudhatja magáénak. Az iskolában diáktitkári, s az iskolarádióban bemondói feladatot is ellát. E kötelességeit széles látóköre, kiváló kommunikációs képessége és összetett egyénisége segíti. ❦❦❦

5. a osztályos tanulója Tünde kitűnő tanuló. Kiváló képességei ellenére nagyon szerény kislány. Rendkívül sokoldalú, mind a humán, mind a reáltantárgyakban sikeres. A cambridge-i egyetem gyermeknyelvvizsgáját – „Young Learners” – mindhárom szinten kiváló eredménnyel tette le. Több alkalommal nyerte el az évfolyam tanulója címet. Társai előtt példakép, s ezt tudásával, kedvességével, segítőkészségével ért el. A diákközösségben aktív, a gyengébb tanulóknak rendszeresen segítséget nyújt. Minden erejével osztálya tanulmányi munkáját segíti. Eredményei: a Simonyi Zsigmond fővárosi helyesírási versenyen korcsoportjában III. helyezés; kerületi matematikaversenyen I. helyezés; a Zrínyi Ilona matematikaverseny megyei/körzeti fordulójának legeredményesebb versenyzője, az országos döntő – a 4. osztályosok között – XV. helyezett; az Újpesti Pedagógiai Szolgáltató Központ „Mórától Móráig” versenyén I. helyezett; a Bendegúz Gyermek- és Ifjúsági Akadémia nyelvész tanulmányi verseny országos döntőjének VIII. helyezettje. ❦❦❦

8. b osztályos tanulója Veronika kiváló képességei mellett kiemelkedő szorgalmával vívta ki tanárai elismerését. Több tantárgyból elért kimagasló eredménye miatt tantestületi dicsérettel zárta a tanévet. Szorgalma, magatartása példa diáktársai előtt is. Munkája precíz, alapos. Társai mindig számíthatnak rá. Tanulmányi munkájához hasonlóan osztályközösségében is aktív szervező. Szívesen és eredményesen vesz részt tanulmányi vagy kulturális versenyeken: az újpesti német versmondó versenyen I. helyezett; a kerületi német tanulmányi versenyen II. helyezett; a kerületi prózamondó versenyen II. helyezett; a Kazinczy szépkiejtési versenyen I.

ZÁK ANDRÁS, a Megyeri Úti Általános Iskola

2006. június 15. 8. b osztályos tanulója András jeles tanulmányi eredménye mellett számtalan versenyen képviselte iskolája közösségét. Minden megmérettetésre kiemelkedő szorgalommal készült. Munkája és szorgalma folytán minden eddigi évfolyamon dicséretet érdemelt. Osztálytársaihoz való viszonya példaértékű, ha szükséges, jó irányba befolyásolja, önzetlenül segíti őket. Az iskola 90., jubileumi évében átvehette a Megyer 2000 díjat, melyet minden évben a legjobb teljesítményt és eredményt elérő tanuló kapja. Szívesen kutat a könyvtárban, interneten is bővíti ismereteit. Matematika, fizika kémia, földrajz, informatika és angol szaktárgyi versenyeken kerületi, fővárosi, valamint országos szinten I., II., III., IV. és V. helyezéseket ért el. Az Apáczai Gimnázium és a Berzsenyi Gimnázium által kiírt tehetségkutató versenyen elért eredményei miatt a Berzsenyi Gimnázium azonnali felvételi lehetőséget ajánlott fel számára, ő azonban jelenlegi iskolájában kívánja befejezni általános iskolai tanulmányait. ❦❦❦

KOLOS-LAKATOS TAMÁS, a Babits Mihály Gimnázium

ÚJPEST SIMON KRISZTINA, az Újpesti Két Tanítási Nyelvű Műszaki Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium

❦❦❦ a Könyves Kálmán Gimnázium

13. h osztályos tanulója Krisztina valamennyi évfolyamot kitűnő eredménnyel végezte. Példamutató szorgalmával, kitartásával az általa nem kedvelt tantárgyakból is a maximumot nyújtotta. Emellett társainak is sokat segít. Az osztály közösségében elfoglalt helye, az iskolában végzett közösségi munkája is példaértékű. Versenyek egész során képviselte az iskolát: Fővárosi Szakmai Tanulmányi Verseny elektrotechnikai-elektronikai szakcsoport I. helyezettje; a saját iskolája által szervezett Simonyi Károly elektrotechnikai versenyen csapatban I., egyéniben IV. helyezett; az Országos Műszaki Tanulmányi Verseny elektronikai I. szakcsoportban I. helyezett.

TÁBORI VIKTOR, a Babits Mihály Gimnázium

❦❦❦

közül a kerületnek is dicsőséget jelentő legutóbbi sporteredménye a korosztályos kungfuvilágbajnoki cím.

VANDRUS ZOLTÁN,

❦❦❦

12. a osztályos tanulója Tamás jeles tanuló, ám felterjesztésének nem szokványos oka van. Sikere nem az OKTV-hez, hanem egy nemzetközi megmérettetéshez kötődik: a United World Colleges (UWC) minden évben nemzetközi pályázatot ír ki, melynek győztesei a hálózat iskoláiban tanulhatnak ösztöndíjjal, két teljes tanévig. Ezután nemzetközi érettségi vizsgát tesznek. Hazánkban 600 résztvevőből összesen hatan – köztük Tamás – jutottak e lehetőséghez. Ezen eredményhez alapos nyelvtudás és rendkívüli szorgalom, szociális érzékenység, kreativitás, nyitottság, a kommunikációs és a problémamegoldó készség magas szintje szükségeltetett. Tamás céltudatossága, akaratereje és kiemelkedő képességei miatt méltán kerülhetett be a diákok e szűk körébe. Egyéb érdemei: nyelvvizsga angolból, de beszél németül és franciául is. 16 évesen – elméleti tudással felvértezve – vitorlázó- és sportrepülővizsgát tett. Pilóta szeretne lenni. Szorgalma, közvetlensége, segítőkészsége mindenki előtt példaértékű.

