1

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: ..................................................... : ..................................................... : .....................................................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 1 Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

: SMA / MA ……………….. : Bahasa Inggris : XII / 1 Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

1.1 Merespon  Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri makna dalam expressions toleransi, (keteguhan percakapan of gratitude disiplin, kerja hati, optimis). transaksional keras, mandiri,  Berorientasi (to get things demokratis, pada tugas done) dan rasa ingin tahu, (bermotivasi, interpersonal semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai  Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka secara bersahabat, tantangan, akurat, lancar cinta damai, mampu dan gemar memimpin) berterima membaca, dalam peduli  Orientasi ke konteks lingkungan, masa depan kehidupan peduli sosial, (punya sehari-hari tanggung perspektif dan jawab untuk masa melibatkan depan) tindak tutur: mengusulkan , memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mendengarkan  Mengidentifikasi percakapan makna kata interpersonal/tr  Mengidentifikasi ansaksional hubungan antar secara individu. pembicara  Mendiskusikan  Mengidentifikasi tindak tutur makna tindak yang digunakan tutur dalam mengusulkan percakapan yang didengar  Merespon tindak tutur secara mengusulkan berpasangan.

 Mendiskusikan  Mengidentifikasi makna tindak respon yang tutur memohon diberikan terhadap tindak  Merespon tindak tutur yang tutur memohon didengar  Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu

Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Quiz

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 x 45 2 x 45 2 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

 Merespon tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu


2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 x 45 1 x 45 1 x 45


 Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah  Merespon tindak tutur memerintah  Mengidentifikasi kontek situasi 1.2 Merespon  Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri makna dalam invitation toleransi, (keteguhan percakapan disiplin, kerja hati, optimis). transaksional keras, mandiri,  Berorientasi (to get things demokratis, pada tugas done) dan rasa ingin tahu, (bermotivasi, interpersonal semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai  Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka secara bersahabat, tantangan, akurat, lancar cinta damai, mampu dan gemar memimpin) berterima membaca, dalam peduli  Orientasi ke konteks lingkungan, masa depan kehidupan peduli sosial, (punya sehari-hari tanggung perspektif dan jawab untuk masa melibatkan depan) tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan , menuduh, mengungkap kan keingintahua n dan hasrat,

 Mendengarkan percakapan interpersonal/tr ansaksional secara klasikal

 Mengidentifikasi makna tindak tutur mengakui kesalahan

 Merespon tindak  Mendiskusikan tutur mengakui tindak tutur kesalahan yang digunakan  Mengidentifikasi dalam makna tindak percakapan tutur berjanji yang didengar  Merespon tindak secara tutur berjanji berpasangan.  Mendiskusikan  Mengidentifikasi makna tindak respon yang tutur diberikan menyalahkan/me terhadap tindak nuduh tutur yang didengar  Merespon tindak tutur menyalahkan/ menuduh  Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat

Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas

 Merespon tindak tutur


3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



dan menyatakan berbagai sikap


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tertulis (PG dan Uraian) Tugas

1 x 45 1 x 45 1 x 45


Tugas

2 x 45

Developing

Penilaian

mengungkapkan keingintahuan dan hasrat  Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan berbagai sikap  Merespon tindak tutur menyatakan berbagai sikap

2 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

2.1 Merespon  Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri makna dalam a monologue toleransi, (keteguhan teks of a descripdisiplin, kerja hati, optimis). fungsional tive text keras, mandiri,  Berorientasi pendek demokratis, pada tugas resmi dan tak rasa ingin tahu, (bermotivasi, resmi yang semangat tekun/tabah, menggunaka kebangsaan, bertekad, n ragam cinta tanah air, enerjik). bahasa lisan menghargai  Pengambil secara prestasi, resiko (suka akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli  Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)

 Mendengarkan sebuah pengumuman lisan.

2.2 Merespon

 Mendengarkan

 Responding to  Religius, jujur,

 Percaya diri

 Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar

 Mendiskusikan isi teks yang  Mengidentifikasi didengar secara informasi tertentu berpasangan. dari teks fungsional  Mendiskusikan pendek yang bentuk bahasa didengar lisan berdasarkan  Mengidentifikasi teks yang tujuan teks didengar secara fungsional berkelompok. pendek yang didengar.

