DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Z.Y., dan Listiara, A. 2012. The Difference Between The Prosocial Tendency Reguler Classes and Special Classes at SMAN 1 and SMAN 3 Semarang. Jurnal Psikologi. Vol.1, No.1 (120-138). Anastasi, A., dan Urbina, S. 1997. Tes Psikologi. Edisi Bahasa Indonesia. Jilid 1. Alih Bahasa : Imam, R.H. Jakarta : Prenhallindo. Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian. Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi 2010. Jakarta: PT. Rineka Cipta. __________. 2010. Manajemen Penelitian. Cetakan Kesebelas. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Asih, G.Y., dan Pratiwi, M.M.S. 2010. Perilaku Prososial Ditinjau dari Empati dan Kematangan Emosi. Jurnal Psikologi Universitas Muria Kudus. Vol.1, No.1, Desember 2010 (33-42). Azwar, S. 2002. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. _______. 2010. Metode Penelitian. Edisi I. Cetakan XI. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Baron, R.A., dan Byrne, D. 2005. Psikologi Sosial. Jilid 2. Edisi Kesepuluh. Alih Bahasa: Ratna Djuwita. Jakarta: Erlangga. Cooper, R.K., dan Sawaf, A. 1998. Executive EQ : Kecerdasan Emosional dalam Kepemimpinan dan Organisasi. Alih Bahasa : Alex Tri Kantjono W. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama. Côté, S., DeCelles, K.A., McCharty, J.M., Van Kleef, G.A., dan Hideg, I. 2011. The Jekyll and Hyde Emotional Intelligence: EmotionRegulation Knowledge Facilitates Both Prosocial and Interpersonally Deviant Behavior. Psychological Science. XX(X) 1– 8 (July 2011). Dayakisni, T., dan Yuniardi, S. 2008. Psikologi Lintas Budaya. Edisi Revisi. Malang: UPT Penerbitan Universitas Muhammadiyah Malang.
46
47
Edwina, I.P. 2002. Sistem dan Dinamika Keluarga dalam Pembentukan Perilaku Prososial pada Anak (Ditinjau dari Teori Erik H. Erikson). Psikomedia. Vol.1, No.2 (1-15). Goleman, D. 2005. Working with Emotional Intelligence. Kecerdasan Emosi untuk Mencapai Puncak Prestasi. Cetakan Keenam. Alih Bahasa: Alex Tri Kantjono Widodo. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. _________. 2006. Emotional Intelligence. Kecerdasan Emosional. Mengapa EI Lebih Penting daripada IQ. Cetakan Keenam Belas. Alih Bahasa: T Hermaya. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Gunarsa, S.D. 2001. Konseling Sebagai Kegiatan untuk Melakukan Perubahan Perilaku. Jurnal Ilmiah Psikologi ” Arkhe ”. Th.6, No.2 (68-75). Hadi, S. 2001. Metodologi Research. Jilid 2. Yogyakarta: Andi Offset. Hayati, A.R., Pudjibudojo, J.K., dan Juadiarso, A. 2006. Korelasi antara Kepadatan Sosial dan Kesesakan dengan Depresi, Perilaku Prososial, dan Perilaku Agresi Pada Penghuni Rumah Susun. Jurnal Ilmiah Psikologi ” Arkhe ”. Tahun 11., No.1/2006 (1-14). Kau, M.A. Empati dan Perilaku Prososial pada Anak. Jurnal Inovasi. Vol.7, No.3, September 2010 (1-5). Mahmud, H.R. 2003. Hubungan antara Gaya Pengasuhan Orang Tua dengan Tingkah Laku Prososial Anak. Jurnal Psikologi. Vol.11, No.1 (1-10). Marquez, P.G.O., Martin, R.P., dan Brackett, M.A. 2006. Relating Emtional Intelligence to Social Competence and Academic Achievement in High School Students. Psicothema. 2006. Vol.18, supl., pp. 118-123. Mavroveli, S., Petrides, K.V., Sangareau, Y., dan Furnham, A. 2009. Exploring The Relationships between Trait Emotional Intelligence and Objective Socio-Emotional Outcomes in Childhood. British Journal of Educational Psychology. Vol.79, Page 259-272. Mussen, P.H. 1989. Perkembangan dan Kepribadian Anak. Alih Bahasa : F.X. Budiyanto. Jakarta : Arcan.