25

12. c osztályos tanulója Zoltán végig kitűnő tanulója volt gimnáziumának. Szerénységével, kitartó szorgalmával, kimagasló tanulmányi és versenyeredményeivel kivívta tanárai és diáktársai tiszteletét. Teljes odaadással foglalkozik a matematikával és a fizikával. Az órákon és a szakkörökön végzett munkájával inspirálja osztálytársait. Szívesen vesz részt a szabadidős programokon, és időt áldoz diáktársai tanulásban való segítésére is. Eredményei: az Arany Dániel matematikaverseny I. díja; Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntőjén matematika II. kategória 17–19. helyezés; a Zrínyi Ilona matematikaverseny megyei/körzeti fordulóján a Könyves Kálmán Gimnázium legeredményesebb versenyzője; egy évvel később a 8. osztályosok között IX. helyezés; a Dózsa György Gimnázium regionális matematikaversenyén I. helyezés, tavaly III. és IV. helyezést ért el. ❦❦❦ Az összeállítás a következő oldalon folytatódik

11. b osztályos tanulója Viktor kiemelkedő képességű és szorgalmú, példamutató magatartású tanuló. Akaratereje, küzdeni tudása hozzásegíti, hogy tanulmányi és sporteredményeiben is átlagon felüli sikereket érjen el: német középfokú nyelvvizsgával rendelkezik; a Gordiusz matematikai tesztverseny megyei/körzeti fordulón I. helyezést, a regionális matematikaversenyen II. helyezést, a Nemes Tihamér országos középiskolai számítástechnikai tanulmányi versenyen XI. helyezést ért el. Diáktársai előtt példakép, ő kapta ebben a tanévben a legsportosabb diák címet. Országos és nemzetközi eredményei

A díjátadó ünnepség támogatói voltak: • Demizson étterem • Harangvirág cukrászda • Apple Hungary Bt. • Schrenk Fűszer Csemege

ÚJPEST

26

2006. június 15.

Újpest Kiváló Diáksportolója díjban részesült: GYÖMBÉR MÓNIKA jégkorongozó, az Angol Tagozatos Általános Iskola kitűnő 8. b osztályos tanulója, az UTE sportolója

vőbeni nagy reménysége. Sportágában nagy kitartással kell megdolgozni az eredményekért. Flórának ehhez kellő kitartása és tehetsége van. Iskolájában jeles tanulóként számos tanulmányi verseny eredményes résztvevője. Közösségi tevékenysége jó csapatszellemét is bizonyítja. ❦❦❦

vékenységével és nem utolsósorban jó tanulmányi eredményével is kitűnik. ❦❦❦

SEMSEI TÓTH SZABOLCS karatéka, a Babits Mihály Gimnázium 7. a osztályos tanulója, a Dojo-Lovász SE sportolója

FORGÓ KRISTÓF műkorcsolyázó, a Szűcs Sándor Általános Iskola kitűnő 6. b osztályos tanulója, a Zúzmara Korcsolya Klub sportolója

Nemzetközi szinten 2002-ben Ausztriában II., 2003-ban Stockholmban I., ugyanebben az évben Kanadában III., 2004-ben a World Tournament versenyen I. helyezést ért el csapatával. Többször volt a fenti tornákon a legjobb kapus cím birtokosa. Országos bajnokságban a 2004/2005-ös évadban az I. helyezést érte el. A mini magyar bajnokságban 2001/2002-ben szintén I. helyezett volt. A III. Budapest Kupán a torna legjobb kapusa címet nyert el. Mónika sporteredményeinek értékét különösen növeli, hogy eredményét korosztálya fiúhokicsapatának kapusaként érte el. 2004 óta a magyar női jégkorong-válogatott tagja. Rendkívüli szorgalma, akaratereje nem csak a sportban, hanem a tanulásban is meghozta gyümölcsét. Magatartása, szorgalma, tanulmányi eredménye példát mutat diáktársainak. A diákközösségben is felnéznek Mónika teljesítményére, véleményét elfogadják. ❦❦❦

TOLLAY FLÓRA tornász, a Szigeti József Utcai Általános Iskola 5. a osztályos tanulója, az UTE sportolója

Nemzetközi versenyeken 2006-ban két II. és egy III. helyezést ért el. 2005-ben országos utánpótlás-seregszemlén I. helyezést, 2006ban országos utánpótlás-bajnokságon I. helyezést és országos vidékbajnokságon I. helyezést ért el. Budapesti Timika Kupán I. helyezett 2006-ban. Forgó Kristóf nagyszerű sporteredményei és kiváló tanulmányi munkája alapján érdemes a kitüntetésre. Példamutató magatartásával mintául szolgál társai számára. ❦❦❦

PÉTER NORBERT DÁVID karatéka, a Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium 4. b osztályos tanulója, a Kono Karate Klub sportolója

Kempó-világbajnokságon két első és egy harmadik helyezést ért el 2005-ben. 2006-ban megnyerte a Juhász Ferenc-emlékversenyt. Országos versenyen a Délvidék Kupán szintén két első és egy harmadik helyezést ért el. Kiváló sporteredményei mellett közel jeles tanuló. Jó magatartásával és példás szorgalmával is kitűnik társai közül. ❦❦❦