 Mengidentifikasi


4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

Berbicara 3 Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

a monologue of a descriptive text

toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)

sebuah teks narrative/explan ation/discussion secara klasikal.

main idea dari teks explanation yang didengar

Quiz Tes tertulis

1 x 45 1 x 45

English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Tugas Performans

3 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD

3.1 Mengungkap-  Expressing kan makna gratitude dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar

 Religius, jujur,  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar

 Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar

 Mendiskusikan isi teks yang didengar secara  Mengidentifikasi berpasangan. kejadian dalam teks yang  Mendiskusikan didengar bentuk bahasa lisan  Mengidentifikasi berdasarkan urutan suatu teks yang peristiwa dalam didengar secara teks narasi berkelompok.  Mengidentifikasi

keuntungan dari suatu kejadian

 Mengidentifikasi proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation  Bermain peran secara berkelompok

 Menggunakan tindak tutur mengusulkan  Menggunakan tindak tutur memohon  Menggunakan tindak tutur mengeluh  Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan


5

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan , memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

3.2 Mengungkap-  Performing a  Religius, jujur,  Percaya diri kan makna monologue of toleransi, (keteguhan dalam descriptive disiplin, kerja hati, optimis). percakapan texts keras, mandiri,  Berorientasi transaksional demokratis, pada tugas (to get things rasa ingin tahu, (bermotivasi, done) dan semangat tekun/tabah, interpersonal kebangsaan, bertekad, (bersosialisas cinta tanah air, enerjik). i) resmi dan menghargai  Pengambil berlanjut prestasi, resiko (suka (sustained) bersahabat, tantangan, secara cinta damai, mampu akurat, lancar gemar memimpin) dan membaca, berterima peduli  Orientasi ke dalam lingkungan, masa depan konteks peduli sosial, (punya kehidupan tanggung perspektif sehari-hari jawab untuk masa dan


Indikator Pencapaian Kompetensi atau kemampuan untuk melakukan sesuatu  Menggunakan tindak tutur memerintah

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

 Berrmain peran  Menggunakan secara tindak tutur berkelompok mengakui kesalahan  Secara

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar


6

berpasangan  Menggunakan melakukan tindak tutur tourist hunting berjanji dan merekam  Menggunakan percakapan tindak tutur mereka menyalahkan / terutama dalam menuduh tindak tutur  Menggunakan mengungkapka tindak tutur n keinginan dan mengungkapkan hasrat serta keingintahuan menyatakan dan hasrat berbagai sikap  Menggunakan tindak tutur menyatakan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan , menuduh, mengungkap kan keingintahua n dan hasrat , dan menyatakan berbagai sikap

Materi Pembelajaran



depan)

4 Mengungkapkan 4.1 Mengungkap-  Performing a  Religius, jujur,  Percaya diri makna dalam kan makna monologue of toleransi, (keteguhan teks fungsional dalam teks descriptive disiplin, kerja hati, optimis). pendek dan fungsional texts keras, mandiri,  Berorientasi monolog pendek demokratis, pada tugas berbentuk resmi dan tak rasa ingin tahu, (bermotivasi, narrative, resmi dengan semangat tekun/tabah, explanation dan menggunaka kebangsaan, bertekad, discussion n ragam cinta tanah air, enerjik). dalam konteks bahasa lisan menghargai  Pengambil kehidupan secara prestasi, resiko (suka sehari-hari akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli  Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)


Penilaian

Alokasi Waktu

berbagai sikap

 Mendengarkan sebuah pengumuman lisan.

 Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar

 Mendiskusikan isi teks yang  Mengidentifikasi didengar secara informasi tertentu berpasangan. dari teks fungsional  Mendiskusikan pendek yang bentuk bahasa didengar lisan berdasarkan  Mengidentifikasi teks yang tujuan teks didengar secara fungsional berkelompok. pendek yang didengar.


