SZAKMAI TARTALMI MEGÚJULÁS A SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONTBAN TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0005
„Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben” c. pályázati program
„DÖMÖTÖR” TÉMAHÉT 2010. OKTÓBER 25.-29.
SZONEK BÜKKÖSDI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA TAGINTÉZMÉNYE
2010.
DÖMÖTÖR TÉMAHÉT
A tevékenység helye: SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye
Megvalósítás időszaka: 2010. október 25.-28. Résztvevők: • Nyuszi csoport – nagycsoport, 24 gyermek A témahét kidolgozója, megvalósítója: • Kiticsics Anikó óvodapedagógus A témahét célja, feladata: •
• • • • • • • •
A őszvégi népszokások megismerése, kiemelten Dömötör napjához kötődő szokások összegyűjtése, a jeles naphoz kapcsolódó tevékenységek megismerése, kipróbálása és megbeszélése a TŰZ modulon belül. Ismerkedés a pásztorok életével, szokásaikkal, eszközeikkel, kiemelten a juhászokkal, bárányokkal kapcsolatosan. Kommunikációs képesség fejlesztése. Meglévő ismereteik bővítése, felhasználása. A gyermekek erkölcsi-szociális érzelmeinek alakítása. A közösen átélt élmények, tapasztalások öröme. A gyermekek esztétikai érzelmek kibontakoztatása. A gyermekek intellektuális érzelmeinek biztosítása. Kíváncsiságukat felkeltő differenciált tevékenységeken keresztül szerezzenek tapasztalatokat.
A témahét tevékenységeit úgy építettük fel, hogy a gyermekek megtalálják a fejlettségüknek megfelelő differenciált élmény és tapasztalásszerzési lehetőségeket. A változatos zenei, irodalmi, vizuális, mozgásos, dramatikus ill. néphagyományokat követő tevékenységek segítsék elő a Dömötör napi szokások, néphagyományok megismerését. Munkaformák: • • • • •
kooperatív csoportmunka differenciáló csoportmunka páros munka frontális munka egyéni munka
2
DÖMÖTÖR TÉMAHÉT
A témahét értékelése • •
Az ismeretek szintjén: a tapasztalatok, új fogalmak, összefüggések, tevékenységek megjelenése, megértése. Pozitív visszacsatolás a játék, a különféle tevékenységek végzése során tapasztalt együttműködésről, nyitottságról, a gyűjtőmunka, az elkészített alkotások eredményéről, minőségéről, az átélt élményekről.
Várható eredmények: • • • • • • • • • • •
A gyermekek megismerkednek a Dömötör napjához kötődő népszokásokkal, a pásztorok életével. Fejlődik szókincsük és szövegalkotási képességük a hallott, elénekelt, lerajzolt produktumokon keresztül. Fejlődik kreativitásuk, képzeletük. Zenei ízlésük és a mozgáskultúrájuk formálódik. A csoportmunkákon keresztül javul az együttműködési képességük, fejlődik empatikus képességük. Kialakul és növekszik a játék során a személyes érintettségből adódó motiváltságuk. Növekszik az önbizalmuk, magabiztosságuk, amely újabb cselekvésre ösztönöz. Csökkenhetnek a magatartási anomáliák. Fejlődik a cselekvő- és szervezőképességük és az önállóságuk. Az azonos cél elérésének tudata biztosítja a magas fokú szocializációt. A csoportmunkák során erősödik az egymásra figyelés, az esetleg periférián lévő tanulók is bekapcsolódhatnak a közös tevékenységbe.
Elő –és utómunkálatok, óvodapedagógusi feladatok, teendők: • • • • • • • • • • • •
Témakiválasztás. Fejlesztési célok megfogalmazása. Időrendi tervezés az egyes lépések meghatározása – heti terv. A módszerek meghatározása, megbeszélése. Figyelemfelkeltő plakátok készítése a témahét eseményeiről. Tájékoztatás. Szükséges eszközök biztosítása, beszerzése, ill. elkészítése a csoport igényei szerint. A dokumentálás előkészítése: fotók, prezentációk, stb. A heti tevékenységek helyének, idejének biztosítása Heti adminisztráció elvégzése A zárást követő feladatok elvégzésének irányítása Gyermekirodalmi szöveggyűjtemény elkészítése a témával kapcsolatban. Prezentáció készítése a heti tevékenységekről.
3
DÖMÖTÖR TÉMAHÉT
A népszokásról röviden Dömötör – őszi pásztornap, ilyenkor számolnak el a pásztorok a rájuk bízott állatokkal: – juhász a juhokkal; – gulyás a marhákkal; – kanász a disznókkal; – csikós a lovakkal. Dömötör harcos szent, katonatisztként szenvedett vértanúhalált. Szent Dömötör zománcképe rajta van a szent koronán, szemben szent György képével. Dömötör a magyar juhászok védőszentje. Dömötör napját juhászújévnek is nevezték, mert ilyenkor a juhászok meghosszabbították vagy megszüntették a szolgálatukat. A juhokat ilyenkor általában már behajtották a legelőről, s az ezt követő pásztoráldomást DÖMÖTÖRÖZÉSNEK mondják. A juhászok körében híresek a dömötöri juhászbálok, melyet bográcsban készített birkapaprikással tettek színesebbé.
