DE SCHOOL BINNENSTEBUITEN

‘DE SCHOOL BINNENSTEBUITEN’ vrijdag 2 november 2012 van 09:00 tot 13:00 uur, LIFE College, Schiedam

De leefwerelden van jongeren binnen en buiten de school komen steeds verder uit elkaar te liggen, vooral in de grootstedelijke gebieden. De verschillende culturen waarin deze leerlingen zich ontwikkelen en opgroeien, zowel op school als thuis en op straat, komen steeds verder uit elkaar te liggen. Het is in het belang van leerlingen en docenten om deze kloof te verkleinen en een gezond, pedagogisch schoolklimaat te creëren. Maar hoe doe je dat? Hoe voorkom je een incidentgestuurde aanpak en werk je aan blijvende oplossingen? Deze conferentie biedt de bouwstenen voor een duurzame aanpak op basis van recente wetenschappelijke inzichten. Met diverse workshops en inspirerende gastsprekers als Micha de Winter en Iliass El Hadioui.

Conferentie ‘De school binnenstebuiten’, 2 november 2012, LIFE college Schiedam

1/ 7

Voor wie:

Voor schoolleiders, onderwijsmanagers, afdeling- of teamleiders, zorgcoördinatoren, leerkrachten of mentoren.

Waar:

Op het LIFE College, Parallelweg 401, 3112 NA Schiedam (www.lentiz.nl) Routebeschrijving

Wanneer:

Op vrijdag 2 november van 09:00 tot 13:00 uur.

Kosten:

€ 195,- per persoon. Bij meerdere inschrijvingen vanuit één organisatie geldt een korting van € 25,- per persoon.

Inschrijven: Inschrijven is mogelijk tot 11 oktober 2012 via het inschrijfformulier (a.u.b. invullen en mailen naar [email protected])

Wilt u op hoogte gehouden worden van deze conferentie, meldt u dan aan bij J. Ruijzing: [email protected] (0104863022) of bij Joris van den Hout [email protected] (06-23285629)


2/ 7

Sprekers:

Micha de Winter, hoogleraar Maatschappelijke Opvoedingsvraagstukken aan de Universiteit van Utrecht, Titel lezing: De schoolcultuur en de Pedagogische Civil Society In de lezing van Micha de Winter staat de Pedagogische Civil Society centraal. In een goed functionerende civil society is de opvoeding niet slechts de taak van ouders, maar nemen andere betrokkenen, familieleden, leerkrachten, sportcoaches, buurtbewoners, daar ook verantwoordelijkheid in. De betrokken sociale omgeving biedt zowel steun als toezicht, stelt grenzen en toont waardering. Welke rol speelt de school in deze pedagogische civil society? Hoe kan een school de gedachte van de pedagogische civil society inzetten om te werken aan een gezond schoolklimaat?

Iliass El Hadioui, socioloog, promovendus en wetenschappelijk docent aan de Erasmus Universiteit in Rotterdam. Bekend van zijn publicatie “Hoe de straat de school binnendringt”. Titel lezing: Opgroeien met pedagogische meerstemmigheid In zijn lezing zal El Hadioui ingaan op de situatie waar steeds meer jongeren mee te kampen hebben: zij groeien gelijktijdig op in verschillende leefwerelden met onderling tegenstrijdige pedagogische boodschappen. Deze pedagogische meerstemmigheid vormt niet alleen voor de jongeren, maar ook voor de hedendaagse schoolcultuur, en in het bijzonder voor de schoolcultuur van vmbo en mbo-instellingen, een ware uitdaging.


3/ 7

Workshop: Systeemdenken en de desastreuze verleiding van de snelle resultaten. Systeemdenken is een methodiek om logisch na te denken over het wat van verandering en over mogelijke interventies en de gevolgen ervan (ook de onbedoelde). Vaak zijn we uit op snelle resultaten, die op de langere termijn echter schadelijke gevolgen kunnen hebben. Hoe krijgen we het voor elkaar om de verleiding van de symptoombestrijding te weerstaan ten einde duurzame resultaten te verkrijgen? In deze workshop worden tools en werkwijzen vanuit systeemdenken gebruikt binnen het thema van de conferentie: het duurzaam in balans brengen van wat uit balans is geraakt in het onderwijs.

Rob Jasperse, senior consultant bij LinQue Consult en begeleider van veranderingsprocessen.


