PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI PRAKTIKUM MENGGUNAKAN MEDIA ASLI PADA MATERI ORGAN TUMBUHAN PADA SISWA KELAS XI IPA SMA MUHAMMADIYAH 1 JOMBANG
SKRIPSI
DISUSUN OLEH: MOHAMAD HELINDRA MURDANI 07330057
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
i
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI PRAKTIKUM MENGGUNAKAN MEDIA ASLI PADA MATERI ORGAN TUMBUHAN PADA SISWA KELAS XI IPA SMA MUHAMMADIYAH 1 JOMBANG
SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi
DISUSUN OLEH: MOHAMAD HELINDRA MURDANI 07330057
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Nama
: Mohamad Helindra Murdani
Nim
: 07330057
Jurusan
: Pendidikan Biologi
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Judul Skripsi
: Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui Praktikum Menggunakan Media Asli pada Materi Organ Tumbuhan pada Siswa Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Jombang
Diajukan untuk Dipertanggung Jawabkan dihadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu ( SI ) pada Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Menyetujui
Pembimbing I
Pembimbing II
(Dr. Yuni Pantiwati, M.M. M.Pd)
(Dra. Iin Hindun, M. Kes)
iii
LEMBAR PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini : Nama
: Mohamad Helindra Murdani
Tempat Tanggal Lahir
: Jombang, 26 Februari 1989
NIM
: 07330057
Fakultas/Jurusan
: K.I.P / Pendidikan Biologi
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “ Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui Praktikum Menggunakan Media Asli pada Materi Organ Tumbuhan pada Siswa Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Jombang” adalah bukan skripsi orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapatkan sanksi akademis.
Malang, 28 Januari 2012 Yang Menyatakan,
(Mohamad Helindra Murdani)
Mengetahui, Pembimbing I
Pembimbing II
(Dr. Yuni Pantiwati, M.M. M.Pd)
(Dra. Iin Hindun, M. Kes)
iv
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 28 Januari 2012 Dekan
(Drs. Fauzan, M.Pd.)
Dewan Penguji:
Paraf
1. Dr. Yuni Pantiwati, M.M. M.Pd.
1 .……………
2. Dra. Iin Hindun, M. Kes.
2 .…………...
3. Dr. Nurul Mahmudati, M. Kes.
3 …………...
4. Dra. Siti Zaenab, M.Kes
4 ……………
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN “Sesungguhnya sesudah kesulitan, ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap” (Terjemahan Al-Qur’an Surat. Al-Insyirah Ayat 6-8)
PERSEMBAHAN : Ku-Persembahkan karyaku yang telah aku selesaikan dengan penuh kesabaran, keikhlasan hingga tetesan air mataku ini kepada: Kedua orang tuaku (Bapak Sumarno & Ibu Lilik Masruriyati) yang selalu memberikan kepercayaan, dukungan, do’a dan restunya, Serta Kesabaran Yang tidak Ada Habis-habisnya dan "kasih" terbaiknya. Ayah angkatku (Arif Wibisono) Serta Istriku (Enik Puji Lestari) terimakasih kau selalu memberiku semangat dan motivasi Teman-teman Biologi (Suwanto, Imam Mukono, Happy R.O.N,dll) bersama kalian selalu ada cerita seru pemberi warna hari ku. Episode baru menanti kita, tetap semangat!! Teman-teman Organisasi PD IPM Jombang terima kasih atas dukungan, inspirasi, kebersamaan dan hari-hari indah bersama kalian yang tak pernah terlupakan.
