De eerste keer naar. Ik ga naar de instapklas, met een zakdoek in mijn tas. En een koek en een banaan.! Stappestap ik kom eraan

De eerste keer naar school… Ik ga naar de instapklas, met een zakdoek in mijn tas. En een koek en een banaan.! Stappestap… ik kom eraan Juf Sahinde Schooljaar 2011 2012

Inhoud Dag mama en papa, ...................................................................................................... 3 Even voorstellen ................................................................................................................ 3 Goed om weten… ........................................................................................................... 4 Van de huiselijke, vertrouwde omgeving naar de kleuterschool: een grote stap! ..................................................................................................................................... 6 Jarig zijn op school ........................................................................................................... 7 In onze klas......................................................................................................................... 8 Het heen-en-weerschriftje .............................................................................................. 9 Het dagschema ............................................................................................................. 10 De hoeken van de instapklas ...................................................................................... 12 Wat bedoelen we in de kleuterklas met “werken”? .............................................. 13 Kindertranen in de kleuterklas. Hoe droog ik ze het snelst? ................................ 16 Tot slot ............................................................................................................................... 16

Onthaalbrochure voor de ouders Titularis: Sahinde Van Vaerenbergh

Instapklas

2

Dag mama en papa, Je kleuter komt weldra naar school! Leuk! Waarschijnlijk heb je nog vele vragen. met deze onthaalbrochure kan je vernemen wat wij zoal doen in de klas, ook nuttige tips kunnen een hulp zijn, … In ieder geval, de deur van onze klas staat steeds open voor een praatje, een vraag, … ALTIJD WELKOM.

Even voorstellen Ik ben juf Sahinde en woon met mijn vriend Bert in Mechelen. Ik geef al 4 jaar les in het KOV. Dit is mijn tweede jaar als klasjuf van de instapklas. Lekker spannend! Mijn hobby's zijn: Latinoen ballroomdansen, met vriendinnen winkelen, een boek lezen, een terrasje doen en natuurlijk mijn klas en school zelf. Via dit e-mailadres : [email protected] kan je me altijd bereiken.


Instapklas

3

Goed om weten… Wat heeft je kleuter allemaal nodig? -

2 dozen zakdoeken 2 pakjes natte doekjes Een foto van mama en papa; broer en zussen om te gebruiken in het familieboek Reservekledij: kousjes, een broek, een onderbroek, een t-shirt en een trui

Kledijtips -

-

Doe makkelijke kleertjes aan. Doe geen broeksriem of bretellen aan, ook Salopetjes zijn moeilijk In de winter zijn wanten gemakkelijker dan handschoenen met vingers. Bevestig de wanten/handschoenen met een touwtje aan de mouwen zodat ze niet verloren geraken. Dat we steeds dezelfde muts/sjaal en wanten aantrekken. Zo kennen de juf en de kleuters snel welke muts van wie is. Op maandag en vrijdag gaan we turnen in onze grote turnzaal, gelieve die dag geen kousenbroek aan te doen.

10-uurtjes-tip -

-

-

Onze koeken steken we zonder papier in onze koekendoos. Geef jullie kind a.u.b. iets mee dat hij of zij makkelijk zelf kan eten en iets zonder chocolade of teveel suiker. Op school hebben we een fruitwinkel. Hier kunnen de kleuters fruit kopen aan 0,40 cent voor een heel stuk en 0,20 cent voor een half stuk fruit. Het bijhorende drankje mogen jullie zelf meegeven. Jullie kunnen het ook op school bestellen, dit gaat via de drankkaart. Er is keuze uit: melk, chocomelk, appelsap of fruitsap. Geven jullie zelf iets mee, dan geen glazen flesje, brikje of blikje. Alleen plastic flesjes of drinkbus zijn toegelaten. En vergeet niet alles te voorzien van je NAAM!

Boekentastip -

Zorg dat de boekentas groot genoeg is Zorg dat je kleuter de boekentas zelf open en toe krijgt.