48
Patton, P. 2000. EQ - Pengembangan Lebih Bermakna. Alih bahasa: Hermes. Jakarta: PT Mitra Media Publisher. Prasetyo, B., dan Jannah, L.M. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif. Teori dan Aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers. Sarwono, S.W., dan Meinarno, E.A. 2009. Psikologi Sosial. Jakarta: Penerbit Salemba Humanika. Shapiro, L.E. 1999. Mengajarkan Emotional Intelligences pada Anak. Alih Bahasa : Alex Tri Kantjono. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama. Siswanto. 2007. Kesehatan Mental. Konsep, Perkembangannya. Yogyakarta: Andi Offset.
Cakupan
dan
Supranto, J. 2003. Metode Riset. Aplikasinya dalam Pemasaran. Cetakan Kedua Edisi Ketujuh. Jakarta: PT Rineka Cipta. Suryabrata, S. 2005. Pengembangan Alat Ukur Psikologi. Yogyakarta: Andi Offset. Taylor, S.E., Peplau, L.A., dan Sears, D.O. 2009. Psikologi Sosial. Edisi Keduabelas. Alih Bahasa: Tri Wibowo, B.S. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
49
LAMPIRAN
50
LAMPIRAN A Skala Penelitian A-1 SKALA PERILAKU PROSOSIAL A-2 SKALA KECERDASAN EMOSIONAL
51
LAMPIRAN A-1 Skala PERILAKU PROSOSIAL
52 IDENTITAS RESPONDEN 1. Apakah Anda sebagai mahasiswa aktif Unika Soegijapranata Semarang? Ya/ Tidak 2. Apakah Anda aktif sebagai anggota Korps Sukarela Palang Merah Indonesia (KSR PMI) Unika Soegijapranata Semarang? Ya/ Tidak PETUNJUK PENGISIAN SKALA I 1. Bacalah pernyataan-pernyataan pada lembar berikut, kemudian jawablah dengan sungguh-sungguh sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. 2. Jawablah semua nomor dan usahakan jangan ada yang terlewati. 3. Tidak ada jawaban yang dianggap salah, semua jawaban adalah benar jika diisi dengan jujur sesuai dengan keadaan saat ini. 4. Pilih salah satu dari empat jawaban yang ada dan yang paling sesuai dengan memberi tanda “silang” (X). SS : jika Anda Sangat Sering melakukan. S : jika Anda Sering melakukan. J : jika Anda Jarang melakukan. SJ : jika Anda Sangat Jarang melakukan. Contoh: Saya membantu teman yang meminta tolong kepada saya SS S J SJ Contoh tersebut di atas menunjukkan bahwa Anda Sering (S) melakukan. 5. Jika Anda merasa bahwa jawaban yang Anda berikan salah dan Anda ingin mengganti dengan jawaban yang lain, maka Anda dapat langsung mencoret dengan memberikan tanda dua garis horisontal (=) pada pilihan jawaban yang salah dan memberikan tanda silang (X) pada pilihan Anda yang benar atau yang baru. Contoh :
SS
S
J
SJ
SS
S
J
SJ
Contoh tersebut di atas berarti Anda mengganti jawaban dari (S) Sering menjadi (SJ) Sangat Jarang 6. Periksalah kembali semua pernyataan tersebut dan pastikan telah diberi tanda (X) semua. 7. Atas partisipasi dan kerja sama yang baik dari Anda, saya ucapkan terima kasih. #### Selamat Mengerjakan ####
53 SKALA I NO 1
2
PERNYATAAN Saya
meminjamkan catatan
SS
kepada teman yang
membutuhkan. Saya malas membantu teman dalam mengerjakan tugas kuliah. Saya bersedia berbagi perasaan senang kepada teman
3
yang mendapat nilai bagus dengan mengucapkan selamat kepadanya.
