! " !
# %"
$
" &'(
) $ $
$
*
!
+
"
!
%"
&'(
,--./0 * ! "
#
$
$ $ $
"
1
$
2
1
% )* ! %
% )* 3 " $
% )* !
3 )45
"
2
%
$ *
$
) $
$
*
!
* 6
"
2
$
"
$ 7
%
"
8
59
%
:$
2 ;
2
$
!
% +
% $
$
" &
1
"
$ &
" "
2
"
3
$
; $
; $
$ "
" 3
< "
3
2 =
3 $
"
+
3
%2 " %
" 2
$
+ $ $
+
> 3 6
2
!
%
3
%"
&'(
2 2
3 2
7 $ %
3
2
6
!
; %
%
)45
3 2
?
& 3
%
; 2
2
$$
% 2
6
$
3
2
2
@ !
"
6
3 $
3
2
) :
1
"
2$
!
$ 2
$ $ $
3
"" $
"
5$
$
#
A
A$
$ A
2 1 2
"" $ % " + 5) B ! 5 $ "9 $ " B
2 "" $ 8 B "
3 %
3
" $
$
B $ %
8 $
8 $
$
2 $
&
"9 !
9
%
%
2 B
1
2 2 $
8 C 5 $ 5 2
+ $
8
9
$
$ 9
5 $ 84;C!9 $ &
" 2 8
"$
$ & 9 3 $
1 " $ "
"$
% 2 " "8
"9
2
2
: % 3
5$
2$
3
+ $
$ 1
?$
2
3 $
$ 4;C!
C 5
?
+
$ & &
$
5 5 $
"
$
6
?$
2 %
$
$ &
2 $ 3 ;! 5 " $
$ 2
% " 8+ $ 3 " $
+
$ 8
& 3 $ $
D ;
$
9 "
: 9
:
2
3 2
$
" $
! 2
$ $
%
$
3
$
2
$
2 2
3
"
$
""
2 2$ $ " $
" 2 ?$
"
"
$ & 3 2
D% ? $
$ & 2
2 2 6
1 2
2
E
$
;
=
/ / /
2 ! "# $" %& ' $" %& ' ) *
(
(
+
( & &&) . ( ( "!!. &&) . ( ! $!/ # "0 0F/= 0F0 2 0FF1
-
,
1 ( ( G
/ 2
2 ( F0 F0 FF FF 7 -9
) 3 # )&).3 )# ' ! !. ' /3 5$ 0 # "&! # % 4 5 6 )&).3 )# ' ! !. ' / $ 0 $ )&).3 )# )6 !4 &4 # " #
7 7 7( ,0 ,0 ,0 ,0 ,0 7 779
&
;
((
) 6 )&).3 )# ' 3 # 3")<6) . 6 )&).3 )# ' 3 #
(( (( 00 00 0F 0, 0(1 (=
/ 0; : !D F+ $ , $ ; : ". &)
-2 -( -
/F /, 1 /( /H 8 (:
$ 3 #
(8
;
" > 6 "0) 3 3")<6) . " 4 & ! F/# "5 / F0# FF4 ) F,# # F - !""
(8 (? (? F' F/ F0 F, F,
D
-F(# - 7 "!/ ) 3
"5 0 "6!") .
1 1 1( ( ( ( ( ( ( 1 ( ( ( 17 1-
F( =
@
8
$0 ! !&A 3 4# &)
8 7: ,' ,/ ,/ ,0 ,0 ,F 7 ,F ,, ,71 71
=29
3 #
78
9
82 8 8( . . . 8 . . . . 87 8-
-(
& )#) . 3 ! #& )#) . 0/3 003 0F; ! #" )/) . F/ F0 FF; F, " $ ) . 6! # 3! #& )#) . 6!&4! )
?
-( -( -0 -0 -0 -7 -, -( -H -. 1: 1:
1(
9
?
3 #) / # "0 / G//+ G/0 ? ( 3 " ) 3 5 !!"# ? !! 3 !$$ &)
1( (F (, 17 17
111
;
1=
;
=:
;
/ 0 F , ( H .
;
H' H. .F ..( /'/ /'0 /'F
: 1 *
$ "
=
:
$:$ "" $
D
$ $
2
1
$ $$
2 +
2
2 %2$ 2
"
2$ $ " 6
2
3
2
2 )45
%
%
6
3
2 6
2
6
2 6
=
2 "
/
0
"
2
%
2
! %
2 " " "
F
,
2 $
-
$
2
(
$
:
2 ;
"
;
"
H
$
$
2
. 6
)
$ ;
"
G
" $
2 2
2
/
0
#
$ $
%
3 )61 1
$
$ " 2
$ "
%
$ 1
% $ %
!I
/
)45
2 2
3 2
3
?2 $
2 ?
&
3
/ 0 F , (
$ 2 !
%
$ 2
)45
& A# A A $ A A=$ A1
@ $ $
!
2
%
" " ?$ *
2
3 $ & "? $
$ & $ "
2
6 % 5 +
5
10 2 6
2
* !
$ " @ $ "
9
6 !$
$ ;
+
%
0''0
$ ... $
8 2
3 $ " $
2 $ $
$ 3
E 9
)619
$ " 2$
$ $
2
" 2
%
F
8/'J 82
,9 *
!;+ 8
0' '-' $
$ "
2
%
3
$
%
$ $
%
2
3 ) $ !
% %
$ & /
K= K F K= 0
FH%
% /GG(L " /'% F(L % 0''F% /GL 3 $ " 0-, H//
2
2
. ../
F
"
M! M 2 *
! $ .
$ "
@
!;+
"
-
" $
,
" % $
-
8 0%3 2 $ 2 $ "
9 :
"" $ 2$
2
%2
" $
3 $
2$ %
" A
(
8
9
2$
A
1 ; " $ 2 8
"
$ $
9 3 2 " $
" %
2 %
N
5
2 # 2 %
M! 2 M @
# # # ; 2
,
K= K) ( K -
)
" 2
2
% 0''F% 00L :% 0''FL K 4 3 ""% 0'''L % 0''-L
2
K=
% /GGGL
,
(
+
,
2
2
!
@
"
+ 2 /
#
6 M
0
;
2
2 M
F
;
6
3 3
2 2
M
@
2
M
#
M 6
M
#
M
3
2 3 # ;
2
@ M
2
M
3
2 3 2
; 6 ; #
2
" M 6
M M
3
2
2$
$ 6
$
@
3
$
-
>
2
2
%
2 2
2 %
;
" 2
2
%
+ 2 " $
2
$
% O
$ O 6
O 5
O
:
6
"
"
FP,
0F/=
1
$
-P(
"
H
"
.
2
)
2
" 3
"
3 2 "
%
, !
2
2
2 $
"
$
2 D $
2
$
2$
0 3 3
2
2$
0F0
2
!
2 2
2
"
$
H
= $
3
$
3
"
6
0F0/
2 2
$ 2
2
:
2
3 "
$
3
2 3
2
)
2
2 !
2
2
$
" $ A
H
K=
% /GG(
=
6
% /GGGL
(
2
"
2
2
$ 2
2 $ %
%
3 2
0F00N
%
)
:
% 2 $ %
2
" $ $ 05F
2
;
2
$
II
" 3
2
"
@ " 2
3
% "
2
" *
$ "
"
$
) $ " $ *
2
"
) $
2 $
!
*
! !
0F0F+ " $
$
"
" 3
3
" ; 2
?
& !
0F0,
2 2
; / 0
"
%
$ 2
@
" "
$ $
3 F N , ) - !
$
$ $
" 2 2
2
@
%
/ 3
N " 2
N
5
%
5$ Q 2 2 2
" 2
$
$
"
2 !
2
%
%
0 6 $
$ $
$
N
5$ Q
"
2
2 $ ) "
F 1 2$ 2 " ) + 1 2
2 ; 2
2
M M1
$
H
" , 3
2 2
%
2
$ "
2$ &
" 3
"
%
+
$ 2
+
2 " $
$
$
;
( " % %
2
$
%
9 ; :
8 %$
" "
2
"
%
$
$
6
"
"
! 1"
6
"
%
""
1 ; :
0F0-
$
$
$ 2
$
"
" 2
2
6
2
" 8
% $
"
0/ 3 2
2
-9
$
:
8
"
(9
(
&"'
"
0F0(3 "
2
2$ 6
/,
3 /''' $ "
$
2
$ $ R0-' 3
"
$
? 2
$
K
2
2
$ 2
.
2 <
: 2
;
" 2
$ 2
$ 3
$
& + 2
" + 2$
2
% /GGG% ,,L
.
%
%
% %
3 $
: ?
3 & !$
:
$
) %
2
% %
G
0FF1 #
$
$ ; "
5 2
2 $
"
3 2 2 "
2
G
%
K+
$
$
3
5
"
% 0''-L
G
/'
2 ;
"
3 2
@
6
M
$
8SF /9
$
8SF 09 3 8SF F9 3
6
2 8SF ,9
3
%
)45
2 /A# 0A FA $ ,A -A=$ (A1
"
"
$
$
% ?
&
@
$ $
!
"
"
3 *
?$ 2
$ &
$ "
3
2
/'
= /
$ & "? $
8
9@
1
/'' 3 ?
0
F
; "
2 & ;
" "
F /9 ! $
2
$
3
$ $ 2
, -
3 ) $ < 3 $
$
2
3 2
2 2
%
"
$ &
5" T
$ &
2
8 $
9
$
%
$
+
$
2
(
2 $
3
+ "
$ $ 3
82
N
1
"
$ 2
%
+
D 2
" $
3
D 2$
3 2 8$
K=
$
$ 3
'J
/'
"
"
$ H
$
$
$ D
<
/''J $ 9
$ 2$
3 3
% /GGG% ,(-L
//
3 $ " 3
1 $ $ F'' ,
3
2
$
1
//
1
$ % "
3 @ ?) ;$
! ;
;$
$
$ 4
+ 1
&/0 "
;
;
$
%
% :
2
$
" "
%4 "
%; $
% " $
$
2
')
)"' *
//
K= K /F K= /0
"
% /GGGL =
% 0'',L >
/
% /GG(L
/0
! ;
$ "
2
3
$
5$
$
$
" "+
5
3
$
F0/3
5$
3
" "%
" $
?
A
/,
>
$ A$
2
3 3 %
5$
%
3
5$
A
&%
$
2
$
$
$
" 3
2
$
$
82 2
$
SF 0 09
82
"
F 09
"',
)"& + +
2 $ 5%
$ $
% "
;
3
#
"
5 2 $
!
3
$ $
2
" 1
$
" 3
3
& " # # 8 9M
$ 5$:$
$
"" $ <
%
@
$
"
M
:/(@
" 3
$ $ !D $
$
M $
;
$ D
/,
K3 KN /( KN /-
$ $
$
$
3 3
"
M M
% /GG/L I % 0'''L I % 0'''% /00L
/F
2 *
3
5$
$ 5$
3 + 3 2
@
C 5 ?
$ & & 3 7
$
$ %
$
% $ &
?
M3 2
? $ &
F00 $ #
M
@
2
5 %
$
3
$
2 " !
" $ 92
"
$
<
82
4
% "
$ $ 8 F F9
"
B N
$
+
'-
)") /.
$
$ 2
$
" 1 "
$
%
"
" $ $
$
B
2 "
3 2 II B
1
$
3
II
3
$
@ 3
$
@
%
$
3 "" $
@ $
$ @
$
$ & %
@
D
$
$
"" $
"
$
" 2
K K
"
$ $ $ U
$ @ @ ?;
D
%
$
/.
"
%
3 "" $ ! $
/H
5
"
$ 2
%
% 0''F% G -L % 0''F% G -L
/,
"
%
/G
2
"
$
8+ F ,9 ; $
$
8 $
" $ 9 >
$
B
$
&
5
B
%
"
%2
+ *
2 $
% 3
"
B B
$
%
$
B + +
B
B
"
"
! !