Wanneer is je kleuter zindelijk? -

Als hij af en toe een ongelukje heeft Als hij een hele voormiddag een slip aan kan. Als hij zelf aangeeft: "ik moet plassen" Als hij "druk" voelt en daar gepast op reageert Als hij er zelf klaar voor is.


Instapklas

4

Wist-je-dat... : -

-

-

-

-

-

-

-

Het heel handig is als jullie overal de naam van jullie kleuter opschrijven. Dat is zeker en vast een hulp om eventueel verloren of dubbele voorwerpen snel terecht te laten komen. Het voor de kleuters handig is als hun jas een grote lus heeft; zo kunnen ze zelf hun jas om hoog hangen. We voorzichtig moeten zijn met een popje of speelgoedje van thuis,.... want soms vallen deze ongemerkt in de speelgoedbak of wordt er al eens iets vergeten in de klas. Geef a.u.b. geen slaap-gaan-vriendjes mee, zodat jullie geen problemen krijgen als jullie lieveling zijn/haar knuffel vergeten is in onze klas. De juf niet van fopspenen houdt, dus gelieve deze thuis of in de schooltas te laten. Voor het dutje in de middag mag je wel een fopspeen en een knuffel meegeven, deze blijft dan op school. Laat uw kleuter geregeld naar school gaan. Zo moet hij/zij zich niet telkens opnieuw aanpassen Kom uw kleuters altijd op tijd afhalen. Sommige kinderen worden vlug bang bij het idee dat mama of papa hen misschien vergeten is. Het opstaan moet vroeg genoeg gebeuren, zodat uw kleuter in staat is zich rustig te wassen, te eten en naar school te vetrekken. Zorg dat uw kleuter niet met een lege maag naar school gaat. Een stevig ontbijt is noodzakelijk. Een zieke kleuter houdt u het best thuis. Hij/zij beleeft immers geen plezier aan de schoolactiviteiten en hij/zij is voor de andere kinderen vaak een bron van besmetting. We altijd iets mogen meebrengen naar de klas ivm het thema: leuke boeken, prenten,... zijn altijd welkom (maar vergeet je naam niet). We zelf al heel veel kunnen! We proberen alleen onze jas aan en uit te doen, zelf onze broek naar beneden/boven te trekken. Onze juf wil ons heel graag helpen bij iets dat we nog niet kunnen, maar we moeten het wel mooi vragen (alstublieft-dankuwel). Toon je blij om zijn werkjes, ook al zie je enkel “krabbels”. Voor je kind is het een prestatie. Je zal merken dat zijn/haar tekeningen steeds anders worden en op een dag tekent hij/zij zeker mooie, herkenbare figuren! Spreek met je kind over het werkje, over de kleuren, hoe zij/hij het maakte. Gooi het nooit zomaar weg. Dit zal je kleuter zeker niet aanzetten tot veel “werken”!


Instapklas

5

Van de huiselijke, vertrouwde omgeving naar de kleuterschool: een grote stap! De kleuter…  Komt zonder zijn vertrouwde verzorgers in een vreemde omgeving met allemaal vreemde gezichten  krijgt de hele dag nieuwe informatie te verwerken  Is voortdurend intensief bezig met allerlei spelmateriaal  Moet zich weren in een lawaaierige groep kinderen  Moet de aandacht van de kleuterleidsters delen met vele andere kinderen  Moet nieuwe "regels" leren: wat thuis mag, mag daarom nog op school niet en omgekeerd

