DIÁKCSEMEGE. Herceghalmi Általános Iskola. Újra Diákcsemege!

I II . é vf o l yam 1. s zá m

H e rc e g h a l m i Á l t a l á n o s I s ko l a

2 01 6. n o ve mb e r 30 .

DIÁKCSEMEGE

I S KO L A ÚJ S Á G

CSEMEGÉZZÜNK EGYÜTT! Újra Diákcsemege!

A TA R TA L O M B Ó L :

Hír-lelő Öko-lógás Tehetség.Herceghalom Gondoltad volna? Kíváncsiskodó Kultúraarcúak Így írtok Ti Kobaktréning Villáminterjú Tornacsuka Kézművelő Süssünk-süssünk Vaktérkép Infotan Programajánló A csapat

2-4 5 6 7 8-11 12-13 14-15 16-17 18 19 20 20 21 22 23 24

Kedves diáktársaim! Kezetekben tartjátok a Diákcsemege harmadik évfolyamának első számát. Az idei tanévben szerkesztő csapatunk kissé átalakult, de töretlen lelkesedéssel dolgozik az újságon. Iskolánk hírei és büszkeségei mellett megismerkedhettek két új tanító nénivel - Ági és Erika nénivel- megtudhatjátok, merre van Batman, ajánlunk nektek könyveket, és filmeket, de megkritizáljuk a Windows 10-et is. Megismerhetitek új diákigazgatónkat, készíthettek pompom punkinst, és törhetitek a fejeteket izgalmas rejtvényeinken. Reméljük az idei évben is szívesen forgatjátok majd az újságot. Jó olvasgatást kívánnak, a szerkesztők Tatai kirándulás

DÖK logó pályázat I. hely

Készítette: Fernandez-Cserkuti Perla (5. osztály)

O l d al 2

I II . é vf ol y a m 1 . s z á m

Programokban dús évet kezdtünk Elsőseinknek „korábban indult” a tanév, mivel augusztusban ismét megrendezésre került a Gólyanap, ahol a gyerekek érdekes programokon keresztül ismerhették meg tanítóikat.

Szeptember 1-jén az ünnepélyes tanévnyitót követően 230 fő tanulóval megkezdődött a tanítás a Herceghalmi Általános Iskolában.

HÍRLELŐ

A szokásos módon most is jelmezbe bújtak a diákok, tanárok a népmese napján. Szőlőt hoztak és egész nap meséket olvastak az aulában. Volt itt paraszt, sárkány, huszár, hercegnő, király, boszorkány, lovag és még sok más mesebeli lény. Rengeteg diák írt mesét az alkalomra.

DIÁKCSEMEGE

O l d al 3

Megtartottuk a közlekedés napot, ahol mindenki kipróbálhatta magát egy akadálypályán biciklivel, rollerrel, vagy gördeszkával.

Az aradi vértanúk emlékére gyertyát gyújtottunk és hetedikeseink műsorral készültek nekünk. Megmutatták, hogyan harcoltak, öltözködtek a huszárok a harcban.

Papírgyűjtés Idén is—a szokásokhoz híven—papírt gyűjtött az iskola. A piactéren gyűjtöttük a több, mint 11 tonna papírt. A győztesek: Kükedi Liliána (2/a o.), Gubacsek Gergő (2/a o.), Padla Nikolett (6. o.), Szabó Márton (7. o.)

Hetedikeseink az 1956-os forradalom 60. évfordulójának emlékére emlékezetes műsorral készültek. Bemutatták az akkor élt emberek mindennapjait és az iskola diákjai azt is megismerhették, miért tört ki és hogyan zajlott le a forradalom.

HÍRLELŐ

O l d al 4


Őszi túra Az idei tanévben az őszi túra keretében egy hatalmas kiránduláson vett részt az egész iskola a tatai Öregtónál. Ezen a napon jó néhány kilométert beletettünk lábunkba, hiszen a lelkes diákság egy jó hangulatú séta folyamán még az egész tavat is megkerülte, és az sem szegte kedvünket, hogy visszafelé a vonat kissé nehezen találta meg az állomást. Minden, ami gesztenye A Gesztenyés napok alkalmából rajzpályázatot, ajtódísz készítő versenyt és fotópályázatot hirdettünk .

HÍRLELŐ

ÖKONAP Idén sem hagyhattuk szó nélkül, hogy udvarunk elgazosodjon, tanulóink tanárainkkal, szüleinkkel közösen, ráncba szedték kertünket .

