doktori (PhD) fokozat neveléstudományokban

Önéletrajz

SZEMÉLYI ADATOK

Furcsa Laura

Furcsa Laura 5100 Jászberény, Rákóczi u. 53. 06/57/502467 [email protected] Neme nı | Állampolgárság magyar

SZAKMAI TAPASZTALAT 2003-2017

fıiskolai docens (2003-2008: tanársegéd, 2009-2014: adjunktus) Eszterházy Károly Egyetem, 3300 Eger, Eszterházy tér 1. (korábbi elnevezése Szent István Egyetem, Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Kar) ▪ oktatói feladatok: elıadások és szemináriumok tartása nappali és levelezı tagozatos (tanító, óvodapedagógus, csecsemı- és kisgyermeknevelı, szociális munka, andragógia szakos) hallgatók számára, vizsgáztatás, tantárgyleírások kidolgozása, jegyzetkészítés, programszervezés külföldi kollégáknak, fordítások készítése, szakdolgozati konzulens és opponens, TDK konzulens, középiskolai angol nyelvtanítás, érettségi vizsgáztatás angol nyelvbıl ▪ oktatott tárgyak: kutatásmódszertan, társadalomismeret, differenciáló pedagógia, szociálpszichológia, angol nyelvpedagógia, angol stílusgyakorlat, közgazdasági alapismeretek, kultúra marketingje ▪ kutatás, részvétel szakmai konferenciákon, szakmai cikkek publikálása ▪ e-learning anyagok készítése ▪ pályázatírás ▪ nyelvvizsgáztatás (ITK Origo) ▪ szociális munka szakfelelıse és a csecsemı- és kisgyermeknevelı szak koordinátora Tevékenység típusa vagy ágazat felsıoktatás

TANULMÁNYOK 2004-2013

doktori (PhD) fokozat neveléstudományokban

8. szint

Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest nyelvpedagógia, disszertáció címe: Teaching foreign languages to socially disadvantaged children 2002-2006

okleveles szociológus-közgazdász

7. szint

Corvinus Egyetem, Társadalomtudományi Kar, Budapest szervezetszociológia szakirány 1997-2001

közgazdász

6. szint

Miskolci Egyetem munkanélküliség gazdaságtana 1993-1999

Angol bölcsész és középiskolai tanár

7. szint

Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest angol fonológia és morfológia 1993-1999

Német bölcsész és középiskolai tanár

7. szint

Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest szociolingvisztika, összehasonlító német nyelvtörténet SZEMÉLYES KÉSZSÉGEK Anyanyelve

magyar

© Európai Unió, 2002-2017 | europass.cedefop.europa.eu

Oldal 1 / 5

Egyéb nyelvek

angol

SZÖVEGÉRTÉS

BESZÉD

ÍRÁS

Hallás utáni értés

Olvasás

Társalgás

Folyamatos beszéd

C2

C2

C2

C2

C2

C2

C2

C2

C2

B2

B2

B2

B2

B2

B2

B2

B2

B2

B2

B2

B2

B2

B2

B2

B2

felsıfokú nyelvvizsga

német

C2 felsıfokú nyelvvizsga

francia

B2 középfokú nyelvvizsga

olasz


spanyol


latin

középfokú nyelvvizsga

Szintek: A1/A2: Alapszintő felhasználó - B1/B2: Önálló felhasználó - C1/C2:Mesterfokú felhasználó Közös Európai Nyelvi Referenciakeret

Kommunikációs készségek

▪ jó kommunikációs készség ▪ jó elıadókészség


Oldal 2 / 5

Önéletrajz Szervezési/vezetıi készségek Munkával kapcsolatos készségek

Furcsa Laura

▪ vezetıi készség (jelenleg Társadalomelméleti Tanszék vezetıje) ▪ szervezıi készségek ▪ pályázatíró tapasztalat

Digitális készségek

ÖNÉRTÉKELÉS

Információfeldolgozása

önálló felhasználó

Kommunikáció

Tartalom létrehozása

Biztonság

Problémamegoldás

önálló felhasználó önálló felhasználó önálló felhasználó önálló felhasználó

Szintek: Alapszintő felhasználó - Önálló felhasználó - Mesterfokú felhasználó Digitális készségek - Önértékelı táblázat