De eerste schooldagen  Begin indien mogelijk met halve dagen. Af en toe probeert u eens een hele dag en u schakelt weer over op halve dagen als blijkt dat het kind er nog niet tegen opgewassen is.  Neem kort en vriendelijk, maar vastberaden afscheid. Probeer zo kalm en ontspannen mogelijk te zijn. Zeg uw kind duidelijk dat u het straks, voor de middag of in de namiddag komt terughalen.  Geef uw kind de eerste dagen iets mee waarvan u zeker weet dat hij/zij dat lust als lunchpakket.  Na een vermoeiende schooldag kan je kleuter thuis extra druk zijn, eventueel veel wenen, terug beginnen bedplassen of meer aandacht vragen. Probeer daarvoor begrip en geduld op te brengen. Hij/zij heeft zoveel te verwerken, dat is normaal.  Na enkele dagen willen ze niet meer, huilen ze…(ze beseffen plots een lange dag zonder mama). Probeer hen toch vriendelijk maar kordaat naar school te brengen. Ook de “flinke” kleuters moeten de kans en tijd hebben om te wennen aan deze nieuwe situatie.  Zorg er voor dat je kleuter genoeg kan slapen om te bekomen van alle ervaringen. De eerste weken zijn halve schooldagen soms echt genoeg! Als het kan, probeer dan je kind na de middag wat tot rust te laten komen, alhoewel we best begrijpen dat dit niet voor iedereen mogelijk is.


Instapklas

6

Jarig zijn op school Jarig zijn is altijd een reuze feest, ook in onze klas! De jarige krijgt van de juf een kroon, waarvan hij/zij zelf de kleur en versiering mag kiezen. Hierbij komen kleurenkennis en getalbegrip aan bod. Het feestvarken van die dag mag op de verjaardagsstoel zitten en we zingen vrolijke verjaardagsliedjes. De jarige mag een cd uitkiezen met leuke muziek waarop we dan met z‟n allen kunnen dansen. Daarna delen we de traktatie van de jarige uit. Dat kan een lekkere taart of cake, fruit of iets anders om te smullen,... . Aan jullie de keuze! Je kleuter krijgt van alle vrienden en vriendinnen uit de klas een leuk tekeningenboek als aandenken voor later! Staan jullie open voor een nieuw idee… lees dan even verder. Het is een soort lijst (vgl. geboortelijst, huwelijkslijst). Dit is de klaslijst. Hierop staan boekjes, gezelschapspelletjes, creatief materiaal, fantasiespelen, enz… die in de klas een verrijking zouden zijn. Dit materiaal is natuurlijk aangepast aan het "kunnen" van 2,5-3jarige kleuters. De bedoeling is dat de ouders van een jarige kleuter daar één klascadeau uit kiezen en kopen. De jarige kleuter geeft dit geschenk dan aan alle kleuters van de klas. Let wel: Dit is ter vervanging van de individuele pakjes. Waarom vinden wij dit nu een goed idee: snoep is lekker maar eigenlijk niet zo gezond zo'n klasgeschenk komt ten goed van héél de klas, een héél jaar door en nog vele jaren later elk spel, boek, speel- of knutselmateriaal extra in de klas is steeds welkom. jouw kleuter zal zijn/haar geschenk blijven herkennen in de klas. Dit is een voorstel, wil je er aan deelnemen, dan kan je via je kleuter de klaslijst vragen. Dat is pas feesten, zeg!


Instapklas

7

In onze klas Hoe komen jullie te weten wat we allemaal doen?  Het heen-en-weerschriftje Dient je kleuter dagelijks mee naar school en naar huis te nemen. Hierin vind je soms een korte nota, vraag, berichtje van de juf. Brieven en andere post wordt ook via dit boekje meegegeven. Mama of papa kunnen via dit boek ook iets vertellen/ vragen aan de juf.  Liedjes- en versjesmap:

Hierin verzamelen we alle liedjes en versjes die we doorheen het jaar leren. Jullie krijgen deze elke laatste vrijdag van de maand mee naar huis. Kunnen jullie deze dan maandag terug meegeven aub?

 Themablaadjes:

Brengen jullie op de hoogte van het thema dat leeft in onze klas. Deze ontvangen jullie aan het einde van een thema. Zo kan je met de kleuters de themawoordjes oefenen.

 Fotoboek:

Gaat af en toe met je kleuter mee naar huis. Hierin vind je foto‟s van activiteiten,... in de klas. Het is de bedoeling dat je kleuter hierbij vertelt, zo stimuleren we de taalontwikkeling en krijgen jullie een (beter) beeld van het gebeuren in de klas, de vriendjes en vriendinnetjes van je kleuter,... . Mama‟s en papa‟s die liever hebben dat hun kind niet gefotografeerd wordt, gevlieve dit zo snel mogelijk aan mij te melden.