HEGYI RÉKA kajakozó, a Bródy Imre Gimnázium 12. b osztályos tanulója, a Kőbánya SC sportolója Ifjúsági síkvízi világbajnokságon két első helyezés, Maraton VB-n I. helyezés 2005-ben. Országos bajnokságon három első helyezés 2005-ben. A nagy megterheléssel járó sportolás mellett iskolájában igyekszik megfelelni a tanulmányi eredményeivel, szorgalmával is. Kiegyensúlyozott, megbízható, társaival figyelmes, magatartása és közösségi munkája példamutató. (A díjat külföldi edzőtábora miatt az édesanyja vette át.) ❦❦❦

KOVÁCS BIANKA kézilabdázó, a Könyves Kálmán Gimnázium 12.b osztályos tanulója, a Vasas SC sportolója

2005-ben érte el legjobb nemzetközi eredményeit, abban az évben négy versenyen is első helyezett lett. Országos szinten gyermek korosztályban 2004-ben I. helyezést ért el, 2005ben országos bajnokságban serdülő korosztályban egyéni I. helyezést, csapatával II. helyezést ért el. A diákolimpia országos döntőjében egyéniben III., csapatával II. helyezést ért el. Flóra a tornasport kiváló képviselője és jö-

Nemzetközi szinten a Sio-Roda Kupán, a Hungarian Fighter versenyen és a Gerecse Open nyílt versenyen is a III. helyen végzett. Az országos Botond Kupán és a diákolimpián is első helyezést ért el 2005-ben. Dávid hat éve sportol, és már most nagyon szép eredményeket tudhat magáénak. Tanintézetében példamutató magatartásával, a közösségben végzett te-

2006. június 15. Ifjúsági Európa-bajnokság VIII. helyezés 2005ben. Magyar bajnokságon III. helyezés a 2005–2006-os bajnoki évben, a diákolimpia országos döntőjében III. helyezés 2004-ben és 2005-ben. Bianka a népszerű sportágban a csapatának nélkülözhetetlen, hasznos tagja. Tehetsége és tudása alapján 2005-ben egyesületében a felnőttcsapatban is szerepelt már. 16-szoros serdülő és 32-szeres ifjúsági válogatott. Tagja az Európa-bajnokságra készülő magyar juniorválogatottnak. Magatartása példamu-

ÚJPEST

27

tató. Az aktív sportolás mellett tanulmányi teljesítménye is elismerésre méltó. ❦❦❦

VARGHA VIOLA fitneszversenyző, a Babits Mihály Gimnázium 12. a osztályos tanulója, a Huber Fitness Center sportolója Világbajnok, magyar bajnok, Magyar Kupagyőztes 2005-ben. Viola nem csak a sportban ér el kimagasló eredményeket, hanem a tanu-

lásban is jól teljesít. Személyisége, valamint sport- és tanulmányi eredményei miatt méltán büszkék rá osztálytársai.

Kiváló Diákközösségi Munkáért díjban részesült: BURJÁN ATTILA, a Szőnyi István Általános Iskola

mélyiség, társai hallgatnak rá, elfogadják ötleteit, javaslatait. Megfontolt, nyugodt viselkedése alkalmassá teszi a tanár-diák, illetve diákdiák párbeszédek sikeres lebonyolítására. Tanulmányi és közösségi munkája példaértékű, elismerésre érdemes. ❦❦❦

KEBICHE NABILA, a Bródy Imre Gimnázium 11. a osztályos tanulója 7. c osztályos tanulója Attila a diákbizottság képviselője, az iskolai közösségi élet alakítója, a programok fő szervezője. Az újraindult iskolarádió egyik bemondója és programfelelőse, az iskolaújság szerkesztőségének is tagja. Határozott véleményével, javaslataival eredményesen képviseli diáktársait az iskolaszék megbeszélésein. Minden rendezvényen lehet számítani lelkiismeretes munkájára, szereplésére. Évente lelkesen szervezi a papírgyűjtést és az üvegzsugorítást. Feladatait mindig megbízhatóan, felelősségteljesen elvégzi, társait pozitív irányba befolyásolja. A diákközösségben végzett munkája és személyisége érdemessé teszi a díj elnyerésére. ❦❦❦

KUN LÁSZLÓ, az Árpád Fejedelem Általános Iskola 8. a osztályos tanulója

❦❦❦

TÓTH LÁSZLÓ RUDOLF, Nabila az iskolai diákönkormányzat vezetője. Diáktársai elismerik, elfogadják véleményét. Rendkívüli diplomáciai érzékkel közvetít tanárai és a diákok között. Lelkes, munkájára igényes, kreatív személyiség, aki nemcsak a célok kitűzésében, de azok megvalósításában is jeleskedik. Újabb és újabb programok szervezésére keresi a lehetőséget, pályázatokat készít a megvalósításukra. Közreműködésével szervezték a DemoKrácia hetet, mely nagy sikert aratott a diákok körében. Bátran vállal szóvivői szerepet társai érdekében. A diákság elképzeléseiről, problémáiról körültekintően tájékoztatja az iskolavezetést. Ötleteivel, kiváló szervezőkészségével nagymértékben hozzájárul a diákélet színesebbé tételéhez. Iskolán kívüli munkája is említésre méltó, őt választották az MTV „12 +” műsorának riporterévé. Igazi közösségi ember. ❦❦❦

PUSKÁS VIOLETTA, László osztályának vezető egyénisége, az iskolai diákönkormányzat aktív tagja. Szép eredménnyel vesz részt a tanulmányi versenyeken, de nem maradhat ki az iskolai és a szabadidős programok szervezéséből, lebonyolításából, az iskola dekorálásából sem. Ahol segítség kell, rá mindig lehet számítani. Megbízható sze-

telében. Kiemelkedő közösségi munkája mellett eredményesen szerepel a kerületi versenyeken is. Szorgalmas, megbízható, együttműködő személyiség. Olyan diák, aki jó tanulmányi eredményével, szerény, ám határozott magatartásával, segítőkészségével kivívta diáktársai és tanárai elismerését. Példamutató diákközösségi és tanulmányi munkája érdemessé teszi a díj elnyerésére.