▪ az office programok ismerete (szövegszerkesztı, táblázatkezelés, prezentáció-készítı szoftver) ▪ statisztikai és kvalitatív elemzı szoftverek ismerete ▪ képszerkesztı szoftver ismerete Egyéb készségek Jármővezetıi engedély(ek)

KIEGÉSZÍTİ INFORMÁCIÓK Publikációk Prezentációk Kutatások / Projektek Konferenciák Képzések Díjak és kitüntetések Tagságok Referenciák Idézetek Tanfolyamok Tanúsítványokat

▪ Publikációk Furcsa, L., Kisné Bernhardt, R., & Molnár, M. (2016). Student teachers’ conceptions of learning. . In: P. Boyd & A. Szplit (eds.) Student teachers learning through inquiry: international perspectives. Wydawnictwo Attyka, Kraków, Poland, pp. 163-184. Furcsa, L., Sinka, A. & Szaszkó, R. (2016). Research into bilingual education in Hungary at nursery and primary school level. In É. Illés & J. Sazdovska (eds), English for a change. Budapest: Angoltanárok Nemzetközi Egyesülete (IATEFL Hungary), pp. 82-94. Furcsa, L. (2016). XXI. századi készségek tanítása az elméleti modellek tükrében. In Elekes Gyula (vál.), Gyakorlat az elméletben, pp. 19-28. Furcsa, L. & Sinka, A. (2015). A kétnyelvő óvodai nevelés elınyei és hátrányai – a pedagógusok elgondolásainak tükrében. In A. Belovári (szerk.) I. Nemzetközi Kisgyermeknevelési Konferencia: Tanulmánykötet. Kaposvár: Kaposvári Egyetem Pedagógiai Kar, pp. 164-172. Furcsa, L. (2015). A társadalmi-gazdasági helyzet és az iskolai teljesítmény összefüggései. In Elekes Gyula (szerk.) Elmélet a gyakorlatban. Székelyudvarhely: Udvarhely Kultúrájáért Egyesület, pp. 45-50. Furcsa, L. (2014). Socioeconomic and linguistic factors contributing to educational disadvantage in an international context. In in P-M. Rabensteiner & E. Rabensteiner (eds), Internationalization in Teacher Education: Challenges. Vol. 6, Schneider Verlag Hohengehren GmbH: Germany, pp. 51-68. Furcsa, L. (2014). Az iskolai hátrány kialakulását elısegítı gazdasági-társadalmi és nyelvi tényezık nemzetközi kontextusban. In in P-M. Rabensteiner & E. Rabensteiner (eds), Internationalization in Teacher Education: Challenges. Vol. 6, Schneider Verlag Hohengehren GmbH: Germany, pp. 32-50. Furcsa, L. (2014). Inequalities of education as consequences of grouping arrangements in language classes of disadvantaged children. International Dialogues on Education, 1(3), 13-21. Furcsa, L. & Sinka, A. (2014). A kisgyermekkori nyelvtanulás aktuális kérdései. In L. Pethı (Ed.) Jászsági Évkönyv (pp. 264-274). Jászberény: Jászsági Évkönyv Alapítvány. Furcsa, L., & Szilágyiné Hodossy, Zs. (2010). Életkorhoz illeszkedı nyelvpedagógus-képzés: Tanító szakos hallgatók elképzelései a mesterképzésrıl. Modern Nyelvoktatás, 16(2-3), 47-55. Furcsa, L. (2009). Outcomes of an intercultural e-mail based university discussion project. Language and Intercultural Communication. 9(1), 24 – 32. Furcsa, L. (2009). Windows on CLIL – Content and language integrated learning in the European spotlight. Modern Nyelvoktatás, 15(1-2), 98-100. Sebestyénné Kereszthidi, Á. & Furcsa, L. (2009). Fachsprachliche Kommunikation für Pädagogen: Die Erfahrungen eines Versuchs. Theorie and Praxis von Pädagogik 2., 11-17. Sebestyénné Kereszthidi, Á. & Furcsa, L. (2009). Szaknyelvi kommunikáció pedagógusok számára. In M. Silye (Ed.), Porta Lingua – 2009. Szaktudás idegen nyelven (pp. 361-368). Debrecen: Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrum . Furcsa, L. & Szarvák, T. (2009). A survey on taxation related experience in some settlements of Hungary. In Bulletin of the Szent István University (pp. 123-129). Gödöllı. Furcsa, L. (2008). Roles of the teacher in class of children with low socio-economic background. Practice and Theory in Systems of Education, 3(3-4), 73-86.