Márton nap Az idei kissé szomorkás idő ellenére hatalmas tömeg gyűlt össze a falu kemencéje mellett, hogy megünnepelje Szent Márton napját. A szemerkélő esőben vidáman énekeltük a Márton-napi dalokat majd az ötödikesek színvonalas kétnyelvű műsorát követően volt eszem-iszom és dinom-dánom is. Köszönjük a Berni néninek, Csaba bácsinak és a Szülői közösségnek a nap programjait. Stoll Barni

DIÁKCSEMEGE

O l d al 5

A tojás 10 legfőbb gyógyhatása 1. Javítja az agy működését Mivel gazdag Omega-3 zsírsavakban, kolinban, lecithinben és B12 és Dvitaminban, a tojás kiváló étel az agy karbantartásához. A kolin egy alapvető tápanyag, amely fontos szerepet játszik több anyagcsere folyamatban, valamint ingerületátvivő anyagként is működik. Javítja a memóriát és a kognitív funkciókat. A B12-vitamin is fontos az agy megfelelő működéséhez és a vérképzéshez. 2. Segít az egészséges testsúly megtartásában Ősidők óta népszerű a tojásos reggelik fogyasztása. Ez a hagyomány segít megőrizni a testsúlyt, mert amellett, hogy ellát energiával, a tojás jobban eltelít. A tojásban található fehérje fokozatosan biztosítja számunkra az energiát, mert nem emeli meg hirtelen a vércukorszintet. 3. Védi a szem egészségét 4. Segíti az izomépítést A tojás kiváló választás izomépítéshez, mivel magas fehérjetartalma van, amely az izmok építőköve. A tojásfehérje tartalmaz egy albumin nevű fehérjét, amely több fehérje felszívódását segíti elő a szervezetben és gyorsítja az izmok növekedését. A tojás nyersen vagy félig nyersen történő fogyasztása nem ajánlott, mert ételmérgezést, szalmonellát okozhat. 5. Javít a közérzeten A tojás a magas B12-vitamin-tartalmának köszönhetően javít a hangulaton és féken tartja a stresszt. A többi B-vitamin, amely a tojásban található, szintén segít a szellem frissen tartásában. 6. Javítja a haj és a körmök egészségét A haj és a körmök fehérjékből épülnek fel, így a tojás magas fehérjetartalma egészségesen tartja őket. 7. Csökkenti a rák kialakulásának kockázatát Az Alberta Egyetem kutatói kimutatták, hogy a tojás antioxidáns hatásai csökkentik a rák kialakulásának kockázatát és megelőzik a szív- és érrendszeri betegségeket is. 8. Segít egészségesnek maradni terhesség alatt A tojás, amellett, hogy ellátja a megfelelő mennyiségű tápanyaggal, csökkenti a még meg nem született gyermek mentális egészségét és csökkenti a krónikus betegségek kialakulásának kockázatát. 9. Erősíti a csontokat A tojás erősen tartja a csontokat és a fogakat a benne lévő foszfornak, Dvitaminnak és kalciumnak köszönhetően. 10. Tisztítja az arcbőrt A tojásfehérjét arcpakolásként is használhatjuk, hogy felszívja a bőrben található felesleges olajat, feszesebbé tegye a bőrt és összehúzza a pórusokat. Szupermögus

ÖKOLÓGÁS

O l d al 6


A K I K R E B Ü S Z K É K VA G Y U N K ! Újfehértói Kempo Kupa II. Izsó Mihály Emlékverseny 2016. október 8. Frankó Aliz 2/b Formagyakorlat II. helyezés Frankó Olivér 5.o. Formagyakorlat I. helyezés Semi contact II. helyezés

TEHETSÉG.HERCEGHALOM

Lipka Botond 5.o. Semi contact I. helyezés Light contact II. helyezés Bolyai Anyanyelvi Csapatverseny 2016. november 11. „Miért ne?” —18. hely Oláh Dominik, Palatin Máté, Szentes János Mihály, Veres Máté „Színes gesztenyék” —26. hely Petőfi Bori, Reha Viktória, Varga Zsófi, Végh Csenge Bolyai Matematika Csapatverseny 2016. október 14. V. helyezés ”Gyökök” csapata Petőfi Bori Reha Viktória Veres Máté Végh Csenge

Herceghalmi Kempo Kupa 2016. november 12. Frankó Olivér (5. osztály) Semi contact I. helyezés Formagyakorlat II. helyezés Görömbei Márton (4/a osztály) Light contact II. helyezés Chikara kurabe III. helyezés Hajdu Ádám (4/a osztály) Semi contact I. helyezés Horváth Réka (6. osztály) Semi contact II. helyezés Formagyakorlat I. helyezés Lipka Botond (5. osztály) Semi contact I. helyezés Light contact I. helyezés Chikara kurabe II. helyezés Pintye Dávid (2/b osztály) Semi contact II. helyezés Light contact II. helyezés Formagyakorlat II. helyezés Chikara kurabe III. helyezés Tóvári Kincső (5. osztály) Semi contact II. helyezés Light contact I. helyezés

DIÁKCSEMEGE

O l d al 7

Közel 1 000 000 000 (egymilliárd) baktérium van a szádban

Törökországban van Batman nevű település

Naponta 127 000 fát vágnak ki wc papír gyártása miatt

Ha horkolunk nem álmodunk

Az USA-ban 328 embert hívnak ABCD-nek Matemat

GONDOLTAD VOLNA ?