a Csokonai Vitéz Mihály 11. a osztályos Gimnázium 11. évfolyamos tanulója Violetta az iskolai diák-önkormányzati munka fő szervezője, vezető egyénisége. Nevéhez fűződik a gólyatábor, gólyanap, egészségnap, farsang, papírgyűjtés, kirándulások szervezése és megvalósítása. Jelentős szerepet vállal az iskolai diákélet kialakításában, színesebbé té-

az Újpesti Két Tanítási Nyelvű Műszaki Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium

13. k osztályos tanulója László az iskola mindenki által ismert személyisége, a diákönkormányzat legmeghatározóbb tagja. Ő szervezi az iskolai programokat, a gólyatábort, a diáknapot. Ha kell, fényképez, vagy szerkeszti az iskolai weblapot, a diákönkormányzat „mindenese”. Jó diplomáciai érzékkel, eredményesen közvetít diákok és tanárok között. Az utóbbi évben bekapcsolódott a fővárosi diákönkormányzat munkájába is. Sokat dolgozik a közösségért – szabadidejének nagy részét is az iskolában tölti –, döntéseiben, véleményalkotásában megfontolt, lelkiismeretes diákvezető. Közösségi munkája, társaival való kapcsolata példaértékű, elismerésre érdemes.

28

ÚJPEST

2006. június 15.

A város díjait nyújtották át felnôtteknek és gyerekeknek Folytatás az 5. oldalról

Az összeállítás fotóit Zalka István készítette

Juhász Judit tanárnő a káposztásmegyeri Szőnyi István Általános Iskola igazgatóhelyettese, az iskola egyik alapító tagja. Annak idején – nem sokkal a lakótelep építése után – csupán a puszta falak álltak, majd helyükre kerültek a padok, a táblák, de iskolai életet a meghatározó pedagógusok vittek a falak közé. A lakótelepre az ország különböző részeiből költöztek a családok, Juhász Judit ebből a hét és tizennégy év közötti, heterogén hátterű gyerekcsoportból épített közösséget. Az iskola ma is magán viseli a keze nyomát, és sok család hálás azért a segítségért, amit tőle kapott. Juhász Judit – aki névrokona az előbb említett díjazottnak – az Újpesti Torna Egylet szakedzője, a tornaszakosztály igazgatója. Évtizedek óta a Szilágyi úti atlétikai pálya tornacsarnokában neveli az újpesti gyerekeket. Nem mindig hálás szerep az övé, hiszen számára épp csak annyi jut, hogy felfedezi a tálentumot, és máris tovább kell adni a tehetségeket. Bár egykor az ő tanítványa volt Csollány Szilveszter is, számára a tömegsport is fontos. Edzéseket tart, nyáron tornatáborba várja a kicsiket, és néhány éve elindította a ducitornát, ahol túlsúlyos gyerekeknek tanítja a mozgás, a sport szeretetét. Szeretné, ha nekik is jutna sikerélmény, és ők is boldogok lennének. Koronka Istvánné, a Fóti úti Angol Tagozatos Általános Iskola tanító nénije városszerte ismert pedagógus – mondta Hock Zoltán alpolgármester. Elsősöket, másodikosokat tanít, és sokan miatta viszik a Fóti útra a gyerekeket. Sok szülő tisztában van azzal, hogy az iskolába lépéskor a tanító személyisége a legfontosabb. Éva néniről köztudott, hogy nagy szorgalommal szervezi a közösséget, sőt – ami ma már „kiment a divatból” – szeret a családokkal is megismerkedni. Kifogyhatatlan energiával hivatásának él, ám emellett a református közösségnek is aktív tagja. Szmrtyka Tiborné, Erzsi néni negyvenhárom esztendeje tanít a Bajza József Általános Iskolában. A tanítónő méltatásaként az ünnepség szónoka megosztott egy 1970-ben történt

A díjátadó ünnepséget mûsor tette emlékezetessé. Zanathy Pintér Márk gordonkán játszott

történetet a hallgatósággal. Erzsi néni egyik elsős tanítványát Tóth Andreának hívták. A kislány felcseperedett, és húsz évvel később bekopogott a „Bajzába”, ahol felvették tanítónak. Több mint tíz év telt el, és Tóth Andrea lett az iskola igazgatója. Az igazgatónő két gyerekét pedig ki is taníthatná más, mint Erzsi néni. Üregi Mihályné, Gabi néni az Árpád Fejedelem Általános Iskola igazgatóhelyettese, akiért pályája kezdete óta rajonganak a gyerekek és a szülők. Az ő pályája kiváló példája annak, hogy a pedagógus ki tud alakítani olyan kapcsolatot, amelynek révén a tanítást a gyerekek nem munkaként, hanem játékként élik át. Gabi néni – a magánéletében bekövetkezett tragédiák ellenére – ennek jegyében tölti be hivatását, amelyért a város köszönettel tartozik. Az évente kiadható Újpestért díjak számát önkormányzati rendelet írja elő. Az idén kivételesen a testület felemelte a díjak számát, mert nem szerettünk volna megosztott díjat kiadni – folytatta az alpolgármester. Újpesten működik ugyanis egy sikeres program, amely három szakembernek köszönhető. Dr. Lengyel Zsu-

