Dove Ouders Vlaanderen
DOV
WAT? WIE? WAAROM?
Vereniging dove ouders
met dove en/of horende kinderen
5 Vrijwilligers Ouders hebben rechten! (recht op informatie, participatie,…)
Ontmoetingsdagen
Informatie via
1ste: 25 februari 2012 (een succes!) 2de: voorjaar 2013 (datum nog te bepalen) Website Mail Sociale media
Vorming (in samenwerking met andere organisaties)
VN-conventie voor de rechten van personen met een handicap De Conventie voor de Rechten van Mensen met een Handicap is de eerste internationale Conventie die onder “talen” ook gebarentalen vermeldt. “Gebarentaal” wordt 8 keer vermeld in 5 verschillende artikels (artikel 2, 9, 21, 24 en 30). Artikel 2 (Definities): “taal” houdt zowel gesproken talen in als gebarentalen en andere vormen van niet-gesproken talen Artikel 9 (Toegankelijkheid): 2.e. Staten zullen vormen van rechtstreekse ondersteuning en bemiddeling voorzien, inclusief gidsen, lezers en professionele tolken gebarentaal, om toegankelijkheid tot gebouwen en andere faciliteiten open voor het publiek, te vergemakkelijken Artikel 21 (Vrijheid van meningsuiting en toegang tot informatie): Staten zullen b. Het gebruik van gebarentalen [...] in officiële interacties accepteren en vergemakkelijken en e. Het gebruik van gebarentalen erkennen en promoten. Artikel 24 (Onderwijs): 3.b. Staten zullen het leren van gebarentalen en de promotie van de linguïstische identiteit van Dovengemeenschappen faciliteren (vergemakkelijken); 3.c. zullen verzekeren dat het onderwijs voor mensen, en in het bijzonder kinderen, die blind, doof of doofblind zijn, aangeboden wordt in talen die daarvoor het meest geschikt zijn [...], en in omgevingen die academische en sociale ontwikkeling maximaliseren; 4. Om de realisatie van dit recht te helpen verzekeren, zullen Staten geschikte maatregelen treffen om leerkrachten die gekwalificeerd zijn in gebarentaal, aan te nemen. Artikel 30 (Participatie in het culturele leven, recreatie, ontspanning en sport): 4. Mensen met een handicap moeten op gelijke basis met anderen aanspraak kunnen maken op ondersteuning voor hun specifieke culturele en linguïstische identiteit, inclusief gebarentalen en Dovencultuur.
Onderwijs ”De beste profeet voor de toekomst is het verleden” (George Bryon)
VOOR 1880
Milaan 1880
Orale methode (beslissing congres)
Na 1880
Combinatie gebarentaal + gesproken taal Dove en horende leerkrachten
Gebarentaal = taboe Dove leerkrachten = taboe
Jaren ‘80-90’
hoogtepunt “oralisme” <-> Laagtepunt “welbevinden” Eerst spraak en dan de rest…
(= veel tijd verloren door oude opvatting uit de tijd van de Grieken en de hoogdagen van Katholicisme)
Nu (sinds 2000)
Lichte verbetering Maar… onvoldoende!
Watervalsysteem Te veel gericht op “oralisme” ipv competentieversterking Negatief welbevinden
Referentie "welbevinden integratie versus dovenonderwijs” (Onderzoek Isabelle Smessaert )
Dovenschool in Vlaanderen = Buitengewoon onderwijs type 7 Niet voldoende toegankelijk
Dovenschool in Vlaanderen = Buitengewoon onderwijs type 7
GEVOLG kansarmen, lage/geen diploma, onderwijs met watervalsysteem = harder om toch TSO of ASO opleiding te kunnen aanvatten ondanks ontoegankelijk onderwijs (zeldzame gevallen onder huidige dovengemeenschap)
Ouders (= vroeger kinderen!!!)
met zwakke identiteit
Onzeker over hun plaats in de maatschappij Onzeker over hun kansen Negatief zelfbeeld Brengen het over op hun kinderen
Kansarmen?
…
Financieel en materieel “redelijk ok” maar dat is ook alles!?
Heden
(te) hoge verwachtingen CI Meer dan 90 % CI + horende ouders
(momenteel ongeveer 1000 kinderen)
Veel cijfers en blabla (over kinderen!)
Guido Lichtert (Leuven)
Leo De Raeve (Hasselt)
Van Uden methode
ONICI, “onafhankelijke” informatiecentrum CI
Harry Knoors (NL)
Veel persberichten (“kind hoort mama weer”) GT = hulpmiddel Eenzijdige informatie medische wereld
Ref. “Pediatric cochlear implantation: a qualitative study of the parental decision-making process in Flanders, Belgium.” (Doctoraat Stefan Hardonk)
Meertaligheid
Identiteitsvorming
Anders zijn = ok = diversiteit (niet alleen kleur!) VGT is erkende en volwaardige taal! Geen “of /of”- verhaal CI of ander hulpmiddel: blijven Doof VGT ≠ hulpmiddel Deaf gain
Ref. Dirksen Bauman (VS) “From Hearing Loss to Deaf Gain”
Deafhood
Ref. Paddy Ladd (UK) “Understanding Deaf Culture”
… Ouders bewust maken en aanbod creëren.
VGT DOE MEE
Wegwerken discriminatie
Standpunt DOV CI
= OK = hulpmiddel = beperking
≠ oplossing
Liever
participatie: leven zonder jezelf te moeten verloochenen VGT is erkende en volwaardige taal!
DVD “Mama kan gebaren, en papa ook! VGT op TV
Onze visie op onderwijs
Oralisme” = integratie = mislukt!
Definitie integratie: doven en slechthorenden horend maken Meertaligheid lager onderwijs (niet buitengewoon onderwijs!) en thuis
VGT + gesproken/geschreven taal meerderheidsgroep
Geen simpele opgave!
Secundair + hoger = onderwijs met tolk VGT. Referenties Gelijklopende ontwikkeling tss horende baby/peuter en dove baby/peuter met VGT (lopend doctoraat onderzoek Kimberly Mouvet
OPHOUDEN met waardeoordelen “Over ons zonder ons” (NOOZO!)
Optimaal toegankelijk onderwijs -> een gezond sociaal leven = alle competenties inzetten en benutten = minder kosten voor de staat, ≠ kansarmen = goede toekomstige partners, ouders en medemens We hebben oplossingen maar onvoldoende middelen