A LEGO® gyártotta a világon a legtöbb gumi abroncsot

O l d al 8


KÍVÁNCSISKODÓ

Interjú az elsős tanító nénikkel, Juhászné Schrauf Ági nénivel és Tenkelyné Drabon Erika nénivel Emlékeznek arra pillanatra, amikor eldöntötték tanárok lesznek? Ági néni: Én ugyan a dátumra / pillanatra nem emlékszem, de a családi szájhagyomány szerint már kora általános iskolás koromban tettem erre vonatkozó megjegyzéseket. Erika néni: Pontosan nem tudom megmondani, hogy mikor érett meg bennem az elhatározás, de arra emlékszem, hogy már kislány koromban is állandóan „iskolásat” játszottam a pajtásaimmal. A Közgazdasági Szakközépiskola elvégzése után hoztam meg ezt a döntést; csodáltam ezt a színes, változatos világot, ahol lehet rajzolni, énekelni, mesélni, alkotni… a gyerekekkel együtt. Diákként mit szerettek a legjobban az iskolában? Mi okozta a legnagyobb nehézséget? Ági néni: Furán hangzik, kicsit talán meglepő és kínos, de a legjobban tanulni szerettem az iskolában. Mai napig jó érzés, ha valamit megértek és megértetek valakivel. Éppen ezért ez okozta a legnagyobb nehézséget is az életemben… Erika néni: Szerettem a barátaimat, a viccelni is képes, közvetlen, elfogadó tanárokat, a kirándulásokat, a táborokat, a közös programokat, az éneklést, az érdekes, elgondolkodtató feladatokat. Azonban nem voltam túl ügyes a labdajátékokban, így számomra nehézséget okoztak a testnevelés órák a kézilabda állandó erőltetése miatt. Volt –e olyan tantárgy vagy tanár, aki különösen fontos volt diákéveik alatt? Ági néni: Természetesen igen. Mivel a diákéveim hosszúra nyúltak, több tantárgy és szerencsés módon sok tanár is. Tantárgyakból a magyar nyelv és irodalom, idegen nyelvek, rajz, ének, földrajz, kémia voltak a kedvenceim.

DIÁKCSEMEGE

KÍVÁNCSISKODÓ

Meghatározó személyiségként legszívesebben az általános iskolám első osztály- és napközis tanító nénijére, a kémia tanárnőmre és a rajz tanáromra emlékezem, a későbbi diákéveimből pedig az orosz tanáromra, a matematika és testnevelés tanárnőimre, a játékpedagógia és a német módszertant tanító pedagógusokra, illetve a dogmatika professzoromra gondolok mai napig nagy hálával. Erika néni: Sok jó pedagógus tanítványa lehettem, amiért hálás vagyok. Meghatározó volt számomra az alsó tagozatos tanító nénim, - akivel a mai napig tartom a kapcsolatot -, tőle kaptam az olvasás szeretetét. Abban a szerencsés helyzetben lehettem, hogy a főiskola utolsó évében a gyakorlatom során az ő akkori osztályában taníthattam - tanulhattam tőle. A felső tagozatban különösen a matematika és az orosz tanárnőm kiváló szakmai tudása, diákjaik biztatása hagyott bennem mély nyomot. A középiskolában szintén a matematika tanárnőm volt rám nagy hatással; ebben az időszakban ez a tantárgy volt a kedvencem. Mióta tanítanak és hol dolgoztak mielőtt az iskolába jöttek? Ági néni: 1998 óta tanítok általános iskolában. Az életem sora úgy hozta, hogy több helyen is dolgoztam már. Legutoljára a Biatorbágyi Ritsmann Pál Általános és Német Nemzetiségi Iskolában. Erika néni: 1994-ben kezdtem el tanítani Somsályon, 2000 szeptemberétől pedig a Farkaslyuki Általános Iskolában dolgoztam 16 évig. Mindkét település Ózd közelében található. Közben három fiam született, akik jelenleg 20, 19 és 5 évesek. Melyik a kedvenc tanított tárgyuk és miért? Ági néni: Nincs kedvenc tantárgyam, mert mindet nagyon szívesen tanítom. Nekem az „AHA”- élmény adja a legnagyobb örömet. Azaz, ha sikerül úgy átadnom, amit tanítok, hogy azt megértik a tanítványaim.