4 5 6
7
8
9
10
11
12 13
Saya enggan menanggapi teman yang menyampaikan keberhasilan studinya. Saya membantu kesulitan teman secara sukarela. Saya dengan berat hati meminjamkan penghapus tinta kepada teman karena isinya akan berkurang. Saat
ada
tugas
kelompok,
saya
mendahulukan
kepentingan kelompok daripada kepentingan pribadi. Saya rela membantu mengerjakan tugas teman asalkan dia menjanjikan imbalan. Saya membantu teman yang sedang mengalami masalah pribadi. Saya enggan menolong teman karena mereka dapat mengatasi sendiri masalahnya. Saya
bersedia
berbagi
perasaan
sedih
dengan
mendengarkan keluhan teman yang sedang curhat. Saya pura-pura tidak tahu kalau teman sedang mengalami masalah. Saya ikhlas dalam mentraktir makan teman yang belum
S
J
SJ
54 mendapat uang saku. BUKA HALAMAN BERIKUTNYA, TERIMA KASIH NO 14
15
16
17
PERNYATAAN
SS
S
Saat saya memiliki permen atau rokok, saya terpaksa memberikan kepada teman ketika sudah diminta. Saya tulus dalam membantu teman karena tidak mengharapkan imbalan darinya. Saya
cenderung
menghitung
untung-ruginya
saat
membantu teman. Jika ada teman yang akan menghadapi ujian, saya memberikan semangat untuk belajar. Saat ada teman minta penjelasan bahan kuliah kepada
18
saya, saya tidak mau membantu karena dapat menjadi saingan saya. Saya
19
bersedia
berbagi
perasaan
senang
dengan
menunjukkan rasa senang saya bila ada teman yang mendapat keberuntungan.
20 21
22 23 24
Saya bersikap acuh kepada teman yang sedang sedih. Saya secara sukarela menyisihkan uang saya untuk menyumbang atau beramal. Saya memberi sedekah untuk fakir miskin ketika di hadapan orang lain saja, agar saya tidak dibilang pelit. Saya rela berkorban untuk membantu masalah teman. Saya enggan ikut gotong royong di lingkungan sekitar saya karena tidak ada upahnya. BUKA HALAMAN BERIKUTNYA, TERIMA KASIH
J
SJ
55
LAMPIRAN A-2 Skala KECERDASAN EMOSIONAL
56 PETUNJUK PENGISIAN SKALA II 1. Bacalah pernyataan-pernyataan pada lembar berikut, kemudian jawablah dengan sungguh-sungguh sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. 2. Jawablah semua nomor dan usahakan jangan ada yang terlewati. 3. Tidak ada jawaban yang dianggap salah, semua jawaban adalah benar jika diisi dengan jujur sesuai dengan keadaan saat ini. 4. Pilih salah satu dari empat jawaban yang ada dan yang paling sesuai dengan memberi tanda “silang” (X). SS
: jika keadaan Anda Sangat Sesuai dengan pernyataan yang ada.
S
: jika keadaan Anda Sesuai dengan pernyataan yang ada.
TS
: jika keadaan Anda Tidak Sesuai dengan pernyataan yang ada.
STS : jika keadaan Anda Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan yang ada. Contoh: Saya mengerti apa yang dirasakan teman SS
S
TS
STS
Contoh tersebut di atas menunjukkan bahwa Anda menjawab Sesuai (S). 5. Jika Anda merasa bahwa jawaban yang Anda berikan salah dan Anda ingin mengganti dengan jawaban yang lain, maka Anda dapat langsung mencoret dengan memberikan tanda dua garis horisontal (=) pada pilihan jawaban yang salah dan memberikan tanda silang (X) pada pilihan Anda yang benar atau yang baru. Contoh :
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
Contoh tersebut di atas berarti Anda mengganti jawaban dari (S) Sesuai menjadi (STS) Sangat Tidak Sesuai 6. Periksalah kembali semua pernyataan tersebut dan pastikan telah diberi tanda (X) semua. 7. Atas partisipasi dan kerja sama yang baik dari Anda, saya ucapkan terima kasih.
#### Selamat Mengerjakan ####
57 SKALA II NO 1 2 3
4
5
6
7
8
9
PERNYATAAN Setiap saya gelisah, saya mengerti faktor yang menyebabkannya. Saya sering tidak menyadari saat saya ingin marah. Meskipun saya sedang marah, saya masih bisa berpikir dulu sebelum melampiaskannya. Bila saya kesal, saya cenderung mendiamkan semua orang disekitar saya. Saya biasanya bangkit dari kegagalan saya sesegera mungkin. Kegagalan biasanya membuat saya menjadi tidak memiliki semangat lagi. Jika ada teman yang sedang berkeluh-kesah, saya mau mendengarnya. Perasaan saya biasa saja ketika ada orang lain yang sedang bersedih. Saya berusaha untuk tidak menyakiti orang lain, meskipun telah menyinggung perasaan saya.