1 =
4
! 6
+
$
"
)". $
5 $
/
" "
$
$
$
0
$
"
"
*
8"
F ,9
3 8
? &9 5 $ " " $ : $ 8 >1 @ 2 1 : !
$ :
: "
$ 2
$
: $
8 $ $ $ % !"" $
"
5 :
:
9 :
3
&
:
3
B
2$ $ 2
?
3 &
$
8S, 0 -9 5 $ "
K
@
! @
$ "" $
/G
2 $
2 " $
&9 " "%
2
$ $ $
;
$
:
"
5 $ 8 8S, 0 -9
$ & >1 9
>
% /GG-L
/-
!" # ;
SF 0
$
6 !
5
$
$
FF/ $ $ / 0 F
2
C
2
$
4 $ ; @
"
/ #
$ @
8 C 5 84;C!9 "$
!
9 8
9
C 5 2
M 8
9
$ !
$ &
$ 3
? C 5
"
& +
"
2 N
$
$"
C 5
"
5 C 5 2
$
%
" + $
!D
5
! "
? VN
!
&
$ $
2 < C 5
$ $
2$
$
3
$ &
1
)61 +
2 $ &
2 6 $
$
2 $"
2
$
%
% 3 $
0'
$
$ &
C 5
1
"
2
2
$ 01
4;C!
;
"
4;C!
2
"2 "
$ ; %
F 3 2 $
% $
"$
W
$
$ = % 0''0L
"
$
! 2
WW
FF-
K) K
2
%
% !
C 5
% 4;C!
3 " 2 %2
$
0/
"
1
$
0'
+
C 5 $ $
$
C 5
2
"$ % 0''0% 0(
% 2
"
$
0/
"$
@
L
/(
1 : V
$ #
8
%
" 2 "9
$ 5 8 2
) $
*
$
@
%
2
9
D5
5 00
2 "2
N
8F-59 2
!
> 2 $
"
"$
% 2
$
0J
2 +
8F-5/''9 2
8/''P9
2
2 3
2
3 :
?
2 % $ &%
5
2 2 2
$
2
0F
C 5
5
4;C!
$
?
$ & + $ 3
% 2 "
4;C! 6 $
&
?3 & !
$ C 5 $
"
$
"$
%
2
" $
?
A
A$
$ A $ &
%2
%
"
FF0
$
+
2 ?
$ 5
A %
&0, 3 2 4;C!
C 5
$
2$
%
"
2$
$ $
8 $ 1
$
F -9
8" 5 $
5
5%
1
9 $ N
"
$
$
5
3
* $ 2
$
3 $
00
K K 0, K 0F
5
%
N A
5 A$
" A
% 0''-L % 0''-% F05FFL F -L
/H
2
0-
/X0 @
1
2
2 1
2
$
$
Politiek strategische doelstellingen
Organisatie, afspraken, documenten, normen etc
Arbomanagement Plan van aanpak
Corrigerende actie
Uitvoering
Controle / monitoring Corrigerende actie en weging
Audit Management review
Corrigerende actie en weging
)", 1
2
3
4 "&5
C 5 ?*
&8
4;C! F -9 $
"
%
? 2
2
&
$
3
?
$
V
2
& 3
$ 8
$
9
$ 3
#
!
" 8 2
! 8
$ $ &
B
$
2
9M
"
<
3
2$ 2
%
2 $
@
$
3
/D
2 K
&
$ 2
"
0(
$ "
" >
0-
,9
% %
/D 0D 2
!
L
/.
$ & $ $
$ 8 $
$
%
"
%
9
/G
%&
!
6
" ;
@
6
$ $
3
+
$
5$
$
5
2
%
B $
B
1" &
3
V $ 6
3
: A
$
A ?$ 8
$
V
$ & 3 9
$
$$ 3
2 3
A 2 $
"
3 2
3 $
A
2
2
5 $
3 %
2 2 " $
"
2
3
$
5
2
3
% 2 $
2
&
"
3 ;
2 "
2
$ "
; 2
$
D$
$ " 2
! ""
2
;
" $
$ & "
$
&
0'
0/
7 ;
;
"
@
2
2 2
$
$
'
2
M
8S, /9 8S, 09 ; S, F $ $
$
#
1
" "
:
2
$
$
2$
0 3 2
$
?
" ? $&
$
$
"
$
"
@
1 $ &
3 8 $
6
$
T 2
5 $
"2
2 $
$
$ 8
9@ 5
; +
9
2
"
% /GG(% /GGG 5 % /GG. 5 <% 0''F ; $ 5 <% 0''F 56 % 0'''
: !D $ $ :
; S, 0
$
!
2
Y 0H ;
= 2 3 $
2
?
$
& &8
"$
9
? 8 3
$
"
5$
"
! $
3 % "" $
5 $
3 3
3
"
9%
8+
& 9
$
8 D
2
(
)#
$
9 2$
#
,0/ 3
$
,00;
"
8 "
;! 5
9
3
$
$
@ !
2 2 A
2 8 /'5
0.
2
$
3
0H
SF /
: !D 0.
3 2
2
K= K D
< $
/'5,'9 $ & 82
"
A
, /9
Y% 0'',L % /GG.L
00
#
$ /' U
$
% D
8' U $
9 $
$ & $ & 3 2 0
"2
;
%
3
$
"
8
."' #
'
/''9
"+ 67)"&"&8"
Item
Type of injury
Definition of risk
1 2 3 4
Trips Minor fall Major fall Electrical distribution
5 6 7
Electrical powered tools Trenching/ excavations Mechanical impact
8
Vehicles
9 10
Thoroughfare Cuts/ impail
Rough, irrigular walking surface or materials/ tools/ debris likely to result in tripping Vertical work (e.g. stepladder) or work surface edge with potential for a fall of less than 6 ft Vertical work (e.g. ladder) or work surface edge with potential for a fall of more than 6 ft Presence of any electrically charged materials, including distribution circuits, electrical cords, wires, or power lines (excludes electric-powered tools or equipment and totally enclosed power lines such as within a wall) Electric tools or equipment such as lights Trench or earth excavations large enough to allow human entry and at least 4 ft deep Potential for impact from machines, tools, or oving objects, including objects falling from heights (excludes vehicles) Potential for contact with a vehicle, including both operator and workers in the vicinity of operation; vehicle must be present Roadway or passage normally used by construction vehicles around, through, or within site Presence of an object that could cut or impal if worker is in contact
3
$ %
$ &
$
"
$ 3
$ "
3
$
$
3 $
$
2
$
$
$
3 3
"$
%2 $ 1
$
$
* $ %
$ & $ &
,0F+
$
$
+
0G
2
?+
$
$
$
$
8+
8
9&
E
$
+
% 9 !
@ / 0 F
$ $
=
A $
$$ 1
,
$
$
$ 2 + 8
A# A#
K
M 2
5
"" $
"
" $
"
"
9
" $ $
9
2 >
0G
V$ M $
M
8 2
$ D$
" *
V
$
M $
3
:
A
,0
% 0''FL
0F
0
."& $
Perspective Management
Learning
Operational
Customer
3
"
Suggested Goals Eliminate accidents Reduce incidents Improve productivity Lead by example (management commitment) Reduce accident-related cost Emphasize subcontractors' safety-awareness Continue to improve safety performance level Build highly competent workforce Empower workforce Establish an effective strategic feedback system Provide adequate training to new recruits Establish and maintain a safe workplace Establish an operational feedback system Implement an efficient follow-up system Carry out more effective site layout planning Create a better working environment
Basis of suggested performance measures Number of accidents Number of incidents Degree of performance reliability Extent of management involvement to improve safety Dollars saved on accidents reduced Number of safety issues "pushed" down to subcontractors Number of safety initiatives Extent of ability to transfer learning into workplace Extent of workforce proactive involvement to improve safety Number of safety audits/ reviews Number of hours of competency/ induction training Score of compliance/ noncompliance to safety requirements Score and/ or number of safety audits/ focus groups/ reviews Recommended/ implemented remedial actions ratio Number of incidents due to poor safety integration into planning Degree of satisfaction with currect working relationships, safe behaviours and attitude towards safety Client satisfaction rating Number of complaints/ grievances/ legal suits Extent of meeting/ exceeding their expectations Extent of recognizing and rewarding individuals with excellent safe performance
Ensure client satisfaction Instigate employee satisfaction Exceed project partners expectations Enhance workforce morale
$
Qualitative
Quantitative
2 $
%
"
3
"
#
$ $
$
"
3
2 $
! $ $ S, 0 / S, 0 0
2 3
2
"
2
3
2
2
1
,0,
$
; $
2
$ =
9
) $
;
:
T
$ $
!
$
3 /
0 F
$: 4
8=); 4 % 2
2
-
>
%
$
$
" $ $
>
"V
@ 2
> 2 >
,
@
F'
V
$ >
6
2
%
"
5
$ " $ $
2
$
$
% $ &
%
$ (
>
2
#
2
% ' ' / 0
F'
%2
K)
6
2
- 82
9%
$
!
$ '5/''J
2 $
4 :% 0''FL
0,
F
%
2
E , -
>
;
!
$ $
2 3 $
2 % $ %
" "
2
"$
-. 3 2 $
@
V
1 $ * o o o o 1
= ) 4 $ $
V "
V
1
2 $ $
$
2
%
2 #
$ $ $
$
" 3 2
"
3 $
$
-.
2 2
$
1
,0-
2
:
3
:
"
"
2
F/
$
>
1
:
:8
Z ;
2
2 %
:
+ D
$
$
> 3 2 $
&8 3 %
" 8 $
0
? @
%
3
D
.") $
!
2
2
$ 2
>1 9
" "
@
$ %
9 3 2
$
82
3 %
9 2
, F9
9
Toepasbare Gidswoorden
PROCES PARAMETERS
Geen
Meer
Minder
Richting
2 $ % 2 " 3
2
Tegengesteld Anders
Druk Ruimte Beweging Tijd Snelheid Energie Materiaal
4
$ $ " T
F/
K
D 2
"
$ $
8 "
@ $ D
" < 9
< $ " T
"
% 0'''L
0-
$
& %
8 B
3 $
%2
SF 09 3
& $$
3 %
$ 2
$
)
;
#
,, @
$
3 $ $
8 " $ %
3 SF 09 3
/
5
09
2 $
82
$ 8 3
F
$
,9
%
2 3
" $
8
-% (
H9
1 8
.
G9
" 8 0
/'9
.". $
;
:
!D
+
$
: 5 ;
/
;
)
)
6
$ M 0
$
;
$
?
$ &
?
$ &
?$
8 9
$
$ &
?
8 9
$
$ &
$
? $
M F
$
6
6
$ @ A A $ A $ &
6
M ,
4
5 $ " $
-
3
6
H
;
$ " $
*
$
5 &
N
-.
N
5
N
5
W
" $
!
;
#
/X0
V
N
$
5
W
;
V
) D ;
6 M #
/X0
W
!
W
$
M G
3
[ 5/
/
W
3
W
3
W
3
M /'
6
2
6
2
M W6
&
$ $
5
!
.
$
$
5
V
$ "
"V
&
M (
5
5 $ & V
%
0(
1
@ +
H@
"
" $ + >
" $
" 2
"
% +
G@
2 2
+
%
$$&
;! 5
2 " $
!
!
$
$
$
"
, ,@ ?;! 5 $ $
$
"
$
&
%
$
%
;! 5 !
2 $
$& $
?
"& " ?
F0
& 3 2 $ 8 9 3
2 $
" $
%
2 $
FF
2 "" $ " $ !
" $
$
& &
$
$ $ ! 2
" & 8 "
$ 2
9 & 2 SF 0
% $
$
& ;! 5
$
;
$
9 $
&
+
$
8
$ 2 2
$ % >
! ?
&
A
+ " $
$ % D
$
$ %
$ 3 ?
$ +
2 ;! 5 $
$
F,
%
3 "
1
"
$ ? $
" $ ?$ $5 3 "" ? " $ $ 2 ;! 5
2
$
2 $ 2
2
3 %
3
1 A
: 2
A " $
2 3 !