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrahim Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, taufiq, hidayah, serta inayah-Nya. Sholawat dan salam semoga tercurahkan kepada suri tauladan kita Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi dengan judul “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui Praktikum Menggunakan Media Asli Pada Materi Organ Tumbuhan Siswa Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Jombang” . Adapun penyusunan skripsi ini merupakan merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (SI) Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tanpa adanya bantuan tenaga, pikiran informasi, bimbingan, motivasi dan sumbangan doa dari berbagai pihak skripsi ini tidak dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Bapak Drs. Fauzan M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Ibu Dra. Sri Wahyuni M.Kes selaku Ketua Jurusan Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M. M.Pd selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk serta saran yang sangat berharga dalam penyusunan skripsi ini.
vii
4. Ibu Dra. Iin Hindun, M.Kes selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan pengarahan, petunjuk, bimbingan, dan saran sehingga terselesaikan skripsi ini. 5. Bapak Drs. Fathurrohman selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Jombang yang memberikan tempat dan waktu pada penulis untuk melakukan penelitian di SMA Muhammadiyah 1 Jombang. 6. Bapak Drs. Arif Kuswira Sasono, M.Pd selaku guru Biologi kelas XI IPA serta keluarga besar SMA Muhammadiyah 1 Jombang yang telah banyak memberikan saran serta meluangkan waktu kepada penulis sehingga skripsi ini dapat selesai. 7. Keluargaku tercinta yang selalu mendoakan dan memberi dukungan baik moril maupun materil selama penyusunan skripsi ini. 8. Sahabat-sahabatku PD IPM Jombang dan lainnya yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu serta teman-teman Bio 07 yang saling bertukar informasi, memberikan dukungan dan bantuannya. Semoga Allah berkenan membalas amal baik yang telah diberikan, amien. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu penulis menerima saran dan kritik demi kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan Malang, 28 Januari 2012
Penulis
viii
ABSTRAKSI Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui Praktikum Menggunakan Media Asli Pada Materi Organ Tumbuhan Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Jombang Oleh: Mohamad Helindra Murdani (07330057) Proses pembelajaran biologi kelas XI IPA di SMA Muhammadiyah 1 Jombang masih kurang berjalan dengan efektif dan efisien, hal ini dapat dilihat dari kurang aktifnya peserta didik dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang ditinjau dari aspek bekerjasama dalam kelompok, dan tanya jawab dalam kelompok, serta hasil belajar biologi pada materi organ tumbuhan rata-rata 60, nilai tersebut masih tergolong rendah karena kriteria ketuntasan minimalnya (KKM) adalah 70. Dalam penelitian ini materi organ tumbuhan akan di laksanakan dengan praktikum menggunakan media asli berupa preparat guna bertujuan untuk mengetahui penerapan praktikum menggunakan media asli dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Jombang semester genap dengan jumlah 35 siswa, 10 siswa laki-laki dan 25 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan praktikum menggunakan media asli berjalan dengan sangat baik, terlihat pada aktivitas bekerjasama dalam kelompok di siklus I secara klasikal mencapai 83,33% meningkat pada siklus II menjadi 100%, aktivitas tanya jawab dalam kelompok pada siklus I secara klasikal mencapai 83.33% meningkat menjadi 100% pada siklus II. (2) Penerapan praktikum menggunakan media asli berjalan dengan sangat baik, terlihat pada hasil belajar siswa secara klasikal terdapat peningkatan nilai rata-rata kelas dari siklus I ke siklus II sebesar 60 menjadi 75 dengan kriteria pada siklus I Tidak Tuntas dan pada siklus II menjadi Tuntas. Prosentase ketuntasan pada siklus I sebesar 20%, dan meningkat pada siklus II menjadi 94% Kata Kunci: Pembelajaran praktikum menggunakan media asli, aktivitas belajar dan hasil belajar Pembimbing I
Malang, 28 Januari 2012 Penulis
Dr. Yuni Pantiwati, M.M. M.Pd.