O l d al 9

KÍVÁNCSISKODÓ

O l d al 1 0


Erika néni: Szeretem a magyart és a matematikát is tanítani. Mindkettőnek megvan a maga szépsége. Számomra az egyik legnagyobb élményt az jelentette a tanítói pályám során, amikor legelőször tanultak meg az osztályomba járó gyerekek olvasni. A matematikában az agyat megmozgató, logikai gondolkodást igénylő feladatokat szeretem. Mit a legnehezebb manapság megtanítani egy elsősnek? Ági néni: Talán azt, hogy ne szóljanak bele az órába jelentkezés, azaz engedély nélkül. Erika néni: Az egymásra figyelést, a türelmet, a kitartást, a huzamosabb ideig tartó egy dologra koncentrálást. Mi az, ami ebben az iskolában teljesen más, mint előző munkahelyeiken? Ági néni: A pozitív(abb) életszemlélet. Illetve, hogy itt a diákok többsége akkor is rám köszön, ha nem is ismer. Ezek tűntek fel nekem már az első napokban. Erika néni: Az előző munkahelyeimen más kihívásokkal találkoztam, mások voltak az elsődleges feladatok. A tanulók zöme nehéz körülmények közül érkezett, így számukra a felzárkóztatás volt az elsődleges. A kollégáim ott is kiváló szakemberek voltak. A családunk életében egy nagy változás következett be, idén nyáron Ózd közeléből, Farkaslyukról Bicskére költöztünk. Minden új számunkra; a lakóhelyünk, a munkahelyünk. Nagyon jól esik az a segítőkészség, amit a kollégáktól és a szülőktől kapok. A gyerekek szófogadóak, tisztelettudóak, motiváltak a tanulásra, büszke vagyok rájuk és örülök, hogy a tanító nénijük lehetek. A tanító párom – Ági néni – egy nagyon kedves és felkészült pedagógus. Mi csinálnak szívesen szabadidejükben? Ági néni: Szabadidőm nemigen van, mivel még nagyon kicsi a gyermekem. Jóformán vele és férjemmel alakítom úgy a közös „szabadidőnket”, hogy együtt megyünk el pl. kirándulni. De szívesen olvastam és mentem színházba, illetve klasszikus zenei koncertekre mielőtt a kisfiam megszületett.

O l d al 1 1

DIÁKCSEMEGE

Juhászné Schrauf Ágnes és Tenkelyné Drabon Erika SB

KÍVÁNCSISKODÓ

Erika néni: Szeretek játszani a kisfiammal, kirándulni a családommal, úszni, görkorcsolyázni, jégkorcsolyázni, olvasni, kertészkedni. Mi a kedvenc zenéjük? Ági néni: A klasszikus zenék. (Pl. Mozart, Bach, Brahms, Beethoven, Kodály) De az újabb stílusúak közül, ami nem sérti a fülemet és van értelme vagy mondanivalója, azt a zenét is szívesen meghallgatom. Erika néni: Több műfajt is kedvelek; így a klasszikus, a modern és a népzenét is. Imádom a nagyfiaim gitármuzsikáját hallgatni. A populáris zenét is meghallgatom akár magyar, akár külföldi az előadó. Milyen könyvet ajánlanának mindenkinek elolvasásra? Ági néni: Amelyeket magam is többször elolvastam. Shakespeare: Makrancos hölgy; Eleanor H. Porter: Pollyanna – Az élet játéka; Michael Ende: Momo; Szabó Magda: Mondják meg Zsófikának; Földes Ferenc: Mókuli; Karl Bruckner: Szadako élni akar. Erika néni: Fekete István: Hajnal Badányban… gyermekkorom talán első könyvélménye volt. A hangulata azóta is elvarázsol. Miben lesznek mások a mostani elsősök négy év múlva? Ági néni: Reményeim szerint még ügyesebbek, okosabbak és épp ilyen kedvesek! Erika néni: Reményeim szerint tudással felvértezett és közös élményekben gazdag 5. osztályosok.

O l d al 1 2


K Ö N Y V A J Á N L Ó

KULTÚRARCÚAK

Vadonjáró tanítványa John Flanagan: Gorlan romjai Ennek a könyvnek a főszereplője Will, aki árva ,és elveszti a reményt, hogy lovag lesz belőle. De ekkor Halt, a vadonjáró elviszi ezt a különleges képességű fiút (aki nagyon jól rejtőzködik ) a vadonba, hogy kiképezze vadonjárónak. Ez könyvsorozat ötvözi az akció sorozatot és a fantasy sorozatot, amelyben a jó és a rossz egyaránt helyet kap és epikus csatákat vívnak. Itt szerepel szomorúság, örömmámor, a félelem és a féltékenység. Szóval azt ajánlom ti is kövessétek nyomon Will és barátai közös kalandját. Somogyi Benedek _____________________________________________________________ A tízéves Tamás és anyukája, Eszter gyógyulni érkeznek az erdőkkel tarkított vidékre. Gyógyulni az asztmából, a zajból, a városból, a múltból, az emlékekből és a nem-emlékezésből. Lillafüred épp ezt nyújtja nekik. A barlangmélyi csend, a vízesés megnyugtató csobogása és a táj leírhatatlan hangulata magával ragadja, és nem ereszti az idelátogatót. Molnár Krisztina Rita meseszerű története valódi problémákat tár elénk: a szülőgyerek kapcsolat nehézségeit, az örökbefogadás kérdéseit, az elmúlás és gyász, az elfogadás és újrakezdés lehetséges feldolgozását. Mindezt olyan bájjal és bölcsességgel teszi, hogy az olvasónak pityergés közben is mosolyra húzódik a szája. A történetet pedig tökéletesen kiegészítik Simonyi Cecília elragadó illusztrációi.