Oldal 3 / 5

Önéletrajz

Furcsa Laura

Furcsa, L. (2008). Tíz nyelvvel foglalkoztam behatóbban: Beszélgetés Budai Lászlóval. . In L. Pethı (Ed.) Jászsági Évkönyv (pp. 162-169). Jászberény: Jászsági Évkönyv Alapítvány. Furcsa, L. (2007). E-mail kommunikáció használata a nyelvtanításban. In L. Pethı (Ed.) Jászsági Évkönyv (pp. 243249). Jászberény: Jászsági Évkönyv Alapítvány. Furcsa, L., Katona, Zs. É, Stefán, I., & Szaszkó, R. (2006). Szaknyelvi kommunikáció pedagógusok számára. Budapest: Tempus Közalapítvány.

▪ Konferenciaelıadások Furcsa, L. & Madarász, B. (2016, október). Akadémiai és életkészségek integrálása a nyelvtanításban. Elhangzott: Új kihívások a pedagógiai gyakorlatban konferencia. Esztergom, Magyarország, Pázmány Péter Katolikus Egyetem Vitéz János Kar. Furcsa, L. & Kisné Bernhardt, R. (2016, október). Developing social skills in language teaching. Elhangzott.: Dimensions, Diversity, and Directions in ELT. Kaposvár. Furcsa, L. (2016, október). XXI. századi készségek tanítása az elméleti modellek tükrében. Elhangzott: Gyakorlat az elméletben: Pedagógiai konferencia. Székelyudvarhely, Románia. Furcsa, L. & Varró, B. (2016, szeptember). A hatékony tanulás módszere. Elhangzott: Kutatók éjszakája, Eszterházy Károly Egyetem, Jászberényi Campus. Furcsa, L. (2016, június). Cooperation and Innovation in Teachers' Associations. Dissemination Conference, 17-19 June 2016, Palma. Furcsa, L. (2016, április). Zigeuner in Ungarn. Elhangzott: Cigányok beilleszkedése és helyzete Magyarországon, Szervezı: Testvérvárosok Baráti Egyesülete, Jászberény. Furcsa, L. (2016, február). Társértékelés alkalmazásának tapasztalatai a felsıoktatásban e - learning kurzus keretében. Elhangzott: Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia, EKF Eger. Furcsa, L. & Madarász, B. (2015, november). A mővészetek integrálása az angol nyelvtanításban a nyelvi, akadémiai és életkészségek támogatására. Elhangzott: A Magyar Tudomány Ünnepe 2015, Innováció és hagyományırzés címő konferencián, SZIE ABPK Jászberény. Furcsa, L. & Kisné Bernhardt, R. (2015, október). Együttmőködésen alapuló módszerek gyakorlati alkalmazása. Elhangzott: Tanay Emléknap - Korszerő oktatási módszerek. SZIE ABPK, Jászberény. Furcsa, L. & Kisné Bernhardt, R. (2015, szeptember). Discovering Cognition of Bilinguals by using Cooperative Techniques. Elhangzott: IATEFL Conference. Budapest. Furcsa, L. (2015, május). A szakmai együttmőködés szükségessége a hátrányos helyzető gyerekek tanítása során. Elhangzott: Horizontok és Dialógusok. Tudományos Konferencia. Pécs. Furcsa, L. (2015, április). A társadalmi-gazdasági helyzet és az iskolai teljesítmény összefüggései. Elhangzott: Elmélet a gyakorlatban konferencia, Székelyudvarhely, Románia. Furcsa, L. & Sinka, A. (2015. február). A kétnyelvő óvodai nevelés elınyei és hátrányai. Elhangzott: I. Nemzetközi Kisgyermeknevelési Konferencia Kaposvár. Furcsa, L. (2014, november). MOOC - új lehetıség a hazai és a nemzetközi felsıoktatásban. Elhangzott: A Magyar Tudomány Ünnepe 2014, Kortárs oktatási és társadalomtudományi kutatások a felsıoktatásban címő konferencián, SZIE ABPK Jászberény. Furcsa, L. & Sinka, A. (2014, október). Transfer and continuity problems in early language education. Elhangzott 24th IATEFL -Hungary conference, Veszprém. Furcsa, L. (2013, november). Socially disadvantaged children in the language classes. Elhangzott at 7th International Meeting, Klagenfurt. Furcsa, L. & Sinka, A. (2013, november). A folytonosság buktatói a kisgyermekkori nyelvtanítás során. Elhangzott „A kommunikációs kompetenciák fejlesztésének szerepe az oktatásban” c. tudományos ülés, SZIE ABPK, Jászberény. Furcsa, L. & Sinka, A. (2013, május). Kétnyelvő óvodából érkezı gyerekek nyelvi beilleszkedése, elımenetele az általános iskola alsó tagozatában. Elhangzott „A korai idegennyelvi fejlesztés elmélete és gyakorlata” konferencia, Budapest. Furcsa, L. (2013, március). A csoportbontás szerepe az esélyegyenlıség szempontjá-ból a hátrányos helyzető gyerekek idegen nyelvre tanítása során. Elhangzott „Társadalmi egyenlıtlenségek és az oktatási rendszer Európában.” A pedagógia esélyei és lehetıségei a kulturális és társadalmi diszkrimináció enyhítésének elısegítésére, I. Nemzetközi konferencia, Pápa. Khademi-Vidra, A., Szarvák, T.& Furcsa L. (2011, május). Rural Development Social Work- Independent Specialization or Interdisciplinary Area? Elhangzott Sociology and Social Work Seminar. Lissbon, Portugal. Furcsa, L. (2010, november). Limits of intercultural dialogues in an American and Hungarian e-mail project. Elhangzott Tudomány Napja Konferencia – SZIE ABK, Jászberény. Furcsa, L. (2010, április). Az értékelés szerepe a hátrányos helyzető gyerekek idegen nyelvre tanítása során. Elhangzott the 8th Congress of Pedagogical Assessment, Szeged. Furcsa, L. (2009, július). Language teaching in different sociocultural contexts in Hungary. Elhangzott ISCE International Students' Conference on Education, Budapest. Furcsa, L. (2008, április). Sociocultural perspectives on language learning in Hungary. Elhangzott the the 18th Congress of MANYE, Budapest. Furcsa, L. (2008, november). Intercultural communication in an e-mail project. Elhangzott Dialogue of Cultures in Multilingual Europe, Pécs. Sebestyénné Kereszthidi, Á. & Furcsa, L. (2008, november). Szaknyelvi kommunikáció pedagógusok számára. Elhangzott III. Szaknyelvoktatási Konferencia, Budapest. Furcsa, L. (2007, december). Outcomes of an intercultural e-mail based university discussion project. Elhangzott the 8th Congress of IALIC – Regions and Identitities, Gyır. Furcsa, L. (2005, október). Teacher's roles in a disadvantaged class. Elhangzott VIII. Apáczai Napok - Nemzetközi Tudományos Konferencia: Esélyek és kihívások az Európai Unióban, Gyır. Furcsa, L., Borogdai, E., & Cserhalmi, E. (2005, október). Angol nyelv tanítása hátrányos helyzető gyerekeknek – a Let's Go oktatócsomag bemutatása. Elhangzott the 5th National Educational Conference, Budapest.