A témahét felépítése, tevékenységek
Dalok, Dalok,dalos dalosjátékok játékok
Játék Játék
Építések: pásztorkunyhó, karám, hodály. Az épített terek benépesítése állatokkal. Bajvívás a királyi palotában. „Vak pásztor” – drámajáték „Bárányterelés”- drámajáték Bújjunk jelmezekbe! Dömötörözés. Bárány, vagy farkas?
A juhásznak jól van dolga… Szélről legeljetek… Hol jártál báránykám… Benn a bárány, kinn a farkas…
Mesék Mesék A csillagszemű juhász Az aranyszőrű bárány Betyár volt-e Cigány Jóska? A kincses bojtár
Rajzolás, Rajzolás,mintázás, mintázás, kézimunka kézimunka
Ismerkedés a gyapjúval: báránykák készítése ragasztással. Meseillusztráció: A csillagszemű juhász
AAkörnyezet környezet megismerése, megismerése,védelme védelme Képek, könyvek nézegetése a pásztorok életéről, a pusztán élő állatokról. Fotók, képek gyűjtése. A pásztorok munkaeszközei. Tabló készítése: juhászok és bárányok.
Mozgás Mozgás
Egyensúlyozó járás különböző magasságban elhelyezett pallókon. Járás emelkedőn, lejtőn – bárányok a hídon.
AAkörnyezet környezettéri, téri, formai, mennyiségi formai, mennyiségi megismerése megismerése Számlálgatás. Relációk.
4
DÖMÖTÖR TÉMAHÉT
Képességfejlesztés Szociális
Verbális
Értelmi
Testi
Társas magatartás, együttműködőképesség fejlesztése a játék és a mindennapi tevékenységek helyzeteiben való aktív részvétellel, a társak támogatásával.
Összefüggő, érthető beszéd fejlesztése, szókincsbővítéssel, az ok- okozat összefüggések mondatokban történő megfogalmazásával. Nyelvi kifejezőkészség fejlesztése beszélgetéssel, beszélgetőkörök.
Figyelem, észlelés, emlékezet, gondolkodás fejlesztése játékkal, cselekedtetéssel, beszélgetéssel, az összefüggések megbeszélésével. Fogalomismeret bővítése. Az osztályozás műveletének gyakorlása.
Mozgás, testséma, térirány fejlesztése, a játékokkal, tevékenységekkel, valamint az eszközök elkészítésével, alkalmazásával. Szem-kéz koordináció fejlesztése.
5
DÖMÖTÖR TÉMAHÉT
Heti tevékenységek összefoglalása Október 25. hétfő
Képek, könyvek nézegetése a pusztán élő Álomba ringató pásztorokról és állatokról. Fotók, képek gyűjtése. mese: A Dalos játékok: megszámlálhatatlan • Benn a bárány, kinn a farkas… sok juh • Süss fel nap… Ritmusjátékok, névéneklés. „Vak pásztor” – drámajáték A csillagszemű juhász – mese
Nevelési területek: • a környezet megismerése, védelme • rajzolás, mintázás, kézimunka • ének, zene, énekes játék • mese-vers • játék, drámajáték • mozgás
6
DÖMÖTÖR TÉMAHÉT Október 26. kedd
Prezentáció megtekintése a pásztorok, juhászok, Álomba csikósok munkájáról ringató mese: DÖMÖTÖRÖZÉS Az aranyszőrű Ismerkedés a juhászok ruházatával, eszközeikkel. bárány Meseillusztráció készítése: A csillagszemű juhász
Nevelési területek: • a környezet megismerése, védelme • a környezet téri, formai, mennyiségi megismerése • rajzolás, mintázás, kézimunka • mese-vers • játék, drámajáték • mozgás
7
DÖMÖTÖR TÉMAHÉT
Október 27. szerda
Dalos játékok: • Benn a bárány, kinn a farkas… • Süss fel nap… • A juhásznak jól van dolga… Álomba Dallambújtatás, dallamvisszhang játékok. ringató mese: „Bárányterelés”- drámajáték Betyár volt-e „Bárány, vagy farkas?” - drámajáték Cigány Jóska? Ismerkedés a gyapjúval. Báránykák készítése gyapjú ragasztással. Építések: puszta, tanya, hodály. Az épített terek benépesítése állatokkal. A csillagszemű juhász – a mese dramatizálása.
Nevelési területek: • a környezet megismerése, védelme • a környezet téri, formai, mennyiségi megismerése • rajzolás, mintázás, kézimunka • ének, zene, énekes játék • mese-vers • játék, drámajáték • mozgás
8
DÖMÖTÖR TÉMAHÉT
Október 28. csütörtök
Nevelés nélküli nap
9
DÖMÖTÖR TÉMAHÉT Október 29. péntek
Dalos játékok: • A juhásznak jól van dolga… • Szélről legeljetek… • Hol jártál, báránykám… Építések: puszta, tanya, hodály. Az épített terek benépesítése állatokkal. Jelmezekbe bújunk. Bajvívás: királyok, pásztorok, lovagok. Egyensúlyozó járás keskeny pallókon emelkedőn és lejtőn a Magyar Mozgáskotta Módszer eszközeinek segítségével. Tabló készítése: juhászok, bárányok, csikósok, gulyások. Nevelési területek: • a környezet megismerése, védelme • a környezet téri, formai, mennyiségi megismerése • rajzolás, mintázás, kézimunka • ének, zene, énekes játék • mese-vers • játék, drámajáték • mozgás
Álomba ringató mese: A kincses bojtár
10
DÖMÖTÖR TÉMAHÉT
11
DÖMÖTÖR TÉMAHÉT
12