zsa, a gyermekszakrendelő főigazgatója, vezető főorvos szinte minden újpesti gyereket személyesen ismer. A kötelező szűrővizsgálat során idejében felismeri a gerincproblémákat, ezután kerülnek a gyerekek Vocskó Györgyné, Kati néni testnevelő tanárhoz, gyógytestnevelőhöz, és Merkl Lászlóné úszószakedzőhöz. Az aprólékosan kidolgozott terápia nyomán a legtöbb esetben korrigálni tudják az elváltozásokat, és a gyerekekből egészséges felnőttek válnak. Ebben a munkában nincsenek látványos sikerek, de a szülők számára időben érkezik a figyelmeztetés, hogy oda kell figyelnünk a gyermekeink egészségére. Beszédének végén a szónok a gyerekekhez fordult. Elmondta, hogy az Újpest Kiváló Tanulója, Újpest Kiváló Diáksportolója, valamint a Kiváló Diákközösségi Munkáért elnevezésű díjakat a város önkormányzata azért hozta létre, hogy a felnőtt-társadalom példaként mutassa be saját gyermekeinek a tanulás, a sport és a közösségi élet fontosságát. Célunk, hogy a gyerekek egészségesen, morális tartással felvértezve nőjenek fel, és hasznos polgárai legyenek a városnak – zárta ünnepi beszédét Hock Zoltán, Újpest alpolgármestere. Az ünnepi beszéd után a díjakat dr. Derce Tamás, Újpest polgármestere nyújtotta át.

Az ünnepi hangversenyen Regôs Bertalan Debussy mûvét játszotta

❦❦❦

A kép jobb szélén Lukács Ingrid, Újpest kiváló tanulója, a család és a „bajzások” gyûrûjében

A díjak átadását követően Zanathy Pintér Márk Popper D-dúr Gavotte-ját adta elő gordonkán (felkészítő tanára Szabó Zsuzsanna, közreműködött Petrován Mária orgonaművész), majd Regős Bertalan Claude Debussy Doktor Graudus at Parnassum című művét játszotta zongorán. Mindketten a Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola 8. z osztályos tanulói. Az ünnepi rendezvényt követően a díjazottakat és vendégeiket fogadás várta a polgármesteri tárgyalóteremben. A méltatásokat a felterjesztések alapján szerkesztettük r. a. - bk

2006. június 15.

ÚJPEST

29

Érettségi – félidôben A május közepétől a június végéig terjedő időszak a 17–20 éves korosztály jelentős részének az érettségi időszaka. Második éve az úgynevezett kétszintű érettségi rendszerben folyik. A tavalyi „próba” után az idei év már az „előadásé”. A kétszintű érettségi lényege, hogy a maturálandók választhatnak, hogy a négy kötelező tárgy mellett melyik tárgyból tesznek érettségit ötödikként. Természetesen megválaszthatták, hogy mely tárgyból, tárgyakból tesznek közép-, illetve emelt szintű vizsgát. Ez utóbbi – bizonyos szint felett – a felsőfokú tanulmányokhoz többletpontokat biztosít, illetve az érettségi vizsga eredménye alapján kerül sor az egyetemi felvételre. A tavalyi év tapasztalata azt mutatta, hogy a népszerű egyetemekre, szakokra a felvétel emelt szintű érettségi vizsga nélkül szinte reménytelen.

Vizsgaközpontok Az emelt szintű érettségi vizsgát úgynevezett vizsgaközpontokban szervezik és bonyolítják. Ilyen vizsgaközpont Újpesten is működik. Emelt szintű nyelvvizsga központ volt matematikából és történelemből a Könyves Kálmán Gimnázium, dráma, illetve mozgóképkultúra-médiaismeret tárgyakból a Bródy Imre Gimnázium, történelemből és magyar nyelv és irodalomból a Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium, magyar nyelv és irodalom, történelem, angol, biológia és japán nyelvből a Babits Mihály Gimnázium. És természetesen a fővárosi fenntartású középiskolákban is vannak vizsgaközpontok. Az iskolák helyet adtak nemcsak az írásbelire, hanem a dolgozatok javítására és a szóbeli vizsgákra is. A vizsgázók egy része jelenleg is középiskolás diák, ám igen magas volt azoknak a száma is, akik tanulói jogviszonnyal nem rendelkeznek, vagyis a korábbi években érettségiztek. Külön érdekesség, hogy egy, a Babitsban érettségiző legidősebb „diák” 1953-ban született.

Az eredmények? Mint minden megmérettetésnél, voltak, akik az írásbeli feladatokat nehéznek, és voltak, akik könnyűnek találták. Az érettségi szabályzat által biztosított megtekintésen a gimnáziumok folyosóján hosszan kígyózott a sor. Szinte mindenki kíváncsi volt az elért eredményekre. Többségük alaposan átnézte, sokan kértek fénymásolatot, de voltak olyanok is, akik a dolgozat megtekintése nélkül már a jogorvoslat lehetősége iránt érdeklődtek. Hogy végül is hányan élnek ezzel a lehetőséggel, és ezek közül hány olyan lesz, akinek a pontszáma végül magasabb lesz, nem tudható. A javító tanárok korrektül, a szabályok és a javítási útmutató szerint dolgoztak heteken át. A javítás is szigorú szabályok szerint történt, a dolgozatokat nem lehetett az iskola épületéből kivinni, a bizottságokból legalább három javítónak jelen kellett lennie ahhoz, hogy dolgozhassanak, az úgynevezett multiplikátornak, javításvezetőnek a dolgozatok legalább tíz százalékát át kellett nézni. Természetesen a dolgozatok kódoltak voltak, tehát senki sem tudhatta, melyik iskola mely tanulójának dolgozatát javítja. Így az objektivitás biztosítására minden törekvés megvolt. Mindezek mellett sem lehet az értékelés szubjektív elemeit kiiktatni. Talán ez is hozzájárul ahhoz, hogy többen jelezték: élni kívánnak a felülvizsgálat lehetőségével. Az emelt szintű szóbeli vizsgák június 8. és június 14. között zajlanak, független, háromtagú szakmai bizottságok előtt. A témaköröket a vizsgázók ismerhetik, hiszen azokat 2006 februárjában – a szabályzatnak megfelelően – nyilvánosságra hozták, ám a konkrét tételeket nem. Mint minden vizsga, ez is szorongásokkal és vizsgadrukkal jár együtt. Ebben az évben az Újpesti Önkormányzat által fenntartott gimnáziumokban 340 diák érettségizik, közülük nagyon sokan választottak egy vagy két tárgyból emelt szintű vizsgát. Nekik is, és természetesen a középszinten érettségizőknek is sok sikert kívánunk. -gy-