10
Saya akan tetap diam jika tidak disapa lebih dahulu.
11
Saya memahami suasana perasaan saya.
12
Saya mudah merasa khawatir tanpa alasan yang jelas. Saya mampu mengungkapkan perasaan ketika ada
13
teman yang menyinggung perasaan saya tanpa disertai kemarahan.
14
Saya tidak dapat mengungkapkan apa yang saya rasakan
SS
S
TS STS
58 kepada orang lain. BUKA HALAMAN BERIKUTNYA, TERIMA KASIH NO 15
16
17
18
19
PERNYATAAN Meskipun sedang mengalami masalah, saya tetap bersemangat dalam mengerjakan sesuatu. Banyaknya kritikan dari orang lain dapat menurunkan semangat saya. Saya dapat merasakan perasaan yang dialami orangtua saya. Saya tidak mempertimbangkan perasaan orang lain dalam bertindak. Saya berupaya membina hubungan baik dengan orang yang baru saya kenal.
20
Hanya pada sedikit orang saya merasa nyaman.
21
Ketika saya sedih, saya mengetahui alasannya.
22
23
24
Ketika sesuatu terjadi pada saya, saya sering tidak tahu bagaimana suasana hati saya saat itu. Meskipun perasaan saya kacau, saya tetap bisa melakukan suatu pekerjaan. Ketika perasaan saya tersinggung saat berada di forum, saya cenderung mengeluarkan kemarahan. Setiap hari saya selalu mengawali pagi dengan perasaan
25
yakin bahwa saya dapat menjalankan aktivitas pada hari itu dengan baik.
26
Saya merasa tidak berdaya meskipun banyak orang yang mendukung saya.
SS
S
TS STS
59 27
28
Saya ikut senang jika ada saudara yang mendapat keberuntungan. Saya tetap mengajak bercanda ketika teman saya sedang murung. BUKA HALAMAN BERIKUTNYA, TERIMA KASIH
NO 29 30
PERNYATAAN Saya biasanya memulai berkenalan dengan orang baru. Saya tidak suka berkumpul dengan teman-teman hanya untuk mengobrol. TERIMA KASIH ATAS BANTUANNYA
SS
S
TS STS
60
LAMPIRAN B Data Awal B-1 B-2
DATA AWAL PERILAKU PROSOSIAL DATA AWAL KECERDASAN EMOSIONAL
61
LAMPIRAN B-1 Data Awal SKALA PERILAKU PROSOSIAL
62 No.
Y1
Y2
Y3
Y4
Y5
Y6
Y7
Y8
Y9
Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15 Y16
1
3
3
3
4
3
3
3
4
4
3
4
4
3
3
4
2
2
3
3
3
3
3
2
3
3
3
2
2
3
2
2
3
4
3
2
2
2
1
2
1
3
2
3
2
2
2
2
3
2
2
4
3
3
3
4
3
3
3
4
3
3
3
4
3
3
3
3
5
4
3
3
3
4
3
4
4
3
4
3
3
3
3
3
3
6
3
2
3
3
2
3
3
3
4
3
4
3
3
3
4
3
7
3
3
3
1
4
3
3
3
4
3
3
3
3
3
4
3
8
2
2
2
2
2
2
3
3
3
2
3
3
3
4
3
2
9
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
2
2
3
10
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
2
3
2
3
2
11
3
3
3
3
4
2
3
4
3
4
3
3
3
2
3
3
12
2
3
3
3
2
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
13
3
3
3
3
3
2
3
3
3
2
3
3
2
2
3
3
14
3
3
3
2
2
3
2
3
2
2
3
2
3
3
3
3
15
4
3
4
2
3
3
3
3
3
2
2
3
3
2
2
3
PERILAKU PROSOSIAL
63
PERILAKU PROSOSIAL
Y17 Y18 Y19 Y20 Y21 Y22 Y23 Y24 TOTAL 4
3
4
3
3
4
4
2
80
3
2
3
2
2
3
3
2
64
2
3
2
2
1
3
2
1
49
3
2
3
2
3
3
3
3
73
3
2
4
2
3
4
3
3
77
4
3
4
3
4
3
2
3
75
3
2
3
2
3
3
3
3
71
2
3
2
3
2
2
2
2
59
3
2
4
2
2
3
2
2
55
3
2
3
2
2
2
3
2
58
3
3
3
2
2
3
3
3
71
3
2
3
2
3
2
3
2
67
3
2
3
2
2
3
3
2
64
2
2
3
2
3
3
3
3
63
3
3
3
3
3
4
3
3
70
64
LAMPIRAN B-2 Data Awal SKALA KECERDASAN EMOSIONAL
65
