Další cizí jazyk Ruský jazyk (RJ)

5.1.3.2 Další cizí jazyk – Ruský jazyk (RJ) Charakteristika vyučovacího předmětu Ruský jazyk A. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah povinného předmětu Ruský jazyk navazuje na vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace. Vyučovací předmět vede žáka k osvojení si potřebné jazykové znalosti a dovednosti a k aktivní komunikaci v cizím jazyce. Předmět klade důraz na čtení s porozuměním přiměřených textů odpovídající úrovně a snaží se o postupné rozvíjení žáka v oblasti psaní (od jednotlivých slov až k celému odstavci). Žák se ve výuce seznamuje s reáliemi rusky mluvících zemí. Předmět mu umožňuje poznávat cizí kultury, tedy tradice a odlišný způsob života lidí v jiných zemích. Cílem je poskytnout žákům nástroj komunikace pro kontakt s lidmi z různých částí světa, pro práci s počítačem, internetem atd. Proto klademe důraz na rozvoj komunikačních dovedností, kterým podřizujeme výuku gramatické části vzdělávacího předmětu. Znalost cizího jazyka vede žáka k poznání jiných cizojazyčných kultur a prohlubuje toleranci k nim. Ruský jazyk se realizuje na 2. stupni v 7. - 9. ročníku s časovou dotací 2 vyučovací hodiny týdně v každém ročníku. Výuka probíhá v návaznosti na český jazyk, zeměpis, dějepis, hudební výchovu. Na 2. stupni je výuka realizována v odborné jazykové učebně vybavené audiovizuální technikou. Žáci mají k dispozici písemné, zvukové i obrazové materiály a počítačové učebny s internetem. V předmětu jsou začleněna průřezová témata: Mediální výchova, Multikulturní výchova, Osobnostní a sociální výchova. B. Výchovné a vzdělávací strategie pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí žáků Na úrovni vyučovacího předmětu Ruský jazyk využíváme pro utváření a rozvoj daných klíčových kompetencí tyto postupy: Kompetence k učení - vedeme žáky k pochopení důležitosti komunikovat rusky pro další studium i praktický život - umožňujeme diferencované výkony podle individuálních schopností žáků - propojujeme probraná témata a jazykové jevy - umožňujeme žákům pracovat s různými materiály a zdroji v ruském jazyce a vedeme je k jejich pravidelnému užívání Kompetence k řešení problémů -

zařazujeme metody, při kterých žáci řeší jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí vedeme žáky k vlastní tvořivé činnosti formou projektů podporujeme žáky v účasti na jazykových soutěžích pro vlastní ověření jazykové zdatnosti

Kompetence komunikativní

-

vytváříme příležitosti pro smysluplnou vzájemnou komunikaci učíme žáky formulovat jednoduché myšlenky rusky využíváme dovednosti v ruském jazyce k navázání kontaktu či vztahu umožňujeme žákům aktivní účast na mezinárodních portálech

Kompetence sociální a personální -

klademe důraz na dodržování zásad slušného chování při skupinové práci hodnotíme pokrok žáků v práci s Evropským jazykovým portfoliem a tím upevňujeme jejich sebevědomí

Kompetence občanské -

seznamujeme žáky s reáliemi a kulturním prostředím v rusky mluvících zemích vysvětlujeme a diskutujeme s dětmi o rozdílnosti života v ČR a rusky mluvících zemích

Kompetence pracovní -

učíme žáky samostatně pracovat s cizojazyčnou literaturou, obrazovými i výkladovými slovníky vedeme žáky k používání ruštiny při získávání informací směřujeme žáky k prezentaci svých výsledků

Další cizí jazyk je od školního roku 2013/2014 vymezen jako součást vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Škola zařazuje Další cizí jazyk podle svých možností nejpozději od 8. ročníku v minimální časové dotaci 6 hodin. Vzhledem k posilování významu výuky cizích jazyků musí škola daných 6 disponibilních hodin využít pouze pro výuku Dalšího cizího jazyka, nebo v odůvodněných případech pro upevňování a rozvíjení Cizího jazyka.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Ruský jazyk

Ruský jazyk / 7. ročník Učivo

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy

  

Pravidla psaní azbuky Základy hláskové stavby slov Četba a poslech textu

OSV-Komunikace, rozvoj schopností poznání, sebepoznání a sebepojetí

   -

Představení Seznámení Mluvíme rusky 1.p. v oslovení Číslovky v 1.p. 1-20

MV: český jazyk, výchova ke zdraví Průřezová témata: MuV – etnický původ, VMEGS – Evropa a svět nás zajímá, poznáváme svět, lidské vztahy OSV- sebepoznání a sebepojetí

 -

Návštěva Nepřízvučné –o, -a Pohyblivý přízvuk sloves учить, посмотреть Číslovky v 1.p. 30-900 Osobní zájmena v 1.a 3.p

MV: zeměpis Průřezová témata: MuV – etnický původ, VMEGS – Evropa a svět nás zajímá, poznáváme svět

Školní výstup Rozezná jednotlivá písmena azbuky Rozliší zvukovou i grafickou podobu písmene v azbuce, posléze i slova /přízvučné a nepřízvučné slabiky/, Vyslovuje, čte plynule a foneticky správně jednoduché texty Při ústním projevu dokáže rozlišit základní informace a rozpozná, o čem se mluví.Rozumí krátkým jednoduchým sdělením, odhadne význam nových slov z kontextu textu, vyhledá požadovanou informaci. Dokáže pozdravit při setkání, loučení a poděkovat. Umí představit sebe, kamaráda a domluvit si telefonické setkání. Rozumí jednoduchým instrukcím učitele. Dokáže říct kdo odkud je, kde bydlí. V krátkých nahrávkách rozumí důležitým informacím.