ÚJPEST

30

2006. június 15.

Táborozási alap Több mint hat és fél ezer diák erdei Május utolsó napjaiban hozott döntések eredményeként több mint másfél ezer újpesti diák erdei iskolai, valamint közel ötezer gyermek nyári táborozását támogatja Újpest Önkormányzata. Az önkormányzat úgynevezett táborozási alapjára érkezett pályázatok szakmai értékeléséről az előterjesztőt, Hock Zoltán alpolgármestert kérdeztük. Először arról, menyire volt népszerű, azaz sikeres az önkormányzat pályázata? – Jó néhány éve már annak, hogy az általános iskolák pedagógiai programjának részeként a pedagógusok és diákjaik néhány napra erdei táborba vonulnak. A természet közelsége számtalan élmény forrása, olyanoké, amelyekből diák és tanító egyaránt hosszú ideig profitálhat. Amikor jó néhány évvel ezelőtt az önkormányzat létrehozta a táborozási alapot, a célunk az volt, hogy anyagi okok miatt lehetőleg egyetlen gyermek se maradjon otthon. Bár közismert, hogy az önkormányzat anyagi lehetőségei végesek, a források sem bővülnek, a gyermekek érdekében létrehozott támogatási alapunkat mégis sikerült megtartanunk. Az erdei táborok mellett a figyelem már a nyárra összpontosul, az iskolákban már javában folynak az előkészületek a nyári szünidő kellemes eltöltésére is, számtalan táborba mennek diákjaink és pedagógusaink. Így nem csoda, ha a korábbi években megszokott mértékben érkeztek pályázatok. Nem csalódtunk tehát. – Mi jellemzi az iskolák erdei tábori pályázatait? – Az erdei táborok támogatására 55 pályázat érkezett, ez 1615 gyermek részvételét jelenti, és ily módon az újpesti diákok 30 százalékának nyújt lehetőséget arra, hogy a természetben töltse a tanév néhány napját, kikapcsolódjon, és tapasztalatait összevesse a tanórákon tanultakkal. A táborok nagyon alapos előkészítést és a pedagógiai szempontok gondos mérlegelését követően szerveződnek. A kirándulások mellett kiegészülnek tájrajzi, történelmi, természeti ismeretek gyűjtésével. Ötletekben olyannyira nincs hiány, hogy a szokásos természettudományi, földrajzi, történelmi, irodalmi vagy folklórismeretek megszerzése mel-

lett a fizikai erőnlétet és edzettséget segítő foglalkozások széles skálája is szerepel a programokban. Az éjszaki túrák, a vadlesek mellett új elemként mutatkozik az íjászat elsajátítása vagy éppen a reneszánsz kor táncainak a megismerése és elsajátítása. – Minden iskola élt a pályázati lehetőséggel? – Egyetlenegy intézmény kivételével valamennyi iskolából érkezett pályázat, örvendetes, hogy az elsős osztályok létszámának döntő többsége a résztvevők között van, így nem maradnak ki sem az élményekből, sem az új ismeretekből. A pályázók nagy száma azért is örvendetes számomra, mert az idén rövidebb idő állt a pályázók rendelkezésére, de az intézmények számítottak arra, hogy lesz pályázat, és a „háttérmunkát” megkezdték, határidőre érkeztek a pályázatok. – Milyen anyagi lehetőséget kínált az önkormányzat? – Anyagi lehetőségeink figyelembevételével az elmúlt esztendőével azonos mértékű támogatást, résztvevőként 850 forintot tudunk odaítélni, melynek felhasználásáról az iskola dönt. Emellett az igényelt teljes összeg biztosítását javasoltam a hátrányos helyzetű gyermekeket oktató, nevelő Langlet Valdemár Általános és Felnőttképző Iskola, valamint az Éltes Mátyás Újpesti Speciális Iskola részére. A bizottság elfogadta a javaslatomat, és határozott arról is, hogy a három legszínvonalasabb pályázatot benyújtó iskola – a Homoktövis Általános Iskola, a Szigeti József Általános Iskola, valamint a Testnevelés Tagozatos Általános Iskola – kapjon elismerésünk jeléül 10-10 000 forinttal nagyobb összeget és 50 000 forintos plusztámogatást a Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium, amely – dicsérendő módon – a teljes felső tagozatának teremtette meg az erdei táborázási lehetőséget. – Ha az időjárás nem is ezt jelzi: mégis hamarosan vége a tanévnek, kezdődhet a nyári vakáció. Hogyan segíti a gyermekek pihenését az önkormányzat? – Az önkormányzat táborozási alapjára 160