No. X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 X16 1 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 3 2 3 3 4 4 2 3 3 2 2 3 2 2 5 2 3 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 4 3 6 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 7 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 8 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 9 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 10 3 2 3 3 3 3 4 2 3 2 3 3 3 3 2 3 11 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 12 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 4 13 3 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 14 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 15 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3
66
KECERDASAN EMOSIONAL
X17 X18 X19 X20 X21 X22 X23 X24 X25 X26 X27 X28 X29 X30 TOTAL 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 96 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 4 86 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 63 3 2 2 2 3 3 2 4 2 3 2 2 3 3 81 2 2 3 4 3 2 4 3 2 4 3 2 2 3 84 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 91 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 89 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 4 2 3 84 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 74 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 84 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 89 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 70 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 74 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 72 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 88
67
LAMPIRAN C Uji Validitas dan Reliabilitas C-1 SKALA PERILAKU PROSOSIAL C-2 SKALA KECERDASAN EMOSIONAL
68
LAMPIRAN C-1 Uji Validitas dan Reliabilitas PERILAKU PROSOSIAL
69 PROSOSIAL PUTARAN 1 Case Processing Summary N Cases
Valid Excluded( a) Total
15
% 100.0
0
.0
15 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha .912
N of Items 24
Item-Total Statistics
y1 y2 y3 y4 y5 y6 y7 y8 y9 y10 y11 y12 y13 y14 y15 y16 y17 y18 y19 y20 y21 y22 y23 y24
Scale Mean if Item Deleted 63.60 63.73 63.60 63.87 63.67
Scale Variance if Item Deleted 67.257 70.210 68.543 65.552 67.381
Corrected Item-Total Correlation .667 .571 .674 .588 .541
Cronbach's Alpha if Item Deleted .906 .908 .906 .908 .909
63.93 63.40 63.27 63.33
66.638 73.257 66.352 69.524
.772 .265 .801 .529
.904 .913 .903 .909
63.67
67.667
.518
.909
63.47 63.53 63.67
69.981 66.838 70.524
.481 .752 .570
.909 .904 .908
63.73 63.40 63.60 63.47
74.210 68.114 72.971 68.267
.049 .608 .191 .662
.918 .907 .914 .906
64.00 63.27 64.13
74.571 68.924 72.695
.033 .544 .283
.916 .908 .912
63.87
65.552
.749
.903
63.40 63.60 64.00
69.400 69.543 68.000
.485 .562 .644
.909 .908 .906
70 PUTARAN 2 Case Processing Summary N Cases
Valid Excluded( a) Total
15
% 100.0
0
.0
15 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha .928
N of Items 19
Item-Total Statistics
y1 y2 y3 y4 y5 y6 y8 y9 y10 y11 y12 y13 y15 y17 y19 y21 y22 y23 y24
Scale Mean if Item Deleted 50.47 50.60 50.47 50.73 50.53 50.80
Scale Variance if Item Deleted 59.838 62.257 60.981 58.067 59.695 59.171
Corrected Item-Total Correlation .661 .612 .675 .595 .557 .775
Cronbach's Alpha if Item Deleted .923 .924 .923 .925 .926 .920
50.13 50.20
58.838 62.314
.811 .485
.919 .926
50.53 50.33
59.981 62.381
.533 .477
.926 .926
50.40 50.53 50.27
59.686 62.981 60.638