Instapklas

8

Het heen-en-weerschriftje Dit heen-en-weerschriftje wil een vlot contact bevorderen tussen de ouders en de school. Het heen-en-weerschriftje bestaat wekelijks uit een blaadje voor praktische berichten en maakt u kennis met het weekthema.. Gelieve telkens aan te duiden dat u dit bericht hebt gelezen. Een voorbeeldje vindt u hier onder: Als de juf deze pico. ook die

iets extra geschreven heeft, duidt ze dit ook aan op de bij U kan ook altijd iets neerpennen voor de juf, u kan dan picto aanduiden. Zo merkt de juf het meteen.

Gelieve elk bericht te paraferen of te handteken, zo weet ik dat u het gelezen heeft. Een voorbeeldje van een weekblaadje: Hier staat rond welk thema we werken

Er staat iets in het schrift je geschreven Iets meegeven aub

Briefje

Centjes meegeven aub

Hier graag een paraaf

Blijft uw kleuter boterhammen eten?

Blijft uw kleuter warm eten?

Hier komt elke week een korte uitleg van wat de kleuters gaan doen, of wat ze moeten meebrengen


Instapklas

9

Het dagschema Voormiddag: 8.30

9.00

Belsignaal & vertrek naar de klas Start van de schooldag: We komen aan onze klas. Toiletbezoek:

9.10

Onthaal:

9.20

Startactiviteit/ groepsactiviteit:

9.50 9.45

Toiletbezoek: Koek en drank:

10.05

Jassen aandoen:

10.15 10.35

Speeltijd: Groepsactiviteit:

8.35

Als we de bel horen gaan we stilletjes in de rij (op de streepjes) staan. Vergeet je schooltas niet!!! De juf komt ons halen en dan gaan we naar onze klas. In de gang doen we onze jas uit en hangen deze aan de kapstok met ons symbooltje erop. Dan nemen we onze boekentas maken we deze zelf leeg. We geven ons heen-enweerschriftje aan de juf. We zingen een lied en maken een trein om zo naar toilet te rijden. we zitten op de bank en maken om beurt onze schooltas leeg. we zingen het verwelkomingslied. wie is er wel/ niet aanwezig? Dat zien we als de juf onze naam zegt en wij ons kaartje met onze foto op de aanwezigheidskalender hangen. we hangen de dagplanning (per halve dag) op adhv foto‟s we zetten onze weerbril op en kijken door het raam om te vertellen wat voor weer het is vandaag. Start: een verhaal, waarneming, belevingsactiviteit, jarige vieren,... Groep: - geleide activiteit: de kleuters maken bij - de juf een werkje, spelen samen met haar een spel, ... - zelfstandige activiteit: we spelen en experimenteren zonder de juf met puzzels, steekparels, opvoedend materiaal, ... - vrij spel: we kiezen zelf in welke hoek we willen spelen Als we de bel horen, gaan we in de rij staan. Binnen in de klas hangen we onze jas aan onze kapstok en gaan in de onthaalhoek zitten. De juf deelt onze koeken/fruit uit. Dit eten we rustig op. Als ons koekje op is mogen we bij de juf ons drankje gaan halen. Terwijl we de tijd nemen om van ons koekje en drankje te genieten, luisteren we naar muziek. Klaar? Dan gooien we ons afval in de juiste vuilbak en maken onze mond en handen schoon. In afwachting tot iedereen klaar is, lezen we een boek uit onze boekenhoek. Bij het begin van het schooljaar neemt de juf alle jassen en zingt ze het lied “wiedewiedewiet van wie is dit?” De kleuters herkennen hun jas en komen hem aandoen. Na verloop van tijd kunnen de kleuters zelf hun jas van hun kapstok nemen en deze zelf aandoen (gelieve de naam van je kleuter in de jas te zetten). We spelen buiten met alle kinderen op de speelplaats. geleide activiteit, zelfstandige activiteit, vrij spel,...