pályázatot nyújtottak be az iskolák és a civil szervezetek, ez csupán eggyel volt kevesebb, mint egy esztendővel ezelőtt. A pályázók 4950 gyermekkel „számoltak” pályázatuk benyújtásakor, és ez szám azt jelzi, hogy az újpesti diákok 59 százaléka vesz részt a nyári vakáció idején táborban. Az iskolák figyelmébe ajánlottuk a saját ötleteik mellett az önkormányzat által fenntartott két tábor – Velence és Katalinpuszta – igénybevételét, ahol csoportos látogatás esetén gyermekenként 6000 forintos támogatást ajánlottunk fel. – Hogyan lehet 160 pályázatot elbírálni, van-e egyfajta módszer, amit előterjesztőként a bizottság tagjaink figyelmébe lehetett ajánlani? – A 160 pályázat „mögött” jelentős gyermeksereg, nagyon sokféle úti cél van. Jó lenne abban a hiszemben lenni, hogy a gyermekek családi nyaralását egészítik ki a táborok, de a valóság ennél szomorúbb: nagyon sok diáknak egyetlen lehetősége a tábor arra, hogy kimozduljon megszokott környezetéből, új élményekre, ismeretekre találjon. A rangsorban pályázatunkban előnyt élveznek saját oktatási intézményeink, az egyházak által kezdeményezett táborok és azon civil szervezetek, amelyek egész évben folyamatos és színvonalas munkát végeznek az újpesti gyermekek és fiatalok körében. Természetesen a pályázatra vártuk a sportegyesületeket, valamint a fővárosi pályázókat is. A rangsort a bizottság alakította ki az elbírálás jó néhány évvel ezelőtti és azóta is bevált szempontjai szerint. – Milyen összeggel támogatja az önkormányzat a táborokat? – A pályázók által kért támogatás közel felét tudjuk biztosítani. Sajnálattal állapítottam meg, hogy a 3-5 napos időtartamú táborok között már elvétve akad olyan, amelynek részvételi díját 20 000 forint alatt lehetne tartani. A táborok zöménél 20-30 000 forint a részvételi díj, ennél kisebb részvételi díjat az egyházi szervezésű táboroknál találhatunk,

Az erdei iskolák támogatására megítélt összegek, 2005/2006-os tanév Pályázó intézmény

Programok száma

• Angol Tagozatos Általános Iskola 4 • Árpád Fejedelem Általános Iskola 4 • Bajza József Általános Iskola 3 • Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium 1 • Erzsébet Utcai Általános Iskola 2 • Éltes Mátyás Újpesti Speciális Általános Iskola 1 • Homoktövis Általános Iskola 1 • Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium 15

Megítélt támogatás

Pályázó intézmény

104 000 Ft 158 000 Ft 109 600 Ft

• Langlet Valdemár Általános és Felnőttképző Iskola • Német Tagozatos Általános Iskola • Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola • Szigeti József Utcai Általános Iskola • Szőnyi István Általános Iskola • Szűcs Sándor Általános Iskola • Testnevelés Tagozatos Általános Iskola Mindösszesen:

17 600 Ft 85 600 Ft 455 000 Ft 42 800 Ft 326 000 Ft

Programok száma

Megítélt támogatás

1 9

200 000 Ft 150 400 Ft

3 7 2 1 1

57 600 Ft 132 400 Ft 23 200 Ft 22 400 Ft 30 800 Ft 1 915 400 Ft

ÚJPEST

2006. június 15.

31

iskolai részvételét, nyári táborozását segíti az önkormányzat amelyek zöme sátortábor, vagy a szállást rendházakban veszik igénybe. Támogatást ítéltünk meg néhány tábornak – olyanoknak, amelyeknél halmozottan hátrányos helyzetű vagy fogyatékkal élő gyermekeket táboroztatnak a pedagógusok, valamint a vándortáboroknak, amelyek a gyermekeket és a pedagógusokat komoly erőpróbára késztetik. Mindezeken túlmenően valamennyi iskolánk részére biztosítottuk, hogy négy hátrányos helyzetű gyermeket az általuk kiválasztott táborba térítésmentesen vihessenek el. Eddigi tapasztalataink szerint intézményeink pedagógusai körültekintően élnek ezzel a lehetőséggel, nem

kis örömet okozva ezzel a gyermekeknek és családjuknak. – Milyen programokat ajánlanak a szervezők a táborok során a gyermekeknek? – A kínálatot látva van hegyi, alföldi, tó és folyóvíz melletti, kerékpáros- és néptánctábor, nyelvi tábor, honismereti, szabadidős, egészséges életmódra nevelő, alkotótábor, kézműves és kalandtábor, sőt közösségfejlesztő és jellemformáló tábort is szerveznek az iskolák, az egyházak és a civil szervezetek. Jó példaként említeném a tanulói létszámhoz viszonyított tábori részvételt a Babits Mihály Gimnáziumnál, a Homoktövis Általános Iskolánál és a

Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnáziumnál. A pályázatok abban is megerősítettek, hogy pedagógusaink a fárasztó tanév után is szívesen töltenek a nyári szabadságukból egy-két hetet a gyerekekkel, vállalják a szervezéssel járó tennivalókat, vigyázzák, óvják a rájuk bízott kis- és nagy gyermekeket. Számukra is nyújt kikapcsolódást és feltöltődési lehetőséget egyegy utazás. Úgy vélem, az önkormányzati támogatás jó helyekre került, emellett segítség a szülőknek és a táboroztató pedagógusoknak egyaránt. Ennek tudatában kívánok sikeres táborozást, jó kikapcsolódást a vakáció idejére. -bk-