.719 .553 .602
.921 .925 .924
50.33 50.13 50.73 50.27
60.667 61.124 58.352 61.924
.669 .567 .731 .471
.923 .925 .921 .927
50.47 50.87
61.410 60.410
.624 .651
.924 .923
71
LAMPIRAN C-2 Uji Validitas dan Reliabilitas KECERDASAN EMOSIONAL
72 KECERDASAN EMOSIONAL PUTARAN 1 Case Processing Summary N Cases
Valid Excluded( a) Total
15
% 100.0
0
.0
15 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha .915
N of Items 30
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14 x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x24 x25 x26 x27
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
79.07 78.73 79.00 79.00 78.87 78.67 79.13 78.87 78.93 79.07 79.07
77.210 78.352 77.714 74.429 79.981 80.095 81.981 81.410 78.352 76.210 77.352
.545 .472 .664 .698 .475 .507 .084 .192 .630 .639 .679
.911 .912 .910 .908 .912 .912 .920 .916 .910 .909 .909
79.00 79.07
80.857 77.638
.293 .646
.915 .910
78.87 79.07 78.87
79.838 76.067 80.410
.494 .653 .293
.912 .909 .915
78.93 79.07
79.352 77.638
.503 .646
.912 .910
79.07 78.73
82.210 81.495
.130 .170
.917 .917
78.80 78.87 79.00
76.743 79.838 74.143
.736 .494 .722
.908 .912 .908
78.73
82.924
.064
.917
79.13 78.73 78.93
76.124 75.924 77.781
.539 .714 .528
.911 .908 .911
73 x28 x29
79.00
75.000
.566
.911
79.20
78.743
.508
.912
x30
78.87
76.552
.693
.909
74 PUTARAN 2 Case Processing Summary N Cases
Valid Excluded( a) Total
15
% 100.0
0
.0
15 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha .932
N of Items 23
Item-Total Statistics
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x9 x10 x11 x13 x14 x15 x17 x18 x21 x22 x23 x25 x26 x27 x28 x29 x30
Scale Mean if Item Deleted 59.80 59.47 59.73 59.73 59.60 59.40 59.67
Scale Variance if Item Deleted 63.457 64.552 63.210 60.781 65.257 65.829 63.952
Corrected Item-Total Correlation .508 .426 .712 .679 .530 .489 .657
Cronbach's Alpha if Item Deleted .931 .932 .928 .928 .931 .931 .929
59.80 59.80 59.80
62.314 63.314 63.029
.627 .669 .706
.929 .928 .928
59.60 59.80 59.67 59.80
65.400 62.171 64.810 63.029
.508 .642 .536 .706
.931 .929 .930 .928
59.53 59.60
62.838 65.400
.717 .508
.928 .931
59.73 59.87
60.352 62.267
.720 .525
.927 .931
59.47 59.67
62.410 63.810
.662 .507
.928 .931
59.73 59.93
60.352 64.638
.627 .490
.930 .931
59.60
62.686
.673
.928
75
LAMPIRAN D Data Valid Perilaku Prososial dan Kecerdasan Emosional
76 DATA PENELITIAN No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Kecerdasan Emosional 76 67 47 61 63 71 70 66 55 64 68 51 54 55 68
Prososial 66 51 36 60 63 60 58 44 43 47 58 54 52 51 56
77
LAMPIRAN E Analisis Data UJI HIPOTESIS
78
ANALISA DATA
Correlations Kendall's tau_b
kecerdasan
Correlation Coefficient Sig. (1-tailed) N
prososial
Spearman's rho
kecerdasan
prososial
Correlation Coefficient Sig. (1-tailed) N Correlation Coefficient Sig. (1-tailed) N Correlation Coefficient Sig. (1-tailed) N
* Correlation is significant at the 0.05 level (1-tailed).
kecerdasan 1.000 .
prososial .449(*) .011
15 .449(*)
15 1.000
.011 15 1.000
. 15 .572(*)
. 15 .572(*) .013 15
.013 15 1.000 . 15
79
LAMPIRAN F Surat Ijin Penelitian dan Bukti Penelitian F-1 SURAT IJIN PENELITIAN F-2 BUKTI PENELITIAN
80
LAMPIRAN F-1 Surat Ijin Penelitian
81
LAMPIRAN F-2 Bukti Penelitian