Mohamad Helindra Murdani
ix
ABSTRAKSI The Increasing of Activity and Result of Learning Through Lab Work Make Use of Original Media at Plant Organ of Grade XI-IPA SMA Muhammadiyah 1 Jombang By: Mohamad Helindra Murdani (07330057) Learning procces at XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Jombang is not effective and efficient yet, we can see it from the students who still passive in teaching ang garning procces which stated in group’s teamwork, answer and question, moreover the learning result of biology study are 60 in average. These score belongs to low level since the minimum standart is 70. In this research, plantation organ subjeck will hold by practical, uses pure media, preparation that have purpose to know practical application through this pure media to increase the activity and the result of students learning. This research is “ Penelitian Tindakan Kelas “ (PTK) that consist of 2 cycles which are in every cycles composed by planning, realization, observation and reflection. This research had done at XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Jombang in even semester with the number of students are 35, 10 boys ang 25 girls. The resultof the research showed : (1) The practical application through pure media was very good, it proved by the teamwork activity in group at 1 st cycle by classical reach 83,33% and increase again at 2nd cycle became 100%, answer and question activity in group at 1st cycle by classical reach 83,33% and increase again at 2nd cycle became 100%. (2) The practical application through pure media was very good, it proved by the larning result of the students by classical increase in average class score from 1st cycle to 2nd cycle 60 became 75 with criteria at 1st cycle wasn’t passed and at 2nd cycle became pass. The passed presentation at 1st cycle was 20% and increase became 94% at 2nd cycle. Keywords: practical learning through pure media, learning activity and learning result
Advisor I
Malang, 28 Januari 2012 Researcher
Dr. Yuni Pantiwati, M.M. M.Pd.
Mohamad Helindra Murdani
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ..........................................................................
iii
LEMBAR PERNYATAAN ...........................................................................
iv
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
ABSTRAKSI ..................................................................................................
ix
DAFTAR ISI...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvi
BAB I: PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ...............................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ..........................................................................
5
1.3 Tujuan Penelitian ...........................................................................
5
1.4 Manfaat Penelitian .........................................................................
6
1.5 Batasan Penelitian ..........................................................................
7
1.6 Definisi Penelitian .........................................................................
7
BAB II: KAJIAN PUSTAKA 2.1 Aktivitas Belajar ..........................................................................
9
2.2 Hasil Belajar ................................................................................
12
2.3 Praktikum Menggunakan Media Asli ..........................................
14
2.3.1 Pengertian Media Asli Dalam Pembelajaran .....................
16
2.3.2 Pengertian Preparat Awetan ..............................................
18
2.3.2 Karakteristik Preparat .......................................................
19
2.3.3 Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Praktikum Menggunakan Media Asli ................................................ xi
20
2.4 Kerangka Konsep ........................................................................
20
2.5 Hipotesis Tindakan ......................................................................
23
BAB III: METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Rancangan Penelitian ................................................
24
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .....................................................
26
3.3 Subyek Penelitian .....................................................................
26
3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................
27
3.5 Prosedur Pengumpulan Data ....................................................
30
3.6 Instrumen Penelitian ..................................................................
30
3.7 Teknik Analisisa Data ...............................................................
31
3.7.1 Data Observasi........................................................ ........
32
3.7.2 Data Hasil Belajar .............................................................
33
BAB IV: HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitan ...........................................................................
35
4.1.1 Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Praktikum Dengan Menggunakan Media Asli Pada Siklus I.........................
35
4.1.2 Penerapan Praktikum Menggunakan Media Asli Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa ...............
38
4.1.3 Penerapan Praktikum Menggunakan Media Asli Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa .....................
40
4.1.4 Refleksi Siklus I ..............................................................
43
4.1.5 Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Praktikum Menggunakan Media Asli Pada Siklus II .......................
45
4.1.6 Penerapan Praktikum Menggunakan Media Asli Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa ...............
47
4.1.7 Penerapan Praktikum Menggunakan Media Asli Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa .....................
49
4.1.8 Refleksi Siklus II .............................................................
52
4.2 Pembahasan........................................... ....................................
52
xii
4.2.1 Aktivitas Belajar Siswa ...................................................
52
4.2.2 Hasil Belajar Siswa .........................................................
56
BAB V: PENUTUP 5.1 Kesimpulan ................................................................................
60
5.2 Saran ..........................................................................................
62
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
64
LAMPIRAN ....................................................................................................