Z E N E A J Á N L Ó

A Skót DJ Calvin Harris legújabb száma a „My Way” 2016 szeptember 16-án jelent meg. A szám pillanatok alatt felkúszott a hivatalos angol TOP lista 5. helyére. Harris ebben a számban ugyanúgy, mint a „Summer”ben és a „Feel so close”-ban vokalistaként tér vissza. Hargitai Beni

O l d al 1 3

DIÁKCSEMEGE

FILMAJÁ NLÓ Agymanók (6) A fiatal lány, Riley csendes, kertvárosi élete a feje tetejére áll, amikor édesapja a nyüzsgő San Franciscóban kap munkát. Mint mindannyiunkat, Riley-t is az érzelmei vezérlik - ők Derű, Bánat, Harag, Majré, Undor. Az érzelmek a Riley agyában található Központban laknak, munkájuk során pedig azon dolgoznak, hogy a lányt átvezessék a mindennapok kihívásain. Ahogy Riley az érzelmeivel küzdve próbálja megszokni San Franciscót, a Központban kitör a káosz. Bár Derű, Riley elsőszámú és legfontosabb érzelme megpróbálja a dolgok pozitív oldalát láttatni, összetűzésbe kerül a többi érzelemmel, akik másként vélekednek arról, hogyan kell viselkedni egy új városban, egy új otthonban és egy új iskolában.

KULTÚRARCÚAK

A bájkeverő (12) Elliotot, egy szörnyen idegesítő, vesztes adminisztrátort játszik. Saját "barátai" valójában lenézik, kiröhögik, ő pedig szerelmes egy Alison nevű lányba, aki a létezéséről sem tud. Hősünk gondjai viszont egy csapásra megszűnhetnek, ugyanis maga az Ördög veszi a szárnyai alá, cserébe mindössze csak a lelkét kéri. Hét kívánság, ami megváltoztathatja a férfi életét - csakhogy az Ördög nem alszik, mindig valami gikszer csúszik a tökéletesnek hitt kívánságokba. És hogy végül övé lesz-e Alison? Nézzétek meg, ha tudni akarjátok! Filmelek

MÚZEUMAJÁNLÓ Játéktörténeti kiállítás az Óbudai Múzeumba. A gyűjtemény legértékesebb, porcelánfejű, Armand Marseille, Simon & Halbig, Heubach—Köppersdorf babái Kovácsné Marika Rákóczi úti Babaklinikájából kerültek hozzánk. 2008-ig a játéktörténeti kiállítás először két, majd egy teremben volt látogatható. A babák, mackók mellett Laterna Magica, gőzgép modell, Richter kőépítők, Märklin vonat, a felnőttek világát aprólékosan utánzó bababútorok, tűzhelyek, porcelán étkészleteket várták a látogatókat. Csukás István író hangsúlyozta: a játék a gyerekek birodalma, eszköze, mindene és világa. Egy eszköz arra, hogy a gyermek "megismerje és meghódítsa a világot, amely a gyerekkor legfőbb feladata". A játék magába hordozza a történelmet és hagyományt, és őrzi a gyerekkort.

O l d al 1 4


Ebben a rovatban a Ti tollaitokból származó írásműveket jelentetjük meg. Jó szórakozást!

4/a osztály

ÍGY ÍRTOK TI

Amikor a Bonbonetti csokoládé gyárba beengedtek, leraktuk a dolgainkat egy szobába. A kalandozásunk elején kicsit beszélgettünk arról , hogy ki volt már csoki gyárban. Ezek után beléptünk egy terembe ahol mindannyian leültünk egy "hajóra" majd megnéztünk egy kis filmet , ami a csoki történetéről szólt. A film vége után átbeszéltük mit láttunk, majd átmentünk egy másik helységbe, ahol a kakaóbabról beszélgettünk. A következő helységben méricskélni kellett a kakaóbabokat és Rubik kockáznunk kellett ami mindenkinek nagyon tetszett. Mikor kimentünk a teremből felmentünk a második emeletre ahol vicces hajhálót és köpenyt kellett felvennünk, majd kezet is mostunk. Mikor elindultunk a gyár részébe mindenki nagyon izgult. Majd hirtelen mindenhol csokoládé illat volt, felmentünk egy emelvényre ahol ha körül néztünk láttuk a csoki gyártását. Mikor már kimentünk a gyárból kaptunk egy kis pohárkába egy csomó franciadrazsét. Amikor lementünk az első szintre kaptunk még egy ajándékcsomagot amiben a Bonbonetti csokoládé gyár termékei voltak. Mindent megköszöntünk és elindultunk ebédelni. 6. osztály

O l d al 1 5

DIÁKCSEMEGE

Csóka Blanka 4/a osztály

Farkas Péter 4/a osztály

Nagy Kristóf 4/a osztály

4/a osztály

ÍGY ÍRTOK TI


O l d al 1 6

GESZTENYE QUIZ Alsós feladat n e o d r x ó

s v i c b ű k

y g u h á p g

ű h a ó i e d

z u m é n v b

u o h á y l x

Ha kihúzod azokat a betűket amelyek legalább kétszer szerepelnek a betűhalmazban a visszamaradó betűkből egy állatnevet kapsz.