"%
$
F0
K3 ""% 0'''% -L K D % /GGGL F, K N FF
% /GG0% -(L
0H
-2 ;
;
"
$
2
3
F@ 6 8S- /9
"
M 2$
$ 8S- ,9
%
$ 8S- 09 $
8S- F9
*
+
1 2 "
" $
"
1
2 3 2
2
2 3
$
3 3
3
2$
(' D (GJ
D *
@
/',
%
H0 $
$ %
@ $ $ /0 /. ( /' . /.
# $
$
=$ 1
$
; $
3
$ $ ' F ' . /(
$ !""
3 3
!"" D D H/J
*
@
/''
$ $ // /G /H ( /F
$
=$ 1
2$
$ $
,@
# $
3
$
; $
1
%
H/ $
$ %
$ $ / , ' ( , /,
@ $ " % $ " $ $ $ /''
2
D 6 2
%
H' $
6 " 1 2 1
2
3 2 2
"2 $ & 2 D
8
N
2
2
1
2 $ "
$ 2 & %
$ " $
$ $
2 2
2
%
9% D
2 "2
$ &
0.
) M! +
?
2 $
$ $
$
"
$
2 &
M ? $
$
&2
$
1 3 ; E )
"
M
@ 2
$
$ M M
$ M
%
,#
;
"
2 3
$
S0 F 0
; 3 2
-/ D$
2$ S- /
" :
0
2 $ 3 2
$
M
3
"
,"'
$ #
3
2
+ $ 6
"
$ %
# *
3 /.5'-5'-
" $
#
6
4
)
/0-
6
)
%
%
5
V
/G5'-5'-
)
F'5'-5'-
8FH # !""
#
9 /'G N 2 $
6 6
N
$ Q
'/5'(5''05'(5'-
N
$ Q
'05'(5'-
2 #
"
6
%
* $
%
(
3
)#
!
$
2
2
2
"
@ / * 0 + $
$
/ $ 2 3
82
-9%
$ 3
2
" 9 ;
8
$ "
8
9
" 0 ;
2 "
1
2 1
2
"
&
2 2
$
0G
;
"
8 -9
8 6
9
$
"
$
"
2
(
:
-F/#
$
$
"5 /
-F// ; ?#
0'', "&
$ $ $
3
$ ) $
"
" 2
3
F-
"
$
;
0''-
-F/0 ;
3 2 %
3
3
D H(J
D @
*
3 @
$ $ G 0, G /G //
# $
$
=$ 1
$
1
/'/
--
%
; $
$ ( ( ' H / ,
HH $
$ %
$
@ "
" $
1
"
" 2 2 1
2
%
"2 "
3
$
"
"
! %
"
$
" 2$ 2
!
2 1 M
2
"
2
%
M $
"
$
8 9 ! 2 $
%
,"' : "
% 2
F-
K
+
% 0''-L >
-
$
F'
)
3 82
"
- /9 3
% "2
1 2
2
"
%
$
"% 3
2 "
2
$
"
"
"
3
%2
2
"
II
$
"
1
%
@ 2
2
%
2
II $
@ ?#
C 5 " 2
3 2
$
$ % " $
2 $
)
2 "
1 2
1 3 2
%
2
2
%
$
$
$
) %
"
%
&
-F/F! 3
2 2$
3 %
$
*
2 2
#
"
+
"
2 2
2
2
%
$ # "
2
$ $
$
$
$
/0D
$
-F0# -F0/ $ $
D % 2 $
/, 3
)
F(
D
2
0-
-F00 1 A $
2 $ 8
$
%
$
$ @
"
$
$ " $ 2 "
9
$
$M!
% F(
K
% 0''-L >
-
$
F/
;
3 %
3
3
D (FJ
D @
*
@
$
$
=$ 1
$
1 1
; $
%
FG $
$ %
$ $ ' F ' // ,
@ "
2 3
1 Z
(0
$ $ H . / /( 0 -
#
-'
"
2
"
$
"
" $ ?
(0
%
$
$
$
%
%
&
? $
&
!
$ 2
"
" 2
"
" 3
!
8
V V $
%
V 82
9
3
% - 09
"
,"& "
% $ 8
3 2 -'J
$
9
% 3
$
2
$
-F0F! 3
$ "
$
$ "
!
"
8
"
9 $
2$
%
3
"
" ;
2
2$
2
-FF4
)
-FF/ ; )
?4 %
&
) "
F0
3 $ 3
D
8
FH
FH
2
8/-H 9
9
+
-FF0 ;
3 %
3
3
D H.J
D @
*
@
$
$
=$ 1
$
1 ;
/'-
$ $ H G ( /. /, 0.
#
,%
; $
$ 0 ( 0 H 0 ,
.0 $
$ %
$
@ "
$
2
2
3 2 "
> 2
% >
%
2$
2
2
% %
2
II
!I
" " +
"
2
2
3
$
3
"
2
%
G'\ 3
"
" "" $
-FFF! !
$ > !
?
& "
5
"2
"@ 6
?$ "2
>
3 "2
%
2
FH
$&
$
3
1
$ & "? $
2$
+
$
K
+
% 0''-L >
-
$
+
FF
! $
-F,#
#
-F,/ !
#
$
#
!
/'/ 2
$
+
$
) 0F 3 3
F.
5
8
$
2
)* V 9
1 "
&
-F,0 ;
3 %
3
3 D @
*
D GHJ
@
$
$
=$ 1
0F-
$ $ ,/ , (G 0F .-
#
$
/'%
; $
$ 0 ' ' ' /
!
00H $
$ %
$
@ $
$
2
2 ;
$ $
%
$
$ 3
! 2
-F,F! )
$ %
$
% 2
2
2 $
- F - !"" -F-/ 3
$
$ 3 2 $ Q F.
FG
$
! $
43 8#
FG
% "
2$
"
" A 09
N
5
"
K
% 0''-L >
-
$
!
+ K
+
% 0''-L >
-
$
F,
-F-0 1
2
%
) + $
2 $ Q
@ +
" $
$
"$ $
$
" 2
3
$
$
"$
$
2 2
3
-3
D -(J
D @
*
@
$ $ /0 H /' /0 // 0/
# $
$
=$ 1
$
1
@ $ Q
3 2
/0,
%
; $
(G $
$ %
$ $ F 0 / /G F 0
$ 0%-
$ 2
2
3
$ Q 3
$ Q " %
"
? $
$ &
1
2
$ - F9 3
2
82
$ Q
2
2
" % ,") #
82
"
#
4
9 "
-F-F! !
:
$ @ $
/
" $
II D%
2
$
! 2
$ +
$ 0 3
5 2
2 %
$
2
"
" F ! , !
"%
$ @ $
" ?
"
$
"% & 8"
2
$ 9
2
F-
- !
%
( !
2
$
2 2
$
" "2
%
"2
8 " "2
" "2 2
2
"9
1 8$ 3
$ Q
9@ ]3 3
2 2
2
% "
! 1
%
2 II
II
2
%
2 6 2
" "
%
II
%
'J 5
$ 2 2 " +
%T $
%
% 3
2
1
$ "
"2 3 ^
2
" T 2
6
"
"
%
@ ]N
3 " T $ "
# ""
2
2$ %
2
% ^
$ Q ?
& ]
%2
1
%
-F(#
"2
% 2
2 2
2
"
2 %
6 "2
^ ,'
"
"5 0
-F(/ 2 2 " $ Q 2
$
"
;
S, F / ;
2
$
3 2 0
#
" %
"A /
N
02 %
5 %
0
-F(0 3 8S, H 09
N 2
3
$ !""
,-
3 D @
*
D H/J
$ =$ 1 K+
$ $
% 0''-L >
@
/'F
$ $ /0 H /' /0 // 0/
#
,'
5$ Q $
-
; $
%
HF $
$ %
$ $ F 0 / /G F 0
$
F(
1
@ 1 ; 2
#
"
8S- F /9
1
2 % 3 2 2 3 $ Q
3
$ Q 2 2$
!
2
3
$
$ $ ,' $ 2
2 " "
"
? $
$ &%
"
$ Q
8 S- F /9
%$*
#
1
2
$
; 2
@ +
,
" ,
! $
+
$
2 "
2 "
" II / ,%
$
!
;
$
$
2 1
% "
"
, +
+
$ ?# 6
#
2 &2
2
2 %
2
FH
1 ; 2
@
"
: -
" :
$
2
2
2
2
2
:
8S( 09 3
:
8S( F9
8S( ,9 ;
" ) # # 4 # !"" #
-
@
$
6 " 8/9
)/ )0 )F ), ))(
) # " 809
,
.
>
2 :
2
$
$
,/
8
9 3 "
"
1
"
$
" $ 8$
9
$ 2 3
2 3 ""
" :%
!
2
"$ $
$
3 "",0
2 " "$ !9 "
8 % !
%
3 ""%
$ %
$
,F
$ 2
"
.
3 $ ;
$
$
%
3 2 $
2 $
2
" $ ;
(/2
"$
;
2 $
:
,/
+
" !
: K3 ""% 0''FL ,F KN I % 0'''% /F-L ,0
2
,8
: $
$
9
3 $
$
F.
0
5"' :
+ $
$
$
: 2
/
$$
$
0
2
F
2
3
"$
$
$
$
+ 8 2
,
$ $
2
9
V
$
-
$
2
$
$
"
$
$
8 "
M9
2
( 3
H
N
3
.
3
G
"
3 "
/'
$ $
$ A $
//
$
"
6
/% ,% ( G /% ( G %
"
$
$
2
2 ! $
,
%
2
2 : 2
8S( 09
"
?$ $
$ $ &
$ & "? $ %
$ 8S( F9 $ $ $ $
1 // ;
" "
2
H 3
2
2
;
0% F $
$ 8S( ,9 " $
"
F% -% H $ $
. 3
$
/'
$ :
$ 2
$
2
"
! %
" "
%
"
% %
$
FG
-
/
!
)
.
;
" ; 3
2
%
2 ? &% ? $
? 3
:
2
$
&% ? &
2
&% ? &
?
$
$
&%
@
1 /5(
# $ 1
) $
"
V
+ $
2
""
$
2
% )/5)(
# !
2 "
,%
"
2
8
-9
1
$
:
%2
(/
(0/# #
5
# $
) $
)/
/-
G
)0 )F ), )-
H G ,F 0G
H H ,/ /,
"
V
+ $
2 /
2
#
2
2 2 2 0
"
5#
" "
5# )(
/-
/0
2
2
@ " 3
)/ 2
2 )-
3
8
$ 9
2
$
$
$
$
$
% 8
$
$ %
$ $
3 2
$ 9 1 A
%
"
" "
"
,'
(00 # $
) $
"
V
+ $
2
)/
F'
0,
/
2
)0
//
.
/
2
$
%
N
" M
)F ), )-
/, 0.
G , /H
+ 2
)(
G
H
/
3 ? $
$ &2
)/ 2
)( 2
2 2
2
2
>
)/
% "
3 3
+
$ % "
$
)0 %
:
2 2
@ %
$
"
3
)2 %
$
%
"
" $ 2
$
V
+ $
2 $ _"
_"
(0F
$
$
$
V
# $
5 $ )/ )0 )F ), )-
G / . /F
) $
" 2
G / ( //
2 2 2 2 /
2
$ "2
)(
//
/'
/
@3 N
5$ Q
2
+ "
2
"
%
%
" $
8`9 ;
$ 3 1
)-
@ "
$
$
3
#
"
$
+
)(
$
$
$
"
$
$ )
$
2
,/
(0, 5
# $
)/
0(
)
"
$ /G
V
+ $
2 /
2
/
5?
"
& "
5 " %
" )0
F/
/(
+ 2
5
/
)F ), ))(
0H, /G F/
3
/. (G . /0
)/ ! 2
/
5 F - 09 ; "2
"
+ 2
$ %
T
3
$ ?$
2
+ )F
$ "
>
"2 )/
)(
( 0 -=$
$
=$
# $
$5 )/
$ M
a $
$
$
8"
)
)0 $
"
2 2
2
2 3
"
(
)
"
$ -
)(
$
$
$ $ $ & "? $ $ $ %
$&
S( 0 0
V
+ $
2 + 2
$
$ %
$
$ %
"
%
" )0 )F ), )-
F /( 0F .