A 2006. évi szünidei táborok támogatására megítélt összegek Pályázó Táborok intézmény száma Iskolák: • Angol Tagozatos Általános Iskola 3 • Árpád Fejedelem Általános Iskola 2 • Babits Mihály Gimnázium 9 • Bajza József Általános Iskola 1 • Bródy Imre Gimnázium 1 • Csokonai Vitéz Mihály 12 Évfolyamos Gimnázium 3 • Erkel Gyula Újpesti Zeneiskola 1 • Éltes Mátyás Újpesti Speciális Általános Iskola 1 • Homoktövis Általános Iskola 9 • Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium 15 • Könyves Kálmán Gimnázium 4 • Langlet Valdemár Általános és Felnőttképző Iskola 1 • Megyeri Úti Általános Iskola 4 • Német Tagozatos Általános Iskola 4 • Pécsi Sebestyén Általános és Zenetagozatos Iskola 1 • Szigeti József Utcai Általános Iskola 1 • Szőnyi István Általános Iskola 2 • Szűcs Sándor Általános Iskola 1 • Testnevelés Tagozatos Általános Iskola 4 Iskolák összesen: Óvodák: • Dalos Ovi • Homoktövis Óvoda Óvodák összesen: Önálló intézmények: • Karinthy Frigyes Általános Művelődési Központ • Újpesti Gyermek- és Ifjúsági Ház • Újpesti Önkormányzat Szociális és Egészségügyi Intézmény Önálló intézmények összesen:

1 1

180 800 Ft 146 000 Ft 502 900 Ft 81 000 Ft 68 000 Ft 126 800 Ft 150 000 Ft 150 000 Ft 373 600 Ft 808 000 Ft 484 000 Ft 170 000 Ft 140 600 Ft 176 000 Ft 80 400 Ft 101 000 Ft 78 000 Ft 56 400 Ft 197 800 Ft 4 072 100 Ft 68 000 Ft 28 800 Ft 96 800 Ft

4 2

378 000 Ft 290 000 Ft

2

111 600 Ft 779 600 Ft

Nem helyi önkormányzati fenntartású intézmények: • Benkő István Református Általános Iskola 4 • Berzeviczy Gergely Közgazdaságiés Két Tanítási Nyelvű Külkereskedelmi Szakközépiskola 2 • Kanizsay Dorottya Egészségügyi Szakképző Iskola és Gimnázium 1 • Kozma Lajos Faipari Szakközépiskola 1 • Szent János Apostol Katolikus Általános Iskola 3 Nem helyi önkormányzati fenntartású intézmények összesen: Civil szervezetek • Aschner Lipót Természetjáró Egyesület • Káposztásmegyeri Református Misszió Egyházközség • Budapesti Tornádó Sportegyesület

Megítélt támogatás

136 700 Ft 91 800 Ft 20 000 Ft 43 200 Ft 94 700 Ft 386 400 Ft

2

158 900

3 2

86 500 110 800

Pályázó intézmény

Táborok száma

• Clarisseum Plébánia • Diamonds Sport Klub • Ékszer Egyesület • Garaboncziás Egyesület Újpesti Szervezete • Gyermekévek Honismereti Kulturális és Természetjáró Egyesület • Ifjúsági Caritas Egyesület Újpesti Szervezete • IDF Újpesti Szervezete • Intarzia Káposztásmegyeri Nagycsaládosok Egyesülete • Káposztásmegyeri Misszió Alapítvány • Káposztásmegyeri Zabhegyező Játszóház • Kárpátok Ifjúsági Szövetség Újpesti Szervezete • Kiss Lenke Kosárlabda Suli • Kono Karate Klub • Lisztérzékenyek Érdekképviselete Országos Egyesületének újpesti csoportja • Magyarországi Wado-kai Szövetség • Megyer SC • Munkásotthon Utcai Iskola Tanulóiért Alapítvány • Regnum Marianum Újpesti Egyesülete • Roma Kisebbségi Önkormányzat (Főv. Cigány Önk. pályázati támogatása: 200 e Ft) • Sozsin Wado Karate Egyesület • Szent József Plébánia Újpest • Szent István Plébánia • Szűcs Sándor Általános Iskola Szabadidőés Diáksport Egyesülete • Újpest Belsővárosi Református Ifjúsági Alapítvány • Újpesti Hajós Klub Vízitúrázó Alapítvány • Újpesti R. K. Plébánia • Újpesti Sport Club • Újpesti Sport és Természetjáró Egyesület • Újpesti Társastánc Egyesület • Újpesti Torna Egylet atlétika szakosztály • Újpesti Torna Egylet birkózószakosztály • Újpesti Torna Egylet cselgáncsszakosztály • Újpesti Torna Egylet jégkorongszakosztály • Újpesti Torna Egylet kajak-kenu szakosztály • Újpesti Torna Egylet ökölvívó-szakosztály • Újpesti Torna Egylet öttusaszakosztály • Újpesti Torna Egylet sportlövőszakosztály • Újpesti Torna Egylet tornaszakosztály • Újpesti Torna Egylet vívószakosztály • Újpesti Torna Egylet vízilabda-szakosztály • Veletek Együtt Alapítvány • Újpest-megyeri Nagyboldogasszony Egyházközség Családsegítő Don Bosco Ifjúsági Ház Alapítvány Civil szervezetek összesen: Mindösszesen:

Megítélt támogatás

2 1 1 1

119 000 43 100 140 000 61 950

2 1 1

138 600 46 200 54 600

2 2 1 1 4 1

138 000 148 000 67 000 27 300 298 900 45 000

1 1 2

84 800 92 400 78 750

1 8

26 400 175 500

1 2 1 1

158 000 103 000 86 400 25 200

1

58 800

4 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

131 000 273 800 74 800 140 800 23 100 66 750 80 000 21 000 40 500 22 500 25 200 24 150 20 400 20 400 39 000 55 650 84 000 68 000

1

91 000 3 875 150 9 210 050