67
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1: Indikator kompetensi dasar Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan .......................................................................................
25
Tabel 3.2: Kriteria Aktivitas Belajar Siswa....................................................
32
Tabel 3.3: Kriteria Ketuntasan Belajar Siswa ................................................
34
Tabel 4.1: Data hasil aktivitas siswa siklus I .................................................
40
Tabel 4.2: Data Hasil Belajar Individu Siklus I .............................................
41
Tabel 4.3: Data hasil aktivitas siswa siklus II ................................................
49
Tabel 4.4: Hasil Belajar Individu Siklus II.....................................................
50
xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1: Kerangka Konsep .....................................................................
22
Gambar 3.1: Alur pelaksanaan penelitian tindakan kelas .............................
24
Gambar 4.1: Data Perbandingan Aktivitas Bekerja Sama Dalam Kelompok dan Aktivitas Tanya Jawab Dalam Kelompok Siklus I dan II ...........................................................................
55
Gambar 4.2: Data Perbandingan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan II ...........
58
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I.................
68
Lampiran 2:
Lembar Kerja Peserta Didik Siklus I (01/1) .............................
72
Lampiran 3:
Kunci Jawaban Lembar Kerja Peserta Didik Siklus I (01/1) ...
75
Lampiran 4:
Lembar Penilaian Gambar Hasil Pengamatan ..........................
77
Lampiran 5:
Deskriptor Penilaian Gambar Hasil Pengamatan Preparat .......
78
Lampiran 6:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ...............
79
Lampiran 7:
Lembar Kerja Peserta Didik Siklus II (02/1)............................
82
Lampiran 8:
Kunci Jawaban Lembar Kerja Peserta Didik Siklus II (02/1) ..
85
Lampiran 9:
Hand Out Materi Siklus I .........................................................
87
Lampiran 10: Hand Out Materi Siklus II ........................................................
96
Lampiran 11: Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus I .........................................
100
Lampiarn 12: Soal Tes Evaluasi Siklus I ........................................................
103
Lampiran 13: Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus I.......................................
105
Lampiran 14: Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus II ........................................
107
Lampiran 15: Soal Tes Evaluasi Siklus II .......................................................
109
Lampiran 16: Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus I.......................................
111
Lampiran 17: Silabus Siklus I .........................................................................
113
Lampiran 18: Silabus Siklus II........................................................................
115
Lampiran 19: Deskriptor Penilaian Aktivitas Belajar Siswa .........................
117
Lampiran 20: Lembar Penilaian Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .............
118
Lampiran 21: Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .................................
120
xvi
Lampiran 22: Hasil Analisis Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...................
122
Lampiran 23: Lembar Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II .............................
123
Lampiran 24: Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II................................
125
Lampiran 25: Hasil Analisis Observasi Aktivitas Siswa Siklus II..................
127
Lampiran 26: Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran melalui Praktikum Menggunakan Media Preparat Siklus I...................
128
Lampiran 27: Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran melalui Praktikum Menggunakan Media Preparat Siklus I...................
130
Lampiran 28: Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran melalui Praktikum Menggunakan Media Preparat Siklus II .................
132
Lampiran 29: Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran melalui Praktikum Menggunakan Media Preparat Siklus II .................
134
Lampiran 30: Hasil Belajar Siswa Siklus I .....................................................
136
Lampiran 31: Hasil Belajar Siswa Siklus II ....................................................
138
Lampiran 32: Pembagian Kelompok Kelas XI IPA........................................
140
Lampiran 33: Foto Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ..............................
141
Lampiran 33: Surat bukti penelitian................................................................