KOBAKTRÉNING

b p k é o l c

Révész Bulcsú

DIÁKCSEMEGE

O l d al 1 7

Felsős feladat

szellő

_____________________________________________

akkor

_____________________________________________

lettek

_____________________________________________

kassza

_____________________________________________

mellék

_____________________________________________

nappal

_____________________________________________

oktat

_____________________________________________

ettem

_____________________________________________

innét

_____________________________________________

ellóg

_____________________________________________

kettő

_____________________________________________

által

_____________________________________________

előtt

_____________________________________________

állva

_____________________________________________

töltő

_____________________________________________

tavat

_____________________________________________ Matemat

A MEGFEJTÉSEKET NÉVVEL EGYÜTT KÉRJÜK A [email protected] CÍMRE BEKÜLDENI! A HELYES MEGOLDÁST BEKÜLDŐK KÖZÖTT JUTALMAKAT SORSOLUNK KI!

KOBAKTRÉNING

kettes

Anagramma Rendezd át úgy a szavak betűit, hogy új szavakat kapj! Néhol több megoldás is lehetséges _____________________________________________

O l d al 1 8


Villáminterjú Szentes János Mihály diákigazgatóval Mik a rövidtávú és hosszú távú terveid? Szentes János Mihály: - Rövid és hosszú távú terveim között szerepel, hogy diákigazgatóként megvalósuljanak programpontjaim, igyekszem legjobb tudásom szerint képviselni az iskolában tanuló diákokat. Ezúton ragadom meg az alkalmat, hogy megkérjelek benneteket, bármilyen kéréssel, óhajsóhajjal forduljatok bizalommal hozzám. Miért akartál diákigazgató lenni? Szentes János Mihály: - A diákigazgatóság mindig is szívem ügye-vágya volt. Szeretném a diákokat képviselni ebben a családias hangulatú iskolában, mely nem véletlenül nyerte el a Boldog Iskola címet. Szeretnéd, hogy kiemelkedő igazgatóként gondoljanak vissza rád? Szentes János Mihály: - Esősorban azt szeretném, hogy Szeretettel gondoljanak, emlékezzenek rám. Ha igen, hogyan éred el? Szentes János Mihály: - Tudásom legjavával szolgálom a közösséget, képviselem a diákok érdekekeit, igyekszem minél több, a diákok szórakozását vagy épp tanulását szolgáló rendezvényt segíteni. Jövőre is indulsz a választáson? Szentes János Mihály: - A 2016/17-es tanévben a többség bizalmát elnyerve, példát mutatva szeretném munkámat végezni, ha ez a bizalom továbbra is megmarad diáktársaim részéről, tisztelettel fogadom, és ez újabb erőt ad, ismételten inspirál egy újabb megmérettetéshez.

DIÁKCSEMEGE

TORNACSUKA

Gesztenyés kupa A Gesztenyés kupa keretében az osztályok futballmeccseken mérték össze erejüket. A mérkőzéseket Zoli bácsi irányította. Az alsós osztályokat két csoportra osztották. Az egyik csoportban a 3. osztály, a 4/a osztály és a 4/b osztály versengett az első helyért, míg a másik csoportban az 1/a, az 1/b, a 2/a és a 2/b küzdött a győzelemért. Az első csoportban a 4/a lett a győztes, az ezüstérem birtokosa pedig holtversenyben lett a 3. és a 4/b. A második csoport eredményei a következők: dicsőséges győzelmet aratott a 2/a, a dobogó második fokára állhatott a 2/b, az 1/a és az 1/b pedig fej fej mellett a nélkülözhetetlen harmadikak lettek. Felsőben egy csoport és egy győztes volt. A küzdelmet a 7. osztály nyerte, az ezüstérmet a 6. vitte el, a bronzot a nyolcadikosok szerezték meg, az 5. pedig érem nélkül maradt. A szurkolók szurkoltak, a játékosok fociztak, de mindenki jól érezte magát. Persze a tanár-diák meccsről sem szabad megfeledkezni, ahol a felsős győztesek, vagyis a hetedikesek fociztak tanáraikkal. A meccsen a 7. szerezte meg a győzelmet így végképp nyertesek lettek. Mindenkinek megvolt a lehetősége focizni, aki akart, megtette, aki nem, azok szurkolhattak. Magyarok az ’56-os olimpián A Melbourne-ben megrendezett 1956-os nyári olimpián is részt vettek magyar sportolók. 111 sportoló indult el hazánkból, hogy megszerezze sportága olimpiai aranyérmét. Versenyzőink 13 sportágban versenyeztek, így 26 érmet nyertek. Ezek közül 9 aranyérem, 10 ezüstérem és 7 bronzérem. Aranyérmet szereztek: tornában; kéziszer-csapat; talajtorna; felemás korlát és gerenda versenyszámban, kajak-kenuban; kajak- kettes 10 000 m versenyszámban, vívásban; kardvívás-egyéni és kardvívás-csapat versenyszámban, ökölvívásban; 71 kg versenyszámban, és végül, de nem utolsó sorban férfi vízilabdában. Leghíresebb ezek közül a férfi vízilabda, ahol a melbourne-i vérfürdőnek is nevezett elődöntőben a magyar csapatot a szovjet csapattal hozta össze a sors. Azért nevezik vérfürdőnek, mert a szovjet center, Valentyin Propokov elvesztette a fejét, amikor a magyar csapat percekkel a meccs vége előtt 4:0-ra vezetett. Teljes erejű ütést mért Bolvári Antalra, aki játék kezdete óta felügyelte őt, de az éppen mögé érkező Zádor Ervin arcát találta el, akinek a bőre felrepedt a szeme alatt. A kiömlő vértől a medence percek alatt vörössé vált. A magyarok emlékezete ezt a találkozót őrzi az olimpia döntőjeként, bár az elsőség nem itt, hanem a következő nap dőlt el, amikor a magyar csapat a jugoszlávokat verte az utolsó meccsen. A magyarok 20:3-as gólaránnyal, minden meccsüket megnyerve állhattak fel a dobogó tetejére. Lipka Boti