0 /, 0F .
2 2 2 + 2 "
)(
/,
// @ $
"
2 " 2$
; %
$ $
$
3
$
3 $
2
)/
)-
%
" 2
,0
(0(1 1
# $
)/
)
/-
)0
"
$ //
G
V
+ $
2 /
-
"
# "
$ M
+ 2
2 G $ /F
)F ),
F0 .(
0. .-
+ 2
2
)-
0H
//
+ 2
"
% %
$ )(
0F
0/
"M
2
@
8
59
$
+
M
3 E
3 "
)/ $
2
3
)0 2
1
$
%
$
"
2
2
3 0/ 3 $
3 $
%
$
/F
$
), $
% /F
% 0F
)
$ "
)-
?$
$ &
$ $
$
$
$
$
$
-
.
;
!
2
:
? $
&%
2
1
$ ; ?$
$ 5 $ ;
$ $
$
2 & $
$
"
2 $
$
$
M $
)
@ "
$
"
$
M
(F/* 3 % " 8 3 " T
II
%
2
+ 2
2
9@ 8
9
,F
3 3 $ 3 2 3
2 8
%2
%
$ $
/''
9
% 8
2
"
9
6 $
% 2
+
"
$
%
II
2
%
; 3
%
(F0
$ $
$
$ 2
2
$
5
? + II
/''
& !
%
@ )
3 )/ )0 )F ), ))(
8 --' ,/'-,-
/'/ (0 /'0F/0, /'F
1
9
@ )
)0 2
2
1 $
2 3
"
/F 2
$
%
3
%
$ %
$
3
)
8-'
),
2 0F
9
3
$ %
+ 3
2
% 8/'-
) 2 $
2 9
)/
3 1
II
$
+
2 $ " $ +
8)/
$
$
@ )F9
$
$ "
?
& $ $
II " 3
$ "
" " 2
5
! $
$
$
$ $
+ $ 5 $
$
2 $
2
,,
(FF1 $ 2
@ + !
5b ,,
$ ;
2 5b
@ $
8
II
?
M& 2 $
$ 2
9
$ 2
"
%
;
2 "
;
?
2
& $
2
$
$ +
$
$ % $
2
$
#
2 %
8
9
2
!
$ 2 2
2$
2
N
5$ Q
%
N
3 $
"
2
$ %
2
3 5$ Q 8 "
2
3 N
9
5$ Q
2
$ 1
:
8S( 09
$
$
Z
% 2
% " 1
2
,-
% % # 2$
% 3 2
2 2 2
,, ,-
K +
% /G.(% /,L 8)/ )09 2
% 2 $
2$
2
"
$
3 3 %
2
2$
,-
-$0
!
! #
3
"
$
; @ )-(J
)/ )0 )F ), H(J (FJ H.J GHJ 3 2 $ " 2 " 2 % 1 2$ $ $ $ $ 1 1 $ 2
)( H/J /''
8
9
" 82
"
"
2
F /9 $ $
$
2 "
%2
8 " 2 $
1
$
3 "
)0
1
D $ 2
9%
$ "
2
$
3 2$
3 >
$
2 $
2$
2 "
$
2
1
3
" +
2
2
"
$
$
$
$
1" $
" $
"
;
$
"
$
# $
%2
-%'
"
$
# @
+
:
@
" !" !I ) ) + +
$ $
$
$
:
$ $
$
$
$
@
$ $
$
" % $
"
$
$
$ 5 $
$
$
3
$
$
$
*
N 2 3 2 2
3
2 3 2
?$
$ A
$
$ &
3 !
"
$
,(
,H
=29 6
9
2
$ 2
3
" $
;
$ SF 2
$ D
S, ,
2
$ "
F
/
/
@
' : ;
3
6 " $ $
3 $
$
?
3
A
& 3 ?$ 2
"
3
$
$
;
5$ A
A$
$
,
5
0
/
& ! 2
;
@
& * ;
6
2 *
2
2 3 $ $
2 $ $ $ & ;! 5
"
$ ;! 5
3
$
?$
;! 5 5
$
" $
$5 3
%
+
" $ 2
$
3
$
3 + $
$
5
2
;5
2 3
: 9
8
$
$ $
$
D
;
"
-
%
2
(
/
3
&
F
@
) * ;
+ / 0 F
@ ; 6 ; #
2
" M 6
M M
,.
'" * ; *
2 $
!
! 2
2 2 2
((' ! 2
$
@ ! 2
2 3
2
%
%
2 ; $ ! 2
8 9
3
2 1
$ &
$ 2
$
$
"
6
$
$
$
$
$
) $ $
;
"
"
%
$
&" * ;
; 3 $
>
2
"
?
M& 3 " 2
"% #
2
"
*
" 3 2 $
; $ $ $
$
; $ N
$ 5$ Q
$
$
; $ $ N
$
5$ Q $
$
&
$
2
$
$
$
"
$" ;
"
$
$ )" : 3 " $ ? $ $ & 2 2 2 2 " $
; ?$ % 2
" $
$
3
$
3 2
" $
@
$
5
$ $ ?#
"&9
8 $
% 2
$ &
2
# "
%
,G
1
"
$
:
$
$
$
2
2 2
$
@
$
$ 2
% 3 "
1
$
$ %N
5$ Q
3 "
$ 2
3
% "
2
$ "
"
$
$
< $
2
$ " 2 II
* 8
1
2
, ,
59
/
* ;
3 2 $
" ! $
$
> $
3 2
$ <
$
3
"
+ ! 2
$
$
2
"
$
$
" $
$
2
"
8
0'
2
(('
9%
2 !
3 2 2
"
1
2 $
$
$ 5 $
$
$ " $ $ " %
3
"
$
2 $
2
3
%
2 3 "
+
"
$
"
2
$
$ %
3
"
2$ 2
2
$ 1
T + $
1
5 2
"
$
" #
$
3 ; 3
2
$ 2 $ % 2
2 $
2
2
$
+ !
2
2 2
2 $
; 2
2
-'
2 $ 2 $
#
2
2
!
$ " $
"
$
" &
2
2 $
2 >
-/
82 1
/ " 6
$
3
2 " $
$
H 3 $
$
$
$
* @
" $
@
/
$
$
" $ 0 F , -
3
"
$ "
$$
3
$
"
=
2
3
$
"
2
2
$ "
2
;
"
2
2
%
1 .0/3 3
2 2 $
3
6 ;
%
"
2 " %
)45
$
6 2 $
8
"
9
<
.003 3
" "" $
; " 3
" 2
N
2
> *
5 $
2
$ $
"
.0F; 3
2
2 1
%
$ D
%
-0
"
$ $
2
$ 2
"
./
"
.0 1
*
4 4
Bedrijfsnaam:
4 Bouwplaats:
Fase Bouwproject: Observatie onderdeel
* #
Score 'Correct'
Totaal
Score 'Incorrect'
Totaal
1. Werkgewoontes
2. Steigers en ladders
* $
2
3. Machines en gereedschap
3
4. Valbeveiliging
* $
5. Licht en elektriciteit
2
3 6. Orde en netheid
* Totaal correct:
9 Veiligheidsindex =
=
4
Correct (totaal) Correct + incorrect (totaal)
x 100 =
Opmerkingen z.o.z. Naam observator:
("'
Handtekening:
Datum:
4
Te observeren onderdelen
Aantal observaties
Werkgewoontes
Gebruik van persoonlijke beschermingsmiddelen en het nemen van risico's
Steigers en ladders
Tijdelijke steigerplatforms en trappen
Eén voor iedere bouwplaatsmedewerker Eén voor iedere aparte steigerconstructie en onderdeel van uitrusting
Rolsteigers De ruimte tussen steigerverdiepingen Schragen en ladders
Machines en gereedschap
Zagen, gas- en lasuitrustingen, personenliften, mobiele kranen, lift-accessoires, betonpompen, etc
Valbeveiliging
Onbeschermde randen van verdiepingen Uitgravingen Onbeschermde randen bij trappen Gaten
Totale verlichting, met nadruk op looppaden en toegangswegen
Verlichting werkplek Tijdelijke stroomvoorziening ( 16A) en elektrische kabels
Afvalcontainers Totale ordelijkheid met nadruk op begaanbaarheid looppaden en toegangswegen Ordelijkheid van vaste steigerwerkplekken Ordelijkheid werkplek
Basis en ondersteuning van de steiger is adequaat, de constructie is opgebouwd in overeenstemming met handleiding (geïnspecteerd), de verticale toegangsladder en platforms zijn correct Toegangsroute ordelijk, leuningen en overkapping wanneer nodig Sterke ladders en schragen
Eén voor iedere aparte rand
Uitgravingen verhinderd tegen instorten Sterke leuningen, op twee niveaus Bodemplaat indien nodig De afdekkingen zijn gemarkeerd en beschermd tegen wegnemen Gaten groter dan menselijke voet afgedekt Ruimtes zonder valbeveiliging zijn afgezet
Eén voor iedere afvalcontainer Eén voor iedere werkplek
Kunstmatige verlichting is adequaat om veilig en goed te werken (behalve bij voldoende daglicht) Stroomvoorziening en kabels zijn zichtbaar en beschermd
Geen overvolle containers en afval gescheiden wanneer nodig Werkplek ordelijk in het kader van veiligheid en kwaliteit
Eén voor de totale ordelijkheid van de Voldoende opgeruimd in de ruimte voor beloopbaarheid en ruimte goederentransport Eén voor de steigerwerkplek Afval van vorige werkzaamheden globaal opgeruimd
Opmerkingen/ twijfelgevallen/ onduidelijkheden bij observatie
("&
Gebruikt de juiste persoonlijke beschermingsmiddelen Neemt geen overduidelijke risico's
Conditie van apparaat en montagebenodigdheden Lokatie Stabiliteit en ondersteuning Verplichte inspectieformulieren ingevuld
Eén voor de totale verlichtig van de ruimte Eén voor iedere werkplekverlichting Eén voor de bedrading binnen de ruimte
Orde en netheid
Criteria voor score 'correct'
Eén voor iedere machine
Eén voor ieder gat Eén voor ieder trapgat per verdieping
Licht en elektriciteit
Naam
4 "
;
Totaal incorrect:
"
"
2
$
-F
1 ;
"
"
% "
%
$
.F/ ;
2
"
"
# 1 3
$
' + /'' 3 ? 9 ; 2
2
&8
%
%
"
; 3
2
$
2$ $
9%
1 ;
"2
2 8
"
2
%
& + " 9 !
2
2
82 @
9 N
1
8
$ $
) + 3 2
$
3
2
2
% ;
2
N 2
2 ! "
+
2 " $
2
8 $ & $ &
5
,(
9 !D
D 2
"
" $ $
1
" T
+ ,H
1
. + 3 2
$
$
% !
2
$
$
$ $ $ 2
$
" +
,(
,H
$
1
2 K
+
;
2
3
8 $ 8 % ""% 0''-% /.L 2 $ %
2
"
9%
"
9%
$ 8
%
% 9
3 $
;
2
2
"
+
2
2
-,
$
3
6
+
1
"
"
, / 2
$ +
%
2
"
2 D
! II
$
" $ " $
@ $
$
2
2
2 $
%
%
"
$
$
$
4
1 3
5 +
9 D
D
)
$ D
3 2
1 E
$
<
"2
/@
%
+
F @
+
2 F @
3 /''
2
"
$ " % "
2
$ &
F$@ =
2
D
$ !
2
% @ "
% , @ ,
% 2 ! 2$
2 "
+ + 2
"2
2
1 2 +
$
2 "
2
%
2
%
2
2 F ,$@ "
2
"
3 " $
"
$
$
-@
F $
S. F 0
2 " 2 "
!