145
xvii
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Sa’dun. 2009. Penelitian Tindaka Kelas Fisiologi, Metodelogi, & Implementasi. Jogyakarta : Cipta Media Aksara. Alfiatin. 2006. Penerapan Pembelajaran Inkuiri Melalui LKS untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Skripsi yang tidak dipublikasikan. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya Aman, Aceng. 2009. Hubungan Pengetahuan Media Pembelajaran dan Sikap Terhadap Media Pembelajaran Dengan Ketrampilan Guru Menggunakan Media Pembelajaran KIT IPA. Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 11, No 01, 2009 Anni, Chatarina Tri. 2006. Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press. Arikunto, Suharsimi. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada Campbell, Neil A. 2004. Biologi. Terjemahan. Jakarta. Penerbit Erlangga. Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media Dimyati & Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djukri. 2007. Metode Analisis Biomedis Teknik Histologi. Jakarta : Rineka Cipta Duda, Hilarius Jago. 2010. Pembelajaran Berbasis Praktikum dan Asesmennya Pada Konsep Sistem Ekskresi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI. Jurnal VOX Edukasi Vol. 1 No. 2 Juli 2010 Gillespie & Spirt. 1973, Creating A School Media Program. New York & London, RR Bowker Company Hamalik. 2002. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Joyce, B & Weil, M. (2000). Models of Teaching 6th ed. USA: A Pearson Education Company Kusumastuti, Retno. 2008. Pemanfaatan Preparat Stomata Sebagai Media Pembelajaran Konsep Struktur dan Fungsi Organ Tumbuhan Pada SMP Kelas VII.Skripsi. Universitas Negeri Semarang, Semarang xviii
Linda, F (2008). Penggunaan Praktikum Konfrontatif untuk Memfasilitasi Peningkatan Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas VII pada Pokok Bahasan Organisasi Kehidupan. Tesis Program Pascasarjana UPI Bandung: tidak diterbitkan. Masidjo, Ign. 2007. Penilaian Pencapaian Hasil belajar siswa di Sekolah. Surabaya: Usaha nasional. Mulyadi. 2010. Evaluasi Pendidikan Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Agama di Sekolah. Malang : UIN Maliki Press Mutaqin, Zaenal. 2008. Pemanfaatan Preparat Awetan Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Sistem Ekskresi. Skripsi. Universitas Negeri Semarang, Semarang Nurwidodo, dkk. 2009. Panduan Penulisan Skripsi. Malang: Jurusan Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang Nurfajrianti, Amaliah. 2010. Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum dan Asesmennya Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa SMP. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia, Jakarta Rinie Pratiwi. 2003. Biologi 2. Jakarta. Depdiknas Redjeki., S. (2002). Pendekatan Konstruktivisme dalam Biologi: Makalah FPMIPA, Biologi-UPI Bandung.
Pembelajaran
Rusyan, Tabrani. 2005. Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: CV. Rosdakarya. Rustaman, N. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: Malang University Press. Sadirman, Arif.dkk. 2007. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Simalango, A.N.,& Muchtar, Z. 2008. Pengaruh Pemakaian Metode Praktikum Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains ISSN: 1907-7157 Slameto. 2003. Belajar dan Fakktor-faktor yang Mempengaruinya. Jakarta: Rineka Cipta Sudjana, Nana. 2005. Penilaian proses hasil Belajar mengajar. Remaja Rosda karya. Bandung
xix
Syamsuri, Istamar. 2004. Biologi SMA. Jakarta: Penerbit Erlangga Wahyuni, Endang. 2009. Penerapan Metode Ilustrasi Berbasis Eksperimen (IBE)Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Sistem Ekskresi Manusia Bagi Siswa Kelas IXD SMP Negeri 7 Salatiga. Jurnal Nuansa Pendidikan Vol. 2, No 01, 2009 Wilarso, J. dan Gumono. 2001. Biologi 1. Surakarta: PT Pabelan. Wibisono, S. 1994. Anatomi Fisiologi Tumbuhan. Jakarta : Depdikbud Yustini, Ysuf, dkk. 2006. Upaya Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar Biologi Melalui Penggunaan Peta Konsep Pada Siswa Kelas II4 SMP Negeri 2 Pekanbaru Tahun Ajaran 2004/2005. Jurnal Biogenesis Vol. 2(2):59-63, 2006. Zainuddin, M. 2001. Praktikum. Depdiknas. Jakarta
xx