O l d al 1 9

O l d al 2 0

KÉZMŰVELŐ

SÜSSÜNK—SÜSSÜNK

Ebben a rovatunkban azoknak szeretnénk segíteni, akik szívesen kézművesednek.


Pom Pom Pumpkins Hozzávalók: narancs színű fonal, fekete anyag, villa, olló, ragasztó Elkészítés: 1. A villa egészére tekerjünk fel vastag fonalréteget. 2. Ezután a közepén,a két-két villahegy között kössük át szorosan egy fonaldarabbal az egészet. 3. Majd óvatosan húzzuk le és a széleit vágjuk szét ollóval. 4. A fekete anyagból vágjuk ki a töklámpás arcát, majd ragasszuk fel a már elkészült pom pomra. Varga Zsófi

Csokoládés-banános macaron Hozzávalók 48 macaronhoz A tésztához: 300g átszitált, mandulaliszt, 300g átszitált porcukor, 222g pihentetett tojásfehérje, 300g kristálycukor, 85g víz, sárga ételfesték A töltelékhez 350g étcsokoládé, 150g tejszín, 1 evőkanál méz, 120g banánpüré Elkészítés A tésztához: Egy edényben keverjük össze a mandulalisztet és a porcukrot, majd adjuk hozzá a tojásfehérjék felét. Kevergessük szilikon spatulával, amíg tészta állagú lesz, majd tegyük félre. Egy nyeles edényben keverjük össze a kristálycukrot és a vizet, majd tegyük a tűzre. Amíg a cukorszirup elkészül, verjük fel a maradék tojásfehérjét. Amikor a szirup elérte a paszta állagot, vegyük le a tűzről, és folyamatos keverés közben öntsük rá óvatosan a felvert tojásfehérjékre. Verjük közepesen kemény habbá., miközben a massza kicsit kihűl. Ekkor adjuk hozzá a mandulás pasztát, majd óvatosan keverjük el. Végül adjuk hozzá az ételfestéket, és folytassuk a keverést egészen addig, amíg se nem kötött, se nem folyós állagot el nem érjük. Tegyük a masszát egy habzsákba, és merőlegesen tartva nyomjuk a sütőpapírra a korongokat. Pihentessük, amíg meg nem szikkadnak, majd tegyük 15 percre a 140 fokra előmelegített sütőbe. A töltelékhez: Forraljuk fel a tejszínt a mézzel, hagyjuk egy kicsit hűlni, majd keverjük hozzá az apróra tört csokoládét. Adjuk hozzá a banánpürét, és keverjük addig, amíg homogén állagú nem lesz. A krémet fedett edényben legalább 2 órára tegyük be a hűtőbe. Végül tegyük a tölteléket habzsákba, és a kisütött korongok egyik felére nyomjunk a krémből, majd finoman nyomjunk rá egy másik korongot. Stefanits Soma

DIÁKCSEMEGE

O l d al 2 1

VAKTÉRKÉP Tizenéves srácok és lányok a barikádokon 1956

forrás: Horváth Miklós- múlt-kor

Stoll Barni

VAKTÉRKÉP

Az 1956 –os forradalom és szabadságharc folyamán a forradalmárok között mindvégig nagy számban voltak a tizenéves gyerekek is. A Corvin Nemzetőr Ezred parancsnoka így írt erről könyvében: „Emberanyag volt bőven, akik fegyverre vártak, mert mindegyikük érezte, hogy dicsőség corvinistának lenni. Hiába zavartuk haza a 12-13 éves gyerekeket, nem mentek el. Létszámuk óráról órára nőtt.” Sokan csak kíváncsiskodtak, később hősökké váltak. A pesti fiatalok esténként hazamentek, a vidékiek maradtak a fegyveres csoportoknál. Fájó veszteség volt a harcokban elesett fiatalok száma. A lakóházakat ért nagy erejű támadások és a szovjet katonák kegyetlensége is okozták fiatalok halálát.