"
F$ 4 2
;
2$ /''J
'J
E
*
+
$
$
+
$
$
%
$ 2 " $
2
2
--
.F0 1 !
"
2 2
$ /
: ! 3
2 @
V2 $ % $ & "" 2 ? $ $ &
&" 1 ! ?$
% $& 9 "
?$
$ 9
$
8 $
% 8
$ &
% $ &
%
V2 $
"
2
" $
! %
2
%$
2
=
+
%
%
$
$
)" ; 1
$
%
"
2 " = 2
"2 %
%
" 8
% $
%
9
." $ "2
8 9 2
; M+
M 2 2
"
2
1
2
"2
2 ," % !
?$
$ & %
2 $
2$
$
=
! $ $
$
"
3
$
$"
$
$ 5" # ;
"
+
"
$
"
$
$ ;
"
%
?$
$ &
"2
$
$ 3 82
2 2 "
$ $
. 09 3 !
2 $
2
" 3 2
2 $
* 3 2
2 $
2
$ 3
; $
-(
1
8"
. F9
"
(")
.FF; 6
$"
2 $
$
1
2
!
$
@
/5!
N
1
! 0A! N 5
5 "
" % 2
!
$
3
$ 1
" ?
&
" 3
FA )
8 9 $
2 N 5
2 3
$
-H
,A 6
$
3
" $
%
N
5
2 -A
$
3
2 $
N N
)
$
5
!
2 5
@
+
F
2
% $
2
]
+
2
2 %
^ ,. 4
$
Arbomanagement Plan van aanpak
Feedback
Uitvoering
Veiligheidsmeter
(".
2
>
> <
" 2
3
2
+ , F -9 6
>
3 2
34 ?
2 34 $
3"
-
$
2 $
" $ "
"
.,
82
"
?
$
N
$
5 2 $
&%
8
9
$
N
.F,
"
$
6
2 "
"
$
3
$ ? $
?$ $ &2
%
2
2
$ #
"
"
$
"
3
"
$ 2
+
% % K
$ &2
3
"
,.
5
$
N
5 3
=
% /G.(% /-L
-.
#
"
;
"
6
$
3 2
%
% & +
? 2 3
" 3
%
" $
"
$ $
"
1 $ $
3 >
$
1
! 2
@
?
&
$
.-5
G'J = 6
$ D
/ !
+
! : !
2 #
$ !
D
" 2 @
2
"
;
$
.'J "
2$
.2
" $
1
/'' G'
D 8J 9
.' H' (' -' ,' F' 0' /' ' /
0
F
,
-
(
H
.
G /' // /0 /F /, /- /( /H /. /G 0' 0/ 00 0F 0, 0- 0( 0H 0. 0G F' 4
"
*
$ 8
9
(", "* " "
-G
1$2
#
>
S0 F F
2
$
<
3 +
%
"
2
$
; *
"
3
2 2
"
2
2 +
/@
@
$ $
$
D
$ + $
$
2 "
$ + 2
0@
8 " $ 8
9 2
" 59
; 2
" $
8
9 +
F8
9@ )
N
,G
" $
" $
5 3 2
$ %
+
F$@
$ $
$
&
+
&
2 "
=
$
"
2
@ $
&
+
3
$
2 6
+
2
$
$
) "
; 8 ;9
$ 2 "
2
;
$
2
;
3
2
D
2
1 % 3# ! ;
2
" "
2
"
;
2
M $
/
$
" $ 3 $
2 9
,G
8 $
3
%
" $ $ "$
5
3
" /" " $
3 $
% $
$
0''- ) /-
!
2
('
0 ! @ F @ $
$ "
* %
, $ 2 -
3 3
"
$ "
$$
3
$ "
" $
$ $ "
1
2
"
$
$
E %
(/
?
9
4 2 6
2 $
;
2
2
$
2 2
3 ;
2 $
"
2 D
2$
2$
=
2 2 2 1
2
;
2
2 2
2
2 3 2
3
2
%
" $ 2 2
! 2
6 )
2
3
" 2
" $
2 2 ;
%
" $
$
$ " 2
% 2
2 ;
2 +
2
2
2
2 2
2 2
$
2
"
? " $
$
; &
"" $
$
;
% 8
9 +
2
$
2 E 2 ! 2 ?$
3 2 "
2 $ 2 " &
2
$
2
2
3
2
2
%
2
"
2
1
2
3 3
2
D 2
$
$
2
% 2$
"
2
2
2
(0
+ ;
2
; 2
"
" 2$ A
2 2
" 2$
2
A
" ;
2
2
2 !
"
2 2
" " 1
2 "
2
" $
"
"
E "2 " " 2 2
2
#
" "
2 "
"
$ 2
"
$
"
4
:
3
8
2
92
$ "
$
3
$
2 $
2 $ :
3
$
"
$
;
2 8
2 9
%
2
1
2 $
2 %
2
$ 2
%
2 2
2
$
G//+ 2 2
2 2
3
2 % 2
2
3
$
! 6
2 2
" $
%
2 2 2
;
% A2
"
$$
2
A 3
"
2 2
% 2 "
3
%
%
%
$
"
2 A
" "
%
%
$
"A
?
2 $ &% 2
2 3
"
2
2
$ "
"
3
" 2
"
2 "
$
"
(F
G/0 !
@2 2 M3
2 2
2
"
2
%
2 " $ 2 2 $
$ + $
3 $
3
2 $ : 2$
" $ 2 ;
6
%
%
M > $ 1
2 $
2
2 *
2 $ "
2
3
$ 2
$
"
4
2
"
! 6
# $
5
2 3
$
$
2
4
) $
% $ $
" 2
2 $
2
(,
2 3
$
$
:
2 2 "
%
F'' 1"
2 3
$
%
$
2 M!
2 "
M 8=
(
$
$
"
-
9
;
@
2
3 "" $ $ "
8=
SF /9
; 2 $
@
S, 0 0
S, F9
$
$ 2
6
$ $ "
2
;! 5
8=
$
$ *
2 6 %
2 2
8=
2 "
,9
"" $ @
2
"" $ #
1
" < & 3 N
%
%
M 8=
SF F9
(-
; ;
$
;5
5; " 1
2
5 +
+
3
$
5$
!;+
$ < !$ ) 2
$ ;
+
$ V : ;
;! 5 N
)45 ) $
5
1
: !D
N ) 2 $ "
1 3
"
% $ 2$
1 4;!
$ 4 $
4;C! )
$ $ :
$ %
D5
)4 )45 *) 5
" ) 4 $ 4;C! 3 *
" :
)4 %
%) $
%
$
*
"$ 6 C 5
2 $ 2 $
>> &
> "
B >
((
; %
%
=) 6$@ 8 8
@ 3
%#!%#
$
%
% 4% $
!
% 0'''9 ! 84 $
*
% 8)* 3 " % % 3 " % 0''F9
$
I %* %< % 0'''9
=
%
=
%
%
c %0 % " : $
%
=
%
c %N $$ %
= $ !
%!
= =
%0
0= ! F/ 8/GGG9
% &CC& 84 %
% 0 :% /GG'9
!
Y% 4
%)#%;) 4 !
%
B
$
1
D 0
"< " : $
4 3 ""% 4
/(%
% "
8 %
$ %
,0
%
0''F9
0H/5F0,% 0'',
3
# : C1 8
$
$
% 2
/% /GG-
)* !
$
,(F5,H0
<
%+
*
$ %
0''F9
4= %
%
!
:
4
* 3
C
(/5HF% /GG(
&CC& 8
%=!
%+
% /GG09
0, 6 /
%!% %
) $
! $
%3
= d
" :
%
"
"" % 6
%
8) :
%
c c
=
%
$
4
$
> +
" :
% 8!
%; 4
%
$
9
% 4
!
3 " % /GG-9
4%*
N
% /GG/9 !
%B %) $ %
;)
%0
% #%0 F, 0/-50-H% 0'''
$
%
N =
$ % 0''-9
8
@
3 ""% 4 % / A !% @ 4 $ 8 + %4
$
% %
"$
"%
% /GGG9
> @ #
#
"
$
%/ 8 3* *
%3
4 ?0 0''F9
FH%
&CC)E &CC.4 " /'%
F( % @ ..% 0''F
%1 %
/ !
#
1
!@ /0G% 6
/%
.'5
(H
4$
G0V-HV!! % / %4
!
$
%
/GG0 %
%:
;% =
3
% %
6
%
8#
%
d
% 9 %
:
/F
%
'FF(4 3
%! #
$
%1 $
"
)
%
%
1$$
-% /GG.
/.,%
)
2
!
%=
!
C1
-% /GG,
%B % /G.(9
"% D %6
/-%
=
% /GGG
! /F%
%
! G
;%
0% 0'''
%$ 4 8)61% 3 " %
0''09 )
:% 4 # % # 1 < " $ 4
)
:% 4 # % + " 1$$ %
%
8*
%
% $@ N
%
%
H $ %>
+
8
* $ %
,% 6 %* " :
* /
@ /H50H% 0''F *
/(% 6
(%
&CC& % 0''09
@
4
@ ,GF5-''% 0'''
%
$B
!
""% 0 # = % 0''-9
%
&CC)
; )
; 3 3 3 3 3 3 3
8
=
A A A
$ N :
A )61 A N A )61 + 5
0'
) =+ " " "
AN + A
4 +
A
+
A
8 %
/. 0''F/ 0''F/ 0''F/ 0''/ 0''/ 0''-
8 8 8 8
/9 /9 /9 /9
-9@ 0
0''-
G
$
0''-
0''-
/G
A +
)* 3 " $ 0'', 5 0H 0'', 5 0( F' 0'', 00'',
$ 5$ Q A
/9@
A 5
(.
=
@VV
V
$
V
(G
;
/ ; = 3
5
=
= ) $ ? " :
%
$ !
:
:
$ 8) $ $
"
% 0'5/050'',
" ;& 8) $ $ * $
$ 6
$
"
9 ;& & ) " :! 9%
9
* %
:" 81 8) $
$
: " $ "
2 " :3 "%
*
@
" : " : $
$
9 ;
:
$
"
$
$ )4 " : " :
: " )
"
:
" " " T
;
"
/ #
F 3 : $ $
% $
: - d $
$
:
:
" :
9 ;
T
$$
"
"
$
$
$
M
M % $
: M
:
$
"
"
$ :
:
$ M
3 D
5$ $
% M;
:
8
A3 A
$ :"
: &
:
$
$ $
$ A $9 # $ 9M ; M
:$
:
$
;
3 : %
T
" :
M
"
%;
)4
@
8;% "
( ; ) 6 M;
% /GGG9 ;
"
:
:" %
$ $
+ $
$
" : 8) :
:
8
M
, ; :
$ $$
$
T
:
"" $
: 3 $ $
D $ :
$ 8) "" $ % /GG(9 :
;
0
N
" : $ $
" %;
:
:
%
H'
3
%
;&
" /
) /9 09 *
:
$
$
"
"
$
: 9
" "
" " " :
$ $
D
^ $
$
9
%
$ ]
$ :
$ $ :
:$
%
" :$
)4 "" $ :
%
$
)4
/GGH% : !*
+ !
"
;
)4 T
:
" 1$$
:$ )4 8 $
" :
":
9 ) " $
)4 ;&
:
"
: ) ; "
%
"
@ $
: $
$ ! ;$
; $
:
$ : ; " $
% "
$
"
%
$
%
$ "
"
: " :
M
;& ;
$
$ $
%4 :
2 "
" :
% $
4
%$:
% ;
;
+
)4
:
35 7; $
! " $
:
"" $ $
:
$
$ %$ $
d
:
$
;$ "
1
$
;
$
$
H
@
"
8$
$
; 0
(
T $
8 " :
)
-
:
@
F9 * ,9 * -9 " (9 ) H9 )
,
:
$ : V
F
" : ;&
)4 ;
:
+ $
%
:
$
:
:
:
$ $
:
$
:
"!