Oldal 4 / 5

Önéletrajz

Furcsa Laura

Furcsa, L. (2005, április). Idegen nyelv tanítása hátrányos helyzető gyermekek számára – Egy ‘Elıre fuss’ pályázat tanulságai. Elhangzott the 15th Congress of MANYE, Miskolc.

Egyéb képzések: - iSHEDS Diszlexiás tanulókról felsıfokon (Tempus), MTA Pszichológiai Kutatóintézet (2010) - nyelvvvizsgáztatói tréning (ITK Origo, 2004) Részvétel pályázatokban: 2011. Vidékfejlesztı szociális munkás képzés kidolgozása(TÁMOP 5.4.4) 2005. Tempus Alapítvány - Nyelv + szakma felsıfokon / Tantervfejlesztés 2004. Tempus Alapítvány – Világ-Nyelv Program, Gyere Velünk Nyelvországba címő konferencia, szervezési munka, mőhelyfoglalkozás 2004. Tempus Alapítvány – Világ-Nyelv Program, Elıre Fuss alprogram 2003. Tempus Alapítvány - Világ-Nyelv Program, Alapfokú Nyelvtanfolyam tartása angol nyelvbıl fıiskolai oktatóknak és dolgozóknak


Oldal 5 / 5

doktori (PhD) fokozat neveléstudományokban

Recommend Documents