Umí se zeptat na to, co lidé dělají. Umí požádat o informaci, domluvit si schůzku. Zahájí a ukončí rozhovor. Dokáže vyhledat neznámá slovíčka v krátkém textu. Umí číst a používat čísla, podle poslechu je umí numericky zapsat.

-

Umí popsat sebe, svou rodinu a další lidi. Rozumí jednoduché promluvě. Umí začít, vést, skončit jednoduchý rozhovor. Reprodukuje písemně i ústně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace. Rozumí základním informacím o lidech, jejich rodině, bydlišti, práci a koníčcích. Umí se ptát na to, co lidé dělali a na takové otázky odpovídat.

-

Časování sloves звонить, быть, посмотреть, учить

  -

Rodina Povolání Pohyblivý přízvuk slovesa учиться Výslovnost де, те, не

MV: výchova ke zdraví Průřezová témata: MuV – kulturní diference, OSV – poznávání lidí, mezilidské vztahy

Ruský jazyk / 8. ročník Školní výstup Rozezná jednotlivá písmena azbuky Rozliší zvukovou i grafickou podobu písmene v azbuce, posléze i slova /přízvučné a nepřízvučné slabiky/, Vyslovuje, čte plynule a foneticky správně jednoduché texty Při ústním projevu dokáže rozlišit základní informace a rozpozná, o čem se mluví. Rozumí krátkým jednoduchým sdělením, odhadne význam nových slov z kontextu textu, vyhledá požadovanou informaci.

Učivo   -

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy

OSV-Komunikace, rozvoj Volný čas schopností poznání, Seznamování sebepoznání a sebepojetí Výslovnost tvrdého a měkkého – л Výslovnost zakončení zvratných sloves - ться, -тся Slovesné vazby играть на чём, играть во что Časování sloves читать, говорить, учить, жить

Dokáže najít konkrétní informace v textu. Dokáže se účastnit krátké konverzace. Dokáže mluvit o své škole a své práci ve škole. Umí se vyjádřit o svých plánech a úmyslech. Napíše krátký dopis. Dokáže říci kolik je hodin, jak se zapsat do kurzu a orientovat se v budově školy dle plánku. Dokáže konverzovat o začátku a konci vyučování, kdo kde byl a co dělal.

    -

Škola Vyučování Předměty Hodiny Řadové číslovky v 1.a 6.p. Minulý čas Vyjádření vykání Předložkové vazby odlišné od češtiny после, по

MV: matematika Průřezová témata: VMEGS – Evropa a svět nás zajímá

S pomocí mapy nebo plánku se dokáže zeptat na cestu nebo poradit někomu jinému. Umí se zeptat na základní informace o veřejné dopravě a koupit si jízdenky. Popíše výlet.

  -

Doprava Dopravní prostředky Skloňování podst. jmen магазин, портфель,

MV: zeměpis Průřezová témata: VMEGS – Objevujeme

Umí dát jednoduché, ale podrobné instrukce. Dokáže vyjmenovat dopravní prostředky.

школа, фотография, неделя v j.č.

Evropu a svět

Ruský jazyk / 9. ročník Školní výstup Dokáže pochopit jednoduchý článek s obrázky. Rozumí jednoduchému popisu cesty. S pomocí mapy se dokáže zeptat na cestu nebo poradit někomu jinému. Rozumí běžným nápisům (ulice, nádraží…) Umí názvy dopravních prostředků. Dovede jednoduše popsat jaké je počasí. Dokáže rozeznat domácí zvířata. Umí je rozdělit na žijící na souši, ve vodě a létají ptáky. Umí neznámá slova vyhledat ve slovníku.

Dokáže si říct o věci v obchodě, pomáhá si při tom gesty. Umí říci co chce koupit a co komu sluší. Dokáže říct, co chce, zeptat se na velikost, barvu a cenu oděvů. Umí vyprávět příběh, dovede shrnout hlavní myšlenky z čteného textu. Zdokonaluje se v práci se slovníkem. Sdělí zákl.údaje o zálibách své rodiny. Reprodukuje písemně i ústně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace. Vypráví o plánech do budoucna.

Učivo

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy

   -

Dopravní prostředky Cestování Počasí Časování sloves ехать, (по)мочь Infinitivní věty

MV: dějepis, zeměpis Průřezová témata: MuV – etnický původ, VMEGS Evropa a svět nás zajímá, poznáváme svět

 -

Zvířata Vazby s předložkami после, по

MV: biologie Průřezová témata: OSV – kreativita, EV – lidské aktivity a problémy životního prostředí

 -

MV: zeměpis Nákupy v obchodním domě Časování sloves купить, спросить, Průřezová témata: VMEGS - Evropa a svět nás zajímá взять 1.a 2.p.mn.č. podst. jmen магазин, портфель, школа

-

 

Dovolená Prázdniny

MV: zeměpis Průřezová témata: VMEGS – objevujeme Evropu a

Plynule a jednoduše sdělí průběh dovolené, prázdnin.

Rozumí informacím o lidech, jejich rodině, bydlišti, práci a koníčcích, cestování, zvířatech, škole, počasí… Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. Napíše e-mail o probraných tématech. Zeptá se na základní informace a adekvátně na ně reaguje. Rozumí jednoduché promluvě. Umí začít, vést, skončit jednoduchý rozhovor. Ve známém kontextu odhadne význam neznámých slov.

 -

Moskva, Praha Pohyblivé –o, -e u podst. jmen 1. a 2. p. mn. č. podst. jmen неделя, фотография, место, здание



Komunikace a dovednosti

svět