O l d al 2 2


Informatika Az informatika egy önálló tudományág, ami leginkább a számítógépekkel foglakozik. Az informatikus fejlesztők több tudományterülettel foglalkoznak: számítógép-tudomány, információtudomány, rendszertervezés, matematika, statisztika, kölcsönhatás ember és számítógép között, orvostudomány, nyelvtudomány és lélektan. Az informatika évről-évre fejlődik, ilyen újítások például a kiterjesztett valóság és a virtuális valóság is. Ebben a cikkben ezekkel fogunk foglalkozni.

Infotan

Kiterjesztett valóság az az, amikor a valóság keveredik a virtuális világgal, tehát például ha a fejeden van egy ilyen eszköz, akkor ennek a segítségével kitehetsz a falra egy tv-t, vagy éppen építhetsz egy várat virtuálisan a szobádba. Ilyenkor persze a külvilággal teljes mértékben kapcsolatban vagy. Vagy például ha egy telefonon élő videó-felvételt készítesz, akkor is bele lehet a képbe illeszteni egy figurát vagy egy tárgyat. Ez is ugyan azzal az elvvel működik, mint a szemüveg csak ilyenkor nem a fejeden van a kép, hanem a kezedben. A virtuális valóságban egy nagy szemüveget veszel fel a fejedre, amiből nem látsz ki a külvilágba. Ekkor csak egy dologra koncentrálsz, ami az általános felhasználás esetén egy játék. Vannak olyan szemüvegek, melyek megadják azt a lehetőséget, hogy halld a külvilág hangjait, vagy azt hogy anyukád kiabál, hogy elkészült a vacsora, de néhány típus nem adja meg ezt a szabadságot. Anonymus

_____________________________________________________________ Windows 10 kritika Sokan frissítettek a Windows 10-re. De nem egy ember megbánta. Közöttük én is. Alapvetően nem lett rossz rendszer a Windows 10. De sajnos van egy és más hibája. Kezdeném az alap dolgokkal. A Start menü egyszerűen géz. A Windows 7 és Windows 8.1 start menüjét összerakták. Ráadásul olyan nagy, hogy ha megnyitjuk, a képernyő 2/3-ad át kitakarja. Folytassuk a Filmek+TV alkalmazással. A saját képernyőfelvételeket nem méltóztatja rendesen megnyitni. Csak hang van, de kép az nincs. Viszont a VLC media player tökéletesen le tudja játszani a videókat. Rengetegen (főként videósok) tapasztaltak grafikai hibákat, és a Windows 10 sokszor nem telepít normális képernyő illesztőprogramot, hanem ezeket kézzel kell megcsinálni. Nem egyszer volt már rá példa, hogy nem engedte használni a tálcát. A Windows 10 szereti az adatainkat is. Ellopni. Még a telepítésnél tiltsuk le az „Azonnal nekikezdhet” rész gyorsbeállításait. A Windows 10 1 éves születésnapjára a Microsoft kiadta a „Windows 10 évfordulós frissítését. Ebben a kiadásban legfőként felhasználói kéréseket teljesítettek. Marcihehe

DIÁKCSEMEGE

O l d al 2 3

________________________________________________________________________________________________

Adventi gyertyagyújtás November 25. December 2. December 9. December 16.

Karácsonyi ünnepség: december 21. 11:00 óra

Programajánló

Adventi vásár December 3.

ZÁRSZÓ MARIANN NÉNITŐL

A CSAPAT: Hírlelő - Stoll Barnabás Öko-lógás—Szentes János Mihály Kíváncsiskodó - Somogyi Benedek Kultúrarcúak — Horváth Péter, Hargitai Bence Somogyi Benedek Kézművelő – Varga Zsófi Süssünk, süssünk - Szentes János Mihály Így Írtok Ti - 4/a osztály, 6. osztály Vaktérkép — Stoll Barnabás Kobaktréning - Veres Máté, Révész Bulcsú Tornacsuka—Lipka Botond Infotan: Szabó Márton, Nagy Kristóf Gondoltad volna?– Veres Máté A szám elkészítésében közreműködött: Cserkuti Marianna, Horváthné Gacsályi Marianna, Nagy Lajos

Elérhetőségek: [email protected], iskola.herceghalom.hu/diakcsemege Szerkesztőségi megbeszélés: hétfő 7. óra, 8. osztály terme. Észrevételeiteket, ötleteiteket e-mailben várjuk. Ha kedved, vagy témaötleted van, csatlakozz nyilvános szerkesztőségi megbeszéléseinkhez! Csemegézzünk együtt! 2016 Diákcsemege A Herceghalmi Általános Iskola diákönkormányzatának lapja Kiadja: Herceghalmi Általános Iskola Felelős szerkesztő: Nagy Lajos

DIÁKCSEMEGE. Herceghalmi Általános Iskola. Újra Diákcsemege!

Recommend Documents