":
"
M
+ = 3
0% 0.5'/50''-
3
=
;e
: :
3 e
% " +
: $ e "e
" $ :$ $ :M
;" : " $ $
T ;e "
e%
$
e "
" " $ %; e "" e
$ $ $ % e%
"" $
$ $ e5 e
)4 " :
: "
)4% D
1 " : $ + $ M
$ " $
F'J 5 H'J ;
e
% ;e
": ;
; ) D
"
:;" "
; ee
T ;e
+
:M + $
: "
$ :
H/
;
:
N
%
)
" : $ 5 $ " 9 $ : " D"
)
"
T $
` $ "" %
"
: + @
"
T " $
" "
8 2
:
$ /'' $
$ :
$ :
$
$
$ $
" $ "
$ : "" $
$
"
$
$
"" $
";
"
$
$ " "
$ %
$
% ""
$
" $
$ $ $
)
"
$
) "
%
$ T
$
`
=
;
$ $
PN 0'', 0 4 $
0(
5 F'
0'',
; "
2
)
;
A $ $
$
A
2
2
2 2 $
3 2
2
"
% "
?
$
&
3
2 ; 2
2 $ "
:
!
$ "
3
"
5N
@
6 "9M 3 % 2
"
2 %
"" 8
8
"% "
1
%
"%
$9M
% % 2 2$ " 3 2
% $
2
# 2 2
%
$ $
$ %
3 $
2 $
" 2
/'
" %
"
%
H0
$
"
2
%
%
2
2
$
"% ! 5 5 5 5 5
$
E
8
"
"9@
% $ >>
%
T %
$ 2
$
5
""
":
6
5 "
$<
$ "
++
+
8
5
6 1+9 $ $
3
$ $
D
2 3 2 /G.G9%
4 $ 5
5
2 " $ 8 $ 2
$ 2
$ 2 "
" 2$ %
% 2
5
@
"
2
$
2
8
M;
"@ $
"
2
$
3
$
$
$
2 %
% $
$
8
$
$
9
3
% 3
"
" %
%
%
$
%
$9M >
8 %2
M
`
%2
$
2
" $
$
"
5+ M>
9
M
7
"" %
" "
5;
" M
#
M# $ "$
5>
M
2
M 8>
$
D%
2
9 2
%
%
2
%
M
HF
:
7
$
$ 5
"
2 "
%
5 "
M
2 $
2 5
2
$
$
$
$
!
%
@
%
%
0
(
$
M# 2
3
05
)
$
2
; 2
2 #
$
$ :
3
8
9
6
#
2 8 8 :
2 2 /9
2 " 9
$
$
$
"
) 2
3 @
$
!
" $
2 8
@$
$
$
2
9
@ 5
" $ 2
:
$
M " 2
2 %
3 $ $
% 2
M
8 $
2
" $
2
3
% @
" $ $
$
$
" %
$
$
$
" "9 3
% %
$ 3 % `1 f9 ! $
: $
$
% %
$
$
8
$
2
3
% %
:
8
9! 2
5
$
" "" $
$ 2
8
9
M;
@
M :
2
2
M
]gg
2
^
2
% $ $
$ 8
$
9
$ $ 2
2
$ N "
N
H,
$ $ "
6 %
$
51
0
3 @
$
"
:
$ $
M;
6
2
$ M; M
%
% " $
2 "
$
>
%
"
$ f # 2
$
f
2
$
3
f 2 %
$
2
2
"
0H
!
; 0'',
)61
8;
)
"
$
9
3
"
5N
@
6 "9M 3 % 2
" +
5
2 %
"" 8
P
8
"% "
%
"%
$9M
!
$
)61
2 5
] >#
^
$ &
$ 2 5
@
2
8
M; ! 3 $ 3
"@
" ;
%
%
%$
2
$
$
$
$ 8
=
$ $
#
9
5+
" % M>
3
9
" $
3
$
M
%
$
%
$9M >
8 %2
M
" $ 5$ D
%
" $ "@ 8
2 3 2 9 !
!
$ # 2
2
H-
5;
" M
! @ 5>
2
%
%
2
%
M 1
2
$ $
)
%
"
$
1 2 D
%
1
$ :
%
% " $
+
$
2
#
$9
8 $
>
2
$
%
" $ $
2
D $ 5
"
2 "
2
5 "
+
$
M
"
;
3
8;
" :
) $
@] C 5 0''0
) "
$
5
@
9 "
)61 +
" +
2
$
^ 4 $
0'% /.
$ %
%
0
$
M# 2
; !
;
N : 0'',
08;
)61 +
5
$
9
3
"
5N
@
6 "9M 3 % 2
"
2 % 8
4
% 8
$
""
8
"% "
%
2 "
"%
$9M
$ %
9
5
@
2
M; "
8 "@
$
2
" $
"
$
9
M $
$
$
H(
5+
" % M>
%
%
$
%
$9M >
8 %2
M 3
5;
"
$
" M
3 $ " 2 "
2 2
5>
%
$
" 2
%
%
2
%
M :
% $
"
!
HH
0
:
)
$
2 8
"
%
: $
"
82 S0 F /9 3 2
$
$$ 0H/
"
/GGG 1 2 %!
6
/'''
3
2 $
5 $ 5 1$$ 5 $ 5 " :8 5 " : 5 $ 5 5 $$ 5+ 5! 5 5 2 5 $$ 5 $$
"
@
$$ " : ; : 9 "
$
$ $
$
%3
" $
"
II
$
3 3 " 8
9
H0
$
) $
$
*
2 3
3
$
"
%
2
3
$ FH @
3 2
$ " 5 " $ ! 5 " : $ $ 5 $ "; 5 " " :4 $ 5 $ !$ 5 1$$ C " : 2 : C1
%
2 3 2 $ "
$
%!
"
3
; 5 $$ 5=
;
%6
/F.
"
(. 2
"
"$ :
<
!
2
"$
3 $ $
2
%3
3
3
2
@
5 $$ 5 " : 5 " : 5+ 5 $ 5 1$$ 5 1$$ 3
9
"
% 2
"
$ $ II
"
$
"
@
C 2
3
H.
5 5 5) 5!
1$$ " $ " %
! $
: 4
$ $
$
$
$ :
2
-' 6
"
: 3
5$
*
5 $ :
;
"
$
"
2
2 ;
"
:
2 3 2
2 :
3
;
5$
N
2 $ %3 % $
%
&
$ $ A
" $
$ $ -'
HG
Auteur
J.M. Ivancevich Heikki Laitinen Noah S. Seixas
Overige auteurs
J.T McMahon Markku Marjamäki, Keijo Päivärinta Jason Sanders, Lianne Sheppard, Michael G. Yost
H.
Lingard
H.
Lingard
H.
Lingard
N. Holmes
D. X. J.M. T.M. A. T.S. J.M. N.A. J. J.M. S. R.W. R.W. T.W.
Langford Huang De la Garza Toole Suraji Abdelhamid Hinze Kartam Hinze Wilson jr. Mohamed Trethewy Trethewy Marsh
S. Rowlinson, E. Sawacha J. Hinze D.E. Hancher, L. Decker
J. N.A. S. Paul S.
Lund Kartam Mohamed Swuste Louis Goossens, Frank Bakker, Jos Schrover Spangenberg K.L. Mikkelsen, P. Kines, J. Dyreborg, C. Baarts
M. D. A.R. B.J.M. A.I. S.
Gervais Walker Hale Ale Glendon Spangenberg
Heikki F.W. Paul
Laitinen Ismo Ruohomäki Guldenmund Swuste Erik Wiersema, Adri Frijters
A.R. Duff, S.J. Peckitt J.G. Everett C. Pedersen, J. Fredley G. Wilson E. Koehn
B. Falls, M. Atkinson I.T. Robertson, A.R. Duff, R.A. Phillips, M.D. Cooper and A. Weyman L.E. Aarø
R. Tait B.H.J.Heming, J.Carthey, B.Kirwan D.K. Litherland K.L. Mikkelsen, P. Kines, J. Dyreborg, C. Baarts
Titel The effects of goal setting, external feedback, and self-generated feedback on outcome variables: a Field Experiment The validity of the TR safety observation method on building construction Exposure assessment for acute injuries on construction sites: conceptual development and pilot test The effect of first aid training on Australian construction workers' occupational health and safety knowledge and motivation to avoid work-related injury or illness The effect of first aid training on objective safety behaviour in Australian small business construction firms Understandings of occupational health and safety risk control in small business construction firms: barriers to implementing technological controls Safety behaviour and safety management: its influence on the attitudes of workers in the UK construction industry Analysis of Construction Worker Fall Accidents Analysis of safety indicators in construction Construction Site Safety Roles Development of Causal Model of Construction Accident Causation Identifying root causes of construction accidents Identifying root causes of construction Injuries Integrating Safety and Health Performance Into Construction CPM Moving toward a zero injury objective Safety Management: Problems Encountered And Recommended Solutions Scorecard Approach to Benchmarking Organizational Safety Culture in Construction OHS Performance - Improved Indicators for Construction Contractors Improved Hazard Identification For Contractors Improving safety behaviour using goal setting and feedback Accident prevention. Presentation of a model placing emphasis on human, structural and cultural factors Construction safety in Kuwait: issues, procedures, problems, and recommendations. Empirical investigation of construction safety management activities and performance in Australia Evaluation of Accident Scenarios in a Dutch Steel Works Using a Hazard and Operability Study Factors contributing to the differences in work related injury rates between Danish and Swedish construction workers. Good management practice as a means of preventing back disorders in the construction sector Health and safety management in small enterprises: an effective low cost approach Modelling of safety management systems Risk assessment practices in The Netherlands Safety climate factors, group differences and safety behaviour in road construction The construction of the Oeresund Link between Denmark and Sweden: the effect of a multi-faceted safety campaign The effects of feedback and goal setting on safety performance at two construction sites The nature of safety culture: a review of theory and research Storingsanalyse voor Arbeidshygiënisten?
/
F bb
.'