Sumber Belajar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Tertulis (PG dan Uraian) Tugas

1 x 45 1 x45 1 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris

7

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Majalah Internet

Membaca 5 Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan

4.2 Mengungkap-  Performing a  Religius, jujur,  Percaya diri kan makna monologue of toleransi, (keteguhan dalam teks descriptive disiplin, kerja hati, optimis). monolog texts keras, mandiri,  Berorientasi dengan demokratis, pada tugas menggunaka rasa ingin tahu, (bermotivasi, n ragam semangat tekun/tabah, bahasa lisan kebangsaan, bertekad, secara cinta tanah air, enerjik). akurat, lancar menghargai  Pengambil dan prestasi, resiko (suka berterima bersahabat, tantangan, dalam cinta damai, mampu konteks gemar memimpin) kehidupan membaca, sehari-hari peduli  Orientasi ke dalam teks lingkungan, masa depan berbentuk: peduli sosial, (punya narrative, tanggung perspektif explanation, jawab untuk masa dan depan) discussion

 Secara  Menggunakan kalimat simple berkelompok present dalam menyampaikan penjelasan menyampaikan tentang proses penjelasan terjadinya tentang proses sesuatu  Melakukan  Secara monolog berkelompok berbentuk narrative melakukan debat  Melakukan

5.1 Merespon  Identifying the  Religius, jujur,  Percaya diri makna dalam structure of a toleransi, (keteguhan teks descriptive disiplin, kerja hati, optimis). fungsional text keras, mandiri,  Berorientasi pendek demokratis, pada tugas resmi dan tak rasa ingin tahu, (bermotivasi, resmi yang semangat tekun/tabah, menggunaka kebangsaan, bertekad, n ragam cinta tanah air, enerjik). bahasa tulis menghargai

 Membaca  Membaca banner, poster, wacana ragam pamphlet tulis yang secara individu dibahas

Tugas Performans

2 x 45 4 x 45


Tugas Quiz Tes tertulis

2 x 45 2 x 45 2 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA)

monolog berbentuk discussion

 Menggunakan kalimat argumen  Melakukan debat

 Mendiskusikan isi teks yang dibaca secara berpasangan.  Mendiskusikan

 Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca  Mengidentifikasi informasi tertentu


8

Standar Kompetensi discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

5.2 Merespon  Reading makna dan descriptive langkah texts retorika dalam esei yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Kegiatan Pembelajaran ciri-ciri gramatika yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok.

 Membaca nyaring bermakna teks explanation secara individu


Penilaian

Alokasi Waktu

dari teks fungsional pendek

 Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca

 Mengidentifikasi  Mendiskusikan makna kalimat berbagai aspek dalam teks yang dari teks seperti dibaca isi, struktur  Mengidentifikasi teks, secara komplikasi dalam berkelompok. sebuah cerita  Berlatih narasi menggunakan  Mengidentifikasi kalimat present kejadian dalam tense dalam teks yang dibaca bentuk kalimat  Mengidentifikasi komplek yang proses sebuah menyatakan peristiwa proses terjadinya  Mengidentifikasi sesuatu dan argument yang kalimat yang


Sumber Belajar Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Tugas Quiz Tes tertulis

1 x 45 2 x 45 1 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa

9

Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar


berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

Kegiatan Pembelajaran menyatakan kontra.


Penilaian

Alokasi Waktu

pro dan kontra dalam teks

Sumber Belajar Inggris Majalah Internet

 Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks  Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

Menulis

6.1 Mengungkap-  kan makna 6 Mengungkapkan dalam teks makna dalam fungsional teks tulis pendek monolog yang resmi dan tak berbentuk resmi dengan narrative, menggunaka explanation dan n ragam discussion bahasa tulis secara akurat, secara lancar dan akurat, lancar berterima dalam dan konteks berterima kehidupan dalam sehari-hari konteks kehidupan sehari-hari

Writing short descriptions and announcement

6.2 Mengungkap-  Writing kan makna descriptive

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Menuliskan sebuah banner, poster, pamphlet secara berkelompok dan mempublikasi kannya di Mading

 Religius, jujur, toleransi,

 Percaya diri (keteguhan

 Membuat draft teks narrative,

 sekolah

 Menulis gagasan utama  Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat  Mengelaborasi gagasan utama  Membuat draft, merevisi, menyunting  Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet

 Menggunakan if clause dalam


Tugas Unjuk kerja

4 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English

10

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

Materi Pembelajaran texts

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)

Kegiatan Pembelajaran explanation dan discussion

Indikator Pencapaian Kompetensi menyampaikan sebuah berita  Menggunakan adverbial clause dalam membuat sebuah explanation  Menghasilkan teks berbentuk explanation  Menghasilkan teks berbentuk narrative  Menghasilkan teks berbentuk discussion


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

11

1

Recommend Documents