4/ 7

Workshop: 'Spelgevoel' in de klas. In deze workshop werkt Iliass El Hadioui nader uit waar hij in zijn lezing al een aanzet voor heeft gegeven. Hij gaat met de deelnemers in gesprek over de uitdaging die de pedagogische meerstemmigheid oplevert voor het didactisch handelen van leerkrachten. Immers, de gedragscodes die leerlingen mee de school in nemen maken het niet eenvoudiger voor leerkrachten om hun lesstof over te dragen en leerlingen daadwerkelijk te laten leren. El Hadioui maakt gebruik van voorbeelden die hij in zijn onderzoekspraktijk is tegengekomen om het belang van ‘spelgevoel’ te illustreren.

Iliass El Hadioui, socioloog, promovendus en wetenschappelijk docent aan de Erasmus Universiteit in Rotterdam. Bekend van zijn publicatie “Hoe de straat de school binnendringt”.

Workshop: Verandermanagement. In deze workshop gaat Bert de Jong in op het fenomeen verandermanagement: hoe kom je van een nieuw profiel op papier tot een nieuwe werkelijkheid op de werkvloer? Onderliggende vragen daarbij zijn: Hoe kom je tot een helder wenselijk profiel? Hoe zorg je voor voldoende draagvlak binnen de school (en desgewenst daarbuiten) voor dat profiel? Hoe richt je processen in met de inzet van medewerkers om er voor te zorgen dat er een gedragen nieuwe werkelijkheid ontstaat die ook op termijn stand houdt?

Bert de jong, pedagoog, onderwijsmanager en ontwikkelaar van het ‘life concept’ voor het vmbo-mbo onderwijs


5/ 7

Workshop: Kleur bekennen; een onderzoek naar transculturele diversiteit. Cultuurverandering: geen rechte weg van A naar B. Helpend is echter wel om te weten waarop je koerst en van waaruit je vertrekt. Hoe krijg je grip op de cultuur van je eigen organisatie? Hoe vind je de bereidheid van je medewerkers om hierover een open uitwisseling te hebben? De kenniskring van het lectoraat ‘Ecologie van culturele diversiteit’ van Stoas Vilentum Hogeschool, o.l.v. Rudy Richardson, heeft hiermee ervaring opgedaan. Om aan te sluiten bij verschillende leervoorkeuren, is een drietal interventies uitgevoerd met mooie uitkomsten en aangeboorde bereidheid om hiermee verder te gaan.

Cécile Verhoeven is lerarenopleider en onderzoeker bij de kenniskring van het lectoraat ‘Ecologie van culturele diversiteit’.

Workshop Ouders: belemmering of bijdrage aan een gezonde schoolcultuur? Contact tussen school en ouders betekent doorgaans dat er een probleem is. Dat is in elk geval de ervaring van veel ouders en leerlingen op het VO en het MBO. Want “als alles goed gaat, dan hoor je ze niet”. Hoe vaak komen ouders en school niet tegenover elkaar te staan als er problemen zijn met de leerling? En hoe vaak is de school niet van mening dat de ouders machteloos staan tegenover hun kinderen? Hoe benut je als school wèl optimaal de invloed en mogelijkheden van de ouders? Tijdens de workshop gaan we dieper in op deze vraag.

Annette Diender is Annette Diender, Projectleider Ouderbetrokkenheid, Programma Beter Presteren Rotterdam en consulent ouderbetrokkenheid bij Stichting de Meeuw Rotterdam.


6/ 7

Pedagogisch handelen: oog hebben voor jezelf en elkaar. De al eerder genoemde pedagogische meerstemmigheid wordt vaak scherp zichtbaar en voelbaar binnen de muren van een klas met onbegrip en verwijdering tussen leerlingen en leerkrachten tot gevolg. In deze workshop wordt gewerkt met elementen uit de methodiek EYE-4-YOU: een palet aan vaardigheden en instrumenten die bijdragen aan een klassencultuur waarin leerkrachten en leerlingen werken aan verantwoordelijk denken en doen en elkaar daarbij te helpen. Hoe kan je dit proces als leerkracht initiëren en faciliteren en hoe sta je daarbij zelf model? Hoe voer je het goede gesprek met leerlingen en hoe breng je leerlingen met elkaar in gesprek over wat zich voordoet in en rond de klas? Elkaar bevragen over en aanspreken op gedrag lijkt daarbij essentieel. Daarbij gaat het ook over de waarden, normen, overtuigingen en opvattingen die aan dat gedrag ten grondslag liggen…….

Joris van den Hout is trainer en consultant bij LinQue Consult en traint en begeleid leerkrachten en mentoren in het werken met leerlingen met moeilijk verstaanbaar gedrag en motivatie problematiek.


7/ 7

DE SCHOOL BINNENSTEBUITEN

Recommend Documents