Tijdschrift
Plaats en datum
proactief of reactief
Anders
Deming
Academy of Management Journal Accident Analysis and Prevention Applied Occupational Environment Hygiene
Vol 25, No. 2, pp. 359-372, 1982 Vol 31, pp. 463-472, 1999 Vol 13, No 5, 1998
USA Finland USA
1982 1999 1998
proactief proactief
experiment
Check & Act Check & Act Check & Act
Construction Management and Economics
Vol 20, pp. 263-273, 2002
Australia
2002
-
experiment
Do
Construction Management and Economics
Vol 19, pp. 611-618, 2001
Australia
2001
-
observatie
Do
Construction Management and Economics
Vol 19, pp. 217-226, 2001
Australia
2001
-
interview
-
Engineering, Construction and Architectural Management Journal of Construction Engineering and Management Journal of Construction Engineering and Management Journal of Construction Engineering and Management Journal of Construction Engineering and Management Journal of Construction Engineering and Management Journal of Construction Engineering and Management Journal of Construction Engineering and Management Journal of Construction Engineering and Management Journal of Construction Engineering and Management Journal of Construction Engineering and Management Journal of Construction Research Journal of Occupational Health and Safety Leadership & Organization Development Journal
Vol 7, No. 2, pp. 133–140, 2000 Vol 129, No. 3, pp. 262-271, 2003 Vol 124, No. 4, pp. 312-315, 1998 Vol 128, No. 3, pp. 203-210, 2002 Vol 127, No. 4, pp. 337-345, 2001 Vol 126, No. 1, pp. 52-60, 2000 Vol 124, No. 1, pp. 67-71, 1998 Vol 123, pp. 121-126, 1997 Vol 126, No. 5, pp. 399-403, 2000 Vol 126, No. 1, pp. 77-79, 2000 Vol 129, No. 1, pp. 80-88, 2003 Vol 04, No. 1, pp. 17-27, 2003 Vol 16, No. 6, pp. 493-500, 2000 Vol 16, No 1, pp. 5-12, 1995
UK USA USA USA UK USA USA Kuwait USA USA Australia Australia Australia UK
2000 2003 1998 2002 2001 2000 1998 1997 2000 2000 2003 2003 2000
-
Plan
Safety Science Safety Science Safety Science Safety Science Safety Science
Vol 42, pp. 271-324, 2004 Vol 36, No. 3, pp. 163-184, 2000 Vol 33, No. 3, pp. 129-142, 1999 Vol 26, No. 1/2, pp. 63-74, 1997 Vol 41, No. 6, pp. 517-530, 2003
Norway Kuwait Australia Netherlands Denmark
1995 2004 2000 1999 1997 2003
proactief proactief proactief reactief
theoretisch theoretisch uitstapje audit-achtig
Safety Science Safety Science Safety Science Safety Science Safety Science Safety Science
Vol 41, No. 1, pp. 77-88, 2003 Vol 42, pp. 69-83, 2004 Vol 26, pp. 121-140, 1997 Vol 40, pp. 105-126, 2002 Vol 39, No. 3, pp. 157-188, 2001 Vol 40, No. 5, pp. 457-465, 2002
Canada UK Netherlands Netherlands Australia Denmark
2003 2004 1997 2002 2001 2002
proactief proactief -
theoretisch
Safety Science Safety Science Tijdschrift voor toegepaste Arbowetenschap
Vol 24, No 1, pp. 61-73, 1996 Vol 34, pp. 215-257, 2000 Vol 13, No 2, 2000
Finland Netherlands Netherlands
1996 2000 2000
proactief proactief
reactief reactief reactief reactief reactief proactief reactief
onderzoek theoretisch theoretisch
evaluatie -
proactief proactief
reactief theoretisch
P-D-C-A Plan Plan Check & Act Check & Act Check & Act
Check Plan Check & Act Plan & Do Plan Check Check Check & Act Plan
0
F bb
./
Toelichting
Uit studie blijkt: feedback beter dan geen feedback, goalsetting beter dan geen goalsetting Het valideren van de meetmethode van veiligheid Ontwikkelen en testen van meetmetode van risico's op bouwplaatsen Op basis van experiment met 1e hulp training nam veiligheidsbewust zijn toe. Op basis van experiment met 1e hulp training nam veiligheidsbewustzijn gemeten toe, kleine bouwbedrijven Onderzoek naar begrip van 2 typische risico's (val van hoogte en huidschade) Mbv model worden kritieke factors gevonden die van invloed zijn op houding van arbeiders op veiligheid. Analyse van valongelukken Vergelijking van 4 verschillende veiligheidsindicatoren (EMR, RIR, LTIR, WCCFI) Onderzoek naar kennis van verantwoordelijkheden van diverse partijen op gebied van veiligheid -> kennis is vaak onduidelijk Ontwikkeling van model voor oorzaken ongevallen Presenteerd een model (ARCTM) en stelt dat ongevallen door 3 'root causes' gebeuren Verbetering van ongevallenregistratiesysteem van de OSHA Integratie van safetymanagement in netwerkplanningtechniek Analyse van aanvullende maatregelen voor safety performance Overzicht van problemen die ontstaan bij onvoering van diverse methoden voor veiligheidsmanagement. Promotie van een scorekaart om bedrijven te kunnen vergelijken op gebeid van veiligheid Opzetten van indicatoren om performance aannemer, alswel werkplek management te kunnen meten Ontwikkelen van methoden om risico's te kunnen indentificeren Beschrijving van ontwikkeling en effecten van op gedrag gebaseerde management technieken op veiligheid in de bouw Model van 3 groepen preventieve maatregelen die 2 categorien risico-factoren en 2 groepen procesfactoren beinvloeden Beschrijving van veiligheid in de bouw in Kuweit, 9 veel voorkomende problemen zijn waargenomen. Op statistiek gebaseerd model waarmee bedrijven beoordeeld kunnen worden op safety management. Ongeluk scenario's ontwikkelen/ voorspellen met behulp van HAZOP Analyse van ongevalverschillen tussen Deense en Zweedse arbeiders Literatuuronderzoek naar oplossing voor rugproblemen. Enkele oplossingen zijn gevonden Opzetten van H&S in kleine bedrijven Beschrijven en opzetten van frame (mbv SADT) voor Safety Management Systems Beschrijving van historische ontwikkeling beoordeling risico's in nederland Mbv vragenlijst veiligheidsklimaatfactors herleiden - 6 gevonden. Vergeleken met veiligheid performance meting - geen relaties. Evaluatie van veiligheidsprogramma Opzetten van een meetmethode van de veiligheidsprestaties op bouwplaatsen in Finland Literatuuronderzoek naar veiligheidsklimaat en veiligheidscultuur Middels HAZOP opsporen van gevaren in ontwerp en beoordeling daarvan in staalindustrie en wegenbouw
F
F
.0
F Bedrijfsnaam:
Bouwplaats:
Fase Bouwproject: Observatie onderdeel
Score 'Correct'
Totaal
Score 'Incorrect'
Totaal
1. Werkgewoontes
2. Steigers en ladders
3. Machines en gereedschap
4. Valbeveiliging
5. Licht en elektriciteit
6. Orde en netheid
Totaal correct:
Veiligheidsindex =
Correct (totaal) Correct + incorrect (totaal)
Totaal incorrect:
x 100 =
Opmerkingen z.o.z. Naam observator:
Handtekening:
Datum:
.F
Te observeren onderdelen Werkgewoontes
Gebruik van persoonlijke beschermingsmiddelen en het nemen van risico's
Steigers en ladders
Tijdelijke steigerplatforms en trappen
Aantal observaties Eén voor iedere bouwplaatsmedewerker Eén voor iedere aparte steigerconstructie en onderdeel van uitrusting
Rolsteigers De ruimte tussen steigerverdiepingen Schragen en ladders
Machines en gereedschap
Zagen, gas- en lasuitrustingen, personenliften, mobiele kranen, lift-accessoires, betonpompen, etc
Valbeveiliging
Onbeschermde randen van verdiepingen Uitgravingen Onbeschermde randen bij trappen Gaten
Licht en elektriciteit
Totale verlichting, met nadruk op looppaden en toegangswegen Verlichting werkplek Tijdelijke stroomvoorziening ( 16A) en elektrische kabels
Orde en netheid
Afvalcontainers Totale ordelijkheid met nadruk op begaanbaarheid looppaden en toegangswegen Ordelijkheid van vaste steigerwerkplekken Ordelijkheid werkplek
Criteria voor score 'correct' Gebruikt de juiste persoonlijke beschermingsmiddelen Neemt geen overduidelijke risico's Basis en ondersteuning van de steiger is adequaat, de constructie is opgebouwd in overeenstemming met handleiding (geïnspecteerd), de verticale toegangsladder en platforms zijn correct Toegangsroute ordelijk, leuningen en overkapping wanneer nodig Sterke ladders en schragen
Eén voor iedere machine
Conditie van apparaat en montagebenodigdheden Lokatie Stabiliteit en ondersteuning Verplichte inspectieformulieren ingevuld
Eén voor iedere aparte rand
Uitgravingen verhinderd tegen instorten Sterke leuningen, op twee niveaus Bodemplaat indien nodig De afdekkingen zijn gemarkeerd en beschermd tegen wegnemen Gaten groter dan menselijke voet afgedekt Ruimtes zonder valbeveiliging zijn afgezet
Eén voor ieder gat Eén voor ieder trapgat per verdieping
Eén voor de totale verlichtig van de ruimte Eén voor iedere werkplekverlichting Eén voor de bedrading binnen de ruimte Eén voor iedere afvalcontainer Eén voor iedere werkplek
Kunstmatige verlichting is adequaat om veilig en goed te werken (behalve bij voldoende daglicht) Stroomvoorziening en kabels zijn zichtbaar en beschermd
Geen overvolle containers en afval gescheiden wanneer nodig Werkplek ordelijk in het kader van veiligheid en kwaliteit
Voldoende opgeruimd in de ruimte voor beloopbaarheid en Eén voor de totale ordelijkheid van de ruimte goederentransport Eén voor de steigerwerkplek Afval van vorige werkzaamheden globaal opgeruimd
Opmerkingen/ twijfelgevallen/ onduidelijkheden bij observatie
Naam
$
.,
, 1
$ " 9)<> "
6 " (::( $
;
/.
!;+
5
)61
0.
""
# F(F 0''-' 8
V
9
/,-('
T
M
1
$
,'0 '''
/,G''
%
! T
"% )# ) $
&) 3 ) . ) B C
"
3 $
2
2 2
3 $ "
$ /(-, 8
" >
3 $ "
') 3 ) 44 6 " # 45 )<6 "3 )# B C ) !' 5 "/) . ' "% 4 5
%
3
9
"
82 % % %!% /.,% % %
$
$ "
$ 1
" $
2
9 )619 $ ""
/.
$
$
""
""
2
0''0 6 $ " A F(F 80(J = +
"
%
" 3
2
/, G'' 2
(. 9 !
2 $ " 1
$
>> &
"" 2 $
*) 5 "
% )61
!
: 9 1
9 3 2
!;+ 2
2
5= 5= 5 5
2 "
0,
0-, H//
$ "
9
"
9
5 "/) . ' 3 )&).3 )#
8 + 9
9
2
0''0
V *) 9
&
800J H' $ "" 82 $ " 9 8
2 8> "
2
8
,(. '''
3 $
?
@ $
+ ) !' 9 4'
:
$
8 + 9
0-, H//
8 + 9 8 + 9 8$ 8)61
5 = ;
('J
M
8*
%) $
$
"
('J
,(- '''
$
%
$ "
0''0 84
$
9@ =
+
%
""% )6154
$ 0''0 8 /GG.% 3 @
A$ " %
% "
0''F9
% /GGG 6
0''F 8
%
% 0''-9
.-
- * #
"
3
@ /.5'-50''2 @ 8 2 + 8 @ /'@-' @ //@/' @ //@F' @ /0@0/0@,'
! ! ; ?#
0'', "&
9 9
$ $ $
3
$ ) $ 3
"
"
$
;
0''-
2
"
3
2
8$ .
9
3 > 1
$
1
$
('
$ " $
% II
"
2 !
$
$
%
%
3
) $ 3 2 N $ 6 3
2$
2 $
$
V " "
"
5$ Q
$ 2 $ $ 2 " "
$ "
%
2
6
2
$
%
$
2
)
N
5$ Q
% 1
3 ! 2
5
$
1 $
; 1@ * *@
$
$
@ >
M
%
% ;
2
%2
1
%
2 1@ *@ +
%
2
M#
M
1
.(
1@ ! 2 *@
"
%
= "
2
+
%
%
N
$ Q
M
2
%
%
=
2 3
2
2
%
%
1@ ! %
$
!
$
2 "
$
M
%
%
% %
2
%
1@ >
2
M %
1@ ;
> 2 "
%
2
$
*@
%
$
$ M
*@ # 2
0'', !
1@ !
0''-
$M
*@
%
. 2
%
!
$
1@
3
2
2
*@ $ Q 2 "
1
M
2
%
2 "
3
$ Q
II
3 ;
$
"
"
$
3
2
" 2
2
1@ 6
% $
%
2
2 "
M 8
2 " 1 2
2
"
%
% " *@ ;
2
$ 2 2
$
M
2 %
*@ #
$
2 " $
$ 9 + 2 "
$ 3 $
=
= 2
!
$ %
2
%2
%
$ 1@ # *@
M %
% "
%
1@ * @ 00
M %
,'
%
('
1@ ; 2
.H
%
% " 8
%;
$
2
9 3
2 2
3 %
%
2
% #
3 + !
"
$
$
"
$
$
$
%
2
@ / 0 F , (
# =
@ + @ $
$ & % $
%
% =$ 1
% $ @
3 2 2
%
@
@
8b
$ $ 9%
% %
"
$ " 2
$ $
"
$
$
#
"%
6 (
2
+ 6 1 +
"
]
2
$
"
^
1@
"
" $
1
" 2 2 2
%
"2 "
3
1@ 1
"
$
"
"
!