Instapklas

10

11.25

Opruimen:

11.35 11.45 11.55

Kringmoment: Toiletbezoek: Jassen aandoen:

12.05

Speeltijd:

12.10

Middagpauze:

Als we het belletje horen, steken we onze handen in de lucht want dan is het tijd om op te ruimen. Terwijl we opruimen horen we ons opruimlied en weten we dat we alles netjes moeten opruimen in de hoek waar we bezig zijn. Verhaal, spelletje, bewegingsmoment,... Schooltassen van kleuters die maar een halve dag komen in orde brengen. Kleuters die naar huis gaan, gaan met de juf naar boven. Kleuters die blijven eten spelen buiten. 12.10-12.40 buiten spelen 12.40-13.10 refter + toiletbezoek 13.10-13.20 buiten spelen

Namiddag: 13.20

Belsignaal:

13.25 13.40 13.45

Toiletbezoek: Onthaal: Keuzemoment:

Of rustmoment 14.15 14.20 14.35 14.45 15.15 15.30

Opruimen: Koek en drank & Toiletbezoek Jassen aandoen: Speeltijd: Jassen en schooltassen: Einde van de klasdag:

We gaan weer in de rij staan en wachten tot de juf er is om naar de klas te gaan. We hangen onze jassen aan de kapstok en gaan rustig zitten in de kring. we passen de aanwezigheidskalender en daglijn aan. Vrije keuze uit de verschillende hoeken met aanbiedingen van gezelschapsspelen, puzzels, ... . De kleuters zijn vaak moe van een hele dag naar school te komen. Daarom geven we ze de kans om even te rusten of een dutje te doen.

Uitdelen van de schriften, brooddozen, drinkbussen,... Jassen aandoen. Samen gaan we naar boven en wachten aan de poort op mama, papa, oma, opa, ... .


Instapklas

11

De hoeken van de instapklas Welke hoeken zijn er?

Wat kan je er doen?

1) Onthaalhoek:

Wordt gebruikt voor groepsmomenten (zoals het onthaal, luisteren naar een verhaal, een klassikaal spel, ….). Hier kunnen de kleuters met allerlei soorten blokken en ander constructiemateriaal (buizen, kartonnen rollen) experimenteren en bouwen. In dit huisje kunnen de kinderen terecht als ze het wat rustiger aan willen doen. Samen knuffelen, een beetje rusten, … . In boekjes kijken, lezen, zelf vertellen bij de prentjes uit een boek, … . Daarvoor moet je in de boekenhoek zijn. Deze hoek is ingericht zoals een huisje. Hier zullen we ontdekken wat er allemaal in de keuken, badkamer, slaapkamer, … hoort. Later leren we hoe we fijn kunnen spelen met dit materiaal. Werken staat centraal in deze hoek. Oa. tekenen, scheuren, kleven, knippen, … In het begin leggen we vooral de nadruk op het experimenteren, later gaan we over tot het aanbrengen van de techniek. Aan deze tafels kunnen de kinderen puzzelen of samen met de juf genieten van een spelletje lotto of memory. Deze wordt voor allerlei activiteiten gebruikt, oa. om te werken, te schilderen, te stempelen, waarneming, samen koken, … . Experimenteren met zand, potjes, flesjes,... staat hier centraal. Hier kunnen we dansen, wippen, met ballen werpen, … Hier kunnen we kopen en verkopen.

2) Bouw-constructiehoek:

3) Knuffelhuisje

4) Boekenhoek:

5) Poppenhoek:

6) Fijne hoek:

7) Spelletjes en puzzels:

8) Impressie- en expressiehoek: 9) zandbak 10) bewegingshoek 11) het winkeltje


Instapklas

12

Wat bedoelen we in de kleuterklas met “werken”? Werken = tekenen, scheuren, kleven, stempelen, schilderen, boetseren, knippen,... De klemtoon van de activiteiten ligt steeds op de ervaringen die de kinderen opdoen, het plezier dat ze er beleven. Maar zelden op het resultaat. Ik vind het niet zo belangrijk dat kleuters een prachtig werkje meenemen naar huis, maar wel dat het werkje van hen zelf is. De kleuters zijn steeds vrij van kiezen. Er zullen dus altijd kinderen zijn die met veel „werkjes‟ thuiskomen of juist niet. Toch probeer ik alle kleuters te stimuleren en ze nu en dan eens aan de tafel te krijgen. De verschillende technieken: Tekenen:

Kleven:

Schilderen:

De kleuters krijgen regelmatig de kans om te kleuren of te tekenen. Meestal liggen er witte bladen waarvan het formaat varieert, waar de kleuters vrij mogen op tekenen of kleuren. In het begin wordt er heel wat afgekrabbeld maar stilaan krijgen de krabbels vorm en groeit er een gezichtje, een zonnetje of zelfs een kindje in de tekening. In september bied ik dikke wasco's aan, omdat nog veel kleuters met een vuistgreep tekenen en op die manier zich nog eens echt kunnen uitleven. Geleidelijk aan breng ik er de kleurpotloden bij. De kleurpotloden zijn dik zodat ze gemakkelijk hanteerbaar zijn. Bij de begeleiding hou ik vooral rekening met de handgreep van de kleuters. Het is de bedoeling dat langzamerhand de vuistgreep verdwijnt. In september is kleven net zoals schilderen een hele belevenis. Soms kan ik de activiteit beter "handen wassen" noemen opdat er na zo'n kleefactiviteit heel wat werk aan de winkel is. In het begin van het schooljaar ligt de klemtoon op experimenteren en exploreren met lijm. Er zijn activiteiten dat de kleuters met hun handen in de lijm mogen wroeten. Het maken van papiermaché, meestal gecombineerd met de techniek scheuren van krantenpapier, is daar een goed voorbeeld van. Sommige kleuters vinden dit het einde, anderen zijn eerder terughoudend en vinden het maar een vieze boel. Naar mate het jaar vordert, verfijnt de lijmtechniek. Van het vingerlijmen komen grote lijmkwasten, de kleinere lijmkwasten. Ik leer de kleuters lijmen op een groot blad. De repen of snippers worden er nadien opgelegd. Schilderactiviteiten zijn populair in de kleuterklas. Meestal worden deze activiteiten meermaals herhaald omdat er steeds heel veel kleuters willen deelnemen aan deze activiteiten. We gebruiken steeds dikke kwasten. De verf zit per kleur in antimorspotten. Bij de schilderactiviteiten werken we op een grote ondergrond zodat de kleuters hun schilderkwaliteiten nog meer kunnen ontwikkelen.


Instapklas

13

Scheuren:

Stempelen:

Boetseren:

Op deze techniek wordt heel wat geoefend. Van september tot mei staat hij centraal. Ik probeer hem in alle mogelijke vormen aan te bieden. Van grote vellen in september tot smalle repen in mei. Van krantenpapier tot leuke mooie kleurtjes glanspapier. Van scheuren van grote snippers tot scheuren van kleine. Enz. In september start ik met het groot en grof scheurwerk. Dit gebeurt meestal met krantenpapier dat zich in de impressie-en expressiehoek bevindt. Het scheuren komt dan vooral vanuit de schouders en met grote armbewegingen. Kleuters zijn hier vrij in hun beleving dwz dat ik hen weinig of niet begeleid. Bedoeling is dat bij de kennismaking van deze techniek al heel wat vaardigheden vanzelf komen. bv. vingerstand, vasthouden tussen duim en wijsvinger, scheurrichting, ... Ergens in oktober komt de techniek erbij. Dan wordt er tijdens de activiteit gelet op de vingerstand (staan duim en wijsvinger naast elkaar?), scheurrichting (kleuters moeten van zich weg scheuren maw kleuters mogen niet trekken) en ik let ook meestal op een goede houding (kleuters staan meestal recht bij het scheuren). Bij het aanbrengen van de techniek heb ik vooral aandacht voor de scheurrichting. Daarom maak ik gebruik van twee vingerpopjes (die teken ik op mijn twee wijsvingers) en een kort versje dat telkens herhaald wordt bij scheuractiviteiten. "Twee dikke vriendjes zitten heel dicht naast elkaar op een bankje. Eentje loopt er weg (dat is de sloeber) en eentje blijft bij mij." Bij dit laatste zinnetje gebeurt het eigenlijke scheuren. Op het moment dat de ene hand van het lichaam weggaat. Kleuters herhalen dit spontaan als ze zelf scheuren,zo wordt scheuren leuk. In de stempeltechniek zitten heel wat variatiemogelijkheden. We kunnen stempelen met ons lichaam: vingers en handen worden het meest gebruikt. We stempelen meestal met kosteloos materiaal: doosjes, rollen, mousse vormen, krantenproppen, ... kurken, vingerstempels behoren tot het kleiner materiaal. De stempeltechniek bestaat eruit dat kleuters met hun stempel in de verf dompelen en dan op en neer stempelen op een blad. In het beginstadium stempelen de kleuters steeds op dezelfde plaats, met als resultaat dat het blad scheurt of de verf zich ophoopt. Na veel oefenen krijgen de kleuters plezier in het naast elkaar stempelen en in het gebruiken van verschillende stempels of kleuren. Dan ontstaat er een visueel aantrekkelijker geheel. Naast het boetseren met de plasticine wordt er ook gewerkt met klei. Het voordeel van de klei is dat het werkje kan drogen en meegenomen worden naar huis. Ik geef steeds alle klei werkjes mee naar huis. Deze werkjes kunnen zowel het resultaat zijn van experimenteren met klei als een geleide activiteit. Ik probeer steeds op het potje te schrijven wat de bedoeling was. Tijdens het boetseren maken kleuters volgende evolutie mee: - kleuters prutsen kleine stukjes af de brok en drukken die plat op de tafel - er worden balletjes gevormd door te rollen tussen beide handen, op de tafel of door te kneden - kleuters komen tot worstjes - kleuters zoeken benamingen voor hun werkjes Vormgeving is nog niet ons bedoeling


Instapklas

14

Knippen:

Op het einde van het 2e trimester maken we kennis met de schaar. Het is een bewuste keuze waarom ik dit zo laat op het jaar aanbied. Kleuters moeten eerst de nodige ervaring opdoen met de grovere technieken alvorens aan de fijne te beginnen. ( "ze moeten niet leren lopen voor ze kunnen stappen") Technieken zoals scheuren en boetseren zijn heel belangrijk als basis voor het knippen. Kleuters moeten de nodige vingervaardigheid ontwikkelen. Uit ervaring is gebleken dat kleuters die te vroeg leren knippen de schaar vaak krampachtig hanteren of een verkeerde houding aannemen die later moeilijk af te leren is. De techniek knippen breng ik net zoals de techniek scheuren op een speelse manier aan. Na heel wat oefenen met de vingers krijgen de kleuters een schaartje en begint het experimenteren met schaar en papier. Ik start steeds met fijne reepjes waarvan de kleuters snippers kunnen knippen


Instapklas

15

Kindertranen in de kleuterklas. Hoe droog ik ze het snelst? De 10 geboden van een peuterbegeleider: Bovenal bemin het kind Wees steeds soepel en welgezind Laat het kind voldoende exploreren, Knoeien en morsen om te leren. Verwoord zijn gevoelens en gedachten Koester het woord „wachten‟ Schematiseer, structureer en herhaal Spreek tot ieder kind duidelijke taal Elke peuter is uniek Als hij niet actief is, is hij ziek.

Tot slot Ik hoop dat ik via dit boekje je heb kunnen overtuigen hoe graag ik mijn werk doe, hoe graag ik bij "mijn" kindjes sta en in onze school ben. Onze school heeft een hart voor elk kind en iedereen telt mee. Lieve groetjes Juf. Sahinde & Jules


Instapklas

16

De eerste keer naar. Ik ga naar de instapklas, met een zakdoek in mijn tas. En een koek en een banaan.! Stappestap ik kom eraan

Recommend Documents