2
%
"
"
2
$
!
2
2
#
$
2 1 "
M 2
1@
2 2
2
2
%
$
8 2 %
2
*@
2
W 5
" 2
$
2 "
3
$
1
2
2
1 3 2
% "
% " $
2 $
) $
]
% %
9 ! #
$
) %
2
M
II
1@ 1
0 2
2
2
%
2 0
$ $
% ^
..
1@
M
*@
2 6
"
1@ N
$
%2
*@ 6
M
3
2
1@
"
*@ 1 2 $
M
%
4 $
6 3
"
1@ #
"
*@ 3 1@
$
%
M
% % $
% :
*@ 6 $
2
6
%
>
M+
%
"
$
M
2
$ 3 2
"
%
2
2
" "2 !
%
02
"2
%2
>
$
%
2 1@ ; *@ =
" 2
%
$
M
"
$
3 2
$ 3
2
$
1@ #
:
"
*@ ;
% 3
2
%
$ 2
1@ *@
M
2$ %2
# % 2
!
2 2 2 2$
)
% M 2
%
2
+
2 V
+ " # 2
@ " 'F'
@=
$ 9 >
8 %
$ =
.G
#
" 'F-
@=
$T
3 2
$
3
"
2 #
" 'F( " f1 2$
@
!
II
$
3 %
2
2 3
@
%
2
A
/G 2 @ 8 2 8 @ /'@,@ //@'' @ //@F' @ /0@0' /0@,'
! !
9 V
9
$ $
D
/0D
$
% 2 $
1
/, %2
2
)
$
/''
"
3
D %
; ;
"
0/-
$ 1
2
%
%
; =
%
"
M#
"
> 3
$
?3 : $
$
2 $
@ & !
2
%
8
; 1@ #
" $
59
M
)@ + /-
%
%
1@ #
0-
%
M
)@ ; 2
$ #
"
% ?
$ %
"2 &2
%
"
2
2 2 " %
1@ #
$ $
M
G'
)@
$ %
2
%
"2 "
"
3 %2
2 "
2 2 1@ #
2 M
)@ )
D
2
1@ #
M
)@ 1
$
3
% "
%
$ ; ;
3 ?
&%
2
2 "
)
2 $ $
8
:
$9 "
%
1 2$ %
%
;
2
$ %
$
# 3
$ 1@ )@
2
2
M
0
1@
M
)@ 4
/''
1@ #
"
)@ 2
"
%
"
2
2
%
M#
%
%2 1@ # H . G /' // /0 !D
@ # =
@ + @ $
$ & % $
%
% =$ 1
% $ @
%
@
@
8b
$ $ 9%
% %
%
% 2
N
$
2 2
/''
2
G/
#
2
%
! ?4
% $
&
1@ # )@
M %
" "
1@
M
)@ 3
% "
"
$
%
$
1@ #
2
$
)@ 6
2$ "
3
$
%
!
M
$
1@ #
$
M
)@ ;
$ " > %2
2$
1@
$ $$
:
)@ 6
"" $
"
2$
!
%
% 2
M
"
%
" 1@ 6
M
)@
% 8; )
2 3
@ F/ 2 @
! ! 3
+
" M9
A
8
2
9
9 8
+
=
0''8
3 3 3
$
8
9 9
@ //@'' @ //@/' @ //@,@ /0@F' @ /0@,!
E
) 5
G0
3
)
?
)
% D
?4
&
$
D
2$ & 1
%
2 )
% " 3
8/-H
9
$
D
8
FH
9 0'',
;
"% ! $
3
0'
%
$
2
+ 1
&
%
2 2 2
@ D
$
$
%
%
2$ $
%
2
2
1 %
2
2 %
2
3 "
2
C 5 ; 1@
$
M
+@ )
/%-
1@
$ M;
+@
0'
$ M
$ "
1
0'',
$
%
$
1@ #
M
+@ #
"2
% %
$ 2 "
% D
! #
$ " 1@ #
1
%
$
+@ 3
$ % =
+
2
M
%
83
$
; 1$
) $ #
A
1@ ! +@
"$ 2
9
M 2 %
2$ 2 " 2 "
$ <
3 2 1@ ]*
^ ;
2
2
% $
1@
2
2
2
$
2
$ $
%
"
M
GF
+@
%
$
6
"
%
%
"
"
%
1@
2$
+@ 6
6
$
%
%
M
2$
1@
M
+@ ; $ " + 2
%2
2
3
#
"
" 2 2 "
% $
2
$
6 " ; 2
"
"
2
" 1
"
" " 1 ;
"2
$
;
"
M
"@
%$6
II
0
" # G' $
2 / 2 @
3 3
+
$
2 `> "
%
3
< $
>
A#
0''8
2 8 8 % @ /'@'' @ /'@/@ /'@F' @ /0@//0@F'
! ! ;
9 9 $
!
#
$
;
0''(
$
9
#
!
"
2
2 +
2
$ ! !
%
/'/ $
2 $
2
) 0F 5 5
%
:
2
$
3 2 "
1
2
@
%
3
3
2
%
5
$ 2
" $ %
$
" 3 -'
G,
2 5* 5* 56 1
@
"
$ $ $ 2
$ $ 2
82 f 9
2 >
2 2
$
5
" "
" $
"
;
$
<
3 2 2
2 2
2 3 3
5
8
$
2
)* V 9
1 "
$
&
$
2 2
%
2 2
3 1 %
% 2
2 1 "
$ 2
-'
%
2 2 + 1
$ $
82
8
/'/
9
9
$ @ -
$ $
h h
2 2
_" 2 "
2
N
3
" $
"
2
2
3 2 2 2
3
%
$ !
2
"
3 2 $
$ 2
;
2$
$
$
#
2
;
2
+
@0 2 @
! ! !
+
A !""
#
"
0''8
=
2
0F
2 3
3 2 $ $
2 8N 5$ Q @ /F@/@ /F@F' @ /F@,@ /,@,' @ /-@'' # #
9 9
"@ /-@/"@ /(@''
G-
3
$ $
!
$
43
%
$
% /
0''!"" $
" %
,-%
3 2
8#
" A 09
"
N /'
$ " ; 1$
% 4;C! ;
2
"
)
!
"$
$
"
5$ Q
2
"
1@ #
" $
%
N@ ;
N $ Q
5$ Q
3 "$
$
$ Q
%
M
%
$ /GGG 8; 1
" /GGH9 > 3
%
%
"
+ 3
5
"
$ 1
%
4;!
5$ Q $
%
$ N
1 $
5$ Q 5$ Q
$
3 " 4;!%
% $
2 " "
2
2
>
%
"
#
3
2
6
$
% $
1@
$ :
M
N@
% ?3 ) $ 2
% $
& + :
6 % $
2
3
% ;
#
2
2
$ %2
2$
$ : 1@ ; N@
%
:
! 2 %
2
$
M
%
$ %
; $
: $
%
4;! 3
4;!
$
1@
M
N@
"
$
$ 2
2
2 1
3
2 2$
$ #
3
2
2 8
%
%
$9
$
% %
$
2 !
2 !
%
% ?
&%
$ 2
3
G(
#
$
%
1@ #
$
N@ #
:
%
M
%
"
$
"
"%
% 2
$
!I
2
$
2
%
! D
2 "
:%
3
$ 3
$
%
$
"
1@ ;
8 2
2
N@ 8.
%
9
M
9 #
%
$ %
% 2
2
2
D
:
2
% $
2
$
2
M3 M %
$
2
2
$
1
?
&%
2
2 $ 1@ ] $ $
^ 8 $
9 8
$
%
% /''
"
%
1@ 3 N@
9
M %
$ %2 2
$
)
@ 2
2
%
! "
V
"
1@ !
/-
"
$
M
N@
%
"
2
$ &%
%
$
!
$
2 "
"
M; N@ 3
2
2
2 6 2
M %
3
2 2 !
II
II
" "
% %
% "
1 2
%
?
$
1@
3
"V
3
%
II 'J 5 $
GH
2 2 " +
%T $
%
% 3
2
6 "2
2
$
"2 3
2 %
"
1
"2
" % 2
%
2 2
1@ ;
$
N@ + +
II 2
2
$
%
$
1
"
?
;
2 "
% 2
"
1@ ;
2$ % 3
"
2 " $
$ %
%
"2 !
"
% "
"
N@ 6
A
&
2 $
M
"
"
E
M
% 2
%
2
" 2
2 2
%
$
"
2
$
1@ #
%
N@ ; 2
2 "
2
$ M
!
$
1@
M
N@ N
2$ %
2
%
2
#
3 " T
2
$
" : 1@
2
M
N@ ! 2 # -'J
$ Q % $
! 1
$
%2
"
2 3
G
2
0'',
/ +
@ $ @
*
@
$
? @
+ 3
$
& 8
2
F
9
@ R (%@/ D@ H0V/', D /'' U (GJ
1
@ -
+
G.
-
) $ 1
-
%
%
2 $
)
$ "
-
3 $
$
"
% M
"
8 9
2 -
% $
M 4
5b
0 +
"
$
@ $ @
!""
*
@
+ @
+ 3
@ R /,%/ @ ,D@ H/V/'' D /'' U H/J
1
@ -
N
-
!
/'' 2
$
M
@ ; 1 -
?
5
&
"
2
+
G
$
0''-
! " $
"
@ $
$
" $
3
"
$ "
$$
3
$
"
$
@ o
;
2
"
$ M
o o o o
> >
M M
$
2
M
; M
GG
o
;
o
+
M
+ 3
o o
; !
o
;
$ 2
M
"
$
M M M
'G5/050''-%
"
+
+ %
+
$
@
M /@ # + %
$
% $ =
8 ( $ @
0@ 2
"
M 9 "
$
$
1"
! " % N 5 3 2 2
F@ !
+
)
" $ 2
% $
$ F$@ ,@ $
$ "
&
$
;
$ 2
$ 2
:
2 "
$ E
% %
+ 1 ,A F /(9 .D. $
+
3
$
@
# 3
$
2
%
%
%
@ @
% "
$ $
2 $
%
$
6
8
$
2
@ ,@
%
V $
$
$
5
M;
3
$ 2
"
% $
3
8/0D V 9% 80D V
$
8,D V
9 3
/.D
$
3 2
3
@ 9 $ $ $ 3
8 2
9
2
" <
/''
(
$:$
8
9
$
5
:
) $
$
%
8
%
N
$
2
9
$
%
$
2
;
"" $
2 $ &
+ @ ) $
4 %+
%* %
$
% 8)* 3 " % $ % 3 " % 0''F9%
F-
/'/
H =
:
+ 6 5 9
/
/A
"
$
$
$
%
0%
0A FA+ ,A -A;
" $
$
"
(A HA4 .A4 GA1 /' A // A ; /0 A 1
5% $
5
/F 5 = $
"
4$ 2
G0V-HV!!
4
0,
/GG0
""
2
/'0
.
"" $
8;
"
2
*
# $
/9
3 ""9
3
@
2 2
3
$
>
$$
E
$ $
$
i
%
$ $
09 -'J "
2 "
H'J 6
2
$
2
"$ %
$ $
$
F9
2
@
2
@
"
2
% "
3
" 1
%
2
@ ;
$ %2
$
$
3 2
$
2 3 ""%
$ ,9
V
$
$ -9
1
D
" $ $
2 "$
+
$ D
V" $
2 %
"
?"
$
2 "
#
%
.9
$ !$
$ $ $
1
3
$
2 $
1 2 $ $ &9 1
8?
2
* 2$ % 2
$
/'9
2
$ 2 2
$
9 3
$ 2
$ %
G9
" % D
8
%
& $
%
$
$
%
$
$
" $
3
H9
# "
2 $ 2
(9
2
%2
$
3
2 $ 2 "
$
%2 //9
2 %"
$
3
2 "
$ @2
$ $
"$
% 2
2 "
"
%
/'F
+
@ 3 ""% 4 % / ! A !% @ 4 $ 8 + %4
%0 % 0'''9% F5H
!
/',
